时间：2022-04-30 00:47:08
大家好！
首先，能坐在这里和大家一起交流，我感到非常荣幸，我觉得这是一次难得的学习机会，我倍加珍惜。
管理是一门学问，能把几十人的班级管理的井井有条，并带出成绩，这绝对是一件艰辛而幸福的事情。今天，我在分享大家"幸福"的同时，也要把我的"幸福"分享给大家。下面我就把五年二班的班级情况向大家做一下详细的汇报：
五年二班存在三方面特点：第一、在学习上，班内没有尖子生，整体素质和能力都与其他班级存在差别；第二、班级同学组成成分复杂，缺少向心力，不够团结；第三、个别同学行为散漫，组织性、纪律性较差。但这些问题非但没有阻挡二班前进的步伐，反而激起了二班向上的动力。这主要得益于二班的集体荣誉感。
集体荣誉感是对集体的热爱、对身边人的关心，这是一种积极的心理品质，是激发人们奋发上进的精神力量。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，产生一种自谴自责的内疚感，从而使学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。在班级集体荣誉感的指引下，班级发展方案顺利付诸实践，在学习、活动和纪律等方面均取得良好的效果：
一、培养学生的主人翁意识。
现在有很多学生自主意识和生活自理能力比较差，依赖性比较强，特别是缺乏对自己、对父母、对学校、对社会的责任感，缺乏主人翁精神。这就需要我们有意识地加以激发和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。
二、浓厚学习氛围的形成
班级开展了"一助一，请让我来帮助你"的学习活动，立即激发出班级成员要求进步的热情，特别是那些成绩靠后，纪律行为存在不足，平时容易被老师和同学轻视甚至忽视的同学，热情尤其高涨。我们开展班会，使学生明确自己的学习目的，并以三人为学习单位，以优生带差生，组内成员互相帮助，互相监督，全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。自习课，能够认真预习或巩固复习。课上做到认真听讲，主动提问，思考，课后认真完成作业及复习。同学间激烈争论探讨的局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量明显提高。
本学期伊始，为了促进班级学习再上新台阶，班委会再次召开会议，确立了本学期在班内开展主题为"超越自我，超级三班"的小组评比活动，延续以前的小组学习管理制度，将全班同学分成九个小组，对每组每天的作业完成情况、考勤情况、学科测试成绩等进行量化考核。并制定了具体的加、减分标准，由专人负责，小组考核表在班级板报公示，每周进行汇总排名并计入考核总表。此项活动开展至今已有四周时间，收到了很好的效果。全班同学都行动起来，班级学习氛围空前浓厚。
三、积极参与集体活动，在活动中增强集体荣誉感。
集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育、得到启发和激励，从而使集体荣誉感不断增强。小型多样运动会、献爱心活动、各类学校组织的大型社会实践活动等，都是我们培养学生集体荣誉感的极好机会。
在各项集体活动中，我必鼓动学生积极参与，并与大家共同商议完成任务的最佳方案。使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子。在学校的爱心捐赠活动中，我们班27人全部慷慨解囊；在市里举办的"交通安全征文大赛"中我们班同学也都踊跃参加，王杨同学还获得了市级二等奖；在区里秋季运动会上我们班的张毅、刘忠旭分别获得铅球和短跑的第一名，张洋同学获短跑第四名；在学校举办的小型多样运动会上，我们班十多位同学获奖，并获得了年级总分第一名的好成绩；在学校开展的"今天，你上课安静吗？"行为规范评比活动中荣获优胜奖；在"行为规范"班容班貌评比活动中荣获银月亮奖。
上述活动的开展，在增强班级全体同学自信心、自豪感的同时，也使全班同学都更加团结，更加热爱班集体。每次活动后，我必进行总结，就活动中的成败与全班同学共同分析失败的所在或成功的关键，让每个学生都能意识到自己在班级内的重要性。在这些活动中，学生感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，从而增强他们的上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光，当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。
四、坚持正面教育。
我们在培养学生的集体荣誉感的时候，要坚持正面教育。正面教育成就个人辉煌，拉近师生距离。对于学生来说最怕的事就是在他们做错事后，老师公开地批评他们，这会伤害他们的自尊心，增强学生的逆反心理。我们应该循循善诱地启发他们，从关心和爱护的角度出发，从正面讲道理，坚持以表扬为主。
我在抓班级常规管理时也注意学生的良好习惯的养成，比如每周一次的升旗仪式，学校要求人人穿校服，哪个班级穿得整齐学校会在国旗下公开表扬，我以此为契机要求人人为班级争荣誉，我的号召得到了全班同学的热烈响应，开学第一周的升旗仪式学生们校服穿得就十分整齐，受到了学校的表扬，回到班级后我又在"六小雏鹰争先榜"上为每位同学都贴上争先章，同学们为班级争荣誉的热情更加高涨。从此每周一次的升旗仪式我们班都会自觉自律地穿好校服。
说起校服，我们班还发生过一次让我难忘的小故事，记得在上学期学校的一次迎检活动中，我们班其他同学校服都穿戴很整齐，只有杜志新一个同学忘记了穿校服，全班同学对此事都异常愤怒，有嘴快的同学已经在指责杜志新了。杜志新脸憋得通红，并一再解释自己不是故意的，急得都快哭了。看到这样的场景我有一丝欣慰，我知道影响班级荣誉的事情不会再发生了。
五、注意榜样的作用。
俗话说"说一千，道一万，不如亲身示范。"榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。除了教师的榜样作用，还将班里表现突出的学生树立成榜样，让每个学生都能感受到成为优秀并不难，优秀就在我们身边。
六、纪律严明，共创良好学习环境。
通过班委的重点帮扶，班级中行为散漫，纪律性差的同学无论在学习上，还是在纪律方面均有明显的进步。
本学期开始，班委会成员发起组建了"抓常规，促超越"课间自律小组，并积极动员班级同学签名加入。同时制定课间班级纪律标准，每天大课间时上岗执勤，使得教室内秩序井然，为在教室内学习和休息的同学创造了良好的学习环境。
以上是五年二班在班级管理工作中的一些尝试，必定有许多不足之处，恳请各位领导、老师批评指正。
关键词：小学 班主任 班级管理 情感
一、在班级管理中加入个人情感，以微笑面对学生
教师对学生要怀有真诚的情感，尊重学生，关心体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，在整个班级管理的过程中，我始终身体力行，要求学生做到的事情，首先自己做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致，光明磊落的品质，对工作认真负责，精益求精的态度去感染学生。对品学兼优者，教师不偏爱偏信，对品学均差者，教师不会漠不关心。总而言之，班级管理就是对学生的管理，对学生的管理必须是人性化的管理，人性化管理的最佳形式就是情感管理。
