时间：2022-07-12 18:30:28
大学生书画大赛策划书
一、活动主题：
用艺术张扬个性 大学生书画大赛
二、活动目的：
新学期开学，为丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书画艺术魄力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高当代大学生的艺术修养、审美情趣，为书画爱好者提供展现自我价值的平台，促进书画爱好者之间的交流，培养学生各方面的素质，为学生活动增添生气。
三、活动时间：
比赛分为初赛（时间待定）和决赛（时间待定）两部分。
四、比赛项目：
书法（毛笔），绘画（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。
五、活动负责人：
宣传部各成员。
六、活动流程：
1.前期策划。宣传及准备工作
（1）策划书拟定和审批
时间：
待定
（2）活动前期宣传：
1.展板：时间（待定），由宣传部做一张展板展出，展板放置于工学院大厅，内容以书画大赛活动预告为主。
2.书面通知：大赛通知由我部通知系各班级，再通知各班宣传委员，某时间在宣传部办公室召开会议，并把通知内容转告给各班级宣传委员。
（3）活动准备：我们将申请书画大赛作品展出场地；联系大赛评委，组建评委团；部署我部各成员做好给方面细节工作。
2.作品征集：
（1）时间：待定
（2）要求：参赛作品长不超过1.2米，宽不超过1米（务必注明参赛者姓名。班级。联系方式）
（3）方式：由班级宣传委员将本班作品或作者本人将作品交于院学生会办公室，然后经评委团进行评选。
（4）为保证参赛作品的数量，本次活动将采取适当的强制性，规定每班级最少上交作品数量大一不少于6份，大二不少于3份。其余不作要求。
3.作品整理及保存
（1）为了便于作品的审评及保管，各系将征集的作品上交前按下列分类存放：书法组（毛笔），绘画组（国画、油画、水彩画、漫画、素描）。
（2）作品评审工作完成后将作品按各班整理并存放，以便归还。
4.作品评审
（1）时间：待定
（2）方式：将作品按不同类别分组，邀请专业评委对各组作品进行评审。
（3）所设类别：书法组（毛笔），绘画组（国画、油画、水彩画、漫画、素描 ）。
（4）评奖名额：书法（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）；绘画（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）。
（5）活动后期宣传：
1.获奖名单：由宣传部负责做获奖名单展板放在待定地点公布。
2.作品展览：展板宣传，展三天，分别放在待定地点。
七、作品展览：
1、 时间：待定
2、 方式：以展板形式将获奖作品及部分优秀作品固定展出。
3、 地点：待定
4、 相关事宜：
（1）展出作品具体布置及固定工作由宣传部集体协商，力求美观与实用统一。
（2）作品展出期间由部长安排人员轮流值班负责。
（3）若展出期间发生意外，宣传部人员应集中以求尽快解决问题，或向其他部门寻求帮助。
八、获奖者颁奖：
各获奖者的获奖证书及奖品，由宣传部发给宣传委员，再由宣传委员颁发给获奖者。
九、结束工作
1.作品归还：时间待定，到学生会办公室领取。
方式：将作品按班级整理好后由各班级宣传委员亲自领取，然后再发给个人。
2.活动总结：由部长撰写工作总结备案，还要写一份活动概况。
3.活动后期宣传：将评审过程，获奖情况以及作品展览用照片拍摄记录，并以展板形式展出，呈现出书画大赛的全过程。
【关键词】早期阅读;眼动研究;2～3岁;成人陪伴
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604(2010)01/02-0027-05
早期阅读能够促进学前儿童语言和读写技能的发展,〔1〕但是近年来对0～3岁婴幼儿早期阅读的研究相对薄弱,无法满足教育实践的迫切需要。究其原因,主要是0～3岁婴幼儿早期阅读的研究方法较少创新,研究结论主要集中在早期阅读经历和语言发展的关系方面,对早期阅读能力的其他方面,如注意力水平、意义表征能力、视觉信息加工能力等涉及较少。虽然近年来已有一些研究者开始采用眼动追踪方法对3~6岁学前儿童的图画书阅读过程进行研究,〔2-6〕但对0~3岁婴幼儿早期阅读的眼动研究尚处于空白状态。为弥补这一空白,本研究采用新式眼动仪收集数据,分析2~3岁婴幼儿在独自阅读和成人陪伴阅读两种情境下阅读图画书时的表现,探讨成人陪伴对2~3岁婴幼儿阅读的影响。
一、研究对象与方法
本研究在上海市4所幼儿园中选取月龄为24个月、30个月、36个月的婴幼儿作为研究对象。在得到幼儿园允许后,研究者向符合以下条件的婴幼儿的家长发放《参与研究同意书》:(1)母语为汉语的健康婴幼儿,没有听说语言障碍,视力发展正常。(2)婴幼儿月龄分别为24个月、30个月、36个月,月龄大小误差在半个月内。(3)父母学历均为大专以上,重视婴幼儿的早期教养。研究者在征得家长同意的婴幼儿中选择被试,并将选出的婴幼儿随机分成独自阅读和成人伴读两个组。被试情况如表1所示。
本研究采用瑞典Tobii Technology AB公司所生产的Tobii T60眼动仪。Tobii T60眼动仪不需要被试戴任何头带或支架,被试头部可以自由活动,不会受到追踪设备的干扰,接近真实的阅读情境,而且校准程序十分简单,适用于对婴幼儿进行眼动研究。
本研究使用的图画书为艾瑞卡尔著、郑明进翻译的中文简体版《好饿的毛毛虫》。研究者征求了8位有经验的幼儿园教师的意见,他们一致认为《好饿的毛毛虫》是一本适合2~3岁婴幼儿阅读的图画书。
研究者将图画书的每一页内容扫描入电脑,并用Photoshop软件将两个单页合并,然后将调整后的画面导入眼动仪。除了通过眼动仪呈现外,图画书的其他特征和纸质图画书完全一致。
眼动实验安排在各个幼儿园的活动室里进行。被试由教师或家长带到活动室,和研究者进行两分钟的热身活动后,到眼动仪前就座。教师或家长和研究者分坐在被试的两边。在完成注视点校准后,独自阅读组的被试独立阅读眼动仪播放的图画书《好饿的毛毛虫》。画面呈现10秒后自动翻页。研究者在一边陪伴,当被试思想不集中时提醒被试注意图画书内容,此外不对故事内容作任何讨论。成人伴读组的被试在阅读由眼动仪自动呈现的图画书(画面呈现10秒后自动翻页)时,研究者根据眼动仪呈现的画面内容为被试讲述故事内容(讲述内容与文本和图画内容一致),回应被试的提问,或者根据被试的兴趣讨论故事内容等。被试完成阅读后,研究者给予奖励。
本研究的眼动数据由眼动仪自动记录,通过配套的Tobii Studio眼动分析软件进行分析。本研究选取与故事情节密切相关的第6~13页(共8页)的页面进行分析,用Tobii Studio眼动分析软件手动划分区域的功能,将每页图画书上的内容划分为无意义信息区(空白处)和有意义信息区,将有意义信息区划分为图画区和文字区,将图画区再划分为故事主角区和非故事主角区。研究者借鉴已有研究中设定注视点的经验,把注视点的最短注视时间设为100毫秒。最后研究者采用SPSS for Windows 16.0统计软件包对数据进行统计分析。通过整理被试对图画书页面、有意义信息区、故事主角区的注视点数和注视点时间长度,研究者分析成人陪伴对2~3岁婴幼儿阅读图画书的影响。
二、研究结果
1.成人陪伴对2~3岁婴幼儿阅读注意力水平的影响
研究者通过计算2~3岁婴幼儿在独自阅读和成人伴读两种情境下阅读8页图画书页面的注视点数和注视点时间总长来比较两种情境下婴幼儿阅读时的注意力水平。每页画面的呈现时间为10秒,因此阅读时间总长为80秒。
总的来看,在独自阅读情境中,8个页面的注视点总数平均为154.8个,每页平均约为19个;注视点时间总长平均为64.9秒,约占总阅读时间的80%。在成人陪伴阅读情境中,8个页面的注视点总数平均为154.7个,每页平均约为19个;注视点时间总长平均为71.7秒,约占总阅读时间的90%。方差分析结果表明,是否有成人陪伴对2~3岁婴幼儿阅读图画书时注视点数的影响不显著(p>0.05),但对注视点时间长度有显著影响(p
2.成人陪伴对2~3岁婴幼儿阅读时关注有意义信息的影响
分析各页图画书上各个区域的面积,研究者发现有意义信息区域(包括图画区和文字区)的面积占8页页面总面积的23.6%,不足四分之一。
在独自阅读情境中,2~3岁婴幼儿对有意义信息区域的注视点总数平均为99.1个,每页平均约为12个;注视点时间总长平均为49.3秒,约占总阅读时间的62%。在成人陪伴阅读情境中,2~3岁婴幼儿对有意义信息区域的注视点总数平均为112.6个,每页平均约为14个;注视点时间总长平均为57.7秒,约占总阅读时间的72%。方差分析结果表明,是否有成人陪伴对2~3岁婴幼儿在有意义信息区域的注视点数和注视点时间总长均有显著影响(p
3.成人陪伴对2~3岁婴幼儿阅读时关注故事主角区的影响
分析各页图画区的特点,研究者发现故事主角毛毛虫所占区域面积平均不足每页面积的1%,而太阳等非故事主角所占区域面积约为每页面积的20%。
在独自阅读情境中,2~3岁婴幼儿对故事主角区域的注视点数每页平均为10.7个,注视点时间总长平均为8.6秒,约占总阅读时间的10%。在成人陪伴阅读情境中,2~3岁婴幼儿对故事主角区域的注视点数每页平均为14.6个,注视点时间总长平均为11.5秒,约占总阅读时间的14.4%。方差分析结果表明,是否有成人陪伴对2~3岁婴幼儿在故事主角区的注视点数和注视点时间总长有显著影响(p
