时间：2023-05-30 10:45:46
一、漫画导入，提情激趣
每一节新课如何导入，每位教师都有自己的方法。利用漫画这一大家喜闻乐见的形式来导入，无疑更能调动初中生的学习积极性。北师大版九年级下册第10课《“冷战”和“热战”》，这节课就是围绕着美国的霸权政策来展开两个子目：美国的霸权主义政策表现在欧洲实行冷战，在亚洲实行热战。如何导入这节课？一般我用美国入侵利比亚等时事新闻来导入。但我也曾尝试用漫画这一形式来导入，教学效果也很好。上课铃响后，我在屏幕上展示了一则漫画《天文学新知》：一位大鼻子教授正指着黑板，黑板上太阳正绕着地球转，地球上写着三个大大的英语字母：USA。这幅漫画的寓意太容易让初三学生捕捉，美国的霸权主义给学生留下了深刻的印象。这种导入方法极大地激发了学生的兴趣，为下面新课的讲授起到了很好的铺垫作用。
二、深挖教材，深化重点和难点
北师大版八年级上册第22课《全面内战的爆发》一课中，重庆谈判既是本节课的重点也是难点。如何处理这一子目，让学生认识到的假和平真内战的阴险本质及主席从国家和人民利益出发“一心系天下之安危”。我颇费心思，最终也选用漫画来处理。我在屏幕上显示了一幅老漫画：华君武老先生的《磨好刀再杀》。画中的光头，目光凶恶，正鬼鬼祟祟地在磨刀。我简单介绍了漫画创作的背景是1945年抗日战争胜利后。学生不得不思考：“这人是谁？准备杀谁？为什么又要磨好刀再杀？”学生的注意力自然而然地就转移到重庆谈判上，对为推延内战时间假意电邀去重庆和谈的用意自然就了解了。
三、从漫画入手，提高学生分析材料的能力
北师大版八年级下册第6课《艰难曲折的探索历程》的重点和难点是运动和农村化运动。这段历史距离学生的认知水平和生活实际比较远，学生难以理解。如何深入浅出，让学生认知运动是探索建设社会主义的严重失误，我充分利用当时的海报和漫画。我显示了一组漫画：《肥猪赛大象》《一个萝卜千斤重》，让学生分析讨论：1.这反映了什么历史时期的什么现象？2.你认为是真的吗？为什么会出现这种现象？学生围绕着这组漫画热烈讨论：为什么这种荒唐的现象会出现？没有人讲真话吗？讲真话会怎样？经过讨论，学生自然掌握了运动的后果、启示与教训。
四、以漫画为切入点，提高学生的解题能力
材料阅读题成为日常考试中的常见题型。材料阅读题中形式也多样化，有文字类，有图片类，也有漫画类。在漫画类的材料阅读题中，我引导学生观察漫画，抓住关键信息，如字词等。如九年级下册第10课《“冷战”和“热战”》时，我课后出示了一则苏联冷战时期的宣传漫画《华盛顿的“和平鸽”》：画上代表美国的和平鸽嘴里衔着橄榄枝，肚子里却绑着导弹。我提出下列问题，让学生思考解答：（1）这幅漫画反映了美国对苏联的什么政策？（2）有何具体表现？（3）对世界政治格局有何影响？通过漫画，提高了学生的解题能力，也夯实了基础知识。
五、开展活动探究，培养学生能力
北师大版九年级下册第三单元有一节活动课《“漫画”历史》。一般老师因为初三毕业班课时紧张，都不上这节课。但本人仍然抽出时间，来安排一节活动课。课前让学生自己创作历史漫画，课上介绍漫画的含义和活动过程中的体会。学生热情展示他们手绘或者电脑绘制的漫画，真不能小看学生的聪明才智，漫画的角度五花八门，中国史，世界史、政治史、经济史、战争史等等，无不囊括。课后我把他们的作品在学校的宣传栏上安排了展示。事实证明这一节活动课起到了事半功倍的作用，让大家在紧张的学习中既放松了情绪，拓展了思路，又锻炼了他们以漫画形式表达历史信息的能力，培养了参与和合作的精神。
摘 要：结合实际，重点探讨了如何积极发挥漫画在语文教学中的特殊作用。
关键词：漫画；语文教育；作用
本学期我们班级图书柜终于建成了，热心家长们给孩子购置了一百多本畅销好童书。孩子们很喜欢阅读，因此班级的课外阅读活动开展得如火如荼。可是我发现好几个男孩子还在痴迷于漫画书，是那种日韩系列的动漫书籍，营养价值有限。
都是六年级的孩子，还这么幼稚，精彩的儿童小说竟然不能吸引他们，我很纳闷！于是，我决定用意义丰富的正统漫画作品来引领孩子的阅读方向。漫画作品取材于生活，多用来批评讽刺或揭露生活中的一些不良现象。由于漫画多采用夸张、比喻、象征等手法，理解起来需要对社会现象有一定的了解。正统漫画不像儿童动漫作品那样普及，即使是六年级的学生也很少接触。尽管渝北区被评为了西部首个文明城区，但种种不文明现象在街道、社区乃至学校仍随处可见。特别是学校的乱扔现象是屡禁不止，让人头疼。有鉴于此，我选用了中国著名漫画家华君武先生的作品――《假文盲》。漫画讲了一天早晨，一批人在公共汽车站等候着下一班车。在这之前，汽车公司为了更好地为老弱病残幼者提供上车方便，在每一个车站都设立了“母子上车处”。一位抱着还在吃奶的婴儿的农村母亲来到了这个地方，却只能呆在外面。这是为什么呢？原来早已有四个大男人塞满了通道。一个人两眼盯着马路，似乎在研究什么重要的事，眼睛从没看过那个牌子；第二个、第三人则闭目冥思；第四个更是用疑惑的眼神看着那五个字，仿佛不认识这些字。他们都有两个共同点：第一不敢正视那块牌；第二他们试图告诉别人：“我是文盲，我不认识字，不关我事。”其实，他们哪里不识字呢？无非就是想更快上车罢了。漫画《假文盲》，意在批评有的人自私自利，无视社会公德的不文明现象。
经过精心准备，星期一的语文课，我组织了一场班级演讲会，名为“我为和谐学校做奉献――向不文明行为宣战”。第二天班会课到了，我胸有成竹地跨进教室。我让孩子们看懂了了这幅漫画的表面内容后，学生很自然地就把昨天谈的种种社会现象联系起来。于是，我指导学生们写一写漫画观后感，意在加深孩子的体验，得到道德的熏陶。看了孩子们的观后感，踌躇满志的我被泼了一盆冷水。学生写了垃圾污染、破坏植物、在学校走廊嬉戏高声喧哗……所写的不是他们热衷的环保问题，就是学校老师强调得最多的安全问题。虽然孩子们也有不错的写作技巧，也指出了不少问题，但文章仍不够生动，总是缺少一种震撼心灵的力量，也就是漫画的力量。
坐在办公室里，我继续翻阅着学生的观后感，心里却打翻了五味瓶。为什么这些不文明现象的确就在学生的身边，孩子们怎么就不动心？难道还有学生更感兴趣的事吗？正在我愁眉不展的时候，几个老师的议论引起了我的注意。原来他们在谈实施国家“三免一补”后，一个怪现象却随之出现。人们的经济负担减轻了许多，如今二孩的政策出台了，有的家庭忙于二孩的孕育和培养，有的家长忙于工作事业无暇顾及孩子，有的家长热衷于游戏。不少家长迷上了，城市角落里的上的麻将馆虽是越来越热闹，可是家庭却面临暴风骤雨。可怜了孩子无人怜惜和管理。
