时间：2022-03-16 06:00:59
一、课标分析
微课设计按照山东省中等职业学校机电技术应用专业教学指导方案中《电气控制线路安装与维修》课程标准的要求制定。
课程标准要求：掌握常用低压电器的结构、原理、型号规格、用途和选用，通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养等。热继电器微课教学目标为：了解交流热继电器外观；知道热继电器的功能、基本结构、图形符号以文字符号；理解热继电器的工作原理；熟记热继电器的图形符号、文字符号；通过实习训练，能够识别热继电器，会选择、检测、安装、调整、校验热继电器；加强安全防范意识，培养理实一体化结合处理问题的能力和团队合作精神。
二、教材分析
教材为高教社出版的《电气控制线路安装与维修》-理实一体化教学（第2版），是中等职业教育改革创新示范教材。教材根据职业岗位和技能培养的要求，参照相关行业职业资格标准和技能鉴定标准，围绕职业能力的形成分解能力的要求，切实体现“做中学、做中教”，以能力为本位，以学生为主体。
热继电器是一种具有保护功能的继电器，主要用作电动机的过载保护、断相保护等，是继电器―接触器控制线路电路中必不可少的元件之一。在实践中，操作者正确选用和维修热继电器，是基本的职业素养。
三、学情分析
本节课的教学对象是中职机电专业一年级学生。他们已经学习了交流接触器，而且刚结束电磁式继电器的学习，具备学习本节课的知识基础。热继电器的工作原理是学生学习的难点。
四、微课设计
本节微课主要针对热继电器，采用理实一体化教学模式展开教学，包括以下内容。
1.情景导入――播放技能大赛场景
设计意图：播放国家比赛和省市比赛的电气安装的比赛场景以及热继电器的PPT图片，激发学生的兴趣，导入学习对象。
2.任务实施
任务1：热继电器的组成结构。
设计意图：热继电器的组成结构是本节的重点内容，利用教师录制的视频展示不同部位的结构名称，并与实物对照，抽象内容形象化，增强学习兴趣。
任务2：热继电器的工作原理。
设计意图：热继电器的工作原理是本节的重点和难点，通过热元件受热弯曲的演示实验以及flas，形象展示其动作原理，攻克学习难点。
任务3：热继电器的功能作用。
设计意图：利用一段“电动机过载烧毁实验的视频”，体现热继电器的热过载保护功能，引起学生学习的兴趣。展示热继电器在实际电路中的连接，理论联系实际。
3.技能训练
设计意图：用DV录制热继电器的拆装和检测视频，让学生暂停观看，与教师进行拆一拆、测一测、量一量互动环节，以实现举一反三，进一步掌握热继电器的组成结构和工作原理。
4.回顾总结
让学生根据微课内容进行回顾总结，识记热继电器的功能作用和结构，叙述热继电器的工作原理。
设计意图：PPT展示，启发学生学会归纳知识点。
5.布置作业
作业1：简单叙述双金属片式热继电器的工作原理，如何把热继电器接入电路中？
作业2：通过电脑网络搜索不同型号的热继电器，并记录其型号以及工作原理。
设计意图：有利于学生理解热继电器的工作原理，认识实际生活中的热继电器，更好地为电动机控制电路的学习做准备。
五、制作技术
首先用DV录制热继电器拆装和检测的小视频，然后制作热继电器PPT课件，再用录屏专家Camtasia Studio软件进行录屏，最后用绘声绘影X8进行片头、正文和片尾的合成。
六、设计特点
教学方法：采用理实一体化教学法，遵循建构主义特点，抛出问题，留下思考空间，再呈现答案。
互动设计：突出以学生为中心，实现“一对一”的交流，教师要设计互动的问题，让学生思维与教师思维同步。
设计细节：发挥学案的辅助作用。让学生看微视频前用学案先自学，而且可以反复多次观看。
关键词：PLC系统；可靠性；保护；多电源
中图分类号：TP273 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2017）02-0008-02
我校机电工程分院机电一体化技术专业为分院重点专业，电子电气实训中心机电一体化实训室也是省级示范实训基地，而《电气控制与PLC技术》为本专业的核心课程，PLC技术为本专业的重中之重，为顺应国家对职业教育的发展，我实训中心引入了当下中小型企业使用非常广泛的台达DVP16ES2型号可编程控制器。
而机电类专业的实验室除了正常教学，还涉及技能考证，如维修电工中级与高级、技师与高级技师等级的劳动技能的考核与鉴定。电气控制与PLC课程中也引入了台达DVP16ES200T型号的可编程控制器。该类型PLC具有适用性强、通信方便、等优点。但在学校教学应用存在以下几方面的不足：PLC输入/输出端子易磨损、易烧坏、负载输出的电源单一、带负载能力弱、维护与检修难、输出负载为接触器或交流继电器时，不能直接驱动。以上不足成为影响专业教学，学生在实践操作中容易损坏PLC，也是教学改革中必须面对的问题。针对以上出现的不足，我对台达可编程控制器DVP16ES200T型号提出建设方案、电路可行性做出分析，也结合目前自动化应用实际生产中比较科学的方法，以及符合高职学生的实际情况做出一些应对，以满足学校的硬件教学资源使用需求。
1 系统总体设计方案
该类型PLC在本校教学应用存在以下几方面的问题与不足：（1）由于使用频率高，PLC所使用的电路板接线端子易损坏，PLC端子易磨损；（2）电路故障时，输入/输出触点极易烧坏；（3）负载输出的电源单一及带负载能力弱；（4）PLC系统发生故障时，维护与检修难；（5）输出负载为接触器或交流继电器时，不能直接驱动。
设计方案围绕着当前实际教学中存在的以上不足加以设计，解决不同供电电源负载供电、可编程控制器自身端口易损坏、带负载能力弱以及教学系统的维护等问题，设计方案如图1所示。
1.1 保护及扩展模块的选择
选用的是8路24V直流继电器模块，根据实际要求，设计出了PLC输出端口驱动24V直流继电器电路。 PLC输出信号送至光耦，再由光信号驱动三极管，再由三极管驱动继电器线圈。当线路发生短路故障，由于PLC内部信号与继电器电气隔离，损坏也只是外加继电器模块，从而保护了PLC，光耦保护电路如图2所示。
1.2 开关电源的选择
DVP16ES2自带输出直流电源24V，但为了给可编程控制器提供更稳定、可靠的电源，以及减少PLC模块体积，所以选用了DELTA公司的S/N：D024048AZL14510378型号开关电源，输入为：100-240V～1.2A，50-60Hz。输出为：24V-2A。此开关电源体积小、重量轻，该型号的电源的输出电压是由激励信号的占空比来调节的，因此稳压性能好，并具有短路保护功能。
2 现场终端的方案实施
将保护模块（8-24VDC）、空气开关（DZ47LE-32 C16）、开关电源（100-240V-1.2A 50-60Hz）、（DVP16ES32）等固定在基座上，原理图及布局图如图3所示。
2.1 模块系统的布局
该线路系统的设计，从元器件布置开始，所以合理布置器件非常重要。
2.2 线路接线要求
布线应符合系统设计所规定的电气原理图及布线图的要求。并进行硬线的连接，要求硬线排列整齐，横平竖直，尽量不跳线、美观。电线两端头接线，除了与插接件相连者外，必须采用接头压接。
2.3 模块号码管使用要求
每根电线两端必须有清晰牢固的线号，每个插头、插座，每个接线端子上或安装位置处必须有清晰牢固的代号标记。
2.4 技术性能
本教学系统工作电压可采用220V/380V，PLC控制电路工作AC电压220V，继电器模块DC电压24V。开关电源的主要参数为：AC输入100-240V～1.2A，50-60Hz。额定输出24V-2A。
工作环境：温度-10度～45度，相对湿度
外形尺寸：400mmX400mmX150mm。
2.5 选择工作电压等级
在实际使用过程中，电压等级的选择主要根据现场元件及负载来选择。每一路24V继电器的输出端是独立的，故可单独加独立电压，实训过程中常见的工作电压有直流5V、12V、24V、48V几种，常见交流工作电压有110V、220V、380V三种。
3 应用
本系统可用于当前我校的机电类专业的实验室中，工具体为：电气控制课堂/实训、PLC课堂/实训、维修电工技能考证等场合。
为了提高PLC实训系统的可靠性，我们要对于该系统故障和常见部位在硬件上设置保护，以负载出现短故障为例，当负载短路时，由于光耦电气隔离作用，使短路故障不影响上一级，即可编程器件内部。
为了验证本模块可行性，采集了不同应用场合的效果反馈，采用不同电源及负载，都能很好的运行。已基本解决由于使用频率高，导致PLC本身接线端子易损坏的问题，如出现短路故障时，由先前的PLC内部继电器烧坏转成开关电源内部的熔断器断开或是外加24V直流继电器烧坏。负载输出的电源单一及带负载能力的问题已解决，能同时驱动多种不同电压的电源。验证过程主要应用场合有：电气控制课堂/实训、PLC课堂/实训、维修电工技能考证等场合。
4 结语
由于本系统采用模块化设计方案，当出现故障时，方便地为维修人员提供准确故障分析和解决思路。本系统符合我国现阶段电子电气、机电类专业的教学中，投入本校机电一体化实训室使用一年后，证明其稳定可靠，达到预设目的，该系统还可进一步实现使用在企业产品中，具有一定推广价值。
参考文献
[1]中达电通股份有限公司.台达DVP-PLC编程技巧[J].北京：中国电力出版社，2010.
