时间：2023-05-30 09:28:01
“以史为鉴，以地为生”论断，深刻说明地理在学科教育中的重要地位。我从事大中小学地理教学40余年，看到中学理化课有实验室、生物课有植物园很羡慕。而中小学地理课有一个地球仪、几张挂图就已经不错，教师上课多靠口头讲授，许多问题往往一时说不清楚。于是，萌生自己动手、自力更生、艰苦奋斗，勤俭创建地理教学家务念头。说干就干，心里盘算、寻思着先从具有拉动作用的地理模型入手。在地形教学立体化平台上，进行气象、水文、土壤、植被乃至人口、城市、交通、经济等人文地理教学，易收事半功倍、提高地理教学质量功效。可翻阅许多地形模型制作资料后，心里凉了半截。传统制作地理模型的方法是几个人围在一整块底板上作业，制作工艺复杂，投工量很大，但又无法同时大量投工，因而作品容易粗糙，科学性差，制作周期特别长。一块模型要几个月、半年甚至更长时间才能完成。要实现中国、世界、乡土地理地形教学立体化目标，会耗时三五年、十年八年，甚至更长时间。为尽快实现中、外、乡土地理地形教学立体化目标，必须开动脑筋、大刀阔斧，进行地形模型制作工艺流程改革。在反复思考、精心设计、科学实验后，一套“化整为零、化零为整”的速成地形模型制作创新先进工艺流程试验成功。经过参展地区、省和全国展览会以及专家鉴定、评估，认为制作方法科学先进，作品质量高，是多快好省优秀作品，曾拍过纪录片在国内外传播，《中学地理教学参考》等期刊均作了详细介绍。“化整为零”：购买地图出版社出版的分层设色等高线地形图，用胶水贴在一块大三合板上，根据全班人数确定小组数，用钢丝锯锯成若干块，一人或一组分作一小块。然后集中拼合在一块带有边框的大三合板上，即“化零为整”。因全班学生动手，运用速成先进工艺制作模型，所以速度特别快，一般一周或10天左右即可完成。模型拼合着色后，用大丝编作政区界线、压扁的铅丝做铁路，再摆上形象化的城市、物产符号、实物，使其成为科技、艺术综合成果。因全班学生同时大量投工，可采用方格核对法，对照底图等高线仔细校对，这既有效提高了模型的科学、准确性，又能迅速成批培训制作模型的骨干，可谓一举两得。在地形模型图例栏内，写上指导教师和全班学生的名字，可提高士气，鼓励他们再接再厉，继续制作新模型。运用这种创新、速成地形模型制作新工艺，一般可在两三年内完成中、外、乡土地理全部地理模型制作任务，实现地形教学立体化目标。自力更生、自己动手，创建地理教学家务首战告捷，士气大振，师生向新的目标迈进。
二、组合创建地理教室及地理园
速成地形模型制作成功后，在发散思维驱动下，用速成法建立地理教学家务连连奏效。例如，在开展实物地理教学过程中，抓住野外实习、参观旅游、探亲访友等一切机会收集地理教学实物标本；用天南海北、沿海、内地写信联系方式，邮寄交换各地特有物产；托华侨、华人、留学人员等海外亲友带回异国他乡特有物产，千方百计收集地理教学实物、标本。同时，运用速成法研制教具、学具和地理教学仪器设备，积少成多，然后归类分流两处：地理教室、地理园。
1.地理教室或地理教学实验室组合（图1）
地理教室或地理教学实验室应因校制宜、因陋就简、可大可小。一些地理教学实物、标本及自制教学仪器等，置于具有防尘、防潮功能的橱柜里。讲台后墙有黑板、白板、银幕，讲台前置沙盘，两侧靠墙安放图架，课桌区上方正中天花板下吊天穹，天穹周围安装天体系统如太阳系、地月系等，窗户备双层遮光布帘。为使用方便和延长挂图使用寿命，运用速成裱图法将各种教学挂图裱糊起来，安插在图架上。讲台前沙盘供教学中堆塑各种地形地物，表示野外实习、旅游途径点线。天花板正中置直径1.5～3米白色伞状天穹，对应下方摆放自制简易速成天象放映仪，主要部件是一个光源，光源上一组透镜，透镜上方安装一个可以旋转的一组天象投影盘。伴随着录音讲解天象投影盘旋转配合，进行天文知识的教学或普及。可在课外活动时间向全校学生开放，也可于假日、周末向校外开放，普及天文知识。例如，进行太空星际旅行节目表演，窗帘落下、灯光关闭、笛声响起，录音播放：“请大家坐好，我们的飞船就要起飞，奔向太空。”伴随着录音讲解，天穹中出现太阳系、地月系、行星和月球等，流星疾驰，不断划过夜空，地平线上出现学校附近的海岸、岛屿、渔船帆影，北斗七星摆成勺子状，指极星直指紫微，明亮的教学指示箭头配合录音讲解准确指点。“同学们：天空是个巨大的钟面，星星是一座座海上的灯塔。当您的父兄从海上捕鱼归来时，常常找北极星定方向，返航、进港。”突然一阵信号声响起，“同学们，我们的星空旅行就要结束，飞船正在返航中。”这时东方呈现鱼肚之白，天空出现瑰丽曙光。“同学们！新的一天就要开始，祝大家身体健康、学习进步、天天向上。”“简易天象仪的制作与应用”一文已在中国科学院地理研究所主办期刊《地理》发表。
2.地理园创建（封底图⑥）
地理园应因地、因校制宜，面积可大可小，形状不必统一，可根据各校自身条件进行各种式样建造设计。这里介绍一种具有气象、天象、地质地貌以及水文、土壤、植被等多功能地理教学园的设计。全园分两区八角，即天象、气象观测区，包括天象观测角，气温、地温观测角，风向风力、云量等天气状况观测角，降水、蒸发、日照观测角。各种自制天象、气象观测仪器分别置于四角。天文观测角置放自制测角器。可利用测角器觇筒找北极星测定地理园的纬度位置，或者在觇筒中观测星云的移动规律，证明地球在不停地自西向东自转。观测区四角的中心置日晷，利用日晷中心竿影测定地方时，用地方时与标准时差换算，测定地理园中心的经度数。日晷下方用砖块围成1平方米面积模型，穿过其中心东西南北交叉线，即地理园中心两条经纬线。整个观测区用砖块砌成100平方米面积模块，用以随时训练学生面积空间观察想象力。气温、地温、湿度观测角设百叶箱，内置自制毛发湿度计等仪器，地面置放不同深度的地温计，为农业生产提供各种播种等数据。在风力、风向、云量观测角，设自制环形测云器，可测知1/4、1/2、3/4和全阴云量天气。自制电接风向风速仪可准确、方便测知风向风力（图2）。10米高的风向风力器高竿，以1米距离间或涂以红白色，成为一根醒目的测高杆，用以随时训练学生的目测能力。在降水、蒸发角安装雨量筒、自制测雷杆和自制杠杆示度蒸发器（图3）。所得降水、蒸发数据对照估算，可测知田间土壤持水量，为农田灌溉提供参数。地理园门外有小黑板，每天进行单站补充天气预报。在环形测云器中央，竖立高杆，晴天挂红旗，风天挂黄旗，雨天挂黑棋，从而将天气状况变化信息传出校外，为当地群众生产、生活服务。
综合地理区包括中国地理角，土壤、沙盘角，地质地貌、植被角和水文角。在中国地理角，用水泥、花岗岩块建造起离地面0.5米高的1/1 000 000的大型中国地形模型，在长江、黄河源头预埋自来水管，全开演示喷泉，半开演示长江、黄河向东奔流注入大海。将采集的岩矿标本置于相应位置，再安装些重要的工程小巧模型，将地形模型变成自然与人文地理多功能综合性教学模型。上课时学生围着大模型，师生指点江山、激扬文字、生动活泼，教学效果特别好。地质地貌角山丘有地层剖面，有顶坡、麓、谷，山上一面光秃，一面修梯田，植树种草，用以观察水土流失和水土保持效果。泉水沿山谷流动，注入水文角的人造湖（海），沿岸有平直、有曲折，形成沙岸、岩岸、半岛、岛屿。水中植莲藕，养鱼鳖虾蝌，让平静的水体热闹起来。园中种植花草、矮秆作物，任其成为一块环境优美、生态平衡、生气勃勃，深受学生喜爱的室外地理教学园地。“介绍我校地理园”一文已在中国科学院地理研究所主办的期刊《地理》发表。
三、“简易地理教学板图、板画、板书基本功”的形成与发展
地理课堂教学实践表明，主要靠口头讲授，许多问题往往不清楚，而且容易使教师感到劳累，学生感到乏味，不利于调动学习积极性。而边讲边画教法，生动形象、活泼有趣，很受学生欢迎。但因讲话速度快，画图速度慢，而且作图技法难度大、要求高，讲画速度不同步，影响教学进度，作图技法让许多教师望而生畏，故致边讲边画教法难以推广应用。为破解这一历史难题，头脑中萌生改革创新念头，决心先从工具改革着手。在课堂教学中手捏两支粉笔，一笔双行，画出两条河岸，生动成趣，学生愿看。继续试探，手捏红白两支粉笔一笔画双色政区界线，手握三支绿色粉笔，扫描林区、草场，转眼就是一片，手抓一把黄色粉头点绘，落笔就是一片沙漠，功效提高数倍。发散思维继续发挥，索性用竹签、木板、塑料片、金属片，以皮筋或螺丝钉、元宝、螺丝等固定，组合成排笔、梅笔、板笔、砖笔、镂笔和综笔等，功效可提高几倍甚至十几倍，而且线条光洁、整齐、优美，图像质量高（封底图①）。新工具派生运笔新技法，经过不断实践和应用，一套运笔新技法逐渐形成：一笔法、扫描法、线晕法、扭转法、起伏法、点绘法、旋转法、直线法、翻掌画圆法、双臂画圆法等，教师上课落笔出神入化，可不以规矩成方圆（图4）。这套“简易地理教学板图、板画、板书基本功”经过几十年的专著传播、办班培训、讲学传功、国际会议交流（封底图②）等活动，如今从天南到地北，从沿海到内地甚至青藏高原，许多教师仍在继续使用、发展这套新功法（封底图⑤）。衷心感谢教师们为此所付出的辛勤劳动。“简易地理教学板图、板画、板书基本功”摄制成13集电视教学录像片，经中国电视台向国内外连续播出，受到普遍欢迎。曾荣获国家教委、联合国儿童基金会奖。1997年，“简易地理教学板图、板画、板书基本功”入选中国师范教育百年纪念录像专辑，在中央电视台一号播放厅作为教学技能绝活作现场演示，荣获国家教委和中央电视台“教学技能表演奖”。为扩大普及“简易地理教学板图、板画、板书基本功”，受国家教委等单位委托，面向全国和省、市、区举办简易地理“三板”教学基本功培训班40余期，应邀到北京、上海、重庆、北戴河、石家庄、大连、西安、深圳以及黑龙江、吉林、辽宁、河北、河南、安徽、广西、四川等省、市、区和北京师范大学、华东师范大学、福建师范大学等高校讲学传功30余次，培训教师成千上万人次。曾先后被授予浙江省优秀教师、全国优秀教师和国务院突出贡献教师称号。
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四、特效、高效、速效
1.“简易地理‘三板’教学基本功”用于应试教育――特效
