时间：2022-06-12 01:48:55
一、主要内容
（一）重温革命历史第一
局党组要深入挖掘局机关第一名中共党员、第一任党组书记、第一任局长等革命历史资源。各基层党组织要深入挖掘第一名中共党员、第一个党支部、第一任党支部书记等革命历史资源。
在此基础上，要抓好以下几项工作：一是形成事迹材料。各单位对挖掘出的每个“第一”，都要整理出500字左右的事迹材料，组织党员干部学习。各单位整理出的“第一”事迹材料要于4月15日前报局创先争优活动办（人事处）；局机关整理出的“第一”事迹材料要于月日前报市活动办。二是举行事迹报告会。4月份到6月底前，各单位都要结合挖掘出的“第一”革命历史资源，举行革命事迹报告会，开展多种形式的党课、研讨会、茶话会、故事会等先进事迹学习教育活动。三是集中进行刊播。“七一”前后，各单位要将所有“第一”事迹材料，通过媒体、公开栏等方式予以刊播。局活动办将推荐典型报市活动办，市活动办将在新闻媒体开辟专刊专栏，集中择优刊播，并辑印成册，印发交流学习。
（二）学习各行各业第一
1、集中选树标兵。全市农业系统结合实际开展“支农标兵”评选活动。月日前，各单位要将评选方案报局活动办，月底前，局活动办要将全局评选方案报市活动办，以配合市委10大行业“十大行业标兵”评选活动。“七一”前后，市委将结合“一先两优”表彰，对全市“十大行业标兵”进行命名表彰。
2、宣传学习先进典型。从现在开始到“七一”前后，各单位要采取媒体播报、巡回报告、事迹交流、编印先进典型书籍等形式，深入宣传学习各类典型。局活动办将以新闻媒体和简报、网站等形式，报道先进典型事迹。
3、抓好成果展示。各单位要通过绘制展板、拍摄专题片等形式，集中展示本单位创先争优、科学发展成果。“七一”、“十一”等重点节点前，局机关、各单位要充实更新创先争优活动成果展相关内容，市里将分期分批组织党员干部和社会各界人士参观学习。
（三）争创履职奉献第一
1、组织公开承诺。结合年创先争优对标定位公开承诺，局党组要将争做“全国、全省、全市第一”的工作逐一进行承诺。各基层党组织要将本单位年公开承诺进行充实调整，特别是将做“单位或行业第一”工作逐一进行承诺。党员干部要将岗位工作晋位目标、争做第一目标和争当模范星的目标逐一进行承诺。3月底前，各基层党组织和每名党员干部的公开承诺工作全部完成，报局创先争优活动办。
2、引导一线建功。认真落实党员干部分包联系重大工程、重点项目、重点任务、案件等制度，在“吨粮市”建设、“4123”双增工程、牧渔业产值“半壁江山”工程、“百千万”活动等重点工作一线比拼执行力、落实力。围绕以上重点工作抓落实，实行定期过堂、观摩拉练、现场办公、一线督导，激励引导党员干部在推动重点工作中履职尽责、争当先锋。
二、基本要求
（一）抓好学习教育。各单位要组织广大党员学习、读党史、忆传统，正确认识党的光辉历史、丰功伟绩，继承和发扬党的宝贵经验、优良传统，并与学习同志春节期间视察重要讲话精神紧密结合。要突出抓好省委创先争优活动领导小组提出的“七个一”基本教育方式的落实：读一本党史书籍、组织一场宣讲报告、讲一次党课、参观一次爱国主义教育基地、开展一次警示教育、召开一次组织生活会、组织一次志愿服务活动。各单位要结合“三个第一”主题教育，对“七个一”做出具体安排，切实落到实处。
（二）确保全面覆盖。各单位要认真谋划推动“三个第一”主题教育活动的有效举措，引导每名党员干部积极投身主题教育活动。
（三）注重群众参与。要坚持群众路线，按照党群共建创先争优的各项要求，局人事处、团委、妇委会要分别在广大职工、青年、妇女中组织开展各具特色的主题教育活动，在全局营造学习先进、你追我赶、干事创业的浓厚氛围。
三、组织领导
工作总结按内容可以分为工作总结、学习总结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。 "
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
(5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。
(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
写工作总结应注意以下几个问题：
(1)总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。
(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。
(4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。"总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。
(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
调查报告
调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。
调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。
调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：
(1)标题，主要有三种形式：
公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。
文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好?》。
(2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：
第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。
第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。
第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。
当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。
(3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。
第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。
第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。
(4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：
第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。
第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。
第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。
(5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。
写调查报告应注意以下几个问题：
(1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。
(2)要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
(3)要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。
关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。
典型材料
典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。
典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。
典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。
写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分：
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实9才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听选说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
一、激发兴趣，跃跃欲试
