时间：2023-05-31 09:21:28
关键词：政府；职能；保护环境
Abstract: since into actual after 21, the people environmental protection consciousness gradually to strengthen up, will the government pushed to the front of environmental protection gradually. Because the government has a peculiar rights, to the implementation of the environmental protection better go down, but in China the government, there are still a lot of environmental protection failure of some phenomena. As for the people's government, has the sense of environmental protection, and really realize environmental protection is the protection of benefit of for the people. Only the government to maintain sustainable development direction, and the effective measures for environmental protection, and can only be better implement environmental protection function. This paper is how to play the function of the government to protect the environment? The problem of the brief analysis on, hope in the future of environmental protection is of certain reference value when.
Keywords: the government; Functions; Protect the environment
中图分类号：D625文献标识码：A 文章编号：
在党十四大的精神提出之后，对于完善社会市场经济的体制的过程之中，各个级别的政府正在面临着职能转变任务。要怎样发挥政府的职能保护环境？已经成为现在人民政府需要研究的主要任务。在职能转变实践的过程中，只顾着短期经济利益，轻视环境的保护市场发生。为了能够推动国民经济的持续、健康发展，在发挥政府保护环境的职能时，一定要制定有效可行的一系列措施，使政府在保护环境之中发挥出越来越重要的作用。
一、将经济的发展与保护环境有效结合
政府的工作最终目的就是为了将社会生产力更好的发展起来，从而提升人民的生活水平，造福群众。但是一旦只对经济效益过多的注重，而忽视了保护环境，这样经济发展的目标同样是不能实现。因为历史上的发展也证明了，环境的破坏和污染是随着经济的发展导致的。最近几年来由于一些经济上的开发与发展，导致全球变暖、自然经济匮乏、洪水、涝灾、地震等现象时有发生，迫使人们付出了惨痛代价，如果对于发展与环境上关系解决不合理，不但会走向先污染后治理的老套路，并且还有着潜在的危险。所以对于州政府而言要将经济的发展严格监管，不是不可以发展，是要在发展的同时有效防治对环境的迫害。指定一系列的措施与法律对于一些开发利用严格监管，让经济在保护环境的基础上健康的发展。
二、将市场经济的体制与保护环境有效结合
在经济市场的条件之下，所有的经济活动一定要遵守一定的价值规律，实行等价的交换。企业所出售的一些产品是有价的，但是人民共享的环境却是无价的。而且有一些企业负责人在经济利益驱动之下，不惜牺牲环境来取得企业经济的效益。他们浪费大量的资源与污染环境的一些落后工艺，用廉价成本生产出劣质的产品，这些现象都需要政府来监管。但是在我国现在的经济体制下，政策比较宽松，而政府管理也跟不上，使一些先进、节能、清洁的工艺不能得到更好发展，最终破坏社会主义的经济体制健康，使环境遭到了破坏，阻碍经济的发展。想要解决这一问题就需要政府与人民共同的负责起来，开展合理的管理制度，制定人民监管的内容，对于一些生产低成本伪劣产品的企业严格进行查处，让社会市场的经济体制和保护环节有效的结合起来。
三、将国际合作与保护环境有效结合