三、讨论与建议
1.2~3岁婴幼儿具备一定阅读能力
对图画和符号表征意义的理解是评价婴幼儿阅读能力发展的重要内容之一。本研究结果表明,当2~3岁婴幼儿独自阅读图画书时,注意力集中在图画书上的时间占总阅读时间的80%左右。虽然每页图画书上大约只有四分之一的区域是有意义的图文信息,四分之三是无信息的空白背景,但婴幼儿阅读有意义信息和无意义信息的时间比约为3∶1,这充分说明2~3岁婴幼儿已经具备了区分有意义信息和无意义信息的能力,可以将更多注意力放在阅读有表征意义的图画和符号上。此外,虽然故事主角毛毛虫所占面积平均不到每页面积的1%,但是婴幼儿注视毛毛虫区域的时间超过了总阅读时间的10%,这充分证明2~3岁婴幼儿在阅读图画书时不仅会关注图文编排上的醒目信息,而且会有意识地关注与故事内容、情节发展密切相关的故事主角信息。研究者据此认为2~3岁婴幼儿已经具备了一定的阅读能力。早期阅读不仅可以让2~3岁婴幼儿熟悉图画和符号的表征功能,而且有利于促进婴幼儿视觉信息加工能力的发展,进而促进其读写技能的发展。
2.成人的陪伴和指导
许多研究表明,早期阅读能力的发展是婴幼儿与成人在日常生活环境中不断互动的结果。〔7-9〕本研究也证实了这一点。当成人和婴幼儿进行阅读互动时,2~3岁婴幼儿阅读时的注意力水平更高,在阅读过程中注视图画书内容的时间更长,更倾向于关注有意义信息,特别是故事主角信息。这是因为在和婴幼儿一起阅读图画书时,成人往往会根据婴幼儿的阅读水平创编故事,用婴幼儿熟悉的语言来解释图画内容,在讲述故事时也会对故事内容作一些调整,如加上一些拟声词等,还会在婴幼儿对图画内容提出疑问时及时给予回应,从而吸引婴幼儿积极参与阅读互动。当成人与婴幼儿进行阅读互动时,讲述和讨论的内容往往是围绕图画书上的有意义信息展开的。2~3岁婴幼儿虽然还看不懂图画书上的文字,但是当成人给他们讲故事时,他们会积极通过成人讲述的内容来探索图画信息,了解图画的表征功能,不断构建声音、符号、意义之间的联系。同时,在和婴幼儿一起阅读图画书时,成人不仅会让婴幼儿指认和命名图画内容,还会和婴幼儿一起讨论怎么做、为什么等问题。这些讨论往往是和故事人物特别是故事主角密切联系的,也和故事情节的发展紧密相关。在这样的讨论中,婴幼儿能够逐渐体会故事角色的情感态度,理解故事角色的活动,探究故事背后的原因,理解故事发展的先后顺序,对提高阅读能力大有裨益。
综上所述,成人倍伴婴幼儿阅读,在阅读时敏感回应婴幼儿的需要,可以促进婴幼儿阅读能力的发展。因此,成人(包括教师和家长)可以为婴幼儿提供丰富的阅读材料,创设良好的阅读环境,增加与成人互动阅读的机会。读写资源丰富的阅读环境和与成人互动阅读的机会是促进婴幼儿早期阅读能力发展的两个相辅相成的条件。成人可以为婴幼儿提供符合婴幼儿兴趣需要的、方便婴幼儿取阅的优质图画书以及用于涂鸦的纸和笔等。同时成人还要安排时间和婴幼儿一起阅读。当婴幼儿沉浸在阅读中时,可以适当延长阅读时间;当婴幼儿暂时没有阅读兴趣时,也不要刻意强求,换个时间和场景再试试,可能会有更好的效果。
对于0~3岁婴幼儿来说,他们在阅读时的注意力持续时间较短。早期阅读要起到较好的效果,每次阅读时间不宜过长,以5~10分钟为宜。在阅读过程中,成人可以利用有效策略激发婴幼儿的阅读兴趣,吸引婴幼儿积极参与阅读互动,和成人一起关注和讨论故事内容。在阅读过程中,成人可以通过各种方式帮助婴幼儿理解故事情节和图画的表征意义。成人也可以有意识地引导婴幼儿关注故事中的角色,特别是故事主角,讨论故事发生、发展的先后顺序及其因果联系等。在婴幼儿已经了解故事的大概内容和情节后,成人可以鼓励婴幼儿联系故事内容和已有经验预测故事的后续发展。有的时候,成人可以根据婴幼儿的兴趣只讲述部分故事,提一些预测性的问题,启发婴幼儿思考。当婴幼儿积极讲述故事时,成人要耐心倾听。当婴幼儿提出疑问时,成人要及时给予适当回应。成人的陪伴和有策略的指导会促进婴幼儿阅读能力的发展。
参考文献:
〔1〕SNOW C E,NINIO A.The contracts of literacy: What children learn from learning to read books〔M〕//W H TEALE,E SULZBY.(eds.)Emergent literacy: Writing and reading. Norwood, NJ: Ablex,1986:116-138.
〔2〕JUSTICE L M,EZELL H K.Use of storybook reading to increase print awareness in at-risk children〔J〕. American Journal of Speech-Language Pathology,2002,11(1):17.
〔3〕EVANS M A, SAINT-AUBIN J. Evidence from eye movement monitoring〔J〕. Psychological Science,2005,16(11): 913-920.
〔4〕JUSTICE L M,SKIBBE L,CANNING A,et al.Pre-schoolers,print and storybooks:An observational study using eye movement analysis〔J〕.Journal of Research in Reading,2005,28(3):229-243.
〔5〕ROY-CHARLANDA, SAINT-AUBINJ, EVANS M A.Eye movements in shared book reading with children from kindergarten to Grade 4〔J〕. Reading and Writing, 2001,20(9):909-931.
〔6〕高晓妹.汉语儿童图画书阅读眼动研究〔D〕.上海:华东师范大学, 2009.
〔7〕BUS A G.Joint caregiver-child storybook reading: A route〔M〕//SUSAN B NEUMAN,DAVID K DICKINSON.(eds.)Handbook of early literacy research.New York:Guilford Press Publications,2001:179.
2022关于书法进校园活动总结范文 为了提高墨苑书画协会的社团影响力，促进社团发展，充实大学生活，墨苑书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“与“书法比赛”活动，现将具体情况汇报如下：
一、活动目的：
为了充实本协会会员书画方面的常识，培养其艺术鉴赏能力，进一步加强会员与指导老师以及会员之间的相互认识，同时丰富我们的生活阅历，我们书画协会在3月10日特此举办“文化与创新书法知识讲座“和书法比赛活动，此次讲座邀请了邢台著名书法家张中海老师。
二、活动人员：墨苑全体干部、社员
三、活动过程：
1、社长介绍活动目的、流程
2、各部门分配任务，进行前期准备工作
3、准备策划书、外联、绘制宣传展板等活动
4、收集稿件，并进行筛选整理
5、进行颁奖仪式并获奖者与老师合影留念
6、老师应同学们邀请挥毫赐字，社员们拍照留念。
四、活动效果：
(一)优点：
为举办书法比赛活动，前期准备工作过程中充分发挥了了各个部门的职能，各个部门打破部门间的分界，共同为社团发展作贡献，干部和干事充分沟通，极大地调动了干事的工作积极性，增进了社团内部人员的感情，有利于增强社团凝聚力，促进社团发展。
(二)不足：
1、活动过程中执行值班任务时安排不够妥当，出现混乱现象。
2、个别干事不够积极，没有承担起自己的责任。
3、颁奖过程中衔接不够流畅。
五、活动意见
1、完善策划书细节，增强活动的逻辑连接。
2、开展活动前发动全体社员的参与积极性。
3、提高对干事的要求。
结语：这次活动总体来说，是一次比较成功的，举行书法比赛收集了全院书法爱好者的的作品并进行评奖评优，极大地调动了同学们的参赛积极性，扩大了墨苑书画协会在全院的声望，让更多的人感受到书法的魅力，有利于社团的发展壮大，也丰富了同学们的大学生活。
2022关于书法进校园活动总结范文 为了更好地完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这学期的工作进行回顾和总结
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
二、增加情趣，养成良好习惯
首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。
2022关于书法进校园活动总结范文
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养，培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
一、书法兴趣小组活动稳步发展。
上学期本校的学生以自愿报名的形式参加了书法小组，坚持每周星期一下午4点50到5点50的时间进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习。经过书法兴趣小组学生的努力学习和勤奋练习，在学期末都取得了优异的成绩!
