时间：2023-05-30 09:26:19
一、多才多艺
多才多艺的老师，方能左右逢源；多才多艺的老师，才是一个有魅力的老师；多才多艺的老师，才是一个学生喜欢的老师。“亲其师，信其道”，教育才能获得更大的成功。那么，我们该怎样届定“教师的才艺”？我以为主要是指教师应该拥有多方面的兴趣爱好，在音乐、绘画、书法、体育等方面都能有所表现。当然，如果能精通于一个方面就更好了。我想，对于教师来说，比较理想的才艺结构是“精而博”，退而求其次：“博而不精”也行。那么，一个教师，尤其是班主任多才多艺意味着什么？意味着你在教育工作中拥有了一种强有力的手段。这种手段的有意识地、合理地使用，会令你在教育工作中如鱼得水，收到事半功倍的作用。
首先，多才多艺的教师对学生拥有一种神奇的吸引力。这种吸引力就是教师的魅力。中午，当你和学生在一起聊天时，如果你和学生聊到了流行音乐，你会发现学生马上眉飞色舞，情绪高昂地和你谈起现在最流行的歌曲是什么，他们喜欢什么歌，他们喜欢的歌星……如果你还会唱他们最喜欢唱的歌，而且唱得很好听，你会发现学生会用一种崇拜的眼神望着你；球场上，当你“攻城拔寨”、“游刃有余”，球场下，当你从乔丹聊到到姚明，从齐达内聊到小罗时，你会发现，男孩子的心已经被你抓住，你和他们之间的代沟已经消融。我想，如果学生能像崇拜影视明星一样崇拜教师，可能我们的教育工作会变得简单和容易一些。南京师范学院有个研究表明：学生对自己所爱的教师教的课，也是喜欢的占调查学生总数的69.69%；对自己不爱的教师教的课，也是不喜欢的占71.3%。从对3156名学生的调查中表明：对自己所爱的教师的课比一般教师所教的课，平均成绩要高6.1分；对自己所不爱的教师的课，平均成绩要低5.6分。可见，良好的师生关系迁移到学习上，对学生学习的影响是巨大的。而且在良好师生关系下成长的学生对老师敬佩、亲近、信服，容易接受教育，也敢于发表自己的观点和流露自己的情感，并且自尊、活泼、求知欲强，社会参与意识强，能力得到充分培养，进入社会后，往往成材率高。
其次，多才多艺的教师在工作中拥有更多的突破口。很多教师在转化后进生时会遇到有些后进生“软硬不吃”，让人无从下手的情况。造成这种情况最根本的原因是什么？教师没有发现这个孩子强势的一面。根据加德纳的“多元智能理论”，人的智能结构是由八种智能要素组成，即语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能。由于受各种不同环境、教育的影响和制约，以及这些智能在每个人身上以不同方式、不同程度的组合，因而，每个人的智能各具特点。对于一些被教师认为一无是处的后进生来说，不是他们没有强势的一面，只是我们没有发现和很好地利用而已。
再次，多才多艺的教师更容易组织丰富多彩的班级活动。以游戏的心态对待周围的一切是孩子的天性，游戏是孩子生存和发展的最有利的方式。丰富多彩的活动就是孩子的游戏，就是促进孩子发展的最肥沃的土壤。多才多艺的教师在开展班级活动方面就具有得天独厚的优势。
当然，教师才艺在教育工作中发挥作用的前提是教师必须具有优良的师德，正如全国著名特级教师于永正所说：“教师的本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。”让我们共同努力，成为多才多艺的魅力教师！
二、宽严相济，难得糊涂
对学生不能过宽，又不能过严。过严，容易使学生过于害怕老师，甚至有的产生顶撞行为和抵触情绪，使学生和老师之间产生隔膜，不利于师生交往；过宽，则容易使学生产生自傲，自大，在行为上显得过于放肆，在纪律上过于散漫，也不利于初中生的成长。我们老师对待学生的就要善于化严格与宽容为一体。我们找学生谈话的目的在于教育学生，但由于对“严师出高徒”的片面理解，有些老师认为，找学生谈话，尤其是学生犯了错误之后，班主任或者老师应该板着面孔大声训斥，似乎只有那样才能育出一代新人。其实不然，有时一个暗示，一个点拨，一个旁敲侧击，甚至一次谅解，一次宽容，照样能收到良好的效果。
难得糊涂是郑板桥的一句名言，表达一种处世的感慨和感悟。但用在这里，却另有新意。它是指教师在德育工作中，在对待犯了错误的学生时，不妨“糊涂”一点，宽容他们的行为，甚至睁一只眼，闭一只眼，留给时间让学生自己去判断是非曲直，从而达到自我教育的目的一种工作方法。在日常工作中，我们时常会碰到这样一种“奇怪”的现象，有的班主任一天到晚，紧紧跟在学生后边，从早操到就寝，从自习到吃饭，无一疏漏，一旦发现问题，随时处理，或大声训斥，令其改正，或苦口婆心，耐心引导，然而事与愿违，违纪违规现象却屡禁不止，教师累得精疲力竭，心力交瘁，而学生依然我行我素，弄得老师感慨万分，直呼现在的学生怎么了。其实，造成这种现象的原因，在一定程度上与教师缺乏一点“难得糊涂”的工作方法有关。①“难得糊涂”有利于学生身心的健康发展。高中学生自尊心很强，当众受到严厉的批评，会极大地伤害他们，如果教师对学生犯的错误适时地“糊涂”一下，只用眼光暗示一下，进行一下冷处理，则后果可能要好的多。②“难得糊涂”有利于建立良好的师生关系。良好的师生关系，是班主任工作得以顺利进行的基础。教师对犯了错误的学生适当地“糊涂”一点，他会认识到教师对他的宽容，从而从心底里产生亲近感，愿意与老师交往，为建立良好的师生关系开一个头。③“难得糊涂”有利于提高学生自我辨别是非的能力。犯了错误，教师不急于指出来，不严厉批评，而是“糊涂”一下，让学生自己去讨论，去辨别，找出错误的本质，从而受到自我教育，开展自我批评。久而久之，学生自我辨别是非曲直的能力将大大地得到提高，从而避免类似错误的出现，这比教师的空洞说教更有说服力。
三、平易近人
做一名好老师，首先应该关爱学生，与学生平等相处，融洽的师生关系不仅让孩子喜欢老师，还能产生对这门学科的兴趣；相反，教学能力再强的老师，如果让孩子感觉拒人于千里之外，也不能得到孩子的信任和喜欢。
微笑是一个平易近人的好老师给予学生的最好礼物，它被称为“解语之花，忘忧之草”，是心理愉悦、良好素质和崇高职业道德的表现，有着丰富而深刻的内涵。教师的微笑，更是崇高职业道德的体现，哪怕是在自己心情不愉快的时候。坚信“你无法左右天气，但可以改变心情”，一个真诚的微笑，能让每一个学生都感受到一片阳光。特别是上课时，教师慈祥的笑容、微笑的表情、亲切的提问，都能打消学生的紧张情绪。微笑之爱化作涓涓暖流，流到每一位学生的心灵深处，就能产生源源不断的爱的动力，教育就会在微笑之爱中走向成功。热情的微笑虽展现于脸颊，蕴含的却是崇高的人格。
生活就像一个宝盒，里面装着我们的硕果；有老师的教诲；同学的冲突；做人的道理……
老师教给我们知识，带给我们希望、期望和梦想。
我记得那是快要期末考试了，我那天晚上写漏了一片数学作业，老师把我叫到讲台上我：“你这次考试准备考多少分？”我说：“争取考到80分和90分以上。”老师说：“有信心就好。”
到了考试那天，我鼓起勇气上了考场……
成绩下来以后，我惊呆了，竟然才考了88分，我想：下次一定要考好，不然又要挨批了。
老师在讲课的时候，每分每秒说出的每一个字都是很文明，老师教给我们的东西不仅是课本上的，还有许许多多的课外知识。叫我们怎样做人，怎样做一个社会有贡献的人。
老师对我们的关心、对我们的爱，我们都忘不了。我们小时候哭着不爱上幼儿园的时候，是老师把我们哄进去；我们在刚进学校不懂事的时候，老师叫我们怎样上课，怎样懂礼貌，怎样放学。都是老师帮助我们，所以我们才会做这些……
在复习的时候老师就使劲的给我们复习功课，让我们做题，让我们做卷子，写填空，背课文等等。给我们做好准备，让我们考试。考完试以后我们班得了全级部第一名，全市优秀班集体。老师让我们做事有了信心，班上有什么活动我们要参加，老师就会鼓励我们，说：“你们一定能行的不用担心，成功一定属于我们的。”听了她的鼓励我们每次都会很成功。
老师永远是最伟大的，交给我们知识，做人的道理，怎样上课，怎样懂礼貌，怎样放学……
即墨市第二实验小学四年级：张子凡
作文 zuowenku.net
看到这个作文题目，你们一定十分的奇怪吧！怎么会有一个老师竟然爱发火？怎么会有一个老师喜欢发火？老师难道不都是和颜悦色，十分温柔的吗？怎么会有这样的老师呢？这你们就错了，老师发火是对我们好。怎么，你们又百思不得其解了？嘻嘻，就让我来告诉你们吧！其实老师爱发火也是有原因的……
只要我们谁的作业本上错洞百出，字迹还并不端正清秀，本子上还东一块油渍西一块破口的话，那老师的脾气可也是到了底线，马上对你进行一阵河东狮吼：“怎么回事！？昨天作业有没有认真做！怎么搞成这个样子，你是怎么写作业的？昨天写作业的时候在睡觉吗？你看看，怎么错了那么多？拿回去，重新写！！！”瞧瞧，我们老师的脾气真不是盖的。不过老师这样说，其实是为我们好，这样才能让我们知道这些不认真地写作业是不对的，对于作业也要认真仔细地去写，丝毫不能懈怠。正是老师这样严厉苛刻地对待我们，我们才能记忆幽深，认识到这个错误是多么的严重，才能悔恨地去改去做，以至于再也不犯。
这都是我们这个“爱发火”的老师的功劳啊！不是她我们岂会有今天的好习惯？
“两个懒猪。”米龍恨恨地嘀咕了一句。他一看手表，才六点半，早着呢。
清早的校园，好像才醒来，刚刚梳洗罢的样子，到处弥漫着花草的清香。米龍深呼吸着清新的空气，一蹦三跳地跑进教室。
可是，很快，他像被孙悟空施了定身法一样，傻了。
怎么回事?烟波老师怎么出现在教室里?
