时间：2023-06-07 09:09:43
人生是由无数的努力堆积起来的，努力并不百分之百的会成功，但不努力，是连百分之一的成功的几率都没有的。成功离不开努力，努力是成功的秘诀、成功的基石。下面给大家分享关于演讲稿成功，方便大家学习。
演讲稿成功1尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好：
我是_班的学生_，今天我演讲的题目是《努力是成功的基石》。
人生是由无数的努力堆积起来的，努力并不百分之百的会成功，但不努力，是连百分之一的成功的几率都没有的。成功离不开努力，努力是成功的秘诀、成功的基石。
我国当代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，最后取得了震惊世界的成就，成为最接近数学王冠上的明珠——哥德巴赫猜想的第一人。
大发明家爱迪生，为了研究出理想的白炽灯丝，进行了上千次的实验，几乎所有的金属都被他试验过了，正是凭着这种努力刻苦的精神才取得了”白炽灯“的成功，成为世人仰慕的发明大王。
几乎所有取得突出成就的人都有一部努力刻苦、奋斗竞争的历史，绝少有靠投机取巧取胜的。可见任何成就的取得都是与刻苦努力分不开的。
现在，我们都站在同一个起跑线上。学校家庭给我们的学习环境也是再好不过的了。可为什么有的同学学习好，而有的同学就学习不好呢?根本的问题就是看谁最努力，其次才是天份和方法。
谁不希望自己能成为一个栋梁之才，那么，让我告诉你：努力才是成功的基石，成才的阶梯。
同学们，让我们共同努力吧!为了我们的美好明天!
我的演讲完毕。
谢谢!
演讲稿成功2当新的学期来临时，每位同学都满信心与决心，但经过一次考试后，有的同学由于成绩不太理想，因此而失去信心，有的甚至于还放弃学习，结果成绩是一团糟。成功与失败往往只有一步之遥，坚持到底就会成功，半途而废往往失败，只有坚持到底的人才能绽放出最灿烂的笑容。因为坚持，李时珍用21年时间完成《本草纲目》;因为坚持，司马迁用16年时间著成《史记》;因为坚持，爱因斯坦创立震惊世界的相对论;还是因为坚持，贝多芬创作出非同凡响的音乐交响曲。他们的精神无不令我们折服!
我想在场的每位同学都有自己的梦想，有的同学正在为自己的梦想奋斗，我想对这些同学说：“加油，坚持就是胜利，胜利的曙光已为我们铺升一条宽敞的大道，指引我们成功。”还有些同学可能因为某些原因放弃了努力，我想对这部分同学说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”
有人说：世界上最容易的事是坚持，最困难的事也是坚持。说容易，是因为不管是谁，无论他的条件怎么样，只要他愿意去做，都可以做;说困难，是因为真正能够长期坚持下去的人，毕竟只有少数。就如毛主席曾有过一个英明的论断：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”
的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。古今中外，有多少这样的例子不用枚举。就如大家所熟悉并十分关注的跨栏飞人刘翔，八岁开始了他的运动生涯，最早开始练跳高，后来转入跨栏项目。在十几年的刻苦训练中，每天面对的就是奔跑、起跳、跨越;跨越、奔跑、起跳。日复一日，年复一年，这对于热爱音乐、电脑的十几岁的少年刘翔来说，是何等的枯燥、乏味!但是，刘翔坚持下来了，十几年如一日的刻苦训练，成就了刘翔，雅典奥运会上，一个令西方世界惊诧不已的东方神话横空出世，刘翔带给全中国人民的是何等的荣耀和自豪。我想他也给我们每个人注入了一股强大的精神力量，那就是明确目标，坚持不懈，终能成功!
坚持是成功的基础，我们最爱的篮球明星姚明，他在NBA的年薪是1560万美金，在全明星排行榜上也位居第一，他的成功也是源自他坚持不懈的努力，他在去年打常规赛时，脚不幸扭伤，但他仍坚持每天坐在轮椅上练习投球。还有台球神童丁俊晖，在去
年的温布利大赛中，丁俊晖打出惊人的147分，也是他的第一杆满分，他的成功让我们羡慕，我们又是否知道他从10岁开始练球，每天都坚持，每次都是风雨无阻雷厉风行，这当中不知付出了多少艰辛。所以成功桂冠不会从天上掉下来，而是靠我们的汗水去组成天国阶梯，脚踏实地走上去夺取。
同学们，回想一下，在你们刚踏进校门的时候，有谁没有立下过“努力学习，朝着自己梦想不断前进!”的雄心壮志。时间飞逝，一个月，一个学期，一个学年很快就过去了，经过一次考试，有喜有忧。于是很多同学开始总结经验，认识不足，然后决定发奋读书，开始制定详尽的学习计划，具体的时间安排，一系列的实施方案;或许还曾经闻鸡起舞，梦里挑灯，上书山，游学海;也曾经上课聚精会神，作业一丝不苟，自习用心专一。可是，一周之后，一月之后，半学期之后，你坚持了多久，实施了多少，收获了多少。为什么每个人的学业成绩、实践能力、对社会的贡献会有那么大的差异呢?原因就在“坚持”二字上。谁坚持了，谁就成了成功者;谁半途而废，谁就将以失败而告终。
只要坚持，你就取得了成功的一半。球王那高超的球技从何而来?是一脚一脚踢出来的。黄河那惊人的气势从何而来?是从人迹罕至的青藏高原流出，历经无数石块的打击而形成的。事物的变迁，都需要一系列的坚持。在这个艰难的过程中，只有坚持到最后的才会胜利。我们学习也是这样。有人说，求学是一个化蝶的过程，须经历破茧时剧烈的阵痛，但只要你耐心的坚持，终能自由飞舞于天空。每个学生都希望有一个理想的成绩，都在追求成功，但成功需要坚持。何谓坚持?它不是口头上的豪言壮语，而是要付诸行动，从一点一滴做起，正如刘翔、姚明的胜利是经历了一次次艰苦的训练。
同学们，不要因为一道数学题而沮丧，不要因为一个英语单词而懊恼。只要你找到适合自己的学习方法，坚持下去，困难就会一个个离你而去，成功就会慢慢向你走来。正如英国作家雪莱的名言：“冬天来了，春天还会远吗?”
在这个世界上只有雄鹰和蜗牛能够到达金字塔的顶峰，蜗牛之所以能到达金字塔，有的只是坚持到底的恒心，如果你自以为不是雄鹰，又想到达金字塔的顶峰，那你就做好当蜗牛的准备吧。
演讲稿成功3尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
不知何来一阵秋雨，打落谁家的梧桐叶。
在这寒冬未至，深秋未尽的季节，期中考试，来了。突然而来的一场病，打乱了我复习的节奏。不去上学，我的功课就会落下，可去上学，我的状态又十分不好。坐在教室里，我发着高烧，一阵冷一阵热，老师讲的课就像和尚念经一般，一点一点砸进我的脑袋里。我就如同那梧桐叶，在枝头颤颤巍巍，随时都能从枝头跌落下来……
考试结束了，成绩终是出来了，不好也不坏。可偏偏就是那语文，考出来的分数比以前要低。我的思考能力似乎被那突然而来的高烧给烧坏了，阅读理解的题目答出来总是到不了关键的地方。像在房子的周围徘徊，却找不着进去的门。“这不是因为前几天生病才考差的嘛，没事没事。”我安慰着自己，可心里就是跨不过那道坎，总是纠结着，后悔着。
看着教室门前的那株梧桐树，我觉得那就是我。它的叶子一片一片掉落，经历着深秋的折磨，经历着挫折。一阵风儿吹过，已经变得金黄的枯叶随着那风，虚弱的旋转着、飘着，就像我的语文，一点点的下降。那株梧桐已快只剩下光秃秃的枝干，在风中微微颤抖。我静静凝视着，心里有些同情。
但很快，我发现我错了。它没有因为秋天的寒冷就倒下，而是依旧挺拔地站着，与秋战斗着、抗争着。风虽吹走了它的叶，但却吹不走它坚强的意志!它接受着来自秋的挫折，等待着来年的蜕变。它静静地积蓄着自己的力量，等待着来年的薄发!
而我呢?我只是因为一次生病，因为一次挫折，因为一次失败就灰心丧气……我终于明白了。
当遇到挫折时，我不应该灰心丧气，也不应该觉得自己不行就停滞不前，而是应该学习梧桐，学习它的坚强，让挫折成为我成功的铺路石。这样，成功就会因为挫折而长久。
演讲稿成功4尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
在通往成功的路上，布满困难的荆棘、迷人的芬芳、致命的诱惑和汗水。一个个坚韧的身影也激起了我的上进心。
在蔚蓝广袤的苍穹下，那一个个蓝色身影站成一个个方阵，他们蓄势待发，一声令下，迈开整齐的步伐，在偌大的操场上努力拼搏。他们脸上洋溢着青春的微笑，丝毫感觉不到他们的倦意。他们的汗水打在衣领上，挥洒在操场上，绽放出一朵又一朵花儿。他们加重呼吸，双脚也感到疲累，可他们咬紧牙关，那一个个坚毅的神情让我也想努力坚持。
在安静有序的教室里，那一个个低头认真学习的身影，让凛冽的寒风也放慢了脚步。轻抚窗帘，那位学生手中握笔认真地凝视着那张卷子上的题目，读了一遍又一遍，那敏锐的眼神恨不得透过题目看穿答案，可书写了一遍又一遍，用了一张又一张草纸，还是毫无头绪。
他没有放弃，仍然思考着，他的嘴微微翕动着。他终于找到了思路，工工整整地书写到卷子上。看着满意的答案，他长舒了一口气，如释重负，那坚定而又认真的眼神，让我也想努力学习。
在充满书香的书桌上，那独自挑灯夜战认真学习的身影，与黑夜的寂静形成了鲜明的对比，他手中捧着书大声地读着，挺直的脊背显得那么坚定，一遍又一遍努力记忆，渐渐地，他的眼神不再那坚定，倦意漫延开来，可他十分清楚自己的目标，小心地闭眼放松一下又马上投入到紧张的复习之中，直到最后一页，才满意地合上书，回床上休息。那挺直的脊背，让我也想努力拼搏。
那一个个努力的身影震撼着我，我只有努力学习，才能闻到成功的迷人的芳香。
演讲稿成功5尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是“成功需要无比坚定的信念”。
首先我先给大家讲一个真实的故事吧：
台湾有个年青人，经过数年的拼搏后赚了不少钱。他准备到欧州旅游，入住一酒店，第一天早上醒过来，听到一阵敲门声。门一打开后有个侍应生很热情地跟他说：“goodmorningsir。”他没听懂。按照中国人的惯性思维，他在想：“是不是问我叫什么名字。”
于是他大声在说：“我叫陈阿土。”第二天早上他又听到一阵敲门声，门一打开后又见昨天的侍应生，这个侍应生又跟他说了一句：“goodmorningsir。”他有点生气了，“怎么这么笨呢?”于是他更大声地说：“我叫陈阿土。”
第三天早上令人恐惧的事情还是发生了。他又听到一阵敲门生，这个侍应生又跟他说了一句：“goodmorningsir”，他非常气愤地说：“我叫陈阿土。”当天晚上他睡不着了，他想弄个明白。于是他问旅游团的团长。团长说：“你才是笨蛋呢?人家问你早上好呢!”