孩子刚入学的时候，都要爸爸妈妈陪着才肯来上学。这是因为他们对新的学习环境不适应，缺乏安全感所致。怎样才能让孩子们尽快适应小学生活呢？就是班主任老师的微笑。微笑能让一个胆怯的孩子变得勇敢；微笑能让一个内向的孩子变得活泼；微笑能让一个以自我为中心的孩子变得心中有他人……于是，我毫不吝啬地把自己的微笑送给学生。清晨我用甜蜜的微笑迎接学生的到来；白天，我用智慧的微笑带着学生畅游知识的海洋；傍晚，我将舒心的微笑融进夕阳的余晖洒向学生渐渐离去的背影。当学生取得好成绩时，我用微笑向他祝福；当学生犯了错误时，我用微笑去感化他。在我的微笑中，孩子们感受到了我对他们浓浓的爱，班级里爱的气息在悄悄流淌；在我的微笑中，孩子们也学会了对别人微笑。渐渐地，班级中面带微笑的孩子越来越多了，温馨的爱的气息在每个孩子心中传送。拥有微笑的班级是拥有爱心的，拥有爱心的班级是温暖的，拥有温暖的班级是幸福的。没有爱就没有教育。爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，献给我的学生。学生只有感受到教师的爱，才会有学习的动力，才会在学习上，在生活中，一步一个脚印地坚实地前进。我对学生的关心爱护，胜过关心爱护自己的孩子。每当我看到他们有一点进步，我会感到由衷的高兴；发现他们退步了，我会自然而然地产生焦急感；看到孩子们头疼发热，身心受到一点点伤害，我都会情不自禁地心疼。可以说我的班里，四十几个孩子的饥饱冷暖，我时时都装在心里。我爱孩子们，孩子们也爱我。爱感化着每一个学生，爱促使他们不断进步，天天向上，爱并不一定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。
二、加强日常规范管理，创建积极向上的班风
俗话说：“没有规矩，不成方圆。”为此，我指导学生依托《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校管理的有关规章制度，制定了《礼仪常规》，从班级管理的目标、活动、反馈等方面实现了组织、管理、教育和控制功能，使班级管理工作有章可循，避免对班级工作的盲目性和随意性。
制定班级管理制度，实行班级量化管理，使班级管理在规范化管理的基础上深化，是班级管理的一种内在要求，也是班级文化建设层次上升的必由之路。为了将“优化”二字落到实处，在制定量化管理条例之前，我首先组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范，就不可能有良好的班风。接着我在班会课上组织学生讨论、收集、整理同学们的建议和意见，经过反复修改，最后制成符合我班实际的班规。由于《日常管理量化条例》符合绝大多数同学的意志，因而，内容不会损害学生的自尊心，管理办法行之有效。它能很好地杜绝违规现象，规范学生的行为，对于形成良好的班风起到较好的作用。制定切实可行的班规，发挥学生的主体作用，在落实的过程中把重视个性、发展个性与形成良好的班风协调起来，使班级管理得以优化。
三、相信学生，让他们勇于肩负责任
1.在班级管理中，我相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。班委会、团支部的组建，不能由老师说了算，要让全班同学自己找代言人，可采用学生推荐、学生自荐的方式，公开演讲、民主选举产生。对班干部的考核，由全体学生评定打分，三分之一以上的学生不满意，可实施罢免。民主气氛的形成，大大提高学生参与集体事务的积极性，自律意识也明显提高。
2.我让品德后进生参与班级工作，参加集体活动，不但能增强他们的责任心，让他们享受到成功的快乐，同时，也能让他们在工作和活动中，明白是非曲直，懂得规矩方圆。让后进生担任一些职务，即使开始他们不太胜任，但只要多花一些精力教他们如何开展工作，常鼓励他们把工作搞好，他们的责任心就会不断增强，同时也会逐渐克服自身的缺点。
四、开展自我教育
在自我教育的培养方面，我首先引导学生提高自我教育的自觉性，激发自我教育的愿望。在班级营造一种良好的，积极向上的氛围，让具备良好行为习惯的学生充满自信，成为其他同学的榜样，去影响他们。而对不良的行为，及时制止，利用班队课开展自我批评，让学生的不良行为处于萌芽状态时就遭到扼杀。这样的班集体是积极向上的，人人都会努力养成良好的行为习惯。学生也会按准则规范自己、要求自己，自觉控制、调节自己的思想和行为。如我经常要求学生扪心自问：我的行为有没有不可告人的地方，会不会受到指责。培养学生的自我教育的能力，是新时代培养人才的要求，又是学生自我发展的必备条件。
五、对犯错的学生“严”而有度
教以正、管以严，这不仅是父母对子女教育的需要，也是班主任对班级管理的需要。常言道： “严是爱，松是害，不管不教终变坏。”学生毕竟是孩子，是来校学习接受教育的，再优秀的学生也不可能没有缺点、不犯错误。因此，我对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而是要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。
对班级进行科学管理，教师对学生要讲清道理，处理事情要公平合理。有经验的班主任对班级的管理，并不是靠“以权压人”，而是靠“以理服人”。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。我首先要及时了解情况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教育措施，接着一一实施，最后择优选择最为合理、恰当的措施。
我在教育中不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到我是在非常真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中调控自己的心态和行为：变痛恨为痛心、变发怒为宽容、变责骂为劝慰、变殴打为抚摸、变冷漠为热情。记得有一句话是这么说的：“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使石子变得这般光滑剔透。”
总之，孩子的心灵纯洁无瑕，教师的一点表扬肯定，一个甜蜜微笑，一个会意眼神，对他们来讲都是一种鼓励，都会让他们感到兴奋，感到温暖，感到成功，感到进步的乐趣，从而更加守规矩，形成良性循环。学生是块未经雕琢的玉，只要精雕细刻，定能放出耀眼夺目的光芒，成为一块完美的玉；学生是块未定形的铁，只要千锤百炼，定能铸成一块有棱有角的钢铁。我将继续全身心地投入到学生养成教育的实践中去！学生正是在这种不断的喝彩声中走向成功的彼岸，而教师也是在这个过程中完成自己的使命。
参考文献：
[1] 吴增强.班主任心理辅导实务:小学版.华东师范大学出版社，2010(10).
我们是电子与信息学院09级本科通信工程班。去年一年里，在学校院系的正确领导下，在 辅导员老师的关心指导下，在团支部、班委的相互协作基础上，经过全班同学的共同努力，我班班级工作取得优异的成绩，形成了一个思想上进，学习氛围浓厚，生活健康和谐，课余活动丰富多彩，德、智、体全面发展的活力四射、团结向上的班级体。班级的每个成员都关心爱护这个充满温暖、充满活力的集体。我们来自五湖四海，就像是若干支小河汇成海洋，集满了力量。我们人人都心怀远大理想，为未来攒足了劲儿。大家坚信“天道酬勤，海纳百川”，面对未来，充满自信，力争上游、争创辉煌。09通信班力求在各方面做到优秀，我们付出很多也收获很多。在此我代表班委会向学院提出优秀班级申请，望领导考察批准。
现将班级工作分为如下几个方面进行总结汇报如下：
一、思想建设。
思想观念是前进的动力，政治目标是行动的指南，在这一学年里，团支部一直坚持不懈的抓紧同学们的思想政治工作。在班级内部加强思想建设，入党积极分子认真接受党课培训，努力学习党的路线，方针，政策及其他党的知识，以党的纪律严格律己，并以主题班会形式大力宣传党的思想。了解同学们的思想动态，及时做好思想工作，并随时向辅导员汇报情况。 班级成员都递交了入党申请书，多次开展政治学习活动,同学们积极向党组织靠拢的态度，给班级的思想政治工作开展打下了良好的基础。