顺便说一下，烟波老师是班主任，叫“严波”，自从大家学过“烟波江上使人愁”这句诗后，严波就变成了“烟波”。当然，是私下里叫的
烟波老师一眨不眨地瞪着米龍，米龍只好心虚地跑到座位上，他想打探一下情况，谁料才抬起眼皮，就碰到烟波老师热辣辣的目光。米龍赶紧摸出语文书，装模作样地哼唧起来。
今天的早读课真是漫长啊。烟波老师不知疲倦地在过道里巡视，眼睛像锥子一样，一刻不停地在大家身上“扎”来“扎”去，弄得米龍如坐针毡，手表偷看了无数次
好不容易啊，终于下课了米龍像弹簧一样跳了起来，他刚想伸个大懒腰舒服舒服，忽然耳边传来一声喝问：“干什么?”米龍一看，烟波老师正站在旁边瞪着他呢。
“下课了。”米龍赶紧解释
“我说下课了吗?”烟波老师很严肃地反问。
“呃……”
烟波老师好像是没有宣布下课哦。
“从今天起，下课时间除了上厕所，就都呆在教室里，不允许在外面玩。”
啊?烟波老师在开玩笑吗?大家面面相觑。再看看她的神情，严肃得可怕
很少很少看到烟波老师这个样子。
烟波老师怎么突然就变脸了?米龍顾不上多想，一阵风似的奔出去了，上厕所。
等他回到教室，烟波老师还稳如泰山地坐着。
“老师今天怎么了?”米龍悄悄问同桌，同桌无奈地摇摇头。
今天烟波老师可反常了，一下课，就往班里跑。最让人不舒服的是，她一进来，就用凶巴巴的眼神盯着大家，看得米龍心里像猫在挠。这不，都两堂课下来了，“三国杀”一次也没玩成。
好不容易挨到第三堂课，快要放学的时候，教自然的孙老师合上书本，大家也都活动起了身腰。谁料，孙老师高声说：“下面有请你们的班主任，她有事要宣布!”
说话间，烟波老师就闪了进来，“从今天开始，写中午作业。今天的作业是……”大家都不约而同地张大了嘴巴。烟波老师扶了扶眼镜，“温柔”地说：“总之，中午早点来，到时候再布置，下午上课前必须完成，否则……”
呜呜……教室里晕过去一大片。
到底怎么回事啊?突然间，作业多了，老师也变了。
这样的日子过了三天，米龍觉得自己要崩溃了。没完没了的作业啊，在学校里写，回到家也写，吃完饭，一丢下筷子就拿起笔写，直写得眼冒金星、手抽筋。
看到米龍这么勤奋地写作业，妈妈可乐坏了，直夸儿子懂事了、爱学习了。
“再这样下去，我就要变成傻子了。”中午上学路上，米龍和李斑抱怨。
“你以为我们不是啊?”李斑指着眼睛，“你看看我的眼睛，像不像熊猫?我妈上次和烟波老师谈过话后，天天晚上逼着我写资料、背古诗。”
“你们看看我的手。”朱舒苦着脸，伸出右手。
米龍和李斑凑上去，仔细看了看：“没什么呀!”
“都伸不直啦!”朱舒晃了晃手说。
是啊，整天写啊写，怎么受得了?
“这个烟波老师是不是假冒的，整个人都不对劲。”朱舒嘟囔着。
“呀，我听说，女人会得一种叫‘更年期’的病，这种病就是火气大。咱们烟波老师是不是也得那种病了?”李斑忽然叫了起来。
米龍和朱舒都愣愣地看着他，他们没听说过这种病，当然无从回答了。不过，想想烟波老师表现出来的症状，比较像。要不然，她怎么说变就变了呢?
烟波老师生病了!
米龍忽然可怜起烟波老师来。她说什么就做什么吧，不惹病人生气，这样，她的“更年期病”就好得快了。
已经十天了，烟波老师的“更年期病”还不见好。这些天里，烟波老师不仅没笑过一次，火气还是特别大。
看来烟波老师病得不轻，也不知道她看医生了没有?要是烟波老师不看医生，这样下去大家不被折磨死，起码也会疯。
“这更年期到底是什么病呀?怎么老不见好呢?”一天早上，米龍在厕所里堵着李斑问。
“我哪知道?我又不是医生。”李斑没好气地回答。
“我想起来了，林冰清的爸爸不是医生吗?中午来上学叫她带点药给烟波老师吃吃。”米龍像有了重大发现似的叫了起来。
“对了，对了。”大家顿时欢呼起来。
烟波老师有救了!同学们春风满面，仿佛看到了烟波老师吃了药后，又变回从前的样子，教室里又充满了欢声笑语。
整个上午，米龍他们都沉浸在莫名的兴奋中，期待着时间快快走。就连烟波老师布置作业时也没有嚎叫。
中午一放学，大伙儿围着林冰清千叮咛万嘱咐。米龍和李斑还一直陪她走到家门口，约好吃完饭就来等她。
胡乱扒完饭，米龍扔下筷子就跑，正吃着饭的妈妈急忙喊：“怎么不做作业?”
“到学校去做。”声音传来，人已跑出了老远。
到林冰清家门口不久，李斑也来了。等了一会儿，林冰清终于出来了。
“怎么样?怎么样?”没等林冰清站稳，米龍就急促地问。
“什么怎么样，烟波老师压根就没生病。我爸爸说，更年期这种病到四五十岁才会有，烟波老师三十岁还不到，根本就不是。”
林冰清的话犹如一场寒霜，把米龍和李斑给打蔫了。
怎么会这样?
“你爸爸不会弄错吧?”米龍不死心，
“错不了，我爸爸都把书给我看过了。”林冰清坚定地说。
“完了。”李斑软软地瘫到地上，这个打击太大了。
“那只有一种情况了。”米龍喃喃地说。
“什么情况?”
“烟波老师中邪了!”
“中邪?”
“我分析给你们听啊，”米龍又精神抖擞起来，“烟波老师以前很和蔼很风趣，突然就变了，喜欢直勾勾地盯着人看，看得人心里发毛，还好发脾气……你们看，种种现象都表明烟波老师中邪了。”
米龍分析得头头是道。可是中邪这个病不归医生管，怎么办呢?
“别迷信了，哪有什么中邪?烟波老师严厉是希望我们提高成绩。”林冰清说。
“唔……”米龍和李斑有气无力地哼了声，两人坐在地上，再也不想起来去学校了。林冰清只好连拖带拉地拽着他俩走。
才到校门口，三人就看见烟波老师站在传达室门口。一见他们，烟波老师就迎上来，柔声问：“米龍，你们怎么了?”米龍和李斑垂头丧气地说：“老师，我们马上就去写作业。”
“不用写了，去教室里看看书吧。”
大家以为听错了，米龍、李斑立刻抬起头，没错，烟波老师溫柔地笑着，很真诚。
三个人纳闷地撒腿就跑，进班一看，大家都在各自做着自己的活动，一派祥和。
这又是怎么了?