他突然觉得很羞愧，我赚了那么多钱，怎么文化水平这么低呢?于是他准备学英语，他学的第一句话就是：goodmorning sir。第四天早上他在焦急地等待侍应生的敲门，因为他要把这句话用出来。所以当侍应生一敲门，门一打开后他立刻对侍应生说：“good morningsir”，侍应生听完后立刻说：“我叫陈阿土。”
这是为什么吗?因为在这个世界上不是你影响了别人就是别人影响了你。成功需要无比坚定的信念。信仰没有正确与否，只要适合你的，就是最好的。
我要送给大家第一句话，这句话是一个信念，那就是今天我必须成功。记住，是今天，不是明天，更不是高考。因为所有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。“养兵千日，用兵一时”，千日折合起来正好是三年，高中三年的风风雨雨，酸甜苦辣，我们一同走过;用兵一时的胜利是我们流泪、流汗、流血后的期盼。
高考是一块试金石——通过高考，淘磨出来的金子才会闪闪发光。这是一场需要顽强毅力才能跑到终点的马拉松;这是一场需要奋力拼搏才会赢得的百米短跑竞赛;这是为每一个不屈服于命运安排的平民百姓孩子准备的最公平的决斗场，更是为新时代学子无悔青春奏响的命运交响曲。
越来越临近的201_年高考决定着同学们一生命运的成败荣辱。牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼;也关联着学校发展的.机遇和创名校的进程。
为了梦中的理想，为了一生的成功，我们没有借口，我们没有理由;我们只有努力，只有奋斗。为了理想而奋斗的人生是无悔的人生，相约无悔的青春，聆听高考的脚步。
首先，我们来了解什么是成功?我在NAC教程里已提到，成功是全方位的，包括情绪、健康、家庭、经济、事业、社会贡献、人际关系等。而超级成功，就是以上所提及几方面的全面平衡和合理组合，以达到个人理想之完全要求。每个人的理想不同，对成功的定义就不一样。假如陈安之的理想是：自由的支配时间;收入靠个人努力;跟成功者接触;四处旅游;发挥专长等等。而在座的各位，你们的理想是什么?你们对成功又是做什么样的定义呢?
下面，我们介绍成功的十大关键：
一、 拥有良好的成功环境。
环境就是周围的朋友，试问每天跟谁在一起? “近朱者赤”，什么样的朋友，决定了你什么样的成功.朋友分两种：一种是资产，一种是负债。我们要交往更多资产一样的朋友，要把那些是负债的朋友摈弃掉。
2.我们要在环境中寻找一个成功的教练。向成功人士学习，是走向成功最便捷的途径。成功是可以复制的。
二、 凡事主动出击。与其坐以待毙，不如主动出击。主动出击，更注重礼貌，去主动的帮助别人和持续不断的关心对方，还要持之以恒主动出击“N+1”次。
三、 成功公式：成功=知识+人脉;成功=态度+技巧。
知识分为广泛的社会知识和专业知识，社会知识和专业知识同样重要。人脉是指人际关系，当然换种说法，良好的态度加上必要的技巧也是成功的关键。
四、比别人更努力四倍以上。努力包括更努力的思考和更努力的行动。“勤
能补拙”“笨鸟先飞早入林”。这些都说明，任何成功都是四倍以上努力的结果。
五、使目标更明确。我们要将目标明确化最好做成梦想版，将其视觉化的加以确认。我们还要对照目标进行自我确认和自我放松。
六、学会推销和行销。推销是把产品卖好，行销是让产品好卖。首先我们来了解6P：product(产品)、price(价格)、place(通路)、promotion(促销)、(包装)、(人力资源)。对产品我们要改良产品，推出新产品;要拟定合理的价格;寻找更多的通路和运用别人的通路;还要对产品进行包装，包装有时比品质更重要;还要合理的人力资源管理。
七、树立新的服务定义：发自内心。在NAC的教程里，我讲到服务，在陈安之成功学里服务的定义是发自内心，真诚的心会感天动地，我们要真诚的
为顾客服务，持续不断的去关心顾客。
八、持续不断的改进和永无止境的提高。
九、物超所值十倍以上的付出，并寻求双赢的结果。
十、最短的时间，采取最大的行动。在没有行动之前问自己5个问题：
1.我为什么还没有采取行动?
2.不行动对我有什么好处?
3.持续不行动长期有什么后果?
4.如果现在就行动，长期有什么好处?最理想状况?
5.我什么时候采取行动?
接着我讲成功的十大步骤：
一、成功开始于自我分析。我们做任何成功的趋势。首先就是要自我定位，自我分析，要分析自我的优缺点和理想的工作条件还有自己的专长。只有认清自己，才可能做出适应自己的趋势与判断。
二、建立个人使命感。(帮助别人而不是展现自己)
三、明确个人价值观。所谓明确个人价值观，就是问什么对自己最重要?你要成为什么样的人?你要为别人做什么样的事?价值观的定义：1.简单容易做到的;2.自己能主控的;3.每天都要做得到的。
四、设定目标。目标就是前进中闪烁的灯塔，召示着你前进方向。只有目标明确，你才会事半功倍，不走弯路，才有了你们修正行为的标准。
五、寻找学习的榜样，最好找一个适合你的教练，去模仿和复制别人的成功方法才是便捷的成功方法。
六、拟定详细的计划。计划越详细，达成的机率就越高。成功最快捷的方法就是按部就班的执行详细计划。
七、做好时间管理。做好时间管理的五个关键：
1.做最具生产力的事情
2.有效的授权
3.不断的问自己所要的结果
4.同一类的事一起做，同一类的书一起读，同一区的客户一起拜访
5.每天给自己一段不受干扰的时间。
八、建立合理的团队。世界上没有完美的个人，只有完美的团队。靠个人的
力量去达成成功是不够的，每个成功的人都有一个合理的团队。如何建立一个合理的团队呢?
1.首先领导要选对人;
2.领导要有使命感;
3.领导者要建立团队精神;
4.领导者要以身作则;
5.领导者要建立高标准，严格律已，宽以待人;
6.领导者要执行走动式管理;
7.用荣誉感来激励团队;
8.要了解员工的需求。员工需要什么呢?远景、利润、学习环境、跟其他优秀的人一起工作、有独挡一面的机会、受肯定、受尊重、爱赞美。只要你了解这些，相信在座的各位一定会建立一个合理的团队。
九、凡事系统化，成功虽然是全方位的，只有取得某方面的成功，才能带动全方位的成功。系统化、条理化和科学的统筹方法是必不可少的。
十、大量的复制，做最大的趋势。我们用复制成功的方法可以获得成功，我们做最大的趋势可以赚到大钱，最后再教一种赚大钱的方法：
1.做最大的趋势
2.进行全球市场(市场大理论)
3.找竞争对手少的行业或产品
敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们好！
今天我演讲的题目是《自信，让你成功》。谁一生下来便会走路、会写字？成功靠自信，勇气靠磨炼。别再红着脸，腼腆地说：“我不行。”因为成功不会等待停滞不前的人。自信把一句话带给人们：“天行健，君子以自强不息。”世界上没有任何力量能像自信这样，有如此巨大的影响。自信让你在挫折来临时选择微笑，选择面对，选择冷静。我们每个人像渴望呼吸那样渴望成功。像呼吸那样自然地将梦想融入生命；像享受生命那样将追求梦想的信念洒在人生的每个角落。同学们，只要有自信，成功自然会来到你的身边。在成功的道路上有很多坎坷，我们不要退缩、不要气馁。成功本身就是酸甜苦辣的大集合。人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你的勇气，大步向前。请相信，路是人踏出来的，别说“不行”，自信让你成功。
在课堂上，要踊跃发言，不必紧张，不必害怕。勇敢发表自己的见解，即使未必正确，没有人会讥讽你；即使说得结结巴巴，投向你的只会是敬佩的目光，同学们也会在心里为你鼓掌。运动场上，请迈开步伐去拼搏、奋斗吧，别因为身体孱弱而退缩。经不起波浪的鱼儿永远不能跃出水面；只会躲在安乐窝中的雏鹰终究无法在苍穹中翱翔。不要害怕跌倒，它只会使你的脚步更踏实、矫健；不必担心失败，失败乃是成功之母。通往胜利的路上充满着坎坷，爱迪生为发明电灯曾试验过1000多种灯丝，每次失败，他都不气馁，当有人嘲笑时，他却自豪地说：“我发现了1000多种物质不适合做灯丝。”这是怎样的勇气和自信啊！朋友，困难在自信者面前只能是纸老虎。当你成功时，你就会发现：“这并不难，我行。”同学们，不要让美好的青春在“不自信”中蹉跎过去。让我们举步踏入长满荆棘也充满阳光的大路，让生命散发光和热。自信，会让你成功！
大学生爱国演讲稿：成功在于坚持尊敬的老师，亲爱的同学们：当早晨的第一缕阳光轻轻抚平眉心的褶皱时，我们又开始了新的征程;尽管昨天的失败仍萦绕在记忆中，尽管明天仍然是个未知数，但是世上没有比脚下更长的路，比人更高的峰。只要坚持，再长的路也能走到尽头;再高的山，也能攀到顶峰;再硬的石头也敌不过水滴百年;再傲的峭壁也挡不住浪打千回……总之，坚持就是胜利。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
当早晨的第一缕阳光轻轻抚平眉心的褶皱时，我们又开始了新的征程;尽管昨天的失败仍萦绕在记忆中，尽管明天仍然是个未知数，但是世上没有比脚下更长的路，比人更高的峰。只要坚持，再长的路也能走到尽头;再高的山，也能攀到顶峰;再硬的石头也敌不过水滴百年;再傲的峭壁也挡不住浪打千回……总之，坚持就是胜利。
法国启蒙思想家布封曾说过：“天才就是长期的坚持不懈。”达尔文二十年如一日的研究生物学，无论在风急浪高的考查船上还是在简陋的实验室里，他始终坚持不懈，最终发现了生物化的规律;门捷列夫在各方面人士反对他研究的情况下，仍坚持不懈，终于制定了完备的元素周期表，还有法拉第电磁感应定律的提出;孟得尔遗传规律的发现，哪一样不是长期坚持不懈的结果?
