时间：2022-03-12 23:20:42
一、明确了管理对象，规定了科技档案同科技资料的正确区分
辩证唯物主义的认识论者，向来重视正确的认识对于工作实践的指导意义。建设和发展科技档案事业，最基本的条件之一是必须明确科技档案工作的具体管理对象。大连会议的第一个重要贡献是正确认识了科技档案工作的管理对象，描述了科技档案的基本特征，揭示了科技档案的本质属性，并且以科学的语言形成了科学技术档案概念。
建国初期，随着国民经济恢复和大规模经济建设的进行，产生了许多新型文件，特别是以技术为内容而具特殊形式的文件材料。这些材料是什么，要不要管，由谁来管，怎么管？当时人们的认识，首先是对这些材料的性质和认识，是模糊甚至是混乱的。主要有三种看法。
第一、认为是技术资料或资料，把所有这些以技术为内容而以图样和文字为表现形式的材料，统统称作技术资料，在观念和认识上远离档案范畴。因此，相关的人员、工作和机构被称为技术资料员、技术资料工作、技术资料室。
第二，被称为技术档案资料。同前者"远离档案范畴"相比，这种认识有了一定的质变，即把对象同"档案"联系起来，承认它们是"档案"，这是一个很大的进步，没有这个进步就不会有后来的"科学技术档案"概念。但它仍然有很大的局限，即把对象同时又看作是资料，没有认识到档案和资料是本质上互相区别的两种事物，相反把这两种性质上完全不同的事物用一个名词串连起来，形成"科技档案资料"这样一个非甲非乙的混沌概念。
第三，使用了"技术档案"的称谓。中国人民大学历史档案系1956年和1958年先后编写的科技档案管理学讲义《技术档案管理与组织》都开始使用了技术档案的称谓。1959年6月由该系编辑出版的学习参考书，定名为《技术档案的整理与保管》，也明确使用了"技术档案"称谓。这同前述第二种认识相比较，当然更符合实际、贴近真理。但事实上仍处于认识上的犹疑和不确定状态，就在1958年编写的讲义内容中，却又出现了"技术档案资料"的提法，反映了理论认识上的不确定性。
上述事实表明，当时对管理对象在认识上的混乱和模糊，其核心问题是对科技档案和科技资料这两种不同性质的材料混淆不清。之所以会出现这种情况，是由客观和主观两方面的原因造成的。从客观的因素讲，在"一五"计划时期，我国所进行的重大建设项目，基本上都是由国外进行设计的，外来图纸和文件成为指导建设、施工、生产的主体；外来设计文件，自行设计文件，同交流购置来的资料同时存在，科技文件、科技资料甚至科技情报混杂在一起，加以如此大规模的经济建设，如此汹涌而来的数量巨大的技术图纸、文件和资料，是中国档案工作者所从来没有经历过的。从主观的因素来讲，建国伊始，新中国的档案事业处于创建初期，我们还来不及对科技和经济建设事业中形成的新型档案特别是科技档案进行比较深入的研究。人们对科技档案和科技资料的认识基本上处于感性认识阶段，二者在内容和形式上的相同或相近，很容易造成人们在认识上的混淆。
然而，管理对象问题不解决，正常的科技档案工作就无法建立，新中国国家规模的科技档案事业就不容易发展。正是技术档案工作大连会议正确地解决了这个问题，明确了科技档案工作的管理对象，从理论和实践的结合上科学地解决了科技档案和科技资料的区分问题：科技档案是"记述和反映一个单位的基本建设、生产技术和自然科学研究等活动，具有保存价值，并且按照一定的归档制度作为真实的历史记录集中保存起来的技术文件材料（包括图纸、照片、表报、文字材料等），它不仅在生产、建设和科学研究工作中具有参考使用的价值，而且具有积累经验、保存历史面貌和参考凭证等作用"，而"技术资料则是一个单位为了参考的目的而收集和复制的技术文件材料，它只具有参考使用的价值，根本不能起真凭实据的作用"。这就从性质和作用两个基本方面科学地把科技档案和科技资料正确地区分开来，以此为基础，确定了科技档案工作的管理对象是科技档案，同时要兼管科技资料。
四十年前的大连会议，正确地提出了必须实行科技档案同科技资料的科学区分，指出"技术档案和技术资料不分是一个普遍存在的问题，这个问题不解决，技术档案工作就无法建立、健全和发展"。四十年后的今天，我国国家规模的科技档案事业取得了长足的发展，不仅科技档案同文书档案等实现了综合统一管理，而且科技档案、科技资料、科技图书实行了一体化综合管理，这是一个巨大的进步，但是一体化和综合统一管理仍然是建立在科技档案同科技资料实体实行正确区分的基础上，没有这个区分，就没有科学意义的科技档案、科技资料、科技情报、科技图书的一体化综合管理。
二、抓好归档，从基础做起，建立和健全科技档案工作
大连会议十分强调归档制度和归档工作。指出："建立和健全技术文件材料的归档制度，是建立和健全技术档案工作的基础"，"没有归档制度，就没有健全的档案工作，也就不会有完整的档案"。
归档，历来是我国科技档案工作中的重要问题。在当时，处于初创时期的科技档案工作千头万绪，又没有经验，从哪里入手做好档案工作，是一个至关重要的问题。抓住归档，就抓住了"龙头"，抓住了最重要、最关键的一个基础性工作环节。
1、抓好归档，解决了大量积存文件的清理建档问题。建国十年，企、事业单位形成和积累了大量科技文件，包括设计文件，科研文件和工艺文件等等。这些文件基本上处于无序和分散状态，亟需进行清理和收集，抓好归档工作，就解决了这些文件的收集建档问题。
2、建立和健全归档制度，实现科技档案的集中统一管理。科技文件归档的实质是科技档案的集中统一管理问题。集中统一管理，是我国档案工作的基本制度，应该说，直到大连会议召开之前，这一制度尚未真正触及到科技档案领域，许多企、事业单位形成的科技文件，都是分散在各形成部门或科技工作者个人手里。通过建立和健全科技文件归档制度，做好科技文件向科技档案部门归档工作，从根本上解决科技文件分散管理问题，使档案工作的基本原则在科技档案工作中得到真正的贯彻执行。
对此，针对当时存在的集中统一管理是否影响"自由"问题，会议曾指出："个人分管或者各个科室分管，看起来是自由的，从长远来看是不自由的。有了专门的档案室集中保管，随时要随时就可以拿出来，那才是自由的。"所以，建立归档工作，实现科技档案集中管理，在我国科技档案工作的创始阶段，在科技管理领域曾经是一场重要的"革命"。
但是，"归档"的意义，远远不止于科技档案工作的初创时期，四十年后的今天，抓好归档，仍然具有十分现实的意义。大连会议所揭示的真理，昭示我们即使到了电子文件时代，归档问题仍然是一个常抓常新的重要问题。
三、建立和健全机构，探索了科技档案工作微观和宏观管理体制
建立相应的机构，是开展科技档案工作的组织保证。科技档案工作包括主体和客体两大基本要素，二者缺一不可。通过归档制度和归档工作，解决了科技档案工作的客体问题，建立相应的机构则是开展科技档案工作的主体问题。大连会议强调要尽快建立和健全基层科技档案机构，指出"就今天来说，要建立起技术档案工作，关键问题在于建立机构，把基层档案室工作做好。"因此，经会议讨论通过的《技术档案室工作暂行通则》规定："各单位都必须建立健全技术档案室工作，并根据具体情况设立机构或者配备专人管理技术档案，可以成立统一的档案室，也可以成立单独的技术档案室。"
这是我国有史以来，第一次经由全国性会议提出，并列入全国性法规，要求在企、事业单位建立科技档案机构。
大连会议不仅正确地解决了科技档案工作机构的设置问题，而且对科技档案工作的领导问题提出了一个重要思想，即基层企、事业单位的科技档案机构应该"由一位副厂长或总工程师直接领导"，这就事实上明确了企、事业单位科技档案工作的领导或管理体制问题。四十年来的科技档案工作实践证明，在企、事业单位内部，这一管理体制是完全正确的，它对推动科技档案工作的发展发挥了重要作用。
在我国，国家对科技档案工作的宏观管理体制，是发展国家规模科技档案事业的重要问题。大连会议对此也提出了一些重要思想和具体要求："国家档案局加强对技术档案工作的指导、监督和检查"；"中央各工业交通和科学技术的主管机关，对本系统的技术档案工作进行必要的业务指导，并相应地加强本机关的档案管理部门"；"着手编制本专业的技术档案保管期限表，制定本专业的制度办法和着手规划技术档案馆的建设和布局问题"。
应该说，在经济体制改革以前，多年行之有效的科技档案工作宏观管理体制的雏形，在大连会议上已经初步形成。这个管理体制经过多年实践的不断丰富和发展，对我国几十年来科技档案事业的发展，发挥了十分重要的推动作用。
2．收集材料：题目确定之后要在题目所涉及领域中广泛收集材料。材料一般分为两类，即理论材料和事实材料。理论材料可以到图书馆）资料室或在互联网上按分类目录查找（特别推荐,,）；事实材料有些在图书、报刊资料中，有的是自己亲身接触到的，也有他人的经验、工作中的统计资料、案例等等。有条件的还可以就自己的选题专门作一些调查研究。收集材料的过程也是分类整理和研究的过程，对材料的比较、思考、筛选，是论文立论和论证的前提和基础。
3．确定主要参考书目：从查阅到的相关材料中（一般不少于20篇），筛选出与论文写作关系密切的专业文章或专著（最好包括外文资料），一般不少于10篇。将自己初选的文献提交指导教师审阅，由指导教师增减确定为主要参考文献后，再进一步精读、分析、研究。
3.毕业论文内容组成
（1）组成项目
毕业论文包括以下内容（按顺序）：封面、目录、中文内容提要、关键词、正文、注释、参考文献、附录、封底。如果需要，可以在正文前加“引论”或“绪言”，在参考文献后加“后记”或“说明”。
（2）各项目含义
封面：封面由文头、论文标题、作者姓名、学号、教学点、专业及年级、指导教师等项目组成。
目录：列出论文正文的一、二级标题名称以及参考文献、附录、后记等的对应页码。
中文内容提要与关键词：内容提要是对论文内容的概括性描述和观点综述，应忠实于原文，字数控制在100～300字。关键词是从论文标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文主题的、具有实质意义的词语，通常3～8个。
正文：正文是论文的主体部分，通常由绪言（引论）、本论、结论三部分组成。这三部分在行文上可以不明确标示。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。
注释：对所创造的名词术语的解释或对引文出处的说明。注释采用脚注形式。
参考文献：作者在写作过程中使用过的文章、著作名录。
封底：封底由指导教师评语、论文答辩小组意见、论文成绩三部分组成。
（3）开题报告字数要求在600～800字之间
(3)毕业论文字数要求在5000～6000字之间（指论文主体部分，不包括前置部分）
4．毕业论文格式要求
1．格式要求（一律使用打印件）
1）统一用A4纸打印
2）论文题目小二号黑体字型居中
3）副标题三号黑体字型字型居中
4）目录与正文内一级标题采用四号黑体
5）正文宋体小四号
6）参考文献宋体小五号字
7）1.25倍行距，页边距上、下为2.54厘米，左右为3.17厘米，论文各段落之间不空行
8）页码设置为居中
9）论文封面格式一律参照样文
2．标题层次表述
一、
（一）
1.