[2]李长久.PLC原理及应用[J].北京：机械工业出版社，2008.
[3]佟为明.低压电器继电器及控制系统[J].哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2000.
加快建设“一强三优”现代公司而组建的高素质应用型技术人才与技能人才培养基地，这次培训是国家电网技术学院进行的这里是国家电网公司为大力转变公司和电网发展方式。电网实用新技术与新技能应用示范中心。
有幸参加了国网技术学院举办的继电保护培训班。能成为首批培训员工中的一份子，今年根据公司安排。感到十分的荣幸，同时也感谢省电力公司以及供电公司的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。
培训期间，先后学习了公共基础课如《企业文化》、《团队建设与沟通协调》、《员工职业生涯规划》等，专业知识课如《安全规程》、《电力系统继电保护》、《二次回路》、《电力系统故障分析》、《两票管理》等，并在继保实训室对主变保护屏、线路保护屏、母线保护屏、断路器保护屏等进行了校验和故障查找消除。在这4个月的培训生活中，我的感受很多，收获也很大，以下从学习，生活等几个方面总结此次学员培训。
专业知识理论方面：
(一)对《电力系统故障分析》的学习。这是继电保护专业的最基础的部分，要掌握故障分析，首先要对电力系统正常运行有深刻的理解，所以可以说继电保护是一门综合性的课程。通过对故障分析的重新学习，我对电力系统常见故障有了全面的认识，通过对各种故障的特点进行总结，我发现了故障的规律性，以及继电保护在这些故障的针对性。
(二)对《电力系统继电保护原理》进行学习。继电保护原理也是继电保护专业的基础，这门课通过对各种故障的特点进行总结分类，讲述了保护的构成原理，以及各种原理的保护的使用范围，优点和缺点，以及系统中各种保护的配合使用问题。由于我们这些同志绝大部分来自地区供电公司，所以我们主要学习了220kV及以下电压等级的保护原理。
(三)对电流互感器、电压互感器(以下简称CT、PT)的学习。CT和PT是继电保护专业必须掌握的部分，因为继电保护对一次系统的保护是建立在对一次系统的监视上的，CT、PT将一次的大电流、高电压变为继电保护能够使用的小电流、低电压。通过学习，我掌握了CT二次绕组有好几个，分别供保护、测量、计量用，以及零序电流的采集方法；CT、PT的极性接线正确与否直接关系到保护是否能可靠工作。
(四)二次回路对我来说是一个陌生的知识点。以前学校重视原理教学，二次回路部分并没有讲。这个月在开始讲二次回路前，我对其进行了恶补，有什么不会的问题，找老师和有工作经验的同学请教，在后来通过上课学习，我对二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分为控制回路、测量回路、信号回路、调节回路、继电保护和自动装置回路以及操作电源系统，现在我掌握比较好的是电源系统、测量回路和信号回路，其他的回路我正在不断的学习中。
(五)学习博电继电保护测试仪的使用。在学习中，既温习了各种继电保护原理，还掌握了测试仪的使用方法以及对各种保护的测试方法。
继保实训室涵盖了变电站所有的继电保护。它的最大优点在于可以让我们亲自随意动手学习。让我门可以清楚以后自己将从事怎么样的一个工作，对今后的工作有一个初步的了解。比如做母线差动保护实验时，我们可以把所有的跳闸出口压板和失灵压板全部投上，然后给某条母线加故障，同时使母联开关失灵，然后观察跳闸现象。这个实验在几面保护屏上都有工作，如果在实际变电站里，是不允许这样做的。但在实训室，我们可以放心的做，这样通过观察现象，然后进行分析，总结就可以学到很多，形成面得知识，而不是单个独立的知识点。
通过这2个月实训学习，让我又从新了解和认识了继电保护这个专业。不仅仅是专业知识的了解，更多的是对于从事继电保护的人员应当具有的专业精神和素质。继电保护要求的是快速，准确和精确，不能出一点差错，这就要求我门在以后的工作当中认真的对待，仔细在仔细，小心在小心，一点点疏忽都可能让整个电网受到巨大的伤害，让企业受到巨大的损失。
为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老师业务水平，本学年制定工作总结如下：
一、指导思想
以学校和电教信息中心工作计划为指导，以上级主管部门电教目标管理要求为工作目标,在管理和使用上下功夫，以信息化带动教育现代化，大力开展电化教研和教育活动，继续加大学校电教设施的配备、管理、维护的力度，使学校电教工作再上新台阶。
二、主要工作目标及措施
（一）规范管理、强化使用措施
1、落实电教工作目标管理方案，开拓创新，注重特色。
2、落实岗位目标责任制。结合上级主管部门颁发的电教工作计划和我校的实际，更好地服务于教学，做到分工具体，目标明确，责任到人。电教工作微机化管理，不断更新完善学校网站。
3、学校“信息技术领导小组”要发挥好龙头带动作用。电教组成员要分工明确，职责分明，按目标管理方案的要求，创造性地开展工作，制定相应制度和措施，狠抓落实，抓出成效，突出信息技术在学校教育的特色优势。充分发挥电教教研组的职能作用。电教组成员要成为电教工作的骨干和带头人，积极扎实地开展好学校电教工作。
4、为使我校的电教管理工作上水平、上档次，加强过程管理，严格按照《电教管理员工作职责》、《网络管理员工作职责》等制度，对管理员进行定期考核。
5、实行规范管理。对电教器材的登记和借用微机化管理。对新进电教教材要及时对账打印目录，及时在校园网上。建立健全电教档案。使管理规范化、科学化。
6、学校鼓励教师运用电教手段授课，教师电教备课占总课时数的80%以上。优质课评选不使用电教手段的实行一票否决制。
（二）继续推进教育信息化进程
1、积极开展基于网络环境下教育教学工作的专题研究，向信息技术教育要质量。全面推进信息技术与学科课程、教学方法的整合。鼓励教师自制CAI课件、撰写电化教育教学论文。
2、11月为电教活动月，每个教研组举行一节电教公开示范课、继续加强校本资源库建设。
（三）搞好培训工作
1、以课件和网页制做为突破口，继续搞好对教师的信息技术培训，全面提高教师的信息技术应用水平。定期对教师进行加强培训，平时以任务驱动式对教师进行课件制作培训。
2、学校将教师计算机操作和网络技术的应用纳入学科基本功竞赛，进行课件制作比赛。
3、继续加强对各种电教器材的使用、维护等方面的培训。
（四）继续加大力度更新电化教学设备
1、搞好电教设施的配备，继续加大多媒体教室和计算机装备力度。
2、抓好电教教材的征订，满足本校教学教研的需要，达到省教委关于电教教材配备一类标准。
3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。
（2）实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。
（3）实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。
（4）经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。
（五）充分利用各种网络资源，开辟多元化的教育渠道。
关键词：断路器；控制回路；国网典设；培训
作者简介：李衍（1983-），男，江西赣州人，浙江省电力公司检修分公司瓯海运维站，工程师。（浙江 温州 325014）刘天祥（1981-），男，河南新乡人，河南省电力公司检修分公司灵宝换流站，工程师。（河南 灵宝 472500）
中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0153-02
随着电力体制改革的持续深入，国家电网公司“三集五大”改革思路的提出，“大检修”改革在国家电网公司下属各省公司快速推进。自2012年6月浙江省电力公司检修分公司成立以来，在不到一年的时间里，从变电运行快速向变电运维转变，且变电运检修也被提上了计划日程。变电站值班员的工作内容除了运行监控、倒闸操作、工作票许可、定期试验等工作，还增加了运行维护工作，今后还会增加检修和消缺工作。
变电站值班员工作中需要面对变电所内的所有设备，一次设备、保护设备、测控自动化设备、通信设备和辅助设备，而这五大类设备在检修部门至少分为七个专业，为此常说变电站值班员是“全才”，但绝大部分变电站值班员都“全而不专”。由于变电运检工作内容增加，技术难度加大，职工技能水平还达不到技能要求，所以急需研究培训维护、检修技能的“专才”方法。
220kV及以上线路保护双重化配置，控制回路复杂；随着近几年新投运的220kV线路采用国家电网典型设计（以下简称“国网典设”），其保护及断路器控制回路与传统设计有较大区别。经过对变电站值班员一个多月220kV断路器（断路器简称开关）控制回路的培训，总结了一些学习和培训的技巧与经验。
一、220kV线路保护配置
浙江省电力公司220kV线路保护配置主要有两种情况，即传统设计配置和国网典设配置。传统设计配置：两套线路保护装置、一套断路器保护装置（俗称开关保护）、一个操作箱和一个测控装置，其中第一套线路保护装置与断路器保护装置组成第一套线路保护屏，而第二套线路保护装置和操作箱组成第二套线路保护屏；国网典设配置：两套线路保护装置、两个操作箱和一个测控装置，其中第一套线路保护装置与第一个操作箱组成第一套线路保护屏，而第二套线路保护装置和第二个操作箱组成第二套线路保护屏。