马克思曾说过：“在科学上没有平坦的大路可走。”因此，在我们学习的过程中，坚持不懈的精神是必不可少的。当困难绊住你成功的脚步时，当失败挫伤你进取雄心时，当重担压得你喘不过气来时，不要退缩，请不要放弃，不要裹足不前，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈才能通向成功。
河水奔流不息，是因为它的坚持不懈，无论山岭阻拦，无论沙漠阻隔，终有大海容纳百川的时候;船舶斩浪劈波，是因为它的坚持，无论狂风巨浪，无论险滩暗礁，前面一定有它停靠的港湾。
坚持是一个意志的体现，是一种品质;坚持是一种积极向上生活的态度，是获得成功的一种方式;坚持是一种自豪，没有勇气的人不敢坚持。
人生之路长漫漫，有许多坎坷需要我们去踏平，有许多荆棘需要我们去斩除，面对一道道学习上的难题，面对一个个需要我们克服的难关，我们要像骑士一样去战斗，永远都不要低下高傲的头颅。
刘善超
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是机电与汽车工程学院2009级电气工程与自动化专业的刘善超。站在这里和大家聚集一堂交流是我的荣幸。今天我汇报的题目是：硕果源于汗水，实践铸就成功。
有人说，辛勤的汗水终会浇灌出绚丽的花朵，我信了。又有人说知识来源于不懈的积累，我也信了。还有人说凤凰的涅是因为她已经流够了汗水，我还是信了。我之所以相信，是因为我常常见到风雨之后弧形的彩虹桥，而这几者的本质都是源于一处。因此我正一刻不停地追寻着这条路。我坚信只有春天辛勤的播种方可收获金秋遍地的硕果。
从2011年6月到9月，三个月的时间里带给了我参加全国大学生电子设计大赛的美好回忆。当然这美好夹杂着太多太多。从最初的一窍不通到最后的熟已生巧，从最开始的一片迷茫到最后的有条不紊，从一问三不知到三问皆知的过程让我不得不感叹。原来自己真的可以做到。
当时的我刚刚结束大二的学业，很多专业知识都不懂，凭着一腔热血报名参加了全国大学生电子设计大赛。可是，最头疼的事情来了，我什么都不会。就好比从没做过菜的人第一次站在厨房里做菜一样，那种心情是喜悦和纠结并存。但我没被吓倒，在队友的帮助和自我的鼓励下，当比赛结束后我觉得自己成长了，甚至可以说自己有点小小的成功了。整整三个月左右的时间，我的脑海里有的就是比赛，我一直告诫自己要好好的享受这个做菜的过程，至于菜做出来是否美味不是最重要的。
为了备战比赛，2011年的暑假我们团队需要完成很多工作，而我主要负责数字示波器的制作。整个过程显得那么丰富而短暂。因为我不仅制作出了电气专业很多大三大四的同学都望尘莫及的仪器，而且学到了用最短的时间获取尽量多的知识的方法。
我以前从未用过电烙铁，也不知道要用锡丝来焊接东西，更不知道一个电路实际中是怎么搭接起来的。就好比不知道炒菜要放些什么东西一样。所以我不断地问不断地实践。刚开始焊接时我和大部分人一样，拿锡丝的手在发抖，焊出的一个个疙瘩可想而知是多么丑陋。我一次次去试验，想办法让自己的手不再发抖，几天之后终于焊出了漂亮的圆锥形焊点。
在备战比赛的过程中，我学会了印制电路板的制作，从画PCB图到怎么样打印PCB，从覆铜板的怎么样选择大小到覆铜板的腐蚀等。整个过程就好比水稻的种植一样，复杂而繁琐。由于完全是手工操作，设备简陋，相对于工厂加工印制电路板，我们所花的时间要在它的五倍以上。
因为电子设计大赛需要很多元器件，但我刚开始却连一个都不认识，怎么办？那个夏天，我跑遍了位于渝中区两路口的电子市场，就是为了去接触、认识元器件，当然，还要买下一些用来参赛。在那个数千平米的拥有两层楼的电子市场里，我隔着一个个橱窗玻璃挨个观察这些会让人眼花缭乱的小东西，有时还厚着脸皮问店主各个元器件的名称。这样走了一整天，腿都走得发软了，也遭遇了一些店老板的白眼。但我离开了电子市场的时候，心里却非常高兴，因为我没有花多少成本就学到了数百种元器件的基础知识。
在不知不觉中我度过一个非常愉快的暑假。而在体验比赛过程的同时我还收获了一个重庆市二等奖。比赛结束时，我不经意间发现自己做的那道菜味道有些鲜美，并且菜香还飘了出去。就在今年，有很多同学来邀请我参加一些比赛活动，如全国大学生智能赛车比赛、重庆市大学生创新训练计划等。遗憾的是，由于精力有限，我委婉地谢绝了。
通过比赛，我认识了很多老师和同学，也开阔了自己的视野，更发现自己很多地方需要“充电”。2012年寒假，我被学校选中参加重庆市六个一社会实践活动。我和团队同学去了江津的一个政府部门做带薪实习。刚到的时候，尽管实习单位的工作人员热情招待了我们，但他们半信半疑的神态却让我们一直没有忘记。他们的眼神告诉我，他们认为现在的大学生没有什么实践能力，也帮不上什么忙，所以才来实习，才来锻炼。加上我们实习的工作跟所学的专业不是很对口，因此他们多次委婉拒绝我们，有意将实习报到时间推后。队里有的同学对那个单位的态度产生了抱怨，但我想人与人之间因为缺少沟通才产生了隔阂，我说服队友们耐心等待，积极争取。在和实习单位工作人员多次沟通后，对方终于将一些工作交给我们做了。尽管这些实习工作是像文档整理，文档和报表制作及填写等看似简单的事务性工作。但并非懂得使用办公软件的人都能把这些事务做好。我和队友们一起利用业余时间和晚上查阅一些办公软件使用技巧资料，就为了把一些文档细节做得更好，把报表制作得更科学。经过一段时间的相处，我们终于用恒心、信心和能力改变了实习单位的态度。实习结束临走时，实习单位非常热心，单位的领导亲自来送我们。现在还可以想起实习单位的一位工作人员对我们说的话：“小伙子，没想到你们还挺能干的。”由于这次的表现，我有幸获得了学校的寒假社会实践先进个人的称号。
当早晨的第一缕阳光轻轻抚平眉心的褶皱时，我们又开始了新的征程;尽管昨天的失败仍萦绕在记忆中，尽管明天仍然是个未知数，但是世上没有比脚下更长的路，比人更高的峰。只要坚持，再长的路也能走到尽头;再高的山，也能攀到顶峰;再硬的石头也敌不过水滴百年;再傲的峭壁也挡不住浪打千回……总之，坚持就是胜利。
法国启蒙思想家布封曾说过：“天才就是长期的坚持不懈。”达尔文二十年如一日的研究生物学，无论在风急浪高的考查船上还是在简陋的实验室里，他始终坚持不懈，最终发现了生物化的规律;门捷列夫在各方面人士反对他研究的情况下，仍坚持不懈，终于制定了完备的元素周期表，还有法拉第电磁感应定律的提出;孟得尔遗传规律的发现，哪一样不是长期坚持不懈的结果?