其实，他们哪里知道，林冰清的妈妈是烟波老师的朋友。中午，林冰清妈妈把他们的事打电话告诉了烟波老师。烟波老师一听，也傻了。自从上次，校长批评她班级学风不浓之后，她左思右想，觉得只有狠管、严管学生，才能出效果。于是她就使劲憋着自己装严厉，其实，这段时间，看着孩子们难受，她也难受，可是要形成良好的学风，不狠点怎么行?今天，要不是林冰清妈妈的电话，烟波老师还觉得效果不错呢。
俗话说:好的开始,是成功的一半。工作第一年,是人生旅程的又一个开始,对于每一位刚踏上工作岗位的人来说,在什么单位工作?单位的环境怎样?同事关系怎样?领导关注程度怎样?都将影响一个人的成长,甚至影响一个人的一生。
第一年参加教育工作的教师,我们称之为见习教师。如何让见习教师能在一年内迅速成长起来,是每所学校、每个幼儿园都面临的问题。近几年,我幼儿园新教师分批引进,我园力求探索出一种见习教师成长模式。
1新老配班
每位见习教师工作之前,都会经历实习阶段,所实习班级的带班老师一般均为经验比较丰富的老师,班级幼儿的常规、行为习惯都比较好,因此,实习期间开展的各项活动、公开教学都比较顺利。而见习老师工作后,有的可能安排教新小班,对于虽然有实习经验的见习老师来说,很多时候,会产生恐惧心理,变得束手无策,感到压力很大。 因此在配班上,我们的做法是,新教师和老教师配班,由新教师担任班主任工作,老教师担任配班工作,日常的工作由老教师传教于新老师:如开学第一天怎样收费开发票;班级的物品怎样摆放;晨间桌面游戏怎样辅导与讲评;班级的主题墙饰怎样布置;怎样与家长进行沟通等等,有了老教师的把舵,见习教师工作后,就会消除慌惧心理,减轻压力,大胆放手工作,班级管理基本都能做到顺利开展。
2师徒结对
幼儿园实行带班制,两位教师都要会上五大领域的课程,但是在实际教学中,两位教师还是有所侧重的,一般你上二大领域,她上三大领域。在教学安排上,我们安排见习教师与平行班中的骨干教师上同一领域的课程,并结成师徒对子,要求师傅热心指导,徒弟虚心好学,一般是徒弟先去观摩师傅如何上课、如何设置和指导区域活动等等,然后回来模仿着做,做到模仿成功就好。这样在教学上,见习教师就不会出现束手无策。
逢到徒弟要上公开教学,则徒弟把课备好后,给师傅审阅,然后试上,反复修改、调整活动设计,直到取得比较好的课堂效果。每次教学活动结束后,我们要求上课教师必须写好活动反思:活动的目标有没有达成,教具有没有发挥作用,活动设计是否合理,教师提问是否有效,有哪些可以改进等等,并要求做到持之以恒,养成习惯。
3园本培训
近几年,分配到幼儿园的老师,大多数是非幼师专业的,有英语专业的,有美术、计算机专业的,这些老师要胜任幼儿老师的工作,在专业素质上存在着许多不足和差距,如有的不会弹琴、有的唱歌跑调,有的舞蹈不合拍等等,如何来提高这些教师的专业素质呢?
每学期初,我们制定详细的园本培训计划,时间安排在每周二的午睡时间,园本培训的师资有园长助理、教研组长、中心校的音乐教师、电脑教师、教科室主任组成,按照计划扎实开展好每一次培训,期末进行考核和过关测试。园本培训的内容包括基本功训练:如弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、写钢笔字、制作课件等;还有各种技能的练习:如开展说课练习、比赛;开展主题墙饰评比;参加各级各类论文评比等。
弹琴:我们邀请中心小学的专职音乐教师来园授课,现场指导,这周布置作业,下周还课,如些往复。
舞蹈:重点是早操和律动,学期初晨间活动的音乐录制好后,先由各年级的教研组长将早操和律动排好,然后,组织年级组内的老师一起学习跳,边跳边练习基本舞步,发现老师的动作不规范不到位、节奏不合拍,随时进行指导纠正,等老师自己会跳了,跳正确了,再去教给班上的小朋友。
绘画:要求练习简笔画,重点练习画小动物。
写钢笔字:要求教师每周临贴书写一张钢笔字,周五上交。
说课:先由园内的助理指导见习教师怎样说课,知道各领域课程说课的基本套路、注意事项,邀请区内的名教师来园作说课专题讲座,开展园内骨干教师说课比赛,让见习教师聆听。然后自己撰写说课稿,园内骨干教师进行现场点评,提出的意见和建议,再进行修改和整理,如此往复提高教师分析教材的能力。
主题墙饰评比:开学第一月,我们安排与见习教师配班的老教师进行主题墙饰布置,布置完成后,组织全园观摩活动,由布置的老师介绍设计思路、所用的材料、整个画面的布局等,给见习教师一个榜样的示范,第二个月起,就要求见习教师自己布置,每次布置完工后,都进行全园的观摩评比活动,让见习教师在相互观摩中取长补短,学会环境布置的多种方法,在评比活动中,追求布置的质量,品尝成功的喜悦。
自制玩教具比赛:要取得有效的教学效果,离不开教具的准备,有的教学,需要使用多媒体进行教学,我们邀请中心小学的电脑教师,对见习教师进行有目的性的培训,教会她们会做PPT,会做简单的动画,教学时,根据自己的课堂设计,自己制作课件。有的教学,如画音乐活动的图谱、语言活动的图片、数学活动的操作材料、体育活动的器材、区域活动的游戏材料等等,我们先让见习教师向师傅、向配班老师学做,模仿做,再开展自制玩教具评比,让她们相互学习,相互提高。
4“亮相课”与“考核课”
我们要求见习教师上岗一个月内要上一次公开教学,我们称之为“亮相课”,效果大多数是不理想的,有的教师上了一刻钟就结束教学了,有的只管自己备教案,有的声音像蚊子一样轻,有的语气太成人化,有的课堂纪律乱哄哄……。从“亮相课”中,我们可以了解到许多:如该教师的基本功怎样?上课的风格怎样?性格怎样等等。然后针对每个教师的不同情况,商讨接下来如何有的放矢地进行指导。如对课堂纪律不会抓的老师,要求这位她多留心观察老教师是如何组织课堂纪律的,多尝试运用多种方法组织课堂教学;如对语气太成人化的,要求她备课时把要说的每一句话都写出来,持之以恒就能改掉成人化。
“咚咚咚”一阵敲门声。“请进！”是谁呢？哦，原来是班上的尖子生李素月。
“老师您好！”李素月很有礼貌的打了声招呼。“恩，什么事儿啊！”老师停下笔下的活儿。
“老师，您看这个！”李素月拿出一张数学报纸，用手指着一道深奥的数学题。
“这道题啊，早上上课不是说过了么？难道你有什么不明白的地方？” 李素月的能力老师很清楚，也很被李老师看中。
“是啊，可是下课我反复琢磨，总觉得老师您说的有一些不正确的，比如，你看…。。”
对于李素月的说辞李老师是觉得有几分道理，但是自己是老师，怎么可能说错呢？ “素月啊，这道题目呢，你的想法貌似正确，但老师的做法才是正确的。”这是对于李老师来说最好的说法。
“额…。恩…老师我知道了，可能是我想错了吧！打扰您了。”李老师看到素月脸上的不甘心，但素月并没有做出老师说辞的做法，而是转身离去。 回到班级，“素月，有结果么？”“是我想错了吧，老师不会错的。”“我就说。”
“咚咚咚”又是一阵敲门声。“请进！”班上最调皮成绩最差的学生大强走进来。
“老师，你看！”说着，大强打出一张报纸，指着一道题目。“老师你看，这是你说过的题目，我总觉得哪里不对，我觉得应该这么做…。” “好了，你这是什么学习态度？你也想学人家李素月么？人家学习好，你凭什么和人家学，你要是会的话你来当老师好了，要什么？别调皮了，想想怎么把学习提高啊，我说的绝对不会错的！”
“老师，我坚持这道题目你做的不对！一定是！”“住嘴，现在离开这里，今天下午让你爸爸妈妈来一趟，我想看看他们怎么管教小孩的，顺便写一份3000字的检讨来” 大强很不甘心的走到门口，不忘回头瞥老师一样，不礼貌的大叫一声：“我坚持这么做，哪怕以后再遇到这道题我也会这么做！” “这个孩子，太不懂事了。”李老师恨不得让大强退学。
十年后李老师在家里看高考试卷的电视解析版。有一道她很眼熟的题，和十年前的那一道让他气得吃不下饭的题目一样，李老师一眼认出了那道题目，尽管他退休了好几年了。
李老师仔细看了看这道题，的确，他当年做的并不对，而真正的做法如同李素月说的一样，他记得还有一个人，大强。
“喂，素月啊，我是你的中学老师李老师，有时间出来么，老师想请你出来叙叙旧。”“喂，大强吧，我是你的中学老师李老师，…。”
当年的学生基本都在这里了，他们都已经踏入工作岗位了。
酒店里，李老师和同学们亲切的叙旧，但是，李老师的目光还是落在了李素月和大强的身上。
“素月，毕业好几年了，你的工作怎么样啊？”“我都难以启齿，当年班上成绩最好的我，居然拿到了同学中不算太高的工资，要不结婚了，日子真的不好过呢” “大强，毕业后工作怎么样啊！”“老师啊，我大学没念完，就被退学了，但我现在自主创业，可是大老板呢！”
同样一道题，两人解出同样正确的答案，但是并得不到同样的人生。
李老师评成绩去看待学生的高低，不愚昧吗？
李老师面对同样的提问，却有不同的回答态度， 不愚昧吗？
李老师因为自己是老师而不听一切来自学生的建议，不愚昧吗？
李素月解出了正确的答案，却不敢向老师证明，让老师信服，不愚昧吗？
2013年11月15日星期五天气：冷
这个星期的星期四、星期五，我们学校举行了为期两天的期中测试，今天是最后一天。考得怎么样呢？有哪道题出错了呢？错在哪里呢？