在现在的国际之中，有很多的发达国家将在本国没办法处置的一些垃圾，运送到其他贫穷的国家，他们用没一吨外加10美元来当成诱饵，如果不是国家政府严令禁止，否则已经出现了许多环境问题了。在另一方面，在我国出口的产品之中有很多并没有绿色的标志，有的被国外以环保的理由拒绝了。所以，想要更好的保护环境与发展经济，就必须要严格立法的监督，强制的推行少污染与无污染清洁的工艺。另外，对于一些环境来说，本身就是一种巨大的经济效益资源。像我国的桂林、江南等地区是游览的圣地，这些都是我们人类宝贵的东西，有效控制对于环境的污染，就能够吸引更多的人来到中国，有效发展我家的经济，所以队员环境的保护是非常重要的，各级的人民政府也要负其自身的责任，将保护环境的工作从本质上抓起。
四、将政治稳定与保护环境有效结合
当今时代之中，环境的问题已经逐渐成为了政府力量之间的较量重要的一方面。例如在巴西的联合国环境大会之中，已经有102个国家的元首参加了会议，这也被成为地球高峰的会议。这也标志着环境已经成为当今时代的一个主题。就因为这样许多国家对于环境问题重视了起来。在中国我们的政权属于民主政权，它是为人民来服务的。我国的政府也在努力将经济有效发展同时，也将保护环境作为了国家的一项基本国策。同时这也是政府与党为人民负责、服务的良好体现。一旦我们不对环境的保护注重起来，只是注重经济的发展，那么就会导致环境恶化以及污染扰民等时间的发生，这必将会影响到政治的稳定。所以作为国家各级的政府来说，都需要本着对人民负责的态度，将保护环境的工作紧抓，保证国家长治久安与人民安乐。
结语：总而言之，政府需要制定能够更好发展经济与社会的策略，就一定要从保护环境的方面来将经济更好的发展起来，但是反言之，环境的保护也需要经济来支持的。对于政府的环保部门要说，要主动的服务，坚持做到最好的环境保护服务。经济发展需要为保护环境提供有效支持，为保护环境、资源与资源的可持续发展做出贡献。对于政府保护环境的职能来说，如果政府没能够进行有效的监督，就会导致环保失灵的现象，这样就对环境保护起到了一种负面影响。所以要想充分发挥出政府在保护环境方面的职能，就要以市场力量来对政府的作用进行改善，用法律与法规来有效纠正市场的失灵问题，以及公众们的监督与参与，才能够将政府的职能保护环境更好的发挥出来，将环境问题更好的解决。
参考文献：
[1] 高中华，环境问题抉择论：生态文明时代的理性思考[J]，社会科学文献，2009（25）
[2] 程媛媛，大部制框架下地方政府环境保护职能研究[J]，兰州商学院学报，2008（6）
我认为，在中学化学教学中渗透环境保护知识应从以下几个方面着手。
一、与大气污染相关的化学知识
随着社会生产力的发展和人类生活水平的提高，以煤、石油和天然气为主的能源消耗迅速增加。汽车尾气、民用燃料产生的废气、烟尘等导致大气污染物猛增，主要有：碳化物（如CO、CO2）、硫化物（如SO2、H2S）、氮化物（如NO、NO2、NH3）、有机化合物（如甲醛、酮、焦油）等。据最新统计，现在每年仅CO2的排放量就达5×1012kg，由此而带来的后果十分严重。
我们可以结合教材，分别对这些与大气污染相关的化学知识进行教学。
在学习“我们周围的空气”时，除了给学生介绍空气的组成，教师还应列举各国出现的由于汽车尾气和工业废气排放造成的“光化学烟雾”事件，说明大气主要污染物及污染来源和危害。
在学习“氧气”的相关知识时，指出空调、冰箱的大量使用会破坏大气臭氧层，导致臭氧层出现空洞。自1985年南极上空出现臭氧层空洞以来，地球上空臭氧层被损耗的现象有增无减，导致癌症发病率增加，严重威胁人类的健康和生命，威胁人类的生存。
在学习“碳及其氧化物”的知识时，向学生介绍温室效应的形成和危害：在过去一个世纪里，全球表面平均温度已经上升了0.3至0.6摄氏度，全球海平面上升了10至25厘米。据专家评估报告表明，到21世纪中叶，大气中的CO2浓度将达到560ppm，全球平均温度可能上升1.5至4摄氏度。
二、与水污染有关的化学知识
水污染源主要有生活污水及工业排放的废液废渣。造纸、冶金、化工等工业重金属可溶盐的任意排放，生活污水不经处理直接排放，生活垃圾的倾倒，农药化肥的不合理使用都是水体污染的原因。农药的大量使用引起人类及整个生物界赖以生存的水体遭到日益严重的破坏。大气中的二氧化硫、氮氧化物气体所产生的酸雨会使湖泊水变成酸性，使湖泊中的铅、锰及其他重金属元素含量增大，引起水生物群落及生态环境的变化，严重时可使湖泊中的鱼类大量死亡。如，美国纽约东北部的阿几隆达克山区214个湖泊中，pH值在5以下的已达半数之多，82个湖泊已无鱼类生存。酸雨浸渍了土壤后，使铝元素和金属元素流入附近水体，影响水中生物的生长及人体健康。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。事实证明，污染一个水域只要几年时间，但对污染的治理，人类需要付出沉重的代价。