杭州市一所中学因地理科高考分数太低，文科班连续几年无一考中者，地理任课教师因经受不住学校、学生、家长埋怨，于第三年高复班开课前告病回家。该班因一时找不到高复班地理教师只好停课。该校找到浙江教育学院求援。经打听得知该校生源是各名校挑剩的，认为这对教师不公平，予以拒绝。后来院领导第二次相助，决定派地理教育专业的学生，用“简易地理教学板图、板画、板书基本功”，联系实际，图像、趣味教学并举，以降低难度、加深理解、增强记忆，变强制、枯燥、被动复习为自觉、愉悦、主动复习。经过几个月地理复习之后，5月份在杭州市统一模拟高考测验中传来喜讯，该校地理成绩由上一年倒数落后名次，大幅度前移，师生信心倍增。结果这一年地理高考成绩由上年的平均42分提高到76分。由于该校文科班考生地理成绩大幅度提高，部分考生考上大学，有的被名牌大学录取。对此，该校领导、学生敲锣打鼓到浙江教育学院报喜感谢。大家赞叹“简易地理教学板图、板画、板书基本功”用于应试教育的奇特功效。
2.“简易地理‘三板’教学基本功”用于素质教育――高效
20世纪末，高考取消历史、地理、生物等学科考试。失去高考指挥棒的地理课一落千丈，滑入谷底。时值国家教委下文委托浙江教育学院地理教育专业在杭州举办全国性“简易地理教学板图、板画、板书基本功”培训班，河南省教委教研室地理教研员带人来杭州参加培训学习。新奇的“简易地理‘三板’教学基本功”深深地打动了河南教师。回河南不久，河南省教委教研室大量订购专著《简易地理教学板图、板画、板书基本功系列》作教材，继而先后三次聘请浙江教育学院地理教育专业《简易地理教学板图、板画、板书基本功》著者、主讲教师到河南洛阳、郑州、开封、南阳、唐河等地巡回办班、讲学、传功，培训骨干教师。他们创造性地连续多年举办县、地市、省“简易地理‘三板’教学基本功”优质课大赛，“三板”教学能手大量涌现，优秀论文成批产生，还编写出版了几十万字的扩广普及“简易地理‘三板’教学基本功”专著。在全国地理优质课大赛中奇冠，夺魁教师被教育部聘为学科专家，省地理教研员晋升为特级教师，全省地理素质教育迎来春天。
3.“简易地理‘三板’教学基本功”用于应急示范课――速效
关键词：机载导弹；电源组件；点火控制；故障树
1 概述
电源组件是机载导弹的重要组成部分，为导弹提供工作所需的电源，并完成相应的电源输出状态检测、弹架电源转换等功能，是导弹能够正常工作的保障。S着导弹的不断发展及相关国军标对接口和安全性的要求，对电源组件用电的要求也越来越高，除了正常的供电功能，电源组件还需要承担电池点火控制、发动机点火控制和机载电源品质处理等功能[1]、[2]。其中，发动机点火控制功能对导弹的安全性影响非常大，一旦发生发动机意外点火事故，会造成载机和人员的重大伤害，后果不堪设想。
本文旨在采用故障树分析法（Fault Tree Analysis，简称FTA）对某机载导弹电源组件点火控制功能的安全性进行分析，以电源组件意外输出点火信号为顶事件，建立故障树模型，确定造成电源组件意外输出点火信号顶事件的所有底事件和最小割集，得到某机载导弹电源组件意外输出点火信号的原因或原因组合，并进行重要度定性分析，为后续型号导弹电源组件安全性设计提供参考。
2 故障树分析法
故障树分析是通过对可能造成产品故障的硬件、软件、环境等因素进行分析，找出故障原因的各种可能组合方式和其发生概率的一种分析技术。它具有很好的灵活性，可以根据图形演绎的方法清晰地分析出系统的各种故障状态，也可以围绕某些特定的故障做层层深入的分析[3]。
在使用故障树分析法的时候，故障树模型以系统最不希望的事件为顶事件，以可能引发顶事件的其他事件作为中间事件和底事件。故障树的建立步骤主要分为以下四步：a.确定顶事件，是指确定要分析的对象事件，一般情况下，我们将频繁发生的故障或比较危险的事件作为顶事件。b.分析顶事件，分析与顶事件有关的全部原因，所有原因均为顶事件的输入事件。c.分析输入事件，若此事件还能继续分解，就把它作为下一级的输出事件。d.依照上面的步骤，层层向下分解，直至所有的输入事件不能再分解[3]。
在产品设计阶段，故障树分析可帮助判明潜在的系统故障模式和灾难性危险因素，发现可靠性和安全性薄弱环节，以便改进设计。在生产、使用阶段，故障树分析可帮助故障诊断，改进使用维修方案。故障树分析也是事故调查的一种有效手段。
3 电源组件点火控制故障树模型的建立
在建立故障树的过程中，要严格定义故障事件。首先选好顶事件，从上到下逐级建树。顶事件是指系统最不希望发生的故障事件，一般是在初步故障分析的基础上，找出系统可能发生的所有故障状态[4]。
机载导弹系统结构复杂，本文建立故障树的基本假设为，不考虑电磁环境，不考虑接线及接插件故障，各单元按照预定功能可靠作用。
在全面了解某机载导弹电源组件工作原理的基础上对系统进行结构分解，根据电源组件点火逻辑时序，划分基本功能单元。按基本功能单元及信息流的顺序传递关系，建立电源组件输出点火控制信号功能框图，如图1所示。
根据图1，依据逻辑关系，各层级按照自身故障满足输出条件和由于下级原因满足输出条件，逐级建立故障树。故障树如图2所示。
故障树定性分析：
故障树定性分析主要是研究故障树中所有导致顶事件发生的最小割集。根据上述建立的故障树，暂不考虑时序逻辑关系，采用下行法（Fussell法）求故障树最小割集：
根据以上分析可知：
（1）电源组件防止发动机意外点火事件发生的设计余度为2。
（2）故障树分析得出的3个最小割集中，两个均含有事件X6
（电源2），因此控制电源2的输出，可以有效防止故障发生。
（3）在X6（电源2）存在条件下，X8（控制开关2故障）会导致顶事件发生，因此控制开关2的故障对顶事件影响较大，需进行严格控制，并对其状态进行有效测试，以减小故障概率。
4 结束语
故障树分析可根据各层事件（顶事件、中间事件、底事件）之间的内在关联，通过与、或、非等逻辑运算关系关联各层事件，绘制出树状的网络图，即构建故障树模型。利用故障树模型，分步演绎，找到所对应的系统的最底层故障。通过对系统作定性分析或定量分析，有条理地表达出系统在实际应用的过程中各个中间事件的互相影响[4]，找出造成系统故障的各种硬件、软件、环境和人为等方面因素。
本文采用故障树分析法，对某机载导弹电源组件中发动机点火控制功能进行分析，以电源组件意外输出点火信号为顶事件，建立了故障树模型。通过故障树分析可知，电源组件防止发动机意外点火事件发生的设计余度为2，比较安全；电源2因素在2个割集中均存在，因此，监测或控制电源输出，可以有效防止故障发生；在电源2输出正常的情况下，控制开关2故障会直接导致故障发生，加强对控制开关2的质量控制和状态监测，可有效减小故障发生的概率。
参考文献
[1]赵涛，张春晓.空空导弹电源组件的现状与未来[J].科技信息，2011（16）：376-377.
[2]张春晓，刘仕伟.导弹电源组件设计及发展趋势[J].电源技术，2010（7）：746-747.
[3]陈帅.故障树分析法在某型飞机DPC模块故障诊断中的应用[J].大众科技，2015，17（187）：12-15.
小学生《成语故事》读后感1
寒假里我读了《成语故事》一书，这本书给我留下深刻的印象，它让我学到很多有用的知识。
这本书中讲述了很多有趣的成语，比如半途而废、不耻下问、唇亡齿寒、风声鹤唳、涸辙之鱼、三人成虎、刮目相看等，这些成语都包含着一些故事。其中我最喜欢的故事是“半途而废”。
半途而废这则故事是这样的：有一个人决定外出寻师，提高自己的学识。一年后他放弃了学习，回到家中，妻子很是生气，拿起剪刀纺织机前说：“这些丝织品都是蚕丝织成的，一根一根蚕丝累积起来才有一寸;一寸一寸累积起来，才有一丈、一匹。如果我现在把织机上的丝织品剪断了，以前的功夫就全都白费。你在外学习，每天都要问自己学到了哪些知识，还有哪些方面不够?这样日积月累才能成就自己的美德。你中途就回来了，跟我剪断织机上的丝织品没什么不同。”听了妻子的话，他深受教育，立刻动身回到老师那里，继续努力学习。这个故事告诉我们，做什么事都要持之以恒，不能半途而废，否则就会前功尽弃，到头来一无所有，结果就像三心二意的小猫钓鱼一样。
《成语故事》告诉我们很多历史知识、文学知识，还教会我们做人的道理。
小学生《成语故事》读后感2
成语是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，它是经过几百年甚至上千年流传下来的，而且每个成语还带有一个个小故事，不愧为精华。今天我学习了两个成语故事，分别是“铁杵磨针”和“凿壁偷光”。
“铁杵磨针”主要写了李白小的'时候不爱学习，有一天，他看见河边有个老太太在磨一根铁棍，便过去问她：“老奶奶，你在干什么呢?”那位老太太说：“我准备把这根铁棒磨成针。”李白又问：“这跟铁棒这么大，而针又这么小，能摸成吗?”老太太告诉李白：“只要功夫深，铁杵磨成针。”李白听后大为感动，牢记在心，最后成为有名的大诗人。这个成语比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。是啊，“只要功夫深，铁杵磨成针。”这个简单的道理几乎任何人都知道，可是真正用到里面道理的人又有几个呢?只要人人都有决心，肯下功夫，那么世界就不会有什么做不成的事，世界也就会又登上了一个新的高度。
“凿壁偷光”主要写了西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是匡衡把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。就这样，经过匡衡的刻苦学习，成为了一个很有学问的人。“凿壁偷光”意思是：用来形容家贫而读书刻苦。看完这个故事，我感觉我们的学习条件比匡衡好得多。家里整天开着电灯，还有许多书和电脑，可是为什么没有获得像匡衡的成就呢?我想：还是和我们没有像匡衡那样刻苦学习的情况分不开的。今后我下定决心，以匡衡为目标，努力刻苦的学习，争取早日取得成功。
成语故事教会我为人处世，教会我哲学道理，教会我太多太多。我不会忘记这位良师益友，我会继续学下去?