马克思曾说过：“在科学上没有平坦的大路可走。”因此，在我们学习的过程中，坚持不懈的精神是必不可少的。当困难绊住你成功的脚步时，当失败挫伤你进取雄心时，当重担压得你喘不过气来时，不要退缩，请不要放弃，不要裹足不前，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈才能通向成功。
河水奔流不息，是因为它的坚持不懈，无论山岭阻拦，无论沙漠阻隔，终有大海容纳百川的时候;船舶斩浪劈波，是因为它的坚持，无论狂风巨浪，无论险滩暗礁，前面一定有它停靠的港湾。坚持是一个意志的体现，是一种品质;坚持是一种积极向上生活的态度，是获得成功的一种方式;坚持是一种自豪，没有勇气的人不敢坚持。
人生之路长漫漫，有许多坎坷需要我们去踏平，有许多荆棘需要我们去斩除，面对一道道学习上的难题，面对一个个需要我们克服的难关，我们要像骑士一样去战斗，永远都不要低下高傲的头颅。
关键词: 嵌入演讲 英语课堂 语言能力
一、引言
近年来,为应对社会所需,教育部对高校英语教学制定了新的教学要求,对不同高校英语教学有针对性地开展了一系列教学改革,取得了可喜的成效。但同时我们也应看到目前高校英语课堂教学中依然存在着很多不足之处。本文就针对这些问题提出自己的一点见解,并通过教学实践总结出相应的解决办法。目前高校英语课堂教学中依然存在着一些突出问题,比如:
1.学生学习自主性不强,学习兴趣不浓,课堂参与性不够,思维方式过于机械化、程序化。有相当一部分学生未能摆脱高考应试教育的束缚,从而导致学习目的不明确,简单地认为学习就是为了考试,为了拿高分。
2.学生的语言实际应用能力不强。很多学生寒窗数年之后,当他们踏入社会时,依然还是“哑巴英语”、“书面英语”、“试题英语”。
3.“填鸭式”教学模式严重影响了学生创新思维的发展。课堂教学中,由于教师采用了灌输式教学,往往导致教师中心地位绝对化,继而形成了教师问、学生答的普遍现象。加之随着学生生理和心理的日渐成熟,很多学生怕“丢面子”,所以就出现了一种从小学时的“争先恐后”到大学里“默默无闻”的现象。学生变得日渐“含蓄”,羞于开口。
总的来说,学生的学习停留在重复和记忆等低阶思维阶段,而他们的批判性思维、创造性思维和问题解决等高阶思维得不到发展。这一切都限制了学生潜能的发掘,从而影响到学习效果。英语课堂通过引入演讲可以激发学生的创新思维,从而提高他们的学习成效及综合运用英语的能力。
二、演讲能力培养的意义
在现今社会,口头表达、语言创新能力是现代人才必备的素质之一,也是创新思维能力的一个重要组成部分。演讲作为一种有效的媒介手段,是人们交流思想、表达情感、传递信息的重要工具,在当今社会中发挥了不容忽视的重要作用。
著名的演讲理论家、演讲家,吉林传播学院院长邵守义教授,提到演讲对个人发展有三大作用:首先,促进自己迅速成材;每个演讲家都是经过后天艰苦的多方面努力才成功的,正所谓“台上一分钟,台下十年功”。为了能够达到听众对自己演讲表示由衷赞叹的效果,演讲者就必须具备渊博的学识、丰富的阅历,同时还必须具备敏锐的洞察力、敏捷的思维力、准确的判断力、迅速的应变能力和较强的记忆力。所以说,演讲对促进人的成材有极大的作用。其次,激励自己多作贡献;如果一个人思想精深,学识渊博,但却如茶壶煮饺子――肚子里有货,口里“道”不出来,未免太遗憾了。所以一个人不仅要能写还要能说,要能充分利用演讲这个迅速直接的传播工具来宣传真理,揭露邪恶,也就能为社会作出更多的贡献。最后,要融洽自己的人际关系;一个成功的演讲者经过长期训练和实践所得到的本领,不仅在演讲台上可以表现他们的文雅举止和出众口才,而且在日常生活中,他们丰富的学识、敏捷的思维、良好的修养都很容易冲破种种人际关系的障碍,比一般人能更迅速、有效地与他人交往和沟通。
除了上述作用之外,演讲对学生良好心理素质的培养也发挥着积极作用。在演讲中学生常会出现以下演讲心理:1.缺乏信心的心理。2.期望过高的心理。3.临场紧张的心理。4.应付状态的心理。5.受挫不振的心理。其中表现过多的就是怯场心理。演讲者登台演讲出现的怯场情绪,并不是无缘无故的。从心理学的角度分析,大多数人面对他人时,都有一种羞怯心理,特别是在陌生环境中尤为突出。具体地说,演讲怯场主要是因为缺乏自信、怕忘讲稿、害怕强者、准备不足、感到孤独、听众干扰、环境影响等原因。但怯场原因最根本的一条就是怕出丑。而怕出丑又是人类的通病,它使初学演讲的人在听众面前感到不自在,甚至觉得痛苦。但心理学上讲到,有时适度的恐惧会加快人的反应能力,会使人的注意力变得敏锐,有助于取得良好成绩。恐惧过少时人们就容易忽略不计,相反,过多时就会使人变得不灵活、拘束或者发呆。所以需要帮助学生战胜心理恐惧。克服、战胜恐惧不是取消恐惧,因为这是不可能的,取而代之的办法就是尝试着理解恐惧,不要再将它视为敌人,而看作是在指导人们必须采取行动,接受每次的紧张状态,逐渐化敌为友,演讲活动的开展就能够帮助学生逐渐战胜恐惧,从而建立良好的心理素质。
正因为演讲对个人有如此重要的意义,所以需要教师通过合理、有效地组织课堂英语演讲来激发学生的语言创新思维,从而提高学生综合应用语言的能力。
三、课堂演讲实训过程及教学效果分析
下面是笔者将演讲嵌入课堂的教学实践,旨在通过教学实践,来证明英语课堂教学嵌入演讲的可行性。
1.实验对象
笔者选择了两个大学一年级班级的学生作为实验对象。他们分别是实用英语专业和商务管理班级的学生,英语专业班的学生有56人,商务管理班的学生有71人。
2.演讲活动的设计
1)时间安排
每次上课前20分钟左右为英语演讲活动时间。先由两位学生分别上台作主题演讲3―5分钟,接着师生共同参与答辩与评论。历时二年。
2)演讲题材与题目
演讲题材可源于教材,也可以出自别处,还可以来源于生活。每个星期教师确定一到两个主题,最好与课文主题相关,学生也可自选主题进行演讲。演讲的文体不限。
3)演讲形式
开学时按照学号将学生分成学习小组,每组4―6人,每周安排一个小组的学生作演讲。前三个学期,以有备演讲(prepared speech)为主,其中第一学期为自选题演讲,学生可以带讲稿上台演讲,第二个学期为自选题或者命题演讲,要求学生脱稿演讲,第三个学期一般为命题演讲;第四个学期以即席演讲(impromptu speech)为主。
4)学生的任务
每次演讲的学生按照不同阶段的要求做好相关准备。其余同学在各个不同阶段任务各有不同。第一学期,学生主要以做笔记和提问为主要任务,当作演讲的学生结束演讲时,教师抽查个别学生进行复述,或者讲出主旨大意并对该学生所作演讲的内容或形式等进行提问。第二学期,学生主要以听写和评论作为主要任务。此时对于座位上“听众”的要求也有了进一步提高,他们需要从文章的整体结构、内容、深广度和演讲者的优缺点等方面进行评论。这样可以达到全班学生同思考、同进步的目的。
5)教师课前指导及讲评
学生作演讲前教师给予讲稿指导,演讲结束后就学生在本次演讲中的优点给予肯定,不足之处予以指出,并提出相关建议。第一学期上半学期重点在于指导学生语言使用的准确性、文稿结构及其逻辑展开。下半学期则侧重于学生台上演讲是否能够较好地运用幽默、表情和身体语言等以达到声情并茂的演讲效果。同时,教师把演讲学生的表现作为平时成绩的一部分。
3.实验结果
通过比较这两个班级第一学年第一学期和第二学年第二学期综合英语与大学英语课程期末考试成绩,笔者发现学生的英语成绩有了显著提高,这从一方面充分证明了英语课堂嵌入演讲的有效性。
其次,通过观察分析学生的课堂表现还有与学生课下交流,笔者了解到,演讲活动的开展,增强了学生的自信心,面对演讲表现出的不再是恐惧、害怕、手足无措,而是镇定自若、游刃有余。课堂气氛较以前明显活跃很多,英语学习不再是学生“头痛”的事情,大家学习英语的自主性显著增强,学生从原有的苦于学习变为乐于学习。同时,演讲给学生之间提供了用英语交流思想的平台,进一步增进了他们之间的感情,加深了彼此的了解。此外,更为重要的一点就是,参与演讲活动达到了激发学生创新思维的效果,在平时演讲活动开展的过程中几乎
每一位学生都得到了很好的机会来提高自己的思辨能力、认知能力和综合运用英语语言的能力。
四、如何培养学生的课堂演讲能力
1.对演讲稿的指导
有些演讲是不用写演讲稿的,如即兴演讲、提纲式演讲。但这些都需要演讲者具有相应的多方面的修养及丰富的演讲经验,特别是即兴演讲,演讲者必须具有敏捷的“打腹稿”的才思,否则绝无成功的可能。而那些能作精彩的即兴演讲的演讲家们,往往也都有着从写演讲稿到列提纲演讲再到即兴演讲的历程。而且他们在作重要的演讲前,只要时间允许,为了万无一失,也都需要静心撰写演讲稿并反复推敲。教师在平时的课堂演讲组织中,需要指导学生明确演讲目的、意义和要求,演讲稿的主题是否具有普遍的现实意义,选材是否准确、真实,结构是否合格,逻辑是否严密,语言是否精练畅达。
2.帮助学生克服怯场情绪