在一次习作课上，我拿出了自己多年来写的读书笔记和自己写^的文章展示给学生看，并向学生介绍了我的学习经历，学生看了很是羡慕，我不失时机地说：“同学们，你们觉得我的‘文集’很好吧，它确实对我有很大的意义，不仅是我自己写作经历的展现，更让我有了写作的信心，并让我取得了一点成绩，但老师也很遗憾，中小学时老师的一些积累、习作都没有保存下来，丢掉了许多美好的回忆。老师不想让同学们将来也有老师这样的遗隧，所以现在你们就来建立自己的‘文集’，也来展示自己的成果，好不好？”一石激起千层浪，学生也都想尝试尝试，之后我又讲了一些作家善于积累的事例，学生更是兴味盎然。
二、明确内容，实际操作
学生有了兴趣，但不知从何着手，有些不知所措，因此我指点学生从如下几项人手：
第一项：起名字。先由每个学生对自己的“文集”进行命名，要有意义、有特点、有韵味。这样一来，学生积极动脑筋，积极地参与，没想到很多名字是富有诗意的，如《海鸥飞翔》、《作家的足迹》、《芳草园》、《沙沙小雨》等等。
第二项：寄语。让学生在“文集”的重要位置，请老师和家长为自己的档案写出希望性的寄语。这样可以让家长知道学生有了个人档案，也让学生充分认识到老师和家长对他们寄托着无限的期望。
第三项：习作资料积累。学生对习作感到困难，原因有很多，其中没有习作的素材是一个重要原因。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”因此，要让学生进行习作材料的积累。1.生活日记。习作是反映生活的，任何习作也都是来源于生活，将生活的见闻进行记录，作为原始材料以备习作参考。发挥日记的记事功能，记载生活中有趣、有意义的事；发挥日记的纪实功能，将自己亲眼见到的自然景观、自然现象进行记录；发挥日记的内心独白功能，将自己日常生活中的体会、感受写下来等。2.读书随笔。读书可作习作语言、习作技巧等方面的积累，因此学生在阅读过程中可以进行优美词句段的摘抄、名言警旬的记录、人物典型事迹的简记等。
这些积累不刻意去进行，不成为学生的负担，而是让学生在平时的学习、阅读中有意识地积累。
第四项：习作作品收录。学生每个学期都会有十篇以上的习作，这些习作是经过学生打草稿，教师批改的凝聚着师生的汗水。这足以展示学生的习作水平，把这些习作进行收集，工整地抄写在习作档案中，学生感受到自己的进步与成绩，势必增强习作的兴趣和信心。
三、促进交流，体验成功
学生的“文集”建成后，再开展一系列的活动进行交流，让学生体验成功，享受成功。
1.举办档案展览
每位学生的档案都是学生成果的展现，要让学生的成果展示给大家看，同时很希望得到他人的肯定和赞扬，因此让学生在观看过程中找出每个人的优点再进行交流，这样，学生不仅能听到自己的优点也能听到别人的优点，这也是一个学习的好时机，促进学生完善自己的档案。
2.积累材料交流
先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王鬃同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张鬃同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等。
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。
这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的。经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
最后，是先进事迹材料的署名。
一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
先进事迹范文（一）
中国共产党的优秀党员、党的优秀民族干部，内蒙古自治区党委常委、呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医治无效，于2004年8月14日4时30分在北京不幸逝世，享年51岁。
牛玉儒同志1952年11月出生于内蒙古自治区通辽市一个革命干部家庭。1970年5月在通辽县农村插队锻炼。 1971年12月在哲里木盟盟委办公室工作。1975年11月加入中国共产党。1977年3月担任通辽县莫力庙公社党委书记。1978年2月在中央民族学院干部培训班政治专业学习。1979年7月在内蒙古自治区哲里木盟委员会组织部工作。1980年5月调内蒙古自治区政府办公厅工作。 1983年3月在内蒙古自治区纪律检查委员会先后任秘书、秘书长、常委，其间于1987年9月至1989年11月在内蒙古管理干部学院行政管理专业学习。1989年11月开始，先后任内蒙古自治区政府副秘书长兼办公厅主任、政府党组成员，秘书长兼办公厅党组书记。1996年11月任内蒙古自治区包头市委副书记、市长。2001年2月任内蒙古自治区副主席、政府党组成员。2003年4月任内蒙古自治区党委常委、呼和浩特市委书记。牛玉儒同志是第九届全国人民代表大会代表。
牛玉儒同志在30多年的革命生涯中，忠诚党的事业，忠于党和人民，忠实地为内蒙古各族人民谋利益。特别是走上领导岗位后，坚定地与党中央保持高度一致，自觉践行邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻党的路线方针政策，解放思想，求真务实，开拓进取，以饱满的革命激情和忘我的工作精神，创造性地抓好工作落实，在分管和负责的领域作出了突出贡献，赢得广大干部群众的普遍赞誉。
在包头市工作期间，牛玉儒同志紧紧依靠全市各族人民，在经济建设、改革开放、城市建设、深化企业改革、关心群众生活等方面，提出并实践了具有创新性的思路和措施，做了大量富有成效的工作。针对经济转轨过程中存在的矛盾和问题，突出抓了国有企业改革和经济结构调整，组建了一批大型企业集团，成功地推进了稀土高科、明天科技、华资实业、钢联股份、北方重汽等企业实现股票上市。努力扩大对外开放，着力改善投资环境，树立了包头对外开放的良好形象。他紧紧抓住震后重建的机遇，用经营城市的理念进行城市改造和建设，实施了一大批城市基础设施建设工程，使城市面貌和人居环境发生了显着变化，先后荣获全国园林绿化、住房制度改革、安居工程先进城市和“联合国人居中心2000年国际改善居住环境最佳范例奖的良好范例”等光荣称号。
在自治区政府工作期间，牛玉儒同志分管西部大开发、对外开放、商贸流通和政法等方面的工作。他坚持从抓项目建设和规划编制入手，在建立和完善重点项目库的同时，积极向国家有关部门汇报，争取到一大批重点建设项目；认真组织编制了《内蒙古自治区实施西部大开发战略规划纲要》，有效地促进了西部大开发的深入开展。采取“走出去、请进来”等多种招商方式，拓宽对外开放思路，扩大招商引资领域，落实目标责任制，并多次率团到沿海发达地区和国外进行招商与经贸洽谈，2002年超额完成了“引进国内资金200亿元，进出口总额20亿美元，直接利用外资2亿美元”的工作目标，实现了我区对外开放的新突破。在所分管的商贸流通和政法工作方面，也颇有建树。
市工作期间，牛玉儒同志团结带领市委 “一班人”，充分调动人大、政府、政协领导班子和广大干部群众的积极性、创造性，在过去工作的基础上，解放思想，抓住机遇，自我加压，奋力赶超，再创发展新优势，实现发展新跨越，取得显着成效。2003年，夺取了抗击非典和经济建设的双胜利，生产总值增速跃居全区和全国27个省会（首府）前列，提前实现了“十五”规划奋斗目标。城市建设力度进一步加大，市容市貌明显改观。成功承办两个文明建设经验交流会，推动了经济社会的协调发展。今年上半年，全市经济社会继续快速协调发展，优势产业集群进一步做大，城市建设步伐进一步加快，人民生活水平进一步提高，正在朝着实现“到2007年全市经济总量、财政收入和城乡居民收入在2003年的基础上翻一番，综合经济实力和人均收入水平位居全国5个少数民族自治区首府城市第一”的目标迈进。呼市经济的快速发展，城乡面貌的明显变化，人民生活水平的不断提高，无不凝聚着牛玉儒同志的心血和汗水。特别是在住院治疗期间，牛玉儒同志仍心系事业，忘我工作，忍受着病痛的折磨，全身心地关注和牵挂着呼市的经济社会发展。住院治疗期间，他几乎每天都通过电话询问、指导和督促重点工程的进展情况，还带病两次考察城市建设和开发区的工作。去世前不到一个月，仍以顽强的毅力，主持召开市委九届六次全委会议，作了激情澎湃、鼓舞人心、催人奋进的工作报告，进一步描绘了呼市经济社会发展的宏伟蓝图。他把毕生精力奉献给了他所热爱的事业，奉献给了他所热爱的人民，奉献给了他深深眷恋的草原，直到生命的最后一息。
牛玉儒同志具有坚定的共产主义信念。在大是大非面前头脑清醒，具有较高的领导艺术、较强的亲和力、创造力和工作推动力。他带头执行民主集中制原则，认真贯彻党的干部工作路线，坚持科学决策和民主决策。他坚持原则，光明磊落，顾全大局，作风民主，团结同志，清正廉洁。在班子内部，是团结合作的模范；在干群眼里，是良师益友。不论是青城还是钢城，不论是干部还是群众，无不被他的革命激情和奉献精神所感染。
牛玉儒同志是党的优秀民族干部，有较高的马克思主义民族理论和政策水平，善于运用马克思主义民族观和党的民族政策观察、处理民族问题，旗帜鲜明地维护党和国家的利益，维护党的团结和各民族的团结。