小学生《成语故事》读后感3
读了《中华成语故事》，我再一次被汉语的奇妙所震撼，为它的魅力折服。成语是人们在生活中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。它是我国语言文化中最具魅力的一部分，因为，每个成语的形成一般都有一个典故，每个成语的背后都有一个故事。通过这一个个的`成语故事，我们不仅理解了成语的意思，还可以了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产、高超的智慧。
有一个滥竽充数的成语故事给我留下了深刻印象。
战国时期，齐宣王喜欢听人合奏吹竽，所以派人搜罗能吹善奏的乐工，组成了一只吹竽乐队，并受到了优厚的待遇。有个叫南郭的人根本不会吹竽，但也混了进去。每次合奏吹竽的时候都只是做做样子。齐宣王去世后，他儿子齐湣王偏喜欢听乐师们单独吹竽给他听。南郭先生听说后十分害怕，赶紧溜走了。
读了这个故事，我明白了滥竽充数这个成语的意思，它是指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好。同时，我也懂得了这样一个道理：不管做什么事情，都不能弄虚作假，靠侥幸取胜。没有真才实学，最终是站不住脚的。
这个故事让我想起了我学管乐时的情形。有一次，滥竽充数的故事再次上演，而我就是故事的主角。管乐课学了新曲子，老师让我们回家多练练，我也没在意，只练了一遍，心想到时候做做样子就行了。
上课了，老师先让我们合奏了一遍，我不停的按单簧管上的按键，摇头晃脑，好像吹的很陶醉，其实我根本就没吹出来音。终于吹完了，我长叹一口气，以为这样就完了，没想到，老师对我们吹得不太满意，竟让我们一个一个吹。我的心一下子悬到了嗓子眼里，急得抓耳挠腮。轮到我了，我没吹几句就吹不下去了，只得红着脸老老实实说了实话。结果自然免不了挨老师的一阵数落，受同学们的一顿嘲笑。唉，早知今日，何必当初呢，滥竽充数是不行的。
我喜欢《中华成语故事》这本书，它真的让我领略到了古人高超的智慧：一个词语竟然隐藏着这么一个内涵丰富的故事。这些故事，或可笑或感人，但都让我们学到了知识，明白了事理。
小学生《成语故事》读后感4
暑假里，我看了许多书，其中《成语故事》这一本书深深地吸引着我，它是由一个个典故组成的，每一个成语都有一个精彩的小故事。印象比较深的有《迷途知返》、《守株待兔》……
《迷途知返》这个故事讲的是：在东汉末年，曹操和袁绍联合攻打袁术，袁术败走扬州割据一方。这时汉朝已将土崩瓦解，袁术看到这种形势欲乘机称帝，于是他极力拉拢好友陈珪，然而陈珪反对袁术称帝，并劝他说：迷了路只要知道返回还可以避免灾祸，但是袁术不听劝告，最终自食恶果。这个故事告诉我们犯了错误要及时改正，这样才能不犯更大的错误。
一、故事在悄悄地失传，远没有引起人们的警惕
农耕社会是生产和传播民间故事的土壤。旧社会和新社会的农民聚集在一起劳动，坐在田间树下休息时，必定会讲一些精短的笑话故事，在笑声中消除了疲劳，缓解了压力，放松了心情。过去，农村都有许多“闲馆”，人们聚在馆里泡茶聊天，笑话故事自然成为人们休闲的佐料，“闲馆”就有了吸引人的魅力。蕴藏着大量与人为善、和谐相处、尊老爱幼、家庭和睦、明礼诚信等传统伦理道德的故事，融进了人们的日常生活，得到了广大群众、族群、社会的认同，使之有了很强的生命力。
可是，我国改革开放以后，人世间发生了巨大的变化，民间故事风光不再，原因有三：
（1）农田承包责任到户，农村大量青壮年纷纷外出打工，农田已经不是密集型劳动的场所，农村“闲馆”也已馆寂人稀，故事失去了听众。
（2）电视、电脑、手机已经普及，看电视连续剧、上网、玩电子游戏蔚然成风，民间故事被冷落了，变得陌生。
（3）爱好、擅长讲故事的老一辈人不断地辞世，好听的故事被带进了坟墓，没有了讲民间故事的接班人。
上述几个原因，使得民间故事悄悄地失传，不禁令人扼腕叹息。所以，搜集整理和保护传承民间故事，已经成为刻不容缓的事情。然而，对民间故事很陌生的人对搜集整理工作不理解，有的人认为那很土俗，登不了大雅之堂，甚至说“没有什么价值”。他们不懂，这些祖先的智慧结晶体现了中华民族的文化价值和审美情趣，是我国优秀传统文化的重要组成部分，要做好这项工作，必须向远离民间故事的人宣传故事是陪伴祖先走过许多艰苦岁月的文化记忆，它有着许多现代文化不能取代的功能，有利于促进和谐文化建设，丰富人民的精神文化生活，创造良好的人文环境。
二、民间故事的功能
梳理一下揭西县民间流传的民间故事，发现它历史久远，都是口传心授的，具有非物质文化遗产的特征和保护价值。已经被收编进《乡村故事》的民间小故事，就具有许多实用功能。
功能之一：教人行孝。如《三十埔夜（晚）跌个老阿公》、《这是天意》、《李天生让官司》、《摔猫碗》、《剃眉毛的秘密》、《捡猪笼》等都可作孝道文化的例证。《捡猪笼》里，某村妇在一个大雨滂沱、雷鸣电闪的夜晚叫儿子把久病在床臭哄哄的家婆抬到河边，儿子眼看婆婆被大浪卷走，吓得直打哆嗦。当儿子捡起猪笼就要回家时，母亲叫儿子把猪笼丢到河里去。儿子说：“猪笼扔掉了，等到你老得像婆婆那样时，我拿什么东西抬你到河边来？”母亲一听此言，想到报应后悔不及。故事短小生动，震人心魄，饱含人生哲理。
功能之二：启人心智。在蔡高暖的《乡村故事》里，有许多故事令人回味无穷。《转水宫差落来的》里的阿呆看到转水宫颂神的对联很多人欣赏，就抄下来作为春联贴在自家门上，人们笑他贴差（错）了，阿呆不服气说：“我的对联没差，有差，那是转水宫差落来的。”《愚郎叫（哭）爷（父亲）一般般》里的愚郎跟随老婆来到岳父灵堂，老婆放声哭道：“涯么爷，涯今就么爷了哇！”愚郎问老婆他要怎么哭，老婆说：“一般般。”愚郎就哭：“一般般，一般般……”除此之外，还有《老婆做饭照人样》、《她的人死错了》、《直头直路转》等故事，原来都是批判生搬硬套的教条主义的，让人们在笑声中得到教育。
功能之三：愉悦心情。这类故事有《石肚人陷到山羊》、《三十年的积蓄》、《脯目挟鸡下下对》、《三人五目看真真》等笑谈都带有娱乐功能。《茶烧烧》说的是一个朴实的老农民挑谷子去交田租喝了地主一杯茶，地主问怎么样，农民说茶烧烧。地主立马不再租田给他耕了。回家的路上，教书先生教他应对的办法。地主问农民为何转回来，农民说：“你那杯茶，喝下去时茶烧烧，我越走越觉得嘴里又香又甘，现在连喉底都是甘的，我倒回来话你知。”地主眉开眼笑，连声说：“好！好好！那几斗田，你明年再耕吧！”故事寥寥数百字，反映出被压迫被剥削阶级的苦中乐事。
在揭西县广泛流传的民间故事其功能当然不止这些，比如《面熟熟去米两斗》、《表扬为正》、《诈死人的钱》等弘扬真善美、揭露假丑恶的功能就不一一列举了。有了对民间故事诸多功能的认可，才会产生把先辈创造的文化精神保护好，交给下一代去传承的责任感。
三、民间故事的搜集整理和传承
民间故事的普查、发掘、整理、抢救是时不我待的重大任务，属于“国家艺术科学重点研究项目——中国民间文学集成”之一。这项工作存在着集体行为和个人行为。集体行为行使的是公权力，花的是国家钱财，而个人行为则是自发的努力，为社会作奉献。无论是集体行为还是个人行为，揭西县都有所收获，取得了许多经验。
其一，揭西县文化部门曾经发动全县有关部门开展民间文学三套集成的搜集整理工作，编成一本《揭西县民间故事集成》。蔡高暖获得了广东省“国家艺术科学重点研究项目——中国民间文学集成编纂先进工作者”荣誉称号。
其二，揭西县文联编辑出版了五本《揭西民间故事》。
其三，在县文联、文化馆主办的《北山文艺》和《揭岭》杂志上不断地刊登业余作者搜集整理的民间故事。
关键词：配网自动化 调度 配网故障处理系统(DA)
自2004年以来，青岛供电公司为适应社会经济的飞速发展，为满足居民生活对供电质量、可靠性、安全性的更高要求，结合本地区的网络状况，对城区配电线路分期进行了配网自动化改造，有效降低了线路损耗，提高了供电可靠性。
目前，青岛供电公司配网自动化系统主要包括配电网监控系统(SCADA)、配变监测、配电网故障处理系统(DA)，并具有与调度自动化系统(EMS)、管理信息系统(MIS)等现有系统的直接接口能力。
1 配网自动化DA功能
配网中由于馈线引起的停电时有发生，此时如何尽快恢复供电是配网自动化的一个重要任务，所以DA功能是配网自动化的主要功能。配电自动化DA功能是指在配网自动化系统中，当馈线故障时能及时确认故障线段，并隔离故障线段，及时恢复对非故障线段的供电，缩小故障停电范围和减少用户的停电时间，从而提高对用户供电的可靠性。其故障处理的大体流程如下：
主站在收到变电站出线开关保护动作和开关跳闸的信号后，自动起动DA功能。等待一定的时间(20s)后，认为重合闸时间已躲过，系统会进一步查询开关状态，若开关已经重合成功，则系统会提示“重合闸成功，DA退出”；若开关仍在分位，系统则认为发生了永久故障，会进一步进行故障诊断和网络重构，自动推出故障处理主画面，下发遥控命令进行故障隔离和选出最佳供电方案恢复非故障段供电。
2 配网自动化DA动作事例分析
近几个月来在应用配网自动化的配电线路上发生的数起故障中，DA功能均作出了判断和处理，有成功的，也有失败的。通过对其中三例比较典型的进行分析，我们可以对配电自动化的DA功能有更深入的认识，也有利于在今后工作中更好地使用配网自动化，
(1)DA动作成功事例一
事故前方式如图1所示，35kV大港站的10kV馆陶线与35kV上海路站的10kV德平线、济南线拉手形成三电源供电。图中DL为变电站出线开关，L为线路上负荷开关。其中，馆陶线#29开关、济南线#29开关为联络开关，在分闸位置，其它开关均在合闸位置，
2007年2月4日，上海路站德平线跳闸，配网自动化DA功能启动，德平线重合失败，20s后，配网自动化跳开德平线#23开关，合上上海路站德平线开关对#23开关前段送电成功。
当值调度员通过观察遥信、遥测及配网自动化DA动作情况，迅速判断出故障点在德平线#23开关与济南线#29开关之间，并通知相关单位在此范围内巡查。巡线人员最终查到故障原因为德平线#24－7－1配变的避雷器引线被风刮断并对配变放电。
在这个事例中，配网自动化DA功能根据德平线#14开关、德平线#23开关均发出过流信号，成功地判断出故障范同在#23开关后段，正确隔离故障区域并对非故障区域迅速恢复了供电，从而大大的缩短了检修人员
2007年3月4日，台西站线跳闸，线重合失败，配网自动化DA功能根据只有线出线开关发出过流信号，判断出故障点在线#8开关前段，自动下令跳开该开关，将故障隔离(线出线开关已在分闸位置)，然后合上线#11－3开关对非故障停寻找故障点的时间，提高了对用户供电的可靠性。
(2)DA动作成功事例二
事故前方式如图2所示35kV台西站10kV线、二院线与35kV贵州路站10kV汶水线、城武线拉手形成四电源网格结构，事故前二院线调线供电。电线路恢复供电。
在这个比较复杂的四电源手拉手结构中，配网自动化DA功能准确的隔离了故障区域，并在对非故障区域送电时选择了当时负荷较小的汶水线。若合上二院线#16开关，同样可以对非故障区域恢复供电，但将造成当时负荷已经比较高的城武线过负荷。