二、精心辅导让学生掌握正确的书写方法。
书法兴趣小组学生有学习书法一年的学生，有学习书法两年左右的学生，更有新加入的学生。所以在书法教学中，以分层指导为主，让学生们都有进步：三年级学生刚起步，需要着重教给学生正确的执笔、运笔方法，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。着重从结构的分布方面加以指导，让他们能够为今后的创作打下基础。经过一个学期的学习，书法兴趣小组的学生都有一定进步，其中像梁毓彤、王梓潇等学生书写非常漂亮
三、直观教学、情感体验
在书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。
四、书法教学过程中存在的一些不足之处。
在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。
其次，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。
我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是老师和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。
在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
2022关于书法进校园活动总结范文
一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培养自己的兴趣，逐步养成“认真、耐心”的学习态度。现对本学期的兴趣活动做如下小结。
一、活动开展的情况和取得的成效
2019年的暑假，我参加了xx市首期小学教师硬笔书法培训。在xx老师带领的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。这学期在书法教学中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的推动作用。
由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差别很大，既有平时写字较好的，也有1个曾经学习过的，也有从未接触过的，老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。这给平时的教学带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从基础的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。
学期初，我着手训练学生，让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形状、角度、轻重等方面进行，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进行个别辅导。如，“点”、“撇”、“横”、“竖折”等。在学生学习基本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学“撇”后，再教学“人”的写法。带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等。
有时候我也把暑假参加培训的材料和影音资料与学生分享，让学生看看庞中华老师的教学录像，让学生调节一下。同时让学生欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的意境和博大精深，让学生有目标，提高学习的兴趣。
为了检查自己的教学方法是否有效和科学，也为了检查学生在经过一个学期的书法学习后是否有进步，我在学期初就让学生先写一张书法作业保存，在期末时又让学生写同样内容的作业，进行对比后，发现学生基本在毫无运笔的基础上都有所改变，学生会注意起笔和收笔，会注意到笔画在字里位置的安排了，笔画有轻有重了，学会了正确的书写方法，提升书写能力，养成良好的书写习惯……这些都是进步。
二、活动开展存在的困难和不足
学习书法，贵在持之以恒，单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在课后学生没有积极性，只是完成老师布置的一点作业，不能主动进行复习和练习。
三、需要改进和努力的地方
3月17日，在既有红色革命传统，又有中华优秀传统文化基因的北京育才学校，一场别具特色的座谈会――“北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观――连环画进校园工作座谈会”在此举办。由中共北京市委教育工委、北京市教委、中国美术出版总社共同主办的这次座谈会，全面总结三年来北京市小学培育和践行社会主义核心价值观――连环画进校园工作情况，深入研究在京津冀教育协同发展中如何做好“连环画进校园”工作，以及在全国中小学中如何发挥连环画阅读在培育和`行社会主义核心价值观中的作用等。
连环画，又称小人书，是中国特有的通俗美术读物，是中华优秀传统文化的典型代表。2014年5月30日，视察北京海淀区民族小学时，与师生们分享了连环画对自己的影响，并对青少年培育和践行社会主义核心价值观提出十六字要求：“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助。”为贯彻落实总书记指示精神，2014年至今，北京市委教育工委、市教委开展了优秀连环画进校园活动，人民美术出版社、连环画出版社出版了“十三五”国家重点图书规划项目《北京小学生连环画》三批，共计六百五十四册。
活动现场，与会嘉宾参观了“北京市连环画进校园成果展”，并观摩了北京育才学校小学生阅读、创作连环画活动。
在座谈会上，北京市委教育工委副书记郑登文讲话，北京教科院德育中心主任助理刘韬介绍了项目实施情况，中国美术出版总社党委书记周伟介绍了项目出版情况。北京育才学校介绍连环画阅读四步骤――读、赏、演、创，门头沟区大峪第二小学介绍连环画阅读与主题教育活动相结合情况，北京市第一师范附属小学介绍连环画阅读与课堂教学相结合情况。河北省教育厅党组副书记、副厅长韩俊兰，天津市教委德育处副处长、调研员赵蓓分别发言。著名连环画家、油画家，中国美术家协会连环画艺术委员会主任沈尧伊作为连环画专家代表作了发言。
北京市“连环画进校园”工作立足于弘扬中华优秀传统文化，以生动形象的形式让青少年了解历史、传承文化，很好地贯彻体现了提出的“记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助”十六字要求，对在青少年中培育和践行社会主义核心价值观进行了一次重要的创新实践。
国家新闻出版广电总局印刷发行司司长刘晓凯，中国出版集团公司副总裁刘伯根和出版局图书处处长何瑞等领导同志出席座谈会并讲话（讲话摘编见第54页）。
任现职以来，我一直严格要求自己，较好的完成教育教学工作任务，无论是政治思想还是业务技能等方面，都取得了一定的进步和提高。
一、思想方面
在政治上始终严格要求自己，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习安全教育，保证幼儿安全，增强安全意识。利用各种渠道如报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。为了幼教工作辛勤耕耘，默默奉献。
二、保教方面
幼儿的保教工作是幼儿园工作的重要组成部分，在工作中我保教并重，确保幼儿身心和谐发展认真反思，教学工作抓紧抓勤。从事幼教工作10年，我积累了丰富的教育经验，在教学管理中，形成了崭新的学前教育观点与思路，对学前教育有着独到的见解，善于创造性开展工作。但是在实施新课程《幼儿园适应性发展课程活动》的过程中，我仍勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
经常担起公开活动的授课任务。所设计和组织开展的教学活动既有创新又适合幼儿年龄特点。如中班的《复习几何图形》，我以游戏的形式进行，激发幼儿对计算活动的兴趣。活动开始以幼儿感兴趣的事“收到礼物”进行猜想游戏，启发幼儿根据盒面的数和形进行猜想，正如《纲要》提出的让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。其中的数形结合拼图，要求幼儿按纸面的数字找几个一样的图形拼不一样的图，这也是猜想游戏的延伸。我运用情感诱导的教学方法，始终把爱渗透到每个教学环节中，提供丰富、富于变化又适应个体差异需要的教育环境，让幼儿在平等、愉快的没有压力的气氛中学习。
园内的绘画兴趣班工作一直是我在负责的。我以幼儿喜爱的活动为突破口，主动突破教材的定势与习惯性框框，选择恰当的教学模式，找准创新的途径。以培养创新精神和实际能力为目标，在培养幼儿创造性的画画方面, 收到良好的教学效果。如在学前班的《画猫》活动中，利用影像资料，观察讨论猫的生活习性及身体组成部分，在活动中采用过程教学，教师不示范，一步步启发幼儿创作。教师轻松的教，幼儿愉快的学。经启发幼儿画出了各种不同形态的猫。在工作中我和老师、家长互相交流心得、反馈一些教学信息等。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。
三、教研及班主任工作方面
任职期间，我连续四年担任教研组长及年级组长的工作。我注重提高自身的业务素质，函授取得幼儿教育大专文凭，又自学学前教育本科课程。在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神，探索幼教改革的新路子，及时总结教学经验。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助设计教学形式，分析教材特点。如对“活动的预设与生成”进行了研讨，我们首先对“生成与预设”关系的认识有了新的领悟。教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割
的，它们可以相互转化。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。例如，在中班的活动《蚂蚁》，活动的形式看似很随意，教师顺应着幼儿的关注和兴趣所在，带着幼儿看资料片、抓蚂蚁，但是教师心中的教育行为目标是清楚的，在幼儿感兴趣时发展幼儿对蚂蚁探索的兴趣。其次，我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面，让幼儿在被动的情况下接受目标，而应该让幼儿成为活动的主体，激发幼儿的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为幼儿真正的需要。
在多年的班主任工作中，我主要做到两个字：“爱”和“严”。带着一颗“爱心”去工作，可以让幼儿觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。同时，他们做了什么错事，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。例如：我班有一名幼儿许佳，他经常打人，小朋友都不喜欢跟他在一起。为此我花了一些时间观察并收集打人行为及处理对策。观察他通常什么时候打人？什么因素引起该行为？谁是受害者等。接着采取一系列方案，从“爱心”入手，利用这孩子的闪光点。如：画画很棒、今天打人的次数比昨天少了等。在班上及时赞美他，让他知道我多高兴他有好的表现。经过一段时间的教育该幼儿有了明显的转变，大家也喜欢和他玩了。细心、耐心、爱心这是做好工作的基础。教育幼儿不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。我在平时的工作中细心观察，把“爱孩子”作为教育的突破口，关心，教育好班上的每一个孩子。
四、主要成绩
XX年获县级幼儿园体育论文评比一等奖；地区级幼儿园教案评比《舞龙》、《摇篮》获优秀奖；县级春季学期幼儿语言教育教学优胜奖；县级优秀团干部。
XX年获地区级幼儿园教案评比《复习几何图形》二等奖；镇级优秀团员。 1 | | | | | | | |
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XX年获县级教师节美术作品展评获三等奖；镇级“巾帼建功”先进个人。
XX年获部级教师美术书法摄影作品大赛国画《新荷凌波》优秀奖并发表在《全国骨干教师美术书法美术摄影获奖作品选登》；自治区级幼儿教师园丁奖论文评比《共建良好常规，促成幼儿自我管理》获二等奖。