传统设计中，断路器保护装置包含断路器失灵保护和重合闸功能，线路保护中的重合闸功能未使用；而国网典设中无独立的断路器保护装置，断路失灵保护功能在母差保护中实现，而重合闸功能则利用线路保护中的重合闸来实现。文中用于培训的两种线路保护相关配置如表1所示。
传统设计中，220kV线路保护的双重化配置要求两条独立的线路保护，两套保护的跳闸回路与断路器的两个跳圈分别一一对应，两条保护的直流电源取自不同的直流母线，两套保护的电压回路宜分别接入电压互感器的不同二次绕组，电流回路应分别取自电流互感器互相独立的绕组。[1]
而国网典设中，除了需要满足传统设计中保护双重化的要求，还需要配置两个独立的操作箱，每个操作箱中各自有独立的分闸、合闸控制回路。[2]而传统设计中只有一个操作箱，一个操作箱中有两个分闸和一个合闸控制回路。
二、断路器控制回路图纸识图技巧
每套线路保护图纸一般有20多张A1版式的蓝图（设计院设计图），1本线路保护装置白图（厂家图）、1本操作箱白图、1本断路器白图和1本测控装置白图等。一条220kV线路保护双重合配置有两套线路保护图，蓝图图纸40张左右，白图至少有4本，图纸数量多，图纸之间又相互联系。这些图纸涉及的设备有断路器、开关端子箱、开关机构箱、电流互感器、电压互感器、压变端子箱、线路保护装置、操作箱、测控装置等。这些设备的外部连接电缆涉及50多条（每条电缆4～12根连线），有些装置由几个插件组成，各个插口、端子、空开、切换开关、压变之间的内部连接线更加繁多。对于技术水平不高的职工而言，图纸很难读懂。通过分析总结，图纸识图除了需要有电气二次图纸识图基础外，还要有许多技巧。
一是要理解“自动”和“手动”方式、“遥控（或远方）”与“就地”、继电器与节点、开关与辅助节点等相关概念。
二是要了解端子排的名称和编号，端子排上的端子名称一般为对侧端子名称或是回路名称；要了解设计院蓝图中电缆去向牌指的是对侧屏的名称；还要了解二次回路图中一些常用回路的编号，如直流回路正为奇数编号，如101、201等，直流回路负为偶数编号，如102、202，交流电压回路为6开头的三位数，交流电流回路为4开头的三位数，信号为回路为9开头的三位数等。
三是要了解继电器节点的分合方向，即左开右闭，逆时针；要理解图纸中各继电器和节点的初态，如继电器和接触器在非励磁的状态；断路器、负荷开关和隔离开关在断开位置；带零位的手动控制开关在零位位置；不带零位的手动控制开关在图中规定的位置；机械操作开关，例如行程开关在非工作时的状态或位置，即搁置时的情况等。
三、断路器分、合闸控制回路分析
断路器操作箱的主要作用是实现断路器分、合闸控制功能和电压切换功能。测控装置的主要作用为测量、控制，即遥测、遥信、遥调和遥控。开关端子箱的主要功能为实现本间隔开关、隔离开关、电压、电流相关量的汇集、转接和分配作用。开关机构箱则实现断路器（开关）的控制功能的部分回路。
断路器远方遥控分、合闸控制命令的流程简述为：在控制室操作员站发出断路器分、合闸命令后，经过总控、通信网络或总线把分、合闸命令发送到测控装置中；再由测控装置中“转发”命令或称为开出一副节点给操作箱中，由操作箱的分、合闸控制回路“转发”命令或开出节点到开关端子箱中，开关端子箱把命令分发给开关机构箱中的分、合闸继电器，控制开关的分、合闸操作。
1.传统设计断路器分、合闸控制图分析
通过研读表1中传统设计示例中的断路器控制回路图、线路保护端子排图、测控装置端子排图、开关端子箱端子排图、开关机构箱端子排图等设计蓝图和线路保护装置、测控装置、操作箱、西门子开关等厂家白图，按照上述识图技巧，即可总结断路器分、合闸控制回路图。表1中示例的220kV西门子断路器A相第一组手分分闸控制回路如图1所示。
图1中，上部分虚线框中为CSI-200EA测控装置手分控制简图，远方就地切换开关1KSH切至“1远方”位置，操作员站后台发出断路器分闸命令后，测控装置端子ln7-21与ln7-22之间为内部开出分闸命令。该远方分闸命令经过1E-135A电缆传送给断路器操作箱中断路器第一组分闸控制回路中（4D2与4D108端子）。A相手跳（手分）继电器STJa励磁后，对应节点闭合，电流型跳闸保持继电器TBIJa励磁，通过自身节点自保持至断路器触头完全分闸为止。断路器第一组分闸回路137A由操作箱的4D107端子接出，通过1E-106电缆实现操作箱与开关端子箱（99、108端子）的连接。通过1E-199电缆实现开关端子箱与开关机构箱的连接，开关机构箱的连接端子为X1的632与646端子。
一般来说，断路器操作箱只有一组分闸控制回路和一组合闸控制回路。传统设计中，表1中操作箱的手分启动回路与手合启动回路都在操作箱的第一组控制回路，即断路器的第二组手分控制回路利用第一组手分控制回路的手跳继电器（图1中的STJa）的节点。第二组手分控制回路图比第一组稍简单，而断路器的手合控制回路与手分控制回路类似，因篇幅关系本文不再给出。
2.国网典设断路器分、合闸控制图分析
国网典设配置了两个操作箱，两组手合与手分控制回路相类似。按照前述相同方法，通过研读表1中国网典设示例中的相关图纸，得出断路器第一组手合控制回路图如图2所示。
3.关键问题分析
在220kV断路器控制回路的识图过程中，需要了解相关设计、规范、管理和反措的规定，这样有助于快速理解图纸中的回路。防跳回路：浙江省电力公司要求220kV及以上电压等级的断路器防跳采用断路器本体防跳功能，而不采用操作箱中的防跳功能，所以操作箱中合闸回路中的防跳回路短接（短接操作箱的4n181与4n6端子），即把合闸回路中的电压型跳闸保持继电器TBUJ的节点短接。压力低闭锁回路：浙江省电力公司要求220kV及以上电压等级的断路器压力低闭锁回路采用断路器本体的闭锁控制回路，取消操作箱相关压力低闭锁回路，即需要把操作箱中的YJJ节点短接，如操作箱4n35和4n23端子。
四、培训效果及展望
在瓯海运维站四个500kV变电所进行220kV断路器手分、手合控制回路的培训中，从数量繁多的设计蓝图和厂家白图中把端子、继电器、节点、电缆和切换开关通过连接线在一张图纸上标示出来。在一张简图中，职工能很清晰地看出断路器手分、手合操作命令经过了哪些设备和哪些节点，能较快地掌握断路器手分、手合控制回路。利用这种整合图纸学习法，在一个多月的培训中，新职工能快速了解断路器控制回路的基本功能；老职工不仅能快速掌握断路器控制回路，并能分析断路器手分、手合操作失败的原因。
参考文献：
改变方面：
一、 增加了新鲜的血液，经过公司范围内的报名及选拔，从炼油厂、芳烃厂、烯烃厂、尼龙厂共引进了六名仪表和电气专业中高级技术人员，充实了技术力量，现在已拥有19名员工，全部为本科学历；
二、 随着项目部内储运、公用组的组建，仪电组也将公用专业业务剥离了出去，更专注于仪表和电气专业。
重点工作方面：
一、 为总体设计提供基础材料和数据。 公用工程的水（生产水、生活水、循环水、除盐水、除氧水）、汽（3.5MPa、1.0 MPa）风(公用风和仪表风)、氮等品种在可研阶段判断可以部分利用原有产能基础上，2015年逐条逐项落实到与公司原有相关管网的接引位置和具体管径；电气专业就66kV热电厂66kV系统的安全性、从热电厂的引出回路、电缆路径等进行了落实；
二、设计审核。按依法合规、长周期运行、方便检维修和节省建设资金投入四个方面对可研文件报批修改阶段、总体设计阶段落实进行审核，仪电专业在几个阶段先后几个版本的审查中共提出审查意见316条。
三、为三个工艺培训组提供仪电专业技术培训。渣油加氢、催化及芳烃组的现场操作人员划归我部后，开始进行系统的基础知识培训。应各培训组要求，仪电组派出人员对几个组进行了共计182学时的培训。电气专业主要包括现场防爆设备、阴极保护系统、异步及同步电动机、防雷、防晃电、变频器、UPS电源、继电保护等相关知识；仪表专业主要包括现场仪表测量（温度、流量、压力）、安全联锁控制系统（CCS、DCS、SIS、PLC）、执行器件（调节阀、定位器等）以及其他如安全栅等。
技术交流和考察。
1、结合项目实际情况，电气专业在集团公司一级资源市场内、仪表专业在公司仪表资源市场导则内，先后与38家设备供应商进行了技术交流。涉及的设备主要包括：大型防爆电动机、高中压继电保护、高低压断路器、高压阀门、高压浮筒液位计、高压切断阀、高压热电偶、DCS系统、SIS系统、调速器系统等。
2、先后参与和组织了13次考察，主要目标是中石油、中石化和中海油近几年新建成的相关装置。包括四川石化、广西石化、呼和浩特炼油厂、金陵石化、惠州炼厂等，从新建装置的建设管理、特殊设备选用、运行维护经验等几方面进行了考察。
3、组内人员培训。一年来，仪电组针对项目进展情况，一直把人员的专业技能培训放在重中又重的位置。针对专业大部分人员年轻和原为班组技术人员的特点，从规范学习、经验分享、分类分段、全员讲课几方面着手。