牛玉儒同志自觉坚持全心全意为人民服务的宗旨，作风深入，注重实效，竭尽全力为群众多办事、办实事、办好事。他经常深入到企业、街道、社区、农村牧区等基层一线，深入到下岗职工、困难居民、贫困农牧民之中，体察民情，了解民意，直接解决涉及老百姓利益的实际问题，深受广大干部群众的信任和爱戴。他廉洁奉公，严于律己，对家属子女从严要求，为各族干部树立了良好的公仆形象。
牛玉儒同志的一生是奋斗的一生，光辉的一生。他的英年早逝，使内蒙古失去了一位优秀的民族干部，使全区各族人民失去了一个好儿子。悼念牛玉儒同志，就是要化悲痛为力量，学习他的高尚品德和优良作风，特别是学习他为党和人民的事业奋斗不息的献身精神，在以同志为总书记的党中央领导下，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻“三个代表”重要思想，按照科学发展观的要求，抓住机遇，加快发展，把内蒙古的改革开放和现代化建设不断推向前进。
先进事迹范文（二）
作为北方地区唯一持续增长的专业石材展会――青岛国际石材展7月18日在青岛国际会展中心盛大开幕。凭借石材专业性强、商业合作实效性高、展商参展满意度100%的优势，青岛国际石材展已成为石材产业链市场发展中不可或缺的首选展贸平台。本次参展的国内外石材企业近500家，汇集了来自山东、福建、河北、内蒙古等国内各大产业基地的石材优势产品以及石材机械、养护方面的最新技术和产品。美丽石材、广东新四通石材、寒武石材、五莲石材产业园等行业一线品牌和知名企业助阵盛装亮相，同时来自世界各地的石材展商也云集展会，意大利、土耳其、巴基斯坦、印度、赞比亚、马达加斯加等国际展商汇聚，完美实现本届青岛石材展的专业化和国际化提升。另外，全国石材协会（商会）秘书长及行业媒体座谈会、山东省石材行业协会第七届会员代表大会暨七届一次理事会、CIID第26届（青岛）委员会暨海宸《设计奇迹》分享会等活动同期举行，为行业人士以及观众带来了一场视觉盛宴。
第十届中国（青岛）国际建筑材料及装饰材料博览会成功举办
2014年7月19日-21日，历时3天的第十届中国（青岛）国际建筑材料及装饰材料博览会在青岛国际会展中心圆满落下帷幕。展会3天时间实现约6亿人民币成交额，专业观众及协约采购商40，000多人次，总展出面积突破50，000平方米，来自海内外参展企业近600家。展会规模空前，展品范围囊括了建筑幕墙、门窗、玻璃及相关设备；木门及木工机械；橱柜衣柜及配套设施；木屋、木结构及配套设施；木塑及景观型材；地面铺装材料；整体家居、厨房和卫浴设施及配件；建筑陶瓷；建筑装饰五金；建筑、装饰石材；供热采暖技术、设备及配套；新型建筑装饰材料等以及新型建筑装饰材料的国内外知名品牌参展，对整个建筑、建材产业时下市场热销和前沿的品牌、产品、技术进行了集中展示，对建筑装饰产业链进行了更加完整的整合，完美的演绎和展示建筑装饰行业的新潮流、新趋势、新产品。本届展会正值展会十周年庆，海内外行业展商云集，品牌荟萃，腾龙、兆龙、通晟、金迈达、城泰发、亚之杰、崂塑、永利、发国、阿蒙木业、青木堂、崔氏、三棵树、海心沙、泰合洋、三门恒泰、加木华、东银钟泰、高士等知名品牌云集，现场吸引了贸易商、房地产开发商、经销商、建筑设计院、建筑工程承包商、建筑施工企业等为主的专业观众参观洽谈。
第八届青岛国际建筑节能博览会圆满闭幕
2014年7月19日-21日，中国建筑节能第一展――第八届中国（青岛）国际建筑节能和可再生能源建筑应用博览会在青岛国际会展中心圆满闭幕。本届展会得到了中国建筑节能协会、住房和城乡建设部建筑节能与科技司、山东省住房和城乡建设厅、中国国际贸易促进委员会建设行业分会集成建筑委员会、海展集团的大力支持和协助。本次展品范围囊括了外墙保温、新型墙体产品技术、建筑涂料、建筑防水及屋面系统、干混砂浆、新型建筑模板和脚手架系统、太阳能与建筑一体化产品、绿色照明、集成房屋、新能源等国际最先进的绿色建筑相关产品，全面展示了建筑节能行业发展新潮流、新产品、新技术。莱钢、晨阳、德睿、北新、利达、正仁、科顺、欧立华、猫王等品牌展商在本届展会上闪亮登场。同期举办的“第八届中国（青岛）国际建筑节能高峰论坛”邀请了行业权威专家、一线品牌企业共同探讨了建筑节能与绿色建筑的可持续发展；“真石漆、质感漆、水包水技术讲座”也将最新的前沿技术和应用趋势进行生动解析。众多观摩者对同期活动好评如潮，纷纷表示收获丰硕。
各位朋友，情意未叙尽，相约来年时。第九届青岛国际建筑节能博览会将于2015年4月初，第九届中国（青岛）国际石材展、第十一届中国（青岛）国际建筑材料及装饰材料博览会将于2015年7月中旬再次绽放岛城，让我们不见不散！
1.石材配套活动
7月18日，山东省石材行业协会第七届会员代表大会暨七届一次理事会议在青岛国际会展中心5701成功召开。
2.设计师分享会
7月19日9点30，CIID第26（青岛）委员会暨海宸《设计奇迹》分享会在青岛国际会展中心5601拉开序幕，会议一直持续到当天17点30。主讲人任强先生专业而又声情并茂的分享，吸引了众多的听众，得到许多业界人士的赞许。
3.节能高峰论坛
7月19日下午2点，第八届中国（青岛）国际建筑节能和可再生能源高峰论坛在青岛国际会展中心5601成功举办。中国国际贸易促进委员会建设行业分会集成建筑委员会秘书长采明勇、山东豪客太阳有限公司总经理宋树君、山东建筑大学教授孟杨、利达集团集成房屋事业部总经理张弘峰、大象房屋研发中心总经理马全涛、北新集成房屋（连云港）有限公司副总经理李刚出席会议，并做了精彩演讲。
一、教学思路
（一）指导，抓住一个“引”字
本次作文训练的基本要求明确，但在写作实践中有意识地交代清楚记叙的“六要素”，对初一学生来说，并不是一件轻松的事情。我引导他们借鉴本单元《风筝》一文学习构思。这篇课文围绕风筝这一主题写了两个人物——我和弟弟，通过填表练习，学生了解了记叙的“六要素”，明白了叙述事情交代清楚“六要素”是一件不难的事，而要学会在写作前把所要写的内容想清楚、想周全，最实在也是最有效的办法是列出一个较为详细的写作提纲。
此外，我还引导学生讨论分析本单元四篇课文交代记叙要素方法的异同，让学生明白记叙要素的形式是多种多样的，这要根据写作的具体情况和表达的需要来定。而在记叙文的几个要素中，事情的起因、经过和结果是构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充分，以突出中心思想。
（二）写作，突出一个“活”字
本次作文训练，课本给了四个参考题目，要求学生以课文为范例练习写作。因为是参考题目，我告诉学生可以选择课本上的题目作文，也可以自由命题作文。
初中生的生活面较窄，要想激发学生的写作兴趣，培养学生的写作能力，像以往的作文教学一样，一味地强调教师命题什么学生就写什么，很显然，学生的思想在教师的严重束缚之下只能越来越僵化。尽管义务教育教材做了很大的努力，每次作文训练一般都附有一组参考题目供学生选择，但很多教师没有把这一自完全交给学生。长此以往，压抑了学生的写作积极性，学生极容易对作文产生畏惧心理。
我把本次作文确定题目的权力交给学生，让他们根据各自的感受选择自己认为最能写好的题目和内容来写。在作文题目和内容不做限制的同时，强调一点，必须把记叙文的“六要素”交待清楚。这样让学生充分发挥自己的主观能动性，说自己想说的话，争取作文成功便成了可望亦可及的事情。
确定好作文题目和内容后，学生就可以在规定的时间内构思、编写作文提纲了。我随机抽查后，请部分作文题目和内容不同的具有代表性的学生交流构思情况，随时评点，给每个学生以启发。
（三）评改，着眼一个“实”字
本次修改作文采用学生自改的形式进行，因为修改自己的作文实际上是思想的再整理和从遣词造句到布局谋篇的再斟酌。因此，本次作文修改的基本要求与平时相同，即“四读”、“四看”：一读自己的作文，看中心意思是否明确，有无积极意义。二读自己的作文，看选择的材料是否妥当。一般说来，选材的标准有三个，第一，围绕中心选材；第二，材料要有代表性；第三，材料要新颖。三读自己的作文，看布局谋篇包括段落和层次的安排，过渡和照应的设计，开头和结尾的策划等。修改作文也应从这几方面入手。段落清楚、层次分明，是人们对好文章的基本要求。要达到这个要求，第一，要注意段落的单一性和完整性；第二，各段之间的意思要连贯，做到分开来是段，合起来成篇。四读自己的作文，看看修改的句子、段落以及增加部分的内容是否跟前后文连贯。凡是不顺当的地方，立即把它们改正过来，力求语句通顺，用词准确。
达到基本要求以后，就引导学生重点检查“六要素”交代清楚没有，指导学生根据各自的情况进行修改，保证本次作文训练的任务圆满完成。
二、常见问题及解决方法
对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，仍存在着一些问题。
（一）常见问题及原因分析
1．首尾不入题目
文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往忽略了这一点，入题意识很差，想怎么写就怎么写，缺乏思考。
2．选材不典型，重点不突出
选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。
例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。