（1）
3．装订顺序
1）封面
2）目录
3）内容提要（英文）（备选，申请学位者必选）
4）内容提要（中文）
5）正文
6）参考文献
4．封面要求
1）封面左上角须印有“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点工商管理专业毕业论文”字样
2）封面标题加粗小二号楷体字型
5．参考文献格式
参考文献表中通常仅列出发表在正式出版物上的文献。建议采用顺序编码制，即按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码，将序号加方括号标注在文献之前。正文所引用的文献的主要来源有：专著或书；连续出版物或期刊杂志；会议文献或会议记录、资料汇编；报告；专利等。参考文献著录格式如下：
1）专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．起止页码。例：
[1]刘国，陈绍业，王风翥．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957．15~18．
[2]辛希孟．信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]．北京：中国社会科学出版社，1994．
2）期刊文章
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年，卷（期）：起止页码。例：
[5]成升魁，沈镭．青藏高原人口、资源、环境与发展互动关系探讨[J]．自然资源学报，2000，15（4）：297～304．
3）论文集中的析出文献
[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名[A]．原文献主要责任者．原文献题名[C]．出版地：出版者，出版年．析出文献起止页码。例：
[7]钟文发．非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A]．赵玮．运筹学的理论与应用——中国运筹学会第五届大会论文集[C]．西安：西安电子科技大学出版社，1996.468～471．
4）报纸文章
[序号]主要责任者．文献题名[N]．报纸名，出版日期（版次）。例：
[8]谢希德．创造学习的新思路[N]．人民日报，1998-12-25（10）．
5）电子文献
[序号]主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识]．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选），该网页浏览时间。例：
[9]王明亮．关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]．/pub/wml.txt/980810-2.html,1998-08-16/1998-10-，2001\04\01
6．注释
提倡在毕业论文中使用注释，凡申请学位的论文必须要有3处及以上注释。注释一律用脚注。格式参照参考文献格式要求，并指出具体页码。
5．毕业论文交件清单
学生交件清单
学生在最后交件时，必须做到毕业论文及相关材料的完整。具体包括：
1．论文正稿（一式三份）、附有指导教师修改意见或有指导教师修改痕迹的初稿、修改稿（初稿、修改稿均附提纲和参考文献篇目）；
2．工作计划书和指导记录表
对于幼儿园的自身发展来说，幼儿园的管理人员起着举足轻重的作用。作为整个幼儿园的灵魂——幼儿园园长，应该在幼儿园相关管理工作中担任领导者的角色。因此，作为幼儿园领导者的园长，应该明确幼儿园的发展方向，把幼儿教育的侧重点放在保教并重上，这与幼儿园自身的发展重点是一致的。只有牢牢抓住这个侧重点，对幼儿进行系统化教育，才能真正提高幼儿的素质。所以说，园长明确幼儿园的发展方向是有着非常重要9ZHISHICHUANG32论文展台的现实意义。身为幼儿园的领导者，必须明确全局，在园内建立起可行性较高的管理制度；定期组织园内教师开展相关的学习活动，使每一位教师都树立起按规章制度办事的正确理念，并在整个幼儿园范围内全面实行制度管理。除此之外，园长还应该顾全大局，有效管理幼儿园管理工作中的各个环节，除了制定幼儿园中的管理制度，还要把每一项制度落到实处，决不能搞形式主义。只有这样，幼儿园的领导者才能完成自己的使命。
二、全面优化幼儿园的师资队伍
衡量一所幼儿园教学质量的关键是幼儿园教师的素质情况。幼儿教师是整个幼儿教育的参与者与实施者，想要真正提高幼儿教育质量，幼儿教师必须提高自身的素质。为了确保幼儿教育能够顺利发展，必须把握好幼儿教育发展中的重要因素——幼儿园的管理者和素质良好的教师。因此，相关部门一定要系统地研究幼儿教育，并指派专门的管理人才来管理幼儿园。另外，相关部门与幼儿园领导者还应该通过各种方式来提高幼儿教师自身的素质。值得一提的是，以社会力量办学的幼儿教师也应该进行登记备案，坚决不允许品行恶劣的教师从事幼儿教育工作。另外，幼儿园还可以采用委培的方式，定期组织园内教师开展相关的培训活动，从而提高幼儿教师的整体素质，把幼儿教师队伍打造成符合时代要求的新型教师队伍。
三、更新教师传统的教育观念
随着时代的发展，幼儿教育的理念也随之发生了一些微妙的变化，幼儿教师要想转变以往“幼教的主要任务就是看小孩”的教育观念，就必须从科学发展观的角度来看待这个问题，将发展幼儿教育的相关事业作为幼儿教育的首要任务，充分认识幼儿教育的重要性。幼儿教育在我国国民教育体系中占据着重要的位置。因此，首先，有关部门必须重新认识幼儿教育的重要性，全面提升幼儿教育的地位，并把幼儿教育纳入到国民教育体系中去；第二，在教育幼儿的时候，幼儿教师应从幼儿的身心特点出发，进行系统化的教育工作，在实际教学中开展各种有利于幼儿成长的活动，真正实现全面教育；第三，在开例会的时候，所有幼儿教师都要积极参与讨论，并提出自己的构想。另外，幼儿园的管理人员还要不断完善与改革幼儿教育体制，加强多方面的沟通。除了转变传统的教育观念之外，幼儿园的管理人员还应该明确学前教育对幼儿成长的重要性。只有真正明确了这一点，才能实现学前教育的最优化。
四、实施民主化的幼教管理工作
民主的概念不仅是一种基本的政治原则，也是对伦理的一种要求，同时也属于管理方面的相关理念。民主是一种以人为本的核心理念，也是规范人们道德规范的有效方式，幼儿园领导者在管理过程中应该具备强烈的民主意识，力求在管理中真正实现“人人平等”。幼儿园领导在执行相关的管理制度时，要对所有人一视同仁，不能在相关的管理工作中掺杂个人看法和情绪，这样才能真正实现幼儿教师的平等。对于在幼儿教育中出现的道德问题，管理者应该坚持民主原则，扩大幼儿教育相关管理部门的决策范围，以增强对幼教工作有帮助者的积极性，在真正意义上实现民主化管理。只有在幼儿教育相关管理工作中充分体现民主性，才能推进我国幼儿教育事业的发展进程。
五、制定科学的幼教管理制度
要想真正发挥幼儿教育管理制度的最大作用，幼儿园相关领导就必须重视幼儿教育的管理制度。中国有句古话：“没有规矩，不成方圆。”这里提到的“规矩”就是指幼教管理制度。推行制度管理策略对我国幼儿教育工作有着十分重要的现实意义，原因在于管理体制本身的特点。幼儿教育管理制度对推进幼教发展有着非常重要的作用：首先，幼儿教育管理制度对幼教事业起着约束性作用。管理制度中的相关条例严格地约束着幼儿教师的教育行为。有了严格的约束，相关的教学才能有序展开；其次，幼儿教育相关管理制度有着明确的指引性。相关制度规范可以直接明了地告诉教师，哪些行为是道德的，哪些行为是不道德的。身为成年人的幼儿教师，应该具有最基本的明辨是非的能力，必须从根本上拒绝和抵制不道德的事情。在进行幼儿教育的过程中，幼儿教师还必须爱岗敬业，树立正确的价值观。只有这样，才能成为一名合格的幼儿教师。幼儿教育管理制度充当了引路人的角色，带领幼儿教师在工作中朝着正确的方向前进；最后，幼儿教育相关管理制度对教师起着激励的作用，它利用激励的方式来激发幼儿教师工作的积极性。有科学的管理制度的存在，幼儿教师才能表现出极大的工作热情。
六、结束语
责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。
现在都是独生子女，父母亲对自己的孩子寄托了全部的希望，望子成龙，望女成凤。作为班主任，如果没有高度的责任心，怎么能带好班，教好学生？怎么能对得起家长对我们教师的殷切期望？因为班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。
每次接班，笔者总是深入了解，仔细观察，及时掌握学生的思想动态，进行有针对性的教育和引导，帮助学生们树立正确的人生观。举个很小的例子：新生入学，基本上是今天拿到学生的材料，明天学生就到校报到。而就在这不到一天的时间内，笔者把班级中一半以上的学生姓名和主要特点已经牢记在心，第二天学生到校时，直接叫出姓名，学生感到奇怪，家长感到欣慰。“这个班主任有责任心，很关心我们的孩子，孩子在这个班级很好，我们很放心”这些话是每次接班时家长们讲得最多的。笔者听了以后也非常欣慰，这说明家长是认可笔者的工作的，这也为以后更好地和家长配合教育学生奠定了一定的基础。