二、班级班风制度建设。
如果说一个班级是一个整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的旗帜。优秀的团队必然有优秀的领导班子。09本科通信工程班由班长、副班长、团支书、学习委员、纪检委员、组织委员、宣传委员、生活、劳动、文、体委员12名班干组成，各班干各司其职，各尽其责。我们先后制定了班级的选举制度，会议制度，值日制度，活动制度，财务制度，请假制度等。班级选举本着公平，公正，公开的原则。定期召班委会及主题班会，值日共同保持相互监督，班级财务公开化，阳光化，请假必须经班长证明及辅导员签字。正所谓“无规矩不成方圆”，班级进行严格的制度管理，规范化，各项工作井然有序。
三、加强学风建设。
博学而笃志，学习是学生的天职。我们始终以学习为主轴，把握课内知识，敢于同老师争辩交流，也注重课外学习，博览群书，拓展知识面，提高自学能力。一个人的优秀代表不了什么，真正优秀的班集体是一个大家共同进步、共同发展的整体。我们自主开办创新学习小组，把学习所长分享给大家。制定详细的学习策划，每人制定学习目标，计划过英语四，六级，计算机二级考试等。班级同学积极参加院系组织的公益活动且表现出色。开展上学年期末考试总结讨论会，对成绩作出深刻的总结，以便在新学期中扬长避短。根据个别差生的挂科情况组织培优补差小组，力争减小挂科率。作为电子专业的学生，同学们积极参加电子协会，认真学习电子方面知识，踊跃报名省电子大赛，部分同学荣获相关奖项。我班多次在系里被评为优秀班级，班风学风饱受领导好评。
四、班级生活健康和谐。
班级注重教室和宿舍文化，09本科通信班的教室装扮、环境卫生虽不能堪称最好也是名列前茅。我们积极参加院系组织的教室文化节和寝室文化节。男生宿舍和女生宿舍共有两个被评为文明寝室。班级同学主动加入南昌理工学院安全巡查小组，为排除南理安全隐患作出了相应的贡献。班级有接受过心理培训的心理咨询师对学生进行心理辅导。生活委员随时了解贫困生的生活情况，及时向班委会反映，班委会如实向老师反映，为他们提供一些补助或者勤工俭学的机会，不让他们的生活条件成为学习的阻力。同学们互帮互助，生活健康和谐。
五、 组织集体活动，业余文化生活丰富多彩。
为树立集体观念，班委组织购买各种体育器材，开展一系列的娱乐活动，增进了同学间的交流，也加强了班集体的团结。开办一些晚会，既给了同学们一个个展示自我的舞台锻炼自己，也为增强班级凝聚力奠定了基石。开展多种比赛，提升了同学各方面综合素质。集体活动增加了同学的班级自豪感、集体荣誉感，形成了团结协作、拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断前进。
六、 班级个人荣获各种奖项。
我们班集体是团结向上的，班级个人也严于律己，奋发进取，勇往直前，创出佳绩。形成一股你追我赶，共同进步的热潮。
附录：
集体活动：
XX下年度
班级同学参加系部辩论赛。
院系篮球友谊赛系部拔河比赛。
集体元旦晚会
学院“经管杯”运动会
cctv杯大学生英语演讲比赛
班集体象棋比赛
集体义务献血活动
XX年上年度：
集体参观博物馆
班级挑战主持人大赛
端午节聚餐
就“大学究竟要读什么”在全院进行调查并以主题班会形式讨论
青山湖郊游
班集体和其它班级进行联谊活动
XX年下年度：
中秋聚会
集体烧烤共促进交流
学院“建筑杯”运动会
参加院系组织的教室文化节
参加系部寝室文化节
以集体荣誉感为主题的班会
参加系部的党团知识竞赛
开展有学长学姐参与的座谈会交流经验
班级个人荣誉：
陈思勤同学被评为09级新生“优秀军训生”
洪宜玖同学获XX年第21届江西省电子现场设计大赛二等奖
苏健强同学获XX年第21届江西省电子现场设计大赛三等奖，南昌理工学院第三届电子知识技能竞赛二等奖，09-XX年度全院优秀共青团员，XX年度“三好学生”
朱婷婷同学XX-XX年度获“三好学生”荣誉称号
冯翔同学XX-XX年度“优秀班干”荣誉称号
林峰同学XX-XX年度“优秀班干”荣誉称号
陈少平同学XX-XX年度“优秀班干”荣誉称号
党紫维同学获XX年全国“cctv杯”英语演讲大赛南昌理工学院初赛优胜奖，XX年江西省英语风采大赛三等奖
樊小丹同学XX-XX年度被评为学院“优秀共青团员”
蔡方同学在南昌理工学院首届综治安全知识竞赛中获三等奖，在XX-XX年度被评为学院“优秀共青团员”,第九届“经管杯”运动会“先进工作者”
赵兰同学在第九届“经管杯”运动会中被评为“先进工作者”
万诗蒙同学在第九届“经管杯”运动会中被评为“先进工作者”
[关键词]创建优秀班集体思想道德班级管理
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）210110
优秀班集体是学生健康发展的基石，但创建一个优秀班集体，并不是一蹴而就的，它需要班主任和科任教师辛勤的劳动及每个班级成员的共同努力。如何带出一个优秀的班集体呢？下面我就自己的工作经历谈几点看法。
一、创建优秀班集体的关键――提高学生的思想道德修养
（一）用班主任的人格魅力影响学生
“学高为师，身正为范。”作为与学生朝夕相处的班主任，我们的一言一行，对于十三四岁的初中生有着巨大的影响。我们不仅给他们传授了知识，更影响了他们对道德规范和生活的认识。所以，一个优秀的班集体建设与班主任的人格魅力有着密切的联系。乐观开朗、充满活力的班主任更有可能带出一个充满活力的班级。要做到：上课时对学生严格要求，课后主动和学生聊天，时常去学生宿舍看看，这样才能拉近和学生的距离，彼此了解，产生信任。潜移默化中，班主任的思想行为已经深深地影响了学生的认知。
（二）充分利用各种教育渠道开展教育活动
每周一次的班会课，必须有的放矢，不可随意。作为班主任，我们应该结合学校安排，利用班会、品德等课程，根据班级实际，进行爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、学习目标教育、安全纪律教育等。
（三）充分利用节假日、纪念日开展教育活动
例如，国庆节及时进行爱国主义教育；“母亲节”号召学生表达出自己对母亲的爱；教师节及时开展感恩教育……
（四）认真做好个别教育
俗话说“十个指头有长短，山中树木有高低。”在任何班级都存在一些令教师“头疼不已”的学生，无论是他们学习习惯不好，还是基础薄弱……作为班主任，一定要带着爱心、耐心、细心对待他们，绝不能用“有色眼镜”看待他们，要逐步地提高他们的思想认识，保护他们的自尊心，增强他们的自信心。当然也不能放松对成绩优异的学生的教育，因为那些学生更容易产生骄傲自满的情绪，从而放松思想品德方面的要求。我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足，从而提升自己的道德修养。
二、创建优秀班集体的保障――建立细致的班级管理制度
（一）班级日常工作分层管理
1.班干部值周制
全班学生根据成绩及性别分成若干学习小组，选定组长。每周选两名班干部值周，各组成员由小组长负责监督，各小组长由值周班干部负责监督。这样，既达到了全面管理每一位学生的目的，又能促进班级管理良性循环。
2.周总结制
每周班会，先由值周班长通报各小组本周纪律、卫生情况；表现良好的在该期的黑板报中予以表扬，表现不好的给予相应的惩罚。用这样的方法促使学生自觉自律，也调动了他们的积极性，为创造良好的班风奠定基础。
（二）创新班干部工作制度
学生好比一群大雁，班主任是这群大雁的带领者，但不是喂养者。我们要把学生放出去，让他们自己去飞翔，自己去觅食。成立班委会后，班主任首先要对班干部进行“岗前培训”，然后退居幕后当“导演”，大胆放权做 “后盾”，这样才能调动班干部工作的积极性，激发他们的创造力。班主任的信任，不仅是班干部工作的动力，也是每一个学生学习的动力，只要学生的主动性调动起来了，一切问题都会迎刃而解。