3．概括叙述多，细致描写少
一些同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述，而不愿意，或者不善于作具体细致的描写。究其原因，概括的叙述较之具体细致的描写，要简单一些，这些问题经常出现在一些有惰性的同学的写作中。
4．语言表达差
其中原因有如下几点：1．生活单调，集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足，写起文章生搬硬套，没有真情实感；2．平时写文不善动脑，只是照搬照抄，一旦脱离了作文选而独立成文，便出现文不从字不顺的现象；3．个别同学语文基础太差，语句不通顺的现象也存在。
（二）常见问题的纠正指导
针对初中同学写作中出现的上述几方面问题，现在集中谈谈对其纠正过程中应注意的几方面问题。
1．审题与选材
记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分，其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是，审体裁、审范围、审重点（题眼）等。不少同学常常忽略其中的审重点和审范围。例如，《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化，《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来，而是我在名言鼓舞下的思想和行为，《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。
为了突出重点，表达中心思想，选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如，写整体《温暖的班集体》选材力求点、面结合；写个人，则或选一件典型事例，或写某人2-3 个生活片断。
2．开头与结尾
记叙文的结构，通常有凤头、猪肚、豹尾之说。所谓凤头，指的是文章开头应给人以美感：猪肚，指的是内容充实；豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。
俗话说，好的开端是成功的一半，文章开头写好了对整篇文章的成功至关重要，从我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文，都务必写得优美而有吸引力。
文章结尾人留下的最后一个印象，也是决定文章是否成功的重点。俗言道：“编筐编篓，重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心，不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味，给人启迪。
关键词：高中历史课堂教学；乡土文化资源；整合
随着新课程改革的不断深入和推进，运用乡土文化资源开展历史教学、提高学生素质，已成为广大历史教育工作者的共识。面对丰富的乡土文化资源，我们历史教师应该从激趣――运用乡土文化资源调动学生课堂学习的积极性；动情――运用乡土文化资源增强学生的情感体验；践行――运用乡土文化资源锻炼学生的创新实践能力等三方面整合与运用乡土文化资源，开展高中历史教学。
一、激趣――运用乡土文化资源调动学生课堂学习的积极性
美国现代著名心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”要让学生喜欢历史，首要任务是培养学生学习历史的兴趣。学生对学习内容有浓厚的兴趣，就会更好提高学习的积极性，使教学活动得以优化。乡土历史所涉及的内容是和学生生长和生活的地区紧密相关的，但又是“知其然，而不知其所以然”的历史现实，容易引起学习兴趣，增强学生探索历史的求知欲，使学生更加积极主动地投入到历史学习中去。
1.备课过程中
在备课过程中，积极收集与本地有关的历史故事、地名典故和风俗习惯等。历史教学中，结合所授课程的内容，或依事牵连，或依人联想，或在导入新课环节，或在授课过程中，有目的、有计划地给学生适当穿插讲授一些家乡的历史沿革、重大历史事件、重要人物和风土人情，在课堂上巧妙地引申拓展，既可启发学生的思维，丰富学生的知识，又激发了学生的学习兴趣。
如，在教学中国古代的政治制度时，结合郡县制，可介绍本地的历史沿革，针对宗法制，就与学生探究本地姓氏中几个“大宗”的来历；在教学古代中国的经济时，结合本地的一些地名比如“横溪”“田市”“皤滩”等的来历，引导学生理解当时的社会经济状况。同时向学生介绍本地的一些重要历史遗迹、历史名胜，要求学生课余进行参观和考察，提高学生的探究兴趣。学生对有关故乡的历史故事、英雄人物、古老传说、风俗习惯以及家乡的一草一木都有着特殊的感情和深厚的兴趣。课堂教学中学生的积极性因此调动起来了，师生之间的交流非常活跃，课堂教育效果也因此得到显著提高。
2.课堂教学中
在课堂教学中结合教学内容适当穿插相关的乡土历史知识，会让遥远的、全国性的历史变成学生所在家乡的历史，学生周围的、看得到的、摸得着的活生生的事件，可以缩短学生认识水平与遥远历史事实之间的距离，让空洞的历史知识变得真实而生动，从而使历史学习变得趣味盎然。同时，通过学生对乡土文化的学习，可以增强对课本相关知识的理解、掌握。另一方面学生由乡土文化学习中产生的浓厚兴趣，可逐渐迁移到整个历史学科。这为学生学习历史学科的积极性和主动性的养成，为历史课堂教学质量的提高创造了必要的前提。
二、动情――运用乡土文化资源增强学生的情感体验
乡土历史具体真实，学生易于感知接受，易于引起情感共鸣，是对学生进行情感教育的好素材。家乡的辉煌过去、灿烂文化、名人事迹都是让学生引以为豪的最佳材料，可以成为激发学生的自信心和责任心、培养学生热爱家乡和热爱祖国情感的生动材料。同时，家乡历史名人的非凡经历和生动感人的事迹所表现出来的科学精神、民族精神是对学生进行人文素质教育的好例子。本地风景优美、历史悠久、古迹众多、人才辈出、文化底蕴深厚且独具特色，乡土人文资源可以说相当丰富，这一切都是对学生进行素质教育的活教材。
有位法学家说：“命令的道路是漫长的，范例的道路既简单又实际。”活生生的榜样对人的情感教育作用往往事半功倍。在校本课程中，让学生通过各种渠道搜集家乡资料，形成自己的“家乡英雄谱”，在课堂教学中，适时适当地穿插一些当地英雄模范人物的事迹，激发学生的情感共鸣，使学生感觉到英雄就在我们身边，每个学生通过学习，都可以成为榜样那样的人物，而学生在了解家乡历史中的优秀人物、先贤名人的格言、历史人物的成长足迹的同时，效法先辈、热爱祖国、建设家乡的社会责任感也被激发起来。家乡美景、历史名人凝结了大量的人文主义精神，学生在亲密接触中自然而然地产生情感共鸣，确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应环境的能力，形成正确的人生观和价值观，也达到了培养人文素养的功效。
三、践行――运用乡土文化资源锻炼学生的创新实践能力
“读史可以使人明智。”从感知历史、理解历史到思考历史、运用历史指导现实是一个学习和运用历史知识的过程，更是一个智慧积累和能力锻炼的过程。结合乡土文化的特性进行课堂教学，使学生了解家乡历史知识的同时，还可以根据实际情况去考察和探索家乡的历史文化和现实状况，有的放矢地开展研究性学习和社会实践活动，使学生亲自体验和运用乡土文化资源进行独立思考和研究工作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力，从而提高学生的综合学习和实践能力，提高他们的学习效率。
在开展乡土历史教学实践活动中，除了在课堂教学中进行乡土知识的渗透外，要求学生在课外时间开展自主探究性的学习活动。如每个学生都要有自己的“家乡英雄谱”，且有每个英雄的个人传记，每个学生还要寻找“身边的历史”，能对人介绍“我身边的历史”。要完成这些探究活动，学生必须通过各种各样的渠道收集乡土资源，开展各式各样的学习实践活动。学生充分利用周末、清明以及其他节假日时间，参观家乡的名胜古迹，考察自己本家本族的历史，搜集相关的历史变迁、诗词名句、历史典故等材料，并对这些材料进行整理、归类。这些实践性的活动，弥补了课堂教学中教师仅凭教具、语言进行虚拟情境的欠缺，给学生提供了更大的实践和创新场所，提高了他们自主探究、实践创新的能力，使学生的历史学习成为一个主动建构的过程，发挥了课堂教学不可替代的教育作用。同时，汇报和交流学习成果活动也使得生生之间、师生之间的交流增多，加深了彼此之间的感情，从而为构建和谐课堂和实现学生的可持续发展奠定了基础。
郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”在中学历史课堂教学中，乡土文化的渗透已成为达成历史教育目标的重要帮手，在教学中，教师要有效地运用乡土文化资源调动学生学习的积极性，增加学生的情感体验，锻炼学生的实践能力，在润物细无声的乡土情结中，让学生快乐学习，健康成长！
参考文献：
[1]孙亮.整合乡土历史资源，改革高中历史课堂.文教资料， 2013（24）.
