时间：2022-12-24 17:33:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学实习工作报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
第一，实现“两基”，是各级党委、政府优先发展教育的结果。年，国务院实施西部地区“两基”攻坚计划以来，省委、省政府高度重视，把“两基”攻坚纳入重要工作日程，摆在重要地位，制定并全面实施了“两基”攻坚实施规划。将“两基”攻坚和教育工作列入各州（地、市）党政领导班子经济社会发展考核目标，以民族地区“两基”攻坚为重点，认真组织实施重大教育项目，大力调整农牧区教育资源，扎实改善办学条件，为全面实现“两基”目标提供了保障。各有关部门明确分工，落实责任，通力合作，认真解决“两基”工作中的热点、难点问题，形成了党委、政府负责、相关部门共同参与、全社会齐心协力攻坚的合力，有力地推动了“两基”目标的顺利实现，形成了全社会支持教育事业发展的浓厚氛围。
第二，实现“两基”，得益于“两基”工作机制健全有力，保障到位。省政府成立了由省长任组长的“两基”攻坚领导小组；各州（地、市）、县(市、区)建立了相应的领导机构，确保组织领导到位。全面推行“六三制”，要求各地在战略、策略、目标、制度、行动、措施等六方面逐一落实，同时建立了“两基”工作报告制度、县级自查自评制度、“两基”攻坚进展报告及公报制度、评估验收工作制度、联点督查制度等，为“两基”工作的开展提供了制度保障。年全省“两基”迎国检工作启动以来，制定了迎国检实施意见和工作方案，逐级签订目标责任书。全省开展了四轮全面督查。开展了“两基”预检，及时督促整改，提高了“两基”质量。以迎国检为契机，加强“两基”工作宣传，形成了街道有横幅、墙上有标语、手机有短信、报刊有专栏、广播电视有声音的全方位、立体化的舆论氛围，在全省掀起了一股“两基”宣传的热潮。
第三，实现“两基”，得益于因地制宜，勇于创新，措施得力，注重实效。为了实现“两基”目标，省结合本省实际，创造性开展工作，取得了明显成效。一是切实加大教育投入。自年起，建立了农村义务教育经费保障机制，保障水平逐年提高，覆盖面不断扩大。全省教育经费由年28.73亿元增加到年的94.92亿元，成为省历史上投资最多、力度最大、办学条件改善最为明显、群众最满意的一个重要时期。二是加快推进中小学布局调整，大力实施校安工程。出台了中小学布局调整工作指导意见，确定到年全省基本完成中小学布局调整，基本消除校舍安全隐患，基本实现县域内义务教育初步均衡发展。三是切实加强教师队伍建设。认真组织实施国家农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，向40个县（市、区）补充特岗教师5034人,缓解了农牧区教师紧缺的矛盾；实施师范生顶岗实习计划、教师见习岗计划，改善了教师队伍的学科结构；省级财政每年安排专项资金100万元用于农牧区中小学教师培训工作，全省小学、初中专任教师学历合格率分别达到99.64%、98.94%。四是加大控辍保学力度。采取依法“治流”、明责“堵流”、治乱“减流”、助学“控流”、劝学“回流”和教改“防流”等有效措施，做到“三个所有”，即所有适龄儿童少年都能按时上学，所有的小学毕业生都能升入初中，所有的义务教育阶段在校生都不能辍学。年全省小学、初中在校生年辍学率分别为0.11%和0.74%，取得了明显效果。五是积极推进素质教育。通过开展“祖国意识、法制意识、民族团结意识”三项教育、把《省情教育读本》纳入中小学课程、建设县级青少年校外活动中心等，广泛开展爱国主义教育、理想信念教育、诚信教育、民族团结教育、行为习惯养成教育和心理健康教育。在义务教育课改中，建立了促进学生素质教育全面发展的评价体系，建立了促进教师专业成长、学生、家长、社会考评，教师自评的评价制度。探索双语教学模式和教学方法，加强双语师资和民族文字教材建设，努力提高教育教学质量。六是大力推动民族地区、困难地区实施“两基”。坚持“政策倾斜，优先发展，切实加强”的工作方针，采取特殊政策，大力扶持民族地区的“两基”工作。特别是地震灾害发生后，迅速组织抗震救灾、学校复课和学生转移，积极争取相关部门支持，协调落实灾区学校恢复重建。七是加强扫盲教育。坚持把扫文盲与扫科盲、脱盲与脱贫结合起来，组织扫盲对象和脱盲学员参加扫盲班和实用技术培训班，全省青壮年文盲率下降到3%以内，省扫盲领导小组被授予“世宗国王扫盲奖”。八是大力实施农牧区中小学现代远程教育工程。实现了全省中小学现代远程教育三种模式全覆盖。
新年伊始，市政府就决定召开2012年度全市教育工作会议，充分体现了对教育工作的高度重视。刚才，昭华同志代表市教育局作了工作报告，对全市教育工作进行了全面总结，对今年的工作进行了安排部署，我完全同意。会议表彰了教育工作先进单位，借此机会，我代表市政府对受表彰的单位表示热烈的祝贺，对全市广大教育工作者以
及长期关心支持教育工作的社会各界表示衷心的感谢！为全面做好新学年度的教育工作，我再谈三点意见。
一、提高认识，抢抓机遇，进一步增强教育发展的责任感和使命感
刚刚过去的一年，我市教育工作贯彻落实党的教育方针，坚持以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为宗旨，以义务教育均衡发展为取向，以学校标准化建设为抓手，以抓教育质量为中心，科学谋划，强势推进，开拓进取，扎实工作，全市教育工作取得了阶段性的突破和历史性的成就，受到了省、市各级领导的充分肯定和社会各界的高度评价。突出表现在：教育民生工程成绩显著，教育投入力度进一步加大，教育事业得到了较大发展，城区义务教育办学条件继续改善，师资力量进一步充实，高中招生规模进一步扩大，中等职业教育取得长足进步，亳州职业技术学院收归国有公办，亳州师专新校区、亳州一中南校区建设加速推进。可以说，是我市教育投入最多、条件改善最快、群众得到实惠最多的时期。
这些成绩，为实现全市教育又好又快发展奠定了十分重要的基础，有力地支持了全市改革发展和谐稳定的大局，为我市经济社会整体工作在全省争先进位作出了积极贡献。这些成绩的取得，是全市各级党委、政府正确领导和高度重视的结果，是各级教育行政部门积极进取、团结奋斗的结果，是广大教育工作者开拓创新、奋力拼搏的结果。在此，我谨代表市政府向在座的各位和全市教育战线的干部职工，表示衷心的感谢和崇高的敬意！我们已跨入2012年，新的一年，新的机遇，新的希望。教育部在2012年度工作会议上决定将2012年作为教育改革年。在今年我省的政府工作报告中，关于谋划教育发展时，第一句话就是“深化教育改革”。在今年的全省经济工作会议上，王金山书记指出：“社会建设与人民群众幸福安康息息相关，必须在经济发展的基础上，更加注重社会事业的发展。要优先发展教育，推动义务教育均衡发展，深化职业教育大省建设，推进高教强省建设”。在刚刚闭幕的省人代会上，王三运省长在政府工作报告中重申了坚持教育优先发展战略，对今年的教育工作作了十分具体的部署和要求。在全市庆祝教师节大会上，方春明书记在讲话中指出：“加速亳州崛起，必须优先发展教育”。可见国家教育主管部门、省委省政府和市委市政府对教育发展提出了更高的要求。我们要抢抓机遇，争先进位，敢于创新，努力开创教育各项工作新局面。
二、突出重点，克难攻坚，争创教育发展再上新台阶扎实推进亳州教育大发展，大跨越，大提升。当前要着力做好如下工作：
一要进一步落实教育优先发展战略，加快推进教育发展。我们亳州落后，最根本的落后，不是gdp的落后，也不是居民收入和财政收入的落后，是教育的落后，是人才的落后。缺乏创新人才作支撑，就无gdp的快速提升。实现亳州崛起，最大的问题，不是缺乏自然资源，也不是缺少资金，是人口众多、人才太少。我市有600多万人口，实现奋力崛起，就必须优先发展教育、大力发展教育，不断提高劳动者的科学文化素质，切实把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。面对危机，如何提升经济，需要大量有知识有能力的优秀人才作支撑。优秀人才，不能光靠外面引进，产业工人，不能都指望别人去培训。归根结底发展亳州最终要靠我们自己，必须立足于把自己的学校办好，把自己的孩子教育成人、培养成才。因此说，讲教育的重要性怎么讲都不为过，抓教育的力度再大都不算大。在教育问题上，全市广大党
员干部必须统一思想、形成共识。
要实现“科教兴亳，人才
强市”战略，必须首先发展教育。各县区党委政府和教育行政部门要切实把推进教育优先发展作为落实科学发展观的重要内容，把教育事业摆在社会事业发展的首位。当前，要着重解决以下三个方面问题：一是要进一步依法保障教育投入。各地财政越是困难时期，越要保证教育经费的投入，要依法落实教育经费“三个增长”，为教育发展提供有力的资金保障。要积极争取国家有关部门支持，要项目要资金；要加强与政府及省教育厅等省直部门的联系，积极争取落实省委、省政府关于加快皖北和沿淮地区发展，支持教育发展的项目、资金、优惠政策。二是营造教育优先发展氛围。各级政府要认真帮助教育部门解决事业发展中遇到的难点问题，要以自身的良好行动带动全社会关心支持教育，营造教育优先发展的良好氛围，以教育的优先发展推动全市经济社会又好又快发展。“他山之石，可以攻玉”。要做好对接工作，抓好项目建设，要充分利用我省芜湖市等南部发达地市教育管理部门、高校、中等职业学校对我市帮扶的机遇，学习和借鉴他们先进的办学经验和管理措施，取长补短，也可采取联合办学等形式，做大做强我市高等教育、职业教育等。目前，亳州华佗药业技师学院选址已定，计划用地300亩，今年上半年开工，争取明年建好。加强校企合作办学，帮助企业培养合格人才，实现互利共赢；要广泛宣传我市招商引资优惠政策，积极争取社会各界开展教育投资，扩大教育发展规模。三是结合我市教育实际，研究制定我市教育事业“十二五”发展规划，要认真总结“十一五”规划的执行情况，结合全市经济社会发展的战略布局，认真贯彻《省中长期教育改革发展规划纲要》，为亳州教育优先发展，全面协调可持续发展奠定坚实基础。各有关部门要在认真梳理我市教育发展成功经验的基础上，充分发扬民主、集思广益，广泛统一思想、凝聚共识，力争制定出一个体现时展要求、符合地方实际、让人民群众满意的高水平、高质量的规划。