(3)DA动作失败事例
事故前方式仍为图1所示。2007年3月17日，10kV馆陶线跳闸，重合失败，20s后，配网自动化DA功能跳开馆陶线#27开关，在下发“跳开馆陶线#22开关”命令时执行失败，DA功能自动中止。
在DA自动推出故障处理主画面中可以看出，DA判断出故障点在馆陶线#22开关与馆陶线#27开关之间。巡线人员的巡查结果也证实了故障点确实在此范围。经调查，馆陶线#22开关没有跳开的原因为#22开关本身机构故障。在这次事故中，配网自动化DA功能因为在隔离故障点阶段执行失败，程序自动中止，但其正确的逻辑判断仍能帮助当值调度员做出准确的处理措施。
3 结束语
通过上述二三例事故中DA动作情况可以看出，当DA动作成功时，故障点被正确隔离，非故障停电区域迅速得到恢复供电，极大的缩短了故障巡查时间，提高了供电可靠性。而且，在三电源手拉手、四电源手拉手等复杂结构中，DA能够实时分析出相关线路负荷情况，在对非故障区域恢复供电时，能够选择出最佳方案，避免出现线路过负荷。
即使当由于某种原因，DA功能无法成功执行，其正确的逻辑判断结果仍能帮助调度员做出准确而迅速的处理。因此，无论DA最终是否成功达到隔离故障并恢复供电的目的，只要DA逻辑正确，就能够对迅速正确处理事故有较大帮助。
［关键词］ 《水果硬糖》；女性主义；“小红帽”；普罗普；角色功能项
《水果硬糖》是英国导演大卫•斯雷德（David Slade,1969― ）的电影处女作，2005年1月在美国上映，而后一举赢得加泰罗尼亚国际电影节最佳影片、最佳编剧和观众奖，影片让斯雷德声名鹊起。
电影剧情并不复杂。14岁女孩海莉的朋友唐娜失踪了，经过调查她发现唐娜是被一个有恋童癖的30岁摄影师杰夫杀害的。于是她在网络聊天室里勾引杰夫。他们约好在咖啡店见面，然后海莉答应杰夫去他家里让他拍照。杰夫浑然不知地落入了海莉的圈套中。
在杰夫家里，海莉在杰夫的酒里面掺了，杰夫失去意识后，海莉便把他绑在椅子上开始在他家里搜寻唐娜被害的蛛丝马迹。终于她成功打开了杰夫的保险箱，在那里不但找到了他恋童癖的证据，同时也发现了唐娜的照片。证据确凿，海莉要实施她对杰夫的惩罚――对他进行（但实际上海莉只是将杰夫绑在桌面上，然后用夹子夹住他的让他感觉到疼痛，并且用红颜料当做血，这一切演得天衣无缝，让杰夫一度绝望地认为自己已经被了），同时威胁他要将他的龌龊行径告诉他至今仍希望与她结婚的初恋女友吉奈尔。海莉装扮成警官给吉奈尔打电话，谎称杰夫在家遇到危险，希望她能够立即赶来。海莉告诉杰夫，如果他不自杀，那么吉奈尔将会知道他所做的一切。 杰夫听到了吉奈尔的汽车声，他不想让女友知道自己最肮脏的秘密，他无奈地用海莉准备好的绳索套住了脖子，从屋顶纵身往下跳……
需要注意的是，海莉穿着一件有红色帽子的红色外套，这似乎在有意让观众联想起童话故事中小红帽的红色斗篷。那么《水果硬糖》是否在将传统的“小红帽”故事重新演绎呢？笔者借用了普罗普的故事形态分析方法，先对传统小红帽的故事要素进行分析，然后再对比《水果硬糖》中的情节，找出它们之间的联系。
一、传统“小红帽”故事的情节要素
“小红帽”故事有许多版本。她最早是被大灰狼吞噬，后来在格林兄弟笔下，农夫杀死大灰狼，救出了小红帽。而后又演变成小红帽用剪刀剪破狼的肚皮，自己拯救了自己。为了方便研究，本文采用的是流传最广的、收录在格林兄弟《格林童话》中的版本。
戴着小红帽离开家去看望外婆，妈妈叮嘱她不能走离正路。但是她却想摘路边的野花。此时大灰狼出现了，谎称也要看望外婆，小红帽就糊里糊涂地告诉了狼外婆家在哪。大灰狼假装小红帽敲开了外婆家的门，一进去就把外婆吃了，然后戴上她的帽子躺在床上等小红帽。小红帽到外婆家时，发现外婆声音变了。在大灰狼想把小红帽吃掉的时候，农夫听到了，把她救出来，同时也把狼肚子里的外婆救了。［1］
俄国民间文艺学家弗拉基米尔•雅科夫列维奇•普罗普（Vladimir Propp，1895―1970）在1928年发表了《故事形态学》，书中研究的是“在民间故事领域里对形式进行考察并确定其结构的规律性”，他搜集了100多个故事，并寻找出故事中的结构要素，即31个功能项：（1）外出、（2）禁止、（3）破禁、（4）刺探、（5）获悉、（6）设圈套、（7）协同、（8）加害、（8a）缺失、（9）调停、（10）最初的反抗、（11）出发、（12）赠与者的第一项功能、（13）主人公的反应、（14）宝物的提供、（15）在两国之间的空间移动、（16）交锋、（17）打印记、（18）战胜、（19）灾难或缺失的消除、（20）归来、（21）追捕、（22）获救、（23）不被察觉的抵达、（24）非分要求、（25）难题、（26）解答、（27）认出、（28）揭露、（29）摇身一变、（30）惩罚、（31）举行婚礼。后世的研究者发现几乎所有的故事都能够从这31个功能项中抽出其中的某几项组成故事。作者经过比对，发现传统“小红帽”故事是用其中8个功能项组合而成的：
1.外出（一位家庭成员离家外出）：小红帽去外婆家找外婆。
2.禁止（对主人公下一道禁令）：小红帽被警告不能走离正路（或者和陌生人说话）。
3.破禁（打破禁令）：小红帽离开正路去摘野花。
4.刺探（对手试图刺探信息）：大灰狼与小红帽接触。
5.获悉（对手获知受害者的信息）：小红帽告诉大灰狼外婆家怎么走。
6.设圈套（对手企图欺骗受害者以掌握他或他的财物）：大灰狼假扮小红帽进入外婆家。
7.协同（受害者上当并无意中帮助了敌人）：外婆被愚弄，让大灰狼进门。
8.加害（对手给一个家庭成员带来危害或损失）：大灰狼吞吃小红帽的外婆。
二、《水果硬糖》对传统“小红帽”故事的重构
（一）隐含叙事中的传统“小红帽”故事
在《水果硬糖》的一开始，海莉已经知道杰夫以拍照为名勾引未成年少女。隐藏在电影叙述之外的是一个个未成年少女如小红帽一般被欺骗的故事。挂在杰夫家中一幅幅少女的照片便是那些小红帽们送入狼口的故事。
这些隐藏在叙事之外的故事都包含了“小红帽”故事的八个功能项，进行对照《水果硬糖》被隐匿的叙事实际上是对传统“小红帽”故事的重述。
（二）显现的叙事对传统小红帽叙述的颠覆
人的长相不可靠，小红帽的刻板印象也应该被颠覆。杰夫对海莉说“人的表面多虚伪”暗示了海莉虽然戴着红帽子，可是却不一定是傻气糊涂的小红帽。
在用普罗普的理论分析《水果硬糖》故事的时候，我们不难发现女孩海莉遇到危险的时候，她完全有能力对男性实施反抗。在这部电影中，海莉的角色功能实际上与传统“小红帽”故事中的大灰狼的角色功能是吻合的。
1.外出（一位家庭成员离家外出）：小红帽离家出走找外婆/杰夫离开家里在“夜鹰”见海莉。
2.禁止（对主人公下一道禁令）：小红帽被警告不能走离正路（或者和陌生人说话）/海莉暗示杰夫不能喝陌生人调的酒。
3.破禁（打破禁令）：小红帽离开正路去摘野花/杰夫喝下了海莉调的酒。
终于，杰夫喝下了海莉调的，加了安眠药的酒。小红帽没有听妈妈的规劝离开了大路去摘野花，同样的，杰夫的角色没有听懂海莉的暗示，喝下了苦酒。
4.刺探（对手试图刺探信息）：大灰狼与小红帽接触/海莉追问杰夫和受害女孩子的故事（药箱里的剂、指出他是恋童狂）。
5.获悉（对手获知受害者的信息）：小红帽告诉大灰狼外婆家怎么走/杰夫被海莉猜到保险箱的密码，发现唐娜的秘密。
6.设圈套（对手企图欺骗受害者以掌握他或他的财物）：大灰狼假装小红帽进入外婆家/海莉假扮杰夫的外甥女欺骗邻居，欺骗杰夫已经将他，同时假扮杰夫写遗书欺骗珍妮。
7.协同（受害者上当并无意中帮助了敌人）：外婆被愚弄，让大灰狼进门/珍妮被愚弄，驱车赶来想救杰夫，她不知道其实是她的到来将杰夫逼得自杀了。
8.加害（对手给一个家庭成员带来危害或损失）：大灰狼吞吃小红帽的外婆/海莉逼杰夫自杀。
这么说来，《水果硬糖》中显现的故事完全是对传统“小红帽”故事的颠覆。海莉和杰夫的位置进行了对调，海莉与传统大灰狼的功能项完全吻合，而杰夫则替代了传统小红帽的位置。
这样梳理下来，《水果硬糖》的结构就很清晰了，它糅合了两个完全相反的故事，在没有叙述的故事中，杰夫扮演的是大灰狼的角色，而无知的少女们则是传统的小红帽。但是当杰夫遇到了海莉，一切都颠覆了。虽然海莉带着红帽子，但是她这个现代小红帽已经与以往天真又愚蠢的女孩子大大不同了，当她受到侵犯时，也会勇敢地起身反抗。这两个相反叙事之间的张力正是这部电影的魅力所在。
三、叠加的故事――颠覆传统
《水果硬糖》是对传统“小红帽”故事的重述与颠覆，它传达的是女性从软弱到强大的历程。
（一）对女性刻板印象的颠覆
在传统童话中，小红帽不仅被骗了，而且最后拯救她的也是男性―― 一个农夫。女孩子在故事中完全不能实行主动的自救行为，她们是柔弱的、愚蠢的、天真的、稚嫩的……在《水果硬糖》的开头，带着红色帽子的海莉睁着无辜的双眼出现在屏幕上的时候，观众们会不自觉地开始将她代入到传统的被概念化了的小红帽形象中。
然而海莉的出现却似乎在宣告女性除了那些刻板的柔弱、愚蠢、天真的形象之外还有另外的一面，她开始超越被动的地位了：小女孩不仅清醒地知道杰夫是个恋童癖。还精心策划了一场让杰夫近乎绝望的“”戏，她就在旁边欣赏。
电影体现了女性从无知到反抗的过程，即一开始是女孩子们被骗，那些情节反应了女性无知的阶段，而海莉的出场代表了女性的现代性转变。《百变小红帽》的作者凯瑟琳•奥兰丝汀就指出：“女性将越来越能从大灰狼肚腹中救出小红帽，让她适得其所，甚至让她披着毛皮――狼的毛皮。”［2］
（二）颠覆父权话语
实际上在《水果硬糖》中，导演着力要表现的是女性话语的传达。在通常的时候，男性话语是占有绝对的优先地位的，我们可以看到在传统的小红帽中，小女孩说的话极少，而且几乎都是一些无意义的应答。但是电影却是颠覆性地寻找男性话语失控的时刻，寻找它被女性话语瓦解的时刻（在杰夫喝下了带有的酒之后，实际上他的男性话语权已经被女孩海莉瓦解了）。
整部电影贯穿的是海莉对杰夫的审讯，这种严厉的审讯让作为男性的杰夫的话语完全失去了在一般父权文本中的主导性，可以说，在很多时候，杰夫都是被海莉牵着鼻子走的。然而杰夫却没有放弃重新抢夺话语权的努力，他试图指出海莉的亲情缺失，父母亲只疼爱她的姐姐，他想用这种方式揭开海莉的伤疤，让眼前这个疯狂的小女孩重新回到归顺的女性的队伍中去，然而他失败了。在电影中清晰地将杰夫的尴尬的失语状态表现了出来――从头到尾他的嘴里都被塞了一团毛巾。
于是，《水果硬糖》其实可以看作是一部让男性倾听女性声音的电影，虽然他们看这部电影的时候可能会浑身起鸡皮疙瘩。《水果硬糖》的教诲意义有两层。隐藏的叙事在叫小女孩们小心不怀好意的中年男人，千万不能跟他们出去喝酒。但是导演希望强调的却是对男性的告诫。妻子也许会对丈夫说，别去拈花惹草，也许你会被！这与其说是一部单纯的电影，还不如说是一次对男性的规训。电影的镜头足以让所有对女性不怀好意的男人们惊出一身冷汗。
［参考文献］
［1］ ［德］格林兄弟.格林童话全集［M］.魏以欣，译.北京：人民文学出版社，2003：84.