4、上半年主要从规范入手，先后对“仪表选型设计规范”、“仪表安装设计规范”、“分散控制系统设计规范”、“隔离和吹洗设计规范”、“安全仪表系统设计规范”、“可编程控制器系统工程设计规范”、“可燃气体和有毒气体检测报警设计规范”、“仪表供电设计规范”、“仪表接地设计规范”、“仪表系统防雷设计规范”、“在线分析仪系统设计规范”、“仪表及管道伴热和隔热设计规范”等。
5、下半年从设备类型入手，针对该类设备，从原理、图纸审查、技术协议签订要点、验收、安装注意事项、调试、事故案例方面贯穿进行。经过讲解，使受训者对该类设备有了一个完整和清晰的认识。主要进行的设备类型有“分散控制系统和先进控制系统”、“安全仪表系统”、“CCS和MDS系统”、“PLC、油品调合系统和CDS”、“温度、压力、流量、物位仪表”、“在线分析仪表”以及“继电保护与综合自动化系统”、“GIS、高压柜、低压柜”、“电力变压器、高低压变频器、UPS、EPS”、“现场电动机、照明系统、接地系统”等。
6、 全组人员多次集中学习项目管理手册，精确自我定位，做到工作中依法合规，不越权，不渎职，在多头绪繁杂的改造项目中发挥螺丝钉的作用，配合好其他专业和部门完成改造任务。
明年计划：
一、配合总体设计板块审查、基础设计材料提供，以及基础设计审查和详细设计开展工作。按照项目进度安排，明年将是改造项目设计方面的关键年，4月将完成基础设计审查，接下来将开展详细设计。相关专业的设计资料提供和设计内审方面任务很重，仪电组仍将按照依法合规、长周期运行、方便检维修和节省建设资金投入四个诉求完成相关工作。
二、继续抓好技术交流和设备考察。按项目进度要求，明年将开始长周期设备订货等工作，仪表专业部分高压阀门和液位计等在此列。参与技术交流和技术协议是仪电组的工作内容之一，也是新项目新管理型式的试炼，多学习多了解，为以后大批量订货打下良好基础。
三、重视培训工作。新项目对专业技术知识和项目管理知识都提出了更高的要求，面对新问题，不断加强培训、交流和学习是依法合规做好各项工作的条件之一。2016年仪电组会继续坚持在辽化公司制度管理、相关专业技术规范、专业技能以及项目管理制度方面通过培训进行引导，顺利圆满完成项目建设阶段任务。
论文摘要：本文说明了各种变电站综合自动化装置的硬件具有相同的典型结构，讨论了模拟量的输入／输出回路，开关量输入及输出电路，微型机系统和变电站综合自动化算法，人机对话、、通信和电源插件，操作回路等各部分培训的内容、作用和培训方法，并具体介绍了测控装置。
在变电站综合自动化培训教学中，学员要熟悉变压器、线路、电容器等设备的保护装置、测控装置、保护测控装置及各种自动控制装置。若在每个具体装置中都全面介绍装置的结构和工作原理，不但重复太多，浪费时间，而且也不容易全面深人地介绍清楚，且不利于学员理解掌握。因此在培训中，都要对各种装置的共性部分进行统一介绍，即介绍装置的基本结构、原理与接线。下面就装置部分教学培训工作进行iv"结，与大家分享。
一、装置的典型硬件结构
装置部分教学培训中，首先要把装置的典型硬件结构弄清楚。成套的综合自动化系统中微机保护系统、监控系统、自动控制系统等装置都是由若干模块组成的，它们的硬件结构都是大同小异，所不同的是软件及硬件模块化的组合与数量不同。一个变电站综合自动化系统中各种子系统的典型硬件结构主要包括模拟量输人/输出回路、开关量输人/输出回路、微机系统、人机对话接口回路、通信回路和电源，如图1所示。
装置采用统一硬件平台，变电站综合自动化装置硬件采用整体面板、国际标准机箱。装置强弱电彻底分离，cpu板采用印刷板、表面装贴技术，提高了装置的可靠性。可自检和互检，同时减少各部分的关联性。通信接口方式选择灵活，与变电站自动化系统配合，可实现远方定值修改和切换、事件记录及录波数据上传、压板遥控投退和遥测、遥信、遥控跳合闸。可通过变电站监控系统对保护装置所具有的功能实施全遥控操作。装置采用统一软件平台，缩短了产品的研发周期，延长了产品的市场生命周期，从“作坊生产阶段”进人到“大规模生产阶段”。装置采用统一数据库处理，在设计装置功能模块时提炼不同功能应用信息的共性，建立一个统一的应用功能数据机构模块，包含每种功能所需的一切信息，形成功能程序的统一的开发平台，降低了功能模块程序开发的难度，提高了功能模块程序的可靠性。
二、模拟量的输入/输出回路
1.模拟量的输入电路
变电站综合自动化系统采集的一次设备的电流、电压、有功功率、无功功率、温度等都是属于模拟量，由于微机只能识别数字量，故模拟信号必须转换成数字信号才能输人到微机中进行处理。典型的模拟量输人电路的结构框图如图2所示，主要包括电压形成电路、低通滤波电路、采样电路、多路转换开关及a/d变换芯片五部执电压形成电路除了起电量变换作用外，另一个重要作用是将一次设备的电流互感器ta、电压互感器tv的二次回路与微机a/d转换系统完全隔离，提高抗干扰能力。通过低通滤波器与采样定理、采样保持器、模拟量多路转换开关、模/数变换(a/d)的详细讲解，使学员熟悉模拟量输人电路如何隔离、规范输入电压及完成模/数变换、与cpu接口，完成数据采集任务。
为了使学员更好地理解和掌握培训内容，讲变换器时向学员展示变换器插件实物，讲清楚变换器的输人信号和输出信号。讲解低通滤波时也将实物插件展示给学员，理论联系实际，可取得很好的培训效果。
2模拟量输出电路
培训中简要说明模拟量输出电路的组成、数/模(d/a)转换器工作原理。模拟量输出电路的作用是把微型机系统输出的数字量转换成模拟量输出，该任务主要由数/模(d/a)变换器来完成。由于d/a转换器需要一定的转换时间，在转换期间，输人待转换的数字量应该保持不变，而微型机系统输出
的数据在数据总线上稳定的时间很短，因此在微机系统与d/a换器间必须用锁存器来保持数字量的稳定，经过d/a转换器得到的模拟信号一般要经过低通滤波器，使其输出波形平滑，同时为了能驱动受控设备，可以采用功率放大器作为模拟量输出的驱动电践 d/a转换器的作用是将二进制的数字量转换为相应的模拟量，其主要部件是电阻开关网络和集成运算放大器。
三、开关量输入及输出电路
开关量输人、输出电路是非常重要的教学内容。学员只有明白了断路器、变压器分接头的位置状态是如何被采集和输出后才能更好地工作。
在变电站综合自动化系统的数据采集中，除模拟信号外，还有大量的以二进制数字变化为特点的信号，如隔离开关、断路器的状态，按钮、普通的开关、刀闸、断路器的触点以及人机联系的功能键的状态等，称为开关量。
1.开关量输入电路
开关量输入电路的基本功能就是将变电站内需要的状态信号引人微机系统，如断路器状态、继电保护信号等。开关量输人电路由消抖滤波电路、信号调节电路、控制逻辑电路、驱动电路、地址译码电路、隔离电路等组成。培训中讲清消抖滤波电路与信号调节电路、电隔离技术的应用、驱动控制与端口地址译码问题，特别是要了解简单的开关量输人电路。开关量信号都是成组并行输人(出)微机系统的，每组一般为微机系统的字节，即8, 16或32位，对于断路器、隔离开关等开关量的状态，体现在开关量信号的每一位上，如断路器的分、合两种工作状态，可用0, 1表示。简单的开关量输人电路包括断路器和隔离开关的辅助触点、跳合闸位置继电器触点、有载调压变压器的分接头位置等输入、外部装置闭锁重合闸触点输人、装置上连接片位置输入等回路。
2开关量输出回路
开关量输出电路主要是将cpu送出的数字信号或数据进行显示、控制或调节，如断路器跳闸命令和屏幕显示、报警信号等。开关量输出电路与输人电路基本一样。简单的开关量输出主要包括保护的跳闸出口以及本地和中央信号等，一般都采用并行接口的输出来控制有触点继电器(干簧或密封小中间继电器)的方法，但为提高抗干扰能力，最好也经过一级光电隔离。
四、微型机系统和变电站综合自动化算法
微型机系统的cpu是由一片大规模集成电路芯片制成，不仅能进行算法逻辑运算，还能执行各种控制功能。配备一定容量的存储器、输人/输出设备的接口电路及系统总线。计算机监控系统都应具有数据采集和输出控制部分，这两个部分构成了基本测控单元的主要内容。数字信号处理器(dsp)是一种经过优化后用于处理实时信号的微控制器。
在变电站综合自动化系统中，计算机对采样值进行分析、计算得到所需的电流、电压的有效值和相位以及有功功率、无功功率等量，或者算出它们的序分量，或者线路和元件的视在阻抗，或者某次谐波的大小和相位等，并根据这些参数的计算结果以及定值，通过比较判断决定装置的动作行为，而完成上述分析计算和比较判断以实现各种预期功能的方法就称为变电站综合自动化系统算法。其主要任务是如何从包含有噪声分量的输入信号中快速、准确地计算出所需的各种电气量参数。培训中要说明研究算法的目的主要是提高运算的精确度和提高运算的速度。算法的运算速度将影响自动化装置检测量的检测和自动化装置的动作速度。变电站综合自动化系统中保护和监控对算法有不同要求。
五、人机对话、通信和电源插件
1.人机时话
人机对话的主要内容有显示画面与数据(包括时间、日期);单线图的状态、潮流信息;报警画面与提示信息;事件顺序记录。事故记录;趋势记录;装置工况状态显示;保护整定值;控制系统的配置显示，包括退出运行的装置的显示以及信号流程图表;值班记录;控制系统的设定显示等。主要介绍人机对话微型机系统的硬件原理、键盘响应电路、屏幕(液晶)显示电路、打印机的接口电路、多机通信和巡检开关、人机对话插件等。重点讲清人机界面操作和命令菜单使用说明。
2.通信插件