[2]宋丽婷.中学历史教学中乡土史课程资源的开发应用.山东师范大学，2008.
党时间 XX年 所在单位 汕头大学商学院 现任职务 无 主 要 事 迹 2011年9月－2011年12月，任商学院学生会公关部干事；
2011年9月－2011年12月，任赛扶志愿者；
2011年4月，任汕头大学开放日志愿者；
2011年9月，任商学院新生辅导员；
2011年12月，商学院第三届创意营销大赛一等奖，最佳创意奖，最佳人气奖。
2011年-2011学年度获三等学业优秀奖学金；
2011年，被评为汕头大学商学院“优秀运动健儿”；
2011年商学院“商之道”礼仪形象大赛获三等奖；
2011年至诚书院首届插花节三等奖；
2011年“走进中行”金融知识竞赛最佳人气奖；
2011年法学院美食节一等奖。
（可另附材料） 姓名 李颖妍 性别 女 出生年月 1989年10月 入团、
党时间 XX年5月4日 所在单位 汕头大学商学院08（一）班 现任职务 商学院创意学社社长 主 要 事 迹 我是汕头大学商学院08级（一）班的一名共青团员，进大学一年多以来，我积极参加了各种各样的团组织活动。如，积极参加班上的特色团日活动；投身学生青年志愿者义工行列，义教，并参与了无偿献血；还有参加院学生会举办的爱心营销大赛，获“最受欢迎广告奖”。
在学习上，态度认真，虚心求教，成绩良好，上学期通过了大学英语四级考试。
思想上，积极学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，为成为一名真正的共产党员而努力奋斗。现正参加我校第62期党校培训，学习党组织理论知识，提高思想觉悟。
（可另附材料） 姓名 黄翠琴 所在单位 汕头大学商学院08一班 主 要 事 迹 1. XX-06学年获高要市“优秀团员”称号；
2. XX-07学年获得高要市“优秀班干” 和高要市第一中学“十佳学 生”称号；
3. XX-08学年获得肇庆市“三好学生”称号，以及高要市“优秀团支书”称号。
4. 2011年12月获得第二十二届田径运动会的“优秀运动健儿”
5. 2011-09学年获得商青协“积极分子”光荣称号
6. 2011年12月参与了党基本知识培训班的学习，成为了入党积极分子
7. 2011年获得“广东省创业挑战赛”的三等奖
（可另附材料） 姓名 陈沛和 性别 男 出生年月 1989年3月 入团、
党时间 入团：XX年 所在单位 汕头大学商学院 现任职务 学生 主 要 事 迹 ①学生活动方面：
1.在2011至2011年期间，在商学院学生会担任策划部门秘书一职，并获得“明星干事”的称号。
2.在2011至现在加入商学院青协的义工队。
②奖项方面：
1.在2011至2011学年里，获二等奖学金。
2.在2011年春季学期中，参加商学院美食节“中华美食”比赛，并获得第一名的称号。
3.在2011年秋季学期中，参加商学院ok卡拉比赛，并获得第九名的称号。
③其他方面：
1.在2011年春季学期的体育节中，代表学院参加校羽毛球赛。
（可另附材料） 姓名 卢燕 性别 女 出生年月 1990- 03-25 入团、
党时间 XX年 所在单位 商学院08（1）班 现任职务 08（1）班体育委员；学生宿舍自我管理委员会副主任 主 要 事 迹 在思想政治方面，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，追求上进，自觉遵守国家法律，团的纪律及学校规章制度，遵守社会公德、讲究文明礼貌，并已修读完所有社科部课程；
在工作方面，为更好锻炼自己，同时也是寻找为同学服务的机会，从大一开学初就参加了学校科学与技术协会项目部工作和学生宿舍自我管理委员会秘书部工作，一学年的活动让我结识了很多朋友，同时也学会了与人合作及沟通技能；大二转学院后积极融入新的集体中，担任体育委员，同时经常了解所在楼层同学的需求及生活情况；在担任宿委会副主任工作期间，积极通过各方面活动提高自身的工作能力；
在学习方面，上课认真听讲，及时完成作业，并积极阅读有关专业的书籍和资料以扩大自己的知识面，既学习理论知识，又积极参加实践活动，例如11年5月参加了至诚书院atp团队素质拓展训练，深刻体会了团队协作的重要性以及感恩的力量，11年暑假在东莞暑期实践，这学期参加的走进企业活动，以及学校举办的各种讲座、活动、培训等
生活中，积极乐观，虽然会面临许多同学认为的转专业压力，却会在调整各科学习的同时积极丰富生活，例如坚持跑步，参加至诚书院的atpf徒步远行，爬山等，积极增强身体素质，有时也会选择出游，陶冶生活情趣。
学海无涯，作为一名团员，我要做的就是不断的增加增加的知识储备，提高自身修养，为适应不断变化发展的时代以及国家未来建设发展做好积极准备。 姓名 许水花 性别 女 出生年月 1989年4月 入团、
党时间 入团：XX年 所在单位 汕头大学商学院 现任职务 学生 主 要 事 迹 1、在2011年10月-2011年3月期间，在商学院《企盼》记者部担任记者职务，负责学院相关活动的跟踪和报道并参与了期间三本《企盼》杂志的编辑出版工作。
2、在2011年10月-2011年9月期间，在商学院网络电台nj部担任nj，与担当一起负责策划并主持。在2011年竞选成为电台的人事总监之一，负责电台的人事和工作安排，并策划了汕头大学第二届开放日中网络电台的相关活动。
3、在2011-2011年期间参与商学院创意学社主办的“商之道”，获得第三名。
4、2011年-2011年，在美丽协会担任秘书，负责相关工作。
5、在2011年-2011年，参与了商学院青协组织的“一帮一”活动。
6、在2011年-2011年，参加班委竞选，担任生活委员，为班级同学服务。
（可另附材料） 姓名 何少妮 性别 女 出生年月 1988年11月 入团、
党时间 XX年5月1日 所在单位 汕头大学商学院08级一班 现任职务 副班长 主 要 事 迹 2011.09-至今 汕头大学商学院青年志愿者协会 义工
参与其组织的探访聋哑儿童和老年人居住的福利院，与小朋友玩、帮长者打扫卫生。
2011.07-至今 佛山南海黄岐大学生成长促进会 干事与外联部副部长
寒暑假的义教老师，整理文件以及负责部分活动的举办。
2011.01-至今 佛山南海义工队伍 志愿者
参与其组织的活动以及帮助社区中的老弱病残人员。
2011.09-至今 汕头大学商学院一班 副班长
差不多一年的任职中，配合老师和各班委，举行多种多样的活动，包括迎新晚会、体育节、立项活动等。
2011.09-2011.10.1 汕头大学商学院商务实践中心 外联部副部长
负责联系协会里面各个部门、拉赞助。曾成功获得汕头赛大航空公司赞助8000元。
2011.09-2011.10.1 汕头大学商学院网络电台feel radio 外联部部长
负责联系嘉宾主持，拉赞助，学校开放日在校道宣传商学院活动，邀请别人做参加我们的活动。
本人除了积极参加学校以及家乡的活动外，还深入社会，每次放假都会找实习充实自己，以优秀团员，优秀党员应具有的品质要求自己。 姓名 张翠平 性别 女 出生年月 1989 0808 入团、