在讲“水资源危机和污染”时，给学生介绍发展中国家约3/5的人很难获得安全用水，世界上有80多个国家约20多亿人面临水危机，其中有3亿多人处于缺水状态中。全球淡水资源短缺，分布不匀，水污染加剧，给人类造成极大的危害。
在进行有关“酸雨”的教学时，重点讲明形成酸雨的原因是由于工业上酸性气体如硫的氧化物、氮的氧化物等工业废气的大量排放所致。结合我国南方省份多酸雨的事实，使学生明白，酸雨可使地表水质酸化，毒害鱼类及水生生物，使土壤酸化、农业减产、腐蚀建筑物、破坏名胜古迹等。通过在化学课堂上渗透环保教育，既能拓宽学生知识面，又能使学生认识到环境污染的严重性，加强了学生的环保意识。
三、与土壤污染相关的化学知识
城市和工业污水的灌溉，工业废渣、垃圾的堆放，化肥农药的滥用，森林的砍伐引起的水土流失，使得土壤的污染状况也日趋严重。1993年，安徽某地因灌溉工业废水引起的土壤污染，使1000多亩水稻颗粒无收。因此，在学习“化学肥料”知识的同时，让学生意识到“土地是我们的命根子”，千百来，我们的祖先对土壤的态度是尊重和爱惜的，中国人要知道怎样保护土地。
1、注重整体自然资源保护，思想上高度重视。一个绿色生态景点重要突出的便是真字，也就是所谓的自然资源环境的一个返朴归真性，在不改变原有自然资源的基础上立求做到保护每一片固有的资源，同时在管理上要制定相关的措施以及规章制度来保证自然资源环境不被破坏与践踏。
2、遵循自然资源开发的整体生态平衡。在开发景点时要遵循生态平衡法则，不急功近利，也不能开发过度，要很好地把捏一个“度”的问题，这就需要有长远的眼光，高瞻远瞩，在开发的同时要不断地通过人为的手段与方式来弥补有可能造成的生态不平衡。
3、培训员工的环境保护意识。所谓意识就是人的大脑对客观事物的本能反应。所有的前期防范工作以及后来的补救措施，都无法根本解决问题，任何事物的发生最终的关键都取决于人，当每一个旅游从业人员在思想都有一个强烈的保护旅游景点的环境意识就可以了。
（来源：文章屋网 ）
生态环境问题是本世纪人类所面临的最严重的问题之一，这绝不是危言耸听，由于污染的蔓延和生态平衡的严重破坏，人类共同的家园——地球已亮出了黄牌。例如，黄河的断流，沙尘暴的频频出现，科学家们对保护濒危动物的呼吁无一不在警示着人类：爱护地球，保护环境。幼儿期的教育为终身发展奠定基础，是良好习惯及个性形成的关键期，在幼儿中开展环境教育将为他们一生的环保意识及良好习惯打下坚实的基础。初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发保护环境的意识，做个环境小卫士，是我们幼教工作者义不容辞的责任，进行环境教育是保护地球的实际行动，是面向未来的事业。
笔者依据幼儿心理学：幼儿的思维具有具体形象性，思维主要是凭借事物的具体形象来进行的。幼儿较成人更容易受情感的支配，抓住这一有利时机，对幼儿进行环境保护的教育，很适合幼儿的思维特点。同时笔者结合幼儿教学实践，就幼儿环保教育活动作了探究。
1、在植树节对幼儿进行爱护花草树木的教育
3月12日，你们知道是什么节日？植树节里我们应该做些什么事情？然后，我们把为孩子们准备的小工具、小树苗拿了出来。种树活动开始了，我们先请了一位种树工人示范，然后教幼儿一只手拿小树苗的干，一只手托包装着树根的塑料袋，轻轻地把它放在坑里。让幼儿进行讨论：包树根的塑料袋是否要拿掉？孩子们讨论的很热烈，最后老师明确告诉幼儿，要去掉塑料，因为塑料袋不透气，阻碍了树根吸收水分。让幼儿二人一组共同配合，一个扶树苗，一个铲土覆盖，最后浇水。种树结束后，老师带领幼儿一起参观自己种的树，边参观边和幼儿交谈：这块地原来是怎么样的？现在怎么样？将来会怎么样？今后我们应该怎样照顾树苗呢？种树活动之后，我们还结合各门课程把这次活动加以延伸，音乐课上，学唱了歌曲《爱护小树苗》，语言课上讲了故事《树的遭遇》，常识课上讲了“树是怎样生长的”、“树的用途”。通过一系列的活动，使幼儿充分认识到了植树造林的好处：树是大气中的吸尘器，能净化空气，美化环境；树木还是监测大气污染的哨兵；是防暑降温的天然设备，夏天大树爷爷伸出绿叶，为我们遮阳，为我们扇风；是污水的净化器；果树还能结出又甜又香的水果！
2、利用“爱鸟周”进行爱护鸟的活动