通信插件承担着装置的管理和通信任务，是承接装置与夕卜界通信及交换信息的管理插件，如与面板、pc调试软件、监控后台、工程师站、远动、打印机等的联系，根据保护的配置组织上送遥测、遥信、soe、事件报文和录波信息等。通信插件可根据需要设置有lan网口、以太网口、rs485口和rs232口，满足不同监控和远动系统的要求。另外，还设置有gps对时功能，可满足网络对时和脉冲对时方式的要求。
3.电源插件
每个装置均有一个独立的开关电源，向其他插件供电，此开关电源与插件面板构成电源插件(又叫电源模件)。培训中要重点说明输出电压的作用。输出电压十sv为cpu及其芯片提供工作电源;15v为模拟输人回路运放提供工作电源;+24v为开出、开人回路提供电源。
六、操作回路
培训中分两个方面介绍操作回路。一是介绍断路器操作回路的原理框图，让学员明白操作回路的基本原理;二是让学员看懂实际的操作回路。
1断路器操作回路的原理框图
首先介绍断路器操作回路总体上分为合闸回路和跳闸回路两大部分，介绍合闸回路和跳闸回路的工作过程。手动操作时可选择遥控操作或就地操作。当就地/遥控选择开关打至遥控”位置时在后台机上手动遥控操作;当就地/遥控选择开关打至“就地”位置时工作人员在装置上就地操作断路器。然后介绍自动操作时保护接点通过连接压板直接接人控制电源进行断路器操作，并介绍防跳回路的作用和原理。最后介绍位置信号、控制回路断线和事故信号。
2.断路器操作回路实例
断路器操作回路的原理框图与实际操作回路还有一些距离，为了学员更好地工作，还需要讲解断路器实例操作回路，如南瑞继保电气有限公司rsc-941a型装置操作回路和南自iokv线路保护测控柜断路器操作回路。
七、测控装置
测控装置用于各种电压等级的变电站中，综合考虑变电站对数据采集、处理的要求，以微机技术实现数据采集、控制、信号等功能。采用现场测控网络与安装于控制室的中心设备连接，依靠变电站自动化系统的间隔测控单元实现全变电站的监控。装置完全按照间隔单元实现测量、记录、监视、控制等功能，能够满足各种电压等级的变电站综合自动化系统的要求。
1.测控装置硬件结构与功能
测控装置主要由交流变换插件、cpu插件、显示面板、通讯插件、开入开出插件、电源插件等模块构成。测控装置功能有开关量变位遥信;电压、电流的模拟量输入;断路器遥控分合，空接点输出，出口动作保持时间可程序设定;脉冲累加单元，空接点开入;遥控事件记录及事件soe;支持行业标准通讯接口。
2.psr650系列数字式综合测控装置
psr650系列数字式综合测控装置适用于各电压等级变电站等测量控制领域，实现四遥及同期合闸等自动功能。
psr650系列数字式综合测控装置为19英寸机箱装置配置，2一3块交流采集模件(ac)，共采集12路电流、12路电压、1块直流温度采集模件(dc, tdc)可选，共12路采集、2块数字量采集模件(di)，共40路采集(包括脉冲量采集);2块智能控制模件(out)，共20路开接点输出;cpu模件、power模件各一块。该装置插件图如图3所示。
psr652数字式综合测控单元面板由液晶显示屏、二级管指示灶复归按钮和键盘等四部分组成。psr 650系列数字式综合测控装置的键盘操作和液晶显示界面采用对话框结合菜单式操作方式。
八、总结
关键词：电气控制;教学改革;教学做一体化;工程素质
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）19-0131-03
笔者一直以来教授电气控制类课程，以《电气控制与PLC应用》课程为例，既要讲授基础的电气控制线路，又要兼顾系统的PLC知识，在96个课时中难以面面俱到，甚至容易顾此失彼。鉴于此，计算机控制技术专业调整人才培养方案将加大该课程的课时量，分成《电气设备装配与维护》与《PLC应用系统设计》两门课程授课。[1]电气控制课程传统的教学方法是先在课堂上对学生进行理论知识的讲解，然后安排到实训室进行实践环节的教学。由于理论知识的枯燥性，学生的学习兴趣不高，理解不够深刻，课堂教学效果不够理想。这结果导致了学生对知识点的掌握达不到教学预期的目的，也导致了学生在实践过程中出现理论与实践脱节的现象，导致在实际操作时仍然“有些迷惘，不知从何下手”。长期如此，学生当初对课程的热情终将磨灭。此类课程乃专业基础课程，如不正确对待，将会影响后续课程学习效果。因此，教学方法急需调整。
一、教具的研制
要保持学生对课程的热情，该课程必须采用在实训室进行教学做一体化的授课方式。[2]譬如，接触器的主触头与辅助接点在原理图与接线图的区分问题。在以前的教学中，很多学生对两类触头或接点总要问老师：“主触头找到了，辅助接点在哪里呢？”其实，这暴露出他们没有真正理解电气原理图与电气接线图的区别。前者只用来说明工作原理而不反映电气元件的实际位置，而后者恰恰相反，它反映出各元件实际接线的位置而淡化电气原理。在教做一体化的实训室授课就不存在这样的问题。笔者的经验是拿出一个废旧的接触器作为道具，当场拆开，实施解剖。哪里是主触头，哪里是辅助接点？一目了然。接触器结构、动作原理以及电气原理图与接线图的区别均能一块讲解，事半功倍。当然，仅讲授还不够，还应该在实际操作时重点强调。有感于此，笔者吸取几年来教授该类课程的经验，设计了简易电气控制柜供学生实操时使用。如图1所示。
一柜两面布置一致，180度对称，每面单门，分上下两部分。上半部分：电气控制线路;A处：安装电源总开关，三相四线的4孔插座;B处：安装断路器、接触器、热继电器、控制变压器、中间继电器、时间继电器、熔断器座、行程开关、线槽等低压电器;C处：进出线的端子排。
此电气控制柜结构简单，分上下两部分。上半部分仅安装了若干导轨及线槽，门上预先打好若干个孔方便安装指示灯及按钮，设计意图是让学生按实训要求像搭积木一样自行安装电气元件完成电气控制接线，包括在课程初期所使用电源进线的制作，全部由学生DIY完成。下半部分为预留位置，可挂装装有PLC、开关电源、中间继电器的网孔板，方便日后PLC的教学及毕业设计的开展。
该电气控制柜共制作30台，可供60名学生同时使用，在课程教学中一直使用。
二、项目式教学设计
以真实的电气设备为实际情境，本课程设置三大项目，循序渐近，由易到难，如图2所示。每一项目教学的最后进行整套电气控制线路的安装与调试，综合性与难度逐增，有效地巩固和锻炼了学生动手能力与理解能力。三个项目依次是CW6163B型卧式车床电气控制线路安装与调试、Y3150型滚齿机电气控制线路安装与调试、TW-15A仪用螺杆空压机电气控制线路安装与调试。项目一包括直接启动控制线路、点动控制线路、具有过载保护的长动控制线路、多地启停控制线路等常用的基本控制线路。[3]该项目的教学必须放慢节拍，因为学生的理解能力、对接线工艺的掌握及耐心的培养均完成于此阶段。教师除了耐心讲授、悉心指导之外，还必须在学生实操的过程中“多走动”，主动观察学生的练习情况，及早发现问题并及时作总结性讲解，最后还要严格打分，指出问题，直至各组完成任务为止。课程改革初期，有个别组在上课期间未能完成实训任务，于是要求该组在课余时间来实训室进行补做，教师在课余时间仍然过来指导，目的是让学生知道老师非常重视他们，也要让学生领悟“今日事今日毕”的道理，日后走上工作岗位也应积极上进，提高效率。项目二包括顺序控制线路、点动长动混合控制线路、正反转控制线路、位置控制线路、自动往返控制线路等，综合性增强。项目三综合性强、难度大、涉及知识面广、接线复杂程度高，在这一项目教学中适当进行扩展，侧重于中间继电器、时间继电器的应用，它包括单只按钮控制电动机启停线路、中间继电器实现顺序控制线路、半波整流能耗制动控制线路、全波整流能耗制动控制线、Y-Δ降压启动控制线路。
三、以学生为中心的教学方法
1.前紧后松，以学生为中心，授课逐渐轻松。每个班级学生按2人一组进行分配，分配原则最为简单，即按全班学生出生年月日排序，不接受友情组合，因为这不利于整体素质的提高。课程的前一、二个项目老师示范，之后的实训练习必须对学生从严要求，严格把关。目的在于让学生从一开始养成良好的工作习惯。从电气元件选用、安装、布局、接线工艺、调试步骤、功能各个环节严格要求，务求每组出精品。在学生练习的过程中，老师“密集巡逻”，遇见不规范的现象及时制止并要求立即整改，直至该组学生完成并达标为止，最后严格打分，如表1。学生们耐心地接受了极大的考验，压力之下效果显著。
刚开始实施阶段上课确实很辛苦，但是当学生们养成习惯，能力逐渐提高之后，老师逐渐轻松，以学生中心实施教学。老师可退居“幕后”进行点拨与监督，在整个课程的教学过程中坚持从严打分，与课程实施初期一样，千万不可乱了阵脚，不能有丝毫懈怠。
2.以实践验真知。学生分好几类，其中有一类学生喜欢独树一帜，这并不是坏事，我们需要能够独立思考的学生。为什么要用老师“规定”的方法来接线呢？我鼓励同学按自己的方法来做，但是一定与老师讲授的方法进行对比。结果，很多同学实训完成后发现老师讲授的方法确实是最有效的，因为这是前人总结的宝贵财富。于是学生们下次练习时不会直接提出说用自己方法来做，而是在心里面比较一下老师讲授的方法与自己的方法，择优从之。这便是“实践出真知”，规定动作与自选动作并存，并不磨灭学生的创造性。