二、换位思考
现在的孩子很难管理、很难沟通，因为在平时的学习生活中他们比较容易冲动，情绪化，很容易对立，以至于产生负面影响。如果和原来的做法一样，很容易把小孩推向另一边。所以在平时的工作中，笔者经常换位思考。所谓换位思考，其实就是换一种立场看待问题，从各个不同的角度研究问题，以开放的心态对待冲突，从而获得新的理解，做出与平时惯常思维下不一样的行为。
比如说，在比较炎热的夏天，笔者便站在学生这个方面去考虑：是否很热而影响听课效率；是否很困而影响听课效率；教师应该采取各种方式方法来增强学生的听课效率。笔者把自己的想法和做法告诉学生，他们非常理解，也非常地支持和配合，从而达到事半功倍的教育效果。
再比如说，有个学生经常迟到，笔者也尝试了很多方法进行教育，可是效果不是很明显。于是那天早晨他再次迟到，笔者只是过后和他一起坐在办公室里，把自己的想法告诉给他：假如我是你，家离学校这么远，早上又想多睡一会儿，我也会迟到的，不迟到好像有点困难；假如你是我，看见班级的同学早上经常迟到，肯定也会很生气；假如你是班级的同学，看见有人经常迟到，为班级的荣誉摸黑，肯定也会看不起这个人。这次，笔者看见这个同学的面部表情和以往不一样，非常有悔意。第二天，这个同学给了笔者一张纸条，上面的内容非常令人感动，“老师我错了，我辜负了您以前的教育，昨天你和我的谈话没想到是这样的，放心吧老师，我以后再也不迟到了，再迟到的话太对不起您了……”。果然，这个同学再也没有出现迟到这种现象了。
有一次我们（7）班的生活委员在收取一个月的饭钱和水费时，人比较多，钱又要找进找出，到最后缺一百元。生活委员非常着急，回忆了很多场景，就是想不起来哪个环节出了问题。这个生活委员笔者是很放心的，从来没有出现过问题。一般来讲，这个一百元是不可能找回的，笔者也是基本不抱任何的希望，准备自己拿一百元补齐算了。这时候班长站了起来，对着全班同学讲“同学们，大家想一下，生活委员很不容易了，每个月都要收取饭钱，很辛苦的，假如你是她，也许你每次都要出问题，我们大家不妨换位思考一下，我建议大家一起来回忆一下，看是哪个环节出了问题。”这时同学们都议论开了，都在积极地回忆，五分钟过去了，十分钟过去了，这时有一个同学说，他好像看见小李同学交钱的时候，生活委员少拿了一百元，应该是这个所导致的。而这时候的小李同学也说了，好像是这么一回事，交钱的时候人比较多，生活委员那里钱又比较多，可能弄错了。于是立刻把钱包拿了出来，一看，立刻叫了起来，“哦，是我少交了一百元”。我看到这里，很欣慰地笑了，这些学生真好，平时没有白教育。
教育中的换位思考，要求学生跳出自我本位意识，从教师、从同学、从集体等多个角度，设身处地地思考问题，让学生、教师变换惯常的角度看问题。它有利于走出自我，与他人融洽相处，使集体团结、和谐；有利于开阔心胸、开放心态；它有利于班集体建设和更有效的管理。
三、激励机制
激励能促使学生产生学习满意感，它表现为学习带来的愉快；学习上的成就感；由于良好的成绩而得到奖励；对自己将来学习的一种期望等等。由于激励因素的积极作用，笔者在平时的班级管理中制定激励制度来调动学生的积极性。不仅利用外部因素，如社区资源、社会实践活动等等，更重要的是用精神鼓励等内部因素来调动学生的积极性，让尽量多的同学得到成功的乐趣。于是笔者就多搭舞台，多创造激励的机会，让学生体验成功，使得学生走向成功。
在日常的管理中，笔者把管理分割成若干活动，在活动中让学生获得成功，笔者也达到了自己的管理目的。比如班级大扫除，笔者并没有说今天我们要大扫除，而是说今天我们来体验一下小组协作的乐趣。于是笔者把班级分成若干地方，同学分成若干小组进行。同学们争先恐后地在自己的所属领地愉快地和同学们一起劳动，又快又好地完成了自己的任务，同学间的协作得到了锻炼，同时也获得了成功，而笔者也达到了目的。以前笔者曾带过一个班，有部分同学作业马虎、字迹潦草。笔者便在班级里搞了一个活动，让全班同学评比作业，评出几个名次过后给予奖励和表彰，并号召其他同学像这些同学学习。很自然地，作业马虎的同学便像这些同学学习，作业有了一定的改观。
激励的形式有多种多样，班级表扬、学校大会表扬、同学介绍学习经验、升国旗、各种荣誉的表彰等等。在班级管理中，笔者尽量使每一位学生都有展示自己好的一面的机会，笔者也非常注重为学生创造展示自己的机会。
班级管理都由一些琐碎的事情所构成，可是我们绝对不能马虎。班级管理的精髓是“理”而不是“管”。“管”只能管事，只能治标，但是“理”要理人，能够治本。在班级管理中，只要精于“管”，重在“理”，我们就可以更有效地管理班级。笔者还是信奉那句话“在所有的主任中，权力最小的是班主任；责任最大的还是班主任”。
参考文献：
[1]张金秋.管理得法才有效[J].基础教育参考，2008(8).
Abstract:Innewages,itishardtocarryouttheworkofstudents’ideologicaleducation,especiallyfortheworkofteachersinchargeofclass.Teacherinchargeofclassisorganizer,educatorandguiderofclasscollectiveandthetieofconnectingschool,societyandfamily.Theworkofteacherinchargeofclassdeterminesthequalityofschools’moraleducation.Startingofffromtherealityofclassmanagement,thispaperexpoundshisreflectiononthework,hopingtotheworkofteachersinchargeofclassisofeffectivenessanddirection,thustoachievebettereffect.
Keywords:teachersinchargeofclass;management;responsibility;perspectivetaking;stimulation
关键词：文书工作档案管理教学特征教学改革
0引言
文书与档案是一种社会现象，是人类社会实践活动的产物。文书，“经国之枢机”，“政事之先务”。文书的系统整理和保存，最终使档案形成，有了档案，人们就可以“疏通知远”，了解历史。档案，历史的真实记录，是党和国家的宝贵财富。文书与档案是人类社会本身发展的需要，文书是档案的前身，档案是文书的延续。
文书工作与档案管理在秘书工作中具有重要的地位，文书工作与档案管理是高校文秘、行政管理等专业的主干课程，是相关职业岗位群的关键技能模块，具有很强的专业技术性和操作性。现代社会的文书工作与档案管理课程的教学特征表现为：在理念上应尽力适应社会上相关职业岗位群对秘书人才知识和能力结构的新要求；在教学内容上要着力从学科体系建构、理论知识完整向注重实用、知识精讲、侧重实务操作转变；在教学方法上从学科式、授课型教学方法向技能型、训练式、体验式教学方法转变。通过该课程的学习，重点培养学生建构系统的学科体系，具备完整的理论知识，熟练掌握公务文书协作处理和档案管理的能力，使学生毕业后走上工作岗位能尽快胜任文书工作与档案管理工作。
然而当前文书工作与档案管理教学存在着以下问题：教学工作往往立足教材，以阐述文书学与档案管理工作的理论知识为主，课程内容较为抽象，学生甚至没有见过档案柜、架、盒等实物，重视理论知识的传授而轻视专业技术能力的实践培训。一旦参加实习或工作之后接触实际问题，又要从头学起，因此课程教学的目的难以达到，专业特色也无从体现。随着改革的深入发展，文档管理工作面临着越来越多的实际问题，例如文件和档案数量日益增加，给保管和提供利用带来困难。传统的管理方法直接影响了文件和档案的质量等。这些实际问题要求在文书工作与档案管理教学过程中深入开展教学改革和创新，才能适应社会不断发展的需要。
1转变教育观念，完善课程体系
传统的《文书工作与档案管理》课程的教学理念的弊端是有目共睹的：“老师讲，学生听，从理论到理论”。因此实现理论教学与实践教学并重的首要前提是转变教学观念。要坚持“学用结合、按需施教、注重实效”的方针，切实遵守学有所用、用有所长的原则。从培养实用性文书工作与档案管理人员入手，在讲授档案资源的利用、文档一体化管理等基础理论知识的讲授前提下，加大实践环节的力度。密切联系文书工作与档案管理领域最新的动态、资料和国家有关的法律法规，以岗位需求设计专业培训能力模块，在边教学边实践的基础上，安排理论知识学习后的集中实习周或实习月，系统训练涉及该课程的所有操作技能，强化学生实际动手操作能力的培养，为今后的实际工作奠定扎实的基础。
2积极探索研究，改革教学方法
文书工作与档案管理的课程设计从总体上讲要以实用为原则，以必需和够用为尺度构建科学的教学体系。在教学方法上不局限于条条框框，强化针对性和实用性，将教、学、用三者有机地结合起来，融传授知识、培养能力和提高素质为一体。在教学实践过程中，我作了如下尝试：
