时间：2022-09-22 07:27:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇电视新闻论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1遵循视觉匹配中的轴线规律
要遵循画面切换的规律，即遵循视觉匹配中的轴线规律，连接好上、下镜头的剪接点，呈现出蒙太奇节奏。以县级电视新闻中最常见的经验性深度报道为例来说明，这种新闻的长度多在3min左右，需要运用的切换规律较多。其中，以笔者剪辑的《科技为先导——祥云工业跨越发展》为例，此新闻为长消息，时长204s，内容涉及“十二五以来”“年处理1.0×105t低品位氧化锌矿的电锌冶炼新技术和产业化示范”“低品位氧化锌矿生产电锌冶炼关键技术研究”和“铅锌冶炼厂废水零排放工艺装置研发和应用示范”等多项运用高新技术改造重点产业的关键技术，且采访了2位新闻当事人。在此新闻中，如果不注意镜头组接，则必将造成画面混乱。在充分理解稿件和熟悉视频镜头后，从工业园区的远景开始，运用轴线规律，将镜头切换至飞龙公区，展示飞龙公司正在运用的多项新技术；以动、静画面切换的方式，过渡到水的综合循环利用，引出第一位采访对象，进行同期声剪辑，在处理同期声过长的问题时，切换进水处理车间的不同生产场景，这样既丰富了画面，又遵循了蒙太奇原则，确保了新闻应有的节奏；通过轴线切换，画面再次回到飞龙公司的全景，通过配合稿件和遵循动接静的画面剪辑原则，引入中天锑业公司的企业文化、生产场景，通过一个个热火朝天的生产场景，反映出祥云工业人积极向上的精神风貌，诠释引用新技术给祥云工业带来的变化，再顺理成章地引出中天公司的业绩，引入第二位采访对象，以画龙点睛的同期声采访与由北向南的移动镜头相结合的方式结束整条新闻。此外，还应把握好新闻的长度。后期编辑时，电视新闻的长度主要依据新闻的内容确定。新闻过长会令人生厌，而过短则会让人难以了解新闻内容。因此，应根据新闻要表达的内容确定镜头的长度。对于比较重大的会议新闻，比如两会报道，其内容严肃、气氛庄重，政治性强，抽象的理论多，因此，新闻节奏应沉稳、舒缓，远近景宜远不宜近，镜头宜长不宜短，推、拉、摇、移的速度应缓慢、有节奏；当播报文艺表演新闻时，应活泼、欢快，镜头宜短不宜长，可多用近景和特写，拍摄角度也应多变。
电视是声音与画面的结合，因此，要处理好声音与画面的关系。在电视新闻节目中，运用“声画合一”最多的是同期声，即将声音与画面同时录进一条新闻中。它能有效地增强气氛，使观众的视听一致。因此，编辑在处理同期声时，要考虑是否必须采用同期声。要想在较短的新闻中运用好同期声，就要避免拖沓、冗长的讲话，并删去废话、废镜头。同时，要做到声画对位，即将蒙太奇的组接技巧运用到声音与画面的关系中，使声音和画面保持完整、连贯。只有这样，才能具有采用单纯声音或单纯画面无法产生的效果，使画面和声音的表现力得到新的拓展。以笔者多年的编辑经验看，同期声越短越好，最好控制在20s以内，且必须选择最能说明新闻事实的台词。在特殊情况下，同期声也不应超过40s。此时，还需要加入一些场景镜头，以改善同期声的节奏，使其与整段新闻相融合。
字幕是电视图像、声音的补充和延伸，可独立表情达意，能够使电视画面更加丰富、完美，在电视节目的制作中有着不可替代的地位和作用。然而，字幕的制作并不是直接嵌入字幕，字幕的颜色、字体、摆放位置和出入屏方式等细节都是非常重要的。如果字幕制作得当，则会为新闻增添许多色彩。以我县目前正在播出的《党的群众路线》为例，除应用了同期声字幕外，还加入了标题、标榜字幕等。这些字幕采用红、黄、白、蓝等多种颜色，且字幕采用了不同的字体大小、停留时间，给观众带来了不一样的视觉感受，从而提高了此新闻的感染力。
4结束语
综上所述，高质量新闻无法靠单个环节实现，而需要每一位新闻工作者加强自身修养、提高职业素质，在细微之处多动脑筋、多下功夫。只有这样，才能做出高质量的新闻节目。
作者：海学燕 单位：祥云县广播电视事业局
在调查性新闻里起到对事实性话语的实证作用。近年来很多电视台都开设了新闻调查类节目，承担这类节目的记者承担着较大的压力，因为这类节目通常都不是唱“赞歌”的，而是对观众反映的一些社会丑恶现象或不公现象先进行调查，再予以曝光，做这类节目，记者要对所调查的事实的准确性负责，搞得不好，容易引起严重后果，或者惹官司上身，牵扯进许多时间和精力。故而，记者在做这类节目时，自然要更多地借助于同期声，将采访调查过程中有关当事人所讲的话录下来，作引证用，而不是用解说词来替代。这样原人原声，可以避免不少不必要的纠纷和麻烦。
在展示人物的个性特点时，采用人物同期声，有助于表现人物的思想、感情。获得第九届中国新闻奖系列报道《劳动力市场有个戚大姐》，介绍了戚秀玉四年共为一万多名下岗和失业职工找到工作的事迹。戚秀玉在接受记者采访时，说了这样的一段话：“我的工作，使越来越多的单位理解了下岗职工的难处和国家的再就业政策，多接受一些下岗职工，这是我最高兴的事儿。”观众听了这些朴实无华的话语，看到戚大姐的神情，不仅会了解这位被誉为“职业指导师”的情怀，而且容易被其一言一行所打动。至于采访那些失业职工，被采访者面对观众，与受众直接交流，加上现场的背景衬托，使人真正感受到戚大姐这位大连再就业工程中涌现出来的先进典型的人格魅力。“感人心者，莫先乎情”。如果没有人物同期声的采访，单靠画面和解说词是很难表现人物的性格特点的。
在向受众介绍有关情况时，采用人物同期声，有助于将记者、编辑的主观倾向客观化。获得第八届中国新闻奖的电视消息《邯钢跨地区兼并部属企业舞钢》，邯钢集团董事长刘汉章介绍说：“兼并联合以后，邯钢的钢板产量可以达到100万到120万吨。在中国能够生产100万吨规模的，而且能够生产各种多样品种的钢板的，我看中国是第一家。”这一人物同期声在弥补画面传播局限的同时，中间又插了生产车间的全景近景画面。同期声与现实画面的有机结合，为受众显示了一幅幅发展前景。
纯粹的现场新闻事件。这里要强调“纯粹”二字，即在记者赶到现场时，新闻事件正在发生。如高速公路的通车典礼，大型运动会、大型演唱会的开幕式，或者一场大火、一起塌楼事故，一场车祸（车祸已发生）等等。这类现场性非常强的事件，不但适合做电视新闻同期声，而且通常是记者在现场出“头子”，如果没有一个现场“头子”而直接以解说开头，就很没有气氛了，会成为这类新闻的重要缺憾。
电视新闻同期声是发挥电视新闻优势的重要手段，它能真实地表达人物的思想情感，性格特征和现场氛围，在烘托节目主题、渲染现场气氛、展示人物个性等方面发挥着画面无法替代的作用，给人以强烈的现场参与感、感染力和说服力，而凸显其独特的魅力。但如果应用不当，效果会适得其反。那么怎样正确运用呢？
第一，同期声的运用要针对具体情况，不可盲目乱用。像动态性的消息、人物专题等，附加了同期声则会使事件更丰厚翔实，人物更生动可亲。但对于总结性、成就性的电视作品，如果应用同期声之一的环境背景声，往往容易使节目嘈杂无序、喧宾夺主。中央电视台新闻联播栏目诸如此类的新闻就处理得非常好。曾有一条反映深圳某村建设成果的新闻，全片从村办厂舍大门、村民在图书室学习到车间内工人们作业，再到田间农民耕作等等，画面信息量非常丰富。此时若运用同期声就会分散观众的注意力，削弱对主题的表现。编者正是抓住了这一点，仅凭构图精美的画面并配以得当的解说词便使人过目不忘。
第二，在同期声的运用上，要简洁扼要，力戒冗长呆板。要紧紧围绕主题之所需进行取舍，用最真实可信、最富感染力和引导作用的同期声去丰富节目的内涵，以期收到最好的宣传教育效果。《抗洪堤下的"无人售货店"》这条新闻中，同期声的运用便存在此类问题。解说词将事情原委讲明后，记者又用了战士、店主等人的四句采访同期声，不但采访内容与解说词重复，而且影响到主题的表现。如记者问："把这个门开着，你放心吗？"店主答："放心，因为……到这里买东西的人从来没少给一分钱，没有拿走一样东西。"这段话给人的感觉是：因为战士们买东西实在，让店主放心，所以才用不着看。这与记者想反映的"军民一家亲"的主题从逻辑上讲是相悖的，给人的感觉也是不真实的。
第三，同期声的运用还要注意其所附于的事件是否存在连续性。有的同期声如节日庆典中同为锣鼓喧天的一组镜头，只要不是中近景、特写等刻画敲锣打鼓的场面，同期声就应尽量保持连续性，使观众充分感受同期声的渲染效果。但对于没有整体连续性同期声的事件，就不能拼凑性剪辑，防止观众看之生疑，降低真实可信度。