3.注重工程素质的培养。对于高职的学生，应注重安装、调试、维修工程素质的培养。[4]在本课程改革过程中，笔者十分注重培养学生在装调电气设备发现问题时，使其做到思维清晰、有步骤，讲究方法、果敢从容。譬如，在完成电气控制接线后进行调试时，应严格以下步骤。[5]首先进行“无电无载”检测（不接电源进线及电动机），利用万用表电阻档，主要目的是防止主回路或控制电路的短路。步骤是先检查主电路：合上总开关，按下接触器。再检查控制电路：仔细检查每一条可能的控制回路。其次进行“有电无载”检测（仍不接电动机），接入交流进线利用试电笔与万用表交流电压档。步骤是合上总开关，用试电笔检查从电源进线侧开始的每相电路的每一个接线处。操作按钮检查功能，观察接触器吸合的现象，看功能是否达到了预期。功能若正确，检查端子排电动机接线处是否有电，并测试每两相的电压是否为380V。最后确认前两步完成并无误后，断电接入电动机进行带载试运行。严格按流程进行调试，各组学生完成各任务的成功率逐渐提高。常出现的接线方面的问题有熔断器损坏、端子接触不良、导线接头未接好，工艺方面问题有露铜过长、压接导线绝缘皮、走线未垂直入槽、未按电流流向走线（上进下出）、同一端子压接多于2条线，功能方面问题有常开、常闭接点混淆，接触线圈连接短路等。
四、结束语
以实际电气设备工作项目，努力营造真实的工作情境，运用前紧后松的以学生为中心的教学方法，注重培养学生果敢从容解决问题的工程素养，既能吸引学生的注意力、提高学习兴趣，又能锻炼学生独立解决问题的能力。在整个课改实施的过程中，教师扮演角色是多方面的。在课程初期，必须勤于督促;在学生掌握了基本技能之后，这时教师又应该“懒惰”一点，留点空间给学生们独立思考。当然，共性的问题必须及时讲解总结。
学期末对学生在“对本课程的喜欢程度”、“教师课堂教学效果”、“本课程对你的动手能力提高程度”、“通过本课程你学习到的知识”等方面进行了班级调查，如表2所示，不满意的学生比例为0%，各项指示均比改革前有了较大的提升。
参考文献：
[1]武艳.基于项目式教学的电气控制与PLC技术课程改革的实践[J].高等函授学报（自然科学版），2012，25（6）.
[2]李树元，孟玉茹.电气设备控制与检修[M].北京：中国电力出版社，2009.
[3]阮友德.电气控制与PLC[M].北京：人民邮电出版社，2009.
【关健词】技能鉴定；模块化；职业教育；社会效应
职业教育是以基本满足岗位需求为出发点的教育，是确定学生职场成功基础的教育，是社会发展中集中体现自身价值的教育。技能鉴定是架设在职业培训和岗位需求之间的一座桥粱，沟通了职业教育与用工需求的必然联系。
维修电工的职业定义为：从事机械设备和电气系统线路及器件等的安装、调试与维护的修理人员。随着计算机信息技术的迅猛发展，现代企业大量使用了新设备、新工艺、新技术、新知识，对从事维修工作的技术工人无论是从技能结构，还是从知识结构上都提出了更高的要求。因此，积极探索模块化教学改革与职业技能鉴定相结合，建立以用工需求为目标，以能力为本位的高级维修电工培养新的模式及其考核鉴定体系显得尤为重要。
一、职业技能鉴定考核的特点
职业技能鉴定考核形如一把尺子，仅具有达标性，是按照“标准参照考核”方式进行的，它是以某种职业中某种等级所需要的职业道德要求和知识、技能、操作熟练程度等作为标准，检验考生能否达到等级标准所规定的要求。难易程度度不是以考生通过率来决定，而是以要求的知识、技能量的特点（反应快慢、掌握多少等）和质的特点（繁杂程度）来决定，对来自不同单位、具有不同工作背景、不同文化基础的人进行高级维修电工鉴定培训，使他们大多数都能达到高级维修电工鉴定等级标准，国内目前暂无统一培训模式。为满足参训学员不同的要求，并提高培训质量，在高级电工培训教学中我们依据高级工标准要求，结合技能鉴定的形式和特征，考虑学生各种层次的特点，采用模块式教学组织形式，使培训教学能有章可循，以便使学生能各取所需。
二、职业技能鉴定与职业培训的联系
以职业技能鉴定要求开展模块化教学改革，摸索电工培训与职业技能鉴定结合的方案，具有较为明显的职业针对性、职业定向性和技术同步性，这就要求职业教育必须坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，与社会经济发展紧密联系，积极推进教育教学与社会服务、生产实践和技术推广的紧密结合，面向市场、面向社会办学。传统的职业院校教学体系与职业技能鉴定是有一定程度脱节的，在校学习的课程与实习内容不能满足获得职业的预期要求，专业教学大纲、教学计划及教材选择与职业技能鉴定内容没有很好挂钩。因此，必须转变职业教育人才培养观念，以职业技能鉴定要求开展教学改革，将技能鉴定工作与电工培训教学工作统筹考虑，将国家电工职业技能鉴定中的最新职业标准和考核大纲与课程建设和课程教学评价体系有机结合。参考企业生产实践中的基本要素，制定教学计划；根据企业生产实际模拟真实情景，制定教学任务，实现人才培养的无缝对接。
三、维修电工职业技能鉴定培训的模块化教学
1.模块化的由来
“模块”一词是外来词，其英文为Module，模块化作为一种高技术时代的设计思想和技术开发理念，最初出现在信息技术领域。国际劳工组织在20世纪70年代开发出一种比较先进的培训形式——模块式教学（简称MES），我国即称之为“模块式教学法”，它是在深入分析每个职业（工种）和技能的基础上，严格按照岗位规范（工作标准），将教学大纲和教材开发成多个不同的教学模块，形成类似组合积木式的教学形式。培养目标明确：每个模块的学习任务都以掌握必备的技能为目的，主要以胜任本职业的岗位能力要求为目标，每个模块的课程设置，应在对职业岗位能力认真分析的基础上，依据培养人才应具有的知识、能力和素养，按需施教、学用一致，干什么学什么，避免繁琐的理论推演，注重实用技术的指导练习。
2.高级维修电工典型四大模块教学
高级维修电工职业技能鉴定培训以培养学生实用技能为主线，以操作、安装、维修电工等职业岗位的技能需要为依据，以维修电工的职业资格标准为对照。模块式教学法根据应知、应会内容将高级维修电工应掌握的内容分成：基础模块、基本技能模块、行业技能模块、新技术应用模块四大模块，特别是新技术应用模块：高级维修电工要会利用可编程控制器（PLC）、变频器对继电接触器线路进行改造，学习利用编程软件和计算机进行编程、输入、调试、通信等知识。该模块主要以介绍新技术在电气自动控制方面的应用为目标，是培训的难点与重点。如可编程控制器（PLC）是以微处理器为基础，综合计算机技术、自动控制理论和通信技术而发展起来的一种新型工业控制计算机，它将传统继电接触器控制技术和现代计算机信息处理技术的有机结合成为工业自动化领域中最重要、应用最多的控制设备，并已跃居工业电气自动化三大支柱（可编程控制器、机器人、计算机辅助设计与制造）的之首。
从多年的工业生产实践中，也能看出当代工业控制普遍采用PLC的必然性。传统的继电接触器控制系统要使用很多控制电器，需要通过复杂的人工组装与布线，耗时耗力，且其通用性能也差，只要控制要求改变，就必须进行二次组装与布线。其二，每个继电器触点数目有限，若控盘线路比较复杂，则需增加很多中间继电器、时间继电器等元器件，从而导致控制盘功能局限且体积庞大。其三，由于器件自然老化、虚焊、脱焊，触点的开合导致的电弧烧灼、接触不良等现象在所难免，控制系统的可靠性随之降低，导致加大维修工作量，若停产维修将会带来生产效率的下降。
鉴于上述原因，有足够的理由说明在现代工业控制尤其是新设备上大量采用PLC控制。PLC结合软硬件代替大量的继电器，只剩下与输入、输出有关的少量硬件，接线可减少为继电接触器系统的1/10～1/100，因触点原因引起的故障影响降低到最小极限。
3.高级维修电工PLC改造模块的针对性培训
从高级维修电工的应会考核中可以看出，高级维修电工的技能并不是单纯的操作，它也强调了理论指导实践。因此，为了在有限时间内获得较好的教学效果，在对各模块教学时要用理论指导实操中的问题，将理论与实训中的应用结合起来，组织学生对工作中的疑难问题、典型案例进行探讨，提高学生的理论分析能力。每个模块中的培训课时，是考虑到参训学生有中级维修电工基础、有一定的社会工作经历的特点计划的，很多消化、练习将由学生自己完成。教学中以讲授为主，参观考察、指导练习为辅，若有学生需要对某一模块系统学习，可考虑增加学时，有必要时开小课，既有普遍指导又有针对性个别辅导。
总之，将高级维修电工职业技能鉴定培训内容进行模块化分类，有利于不同基础的学生选择学习项目，节约培训成本和时间；有利于发挥各个辅导教师的特长，提高实训设备的利用率；将培训内容模块化并及时将内容公布，增加透明度，自觉接受群众监督，利于增强社会公信力。通过几年来的运行操作，该模块化教学方式下的学员技能鉴定合格率有很大提高，在提高本地区技术工人等级水平、优化工人知识能力结构方面的成效是显著的。
我们相信，继续坚持维修电工技能鉴定与模块化教学的有效结合，并伴随双证书制和就业准入制的大力推进，必将推动实训教学与职业技能鉴定在教学计划、培养方向、评价标准上的进一步统一，最终使职业教育与就业岗位之间实现“零距离”对接。
参考文献
[1]《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》国发[2002）16号.