这两天期中考试下来，如果不出差错的话，应该不错！但最让人头疼的就是那堆七年级的同学，由于我们是拆班考的，所以未免遇到有像“机关枪嘴，这样的学生，而老师也是爱理不理的样子，视而不见，这还不算可恶，可恶的是老师提前催同学们交卷，我也看到也很多的同学没有写好，而时间还剩半个钟，这半个钟头要是还给我们的话，或许我们还能再多几分，老师你可倒好啊！！当然这只是个别的老师，还是有一些些是好的。但我还是很气愤，虽然我已经写好了，但还没检查呢！老师就说交。。。交了，我对这老师表示无奈，”老师你晚走半个小时会怎样吗？还有一大半同学没写好呢！“或许这种话只有能从校长的嘴说出来，但那时我是多么想用这句话，堵住老师的嘴，但我意识到毕竟他是老师，我得尊重他，不能让他难堪，所以这句话就埋藏在了我的心里，直达我回到家才意识到应该把那句话给说出来，不该埋在心里，我们品德有教过，“如果我们的父母做出了错误的行为，我们作为孩子的应该及时制止和批评”，而老师也一样也是我们的长辈，我们就不能批评他们吗？我当时没有及时说出来，所以我现在很后悔，但不代表我以后会做这样后悔的事，所以有下次我一定说出来，所以我不再做后悔事！
如果这是一道数学题，但是做错了后悔做错了，这样的后悔不叫后悔，至少你还有做，真正后悔的是“没做”，因为你是知道这道题的答案的，但你因为害怕，所以不敢做！同样的道理“说与不说，批与不批评老师，纠不纠老师的错”这一切都掌握在自己的手里，可是我“因为害怕和对老师的尊重而不敢就老师的错”，这让我想到了我们的品德老师，就是因为我们的品德老师，所以我才害怕的，这件事说来话长，听我慢慢讲。
我们的品德老师是非常爱迟到的，每个星期他多要迟到的，据说是晚上去打麻将打到深更半夜，所以早上睡得很晚，当然老师是不好的，但每次多要迟到我就不能拒之不理了，我就和招宝、锡峰三个人跑到了办公室，投诉品德老师，但碰巧的是这时候品德老师来了，他先走到了教师，而我们就跟班主任谈了几句，也跟谁进了教室坐下，但老师在我们三个旁边走来走去，最后酝酿了一下，“问我们去办公室干嘛？”，我们就说：“拿一下东西”，这时候他回答说：“那你们怎么空手来的”，我们紧张了一下，就保持了沉默，因为我们知道，他是知道我们去干嘛的，所以才保持的沉默！课后我们三个讨论该怎么办？“我们就讨论他会不会针对我们啊？”
就是这样我那次考试，“没有说出来的原因，就是因为怕这个老师，像我们怀疑品德老师一样针对我，所以我才害怕，才没说的。”当然，品德老师到目前为止，还是没有针对我们，这是不幸中的万幸了，因为品德老师常常针对人！
但对于我现在来说，他针对我也不怕，因为投诉他的理由是“事实”的，所以我不怕，不是捏造的，他应该不敢怎么样！
最后，还是期待下个星期一的成绩结果。
广东汕尾陆丰市桥冲中学初二:卓晓广
马云认为，中国有很多乡村的校长缺乏培训机会，怎么激励教师，怎么管理学校，什么是财务，什么是教案，应该怎么运营，缺乏这些方面的学习机会。所以自己想把选出来的老师、校长们，送去海外知名学校，跟中学校长们交流学习，去开阔视野、提升理念。
由马云公益基金会发起的“马云乡村校长”计划，预计10年投入约两亿元，寻找、支持中国优秀乡村校长。
2016年首届“乡村校长计划”将投入1200万元，评选20位全国义务教育阶段的乡村学校校长。每位校长将获得50万元实践经费。此外，入选校长还将赴国际知名学府学习管理方式、办学理念、教育模式等。这些校长还将结成“乡村教育家社区”，进行线上和线下交流。
这是马云继“乡村教师”计划之后又一次在乡村教育事业领域的公益行为。
“我们每个做一点点，每个人给那些校长一些鼓励，每个人给老师一些鼓励，那情况就不一样。“马云称。
附：马云演讲实录节选
自己是老师出身，我做了六年老师，我突然发现我可能是最好的老师之一。我发现当老师是其乐无穷，我考进杭州师范大学就讨厌当老师，因为那时候男孩子没人愿意当老师，女生也不愿意当，而且大家知道吗，中国的教育不好，中国的中医不好，其中有一个道理，高考成绩最差的人进师范学校和中医学院。
我那时候高考很差，所以进了师范学院，你想最差的学生进了师范出来，中国对教育重视吗？对中医重视吗？可想而知。所以那时候当老师是被看不起的工作，当然我毕业的时候，我必须当老师，因为我是师范学院毕业的，没想到六年教下来，我发现当老师是特别有意思的事情，你永远跟年轻人在一起，你可以吸收新的知识，然后懂得如何跟人沟通，如何激发别人的能力。最差的老师只是传授知识，最优秀的老师是激发别人追求知识的欲望，开启别人的智慧。
我自己挺得意的事情，我教了六年书，没有写过六黑板的字，因为我字实在也太难看了，我就不写字了，我也没有布置过六次作业，也没有备过六次课，我也没有写出六次教案，我在想怎么样把年轻人的读书和追求知识的欲望挑起来，让他自己去跑，如果年轻人愿意自己干的时候，你的工作就容易了，如果你每天要像填鸭一样去，你是没有机会去赢的。我自己觉得一个优秀的老师影响了无数年轻人，孩子们除了父母以外，最大受影响的就是老师。
我觉得老师是父母以外最重要的一件事情，另外大家讲中国三十年改革开放，每个人都讲改革开放的红利，原因是什么，我认为改革开放三十年来，最大的成绩，也是所谓我们改革的红利之一，就是邓小平说的知识就是力量，就是财富。因为这个高考的恢复，因为大家开始追求知识，因为大家开始学习，使得这个国家的知识结构发生了天翻地覆的变化，使得无数学校诞生起来。我们的年轻人的知识是好的。
刚才戈登・布朗在讲，看到很多地方贫穷的孩子，你看到非洲很多孩子饥饿、贫困、生病，你看到这些人很畸形、很瘦小，但是你把另外一张图画出来，如果这个人的知识营养不足，其实更可怕，只是我们没有把这张图画出来。如果我们把中国、全世界的知识营养匮乏这张图也能够像那些挨饿的孩子的图画出来一样，我相信大家会触目惊心。
这个人可能长得很好，非常有力量，但是有时候越有力量，越缺乏知识，他造成的伤害也越大。这个世界，需要太多知识营养去培育，增强七十多亿人口。教育，一切的变革，如果没有知识结构，没有这些东西，没有对世界的了解，我们是很愚昧的，我们以为世界是这样的，其实不是这样，我们以为事实真相是这样，不动脑子了。有的时候我看网上很多的评论，很多人的文章，我觉得挺悲哀，讲得慷慨激昂，这么长一段，全是废话，不知道世界发生什么，不知道真相是什么，没有自己的逻辑和思考，没有知识。
但是今天这个样子，我们为人父母是这样，我们怎么教育孩子，如果我们的网络是这样，我们的老师是这样，我们怎么影响下一代，我们怎么去改变，我们唯一要改变的是改变我们的知识营养和知识结构，教育是一个民族起来的希望，教育也是这个世界改变自己的希望。人类过去三百年科学技术的发展，就是因为教育发生了天翻地覆的变化，尽管今天刚刚戈登・布朗讲过去两三百年来，学校的模式并没有改变过，老师在上面讲，学生在听，但是就是因为这两百年教育的发展，使得科技发展，使得人类社会发展有很大的变化。
但是我们教育的不平衡，我为什么关注乡村教师，乡村教师没有得到尊重，没有得到关注，中国有多少孩子在农村，近五千万孩子在农村，他们所受的教育跟城市发生了很大的变化，而且大家要记住，今天的学校考试，光靠勤奋已经不够了。我们那个时候高考，成绩好的都在农村，只要勤奋，能背就行，现在能背没用。那个时候高考好的都是在县城里面，因为那时候的老师分布相对比较平均，大家都穷的时候，也就无所谓，勤奋一下就起来了。后来高考了，老师往城市里面抽，优秀的优质资源都在城市里面，农村更加倒霉。
中国的乡村有三百多万的老师，这三百多万的老师担当了近五千多万学生的教育，不管今天我们在座都市里面的孩子，你们孩子在学校里面教育再好，当社会五千万教育不好的孩子，这个社会一定麻烦，一个社会进步不在于精英有多少，而是底层的数字有多少，所以我觉得我去看中国13亿人口，我们该怎么样去完善这套体系。
我们的乡村教师计划真不多，一年就选了一百个老师，有人说为什么不选一千个？我认为一千个和一万个没多大区别，职责不是你帮了多少人，而是要唤醒大家对教育的关注，但是去年我感谢所有的新闻媒体，对这件事的帮助，我一开始很纠结，要么叫马云公益基金，要么叫乡村教育，因为我们觉得这件事情感觉得给我在做宣传，但是我有同事跟我讲，这是你的担当，我必须站出来，做坏了是你的事，我觉得他讲得有道理。不是衡量钱多少，而是我们的决心有多大，我们愿不愿意把自己的身家面子，今天钱对我重要吗？我告诉大家，我从来就不觉得重要，才会有今天。如果今天我的收入和财富再要去追求钱，那跟猪也没有什么区别了。今天对我更重要的是把钱用在哪里，把时间用在哪里更重要。
所以花时间去思考这一百个老师，怎么样把这个信息传递出去，让大家去关注这些，让一百个发生变化，这一百个老师这一辈子每人至少会影响两百学生，这会影响更多的人，在海南那次去年腊月初八晚上的party，我特别感动，有些故事我愣在那里，我觉得为什么不早做这件事情，可以做得更好一点，有个老师，我们都坐在那里，突然主持人讲大家知道这个孩子吗，一个大概十一二岁的孩子，我们也不知道是谁，突然有个老师说，这是我的学生，二十多年以前的学生，也就是这个孩子，三十几岁，是村里面唯一考进大学的人，这个学生推荐老师成为乡村教师一百个人之一，这个是在农村二十多年教书的时候，是打了个领带穿了西装来上课，那个学生说怎么这么傻，穿个西装来上课，老师说因为我是老师，我尊重我的职业，我的每一堂课上，我这么多年来，这个老师不断在这样培养人，其实这样的故事很多，有的时候拍的照片让我很辛酸。
我中午跟潘基文秘书长也在讲，有的时候我们这些人很内疚，活得很内疚，有的时候浪费实在太多，但是想想哎呀，那么多人穷得一塌糊涂，无所谓，人生一辈子想清楚，你再有钱，只能睡一张床，只能吃三顿饭，李连杰讲人死的时候，最多只能穿五套衣服，这些钱拿到你手上，你要怎么去把它花好，所以花好钱变成极其关键的问题。
所以如何帮助好乡村教师是我们这个团队大家都在思考的，今天第一阶段唤醒大家的认识，唤醒大家对老师的感恩，唤醒整个社会，我们担当五千万农村孩子的教育，今天下午宣布了一个校长计划，怎么想到校长，因为我问了几个老师，也挺逗的，第一个问题让我很吃惊，我也希望大家在座共同一起努力，我问老师，你教什么，他说我除了英文不教，什么都教。还有一个说我除了唱歌不教，我的声音实在太难听了，我都教。