XX年获部级第九届希望杯全国师生书画印大赛教师组国画二等奖、剪纸获三等奖；部级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《吉祥如意》获三等奖；部级“金鼎奖”书法美术赛获铜奖并入选《全国书法美术优秀作品集》；县级幼教赛教课《画猫》获二等奖；校级幼儿园优质课竞赛二等奖。
XX年指导20名学生参加全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛 其中1人获金奖、2人获银奖、4人获铜奖其余的均获优秀奖并使我园首次获得部级团体二等奖的荣誉，本人也获部级模范辅导教师二等奖；获部级“神龙杯”书画网络大展赛成人组优秀奖并在中国书法家国展精华网（sfgzjh.com/lzcszp.htm）上展示作品；部级教师美术书法摄影作品大赛剪纸《东方红》获二等奖；部级幼教系统优秀教学论文评比《浅谈在美术活动中让幼儿自主学习》获三等奖；部级“和谐杯”诗书画摄影赛剪纸《民族大团结》获一等奖及“首批全国文化和谐使者”荣誉称号；校级师生故事比赛《吹西瓜》二等奖。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，我将用全部的热情来浇灌我深爱着的事业！
绍兴县柯桥镇柯岩分校是一所普通的农村分中心辅导小学。1987年以来，在区域性的“柯桥教育实验”课题指导下，沿着“全面发展，争创特色”的改革思路，建构了“以学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合的农村小学教育结构体系”，积极创造条件，有目的、有计划地开展艺术教育实验。至今，这一课题实验已取得了明显的效果，在发展学生整体素质、推动学校教育改革中显示了它独特的功能。 一 艺术教育是美育的一个重要组成部分，在素质教育中，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。它不仅能提高学生的审美素质，而且对于提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质都具有深远的意义。 在农村，小学教育往往局限于单纯的课堂音、美知识的传授，甚至停留在“唱唱、画画”的浅层面上。更有甚者，在“应试教育”框架下，艺术教育几乎被贬到可有可无的地位。在“考，考，考，教师的法宝”、“分，分，分，学生的命根”的日子里，有时连“唱唱、画画”也被挤缩掉。这些现象与国家的教育方针和培养目标大相径庭。小学是提高国民素质的基础工程，实施素质教育必须五育并举。 柯岩分校所在的柯桥镇是浙江省经济开发区之一，乡镇企业的崛起和中国轻纺城的兴建，有力地促进了当地经济的发展和社会的进步。社区经济的腾飞和精神文明建设对未来人才的素质提出了更高的要求，而提高劳动者的艺术素质也已开始成为社会民众的一种追求。良好的社区环境为柯岩分校创建艺术教育特色提供了难得的机遇。 实验初期，学校坚持实事求是，一切从实际出发的原则，确定创建社会化特色学校课题实验的总体目标是：以书画为突破口，推动艺术教育；以学校、家庭、社会三结合教育结构体系为依托，以课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施艺术教育，奠定学生初步的艺术基础，从而培养学生美的情操，推动学校教育的整体改革，逐步形成具有能适应、服务并促进农村社会发展的艺术教育办学特色。 二 (一)教师培训 办学有特色，师资是关键。为此，学校注重教师教育观念的转变。社区经济的发展要求基础教育的内容得到充实，重心应放在农村社会对新成员的人才规格要求上。鉴于此，学校组织教师重新学习国家的教育方针和有关文献资料，举办实验讲座，组织课题研讨，增强教师的社会责任感和改革实验意识，从而增强教师的事业心和创造精神，引导教师走教育与科研相结合之路，自觉地把学校课题实验的总目标与个人奋斗目标结合起来。 1?实施音美任课教师专职化，改变长期以来的音美“搭头课”现象，大大提高了专职教师的工作责任心，为他们潜心教学和研究创造了条件。 2?切实加强音美教研活动，提出“面向全体，加强基础，培养能力，发展特长”的教研目标和要求，并帮助具体部署艺术教育的实施步骤与方法，使音美教研组成了创建学校艺术特色的中坚力量。 3?“请进来，走出去”，拓展艺术教师视野。学校利用假期送音美教师和爱好并参与艺术教育的教师参加对口的培训班；还邀请县艺术教育教研员，有关民乐、美术高级教师来校辅导；同时，组织艺术教育教师去杭州大关小学、萧山体育场路小学等学校对口观摩取经。 (二)经验过程 1?建构组织管理网络。学校成立了艺术教育领导小组(即课题组)，由分管校长主管，教导主任配合，艺术教育骨干教师为主体，全体教师协同，形成了有效管理系统。学校制订了艺术教育中长期规划，拟订阶段实施计划，包括阶段目标，具体操作内容、步骤和应达到的程度等。 领导小组成员每人分管一个艺术类别，加强指导，示范辅导，做到各司其职，互相协同。 健全检查与总结制度。实行定期与不定期的检查，发现问题，及时研究解决；学期末或年终各子课题组对照发展规划和阶段实施计划进行回顾分析，总结成绩，找出差距，写出书面总结。学校对实验中取得显著成绩的教师和学生及时进行表彰奖励。 学校在《岗位责任制条例》中，设立艺术教育教师工作量补贴和岗位津贴，并建立奖励制度，旨在鼓励教师努力发挥自己的专长。 2?改革艺术课课堂教学，一方面按《教学计划》规定的周课时排课开课；另一方面，改变“唱唱、画画”的单调模式，坚持基础知识与基本技能相结合，艺术形象与审美教育相结合，临摹教学与创造教育相结合，把艺术教育实验的主根扎在课堂教学中。 美术教学
中，根据教材内容和要求，给学生以创造的天地，引导学生运用有形材料，通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段，去表现美和创造美；同时，拓展教学面，把板报美化、报头设计等引进课堂，通过教学，使学生掌握一定的绘画知识与技能技巧。 书法教学中，分层要求，软硬笔并重。教师不仅教学生写好汉字楷书，而且指导学生临帖，如：颜体、柳体、欧体以及篆刻书法等，激发学生继承祖国优秀文化遗产的责任感和积极性。 音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉，改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生手、耳、脑并用，增强节奏感，发挥了小学音乐教学的合力作用。 3?广泛开展兴趣小组活动。根据学生的年龄特征与兴趣爱好，成立了书画、硬笔书法、民乐、合唱、舞蹈、剪纸、鼓号、腰鼓、摄影、篆刻、小报等兴趣小组，学生全员参加。为展示学生的创造成果，相互切磋，学校定期举行美术、书法、工艺等艺术作品展览，举办歌咏、书画、舞蹈、器乐演奏比赛，并开展评奖活动。这些活动最能引起孩子们的兴趣，使他们接受美的感染和熏陶。 4?拓宽课外艺术教育活动领域 (1)利用大自然进行艺术教育，大自然是取之不尽的艺术源泉。学校地处水乡平原，原风景秀丽，鱼是鲜美，乡镇企业林立，更有自隋朝始就名闻遐迩的柯岩风景区，无不是艺术教育的好材料。学校组织学生远足、登高和参观游览等活动，通过观察、感受、欣赏大自然，听取有关传说、趣闻、历史故事，利用摄影、写生收集飞作题材，采集动植物标本等知识与技能，让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美，从而把最美的东西通过自己的艺术创作表达出来。 (2)利用广阔的社会课堂进行艺术教育。本着“促进人的社会化”必须从小抓起、必须以社会主义精神文明建设相结合的思路，学校把艺术教育推向社会大课堂。利用课余与节假日时间，组织学生多次为当地卫生院、厂家题写金字招牌；为工厂、企业作画、写字馈赠客商；春节期间为村民们书写大量的春联。学校编印了学生书画作品专集两册，与县内外兄弟学校交流。举办两届“柯岩杯”少儿书画大赛和一届“可岩杯”绍兴市少儿硬笔篆刻作品大赛。这一切为学生们提供了练习和表演的舞台。同时，利用一切机会向海外延伸，扩展交流面。书法组学生与浙江省美术学院七国留学生进行书艺切磋，为香港知名人士安子介先生抄写诗文，经常与日本小朋友交流书画作品，使学校的学生书画作品遍及日本、奥地利、新加坡、瑞士、西班牙、哥伦比亚、港澳等10余国家和地区。浙江省教委领导出国访问，都曾带去柯岩分校学生的书画作品作为馈赠礼物。 三 (一)艺术教育是发展孩子们个性与创造力的重要手段 “柯岩少儿书画社”为当地培养了一批又一批的艺术苗子。据统计，几年来，学生们在国际、全国级的书画大赛中获奖或展出(发表)的作品已有250人次，在省市级的少儿书画大赛中获奖或展出的达331人次。学生的5幅书画被省级以上的博物馆收藏，一批学生获得了硬笔书法段位。书画社学生单立巍1994年在北京举办个人画展，并在国庆联欢晚会上泼墨挥毫，受到中央领导赞赏。学校所在地被绍兴县文联命名为“书画之乡”。据统计，全校初具一技之长的特长学生已占学生总数的56.8%(三年级以上占80%)。 (二)创建艺术教育特色促进了学校教育的整体改革。在“规范加特色”、“合格加特长”的办学思想指导下，争创艺术教育办学特色成了学校教育整体改革中的重要板块，通过它，激发了整体改革的活力。实践证明，艺术教育在学校教育中不可能孤立地存在，它与学校各个方面相互联系、相互协同、相互影响、相互配合与促进。在艺术教育的促进下。几年来，学校全面贯彻国家的教育方针，改革学校管理体制，形成了学校董事会、委员会、家长学校和向家长开放课堂等社区教育网络，建构起以学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合的农村学校教育结构体系，在促进“教育社会化”的进程中，学校自身致力于从“应试教育”向素质教育转轨，制订并实施《义务教育小学阶段人的社会化素质指标体系》，实施新的课程教材，使必修课程与活动课程有机地结合起来。改革课堂教学，采用现代化教学手段，电教设备充实，计算机进入了课堂，同时，相应地改革了考核评价制度，全面、扎实地实施素质教育。今天，学校形成了良好的校风、教风和学风，比较优美、洁净的校园环境，丰富多彩的校园文化生活，使学生有了展示才华的阵地和舞台，学生的整体素质有了明显提高。 几年来，学校先后接待了124批国内外友人、兄弟学校的来访，都给予很高的评价。学校先后被评为绍兴市先进学校、绍兴县艺术教育示范学校、省课程教材试验先进集体、省书法教学协会实验基地。艺术教育已成为柯岩分校对外交流的窗口内容和办学的显著特色。 四 (一)创建办学特色是一种办学思想在办学过程中的物化。它既体现在管理目标、内容、规格、途径、方法上，也应渗透在学校的各项教育、教学活动中。创建办学特色必须以先进的教育思想作指导，在实践中不断创新提炼，才能在时代飞速发展的步伐中保持并发展特色。 (二)学校的办学特色表现为一所学校的风气、校园文化、校园群体价值观念和精神风貌，要使它们“渐入佳境”，就有一个“特色的内在驱动”问题。如果说，社会发展对教育领域人才观、质量观的影响是外在动力，那么还得靠学校领导和教师的事业心、敬业开拓精神的内在驱动。只有当领导、教师、学生形成共识，同甘共苦，才能凝集成引人注目的办学风貌。(三)办学特色应具有学校自身的传统，它的形成是长期艰苦的教育实践的结果，且具有相对的稳定性，发展是绝对的，稳定是相对的，一旦停止实践，这个传统就不复存在。因而必须在继承传统的基础上，不断创造新形式、方法，丰富其内容，并体现它的独创性和多样性。
今年以来，天桥区政协社文委在主席会议和常委会议的领导下，认真开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，全面落实科学发展观，组织社文委政协委员围绕区委的中心工作，积极履行政协职能，较好地完成了社文委的各项工作。
一、上半年工作基本情况
（一）深入开展保持共产党员先进性教育活动，不断提高专委会认识水平和参政能力自二月初，政协党组召开了保持共产党员先进性教育活动动员大会后，社文委按照政协机关支部的总体部署，认真开展了集中学习培训、自我剖析、整改提高三个阶段的保持共产党员先进性教育活动。并结合教育活动，开展了一系列文化进社区、卫生进社区等为群众办好事、办实事活动。联合区总工会、天桥医院，为天桥区特困劳模、特困职工进行了免费查体，对我区52名特困劳模和特困职工进行了B超、心电图、放射、化验、内科、外科、妇科、五官科、专家咨询等项目的全面检查，并为空腹查体的特困劳模和职工免费提供了早餐和价值80元的常用药品，使他们深受感动和鼓舞，纷纷表示感谢党和政府对他们的关怀和照顾，今后要在工作岗位上更加努力，多做贡献。