第四，在同期声的理解上，不能一概以真实而论。某些同期声的运用，往往是为了反衬主题，像一些纪实报道中反面人物争辩，这种同期声的背后所揭示的是当事人的刁钻、圆滑，而绝非说这段同期声形式的真实就证明了其内容的真实性。所以说这样的同期声用之害而无利。
电视新闻同期声的运用领域，应该是很广阔的，并非以上几个方面所能够涵盖。电视新闻同期声的运用技巧，更是“实践出真知”的事，在新闻采访中都要因人、因事、因时、因地而宜，很难也不应套用什么固定的模式。电视新闻记者只有在采访实践中勇于探索、大胆运用，才能不断提高电视新闻同期声的采制水平，从而反映出电视作品的主题思想。
理论思维是发现和创造高技术的前提条件，也是转换和应用高技术的具体手段。以往的电视实践也有力地说明了这个基本道理。
20世纪末，人类迈入了数字电子传播时代。一方面，多媒体、互联网等新技术、新媒介的融入，为电视传播获得了延伸的可能性。电视编辑突破了基于磁带的线性编辑的诸多局限，基于数字技术的非线性编辑等为电视创作空间的拓展提供了坚实的物质基础，“新媒介和新技术使自己放大和延伸”。新技术应用下的电视编辑实践取得了丰硕的成果，尤其需要新思维的切实指导，需要思维的推动激发和创造性构思。
另一方面，媒介竞争也迫使电视编辑更新思维观念与思维方式。一直以来，报纸、广播与电视的竞争始终没有停止过，“第四媒体”网络的崛起，不可避免地对电视生存空间和发展前景构成强大的冲击。面对其他媒介及其电视媒介间的多重竞争压力，电视如果不及时从思维观念和思维策略上加以突破，其传统的优势地盘将难以维持。
从“信息高速公路”的推进到“知识经济”、“信息经济”概念的提出，信息资源的丰富与膨胀已是公认的事实，而且随着中国加入WTO，中国的影视产业将进一步跨入市场化、国际化轨道，“接受暴风雨的洗礼”在所难免。如何更为合理有效地利用和开发影视资源是未来我们面临的一大课题。如何实现电视资源从数量到质量的转变，如何借鉴和吸纳外来资源，并纳入自主发展轨道，如何实现从外延到内涵的强化，如何进行整合与重构，这是电视编辑面临的又一新问题。思维观念、模式、方法、策略的革新势在必行。
2电视编辑是电视作品的重要思维艺术和结构方法，是电视制作的最后环节
任何电视作品的形成都离不开电视编辑的直接组织和传播，电视编辑的思维方式与规律直接影响着最终电视作品的质量。北京广播学院的丁海宴先生曾以纪录片的编辑为例：“纪录片编辑的过程，就是整理的过程。纪录片在前期拍摄的时候经常是模糊的，而在编辑台上才能理出头绪。在记录事实的过程中，主观的理解与客观的事实，时常是相背的，这种矛盾的统一同样需要在编辑台上完成。许多感情阶段无法理解和解释的事实，往往需要在理智阶段来分辨和澄清。如果说，纪录片的前期制作是一种即兴的感情创作，那么后期编辑则应该是理智的思维创造。用个形象的说法，摄影机是感情的机器，编辑机（包括剪刀）则是理智的工具。”思维在编辑阶段的重要作用可见一般。
面对紧迫的实践形势，理论显得相对滞后，这是当前电视界面临的一个不容回避的问题，尽管“操作和思维是平等进行的”，但“两者是两个高低不同的层次和系统，人的思维和认识永远指挥着操作”。这也是建构电视编辑思维的另一重要动因。
在于将这些直观上无关联的画面组织起来。画面隐含的延伸性是电视编辑实现思维概括性和创造性的重要基础，在普多夫金和库里肖夫看来：“剪辑的过程不仅仅是讲述一个连续的故事。通过适当的组接并列方法，可以赋予镜头过去从未具有的意义。”他们甚至把它作为一条“美学原则”，“对于一种艺术来说，首先是材料，其次是组织运用这些材料，使其适合这种艺术的特殊要求的方法。”
信息科学和认知科学把思维理解为“发生在脑中的信息变化过程，或者说是信息变换过程，从操作意义上讲即信息加工过程。”在他们看来，“思维是在特定物质结构中以信息变换的方式对客体深层远区实现穿透性反映的、可派生出或可表现为高级意识活动的物质活动。”它以感知为基础又超越感知，是人类认识过程的高级阶段；以信息加工为基础，又超越了信息加工的物理存在意义，赋予信息以精神、以力量、以思想。如此看来，电视编辑思维即是一种选择、加工、存储和输出电视信息的高级意识活动与过程，它包括以下四个基本环节：（1）选择信息，调动电视。编辑的注意力、观察力，对感性材料的捕捉能力、认知程度和理解程度选择信息，这是电视编辑思维的准备阶段。摄像师从俯拾皆是的生活现象中寻找出用以传情达意的最直接、最真切的对象物；电视编辑则从这些视听形象中选择和提炼信息，用以构造屏幕形象，可以说，是电视摄像工作的延续阶段。当然，电视编辑选择信息的一个重要前提是受众的需要，这是制约创作者选择信息的客观因素。（2）加工信息。发挥电视编辑的想象力、抽象力和创造力，加工组合信息，这是电视编辑的主体阶段和核心。（3）存储信息。运用恰当的记忆方式和认知规律组织协调信息，这是主体阶段的延续。这两个阶段是信息的创造阶段，蒙太奇形象的塑造，电视独特时空的构造，都是通过电视编辑对信息的加工与组织实现的。创作者的认知能力、认知动机等在此得到体现，其思维观念、思维习惯也对之产生影响，相应地，受众的需求和认知方式得到较大程度的满足和遵循。（4）输出信息。基于电视编辑与受众的交互能力，将存储的信息输出给受众，这是整个电视编辑思维的完善阶段和最终检验阶段。
按照这一科学界定，电视编辑思维也应当包含三种基本形态：形象思维、逻辑思维和创造思维。
形象思维是电视编辑思维的第一层次，即通过具有形象化的电视符号组织来阐释一定的意义，是一种具象化信息的加工过程。著名导演谢晋在谈到电影、电视的本性时，曾用一句话来概括：“形象高于一切”。的确，电视摄像捕获的是视觉化形象，电视编辑塑造的也是形象，“电视是直观、形象信息的窗口”，形象的选择与建构是电视思维的第一要义和最基础层次。
形象思维活动以客观形象为思维对象、以感性形象为思维材料、以指导创造物化形象的实践为主要目的，基本贯穿于电视制作的全过程。人们运用形象思维工具，就可对事物的客观形象进行分析、比较、综合、概括、引起联想与想象，创造新的物化形象。或以形象的积累创造诗意、表达情绪，或以形象的对比阐述思想、强调差异、刻画人物，或以形象的联想隐喻或象征某种意义等等。
如果说形象思维是以物质客观存在的形态及其形象信息来表现事物，逻辑思维则是以概念、判断、推理的形式来表达事物的。逻辑思维和形象思维一样都属于认识的高级阶段，正如朱景和先生所说：“艺术创作有赖于形象思维，但在某些纪录片创作中，逻辑思维也颇重要。”事实上，逻辑思维并不仅限于纪录片种，其他电视节目中也有广泛应用。
电视编辑的逻辑思维是指以事物间的内在逻辑联系为起点建构和组织信息的思维活动。它是一种以概念为基本思维单元、以抽象或逻辑为基本思维方法、以语言符号和信息辩证对列为基本表达工具的思维形态。
创造思维是形象思维与逻辑思维的创造性结合，是两者互补、互促的过程，是人们通过丰富的联想并结合以往的知识经验，在想象中形成创造性的新形象，创作人员运用已有的知识积累和大量的信息储备去实现创造思维。在节目编辑中运用横向思维、逆向思维、异向思维等开放性、立体性、层次性、深刻性的思维方法，不断用新的视角去审视各种现象，用新的方法去表述各种内容，用新的手段去传播各种信息，这是时代赋予当代电视节目创作者的重要内涵。
美国普利策新闻奖获得者富兰克林说：“用故事化手法写新闻，就是采用对话描写、场景设置等，细致入微地展现事件中的情节和细节，实现事件中隐含的能够让人产生兴奋感、富有戏剧性的故事。”这种让主人公自己去表现的手法，用在新闻写作上，就叫“新闻故事化”。一般来说，我们所关注的“新闻故事化”是指一种“讲故事”式的新闻叙述方法，但它现在也已经从新闻生产的后期处理环节影响到新闻采集、报道策划等前端环节，甚至影响到整个媒体的编辑思想。在中国，上个世纪90年代，是中央电视台《东方时空》的子栏目《生活空间》首先把“讲故事”的理念带入新闻报道，一改电视新闻在观众心目中单一、刻板的形象。这之后，用故事化的手法去表现新闻事件和新闻人物的理念在中国得到迅速普及。
目前的中国电视新闻业界中，故事化的新闻报道已经形成一般强大的潮流。综观全国的电视节目，中央电视台的《讲述》、《人与社会》、《道德观察》以及《社会记录》等栏目都是以故事为核心的新闻节目，而省级卫视中，江西卫视的《传奇故事》在2005年元月开播不久后便创造了收视率稳居全国卫视收视前十位的“收视传奇”。此后，与此相类似的栏目在各级电视台层出不穷，大同小异，如安徽卫视有《天天故事会》、河北卫视则是《天下故事会》、山东卫视和四川卫视的栏目则为同名的《天下故事》等，此外，很多地市级电视台也开有以《城市故事》、《真实故事》、《背后故事》等为名的栏目。一时之间，新闻故事化成为在电视荧屏上遍地开花的一种电视新闻叙事模式。