这段谈话给我很大的启发，我立即到班上抽十个同学做了个调查。结果令人大吃一惊――有百分之七十的家长经常打麻将！成瘾、家庭冷战、父母离异、分数至上、迷念网络、说谎骗钱、离家出走……一个个社会焦点问题无一不是发生在学生的身上。对，对，对！就是这些原因，有的孩子才厌倦学习，开始逃学，上网游戏，整夜不归，再一步一步走滑向深渊。如果有一幅讽刺这些现象的漫画，学生的心扉一定会被打开。由我构思并和其他老师一起创作了一幅漫画：在一张麻将桌旁坐着一位年轻的爸爸，他一手摸着麻将牌，嘴里叼着根香烟。屋里烟雾缭绕，很昏暗，倒衬托出香烟燃烧得很明亮。放学了，一个十来岁的孩子兴高采烈地跑到爸爸身边。孩子手里拿着张试卷，得意地说道：“老爸，我考了一百分。”爸爸瞟了一眼卷子上的分数，挥手递给儿子一张钞票，高兴地说：“乖儿子，奖你一百元！”然而，谁也没发现孩子手里的试卷是倒着的，这一百分是假的。
我拿着漫画再次走上讲台，孩子们的眼睛一下子瞪直了。顿时，教室里炸开了锅，于是，孩子们敞开了心扉，纷纷倾诉起学习的苦恼，家庭的烦恼。有的孩子无比的羡慕我的宝宝，说他有这么爱她的父母，真是太幸福了；有的深情呼唤爸爸妈妈不要再争吵，离开麻将吧；有的奉劝同学告别游戏厅，好好学习，不要骗人啦；有的说，亲人们，我知道你们爱我，但是我需要的不仅仅是钱！一次习作竟成了一次真情告白，成了心灵碰撞！
……
下课了，抱着学生的作业本，我觉得沉甸甸的。我知道，漫画贴近了W生的生活和情感世界，孩子自然会打开情感的闸门。
我 与 图 书
（城关小学五年级三班
杨桐）
每一个人的成长过程中，都有书的陪伴，不用说，我也有一份儿！
我从小就爱看书，尤其是故事书、作文书、漫画之类的。故事书是我最喜欢的书，记得我六岁那年，为了买《格林童话》这本书，跟妈妈吵了一架，最后硬缠着爸爸给我买上了。还有二年级第一学期，妈妈给我买了一本四百字的作文，她要我把上面的两篇作文背下来虽然背书难不倒我，但是我那时候还不太爱看作文书，我和妈妈生气，妈妈头一回打了我，所以从此以后我便养成了一个习惯，每周空闲的时间写一两篇作文。就这样，我的作文水平慢慢提高了。
漫画，也是我的最爱。我五岁那年，爸爸从四川回来时给我买了好多漫画，其中有《老夫子》全集，我好开心，好高兴啊！
最后，我要说：书很重要，我们每个人都离不开书。
（指导老师
马维平）
1989年下学期的一天，我刚参加工作不久，那天，我所在的湖南省冷水江市岩口中心小学的学生正在做课间操，一位五年级男生引起了我的注意，他上衣披散着，留着长发，做操时懒洋洋的。突然，他抬起脚就踹前面女同学的屁股，被正在巡查的校长发现了，当场对他进行训斥，谁知道这位男生突然发飚，对校长甩下一句：“我不读了，你以后要从我家门口经过，我就唤狗咬死你！”就气冲冲地离开了学校。这一场景对我触动很大，陷入了沉思：现在的学生怎么啦，连老师的正常批评都受不了吗？第三节课是我的思品课，我没有上新课，利用自己的美术特长，用简练的线条，夸张的人物形象把那个不讲礼貌的男生丑态在黑板上表现了出来，然后让学生根据漫画谈看法。学生纷纷举手发言，课堂气氛十分活跃，纷纷指责那个学生的不是。大家随之又举出一些学生的不良行为，我又把它画成漫画，同学们说：就是这个样子！课后，同学们把我围住了，说我这堂课真好，大家喜欢，今后你就给我们用漫画上课吧！我也觉得这堂课是我当老师以来教学效果最好的一堂课。这不禁让我想起我自己读书时代多少次在翻看过漫画后，在被窝里打滚痛笑，直至笑到周身酥痒，久久不能让谐趣的场景从脑际散去的情景。是啊，漫画带来一种超越了视觉的感官享受，令人一见倾心，再见难忘，百见不厌，不见想念。那天晚上，我想了很多，写了教学随感，何不用漫画的形式去表现孩子的种种不良品行，然后去改变他们，培养他们的健康人格？于是就开始了我用漫画形式教学的、长达25年的德育创作与改革之路。
二、漫画拉近了师生距离
我不停地奔走在学生中，认真观察，调查了解，罗列学生种种不良行为，然后收集整理有关图片，能用上的就选用，没有的就构思进行创作。1991年，我担任岩口学区少先队总辅导员，中心小学政教主任，还教两个班的语文，担任一个班级的班主任。每天完成好教学工作，就累得筋疲力尽了。但凭着对事业的执着追求，对漫画的创作兴趣，我进入了忘我境界，经常加班加点到凌晨两点，有时通宵达旦。那年5月的一天，我正患着感冒，发烧咳嗽，我工作到凌晨三点，觉得头晕目眩，全身发热，一下倒在地上，直到第二天7点多才醒来，双腿发软，站也站不起来，老师们把我送到医院打了两天点滴，病情才好转。由于我坚持不懈的努力，两年时间里编绘了200多幅漫画，每幅漫画都配有一个耐人寻味的小标题。又花了半年时间，再一幅一幅地画在幻灯片上，一部幻灯系列片《污点》就这样产生了，我在课堂上一展示，立刻就引起了学生强烈的震撼，他们纷纷对照漫画检查，并热烈地讨论，激起了他们的反思，然后用行动来改正自己的不足。不久，我的漫画课堂在全校进行了展示和推广，没想到受到了全体学生的欢迎，没过多久，孩子们竟然变得听话多了，也懂事多了，“污点”渐渐少了，习惯慢慢变好了，学习成绩也逐步提高了。这时，我才意识到：漫画将一种源于文化品位和价值准则的嬉笑的艺术，以风格各异的绘画方式表达出来，其中既有严正的人性主题，又更为轻快和讽喻，从而能为喜好者带去一种心灵的撼动，这种撼动不是地震式的剧烈颠簸，而是直捣人的处处痒穴，以“坏坏”的方式完成一次对人世善意的、轻佻的取笑，从而收到意想不到的教育效果。
漫画让我拉近了与学生的距离。下课时间和放学以后，我的身边经常围满了学生，他们问这问那，我俨然成了他们的大哥哥。我们是山区学校，没有寄宿条件，我班离校较近的有10多个孩子，他们每天晚上都要到学校来，围在我的办公室，听我讲人生的故事，然后自觉到教室读书学习。记得有一天停电，这些孩子们点着蜡烛在教室里看书学习，看着孩子们不断进步的情景，我一切的辛苦都变成了快乐。我们那里盛产橘子，家家户户都有，橘子成熟的时候，我的讲桌上总会摆着几个又大又黄的橘子，那是孩子们的礼物，也是一片心意，我知道他们是选择了家里最大的、熟得最好的橘子送来的。究竟是谁送的，问也问不出，反正天天有，我感动着，温暖着。他们也没让我失望，我所教的班，由原来的倒数第一，一下就跃居全镇第一。学生苏××，跟着我画漫画，绘画水平逐步提高，学习成绩也节节攀升，并逐渐崭露头角，后来，他以优异的成绩考上了中国美院。1992年，我的幻灯系列教育片《污点》还获得了娄底市电化教学成果一等奖，当时娄底地区电教馆曾馆长评价这是一部伟大的杰作，我也因此被评为了娄底市“十佳辅导员老师”。
三、漫画的睿智启迪