（二）认真搞好调研、视察活动，积极参政议政、建言献策半年来，社文委围绕区委总体工作思路及群众关心的热点、难点问题，积极开展了调研视察。一是根据区政协主席办公会的安排，社文委对全区的青少年上网和网吧营业场所这一社会各界关注的问题进行了专题调研。通过对区文化局、天桥工商分局、区公安分局、区教育局、团区委、区妇联及部分网吧营业场所的实地调查及召开上述部门负责人和政协委员参加的座谈会，在充分了解情况、发现问题、提出建议的基础上，形成了《关于加强我区互联网上网服务营业场所管理的建议案》，建议案介绍了我区部分青少年上网和网吧营业场所的基本情况，分析了存在的问题及原因，提出了有针对性的、切实可行的意见和建议。二是视察了我区“610”办公室，实地察看了无影山和纬北路街道办事处的反工作。通过视察，委员们充分了解了全区处法工作的经验和做法：一是进一步强化措施，全力做好防范控制工作；二是进一步加强警示教育，提高干部群众的反意识；三是进一步深化教育转化，巩固斗争成果；四是进一步加大力度，搞好深控打击和追逃查失工作；五是进一步提高警惕，密切关注其他和有害气功组织活动动向；六是进一步落实“四个纳入”，建立长效机制；七是进一步加强信息控制，做好值班备勤工作；八是进一步加强督导，严格落实责任制。三是视察了天桥保安公司队伍建设，并参观了济南灯具批发市场、黄台建材市场、石桥小区的保安队伍。委员们普遍感到天桥区保安公司近几年来从无到有，从小到大，各项工作全面发展。自1992年12月成立以来，目前拥有固定资产1000余万元，年营业收入1600余万元，利税200余万元，保安队员近2000人，人防客户300家，技访客户370家，服务领域遍及天桥区机关、企业、市场、商场、银行、学校、公共娱乐场所及居民小区等，是山东省区县级规模最大、管理最为规范的保安公司之一，连年被市公安局评为“优秀保安公司”，2003年被省公安厅、省总工会评为“山东省十佳保安服务公司”，2005年荣获“济南市五一劳动奖状”称号。
（三）扎实、稳妥地进行民主评议区民政局、天桥工商分局工作根据市政协社会文教（法制）委员会的统一部署，按照《中国人民政治协商会议章程》、《政协全国委员会关于政治协商、民主监督、参政议政的规定》，结合区民政局、天桥工商分局实际工作，着手进行了民主评议工作。一是加强组织领导，区政协社文委将评议工作向主席办公会做了详细汇报，经研究制定了实施方案，由常务副主席分管，社文委具体组织实施。二是广泛动员政协委员积极参与。区政协以济天政协办发[2005]第1号文件通知全体委员，区民政局、天桥工商分局也以致全体委员一封信的形式，向政协委员详细介绍了本部门的工作职能、工作情况及监督内容。
（四）以政协联谊书画院为载体，积极开展各种活动今年来，区政协联谊书画院组织活动较多，一是春节前，书画家们冒着严寒，到洛口居委会开展了送文化下乡书画笔会活动，书画家们满怀激情，当场挥毫泼墨，创作了60余幅充满喜庆、详和、赞颂美好生活的书画作品，深受干部群众的喜爱。二是结合保持共产党员先进性教育活动，开展了“情注背街小巷、构建和谐社会”文化进社区系列活动，分别到堤口路、无影山、制锦市、天桥东街道社区进行了书画笔会活动，共创作了书法、山水、人物、花鸟作品近300幅。
（五）其他工作一是顺利完成了区政协六届三次会议期间宣传、会场布置、录像、照相等工作；二是做好信息报导工作，在《天桥政协信息》刊登信息4篇，简讯6篇。
二、下半年工作打算
下半年，社文委将围绕区政协年初制订的工作意见，宏观建言献策，微观积极出力，认真履行政协职能，开展好专委会的学习、调研、视察及民主评议工作，搞好政协联谊书画院的书画笔会、书画展览及外出写生活动，不断提高专委会的工作水平。具体安排如下：
第三季度1、组织文化组委员、书画院会员慰问辖区部队；
2、视察区民政局、天桥工商分局；
3、视察教育工作；
4、视察团委、妇联工作；
5、组织联谊书画院书画家外出写生；
6、举办纪念抗日战争胜利60周年书画展和长征70周年书画展。
第四季度1、召开社情民意工作座谈会；
2、民主评议区民政局、天桥工商分局；
首先，我受州老龄委和州民政局的委托，向州老年诗书画协会成立十周年表示热烈的祝贺！
州老年诗书画协会成立10年以来，做了大量扎实有效的工作，取得了显著的成绩。特别是近几年以来，在老年诗书画协会班子的带领下，全州各级老年诗书画爱好者，以服务老年人为根本，以诗书画艺术创作为抓手，广泛开展了形式多样、丰富多彩的写生和创作活动。这些活动，项目众多，民族特色突出，深受老年朋友的欢迎。州老年诗书画协会每年组织参加的省内外诗书画比赛多次取得好成绩，展示了我州老年人良好的精神风貌和艺术水平，为全州人民增添了光彩。特别是这本《》书的出版，书中所收集的作品，既是老年人文艺才华的展示，也是他们高尚情操的体现；既是他们美好希望的流露，又是他们人生阅历的真实写照。在引领我州文化潮流的过程中，它必将会起到非常重要的主导作用。
多年来，在州老年诗书画协会的努力下，我州的老年艺人队伍不断壮大，参加文化创作的老年人越来越多，老年人自我学习、自我提高的意识不断增强，老年诗书画协会组织已成为我州最有影响、最有亲和力和最受广大老年人拥护的群众组织之一。
这些成绩的取得，是州委、州政府关心重视老龄工作的结果，也是社会各界广泛支持的结果，更是各位老领导和全州老年诗书画爱好者辛勤耕耘、不懈努力的结果。尤其值得表扬的是，州老年诗书画协会中有一批老领导、老同志，他们有着长期的工作阅历和丰富的工作经验，在社会各界中有很高的威信和影响，从工作岗位上退下来以后，退岗不退志，情系老年人，积极发挥余热，把诗书画作为一项事业来耕耘，不辞辛苦，无私奉献，开创了我州老年文化工作的新纪元，取得了令人瞩目的成就。借此机会，我谨代表州老龄委、州民政局向热衷于老年艺术事业并为之做出积极贡献的各位老领导和广大老年朋友致以崇高的敬意和衷心的感谢！
从2003年开始，我州就已进入了人口老年化社会，目前老年人口正在以每年40-70‰的速度增长。2000年第五次人口普查时，我州60岁以上的老年人口仅为7.8万人（占全州人口的9.17%），至2005年底达到了11.99万人（占全州总人口的11.2%）。面对迅猛增长的老龄化趋势，我州的老龄工作迎来了许多困难和问题，州老年诗书画协会也有许多艰巨的工作要做。
下面我就如何开展好今后的老年诗书画协会工作谈两点意见：
一、要充分认识做好老年文化工作的重大意义。
老年文化工作是老年人的需要。老年文化事业是一项社会公益事业，发展老年文化事业，是迎接人口老龄化挑战的必然选择。常言道“高官不如高薪、高薪不如高寿、高寿不如高兴”，这是彻悟人生之说。身体好，精神愉快，老有所养、老有所乐、老有所医就比较容易实现；有了健康的身体，愉快的心情，才有精力参加学习和做一些力所能及的工作，实现老有所学、老有所教、老有所为才有可能。可见发展老年文化，增进老年人身心健康是实现六个“老有”的基本途径，是提高老年人生活质量和生命质量的重要条件和基础。
老年人喜欢挥毫写字作画，这是东方文明的独创与骄傲，这是一种高境界的体、脑锻炼。对老年人来说，至少有五个方面的好处。
一是可以宁神养心。中国的书法很“神”，笔意的情趣神韵，传递着人的情感与信息。当我们全神贯注于诗、书、画时，便会清洗一切世俗杂念，笔走龙蛇，使烦乱的心绪得到平衡，达到中医学的所说“养心”。文墨润笔娱其内，化愚消遣乐其间。版权所有
二是可以交朋结友。老年人，最担心老来孤独。如一人在家，写书作画，可平心静气；走出家门，送字赠画，诗文互答，可交结朋友，切磋技艺。参加笔会，可寻觅知己；举办画展，聚会群英，朗朗交谈，生活充实、身体健康。真可谓“怀文房四宝，兴谈风雅，广交天下朋友。”
三是可以运气强身。写字、画画，需要作者站立，一手挥豪，气从丹田出。大幅创作，全身随着画面、字意有节奏地运动，尤其是呼吸器官和大脑更是受益匪浅。写字、作画是顺乎自然的气功锻炼。“一气呵成”，胸有锦绣，笔生烟霞。
四是可以托物寄思。比如，画松，寄予高洁；画竹，拟谓谦虚。画狗，寄托着“忠、慈、善”的“人之初性”。友情、亲情用诗书画等表现出来，在描绘、泼洒、渲染中，倾注了人生的全部感情，寄托人生情感和对世界的遐思。
五是可以通古博今。写诗、作画要有广博的知识。凡喜好诗书画者，更喜欢读书。中老年人在工作之余，读读书，念念诗，画点画，写点书法，把创作和生活融为一体，日日丰富多彩，时时心旷神怡。灵感、灵气和高质量的传世之作也许就在你的笔情墨缘中产生出来。笔端通造化，人生闪光华。真可谓“一首短诗通古今，半支秃笔记年华。提笔神游知识海洋，落笔写就万水千山。”
老年文化工作是年轻人的需要。老年同志曾经为西双版纳的建设和发展呕心沥血，艰苦奋斗，顽强拼搏，创造了令人仰慕的丰功伟绩，献出了自己宝贵的青春年华。可以说，没有他们的无私奉献，就没有我们的今天。前人栽树，后人乘凉，我们不能忘记老同志的贡献，要关心他们的晚年生活，让他们健康长寿。总书记曾经指出：“尊重老年人就是尊重人生和社会发展规律，就是尊重历史。”现在我们做好老年人的工作是对历史负责，也是对我们自己的负责，老同志的今天也就是我们的明天。各级老龄工作部门，要带牵好头带好路，要把发展老年人体育事业，增进老年人身心健康，作为我们首要的工作任务，与有关部门一道一如既往地把这项工作抓紧、抓好。
老年文化工作是全社会的需要。党中央、国务院历来高度重视发展老年文化工作，始终把做好老龄工作作为贯彻落实科学发展观、坚持以人为本和构建社会主义和谐社会的重要内容来抓，适时提出了坚持“党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作方针。开展有益于老年人身心健康的各类文化活动，不仅有利于提高老年人身体素质、满足老年人日益增长的精神文化需求，也有利于弘扬尊老、敬老、爱老的中华民族传统美德。做好老年文化工作，是弘扬民族文化的需要，是加强三个文明建设的需要，也是构建和谐社会、建设“平安西双版纳”的需要。因此，加强老年人文化工作，是各级政府一项义不容辞的职责，更是全社会的共同责任。我们要从贯彻落实“三个代表”重要思想的高度，充分认识抓好老年文化工作的重要意义，通过各级党委、政府实实在在的工作和投入，通过各级老年文化协会卓有成效的工作，把这项利国利民利老的方针政策有声有色地贯彻下去。
二、要进一步加强老年诗书画协会的组织建设。
老年诗书画协会是党和政府关心老年人身心健康、帮助老年人安度晚年的桥梁与纽带。发展老年文化事业，抓好组织建设是前提和基础。
一是要抓住一个关键，就是要抓住加强领导这个关键。
抓老年诗书画协会的组织建设工作，最关键的有三条：一条是党政重视，一条是老年诗书画协会工作要到位，还有一条是要有一批骨干。
从目前我州的实际情况看，我州老年诗书画协会的组织网络系统还没有完全形成，特别是街道乡镇和农村的老年诗书画协会组织有待进一步建立健全，州、县（市）之间的老年诗书画组织的协调和配合机制还没有完全建立。希望各级政府进一步提高认识，切实加强对老年文化工作的组织领导，定期听取老年文化工作汇报，认真解决实际困难和问题。
作为老年诗书画协会自身，要坚持在州委、州政府的领导下，在老龄工作部门和文化行政部门的管理指导下开展工作，主动当好参谋，多出主意、多提建议。老年诗书画协会要有一种强大的感召力，要能够做到召之即来，来之能战，战之能胜。为此，一是要主动，二是要科学。主动是前提，因为只有主动了，才能把会员团结起来；只有主动了，才能赢得党和政府的关心和重视；只有主动了，才能争取社会各界的了解、理解和倾心支持。其次要有科学性。要根据老年诗书画协会的性质要求，科学地把各方面的政策变成现实，科学地调动所有会员来开展好各项工作。要主动创造一种氛围，让所有的老年人都形成“我要干”的思想意识，把大家的积极性都调动起来，把大家的活力都激发出来。这样，众人拾柴火焰高，我们这个组织才会更具有活力、更具有弹性、更具有张力。
要继续加强老年诗书画协会队伍建设，把更多具有奉献精神、爱好艺术的人才吸纳到老年诗书画协会队伍中来，培养成骨干。要多聘请一些党政领导岗位上退下来的老领导和企事业单位的负责人担任名誉职务，使老年诗书画协会的工作始终充满生机和活力。老年文化工作一定要有骨干队伍来抓。为此，我们老龄办设想，今年晚些时候，准备举办一次全州性的包括涉老协会在内的老龄工作者培训，请一些专家领导同志来讲课，讲认识，讲经验，讲做法，讲体会。会后我们具体商量一下。
二是要突破一个重点，就是要突破农村老年诗书画协会组织建设这个重点。
近几年来，州老年诗书画协会工作开展得很不错，但农村却形成了极大的反差。因此，今后的工作重点应该放在农村。十六届五中全会指出：“没有农村的小康，全面建设小康社会就是一句空话”。农村建设小康，首先是文化活动要健康。我们应该树立以人为本、素质第一的观念，不能只搞富民，还要搞好健民和慧民，这也是建设社会主义新农村的重要内容。要把农村老年文化工作抓起来，这是一项很重要的工作，也是一个很大的难题。这就要辛苦我们的在座的朋友们了。要承认开展农村老年文化活动有困难，但是工作到位了，还是可以搞得起来的。我们有些地方，连动都没有动，自然工作差距就很大了。
我相信通过这次座谈会，总结经验，发扬成绩，在各级党委政府的关心重视下，通过大家的共同努力，我州的老年文化事业一定会蓬勃发展起来，州老年诗书画协会新的局面即将开创。
表个态：州老龄委办公室将一如既往地大力支持州老年诗书画协会的工作。
祝全州老年人幸福快乐、健康长寿!