我们先带幼儿到公园里参观了各种鸟，活动室里布置了鸟展，有鸟的标本、鸟图片、鸟的习性图、鸟的食物等，有的幼儿还从家里拿来了鸟笼里养着的鸟。之后，我们又带幼儿到野外寻找小鸟，通过这一系列的活动，我们问幼儿：你们看生活在什么环境中的小鸟最快活？幼儿异口同声地回答：“树林里。”我乘势又问道，我们应当怎样对待鸟？鸟与人有什么关系吗？孩子们有的说，鸟能吃害虫；有的说，我们应该爱护鸟，不逮鸟，不掏鸟蛋。又进一步总结道：鸟是人类的朋友，它们是森林和庄稼的卫士，可以消灭很多害虫，它们还给大自然增添了各种美丽的颜色和美妙的声音，使自然更美。我们要保护鸟，不打鸟，不掏鸟蛋；冬季，鸟的食物少了，我们可以给鸟喂一些食物；在树林里钉一些人工鸟巢，招引更多的鸟来“安家落户”，为森林站岗放哨。我们还要特别注意保护一些珍贵的鸟，随意捕杀珍贵的鸟是违法的，严重的还要受到法律制裁。
3、利用“4.22”世界地球日和“6.5”世界环境日激发幼儿热爱地球的情感，积极参与环保活动
在4月22日这一天，我们在活动室里张贴了各种有关地球生态知识宣传图片，向幼儿介绍地球的有关知识。另外，还开展了各种主题活动：情境表演《地球生病了》，语言活动《废物商店》、《关于减少垃圾》，实验活动《再造纸》，通过这些活动，使幼儿认识到什么是废物，并懂得了乱丢废物给环境带来的危害，鼓励幼儿实践减少垃圾的方法，从而感受废物利用的乐趣。在“6.5”世界环境日这天我们带孩子们去了峙山公园，对孩子们说，你们来看看鲤子湖的水清吗？水面上飘浮着什么，孩子们七嘴八舌地说道，水是混浊的，一点也不清，水面上飘浮着塑料袋、易拉罐、冰淇淋盒。又让孩子们闻一闻湖中散发的气味，并让他们说一说为什么会有难闻的气味。有的说，都是人们乱扔垃圾造成的；有的说，都是人们不注意保护环境造成的。又进一步问道：“我们能为鲤子湖做点什么呢？”孩子们答道，我们捡上树枝，再坐上小船把湖面上的垃圾钩出来吧。于是，我们为孩子们租了船，用捡来的树枝，在湖面上清理出许多飘浮着的垃圾，然后集中起来运到了公园的垃圾点。之后，又带孩子们来到了鲤子湖边，我说你们看看现在的鲤子湖怎么样了，孩子们脸上露出了欣慰的笑容。他们说鲤子湖变得干净了，水清澈了，在阳光照耀下波光粼粼，好像眨着眼睛感谢我们呢！这时有一个幼儿忧虑地说道：“老师，要是以后再有人往鲤子湖乱扔东西那可怎么办呀？”另一个幼儿提议道：“老师，我们在湖边立上几块木牌吧！上面写上：请不要往湖中乱扔东西。看来，环保意识已深入孩子们幼小的心灵。
如何能够最有效地把可持续发展观的有关信息传递给学生，让他们真真切切地形成保护生物多样性、保护生态系统的理念，并最终让可持续发展的理念实实在在地转化成他们的行为。结合我的课堂实践，我觉得可以从以下几方面来入手。
一、亲身体验――让学生关注生态
小学儿童思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。因此在对小学生进行生态环境教育的过程中，我十分注重亲身体验，丰富他们的感性经验，让他们真正关注生态环境问题。
在三年级上学期《我来造一张纸》一课，我让孩子们收集自己平时随手扔掉的纸张，先用水浸泡到能够捣碎，再拿到课堂上来造纸，孩子们兴趣很高，能按要求进行准备和操作，当他们通过努力成功造出一张张纸时，他们的脸上露出喜悦的表情，接着我用课件给他们展示了造纸厂造纸的过程，他们明白了纸是多么的来之不易，于是我引导他们展开讨论：怎样对待一张新的纸和一张用过的纸？孩子们各抒己见。从他们以后对待纸张的态度中能够看出这次造纸的体验是深深影响他们的。
而在三年级下学期，我带领孩子们一起种凤仙花，通过孩子们的精心培植，凤仙花成长十分好，到总结的时候，我对孩子们说：“一颗种子要开花结果要经历多么长的时间啊，是多么的不容易啊。现在我们的凤仙花用茂盛的叶、鲜艳的花和丰硕的果回报我们的劳动和呵护，通过这段经历，你们觉得应该怎样对待其他的植物呢？”“我们应该像对凤仙花一样爱护它们”，“我们应该不随意去伤害植物”……从孩子们的回答中我知道了他们在亲身体验中有了感情和精神上的付出，他们对生态环境开始关注，他们意识到要用自己的行动去保护环境。
二、实践理念――让学生置身其中
在亲身体验后，孩子们都已经知道了环境保护的重要性，但往往这些都只停留在他们的头脑里和口头上。只有主动参与，积极行动才能将环境保护由观念化为行为。
在上四年级“电”单元时我在最后增加了一个活动，组织学生调查家的用电情况。先让学生回家和家长一起填写《家庭用电调查表》，接着把全班的调查结果进行整理和统计，从统计数据中大家发现家里浪费电的情况较多。下一步就让学生讨论、收集节电方法，制定节电小方案。然后采取实际行动，节约用电，看看两个月后，家庭用电量是否降低。活动后学生都高兴地告诉我，他们家的用电量确实降了下来，他们的节电方法确实是有效的，并且父母也和他们一起行动来节约用电。通过学生的亲身实践，他们真切感受到原来节约用电是力所能为的，是真的有成效的。在实践中学生获得了成功的喜悦，他们收获更多的是知道了怎样去节约用电，怎样去保护环境。