1993年我调入湖南省冷水江市岩口中学从事语文与思想品德教学，在思想品德课教学中我发现一个问题，老师在台上讲得头头是道，学生也记得滚瓜烂熟，可学生这样或那样的缺点总是难以得到改正。我觉得老师的教学方式应该加以改进。当前教师的教学模式大多比较传统，就是“教师讲解―学生理解― 书面练习巩固”，多数学生把书本知识背熟了、记住了，在考试中或许可以得高分，但学生常常没有按书本上的要求用行动去做，也没有谁督促孩子的行动，知行没有统一，“学”与“做”成了“两张皮”，一些不良品行依然故我。如何使孩子做到“知行统一”？如何提高德育实效？这成了我思考的新课题。我结合幻灯系列片《污点》这个成果，大胆地确定并主持“农村中小学提高德育实效性”的课题研究。我们从三个方面入手，第一，开发学生喜爱的漫画校本教材；第二，引导家长督促评价；第三，学校开设校本课程，做到教育常态化。我认真研究了《中小学德育大纲》《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，将一年级到九年级的思品教材对学生的品行要求罗列出来，然后结合这些内容，从家庭、学校、社会三大块对孩子种种不良品行进行分析，然后创作、整理了400多幅漫画，针对每一幅漫画都配写一首诗文，设计了《天天进步记载表》。为了使教材具有科学性和实效性，常常一个问题就使人绞尽脑汁，就说一个表格的设计，我前后修改了8次。对于一个过去从没做过科学研究的人来说，其中的辛苦难以言说。仅编写用的稿件材料就有几蛇皮袋，堆积起来有一米多高。研究过程也真是焚膏继昝。半年后，漫画加诗文的《知错就改，天天进步》德育校本教材终于定稿，与之配套的针对家庭、学校、社会每一部分的综合评价表也设计成功。我在漫画的创作过程中，对漫画又有了新的感悟。漫画之所以受欢迎，是因为漫画提供了一种轻松愉悦的阅读气氛，在略显夸张的情景设计和线条勾画中，展露了作者独特、独到而独立的视角。它所要传达的既不是由气韵和风格所透射出的审美情趣，也不是色彩和技法特异的艺术观念，而是一种首先是通过幽默的手法来亲近受众、取悦读者的更加性情化的大众读物。漫画的即兴与随和，也决定了漫画本身特有的貌似漫不经心、实则饱含睿智的遣兴与暗喻交融的特性。此书一编出，我放到岩口中学与岩口中心小学进行实验，学生爱不释手。我们通过开展教学与评价活动，孩子们进步很快，收到了良好效果。该研究成果于2005年荣获湖南省第一届教学成果奖，荣获湖南省“加强未成年人思想道德建设”创新案例奖，2005年《湖南日报》特别报道了“知错就改，天天进步”这一成果，我也被评为了“湖南省优秀教师”。
四、漫画的共振效应
2010年，我调入湖南省冷水江市沙办中心学校任校长，我决定把我的研究成果进一步深化和推广。这时，我校被定为全国青少年健康人格教育的试点学校，而我们的研究，正好与青少年健康人格教育契合。湖南师范大学刘铁芳教授给我提了建议，作为一本教材，最好从正反两个方面加以教育和引导，做到学有榜样，改有方向。于是，我调整思路，塑造了一个榜样人物，取名为“天天”，书名定为《天天进步》，又创作了近100幅漫画，塑造了一个知错就改、健康、快乐、进步的“天天”形象，他是一个人见人夸的“好孩子”“好学生”“五好小公民”“新时代”的小雷锋。为了与时俱进，丰富教材内容，我结合青少年健康人格教育提出的心理健康、性健康、远离、安全教育等方面的教育内容又进行漫画创作。无数个夜晚，我与邓继清老师经常加班加点到深夜。功夫不负有心人，最后编绘了一套特别的青少年健康人格教育读本《天天进步》，分中学版与小学版，由湖南少儿出版社出版，小学共16课，漫画300多幅，幅幅配有朗朗上口的诗文；初中17课，漫画300多幅。该套书图文并茂，通俗易懂，寓教于乐，深受学生喜爱。为了促进家长积极配合，我们又编写了《中小学生健康成长家校联系手册》，要求家长天天督查评价。多年来的辛勤劳作，年纪轻轻的我就两鬓斑白，每根银丝见证着无数个加班的夜晚，见证着我的辛勤与汗水，每一幅图画都凝聚着我的心血。我们通过教学实践与评价活动，构建了“家校紧密配合、学生主动参与的知行统一”的健康人格教育新模式，收到了良好的效果，涌现出了许多进步之星。学生慢慢地发生了变化，讲礼貌、主动问好的人多了，讲卫生、爱护环境的人多了，守纪律、讲谦让的人多了，守公德、做好事的人多了，学生学业成绩也慢慢提高了，学校中考由原来的倒数也跃入了全市的前列。我们通过总结，该研究成果于2010年荣获娄底市科技进步奖，2012年荣获娄底市青少年健康人格工程特别创新奖，我主持的“家校合作，指导孩子养成良好的行为习惯”课题2012年荣获湖南省二等奖。该成果多次在湖南省德育工作会上做经验介绍，被《中国人口报》《湖南日报》《娄底日报》、中国人大网、红网、省市电视台等媒体多次报道。《中国人口报》将此成果誉为“世界锑都的奇葩”。
2013年元月，全国青少年健康人格工程领导小组办公室主任、中国人口宣教中心主任张汉湘率中央党校、中国人民大学、北京大学、中国社科院、清华大学等名校的专家、教授来我校考察。对《天天进步――青少年健康人格教育读本》赞誉很多，张汉湘主任称这套书是新时期的“三字经、弟子规”，实用性很强，值得在全国推广。
每当我看到孩子们戴着“天天进步”的徽章蹦蹦跳跳在操场玩耍时，每当我们的家长滔滔不绝地说起自己孩子进步的表现时，我会微微一笑，我们的《天天进步》在改变孩子的行为。20多年来，我在德育改革方面的体会是“创新才能发展，坚持才会成功”。因为创新与坚持，2014年，我被评为“全国优秀教师”。因为创新和坚持，我才感觉到漫画教育的神奇。漫画为人生涂抹了一道光滑的异彩。它永不邪恶，却透着点邪气，透着点搞怪，更透着那么小许的不正经，它是面带着微笑和坏笑的善意的艺术。所以它才在教育之中深入到学生心中，与学生产生强烈的心灵共振。
九年级学生通过几年的学习积累，掌握了一定的历史与社会知识，然而在考试过程中常有一些考生没有认真审题就盲目答题，尤其是非选择题，有些考生更显得束手无策，导致不必要的失分。针对此，笔者结合教学经验加以总结。
一如何审读文字材料
（一）审读文字材料
粗读材料明白大体内容，迅速提取材料主要信息，明确材料所指向的是哪个知识板块。
如典型题目：
材料一：2013年11月8日在CCTV综合频道和少儿频道同时播出了“寻找最美孝心少年”大型公益活动颁奖典礼，节目生动讲述了吴林香、王芹秀、高雨欣等10位“最美孝心少年”孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹。
材料二：2014年1月4日，培育和践行社会主义核心价值观座谈会在北京召开。会议强调，要深入开展宣传教育，使“三个倡导”日益深入人心，着力增强人们的价值判断力和道德责任感。要以优秀传统文化为根基，弘扬中华文化思想精华、道德精髓，努力做到以文化人、以文育人。要扎实开展形式多样的主题实践活动，加强对道德领域突出问题的专项整治，形成人人参与、人人实践的生动局面。