［2］ ［英］凯瑟琳•奥兰丝汀.百变小红帽――一则童话三百年的演变［M］.北京：三联书店，2006：123.
关键词： 故事教育 小学英语 低年级
大量数据表明，小学生学习英语的兴趣从低年级到高年级逐渐降低，若想让小学生学习英语达到事半功倍的效果，必须从小学生的心理特点和认知规律出发，通过改进教学方法，调动小学生学习英语的积极性和主动性，以提高教学效率。
一、小学生英语课堂引入故事教学的意义
小学英语教学教育，顾名思义，针对的是小学生的英语教学，处在这一阶段的学生有较大的好奇心、比较活泼、比较顽皮，而且他们对于不感兴趣的事情所留意的时间比较少，尤其是低年级学生。因此低年级学生学习英语困难，很难接受英语教育。
不仅有小学生自身的原因，还包括我们所处的环境，严重缺乏语言环境也大大降低了学生对英语的学习兴趣。因此，创造有趣的语言环境对于英语课堂来说必不可少，这样做不但能够激发小学生对英语学习的兴趣，而且能让课堂变得简单而生动有趣，建议让故事走进英语课堂。
二、小学生英语课堂引进故事教育的原因
兴趣对于英语学习至关重要，不仅是学生学习的强大动力，而且是学习必不可少的东西。如果学生的兴趣有了，那么动力也就来了，动力一来，注意力便会高度集中，一连串的连锁反应便会影响整个学习环境，当学习环境建立，学生的反应能力、记忆能力及观察能力等都会取得很好成效，从而快乐学英语。
故事是有趣的语言素材。学习英语最好的办法是采用有意义、有语境的语言素材，这样做不仅能够让学生快速有效地理解其中语言意义，而且能够让学生知道该语言所能运用的具体情况。就好比说，若让小学生单单记忆一个单词或者记忆一句话，他们并不理解其中的含义，只会死记硬背，采用这样的做法不仅事倍功半，而且枯燥乏味。然而，故事教育能够让这个单词、这句话融合在整个故事当中，小学生可以通过有趣的故事记忆其中单词语句，记得会更加牢靠，所以说故事教学可以更好地帮助学生理解单词语句的含义。
故事是小孩子感兴趣的学习材料。有情节便会有吸引力，小学英语教材中出现了很多故事，其中的故事情节虽然简单，但适合小学生理解，不仅小孩子对有情节的故事感兴趣，大人同样对故事特别感兴趣，因此故事教育可以大大提高学生对于英语学习的兴趣，将快乐带给课堂，这样通过故事教育，就能够大大调动学生英语学习的积极性。
故事是多样的语言素材，喜欢模仿是孩子们的天性。丰富多彩的故事情节，可以让孩子们置身于故事的世界里，让孩子们在故事中学习、成长，让无数枯燥的单词语句在悄无声息中让孩子们记住，这便是故事教育的一大重要特色，不但培养孩子的联想能力，而且大大提高学习英语的水平。这样通过学习故事、表演故事，能够有更多语言输入。
基于以上几种原因，在小学阶段，建议在不同的教学环节采用故事教学。但是其中也需要注意两点：孩子毕竟是孩子，与大人的理解能力不同，孩子们的思维比较简单，理解能力也有限，因此我们在给孩子建立故事教育的同时，要考虑故事的难易程度，编写的故事可以不是非常完整的语言，可以就是几个人的活动、对话，只要能够营造出一种氛围便是可以的。另外一点就是我们对于学生讲故事、读故事和表演故事的要求应该是灵活把握的，这个讲故事不是说老师把故事完完整整地给学生讲，而是老师和学生一起根据图片的提示，根据提供的音像材料理解故事，或者说是描述故事，这也叫讲故事。
三、小学生英语课堂引进故事教育的措施
如果采用传统的课堂教学方式，则势必会降低低年级小学生的学习兴趣，故事教育所带来的快乐可以弥补这一缺点。故事教育就是所谓快乐教学正是基于“快乐”的理念，充分调动师生的积极性，使教师乐教，学生乐学，在师生融洽合作的气氛中，使全体学生得到和谐全面的发展的教学，对提高低年级小学生英语学习兴趣起到重要作用。
在小学英语的教学中，我们要让低年级学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实到语言教学实践中，只有这样才能大面积提高低年级小学英语教学质量。以下是我在教学实践中的一些做法。
通过故事教育让他们形成起自己学习英语的方法，只要让他们学会学习英语的方法，让他们建立起属于自己的方式便是成功，努力营造平等快乐的学习氛围，让故事教育完全融入小学教育课堂，便是实施故事教育的关键一步，如果能让孩子们接受，能够提高他们对英语的学习兴趣，便是一种好的教育，也会在不知不觉中融入课堂教育，这是故事教育迈出的关键一步。
学生学习英语离不开自己的体验、感悟和内化。在教学过程中，成功的体验是学生快乐学习的基础与动力。因此故事教育能不能真正实行，一定要让孩子体验到成功，老师也必须引领他们走进故事，给他们鼓励，让他们知道通过故事教育他们水平提高了，那么他们的兴趣自然而然就提高了。
四、结语
教师有必要将故事教育实施下去，在实施的同时不断提高学生学习英语的积极性，培养学生说与听的能力，英语需要记忆，关键还是单词的记忆，不要让故事教育只在于形式，要实实在在地提高和培养学生的学习兴趣，帮助他们解决困难扫除障碍，尽量要让全体成员都积极参与进来。
参考文献：
[1]周梦瑜.小学英语“故事教学”的意义和运用[J].教育导刊，2008（03）.
[2]卢信瑜.低年级小学英语故事教学探析[J].教育实践与研究，2006（12）.
《心灵鸡汤》是一本让人受益终生的书。它是由一个个感人、饱含智慧的小故事组成的。读完这本书，我有很大的收获。我觉得《心灵鸡汤》就像是一道精美的精神粮食，读完之后，犹如品味了一道丰盛的智慧大餐。
书中，给我印象最深的是这样一个故事：有一个人，由于不慎跌进火盆而失去双手。但他身残志不残，凭借着顽强的毅力和朋友的鼓励，尝试着用残臂摄影。他经历了上百次的失败，最终成为了中国摄影家协会唯一的一名“无手摄影家”。他就是郑华龙。
读了这个故事，让我想起四年级发生的一件事。那时候，我一直想有一本自己编写的书。经过我反复构思，写了第一章。可到了下面的故事，我却一点头绪也没有。我苦思冥想，只要一有空闲的时间，我都用在写作上。许多天过去了，我还是一点都没有写出来。看着那空了一大块的白纸，我想：我还能把这个故事写完吗？我放弃了，我把我自己辛辛苦苦写出来的文章锁在柜子里，再也没有去看过。和郑华龙相比，我是一个多么容易被击垮的人啊！
从这个故事中，我明白了：人们往往强调成功所需要的外在条件，可实际上，尝试的勇气和坚持的毅力，才是成功更为重要的动力。只有尝试，才有成功的机会；只有坚持，才能走到成功的终点。文中有句话说得好：敢想，就等于成功的一半。
在生活中，我们常常敢想，但不敢做；敢想，也尝试去做，可遇到小小的困难就放弃；有些甚至连想都不敢想。做什么事情，总会有一点儿磕磕绊绊，要是我们遇到困难就对自己失去信心，那我们还能做成什么事呢？我们大家都应该向郑华龙学习，学习他那种敢想敢做的精神，学习他那种顽强的毅力。那么，我们的终点必将是成功。
花都区新华街第七小学五（3）班：陈永馨
关键词：人物关系，才子佳人情节模式，独特性
在中国文学史上，描写才子、佳人婚恋故事的作品由来已久，自唐代元稹《莺莺传》以后，唐传奇、话本和拟话本小说中都不少见，至清初才子佳人小说在数量上、故事种类上等都已蔚为大观，成为小说史中一种独特类型。
清初才子佳人小说在发展过程中逐渐形成固定的情节模式，小说作者大多是在此模式下进行重复创作，而把小说的创新追求放在对复杂情节的编造上，追求情节的曲折离奇。其中，《金云翘传》是唯一取材于已经流传的故事写成的作品，作者将王翠翘的故事按照才子佳人小说模式，加以虚构和扩充，将翠翘个人苦难史嵌入才子佳人小说模式中，从而使这部小说形成了迥异于其它才子佳人小说的情节模式。对于《金云翘传》人物关系的分析，首先应该考虑到它的情节模式的一般性和独特性。
有固定的模式是才子佳人小说情节上的特点，小说作者创作大都遵循以下模式：一见钟情，私定终身，拨乱离散，及第团圆。这类似于普洛普在《民间故事形态学》中总结出的俄罗斯民间故事的多种叙事模式，在他所选取的100个俄国民间故事中，一些表面上极不相同的故事却有相似的叙事结构，在这些相似的叙事结构中存在着部分恒定不变的因素，普洛普称之为“叙事功能”，如“人物的功能”，“神奇故事里的人物虽然表面看非常不同，······，但在整个故事情节过程中都是完成同样的行为。这就决定了恒定不变的因素和可变的因素之间的关系”[1]。在才子佳人小说中，那些拨乱其间的“剧中之小丑”以及促成婚姻的援手独特性，虽然以各种形式、身份面目出现，但在情节发展中行使的功能都一样，这类人物的设定，在才子佳人小说创作中是不可或缺的，促使情节曲折化、人物关系复杂化。
《金云翘传》作为清初才子佳人小说的代表作品，充分体现了这类小说情节模式的特点，同时《金云翘传》情节结构又有自身的独特性，因此从才子佳人小说情节模式出发分析《金云翘传》人物关系，尤其要关注到它与其它小说的不同之处。
1、王翠翘与次要人物的关系
这里的次要人物，是相对才子佳人小说的男女主人公而言，这些人物的出现是形式的需要，往往没有独立鲜明的个性，在小说情节设置中行使某种特定功能，是小说曲折离奇爱情的制造者，在小说中必不可少，表现为那些拨乱其间的小人和促成故事圆满结局的援手。在《金云翘传》中，正是这些人物的出现推动了王翠翘一生波澜起伏，他们或是陷翠翘于苦难之中的刽子手，或是救助翠翘逃出生天的有缘人，分别以各种不同面貌身份交替出现于翠翘的坎坷命运中，将翠翘的苦难经历连接成一条线。
具体来说，小说中顺次出现的人物：马不进和楚卿——束守——宦小姐——觉缘——薄妈和薄幸——徐海——督抚，坏人与好人交替上场，同翠翘一起演绎了一部苦难史。
马不进、薄幸表面上与翠翘结为夫妻，实际是通过婚姻拐卖良家女子，他们是推致翠翘两次身陷烟花的恶手；楚卿表面上与翠翘盟誓，欲救其出青楼，实际则是与龟奴设计逼翠翘接客；宦小姐与翠翘共事一夫，表面是妻与妾的关系，实际上前者在假意不知翠翘存在的同时，暗度陈仓，抓住机会，将翠翘绑架为奴；督抚与翠翘表面上一个扮演劝降者，一个扮演投诚者，实际是欺骗与被欺骗的关系，徐海、翠翘投诚，换来的是一个被诛杀，一个被迫嫁给永顺酋长。可以看出这几人与翠翘的关系都存在双重性，在表层和谐关系之下隐藏着另外一种黑暗邪恶的阴谋。人物关系以某种欺骗的方式保持着平衡，而黑暗的本质总是在平衡被打破后显现出来；翠翘的命运也总是在表层的和谐关系破裂后，再次走向飘零不可知。欺骗掩盖下的伤害比赤裸裸的伤害更令人痛心，女主人公总是在毫无防备的情况下遭受沉重的打击，小说作者重复运用这种关系破裂与重建的方式，可以将女主人公悲惨经历更加淋漓尽致地表现出来，使读者在感叹其坎坷遭遇的同时，留下深刻印象。