[2]于崇起，张华成.论高职教育“错位发展”战略及职业资格证书制度的实施[J].天津职业院校联合学报，2006（2）.
[3]职业技能鉴定教材》编审委员会.维修电工（初级、中级、高级）[M].1998.10.
[4]庄建源.维修电工（国家职业资格三级高级）操作技能考试手册[M].石油大学出版社，2001，1.
作者简介：
关键词：PBL；电动机正反转；实训
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-005-01
PBL的全称为Problem Based Learning，即以问题为导向的教学方法。基于学生的专业知识和实践能力，先提出问题，学生自主设定解决问题的理论方案，并且应用自己的理论方案在实训中实际动手操作，做到了理论联系实际，激发学生理论和实际的学习兴趣。PBL教学法最早起源于20世纪50年代加拿大麦克马斯特大学的医学教育，因其直指知识的应用和职业技能的培养，受到国际社会普遍认同，目前已经成为了国际上较流行的一种教学方法。
PBL的教学思路是：“教师提出问题―学生查找资料―分组讨论―教师总结”。与传统的知识传授不同，PBL教学模式的组织形式是“以学生为主体、以问题为中心”，将学习与问题挂钩，使学习者投入于问题中。通过学生的自主探究和相互合作来解决问题，从而学习到隐含在问题背后的科学知识，学生在这个过程中自然而然地获得了解决问题的技能和自主学习的能力。
将PBL教学法应用于专业综合实训教学中，注重教学模式的实践方案设计与教学质量评估。在教师的整体把握和指导下，强调学生的主动参与。充分发挥学生学习的主观能动性，通过学生发言情况和学生资料准备的深度和广度以及教学结束后学生对于知识的掌握度进行教学质量评估。
学生在实践中，本专业各科知识综合运用能力、问题分析能力、实际动手能力和理论联系实际的能力得到锻炼和提高。
电动机正反转电路是电动机继电―接触器控制系统中的一个基础并且重要的应用。即考查学生对方电动机电气控制线路的理论部分的掌握情况，也考查了学生的实际动手操作能力。而且，电动机正反转有明显的实验现象，有利于激起学生的学习兴趣和热情。
下面是关于PBL在电动机正反转实训中的具体应用：
一、教师提出问题：
1、电动机的工作原理？
2、电动机正反转的工作原理？
3、对电动机正反转控制需要那些电器，这些电器哪些是手动控制，哪些是自动控制？
4、电动机正反转控制电路需要哪些保护措施，分别能实现何种保护，如何实现该种保护？
5、画出电动机正反转控制的连线电路图。
6、实际操作连线时有哪些注意事项？
二、学生准备资料：
1、学生在图书馆，书店及网上查找问题的答案，对电动机的工作过程及电动机的继电―接触器控制系统的理论部分有了一定的了解。
2、学生设计电动机正反转控制电路图，同时，结合所搜索到的资料，设计几种不同的控制方案，然后分别论证每种方案的优缺点，最后，选择一个最合适的方案。
3、列出实际操作时要注意的事项，同时特别说明实际操作中要注意哪些安全事项。
三、学生在实验室实际操作：
1、组织学生来到实训实验室，选择学生需要的控制电器及其他所需器件，指导学生在保证安全的前提下按其自行设计的方案连接电路。
2、观察实验结果，分析实验结果是否正确，如有问题，查找原因，改正。
3、记录实验过程，实验结果及实验心得。
四、教师对学生考查及总结：
1、教师分别就电动机正反转的理论部分及实际操作部分分别提出有专业性的问题，通过学生的回答。了解学生的掌握情况。
2、教师全面总结电动机正反转理论及实训部分应知应会的知识点和相关的扩展，圆满完成本次实训，达到良好的教学效果。
通过PBL教学法，教师先提出问题，为学生指明了研究方向，然后学生分组查找资料，增强了材料收集能力、协作能力和自学能力。接下来开展实训，理论指导实践，增强了学生实际操作的能力。最后教师考核和总结，掌握了学生的学习程度，完善了学生的知识体系。也提高了学生的分析问题，解决问题的能力。
参考文献：
[1] 运红丽 王丽君.PBL教学模式在机械工程测试技术教学中的应用[J]科技信息，2010：3.
摘 要：因为继电保护如果发生拒动，或者是误动的情况，就会直接造成该电路停电的问题，进而就会给国家的财产，以及人身安全造成非常大的危害。所以一定要加强电力系统继电保护方面的工作，保证这个系统的正常运行。本文重点对继电保护的影响因素，还有其可靠性进行全方面的分析。
关键词：电力继电保护;运行;可靠性
0 引言
在实际中，对电力系统的继电进行保护和加强，不仅可以提高用电网络的运行效率，同时还可以降低电网在运行过程中所产生的风险。所以一定要加强继电系统在工作中的维护技术水平，还有对其的保护措施，以此来提高继电系统运行的可靠性，只有这样，运行中的电网才有安全可言，电网的运行过程稳定了，那么人们的用电就会更加的安全和方便。
1 影响继电保护可靠性的因素
第一点，因为电压，还有电流互感器等，它们是继电保护测量工作的起始点，而且它们对继电二次系统的正常运行是十分重要的，所以它们运行工作的状态，将会直接的影响继电保护的可靠性，尤其是在二次回路的运行中，电压和电流以及互感器非常容易出现故障。针对互感器的二次回路方面来说，它的应用设备其实并是很多，而且线路之间的连接也十分容易，但是这并不代表其不会发生故障，在实际的工作中，它的运行和使用仍然十分容易出现故障，如果其在工作运行中，出现了二次中性点的接地异常情况，或者是没有接地，还有因为多点的相互触，都是非常容易发生保护装置误动和拒动故障的发生。
第二点是因为要想生产继电保护装置，一定要有非常强的专业技术，而且对它的生产质量要求的好坏，也会直接关系到继电保护装置运行的可靠性。但是有一些生产厂家，在生产的过程中，只是考虑自身的利益，进而在生产继电装置的时候，经常是偷工减料，那么继电装置的整体性能就会比较差，这样因为有些零件非常好，但是有些零件质量比较差，器件之间所产生的性能差异就会比较大，在配套安装和使用中，保护装置也会非常容易的出现拒动和误动问题。所以一定要加强对继电保护装置的生产和检验，通过这些方法就可以提高继电保护运行的可靠性。第三点，在人为的操作方面，也很容易引发继电装置故障的出现。因为对电源的操作和对装置的保护方面，对继电器是否能够正常的运行都有着直接的关系。如果保护装置中的电容储存装置出现老化后，它的内部电容就会非常明显的减少，发现故障候在对其进行更换过程中，所选择的电容装置型号较小，或者是不合适的时候，都会严重影响保护装置的正常运行。同时维修人员安全意识的好坏，还有专业知识的储备，还有维护水平以及工作责任心的高低，对继电装置的正常运行都还有很大的影响，除此之外，如果外界的环境发生了剧大变化，比如某一地区出现极高的温度，或者是工厂产生极大的灰尘，或者是有雾霾等天气的情况，都会加速装置的老化速度，对电网中的电路板，还有元器件等，也都很容易造成腐蚀，进而造成保护装置故障的出现。
2 提高继电保护运行可靠性的有效措施
2.1 提高相关从业人员的技能水平
要想对继电保护装置运行的可靠性进行提高，就一定要把供电的可靠性当做工作的重点，明确了基本目标后，再加强对供电系统可靠性的制度建设，在此基础上，通过不断的实践分析和总结，来完善有关的网络管理，与此同时，还要建立健全，而且完善有关的管理体系。因为无论继电保护运行装置不仅其肩负的责任重大，而且在运行中也是非常难把控的，因为其技术的含量非常高，多一定要加强对继电保护装置运行的监控力度，同时对其相关的维护人员，做非常专业的培训，通过这个专业的培训来有效地提高工作人员处理故障的能力，以及在处理过程中的效率。在继电保护出现的问题中，有很多故障是因为工作人员的整体素质不高，还有技术水平太低而导致的，通过对这些状况和问题的分析，就非常能够理解加强员工的技能培训，还有素质教育方面的重要性，所以通过这些培训，一定要让员工养成对工作的记录和检查的习惯，这些措施不仅能够有效的降低继电器的故障，同时对于这些工作记录，也就相当于是一份运行报备档案，如果在以后设备又出现了故障，就直接可以根据上次的记录，加快对故障的查找和处理时间。同时工作人员在处理故障的时候，一定要有严格的工作态度，在进行相关数据的计算时，还要不断进行验算，进而来保证结果的准确性和精确性，在处理故障的时候，一定要严格按照运行的程序进行有顺序的操作，这样在工作中就能保证维修时候的工作思路清晰，避免继电保护运行发生不顺畅的问题。