2.1编写修订教材教材是学科知识的基本载体，学科发展的程度、深度应该在教材上体现出来。传统的《文书档案管理》教材，包括一部分针对高职院校编写的高等职业教育规划教材，大多是对本科教材或档案专业教材的简单“改良”，只是泛泛地罗列一些理论知识，对于实践环节和工作场景的模拟几乎都没有涉及到。针对这一现象，根据社会对文书档案管理工作的需求特点，在传统的教材基础上，我主动追踪文书与档案工作相关知识的发展前沿，结合新时期新形势下出现的有关电子文件的形成、处理、鉴定、归档，新的档案归档载体的使用和介绍等新兴问题，多方面整合知识资源，修订编写了顺应文秘专业特点、实用性较强的校本教材，这样做不仅保证了知识的前瞻性，同时又拓展了学生的知识面，使学生学有所用，为学生提供职业环境所要求的知识和技能。事实告诉我们，科学知识并非一成不变，有些知识是随着社会的发展而逐步被认识和发展的，不能用静止的眼光来看问题。
2.2加强实践教学在教学过程中，我按照科学规律加大了教学实践过程中实践训练的比重，以此来巩固和提高学生的专业技能操作水平，并在课程中体现“用理论指导实践，用实践再认识理论、发展理论”的基本思路。文书工作与档案管理课程应改革过去纯理论教学的模式，在教学过程中强化实习实践的教学力度，实训实践课时数应占40％以上，将平时的所有实训、实践课都结合相应理论教学，在适当的时机穿插在教学过程中；同时用一个学期左右的时间，让学生深入到文书档案的办公现场进行实习，实现理论在实践中的升华。实习实践的基本形式可以打破传统，可以到学校的文书与档案课程实验室、学校综合档案室或用人单位顶岗实习，强化学生对文书与档案工作的直观认识与切身感受。除此以外，教师还要对课程以及相应的实习实践教学进行课题分解，确定每个实习实践课题的教学目的、教学内容和所需课时，灵活设置相应环节，从而调动学生的学习积极性和参与欲，提升实习实践课程的教学效果。
2.3探索新型教学方法
2.3.1范本教学法俗话说：“熟记唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在文书工作与档案管理课程的教学过程中，可以通过范本学习和借鉴他人的长处。教师可以收集党政机关、企事业单位和社会团体等不同类型的文书范本和档案范本，在此基础上适当加以修改和加工，作为案例以小组讨论、分析答疑等形式，让学生了解当前文书工作与档案管理工作领域最前沿的规定以及出现的新问题，从而提高学生用理论去解决实际问题的应用能力。:
2.3.2情境教学法面对没有实践工作经验的学生，打破枯燥无味的教学桎梏，情境教学方法是行之有效的方法之一。教育家杜威说：“教育即生活”，教育的目的就是为了更好的生活。现代社会终身教育理念的提出，使教育与人的生活紧密相结合。在教学过程中，根据教学重点教师创设相关场景，模拟现实生活中的工作环境，使学生在模拟中体会知识，培养学生的动手能力。例如，在讲授“收文处理”这一知识点时，设置如下场景，让学生分别扮演秘书、主管领导的角色，绘制收文登记簿和文件处理单，将收文处理的程序一一进行演练；通过组织学生观看指出其中的正确与不足之处；然后由教师作点评。通过情境模拟，使学生对收文处理工作有了直观的认识，掌握了收文处理工作的基本处理环节，与纯理论式讲授相比，情景教学法更能激发学生的参与意识，能收到意想不到的教学效果。
2.3.3实物演示法俗话说：“百闻不如一见。”这是人们认识客观事物的一条规律。运用实物演示教学，正是从这一认识规律出发的。文书与档案教学中涉及的物体，对学生来说是陌生的，一旦出示实物，学生便能豁然领悟。例如在讲解“档案保管的物质条件”这一章节的内容的时候，可以结合知识点给学生展示档案盒、小型缝纫机、塑料螺钉、起订器等专业工具，同时也可以充分挖掘网络、报刊杂志等多种资源，为学生展示档案库房、缩微品阅读复制设备、易耗低值物品等的相关图片资料，把枯燥的理论介绍变成直观生动的形象演示，更加有利于教学效果的提高，为学生所接受。
2.3.4参观学习法在课堂教学的基础上，组织学生前往地区、县市的档案馆参观，将档案馆、档案室变成我们的第二课堂，通过实地观摩学习加深学生对档案馆的库房建设、检索工具建设、规章制度建设等基础设施方面的切身了解。同时也可以学习现代数字化、科学化的现代档案信息处理技术，如利用计算机技术建立档案目录数据库，通过网络为相关单位进行档案全文信息查询业务等服务。除此之外，通过参观也能使学生学习档案工作人员吃苦耐劳，无私奉献的精神以及对档案工作高度的责任感和荣誉感，对于学生提高自身的素质有着良好的促进作用。
3加强“双师型”教师队伍建设
受到传统观念的影响，以往文书工作与档案管理课程教学存在着片面性，例如重理论，轻技术，轻实践；重知识传授，轻能力培养和知识应用；师资队伍建设和评价偏重于理论水平等。为了弥补这些缺陷，促使理论教学和实践教学的正确定位和有机结合，因此，“双师型”教师队伍建设是文书工作与档案管理教学改革发展的必然要求。首先要加强宣传，转变人们的观念，一是要转变教育行政部门和学校领导的观念，使他们充分认识到培养“双师型”教师的重要性，将培养计划纳入议事日程，制定相关的政策，将培养工作落到实处。另一方面要转变专业教师自身的观念，树立竞争意识，增强危机感和紧迫感，自觉主动地投入到不断提高自身素质的学习中去。对于从高校毕业直接进入文秘专业的教师，可以定期组织教师到秘书岗位进行专业实践，在实践中提高他们的职业技能，并为他们获得文秘资格证书或专业技术职称提供实践和机会；对于从行政转行过来的教师，可以给予他们进修学习的机会，引导鼓励他们开展学术研究，提升他们的教育理论水平。此外，还可以从有关单位引进文书工作与档案管理工作第一线的高素质人才，寻找、鼓励并帮助优秀的文书工作与档案管理人才到学校任教，通过他们把积累多年的实践经验、操作技能以及行业发展的信息和新观念带入学校，帮助在校任职教师开阔眼界，了解市场需求，从而提升教学改革的有效性，因此，积极引进高素质的文书工作与档案管理工作人才也是提高“双师型”文书工作与档案管理教师队伍质量的有效方法之一。
将先进的教学改革理念有机地融入到传统的文书工作与档案管理课程教学中去，使学生熟练掌握并运用与时俱进的专业技能，以适应现代社会对文书档案管理人才的需要，是文书与档案管理教学工作者的使命。随着社会的发展，教学改革还将继续深入开展，我相信，只要我们善于思考，勇于探索，积极创新，教学改革之路必定会越走越宽。
参考文献：
[1]王文亮.浅论高职教育秘书专业《档案管理学》的教学改革[J].彭城职业大学学报.2001.
[2]张小玲.“双师型”文秘教师队伍的建设[J].秘书杂志.2005（12）.11-14.
[3]梁健平.浅析技校《文书与档案管理》的教学[J].职业教育研究.2007（7）.85.
摘要：本文从几个方面论述了如何搞好施工企业的统计工作。
关键词：企业统计；企业管理
企业统计是科学管理，监督整个企业活动的重要手段，是企业制定政策和计划的主要依据。随着社会主义市场经济体制的不断完善和现代化企业管理的发展，企业统计工作愈来愈重要。施工统计是企业管理的一项基础工作，也是工程管理的重要手段，而统计数据的质量是统计工作的生命线，是各项工作的核心。搞好统计工作，笔者认为需要从以下几个方面着手：
1.各级管理部门对统计工作的重视
然而近几年来，一些企业统计工作不但没有加强，反而明显减弱，企业管理者重生产、经营，对企业统计不重视，企业统计机构被撤销，统计岗位被合并，统计人员精简较多，许多企业专职统计人员减少。但统计工作并没有减少。统计的主要仟务，一是为工程项目决策和检查执行情况提供依据；二是为编制工程施工计划和检查施工进度完成情况提供依据；三是对工程动态提供分析依据。因此，除了统计部门必须严格贯彻执行国家规定的统计制度，根据统一的统计制度要求，结合本单位(项目)管理实际需要建立起与之相适应的统计制度外，各级领导的关心和支持也是十分重要的。但是许多领导往往只关心已完工程进度和工作量(工程量)的统计，而对原始记录不齐全，计量方法不当，报表填写不规范等现象，并未给予足够的重视，以致于出现统计的数据前后不一致，报表填写一人一个样式，由此造成的对工程施工不能进行及时有效的决策，对检查工程计划的完成不能提供可靠依据，甚至于工程成本无准确核算而不能如实反映施工单位的生产经营活动。
2.统计人员的设置要有相对的专业性和稳定性
许多人认为统计工作就是抄抄写写、加减乘除，填几张报表，没什么专业性和连续性，把统计工作简单化，这是不对的。《统计法》第24条规定：“统计人员应有执行统计任务所具备的专业知识”。建筑专业统计指标是围绕建筑产品的生产和经营管理而设置的一套相互配套的指标，即建筑产品的统计，包括用实物数量反映的产量值统计；用价值量反映产值统计和建筑产品质量统计；因此现代化的统计工作没有一定的专业知识和业务技能是难以胜任的。如果没有一定的专业知识，就不可能如实的反应产量完成情况；就不可能对产品质量有正确的统计，导致产值统计的不准确性。土木工程施工通常具有规模大，工期长、施工人员流动频繁的特点。因此，需要工程统计具有一定的连续性和衔接性，而统计人员的频繁调动，显然对统计工作不利。
3.要切实加强统计基础工作的规范化
统计基础工作规范化是指将基层统计工作中的一般规章制度管理转变为规范管理的形式，形成一个科学的工作流程。其基本特点为原始记录、台帐和报表的形成必须有严格的工作程序；企业内部业务部门的统计核算与综合统计机构必须有资料供应和反馈关系。