束守、徐海在翠翘人生中扮演的是助手角色，他们与翠翘是夫妻关系，两次救助翠翘逃离青楼，但皆因身份的尴尬，终究无法与翠翘成百年之好；觉缘在小说中是作为特殊群体存在，使小说情节更加魔幻离奇，她与翠翘义结金兰，是姐妹关系，但因为身份脱俗，只救得翠翘性命，小说最终要归入才子佳人小说模式，还需要金重出现独特性，给翠翘一个才子佳人式的美好结局。
才子佳人小说中功能性人物的设置，契合了普洛普关于人物功能的描述。翠翘作为苦难的承受者，是小说中偶然出现的主人公，作为侩子手和有缘人而交替出现于小说中的人物，身份面貌皆不同，但在小说中起着恒定不变的功能，这种功能是源于才子佳人小说情节模式的需要，艰难曲折、刻骨铭心的爱情需要有小人拨乱其间，在爱情的美好结局到来之前尽可能的制造破坏，同时又需要有好人促成其幸运，保证众小人的破坏不会致使小说走向悲剧。
这两种不同人物出现并与翠翘产生关联是出于形式的需要，他们之间分别是破坏与被破坏、援助与被援助的关系，这是才子佳人小说固有情节模式下恒定不变的两种关系。在任何一部按照才子佳人情节模式写成的小说中，都必然存在这两种关系，才子佳人小说情节模式需要功能性人物的存在，而功能性人物存在必然会与主人公产生联系，虽然在具体的作品中，这种关系可以是多种多样千变万化的，但归结起来无外乎以上两种。
2、王翠翘与金重的关系
才子佳人小说中另一种恒定不变的关系，即男女主人公间的婚恋关系，《金云翘传》中则主要是王翠翘与金重间的婚恋。小说叙述俩人一见钟情，私定终身，历经磨难，最终及第团圆，这是与一般才子佳人小说相同的地方，但从作者叙述中，又可以见出这部小说的男女婚恋异于常者之处。
《金云翘传》共二十回，前四回写金重与王翠翘相识相知相爱、私定终身，以及王家变故；第五到十九回，写王翠翘半生坎坷遭遇；第二十回，写二人之重逢。
通过对小说内容的梳理，可见《金云翘传》虽然是才子佳人小说的代表作，但从实际的内容安排上来说，金重这一人物有其实在意义的也不过四个回目，首尾相接，构成才子佳人模式，使王翠翘与金重的婚恋故事有个才子佳人式的结局。而小说占据大部分回目的，则是王翠翘的个人经历，从小说叙述来看，在故事主体部分，金重已逐渐淡出并不再出现于叙述者的视线之内，暂时脱离了翠翘的人生轨迹，所有苦难都围绕翠翘展开，以此建构小说情节。故而可见《金云翘传》独特之处，即将一部个人苦难史嵌入才子佳人的婚恋史中。《金云翘传》这种“故事套故事”[2]的独特结构，“实现了小说叙事模式的双重复杂和陌生：第一重，是改变了旧有故事框架的本质，第二重，改变了才子佳人小说典型叙事模式”[3]，因而使得男女主人公间的婚恋关系不同于常者。
首先，作为才子佳人小说模式中存在的人物，金重有着不可或缺的意义。他与翠翘的婚恋关系是小说中最为首要的一对关系，是小说情节展开的前提，才子佳人小说就是讲述男女主人公之间曲折动人的婚恋故事。虽然小说主要讲述的是王翠翘的个人经历，但翠翘个人苦难的彻底结束，离不开金重，也必须依靠金重。翠翘历经波折独特性，在觉缘道姑的救助下，终于获得新生，但与金重再相聚一直都是翠翘的美好愿望，这一美好愿望只能依靠金重来完成。同时，觉缘的救助只能给予翠翘生命，若要给翠翘一个才子佳人式的完满结局，必然需要金重的再次出现。
其次，《金云翘传》是唯一借助了已经流传的故事为原型创作的小说，作者将王翠翘个人故事嵌入才子佳人小说模式中，不能不说是受到时代风气的影响，有意为之，同时也是基于通俗小说这种文体本身的创作特点。
清初小说创作迈入全盛时期，才子佳人小说代表作家天花藏主人张匀、烟水散人徐震，都是科举失意的文人，写作小说成为寄托他们人生美好幻想的方式。张匀在《天花藏合刻七才子书序》中说道：“顾时命不伦”，“欲人致其身，而既不能；欲自短其气，而又不忍，计无所之，不得已而借乌有先生以发其黄粱事业”，“凡纸上之可喜可泣，皆胸中之欲歌欲苦”[4]。小说作者科举失意、找不到出路的苦闷无法排除，借助小说创作聊作排遣，故事中才子终于抱得美人归，事业爱情两全其美，实际是作者徒自憧憬的富贵风流梦，安慰科举失意的苦闷心情。
另一方面，通俗小说不同于诗歌、词的创作，不刻意追求创新、表现个性。诗歌、词的创作，“视创新和个性化为艺术创作的生命。因此，呕心沥血，唯我独尊，求新求怪往往是作家生活写作的状态和生命目标”[5]，这在中国文学史上例子很多。相反，通俗小说则不然。大部分作者创作小说，目的不在于表现一己个性，求新求奇，而在于寄兴遣怀，宣泄个人情感，有的则只在于获取较大的商业利润；通俗小说的接受对象大多为市井百姓，过分注重个性容易造成接受障碍，为了方便读者接受、引起他们巨大的兴趣，通俗小说作者往往更重视情节的曲折安排、悬念的离奇设置等，而不再以表现个性为创作追求，在这种相对轻松的创作环境中，小说作家容易倾向遵循固定的情节模式进行创作。
在这些因素影响下，《金云翘传》作者选择了才子佳人小说模式，在翠翘的故事中故意设一金重与她相识相爱相分相聚。总的来说二人是婚恋关系，但从上文对于小说内容安排的分析可以看出，小说主要部分是讲述翠翘的个人经历，这是故事的主体，而实际上金重的存在对于翠翘个人经历并无多大损益，二人之间的婚恋关系对于小说的主体部分来说没有意义，反而像是给翠翘个人故事披上了才子佳人的外衣。
综上所述，《金云翘传》中金重与王翠翘婚恋关系的设置意义是形式大于内容。作者借用才子佳人小说模式进行创作，需要设置金重这一人物，他与翠翘的故事大致可概括为：一相见情定终身——遭横祸生离死别——再聚合不堪回首独特性，两人相见相识定情到分离再到重聚，形式上非常符合才子佳人小说的情节模式，但若是将小说主体部分——王翠翘个人苦难经历，从小说中抽离出来，两人的爱情道路就出现了断层，缺少好事多磨的那部分内容，取而代之的是王翠翘个人苦难史，这本身就违背了才子佳人小说模式对于曲折爱情的要求，而且在这长达十六回目的坎坷遭遇中，金重与王翠翘的爱情被叙述者抛却，显得毫无意义。因而可以说，金重与王翠翘的婚恋关系是对才子佳人小说模式套用下的产物，它对于小说结构的建构意义要远大于它作为情节展开基础和连贯全文的脉络的意义。
[1] 转引自李广仓，《结构主义文学批评方法研究》，湖南大学出版社，2006年版，第68页。
[2] 邱江宁，《清初才子佳人小说叙事模式研究》，上海三联书店，2005年版，第35页。
[3] 邱江宁，《清初才子佳人小说叙事模式研究》，上海三联书店，2005年版，第119页。
[4] 袁行霈主编，《中国文学史》第四卷，高等教育出版社，2005年版，第257—258页。
[5] 王晶，《西方通俗小说：类型与价值》，云南人民出版社，2002年版，第176页。
为便于对医疗事故人作出实事求是的处理，现将医疗事故的级别划分如下：
一、一级医疗事故
系指行为人过失直接造成病人死亡的。
注：病人因病情重笃或疾病晚期衰竭濒临死亡，而行为人虽有过失，但属偶合因素者，不能认定为医疗事故。
二、二级医疗事故
系指行为人过失，直接造成病员严重残废或严重功能障碍的。
二级甲等医疗事故：
造成下列一情形者，列为二级甲等医疗事故：
1.植物人。
2.昏迷，临床确认为可恢复者。
3.疾呆。
4.严重智力障碍。
5.双目失明。
6.双目视力小于一米指数，经治疗不可恢复者。
7.缺失一侧眼球。
8.胃、肠或膀胱等永久性造瘘。
9.主要脏器受损，需依赖药物蔌器械维持功能，临床确定不可恢复者。
10.双后截肢。
11.双上肢功能全废。
12.一足一手截肢或功能全废。
13.双下肢功能全废或严重障碍（含双下肢高位截肢、双髋关节强直、以膝关节强直）。
14.双足截肢。
15.二便失禁，临床确认不可恢复者。
16.截瘫或偏瘫，肌力不足三级者。
17.慢性再生障碍性贫血。
18.二级乙等事故两条及其以上者。
19.其他相当上列情形者。
二级乙等医疗事故：
1.视力、视野较严重损害丧失部分工作和生活能力。
2.两耳全聋。
3.误摘一侧肾脏。
4.肾脏损害，临床确诊肾功能不全者。
5.偏瘫，肌力三、四级者。
6.脊柱侧弯30度以上。
7.脊柱后凸成角30度以上。
8.原有脊柱、躯干或肢体畸形，又严重加重者（除外脊柱结核病灶清除畸形加重的）。
9.双下肢肌萎缩，肌力二级以下，依赖器械也不能维持功能的。
10.一肢截肢或功能全废。
11.未婚或已婚未育男女生殖功能丧失（包括育龄妇女卫宫切除，其子妇已亡者）。
12.具有三级甲等两条及两条以上者。
13.其他相当上列情形者。
三、三级医疗事故
系指行为人的过失，直接造成病员残废或功能障碍的。
三级甲等医疗事故：造成下列之一情形者为三级甲等医疗事故：
1.视力、视野较严重损害丧失部分工作和生活能力。
2.双耳听力明显减退（在60分贝以上）。
3.声带或喉部受损伤，对发音有明显影响的。
4.主要脏器功能有改变（有临床和客观检查指标），但不需要借助药物或器械维持的。
5.食道损伤，吞咽困难。
6.致原正常尿道狭窄，排尿困难。
7.育龄妇女子宫切除。
8.脊柱或躯干畸形，功能有一定程序影响的。
9.主要关节功能受一定的影响，但基本可坚持正常生活和工作的。
10.缺失任何一手拇指。
11.除拇指外，其余四指中缺失，任何三指以上。
12.缺失任何一手两指及其掌骨。
13.前臂强直。
14.肩关节、腕、髋、膝、踝等任何之一关节，活动度丧失达百分之五十。
15.肘强直，活动度小于90度或中立活动度小于10度。
16.其他相当上列情形者。
三级乙等医疗事故：造成下列之一情形者，定为三级乙等医疗事故：
1.主要脏器受损伤功能有一定改变，有临床症状和客观检查所见的。
2.体腔或组织深部遗留纱布、器械，需要新实施手术的。
3.开错手术病人、手术部位或脏器，造成组织、器官较大创伤的。
4.缺失一足的全部足趾。
5.其他相当上列情形者。
几点说明
1.鉴定听力减退的方法：
（1）听力检查宜用电侧定器以气导为标准，听力级单位为分贝（dB），一般采用500、1000和2000赫兹三个频率的平均值。这一平均值相当于生活语音的听力阈值。
（2）语音听力减退未达30分贝的，应属于听力基本正常。
（3）损伤后，两耳语音听力减退按如下方法计算：
（较好耳的语音听力减退×5+，较差耳的语音听力减退×1）除以6.