图包括绘画和摄影，文包括各家书法和文字设计。这两个都是表达人思想的途径。为了丰富学生们的大学生活，结合大学生的具体情况，法学院学生会团委宣传部策划出了“图文大赛”的活动。
二、活动目的：
1、通过图文大赛这个活动，丰富学生的校园生活，让校园生活更加的多姿多彩。
2、为有绘画、摄影、书法爱好者提供一个施展自己才华的舞台，认识更多有共同爱好的朋友。
3、提高学生们的绘画、书法、摄影的能力，增强学生的软实力。
三、活动地点：
海南大学二食堂前
四、活动时间：
2012年5月
五、活动主题：
图文大赛
六、活动口号：
绘画、书法、摄影，让校园生活更美好！
七、活动主要内容：
1、宣传。
2、比赛。
3、评比。
4、奖项设置。
5、公布获奖名单。
6、颁奖。
八、活动步骤：
A．活动前期：
1.联系后勤集：为本次活动提供帮助。
2.联系校团委：联系法学院学生会团委对本次活动提供资金支持。
3.联系媒体：联系学校、学院广播台、记者站报道支持本次活动。
B．活动宣传：
通过横幅，宣传板等形式向大家介绍本次的图文大赛。
C、比赛进行：
请参赛的同学们在规定的时间内交出自己的作品到指定的地点，并附上自己的姓名班级。
D、评比：
此部分分为了两块：专业人士评比和学生评比。专业人士可以评选出他们认为最优秀的作品，学生评比，也就是大众评比，可以评选出他们最喜爱的作品。
E、奖项设置：
专业人士这一块：最佳绘画奖、最佳摄影奖、最佳书法奖、最具创意绘画奖、最具创意书法奖、最具创意摄影奖、最具潜力奖、综合奖
学生评比这一块：最受欢迎绘画奖、最受欢迎书法奖、最受欢迎摄影奖
F、张榜公布获奖名单：
奖获奖同学的名单张榜公布以示表扬。
G、颁奖典礼：
学院可以举行一个盛大的颁奖礼为获奖的同学颁奖。可以请学校和学院的老师当颁奖嘉，同
时还可以请学校的老师学院的老师学院的同学前来观礼。获奖同学可以发表一下获奖感言。
九、活动总结及成果展 ：
1. 通过照片，宣传板等形式向全校宣传总结本次活动的成果。
2. 做好本次活动的总结汇报工作，上交学院学生会团委。
十、承办单位：
法学院学生会团委
十一、组织机构：
宣传部、生活服务部、体育部、外联部、秘书处等。
各位会员：我受××政协书画艺术协会第二届理事会的委托，向会员大会报告工作，并对下一届理事会工作提出建议，请予审议。
一、五年工作的回顾
在市政协的领导下，在市文联、市民政局等有关部门的关心支持和会员们的共同努力下，××政协书画艺术协会第二届理事会坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真贯彻十五大、十六大精神，围绕市政协的中心工作和主要任务，努力发挥社团的自身特点和优势，为市政协工作的发展和我市的社会主义精神文明建设做出了积极的贡献，较好地完成了本届任务。
（一）围绕市政协中心工作开展创作活动
五年来，我们始终依托于本会的特点和优势，围绕市政协的中心工作和主要任务，积极组织本会会员开展作品创作和书画笔会活动。
一是积极配合全市的重大活动和市政协的中心任务开展书画创作活动。五年中，先后为庆祝人民政协成立五十周年、原创：庆祝建党80周年、纪念辛亥革命90周年等，以及以"庆祝国庆欢度中秋"、"纪念第31届世界邮政日"等为主题，先后邀请陈大羽等书画名家和本会会员举办了6场大型专题书画笔会和书画作品展览。这些活动的举办不仅提高和扩大了本会的社会知名度，也为市政协工作的整体形象增添了光彩。
二是积极参加社会活动。我们协助中国人寿保险公司举办了"国寿杯"少儿书画比赛，我会5位书画家应邀担任评委，为比赛的成功，也为书画新苗的培养提供了帮助；我们与江苏省花鸟画研究会共同向我省参加悉尼奥运会获得前八名的体育健儿和省体育局、××体院赠送了30多幅书画作品，感谢他们为江苏增光，为国家输送人才，此举经媒体报道后在社会上产生了很好的影响。
三是积极做好市政协书画藏品及本会会员作品的出版工作。200*年，本会承担了市政协办公厅交办的《××市政协书画藏品选萃》一书的编撰出版工作，本会会员和工作人员不辞辛劳，查资料、调挡案，在整理市政协原藏作品的基础上，又向一些名家和会员征集作品，终于完成了一本集114幅书画作品的精美画册（其中60幅为新征集的作品），既进一步丰富了市政协的书画藏品，也为广大书画爱好者和书画界朋友提供了一份有益的读物，深受各级领导和各界朋友的欢迎。200*年春，我们还选收了部分会员的书画作品，与××邮政局联合发行了一套名为《金陵书画名家书画辑》的邮资明信片，进一步扩大了市政协和本会在社会上的影响。
（二）做好协会内外的团结联谊工作
五年来，我们始终坚持以书画会友，广泛团结××书画艺术界人士，加强与全国各地书画艺术界朋友的联系，为市政协的团结民主工作提供支持。
一是加强与本会会员及本市书画界人士的团结和联系。主动关注和关心本会会员以及在宁的书画界代表人士的创作活动，参加他们举办的一些作品展出活动赠送花篮表示祝贺。组织开展活动时，经常邀请一些非本会会员的书画名家参加，加深他们对本会情况的了解。本会会员以及在宁的书画界代表人士个人工作生活中遇到的一些困难，我们也力所能及的给予帮助，会员生病时我们及时派员前往探望，表示慰问和关心。这些都使本会的凝聚力和号召力进一步增强，希望加入本会的人越来越多，乐意参加本会活动的书画界朋友也越来越多。
二是积极参加政协系统书画展览。五年来，在广大会员的支持下，我们先后为市政协参加在长沙与张家界（联合）、桂林、北京、苏州、大同等城市召开的"全国部分历史文化名城政协联系会"提供了10幅书画作品，而且，每次参展都获得与会代表的一致好评。另外我们还组织15位书画家的15幅作品参加人民政协报组织的《中国扇面书画书作品展》，组织12位会员的12幅作品参加玄武区政协组织的《庆祝建党80周年书画展》，组织6位书画家的6幅作品赠与苏州《寒山寺建寺1500年全国书画艺术作品展》，以及组织10多位书画家创作的作品赠与盐城新四军纪念馆。
三是努力做好与兄弟城市政协书画协会的联谊工作。几年来。我们2次组织会员参加市政协接待外地政协客人活动，先后与宁波市政协书画院、黄山市政协书画协会、嘉兴政协书画协会的书画家开展书画笔会交流，既切磋了技艺，增进了书画家间的感情，也为××市政协密切与兄弟城市政协的联系和协作提供了支持。
（三）不断加强协会的自身建设
五年来，我们始终把加强自身建设放在重要位置，严格规范，开拓进取，使协会的工作水平得以不断提高。
一是坚持常务理事会制度。每年都一次召开常务理事会议，对上年度工作进行总结，对市政协的要求和指示精神进行贯彻，对当年度的工作做出安排，并适时根据市政协工作和市政协机关工作的调整进行有关人事调整，适当稳步地做好本会新会员的发展工作。五年中，先后增补副会长2人、原创：副秘书长2人，发展了市书画院为我会的首个团体会员，发展25名新会员，使本会队伍不断壮大。
二是经常开展会员间的艺术交流。先后举办了"中外艺术对比欣赏"、"美术发展与进化简介"、"中国书法知识及欣赏"等3次书画知识和学术讲座，多次在会员内部开展创作笔会，加强会员间的相互交流、相互促进、共同提高。我们还组织部分会员赴盐城、黄山以及我市郊县等地采风，进一步陶冶了他们的情操，激发了他们的创作热情。
三是千方百计筹措经费。为了保证本会活动的经常开展，我们在会员的大力支持下，先后与××人寿保险公司、市园林局、大贺广告集团公司等单位开展5次联谊笔会，既为协会筹集了一定数量的活动经费，也进一步拓宽了协会工作的思路。
由于我们始终注意抓好自身建设，本会的年度审核工作每年都能顺利通过，本会的许多工作也得到了政协领导和各业务主管单位的肯定与赞扬。
总结本会五年来的工作，成绩不少，但也还有很多不足之处。如活动的形式和内容还不够丰富多样，本会的整体优势还没有得到充分发挥，活动经费的筹措还存有一定的困难，这些都将有待下一届理事会在今后的工作中不断加以改进和解决。
二、对今后工作的建议
本届理事会的任期已满，会员大会即选举将产生新一届理事会，我们建议新一届理事会在市政协的领导下，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，进一步学习贯彻党的关于文艺的"两为"政治方向和"双百"方针精神，以与时俱进、开拓创新的精神，紧紧围绕市政协的中心工作，加强自身建设，提高思想和艺术水平，为弘扬民族文化，振奋民族精神，为我市的社会主义精神文明建设和市政协工作的发展作出新的贡献。
一要有目的、有计划的开展书画创作和欣赏知识的培训，适时的、多形式的开展会员间的书画创作交流笔会，不断提高创作水平。
二要认真做好新会员的发展工作，严格按照章程规定与审批程序，积极稳步地发展新会员，特别要注意发展名望高、身体好、素质强的会员。
三要加强与其他书画社团的交流活动，特别是要加强与兄弟城市政协书画社团的联谊交流，力争每年都能创造条件组织安排1次部分会员到市外采风。