3.1原始记录是基层单位利用一定的表格或文字形式对建筑业生产经营活动所做的直接登记和最初记载，是指未经过加工整理的各种表格、卡片、帐册单等第一手材料，其内容反映了施工管理经营和工程技术管理方面的实际情况。因此填写时要按规定要求内容如实填写，数据真实可靠，各类人员签字齐全，使其具有可追溯性。
3.2统计台帐是基层单位根据经营管理和核算工作的需要，用一定的表现形式将原始记录资料按时间顺序进行登记，系统地积累资料，并定期进行总结的帐册。其作用一是能使建筑业基层单位的统计资料系统化、条理化、档案化；二是能清楚地反映工程项目的施工进度，有利于领导研究施工趋势和规律，以便随时进行指挥调度；三是有利于检查建筑施工企业各类计划指标的完成情况。
3.3统计报表是收集统计资料、进行统计调查的一种形式。即由基层企业通过表格的形式，按照同一规定的指标和内容、上报时间和程序，定期地向上级报告计划执行情况和重要经济活动情况特定的统计报告制度。
4.要实现统计资料管理的程序化
1落实好项目法人责任制
项目法人责任制是我国投资建设领域建立社会主义市场经济的基础，是全面实行工程招投标制、建设监理制的可靠保证，是建立完善的工程项目管理体制的根本前提。项目法人制是龙头，是核心，如果项目法人责任制不落实，其它建设管理工作也将无法深入开展。我们认为，落实好项目法人制，一是要认真贯彻执行相关法律法规，针对目前水利建设多元化、多层次的投资体制，按照项目类别不同组建项目法人。二是要严格项目法人资质审查，在建设项目的项目建议书阶段就应明确项目法人，没有按规定要求组建项目法人的不进行项目的各项审批工作。三是要严格项目法人单位人员配备，不仅专业齐全，而且人员素质要高，有经验。
2开展好建设监理工作
建设监理的目的是提高工程建设项目管理的科学性与公开性，强调市场之间的合同关系及监督、制约与协调的机能，以提高工程建设管理水平和投资效益。通过监理的有效工作，从而保证投资方投资效益的发挥，同时也通过监理的监督，来保证承包商的利益不受损害，维护合同的严肃性。我省的水利建设监理工作已经有了很好发展，监理人员的数量、质量都在不断增长和提高，各项监理制度也正在不断完善，监理制在水利建设管理中的得到了充分的落实，但也存在一些不容忽视的问题，如监理人员老化、素质低、机构不完善、项目法人对监理工作不重视等。
为此，首先要继续加大监理人员培训力度，全面提高监理人员综合业务素质、技术水平和管理水平。监理工程师的培训学习要着重以下几个方面：通过学习《合同法》、《招标投标法》等工程建设有关的法律、法规和规章制度，能够熟练掌握并通晓建设监理法规体系。通过学习工程建设招标投标和合同管理等方面的知识，熟悉和掌握合同条款，通晓整个项目建设的合同文件体系。通过学习建设管理和行政管理知识，提高组织协调和应变能力，能够因人、因事、因时间、因空间、因环境、因目标的不同而采取不同的组织、管理方法和领导方式，使之与实际情况尽量保持协调，从而使监理工作真正有效果、有效率、有效益。通过学习经济知识，能够准确地分析资金使用计划和工程变更方案的技术经济比较，准确地对概预算和工程结算进行分析审核。
其次，监理公司要加强自身建设。监理工作属于服务行业，要牢固树立服务意识，摆正自己的位置；监理行为要控制在业主的授权范围内，要以合同为准则，坚持“合理、公平、公正”的原则。监理工程师要真正起到工程施工现场重要管理者的作用，在合同管理中占据主导地位。监理公司还要充分发挥专业技术人才密集，技术专业齐全的优势，增添必要的检测、试验设备，拓宽服务范围。
三是“实行小业主，大监理”，推行全方位监理。推行“小业主，大监理”除了监理单位自身的努力外，最关键的是业主必须转变观念，充分相信和利用监理单位的工程管理优势和业务专长为工程建设服务。
四是建议水利部尽快出台监理规范、监理大纲、监理规划和监理细则的示范文本。还要出台监理取费标准、监理招标投标管理规定等政策性文件。这样才能进一步促进监理工作的规范动作，进一步规范监理市场，促进监理事业的健康发展。
3全面实行招标投标制
经过几年的努力，我省水利水电工程招标投标工作已经逐步走上了规范化、科学化的轨道。规范了招标投标行为，加大了监督管理的力度，保证了招标投标工作质量。今后招标投标工作应继续做好以下工作：一是尽量采取公开招标，严格限制邀请招标，保证优秀的施工企业中标。目前一些招标单位为保护地方的施工企业，排斥所辖地外的优秀施工企业，而多采取邀请招标，搞“暗箱操作”，严重破坏了招标工作“三公性”。因而采取公开招标是解决此问题的有效方法。二是加强标底编制和评标专家的保密性。在前一段的招标工作中曾出现过标底泄露和评标专家泄露等不正常现象，给招标工作造成了不良影响，为此，要进一步采取措施和大力度做好保密工作，同时，对违法违纪人员要进行查处，并给予响应的纪律处分，以至追究刑事责任。三是进一步完善招标程序，制定先进的评标办法。要积极吸取外行业和外省的先进经验，改进我省现有的招标程序和评标办法，使其更加合理和科学。
4逐步完善水利建设中介服务组织、规范市场，促进水利建设项目管理工作
我省水利建设市场中的咨询服务体系仍不够完善。目前，水利建设市场中仅有监理服务体系形成的较完善，其它如造价咨询、招标投标咨询等方面的中介组织基本上是空白，造成了项目法人单位和施工企业需要这方面服务时还只能找政府部门和设计单位，有许多不便，同时也不利建设市场规范运行。因此，应完善水利建设市场的中介服务组织，建议水利部尽快出台相应政策、制度等，规范中介组织的服务与管理。
5完善质量管理体系，加大质量监督检查力度，确保建设项目质量
严格按照《水利工程质量管理规定》要求，完善建设单位负责、施工单位保证、监理单位控制、政府部门监督的质量管理体系，使质量管理工作始终处于层层有人抓，处处有人管，分工负责的局面。加强质量监督工作，一方面是强化各级水利工程质量监督机构的作用，建立了质量一票否决制度，各阶段验收必须有质量监督部门提出的质量鉴定意见，对出现的质量事故必须有质量监督部门参加处理，各级质量监督机构及人员不仅要监督检查工程质量，而且还要检查督促项目法人单位及监理、设计、施工单位的质量体系及运行状况，树立起质量监督部门在质量管理中的权威性。另一方面是加强项目稽察检查和积极发挥社会舆论对质量监督作用，要选择经验丰富、责任心强、水平高的专家，配备先进的检测设备，执行稽察检查使命。同时在稽察方式上，要借鉴国际体育组织“飞行药检”的成功经验，稽察组行动时不提前通知，到现场取得检测数据后，迅速提出处理意见。同时要向全社会公布水利工程质量举报电话，使群众发现的质量问题也能及时处理。
[摘要]操作风险和信用风险、市场风险一起被巴塞尔协议界定为金融机构面临的三大主要风险。本文从行为科学的角度对商业银行员工操作风险进行了分析，并相应地提出了改善员工操作风险管理的建议。
[关键词]行为科学员工操作风险风险管理
一、银行操作风险概述
操作风险是指在金融机构内由于工作人员的行为错误、不完善的内部控制、系统错误,以及不可控制的事件所引起的收入或者现金流的波动。操作风险可以分内部操作风险和外部操作风险。内部操作风险分为员工风险、流程风险和系统风险。员工风险又分为操作失误、员工内部欺诈和内外勾结、越权行为、违反用工法、关键人员流失。本文所研究的操作风险指的是员工操作风险。员工操作风险是我国商业银行面临的主要风险之一，其在商业银行风险中的比重远大于国际同行的水平。近几年我国的商业银行员工操作损失频发，已经引起了我国金融界高度重视。因此，员工操作风险管理的研究在我国有着重要的现实意义。
二、基于行为科学的商业银行员工操作风险管理分析
1.组织价值观在商业银行员工操作风险管理中的应用
现代行为科学理论认为组织价值观是规范和管理人员行为的核心。根据行为科学理论，人的一切行为都出自于人的心理活动，即人的动机、态度，而动机、态度又受制于人的需求和环境的刺激这两大因素。环境是一种客观事物，人无法选择，而需求则是主观的东西。因此为了控制人的行为，就要对人的需求进行调节。由于价值观对人的需求具有巨大的作用，因此就可以成为行为的控制器，也自然成为了员工操作风险管理的核心内容。所以要对员工行为进行有效的约束，使得员工按照银行的规章制度进行规范的业务操作，使得员工时刻保持以银行利益最大化的自觉性，就必须从员工的职业观、价值观着手，努力营造全体员工团结一致、共创银行业绩的氛围。同时，对员工操作风险的管理不是通过强迫命令、硬性服从来统一员工的行为，而是用柔性化的手段对人的心理进行改造。通过树立正确的价值观，使它内化为员工的意识、观念、态度和习惯，自觉地将自己的行为与组织的目标保持一致，使员工有归属感和价值认同感，进而使得银行员工始终按照银行的规则和程序来操作，减少操作失误。这还可以减少监督成本，提高银行业绩。
2.行为激励功能在商业银行员工操作风险管理的作用
由诱因触发动机，再由动机到达目标的过程就称为激励过程。根据行为科学理论，银行员工风险的激励功能可以从以下方面解释。从“目标理论”看，目标是引发人的动机诱因，是一种极其有效的激励因素，缺乏目标激励的行为将是低效率的。应该将员工的理想追求与银行的目标结合起来，使双方为了共同的目标奋斗。这种共同目标的形成不能只是对员工进行价值观培养，更重要的是要建立一整套的规章制度，在制度中实现二者目标的统一。在银行内部设置完善的奖惩制度，使员工受到激励，这样可以使员工尽量减少操作失误，从根本上降低员工操作风险。同时银行良好的激励机制，使得员工增加自我意识，使得员工更加认真工作以争取奖励，尽量减少操作失误以避免惩罚，透明的奖惩制度还可以减少关键员工的流失风险。