怯场情绪是演讲表达的一种心理障碍,它往往导致演讲者紧张过度,手足无措,甚至失去自控能力,这会严重影响演讲的顺利进行。要切实有效地克服怯场情绪,教师应指导学生在演讲前必须做到以下几点:1.要有强烈的成功欲。拿破仑有句名言:“因为我决心要成功,所以凡是我做的事都得到了成功。”演讲中,具有强烈的成功欲,才能使演讲者对演讲效果高度关切,从而不断改进和提高演讲的质量。2.要充满自信。自信是演讲成功的另一秘诀。强烈的成功欲可以触发心理动机,然而希望成功并非自信成功。自信可以发挥意志的调节作用,增强自制力,可以促使智力呈开放状态,更有效地发挥演讲者的创造性,较好地进行临场发挥。3.要有较强的自制力。演讲活动情况复杂,很多因素都能引起演讲者情绪的波动。如果没有较强的自制力,兴奋时就会忘乎所以,失去常态;受挫折时就泄气灰心,意志消沉。要求演讲者有较强的自制力,就是能根据需要,对自我情绪进行调节和控制。其根本作用就是抑制和克服消极心理的影响,调动和发挥积极心理的功能,以保障演讲者主动适应各种演讲环境,充分地发挥自己的才能,在任何情况下都能获得良好的演讲效果。4.要有完善的内容准备。常言道“有备无患”。演讲者只有对演讲内容做好完善的准备,才能产生自信,才能临场冷静自制。演讲内容未准备好就仓促登台,面对众多听众,必然感到不自然。这犹如上战场,枪膛里未装子弹或枪支故障百出,怎能克服惧怕心理?成功的演讲者,一般在演讲前都是做好演讲内容的完善准备的。
再次,在课堂训练中的指导。如果说对演讲稿的指导是“纸上谈兵”,那么课堂训练中的指导便是“实战演习”。“演讲”即“讲其所想,演其所说”。以“讲”为主,以“演”为辅,“演”服从于“讲”,体态动作或推演阐绎,目的都是为了说明事理和说服听众。所以说,能够充分、合理地将“讲”和“演”有机结合起来,是演讲成功的关键所在。而有声语言是演讲者和听众交流信息的最重要的工具和最重要的渠道。有声语言的表达最基本的要求是:语音清晰,语言规范;进一步的要求就是:抑扬顿挫,流畅自如;最高要求是:丰富多彩,声情并茂。为了达到最高层次的要求,教师需要在课堂实训中指导演讲者努力学习和掌握有声语言的表达技巧,正确使用语语音语调,使其抑扬顿挫、富有鲜明的节奏感,使演讲者准确地使用态势语言以达到自然、准确、协调、优美之效果。
最后,是演讲后的指导。在学生演讲结束以后,不论成功与否,教师都应予以总结指导,对于演讲中的闪光点给予充分的肯定,同时客观地指出演讲中的不足之处以期学生在今后的演讲中有所改进。
五、总结
将英语演讲嵌入课堂教学,目的在于培养学生的语言组织能力、逻辑思维能力、在真实语境中灵活运用语言的能力,改变以往“哑巴英语”的尴尬境地,达到有效地语言交际。在演讲过程中,撰写、演讲、复述、提问、答辩、评论等一系列的活动能引导学生逐渐摆脱过去机械的记忆、重复背诵的思维模式,引发学生的创新思维、批判性思维和问题解决等高阶思维,最终达到提高学生思辨能力,认知能力和综合运用英语的能力的效果。同时,演讲活动的开展激发了学生学习英语的兴趣和热情,有效地弥补了以往课堂中所采用的“填鸭式”教学方法的不足,在很大程度上完善了英语课堂教学。笔者希望这种教学模式也能够对大学英语课堂教学有一定的启示作用。
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从古至今，由中到外，无数著名的演讲家的演讲艺术虽然各显风采，但是，它们有着共同的、本质的艺术真谛，即笔者下文所归纳的八个特征：
一、演讲目的的真理性
人们登台演讲都受制于一定的动机，诱发于一定的目的，这是人类行为特征所决定。但是，不同的人从不同的立场、角度出发，就会有不同的演讲目的。而真正成功的演讲，其目的在于讴歌“真理”，在于激发人们去追求“真”“善”“美”，即富有“真理性”。著名哲学家、教育家张岱年认为：“真”是认识的价值，即对客观世界与人类自身有正确的认识；“善”是道德的价值，即用道德准则来调整个人与个人，个人与社会、国家、民族需要之间存在的矛盾；“美”是艺术的价值，即客观世界的事物，有些适合人的情感，令人感到愉快，人类能创造出一些令人愉快的物品即艺术品，艺术品能给人美感。成功演讲的目的——追求真、善、美，就是：要极力揭示或传播主观对客观世界的正确认识，而不是宣传谬论；要大力引导人们用道德准则去正确调整个人与个人，以及个人与群体之间的关系，而不是设法误导人们的伦理道德；要努力完善演讲，使自身演讲成为“艺术品”，给人以美感，同时，教会人们去追求美、鉴赏美、创造美，而不是让人美丑不分，以丑为美。演讲只有为真理而演讲，为呼唤真理而演讲，那它才有真正的生命力，才会经得起时间与历史的考验，才会有利于社会的进步、事业的发展。一切违背真理的“咆哮”，终将被真理所抛弃，而扫进历史的垃圾堆。
二、演讲形象的人格性
演讲的圣堂并非任何人随意所能登踏，也并非任何人所讲都能如愿。成功演讲本身对演讲者是有选择的。不论是谈论自己，还是抒发他人、他物，演讲者都要有形象的塑造。这个形象是以“人格化”为基调的，演讲者人格形象的树立，事实上就是形成演讲者的人格魅力与磁性，演讲者有了这种魅力与磁性就为演讲成功营造先入为主的意境。演讲者的人格不在于美丽的外貌和华贵的装饰，而在于具有坚定信念、优良品行、刚毅果敢、一身正气、热爱祖国、忠于人民、无私奉献、光明磊落、实事求是、坚持真理以及充满活力、蓬勃向上的品格。这种品格也是演讲的一种无声语言，它会自然吸引人、产生感染力。孔子曰：“不能正其身，如正人何？”“子帅以正，孰敢不正。”大凡成功的演讲者都十分注重修身养性和人格形象再塑。没有人格、品德败坏的人是无权登台演讲的。一个行动的矮者、知行不一的人，充其量只能来一阵理论的空喊；一个品行败坏、图谋不轨的人再动听的语言只能是一时的欺骗。
三、演讲观点的共鸣性
任何演讲离不开谈理论、讲观点。但谈理论讲观点决不可以盲目进行。在注意观点正确的同时必须高度重视听众的可接受性。听众接受、形成共鸣，才能成功。演讲的观点阐述必须考虑听众所处的时代、场合，必须根据不同的对象、不同层次的听众选择不同的观点和语言表达方式，最终实现演讲者与听众心理相容、观点共鸣。成功演讲者常常把句句言辞说在听众的心坎上，或让听众点头称是，或让听众激动不已，甚至让听众无法控制自己而爆发出阵阵笑声和掌声。这就使演讲者与听众融于一体，形成共鸣。这种共鸣源于演讲者善于抓住听众的所思、所想、所言的困惑，并且能加以突破。成功演讲者注重演讲选题，使之具有时代性；注重观点选择，使之符合科学、符合实际、符合听众且富有新意。老生旧说不行；不顾对象瞎说不行；不分场合乱说不行。相反，应老生新论、因人而说、因地而讲、因事而谈，实现演讲者所言、所语、所感、所悟、所举、所动与听众达成最佳的交流，形成最强烈的共鸣。
四、演讲思维的哲理性
成功演讲都能给人留下难忘的言语、深邃的思考以及人生美好的启迪。这种外在的成功离不开内在的功夫，即演讲者哲理性的思维，形成思维哲理性的品质。演讲者无论对本人或他人的经历、事迹、教训、感想，还是对事物、事件的评价、感受都应进行缜密的思维、提炼，使之具有哲理性。李燕杰同志指出：哲理是人们基于深刻的现实感受与观察，对生活所做的艺术概括，其中闪耀着作者的真知灼见，它给人以启迪、给人以智慧，还能陶冶情操，给人带来审美的愉悦。为此，成功的演讲者必须常常观察社会、洞察现实、思索人生、理性思辨、深层思维、哲理概括。虽然，听众不可能记下演讲者的句句话语，但经过演讲者千锤百炼而成的哲理性语言，能打动听众的心，能给听众无穷的思考和深远的启示。
五、演讲语言的多样性
演讲者与听众的信息交流是通过演讲语言来实现的，离开了语言，演讲也不复存在。演讲语言是个丰富多彩的王国：既有意美以感心的内部语言，又有音美以感耳的口头语言；既有形美以感目的态势语言，也有物美以感人的道具语言；既有诗词的熟练背诵，又有名言警句的灵活运用；既有抑扬顿挫，又有轻重缓急；既有高昂的语调，又有低沉的声音；既有严肃的格调，又有诙谐的幽默等等。成功演讲正是能适时、适度、适情、适意灵活自如地综合运用这些语言。综合运用多样性语言就是让听众接受多方的语音刺激，从而调动听众“听”的积极性，强化演讲主题，给听众留下深刻印记，为演讲成功服务。用贫乏枯燥的语言、用单一乏味的言辞演讲是难能获得成功的。
六、演讲选例的典型性
演讲离不开举例，举例目的为佐证或导论。但选何事例、选多少则必须依演讲主题、观点需要而定。不必多选，也不可少选。多选常常给人以事例堆砌、讲解故事之感；没有事例则又给人缺乏说服力之感。成功演讲其选例要具有“典型性”：一方面选用事例必须同阐述观点紧密相连，必须能说明问题，不能说明问题的事例，决不可牵强附会，否则适得其反。“理解万岁”演讲如果将100个故事、事例都讲，那就未必有“理解”的效应，而蔡朝东同志最后精选了十五个事例说明问题，从而获得良好的效果。另一方面，引用的事例必须是具有代表性、时代性，偶发的事例不能做为本质认识的依据。为此，选例的典型性就在于“精”“实”“新”，同时，所选之例应能感动人、吸引人、折服人。
七、演讲神形的情感性
演讲贵在打动人心，而要打动人心离不开演讲者的情感注入，即演讲者的感情流露和情绪表现。无论在演讲的起始、过程、还是推向高潮，乃至结束，演讲者的神形都应随着演讲情节的变化而变化，富有情感性。例如，万承奎教授在做“把生命掌握在自己手中”演讲时，表现出对有人自我践踏生命的痛惜、对掌握命运强者的赞颂，表现出的情感变化、神情动作令人叫绝，自觉不自觉地把听众带入情感世界从而让人去体验百态人生、去领悟生命把握之要领。可以说，成功演讲者都是情感丰富者。这种情感发自演讲者的内心，表现出：爱憎分明、喜怒分辨、苦乐分界。没有演讲者的情感投入，就不会有听众的情感付出。没有演讲者的情感变化，也就难以激起听众的层层情感波澜。
八、演讲结局的激励性
当你和自己那些散发着青春活力的伙伴们一起，踏着“蓝色多瑙河”那独特的温柔甜美的旋律翩翩起舞、欢快地旋转时，你难道不感觉到美吗?你难道不为这音乐艺术的沁人心脾的魅力而深深地陶醉吗?
当你徜徉于丰富多姿、神采各异的建筑群中，欣赏着那些使大自然更加旖旎动人，使生活更加充满着诗情画意的神奇建筑的时候，你难道不感觉到美吗?你难道不为这人类文明与自然美景融成一体的交响诗而激起梦幻般的神往吗?