（三）建立班级评分奖励制度
1.多方面设立奖项，实行大范围鼓励。奖励对象不仅包括 “三好学生”“优秀班干部”，还要设置“劳动之星”“书写达人”等单项奖，对不同方面、不同层次的学生以全方位的评价和鼓励。
2.通过榜样的力量，推优秀、找差距，激发每一位学生的上进心。
三、创建优秀班集体的重要途径――深入研究班主任工作
各学院：
为了贯彻党的教育方针，培养学生团结奋进的精神和集体主义观念，建设优良的校风、学风，营造良好的学习氛围和育人环境，引导学生刻苦学习，促进学生德、智、体全面发展，根据《武汉大学本、专科生先进班集体评选表彰办法》(武大学字[2001]43号)、《武汉大学本、专科学生先进个人评选表彰办法》(武大学字[2001]42号文件)，《武汉大学本科学生奖学金管理条例》(武大学字[2002]39号文件)的精神，学校决定进行2001-2002学年度先进班集体、先进班集体标兵、三好学生、三好学生标兵、优秀学生和奖学金的评选工作，现将具体事项通知如下： 一、评选范围 2001年9月1日至今具有武汉大学学籍并参加正常学习活动的普通本、专科学生（不含2002级新生），且具备评选资格者均可参加评选。 二、先进集体的评选条件 (一) 先进班集体的评选条件 1、全班同学热爱社会主义祖国，遵循宪法确定的四项基本原则，认真开展邓小平理论和三个代表重要思想等各种政治理论学习和思想教育活动，出勤率高，效果好；思想积极上进，要求进步的同学多。 2、全班同学团结友爱，互相帮助，关系融洽；诚实谦虚，尊敬师长，文明礼貌；勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，遵守公共道德。 3、全班同学能自觉遵守国家法律、法规和校纪校规，无违法违纪行为，没有同学受到学校警告以上处分；能认真执行大学生行为准则，积极开展批评和自我批评，勇于同不良行为做斗争。 4、班级学风严谨，同学学习态度端正，学习勤奋，全班同学必修课学习成绩优良达70%以上，不及格率低。 5、经常开展健康有益的课外活动，积极参加校、院组织的各种集体活动和文体比赛并取得较好成绩；同学自觉锻炼身体，体育达标率在90%以上。 6、班委、团支部组织健全，有健全有效的班级制度；学生干部能以身作则，团结协作，积极努力开展各项工作，在各方面能起到模范带头作用。 （二）、先进班集体标兵评选条件： 1、符合先进班集体的评选条件，并在各方面表现突出，能起到示范作用，受到公认和好评。 2、前一学年度获得校级或校级以上先进班集体的荣誉称号。同时还需具备下列条件之一： （1）对国家和社会做出特殊贡献，并为学校赢得荣誉或产生积极的社会影响； （2）为学校的改革、建设和发展做出突出贡献； （3）专业学习和课外活动成绩优异。 三、先进个人的评选条件 （一）三好学生的评选条件： 1、热爱社会主义祖国，遵循宪法确定的四项基本原则，坚持正确的政治方向，思想积极上进。 2、自觉遵守国家法律、法规和校纪校规，模范执行大学生行为准则，尊敬师长，团结同学，文明礼貌，诚实谦虚，品行端正。 3、学习态度端正，勤于思考，善于钻研，勇于创新，学风严谨，评选年度内考试考查科目全部合格，成绩优良；应当参加大学英语四级（CET-4级）的，考试成绩合格以上。 4、积极参加集体活动和课外活动，讲究个人卫生和公共卫生；自觉锻炼身体，体育达到《大学生体育合格标准》；应当参加军训的，军训合格。 5、评选年度获得乙等以上优秀学生奖学金或等同于乙等以上的专项奖学金，综合测评成绩优异，其中甲等奖学金获得者一般应为三好学生。 （二）三好学生标兵的评选条件： 三好学生标兵除符合三好学生评选条件中的1、2、3、4、条的规定外，还应具备以下条件： 1、德、智、体诸方面全面发展且表现突出，获得公认与好评。 2、学习成绩优秀，评选年度内平均成绩90分以上并获得甲等优秀学生奖学金或等同于甲等的专项奖学金。 3、前一学年度获得校级或校级以上三好学生、三好学生标兵等荣誉称号。 （三）、优秀学生的评选条件： 1、符合三好学生评选条件中的1、2、3、4条的规定。 2、评选年度内获得丙等以上优秀学生奖学金或等同于丙等以上的专项奖学金。 四、奖学金评选条件 （一）获得优秀学生奖学金的条件： 1、遵循宪法确定的基本原则，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同 quot;三个代表重要思想，思想积极上进；自觉遵守国家法令，模范执行大学生行为准则和校纪校规，评奖年度无违法违纪行为； 2、明礼诚信、团结友善、勤俭自强，道德品质优良； 3、学习态度端正、勤奋刻苦，成绩优良，评奖年度无必修课不及格； 4、积极参加社会工作和集体活动，自觉锻炼身体，达到《大学生体育合格标准》； 5、综合考评优良，具有较好的群众基础。 6、评奖年度有下列情况之一者，无资格获得奖学金。 （1）保留入学资格的； （2）休学或保留学籍的； （3）退学试读的； （4）受警告（含警告）以上处分的； （5）必修课不及格的； （6）因违反法律、法规受到处罚的。 （二）专项奖学金的评选： 专项奖学金是由社会各界在我校捐资设立的用于奖励、资助品学兼优学生的奖学金，包括纪念奖学金、校友奖学金、企业奖学金、个人奖学金和其它奖励、资助学生学习的奖金、基金等。各专项奖学金的评定与优秀学生奖学金的评定同时进行。获得优秀学生奖学金的学生才有资格申报同等级专项奖学金，但不能重复获奖，只可获得较高一项奖金。 (三)国家奖学金的评选 获得优秀学生奖学金资格的学生才可申报国家毖Ы穑具体办法另定 br> 五、先进班集体、先进个人和奖学金的评选比例 （一） 先进班集体、先进班集体标兵的评选比例： 先进班集体的评选比例为参评学生班级总数的10%，全校评选先进班集体标兵10个。 （二） 三好学生、三好学生标兵的评选比例： 三好学生评选人数为参评学生总数的8%；三好学生标兵全校评选30名，由学生所在学院依照评选条件和学校分配的名额差额提名推荐，学生人数1000人以下的学院限报1名，1000人以上的学院限报2名，经学生工作部审查和学校评审小组评审后，由学校批准；优秀学生的评选人数不超过参评学生总数的25%。 （三）优秀学生奖学金的评选比例 1、优秀学生奖学金分为甲等奖学金、乙等奖学金、丙等奖学金，比例分别不超过学生总数的5%、10%、15%，奖金分别为人民币2000元、1200元、700元。 2、数学、物理学、化学、生物学、哲学、历史学（含世界历史、考古学）、经济学等基地班、人文科学试验班学生评选基础学科优秀学生奖学金。其中甲等、乙等、丙等的评选比例分别不超过该类学生总数的5%、15%、30%，奖金分别为人民币2000元、1200元、700元。 3、农业水利工程专业、测绘工程专业等本科专业学生评选专业优秀学生奖学金。其中甲等、乙等、丙等的评选比例分别不超过该类学生总数的5%、10%、35%，奖金分别为人民币2000元、1200元、700元。 六、评审程序 （一）先进班集体评选程序： 由班级在总结自评的基础上向学院提出申请，学院根据评选条件进行初评，填写武汉大学2001-2002学年度先进班集体、先进班集体标兵评审表择优推荐报学生工作部审核后，由学校批准。 （二）先进班集体标兵评选程序： 由学院在先进班集体评选的基础上，从先进班集体中择优向学校推荐1个班级，准备详尽推荐材料并提供相应证明，填写武汉大学2001-2002学年度先进班集体、先进班集体标兵推荐表报学生工作部审核，经学校评审小组评审后，由学校批准。 （三） 先进个人、奖学金的评选程序：