三、从行为科学的角度对加强商业银行员工操作风险管理的研究
根据行为科学理论，可以从价值观和激励功能角度来加强员工操作风险管理。具体可以从以下几个方面来加强员工操作风险的管理。
1.在银行内构建全体员工与银行共同发展的价值观。行为科学告诉我们，共同的价值观能很好地团结全体员工为银行的利润和声誉共同努力。首先，要构建商业银行内部的企业文化，形成一种为抑制操作风险共同努力的氛围。其次，要在平时的工作中加强团队建设，员工之间形成一种分工协作的关系。再次，要把这种共同的价值观体现在银行的规章制度中。这种共同价值观会增加员工的责任感，降低操作风险。
2.完善银行风险管理规章制度。首先，银行内部要建立一个全面的、系统的操作风险管理的规章制度，员工要按照此规章的要求有计划、有步骤地进行金融业务操作。其次，对于一些难以规定、时效性较强的金融业务要有一个大致的应急方案。再次，要提高员工的业务素质，面对一些特殊情况能随机应变，做出最合适的选择。风险管理规章制度可以使员工进行金融业务时有据可依，降低操作风险。
要想有创新行为首先要有创新意识，思路决定出路，档案工作创新的前提是管理思路的创新。管理创新的过程将始终贯穿着观念创新的思想，观念创新就是使管理创新得以成功的保证。管理创新必须确立现代化管理意识，特别是档案管理知识化、网络化、社会化，把知识和创新作为档案工作的管理目标。本着“以人为本，服务至上”的服务理念，把满足全社会用户和学校的需求作为档案管理工作的中心环节和价值走向，以创新理念和创新行为来加强档案管理，开辟档案管理发展的新途径。对档案馆管理水平的评价不能单纯地看场所、设备和馆藏，而应主要看档案馆对资源的开发利用程度和服务效果。档案馆的管理工作重心要从对馆舍设备、档案资料的管理转向对用户和档案员的管理。
2、档案管理工作模式的创新是基础
档案工作管理模式的更新，是实现档案事业创新发展的重要因素之一。高校档案馆虽属机关部门，但大多属于非独立结构，一般情况下挂靠校办，或者是校办的一个科室，其职能主要是执行而非决策。随着高校管理体制改革的深化，一些高校管理者逐步认识到档案管理工作的地位和作用，在高校机构改革中，先后将档案管从校办或其他部门分离独立起来，升格为直属单位，变成档案管理的职能部门，由被动执行变为主动决策，对促进高校档案管理变革具有重要意义。档案工作的技术手段和条件是提高档案工作效率，确保档案服务工作质量的重要条件，是档案工作创新的硬件基础。尤其计算机在档案管理中的运用，越来越显现出科学性、方便性、实用性和重要性，同时也提高了工作效率。要加强计算机档案管理软件的开发，将计算机作为方便管理的重要工具，进一步合理有效利用。只有这样，才能实现高校档案工作的超越，呈现高校档案事业不断发展的前景。
3档案管理工作机制的创新是关键
要打破档案管理思路呆板和管理模式陈旧的格局，重要的是要有管理机制的创新。长期以来，档案管理工作以经验管理居多，工作人员的选配往往也是以具有档案工作经验为先决条件，这在某种程度上制约了人才的流动，容易产生不思进取的思想，更谈不上去创新。必须引进竞争激励机制，从源头上解决创新的根本问题。积极推行全员聘任竞争上岗，真正做到优胜劣汰，能者上庸者下，使每个人都有危机感，从而激发工作活力，最大限度地挖掘个人潜力，充分调动积极性，使档案工作呈现出充满竞争活力、开拓创新的新局面。要建立一些相应的创新激励机制，如用人制度、分配制度、奖励制度，将个人创新的内容作为考核的重要指标，并与劳动报酬、晋职挂钩，努力营造一种鼓励创新的氛围和环境，促进档案工作的良性发展。还要加强馆员的在职培训及继续教育，以保证专业知识的更新和扩充，防止其老化或停滞不前。
4运用档案管理的现代手段，科技兴档
信息化为档案资源管理与开发利用提供了新的途径，也为推进档案事业的跨越式发展提供了强有力的支持，档案部门应抓住机遇，加大投入，配齐硬件设备和档案管理软件。在管理手段上，档案馆要积极参与学校办公自动化系统的设计与建设，提出档案管理方面的要求和建设。认真研究解决档案现代化管理与学校办公自动化的衔接问题，研究解决文档一体化问题。要努力实现装备技术现代化，解决手工操作运转速度慢、效率低的问题，积极运用网络、数码等先进技术和手段，进一步提高技术含量和水平，使档案管理手段由旧变新。采取多种形式，主动地把档案工作重点与学校中心工作结合起来，为教学、科研服务，使高校档案管理
走上主导地位，实现管理手段方式的社会化、多元化和优质高校化。
5人才资源的创新
要树立人才资源是第一资源的思想，针对档案专业人员成长和工作特点，努力营造一种尊重个性，鼓励创新，信息理解的良好环境，努力造就一支政治强、业务精、工作实、纪律严的专业人员。发挥馆员主观能动性，内凝外联，改革创新，整体推进。要强化校内宣传，取得学校各方面的理解和支持，不断把学校档案工作推陈出新。要完善档案干部终身教育体系，不断提高档案培训质量，提升现职档案人员的文化和专业程度，切实增强档案干部和馆员运用专业理论解决实际问题的能力，特别要加大对优秀青年档案工作者的培养力度，鼓励馆员利用业余时间参加各种继续教育课程的学习，加强多层次复合型专业人才队伍的建设，注重在实践工作中培养锻炼人才。
总之，档案部门无论是在业务工作方面，还是在管理服务工作方面，都要努力做到不断创新，做到人无我有，人有我优，人优我新，这样档案工作才能有高度、有特色，才具有生机和活力，从而实现档案事业的持续快速发展。
参考文献
[1]夏晴.高校档案的系统管理[M].南京大学出版社,2002
[2]周曙东.电子商务概论[M].南京：东南大学出版社，2002
论文关键词：事业单位，工会工作
在甘井子区建设现代化国际化中心城区的发展思路中，如何做好新时期事业单位的工会工作，结合本人多年的工作经验和单位的实际情况，在这里浅谈一下我的做法和想法，与大家共勉。
一、 着力抓好职工职业道德建设，塑造行业良好形象。
职业道德是社会主义道德的重要方面，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是所有从业人员在职业活动中应该始终遵循的行为准则。随着社会的发展和专业化程度的提高，社会对各行各业从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风的要求越来越高。加强职业道德建设，是建设诚信社会的必然要求；是提高职工队伍素质，建设“四有”职工队伍的内在要求；是各行各业在市场竞争中求生存、求发展的必然选择；是纠正行业不正之风，塑造行业良好形象的重要举措。
为了把各项工作有机地结合起来，求真务实，使职工职业道德建设工作落到实处，几年来我很是下了一番功夫。
一是加强理论学习，提高干部职工思想素质。我处始终把政治理论学习当作首要任务来抓，规定每周三下午三点以后为理论学习时间。首先，处机关坚持中心组学习制度，从人员、内容、时间上做到三落实。在学习内容上，紧密联系工作实际和思想实际，主要是邓小平理论，毛泽东思想、“三个代表”重要思想、党章、江泽民文选等工商管理论文工商管理论文，同时，还学习了廉政教育、管理、经济法规法律等方面的知识。在学习方式上，采用自学与集中学习相结合，个人理解与交流启发相结合的形式。班子成员还利用业余时间写出了读书笔记和心得体会，既提高了班子的整体政治理论素养，又增强了领导班子的战略思维能力和科学决策水平，也带动了全处各项工作的全面发展。其次，机关及基层班组认真组织广大党员、干部和职工群众，坚持每周不少于2小时的政治理论学习，把党的路线、方针、政策和上级指示精神以及处里的有关会议精神及时学习贯彻下去。通过扎实的中心组学习、全面的党员学习、深入的职工学习，有效地提高了党员干部和职工的政治理论水平，着力解决了思想滞后、责任心不强、集体观念淡薄的问题。
二是加强职工职业道德建设。“要大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在工作中做一个好建设者。”结合贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，园林处通过知识竞赛的形式在全体职工中展开了社会主义思想道德教育活动，引导职工树立中国特色社会主义的共同理想，树立正确世界观、人生观、价值观；要弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导职工在遵守基本行为准则的基础上追求更高的思想道德目标。以服务人民，奉献社会为宗旨，以广大市民满意为标准，提倡爱岗敬业，诚实守信，规范执法，办事公道，带领广大职工团结务实，努力进取，整体推进了全处管理、服务和行风建设水平。
三是以人为本，加强文化教育，塑造职工新形象，努力提高园林绿化行业的整体品味。严格各项管理，细化各类考核，引导职工认清形式，抓住机遇，大力培育解放思想，与时俱进，勇于创新，知难而进，艰苦奋斗，求真务实，淡薄名利，无私奉献的精神工商管理论文工商管理论文，使广大职工的职业道德、文化素养、精神面貌、言谈举止、服务态度等方面的总体素质和外在表现得到了整体提高，使“团结进取，务实创新”的园林精神真正深入人心，使单位形象真正渗透到了全体职工之中。