二要以实施教育民生工程为重点，促进义务教育均衡发展。推进教育公平，确保人人享有平等接受教育的权利，是政府为民办实事办好事的重要内容。大力推进“义务教育经费保障机制”、“家庭贫困学生资助体系建设”、建设“留守儿童之家”和“中小学校舍安全工程”四项民生工程。一是推进义务教育均衡发展。要进一步修订完善各县区义务教育均衡发展工作方案，市教育局要指导各县区进一步完善中小学校布局规划，积极配合新农村建设搞好农村中小学布局调整及教育资源配置，继续推动城区学校建设，合理规划学前教育发展。要整合各类教育建设项目，继续实施农村寄宿制学校建设工程、义务教育标准化学校建设等工程，改善农村中小学办学条件，努力办好每一所学校。加强对县区教师队伍建设的指导，充实数量，提高质量。加强对县区义务教育教学管理的指导，建立健全学校管理制度，提升中小学管理内涵与水平。二是认真执行免费义务教育政策，强化教育经费保障，完善城乡义务教育经费监督检查机制，确保各项资金落实到位，分配使用规范、安全。三是精心组织实施教育民生工程。我市教育民生工程自实施以来，成绩显著，位居全省第一。今年省政府实施的民生工程中，教育方面由去年的2项增至4项，即：在继续完善义务教育经费保障机制改革，充实高校和中职困难学生资助2项内容基础上，新增农村“留守儿童之家”建设和校舍安全工程2项内容。我市校舍安全工程正在快速推进中，在全省处于领先位次。
关爱留守儿童，既是一项爱心工程，是一种社会义务，更是一种教育责任。各县区党委、政府和社会各界，尤其教育、关工委、共青团、妇联、文化、公安等相关部门要共同编织关爱留守儿童的组织体系。尤其要充分发挥学校在留守儿童教育中的主导作用，建立留守儿童档案，设立亲情电话，加强师生、家长之间的沟通和交流。四要进一步落实建设职教大省决策，提高职业教育发展水平。要把职业教育的发展作为促进我市经济发展，构建和谐社会的大事来抓，切实提升职教服务经济社会发展的能力。一是强化政府行为，进一步加大投入，多形式推进县级职教中心建设。要努力办好职业教育学校。大力提升职业技术学院办学规模和水平，积极筹建亳州华佗药业技师学院。各县区要以职教中心建设为突破口，重点建好2—3所职业学校，扩大招生规模，创新办学模式，以服务为宗旨、以就业为导向，培育输送大量高素质、易就业的劳动者。二是面向市场抓培养。坚持以就业为导向，围绕市场需求，灵活设置专业，注重实习实训能力的培养，盯住“酒乡、药都、能源、旅游”等我市区域经济社会发展需求，开放办学、多元办学、灵活办学，努力培养更多更好的技能型和专业技术人才。各职业教育学校要主动开展校企合作，加强与校外实习实训基地的联系，搭建校企共建资源共享的校外实习实训基地，帮助企业开展技能型人员培训，大力推进订单式委培，开展形式多样、长短结合的职业教育，提升我市职业教育学生的就业率，同时认真做好返乡农民工职业教育工作。三是加大中职基础设施建设，进一步改善学校办学条件。近年来，我市各职业学校不断加大基础设施建设，亳州中药科技学校、亳州工业学校等一批职业学校实训楼、实训基地相继落成并投入使用，同时推进重点项目建设工程，规
划用地面积300亩的亳州华佗药业技师学院正在积极筹建之中。我们要进一步争取国家、省级实训基地项目资金，加快建设一批装备水平较高、资源共享的综合实训基地，为提高人才培养质量提供重要载体和有力支撑。
五要进一步切实加强教师队伍建设，提升教师队伍整体素质。国运兴衰，系于教育；教育振兴，寄予教师。教师是学生健康成长的引路者、创新创业人才的培养者，有好的教师，才能有好的教育；有好的校长，才会有好的学校。首先，要坚持把师德建设置于教师队伍建设的首位，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，建立健全具有针对性、时效性和可操作性的师德教育、师德考核以及奖惩、监督等制度，努力使全体教师成为受学生爱戴、家长欢迎、社会尊重的人。二是努力促进教师资源的均衡配置。进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制，依法落实教育行政部门统筹管理区域内教师资格认定、招聘录用、培养培训、调配交流和考核等职能，均衡配置区域内学校师资力量，组织校长、教师的合理流动。加强对农村教师年龄老化和结构性缺编问题的研究，探索农村学校教师交流补充新机制。三是深化教育人事制度改革，确保义务教育绩效工资实施工作的平稳进行。首先，要切实做好新一轮教师核编工作，提高教师的整体素质，吸引优秀人才长期从教，终身从教。二是要落实好绩效工资政策，充分调动教师工作的积极性。一定要把这件好事办好，落到实处。三是以规范办学行为为重点，提高各类教育的满意度。要坚决制止各类教育乱收费，规范各种办学行为。深入开展创建平安和谐校园活动，切实维护学校的安全稳定。要继续实行阳光招生录取制度的改革。对社会关注的重大问题，以“人民满意”为基本出发点，深入调查研究，广泛听取意见，提高人民群众对教育的满意度，在全社会营造良好教育新形象。
三、真抓实干，强化创新，努力开创教育工作新局面
当前，我市教育改革发展迈入新的发展阶段，各级领导干部要牢固树立创新发展的理念，以改革创新精神作为强大动力，凝心聚力，锐意进取，努力推动我市教育事业又好又快发展。
一是继承创新，开拓进取。日前，安徽省设立《皖江城市带承接产业转移示范区》正式获国务院批准，在服务承接转移示范区建设和发展中需要大量创新型人才，我们要创新教育工作思路，培养高素质、高技能人才，满足承接产业发展的需要。要围绕省委、省政府和市委、市政府关于教育发展的总体部署及省教育厅2012年度教育工作会议精神和要求，从全市实际出发，解放思想，改革创新，努力提高教育教学质量，进一步提高教育教学科学化水平。近年来我市教育工作的成功经验表明，教育事业要取得跨越发展，必须依靠各级党委、政府的高度重视、国家促进教育发展的系列优惠政策、千载难逢的历史机遇等外部条件；但是，唯物辩证法告诉我们：外因是变化的条件，内因是变化的根本，内因是事物发展的决定因素。要实现亳州教育事业的持续健康快速发展，需要进一步发挥教育系统的自身主观能动性。在现有条件下，我们要创造性地开展工作，要在提升内涵上下功夫。要凝心聚力，团结奋进，把教育系统的潜力和活力充分调动和激发出来。我市教育要实现持续快速健康发展，实现教育均衡发展的目标，必须大胆突破，勇于创新，冲破传统观念和体制束缚；必须以强烈的进取精神、敢闯敢干的探索精神和心无旁骛的务实精神，加快改革步伐；必须继续加大改革力度，创新体制机制，真正用改革来促发展、促提高。
这是我第一次参加社会实践，第一次正式走出校门接触社会，了解社会，感受社会与校园的区别。我明白这是一个很好的实践机会，让我好好锻炼了一番，提升思想，修身养心。以下是和大家分享假期实践个人工作报告资料，欢迎参阅，希望对你有所帮助。
假期实践个人工作报告一
实践报告：这个暑假，可以说过的太快了，感觉还没休息了就又来学校了。本来放假的时候要和室友一块去南方打工，可是几经周折没能去成，只好无奈的回家。到家之后，找了份暑假补习班的工作，另外有找了份家教的工作。都是教初中的英语。
刚开始补习班开始上课前，白天在街里忙着给人家招生，晚上去给一个初三的小孩补初二的英语，前几天每天都是忙到晚上快十点才一个人骑着车子回家，吃晚饭都快十点半了。后来补习班开始上课，我就开始了两遍跑的生活。白天去给补习班那上课，晚上去家教那，不过还好，步入正轨后，每天晚上八点就能回家了。前几天快要透支了，后来习惯了也没觉得那么苦。在补课期间，我的嗓子哑了一个多月。真的觉得干什么都不容易，去厂里上班和干别的都需要自己的坚持。
在过去的一年里，我感觉每次放假都是对我毅力的一种挑战。大一的寒假和暑假让我明白了很多。在这个暑假里，最令我感动的是家教的那个小孩，说实话，他的英语很不好，记忆力也很不好，也许只是在英语方面，但是，在我给他补课的一个月里，他一直很认真的在努力，即使单词他背不会，但是他一直在努力地背。我问他为什么现在想起来补英语了，他说只想给自己一个机会，以前没努力，现在给自己一次机会，想证明自己到底行不行。真的很喜欢这样坚持的人，我感觉自己曾经也是这样的人，后来没有了目标，就忘记了坚持。为什么自己不能给自己一次机会。面对这么严峻的就业形势，我醒悟到必须给自己一个机会，一个继续前进的机会。
另外就是在暑假补习班的生活，我负责教初一的英语，说实话，我很喜欢那个班的小孩子，和他们相处一个月的时间很开心，他们都喊我二姐，叫他们数学老师大姐，和他们在一块很轻松，让我想起了自己上初中时傻乎乎的样子。在给人家做老师的同时，我深深理解了责任这两个字意味着什么。如果以后我做了老师，我该怎样对得起这个称号。暑假补习班40天，结束后，有时候在街上碰见了那群可爱的孩子，让我欣慰的是他们都叫我二姐，而不是老师。因为是对我一个多月努力地一种肯定。等课结束后，离开学只剩10几天左右，我用自己的工资买了一个电脑。我始终相信，只要别人拥有的东西我一定会有，但必须靠自己努力，一直努力。
这个暑假里我想了很多，最重要是想通了很多，前途不再和以前一样渺茫，因为知道了自己的路该怎样走，需要我付出更多的汗水。生命的起点无法选择，但我一定能决定生命的终点。
假期实践个人工作报告二