如计算结果，语音听力减退在60分贝以上属于听力明显减退。
2.鉴定视力障碍的办法：
视力（指远距视力）经用镜片纠正达到正常或接近正常视力的，都不作视力障碍论。正常视力，最好矫正视力0.8以上为正常视力范围，0.4-0.8为接近正常视力，视力障碍分级见下表：
视力障碍
盲标准：
采用一九七三年世界卫生组织制定、一九七九年第二届全国眼科学术会议同意采用的盲目标准。凡无眼球者，视力记为无光感。
低视力及盲目分级标准 WHO 1973（略）
3.各种损伤障碍，应以“远距视力”为标准，参考“近距视力”。
关键词：经济时代;广泛宣传
中图分类号：F272 文献标识码：A
那么，如何使“理念-故事”二元互动在企业文化深入推进过程中发挥最大化作用，以促进公司企业文化各项价值理念的落地生根，成为当前企业文化建设工作的重要要素之一。
一、企业文化故事的定义
任何文化的传承和扩散都需要借助一定的故事，通过故事来展现和宣扬其文化内核与价值观念。企业文化故事是指将抽象的文化理念故事化、形象化、实例化、通俗化、趣味化，是指特定时间、地点，特定人物，在某种起因和背景条件这一具体情境下发生的最具有代表性的、最能反映企业核心价值观的实例，最终起到教化员工的效果。将企业文化理念进行故事化加工，以故事形式传播企业文化，以期达到“理念-故事”的有效互动。
二、“理念-故事”二元互动在企业文化建设中的作用
企业故事在企业文化缔造过程中，担任了“缔造者、诠释者、传播者、教育者”的综合角色。成功企业都有其独特的企业文化，苹果、微软、海尔、丰田，他们成功的背后都有许多动人的企业文化故事。这些故事篇幅简短，意味深长，听起来有趣，想起来有味，能够入耳、入脑，在具体工作中，员工会将其进行类比，举一反三，久而久之，自然会形成一种思想意识、价值观念，这样就可以使文化理念在实践中得到运用。具体来说，企业故事在企业文化传承和发散中的功能可概括为以下几个方面：
（一）业文化故事可以生动诠释企业文化理念
从理念方面对文化故事进行提炼和升华，赋予他们以文化素养和精神灵魂，可以更好的发挥故事在企业文化传播中的载体作用和理念诠释功能。可口可乐历史上最伟大的CEO郭思达、耐克的CEO奈特也都是擅长讲故事的企业领袖。耐克公司甚至在二十多年前就设立了正式的“讲故事”计划，每个新员工要听一小时的公司故事。这些故事会影响所有的员工，使员工对企业文化产生亲切感和认同感。
（二）企业文化故事可以引导和规范员工言行
用故事反应真实世界，并将企业文化理念以故事化的方式呈现和传播，引导和规范员工言行、态度，促进文化管理，换句话说是企业同化员工。2006年，公司广东LNG现场有这样一个真实故事，施工现场某处脚手架钢管端头突出，容易碰到过往作业员工，由于各种原因安全隐患没能立即解决掉，现场有个安全员便一直站在此处主动提醒路过的人员注意安全，直至这个小安全隐患被解决。在华兴公司的文化中，安全是核心价值观之一，安全工作只有规定动作没有自选动作，规章制度的执行无灵活性可言。怎样才能真正做到防忠于未然，不是只讲道理，更不是几句口号和标语。员工看了这个故事，明白了遵守安全重要性，这个真实故事的传播，发挥了文化的约束功能，对安全文化理念落地、强化员工安全意识起到非常重要的作用，使员工观念实现从“要我安全”向“我要安全”转变。像这样的故事在企业中流传，会让员工更加明白安全意识、安全行为、安全责任的重要性。
海尔CEO张瑞敏1985年“砸冰箱”的故事大家耳熟能详，张瑞敏决定砸毁76台有缺陷的冰箱，而且是由责任者自己砸毁。很多职工在砸毁冰箱时都流下了眼泪，平时浪费了多少产品，没有人去心痛;但亲手砸毁冰箱时，感受到这是一笔很大的损失，痛心疾首。通过这种非常有震撼力的故事提炼，改变了职工对质量标准的看法，更好的引导和规范了员工质量意识和行为。
（三）企业文化故事具有一定教育功能，以榜样的力量来激励员工
榜样教育就是发挥典型人物故事作为企业文化建设载体的功能。有人说：“小企业做事，大企业做人，优秀的企业做文化，卓越的企业讲故事”。树立好的典范故事/人物，可以使员工学有榜样，起到引领带动作用。大庆石油人把王进喜故事典型化，持续深入地开展“学铁人，立新功”的主题教育活动，强化了全体员工对企业精神的理解和学习。在核电建造过程中提炼的《华兴萤火虫点亮安全文化之光》教育核电员工乃至全体员工，安全是我们企业之本，立命之根。这些故事的传播，发挥了文化的约束功能，对安全文化理念落地、强化员工安全意识起到非常重要的作用，潜移默化的使员工观念实现从“要我安全”向“我要安全”转变。
（四）企业文化故事具有催化功能，使企业文化延绵生发、丰裕成熟
企业文化故事不仅可以以员工喜闻乐见的形式传播推广企业价值理念，还能使价值理念不断深入、成熟、绵延。公司2001-2002年承建的上海梅川三街坊住宅工程，业主入住后需在墙上开个油烟机洞口，由于墙面太结实钻坏了打孔师傅的钻头，师傅最后感慨道“别人开个孔要50，你们这个要100都不止啊？”这个真实的故事强有力的体现了公司“为客户提供具有更加品质和更高价值的产品和服务”并不断臻于至善、追求卓越，也促公司的“安全第一、质量第一”的文化不断完善和成熟。还有一个真实的故事，2008年，公司表彰山东分公司向建助人为乐、冒着生命危险跳河救人的事迹，表彰文件后，立即引起全体员工的共鸣，各单位纷纷组织学习。一个小故事引起全体员工对助人为乐、道德素养的关注，不但增加了员工对本企业文化的认同感和责任感，也对企业文化进在深度和广度上进行了一定的延绵。
三、当前企业形势下文化故事案例存在的问题
（一）缺乏典型性
并不是公司生产经营发展过程中所有的人和事都可以被纳入企业故事的范畴，同样，并不是其他公司的所有经典故事或寓言故事都可以被移植到我们公司。不同企业文化演绎不同的故事，不同的故事根据具体的情境和人物会产生不同的作用。
（二）缺乏亲和性
亲和性是指企业故事要具有趣味性，通俗易懂，让员工感觉是“自家人的事”。所选择的故事人物来自于不同的层面，代表着不同的层次。不论是领导层、管理层还是一线作业层，都有信心可以做出弘扬我们公司企业文化的行为。这样的故事，不仅多样性，同时也具有亲和力，能为各层级员工树立旗帜，使企业文化的推广变得具体而生动。
（三）缺乏宣传推广
大部分故事案例由当事人或者企业文化主管部门撰写和提炼，缺乏广泛宣传和推广，此外，即便是经典的故事案例也未完全深入推广到各个层级的每位员工心中，从而使故事案例的作用没有完全发挥。
四、创新有效发挥“理念-故事”二元互动功能的途径
（一）将企业故事纳入企业培训工作
要发挥企业故事在企业文化传承中的功能，必须将企业故事纳入企业的培训和教育过程。现代企业均开设大量内外部培训，这些培训课程，在教授工作技能、管理经验的同时，可以作为传承企业文化精神的重要平台，尤其对于新入职员工来讲，文化故事能使其快速了解公司企业文化。将形象的企业故事带入课堂可以增进员工对企业文化的认同，增强员工对企业的忠诚度、归属感和工作满意度。
（二）将现身说法与故事模拟相结合
为了强化企业故事的教育引导功能，应将企业故事中的人物请到现场，为员工现身说法。这样可以起到“身教”的作用，弥补“言传”的不足。同时，为了使员工能够领悟企业故事的精髓，可以采用故事现场模拟的手法，让员工模拟身临故事情节之中，通过自我选择、分析、决定、反省的过程，以领会故事主人翁行为的意义，提高自身解决类似问题的能力。
（三）多种形式加强对内对外宣传力度。
多渠道、多角度、多层次的开展文化故事宣传工作，营造浓厚的宣传氛围，并不断挖掘其内涵，寻找文化价值。对典型人物、事迹等，从体现公司文化DNA基因角度深度挖掘，进行故事化加工，增加可读性和趣味性，并尽量配上漫画，使之图文化更佳。可采用华兴报、网站、编制故事手册、会议交流、座谈等各种形式，也可将经典故事编成顺口溜、小品对内对外宣传公司的企业文化故事，包括加强与业主单位、供货商等各个协作单位以及社会其他单位的交流，让其了解公司企业文化，从而营造公司品牌。
（四）构建企业故事的全员共建模式
关键词：小成本电影；叙事特征；成功要素
小成本电影是当下中国电影的重要组成部分，中国电影逐步从高投入大制作要求高票房过渡到低投入高票房阶段，尽管小成本电影在质量和数量上还远远不及大片，但是随着近几年中国电影的变革，一批新的年轻导演携带小成本电影突出重围，成为焦点并且被广为关注。纵观近年来较为成功的小成本电影，他们在艺术性、故事性以及个性化等方面做了较为成功的探索。
一、艺术性强，展现了当下的社会状态
