作者：薛英子整本书阅读审美鉴赏能力阅读经验浅显化语文教育改革阅读技巧终身学习阅读策略
摘要：一、整本书阅读策略的背景“整本书阅读与研讨”是普通高中课程标准(语文)最新提出的“学习任务群”之一,它是针对语文教育多年来重“篇”不重“书”的弊端提出的。在单篇式教学中,时间的碎片化与理解的浅显化不利于学生养成良好的阅读习惯、生发个性化的阅读经验乃至生命体验,在发展学生逻辑思维能力与审美鉴赏能力方面更是多有不足,许多学生的语文学习常常止步于高考,这显然违背了课程标准中提出的“为终身学习和全面而有个性的发展奠定基础”的理念。在这样的形势下,“整本书阅读与研讨”(以下简称“整本书阅读”)无疑是语文教育改革的必由之路。但在应试需要、课时安排不足、教学思维惯性、学生缺乏阅读技巧的现实面前,整本书阅读活动具体如何操作,目前尚待探索。
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