2.2 利用故障分量的继电保护技术措施
在二十世纪的末期，我国就已经开始对暂态行波方案在继电保护装置中的研究工作了，之后又相继研究出了故障暂态的新方法，结合以上的分析，在继电保护装置的发展方面，通过应用新故障信息的意义是十分有必要的。比如电脑在继电保护方面，运用的已经非常广泛，这样的方法，不仅可以给识别故障信息创建非常好的条件，而且通过这个系统在故障信息的分量处理上也是非常到位的，所以其在继电保护领域得到了非常广泛的运用。故障分量在实际工作中的有效应用，不仅可以非常好地展示电网继电的故障信息，而且继电还能保护非故障系统的正常运行以及系统振荡两者的有效运行的。
2.3 加强继电保护运行的智能化技术
智能化技术的应用，其不仅可以更好地提高继电保护可靠性的运行状态，而且它还是一种高新的新技术，在未来是一个非常关键的技术发展方向。在目前人工智能化的运用范围是日益的增大，在各个行业中，都得到有效的应用，而且有大量的先进理念以及技术都应用在了电力系统中，而且在不断的实际应用表现的越来越成熟。只有这样，才会更好的发挥作用，进而为经济的发展做出更大的贡献。
3 总结
通过以上的分析就可以知道，继电保护系统是电力系统的可靠保障，其在电力系统的安全和稳定的运行上，发挥着非常重要的作用。同样，在以后也离不开不断的创新和发展，比如模糊逻辑技术，还有神经网络技术，还有遗传算法技术以及进化规划等技术，这些技术的运用，才能更好地发挥它在电力系统中的作用。
参考文献：
[1]张B.对提高继电保护系统可靠性的措施探讨[J].科技创新导报，2010.
2014 年12 月9 日，中国家用电器协会组织召开第五届六次理事会暨十一次常务理事会。本次会议共有62 家理事单位、4 个地方协会共101 位代表到会。
经济新常态下中国家电业走势
在本次会议上，中国家用电器协会邀请了国务院发展研究中心经济研究所所长任兴洲做了《2015 年中国宏观经济形势分析》的主题发言。任兴洲表示，改革开放30 多年来，中国GDP 年均增长为9.8%，而自2012 年起，形势发生了变化。2012 年，GDP 增长7.8%，2013 年为7.7%，2014 年前三季度为7.4%。经济增长明显进入新阶段，这个新阶段被定义为新常态。“所谓新常态，是指我国经济已经进入了一个具有明显新特征的发展阶段，而且今后一段时期都将稳定保持这种状态。”任兴洲说，“所有在前三十年支撑中国经济发展的动力都在发生变化，经济增长速度慢下来是规律使然。在经济新常态下，我们要的是实实在在的、有效益的增长。”任兴洲表示，在经济新常态下，要优化经济结构，经济增长要从要素驱动、投资驱动转向创新驱动，转变为更多依靠科技进步、劳动力素质提高和管理创新，通过自主创新形成新竞争优势，促进产业转型升级。
任兴洲认为，2014 年，中国经济运行呈现出与以往不同的明显特点。一是经济总体上在合理区间之内，但下行趋势明显。二是投资下行显著，房地产投资回落较快。三是消费增速相对平稳，出口增速先抑后扬。四是制造业采购经理指数(PMI)逐月回升，预示着制造业的企稳态势。五是货币信贷增长平稳。其中，呈现出的积极变化是: 农业继续保持增产，产业结构进一步趋向优化，需求结构继续改善，规模以上工业企业利润总体增长相对平稳，城乡居民收入差距进一步缩小，就业形势总体良好。对于2015 年经济走势，任兴洲认为，中国经济将仍处于调整期，增速不会太高；三大需求中，投资下行压力仍然较大，消费增速相对平稳，出口可能会出现前高后低的态势；经济结构调整会继续出现积极变化；局部风险会有所显现，但总体可控。
除宏观经济分析之外，中国家用电器协会信息部主任胡晓红对整个家电行业的运行形势进行了回顾和展望。胡晓红在发言中提到，从国际环境上看，2014 年全球经济复苏步伐艰难，发达经济体仍然缺乏强劲增长的动力；新兴经济体处于资金外流、股市下跌、货币贬值及地缘政治风险加剧的局面，市场需求受到重大影响。国内市场则处于经济结构调整的转型期，国内经济保持低位趋稳的新常态，家电行业在宏观经济环境、补贴政策退出及住宅产业低迷等综合因素的影响下，市场增长动力不足。2014 年，大部分家电产品销量增长缓慢，其中大家电行业深陷向增长困境。但是，2014 年，家电消费升级仍保持良好态势，高端产品比重稳步上升，制造技术向自动化、智能化方向升级，产品结构持续优化，环境健康类产品快速增长。至于2015 年，胡晓红认为，影响2015 年家电市场的主要因素有家电业的消费透支、部分地区住宅市场的相对过剩、国际市场的消费升级对中国低端产品出口的冲击以及人民币汇率的变化。基于此，胡晓红认为，2015 年，国内外市场动力不足将在2015年延续，当前多种产品高库存的局面将对2015 年产能正常释放构成不利影响，消费升级将继续成为推动家电业发展的主要动力，预计2015 年主要产品出口将保持相对稳定的小幅增长，数字化、智能化的科技革命以及互联网将在更深层次影响家电业的产业变革。
除此之外，奥维咨询和中怡康也分别对家电渠道发展趋势和“两净”( 空气净化器和净水器) 市场进行了分析。浙江星星家电股份有限公司总经理杨文勇、博西家用电器（中国）有限公司副总裁王伟庆、加西贝拉压缩机有限公司总经理朱金松、宁波方太厨具有限公司研发副总裁诸永定、杭州老板电器股份有限公司董事兼副总裁赵继宏等都在会议上分享了自己的心得和思路。
协会工作2014 年总结和2015 年计划在本次会议上，姜风汇报了中国家用电器协会2014 年工作总结和2015 年重点工作计划。
姜风表示，2014 年，中国家用电器协会按照第五届五次理事会讨论制定的工作计划，在全体会员的大力支持下，认真履行各项义务，较好地完成了与政府有关部门的有效沟通，促进行业内外经济、技术交流与合作，洞察行业发展趋势，推动产业转型升级等任务。姜风表示，2014年，中国家用电器协会针对行业内日趋重视智能化发展， 打造多层次技术交流平台，聚焦智能家电，推动技术创新；积极参与了废弃家电回收处理政策、标准化领域以及节能环保方面的相关工作；重视行业统计和专题研究工作，制作完成了《家电参考》、《中国家电产业年度发展报告》、《2014 年中国家用电器行业生产能耗与产品能效调查报告》等研究报告，为政府和企业提供信息和政策咨询；成功举办了第13 届中国家电博览会( AWE ) ；积极开展各项国际交流活动，如参加国际家电制造商协会圆桌会议( IRHMA) 等；充分利用中国家用电器协会旗下的媒体《电器》杂志社和中国家电网开展行业宣传。2014年，中国家用电器协会成立的各个专委会也继续围绕各自行业的焦点问题展开工作。除此之外，中国家用电器协会还积极开拓新的工作领域，如成立消费指导部，推进消费者教育工作，开展培训工作等。另外，中国家用电器协会通过加强团队建设，提升了协会的整体形象和凝聚力。2014 年6 月，民政部向中国家用电器协会颁发了“中国社会组织评估等级证书”，中国家用电器协会被评为最高等级——5A 级社会组织。
对于2015 年，姜风表示，这一年，中国国民经济和社会发展第十三个五年计划将拉开准备序幕，中国家用电器协会将根据产业发展的实际特点，组织编写< 关于中国家电产业" 十三五" 发展的建议>，为产业发展和政府制定相关政策提供专业支持和参考。中国家用电器协会还将继续密切关注《废弃电器电子产品回收处理管理条例》、《电子电气产品污染控制管理办法》、“节能领跑者制度”等各项政策、法规的出台和进展，帮助企业及时了解信息，并向有关部门反馈企业意见，维护行业利益。同时，中国家用电器协会还将继续推动智能家电的技术交流与创新，促进产业升级；加强行业统计和调查，完成年度报告和其他专项研究；继续做好标准化、培训、消费者教育、国际交流、办好2015 年中国家电博览会。