在认真学习有关文件的基础上，按照《武汉大学本科学生素质综合测评试行办法》的规定进行评选，先由学生本人计算得分，填写武汉大学学生素质综合测评表，经导师、团支部和班委会干部、学生代表组成评审小组进行评议和核查，根据得分和奖励比例确定初选名单，由导师签名并经学院主管领导审核后，填写武汉大学学生先进个人审批表报学院评审小组评审，于10月14日前张榜公布初选名单，在广泛听取意见的基础上，确定正式名单，于10月20日前报学生工作部（奖学金管理委员会办公室）。
学生个人对奖学金评审结果有异议者，可在本单位初评结果公布之日起3日内（指工作日，下同）向所在学院奖学金评审小组提出申诉，评审小组应在3日内作出答复。如学生对所在学院奖学金评审小组答复仍有异议，可在评审小组答复后3日内向学校奖学金管理委员会办公室提出申诉，学校奖学金管理委员会办公室征求各方面意见并综合审查后，在10日内作出意见，通知学生本人及所在学院。
学校奖学金管理委员会办公室对各学院申报材料审核汇总后，报学校奖学金管理委员会审批。 七、评选要求 1、评奖评先工作是一项政策性很强的工作，各学院在评选过程中，一定要加强领导，做好动员工作和思想工作，组织学生认真学习学校的有关文件，明确学校各项评奖评先的要求和规定，指导学生对本学年度的学习、工作进行认真总结，坚持公平、公正、公开的原则和评选条件，严格评选程序，确保评选质量。 2、评奖评先工作涉及面宽、时间紧、任务重，各学院要依照本通知精神统筹规划、精心组织，确保按时完成。 3、要把评奖评先工作同校风学风建设紧密结合起来，通过评奖评先工作在学生中树立榜样，大力宣传先进典型，鼓励学生争取优秀、发展特长、开拓创新，引导学生德、智、体全面发展，建设优良的校风和学风。同时，要积极帮助后进学生分析落后的原因，指导他们克服不足之处，争取先进。 4、各学院提名推荐先进班集体标兵、三好学生标兵，必须进行全面总结，提交详细的事迹材料（用A4纸打印并交软盘）。 5、学习成绩班级前N名且具有奖学金评选资格者，必须获得奖学金。（N=班级人数×10%，N若为小数，则小数点后四舍五入。如班级人数34人，N =34×10%=3.4，则取N=3；班级人数35人，N =35×10%=3.5，则取N=4）。
个人简况：
姓名：古焱
任教学科：英语
学历：1999～XX就读于河北师范大学英语教育专业。
已通过职称计算机、普通话测试的考核
任现职以来工作：
XX.8～XX.7
高一9班班主任 高一9、10班英语教师
XX.8～XX.7
高二9班班主任 高二9、10班英语教师
XX.8～XX.6
高二英语组备课组长、
高二21班班主任 高二21、22班英语教师
XX.8～XX年.6
高三21班班主任 高三21、19班英语教师
XX年.8～2010.6
高三21班班主任(上学期) 高三21、22班英语教师
2010.9～2010至今
高一、高二英语组备课组长
高三19、20班英语教师
个人综合性奖励情况：
1. XX—XX年度校级优秀教师
2.XX年度考核为优秀
3. XX—XX年年度校级优秀教师
4. XX年担任班主任的高二(21)班被评为校级优秀班集体
5. XX年担任班主任的高二(21)班被评为唐山市优秀班集体
6. XX年年3月担任班主任的高三(21)班第一学期被评为校级优秀班集体
7. XX年年9月担任班主任的高三(21)班第二学期被评为校级优秀班集体
论文：
1.XX年9月《高中英语激发学生自主学习的实践与研究》获校级教学论文二等奖。
2.XX年年5月《多媒体在英语教学中的应用》在全国中学教育科研联合体举办的第七届创新教育科研论文比赛获二等奖。
3. 《激发学生自主学习的实践与研究》刊登在XX年年10月28日《英语学习辅导报·英语教研》第十期上。
4.2010年河北省教育学会高中英语教师教学设计大赛二等奖
公开课
1. XX—XX年年度第一学期，在校级优质课竞赛中获一等奖。
2. XX年年6月我所讲授的《festivals and celebrations》课，在XX年年唐山市高中英语学科优质课评比中为唐山市一等奖。
教案
1. 在XX—XX年度教师教案竞赛活动中获三等奖。
2. XX年，在全国中小学英语教师技能大赛唐山赛区初赛中成绩优秀，荣获唐山市三等奖。
3. 2010年，在全国中小学英语教师技能大赛唐山赛区初赛中成绩优秀，荣获唐山市三等奖。
编著
1.2010年3月参与了唐山市08版高二同步测试题编写。
关键词:优秀班集体;和谐;素质提升
中图分类号:G47
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)13-0250-01
“和谐”已成为当今时代的主旋律。创建高校和谐校园则是建设社会主义和谐社会的重要组成部分,是社会主义事业取得胜利的关键一环。而优秀和谐班集体的创建则是创建和谐校园的前提,是学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育的结合点。“优秀班集体”不仅是一项荣耀,更是一种“不甘落后,力争优秀”的文化,是一种“保持先进,奋发向上”的优良传统。其创建具有不可估量的现实价值和深远的教育意义。我们认为优秀和谐班集体有如下几点特征:
1 优秀和谐班集体具有班级核心价值观
社会主义建设需要明确的核心价值体系引导全国人民树立正确的价值观、人生观。高校和谐班集体的建设也同样需要形成一套班级核心价值体系引导全班同学树立集体荣誉感。核心价值体系主要凸现团结合作、求实奉献、创新进取的精神。优秀班集体的所有同学具有高度的集体的认同感和荣誉感。全班同学在班级核心价值文化的熏陶下,找到集体的归宿感,凝聚共识、消除分歧,共同推进班集体的进步。集体呈现出一种团结向上、拼搏创新、敢于奉献的良好精神风貌。
2 优秀和谐班集体具有明确的奋斗目标
每一所学校都有很多的班集体,而优秀和谐班集体则是学校众多班集体中的佼佼者。其走在众多班集体的前面的原因之一是具有明确的集体建设目标。一位哲人曾说:“伟大的目标塑造伟大的心灵,伟大的目标产生伟大的动力,伟大的目标造就伟大的人物。一个国家,一个民族,一个城市,一个公司都需要不同的具体目标激励成员为之长久努力。”此原理运用在班集体建设中可以让集体的发展具有不懈动力。首先是树立班级长远建设目标,即班级未来几年、几十年所要达到的状态;再则是班级中期建设目标,即可以为创建优秀班集体、先进团支部等;近期目标则为解决好集体内部当前存在的问题,组织同学们完成近期班级工作计划以及学校院系布置的各项任务等。通过这一系列远近不同层次的目标相结合激励班级成员共同努力。
3 优秀和谐班集体拥有完善的管理制度
俗话说:“无规矩不成方圆。”一个成功的优秀集体肯定有一套完整的班级管理制度来规范班级成员各方面的表现。班主任和班委干部应针对班级建设制定一套完善的管理制度,然后再根据自己所面临的学生工作制定出一个详细的工作计划或者班级建设规划。班级日常管理制度是全方位涵盖学习、生活、活动、工作等方面。当然在制定管理制度和工作计划、班级建设规划时都必须坚持“民主集中制”充分调动同学们的参与集体建设的积极性,发挥同学们的主观能动性。通过计划与制度的制定又再次让同学们形成对集体的认同感。优秀的班集体将管理制度与班级建设计划有机结合,用制度管理班级,按计划建设班级。
4 优秀和谐班集体具有和谐的关系
4.1 和谐的师生关系
和谐师生关系对学生成长甚为重要。亦师亦友的和谐,相互尊重又彼此平等的关系是每一位学生所需要的。和谐的集体中,我们更可以直接全面、近距离的感受教师为人师表、教书育人的魅力。特别是同辅导员和班主任的接触中,你更可以近身去体会教师对学生的大爱。他们对集体大、小事务,对班级成员的思想、家庭、学习、生活等情况了然于心。同学有任何心结也都能可以在老师的帮助下解开。每一位同学都得到老师的充分尊重。在他们眼中:学生干部、能力突出的同学、成绩较差的同学、表现平平的同学都值得关心爱护。他们会经常和学生沟通,以此更加准确了解学生的近况。有时利用班会,有时谈心私聊;有时朋友沟通,有时谆谆教诲;有时积极鼓励,有时是善意批评。但不管怎样他们会准确的教育引导、关心鼓励集体中的每一位成员。由此,也为学生的思想、学习、生理、心理等方面的健康成长奠定了良好基础。