四是积极开展形式多样，群众喜闻乐见，丰富多彩的文化娱乐活动，充实广大职工群众节日文化生活和日常业余休闲活动，注重发挥文化阵地的特殊作用。平时，经常性地组织举办小型多样的乒乓球、象棋、扑克牌、跳棋等文体活动论文格式模板会计毕业论文范文。由于行业特点，充分利用冬闲时间先后在全体职工中组织“迎金秋卡拉OK大家唱”、“大家乐趣味运动会”、“迎新春职工联欢会”等丰富多彩的活动，极大的激发了职工的工作热情和集体荣誉感，同时也给职工提供了一个属于自己的舞台，拉近了职工之间的距离，充分展示了我处良好的职工形象和奋发向上的精神风貌。
二、想职工所想，急职工所急，把职工的冷暖放在心上。
和谐稳定的职工队伍是发展的基础。我们始终坚持以职工为本，每年都为职工解决一些实际问题，在抓生产、抓管理的同时，把关心职工的疾苦作为工会工作的重中之重。只有为职工办好事，办实事，解决实际困难，才能让职工安心工作，我们的各项规章制度才能够真正落到实处。
园林所工会于2003年成立爱心互助基金会，旨在为患癌症职工及家属解忧。今年十月，了解到与癌魔抗争整整四年的33岁职工刘雅文，家中已无力负担高额的治疗费用，生活极其困难。虽然03年10月和04年3月，基金会分两次共为刘雅文送去捐款20000元，但对于一个癌症患者四年来高额的治疗费用，却显得杯水车薪。经职代会研究，全体职工代表热烈响应，决定从基金会的角度为刘雅文再一次捐助20000元。截止今日，基金会已为五位患癌症职工捐助109000元，受到全体职工和患病职工及家属的高度评价，形成了积极的推动效应，使职工觉得在这样的单位工作安心、有信心，更有干好一切工作的决心，有效地促进了各项工作的开展。
自2003年始，我处已连续8年对全体职工每年进行一次全面的身体检查，使全所的普通工人享受到国家公务员一样的体检待遇。同时建立职工健康档案，对职工的基本健康状况记录在册，做到心中有数。2005年又为在职女职工和男职工配偶参保了每人保额为2万元的女工安康险。
2004年3月，结束了职工多年来拎着饭盒上班的历史，各班组由所里统一设立职工食堂工商管理论文工商管理论文，经过两年多的不断完善，加上单位的补助，现在每人每天只需花五角钱，就可以吃上有菜有肉的午饭，解决了职工的一大生活难题。
2005年6月,一场春雨让当时已离岗休息的吕晓英师傅家的房子严重渗漏，丈夫下岗在家，只有26平方米的房子却高在6楼，经过几处碰壁、一脸颓丧的吕师傅无奈之下找到单位，因为她知道这个房子不是单位的，而当时又正是单位一年当中最忙的时候。工会在了解情况之后，在处领导的支持下花钱外雇工程队搭脚手架，抢时间为吕师傅修好了漏雨的房子，分文未收。年过五十的吕师傅感动的泪水涟涟。
改善职工休息条件、加强基础设施建设是职工最为关心的大事。去年九月，处里分别对金家街公园班、鼎山公园、光明公园、金三角广场班进行了休息室、厨房、淋浴间的装修。通过两年来的改造，使我处除车队以外的8个班组，面貌焕然一新，休息室、换衣间、厨房、洗浴间、工具房基本配备齐全。
通过这些真正为职工解除后顾之忧措施的实施，使职工的工作积极性和主动性得到了充分调动，为园林处和园林事业的持续发展，创建了和谐稳定的基础。我们全处上下会团结一心，充分发挥广大干部职工的工作热情，为甘井子新城区建设，为大连新形象建设做出更大的贡献。
论文摘要：长期以来，高校德育管理在指导思想上已形成一种模式.这就是“管”，关起门来“管”、归根溯源，这应是应试教育的产物。文章认为，高校德育管理模式应适应新形势下的学生特.气应适应21世纪社会主义市场经济对人才规格的要求。
“模式”一词，辞典解释为“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”，这就是说，事物的形式可以模仿，可以照此操作实施。对于一种事物的模式，一般认为是与人的思维方式密切相关的。如对同一事物的反映，在不同的国家、不同的地区、不伺的民族，可以有不伺的认识，不同的方案。不国的做法，即有不同的模式。中国的德育管理模式倾向于“管”，而西方则主张“放”，注意人的个性发展。本文试就中国高校德育管理模式的现状、历史变革、改革的现实选择及其21世纪的德育管理模式进行探讨。
一、中国高校德育管理模式的现状
新中国成立以来，特别是改革开放以来，随着中国高等教育事业的发展，高校的德育管理工作，通过广大德育工作者的努力、形成了一整套颇具特色的德育管理模式.使高校德育管理工作取得了很大的成绩。具体体现于以下方面:
(1)党和政府以及各教育部门和高等学校本身都非常重视德育工作，制定了一系列政策、制度和措施。如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》和《中国普通高等学校德育大纲》等文件的出台、贯彻和实施。
(2加强了高校德育队伍建设，基本上形成了一支专兼职结合的德育教师队伍。
(3)高校“两课”建设普遍得到加强，“两课”在思想政治理论教育中的主阵地和主渠道作用已得到大众的认可。
（4）高校为加强德育管理，在管理机制上配备专职政治辅导员和加强班主任的工作。
（5）加大力度发挥校社团组织的作用。校团委、校学生会和系班级学生干部、各学生中的社团组织骨干积极主动地在管理方面发挥着各自的作用。
（6）建立并在不断完善学生管理运行机制。各高等院佼不断地派出有关人员参观学习，相互参照，制定管理学生的各项规章制度，规范学生行为。
（7）加强“三风”建设，严肃考风考纪.加大学籍管理力度。
（8）重视新生人学教育和毕业生就业教育。随着社会主义市场经济对人才的需求，那种“高分低能”的大学生已不能适应社会的发展。对新生和毕业生尤为重视“三观”的教育和培养成才意识，已成为德育管理中一项重要的任务。
（9)积极开展第二课堂的教育，为丰富大学生的课外文化生活，高校竭力营造丰富多彩、形式多样的校园文化氛围。
（l0)将高校学生的宿舍文化建设规范化，杜绝脏乱差的不良现象在校园里滋生和蔓延。
（11）加强党团组织建设，成立学习小组和对普法积极分子的培养，进行不间断的爱国主义、集体主义和社会主义的教育。
(12)规范学生国防意识。要成为国家的栋梁就要有健康的体魄。对大学生进行军事训练，让学生接受国防教育、使大学生掌握报效祖国的基本技能，这是高校培养德、智、体全面发展人才的需要因此，各高校都将其纳人德育管理工作中，并作为教育方针之大计。
(13)积极组织学生参加社会实践。无论是教学实习毕业考察，还是.“三下乡”，体验基层劳动人茂的生活，都已成为一种活动、一种形式.成为教书育人链条中的一个不可或缺的环节。
二、中国高校德育管理模式的历史变革
中国的教学模式随着历史的进程不断发展高校德育弩理模式也随着教育制度的不断完善而发生着变化。
众所周知，学校管理和德育管理是人类社会的教育发展到一定阶段的产物。在原始社会.是长辈向下一辈传授生产或生活经验。在封建社会一家一户的个别教育和规模很小的私塾教育.虽然刻板严厉，但仍不存在严格意义的管理。随着历史的演进.社会生产的发展.学校规模相应扩大.沛生人数逐渐增加，教育内容和手段发生了变化，学校内部与外部的关系日益复杂‘学校管理与专职管理人员由此产生，德有管理由白然成为必然,其范围也越来越大，德育瞥理所发挥的重要作用、直接维护着学校和社会的整体利益。
在长期的应试教育中.高校德育管理在指导思想上形成一种模式.即“抱着学生走”.生硬的“管理处罚”。从20世纪五六十年代限制女学生频繁交往，到七八十年代的砌围墙、立栅栏，九十年代的上铁锁限制外宿;从“单休日”改为“双休日”.恐有不规矩的同学坏了学校名声.从而制定各种活动计划.加大和延长课外活动量.开展各种各徉的指令性的活动，迫使学生参加，大小“围墙”层层，无形中限制了学生的全面发展，但这种德育管理的模式，经过长期的实践，已转化为我们许多德育工作者的一种习惯，并且领导者始终是以“从严治教”“从严管理”来控制达神习惯，从而成为了一种“传统”，一种思维定势。
在这种“传统”的工作作风影响下，德育工作者只能循规蹈矩.谨谨慎慎，或俨然以一副说教者的面孔出现在学生面前，或以保姆式的形象围绕在学生身边。
当今时代，教育受着经济发展的制约，改革开放，中国的经济制度模式发生了根本性的变化，应试教育模式受到了时代的挑故、转变观.向旧的教育模式进行变革，已成为高校当前迫切要奋斗的目标和中心工作。21世纪的大学生，他们在各种文化的熏陶下，已在头脑的潜意识中要求主宰自己，要求表现自己，要求体现个人的人生价值如果再用“抱”的姿态来管理这些学生、他们会感到是一种桎梏，一种压抑.从而影响德育工作的效果。
三、高校德育管理模式改革的现实选择
近年来，在高校德育管理中普遍存在领导机制的“两张皮”现象、育气由高校党委和系:(院)党总支去抓.而教书则由校、院(系)行政去抓由此。教书育人协调不好,合力不强，影响了高校教书育人的实际效果。
实际上高校德育管理是一项系统工程.学校提出“三育人”的总目标.要尽快落实到实处，要有持续性的监督和指导。如果在高校中形成“人人皆教育之仪，处处皆教育之地”的浓郁氛围，全体教职工都来支持、参与德育管理工作，就不会出现“两张皮”的现象、就不会有人认为，做学生思想政治工作难做一仁愿做、没有意思做等等谈化德育工作的作用.产生畏难情绪或轻视德育工作的态度。
在对学生的管理上，要强调转变观念。观念作为思想意识.它的形成具有一定的过程和稳定性.因而砍加转变有一定的难度，但是21世纪是一个知识爆炸的时代。人的一生需要不断地充实知识和加强技能训练学生掌握自己生存和发展的知识技能。