自从踏入大学校园以来已经有两年了，自己在理论方面已经有一定的提高，但是对于就业方面，我们仍存在很多的挑战，特别是对于我们这些师范生来说，就业形势就更不是一般的严峻了。在如今社会，竞争越来越激烈，很多招聘会上都用大写字板写着“有经验者优先”的大字，但对于我们这些就像长在温室里的大学生，又能拥有多少经验呢?为了充实自我、锻炼自己、增加经验，我利用这个暑假办了一个补习班，主要辅导初二升初三的学生英语、数学和物理等科目。
怀着满腔热情，在暑假来临的前一个月，我开始准备招生，制作传单，发放传单，接受报名等等。当然，在这个月里，我也在准备期末考，但是由于平时的努力，我不用花费很多精力在复习上面。
期末考结束后，我开始了长达一个星期的“备战”——准备资料等等。为了突出重点和巩固各个知识点，我的资料和题目并不是直接从网上复制下来的，而是通过精挑细选和修改之后才把它们结合起来。
经过一个星期的“备战”，一切已经准备就绪，我怀着满腔的热情，提起十分精神，开始了为期半个月的“奋战”。当我站在二十几个学生面前，当他们以纯真的眼神看着我，正准备吸取新知识时，我感到非常的兴奋，同时也很有压力，我发现自己突然变得成熟了，我已经不是那个一直坐在教室里，静静的听着老师讲课的学生了，我已经成长为一个能够传授别人知识，为别人排忧解难的老师了。我已经不再是那朵温室里受保护的花儿，而是那棵能为别人遮风挡雨的大树。我觉得自己有义务担负起教育他们传授给他们知识的责任。
在整个辅导过程中，我主要是为他们查漏补缺，然后让他们做相应的练习加以巩固和提高，并加以评讲和引导。让他们自觉、合理、科学、有效率的学习。
而整个过程中，我的教学是秉着“授之以鱼，不如授之以渔”的宗旨传授知识，教给他们思维和方法，而不仅仅是教他们做某道题以应付考试。让他们能够举一反三，灵活应用。
为了能够让学生更容易接受知识，增加课堂的趣味性和生动性，我在讲课过程中会不断引用生活中常见的现象;比如在讲到光的传播和声音的传播，为了能够让学生对比一下声速和光速的差别有多大，我以雷电为例，让他们能够联系实际，加深他们对知识的理解。同时为了能够让学生学会创新性思维，我会经常让他们做假设性的想法，看能不能得出什么特别的结论;比如，在讲到声速为340m/s时，我们可以让学生假设声速为34cm/s时，会出现什么现象(比如一个人往家里边走边跟家里的人说话，那最后一句话将会最先被听到，第一句话会最后听到：或者假设有一个学生迟到了，站在门外喊“报到”，老师看到他来了就点头叫他进来，他进来坐下去后才听到“报到”传了进来等等)。
当然，在教学过程中也出现了不少问题，体验了许许多多，也学到了很多。以下是我这次暑假的主要心得：(1)在这过程中，最难兼顾的问题就是不同层次的学生，要怎样做才能够让他们听懂你的课，都能够学到自己想学的东西。我的补习班里面，成绩的能够考到全年级的一二名;而成绩差的，有理数的加减(-3+4)都成问题。我想这种现象不仅出现在我的补习班，这是一个很普遍的现象。想要当一个好老师，最先要解决的就是这个问题。解决的方法就是从低年级抓起，从基础知识抓起，分层次教学。(2)一定要端正学生的学习态度，教他们学习要先教他们做人。有一些学生并不是自愿学习的，而是父母和老师强制的，他们并不懂得学习的正真意义。所以，一定要给他们灌输正确的思想，要培养学生的学习兴趣，让他们能够自觉地学习。(3)帮学生找到最适合他们自己的学习方法，让他们能够高效率的学习。每个学生都是不同的，适合我们自己的方法并不一定适合别人，所以，我们要因材施教，而不是墨守成规，一概而定。(4)知识的源泉是创新。所以我们要注意培养学生的创造性思维，防止“依葫芦画瓢”的不良现象。实践也是知识的动力，所以切勿脱离实际只注重理论，出现“纸上画兵”的现象。
总之，这次的补习班将会是我教学生涯一张启明灯!
假期实践个人工作报告三
这是我第一次参加社会实践，第一次正式走出校门接触社会，了解社会，感受社会与校园的区别。我明白这是一个很好的实践机会，让我好好锻炼了一番，提升思想，修身养心，树立了正确的思想道德观。透过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，了解现代社会的新形式和一些正确的理念。一个半月的社会实践一晃而过，却让我领悟到了很多东西，而这些将这我未来的日子里激励着我，鞭策着我，让我的潜力和学习更上一层楼。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自我在社会实践中开拓了视野，增长了才干，也让我进一步明白了我们青年学生的成材之路肩负的历史使命，社会是一个大课堂，能够让我们学到很多在学校里无法学到的东西，同时也是一个大染缸，有着各种各样不一样的人，要做到出淤泥而不染是一件不太容易的是，各种人在不经意间都有可能会影响到你，所以坚持自我是很重要的。社会的竞争激烈，但是人情更重要，多点人情味，眼睛少些金钱的气息。
暑期实践的公司是在_，从事的是服务类工作。众所周知，_被称为一夜崛起的城市，这样快速崛起的城市难免会有些混乱和浮躁，在有些时候难免会受一些委屈，但是却不能以硬碰硬，这样不仅仅没法解决问题，还好使事态更加严重，不利于事情的解决，这也意味着我们就应在这些时候用自我的微笑应对客人，让他们放简单，我们也好解决问题。这一次次的事情让我们成长，懂得了很多事情。在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都明白社会上人际交往十分复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一齐，每一个人都有自我的思想和个性，要跟他们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎样把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们务必在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自我先想方设法解决，实在不行能够虚心请教他人，而没有自学潜力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
在我看来与人交往最重要的是尊重他人，并且多做事。在新进入一个公司时候，因为自我什么都不会，务必要请教别人，但是有些同事并不是很好处，所以多做事让他们看到自我的勤劳，自然而然会对新人照顾些。在公司里边，有很多的管理员，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。要想成为一名好的管理，就务必要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的员工，你的下属，你班级里的同学们!要想让他们服从你的管理。那么你对每个员工或每个同学，要用到不一样的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异!
俗话说：强龙压但是地头蛇。无论在学校里多优秀，但是出了社会呢，社会和学校是两不一样的地方，在公司里什么都要靠自我的独立。有些人在家里面父母照顾的无微不至，但是到了社会上，无论遇到什么困难，挫折都是靠自我去解决的，在这一个半月中我学会的自强自立，靠自我的力量去解决遇到的困难挫折，勇敢应对一切。
一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识潜力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识潜力也就不断地改善和提高!认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，能够对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自我所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。透过这段时光的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不一样，接触的人与事不一样，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
作为心理专业的我，在这次实践中自然比较关注这一环。虽然实践是服务类的行业，但是在实践中我还是用心的把我所学到的知识运用到其中。比如在发生纠纷的时候，我会用心的上前，使客人平静下来解决这些问题。我很开心能把自我在学校学到的知识运用到社会实践中!在学校时主要是老师在讲台上教授我们理论性的知识，我们在下方做笔记，而我对我自我的专业知识感觉也能应付的来，但没有想到，到了公司中，运用并没有想象中的那么容易，时常的突发状况并不是我们这基础的知识能够应付的了的。没法应付各种状况这对工作很是不利，长期下去很难不被淘汰，我懂得了知识的重要，而实践更重要。我们在学校中要学好自我的专业知识，不能只是纸上谈兵，如果仅仅是这样的话，是不可能在社会上立足的，所以必须要谨慎对待。错不要紧，要紧的是知错就改。
我们在学校中必须要好好学习知识，并且抓住能够实践的机会，毕竟3年之后，我们将不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自我成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书;而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自我的一份力量，我们就应在这天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。