六年级“环境和我们”单元我同样增加了一个活动，调查商品的包装情况，从调查结果中学生发现调查中的商品包装体积比净体积要大三倍以上，有些更达到十倍以上。而调查中的商品包装重量比净重量要多两倍，调查中的商品包装都属于过度包装。继而让学生分析包装材料，他们发现包装用的材料主要有木、塑料、绸布、泡沫、海绵、纸、金属。塑料、绸布、泡沫、海绵这些材料是很难降解的，会污染环境。而使用木、纸作为包装材料则要砍伐很多树木，这些包装材料一点都不环保。学生上网查找到的资料更让他们大吃一惊：目前，我国一年生产12亿件衬衫，其中8亿件是盒装，8亿只纸盒需要用纸24万吨。如果以直径10厘米的树为标准，每7棵树可以制10吨纸，8亿只包装盒就等于要砍168万棵树。这还不包括其他各种包装得华而不实的产品所费掉的材料。调查活动后学生纷纷表示不会再去买那些过度包装的商品，并且会把商品的包装循环使用。之后我还在班上举行了一个包装循环使用的展示会，让学生把作品展示出来，让他们用行动来支持环保。
听过的会忘记，看过的会记得，只有做过了才会真正懂得。在生态环境教育中，除了让学生去听这些生态环境的案例，看生态环境的视频，更重要的是让学生去做。在实践中才会让他们真正懂得怎样去保护环境、解决环境问题。
三、反思感悟――让学生情感升华
在亲身体验、实践理念后，还要有一个内化的过程，就是反思。
反思是指对认知活动进行考察、分析、评价、调节的过程，是认知过程中强化自我意识、进行自我监控、自我调节的主要形式。
在《世界面临的环境问题》一课我是让学生根据以下的问题进行反思的：今天我们研究了什么环境问题？产生这个环境问题的原因在哪里？要解决这个环境问题我们可以怎样做？哪些生活方式是低碳的？哪些生活方式是我们需要改变的？你有什么话要对地球母亲说？你有什么话要对人们说？让学生在专题网站上发表自己的反思，这样全班同学都可以看到各自的反思感悟。学生通过反思梳理了环保的思路，他们就能更清楚知道以后面对环境问题可以怎样去做。而《维护生态平衡》一课我则是通过20世纪50年代我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动让学生进行反思，如果把麻雀消灭了会发生什么事情？你觉得应该怎样做？用倡议书或者小板报的形式把你们的想法表达出来。在写倡议书和出小板报的过程其实就是一个反思的过程，因为学生需要找寻充足的理据来支持他们的想法，在这之中就是对环境问题的再一次认识。
一、让学生了解环保的重要性
当前，环保是全人类共同关注的焦点问题，而化学则是与环保关系最密切的学科。作为教育者，我们有责任把环保的意识传递给学生，让一代代人的思想都种上环保的小苗。我们中国在最近的二十多年，工业发展不仅给我们带来了巨大的财富，同时也给我们带来了严重的环境问题，如酸雨增多、水资源贫乏、臭氧层空洞等。在教学过程中，教师可为学生展示类一些我国在环境保护方面的问题：
1.从六十年代到现在，我国90%的森林消失了，造成的后果难以估计。
2.迄今为止，我国濒临灭绝的哺乳动物有24%，鸟类有12%，植物有14%。
3.2005年哈尔滨缺水，就是由吉林石化爆炸所引起的，整条松花江的水都受到了污染。
4.素有“华北明珠”之称的白洋淀也面临着巨大的问题。它除了水污染问题没有解决，还产生了干涸危机。
在幻灯和照片的展示下，学生都很震撼，他们深刻地认识到了污染产生的原因以及环境保护的重要性。为了避免环境出现重大问题，造成难以弥补的恶果，学生都想为环保尽自己的一份力。这样，环保意识就轻松地在他们的头脑中生根发芽，影响他们的一生。
二、结合教学内容，培养学生的环保意识
教材中很多内容都是与环保相关的，教师要巧妙地将这些内容与环保联系起来，在适当的时机，遵循不超出学生理解能力的原则，对教材进行适当拓展。
例如，讲解生产氧气这一章节时，教师可以为学生讲解一下二氧化硫和一氧化碳是如何产生的、有什么样的特性以及在哪些方面会对人类产生危害。教师可以进行课堂提问，让学生了解应该如何避免二氧化硫和一氧化碳中毒，如果不慎中毒，应该怎样处理。结合二氧化硫的特性，为学生讲解“酸雨”的形成原理，让学生明白这种污染是怎样产生的，应该怎样避免，如何治理。再如，教师可以在讲解水这一章节时为学生扩展一下水体污染的问题；在学习煤和石油时可以介绍一下“温室效应”是怎样产生的，它具有怎样的危害，应该采取什么样的措施去避免。
在教学过程中，对学生环保意识的培养不应该是偶尔进行，而应该结合要学的知识适时进行。教师可以多为学生找一些实例，让学生了解环境污染对人类生存的威胁，使他们对环保的印象更深刻，视野更开阔。教师也可以多收集一些环保和科技方面的先进成果，逐步渗透到教学中去，让化学教学与学生的生活联系更紧密，更贴近实际。
三、在实验过程中培养环保意识