其实农村缺乏大量的音乐老师，但是中国好声音，大家挤在一个电视机上面，农村需要大量体育老师，但是这些体育老师现在在哪儿呢，奥运会冠军退休以后，都不知道该干吗，所以这是一个问题，让我很吃惊，还有一个问题，中国乡村教师原来有四百多万，现在只有三百多万，问了问离开的原因，校长太烂，你们不用笑，你们单位也一样，有的时候不是公司不好，就是讨厌这个老板。
往往直接老板最令你讨厌的，校长不够好，使得老师一怒之下，又那么苦，又没看到希望，我老板又是个混蛋，我就走了。但是校长也想干好，但是中国有很多乡村的校长没经过一个礼拜培训或者说三天培训当校长，怎么激励教师，怎么管理学校，什么是财务，什么是教案，应该怎么运营，没有一个人教。没有这么一个校长的培训计划，校长没有经过训练，怎么可能老师会觉得高兴和快乐，等他自己摸出一条路，聪明一点五年，不聪明一点，十五年还没摸出来，这个学校就烂掉了。
我觉得我们需要对教师，对Leadership进行完善，当然能够教多少，中国大概我希望我们共同努力，未来十年二十年或者三十年，我们从现在开始，也许我们替中国培养五万名乡村教师，这五万名乡村校长，每个乡村校长影响一百个老师，就有可能影响五百万名老师，这个社会可能就会影响无数年轻人。我们觉得train the trainer很重要，我也没当过校长，怎么做，慢慢开始，想法很简单，让他们走出去，你们知道吗，去年三亚的乡村教师，一百个乡村教师，看见了李连杰，看见了那英，看见了赵薇这些人出来，回去至少激动三个月，然后回去跟学生吹牛，跟李连杰拍照片了，学生也觉得我的老师了不起。
我挺后悔的一件事情，我原来杭二中的，我的一个老师，教我英文的，我有一天看他脸色不太好，骑着一个自行车，说本来有机会到澳大利亚去一个礼拜，教了一辈子英文，就从来没有去过英语国家，他说我现在身体不太好，我希望去，我说老师，他说名额可能争取不到，我说没关系，身体稍微好一点，我送你去，想去哪就去哪儿，但是没想到两个月以后就没了，一辈子，所以有时候我觉得有些事情我早点做，如果我早一点碰到他，如果我也一点感恩的心去看看老师是什么情况，所以我想趁着现在还有一点实力，能够把我们选出来的老师、校长们，去英国、澳大利亚、美国、欧洲好一点的学校，跟中学校长们交流十天八天，哪怕开开眼界，世界就会不一样，这些钱我觉得值得的，有时候不是看十本书，你去看一件事情，发生变化，你回来有影响，所以我们只能做一点一滴的慢慢去干，也不希望中国所有的乡村老师、校长我包了，没有人吃得消这个事情，但是我们每个人做一点点，每个人给那些校长一些鼓励，每个人给老师一些鼓励，那情况就不一样。
当然在乡村教师也好，可做的事情非常多，前几年希望学校建了很多，但是一些现在都是空学校，没老师，现在好，我们开始慢慢关注老师，现在问题是农村孩子没了，学校建好了，老师有了，说一个老师只有两三个学生，现在出现的问题，一个村里面孤寡老人加孩子，孩子有的时候跟着父母到城里打工，一个村里就是三五个孩子，有些孩子大一点，念五年级，有的一年级，一个班凑在一起七八个人，教室很大，学校也建得不错，就是这个问题，怎么解决这个问题。将来会更严重，因为没有好的校长，好的老师也没有，形成恶性循环。
要做的，可以做的事情非常多，所以我提出乡村教师，我们不仅仅要让孩子们会读书，有的时候不仅会读书，还要会玩，我特别希望很多音乐人才、体育人才，给我们那些乡村的音乐老师和体育老师，给予辅导。给谈到一个月两个月的辅导，我上次跟奥运会主席巴赫交流，全世界那么多的奥运冠军，他们退休之后干吗了，一年抽出一个月两个礼拜，跟我们合作一下，我把全国五百个乡村老师集合起来，给他们上课，说起来是奥运冠军给他们上的课，说是奥运冠军培养出来的体育老师，这是给孩子莫大的希望，给老师们莫大的希望，你相信李连杰去开个课，别人会觉得我师父是李连杰，学生也觉得他是师爷，所以大家去思考这条路，怎么样真正的，公益不在于你捐多少钱，如果你有好的idea，如果你捐两个小时做这件事情，学生会充满感恩，老师会充满感恩，也会充满感恩，有一天会改变你很多的看法。
所以这是我对乡村教师，校长以及目前中国可做的事情，但是另外一点，我也希望大家看一个问题，今天中国是世界上第二大经济体，中国一直希望成为担当世界职责的国家，第二大经济体，它不是一个地位，它是一个责任，它是一个担当。我们不仅要照顾好自己，我们也要看到全世界，在非洲，在一带一路，在很多的发展中国家的孩子们教育的缺失，那是严重的营养的缺失，教育的缺失会导致于各种各样莫名其妙的矛盾出来，营养缺失会让身体各种状况出来，教育缺失会导致于国与国之间的矛盾，人与社会之间的矛盾，人与人之间的矛盾，各种矛盾都会出来。不要以为你的孩子受到良好的教育，这个世界就会好，因为教育的分裂跟距离之差，跟财富的分裂之差是没有区别的，有的时候可能更麻烦。
我觉得跟中国的企业，跟中国的公益人才要有全球的眼光和担当，不管你乐意不乐意，你已经是第二大经济体，不管你高兴不高兴，中国在前面三十年积累下来的无数经济发展的经验，科学技术发展的经验，我们有责任向外的。说中
国教育不好，其实父母对教育都不满意的，我跑来跑去，家长说没有问题的很少，中国的教是不差的，中国的育是很差的。
中国的体育，大家想过没有，我们十四亿人，连个马尔代夫的都踢不过，真抽不出是十一个人的球队吗，我们缺乏什么叫做团队合作，团队合作就变成墙上一张纸，团队合作怎么练出来的，是体育竞赛当中练出来的，我们的乒乓球、羽毛球，单搞的都挺好的，但是群搞的，全完蛋了。
下午的圆桌交流，我也非常impressive，我们看看怎么样帮助孩子，把他的理想实现得更多，你自己干的事情，你参与一下有想法的人，让他干好了，就是自己干好了，参与两个小时，参与一个小时，有的时候媒体看到正能量的文章，你点个赞，转给朋友一下，就是好事情，看到胡说八道的事情，你说请shut up，这也是公益。现在没有人愿意站出来说No，大家都觉得是这个样子，当然媒体不会讲故事的也有，中国有英雄，美国也有英雄，唯一区别，中国的英雄都是死掉的，美国的英雄都是活的，大家都是活的英雄，人们才愿意做英雄，如果电影结束，英雄都死掉了，谁还愿意当英雄，树立一个英雄，这个人不能有缺点的，告诉我，哪个人没有缺点，是人都有缺点，但是他在此时此刻，他有担当的精神，他愿意去改变，他愿意为正能量去做，这样的人能够赢得我们，为这样的人点个赞，说声好，转个微博，那就是最大的公益，点点滴滴就是开始。
公益通过改变自己的行为，来影响这个社会，捐钱是世界上最容易的，很多人马云你好小气，自己弄了一个基金，我们来一个project，你怎么到现在不给我们钱，你的plan，你的执行团队，你的效率，因为我们不是那么好忽悠的，因为我们曾经忽悠很多人都被拒绝掉了。我们希望看到的，这个方向是不是我们的方向，我的方向，教育、环境保护、公益人才的培养，健康，这是我自己的方向，只要这个方向，我把这个方向做精做透。希望大家一起，今天这个论坛只是一个开端，也许我们不一定再搞第二届，也许我们一直搞一百届，以后我们移交给别人搞，也许在座有人说我来继续下去，我都很乐意，这样的平台，这样的论坛应该多一点，大家不要带着钱，大家带着情，只有真正把价值和情做好了，钱一定会来。
主题班会的主题既要有一定的高度，又要接近生活，能让学生快速进入状态，激发学生深刻思考与丰富的联想。以下是小编精心收集整理的小学一年级班会活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学一年级班会活动1防火、用电安全(一年级班会教案)
(一)班会目的：
1.使学生明白一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾的处理方法。
(二)活动地点：教室
(三)教育重点：学习防火的生活常识，培养有关防范力。
(四)班会流程：
1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)
2、大家认真观察表演后讨论：
(1)发生了什么事?他们是怎样处理的?发生火情就应怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势状况)
(2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么状况可能发生火灾?发生火灾怎样办?怎样防火?打什么电话求救?
3、学习防触电知识的情景表演：
(1)第二组代表表演：
(2)大家认真讨论观察表演后讨论：
a.提问：发生了什么事?他们是怎样做的?
b.总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识?还有什么状况可能发生触电危险?发生触电应怎样办?怎样防止触电事情发生?出了事打什么电话求救?
(五)巩固总结
1、火警、急救中心电话各是什么?着火打119，急救中心120。
2遇到火情，危险状况时，要持续镇静，迅速采取有效措施。
注意事项：
防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。
(六)学生发表本节班会课的感想
(七)班主任总结
同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨日，一端系着明天。站在两端之间，我们才明白：因为生命，我们才会拥有这天，因为这天，我们的生命才得以延续。