假期实践个人工作报告四
实践对象：儿童福利院
社会实践时间：_年_月_日
_年_月_日我和我的几个伙伴在家乡的福利院进行了社会实践社区活动，福利院的老师们向我们介绍着福利院和孩子们的概况，以及在社会实践中关爱孤儿时的注意事项。因为小朋友大多是有先天性疾病的弃婴，所以我们在与他们互动时要格外地小心和特别地体贴。上午9点，我们准时到达福利院，并与小朋友进行了互动。
当老师们和同学们一走进教室，小朋友就一下子兴奋起来，喊着“爸爸”、“妈妈”、“抱抱”等简单的词语，我们也很快进入角色，与小朋友们互动。我们把事先准备好的零食拿给小朋友吃，陪他们一起看电视、搭积木，抱着他们在教室里逛逛。小朋友们不奢望我们有什么特长会表演什么节目，他们只想坐在“爸爸妈妈”的腿上静静地看着我们。我们跟他们一起合影时，他们会摆出pose，竖起两个手指，喊“yeah!”。他们会把照相机抢过去，从相机里面看看自己的模样。他们会把“妈妈”的头绳拉下来，亲自给“妈妈”扎辫子。上午10点，准时开饭了，年龄稍大一点的小朋友坐在方桌边，自己吃饭，我们就一对一喂年龄小一点的小朋友吃饭。他们一个比一个乖，会互相督促“坐好，吃饭”，一口接一口，不一会儿一大碗盖浇饭就已经吃完，一粒米饭也不会浪费。饭后稍做休息，便是午睡时间，孩子们认识自己的床位，会自己脱下外裤穿好睡裤，会把袜子放到鞋子了。
下午我们向老师们了解了他们的情况，和春节的心情，老师们说：“他们不会感到孤单和寂寞，反而会感到快乐，因为福利院对他们来说就像家一样。”
下午我们和孩子们玩起了小学或幼儿园才玩起的游戏，他们都很开心。傍晚我们要走的时候，福利院的老师和孩子们都出来送我们，和我们说“再见。”
刚出慕尼黑机场，已是当地时间早晨3点多钟。罗伯特・科赫学校的十多位学生在副校长瓦格纳夫人的带领下，早已举着大幅欢迎牌热烈欢迎我们的到来。他们向我们赠送了印有我们各自姓名的面包，并在机场合影留念。第二天，当地的报纸就报道了我们到访的消息，并配发了合影照。根据安排，我们师生分别住到德国学生家中。每一个德国家庭对于我们的到来都表示了热烈的欢迎，德国朋友的好客给我们留下了深刻的印象。
在德期间，我们五位教师共听了约70余节课，有数学、英语、物理、科学、美术、体育等，还参观了罗伯特・科赫学校的物理实验室和化学实验室。德国教师在当地有较高的社会地位，他们大多教两门相近的课，如数学和物理、历史与地理等。德国的学校注重培养学生的能力，对于课堂的纪律不是太讲究的，只要是围绕课堂探究的，教师一般是不拘小节的。在课堂上，学生与教师的交流非常随意。学生可以随意吃东西、说笑，但他们的课堂真正做到了学生是课堂的主人，教师仅仅是引导者。在课堂上，德国的教学是帮助学生发现问题、思考问题、解决问题，重视理解和领悟。例如英语课，中国的英语课背单词，讲究语法，而德国则是要求学生用其他的单词解释新单词，并用教材以外的单词来复述本课的主要内容。体育课则是教师示范结束后，学生跟着做，整整一节课，师生从头至尾一起进行活动，不像中国的体育课往往是放羊式的。德国学校往往没有大操场，但由于对体育课的重视，其学生的身体素质明显好于中国学生。化学与物理课上，德国学生大多是强调实验，通过实验操作来理解和感受，其动手能力远非中国学生可比，实验课在物理与化学学科中是占很大比重的。德国学校的课堂允许学生提出各种各样的问题，有些问题或许因为过于幼稚而引起哄堂大笑，但大家没有丝毫的嘲笑和讥讽，提问者也没有丝毫胆怯、畏缩或者放弃的意思，探究的氛围贯穿在整个课堂。
德国学生善于交流，能主动与中国师生打招呼。学生对于学校及政府的规章制度是严格执行的，比如学校规定不能在校园里吸烟，满十八岁的学生可以在校门口周围吸烟，但绝不在学校里面吸烟。德国学生爱护公共财产，学校的走廊中到处是画或鱼缸等装饰物，但保管完好。据学校教师讲，建校四十多年来，从未发生过公物被随意破坏的现象。体育课结束后，学生均会主动把活动器材小心收好。整个学校的环境非常整洁，没有乱扔垃圾的现象。学生的学业负担较轻，他们基本没有课外辅导用书，作业也很少。他们的书包大多很小，一般在下午两点就放学了。
短短的半个月很快过去了，但留给我们的思考与启示却是永久的。现将访学期间和德国教师、学生交流及访学后的一些随想作一梳理，以期对我们的基础教育能起到借“他山之石”的作用。
德国的教育体制值得研究
德国的教育体制是为让学生通过学习增长见识，而不是为了拼前途。学生的学习内容相对简单、轻松而且广泛，学校更注重学生的能力、自主精神和创造精神的培养。小学生的学习生活目标是健康成长、享受快乐、做自己喜欢做的事。进入中学后学习课程大幅增加，通常学生要上德语、数学、英语、拉丁语、化学、物理、生物、地理、宗教、历史、音乐和体育等课程。德国中学没有期中和期末考试，也没有统一的中考和高考。教师根据每学期4次闭卷课堂书面作业成绩、平时课堂提问和测验的综合水平评定得出学生的学期成绩。
德国的中等教育是典型的分轨制教育，“二战”以后基本形成了由主体中学、实科中学、完全中学和综合高中构成的中学教育体系，其职业教育模式堪称世界典范。这种分流大体是两条轨道：一条是“小学――文理中学――大学”，德国同行称之为是一条“学术性”的道路，培养从事科学和基础理论研究的人才；另一条是“小学――初级中学或实科中学――职业学校（包括高职）”，这是一条职业类型的道路。在德国，小孩6岁可以进小学，小学6年毕业后（个别联邦州为4年），学生根据自己在小学阶段的表现和成绩分别进入不同类型的中学。成绩好的进入文理中学（相当于中国的初高中一贯制重点中学），高中会考通过者，可以直接就读大学。成绩略差的学生进入普通中学，毕业后大部分学生进入职业学校，少数经过补习，通过专门考试后，可就读应用技术大学。
德国教育非常重视教育事业的战略规划和教育制度的顶层设计，从全局和长远的国家发展利益出发，从个体成长的整体连续性考量，建立完整且相互沟通协调的高中教育体系；适应本国经济社会发展的需要，形成分层设计、分类办学、多元发展、各具特色的高中教育基本格局；课程教学改革注重增加选择性，致力于为学生提供个性化的教育。德国的教育体制及高中教育的变革，能为我国高中教育的多样化发展提供启迪。教育最核心的价值就是促进每一个人健康快乐幸福地成长。对年轻一代个体成长的需求给予更多关注，应该成为我国高中教育多样化改革的一个基本走向。这是我们这次赴德访学交流后的一个最为深刻的感受！
德国的教师职业令人羡慕
在近半个月与德国教师的零距离接触中，我们感受到德国教师有两个特点：一是在德国成为教师的门槛高，要通过一系列的认证考试。二是教师的授课任务重，一般要教授两门不同的课程，一周课程量要在20节以上。德国把教师纳入国家公务员序列，不断提高教师的经济待遇和社会地位。德国教师的工资收入也是比较高的，其报酬比雇员的平均工资高1.5～2倍。加之整个社会的福利事业做得比较好，所以德国教师的幸福指数比较高，真正使教师成为人人羡慕的理想职业。
在德国，对于教师这个职业的入职、管理、考核，也值得中国学习。德国教师教育十分注重教师的全程培养，包括三个阶段：修业阶段、实习阶段和职后培训阶段。德国大部分州要求申请入学者必须参加职业性向测试，测试申请者具不具备当教师的潜质，有没有可塑性，这是“全程育师”的首要环节。德国教师教育的“修业阶段”和“实习阶段”是“全程育师”的中间环节，目的是把热爱教育事业的学生培育成合格的教师，师范生必须经过两次严格的国家教师资格考试，才能成为正式教师。职后培训是“全程育师”的最后一个环节，事关教师专业水平的可持续发展。在职教师要跟上时代的发展，必须树立终身学习的理念，不断地从时代、社会吸取营养，学习最新知识。
德国政府对中小学教师进行四年一次的综合评价。完全中学、实科中学教师的评价者主要是学校校长，四年一次为每个教师作出翔实的考核报告。国民小学、主体中学教师的评价以督学为主，校长参与配合。对教师的评价客观、公正，必须与教师本人见面并签字存档备查。督学的任务是到校听课，为每个教师建立一份“教师工作报告表”。内容分为两部分：一是教师分管的班级及学生情况，所承担的工作量等；二是教师的教学效果与工作态度等。教师的评定结果分为7个等级， 1级最好。而我国对中小学教师的评价方法虽较多，但缺乏统一规范的评价体系，操作起来有较大的主观随意性。有些学校在评选“优秀教师”“优秀班主任”“优秀教育工作者”等称号时，往往以教师所教或管的班级学生年度考试排名或升入高一级学校的比例作为评价的主要依据。
德国的教育方式可供借鉴
德国的课堂氛围是比较轻松的，对纪律的要求几乎没有，但对于学生的思维培养和能力培养却是相当重视的，而且是实实在在于课堂中随时体现的。中国目前的中学课堂则是填鸭式的、灌输式的，侧重于理论教育，因此两国学生走上社会后的表现将是完全不同的。德国的教育内容不仅有属于阳光式教育，还有结合社会现实的阴暗面教育，学校会让学生走出校门，了解社会，德国学生重视社会调查，参与社会实践，以此为参照来调整、充实自己，并且最终还要提交研究报告。而且，学生对社会实践是十分重视的，没有家长替代或弄虚作假的，我们走在大街上就遇到要求配合填写调查问卷表的小学生，这样的教育可以让学生较早地了解社会，熟悉社会，不像有些中国学生离开学校，走上社会，就因不适应社会的激烈竞争及复杂多变而深感痛苦。
在德国，学生的课业负担是比较轻的，一般学生在30～40分钟内就可以做完一门主课的作业。学生参加数学考试可以带计算器，参加物理考试可以带物理公式手册。德国学生家长都认为，与其让孩子花大量时间去背死的条文，不如让他们学习更多的知识，并通过自己的实践懂得如何可以随时找到他们所需要的信息，如何运用这些信息。高中毕业考试的四门科目是由学生在规定课程内自己选定的，学生可以选择自己的强项，使自己的毕业考试成绩达到最佳水平。