活动名称：建筑工程学院第n届“文化艺术节” 活动时间：XX年9月19日——XX年9月23日参赛对象：新疆大学建筑工程学院全体学生活动地点：南校区e区和f区前空地主办单位：建筑工程学院承办单位：建工院分团委宣传部和建筑系赞助单位：南校区联想校园专卖店、、大学生精英论坛助阵嘉宾：南校区动漫社一 活动目的：为了让全校同学融入到高雅校园文化的氛围中,弘扬国粹,提高同学们的审美素质,培养同学们认识美、发现美、创造美的能力,鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来,促进我们在大学期间更加积极地学习专业，提高创造能力，建设学校的优良学风。我院特举办此次文化艺术节，丰富同学们的课余生活。并且展现建筑工程学院的专业特色。二 活动背景：伴随着XX年亚欧博览会在疆的成功举办，弘扬中华的优良传统，丰富中国文化内涵。三 活动形式：1、向全院师生征集书法，绘画（如素描，水粉，国画，油画等），摄影，手工制作，建筑模型，专业结构设计，漫画等与艺术文化相关的各种作品(详见文化艺术节参赛须知）2、邀请本院领导老师及各学院代表到场观看3、活动开幕式进行文艺表演（街舞社或动漫社助演准备中）4、相关专业学生的书画作品展览为主题5、在南校区e区和f区前面空地进行展出6、对征集的作品进行群众评比、设意见簿等，凡参观者均有机会投票抽奖7、颁奖典礼(待定)四、展览板块会场分三个大的板块布置。即展览区、评比投票区、宣传助演区。展览区：包括书画手工制作展和专业构图模型展，主要展览学院老师及同学提供的高水平艺术作品，包括书法、漫画、绘画、模型、摄影作品，手工制作，专业构图等。评比区:主要用于观众对展出作品投票及留言，同时设立专区供学院领导、老师、学生以及兄弟学院代表投票，并设抽奖箱。宣传助演区:主要为赞助单位和助演嘉宾提供场地。五 现场板块1、展览地点布置：在场区放置若干画架，利用地理位置的优势，在画架和树中间用尼龙绳连接，挂上白色幕布为背景，除建筑模型和手工制作的作品以外剩余作品全部依附在幕布上展出，然后漫画书画专业制图作品展出三天，建筑模型和手工制作优秀作品展出一星期后将作品搬回e区。2、由街舞社或动漫社成员进行开场助阵，而后由宣传部部员和动漫社成员，引导大家对各展区进行参观，并由建筑系同学对各建筑模型进行讲解。4、现场设立参观留言簿、投票箱和抽奖箱，便于观众留言提建议以及投票选出自己认为优秀的作品。5、每日活动结束后，派工作人员负责收集安放作品及现场卫生。六、宣传及准备工作1、拟定初步策划方案9月9日之前完成，并获得院校领导的同意与支持。2、向学校申请场地（南校区e区和f区前面空地），9月14日之前完成。3、通过各班团支书在院内征集作品，9月17日前征集完。4、通过校广播站广播，教学楼e区二楼、a区大厅、二号楼大厅、超市楼旁公示栏张贴相关海报或展板进行宣传5、通过院团委对各个系、班级进行动员工作，传达文化艺术节的宗旨。6、向学校所有学院发活动请柬，邀请兄弟学院前来参加（待定）。七 活动总结及表彰1、对南区活动现场获得的观众选票进行统计选出部分优秀作品，再将这些作品邀请学院相关专业老师对作品进行专业评比出优秀作品。2、在评比结果出来后开艺术节表彰大会，邀请学院领导、学办负责老师以及分团委副书记到场颁奖（待定，时间地点待定）3、我部秘书及主要负责人撰写活动总结并出简报、团学动态、更新博客微博及时报道宣传。建筑工程学院分团委宣传部 XX年9月9日附表一： 文化艺术节参赛须知1.参赛对象：新疆大学建筑工程学院大二大三学生2.作品要求：健康积极，能体现出当代大学生的精神风貌。3.比赛项目：
序号 项目 项目内容 1 书法组 包括软笔、硬笔、篆刻等 2 绘画组 包括油画、水粉、素描、速写、国画、漫画等 3 摄影组 摄影作品（反映校园生活主题为佳） 4 手工制作类 学生自由手工制作 5 专业设计（制图）类 与建筑工程学院有关的专业设计制图 6 专业设计模型类 与建筑工程学院有关的模型制作
4.各参赛人员以班级为单位上交作品，并做好汇总和作品一起上交。请各班负责人写明自己班级、参赛同学姓名、参赛作品名称及类别。5.参赛对象：建工院全体同学，要求各班每个比赛项目都必须有人参加，数量不限，量多有鼓励奖。6.时间安排：提交作品时间：9月17日晚上8:00，地点：e区401作品展出时间：9月19日---9月23日，地点：e区和f区前面空地7.奖项设置（1）书法类：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖三名（2）绘画类：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖三名（3）摄影类：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖三名（4）手工制作类：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖三名（5）专业设计制图类: 一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖三名（6）专业设计模型类：一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、优秀奖三名（总计一等奖6名，奖品联想无线耳机；二等奖12名，奖品联想8g u盘；三等奖18名，奖品联想桌面四件套；现场优秀奖：文具用品若干）另外，活动现场设立参观留言簿、投票箱和抽奖箱，便于观众留言提建议以及投票选出自己认为优秀的作品，同时凡参与投票抽奖中奖者都有精美文具用品相送。
1895年甲午战后台湾割让日本，习本统治初期台湾总督府力在平定抗日游击队，尚少在文教上着力，当时民政局学务部长伊泽修二且精通汉学，主张台湾教育仍以孔孟儒家思想为主。直到中国对日宣战前，民间文化传统一般尚未急速日化，台湾与大陆间之往返仍然密切，福建、广东地区画家许多渡海来台卖画，台籍画家也有赴大陆的如：蔡雪溪1915年漫游大陆南部，林江水1917年游大陆南部，新竹张妙禅渡航大陆兴化，彰化吴杏村游大陆名川，1924年潘科于广东汕头集美美术学校速成科学习，朱芾亭到苏杭，曹秋圃到厦门活动等，其他早期的许筠、林嘉、林宝镛、林琴南、苏元、廖庆三、吴凤生，晚期的李霞、詹培勋、王亚南、方沼等在不同时期自大陆来台，画风从福建闽习到上海金石画风皆有。直到1938年“七七事变”以前台海往来无阻。日本文人画家、南画家也接受传统书画，与台籍画家彼此往来吟诗作画，如总督儿玉源太郎也结庐“南菜园”，1900年明15日举办扬文会广邀全台诗人和韵，诗社兴盛空前t 1918年日籍台北女高校长尾田信直邀集中日文人墨客至官合相聚，仿兰亭盛会相与吟诗、作画、下棋名之“古亭雅集”等。可知30年代以前当时台湾传统书画界尚称光景美好，也部分与日人有所互动。
1915年台湾抗日活动也告一段落。1919年首任文官总督田建治郎至台，强调同化台人，影响之下逐渐提高公学校课程，增设中学校，提倡新式教育。20年代中叶起接受新式教育的新生代，以建立新时代台湾文化特色为己任，迫切感到当时环境须除旧布新，旧文人乡绅的书画创作于是面临时代转变的考验。加上受到一次大战后民族自决风潮影响，20年代民族自决运动转为文化抗拒运动，随着“台湾文化协会”的成立展开了整个文化启蒙运动，台湾新文学运动、新美术运动也随着兴起。1927年在日本官方成立的美术大展“台湾美术展览会”(简称“台展”)开展后，使新美术运动落实于体制面下，美术家不同于文学、戏剧的工作者未受日政府迫害，在艺术的殿堂里享有平等的竞争与创作，在官办美展评审机制官方样式及日籍导师的推展西洋及东洋媒材新技法、新风格下，台湾美术家的视野投射在西洋美术印象派、野兽派之间，及东洋画唯美的风潮，较无色彩的水墨画注定走向式微的路。
1907年“图画”课被列入公学校课程中，代表传统儒学教育中止，新美术的学习开始进入台湾教育体系中。1918年在日本国内(因山本鼎鼓吹)的自由画运动，强调儿童创造力培养反对临摹风气，1924年传到台湾，使传统书画临摹更被视为不合时宜。20年代日本画坛“日本画”不但在色彩上深受西洋画之油彩影响而且倾向写实，1924年石川钦一郎作为西洋画派画家，来台任教也强调写生，更带动风气，在其1908年抵台次年也提出“毛笔与铅笔画”文章中批判图画教育上，使用毛笔写实之不适当。整个30年代在一片追求写生的新文化声浪中，水墨画终不敌色彩绚丽的东洋画。更在台开展，下设“西洋画”、“东洋画”两部后(“东洋画”部参展作品涵盖：明治以来的日本画、日本南画、中国水墨画，风格各不相同。)，参展的传统水墨画家全数落选，一方面因日本人殖民霸权统治下台湾文人画地位渐受忽略，不易取得展出机会和展出场所(如台湾总督府博物馆展览厅、台北铁道饭店等，已被来台开画展之日籍地方性画家独占)，另一方面民间传统水墨临摹风气使作品缺乏创新意趣，被认为不合时宜而受到当时新文化提倡者排斥。
传统书画家在“台展”挫败之余，也意识到传统书画缺乏组织，纷纷出现地方区域性联盟活动；1928年台南地区善化书画会募集全岛500多件作品举办“古今书画展”。同年嘉义苏孝德、林玉书等也组织“鸦社书画会”，受“台展”落选刺激自行举力、文雅会展出。1929年明由“新竹书画益精会”主办最具规模的“全岛书画展”，也应征作品800多件，选出百件加上参考作品50件，出版《现代台湾书画大观》，成为了解日本统治前期传统书画家风格的重要参考数据，此会至1932年改为丽泽书画社。1932年南瀛新报社于教育会馆主办“全岛书画展览会”，选出100多件作品，加上台湾收藏家之中日古今名迹，台编《东宁墨迹》。以上虽都具奖励传统书画发展的苦心用意，然传统水墨画往日之风华，已无法藉以挽回。
