整本书阅读论文

单篇教学向整本书教学过渡探究——以《林黛玉进贾府》为例第85-86页

关键词: 单篇教学整本书阅读课程规划

2020年第03期《青年与社会》

整本书教学:选择、安排和评估第78-80页

关键词: 高中语文课程标准整本书整本书阅读整本书教学

2020年第02期《文教资料》

深度学习视野下的整本书阅读策略探讨——以《西游记》为例第42-44页

关键词: 整本书阅读深度学习西游记

2019年第33期《小学教学研究》

引导初中生进行整本书阅读的有效策略第36-36页

关键词: 提升兴趣整本书阅读指导措施

2020年第02期《启迪与智慧》

体察作家精神世界,打通文本壁垒——以《呐喊》为例谈“文选式”整本书之阅读策略第37-39页

关键词: 整本书阅读审美鉴赏能力阅读经验浅显化语文教育改革阅读技巧终身学习阅读策略

2020年第01期《新教育》

初中名著整本书阅读指导策略第91-91页

关键词: 初中生整本书阅读名著

2020年第03期《学苑教育》

小学整本书阅读导读课教学之我见第100-101页

关键词: 整本书阅读导读课兴趣乐趣能力习惯

2019年第35期《新课程》

部编教材背景下小学生整本书阅读的教学指导策略探寻第60-61页

关键词: 部编教材小学生整本书阅读教学指导策略

2019年第34期《新课程》

思维导图应用于初中语文整本书阅读教学的实践分析第53-53页

关键词: 初中语文整本书阅读促进作用思维导图有效运用理清脉络系统性和整体性实践分析

2020年第01期《作文成功之路》

整本书闻篠应让学生读有所“得”第68-69页

关键词: 整本书阅读目标引领价值观读书收获

2019年第45期

以《草房子》为例谈小学高年级整本书阅读策略第65-66页

关键词: 整本书阅读自主阅读

2019年第45期

猜想:点燃整本书阅读兴趣的重要策略——以《宇宙最后一本书》的导读课为例第75-76页

关键词: 整本书阅读导读课猜想

2020年第04期《小学教学参考》

破解阅读密码培养阅读习惯--例谈有效开展整本书阅读教学的策略第4-6页

关键词: 高中语文整本书阅读教学策略

2020年第03期《中学教学参考》

《红楼梦》整本书阅读的选择性问题第4-8页

关键词: 北京教育学院整本书阅读高中语文教材教材编排吴泓教学要点教学计划阅读难度

2020年第01期《语文建设》

整本书阅读教学的“指路明灯”--评《整本书阅读教学工作坊》第-I0002页

关键词: 整本书阅读名著阅读立德树人语文教学语文教育功利化教学工作坊学习任务群

2020年第02期《语文建设》

基于学习目标的《乡土中国》整本书阅读实施策略第11-15页

关键词: 整本书阅读课内学习高中语文拓展阅读实施策略统编教材课程化

2019年第23期《语文建设》

“单篇—组文—整本书”三位一体阅读模式初探第34-36页

关键词: 小学语文教学知识阅读量整本书阅读阅读体系单篇阅读能力目标体系语言训练点

2019年第22期《语文建设》

《红楼梦》整本书阅读教学建议及方法第16-19页

关键词: 整本书阅读高中语文统编教材课程标准教学内容学习任务群课程内容

2020年第01期《语文建设》

怎样阅读《乡土中国》?第4-7页

关键词: 整本书阅读浙江师范大学课内学习高中语文教学人文学院学术类统编教材

2019年第23期《语文建设》

《红楼梦》整本书阅读教学要点与难点第12-15页

关键词: 高中语文教材单元教学整本书阅读教学要点老师如何落实

2020年第01期《语文建设》