结合材料及所学知识，分析“寻找最美孝心少年”公益活动的积极意义。
粗读本题，材料讲述大体内容是：“寻找最美孝心少年”公益活动颁奖典礼及其获奖人物感人事迹；培育和践行社会主义核心价值观座谈会及其会议内容。再抓住“孝”、“价值观”、“传统文化”、“价值判断力”、“道德责任”、“生动局面”等主要信息，联系教材所学内容：“社会主义精神文明建设（先进文化建设）”、“我们的理想与责任”、“真爱和尊重生命，学会平等待人”。根据题目要求写出“积极意义”，组织答案：有利于提高公民的思想道德素质；有利于传承中华民族传统美德；有利于弘扬社会主义核心价值观；有利于营造尊老、爱老、敬老的良好社会氛围（有利于构建社会主义和谐社会）；有利于引导少年儿童树立正确的道德观和价值观；体现了对他人生命的真爱与尊重。
（二）对材料进行分层
通常看标点符号（“，”“、”“；”“。”等），一个符号相隔处常常说明一个问题，有几个层次，即有几个问题。然后联系教材把材料中存在的或体现的问题用政治术语（所学知识）描述出来即可。
如典型题目：
材料一：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水――这是“五水共治”，这是“浙江决策”。五句话，三五十五个字，看过后字字句句都能入眼入心，因为“水”跟老百姓太息息相关了，而我市水资源供需矛盾日趋突出，水资源将成为制约金华经济社会发展的重要因素之一。同时春夏季节雨量十分丰富，容易发生洪涝灾害。
材料二：今年1月，金华启动“五水共治”。决定将市级“三公经费”预算要削减30%以上，省下来的钱将用于治水；坚持政府主导、市场运作的原则……加快建设天更蓝、山更绿、水更清的美丽金华。阅读材料，回答问题。
（1）结合材料一说说为什么要“保供水”？请分析金华容易发生水灾的气候原因。
（2）根据材料二概括金华的治水措施。并说说“治好五水、人人受益，五水共治、人人有责”体现了教材中的什么道理？
要分别解答（1）（2）两题中的第一问，考生必须读懂所供材料，学会在简短的文字中抓住关键词，如材料一中的“因为……而……”这是解答（1）题中第一问的关键词；阅读本题文字材料二时，圈出“省“、”“钱”、“治水”、“政府主导”、“市场运作”等关键词，学生要特别留意“治水”后面这个分号。解题时，我们要回归教材，用所学的知识解读这些关键词。如“因为”可见后面讲的就是原因，说的是水资源的重要性（水资源是人类安身立命的基本条件，是国家经济发展的命脉，人类与水资源是休戚与共的关系）；“而”后面是另一个原因（金华市水资源短缺，制约了金华社会经济的发展）。（2）题中的第一问让我们回答的是金华的治水措施，根据分号的提示可概括为：加大对治水的资金投入；加强政府的宏观调控，充分发挥市场配置资源的作用（或把“看得见的手”和“看不见的手”有机结合）。
由上述可见，审读文字材料题，可粗读材料，后提取信息，注意层次，最后联系教材，组织答案。
二、如何解析图表
解析图表材料关键是三看：一看图表的表题；二看表格的列题、行题或柱状图的纵坐标、横坐标；三看图表下面的注（备注）。往往在表格的列题行题，或柱状图的纵坐标横坐标及图表下面的注（备注）中隐藏着你所要的答案，只是在描述中要把它们替换成政治术语描述出来。（有些图表的列题或行题直接可以用来描述存在的问题）
备注：根据联合国制定的标准，65岁及以上的老年人口占总人口的比例高于7%，这个国家或地区就进入了老年型社会或老年型国家；根据人口学统计标准，0～14岁人口占比15%至18%为“严重少子化”，15%以内为“超少子化”。
材料二：中央决定放开“单独二胎”，即一方独生子女夫妇可以生育两个孩子。这是我国进入21世纪以来生育政策的重大调整完善，是国家人口发展的重要战略决策，同时也顺应了群众期盼。
（1）材料一反映了我国人口年龄结构呈现怎样的变化趋势？反映了我国怎样的人口国情没有根本改变？
（2）根据材料二，结合所学知识分析，实行“单独二胎”对我国社会经济产生哪些积极影响？
对于本题，许多学生回答时普遍存在要点不全的现象。
一般来说，解读表格时：
一看表题，表题对我们获取信息有提示作用，如本题表题给我们三点提示：一是2000年至2012年，有个时间跨度；二是人口数量；三是人口构成。
二看表格“具体内容”。表格的最大特点是纵横的统一，因此，看表时，我们必须进行纵向与横向的比较，并归纳出相应结论。在本题中，通过“纵向比较”，可以发现：第一栏讲的是人口总数；第二、三、四栏讲的是人口构成。“横向比较”，可以发现，数据差异，也就是变化趋势。
三看“备注”。对于“备注”，部分同学可能会忽略，其实它是对表格的补充说明，是表格的重要组成部分。看“备注”，既要关注其本身所传递的信息，又要与表格中的信息进行比较。像本题中传递的信息是“人口老龄化”、“严重少子化”。
根据以上信息，得出（1）题第一问我国人口年龄结构呈现的变化趋势：我国少子化严重；人口老龄化越来越严重，再回归教材，结合所学知识――人口国情，得出信息，回答第二问：反映了我国人口数量大的国情没有根本改变。
至于（2）题，我们可以紧扣上题，再结合表格中反映的问题，运用所学知识迅速整理出答案：有利于缓解人口老龄化和少子化趋势；有利于保持合理的劳动力规模；有利于缓解养老、福利、社会保障事业的经济压力；有利于促进人口与经济、社会、资源、环境的可持续发展。
仔细观察以上柱状图，你从中得到了什么信息？
学生通过仔细观察图表，发现首先要抓住的是图的标题，它向我们传递出主要信息“改革开放33年我国城乡居民人均收入变化”。
再看图中的横纵坐标：横坐标反映的是时间跨度，纵坐标反映的是人均收入。
概括以上信息得出结论：改革开放以来，我国城乡居民人均收入显著增加（或改革开放以来，我国人民生活水平不断提高）。
然后比较左右两张图片柱状上的数字，又得出另一个信息：改革开放以来，我国城乡居民人均收入差距越来越大。
在回答此问题过程中，学生容易把“改革开放以来”这个时间变化和后一个信息漏掉。
由上述可见，解析图表材料题，先看图（表）题，后纵横比较，筛选信息，最后溯源教材，术语解题。
三、如何观赏漫画
近年来，全国各省、市中考社会与历史试题中，越来越多地引入漫画为载体材料命题。漫画以画面活泼、寓意深刻而深受人们的喜爱。一幅好的漫画，给人带来视觉愉悦的同时，也给予人精神启迪和行为警示。学生在解题中往往顾此失彼，丢三落四，没有顾全整幅画面，没有挖掘出其寓意。
学生审读漫画，首先要抓住标题。标题是漫画的“眼睛”，透过这个“画眼”可以洞察整幅漫画的主题。
如本题中“龟兔赛跑新传”是本组漫画的标题，也是这组漫画的画眼。根据本标题，我们可确定龟兔之间是在赛跑（是竞争）；然而题目中又出现“新”字，新在哪儿，透过第三幅画，我们发现它们又在合作，由此我们可确定其主题是“竞争与合作”。