不再仅仅局限于学校和依靠学校.他们可以通过运用多媒体技术和网络技术，通过“虚拟教室”等与陌生人打交道和交谈。可以从图书、报刊、广播、电视等各种膜体中接触未来知识、学习新的知识。学生的社会化程度将大大提高，自主意识和自立能力将更强.在这种情况下.传统的管理方式和手段是难以奏效的。
因此，不能再简单地依靠行政上的管与罚达到德育管理的目的，而应通过法制化和学生的自我管理来实现有效的奖、罚、管则是明智的做法.通过一系列的奖励制度.宣传先进事迹.发扬优良的生活作风.在校期间抓好大学绘的文明教育，养成习惯，营造一个良好的校风和学风，培养大学生的创新精神和个性特点。
21世纪还是一个知识经济的时代。知一识创新将成为21世纪社会文化的基础和核心.创新人才将成为决定国家竞争力的关键“抱着学生走”的管理方式，将全造成学生畸形发展，怎么能成为社会的有用之才”在人生受教育的发履阶段，影响个人发展的主要是遗传、环境、教育及个人主观努力四大因素。环境、教育应该是外因条件，遗传和个人努力是内在因素，尤其是个人的后天努力是决定性的因素我们要给学主创造一个团结、严肃、活泼、奋进创新的学习环境，就要给大学生进行正确引导，要给他们自己支配的时间，按自己的学习方向、意愿去想、去做去说.去看.去读书，以充分发挥他们个人的兴趣、爱好、天赋和寸能，以此提高自身素质。陶行知先生曾说过:“把基本自由还给学生”。其道理应不喻自明。
四、建立适应21世纪学生特色的高校德育管理模式
21世纪的高等教育具有三大职能:培养人才，科掌研究和社公服务.高咬的德育工作者必须要向学生传播社会主义思想、意识、道德、规范和生活准则、用邓小平建设有中国特色社会主义的理论武装大学生头脑，引导和帮助他们树立马克思主义世界观、人生现和价值观,树立建设有中国特色的社会主义共同理想。由此，高校德育管理模式应适应21世纪大学生的特点、要适应21世纪社会主义市场经济对人才观念的要求。
1应落实法规措施.建立约束机制学校可以通过开设法律基础课程、让学生普遍掌握法律基础知识、树立社会主义法制观念;懂得怎样正确行使法律赋予的民利，自觉履行法律所规定的义务。这要从一年级开始做起，让学生通过法律知识的学习、自觉形成遵守法律规章的意识，逐步养成内在的自觉的用法规规范自己的行为习惯和运用法律手段服务社会的初步能力。要使同学们懂得严格执行国家和各级教育行政部门颁发的有关法规是做一名合格大学生的基本素养。
2.严格执行国家教委(普通高等学校学生管理规定)，对违纪学生予以惩戒加强对学生的严格管理、是保证培养21世纪高素质高质量人才的必然途径对违纪的同学处理、有关部门要严格按照规定，有主见、有分寸、有措施地处理解决;对一些带倾向性的问，题、要敢管，敢于纠正;对一些重一左违纪事件要敢于查处;对一些积习已久的不良风气要敢于整顿和扫除、要慎重地解决好爱护与庇护同学之间的关系、奖励与惩罚之间的关系，教育从严和处理从宽之问的关系，原则与情面之间的关系。
3.进一步完善综合测评体系，建立科学的合理激励机制，从政策导向上引导广大大学生全面提高综合素质目前，高等学校对学生的操行评定和综合测评工作，主要由学生班集体和政治捕导员、班主任负责，而任课教师与班主任或政治辅导员之间又缺乏一种教学沟通，所以，反映到综合测评的成绩，只能以成绩登记表的分数多少来审定。任课教师的育人责任未能在综合测评中发挥作用，致使综合测评工作和对学生的操行评定不能全面，合理、公正地反映出来。鉴于此，如果能将教研室的任课教师作用发挥出来.对学生思想品行、学习态度.能力特点、发展状况等方面进行分析研究，作出综合评价，必将促进综合测评和激励机制的工作更加完善。
4.完善学生自我管理、自我教育、自我服务的运行机制。在高校中培养学生的独立自主意识市场经济的竞争，实际上是气才的竞争。21世纪需要的是全面发展的人才。大学生在学习的过程中，要注意自己的能力培养，注意个性的发展.完全要依靠高校的教师来引导和帮助。笔者认为，在学生的自我管理方面，要加快对学生会、学生自律文明督导队、学生干部的培养。通过办培训班，开展各种丰富多彩的文化活动，净化心灵、养成独立勤奋的性格，养成良好的文明生活习惯，要求同学之间建立良好的友谊，互帮互学，共同进步。
5.开辟全员德育管理渠道在校党委统一部署下，形成以校长、职能部门为主实施的德育管理渠道.管理育，人可以通过导师制、班主任的形式，把教职工分配下去、担任学生班组、学生宿舍、党团小组等的导师通过导师的积极工作、发挥全员指导学生生活的积极作用、使德育管理工作真正收到实效。
6.将学校教育、社会教育和家庭教育联系起来爱生如子，建立友好的师生关系:组织学生走出板门、走向仕会，有组织地在教师指导下参与社公实践活动、从各种途径接受有益的教育;通过举办家长座谈会、组织学生家长订阅学校校刊、校报，将学校的学生情况从时传递到家长手中等等、是搞好德育管理的有效途径。
7.结合专业特点，开辟丰富多彩的第二课堂高校第二课堂的教育是主课堂的继续、是一项融思想性、教育性、知识性、学术性为一体的教书育人工作。因各系的专业不同，在发挥第二课堂的作用时、要充分考虑该专业的特点，要学有所用，不可盲目追求形式化，挫伤同学们的学习积极性。
结束语
（1）理论研究和实际工作脱节。
在大学生的管理过程中，新媒体技术还没有得到广泛的应用，学生管理工作者也没有对此给予足够的重视，目前情况来看，有相当一部分的学生管理工作人员在进行学生管理工作的时候还是用传统的上下级的命令式的传达，对于新媒体的运用不够熟练，有的人员还有抵触心理，人们对于这一领域的研究大多只是在理论上进行探讨，都还没有深入实践中去，没有做到理论与实际的结合。
（2）管理工作和管理内容相分离。
新媒体网络技术的学生管理工作在内容上还是不够丰富，大量存在学生管理工作人员在做工作的时候形式与内容相分离，高校学生管理工作的开展水平的高低的影响离不开学生管理工作人员的素质的高低，学生管理工作人员缺乏使用新媒体技术和广大学生进行互动，有些高校学生管理工作人员只是片面地追求形式上的工作，没有认识到学生管理工作内在的问题，这就使得新媒体的作用在学生管理工作的时候没有很好的得到发挥。
（3）工作方法不能适应新媒体环境的新情况。
传统的管理学生工作的方法是不能够适应新媒体技术的发展的，这就使得传统的学生管理工作仍停留在开会、听报告等传统形式，虽然这种传统的形式有很强的针对性，但是在新媒体广泛应用的前提下，学生们对于传统的管理工作没有很好的认同感，他们从内心深处更愿意用新媒体那样一种比较便捷的形式，新媒体的开放性这一传播特点，再加上内容的丰富性、互动性强的特点，对于学生管理工作的创新是非常急迫的。
二、新媒体视阈中大学生管理工作的创新
（1）大学生管理工作理念上的创新。
理念的创新是实现高校学生管理工作创新的前提条件，大学生管理工作理念上的创新就要求在高校学生管理工作的过程中，摒弃那些传统上的管理方式和思维，要适应社会发展变化的新的形势，根据当前高校大学生面临的新问题，坚持解放思想实事求是，因为新媒体很重要的一个特征就是融合性，它能够融合不同的民族以及不同的文化，缩短空间距离，世界因此逐渐变为一个有机的整体，大学生管理工作人员需要不断开阔自己的视野，创新工作形式，不能把自己仅仅局限于学生管理这样的专职工作，要努力构建服务型的工作人员，建成各级学生管理工作人员相互支持相互配合的机制，把学生工作中学生党员干部队伍建设放在突出的位置，发挥学生党员的先锋模范作用。在工作中要把学生工作的现代化作为一个工作的重要方向，树立服务意识和大局观，运用科学的方法和手段分析学生管理工作的问题和特点，做到统筹全局，通盘考量学生管理工作创新的合理性。
（2）大学生管理工作内容方法上的创新。
学生管理工作不应该是单一的维度，而应该是多维的。传统的学生管理工作的方法在内容上是比较单调的，管理的时候也比较随意，在新媒体得到广泛应用的新时期，学生管理工作人员要结合新媒体技术，把和学生管理工作有关的学生活动建设、娱乐文化建设等等都紧密地结合起来，争取把学生管理工作和高等教育的发展衔接起来，把原来被动的工作方法转变为主动的思维，改变传统的开会报告座谈等学生管理的形式。那样的话，学生干部都是处于被管理受教育的状态，高校学生管理人员应该积极地运用新媒体和广大学生进行及时无障碍的高效沟通，使学生们在新媒体的作用下和管理人员一道形成主动获取的意识，主动地去接受教育和管理。
（3）大学生管理工作保障机制上的创新。
在新媒体下学生管理工作的有效开展，要从学生管理规章制度经费保障等多个方面进行，现在的情况是很多高校在进行学生管理的时候，运用新媒体的效率非常低，相应的机制还不是十分的健全，就是工作人员之间的沟通也不是十分的到位。因此，我们在做大学生管理工作的时候，要牢牢记住，人永远是学生管理工作开展过程中需要注意的核心，学生管理人员素质的参差不齐会影响到学生管理工作的有效开展。因此，我们要重视学生管理工作的工作人员的质量，健全学生管理工作人员的有关制度，学生管理的工作人员的队伍不仅包括学校领导学生的班主任辅导员，还应该有各级学生干部，他们都是学生管理工作的直接参与者，要练就能够把新媒体技术和学生管理工作有机结合起来的能力，确保学生管理工作在新媒体环境下高效开展。
（4）大学生管理工作平台上的创新。