二、新闻故事化存在的隐患
1导致受众欣赏视线转移，消弱引导社会舆论的效果
新闻故事化是借助戏剧性的情节来对新闻加以报道的，在当前新闻故事化的应用过程当中，情节性已经成为新闻媒体的首要考虑因素，这就可能会导致受众过分关注故事的情节，从而消弱了对新闻事件本身的理解；另外，新闻故事化过分注重情节，则有可能导致许多重要信息的缺失，因此一些情节性不强但对社会生活影响重大的事件就有被屏蔽危险，在不知不觉中转移了受众对新闻的辨识视角，无形中消弱了新闻引导社会舆论的效果。
以在整个山东省备受欢迎的故事化新闻栏目《拉呱》为例(自开播以来《拉呱》节目在全省平均收视率在40％以上)。笔者曾对《拉呱》2008年s月1日到5月7日35篇新闻报道做了一下分析，琐碎的“故事化”题材的新闻高达26篇，占70％左右，如《孩子手头有点紧，路边小店来支援》、《一条狗一万五，这价也忒狠了吧》等等。而这些故事化的内容内容虽然生动有趣，吸引受众，但更多的时候是为老百姓提供的是茶余饭后的谈资而不是对公共空间有效建构。
2新闻故事化报道消弱新闻真实性
对于新闻报道的媒体来说，坚持新闻真实是其首要职责，也是新闻工作者职业道德的基本要求。新闻故事化，这种新鲜生动细腻的新闻叙述手法在一定程度上改善了我国新闻报道中长期以来存在的生硬、枯燥的状态。但是与客观报道手法相反，新闻故事这种追求曲折情节的特点也容易引发人为安排、主观介入较多等不良后果，从而影响了新闻报道的真实性原则。有些故事化后的新闻节目，越来越重视“情景再现”和“真实再现”等招数。新闻是新近发生的事实的报道，不论怎样“再现”。都要留下摆拍和导演的痕迹，这与电视新闻的真实性原则是背道而驰的。
“不论如何，文学技术在新闻中的应用，必须以事实为根基，不要滥。即使使用，主观的影子也必须克制”。当新闻真实与艺术真实不再泾渭分明时，新闻的真实性就会削弱。有一条新闻题目为《看病容易，拿钱怎么这么难》，讲的是儿媳和女儿为老母的医药费反目为仇的事。新闻在处理时，镜头侧重于儿媳一一数落两个小姑子的不是，而作为当事人的两个小姑子从头至尾都没有出现在画面中，镜头末了更是儿媳哭诉的特写。故事化的处理方式使得该新闻只停留在了表面现象，出现了过于主观的弊端，其对于新闻真实性的削弱是显而易见的。
3过度强调刺激性将新闻引向庸俗和低俗
由于新闻故事化强调以故事作为新闻的主题，把讲故事放在了主要位置，导致记者编辑在新闻选材上往往选取有生动、有趣味元素的故事性题材，而与此同时又在新闻事件报道中偏爱把那些故事性强的部分放大，进行细致的润色和加工，以达到吸引读者和观众的目的。这个出发点并没有错，但是为达到刺激观众的眼球和耳膜的效果，有意无意地在“故事”讲述过程中带有大量的粗俗语言或低俗画面的现象也由此出现。例如，某电视台曾经播出这样一条新闻，名为《她说我不行，其实我觉得还可以》，讲述一对夫妻因为性生活问题闹到离婚的事件。在长达五分钟的镜头中，主要当事人“丈夫”一直正面观众对其夫妻性生活的细节进行较详细的描述，语言直接，话题敏感。如此“故事化”的处理方式，不免有偏向猎奇隐私、流于低俗之嫌。
三、关于新闻故事化良性发展的建议
1适度运用故事化叙事方式，不脱离正确引导舆论的本质
传播学奠基人之一拉斯韦尔认为，传播的基本功能是：监视环境、协调关系、传承文化以及提供娱乐。新闻故事化，是将新闻用故事的形式展现给广大受众，新闻不是文艺作品，脱离新闻本质的故事不是新闻。因此在具体的的新闻故事化操作过程中。要求新闻工作者密切关注各方面的新闻动态，深入挖掘隐含在新闻事件中的故事化元素，借用这种故事化元素，充分发挥新闻媒体的舆论导向作用。也就是说。新闻故事化的操作过程中，应当树立和谐的社会价值观，始终将新闻对社会所带来的影响作为第一考虑的因素，寻求一种积极的舆论引导作用。
2胎当运用故事化叙事方式，寻求与新闻真实的契合点
新闻故事化过分强调情节就会使新闻失去其真实的本质，因此必须在选择事实和处理情节上加以斟酌，寻求新闻故事化与新闻真实的契合点。
在挑选事实的过程中故事化新闻须坚持真实性这一生命原则，围绕主题挖掘鲜活生动的例子用故事化的手法处理敏感、真实的新闻事实。真实是新闻的生命，在故事化愈演愈烈的今天，每一个新闻从业者都必须时刻谨记。我们通过新闻故事化手段去表现的正是新闻的生命一真实。
3艺术化的运用故事化叙事方式，追求更高的新闻品位
在具体的新闻故事化操作过程当中，新闻工作者为了能够吸引受众的眼球，就要不断的发现隐含在新闻信息中能够引起受众关注的地方，还要将这些能够引起受众关注的地方适当表现出来，在择了新闻事实的同时还要注意在情节上的尺度，只有这样，才能做到吸引受众的同时又不缺乏新闻品位。通过艺术化的运用故事化叙事方式，无疑可以尽量避免目前出现的电视新闻泛故事化的庸俗和低俗之风，使新闻的品位自然得到提升。
四、结束语
电视新闻故事化是一柄双刃剑，在拓宽新闻媒体的传播思路这一方面，它丰富了媒体的传播形态；但随着媒介行业竞争的不断加剧，许多电视新闻传播媒体逐渐背离了新闻故事化的初衷，出现了将故事化发挥到极致的现象，不仅没有发挥出新闻故事化的优势，反而在一定程度上出现了一些不和谐的因素，造成了诸多的问题，甚至产生了一定的负面影响。因此对待新闻故事化我们不能过分乐观，应该认识到泛故事化背后存在的隐忧，在利用的过程当中把握好新闻故事化的“度”，从而保证电视新闻向健康有序的方向发展。
一、确定采访对象，保持话语权平衡
如果就这一题材要再做深入采访，查明爆炸起火的原因，追究这一事件背后隐藏的深层问题，防止类似事故发生，以一条新闻专题进行报道的话，那么确定的采访对象就要更广些。可以采访这家玩具厂的老板，采访工商、安监等相关部门负责人和当地政府有关官员。即根据采访深入的程度不同，体裁的需要再确定另外的采访对象，让采访的点更均衡些，保持话语权的平衡。特别是一些批评性报道，你必须要听取正反两方面的意见，不能仅仅听凭一方的说辞，就进行报道，这样往往不客观，有失公允。另外，当采访涉及某些专业问题时，记者一定要找到这一领域有权威的人士进行采访，让采访对象的身份帮助证明新闻事实，为新闻事实提强有力的证据，增加新闻节目的权威性。
二、做足准备，巧妙提问
既然已经确定了采访对象，接下来就是要提出问题进行采访了。那么如何让采访对象说出你想要的采访内容，说出对主题有烘托作用的话语，这一点很重要。采访前需要充足的准备，如果是对人物进行采访，可事先收集采访对象的生平事迹、思想观点、生活背景，如有时间的话，包括他的性格特点也可以了解一下，这有助于你采访的成功。有些记者采访前准备不充分，对采访对象及相关信息了解不够，也没拟好问题就匆忙上阵，往往不是提的问题没击中要害，就是所提的问题让采访对象难以回答。如2004年7月，泰国正大集团董事长谢国民先生到澄海察看在建的易初莲花大型购物中心，当时有很多媒体去采访，并提问为什么正大集团要在澄海投资建设易初莲花大型购物中心，笔者记得，当时谢国民先生并没有做正面的回答，于是有些媒体就追问，是不是热心家乡建设，帮助家乡发展的一个举措，谢国民先生笑而不答，于是又有一个记者追问他，那是不是为了完成父亲的遗愿而在澄海投资建设购物中心，谢国民先生还是不置可否，脸带笑容继续往前走，看得出这两个问题跟他的想法有出入。笔者之前曾经采访过谢国民先生，对他有所了解，这次采访前又再次翻看他的一些资料，笔者知道祖籍澄海的谢国民先生一向热心家乡的公益事业，在这之前他已捐资建设了很多学校、医院，其中谢易初中学、澄海华侨小学就是为了完成他父亲谢易初先生的遗愿而捐建的。然而，这次与宜华集团合作在澄海投资建设大型购物中心，是经济项目而非公益项目。当时澄海经济快速发展，澄海新区建设已初具规模，外迁人口很多，想到这，笔者心中似乎已有答案，于是开口提问：“这是谢先生在家乡澄海投资的第一个经济项目，您是不是看中了澄海良好的投资环境？”笔者话音刚落，谢国民先生立即停下脚步，他正视着笔者对周围的记者说：“她说得很对，我就是看中了澄海的投资环境，澄海这几年经济蓬勃发展，在澄海投资时机已经成熟，于是我过来了，这也是我在澄海，在我的家乡投资的第一个经济项目，我相信它的前景会很好的。”面对镜头，谢国民先生打开话匣子，亲切地跟笔者交谈。