其次，审读漫画要仔细观察漫画中的人（物）及其动作、语言文字表情。仔细观察本题漫画，我们可以发现：第一幅画面龟兔开始赛跑时的场景，兔子健步如飞并对自己拿冠军充满信心，而乌龟气喘吁吁，落后了兔子很长一段距离；第二幅画面显示出：兔子最先到达了河边，却对如何过河到达终点束手无策，随后赶上的乌龟对兔子提出了建议；通过第三幅漫画可以发现：乌龟提出的建议就是乌龟作舟，兔子划桨，共同过河。通过以上信息可以得出结论，即：兔子与乌龟在竞争的同时进行了良好的合作。
最后，要回归教材，联系教材“交往与沟通”方面的知识。
漫画所表达的寓意是：生活中既有合作又有竞争。结合漫画中龟兔的“言语”和“表情”，并写出漫画寓意对我们的行为要求：①合作与竞争是互相依赖的关系，合作中有竞争，竞争中有合作。②在日常生活中，既要学会竞争，提高个人素质，又要学会合作，在合作中贡献力量。
2014年6月13日 晴
人因为梦想而伟大，更因为追求而闪亮。追求对于梦想而言，就好像水对于鱼儿，大地对于树木，蓝天对于白云……假如没有了追求，那梦想就如同泡沫一般，随时会破碎，仅仅是转瞬即逝的幻影罢了。
我不会令我的梦想只是梦，我会迈开追梦的脚步向它前进。
在我两、三岁的时候，我还是个小屁孩，但已经开始了“创作”。我拿着五颜六色的画笔在一张雪白的纸上，涂涂画画，不一会儿，一幅“作品”就完成了。那曲曲折折的线条交错纵横，充满了稚气，当我兴高采烈地蹦到妈妈面前，踮起脚尖，把我的“得意之作”举到了她眼前。妈妈大吃一惊，对我说：“真棒！这么小就会画画了，长大后一定能成为画家。”一颗成为画家的种子就在我幼小的心中慢慢地生根发芽了。从此，我一有时间就画画。
时光飞逝，在我三年级时，我看到了《多啦A梦》《七龙珠》等动漫，它们给我的童年增添了一份色彩。我了解到一个名叫“漫画家”的职业，它不仅是画家，更会带来欢笑，于是，我的内心在呐喊：我要成为漫画家！
那一年，妈妈送我去了绘画班，我开始学习画卡通画，画了多少幅我已经记不清了，但有一件事令我记忆犹新。我在一张A4纸上画了一只企鹅，但我画的企鹅仅仅只有一个拳头那么大，当我拿着画去找老师时，老师语重心长地对我说：“你瞧，这张纸这么大，可是你却画了一只如此小的企鹅，根本不成比例，构图太差了！”这时，我才知道画画不仅仅是将线条组成在一起，更要考虑它的结构、布局等，它很深奥。我明白了成为漫画家的路还很长，还会遇到很多困难，但我会知难而进，永不言败，追求我的梦想。
现在的我，上了初中。我对漫画的理解更加深入了。我需要学好语文，才能为漫画人物写对白；需要学好数学，才能更好地掌握绘画比例并拥有超强的逻辑能力；需要学好英语，才能使漫画与国际接轨；需要学好很多很多，才能使漫画更棒。这时的我觉得追梦的路走得有些辛苦！也就在这时我看到了《海贼王》。路飞与伙伴们一路追求他们的梦想，无论遇到多么大的困难，他们都坚持着并乐观面对。从中，我看到了他们对伙伴的信任，对死亡的坦然，对梦想的追求。最终，他们都成功了。我爱上了《海贼王》，它的一切都吸引着，鼓励着我，我想起了童年时立下的誓言。对！我不能轻言放弃，我要勇往直前，我要成为世界一流的漫画家！创作出优秀的作品，让更多人爱上漫画，更要让他们从中有所收获。我在课余时间经常画一些漫画人物，每当完成一个作品时，总会感到一种很充实，很快乐的感觉。
追求，让我们走在梦想的路上；追求，让我们叩响青春的大门；追求，让我们找到前进的方向。让我们一起追求我们的梦想，用努力的汗水让梦想之花绽放。
太原市三十八中初二1206班
指导教师：李 洁
推荐教师：吴培林
与书为友
双流实验小学六年级五班 杨翰
高尔基曾说过：“书市人类进步的阶梯。”古人以才高八斗、学富五车来形容人的学识渊博。而我认为读书就像品人生的有趣之处。如果去细读、细品，在书中又圈又点，那么人生必有风景；人生就像读书，如果你厌烦不读它，那么你就不知道人生到底是如何精彩。为了让我们养成读书的好习惯，冰心奶奶送给我们九个字：读书好、多读书，读好书。我反复思考，悟出其中的道理。
从我认识字的那时候，我喜欢看书，整天抱着书看。我尤其喜欢漫画书，因为那些漫画书经常让我笑得合不拢嘴。特别喜欢看《爆笑校园》的那呆头的逆向思维，以及那些搞笑动作都使我常常笑得人仰马翻。
当我八岁时，老爸出人意料拿了一个书柜回来。他希望书能堆满书柜。。那时我还改不了看漫画书的小毛病。老爸为了改掉我的这个坏毛病，带我进书店。那一天，我牵着老爸的手，老爸牵着我的小手，老爸向我一一告诉说这些世界名著，以及名家：雨果、大仲马、巴尔扎克等这些世界伟人为文学宝库创造了不可估量的财富。老爸说着说着，二我的心早飘到漫画书的地方。看到《爆笑校园》，突然，老爸说：“自己去看书吧！”我以迅雷不及掩耳之势，三步并作两步向漫画书飞奔而去。向漫画书看了看，哇！有《爆笑校园》，当我津津有味看时。老爸来了个晴天霹雳，逮个正着，老爸瞪了我一眼，我放下了书，老爸牵住我，我不时地向漫画书那里看。老爸说“书有价，但书中的知识却是无价的。”老爸随手拿了一本《围城里的笑声》给我看，我越看越想看，时间就这样一秒一秒的流逝，老爸说：“时间到了，快走吧”，我对爸爸说：“我想买这本书。”老爸说：“可以，今天带你来就是让你忘记漫画书！”我读了几遍《围城里的笑声》。我开始对文学经典大批购买，之后书柜里的书一排到两排，从两排到三排，什么童话书、杂志、名著、小说、散文、作文选都到我的书柜来了。书看多了，作文水平提高了，老师经常把我的作文当成范文。并且我还投了稿呢！我从心里知道了多看书对作文的好处。
书就像水，它会灌溉我们心中的那片田野。啊！掬一捧，品一口，让书这心灵的净土盛满我们心灵的酒杯。
杨翰
双流实验小学
数百平方米舞台上，雾气缭绕，如梦如幻。萧亚轩、萧敬腾、张佑赫等明星纷纷在这里大展才艺，唱响了狂欢的序曲。
俄罗斯古典冰上芭蕾舞团的演员也来了，她们是舞台上的主角。在别出心裁的冰面舞台上，跳起了炫目的舞蹈。
台下数千观众的眼里，写满了兴奋、惊喜、期待和热情。大家共同见证了中国漫画最高奖“金猴奖”的颁奖仪式，也见证了第八届中国国际动漫节的盛大开幕。
作为连续参加了四届动漫节的老漫迷，我全程参与了这次动漫节的活动，跑遍了主会场白马湖和中国美院、中国湿地博物馆等九个分会场，也目睹了中国动漫在杭州这块土地上的生根发芽、开花结果。
亲民：动漫节的“老朋友”和“大名家”
今年二十四岁的张翼是杭州一家广告公司的平面设计师、部门主任助理。4月29日上午，在滨江白马湖生态创意城中国国际动漫节动漫高峰论坛大师班，我遇见了这位正在专心聆听学习的年轻小伙子。