在“泛娱乐化”的今天，电影的本质艺术性特征逐渐被商业化模式所代替。所谓的大片多重视视觉艺术，比如摄影、画面等，反而对剧情本身、对编剧和故事情节不够重视，对于大制作的片子没有一个好的剧情其实是失败的。故事是一部电影的生命力源泉。观众在观影时更关注的是电影的叙事结构、精彩剧情以及能够引发共鸣的点。电影人应致力于把故事讲好，让观众喜欢看，愿意看。“工欲善其事，必先利其器。”一个好的故事是电影的成功之“器”，受众是电影最重要的分析者，因此能打动观众的电影才是一部成功的好电影。当下电影市场化逐渐加深的情况下，电影成为一件不可或缺的商品，并且商品性是不容忽视的，但是电影作为艺术品，它所具有的艺术属性应该引起重视，正所谓“不忘本”。小成本电影自身的限制在于资金小，所以在资金短缺的情况下，大多会选择尽可能少的人物塑造，避免人物众多带来的资金问题。因此小成本电影抛弃了宏伟场面的叙事模式，转而更多关注当下普通小人物的情感历程和生存状态，透视和表现着被漠视的边缘底层人的人文特征,关注一个社会的价值走向。宁浩导演的《疯狂的石头》故事具有很强的戏剧性，故事的起因是一块在厕所里发现的价值连城的翡翠，在一系列明争暗斗的较量和真假翡翠的交换之后，两拨贼被彻底黑色幽默了一把。宁浩导演的这个故事富有浓重的小市民生活气息，很真实，就像发生在我们身边一样，却显露出了艺术的回归和文化的回归。《疯狂的石头》宣扬的是一种朴素的社会价值观，对现实社会一些丑恶行为的强烈讽刺，对影片中人物的打打骂骂以及互相调侃憎恶的情感，具有深刻的内涵和艺术性。新晋导演赵薇的《致青春》就从青春期着手，讲述了一群怀揣梦想的少女最终被现实打得一败涂地的悲壮青春，这是一部有着鲜明女性视角，甚至强烈女权思维的电影，影片传递的不是积极向上、和谐乐观的励志素材，而是千疮百孔、满腹忧伤与绝望的青春主题。将社会现实中的部分人所面临的问题艺术的表现出来，从而与观众产生情感上的共鸣。近几年，小成本电影有多样的剧种表现，《缝纫机乐队》《煎饼侠》《夏洛特烦恼》等以喜剧的形式呈现，迎合着观众的观影需求，没有复杂的人物关系和戏剧情节，取而代之的是不断向人们抛出的新鲜段子和笑料。《西游记之大圣归来》等以动漫的形式呈现，让我们看到了一个不一样的齐天大圣，经过世道蹉跎变得心灰意冷麻木不仁，却在最后披上战袍手持金箍扫清天下浑浊，具有英雄主义的思想意义。《嫌疑人x的献身》《致青春》等以小说改编剧的形式呈现，情节设置细腻迂回，具有清晰地叙事结构和独一无二的人物特色，小说中有电影的情境，电影中有小说的缩影。小成本电影的艺术性就是把艺术的审美元素完美整合，形成特有的艺术风格，无论是创作故事还是刻画人物形象，都有着独特的韵味和艺术性。
二、故事性强，倡导自然写实的美学风格
巴赞指出：“电影的题材已经用尽技术能够提供的一切手段，蒙太奇或摄影风格的变化已经不足以打动观众，形式与内容之间的主次关系应当颠倒，形式依然更必要、更灵活和更严格地受到题材的制约，‘我们今天重视的是题材本身，我们对题材要求日益严格，电影不知不觉地进入了剧作时代’。”电影始终致力于一件事，就是讲故事，用电影语言讲述一个故事的开头、经过和结尾，让观众移情于故事人物、沉浸于故事节奏、专注于故事发展、满足于故事结局，引发观众的共鸣、感同身受，那么这部影片就是成功的。电影《亲爱的》以世间情感为切入点，通过大量特写镜头及背景音乐为观众讲述了寻子之路的艰辛与苦楚，陈可辛导演将现实生活中的例子搬上荧屏，电影中赵薇扮演的失女的母亲用方言更加淳朴自然地表达着自己的心声，让观众更真实地感受作为一位母亲，失去孩子的痛苦和失落，只要有一线希望，她们定会竭尽一切所能去寻找。影片的场景选择也是在一个真实的环境中，赵薇对李红琴诠释的是一位带有农村口音的母亲，尽管孩子是丈夫拐卖来的，但是她对于被收养孩子无私的爱是无可替代的，这对于孩子来讲也是一个好的归宿。片中赵薇眼神里的坚持与无助、固执与脆弱……一次次在孩子与社会现实的面前转换着。对于电影而言，拐卖儿童是一个再庞大不过的主题了，这样的主题贴近现实，又是社会中时常发生的事情。但是要把一系列的悲情故事放在短短的几个小时里去表达，可见电影的张力是相当大的。小成本电影对于纪实风格相当忠诚，导演们喜欢用纪实的手法来刻画真实的社会边缘人物的现实生命状态，正是这样的风格造就了小成本电影的朴实和平淡。原生态的生活场景、不加修饰的人物特征、固定的长镜头、真实的故事情节，这所有的一切都是纪实风格带来的艺术美，与真实再现的生活相得益彰、珠联璧合。尤其是贾樟柯导演的影片，贴切地运用了纪实风格来展示人间沧桑百态，叙事冷静真实，无论是道德判断还是思想性都体现了现实中的温暖和棱角。《小武》《站台》中的场景全是生活原貌的真实再现，他们破烂嘈杂的生活住所，还原城镇的新旧变化、时代变迁。小成本电影不追求精美的画面，反而用粗糙颗粒状的现实和老式泛黄影片的灰色调来揭露生活的本真。虽然这跟成本预算有关，但是真实的画面表现与故事情节相当契合，与故事主题相得益彰，是一种真实生活的再现，将生活状态表现得淋漓尽致，同时也很好地突出了主题。
三、创作空间自由，具有独特个性风采
小成本最大的创作优势就是自由，独立制作的方式赋予了导演更大的创作空间，其艺术表达与现实表意在没有制约的情况下可以达到最大程度的实现。在题材的选择方面，小成本电影不像“第五代”导演们的作品，在宏伟历史中叙事表意，充满旋律或英雄主义的影片主题,而是选择时代变迁中个体的生存感悟、成长经历或自身的困境。小成本电影不太关注社会的主流状态，他们的生活方式也具有极大的个性特点，他们虽然处在社会的边缘，但是他们有着不同寻常的精神生活和思想观念。这样的小阶层群体一般不会受大制作导演的赏识，反而在小成本电影中崭露头角，有了一条属于他们的道路。小成本电影的内容也大多关注底层人民的反叛人生和处于青春期少年的无所畏惧，姜文《阳光灿烂的日子》中夏雨扮演的逃学少年，贾樟柯《小武》中不学无术的小偷，《站台》中天不怕地不怕的社会混混，正是这些人物表现着人们内心深处的冷漠无知和情感的无处释放，以及对于生命的热情、绝望和渴求，想要脱离贫困人生的意志却始终走不出弱势群体圈子的无奈。小成本电影很少启用大牌明星，由于小成本电影成本有限，不能将成本过多地投在请演员上，因此演员的配置方面会选择二三线明星甚至是没太有名气的演员亦或者推出新人来打造新角色。带有光环的明星对于塑造人物形象固然有利，他们有着丰富的表演经验和人物塑造功底，但是大胆地起用新人，根据角色的设定有针对性地海选最适合的演员来塑造新形象，新演员的出场不会给观众带来形象和性格早已成型的认知印象，反而能够让观众更好地进入故事和人物中去，对于新演员有眼前一亮的感觉。《长城》中,景甜作为女将军表演略显生硬，然而《提着心吊着胆》中的任素汐却相当出色，生动地塑造了一个城镇拜金女的诙谐形象。此外，自由的创作空间将带来独具特色的影视作品，越是个性独特的创作越容易开发出独具特色的作品风格，小成本电影也正是在这样多样的变化中茁壮成长。
四、黑色幽默,揭示现实荒诞
当下小成本电影的类型有很多，无论哪一种类型的电影一旦被开发就会一发不可收拾，肆意模仿复制的版本就会接踵而至，模式化的套路却毫无创新意识，这样不仅会造成影片质量的降低，反而受众会产生审美疲劳，不愿再接受该类型的电影，就更不用说票房了。在小成本电影中，有相当大的一部分是喜剧片。喜剧片的黑色幽默不仅给观众带来了笑料，更是愉悦心情的最好方式。喜剧元素不仅是场景的幽默、台词和演员的幽默等，还有很大一部分是编剧用心将生活中的点滴搞笑元素集聚于此。黑色幽默不同于一般幽默，其大多都是在荒诞不经、冷嘲热讽、玩世不恭之中包含了沉重和苦闷、眼泪和痛苦、忧郁和残酷,在苦涩的笑声中包含着泪水。《疯狂的石头》可以说是表现黑色幽默的小成本电影的里程碑。在貌似荒诞的叙述中，表达生活本身的意义和美好的情感。《疯狂的石头》在颠倒错乱的故事中折射了包世红、道哥、冯董以及其他小人物的生活和社会之怪现状。人民币也好、美元也罢，无非就是一张张肮脏的废纸，但是人们对于金钱茶饭不思、魂牵梦绕乃至丧心病狂的状态让人深刻觉醒。故事情节的跌宕起伏，情节结构的精妙，以及结局的出乎意料都让观众在看完电影后回味其中，黑色幽默的戏剧模式给观众更多的是快乐和感动。杨庆导演的《夜店》，如果说它是一部喜剧电影，不如说是一部智慧电影，剧情的安排和精巧的叙事手法体现了影片的智慧所在。影片从多线出发，让影片浑然一体，剧情紧凑、环环相扣，站在一定的高度呼唤人生的美好、爱情的纯真，以及困难之中的互助与友谊，不管在什么情景下，都体现着彼此的温情与温暖。影片的讲述充满着趣味性和娱乐精神，在此基础上突出了主题。正如导演杨庆所说，“我的故事不会太深，但我也不会放弃思想性”。在电影《夏洛特烦恼》中，就有力的运用了喜剧元素，它通过嬉笑怒骂的故事情节和温情脉脉的内在情怀，从现实穿越到校园时光，披着青春的外衣演绎着爱情的故事，用自嘲的方式来讲道理，将青春、爱情、怀旧和无厘头杂糅在一起，通过这种幽默的外在方式表达内在的情怀。