德国学生表面上没有中国学生作业多，也没有多大的考试压力，其实他们学习的内在压力也是较大的。因为，德国的课堂教学方式主要是进行讨论，学生要完成老师出的题，课后的阅读量也是较大的。学生要应对课堂探究学习，完成老师布置的专题报告等作业，必须阅读大量的书籍和资料，学会收集资料，培养自己归纳和运用信息的能力，这些都需课后花真功夫。
德国学生的体质健康强壮
中国每一所中学均有一个很大的操场，而德国的中学操场很小甚至没有，但德国学生的身体素质明显强于中国学生，原因何在？中国学生在一天中的活动时间很少，除了吃饭、睡觉外，均在学习、做作业，而德国学生一天中的活动量是相当大的，他们的体育活动课也是相当严肃认真的。放学后，大多数学生还要进行一段时间的活动。在德国人的育人观念中，孩子生长在什么年龄段，就应该做与这个年龄段相应的事，超前学习并不是什么好事。如有时间，应该参加体育锻炼，学生在长身体阶段，必须要有强壮的体魄。因此，在课余生活中要留出足够的时间让孩子锻炼身体，作业要给体育锻炼让路，这在德国人看来是理所当然的。所以，周末的郊外随处可见骑车的学生、成年人以及年岁较大的老人。
德国中小学的现行教学管理体制真正注重学生的“素质教育”，尤其体现在注重培养学生的创新性思维和实践能力上。德国现行教育制度下培养出来的学生，相对来说身心比较健康，知识面比较广泛，能力比较全面，自主精神和创造精神都比较强。当然，所有这些与德国的基本国情是密切相关的，但无疑对我国强国梦的实现会有启发意义。德国基础教育的价值追求及发展策略的“火光”在一定程度上会照亮有志于优化中国基础教育架构的探索者前行的征程。只要我们潜下心来，立足国情，取人之长，补己之短，我们的教育一定会取得累累硕果。
贡和法：江苏省教授级中学高级教师，江苏省中学政治特级教师，被评为江苏省优秀教育工作者、无锡市劳动模范、无锡市优秀校长等荣誉称号。被聘为江苏省政治教学研究会理事、无锡市教育专家委员会成员、无锡市中学高级教师职称评审委员会委员。
这种分流大体是两条轨道：一条是“小学――文理中学――大学”，德国同行称之为是一条“学术性”的道路，它培养从事科学和基础理论研究的人才；另一条是“小学――初级中学或实科中学――职业学校（包括高职）”，这是一条职业类型的道路。
【关键词】职业教育；技能型人才培养；学科专业建设
总书记在十七大报告中指出，大力发展职业教育。总理在政府工作报告中也提出了，要把发展职业教育放在更加突出的地位，这充分说明发展职业教育是一项重大的历史变革和历史任务。
一、高职教育发展规模
从1998到2004年底，在校生人数从117万猛增至596万人，分别占全国普通高校招生人数的53.1%和在校生人数的44%；至2004年底，我国独立设置的高职高专院校已有1047所，其中职业技术学院872所，占全国普通高等院校总数的60.5%。
根据今年（2012年）七月国家教育部的国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（后文统称“纲要”），在教育事业发展主要目标当中，高等职业教育的目标是：2009年在校生达到1280万人，2015年的目标为1390万人，2020年达到1480万人。
二、高职教育发展方向
从这些数据来看，目前高等职业教育的规模已经进入平稳发展期，而且国家对职业教育的重点已经由前期的追求规模逐渐转变为更加实际的追求质量上来。例如纲要中明确提出要建立现代职业教育体系，其中包括完善职业教育体系结构、加强职业教育内部的有机衔接、促进职业教育与经济社会发展有机结合、和加强职业教育与普通教育、继续教育的相互沟通四个方面。另一方面，纲要中提出扩大应用型复合型技能型人才培养规模，扩大应用型、技能型人才培养比例，加强应用型、技能型人才学科专业建设以及加强复合型人才培养。
特别值得注意的是，纲要中数次将培养学生就业和创业能力放在重要位置，如在序言中明确提出：面对前所未有的机遇和挑战，必须清醒认识到，我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺。纲要第六章对职业教育的专题论述中提出：发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
三、高职教育发展关键
1.加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺人才
经济社会发展重点领域包括：战略性新兴产业（新一代信息技术产业、节能环保产业、新能源产业、生物产业、高端装备制造产业、新材料产业、新能源汽车），重点产业（现代制造业、现代服务业、现代农业、水利、综合交通运输体系、现代信息业、海洋经济、循环经济）和社会发展重点领域（政法、文化产业、医药卫生、防灾减灾、公共管理）
2.扩大应用型技能型人才培养规模
高职教育的特点之一就是通过大量类似于职业培训实际需要的实践与训练课程的设计和实施，以促进相应技艺的掌握、技能的形成和素质的养成。所以培养应用型技能型人才是高职教育的主要职能之一，“国家教育事业发展第十二个五年规划”中明确提出要扩大应用型、技能型人才培养比例。保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，高等职业教育招生占普通高等教育招生规模的一半左右。地方高等学校以培养应用型、技能型人才为主。调整和优化研究生培养类型结构，加快发展专业学位研究生教育。
另一方面，加强应用型、技能型人才学科专业建设。对高职教育院校来说，需要完善专业教室、实训基地和企业实习相结合的技术技能训练流程。“纲要”也明确指出，到2020年，职业学校专业实训基地达标率达到80%。再有，优化师资结构，鼓励从企业和科研院所聘请专兼职教师。改进招生办法，社会经验和实际技能要求比较强的学科专业，逐步增加面向基层和一线工作者招生的比例，这些也都是扩大技能型人才培养规模的关键点。
3.建立人才培养与供给结构调整机制
高职教育的发展离不开完善的人才需求预测与机制。这是由高职教育的另一个特点决定的，即高职教育的内涵是动态和发展的，是随着社会经济发展的变化而迅速调整的。政府将在其中扮演重要角色，整合劳动力市场的信息资源，充分发挥行业企业作用，建立人才需求的预测和预警机制。建立分区域、分类别、分学科专业毕业生就业状况统计监测体系。完善人才需求调查和信息制度。加强高等学校和职业院校就业信息服务和指导机构建设，实施高等学校毕业生就业服务体系建设计划，可进一步完善毕业生就业服务体系。
高等职业院校可以从学校的实际出发，以特色优势学科建设为引领，制定学科专业建设规划。调整结构性过剩学科专业，整合专业面过窄的学科专业，改造落伍陈旧学科专业。加强新设专业的师资队伍、办学条件建设。对不适应学科调整的教师进行转岗培训，尽快建立一支素质高、能力强、结构优、专兼职结合、相对稳定的高职师资队伍。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）.新华社北京2010年7月29日电.
有很多职场老人被90后的萌给雷得晕头转向：他们用多媒体和大头贴制作简历，他们玩短信玩微博逛淘宝，他们上班抱着毛绒玩具，把自己的办公桌弄得像迪斯尼乐园，他们贫嘴而又思维敏捷，不按套路出牌……面对这样的新生力量，连著名企业家也感慨：我感觉越来越不会做企业了，以前那些有效的方法，甚至成功的方法，今天看来，都必须抛弃了，要采取新的策略。
90后却不管这些，他们继续萌着：我萌，所以我快乐。
初级萌系――
关键词：人际萌 性格萌
主角：顾小卫
小卫大三时和几个同学一起去实习。这是一个大型国有企业，因为小卫他们几个是学校重点推荐的尖子生，而且，他们来实习的这个部门的主任，也是小卫班主任十几年前的得意门生，所以才有这么好的机会。
主任对这群小学弟很关照，单独请他们吃了顿饭。在饭桌上，小卫和主任喝了几杯酒，很有些忘年交的意思。之后，小卫的张扬个性开始显露无遗：在办公室，他接完电话后，直呼主任的名字，引得全办公室的同事注目。他自己还不觉得如何：“叫名字很正常啊，有什么不对吗？”
在小卫看来，这些都是小节，领导派下来的工作做完了不就行了？领导也是人，用得着那么唯唯诺诺、小心翼翼吗？尤其是那个副主任，平时对他们几个实习生摆架子，对主任却恭敬得不得了，看得小卫又好笑又生气。
转眼实习期结束。副主任受主任委托，和他们谈实习的评价。其他几个同学都认真地边听边记，当说到小卫时，小卫猛然站起身，直指副主任说：“我知道你说了不算，你让主任来和我说！”那真叫语惊四座。众人惊讶地看着他，小卫很神气：“你没有资格和我说话！”
副主任倒是镇静，不过也气红了脸。他二话没说，给主任打了电话。主任听完事情经过后对小卫说了一句话：“你有什么资格和我直接对话？”
点评：小卫的萌，有点萌过了。这种萌，不是勇敢，不是率真，而是对周围的工作环境及自身状况缺乏客观的认识。无知者无畏。职场新人，无畏是对的，也是必经的。但前提，千万不要是因为无知。
主角：苏蝶
苏蝶是个可爱的女生。天生一张娃娃脸，一对深酒窝，会做各种可爱的表情，大头贴来个三十连拍没问题。
最难得的是她开会时会用甜甜的娃娃音，一份没滋没味的工作汇报，她说出来就引得大伙含笑倾听――这小孩，太好玩了。工作上若有了小小的失误，她只消鼓起腮，眯起眼，做个委屈的表情，往往就算了，谁能跟这么可爱的一个大孩子计较呢？
某次领导要求加班，虽然大家都不情愿，但也没人敢提意见。苏蝶拿捏了那甜蜜蜜的娃娃音发问：“亲，最好别太晚哦，不然我走夜路会很害怕的呢。”一边说一边撅起小嘴儿，粉嫩嫩的唇就那么嘟着，弄得那位四十出头的男领导不敢接茬儿，匆匆说了声：“嗯，大家尽量做好吧。”然后落荒而逃。