张翼说，去年的动漫论坛大师班他就来了，那时候，他还是刚刚入行的实习设计师。当时听了释永信和蔡志忠的演讲，在“禅与漫画”的问题上受益匪浅。回到工作岗位后，把大师们的经历和自己的创作结合起来，创作出了一批“小和尚念经”的广告LOGO，大受客户好评，而自己也得到升职。
所以，听说今年大师班邀请了《老夫子》《庄子说》《乌龙院》的作者王泽、蔡志忠、敖幼祥三位漫画界传奇人物来作讲座，张翼没作他想，火急火燎地来到了白马湖，希望大师们能给他更多的启发。
张翼没有失望，从论坛走出的他告诉我，现在脑子里充满了各种受蔡志忠启发的创意，要让自己笔下的形象更丰满和贴近真实生活。
张翼只是动漫节上众多追星族的一员。每年动漫节，“亲民”总是一大特色，很多传奇画家和漫迷们零距离接触，做足亲民姿态。本届论坛就有蔡志忠、黄玉郎、石斑鱼等“老朋友”做演讲。
值得一提的是，还有不少新面孔出现在了动漫节的会场上，马云就是其中一个。开幕式上，马云与台湾著名作家九把刀一起，了杭州市的动漫五年规划。而阿里巴巴和中南集团，将共建“动漫云”商业运营模式，杭州的动漫也进入“云时代”。
“愤怒的小鸟”创始人皮特·韦斯特巴卡也来到了“打开动漫播出发行全媒体时代分论坛”上。他身穿印着愤怒小鸟头像的火红外套，畅谈“愤怒的小鸟”如何飞上全媒体平台。这让包括张翼在内的众多专业或业余的漫迷们疯狂了一把——从PC电脑到手机、平板电脑，这些追赶时尚潮人们的玩意，那件没有装上“愤怒的小鸟”呢？
今年的动漫节画展，作品由去年的三百幅，今年增加到五百幅，大家观赏到了万籁鸣、丰子恺、华君武、黄玉郎、马荣成等漫画名家的珍贵手稿。观展之后，夏达的2000册《长歌行》《子不语》单行本，不到一天就被粉丝抢购一空。
动漫节组委会负责人告诉我，今年动漫节第一天，参观者就突破了万人，整个展会期间参展人数和参观人数都创下历史新高。这些数据，用来说明动漫节的亲民，无疑再合适不过。
专业：动漫节的“权威性”和“产业化”
我从本届节展办得知，国内迄今最大的动漫主题乐园，将于今年7月在杭州启幕。
“它是一座消失在海底的城市、一片传说中的丛林秘境、一处神奇的水果部落、一方成人的童话天地、一个亲子的魔幻乐园。”杭州乐园策划部王乐表示，烂苹果乐园内的众多元素表现都与动漫离不开。而“烂苹果”是一个生性开朗、但神经大条的小姑娘，是热心肠，也是主人公，希望各位设计师能给她一个阳光、可爱，充满创意的形象。
像烂苹果乐园这样，因动漫而被凝聚成实体的产业还有很多。
比如，动漫节分会场的农夫乐园里，上演农农、乐乐、蔬菜、瓜果、昆虫、家禽造型的80多个卡通、动漫人偶表演秀，并将良渚本地的民间绝技绝活的表演融入这个环节。
而在另一个分会场——极地海洋公园里，策划人员特地打造了海洋动物动漫秀，让动漫里的角色真实地展现在动漫爱好者面前。
还有全新改版的鲸豚剧场也于5月1日正式上映。海洋里的“林疯狂”海狮威廉，在水中上篮表演，创造出与林书豪一样的奇迹。打完球，威廉还会展现其温柔的一面，给大家来一段水中草裙舞。
在4月29日举行的名为“动漫强国之路”的本届动漫节高峰论坛主论坛上，国家广电总局宣传管理司司长金德龙介绍说，2011年，全国自主完成了435部国产动画片，总长261244分钟，比2010年增长18%。据估计，2011年全行业产值已经达600亿元。一连串的数据，凸显了越来越专业化和产业化的动漫节成果。
国际：动漫作品“走出去”和“请进来”
今年十二岁的小女孩Ada在上海龙华实验小学读五年级。她的爸爸妈妈在上海从事物流行业。听说杭州举行盛大的动漫节，Ada缠着爸妈，挑了五一小长假来杭州赶热闹。
在5月1日动漫巡游中，我遇见了正在现场疯跑的Ada小朋友。她一身Hello Kitty服装，脸蛋因为炎热的天气涨得通红，显现无比快乐。Ada的爸妈告诉我，他们对今年杭州巡游首次采用大型彩车与小型卡通车搭配的方式感到很新奇，与身着动漫服装的表演团队互动前行，“是大人小孩都喜欢的游戏方式”。
像Ada一家这样“赶场子”的国外家庭不少，但更多的是被请进来的国外专业人士。“杭州国际动漫节越办越好，但是目前从日本过来的人还是少，希望它能成为更国际化的交流平台，我期待带更多的日本专业人士来杭州。”这是日本动漫策划资深人士安田勋的话。
安田勋说自己已是第二次来杭州国际动漫节了，他希望以后能有更多的日本元素，甚至开个日本专馆。他认为，中国有很好的动漫作品，但目前还缺乏一个比较好的沟通渠道将作品推广到国外。
其实，在去年杭州国际动漫节上，安田勋已与国内知名动漫工作室—夏天岛敲定了合作意向，签下由该工作室成员猪乐桃所作《玛塔黄金国历险记》版权贸易。该部漫画将由安田勋所在公司进行配音等后期操作，在日本的电视台放映。同时，该作品还将被进行全媒体推广，上传iPad、iPhone等终端。对该部作品的市场前景，安田勋表示十分看好。此番安田勋来杭州，又与夏达等人进行了交流。“日本的漫画市场期待学校生活、科幻类、有趣的、恋爱的等主题的作品，希望有更多的中国作品进入日本市场。”
浙江大学影视与动漫游戏研究中心副主任夏瑛是此次动漫节中邀请日本漫画界人士的主力。
夏瑛认为，目前国内漫画界跟日本业内的接触还不够多，但国内确实有好的作品，而日本又有拥有成熟市场经验的人士，“两者之间需要像杭州国际动漫节这样的平台互相认识，促成更多合作”。
童年的梦想多姿多彩，童年的梦想五颜六色，童年的梦想千奇百怪。
在童年时的我有许多梦想，曾经想过当老师、当厨师、当演员……不过我最想当的就是美食家。
那天中午吃饭，我打开电视，看见正在播放美食节目，就看了起来，我越看越羡慕，那里面的美食家可以到处吃好吃的，像川菜、湘菜、粤菜，还有各种各样的着名小吃，我认为当美食家特别好，能免费吃东西，不过我后来才了解到美食家不是那么好当的，有时要试吃别人不敢吃的东西，比如说我上次看到的油炸蝎子，作家陆文夫笔下的美食家是这样的：对本地的美食了如指掌；哪里有新的美食，他们必火速赶到；他们对美食的点评恰如其分……美食家去过的地方数不胜数，我虽然去不了这么多地方品尝各种美食，但是我会第一时间赶到周围新开的饭店或餐厅品尝饭菜，这是我第一个梦想。
我还有一个梦想就是当一名漫画家，我十分喜爱漫画，每一次出新番漫画我都会去买来看，每一次我看都会被那精致的画风，新颖的剧情所吸引，我看见自己笔下创造出的人物时都会十分高兴，我喜爱漫画，也希望当一名漫画家。
这是我的梦想，每个人都有自己的梦想，我们要为实现梦想而努力奋斗。
西城小学六年级：~~暖~~
我的好朋友-----书
致和镇中心小学五（一）班晏雪莹
书书一个很好的东西。没有任何东西能代替它，书虽然没有头脑和嘴，但它却知道人们所不知道的事情和知识。