当你在和风送暖、冰雪消融的早春漫步街头，看到那一群群天真活泼的孩子在老师的带领下欢快地涌向各个旅游景点，而他们那一声声清脆悦耳的童音又飘入你的耳际的时候，你难道不感觉到美吗?你难道不为这社会生活的美好画面而深深地被打动吗?
是啊!大自然充满了美，生活充满了美，艺术充满了美。人们的心中，也无不潜存着对美的向往与追求。
那么，演讲作为一种动中的艺术，难道就没有美吗?难道演讲就不需要美吗?难道演讲艺术领域的美的规律就不需要我们去探求吗?
演讲作为唤起民众进行斗争的武器，曾经在各个历史阶段被各个阶级和阶层广为利用。演讲活动绵延不断，雄辩家和演讲家层出不穷。
我国古代第一个演讲家盘庚，为挽救政局于危亡，利用讲坛，慷慨陈词、据理力争，说服了广大民众，达到了迁都于殷的目的，显示出卓越的演讲才能。
建安十三年秋，诸葛亮在大敌压境的险恶关头，大义凛然，只身出使江东，舌战群儒，力排众议，以他杰出的论辩才能战胜了以张昭为首的主降派。
到了近代和现代，更是崛起了一大批像孙中山、鲁迅、闻一多这样堪称人杰的演讲家。他们那极富思想力量和鼓动色彩的演讲，唤起了千千万万民众的觉悟，推动他们投身于争取自身解放和民族独立的斗争中去。
我们无产阶级的领袖，更是自觉地利用演讲这个锐利的武器来宣传真理，唤起民众，打击敌人。同志在中国革命史上发表过的那众多的演讲，语言是那样犀利尖锐，观点是那样深刻鲜明，推理是那样缜密完整，神态是那样镇定自若。无怪乎他的演讲具有振臂一呼、应者云集的效能，实在堪称人类演讲史上的典范。
社会发展需要演讲，人民大众需要演讲。实践发出了研究和总结演讲理论的呼声。
然而令人遗憾的是，长期以来演讲理论没有被充分重视。这样一种既需要敏捷而致密的思维能力，又需要丰富而生动的语言储备：既需要高度驾驭语言的能力，又需要广博深刻的社会经验作为基础的口语表达形式，竟一直没有得到令人满意的发展。
今天，为建设有中国特色社会主义而团结奋斗的广大人民群众，特别是青年，对那种结结巴巴、唆唆的讲话风气，对那种照本宣科、冗长沉闷的报告方式，对那种吞吞吐吐、畏畏缩缩的言语状态，对那种装腔作势、借以吓人的八股腔调，早已深恶痛绝。他们需要的是尖锐的、生动的、堂堂正正的、一针见血的演讲，是充满着艺术色彩和闪烁着智慧之光的号召，是析理人微、语锋劲健、要言不烦的讲话艺术，是推心置腹、风趣幽默、暖人胸怀的鼓动宣传。
是时候了!我们应该对演讲这门综合了语言、声音、目光、动作、姿态以及多种表达思想感情方式的艺术进行一番认真的探讨，我们应该对演讲实践和演讲理论进行一次深刻的总结，探讨这种艺术的美的规律，探讨这一领域和其他诸多领域的内在的联系，从而促进和推动众多高校已经开设的演讲课程臻于完善，并使在整个社会方兴未艾的演讲活动不断得到提高和发展。
请和我们一道在演讲艺术的领域里作一次愉快的漫游吧!我们这本题名为《演讲美学概论》的高校通识课教材，试图从多侧面对演讲艺术的规律进行较深层次的探索。
我们尝试从美学角度探讨演讲学的规律，或说从演讲学的角度研究美学的原则。“演讲美学”的提法就是这样产生的。
“知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际上是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更美好，说明你是有才能的人。”哲学家狄德罗的这段话是很发人深省的。我们研究演讲美学，就是为了使我们的演讲更美一些，并用这美的演讲，使生活变得更加美好。
曾经有人这样说过：
“没有美，艺术是不存在的。
美，艺术的本质。
不美的所谓艺术，不是艺术。
不能给人们以任何美的感受的所谓艺术，不是艺术。
不能使人民的生活、人民的精神境界变得美些的所谓艺术，不是艺术。”
我们十分赞成上述说法。演讲既然是一种艺术性很强的实践活动，或说是一种实践性很强的艺术活动，它就必然受到艺术规律的制约，也必然遵循一定的美学原则。演讲学既然属于社会历史科学范畴，它就必然与这一范畴之内的其他相关学科发生极为密切的关系。而美学，作为这一范畴之内的一门相当年轻的边缘性的学科，它的发展明显地表现为涉及面愈来愈广。比其他学科显示出更加生动活泼的性质。
各种艺术形式、各种实践活动，都在试图从美学的基本理论中寻找依据，都在探讨它自身所包含的美学价值，演讲学当然也不例外。据报道，近些年来各种国际国内美学会议的参与者，早已不限于传统观念上的美学家，他们中间已经有了愈来愈多的科学家、哲学家、史学家、神学家、艺术家、心理学家、社会学家、教育学家以及文学、音乐、雕塑、建筑、绘画、舞蹈、电影戏剧等各门艺术的艺术批评家。愈来愈多的知识领域被认为与美学领域有关，愈来愈多的人们在关注和探讨美学科学。就拿我们国家来说，近30年来美学研究领域出现了前所未有的生动活泼的局面。在广大群众特别是青年之中出现的一股又一股的“美学热”，实在出乎人们的预料。正是在这种气候之下，各种各样崭新的边缘学科，雨后春笋般地涌现出来：建筑美学、商品美学、结构美学、小说美学、戏剧美学、伦理美学、电影美学……多得简直不可计数。于是我们想到，演讲与美本来就有着不容置疑的亲密关系，演讲学与美学本来就是相互促进、相得益彰的两门学科，我们为什么不因势利导，大胆地创建和发展一门新的学科――“演讲美学”呢?为什么不通过这门新兴边缘学科的研究去促进人们对美的认识的深化和演讲学、美学理论的丰富和发展呢?
我们的大胆设想，得到了广泛的支持与鼓励。正是因为这样，我们才敢于在首都师范大学率先开设了“演讲美学”公选课，也才敢于将讲课内容整理成《演讲美学概论》教材。这既是为了总结开课25年来的教学经验，也是为了满足广大青年学子的殷切要求。但愿它的出版能对大家有所裨益。
这本教材共分九章。
第一章，演讲的轨迹
在这一章里，我们将从人类演讲的源头说起，为大家介绍演讲发展的几个阶段和中国演讲史上的三次高
潮，并将从传播学的角度阐述演讲的理论意义和实践价值，还将对演讲的时代特点进行具体分析。
第二章，演讲的要素
在这一章里，我们将从演讲者、听众和信息场三个维度来分析演讲的要素构成，并简要阐述演讲者的基本素质、演讲者的内在形象、听众结构与优势构成及演讲信息等内容。
第三章，演讲的功能
在这一章里，我们将分别从实现、认识、交往、激励、教育、审美、调试、控制、吸收和储存等十个方面尽可能完整全面地阐述演讲具有的功能。
第四章，演讲的评判
在这一章里，我们将向读者介绍演讲评判的意义和原则以及演讲评判的标准和方法。
第五章，演讲者的内在素质
在这一章里，我们将首先分析一下支撑着演讲家的精神力量、道德力量到底是什么。我们将从德、才、学、识四个方面，探讨一下作为一个演讲家必须具备的品德、才能、学问、见识，或称为品与行、情与技、博与专、胆与见。这里凝结着古往今来众多演说家的成功的经验与失败的教训。
第六章，演讲成功的六大要素
演讲是一门综合的艺术，它带给听众的是综合的美。在这一章里，我们将向同学们介绍一下那些出色的演讲为什么能够打动听众的心，使他们产生强烈的共鸣：为什么那些演讲具有强大的感染力和长久的生命力；成功的演讲必备的要素是什么。这一章将具体分析演讲成功的要素：立足点、内容、语言、声音、动作、情态。只有这些方面都充分体现了美，演讲才有可能成功，才有可能给听众以全方位的美感。
第七章，演讲中各种艺术手段的运用
演讲，演讲家，顾名思义，不仅要“讲”，而且要“演”，不仅要动嘴，而且要动脑、动手、动脚、动面部表情，乃至于动全身。演讲是综合的艺术，或说是艺术的综合、艺术的荟萃。多种艺术手段可以在这个领域里大显神通。演讲应具有相声般的幽默、小说般的人物形象、戏剧般的矛盾冲突、诗朗诵般的激情。如果这一章的内容有点“磁性”，能够在你的心中引起“电磁感应”，那我们将会十分高兴。
第八章。演讲走向成功的步骤
在这一章里，我们将为同学们剖析一次演讲，使你看到这次演讲体现美学价值的每一环节：准备、开始、进入角色、高潮、过渡、跳跃、结尾、总结。我们将为你详细分析演讲的动态流程，帮助你理解演讲是怎样使躺在纸上的语言站立起来，声情并茂、充满活力地走向听众。
第九章。演讲中各种矛盾的处理
演讲的过程，是充满矛盾的过程。可以说。矛盾存在于一切人的演讲之中，矛盾贯穿于每一次演讲的始终。没有矛盾，没有冲突，就不可能有生动感人的演讲。我们试着列举了在演讲中经常碰到的若干对矛盾，如取与舍、理与趣、攻与守、雅与俗、曲与直、刚与柔、小与大、简与繁、顺与逆、情与理、意与境，等等。我们将逐一分析这些矛盾，找出解决这些矛盾的正确的方法。唯物辩证法在这里将发挥它特有的威力。
在各章中，我们还将为大家分析一些优秀的演讲词，相信同学们会从这些尖锐泼辣、辩词锋利、谈吐自如、激情澎湃的演讲词中受到莫大的教益。
关键词 语法隐喻 演讲语体 名物化
中图分类号:H314 文献标识码:A
语式分为两种:口语和笔语,二者无论是从产出方式、语法特点还是语用功能来讲都各具特色。然而演讲语体兼具口语和笔语的特点。它又是在叙述、说明、议论、描写和抒情几个基本表达方式上形成的具有独立品格的口语表达方式,以这种表达方式所展开的活动就是演讲活动。因而传统的口语和笔语的区别不足以帮助我们认识演讲语体。语法隐喻是系统功能语言学中的重要概念,对于演讲语体的语篇分析具有重要意义,通过对演讲语篇实例的分析可以展现系统功能语法的可操作性和实用性。