党时间 XX 0504 所在单位 汕头大学商学院 现任职务 主 要 事 迹 2011年与2011年均参加了商学院迎新晚会节目。2011年参加了商学院体育节及趣味运动会；工学院“绿色汕大”比赛；不是曙光义教组成员但曾帮助曙光义教。
2011年参加了商学院营销大赛，获得策划书第一名、决赛第四名的成绩；参加了广发证券及商务实践中心举办的证券投资大赛；为11年深圳晚报少年先锋五星夏令营助教；为现代舞协成员，积极参加舞协的活动。
2011年参加了商学院美食节，获得中华小吃第二名；现正参加“阳光青年”的活动。现为汕头大学科学技术协会策划部副部长,参与策划真情义修、心灵手巧diy等活动，真情义修已成功举办2次，心灵手巧diy的策划正在进行中。
（可另附材料） 姓名 朱海燕 性别 女 出生年月 1988年10月 入团、
党时间 XX年入团 所在单位 汕头大学商学院 现任职务 商学院08级（1）班班长 主 要 事 迹 1、2011-2011年度，担任商学院学生会公关部干事，为学院的同学活动提供一个平台。期间，配合组织了美食节、营销大赛等各项活动，并成功与“卡罗茶餐厅”、“天天平价购物中心”、“乐真音响”达成赞助商的协议。
2、获得2011年汕头大学第二届圣诞营销大赛一等奖，充分展示了个人的实践技能与专业知识的充分应用。
3、2011-2011年度，担任商学院08（1）班班长，辅助班主任完成了各项组织任务，以及处理好繁杂的各类班委，为班上的同学办实事，做好事。期间，领导1班班委开展了多项班级活动，其中包括2011年特色团日之相聚揭西和2011年的关于“服务与学习”的班级立项，活动受到同学们的好评。
4、获得2011年“联合利华-sife大学生成功技能项目系列活动之项目大赛”二等奖，展示出大学生创业的热情和思想进步，追求上进的精神风貌。
（可另附材料） 姓名 曾浩健 性别 男 出生年月 1989年6月 入团、
党时间 XX年5月 所在单位 汕头大学商学院08级1班 现任职务 团支书
商学院学生会策划部部长 主 要 事 迹 1、在大一参加了商学院学生会，出色完成各项任务，并得到好评。
2、在大二期间，担任商学院学生会策划二部部长，领导二部，承办商学院美食节，效果明显。
3、在班上，担任团支书，积极地推动我班的团员工作。在大二第一学期，开展了在揭西举行的特色团活动日，受到班上同学的好评。
（可另附材料） 姓名 李晓红 性别 女 出生年月 1989年2月 入团、
党时间 XX年5月 所在单位 汕头大学商学院
08级（1）班 现任职务 共青团商学院第四届委员会成员；商学院企盼主编；
学生宿舍自我管理委员会f座楼长 主 要 事 迹 l 曾获奖励
1. 2011-2011学年三等学业优秀奖学金获奖情况
2. 2011-2011学年校园服务积极分子奖
3. 2011年商学院企盼编辑部“最佳创意奖”
l 社团经历
1. 商学院企盼
a) 2011年10月-2011年12月，企盼编辑部干事，曾负责策划“金融危机与我”征文比赛；主持第十一期《企盼》的采编出版工作；参与企盼第三期副刊的设计排版；参与校运会、校友大讲堂等活动的报道工作。
b) 2011年至今，担任企盼主编，主持第十二期《企盼》的采编出版；参与学院活动的报道。
2. 学生宿舍自我管理委员会
a) 2011-2011年度，担任f座6楼层长，负责检查宿舍区的硬件设施损毁情况；收集社区同学的意见，帮助社区同学解决人际交往问题；协助宿委会开展活动，参与“文明宿舍”的评分工作。
b) 2011-2011年度，担任f座楼长和6楼层长，策划第三届“温馨社区欢乐节”活动，协助宿舍区的指导老师管理楼层事务，与物业公司协商硬件设备的维修工作，并应对突发事件（如疑似甲流患者，停电等）；协助宿委会开展活动，参与“文明宿舍”的评分工作。。
c) 2011年10月至2011年1月，商青协北极星义工队成员，曾到残联探访聋哑儿童。
3. 商学院网络电台
a) 2011年10月至2011年1月，网络电台nj，策划节目“校园涂鸦”（每周二播放），参与校运会、志愿者服务一条街的特备节目筹备工作。
l 其他情况
1. 2011年第四届“和谐杯”棋艺比赛
2. 2011年寒假招生志愿者
3. 2011年互助学习中心（slc）多媒体学习班
4. 2011年商学院新生课外辅导员
5. 2011年寒假招生志愿者
6. 2011年至诚书院第三期“体能拓展特训营”
美德少年事迹材料范文(一)
蒙xx同学入学近六年来，热爱祖国，热爱中国共产党，关心时事政治，在红领巾指引下，树立正确的世界观、人生观和价值观。
她热爱集体，主动为集体服务，在活动中起模范带头作用。作为班长，担负起了管理班级的重任。她以乐观向上的精神带动同学，以刻苦学习的心态感染同学，以兢兢业业的工作精神服务同学。所以班级呈现了团结、自律、乐学、创新的风貌，多次被评为校良好班集体。作为大队委员，她认真做好本职工作，协助大队辅导员开展丰富多彩的活动。在少先队的组织里，她愉悦了身心，锻炼了能力，更是用自己的才能为全校同学服务。去年暑假，她还代表所有队员参加了在奉化举行的红领巾少年梦夏令营活动，不仅增长了见识，还结交了很多朋友。在假期里，她积极参加学校及社区组织的志愿者服务等公益活动，还组织同学来到敬老院慰问老人，给孤寡老人送去温暖。
她还是一个勤学睿智的学生，年年被评为学校十星级队员。课外，她博览群书，她的习作多次发表在报纸、杂志，在各级征文比赛中荣获一、二、三等奖等。她深知落后就要挨打的道理，于是奋发图强，从小就立下了为中华之崛起而读书的宏愿。
总之，潘蒙xx同学不愧为一名新时代的优秀少年，不愧为美德少年的典范。
美德少年事迹材料范文(二)
我是来自xx班的xx，是个乐观开朗的女孩。大家给我的评价是自强自立、乐观向上、勤奋好学。从小，爸爸妈妈就特别注意培养我独立生活的能力。家里一些力所能及的家务事，我总是抢着去做，洗碗、扫地、擦桌子、整理房间现在爸爸妈妈出去了，从不是担心我是父母的小帮手。
我虚心好学、勤奋刻苦，身上总有一股不服输的韧劲，遇到困难勇于攻克。记得我刚学舞蹈时，要练基本功很辛苦，时常腰疼腿酸，爸爸妈妈看着心疼，劝我放弃，虽然那时我才五岁，但是我仍咬牙坚持，梅花香自苦寒来，几年的努力终于有了收获，如今我已经获得了获得了儿童舞蹈十级证书，还多次参加学校的汇报演出。自强不息的信念时刻激励着我，在舞蹈上不仅如此，在其他学习上也是这样。每学期我都被评为满星级队员，多篇作文分别在《师生》、《萤火虫》杂志上发表或获奖;线描画《美丽的家园》获全国少儿书画大赛银奖，并在《荧火虫》杂志发表;《水彩画》获全国少儿书画金奖;软笔书法在《全国中小学书画比赛》中获书法三等奖;软笔书法六级证书;硬笔书法十级证书;钢琴五级证书
几年来，我以顽强的毅力，战胜了重重困难，取得了一次又一次的成功。但我深深明白，成绩只能代表过去，我应该戒骄戒躁，珍惜荣誉，再接再厉，在一次次的锻炼中，不断充实自己，使自己成为一个自强不息的优秀少先队员。
美德少年事迹材料范文(三)
黄xx是城区中心学校xx班的宣传委员，性格活泼开朗，尊重师长，待人礼貌，孝顺父母，是老师眼中的好学生，家长眼中的乖乖女。