一天，苏蝶刚到办公室，她的顶头上司递给她一份资料让她赶快送到审计局，特意交代：“打车去！那边急着要，然后你可以坐公交车回来。”
苏蝶因为这时候还不累，所以便出门坐了公交车。近两个小时后才到了审计公司，而对方已经出差去了。苏蝶留下资料，轻松地打车回到公司。面对领导的责问，不管苏蝶如何扮可爱都没用了，因为她耽误了审计时间，相当于延迟了几百万的工程款结算时间。
点评：所有的事情不是绝对好或绝对坏，只是卖萌卖得是不是时候，卖的地方合不合适。90后要记住的是卖萌不能解决一切问题，不是什么时候都管用。驰骋职场的是你的职业素养、创意能力、执行能力，而不是有事没事都一副啥也不懂只会可爱的样子。
中级萌系――
关键词：方法萌 态度萌
主角：何芳
现在工作不好找，想找个高薪高待遇的公司简直比登天还难。大学毕业后，只好在一家小公司里做文员。
小公司就是不正规。一共也没几个人，老板恨不能把这几个人当成千军万马来用，每个人都身兼数职，成天忙得团团转。忙也就罢了，薪水还特别少，若不是因为大公司都要求有工作经验，何芳早就辞职了。
同事都是些家庭负担很重的人，要供房贷，要养孩子，等等，薪水虽不多，但对他们来说也很重要，所以他们虽然不满，但从不敢表现出来。
有一天，老板忽然下令：“全体打扫卫生！”众人面面相觑，敢怒不敢言。何芳终于忍不住了：“打扫卫生是清洁工的事情。”老板瞪她：“你为什么就不能打扫？”何芳也火了：“我的本职工作是文员！”老板开始教训她：“现在的小孩子，都被家里惯坏了，一点活也不能干！这不是在你家，我说干就得干，不就走！”
何芳也来了脾气，不过她可没傻到当场拍桌子辞职，而是走到公司门口，把常年在外擦皮鞋的那位阿姨请了进来：“阿姨，给你一百块钱，帮我把办公室收拾干净。”阿姨乐坏了，一上午，把办公室收拾得一尘不染。
老板气得无话可说，同事偷着乐。何芳悠闲地坐在桌旁整理文件。此后，老板对何芳的态度少了一份颐指气使，多了一份无可奈何。
点评：你得知道，萌也是要有资本的。这资本，不光是年轻，而且要有气场。90后在混迹职场时，充分发挥了自己的萌系气场，用古灵精怪的种种手段让领导与同事无从发火。这就是本事！
主角：林青
林青在公司从事设计，所以她经常昼夜颠倒。可是公司是要签到的，她即使前一天工作到凌晨，第二天早上也照样得到公司按指纹。
有几次，她早上迟到了，结果被公司点名批评。林青心里很窝火：自己加班加点公司像没看见，迟到怎么就上纲上线？没几天，公司特意出了一个章程，明文规定：迟到一次罚款五十元！
林青终于还是迟到了。公司拿她当了反面典型，当众罚款。林青拿出一百块钱，对出纳说：“不用找了！这是我预交的下一次迟到的罚款！”
没隔多久，公司开会，其中一项议题是员工的待遇问题。老板在讲了一大通国际国内形势和经济危机之后，让大家谈谈看法。谁都知道，这不过是个形式，老板刚才讲话的目的是什么？无非是告诉大家，现在的待遇已经算不错了！
轮到林青了。她拿着网上搜集的资料和自己私下打听到的数据侃侃而谈：“一个成功的老板不是靠省钱留住人才，一个公司也不是靠硬性的规定章程管理人才，否则只能陷入恶性循环。关于薪水，我这里有一个业内的统计数据，我们现在的薪水不是很高，而是很低，甚至是相当低……”
此后很长一段时间，公司内部都在热烈讨论着涨薪水的问题。
点评：卖萌是低姿态的交际方式，可能在很多人眼里这种方式有点像装傻充愣，但实际上，这是大智若愚，用最简单的手段解决复杂的职场人际关系。若你真把他们当弱小孩来对待，他们会以同样卖萌的手段让你哑巴吃黄连，有苦说不出。
高级萌系――
关键词：天然呆 萌死人不偿命
主角：陆一峰
谁说卖萌只能是女生？男生萌起来，照样萌得一塌糊涂。陆一峰刚分到公司就被一群大婶级人物喜欢得不得了。这个小男生，嘴巴甜，腿脚勤，尤其是那种笑容，阳光灿烂的，充满喜感，引得三十岁的女同事当他是小男生，四十岁的女同事更是母性大发。
陆一峰中午经常会替同事们出去打饭。大家喜欢吃什么并没有特意告诉过他，但他平时都会留意大家说过喜欢什么，所以每次他买回来的东西都很合各位姐姐婶婶们的口味。曾有一次，他大冬天捧进来一大堆棉花糖，给每个女同事都发了一根，有人笑称：“没想到自己四十好几了，居然还收到小男生的棉花糖。”
陆一峰的师傅是一位三十几岁的姐姐，陆一峰更是把她哄得极开心。每次出门，陆一峰都主动帮她拿着包，按电梯。师傅一回来，陆一峰会马上给她冲好咖啡，甚至连手机充电的事都替她想着。有这么个贴心周到的小男生，师傅自然教导得很用心，即使陆一峰出了什么小差错，师傅也一力承担，用师傅的话说：这么可爱的小男生，谁忍心让他受伤害？
年底，公司联欢，陆一峰跳了个韩国的男生舞，一举一动虽然笨拙却可爱至极。这支舞蹈让这位萌系男生获得了全公司最大的好感。连公司里最为挑剔的财务总监都对他网开一面。别人报销时总会遇到诸多问题，甚至被撕掉票子的事也时有发生，但只要是陆一峰去，每次都很顺利。
点评：70后和80后在讨好别人时，虽然脸上笑着，心里却没准儿在骂脏话，表里不一，所以总会让人感觉有点假。但90后这种浑然天成的萌却成了他们闯荡职场的秘密武器。90后通过卖萌展示自己最真实可爱的一面，通过这一点可以获得前辈们的关照。因为卖萌，也可以让同事感受到快乐，缓解了快节奏工作带来的紧张感。如果你年轻，如果你可爱，那就抓紧时间卖萌吧，一个萌态就能获得对方的原谅，多划算啊。
主角：孟丹妮
丹妮是个小人精，来公司时间不长，就把各人之间的关系了解得七七八八。主管领导是个四十几岁的女人，本来同性之间就容易互相排挤，再加上她正值更年期，同事们若不是万不得已，绝不去招惹她。
某次丹妮被领导批了，同事安慰她：“别往心里去，那个老更，最近脾气越来越坏。”丹妮做出很无辜的样子说：“其实我妈最近也那样，总是看我不顺眼，这么做也不对，那么做也不行。我好几次要和她吵架，我爸就说我行了行了，你到那个时候可能还不如你妈呢。我觉得这话有理，等我到了领导那个年纪，可能还不如她这么有气质有风度呢。”
这话自然会传到领导耳中，领导看丹妮的眼神有时便带了些温柔的色彩。
有一天，丹妮加班，她打水时看到领导也在加班，于是她装作不知道，拨通了同学的电话，用极其认真诚恳的语气提及领导：“我们领导可真有水平！刚才我看她做的文案，真精彩！要是我能有她一半的才华就好了！而且，人家穿衣服，那才有品位呢，以后她就是我的偶像了！”当丹妮收线时，看到领导就站在自己身后，眼里温柔得能滴出水来了。
点评：如果一个90后做事靠谱，为人可爱，亲切随和，那么他必定是成熟快乐的。很多人认为卖萌之人必定没有城府，但90后的城府带着些许令人温暖的善意。当你拉长了脸唉声叹气时，没准儿还是这群小破孩儿会反过来安慰你：“多大点事啊！至于吗？”
本刊观点：
无可否认，当掌握着话语权的60后、70后们像上帝一样，随心所欲地定义着一代代年轻人时，那些年轻人正健步占领他们的地盘。
乔布斯在他的自传中说：“没人想死，即使想去天堂的人。死亡是我们每个人的人生终点站，没人能够例外。死亡很可能是生命最好的礼物，它是生命最好的媒介，送走耄耋老者，给新生代让路。现在你们还是新生代，但不久的将来，你们也将逐渐老去，被送出人生的舞台。记住，你们的时间有限，所以，不要把时间浪费在别人的生活里，不要被条条框框束缚，否则，你就生活在他人思考的结果里。不要让他人的观点所发出的噪声淹没你内心的声音。最为重要的是，要有遵从你内心的直觉和勇气，它们可能已经知道你想成为一个什么样的人。”
90后，在萌系中延伸着自己的工作与生活，他们更能理解直觉与勇气，更能清晰地听到自己内心的声音。他们敢口出狂言，他们敢挑战权威，他们敢活得自我，甚至他们敢于面对生死。与卖萌相互动的，是他们那种仿佛已经看穿一切的淡定。
我萌故我在。让我们共同拥有一颗钢铁般的内心、萝莉正太的表情以及宽容真诚的品格，在残酷的生活与工作中，集大智慧与小聪明于一体，将自己修炼成一代萌神。
教你如何卖萌：
卖萌表情包：不会？去和动画片学吧。
1．花丸幼稚园表情包
2．kitty猫表情包
3．小新表情包
4．起司猫表情包
5．阿狸表情包
6．维多利亚表情包
7．CC猫表情包
8．小哈表情包
以及等等的表情包，但是切记，一定不是猥琐哦！
卖萌打扮包：好多大明星都加入卖萌队伍，可以跟着学啊。
1．在电脑边贴可爱标语
2．给手机配上萌系挂链
3．在桌上摆创意玩偶
4．背动物造型双肩包或手袋
5．戴造型帽和手套
6．用卡通水杯
怎么萌就怎么打扮，但千万别把自己打扮成一棵圣诞树！
卖萌对象包：什么叫卖萌？就是要把萌卖出去啊！
1．男朋友：这是首要的卖萌对象！（不过最好别两个人一起卖）
2．同事：缓解工作压力啊。（千万别在急于嫁出去的中年女同事面前卖，更不要在老板的儿子女儿面前卖）
3．老板：让他觉得年轻真好啊。（千万别在工作报告里加漫画）
4．父母：老爸老妈面前撒娇多正常啊。（偶尔也鼓励老爸老妈跟自己卖个萌）
【关键词】高校；财务管理；网络平台；3D模拟
一、财务管理教学方法改革的必要性
管理大师彼得・德鲁克曾说过“管理学既不是一门艺术也不是一门科学，而是一种实践，其成就是以管理结果来衡量”。现代企业管理越来越以财务管理为核心，随着我国社会主义市场经济改革的不断深入以及全球经济竞争的加剧，企业对具有现财理念、创新意识强、有较高的应变能力和分析解决问题能力的创新型财务管理人才的社会需求越来越大。2015年3月两会上，总理在政府工作报告中再次表示，国家将从多个层面出台政策，为“大众创业、万众创新”扫清障碍。创新型财务管理人才的培养离不开高校的教育，财务管理学作为财经类专业的主干专业课之一，是一门具有综合性、交叉性、边缘性特点的学科。其发展变化速度较快，学科体系庞大，内容繁多，具有较强的实践操作性和实用性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出继续强化实践教学环节，加强就业创业教育，全面推荐素质教育，重点加强应用型、综合型、技术型人才的培养，坚持能力为重。因此，教学方法的选择和运用是提高教学质量的关键因素，也是促进学生掌握财务管理的重要途径。