4.2 和谐的同学关系
同学是一名学生所接触最多的对象。和谐的同学关系又是优秀和谐的集体的一个显著特征。民主、合作、平等在班级建设中都得到了集中体现。任何一位同学都可以对班级事务提出自己的意见和建议。因为只有大家的齐心协力,班级工作才能顺利开展并取得成功。大学同学来自五湖四海、天涯海角。各自性格迥然相异,生活习惯、思维方式、处事风格明显不同,所以在班级建设中难免磕磕碰碰。但是要让此现象仅仅停留在“对事不对人”,而非“同学见了面还白眼”的情形,则不是每一个集体所能做到的。优秀和谐班集体却可以很好的规避类似的问题。因为优秀和谐的集体强调的是团结合作、无私奉献的建设思想。你快乐,大家一起快乐;你忧郁,大家也一起分担。同学间坦诚相待、你帮我助、共同进步、珍惜每一个奋斗的时刻。
5 优秀和谐班集体具有浓厚的学习氛围
5.1 思想政治学习
优秀和谐的集体不仅利用学校党校培训班加强同学们的思想政治教育,还充分利用集体中可以触摸到的典型事例进行典型示范教育。老师对学生的无微不至的关心,学生干部对待工作一丝不苟,学习上同学们力争优秀,生活上互帮互助等先进事例层出不穷。另外党员同学带头践行“三个代表”等重要思想也是优秀集体“优秀”二字的体现。用日常生活中的点滴,让同学们在潜移默化中得到教育。将党校理论教育与现实典型教育交叉结合,帮助大家树立
正确的世界观、人生观、价值观。
5.2 学科学习
我们念大学的最根本目的在于学习。所以学科学习中,你超我赶、共同进取的氛围是学生达到目的所必需的。学科学习不是被动为之,而是快乐主动而为。当然优秀班集体并不等于每一位同学成绩都十分完美。“术业有专攻”是同学们奋斗的目标,同学不会因为成绩不好而自曝自弃,不会因为一时的挫折而放弃学业是我们所追求的状态。每位同学敢于拼搏,为实现人生价值而奋斗不息的顽强才是最可爱的。集体中的成员知道:暂时的挫折,只是我们取得更大成功的兴奋剂。
5.3 课余充电
课外学习则又是大学学习的一道添加剂。作为一名学生,目光不能仅停留在学科书本上,我们还得业余充电,或是借阅经典书籍,或是聆听大师讲座,或是参加培训等。优秀集体所表现出来的就是同学们普遍认为能力还不足,修为还不够,还需要不断努力完善提高。因此大家也都投入到丰富自我、完善自我、提升自我的过程中。
6 优秀和谐班集体是素质锤炼的平台
当今社会是一个能力凸显的社会,“适者生存”的道理已为人们所接受。老师曾为我们讲过一个故事:A同学,大学毕业分配到一国有大型控股公司。由于专业知识扎实,很受领导器重。某日,公司派A向上级领导汇报工作。怎知A演说能力欠缺,导致最终汇报效果不是很明显。故事中的A虽远没达到“生存法则”中被淘汰的地步,但至少丢失了一个更大的发展机会。所以我们的同学要做到“居安思危,思则有备,有备无患”。在这个平台上,同学们的任何差异性、个性化思维能够得到最大尊重。不管是否有才,只要你投入到集体建设中来,你发展自我的欲望将得到最大满足。通过与老师、同学的沟通锤炼人际交往能力、演说能力,通过参加丰富多彩的活动提高写作策划能力,全局驾驭能力、应急处理、心理调整等各方面的能力。这些平台,只为提升同学们的综合素质,大家可以在参与的同时,收获快乐与知识。
7 结语
在高校中,班集体是自我教育、自我管理、自我服务的载体。创建优秀和谐班集体的确具有巨大的现实价值与教育意义。优秀和谐集体中的同学思想、身心素质、综合能力等都能得到最大发展;并能在和谐校园建设中直到榜样示范作用。因此高校应该大力推进校园优秀和谐班集体的建设,为优秀和谐集体建设提供条件。学生个人也应主动积极的加入到班集体的建设中,为班级建设贡献力量。在班级建设中,任何同学应坚持“个人利益服从集体利益”,牢记“个人能为集体做什么”为前提,“以个人去推动集体发展,集体促进个人成长”为宗旨,团结全班同学共同推动集体的进步,最终实现个人与集体的双赢。
参考文献
编者按：班主任的职责和任务很多，班集体建设就是其中的一个重要任务。首先应确立班集体的奋斗目标；再次应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量；最后应开展各种有意义的教育活动等，具体材料请详见：
班主任的职责和任务很多，班集体建设就是其中的一个重要任务。通过这段时间我对《小学班主任工作理论与实践》的学习，现在我结合自己的一点工作体会谈一下我对班集体的建设的一点认识。
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。
首先应确立班集体的奋斗目标。班集体的目标，是指班集体成员共同具有的期望和追求，是班集体在各项活动中所要达到的预期目的。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。
其次应培养正确舆论和优秀的班风。一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
再次应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。俗话说“要想跑得快，全靠车头带”。要把一个班级建设得更好，光靠班主任一个人的力量是不行的，必须要有一个坚强的领导核心，他们就是得力的班干部。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
最后应开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。
以上是我的一些看法和感受，很不成熟，希望大家批评指正。
通过教学活动使学生明白创建优秀的班集体是每位同学的责任和义务。引导学生逐渐形成各尽所能，发挥所长，奉献集体的价值观。通过对班徽的展示，激发学生对新集体的热爱和期望;通过真实的事例，使学生能正确认识个人和集体的关系，能做到以集体的利益为重。使学生能正确处理个人和集体的关系，了解创建优秀班集体的方法。
教学重点：对新集体的期望。
教学难点：在为班级建设中学会如何处理集体利益与个人利益的矛盾，这是本课“知、情、行”中“行”的环节，在本课起引导作用。
教学方法：研讨法、调查法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
课前准备：以小组为单位进行交流，推举出一至二个班徽在全班交流。
教学过程：
一、预习导学
创设情景，导入新课，利用多媒体播放歌曲《众人划桨开大船》。
师：歌曲告诉了我们什么道理？我们都是社会中的一员，人离不开社会，只有集体才能把我们每个人的智慧凝聚成强大的合力，从而推动社会的不断发展，而个人的价值，只有在集体的胜利中才能得到充分体现。
（设计意图：这一环节的创设，激发起学生学习的兴趣。教师激发学生对歌词的体会，明确本课教学内容;归纳学生发言，创设情景，导入新课。）
二、学习研讨
1.展示班徽，统一目标
师：请同学们将自己心目中理想的班集体形象通过班徽的形式表现出来，与同学交流设计意图。
（设计意图：通过班徽的设计，激发学生对新班集体的热爱和期望，概括出本班同学共同的期望。作为大家的奋斗目标，希望同学们都能积极设计，自己动手制作作品。）
2.问卷调查，特点分析
师：请针对结果谈自己的认识，总结出优秀班集体中师生关系的特点。
（设计意图：使学生明确创建优秀班集体需要的条件，激发他们的集体主义观念和创建优秀班集体的热情。）
三、拓展延伸
1.理念升华，指导实践
师：结合自己的优势，请同学们谈谈能为班集体的建设做什么？引导学生结合自己的特长来讨论。