她在学校敏而好学，不耻下问。凡事以学习为重。在校乐于助人，与同学交好。相处融洽，做事处处为他人着想。有着己所不欲，勿施于人的美德。上课认真听讲，勤做笔记，课后及时复习及巩固知识。遇到课上不懂的及时问老师，同学以补不足。学习态度认真，并做到知之为知之，不知为不知，是知也。
一、明确乡土语文教学范畴，立足于农村教学实际。
乡土语文是广泛的一个概念名词，对于农村初中的学生特点，搞好乡土语文研究有利于增强家乡成就的认同感，培养健康积极的思想情操。
多年来，民乐镇是北流市亮点多多的乡镇，该镇有全国农业旅游点罗政村、广西历史文化名村萝村、投资2.5亿元的中国青春大世界旅游项目、部级大容山森林公园等得天独厚的旅游资源。课题研究的材料比较充分，可挖掘的历史名人、语文素村很全面，利于课题组开展研究工作。
课题一开始就制定了操作性比较可行的计划，组织好学生学习家乡、热爱家乡，说出一二个家乡的名人与故事；家乡中有哪些先进优秀人物，农村中蕴藏有什么历史文化。通过两个学期材料准备，通过材料带动了学生的写作，特别是萝村的国学大师陈柱勤奋好学的事迹感动了许多学生，学生们在平时作文中的记叙文，除了对家庭成员有所温情表达之外，难以形成妙笔生花，空洞无物。经过乡土语文的教学实践，原来家乡是如此多的精彩文化，学生在作文中可写的题材就多了，有了活水，学生的写作源泉就多了。
据统计，2010年春季期九年级语文段考成绩比上一学期提高了平均10.2%，而且优秀作文出现了上升的趋势。这充分体现了乡土语文实践中的成功之处。
二、科学探究乡土语文途径，提升研究成果的推广价值。
乡土语文研究不能够简单等同于印发历史资料、学生抄写事迹的初级手段，而是从研究中提升语文文化的涵养能力，来实现语文教学的可持续发展。
1、材料收集与研究应用同步。在学习罗政村钟耀荣支书先进事迹中，课题组就成功地将生态家园文明的理念引入了“低碳教学”理念。既然农村是进行了生态优美的建设，那么在学校中也应该实现生态化的教学，也就是“低碳教学”理念的形成。要知道，农村初中管理成本因各种原因是比较高，老师费力不讨好，表面上看似是老师能力的问题，但更深层次的是学校管理与教师育人方式转变的问题。农村初中学生由于视野狭窄、可接触的现实社会有限，直接影响了发散性思维的扩展，就造成了学生在校不知道如何学习，更加谈不上进步了。
所以，课题组针对上述问题，有效地引入乡土语文“低碳教学”的理念，让语文教学回复简单清新的面貌，让人文思想回归自然，自然就会引起教师观念的转变，将“低碳教学”发挥得自如有加。
2、拓展课题宣传力度，提升课题的影响力。自一至终的课题研究，凝结了课题组成员的心血，只有通过有效的宣传，才能体现研究劳动的价值所在。2010年6月7日《玉林日报》和玉林教育信息网均对该课题研究进行了充分报道，吸引了周边学校的注意，而且了课题组顾员林秀兰老师的《罗政村旅游资源调查》的综合实践教学设计获得了玉林市教育学会评比一等奖。
3、优化课题研究的途径，建立科学评价模式。只有建立了科学的评价体系，课题研究当中的价值才能体现出来。课题组按照表格化、质量化、应用化的“三化”模式构建了评价规格体系，每一个课题成员都能够从细节中强化乡土语文自觉行为，然后通过课题中期研究会，不断优化研究成果，使得研究有章可遁。
三、综合乡土语文资料整理，设计课题研究开发方案。
根据研究计划，可通过相关书籍、网络、电视报道、报刊杂志等各种途径收集所需资料。要求学生学会向村民或村支书、主任及镇政府人员进行采访，弄清尚未开发的旅游资源或已有的旅游资源开发现状及前景等。各调查小组在调查结束后应将收集的资料，所做记录及相关设想等，进行分类、统计、分析，写成调查报告。
比如说在具体实践活动中，以八年级（上）语文第一单元的学习，我们领略了不同的旅游文章写作与美景，比如，巴东三峡的雄奇秀丽，周庄水韵的“中国第一水乡”美称，青海湖如梦如幻的美境，还体验了纽约的勃勃生机异域风情。然后引导学生这样设计：在你的家乡有尚未开发的山川湖泊或名人名村吗？有成片的果园可以让游人去观赏采摘吗？有特色景观的风土人情可以吸引游客吗？已有的旅游景点，又该如何进一步开发旅游资源？
1、向守志：含泪听关于邱少云的汇报。向守志曾任志愿军第15军44师师长，邱少云就是向守志指挥的一场潜伏战中涌现出的战斗英雄。老将军曾回忆说：“那是我们和敌人争夺391高地的一场战斗，我将这个任务交给了配属我师的29师87团3营邱少云在当天下午被敌人的燃烧弹打着了。危急关头，邱少云严守战场纪律，纹丝不动，最后英勇牺牲。在邱少云精神鼓舞下，我潜伏部队18分钟解决战斗，创造了潜伏战的奇迹。战后，师里决定组织工作组调查和整理邱少云的事迹材料。他们调查回来后，我和师里其他领导同志集体听了工作组的汇报，我流着泪说：“天底下哪有这样的好战士呀！”师党委一致同意向上级报送邱少云的事迹材料，请示给予记功和授予荣誉称号。后来，中国人民志愿军领导机关给邱少云追记特等功，追授“中国人民志愿军一级英雄”称号。
2、万福来：黄继光最初是二级英雄。战斗英雄黄继光的连长万福来，在上甘岭那场战斗中身负重伤，下巴被美军的炮弹片给掀掉了，当场昏死过去，被抬下山去。部队领导以为他阵亡，给他记了功，还给他家里发了烈属证。万福来醒来时，已躺在哈尔滨的阿城医院，和部队失去联系。1952年12月下旬的一天，同病室一位姓王的干事拿来12月21日的《人民日报》说：看！前线又出了一位英雄黄继光，为了战斗的胜利，他舍身堵住了敌人的机枪眼。说着，他给万福来读了这篇新华社通讯《马特洛索夫式的英雄黄继光》。通讯的结尾写道：黄继光被授予二级英雄荣誉称号。“黄继光的事迹远比这感人得多！”听王干事念完报道，万福来有些遗憾地说。“我是6连连长，黄继光是我的兵，当时是我在战场上临时任命他为6班长的。我最了解他，我亲眼目睹了他牺牲的悲壮场面”最后，由万福来口述、王干事笔录的一份关于黄继光的事迹材料上报到领导机关。1953年6月1日，志愿军第三兵团命令，二级英雄黄继光改授特级英雄称号。
（来源：文章屋网 ）
【关键词】 高校档案；特征；育人功能；实现途径
高校档案是指高等学校从事招生、教学、科研、管理等活动直接形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。[1]随着高等教育改革的不断深入，高校档案已经成为高校办学特色的重要文化资源，其育人功能日益凸显，高校档案价值不断扩展和提升。
一
高校档案既是高校发展过程中重要活动的历史纪录，又是高校对学生教育、学校发展和对社会有利用价值的信息集合，作为信息资源高校档案具有以下特征。
高校档案的社会共享性。高校档案与其它信息资源具有的共同特征是共享性，这种共享是指它可以满足不同的利用者共同使用，而且区别于物质资源的特点是在利用中不会被消耗，其共享效率很高。从信息资源的占有角度来看，由于各高校发展的历史不同，使得高校档案信息都具有独特性，使其呈现出不可替代性和非竞争性。由于这一特点的存在，使得高校档案在整个社会档案信息系统中具有稀缺性，成为重要的信息资源。
高校档案的历史积累性。高校档案是在高校发展的过程中不断积累和利用过程中，通过积累、利用、再生、再利用、再积累而发展起来的。在对某一时期信息的加工和保存，为利用者提供信息资源，利用者又会在使用档案信息的过程，产生新的档案信息资源，这种信息资源又成为高校档案新的信息资源，为新的利用者提供信息资源。由于这一特点，使得高校档案在传承文化方面作用更加明显。