实验是化学学习的基础，也是化学学习的重点。在进行实验教学时，教师也可以对学生进行环保教育，让学生获得更直观的印象。进行实验时，教师要多向学生介绍一些化学试剂的储存知识和使用方法，并严格按照操作规程进行实验，这种言传身教对于学生来说是最直接的教育。如硝酸的储存，因为它具有见光分解且容易挥发的特性，必须用棕色的瓶子放在阴暗处，以免对空气产生污染。再如储存液溴时，要用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，以免溴蒸汽飘散到空气中，对空气产生污染。
在化学实验中，许多气体、液体或者固体的生成物是有毒的，有的会对人体或环境产生危害。针对这个问题，教师可以对实验内容和仪器进行改进，也可以对实验的形式进行一定的改进，以尽量避免有毒有害物体的产生，减少环境受到污染的几率。当然，这种改进与变化要以不影响试验结果为前提，也要便于学生观察，让学生有直观的印象，加强他们的环保意识。如制取二氧化硫、硫化氢、二氧化氮、氯气等有毒气体时，对其尾气的处理可通过导管再经一个倒挂漏斗，进入碱溶液（如氢氧化钠溶液）来吸收。实验结束后，教师可以指导学生将实验废弃物收集起来，放到废弃物回收处，让学生从自身做起，身体力行地贯彻环保措施。这样做，不仅能够有效地减少污染，也能够帮助学生养成良好的实验习惯。
四、结合实际，在第二课堂中培养环保意识
仅仅在化学教学中讲解世界和我国的环境状况，有时还不能使学生有真实感受。对此，在环境保护教育中加入本地特色，无疑将会使之更切合实际，更能激起学生共鸣。教师可把环保意识的培养与丰富的第二课堂活动相结合，以适应学生的求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。
例如，结合课本中环境保护的内容，教师可组织学生成立化学兴趣小组，利用闲暇时间到附近工厂进行参观访问，实地考察，写出有关环保方面的调查报告及对其空气和废水进行采样分析化验，指导学生开展环保科技活动。这样一方面使学生把课本中学到的知识得到巩固，另一方面更能引起广大学生对环境问题的关注，增加了参与意识。使学生能真正从自身做起，从一点一滴的小事做起，时刻牢记环保使命，充分利用节约能源（如节水、节电、充分燃烧煤气、石油液化气等），合理分类存放生活垃圾（如电池回收、不乱倒污水等），不使用污染环境的物品（如含磷洗衣粉、喷发胶等），敢于同浪费资源、污染环境的行为作斗争，努力将环境污染降低到最低程度，保护好我们的家园。
头上的蓝天，脚下的大地，是我们共同的家园，为了保护环境，我们哪怕做一件微不足道的小事对社会、对我们也有很大的影响。
一天，妈妈和爸爸做了一个对我来说很英明、很伟大的决定！---带我区我做梦恨不得梦游过去的江北公园。当我们到达大门口时，我实在忍不住压抑已久的兴奋大叫道：“江北公园，我来也！”走着走着，在这美丽的雪景中，已经是如痴如醉的我忽然被“惊醒”了，我看见一位叔叔吃完香蕉后，把香蕉皮唰地一下扔了出去，只听见一声杀猪般的惨叫声“啊！”原来是一位阿姨被香蕉皮滑倒了，一旁的环卫工人叹了一口气，轻轻地摇了摇头，见到此情此景在，我再也压抑不住我的怒气了，我走上前对那位叔叔说：“叔叔，您怎么能这样做呢？小孩子都知道这样做是不对的，难道您还不如我们小孩子吗？再说了，如果人人都像你这样，地球不仅会变成臭球还会变成垃圾球”，叔叔看都不看我一眼，脱口而出：“去去去，小屁孩管什么管，我愿意！”大家都过来异口同声说：“你羞不秀啊，连小朋友都知道保护环境！你竟然还说人家多管闲事！”终于在大家异样的目光里，他羞愧地捡起香蕉皮，并把它扔进了垃圾桶了。
从公园出来后，我的肚子唱起两位“空城计”，不用说便知道了，我们下一站就是餐厅，到了餐厅，我先来个什么呢？“老爸，这个菜怎么样？”“没吃过，尝尝吧！”当菜上来时，我刚要动筷子，却发现，筷子是一次性的，我心想：做一双一次性筷子需要大量的木材，树木都快被那些贪图利益的商家砍没了，这样，地球就会变成一个“荒球”的。
我们要保护好环境，这样，我们人类才能健康。如果我们不好好保护环境的话，那么我们人类生活在一个大垃圾桶里，我们怎会健康呢？我们要爱护环境，从我们做起，为保护环境贡献自己的一份力量，这样我们的家园才会更加美丽。
我们都已知道不爱护环境及给地球带来了麻烦，又给人类的生存带来了严重的威胁。为了避免受到这种大自然的伤害，我们就应做到不再破坏环境了，因此我们要做到以下几点：一是不随地吐痰；二是不随地扔垃圾，使地面保持清洁；三是不乱砍滥伐，让绿色生命快乐生长；四是工厂排出的废气废水都应先过滤一下。要使每个人都能够做到以上几点，我们难道还怕环境不好吗？
同学们，你们想过吗？如果我们人类总是这样做的话，我们的地球将来会是怎样的。那时候是荒无人烟，家家没有水，世上没有一棵大树，那不都是人类得到的报应吗？所以，我们现在要抓紧时间，保护环境吧！