（设计意图：通过这一环节希望学生努力为班集体建设献计献策，明白自己是班级建设中是不可缺少的一分子，进一步明确创建优秀班集体需要每一个人的努力。）
2.结合事例，提高认识
师：回忆自己六年的小学生活，谈谈曾经发生在自己身上的个人利益和集体利益冲突的事，你是如何解决两难问题的？
教师结合亲身经历，引导教育学生在班集体建设中协调好个人和集体的关系。当二者产生矛盾时，能够从大局出发，以集体利益为重，兼顾个人利益，集体的利益永远高于一切。
3.归纳总结
没有完美的个人，只有完美的集体。
（设计意图：这一环节的设计起到了紧扣主题的作用，加深了对课程的挖掘，增强了学生对知识的理解。）
四、作业
这一周，我能为班级做的一件事是……
通过这一实践活动，进一步强化学生的集体主义观念，勇于为新集体的建设贡献自己的力量。
五、总结
希望同学们齐心协力、奋力拼搏，在团结协作精神的推动下，在大家的共同努力下，我们一定能打造出优秀的班集体。团结就是力量，只有合作才能够创造奇迹。（利用多媒体播放歌曲《团结就是力量》）
（设计意图：此环节的设计，烘托了课堂气氛，加深了学生对知识理解，升华了学生的情感。）
六、板书设计（略）
教学反思：
一、区别对待不同类别学生
1.偏爱后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，大胆吸收后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2.严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做正直的人、热情的人、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，应在理智深沉的爱之中严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3.博爱中等生
中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，既不像优等生那样容易产生优越感，又不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生，我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、明确班级的共同奋斗目标
班级的奋斗目标是班集体发展的方向和动力。高一新生怀揣梦想，激情澎湃，壮志在胸，考入省内外闻名的学府。他们骄傲并自豪，进入了尖子班，又是高起点、高平台，在校园文化的大氛围中，为他们介绍师哥师姐的辉煌成绩，并请高考中的佼佼者与他们共同畅想未来、探索成功的途径，传递校长的厚望：开智启能，习礼尚美，成人成才，报效祖国。激发他们的斗志，并及时地制定出班级的奋斗目标，有了高远的目标，也就有了孜孜不倦的追求。共同的追求，能把几十名学生迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力。在实现目标的过程中，一个团结、向上的班集体就会逐步形成。
三、建设温馨的班级精神文化
民主、温馨、和谐的班级文化能有效地促进学生健康人格的形成，引导学生开展温馨班级文化的创建，可采取以下一些办法：
1.“书香”创温馨
在班里成立开心图书屋，里面放着学生心爱的图书，从书香中感受和体验“深沉的思想、诚实的品德和宽容的胸怀”，感受中华民族的精神内涵和力量。
2.“绿色”创温馨
引导学生感知环境美，创造环境美。提升绿色内涵：绿色班风，绿色学风，绿色精神，绿色人生。集体营造班风，每人学唱班歌，歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造出来。
3.“感恩”创温馨
怀着一颗感恩的心，深切感怀“有恩于自己成长”的家庭、学校和社会。我在学校少先队总辅导员的职责上，充分利用各种节日如“妇女节、劳动节、母亲节”等，时时寻找学生感恩的契机。
4.特色班报创温馨
每周一期班报，文字编辑、新闻采写、版面设计全由学生们八仙过海，各显神通。
四、介绍科学的学习方法
高中的学习方法不同于初中，在学习上，首要的任务是帮助学生完成由初中到高中的顺利过渡，让他们明白高中知识的深度、难度、广度，以及容量、节奏都远远超过初中，科学的学习方法是制胜的法宝，特别注重以下几点：1.跟住老师，抓住课堂，记好笔记，用好自习，学会提炼，学会归纳，提高能力，举一反三，触类旁通。2.学法科学，推荐“五先五后两小结”的学习方法，五先五后就是指先预习后听课，先复习后作业，先做课内题后做课外题，先分析后解题，先理解后记忆；两小结是指每周利用周五自习多，对一周所学内容进行清理，每学完一个单元或一个章节内容做一次书面整理小节，做到堂堂清、周周清、月月清。3.注重各学科的均衡发展，既要巩固优势学科，更要注重不断强化薄弱学科。
缘分让我们相聚，缘分让我们相识，缘分让我们相知。虽然我们来自五湖四海，却因为我们有着共同的理想、共同组成这个团结的集体--济南大学化学化工学院制药042班，转眼间，已是大三，回顾过去两年，我们四十位同学一起走过，有过欢笑，也有过泪水，但我们想说的是，我们取得了可喜的成绩，特申请优秀班级这一荣誉：
一、团结可爱的集体
济南大学化学化工学院制药042班由四十位同学组成，来自全国十一个省份，虽然原来的生活环境存在种种差异，但是，通过长时间的了解、相处，大家互帮互爱，团结向上，积极活泼，各展所长，各尽其力，在学院形成自己的鲜明特色，取得优异的成绩，赢得老师的赞许和其它班级的羡慕。在两年的学习和生活中，我们班班干部尽职尽责，同学勤奋努力，学习刻苦，积极参加社会活动、丰富自己课余生活，思想向上，响应组织号召，形成了勤奋、严谨、团结、向上的学风，互助、友爱、勤学、活泼的班风。
二、有声有色的组织工作
我班同学都积极响应支部的号召，踊跃递交入党申请书，积极向党组织靠拢。如今，我们班同学60%以上都是入党积极分子，多名同学通过组织考察，加入党组织。同学积极参与校、院党委、团委组织的各种活动。今年院组织的建党85周年歌咏比赛中，同学们踊跃参加，最终获得三等奖和优秀组织奖。在学院组织的党日植树活动中，我们班的党员同学也积极参与，得到老师的好评。而且我们班自己还经常组织主题团日活动，讨论和分析学校，国家的重大问题，学习党和国家的政策和方针。在今年春天的学习八荣八耻主题团日活动中，同学们各抒己见、踊跃发言，达到的深刻学习的效果。这样的团日活动使我们在保持积极向上的思想的同时，还跟上了时代的脚步。
三、值得信赖的班干部
一个优秀的集体离不开一个优秀的班委，不同的分工，但我们却有着共同的任务--为这个班级服务。班长高岩，交际广泛，组织能力强，这使得我们在遇到一些比较棘手的问题的时候，能找到一些别人想不到的办法，而且他做事情有魄力，考虑周全，下决定果断，所以大家对他比较信赖。团支书孙芳，为人善良、细心，很注意发现同学们生活学习上的问题，而且很擅长做别人的思想工作，每当同学出现问题，她都会耐心开导，博得同学们的尊重。生活委员裴斐，工作一丝不苟，处处为同学着想，把班级财政管理得井井有条。体育委员陈佩文，做事活泼积极，为人热心大方，为班级活动尽心尽责。学习委员何珊，成绩优秀，还注意在学习方面帮助同学，为创造浓厚的班级学习氛围做出巨大贡献。文娱委员李红霞多才多艺，把班级文娱工作做的有声有色，而且该同学为人直爽，经常能指出班级工作的缺点，避免班级工作出现失误。虽然文字不是很多，但是可以看得出我们班班委的优秀，班委同学各有所长,大家充分发挥自己得特长，全心全意为同学着想，共同为班级服务。班委还建立起班务会议制度, 定期举行班务会议,把同学们遇到得问题集中起来解决,并且做到本次会议提到的问题本次会议解决,绝不拖延,以保持较高工作效率。使班级团结勤奋、成绩优秀。同时充分调动同学的主观能动性，为完善班级的学习，生活做出巨大贡献。