记得我读二年级的时候，学校发下来一本阅读书，当时我非常高兴，可是一翻开，才读了几句话，就头脑发涨，觉得作者写的文章太难看了，就放在家里每天都不看，那个学期，我们开始学写作文。一天，老师叫我们写《我最喜欢的动物》的作文，我想了很久才想出来，可是老师看了我的作文以后标出一句话“语句罗嗦，用词不恰当，写得不丰富。”那时候我只喜欢看一写连环画一类的小书，真是好看极了，对那些二，三年级的文字我看不懂，有些字我只会读一半，比如说：我把“翻字”读作“羽”字，把“凯”字读作“几”字，所以我喜欢看漫画小书。
因为看的好书少了，我的知识也很少，我的知识也很少，优美的词语，精彩的片段一无所知知，写的作文也就不好，那时候我根本不知道为什么常常写的作文老师都会批那几个字，直到我读四年级小册我才知道是我读的好书太少了 。
读四年级下册，我开始慢慢的不喜欢看那写漫画小书，而是喜欢读作文书，故事书，读了这些好书，我开始养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写精彩的段落，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
现在，我的作文写好了，优美的词语，精彩的片段全在我的脑子里，我真高兴啊！
读书是我最大的快乐！我们一起来规划自己的读书行动，让书温暖着我们的心田。
关键词：动漫教育；改革；对策
中图分类号：G6420文献标志码：A文章编号：1002－0845（2012）07－0059－02
收稿日期：2012-03-19
基金项目：浙江传媒学院2011年校级教改项目（2011-12）；浙江传媒学院2010年二级学院教改项目（2010-15）
作者简介：许盛（1980-），男，杭州人，讲师，硕士，从事动画教学与研究。
动漫是一个具有青春朝气的阳光产业，它为广大年轻人追逐梦想提供了一个广阔的舞台。动漫用它特有的视觉艺术语言，将传统艺术表现和现代创新设计理念进行了多层次的交融，不断引领着大众艺术审美的潮流。
1957年，苏州美校开设了中国第一个动漫班。这个动漫班的开设，标志着我国动漫教育的开始。但是由于种种原因，这个班并没有长期开设下去。到20世纪90年代中后期，国人对动漫的需求量越来越大，重振民族动漫的呼声也越来越高。在这个大的历史背景下，中国动漫教育适应时代的召唤，开始“复兴”。到2010年末，全国有千余所高校的相关院系开设了动漫专业。动漫教育的学历培养层次涵盖了专科、本科、硕士和博士，每年与动漫相关专业的毕业生更是高达十几万人。与此同时，数以千计的动漫企业也应运而生。这为国家动漫发展和繁荣做出了积极的贡献。但是，高校动漫教育在经历了极速扩张和大发展之后，许多在实际教学中客观存在的问题，也不断地暴露出来。
一、当前高校动漫教育中存在的主要问题
1人才培养目标模糊
当前国内许多高校成立的动画学院是由原先的设计类专业和工科的计算机专业合并而来的。它们制订的动漫人才培养方案，缺少科学严密的论证。只是较为主观地按照各自学校的状况来制订培养方案，在人才培养方案的文字描述上也较为概念化、表面化，缺乏较为实际的内容，也缺少明确具体的培养步骤和实施方略。因此，这些院校所培养的动漫人才往往达不到社会实际应用所需的标准。还有一些院校和教育培训机构也开办了一些动漫培训班，他们所执行的培养计划目标同样模糊，导致其培养出来的学生多数是一些只会操作软件的“工匠”。
2专业发展定位不明确
当前，许多院校在动漫专业发展上缺乏明确的专业定位和主攻方向。动画是一门具有综合艺术属性的学科。即使完成一部中短片动画作品，所付出的设计量和工作量都是相当巨大的。动画制作又可以分为二维、三维、定格等专业方向和表现形式；从前期到后期的制作过程又可以分为剧本、分镜头、角色造型、场景设计、原画、动画、后期合成等几大环节。这几个大环节又可以根据表现形式的多样化细分为十几个小环节。如此庞大的系统设计过程，通过大学四年的学习，学生可以学一个完整流程，但却难以学得面面俱到、面面俱精。毕业后走上动漫工作岗位，所承担的工作量，也只能涉及动漫制作和创作过程中某个或某几个环节。漫画包括漫画和插图两个专业发展方向。其专业表现可以有单幅漫画、四格漫画、六格漫画、多格漫画、连环漫画、连环插图、商业插图等十几个种类。然而，在国内，许多高校不但没有将动画和漫画作为两个专业分开发展，更没有将这两个专业的各自专业发展方向进行细分，故而，影响了动漫教学的有序开展。
3师资力量不足
近年来，随着国家提出要大力发展和振新民族动画事业，又有大批院校的相关院系相继开设了动漫专业，招生数量也逐年增加，导致动漫专业对教师的需求也在不断增加。当前，高校动漫师资主要来自五个方面：一是其他相关艺术专业转行过来的教师；二是从动漫培训机构或有关知名动漫专业院校的其他专业转来后，经过半年到一年的培训培养出来的教师；三是20世纪80年代前就开设动漫专业的老牌影视艺术院校所培养的硕士毕业后就业从教的；四是曾在海外动漫企业工作或在国外动漫院校留学的“海归”教师；五是其他从事动漫相关产业或工作的外聘教师。这些教师的自身专业素质、教学经验和实践创作水平等良莠不齐。虽然在这些教师之中不乏经验丰富且资历深厚的动漫人才，但是理论和实践表现俱优且具有较高素质和能力的教师却不是很多。
4专业设备不足
当前有许多高校几乎不具备开设动漫专业的实际条件或几乎和动漫专业毫无关系，但是为了专业扩张的需要却“强行”开设。而一旦动漫专业审批下来以后，在具体教学运行中，却并不给予足够的重视，甚至将其沦为边缘的附带专业。学校对动漫专业的不重视态度导致了动漫专业设备的采购预算和资金拨付比例不高，造成动漫专业设备的配套比例不足，远远跟不上教学实际的需要。
5教学内容与产业发展的实际相脱节
动漫教学需要丰富的理论知识作指引。而高素质动漫教师所具有的丰富理论知识必须在一线大量的创作和实践中得来。如果没有实践创作的经历，只是单纯从一些教材或编著中学来，这样必将在实践教学中出现“纸上谈兵”的现象。虽然现在许多高校在校外都和相关动漫企业建立了校企合作的关系，设立了许多动漫教学研究和实践基地，给学生提供了一定的实践机会，但是很多都流于形式。高校制定的“产学研”相结合的教学指导方针并没有起到太大的作用。此外，现在很多高校动漫实践教学主要以学生创作艺术动画为主，很少涉及商业动画创作，这样的做法弊端明显。这是因为，学生创作艺术动画的创作周期较长，片长也基本是以中、短片为主，远远不能满足人们日益增长的对动漫的需求量。如果只靠创作艺术动漫的模式来操作，最终必将被巨大的动漫商业市场所淘汰。因此，动漫要形成产业规模，就必须以商业的运作手段来主导动漫影片和作品的创作，以适应当前动漫市场发展的需要。
二、高校动漫教育改革的目标和内容
关键词:班级文化政治思想教育