这次的采访非常成功，让笔者深刻地体会到，访前准备是采访中很重要的环节，只有这个环节做好了，你才能拟好中肯的问题，当你的问题问到对方的心坎上，他才会跟你谈起他心里面真正的想法，你才有可能得到你想要的、有价值的采访内容。如上述这个访问，通过被誉为亚洲最杰出的企业家之一，这么有分量的海外华侨说出对澄海投资环境充满信心的话语，这对宣传澄海投资环境，吸引外资来澄海建设发展有着非凡的意义，也进一步升华了新闻主题。与采访对象交流，让采访对象在短时间说出有价值的内容，有时像是在打一场心理仗。最好是你对对方的心理有所了解，然后你再根据采访对象不同的年龄、职业身份，不同的性格特点设定问题。应该说，当你的问题是采访对象感兴趣的、他愿意表达的话题，你只要拟出比较中肯的问题就可以，而当你所提的问题是他有意在回避、不愿回答的时候，你就要比较有方法地引导他回答，有时会比较费时，绕了一圈，但最终你让他说出你想要的内容，就成功了。笔者曾在做一条曝光“算命先生”以消灾为诱、骗人钱财的新闻时，就花了点心思让他自己说出他会算命其实是骗人的。当时，笔者与澄海公安局民警一起去澄海公园后门清理整治几个临时算卦摊点。路上，笔者与公安民警商量，到达公园后，他们先“埋伏”，等笔者与摄像记者在附近隐蔽拍摄录音后，他们才开展清理行动。到达现场5分钟后，一名“算命先生”拦住一过路的年轻人，说他最近会有凶险，必须及时消灾，才能逢凶化吉。并吹嘘他一向算命很准。在暗处完成拍摄后，笔者打了个信号，公安民警立即行动，对公园后门几个算卦摊点进行清理。这时笔者让摄像记者把镜头对准刚才为过路青年算命的那个“算命先生”，笔者采访他：“你算不算出今天你会倒霉，公安民警会来抓你？”那位“算命先生”先是惊愕地摇摇头，然后又颓废地低下头说“：不知道。”这就是笔者想要的镜头画面和采访内容。其实，单单这一个问题就击中要害“，算命先生”自己都算不出自己的命运，他又如何能预测他人的未来呢？至此，观众一目了然，所谓会算命其实是坑人的，算命人员落入法网也是罪有应得。因此说，提问要抓住重点，不要问些不痛不痒的话，要切中要害，让采访对象说出中肯的、观众想知道的、对主题有帮助的话语，这样，不仅你采访起来很舒畅，观众看起来也过瘾。
三、妙用同期声，为电视新闻增色
采访结束后，接下来就要进行同期声的剪辑，这其实也是一个显示记者有无新闻价值判断力的环节。电视新闻由于播出时间的限制，经常是几分钟甚至几十分钟的同期声采访素材，而最终你只能剪辑几秒或者几十秒的同期声进入作品中，因此，这就涉及一个对采访内容的筛选问题。这里可采用排除法，即对于与新闻主题、报道内容无关的话语，不管采访对象说得多好，也要忍痛舍弃。还有就是剪辑文字解说词不能代替的同期声，如采访对象对他人的评价，要表达的观点，内心的感受等等，这些都是记者不能擅自揣测的，是解说词不能代替的。还有一些同期声，虽收解说词也可以代替，但由特定采访对象说出来更有权威性更有说服力，如一项科学成果的社会影响等，这样的同期声也要剪辑下来。同期声是新闻作品的画睛之笔，它往往是重中之重，是采访中最精彩的部分，在剪辑同期声时要紧紧抓住这一点。好的同期声能生动清晰地传达说话人的强烈情感和反应，并让人们牢记。笔者在采访结束后经常会自己剪辑同期声，有些剪入作品的同期声在若干年后仍记忆犹新。因此，笔者知道这些往往就是有价值的同期声。如笔者在采访《象山碉堡见证日寇侵略罪行》这一新闻时，当地一老人控诉日寇残害潮汕人民罪行的一段话，至今还一直留在笔者的记忆中。1941年至1943年，日寇为控制韩江出海口，占据了澄海县东里镇的象山，并强征民工在象山修筑碉堡、战壕。在修筑工事的间隙，日本兵用各种残忍的手段玩弄当地村民取乐，采访的这位老人就是当年被征用的民工。老人站在象山山顶，用颤抖的声音向笔者控诉日寇的罪行：“当时这个山坡挖了很深的战壕，日本鬼子把民工当猪狗，他们架上两根长的木杉，然后叫民工在山下排成一队，逐个抓住两根木杉往上爬，当民工爬到木杉的中段时，日本兵就猛烈地转动木杉，民工就从上面摔下去，有的碰到山下的乱石，当场就被摔死，有的摔成重伤，而日本鬼子就在山上哈哈大笑。”多年过去了，这一段话一直深刻在笔者的脑海中。还有一些描述人物性格特点的采访同期声也非常形象生动，对人物的性格刻画很有帮助。如澄海籍选手陈静文入选2008奥运参赛的消息传来后，笔者到陈静文的家里采访，陈静文的母亲对笔者说：“名字叫静文，其实一点也不文静。”而她父亲则补充说“：阿文去买酱油，出门连跑带跳，还跟一只狗赛跑，酱油买回来还对我说，‘爸，门口那只狗还跑不过我呢’。”像这样的话语生动有趣，形象地刻画了陈静文活泼好动的个性，也让观众了解到陈静文从小就具备有运动天赋。在剪辑同期声时，还要注意剪辑的话语要与采访对象的年龄、身份相符，才能让整条新闻看起来流畅、自然。还有就是一些参杂术语、技术用语的采访、统计数字的采访应尽量避免使用。在剪辑同期声的时候还要注意到，电视同期声的运用与电台同期声、报纸直接引语的运用是有所不同的。因为电视同期声的采访对象是有出镜的，因此，除了要注意采访对象所说的内容之外，还要注意到人物的表情、情绪，要与整条新闻的基调一致，只有这样，才能为整件新闻作品增色添彩。
作者：陈祉媛 单位：广东省汕头市澄海广播电视台
一、电视新闻制作艺术的创新手法
（一）在制作观念上创新
一直以来，电视新闻节目的制作手法太过单一，表现形式不够新颖，导致电视新闻节目与其他节目的脱节。为了改变这一现象，我们需要集思广益，为了电视新闻节目的不断向上发展。首先需要我们需要做的便是在前期做好电视新闻节目的准备工作，要改变传统的新闻主题，抛弃那些内容俗套且形式死板的电视节目。在这基础上同时要做到符合社会的发展主题。增强社会责任感，优秀的职业道德。《面对面》是中央电视台的一档长篇人物专访节目，时长45分钟，每周日晚21：30在新闻频道播出。《面对面》秉持新闻性、权威性、关注度、影响力的诉求，面对面的交流，心与心的碰撞，用对话记录历史，以人物解读新闻。进入《面对面》的人物都是重量级的，他们中有新闻事件中的焦点人物，有新闻话题中的权威人物，有时代变革中的风云人物，有备受关注的公众人物。他们因为非凡的影响力进入了《面对面》，而《面对面》让他们更加具有影响力。所以新闻工作者也应该是“人类灵魂的工程师”。与人民教师一样有着坚不可摧的任务。同时新闻工作者在采访过程中应避免人云亦云。应有自己独到的见解。来让电视新闻节目更好的引导舆论。
（二）在新闻选题上创新
从近年来的新闻内容上来看，大多数新闻缺乏新意不具有时新性。很多新闻内容呆板、没有新意。很多电视台为了利益只是盲目的追随一些国外的综艺，而不是去试着创新自己的新闻节目。导致了现在的电视上出现了很多山寨版节目。新闻选题是新闻播出效果的决定性因素，只有新闻选题选对了方向，后期的制作才会变得更有意义才会让电视新闻节目给人耳目一新的感觉。《朝闻天下整合了早间时段原有的《6：00早新闻》、《媒体广场》《7：00早新闻》和《新闻早8：00》，并把收视效果不佳的专题类节目重播从早间移走，以新闻和服务资讯为主打造出一个统一的品牌早间高收视平台。
（三）在制作形式上达到创新
传统的新闻形式只局限于报纸、广播。并没有真正的做到家喻户晓。对此我们要打破这一局限，就要改变新闻节目的制作方式。去其糟粕，取其精华，留下我们大众需要的并加以新颖的方式方法播出以及制作。同时我们要引进新的播出方式，不仅仅局限于广播、报纸。我们可以申请采用直播的方式来播报新闻内容，并加以新颖的方式进行制作。在制作的过程中可以加入一些现代网络的一些流行词语以及歌舞。我们都知道在2015年的春节联欢晚会上最受欢迎的“最炫小苹果”是由凤凰传奇的最炫民族风和筷子兄弟的小苹果改编的。其受欢迎程度是我们每个人都见证的。由此可见，创新对一个节目来说是至关重要新闻事业在其他行业中脱颖而出。不会被其他电视节目所抛弃②。自21世纪以来，互联网飞速发展。试问如果将互联网的发展与电视新闻节目相结合会不会有一个更加出色的节目呢？在电视新闻节目中加入互联网的相关信息，又或是换一种大众普遍喜欢的播出方式。相信也会使电视新闻节目取得更高的一个层次。电视节目创新就是要在电视节目中加入原本没有的电视信息，同时要将原有的电视节目信息与新加入的电视节目信息相融合。使之达到一个满意的效果。
二、结论
当今的电视新闻节目多种多样，电视新闻节目选择也更加多样化。同时，电视新闻节目又要面临多种媒介所带来的挑战，因此，要想在多种多样的媒介中存活下来就要发扬媒介创新精神。要从根本上找到创新的方法，采用多元化的创新方式来为电视节目的创新以及新闻节目的制作保驾护航，使之能更快更好的发展。