《不自由,毋宁死》是世界演说名篇,在美国革命文献史上占有特殊地位。其时,北美殖民地正面临历史性抉择——要么拿起武器,争取独立;要么妥协让步,甘受奴役。Patrick Henry以敏锐的政治家眼光,饱满的爱国激情,以铁的事实驳斥了主和派的种种谬误,阐述了武装斗争的必要性和可能性。
1语法隐喻
隐喻研究最早可以追溯到亚里士多德时期,其特征表现为“现实世界——语法术语”。自20 世纪 60年代以来,西方学术界对隐喻掀起了跨学科研究的热潮,从不同角度揭示语言的起源、发展和使用乃至人类认识和智能发展的奥秘。以韩礼德为代表的系统功能语言学也很重视隐喻的研究,并提出了“语法隐喻”的概念。语法隐喻理论是系统功能语言学的一个重要组成部分,在韩礼德看来,语言是一个由语义(表意)、词汇语法(措辞)和语音(发声)这三个层次组成的系统,它们之间从上至下依次存在着体现关系。
根据语言所体现的三大纯理功能,语法隐喻可分为概念隐喻、人际隐喻和语篇隐喻三种类型。本文从韩礼德三大纯理功能的概念功能和人际功能出发,分析语法隐喻的概念隐喻、人际隐喻两种类型在演讲语体中的分布特征及其对演讲语篇功能分析的意义。
2演讲语体中语法隐喻分析
2.1及物性隐喻
所谓及物性隐喻就是及物性系统(物质过程、心理过程、关系过程、言语过程、行为过程和存在过程)中各个过程都可以隐喻化,即一个过程可以隐喻为另一个过程。我们可以发现,隐喻式的表达用存在过程取代了心理过程,更易呈现给听众一个客观、真实的表述,同时也体现了演讲者在恶劣的政治形势下严谨的态度和缜密的逻辑。
2.2名物化
名物化是语法隐喻的一个重要来源,也是概念隐喻在演讲语体中的另一表现。名物化在演讲语体中的分布也更为广泛。韩礼德认为, 语法隐喻化在语义上是“事物化”,在语法上表现为名物化。通过名物化,在一致式中作为过程的动词和表现特征的形容词都被隐喻转化成名词。它们的作用不再是在小句中充当过程或属性,而是以名词词组的形式表达“事物性”。名物化能以最少的语言表达出最丰富的内容,这正是演讲语体的一大特点。名物化在演讲英语中的广泛应用表明演讲者想借助抽象思维的逻辑性和概念化,使语言表达简单凝重,信息丰富,能达到征服听众的效果。同时,此处的隐喻也表现除了演讲者在面对重大政治问题时的庄重严肃。这种名物化不仅使演讲丰富有条理,而且表现出了演讲者对于敌国的蔑视,同时也体现了演讲语体的庄重与正式。
2.3语气隐喻
语气隐喻是出于对交际双方地位关系、亲疏程度等因素考虑, 而采用其他形式求取物品或劳务。语气系统的功能是表达人们希望通过讲话所达到的目的。我们把其目的简单分为两类:交换信息和交换物品与服务。其中交换信息又分为给予信息和求取信息,交换物品与服务分为给予物品与服务和索取物品与服务。这就出现了四种言语功能:陈述、提问、提供和命令。反映到英语中则是陈述语气、疑问语气、祈使语气。
2.4情态隐喻
情态系统是发话者表达自己对事物态度和看法的语义系统,存在于肯定和否定中间的系统“可能、也许、大概”为情态。英语的情态系统分为情态和意态。
在《不自由,毋宁死》中,开篇大量使用情态隐喻,力求开门见山,先入为主,明确立场。例如:For my own part, I consider it as nothing less than a question of freedom or slavery. 此句情态隐喻既能使听众理解讲演者的鲜明立场,也能表现出Patrick Henry在历史性时刻坚定革命的念头。
3结语
演讲语体作为一种高级的口语表达形式,兼具口语和笔语的特点。多数学者主要是从语言艺术或口语笔语的区别的角度对其进行研究。而本文试用功能语法的语法隐喻理论对演讲语体进行文体特征分析,并结合《不自由,毋宁死》演说名篇进行概念隐喻和人际隐喻分析。分别解释了及物性隐喻、名物化、语气隐喻和情态隐喻在演讲语体中的文体特征及其作用,进一步加深了对于演讲语体的认识,同时也说明了语法隐喻在语篇分析特别是演讲语体分析中的实用性。
参考文献
[1] Eggins S. Introduction to systemic functional linguistics[M]. Continuum, 2005.
[2] Halliday M A K. An introduction to functional grammar(2nd edition)[M]. London: Arnold, 2000:45-48.
[3] 陈萍.演讲概念界说探讨[J].长春师范学院学报,2005,24(5).
[4] 胡壮麟.语法隐喻[J].外语教学与研究,1996,4(3).
关键词：大学生； 口才；演讲
“站起来能说，坐下来能写！”是大学生企盼的目标。人的嘴巴有两个功能：一是吃饭，二是讲话。要想吃好饭，先要讲好话！大学生都期盼有良好的口才，那么，大学生怎样才能提高“演讲与口才”水平？
一、敢说，这是练好口才的前提
演讲的关键是胆量，演讲最大的敌人是恐惧和怯场。对我们而言，成功的演讲意味着什么？美国戴尔·卡耐基说：“演讲是人人都有的一种潜在能力，问题在于每个人是否发现、发展和利用这种天资。一个人能站起来当众讲话是迈向成功的关键一步。”
演讲是征服的艺术，是一种行为智能，绝非简单的语言技巧。舌头就是一把利剑，演说比打仗更具威力。古人说：一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。美国著名的政治家富兰克林也说：“发生在成功人士身上的奇迹，一半都是经由口才创造出来的”。英国首相丘吉尔曾说：“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！”。美国人早在20世纪40年代就把“口才、金钱、原子弹”看作是在世界上生存和发展的三大法宝，60年代以后，又把“口才、金钱、电脑”看成是最有力量的三大法宝，而“口才”一直独冠三大法宝之首，足见其作用和价值。
有研究表明：一个人的成功，15%靠他的专业知识，85%则靠他的与人沟通能力。未来每一个不想被淘汰的人，都要学会沟通、表达和当众讲话。学习最快的方式不是自己摸索，而是学习被别人证明有效的方法！古今中外99%深具影响力的成功人士都是善于公众表达沟通的大师。古人云：一言可以兴邦， 一言可以丧邦。今人说：演讲改变命运，口才决定人生。美好、成功、幸福的人生，从良好的沟通能力开始？？？？？如何建立起演讲的自信？拒绝当弱者，告别当众发言就脸红心跳，就得从“说”开始。
历练口才，关键要克服心理障碍，所谓的心理障碍是指影响语言交际顺利进行的心理因素。它不同于病态的心理障碍一词。心理障碍相关致导因素，第一、不安全感心理因素，导致胆怯和顾虑。第二、面子意识心理因素，导致自卑、紧张。克服怯场的办法：自信积极；精心准备；勤于实践；临场排除。
（一）战胜怯场几个方法：
第一法：语言暗示法——自我激励。例如：我行，我棒，我能成功；我已作了充分的准备；讲了，不会有什么损失；开心一点，潇洒走一回；很高兴见到大家。第二法：呼吸松弛法——深吸；慢呼；稳呼；匀呼。第三法：热量释放法——握拳放开；踩地蹬脚；跑步发热。第四法：刺激排除法——不看不想刺激物；“移情别恋”于它处（小说、漫画、音乐）；做到“目中无人，心中有人”。第五法：手中拿物法——找样东西当“伙伴”（笔、书、杂志）。第六法：要求降低法——“给自己打70分”。
（二）建立自信的“九久”表
克服恐惧最好的办法：除了练习，还是练习。
积极肯定的自我暗示：Hand——双手用力推墙壁或者桌子；Nose——发言之前深吸几口气；Foot——阔步向前走，比平时快15%；Body——昂首挺胸、挺直腰板；Face——表情放松而和谐；Eye——不要急于开口，先环视观众几秒钟，寻找一个亲切的面孔；Mouth——大声开口，消除紧张，释放和激活脑能量。
（三）“七秒钟印象”——穿得自信一些
正如美国人的一句话：你要成为什么样的人，就要穿得像什么样的人。这是因为，在现实生活中，人们经常是以貌取人的。在这些感觉中，75%来自视觉，13%来自人的听觉，12%来自人的动觉，比如嗅觉、味觉、触觉。
（四）运用你的声音
音量比平时要高，但切记太高或单调。语调语气的抑扬顿挫变化。重音：根据需要加以强调。语速：短语间、句间、段间、重点词前的停顿。填充词：注意自己的口头禅。清晰的发音，切记唇舌无力、字字粘连。
（五）使用你的肢体语言
站姿——永远面对观众，避免出现死亡角度；双脚——两脚间距与肩同宽，勿过大或过小；表情——提打挺松，外紧内松；手势——场面大，手势大；场面小，手势小；移动——在开放的空间适时走动，有效的贴近听众，勿背对听众。
二、能说，这是练好口才的基础
掌握演讲与口才的基本理论，对提高演讲能力和职场口才水平大有益处。口才训练着眼于知识、能力、素质三位一体。口才有训练性、职业性、人文性、资讯性等特性，通过训练，可以提高水平。
（一）掌握基本理论知识
口才有几个特征：（1）目的性，在于通意和悟他。（2）独特性，口语传播的暂留性，形式的简散性，利用声音的变化传情达意。（3）适切性，口语交际的直接性，面对面的交流。（4）综合性，口才是生理与心理因素的综合。口才是传声性和表情性两种手段的综合。（5）实践性，书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（二）明白演讲与口才的特点