随着我国教育改革的深入和我们社会的发展进步，开放、自由的思想深刻地影响着我们学校，社会各种思想文化相互撞击,以各种形式蜂拥进入了我们学校圣地。我们学校的学生政治思想教育工作从内容到形式,从方法到手段,从途径到效果都遇到了前所未有的严峻挑战。探索政治思想教育工作新方法、新形式和新载体,是摆在我们学校广大政治思想教育工作者面前的一项重要而紧迫的任务。而在这一探索的实践过程中,班级文化的育人功能显得非常重要，下面我谈谈自己在这方面的几点看法：
一、丰富的班级环境文化熏陶学生
我们知道"近朱者赤，近墨者黑"这句俗话的意思就是环境影响人，作用教师，它的意思就是环境文化对学生成长的影响作用。因此，精心布置教室的文化环境，让教室成为一个有文化品味的学园。成为温馨和谐的乐园。既妥善安排教育教学需要的设备和工具，又体现班级特有的文化特征；不但考虑硬件与硬件的巧妙搭配，又从育人目标的高度，充分挖掘并突出它们所能显示出来的各种文化因素，使它们能够组成一个完整的良好的育人环境，既体现它的功能效果，又讲究它的艺术效果，从而形成一种浓厚的文化氛围，使学生的观念和行为从中得到熏陶和影响。
班班有"四角""一报""一栏"，即团队角、图书角、花卉角、卫生角、黑板报。这些板块或散落在教室的墙面上，或伫立于教室的某个角落，错落有致，相得益彰，为教室平添了许多生机。团队角垂挂着"三簿"和自编的板报，记载下孩子们自己管理自己，自己管理班级的足迹；图书角为教室这个空间增添了一份浓浓的墨味书香；花卉角春有花，夏有草，秋有果，冬有绿，相印成趣，同学们在这里除草、浇水、松土、防虫，为花草献爱心，与自然和谐相处；专栏和板报的内容丰富多彩，它既是学生搜集下载、归纳整理、书写绘画的成果展示，又是学生求知、质疑、问难、感染、体验、陶冶、激励的实践基地，它们成了班级文化的一道独特的风景。"班级专栏"这样写道："诚实的话是刺耳的，但真诚的人是最可以成为朋友的。""班级交往心语"悄悄地告诉大家："一个人快乐不算快乐，大家快乐才是快乐；学会倾听对方的意见，才能成为心灵沟通的朋友。"一项调查表明,"领导+长者+朋友"型的领导角色,"师长+父母+朋友"型教师角色,最受学生欢迎。净化学生心理环境,市场经济条件下,激烈的竞争给人们的心理带来很大的压力,与社会发展相适应的学校和作为社会一分子的学生自然会受到影响,俗话说:"心病要用心药治,心药最好是心语",师长的心语会像甘泉滋润学生纯美而健康的心田。
二、创设健康的班级心理文化影响学生
班级"心理"文化是班级文化的灵魂，它影响着学生的心理和行为，是班级里占先导地位的价值观、道德观、和行为模式的体现。创设健康的班级"心理"文化是形成正确的舆论环境，排除学生各种心理障碍，保持学生健康稳定心理，激发学生爱好上进的热情，产生强烈凝聚力，形成良好班风的重要保证。
要创设良好的班级"心理"文化，首先是建立和谐的班级人际关系。这人际关系由三种关系组成；班主任与科任老师乃至学校其他老师建立起文明友好、礼貌待人、通情达理、互信互让、互相支持、团结协作的同事关系；班主任要倡导和建立与学生的平等对待、互相帮助、教学相长的师生关系；学生之间要建立互帮互助、取长补短、平等待人、助人为乐的同学关系。班主任和科任老师需爱生如子，杜绝体罚和变相体罚。只有在这样的关系氛围中，才能真正实现班级群体成员之间和谐和融洽、相容和互补，理性的认同和情感的共鸣，才能促使学生超着既定目标努力前进。
要创设健康的班级"心理"文化，还要在班级里形成公正、健康的班级舆论。班级舆论是班级心理文化的根基，班级文化作为班级师生共同的价值取向和信念，规定着他们的价值取向、行为准则和行为方式，影响着学生们的心态、情绪、体验和行为。因此，班级舆论应体现四个性：正确的方向性；用正面典型教育学生的示范性；明白易懂、生动形象、富有感染力的情感性；赏识优点、表扬先进、鼓励进步的激励性。既要大力宣传感人的先进事迹，又要有的放矢地鞭策时弊，抨击歪封邪气，使不良风气在客观的舆论环境中无立足之地，从而形成一个扬善抑恶、实事求是的班级风气，使学生从中明辨是非，分清美丑，作出正确选择。
三、培育鲜明的班级特色文化引导学生
要建设有特色的班级，育有个性的学生，就应该非常注重培育班级特色文化。所谓班级特色文化，就是具有独特性和优异性的班级文化。具体来讲，就是"你无我有，你有我优，你优我超"。这个独特性和优异性从哪里来呢？它或者是针对班级学生存在的问题的，或者是充分发挥班主任、科任老师的优势、特长的，或者充分利用学生的优势、特长而建立起来的。班级特色文化有十个特点：独特的指导思想，独特的知识切入点，独特的文化视角，独特的文化载体，独特的感染途径，独特的感悟方式，独特的情感体验，独特的行动实践，独特的管理手段，独特的评价制度。
班主任根据自己的特长以及学生的特点，确立了自己班级的文化特色，有班级文化名称，班级文化标志，班级文化格言、班级文化载体和班级文化活动计划。如，一个班以"青少年漫画"为班级文化特色，确立了"你的快乐就是我的快乐，让快乐伴我们成长"的活动格言，以"搜集漫画""画漫画"为载体，以"漫画激趣，漫画益智，漫画育德"为目标，聘请专业老师做指导，创建了漫画特色文化。他们在教室一角设立了"天天漫画"专栏，给学生提供临摹、创作、欣赏的机会；在教室开辟了"漫画角"，大批展示学生的漫画作品；通过晨会、班会、美术课让学生自评、互评学生漫画的优缺点；谈画漫画的心得体会，评出"漫画小明星"挂牌激励，从而使学生感悟到：画一幅好的漫画的作品，不但要有画漫画的技能，还要有良好的品质和习惯，必须做到：虚心学习，搜集资料；细心观察，抓住特点；专心思考，适当夸张；全心想象，幽默讽刺；耐心构图，反复修改；精益求精，共同提高。
四、建立正确的班规班纪指导学生
目前学生的思想特征主要体现在以下几个方面: 1)多数学生求知欲望强烈,竞争意识明显,具有健康的人生观和价值观;但也有少数学生价值取向偏颇,人生态度消极,存在个体化倾向,且有不健康的因素。2)大部分学生注重加强自身道德修养,树立文明形象;但有少数学生道德素质仍然较低。针对当前学生的思想特征,学校的班级文化建设要以正确的理论武装人,以正确的舆论引导人,以优秀的作品鼓舞人,通过课堂教育,业余文化,电视录相,图书阅览,墙报橱窗,报纸校刊等各种途径和载体的学习,弘扬爱国主义,集体主义、社会主义旋律,引导青年学生读好书,唱好歌,看好片,使他们知道自己是新世纪的建设者和主力军。当然同时要提高教师的自我修养。师德在校园文化建设中具有示范作用,教师在向学生传授知识时,学生常效仿教师的一言一行,因此,教师要做好师德表率,给学生树立榜样。针对当前市场经济"重利"的负面影响,教育和引导学生抵制个人主义,享乐主义和拜金主义,在利欲和权势面前头脑清醒,追求真、善、美。重视校规校纪建设,以严格的制度管理人。