有的同学会说：“怎样保护呢？那些乱砍滥伐，都是大人干的事与我们有何关系？我们应该从身边做起，不乱扔垃圾就可以保护呀！
保护环境，保护我们人类的家园吧！
【习作设计】
请同学们仔细观察上面这幅图，从图中你看到了什么？鱼儿身边有些什么东西？鱼儿生活在什么样的环境里？鱼儿应该生活在什么样的环境里？图中，鱼儿为什么要打伞？想一想鱼儿所处的环境和遭遇。请根据图画内容，充分发挥想象力，围绕一个中心，编写一个童话故事。习作时，要注意你编写的童话要做到故事完整，情节生动，主题突出，有教育意义。
【习作指导】
1.仔细看图明图意。图上的每一个细节都要看清楚，每一个部分都要想象出合理的情景来，要清楚图中哪些地方是主要内容，哪些地方是次要内容，图画的每一处细节反映出什么意思……这些都需要我们在看图的时候，理解清楚，明白意思。从这幅图上，我们不难看出，作者是想通过图画来批评那些不爱护环境的人，从而倡导人们自觉爱护环境，爱护我们赖以生存的地球。图画告诉我们：爱护环境是每一个公民义不容辞的责任和义务。
2.合理想象编故事。这次习作是看图作文，这就需要我们根据整幅图的情景想象出图画中发生的事情，但是这幅图还不是一个完整的故事，还需要我们根据图上的内容想象出图中内容发生之前与之后的内容，便于交代清楚事情的起因、经过和结果。把图中内容和图画之外的内容联系在一起，进行合理想象和构思，完成一个完整的精彩的童话故事的整体构思。
3.确定中心巧构思。看图作文的每一幅图都有一个明显的中心，即主题思想。我们在根据图画构思时，就要紧紧围绕主题思想对图中内容进行精细加工。这次的看图作文，我们完全可以根据图画看出“保护环境”这个主题思想。我们构思这次习作时，就要通过编写一个精彩的动物童话故事，告诉人们爱护环境，保护地球的道理。
4.巧用拟人有味道。这个动物童话故事就是要把鱼儿当成人来写，让鱼儿有人的思想、人的语言、人的行为等。习作还应该把这个故事按照写事的方法来进行描写，需要交代清楚故事发生的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。故事的经过包括描写鱼儿的思想活动和行为动作、语言等，它们是怎样发现环境被破坏的，它们怎样逃离灾难区，它们怎样想办法保护自己不被垃圾砸伤的，它们是怎样向人类进行控诉与抗议的，等等，这些都需要我们在习作中表现出来。有了这些情节上的东西，你写出来的作文才生动具体感人。
5.修改习作成美文。写好后再对照图画看看：还有哪些地方没有写到，哪些地方写得不够恰当，主要的部分写详细具体没有？这些都需要在检查自己的习作时进行认真修改、调整、补充或者删减等。写好后，也可以念给别的同学或念给家长听，请他们提提意见，然后自己进行修改，这样会使文章更美，主题更突出，细节更生动，质量更好。
人类是自然环境的产物，自然环境又养育着人类，人类与环境就像鱼和水一样，有着密切的关系，更不能分离，但是目前全球范围内的自然环境怎么样呢，由于人口的激增，和人为破坏引起气候异常，土地沙化，物种灭绝等，一系列问题，同时我们人类为了生存，大量发展工业生产，造成了严重的环境污染，又反过来，影响人口素质与人类的健康，因此环境人类至关重要，我想：人类都要珍惜环境，爱护环境，更要做到保护环境，从我做起。
那么怎样做到保护环境从我做起呢？首先我们应该提高对环境保护的意识，遵守社会功德和具备良好品德，也是一种公共道德，是在不同的社会制度，并存的时候，整个人类都应具有行为规范，在地球环境日益恶化的今天，爱护地球的环境，是地球上每一个人的责任，每个人应具有这种功德，而有的人，为了自己的私力，来破坏环境，就不具备这种功德，同时保护环境，是社会主义两个文明建设，存储部分，保护环境，即使物质文明的内容，又是精神文明的内容，没有一定的物质基础，一定的投资，保护环境就是一句空话，但是如果人们精神不文明，哪怕再多的投资，哪怕最好的设备，也搞不好环境的保护，我们每个公民，都有了这种认识，也都具备了这种美德，也会自觉爱护树木，草地和野生动物，就会与不爱护环境的行为做斗争，从而形成爱护环境，保护环境的社会风气。保护环境从我做起，就是要把保护环境时刻铭记在心，在经济高速发展的今天，环境污染，生态破坏，几乎每时每刻各行各业全国各地都在发生，只要我们每个人，立足本身时刻想到保护环境，我们就会从大局出发，自觉的保护环境，养成爱护环境的好习惯。保护环境，从我做起，就是要随时随地，为保护环境尽自己的一份努力，保护环境不仅在工作岗位