作者：王媛媛单位：广东广播电视台
一、当前电视新闻采编工作存在的问题
电视新闻节目的制作风格单一，创作队伍风气浮躁、人员急功近利，这类问题体现在制作风格方面，就表现为粗制滥造；电视编导对于电视新闻类节目缺乏宏观把握，对于普通老百姓喜闻乐见的节目形式和风格不甚了解，而是喜欢闭门造车，使目前的地方电视台民生新闻节目在风格上都很难尽如人意。此外，从横向来看，一些电视台新闻节目缺乏创新，其基本形式和风格极为类似。例如，很多电视台所开办的“说新闻”栏目，按道理，“说新闻”栏目是一档能够非常自由和个性化的栏目，因为不同的主持人对新闻的解读不同，这类节目其实是有很大看点的。但是，很多地方电视台的“说新闻”节目却毫无特色，“说”不出自身的价值所在。
二、新时期电视新闻采编工作的发展对策
（1）拓宽新闻题材
有学者认为，电视新闻要走出“窄口化”的误区，将新闻视角从“小民生”转向“大民生”，拓展新闻报道的题材，即不仅关心百姓的个性生存状态，更要关心那些关乎百姓利益的更具有社会普遍意义的问题。关注百姓话题并不意味着简单堆砌生活中的琐碎事物，也绝不是有闻必录或者单纯地还原事实。而是要求民生新闻有强烈的使命感和更加宏观的民生视角，既能够从国家大计中看到民生，也能够跳出个体民生的小圈子来看到国家大计。因此，对于电视新闻制作者而言，这就要求他们不仅学习和关注国家政策层面的东西，提高自身的政策解读能力，为电视新闻从“小民生”转向“大民生”做好准备。
（2）创新新闻内容
无论对于新媒体还是传统媒体而言，内容为王永不过时。在传统媒体时代，媒体的竞争力主要源于优质的新闻产品长期积累的品牌效应。例如，凤凰卫视等电视频道，就是以优质的新闻产品才在业内声名鹊起的。在新媒体时代，传统媒体在传播速度、传播模式等方面的优势逐渐消失，要与新媒体一争雄长，只能在内容方面大下功夫，为读者提供更加成熟和优质的新闻产品。另一方面，新媒体时代的到来，虽然对传统媒体的信息转载和广告收入等业务产生了深远的影响。但是，由于我国当前并未放开新媒体的采访权（部分国家级的大型新闻门户网站目前可少量申请记者证）。因此，新媒体仅仅还只是信息的传播者，而非信息的生产者。因此，新媒体想要获得优质的新闻产品，还是需要从根本上依靠传统媒体。例如，新媒体《今日头条》，其模式被称为“不生产新闻，只做新闻的搬运工”，其在2014年年底就因为未经许可搬运新闻而被追责。
（3）改变制作风格
改变制作风格，具体而言，就是电视新闻节目要时刻谨记公众属性，要反映老百姓的心声，听他们说话，为他们说话，凸显服务性。首先，多报道市民关心的教育、医疗、社保、市政建设、环保、就业等话题，角度新颖，语言活泼，同时加强与老百姓的沟通和互动。其次，改变传统的政务新闻报道方式，从政务新闻中提取民生新闻点，并进行采访报道。例如，地方新近出台的一些与市民利益息息相关的政策，在实际报道中可采取“信息＋解读”的形式，邀请市民和专家对话，凸显权威性的同时增强服务性。再次，电视新闻采编的定位和落脚点要关注人。新闻报道应该做到“眼光向下、心中有人、笔下有情”，要始终把普通市民作为报道的主角，通过他们真实感人的故事，倡导相互关爱，颂扬人间真情。同时创新报道形式，突出鲜活性、故事性、贴近性、指导性，记者可以多采编体验式报道，挖掘和讲述新闻故事，增强可读性。在新媒体时代背景下，电视采编工作的业态发生了根本性的变化，这就对电视新闻采编工作人员提出了客观上的要求。加上当前电视新闻采编过程中存在的诸多问题，改进电视新闻采编工作已经刻不容缓。唯有如此，才能适应媒体发展的新形势。
作者：王一 单位：河东区有线广播电视台
所谓有志者要学到老，电视新闻编辑更是要具备学习的积极性，电视新闻是一个走在媒体前端的工作，新闻编辑必须要具备统筹和把好关的作用，能够随着时代的不断变化，加快学习的脚步，提供编辑的创新性，除了编辑稿子时要统筹全局，根据党的路线、方针、政策的精神，结合社会客观需要，还要增强编辑内容的趣味性，捕捉受众的观看心理，提供新闻播报的收视率。电视新闻编辑要提高对广播新闻节目的驾驭能力，特别是对于突发性事件，电视新闻编辑必须要有新闻的敏感性，能够迅速捕捉新闻发生的内在价值，以最快的速度进行新闻编辑，第一时间抢占新闻播报，及时地为受众展现新闻事实。电视新闻编辑要走出去，贴近群众，进入普通老百姓的感情生活，才能使新闻编辑根据生活化，更加具有趣味性。电视编辑在新闻传播中担当重要的角色，它是信息搜集、整合、及反馈的实施者，在传播过程中，编辑要判断新闻价值、体现编辑意图，实现最佳传播。电视新闻编辑不但要在日常工作中加强学习，积累编辑经验，还要加强自身的综合素质能力，编辑的日常工作是，编辑做好新闻的约稿、改稿等工作外，还有一项工作就是播出后的反馈，对受众心理和需求进行研究，并从政治、思想、价值、事实等不同角度对新闻进行准确评级。同时编辑还要本着对工作认真负责的态度，为受众提供高品质的新闻内容，从而更好地应对竞争激烈的媒体工作环境。
（1）转变工作流程，提升新闻的互动性。进入融媒体时代之后，观众有了更多的机会接触媒体、网络，也出现了微博、微信等“自媒体”。主流媒体和“自媒体”也出现了融合的趋势，观众的评论和微博也逐渐成了电视和广播的重要来源。因此，融媒体时代的编辑需要转变工作流程，首先要对新闻稿件、视频进行编辑，而后选择合适的、精彩的网民评论插入到新闻中，对于插入的位置、时间长短、插入的形态都需要进行严格筛选和控制。因此，新闻编辑除了能掌握之前的编辑技能之外，还得有非常熟练的网络操作技能，以及培养广泛阅读网络评论的习惯。（2）转变受众意识，吸引受众群体。随着科技的发展，各种新媒体不断崛起“，自媒体”使得越来越多的受众成了信息的生产者，受众不再只是使用信息的接受者，而是变为可以采集信息、提供信息、评论信息、反馈信息的全方位受众。新闻报道的方式也因此有了新的变化，由单向传播转变为多向传播，任何受众资源都有可能转换为信息资源，甚至在重大事件发生之时，受众还可以填补专业记者不在现场的空缺。因此，新闻编辑需要转变受众意识。新闻编辑要树立主动的受众意识：作为编辑，应该具备预测受众兴趣及关注点的意识，将媒体的定位和受众的期待结合起来，编辑新闻。编辑可以通过浏览官方微博的粉丝评论，阅读受众发来的电子邮件、微信信息等方式了解受众对媒体的期待。在此基础上，了解其他媒体受众的兴趣点，集合各个媒体受众的兴趣点去制定编辑方针，制定下一阶段的编辑基调，这样，既能满足报纸读者的期待，又吸引了广播听众、电视听众的注意力，从而提高了媒体的知名度。
传统的新闻编辑似乎总是一个隐藏在媒体身后的角色，但是媒介融合的加深，新闻编辑的要求不仅仅是编撰文稿、排列版面、编辑视频这么简单了，新闻编辑要逐渐走向前台，其职能也在不断延伸。媒介融合时代，改变了新闻编辑的媒体生态环境，新闻编辑的角色已从对内的沟通合作者专拣转向为对外的答疑解惑者和观点协调者。媒介融合的编辑除了要将记者采访和写作的材料进行重新加工和分化外，还要为受众提供更专业化的不同层次需求的解析。新闻编辑要将自己的角色定位为“论坛主持人”，定位每期节目的主题，确定是否邀请场外专家，适时加入网民的评论，对所有的相关的信息进行协调和安排。
此外，新闻编辑还要学会策划新闻事件，对于一个简单的社会热点和新闻事件，要进行一整套的新闻生产流程，对其进行深加工和后期包装，灵活运用虚拟演播室、3D成像技术、视频开窗等等，增加新闻的趣味性和时效性。近年来，电视媒体行业的竞争越演越烈，要想使电视新闻节目能够在媒体行业立于不败之地，电视新闻编辑必须要与时俱进，不断学习提高自身的综合素质能力，不仅要具备较高的文字编辑功底，还要有捕捉新闻价值的能力，给受众提供高品质的新闻产品，适应竞争激烈的媒体工作环境，采用走出去的新闻方式，真正的走进新闻事件，为受众还原新闻事实，提高新闻播报的真实性。
作者：贺音单位：中广有线信息网络有限公司温州分公司
1）判断其拍摄对象的价值。身为拍摄记者在进行拍摄的时候一定要选择具有价值的新闻热点进行拍摄，不能够盲目的将摄像机对准一个事物就进行拍摄，因为在新闻发生的地区上，会有着很多不同的场景和具有新闻价值的图片。作为一名优秀的摄像记者一定要在最佳的新闻发生时间选择最好的拍摄角度去进行拍摄，只有这样才能够突出拍摄记者的拍摄技巧以及图片的自身价值。