生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的潜力。这天我们的目的便是培养大家的这种意识和潜力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。
小学一年级班会活动2活动主题：争做文明礼仪小学生
活动时间：星期一下午
活动地点：教室
活动过程
一、活动目的：
1.通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2.培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
二、活动重点：
提高学生对文明礼貌的认识。
三、活动难点：
能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
四、活动准备：
1.收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。
2.搜集文明礼貌儿歌、歌曲。
3.布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
五、活动过程：
1.主持人引入主题班会《争做文明礼仪小学生》
2.多种形式展示不文明的行为，如小品、相声等，学生讨论。
3.集体拍手说儿歌。
4.班主任小结。
小学一年级班会活动3教学目标：
1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。
2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。
3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。
教学重点：师生初步熟悉，了解学校生活。
教学难点：学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。
教学准备：幻灯儿歌
教学过程：
一、教师自我介绍。
1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。
)
师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)
铃声响过，师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)
师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!
2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。
师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(师生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好!邵老师好!)
3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。
师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)
表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。
师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。
1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。
师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫――小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。，
2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。
师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?
3.填写表格(拼音)。
(反面印儿歌)
学校：
姓名：
班级：
教室所在位置：
我的老师：
(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)
三、上下课基本规则训练。
1.学习《上下课》儿歌。
上课下课歌
上课铃响，快进课堂。下课铃响，不慌不忙。
坐姿端正，专心听讲。做好准备，再出课堂。
积极动脑，发言响亮。走路轻轻，入厕及时。
自觉做好，人人夸奖。游戏文明，争做榜样。
师：要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢?我们来学习一首儿歌。
2.解读儿歌要求，细化上下课的规范。
(注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练)
下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求。
四、总结。
师：小结：小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗?让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!
其他要注意训练的要点(可选用，时间允许的话，可加入第一课时)：
一、小朋友简单自我介绍(让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。)
二、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。进口语文课本进行训练(读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿)
三、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练。
四、参观校园，进行路队训练。
五、行为要点。
1.爱护公物。
学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。
2.爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。
3.下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。
4.讲文明，懂礼貌。
要来上学时，要跟爸爸妈妈说再见。要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。
5.遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。
6.按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时上学，不迟到。
7.讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。
垃圾要丢进垃圾箱，不随地吐痰，预防传染病。
8.我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。
9.爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。
放学路上靠右走，不在路上玩耍，要准时回家。
训练要求：
1.坐姿要求：小手平方桌面(右手在上)，双脚平放地面，腰背挺直，眼睛看着黑板或老师。
2.听课发言要求：听课要专心，坐姿端正，不能教室里随意走动，不能同桌或边上的小朋友随便讲话，眼睛跟着老师转。
别的同学发言，要认真倾听，如果有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要响亮。
3.课前准备和上课规范训练要求：根据课表安排，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的左上角(或右上角),动作要轻。
师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下立刻端正坐姿。
4.下课训练要求：老师说下课，小朋友们再见，小朋友起立，说老师再见。
然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好。轻轻走路，轻轻说话，及时入厕，安全游戏。
5.路队训练要求：安静，快速，整齐，和前面小朋友对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤。
小学一年级班会活动4班会主题：我们是一家人
预设目标：
1、初步学会大方地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
2、初步懂得课堂常规：课上要遵守纪律，专心听讲，发言要举手，坐姿端正，懂得上课发言要先举手、后发言，初步学会发言声音响亮的习惯。
3、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。
4、向大家讲讲自己做一名小学生有哪些感受。
班会准备：心形小卡片、大卡纸、画笔、背景音乐。
程序建议：
(一)启发谈话，学会问好
1、班级门口，老师正在迎接同学，若是你，你会怎么跟老师打招呼?