鼓动性；针对性；适应性；艺术性；情感性。了解演讲的功能：对听众的知、情、意、行等心理和行为的影响改变上。演讲对语言有要求：准确；平易；精炼；生动。演与讲的结合在于：发表见解和主张，达到感染人、说服人、教育人的目的。演讲是口语表达的最高境界：既要有语言的艺术性；更要有内容上的系统性，完整性，思想的鲜明性；语言流畅自如，富有激情，充满说服力和感染力。要求态势：从容，大方，亲切，有态势，有恰当的艺术性。
（三）演讲是特殊的艺术
演讲者在特定的时间、场合中，借助有声语言和态势语言，向听众发表意见、抒感，从而达到感召听众的一种语言实践活动。对自己来讲，能促进自己迅速成才；激励自己多作贡献；融洽自己的人际关系。对社会来说，能形成正确的舆论；培养高尚美好情感；唤起听众行动和实践。荀子《大略篇》：口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身能行之，国器也；口能言之，身不能行，国用也； 口言善，身行恶，国妖也；敬其宝，重其器，任其用，除其妖。演讲的作用是，传递信息，示意明理；宣传鼓动，激发群情；社会交际，思想交流；提高素质，塑造形象。
（四）口才重在训练
思维素质训练（集中，发散，逆向，联想，纵深思维）；心理素质训练（交际成功，自信心理，辩证心理，成功心理）；语言素质训练（说话，朗读，演讲，论辩，主题，选材，逻辑，口才风格）。口才训练的核心内容主要有三方面：一是思维素质训练。英国哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”卡耐基说：“值得讲的，就值得讲得最好，来赢取人心。”驾驭奇妙的舌头，改变自己的一生。根据口才表述与思维活动呈现同步发展关系这一思维科学原理，进行表述与思维的循环训练，以此加深对问题思考的宽度与深度，增强交流应对的敏捷度与准确度，培养换位思考问题，以及综合多种角度思考问题的能力。其中逆向、联想、发散、纵深思维的训练是重点。二是心理素质训练。根据心理素质对口才的影响力，培养对口才交际成功的渴求与自信心理，训练对失败的承受与防范心理，养成百折不挠与及时转向的辨证心理，构建成功心理。以此优化心理素质，给口语有效表达以最佳的保证。三是语言素质训练。主要内容是通过系统化的单、双向口才训练，了解并掌握各种提高表述与交流能力的方法与技巧，提高其朗读、演讲的水平，强化在日常交际中交谈、论辩的能力。这些也为学生进行口才终身学习训练指明了方向，为其最终形成各自个性独特的口才风格提供了保障。
三、善说，这是练好口才的关键
是人才者不一定有口才，有口才者必是人才，而且是不可多得的人才。人才是宝，口才是金，拥有口才，就是拥有实力。
演讲的三要素：语言、声音、视觉。讲：作用于听众的“听”。演：作用于听众的“视”。以“讲”为主，以“演”为辅。“说自己的话，写自己的事，抒自己的情”，如何让你的声音更具魅力？
（一）“说的比唱的好听”
（1）语音准确。音准调对可杂糅。说好普通话，流畅通顺。杂糅它种语，恰到好处（普通话、方言、外语的糅合）。（2）吐字清晰。字字清楚不含糊。字正腔圆、咬紧字头、发响字腹、收全字尾。开口略大。气流集中。不吃字、吞字，不炸头飘尾。克服过重的鼻音、喉音。（3）声音响亮。音调音量要合适，音调的高低，音量的大小，可依据演讲内容、自身条件、场所大小来调协。（4）表达流畅——不流畅的表现：卡壳、结巴、口误、拖沓、过多语气词、半句话、口头禅。纠正办法：准备充分，理清思路。
（二）口气自然——演讲真谛是自然
演讲是：当下交流、“放大谈话”；持稿演讲≠读书；脱稿演讲≠背书；比赛演讲≠朗诵。
（三）“我在对你说”
眼睛——心灵的窗户、沟通的桥梁。 让眼睛——有光、有神、有情。灵活运用——点视、对视、环视、扫视、虚视、凝视。克服弊病——不看听众、左右流转过快、频繁瞥视、闭眼时间过长。
（四）“把笑写在脸上”
表情——会议宗旨的体现；营造氛围的手段；沟通听众的桥梁。表情生动——真实 鲜明 灵敏 分寸 美感。
（五）“解放我的手”
手势类型：指示、象形、象征、情意。充分运用：指掌拳臂；上中下区；单式复式。把握原则：准确典型；简洁明快；协调有力；美观自然。
（六）让演讲有血有肉丰满起来，“四合一”的融合
议论（骨）——简洁明快、鞭辟入里； 描述（肉）——具体生动、真实感人；抒情（血）——有感而发、淋漓酣畅；立意（魂）——鲜明深刻、新颖独特。
四、结论
口才，从一定角度来说，是练出来的。练心理，练听力，练普通话，练思维，练态势，练读诵，练演讲，练交谈，练论辩。
口才的培养，在于树立自信心，克服心理障碍。听说兼顾，注重“平常功”。学习理论，掌握技巧。定期检测，目标调控。博览群书、积累知识。常说常练，才能“让我们说得更好”，“走进自然的演讲，表现演讲的自然”。
“说话，说话，还是说话”，其功夫在于：开口、开口、开口！实践、实践、实践！
参考文献
[1]《演讲与口才实训教程》 蒋红梅 清华大学出版社 2011年8月
大学演讲比赛策划案
XX大学XX学院
XX杯”大学生演讲比赛
策 划 案 “
一、活动背景
成功素质教育是以让学生具备成功者所共有的特质即成功素质为素质塑造目标,
科学文化素质教育和成功素质训练并驾齐驱、紧密结合,使学生在学校既具有文
化人和社会人的双重特点,并能在激烈的竞争中成就事业的教育理念。为贯彻武
昌理工学院提出的成功素质教育，为响应成功素质教育“一口话”方针，提高学
生非专业素质大力加强学生的思想道德建设、提高学生的综合素质、促进学生健
康成长，我院将开展以 “创新 自强 奋斗”为主题的演讲比赛。
二、活动目的及宗旨
1.响应全面培养人才“成功理念”方针，提高学生综合素质。
2.加强优良学风建设;
3.在全校形成文明、求知的浓厚氛围;
4.营造学习气氛，提高我校同学学习热情;
5.倡导“创新 自强 奋斗”的大学精神。
三、活动简介
活动主题：初赛：主题自定(符合要求);复赛：创新 自强 奋斗;决赛：创新 自
强 奋斗。
活动时间：20XX年X月X日——20XX年X月X日
活动地点：
初赛：X学院各班分别举办 XX月20日晚7点;
复赛：多媒体教室 XX月XX日晚7点;
决赛：大型报告厅 XX月X日晚7点
活动意义：本次活动的主题为“创新 自强 奋斗”。 丰富同学们的课余文化生活，
提高学生的口头表达能力，激发学生的演讲才能。给大家提供一个展现自我、挑
战自我、提升自我的平台。
四、工作具体安排
(一)宣传工作
1. 宣传要点
(1)申请活动经费。
(2)在比赛前后会有宣传板、海报、宣传单，以及网络、广播台等形式。
(3)设立咨询点和咨询热线、邮箱，介绍此次大赛的相关事宜、注意事项。
(4)制作报名表及详细介绍单向参赛选手及感兴趣同学发放。
2. 宣传方案
海报宣传：张贴宣传海报，引起广大同学的关注。
展板宣传：以图片、文字相结合的方式再现往届活动剪影和选手风采，展现大赛
魅力，吸引同学们的眼球。
横幅宣传：在学院教学楼悬挂横幅，形成视觉冲击。
咨询宣传：设立报名咨询点，以便广大参赛者及时咨询了解比赛相关程序。
网络宣传：通过学院各班级QQ群及社团QQ群、消息。
(二)报名工作
报名形式： 其他学院在XX报名、本学院各个班级推荐报名、个人报名
报名时间：4 月15 日— 4月 22日
报名条件：非毕业年级学生
报名地点：文化长廊 填写报名表
(三)比赛流程
嘉宾评委、指导老师入席，亲友团、观众等入座，选手抽签，各就各位。之后主持人致比赛开场词。
比赛阶段：1、选手进行限时10分钟演讲，并进行自我介绍。2、评委打分，决出前20名晋级复赛。
复赛阶段：1、选手根据抽签顺序命题演讲，限时20分钟，前30秒的自我介绍.。 由评委打分并点评。2、得分为前8名的选手晋级决赛。
决赛阶段：
正式开始：
1、以多媒体形式介绍各位参赛选手。
2、选手根据抽签顺序，对事先所给出的话题逐一进行演讲。
3、比赛得分：主持人宣布选手得分;(前三名选手的得分在第四名选手演讲完后一起公布，第四名选手得分在第五名选手演讲完毕后公布，其他依此类推)
嘉宾点评：其间有工作人员计算成绩，并进行排名，得出比赛结果;
五、活动预算
六、演讲要求：
1. 演讲作品要求：体裁不限、主题鲜明、观点新颖、文字简洁，具有较强的创新性、欣赏性和时代性，有一定的理论高度，能反映当代大学生积极向上的精神风貌和“青春、责任、奉献”的价值观和道德观;
2. 表达形式：表达形式新颖多样，有独创性，选手可以围绕主题畅谈自己的所见所闻，也可以根据个人思想，抒发自己的感想;
3. 演讲要求： 决赛必须脱稿演讲，演讲过程中要求选手语言流畅、演讲技巧娴熟，具有较强的感染力。选手可以根据自己的需要在演讲过程中播放一些背景音乐以及PPT，时间在二十分钟以内。
奖项设置：
本次大赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖5名。(每个奖项均发获奖荣誉证书。)
奖品为：
一等奖 XX一个
二等奖XX一副
三等奖XX一支
优秀奖XX一个
七、应急备案：
1. 专设应急小组，处理音响、多媒体等一些易发生故障的器材。
2. 积极联系保卫处及保卫人员，协助处理一些突发事情。