上能做出贡献，在日常生活中也同样能做出贡献，比如在日常生活中，我们每个人都减少一次性塑料袋的使用，减少或不使用一次性筷子和饭盒，不使用纸巾，而使用手绢，不随便乱丢使用过的电池，节约每一滴水，每一度电，使用录音机电视机乐器时音量不过大，不为了自己的一时的方便或乐趣，践踏草地，采摘花木，不随便丢弃垃圾，不贪图享受和赶时髦去吃野生动物，如果人人的保护环境，从我做起，我们的生活环境就会有很大改善。世界上有一些发达的资本主义国家，经历了20世纪50年代和60年代环境公害的困扰，经过二三十年的努力，才使环境有了较大的改观，人们已经养成爱护环境的习惯。作为具有传统美德的中华民族的成员，资本主义社会的人们也能做到，我们社会主义社会的人们也能做到，而且比他们做的更好。
保护环境，从我做起，还要有主人翁的精神，具有一种保护环境的责任感。对那些随意污染的行为敢于斗争，敢于制止。例如：一个外国人初到中国，人生地不熟的，他有一次停车在街道旁，一位妇女走了过来，严肃的对他说，要么把车开走要么把“火”熄灭。他问为什么？这位妇女的行为就是体现出热爱和保护自己生存环境的美德和责任感。
只有我们每个人都能做到“保护环境，从我做起”，才能抑制目前环境日益恶化的趋势，我们的生存环境才会有较大的改观。对于一个人来说是这样，对于一个国家来说，也是这样。
为了保护人类的摇篮——地球，让我们都从我做起吧！
北京 东城区四年级:至尊灬若梦
在我们的日常生活中,破坏环境的不良行为无处不在.于是,我想呼吁大家保护环境.同学们，你们想过吗？如果我们人类总是这样做的话，我们的地球将来会是怎样的。那时候是荒无人烟，家家没有水，世上没有一棵大树，那不都是人类得到的报应吗？所以，我们现在要抓紧时间，保护环境吧！有的同学会说：“怎样保护呢？那些乱砍滥伐，都是大人干的事与我们有何关系？我们应该从身边做起，不乱扔垃圾就可以保护呀！
一条条清澈的小溪被污染,变成了臭气熏天的水沟;一株株美丽的花草树木被污染,变得黑乎乎的即将凋谢;一棵棵高大的大树在一阵隆隆的机器声中倒下``````这些残酷的画面,就是人类可恶的”杰作”!
让我们携起手来，为保护环境、拯救地球而积极行动，做21世纪的优秀世界公民，为我们的地球缔造出一个绿色的明天！
有关保护环境珍惜资源的手抄报的图片欣赏
有关保护环境珍惜资源的手抄报图片1
有关保护环境珍惜资源的手抄报图片2
有关保护环境珍惜资源的手抄报图片3
有关保护环境珍惜资源的手抄报图片4
有关保护环境珍惜资源的手抄报图片5
有关保护环境珍惜资源的手抄报的内容：保护环境
我们天天生活在美丽的大自然中，但是却有人在破坏美丽的大自然，破坏生活环境。使美丽的大自然变得乌烟瘴气。如果这样下去，自然环境就变得令人担忧了。让我们一起去大街小巷看看吧!
我所看见最多的，就是数白色污染了。所以我建议大家还是少用塑料袋，多用环保袋和竹篮子。因为塑料袋不能随地乱扔，如果仍的话，风一吹，塑料袋就像大雪一样漫天飞舞，风一停，塑料袋就挂在了树上。塑料制品不易分解，也不会烂掉，烧的话也会产生毒气。还有我们用的小饭盒，都会污染我们的环境。
还有一栋栋高楼大厦，一座座排出滚滚浓烟的工厂，张牙舞爪的浓烟使天空不再像以前一样碧空如洗了，变成了白色的天空，使清新甜润的空气变成了不利于身体健康的废气。一些排除废水的工厂，害死了许许多多活泼可爱的小鱼，而且还把地下的河水给污染了，使喝井水的农民生病了。还有人乱砍树木，以致风沙、洪水都来了，残害了许多年轻的生命。
我们怎么才可以改变这样的生活现状呢?我们可以在空地上种上一些常绿的小树，一些青青的小草，还有一些鲜艳的小花，这样就可以让我们的家园添加花草树木。不要乱扔垃圾，看到垃圾随手捡起来。比如在一个地方看到一个人打算乱扔垃圾，你应该立刻走过去，告诉他污染环境的代价。如果他不听你的劝告的话，那就帮助他捡起来。还有我们要随时提醒别人要保护环境，不能破坏环境，更要告诉他让他提醒其他人。这样一传十、十传百、百传千，那就会有许许多多的人加入我们的环保行列了。关于废气怎么办?我们一定要多种树，让大树吸进废气，排出新鲜的空气。还可以定单双日开汽车，单日时，大家最好坐公交车、骑自行车、步行上班，尽量少用车。我们要减少污染源，少开工厂，就算一定要排废水，也要先净化再排出。我们可以用以上的做法来改善我们的环境。
保护环境，从我做起，从小事做起，让我们的家园变得清新美丽。
有关保护环境珍惜资源的手抄报的资料：环保标语
1) 成就绿色 成就未来
2) 拯救地球 一起动手
3) 大力增强环保意识 提高全民环保素质
4) 既要金山银山 更要青山绿水
5) 请选用无磷洗衣粉
6) 用汗水美化青山 用爱心缔造家园
7) 保护水环境 节约水资源
8) 开拓文明事业 树立环境意识
9) 合理利用自然资源 有效保护生态平衡
10) 问渠哪得清如许 唯有环保碧水来
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.六年级珍惜资源保护环境手抄报内容
2.关于保护环境节约资源的手抄报内容
3.保护环境节约资源手抄报内容