2。看到新同学，你心里想什么?又会做什么?
3。问老师好时，我们可以鞠躬，同学之间问好，我们要看着对方的眼睛，表示礼貌。
4。师生起立，相互问好，同学之间相互问好。
评价：问好时，表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
5、早晨看见老师可以说老师早，中午呢?下午呢?校外呢?
6、课前的问好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。(师生进行问好。)
(二)感受自己是一名小学生
1、看到同学脸上笑眯眯的，为什么高兴呢?
我是一年级的'小学生了!学校很漂亮，我喜欢。(要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情)
2、学习儿歌：《上学歌》
太阳公公起得早，花儿点头对我笑，
背上我的小书包，高高兴兴上学校。
3、从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，引导学生意识到身份的转变，小学生该怎么做?
(三)自我介绍
1、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。
现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢?
2、谁来把自己介绍给大家。
3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生，还可以说说自己的爱好。
4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。
同桌之间互相介绍。
(四)规范课堂常规
1、课前做什么?老师讲课的时候，我们该做什么?
2、遇到问题问老师该怎么做?
3、我们在听课的时候，要坐端正，怎么做呢?
4、写字的姿势也非常有讲究，又该如何做呢?教师示范
5、读书时，又应该怎样的读书姿势呢?
6、师生共同编儿歌记住写字读书的姿势
(五)制作全家福
天空是白云的家，小河是鱼儿的家;草原是牛羊的家，森林是小动物们的家。我们53位小朋友从不同的地方聚到一起来，组成了一个大集体，这个大集体就是我们共同的家，我们就是相亲相爱的一家人，让我们来制作一张我们班的全家福吧。
1、分发心形小卡片。
学生在心形卡片上给自己画一张自画像，写上名字并用一个词来介绍自己(老师和同学一起画)。
2、全家福。
老师和学生一起把自画像贴粘在准备好的大卡纸上，形成一张全家福，并用花边美化全家福。
教师小结我们是一家人，相亲相爱的一家人，我们团结友爱，诚实守信，我们为共同的目标努力，相信在大家共同的努力下，我们这个大家庭一定变得更美好。播放《我们是一家人》的歌曲，在歌声中结束这次主题班会。
小学一年级班会活动5我的好习惯
一、活动题目我的好习惯
二、活动主题：爱清洁、讲卫生
三、活动目标：使学生知道初步养成良好的个人卫生的好习惯。做一个讲卫生的好孩子。四、活动准备
1、课前把手洗干净。
2、课堂上比比谁的小手干净
五、活动过程：1、
(1)引入话题，唤醒生活。你在家里常刷牙吗?是怎么刷牙的?(2)分组交流，你知道怎样保护牙齿吗?汇报交流结果指名
2、引语：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能欣赏五光十色、多姿多彩的世界，请同桌交流一下，我们要怎样保护眼睛呢?汇报交流结果。
教师小结。做做眼保健操，对我们的眼睛很有效，可做眼保健操要注意小手干净。3、同桌讨论：那些时候我们该洗手?你有那些讲卫生的好习惯?
认知：
1、知道主动承认错误是诚实的表现，有利于自己的进步。
2、知道隐瞒错误是错上加错，而且危害大。
情感：
1、自己做错了事，愿意主动承认。
2、犯了错误没承认时，内心感到不安。
行为：
不隐瞒自己的错误或过失，犯了错误主动承认，并努力改正。
教学建议
教材分析
小学生的自我控制能力比较弱，在日常学习、生活中犯错误是难免的。有了错误承认不承认是小学生经常要面对的问题。他们年龄小，承受能力差，由于不敢承认错误，带来很多心理问题，影响了他们的健康成长。本课引入我国著名作家老舍小时候主动认错的事例，说明主动认错可以培养诚实坦率的品德。有利于进步，有利于自己的健康成长。
教法建议
1、课上应采取多种形式尽力给学生创设宽松的环境使他们敢于承认自己的错误，以减轻他们的心理压力。
2、了解学生的实际，积极引导，有针对性地对学生进行教育。
3、积极与家长及相关人员取得联系(课前、课后都要联系)，努力寻求合理的解决问题的办法，解除学生的后顾之忧。
教学设计示例
第三课主动认错
教学重点：
使学生认识到，主动认错不仅能够改正错误，还可以减轻过重的心理负担，养成诚实坦率的品德，有利于自己的进步和健康成长。
教育过程：
一、谈话导入，引出话题
同学们，一个伟人曾经说过：世界上只有两种人没有错误，一是没有出生的；一是已经去世的。你对这句话怎样理解呢？请你跟你最要好的同学说一说。可以下位子，为了说话方便，你们这节课就坐在一起。
（主要是学生认识到：人活在世上不可能没有错误。为学生主动认错做必要的铺垫）
小结：有句名言说得好：尽可能少犯错误，这是人之常情；永远不犯错误，那是天使的梦想。那么自己有了错误该怎样对待呢？
板书：错误
二、引导学生体验主动认错的好处
1、老师小时候有一次刷杯子时，不小心把玻璃杯摔坏了，急忙把碎杯子扔进垃圾箱恐怕爸爸妈妈知道会说我。可从那时起我总有一种不安的感觉，后来跟自己要好的朋友说了说，好朋友劝我主动跟大人认错，我听了好朋友的话真的主动和家长认了错，你们猜我的父母会怎样对我？我认错以后是什么感觉？
板书：主动
（1、学生猜家长的反应时，会想到他的家长遇到这样的事会怎样处理。这样老师会得到一些信息，为与家长配合教育打基础。2、学生尝试主动认错，体会认错后放松，解除心理压力后的感觉）
小结：正像同学们猜得一样，爸爸批评了我，让我以后做事要小心。你们知道我没成人时都不敢和爸爸妈妈多说话，承认了反而轻松多了。你犯了错误后是怎样做的呢？请你跟周围的同学说一说。
（给学生创设主动认错的环境）
2、请主动认错的同学谈感想（可以选代表在全班表演跟同学认错的情景）
（现场采访双方同学）
（使学生认识到主动认错，可以减轻心理压力，是一个人直率的表现。同时多数情况下可以得到他人的宽容。）
1、谈话：有同学总担心，自己主动认错后别人会看不起，或给自己带来其它的麻烦，对于我们小同学来说，是这样的吗？请看动画片《一个最大的苹果》下载
2、这个动画片，使你得到了什么启示？
（使学生认识到，主动认错不仅不会受到歧视，相反会受到大家的欢迎。）
3、请听老舍小时候发生的一件事。(课文录音故事)
提问：
(1)舒庆春为什么心里感到不安？
（因为他认识到代同学写作文是不对的，那是欺骗了老师和同学，因此他对自己的这一错误感到不安。）
（2）同学们，舒庆春这时是怎么想的呢？
（在大家面前认错多难为情啊，可不承认是欺骗老师、同学，如果隐瞒的话是错上加错，应该主动认错。）
（3）当舒庆春面对自己的错误时，他心里不安，思想进行着斗争，在认错与不认错、主动认错还是被动认错的矛盾中，他是怎么做的呢？
板书课题：主动认错
（4）舒庆春主动认错对他自己和李昌华有什么好处呢？
（舒庆春和李昌华主动承认了错误，才能从这次错误中吸取教训，同时得到老师和同学的帮助，对大家进步都有利。）
（5）小结：舒庆春主动认错对改正错误是有利的。因为不承认错误，并不等于错误不存在，知错不改，就是错上加错，养成这个坏毛病，就会影响自己的进步。所以主动认错是诚实的表现，有利于进步。
板书：诚实的表现，有利于进步
（6）继续讲故事，明白道理。
老师听了舒庆春和李昌华的话，为他俩不隐瞒自己的行为而高兴，说：“你们能够认识并改正错误，还是好孩子。”
提问：老师为什么说舒庆春和李昌华是好孩子？
（7）小结：舒庆春、李昌华能克服难为情的心理，在同学面前主动承认错误，可见他们具有诚实的好品质。因此，他们是值得称赞的。
三、联系实际，解决问题
1、课间，小芬玩耍时，不小心碰翻了讲台上的墨水瓶，墨水流出来，弄脏了放在旁边的作业本，当时没有人看见。上课时，老师问到这件事，小芬会怎么做呢？
（1）学生两人一组讨论，交流。
（2）老师根据学生的回答归纳出示：
a怕老师批评，不承认。
b老师没问自己就不说，问到自己再承认。
c主动向老师承认。
（3）老师小结过渡：
同学们，在我们的生活、学习中难免会遇上一些像小芬这样的小错误，当别人不知道的时候，我们也要主动认错，这样可以养成诚实的好品德。
2、你犯了错误后是怎样想的？又是怎样做的？为什么？
使学生明白：（1）如果把错误隐瞒起来，等别人发现了再承认，不但心里总是不踏实，会影响学习和生活，而且那时候承认，更被动，更难堪。隐瞒错误有时还会造成很严重的后果（老师举实例）
某小学一个二年级的学生不听老师的话，课间玩学校禁止使用的，有些松动的单杠，结果从单杠上摔下。当时他也感觉很疼，可既没跟老师说，也没对家长说。过了很长时间，他的腰部疼得越来越厉害了，家长问他怎么了，他还是不说。一个月后，家长带他去医院检查，结果发现腰椎严重损伤，耽误了治疗时间，致使他瘫痪了。
板书：隐瞒错误错上加错
3、我们认错后可能会招致批评或挨打，你对此怎么看？