财务管理是一门理论性和实践性均比较强的课程，但目前大多数高校都采用传统教学方法，但是传统教学方法存在着许多弊端，因此改革财务管理教学方法是十分必要的。
二、财务管理教学方法的缺陷
（一）“填鸭式”教学模式不利于激发学生兴趣
兴趣是学习最好的老师，兴趣对学生的学习有神奇的内驱力，传统的教学方法主要是采用教师讲授和学生被动接受的方法，整节课都是教师讲与学生听，学生完全按照老师的思路完成，学生不假思索的将老师讲授的信息存储下来，从课堂到课堂，从教材到教材，即使现在运用了多媒体手段，还是摆脱不了填鸭式的教学模式，学生在这种模式下完全没有积极向和主动性，思维没有创造性，再加上老师主要是靠讲授书本理论知识，教学手段单一，无法充分激发学生对财务管理的兴趣。
（二）理论与实践相脱离，实践能力差
高校普遍存在着这样一种现象：注重获得间接知识的教学方法，忽视获得直接经验的教学方法，但是对于财务管理应用型比较强的学科来说，虽然存在着理论内容，但是其本质就是围绕企业的四大财务活动，即筹资、投资、营运和利润分配，脱离了实践，便是纸上谈兵。而现在的教学方法大多数都是在教室里学习，实践的机会很少，对企业的生产经营过程没有感性的认识和了解，不能真正了解学习财务管理课程的重要性，更无法进行创造。
（三）未实现教育信息化
现在互联网飞速发展，教育部提出《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》更是点名现代教育技术变革的重要性。现在网络遍布学生的生活，智能手机的出现，各种应用软件比如微信、支付宝等的使用，学生对于新事物的接受能力比较强，也容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。但是目前高校财务管理课程的讲授仅仅是依靠教材与教师，而教材是一定时点的产物，并不会与时更新，仅靠老师的课上补充效率很低，而我们知道财务信息是非常讲求时效性的，因此最终造成财务管理仅仅是停留在书本上的信息，不能与时俱进，及时更新。鉴于学校学习与企业实践有一定的时间差，因此企业实习网络模拟是一个很好的推广，但是目前大多数高校对财务管理的信息化引入不太充分，都是对ERP采用的比较充分。
三、财务管理教学方法的改进建议
（一）充分利用网络平台，激发学生的学习兴趣
互联网大数据时代的到来，各种网络平台的出现，不仅仅对校内学生也对全部人民的生活都产生了很大的影响，现在智能手机和无线网络的结合让学生可以随时随地接受新的信息，手机的出现方便了学生们的生活的同时，也带来了许多诱惑，课堂上玩手机娱乐的据统计是多数。既然手机是允许带入教室的，如果能充分发挥手机在学习上的效用，那肯定是极好的。现在中小学已经利用微信与家长进行沟通。财务管理是一门实践性强的学科，教材上的理论知识讲的非常丰富，但是纯靠老师的讲授可能容易造成学生的反感与厌倦，现在将智能手机与课堂教学结合起来将是激发学生兴趣的最好方法。目前已经有部分高校开始试行，财务管理课程也可以实施，现在弹幕的出现让许多人都参与进了电视剧，那么我们将弹幕引入课堂，但是实名制的引入，比如在讲理论知识时，有学生不理解，可以发弹幕到老师的电脑屏上，老师看见后可以在讲时侧重解决这个问题，这样互动性加强，也有利于学生注意力集中。
财务管理软件现在已经发展到3D模式，全方位真实模拟企业的运作管理，并将所学的财务管理知识通入到整个实践训练过程中，企业发展中的各项财务管理工作以及其他企业运营管理工作等各个方面的经营决策，均由学生根据市场发展形势与竞争形势的变化独立完成，最终通过平衡记分卡的综合评价标准来全面衡量企业的经营绩效。从三个阶段进行实训，第一阶段是企业认知综合实训，注重对企业基本组织架构和运作流程的认识和了解，本阶段可以帮助学生建立对企业的完整印象与感性认识，了解企业运作机理、组织结构等基础内容，并重点理解与掌握企业财务部门的基本职责与其他各部门的分工合作。第二阶段是专业技能综合实训，拭钦攵圆莆窆芾碇识，在真实体验中提升财务管理技能，将课堂学的财务管理知识通过仿真模拟更好的融入，这样有利于学生进行直接感官的认识。第三阶段是企业运营综合实训，企业的财务管理离不开企业的整体运用，最终在企业发展的全过程中，通过模拟企业的全过程，帮助学生提升企业整体运营能力与财务管理的综合运用能力，提升财务管理实战能力。
（二）建立校企结合，增加实践经验
财务管理学是一门实践性较强的学科，传统教学所采用的案例都是建立在诸多假设的基础上，为了结合理论来讲授，但是在实际生活中，企业所面临的情况恰恰是这些假设不满足的情况，比如就像财务管理中的一个重要知识点，最佳订货批量就是在诸多假设的基础上形成的，但是实务中这些假设是不满足的，书上只是针对某一个假设不满足，但是在实践应用中，很多假设同时不满足时，往往造成学生的恐慌，这和理论不相符，所以如果能在学习时结合实际企业的例子，让学生针对该企业的实际情况，学会理论灵活运用于实践中，这样也有利于未来到企业中能创造性的提出新的方法。
在引入财务管理软件的基础上，学校可以加强与企业的沟通，一方面有了3D的模拟实战经验，再进入公司真实实践时会有更多的优势，因此以此来与企业进行沟通协商，在为企业提供人才的同时也帮助学生提供潜在的就业机会。
四、结语
财务管理学既是一门管理学科目，又是财务类科目，管理离不开实务，与企业实际情况结合进行讲授将是最好的方式，同时网络和智能手机引入课程，采用财务管理软件或者构建财务管理实体模拟场所激发学生兴趣，但是也要注意进行监督，让学生主动参与进来，同时做好指导，避免学生在错误的基础上引发更大的错误，因此信息化的加入是财务管理新教学模式必不可少的因素。
参考文献：
[1]郑雄伟，卢侠巍.财务管理案例教程[M].北京：经济科学出版社，2004.
[论文摘要]新桂系主政广西后，大力推进卫生建设，医疗管理机构和卫生法规逐步完善，注意培训公共卫生及医护人才，卫生保健、防疫及学校卫生教育工作广泛开展，卫生经费投入甚至一度领先于国内诸省市。但总的来看，卫生建设的实施未能一以至终，卫生设施数量偏少且多陈旧简陋，医护人员甚为稀缺，传染病未得到有效控制，人民卫生意识不强和健康水平不高。
清末以降，广西医疗卫生还十分落后。《广西一览》称：“往昔闭塞之广西，恒亘百数十里而无医药，真有所谓自生自灭之形势，人民之医药知识，诚不足道”。此言虽不十分准确，但也大体反映了当时广西医疗卫生的实际状况。当时除极少数病者求助于传统中医中药外，“乡民有病，多不事医药而求鬼神，致有一病而不起者，则诿为天数”。旧桂系统治时期，当局仍未重视医疗卫生建设，政府不但无卫生管理机构和公立医疗卫生机构，还借筹饷之名，开放娟，致性病严重传播。对于流行的麻疯病人，不但不予以救治，反而以焚烧和枪杀了事。但同时，已有西医传人广西，打破了单一中医治疗疾病的局面。1925年以前，广西省内的西医机构，主要是一些教会医院和少数私人西药店和小型诊所，诊治范围十分有限。20世纪30年代初，新桂系开始关注卫生事业。在“推进卫生行政，发展人民保健事业”的方针指导下，逐步开展医疗卫生建设。
一、设立卫生行政管理组织，创办公共医疗卫生机构，培训公共卫生及医护人才
新桂系主政广西初始，卫生行政由民政厅掌理。1933年10月，新桂系设置广西省政府卫生委员会，筹划全省卫生事务，常务委员由民政厅长、教育厅长和一位医学专家组成，是为广西历史上第一个卫生管理专门机构。为方便推行政令，1935年5月，当局将民政厅主管的卫生行政拨归卫生委员会办理。同年9月，将卫生委员会裁撤，一切卫生设计事项归民政厅负责。抗战时期，于1940年7月，将民政厅原设的卫生科扩大组织成立广西省政府民政厅卫生处，综理全省卫生行政。
随着管理机构的设置，医疗卫生工作在全省范围内展开。“一面借图画文字或口头宣传，灌输人民卫生常识，一面以行政力量，督促人民对卫生之讲求，在各大埠之中，举凡关于清洁、保健、防疫，以及卫生之调查统计等事，无不视为建设要政。至于各县，则医院或区乡(镇)医务所，屠兽场、菜市、公厕、鼠箱、垃圾箱等之设置，以及防疫注射，施种牛痘，扑灭蚊蝇，取缔不清洁饮食品，禁售危害药品等等，罔不积极筹划与设施，并举行各种卫生运动，及清洁卫生比赛，以示倡导”。由于新桂系当局重视，20世纪30年代广西卫生保健工作“凡百设施，均上轨道”。
1931年以前，除梧州公立医院(1925年建立)外，广西还没有政府设置的公共医疗卫生机构，各地少数的医疗组织均由私人办理。1933年4月，省政府将全省划分为梧州、南宁、桂林3大卫生区，每区设省立医院1所。1935年7月改划为8个卫生区，每区设一省立医院。1937年再改为11个卫生区，每区除设1所省立医院外，各设卫生事务所1所，专司卫生行政事务，卫生事务所下分设巡回医疗队和检疫所。1935初，省会南宁有医疗机构6所，包括设备较完善的公立广西军医院1所，教会医院有玫瑰医院、道救医院、小乐园医院共3所，私立普济留医院1所，红十字会1所；有中药房59间，西药房16所。到20世纪30年代末，全省省立卫生保健机关共有卫生事务所12所，医疗防疫队15个，省立医院11所。除卫生区设立卫生机关外，县乡镇设医院或医务所，到1936年，1个县设立了县医院，富川、贺县、钟山联合设公医院；73个县设立了医务所，11个县设立了乡医务所25个，3个县设立了镇医务所3个。从而形成了由卫生行政区、省县医院、乡镇医务所构成的卫生保健系统。为适应卫生事业发展需要，广西省政府还于1934年成立广西(梧州)制药厂，1937年成立广西卫生试验所，制造各种药品。还在梧州、南宁、桂林成立医药研究所。为培养医务工作人员，1933年开办龙州种痘传习所，培训种痘医务人员。1934年创办广西医学院，随后又创办省立医药专科学校，省立、县立助产护士学校等。20世纪40年代，广西医疗卫生事业进一步发展，医疗机构及人数均有一定增加。如省会桂林(1936年广西省会迁往桂林)，1946年除省立和公立医院外，私立医院和诊所有90余所，中西药商领执照者有83间9。全省情况，据广西省政府统计处编的《广西省统计摘在》(第二号)，截至1948年6月，广西共有卫生医疗机关198个，其中省卫生处1个、省立医院6个、省医疗防疫队3个、省卫生试验所1个、市公立医院7个、市公立医院分院6个、县卫生院93个、县卫生分院46个、县乡镇卫生所34个。各级卫生医疗机关人员1557个，其中医师284人、药剂师3人、药剂生105人、护士381人、助产士161人、检验员8人、卫生稽查员50人、卫生助理员175人、其他技术人员17人、主计人员(含会计统计员)30人、事务人员(含普通行政人员)343人。