日本统治时期如同台湾西洋画的开展推崇石川钦一郎及盐月桃甫一般，当时台湾书画的保藏、研究、推展则要感谢尾崎秀真(1874-1949)了，他是当时的古文物收藏研究者、记者、汉学家，1901年应后藤新平之邀来台担任《台湾日日新报》编辑，并在该年创设“台湾书画会”(为台湾史上第一个书画家团体)，并在《台湾日日新报》专设“古今书画名迹”栏目刊登探讨台、日双方书画，并于1926年在台北博物馆举办“谢管樵、叶化成、吕世宜遗墨展”，使台湾清代书画研究在台湾美术史上受到重视，1930年出版台湾文化史上第一本《台湾原始艺术》图录，其在台40余年，直到二次大战结束才返日，对台湾文化、书画的爱好推展厥功甚伟，在台期间收藏研究台湾古文物书画，1946年返日时藏品全数留下，孑然一身返乡。
日本统治的50年间，台湾美术发展可以“台展”的开展作为区分界线，日本统治的前半期已具声名的传统画家，见诸1928年《台湾日日新闻报》的评述：“若夫台展以前，不待奖励，即以绘画闻名者，为台北洪雍平氏，洪以南氏(已故)，蔡雪溪氏，氏李学樵氏，新竹周笑轩氏，范耀庚氏，郑雨轩氏，台南吕璧松氏，九曲堂郑坤五氏，凤山王坤泰氏。然皆属于南画，顾南画之精神主在于飘逸不羁，不甚求形式，画中有诗，有诗卷气，然亦不可不从写生人手，迨乎技俩纯熟，始删繁就简任意为之……。”可知其概况。美术史学家王秀雄认为画家在日本统治时期1905年以前出生及以后出生者，美术创作上表现有明显差异，前者受传统汉学教育，表现较具传统文人特质尤其水墨、诗文创作的根基，后者受日本新教育制度熏陶，对汉文化的共鸣已较弱，创作中较倾向当时的现代性特色。
“台展”参展的传统水墨画家全数落选后，影响潮流所趋，日本统治的后半期台湾地区部分水墨画家渐趋向取法日本南画或东洋画风写生意趣。当时水墨画创作族群有三种倾向：一、融入东洋画写生与南画风格者，如蔡草如、蔡九五等及蔡雪溪、潘春源、吕璧松走南画融合的路径，但文化背景相异呈现的风格毕竟还是与东洋画风不同。有些胶彩画前辈画家习东洋画之前，也都早已具有传统水墨画的经验，如郭雪湖、林玉山、吕铁州等人则结合二者之长创新风格。二、坚持传统文人水墨画风者，有洪雍平、王兰生等。三、大陆来台之客寓画家，学习扬州八怪、海派、金石派等画风者，如李霞、王亚南等。至于坚持在水墨创作上维持文人画特质之台籍画家在鹿港、新竹、台北、台 南各地，各有自己的诗社、吟社，互相酬酢，保有其文人画创作的园地。
1904年日俄战争俄国败给日本，1910韩国也成为日本殖民地，1932满州国在日本导演下“建国”，中国东方几乎已成日本囊中物，日本的强盛取代向来称为天国的大清国，台湾画坛也以日本画渐取代了中国画。30年代至40年代中期日本对亚洲各国发动太平洋战争，其霸气一时势不可挡。在日本人强势文化的主宰之下，1932年起日本政府规定汉文私塾不得再设，1943年更令全数关闭，使得与汉语文化传统诗书，习习相关的传统文人水墨逐渐更趋弱势，终而退居为隐流。
日本统治时期，由于官展评审委员的强调，东洋画被认为较能再现台湾“地方色彩”，而且东洋画是日本来的，水墨是中国(大陆)来的，殖民主义的运作必须要制造一种仰赖情结，包括经济、技术、文化上对宗主国的仰赖，及造成经济及文化以内地为文化中心的附庸关系，而东洋画亮丽丰富的色彩似乎更能凸显殖民帝国的优越与高贵地位，及进步与现代化的代表。所以，东洋画中这种台湾“地方色彩”表现多少被视为“政治一文化的意型态”，是日本中心主义的现代主义，“折射式的现代主义”。这也都是水墨画所无法对应强调的。
1945年后传统水墨的发展
1945年台湾结束50年的日本统治后，1946年省政府开办了“台湾美术展览会”(简称“省展”)成为日本统治时期“台展”、“府展”之延续，及台湾持续最久的竞赛展，制度上将往日的东洋画部改为“国画部”，但尽管传统水墨画在日本统治时期受到严厉批评，但1949～1950年以前另一批大陆移民尚未进入前，“省展”仍倾向旧式南画的风格，此时反而作品需接近传统中国画，否则难有人选的机会。1949年另一波移民潮带来大陆的传统水墨画系，成为正统“国画”，其中以“渡海三家”(溥心畲、张大千、黄君璧)为最着。溥、黄二人同为1949年来台，在1945年后唯一的美术系(台湾省立师范大学艺术系)任教影响深远，张大千画名高远，但1978年才来台定居，风从者以其之后的泼墨画创作影响较大。黄君璧的“飞瀑烟云”世人公认超越前贤，教学亦授写生写影技法，重光影明暗表现，山石林瀑质感，及西方风景构图固定视点方法，其画风人文自然观已渐脱传统山水精神，接近西方理念的观察，是传统水墨在遇上西方文明冲击下必然的转换过程。傅狷夫自创了“先点后皴法”，表现台湾的山，火成岩的石坚纹裂，观察横贯公路岩石裂开的感觉，创最有名的“裂下皴”(裂罅皴法)，其山水人称“傅家山水”，也有“云水双绝”的赞誉，传统的海浪画是勾形而已，傅氏以水渍法画海浪，所画海浪可感觉出气势、声响。除溥心畲仍固守传统为近代独树一帜之文人画家之外，黄君璧、傅狷夫、林玉山三人都提倡写生，并成为学院教育主流。前二人在山水画，林氏于花鸟画，三人“写生风格”的建立，影响光复水墨画甚巨，皆为战后各领的大师。林玉山累积日本统治时期胶彩画写生功力，成功地融入水墨创作。在台任教卓有影响力、尚在台中的吕佛庭……等。其他非学院任教的大陆来台画家除少数曾于大陆时期任教。大都是艺文名士文人画家，部分具有公职(如马寿华(省府委员)、刘延涛(监察委员)、吴平(书画处长)……)，及具传统诗文素养之文艺界画家(如陈含光、陈定山、吴子深、陶芸楼、张谷年、彭醇士、陈方、高逸鸿、胡克敏、郑曼青、姚梦谷、余伟、吴咏香、陈隽甫……)都在传统文入水墨画的创作领域中享有盛名。1948年起(“省展”第三届)大陆来台画家逐渐增多，其中一些传统水墨画家逐渐形成社会主流，他们陆续组成“中国画苑”(1953)、“七友画会”(1955)、“六俪画会”(1957)、“八朋画会”(1961)、“壬寅画会”(1962)等画会，且成员颇多于民间或学院体系教学。整体而言此时是大陆来台画家及台阳展或日本统治时期的第一代台湾西画家及东洋画家，两大系统元老会合，成为“省展”评审阵容。
1950年代的后半期现代抽象绘画崛起，乃由于李仲生的启发、萧勤对欧洲现代美术的推介、巴西圣保罗双年展的冲击、媒体的报导推介等因素，艺术家自组绘画团体，发动美术现代化的革命――“现代绘画运动”，艺术与文学同样以全盘接纳20世纪西方“现代主义”的各种流派(存在主义、超现实主义、抽象艺术……)为目标。1950年代的后半期“省展”台籍画家为主的“西画部”与大陆画家为主的“国画部”的保守作风无法满足年轻一代，因“五月画会”成员刘国松等，对“省展”台籍水墨及胶彩画中的日本风加以批评，井透过展览及媒体发表论述，引发1950年代至1960年代初期的“正统国画之争”。1956～1966年的10年间西方抽象表现主义、超现实主义在台湾得到正面的反应，许多标榜现代的画会纷纷成立(50年代17个，60年代10个)，传统水墨画再次受到新潮流的冲击。当时由于刘国松、庄础⒎胫宇5热顺导的现代水墨创作，结合西方抽象表现主义成为台湾美术的一股重要创作潮流，以至当时的现代性被认知为“抽象水墨运动”。
1967年旅美艺术史学家李铸晋及任教于哈佛大学的罗覃于美国举行“中国山水画的新传统展”，参展画家有：余承尧、王季迁、陈其宽、刘国松、庄础⒎胫宇！F渲谐王季迁不属于省内画家外，余承尧、陈其宽两人画风为具象，其余三人均为抽象创作的“五月”会员，此展获得当时纳尔逊美术馆馆长席尔曼(sherman E.Lee)颇高的赞语：“如果有人认为中国的国画艺术，在18世纪之后已告消失，则看了本画展后将会大吃一惊。”水墨画打破传统皴法笔墨的新表现方式，获得国际艺术史学家的肯定后，水墨创作从此更迈向百花齐放多元的时代，为水墨现代化开辟了一条坦途。
水墨画自元代以来中国画重“笔墨”掌握的传统，在上世纪60～70年代仍被视为“正统”，水墨画“反传统”的表现，如放弃笔峰，中峰之法则，常引发撼动“传统”的强烈讨论，“反传统”的表现在当时难以被接受-此即说明何以张大千开始画“泼墨”，无论如何也要溯源衔接唐代已有的泼墨“传统”。至于余承尧“乱笔皴”的笔峰外露“无法”之美，及陈其宽结合建筑空间的体认，不刻意于传统之画风，与新文人画风杰出表现的江兆申等，新水墨都直到1970年代以后才渐在台湾大放异彩。
1945年后台湾水墨画的开展，有“五月画会”刘国松从笔法、观念寻求改变，及纸张纹理，水拓等方法的运用等，陈其宽则由其对建筑空间的体认，将传统水墨的多点透视与时间性作融合，开创构图上人文表现的新形式，余承尧打破传统皴法笔法的范限开创笔墨线条皴法的新形式，他们启发水墨创新表现开拓的视野及各种创作的可能性，将旧有观念彻底的翻新，此举也预告了1960～1970年生于巴黎的“新写实主义”，再次进入台湾的可能性。
1965年以来的一连串冲击，激起了知识分子对过往“西方观点”产生质疑，转而“认同本土”的社会关怀，1972年逐渐形成“乡土运动”。1968年成立的“中国水墨画学会”的大批成员，如郑善禧、何怀硕等，又如楚戈、黄朝湖等人即因应着下一阶段另一波潮流新局面的再开展，建立自我的风格。
结语
明清时期大陆移民来台带入汉文化及水墨画，学者认为明清时期的台湾文人画沉溺于古代记忆中，无论思想情感与表现技法都无法与“真实的台湾社会”有较直接的互动关系，但事实上明清时期的台湾文人画是文人雅士的生活附庸，艺术并非作为表现的工具，是文人生活的一部分，而水墨人物画则是生活中宗教习俗的表现，尤其是与台湾草根性习气相通的闽习风格绘画更是深入通俗的民间生活中。