2）运用画面语言和摄像技巧准确反映拍摄对象的价值。在拍摄的过程当中，拍摄的技巧很重要，拍摄出来的照片要赋予其生命力，如果拍摄出来的照片让人一看和普通的照片一样，丝毫没有震撼力，那么这种拍摄是毫无价值也是毫无意义的。所以笔者认为如果拍摄记者能够巧妙地运用镜头焦距来进行画面构图，从不同的高低、方向等全方位拍摄，不能随意拍来拍去，一定要通过画面的合理性来有效的反应新闻的价值和其真正的内涵。所以熟练的运用摄像技巧是必不可少的条件，在摄像当中摄像记者一定要在有效的时间当中将摄像机的作用发挥到最大。
2提升综合素养
1）知识素养。作为一名出色的摄像记者不仅仅要对摄像方面的知识有着一定的了解和认识还要具备一定的知识素养，因为新闻是随时随地都可能发生的，那么作为一名新闻记者如果能够充分的掌握好地区的文化和历史背景，一旦该地区发生一些新闻事件，摄像者才能够在有着基础上进行更深的了解和掌握，拥有开阔的知识面对以后采访对象有一定的帮助。在同样的情况下，知识面广的摄像者能够拍摄出更为具有趣味性和知识性的作品。
2）理论素养。摄像记者不仅仅要具备较高的知识素养，还应当具备理论素养和法律素养，下面笔者将会介绍一些关于理论素养对于新闻摄像记者的帮助。新闻摄像记者如果能够拥有较高的理论知识素养对于拍摄新闻照片也是很重要的。首先要具有分析事物和明辨是非的能力，提升自己的知识理论素养。如果摄像记者可以真实的将理论知识运用到摄像当中，能够在拍摄的事物当中反应出一些明辨是非的观点和理论，让观众看着更有意义。
3）法律素质的提升。现如今很多新闻媒体为了炒作新闻，完全不考虑新闻是否触碰了法律。在这个竞争激烈的社会当中，媒体与媒体之间为了争夺收视率，经常会不择手段的去进行造假或是刻意的强调一些触碰法律的新闻素材。若想解决这一问题，最直接有效的途径就是提升电视新闻工作的法律素养，使其树立正确的法制观念，掌握相关的法律知识，提高了新闻工作者的法律素质，同时也提高了新闻报道的质量。
4）提高人文素养。提升摄像记者的个人文化素养能够令其在拍摄的时候更加的专注于一些触碰人们良知的新闻线索，所以只有提升他们的良知，增强电视新闻摄像记者的个人人文素养，令其在进行拍摄的时候多注意正确的人生观和价值观，不要为了一些个人的利益去拍摄影响社会风气的图片作为新闻的素材。
3提高职业道德素养
在任何一个工作当中，职业道德和个人素养都是基础，如果没有这些作为基础，那么优秀的作品就是一种不切实际的幻想。具有较高的职业道德和职业素养能够令电视新闻摄像记者无时无刻的看到新闻向人们反应的社会最真实面目，新闻摄像工作者从事的就是这种为观众奉献的工作。除此之外，在工作当中还需要控制好自己的情感和言行，保持专业的职业素养，保持以最佳工作状态投入到新闻事业当中。
4结论
关键词 电视新闻节目；发展现状；影响因素
中图分类号G210 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）108-0019-02
随着互联网、手机等新媒体的普及，信息的传播形式越来越多样化，人们对网络等新兴媒体的依赖渐渐地大于对电视新闻的依赖，这对我国电视新闻节目的发展带来不少挑战。电视新闻节目要想更好的发展下去，就必须以积极乐观的态度面对一切挑战。在此，本研究对我国电视新闻节目的发展现状做了初步的分析，并对其未来发展提出相应的策略。
1 我国电视新闻节目简介
电视新闻节目是一种运用电视表现手段，对新近发生或正在发生的或大或小的新闻事件，或是对当前社会存在的重要问题、现象或思潮，发表意见与建议，表明立场与观点的新闻性节目样式。
我国的新闻节目雏形是王韬创办的《循环日报》，这是我国的第一份以政治为主的报纸，也就是报刊新闻评论。后经过三个阶段的发展，演化出了评论类电视新闻节目。头一阶段是在1958年到1980年，这一阶段刚开始的阶段，我们的电视新闻基本上没有自己的言论，没有自己的声音，稿件来源匮乏，节目形式单一，总体来看，那个阶段我国电视新闻节目一直处于非常薄弱的环节。第二阶段是在1980年到1993年，此阶段处于观察阶段。1980年中央电视台推出了第一档评论性新闻栏目《观察与思考》，从此，我国的自己的电视新闻节目才始见端倪，大体形成了以“本台评论”、“评论员文章”、“本台短评”、“篇后话”等依附播出形态与独立播出形态节目相结合的评论类电视新闻节目体系。第三阶段是1993年到今天，经过一番曲折的道路，我国的电视新闻节目终于扬起了自己的旗帜，一系列综合性新闻栏目的涌现，使我国新闻节目愈来愈丰富。最广为人知的比如《焦点访谈》栏目，它确立了评论类新闻节目在我国电视屏幕上的旗帜地位。 继中央电视台之后，为了加强电视新闻评论工作，和国家广电部于1995年联合发文，要求全国省级电视台成立新闻评论部，此后，我国电视新闻节目发展越来越快，逐渐形成自己的特色。
2 我国电视新闻节目所面临的挑战
2.1 当前我国电视新闻节目的地域呈现不均衡状态
当前随着理念及技术的演变提高，我国新闻节目在国内国际时政新闻方面的报道较为及时准确，新闻节目报道中的个性特色也日趋成熟。然而，不能忽视的是，我国新闻节目中依然存在一些问题。也表明我们的电视新闻节目的呈现还会有较大成长空间。首先，针对我国电视新闻节目中存在的地域不均衡现象，很多传媒机构对此问题做过专门的探讨研究，并在电视策划及频道改版上进行讨论与分析，在不同地域、层级的合作中我们发现，各地电视新闻理念与实践在一定程度上存在很大差异。
2.2 网络资源挤占传统电视空间
当前网络的多元化和网络的海量资源，使得电视新闻的收视率下降，年轻受众流失成不可逆现实。受网络获取信息的便捷及可控性影响，过去被动的守在电视机前的状态已经不再适合现代人的生活节奏。况且网络还能为观众提供情感表达与释放的空间。而传统电视观众群体确明显呈现出老龄化趋势。
2.3 不正确理念使节目走上弯路
当前，不少地区的电视新闻节目还是有较浓重的宣传味道，扭曲了电视新闻节目的初衷，使得受众在心理层面上产生一定程度的排斥及厌恶感。不可否认，当前我国电视新闻肩负着宣传的重要责任，党及国家的政令宣导、重大决策的宣传推广等，不过于此同时我们应当注意到，在新的观念不断产生新的技术突飞猛进的今天，电视新闻必须从单一的政治宣传中解放出来，以一种更加贴近受众，更能让受众接受的灵活方式进行新闻报道，实现从宣传向传播这一初衷的良性转变。
3 电视新闻节目的优化策略
3.1 改变新闻报道方式
如今很多电视新闻节目的报道方式太过陈旧呆板，时间固定、类型固定、专访对象固定使电视节目的时效性、传播性跟网络或其他国家相比落后了很多。电视新闻节目应该积极汲取网络传播的经验，比如采取增添新闻滚动条目，或新闻弹出框，这样会使电视新闻的滞后性得到一定的改善。很多大型的门户网站， 在新闻的采访方式上也已经有了很大改变，新闻记者可以通过网上采访、电子邮件、网络视频等方式对世界各个角落任一地方的人及事件进行采访报道，不但节约大量的时间成本，同时也增加了信息传播报道的时效性。当然，电视新闻节目也可以模仿这种方式，以满足当前大众的需要。
3.2 打造精品栏目
现在的电视新闻节目越来越多，很多栏目都有重叠交叉，可谓多而不精。要想使电视新闻节目更好的发展，就要对节目进行“瘦身”，集中力量，集合优势兵力，打造品牌栏目，增加领头产品。节目不在多而在于精，在于创造更大的影响力。所以，一旦认定节目的可行性，就要下决心大力扶持，并将趋炎附势的“赘肉”节目大量删减。另外，还要完善竞争机制，突显节目个性。节目改版中，栏目的策划，一定要突出特色，节目改版只有坚持不断竞争，并以创新和突出特色为目标，才能达到改版的目的。
3.3增加互动环节
当前，网络之所以对电视新闻节目造成巨大的冲击，一个主要的原因就是网络给受众提供了更多的互动方式，便于人们表达自己的立场和观点，增加了观众之间的互动性，得到受众的喜爱，比如说微博的互动平台，广大观众就可以根据自己喜好选择不同的资讯及新闻，这样的具有个性化的服务正是电视新闻所缺少的。不同的群体对新闻种类的喜好是不同的，必须有方便的选择方式，观众们才能更方便的及时关注自己所好。
4结论
在新闻节目信息快速膨胀的今天，电视新闻节目任然担任着非常重要的新闻传播作用，并且在以后相当长的时期内，任然有其存在的意义和价值。电视新闻要不断地创新、增加自身的特色，才能不被网络所排挤，当然，电视与网络不只是简单的竞争关系，从某种程度上讲，两者相互合作、携手共进，才能形成依存，更好的满足新闻观众的需求。
参考文献
[1]杨丹.陈晓妆.论政府与新闻媒体和谐关系的构建[期刊论文]云梦学刊，2010，6（4）.