四、积极向上的学风
20zz年入学至今，我们经历了四次期末考试，每次的期末考试，我们班的同学都取得了优异的成绩，公共课成绩名列学院前茅，专业课成绩也十分优秀。在大二下学期的大学英语四级考试中，我们班的一次通过率达到了65%，在学院排名第一，在学校也属于较高水平。2019年一月的计算机初级考试中，通过率达到 100%。另外有50%的同学通过了国家计算机等级考试二级、三级。多名同学拿到电子商务、物流管理、人力资源管理资格证书。的这样成绩的取得是全班同学共同努力的结果，在平时的学习中，我们班形成了勤奋、严谨、团结、向上的学风。这种学风的形成，是全体同学团结努力的结果。
我们班同学来自不同地区，文化基础差异较大，针对这种情况，在学习委员的倡导和全体同学的努力下，根据每位同学的不同特点，全班四十个同学组成八个互助小组，小组成员互相帮助，各取所长，相互促进。小组间相互联系，交流经验，但又相互竞争。这种活动一下子提高了同学的学习兴趣和学习积极性，活跃了班级的学习气氛。平时上课，大家在长期的学习中，逐渐形成了每节课早到15分钟，预习课程，相互交流讨论的习惯，这对提高上课的听课效率起到了很大作用。班级定期开展学习经验交流活动，学习优秀同学的经验在班级被广泛传播和吸取，在这种经验交流活动中，我们还邀请师哥师姐参与，传授经验，大二下学期，我们还重点要求即将毕业的学长传授考研和就业的经验介绍。在准备英语四六级的过程中，大家主动要求早上晨读，学习委员积极联系教室，使大家可以共同晨读，交流学习英语的经验，练习口语和听力，使大家英语水平显著提高。
在共同学习的氛围中，涌现出很多优秀的个人。张中晓同学学习成绩优秀，平时勤奋刻苦，每天坚持上自习，总是坚持最后一个走出自习室。在自己成绩优秀的同时，张中晓同学还注意帮助后进同学，对其它同学的提问从不拒绝，都会详细解答，直到对方明白为止，得到了全体同学的好评和尊重。邓丽娟同学学习刻苦，注意总结学习经验，找到许多适合自己和广大同学的优秀学习方法，并且在班级内推广。
五、强烈的集体主义和社会责任感
六、充实丰富的课余生活
虽然我们班级的学习成绩相当优秀，但这个优异成绩的取得，不是以牺牲课余时间为代价的，相反，我们的课余生活是丰富多彩的。平时，我们会经常组织班内，系内文体活动，记得大一的时候元旦晚会是和大二的学姐学哥们一起度过的，虽然是大一新生，可是我们初生牛犊不怕虎，在晚会中秀出自己的风采，唱歌、跳舞样样都不落后大二的学长。之后我们班还多次自己组织不同形式的元旦、中秋晚会。特别是2019年元旦联欢活动，大家组织集体包水饺的活动，让同学们找到家的感觉。
除了丰富的校内活动，我们还多次组织班级出游：大一，千佛山植物园之游，大二，黄河森林公园之游，大三，红叶谷之游。特别值得一提的是最近的红叶谷之游，由于山路崎岖，对地形不了解导致大家迷路，但是在大家的共同努力和相互帮助鼓励下，找到了下山的路，这更体现了班级的团结和友爱。
七、总结
经历了大学两年多的成长，通过班级组织的各种活动，同学之间不断交流思想，彼此了解，为班级大家庭营造了融洽温馨的氛围。在同学之间互相帮助，互相合作之下，我们在各个方面取得优异的成绩。在接下来一年多的时间，我们将再接再厉，以汗水和成绩汇报老师。我们将保持以前的优异成绩，努力改正原来学习的不足，以新的姿态面对各种挑战，向着德智体美劳的全优方向迈进。
在以后的学习生活中，我们将有如下计划：
1. 仅仅围绕学习这个中心，营造良好的学习气氛;
2. 继续定期举行经验交流，把学习互助活动继续下去;
3. 继续组织各种联欢、出游和文体活动，丰富同学的课余生活;
关键词：班级管理；核心内容；优秀班主任
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-268-01
自新课改实施以来，国家对教育投资力度的不断加大，集中办学的思想体系已成现实。相应的学生入学率逐年提高，班额人数不断增加，班级管理问题也随之不少，班级管理是学校管理的核心内容，学校管理质量如何，先要看看班级管理怎样，班级管理直接反映着学校“三风”建设的精神面貌，如果说一个好校长就是一所好学校，那么一个好班主任就是一个好团体。清洁、舒适的地面，摆放有序的洒扫工具，独具特色的学习园地，衣着得体、精神抖擞的莘莘学子，无不渗透着一个好班主任管理技能与水平。相反，早操、课间操、放学站队、开展集体活动时拖拉、推搡；早自习时出出进进，黑板擦、脸盆架子东倒西歪；进教室上课时学生无精打采，站无站相、坐无坐姿，小偷小摸现象伴随其中，即使学习成绩再好，也是徒劳的，在素质教育理念下，怎样重新审视一个优秀班主任呢？这是我们从事教育工作者继续探究、亟待解决的新问题。带着疑虑、深思与追踪、摸索，笔者认为：
一、志存高远的思想
一个优秀班主任应该具有淡泊名利，志存高远境界。在追名逐利，唯金钱官位是衡量一个人地位高下的思想影响下，一个平凡的教师没有坚韧不拔的毅力，没有“君子安于受穷”的宏愿，没有“斯是陋室，唯吾德馨”的高尚情操，是较难做到这一点的，十多年的班主任管理生涯中，我深刻体会到班主任工作是一项十分辛苦稍有不慎就会“挨批”的工作，也是天底下唯一一个推来又挡去的“官衔”，每学期几十元的津贴有时候还不够一次精神补偿费，在“以人为本、全面发展”的教育思想指引下，许多班主任因学生偷盗、交通安全事故被家长训斥、领导找去谈话而担惊受怕，每次开学初与班主任签订的各项目标责任书，实际上就是追究安全责任事故和质量考核是为合格的依据，我敢肯定百分之九十以上的教师如果不是学校教育强硬制度的使然，是不会自告奋勇当这个班主任的。
一个优秀的班主任应该具有求真务实、脚踏实地的师德风范。
一个优秀班主任既要有求真务实的优良作风，也要具备老黄牛持之一恒不达目的不罢休的风范，弄虚作假，当面一套背后一套，虎头蛇尾，满足现状，取得一点成绩便沾沾自喜的做法是不利于班主任自身素养的。一个好班级是由点点滴滴的实事建立起来的，做好了小事，班主任工作就不难到“家”了，连小事都做不好的班主任大事一定也做不好。整齐的放学路队，行注目立的升降国旗，举止文明的弯腰行礼，无不是从这些并不起眼的小事积累而成的，疏忽了小事，班主任工作就会有影响，“千里之堤，毁于蚁穴”，班主任的一言一行对学生时刻起着潜移默化的作用。一个性格开朗和蔼可亲，做事细心周到，讲求实效，信守诺言，严以律己的班主任一定会带出一个生命力旺盛，团队精神强的班集体。
二、一个优秀班主任要具备“宽容、理解、信任、平等、公正”的健康心态.
“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”宽容自古就是许多有识之士行为的标准，也是现今社会处理人际关系的哲理，一个心胸狭窄的人他的成功机会对他来说是十分遥远的，班主任宽容的对象不仅仅是学生，它包含着对同事、任课教师、领导的宽容与理解，一个班主任对这些关系处理不妥，为了一些鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀，就容易失去理智，武断专制，从而分散了搞好班级管理的精力，也会影响领导、同事的支持力度，要始终以真诚包容的态度期待学生的悔过自新，包容不等于包庇，也不是对学生缺点的忽略，而是对无意识、偶尔犯错的一种谅解与宽恕，是行之有效的鼓励，以达到学生与教师的人格平等。学生之间为了一点小事发生争吵这是常有的事，如果班主任凭一面之词不仔细调查，凭感情解决就会适得其反，这时一定要冷静耐心，从正面和侧面进行引导，公平公正不偏不移的解决矛盾，任何的风吹草动都会被学生看在眼里记在心里。“宽容、理解、信任、平等、公正”是建立优秀班集体的法宝，也是一个优秀班主任必备的基本素质，只有具备了这些素质，这个班级才会一路阳光，蓬勃向上。