从上述统计数字来看，医务人员数量方面，广西百县医师，平均每县不到3个。如以当时广西约1500万人口计，则平均每万人口只有0．19名医生；设备方面，只有桂林、南宁、梧州等地的几个省立医院条件较好。1942年桂林医院(即省立广西医学院实习医院)分内科、外科、小儿科、妇产科，眼科、耳鼻喉科、牙科、皮肤花柳科、检验室、x光室、药局(房)、护士部、事务部、会计室等部门，分科设置、设备均较完善。但绝大多数县镇乡村卫生机构十分简陋，有的县甚至一所卫生院都没有，医护人员缺乏。
随着医疗卫生事业的发展，新桂系当局注意培训公共卫生及医护人才。首先，设立专门医药学校，以培养医师、护士、助产士、中医、卫生员和卫生警察等专业卫生人员。1940年，各学校培养的各类医药人员共有547人，3年后增为1588人。其次，组织医护人员培训及资格考试。省政府在梧州、桂林等地设医药研究所，“由各县考选中医人才入所研究，以养成中西医生，助产、看护等人才”。医务所还选派医生深入县乡，协助办理医务，招收当地人教授医术。针对广大农村接生条件落后状况，分期培训接生人员等。此外，省政府还自1935年起，开始办理医药人员的资格审查工作。从1941年、1942年的审查情况看，在包括医师、药师、牙医师、护士、助产士、药剂士、镶牙生、中医在内的医事人员审查登记中，1941年请领证书200件，合格者为182件，不合格为18件，不合格率为9．0％；1942年请领证书者439件，合格者计260件，不合格者为179件，不合格率为40．7％。新桂系当局通过审查考察，以尽可能保证医药、护理人员的执业水平。
新桂系当局还注意增加医疗卫生经费投入。1933年以前，广西的卫生行政由民政厅管理，没有专门的卫生经费预算。卫生委员会成立后，开始在财政预算中增列卫生经费。1933年度卫生经费支出为60．81万元，占同年省财政支出1．56％，与同年全国部分省市的卫生经费支出相比，贵州1．53万元、云南1．11万元、湖北2．74万元、江苏5．24万元、浙江l0．43万元、南京31．90万元，广西的卫生经费支出远远超出上述省市，如以人均卫生费支出和占省市总经费支出比率比较，则广西领先地位会更明显。从县市级政府对卫生经费的投入看，1934年～1945年，卫生医疗费支出1．38万元，占总支出的3．24％，除1940年外，也是呈逐年增长趋势，与一般省份的支出比例不及1％相比，广西医疗卫生投入处先进行列。但是151军两次侵桂后，广西的卫生事业受到重创，后物价猛涨，全省经济陷入瘫痪，新桂系末期自身难保，无力投入应有的卫生医疗经费。
二、加强卫生保健、防疫工作
广西地处我国南方，气候湿热，易于疾病的滋生与传播。另外，经济落后和传统社会观念也是导致疾病发生和蔓延的重要原因。具体表现为：居民普遍营养不良，体质较弱；相信迷信，有病多求神拜佛，缺乏卫生知识，不讲清洁扫除，或随地堆积垃圾，居室又大都未设厕所，随地便溺，雨天粪便流人河沟，居民饮用不洁之水。此外，桂西、桂北等地少数民族多居木楼，人畜同居一室(楼上住人，楼下豢养禽畜)，容易导致病源滋生。20世纪三四十年代，广西传染病种类大致有甲状腺肿大、麻疯病、鼠疫、霍乱、天花、伤寒、赤痢、白喉、猩红热、斑疹、流行性脑脊髓膜炎、破伤风等。
早在旧桂系统治时期，疫病在广西已常有蔓延。1913年北海疫症，“竞有一家大小老幼猪狗同时罗疫毙命，无一幸免者……人民因疫伤毙者不绝于道”。1920年，庆远、怀远一带居民“患霍乱而死者，闻已达四万余人”u，后此疫传至柳州、梧州、平南等地，时逢桂粤军阀混战，政府并未采取有效措施予以防治。
与旧桂系相比，新桂系当局比较重视防疫，采取各种措施予以防治。省政府颁发一系列法规，要求各地切实执行。例如，《广西医疗防疫队组织规程》《南宁良庆麻疯村组织规程》《广西省大扫除办法》《广西省扑灭蚊蝇办法》《广西省检查妓健康规则》等，不下几十项。对流行较广、于民众健康危害大的传染病，集中力量予以防治。
1926年梧州霍乱流行，“每日罗此病者不下二十余起，而能生还者，不过十之一二而已，一般市民极为恐惧”。当地卫生行政部门“除严重取缔街上凉品及无皮瓜果，以减少传染外，更在东门外择广仁医院地址为临时病院，俾一般患病者入院调治”，“并明令市内各公厕，收回管理”。
住血吸虫病在广西宾阳、永淳等县经常发生，省政府专门成立宾阳住血吸虫病防治所，负责防治。该疫区住血吸虫病感染人数，1941年、1942年分别为7967人、8224人。此疫“流行之最大原因，为疫区内之所有各河流暨其支流，均有住血吸虫之中间宿主分布，每至雨季时，河水汜涨，钉螺丝随之移植，及各村均无厕所之建置，便溺随地皆是，一经天雨，粪便则随之冲入河中所致”。该所成立后，在宾阳、永淳等县附近百余村庄、70多条大小河流、950余平方公里的范围内展开调查，并为民众治疗住血吸虫病。
甲状腺肿大病主要在桂西各县流行。据1937年各县调查，患病者1590人。此病系由饮水缺少碘质成分及母体遗传所致。省卫生试验所配制钾盐一种，分发龙州、百色、庆远各省立医院试用，“俟有成效后，即大量制造，普遍供给人民服用”。
麻疯病对人的生命危害极大，人见人怕，谈“疯”色变。此病以桂南各县居多，1937年调查所得总数达几千人。为加强对麻疯病人的管理与治疗，广西省政府在邕宁县良庆乡设麻疯病人管理所，还设立绥渌县亭良麻疯病人疗养所，又令梧州西医院兼办麻疯病院收容救济此类病人。但由于经费有限，仍未能全部收治。广西省政府又订定《广西省救济麻疯病人办法》，通令各县救济。1940年南宁沦陷，邕宁麻疯病人乘机潜逃，房舍坍塌。南宁收复后，广西省政府拨款4．2万元建南宁良庆麻疯村，1942年3月完工，4月1日开始收容男女疯民41人。但仍因经费不足，且物价高涨，村内一切设备，极为简陋。梧州西医院也曾收容麻疯病者l5人，抗战爆发后经费断绝，1942年将院内收容的病人拨送南宁良庆麻疯村。由法国传教士李玛诺主持的绥渌县亭良麻疯病人疗养所则较有特色。“经费由天主教会拨发，设备颇称完善，管理亦属周密，房舍宽敞，地址相宜，洵为救济疯民之良好场所。该所疯民生产计划，注重开垦种植，及牧养牲畜等，疯民日常衣食住费用，完全由该所供给。”
据此可见，新桂系政府对流行的重大传染病的防治比较重视，但限于经费和种种原因，广西的传染病始终得不到根治，仍然不时发生，威胁着人民的健康。
三、加强城乡卫生管理和宣传
20世纪30年代，新桂系当局重视卫生宣传，向人民灌输卫生知识，加强城乡公共卫生管理，开展卫生调查，举行卫生运动，灭蝇灭鼠与健康比赛等。卫生宣传的方式多种多样。一是创办卫生健康报刊，并在各主要报纸开辟卫生专栏。如梧州卫生区省立医院1933年发行《卫生旬刊》，桂林医药社于1943年创办《家庭医药》杂志。二是向民众发放卫生小册子，利用传单墙报宣传，1931年梧州公安局编印白喉宣传资料5000份分发各地。据《广西省卫生行政工作报告》和《桂政纪实》记载，1937年～1943年，广西共编印防疫小册子公共卫生宣传大纲、卫生常识30．14万张(册)，发给各县作宣传。三是利用广播、电影进行宣传。或特约医学专家播讲卫生常识，或由电台播出健康讲话和卫生专题节目。1939年，广西省政府曾购买幻灯机和卫生幻灯片下发放映，当年放映幻灯片就有6000多次。四是举办卫生展览和卫生讲演。1941年桂林市举办卫生展览会，参加机关有桂林市卫生事务所、省立医院、卫生署医疗防疫队、桂林市政府卫生科等，参观人数达5．9万人，而1942年全省举办卫生展览达23次。讲演及谈话的主题多为防疫和宣传卫生常识，其中1938年～1943年通过派医疗队下乡巡回作公开讲演及个别谈话的方式，受众人数达181．2万人次[21J。各种形式的宣传教育，使民众逐渐了解科学卫生知识，从而起到主动防治疾病的作用。与此同时，新桂系还注意公共卫生建设。1932年省会南宁开展规模空前的卫生运动，颁布卫生施政纲要，设立垃圾堆积场，规定时间指派清道夫每日依时洒扫街道运输垃圾两次，张贴布告禁止市民任意倾倒垃圾及保护公共饮水；组织清洁委员会，办理全市清洁，保护公共卫生；检查取缔不清洁饮食物，取缔不合法医生及接生婆，禁宰病兽，并组织检查队检查市内外各住户食物和营业店、屠兽场、公共娱乐场、公共厕所、沟渠等清洁卫生；每年春季，施种牛痘以防天花，夏季则召集市内各医院及慈善团体，共同组织防疫委员会，购办各种防疫药苗，分区实行防疫注射，举行灭蝇运动，以及因疫症而死亡者之消毒等。
新桂系当局还注意加强乡村卫生工作，颁布加强乡村清洁卫生的条例，令乡村开展卫生运动。如规定人蓄分离，鸡鸭猪栏必须设在屋外，并须每日打扫；村公所每年应组织大扫除，派医疗队巡回乡村，治病防疫；乡镇设立医院等。但应指出的是，乡村的所谓卫生运动，大多是走过场，并无多少实际效果。边远地区乡村甚至无人过问，缺医少药，流行传染病之频发，依然如故。
四、开展学校健康教育