论文摘要 新媒体环境的发展给电视新闻编辑带来挑战，电视新闻编辑的多样化成为必然趋势。无论从美学角度还是服务受众需求的角度，电视新闻都应汇集丰富多样的编辑方式，拓宽编辑思路，全方位满足受众的观看需求，提升电视新闻的编辑制作水平，凝聚电视新闻节目在新媒体环境下的竞争力。
0 引言
新媒体的迅速发展使广大受众增加了观看新闻的途径，各种新媒体通过对新闻内容的实时更新、动态传递，展现出新媒体的新闻编辑优势。为应对新媒体的竞争挑战，电视新闻编辑工作也应与时俱进发展，为受众呈现用多样化的编辑效果，展现电视新闻节目独特的吸引力。
1 新媒体环境对电视新闻节目的影响
新媒体是指新技术支持体系下的媒体形态，例如网络媒体、移动电视、数字报刊、手机短信等都是新媒体的代表。新媒体的发展非常迅速，而且信息传递的形式多种多样，实时更新，适合满足不同类型的用户需求。在新闻方面，电视媒体与新媒体的区别在于新闻节目的时间相对固定，新闻播报具有一定的规范模式。相比之下，新媒体对新闻内容的编辑方式、传递方式更为灵活。但电视媒体作为主要的传统媒体，具有强大的新闻公信力，在新闻事件播报方面极具权威性，且在深度报道方面也有自身的优势。因此，新媒体环境给电视新闻节目的发展带来挑战，同时也是电视新闻开拓创新的契机。
2 新媒体环境下电视新闻多样化编辑的发展需求
无论是新媒体还是传统媒体，其面对的新闻采集源泉并无实质差异，新媒体可以采集的新闻热点，电视媒体也同样可以，其区别在于编辑和传递方式的不同。传递方式是由媒体本身的性质所决定，而编辑则具有自由发挥的空间。所以新媒体环境下，电视新闻编辑的多样化成为发展的必由之路，这主要源于新闻编辑的美学需求和服务受众的职能需求。
从美学角度来看，电视新闻是视听艺术结合的产物。电视新闻包含声音、图片、视频和主持人的解说，多种信息的融合塑造出新闻节目特有的艺术画面。新闻编辑形式的单一化必然会影响到新闻节目的美学效果，甚至给观众造成视觉疲劳。现代信息技术的发展为新闻节目编辑带来巨大的帮助，通过多样化的新闻编辑展现新闻节目特有的真实性、感人性、严肃性，才能使其美学价值得到升华。
从服务受众角度来看，新闻编辑的多样化不只是形式上的变化，或是为了变化而变化，其多样化发展遵循的主线是受众需求。媒体在变化，信息技术在发展，受众需求品味也在不断提升。他们不再满足于观看单一形式的新闻节目。对于时代前沿的新闻信息，他们希望能够看到全方位、多角度的诠释，例如对火星的探测，观众不仅期望了解最新的技术进展，更渴望看到逼真的画面和科学家的生动讲述；针对社会当下出现的问题，观众也需要了解事件的前因后果，从中收获启发。所以新闻编辑的多样化不仅能够使观众将观看新闻节目作为一种艺术享受，更利于竞争环境下新闻节目的可持续发展。
3 新媒体环境下电视新闻多样化编辑的举措
新媒体环境下，新闻编辑的多样化发展应关注以下举措：
第一，丰富消息类新闻的编辑形式。消息类新闻在新闻节目中占据绝对比重，肩负着为受众提供最新信息的使命，因而突出新闻的严肃性和时效性。这也是消息类新闻编辑形式相对模式化的原因，其严肃的新闻内容主要依靠主持人的解说配合现场画面传递给观众。模式化的新闻编辑容易使观众感到枯燥，所以在与新媒体的竞争中，电视新闻首先应促进消息类新闻编辑形式的发展，用不同的编辑形式给予新闻内容更生动的诠释。例如，对重大国际国内新闻，栏目组应深入实地采访报道，尽可能争取独家报道资料，把握采访机会，向观众传递新闻现场；对经济要闻，特别是当前国内经济形势报道，编辑应注重对新闻来龙去脉的关联性阐述，运用图表对比、历史追溯及专家解读等方式全方位展现新闻图景，同时也能为观众提供相应的指导。因此，通过多样化的编辑，消息类新闻的活力将得到提升，更拉近了媒体和观众的距离。
第二，依据不同时段、不同类型的新闻内容，开展多样化编辑。不同时段的新闻节目其风格亦有所差别，有的新闻强调时事政治，有的新闻偏重经济信息，有的新闻贴近社会生活，电视新闻编辑应针对不同特色的新闻节目，创新编辑形式。例如央视《第一时间》播报的新闻来自国内外不同地区，而且与《新闻联播》不同，节目更侧重搜集国际国内民生题材，配合新闻评论体现出特有的风格。节目中很多新闻内容借助漫画的形式加以诠释，不仅风格幽默，吸引观众，也恰如其分地揭示出新闻实质。不少观众将《第一时间》作为清晨必看的新闻节目，认为节目亲民，不仅能及时获得新闻信息，更能感受漫画诠释新闻的乐趣。再如新闻热线及其他互动类新闻节目，采用观众拍摄的真实视频作为评论资料，或是根据观众提出的现实问题给予追踪报道，都有助于聚焦观众目光，增强新闻节目的美学效果。
第三，编辑思路的多样化。在积极提升新闻编辑的美学价值、实施多样化编辑的同时，编辑思路也应同步发展。例如，新闻标题是节目带给观众的第一印象，标题的吸引力直接影响到观众的观看热情。编辑人员可吸取新媒体中的经典词语加工电视新闻标题，赋予电视新闻艺术活力。再如，对于同一类新闻事件，编辑应另辟蹊径，突破传统思维，带给观众新的视角。
新媒体环境下，电视新闻编辑的多样化应注意不同编辑形式之间的有机关联和自然转换。电视新闻在与新媒体竞争中，寻求多样化编辑是必然的选择，但多样化并不仅仅是形式上突破常规，更重要的是多样化的编辑形式能够有机融合，自然过渡和转换，避免片面追求形式上的多样而造成编辑形式与新闻内容不符，影响美学效果及对受众品位需求的满足。
4 结论
新媒体环境下电视新闻编辑是一项充满艺术性的工作，新闻编辑需要带给观众艺术美感，同时又要兼具严肃的新闻传播及舆论引导功能。所以新闻编辑的多样化有助于融合不同的新闻形式，丰富节目内涵，带给观众深刻的启迪。
参考文献
[1]王庆.从美学视角看电视新闻及其编辑[J].中国广播电视学刊，2011（7）.