高校档案的普遍教育性。存贮信息、传承知识是高校档案的显。作为高校发展的历史记录，高校档案又是高校重要的物质文化和精神文化，具有对师生进行教育的重要功能，这是高校档案的潜。高校发展的历史过程、艰苦奋斗的精神、优良的教育传统、科学探索的态度、教育教学和科学研究取得的成果、对社会发展作出的贡献、典型校友的事迹以及校训、校歌、校风、教风、学风，这些都是对师生进行教育的重要资源。
二
高校档案既是学校教育教学、科研和管理等活动的历史记录，又是人文精神和科学精神的载体。因此，高校档案既是对师生进行学校传统教育的教材，又是激励师生奋发有为的宝贵资源，充分利用高校档案资源的特殊文化特色和文化内涵，对师生进行思想政治教育、科学文化教育、审美教育和健康生活方式教育，这就是高校档案的育人功能。
高校档案的思想教育功能。高校是培养专门人才的场所，立德树人是高校教育的根本任务。高校档案作为学校发展历史的真实记录，是对学生进行爱国爱校教育、理想信念教育、高尚品德教育的具体生动教材。同时，高校档案记录着学校发展的历史过程，其中重大历史事件、校训、校风、学风等表现出本校的办学特色和主张，这些都是爱国荣校的教育素材。通过展示档案资料，可以再现历史情境，让大学生在身临其境中受到爱国爱校的精神感染，为爱国主义教育、革命传统教育增添了新的内容。在对学生进行理想信念教育方面，高校档案中记载着真实可靠，而且都是曾经在本校发生的真人真事，利用这些活生生的教育材料，容易使学生产生自豪感、亲切感和认同感，在心中树立自己的理想榜样，从而确定人生价值和奋斗目标，提升思想境界。在对学生进行高尚品德教育方面，高校档案保存的典籍、史料、手稿、照片、题词和大量的教书育人的先进事迹等档案资料，对大学生形成正确的世界观、人生观和价值观发挥引导和示范作用，在潜移默化中受到感染和教育。
高校档案的科学文化教育功能。高校档案具有很高的科学文化含量，在对学生进行科学文化教育方面具有独特的功能。高校档案的科学文化教育功能主要体现在科学精神的培养、科研能力的提高和科学思维的启迪等方面。在科学精神的培养方面，高校档案记承载着许多教师、学生在科学研究过程中实事求是的科学态度、刻苦钻研的科学精神、一丝不苟的研究作风、执着追求的科学意志等，这些科学精神都能使学生受到教育。在科研能力提高方面，高校的任务艰巨不仅是传承文化知识，而且要使学生掌握科学创新的能力，能够运用知识分析和解决实际问题。高校档案具有大量的科学研究资料，学生通过查阅资料，能够掌握文献检索的方法，还可以通过资料分析印证、推理得出结论，在这一过程中，使自己的思维能力、分析能力、研究能力、表达能力和组织能力得到提高。[2]
高校档案的审美教育功能。档案的内容是人们在社会实践过程中直接形成的原始纪录，它记录了社会实践和社会生活中美的事物、美的生活、美的规律。[3]作为校园文化重要组成部分的高校档案，保存着学校历史发展过程中审美文化资源，对于学生审美教育体现在各个维度。就高校档案的内容来看，它记载着学校发展的历史中师生们在推进学校改革中的各种活动，表现出师生们付出的各种努力和代价，使学生们能够感受到用创造性劳动改变现状，推动学校发展进步的情操，从而受到鞭策和鼓舞，树立用劳动创造美好生活的情趣。就高校档案的文字来看，特别是名师、校友的手稿、书画、题词及校园文化建设的珍贵资料，这些档案资料不仅具有较高的文化艺术价值，而且具有陶冶审美情趣的重要作用。就档案的载体材料来看，高校档案多种载体材料的演变过程，本身就是学校发展的历史记录，反映出学校社会发展而不断前进的过程，本身就是美感的陶冶。
三
充分发挥档案育人功能，是高校档案的重要使命。档案资源参与学校教育教学过程，是高校管理育人的重要特色。高校档案参与学校育人活动需要树立新的理念、开拓育人途径、建立的关制度。
树立档案育人理念。在传统的高校档案管理工作中，虽然高校重视档案管理质量的提高，但是往往忽视了档案利用以及育人功能的发挥，因此，以发挥高校育人功能为重要出发点的档案管理工作，因要求档案管理人员树立服务意识，并参与到育人实践经验工作中来。[4]一方面，学校有关领导和部门应该重视档案资源在育人工作中的重要性，对档案价值进行重新定位，提升高校档案的育人价值，将其作为学校特色教育的重要方面。另一方面，高校档案管理人员需要转变服务理念，将档案育人作为重要的职业责任，提高档案育人的自觉性，拓宽档案育人的渠道和途径，积极与有关学生管理工作部门、教学单位进行联系，参与学校育人过程。
多种渠道参与育人活动。作为高校档案管理者，要在开拓档案育人的途径方面有所作为。第一，开办学校荣誉陈列。一方面，将学校在发展历史中获得的证书、锦旗、奖匾、奖杯、奖牌进行陈列，让学生在较短时间内，能够了解学校发展的历史过程，熟悉校情，受到学校历史传统的教育。另一方面，将学校不同历史阶段的著名学者和典型学生在教学、科研方面取得的成就和获得的荣誉进行陈列，让学生可以了解本校的学科特色和办学优势。另外，将学校为地方经济社会发展服务的历史过程和典型材料进行陈列，让学生体悟本校在推动社会发展中的地位和作用，树立学以致用的思想观念。第二，开办典型校友事迹展览。高校在其发展的历史过程中，广大毕业生在祖国的各条战线努力工作，许多毕业生在工作岗位上取得了优异成绩，也为母校争得了荣誉。高校档案管理部门，应该建立典型校友事迹收集制度，定期收他们的事迹，开办专门展室，展示典型校友的事迹展览，让学生从校友的艰苦求学、勤奋学习和奋发图强、奉献社会的先进事迹中受到教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。第三，实现高校档案共享。适应信息时代的要求，实现高校档案的信息化，是高校档案管理的重大转型。高校可以将相关教学、科研、人才培养、社会服务等有共享价值的档案信息资源和基础数据在网上公开，供广大学生查询利用。学生可以通过上网了解学校发展的相关信息，这不仅可以做到资源共享，更为重要的是让学生对学校进行全面了解。第四，开辟档案育人实践平台。在高校档案管理过程中，通过学生勤工俭学等渠道，让更多学生参与档案管理过程，在接触高校档案内容、学校发展历史和典型人物的过程中受到潜移默化的影响和教育。
制定高校档案育人的相关制度。高校应该高度重视学校档案在学生教育工作中的重要作用，用制度规范档案育人途径。将档案内容作为新生入学教育的重要内容，使新入学学生参观学校档案陈列，给学生讲解学校发展的历史，典型人物的事例，激发学生爱校情感。另外，学校档案管理部门，要主动与院系配合，为教学单位提供有关教育资料，为育人服务。除此以外，还可以定期组织学生参加高校档案收集、整理活动，使学生在档案整理过程中受到思想教育和情感陶冶。
【参考文献】
[1] 教育部，国家档案局.高等学校档案管理办法[N].中国教育报，2008-08-30（2）.
[2] 曹虹.高校档案育人功能研究[D]湖南农业大学，2013.
[3] 武文秀.从档案的审美价值看档案的休闲利用[J].档案天地，2009.1.56-57.
[4] 刘静.高校档案育人功能的强化途径探索[J].产业与科技论坛，2015.1.220.221.