使学生明白：家长和老师都是爱我们的，父母付出了很多，当我们犯错误时，他们很着急，有时批评过了点儿，甚至有的气急了还动手。
让我们听一听李刚家长是怎么说的…..(李刚没经家长同意从家里拿了十元钱。家长动手打了他之后又生气又心疼)
4、犯了错误后怎样跟家长说呢？
帮助学生想出解决问题的办法：不能因为怕批评、怕挨打就不主动认错，可以选择他们高兴的时候再说，或请中间人说……
请师生表演，老师扮演家长（培养学生解决问题的能力）
四、总结。
1． 复习巩固汉语拼音。
2． 初步句式的训练。
3． 初步写左右结构的字。
4． 熟记成语。
5． 朗读背诵诗歌。
6． 按要求连贯地说几句话，写一句话。
教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。
教具学具安排：小黑板。
主要板书：练习1。
教学时间：三课时。
第一课时
一． 教学第一题
1． 审题。
（1）.指名借助拼音读题目。
（2）.教师讲清题目的要求。
2． 指导。
（1）.指导读字母的呼读音或名称音。
（2）.教学《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。
（3）.背诵大写字母，并练习默写。
3． 练习。
（1）.出示卡片，集体练读。
（2）.按字母表顺序背诵。
（3）.默写大写字母。
4． 反馈。
（1）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表扬。
（2）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。
二．教学第二题
1． 审题。
教师帮助学生弄清学习要求。
2． 指导。
（1）.指导学生学习第一组句子。
a. 朗读句子，要求读通顺，读连贯。
b. 再读句子，想想每句话的意思。
c. 这组句子有什么特点？
d. 初步认识句式。
第一句：用两个句子把意思说明白。
第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。
第三句：用一个单句把句子说明白。
（2）.指导学习第二组句子。
a. 指名朗读，读正确、读流利。
b. 分角色朗读。注意语气。
c. 师生共同评论朗读情况。
3． 练习朗读。
4． 反馈。
用开火车的方法，检查学生的朗读情况，争取检查到每个学生。
三．教学第三题
1． 审题。
教师谈话，让学生弄清本题的学习要求。
2． 指导。
（1）.出示卡片，认读汉字。
（2）.引导学生回忆写字要求和描红要求。
（3）.指导书写。
（4）.学生练写，师巡视。
（5）.反馈。
表扬姿势好、写字写得好的学生。
第二课时
一． 教学第四题
1． 审题。
2． 指导。
（1）.学生自由读成语。
（2）.教师范读。
（3）.学生自由读。
（4）.理解4条成语的意思。
3． 练习。
（1）.学生自由练读。
（2）.同位练习背诵。
4． 反馈。
（1）.集体齐背。
（2）.指名背。
二．教学第五题
1． 审题。
2． 指导。
（1）.学生自由读。
（2）.教师范读。学生了解诗歌的内容。
a. 诗歌写的是什么季节的事？
b. 第一、第二节分别写什么？
（3）.学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
（4）.再读诗歌，读好停顿和轻声，逐步达到生动和流畅有感情。
（5）.练习背诵。
3． 练习。
（1）.学生自由练读。
（2）.指名读。
（3）.练习背诵，指名试背。
4． 反馈：检查朗读、背诵。
第三课时
教学第六题
一． 审题
1． 揭示说话的话题：9月10号是教师节，小朋友给老师祝贺节日，还亲手做了贺卡送给老师，大家都是尊敬老师的好孩子。那天，你最想对老师说什么？
2． 板书课题；老师，祝贺您
二．指导
1． 指导观察。
投影出示图画，问：教师节到了，图上的小朋友在做什么？小朋友怎样做贺卡？贺卡上会写些什么？
2． 指导说话。
（1）.看看图，想想你自己在教师节来临之际，是怎样做贺卡的。
说话时用上什么时间、什么地点、怎样做，卡片上写了些什么等，用几句连贯的话说说。
（2）.你把贺卡送给哪位老师？送贺卡时，你对老师说了什么？老师又会怎样？
（3）.分角色扮演老师和学生，练习对话。
3． 句式训练。
（1）.你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）.句子练习。
找老师
a. 你去送贺卡，怎样找老师？
b. 你看见老师正在干什么？你有什么想法？
把找老师是这部分内容连起来说说。
送贺卡
a. 你找到老师，把贺卡送给他，当时你是怎么做的？
b. 全班讨论，板书动词。
c. 要把内容说具体，还可以加上：你怎样走到老师那儿，怎样把贺卡递给老师，怎么说的，是什么神情？
d. 出示句式：我（）地说：老师（）。
把送贺卡的经过说说。
收贺卡
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？会对你说什么？
句式：老师（）地说：（）。
4． 练习说一段话。
按时上学
按时回家
二年二班
苏春蕊
一、教育与训练目标
1、懂得为什么要按时上学和按时回家的道理。
2、初步学会怎样才能做到按时上学和按时回家。
3、初步养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。
二、教育与训练要点
1、小学生应当遵守作息时间。
2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。
3、按时起床，按时到校。
4、上学路上，放学路上不玩耍。
5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语。
三、教育与训练准备
1、一只能拨动的钟面。
2、一张作息时间表。
3、一段自制的“小明是时间的主人”录象或自编的小品。
四、教育与训练过程
1、启发导入
小朋友我们都是小学生了，小学生就应当遵守学校的作息时间，做到“按时上学，按时回家。”
2、演示讨论，明理导行
（1）为什么要按时到学校呢？归纳：我们这个学校是大家组成的集体，只有大家按时到校才能一起学习，一起活动。如果大家不按时到校，学校就不能按时上课，就会影响学习。
（2）什么叫按时到校？（学生讨论）
出示：能拨动指针的钟面和作息时间表。教师边讲边演示。
（3）小朋友，你们想不想当一名按时到校的好学生呢？怎样才能做到按时到校呢？
A教师归纳：
睡觉前要理书包，晚上八点要睡觉。不睡懒觉起得早，穿衣吃饭动作快，背起书包上学校，上学路上不贪玩，按时到校挺重要。
B集体模拟训练。（教师当时间老人，一边说一边拨动钟面的指针。）
C请学生各自估计一下从家按理到学校的时间。
（4）放学了，要按时回家。
（5）辨辨说说“你该怎么办？”
A晚上八点了，爸爸妈妈在看电视，你也很想看，这时你该怎么办？
B早上小闹钟已响了，天气又冷，你还想睡一会，这时你该怎么办？
C上学路上，你看到小摊上有五颜六色的粘纸，想去看一看，这时你该怎么办？
D放学时，同学对你说：时间还早，我们玩一会再回家。这时，你该怎么办？
3、学榜样，激情感，再训练。
（1）放自制录音或演小品。内容：小明是个懂礼貌守纪律的好学生。
（2）边看边思考：小明哪些地方做得好？
（3）讨论思考题，归纳：小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按时回家，还很懂礼貌。
A上学时，对爸爸妈妈：“爸爸妈妈再见！”
B上学时，见到老师行了礼，对老师说：“老师早！老师好！”见到同学说：“同学早！同学好！”
C放学时说：“老师再见！同学再见！”
4小结：今天我们懂得了做一个小学生要做到按时上学，按时回家，并且学会了怎样做到按时上学和按时回家，那就做了时间的主人。我们还学习了在上学和放学时的礼貌用语。希望大家从今天开始，向小明学习。
二课 做好课前准备
二年二班苏春蕊
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。
3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。
三、教育与训练过程
1、谈话导入。
我们小学生，在学本领前，也要把学习用品准备好，这样蚕能顺利地学本领，今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）
下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课，需要准备什么学习用品。你应当：A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。
（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用品应当放在什么地方
呢？
3、听老师口令，上课。
（1）讨论：听到上课铃，同学们怎么样？
归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。
儿歌;上课我做到：铃声响
进课堂
起立直
不乱晃
认真听
专心想
大声发言