关键词：传播学 专业英语 教学探索
研究背景
随着大众传媒的迅猛发展，人类已进入了信息传播全球化的时代。传播学专业也已经列入高校本科生专业目录，成为国内多所大学的新办专业。目前。中国高校本科生传播学专业在制订人才培养方案时，大多平衡和兼顾了学术界与业界两个方面，力图为社会培养两类毕业生：第一类是新闻传播从业人员：要使未来的从业人员在当代传媒中有效地传递信息和表达思想，理解社会责任感和职业道德，以及大众传媒和社会、政治、法律和经济体制之间的关系，能够以战略性、创造性和批判性的方式思考和解决专业领域中的各种问题，应对专业领域中的变化；第二类是科研人员：要让未来的科研人员在大学就读期间，从理论观念和研究方法方面得到熏陶，毕业后能够致力于对媒体内容、表现和受众方面的批判性分析，增加这个领域中的基础和应用知识，使他们具有批判性和规范性的分析角度，在学界和业界都能出类拔萃，在国内外担任领军人物。
经调查分析，中国的传播学本科教育与美国的大众传播学教育相仿。因此，课程设置要考虑到大众传播学专业的特点，增加学生对大众传媒的认知，注重传媒实践，同时提高传播学理论素养。传播学专业英语正是适应上述人才培养目标而设立的本科生课程，理论与实践并重。
概念界定
在探讨传播学专业英语的教学内容与方法之前，有必要对其概念进行界定。传播学专业英语不完全等同于新闻专业英语，但与新闻专业英语存在着部分交叉。传播学专业英语应界定为“以英语为唯一的语言载体，既涵盖英语传媒实践，即英语新闻的采访、写作、编辑、评论、翻译、摄影摄像等业务技能，又包括大众传媒历史与现实方面的专业术语、传播学经典著作赏析及前沿思潮研读的专业知识体系”。
基于上述概念。传播学专业英语课程应该包括两大类课程：以英语新闻实践为内容的课程，是通过对英美电视新闻的分析，让学生了解英语电视新闻主持人、记者、编辑和技术人员的工作方法和特点，掌握英语电视新闻文本的结构、语法、词汇等方面的特色，掌握政治、经济、科技、文化、体育和健康等方面的英语新闻术语。而以传播学专业文章为核心内容的课程，则是通过阅读英语专业论文和著作，在了解传播学专业知识的同时提高英语水平，为学生独立阅读专业英文著作、撰写英文论文奠定良好的基础。
特色探索
根据传播学专业英语本科生的教学实践，笔者对传播学专业英语在教学内容构成和教学方法层面的一些特点予以探究。《新闻英语视听说》和《传媒专业英语》两门课程共同构成传播学专业英语课程。借鉴美国大学的做法，前者是后者的预备课程，后者是建立在前者基础上的高级课程。第一门课程在二年级下半学期开设，第二门课程贯穿于三年级整个学年。
《新闻英语视听说》。《新闻英语视听说》有针对性地引导学生接触美、英和中国知名媒体的经典新闻作品或最新要闻；鼓励学生分析和借鉴美英电视新闻在采访、写作、摄影、播报等新闻业务中体现的特点，初步培养传媒职业精神和跨文化传播的视野；通过生动直观的案例赏析和专业知识讲解，帮助学生逐步掌握必备的电视新闻学术语，如新闻价值、电视文稿、主持人、标题、导人等，同时培养良好的英语新闻语感以及扩大新闻英语词汇量。另一方面。精要、简洁、辩证地指出中西方新闻媒体在议程设置、平衡报道、新闻与宣传、新闻与法律等方面的异同。
教学内容。课堂教学以CNN、NBC、CBS和BBC的新闻作品为主要视听材料。课后，学生阅读英文报纸，收听英文广播，收看英语节目，登录知名媒体的英文网站进行在线学习。熟悉主要新闻事件，了解其背景和最新进展。
《新闻英语视听说》包含英语和新闻视听说，其中英语是“外壳”，新闻视听说是“内核”。从“外壳”进人“内核”务必首先突破“外壳”。因此，课堂教学应引人视听跟读播报的循序渐进的学习方法。知识和技巧包括：练习跟读和复述，了解英语电视新闻结构，识记专有名词，听记数字，辨析和熟悉美式英语和英式英语的发音特点，提高辨识新词的能力，领悟新闻导人部分的核心作用，利用句型结构理解大意，学习并掌握英语速记法等。
教学方法。《新闻英语视听说》课程为全英文教学，对学生的英语水平综合要求较高。而且，二年级本科生的英语水平大多为公共英语四级，建议采取以下教学方法：
课前问卷调查，了解学生需求。正式授课前的课堂调查，让学生介绍自己的兴趣爱好，对听说水平作出自我评价，提出对课程的期望。设立学习目标。教师可根据学生的总体水平，控制课程难度和进度，也可依据学生各自的特点，因材施教。
课上精心引导，消除焦虑情绪。初次接触本课程的学生因听不懂，表现出不同程度的焦虑和紧张。因此，教师应耐心引导学生放松心情，介绍英语电视新闻结构和听力技巧，鼓励他们进行跟读练习，模仿纯正的发音；了解英美新闻播报时的弱读、连读等语音习惯，熟悉不同民族和种族人士的口音，做到泛听与精听相结合；通过模仿正确发音，学生逐渐培养起对原汁原味英语的敏感和适应；针对新闻作品中涉及的专业话题向学生提问，启发学生从中借鉴其独特的采、写、编、评、摄等技巧。每课练习前介绍相关的新闻背景和新闻人物，帮助学生迅速增加新闻知识，消除在理解时的不确定性。
互动式教学，个性化辅导。在教学中，努力向互动式教学和个别化学习模式转变，鼓励学生自主学习。以学生的新闻实践作为传播学专业英语的“模拟演练”。
如每课开始时，学生播报英语新闻，以求掌握并应用英语新闻中的常见词汇。随后，教师会对每名学生的语音、语调、非语言交流等方面予以个性化的即兴点评和指导。
在此基础上，教师“模拟”英语电视新闻策划、采集、编辑、制作和播出的全过程。学生自愿分组，召开选题策划讨论会，实施采访，制作英语新闻。此教学实践强调原创性和团队合作精神，学生可根据各自的兴趣和特长确定分工。教师不断关注学生的作业进展，按专题给予必要的指导和建议。最终对学生的作品依次给予个性化的指导，巧妙地把新闻价值、倒金字塔结构、平衡报道等内容融入练习。
通过学习，学生既可系统地掌握热点新闻及其新闻背景和发展趋势，也可熟悉英语新闻的词汇、语法和文体特色，并逐渐适应电视英语新闻的语音语调、语速和语气，最终理论联系实际，合作完成电视英语新闻作品，全面提升对英语新闻的理解力和掌控力。学生树立了自信心，发挥
了最大潜能，沉着应对社会现实对新闻工作者的挑战，
《传媒专业英语》。《传媒专业英语》课程跨越一个学年，分成Ⅰ和Ⅱ两个梯度。教学目的在于：满足全球化对英语教学在广度和深度上的要求，引导传播学专业的高年级本科学生直接阅读专业原著，在专业学习中巩固和提高英语水平，在英语学习中了解和研究专业知识。
教学内容。课程内容大致涵盖各类大众传播媒介和大众传播学的主要领域，点面结合，深浅有致。形成梯次。每个单元一般包括综述文章、个案研究和著名学者关于该主题的经典论述。教师根据难易程度，灵活选取精讲和泛读的文章。
第一学期，课程以新闻学和传播学教育开篇。导论中首先界定“传播”的概念。随后，以大众传媒出现的先后为序，选取印刷媒介、电子媒介和新媒体的相关文章。第二学期，学习内容更加倾向于学术性较强的文章，其中涉及广告、公共关系、传媒经济、文化产业与文化研究、大众传播过程和效果、大众传播与社会、大众传播法律与道德等方面。
教学方法。《传媒专业英语》课程是重要的高年级专业课程之一，对学生的综合能力要求较高。由于该课程的讲授跨越一个学年，教师在教学中体现的侧重点也不同：第一学期强调听力、口语、阅读和翻译训练，第二学期则突出概括文章大意、收集素材、撰写学术文章的练习。具体采取的是以下三种教学方法：
研讨式教学。课前，学生预习指定文章，查阅相关材料，大胆提出疑问。课上，通过学生口译与教师点评相结合、对文章重点和难点的师生互动分组研讨、相关纪录片的播放等方式，着重培养学生对文章的精准理解、准确翻译、正确归纳作者观点的能力。在翻译和讨论时，鼓励学生大胆提出独到见解，敢于挑战学术权威。教师保持开放的、学习的心态，与学生平等、自由地研讨。课后，教师向学生推荐西方新闻传播学经典名著，鼓励他们继续深入研究。
研讨式教学不仅切实提高了学生阅读理解和翻译英文专业文章的能力，而且着重培养了学生探索新知和大胆创新的精神，为撰写专业论文奠定了基础。
课堂演讲。无论学生日后是从事传媒实践，还是学术研究，他们都应成为某领域的“专家”。因此，第一学期教师建议学生从大众传播中选择某一感兴趣的领域，以课堂演讲形式介绍该领域并陈述自己的观点。演讲后的问答环节培养了学生的应变能力。教师根据演讲内容，结合学生未来的传媒实践和研究的需要，补充实用性强的传播学专业术语，播放相关视频，介绍相关传媒机构，拓宽就业渠道。
因此，课堂演讲的内容大于形式，切实有效地帮助学生灵活掌握传媒专业术语、专业知识和技能，提升专业英语的听说能力，为日后就业拓宽思路、夯实基础。
科研课题。在听、说、译三种能力提高的基础上，教师要求学生撰写英文科研论文。论文撰写严格按照开题、撰写、修改、定稿的流程执行。
教师将论文开题移至课堂进行，既兼顾整体，又注重个体。论文写作中，教师不断激发学生的潜能，培育原创精神，鼓励他们学以致用，解决实际问题。在思维和行文方面，学生要借鉴所学文章，体会东西方跨文化差异，运用正确的术语、英文表达和论述方式。教师借助电子邮件对学生的论文提出指导意见。虽然教师的工作量增大了，但学生常常被教师严谨治学的精神所感染，并在科研实践中激发和培养出强烈的成就感。
上述教学方法营造了张弛有度的课堂氛围，利于学生树立创新意识，提高其口头和笔头的专业交流能力。
