时间：2022-10-06 21:03:55
关键词：安全工程；职业能力；专业课程；实践教学；火灾与爆炸灾害控制
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）23-0126-02
一、前言
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”，应用型、复合型、技能型人才的实质和核心就是要培养满足岗位需求的具有一定职业能力的人才[1]。安全工程专业学生一般从事安全管理、安全监督、安全评价、安全检测、职业卫生评价与安全设计等工作，对学生的综合能力要求较高。因此应根据安全工程师职业能力要求制定课程的培养目标，并进行教学设计，研究达成该目标的理论教学、实践教学内容体系、教学模式与方法，以及考核方式与要求。
“火灾与爆炸灾害控制”课程是安全工程专业的一门重要的专业课，虽然不同的学校该课程名字不一样，定位也存在一些差异[2]，但授课内容大致相同。课程实践教学有利于提升学生的专业能力，但是受过去“重理论、轻实践”传统教学观念影响，学生对实践课程的参与度不高。湖南工学院安全工程专业根据安全工程师职业能力要求，对该课程体系进行了部分调整和再定位[3]：理论教学（32h）、实验教学（6h）、课程设计（2周）和实训（8h）。本文将结合安全工程师职业能力要求，以“火灾与爆炸灾害控制”课程实践教学为例，探索安全工程专业课程实践教学改革新模式。
二、安全工程专业课程实践教学内容
专业课程实践教学包括实验教学、课程设计和实训。由于我校未单独开设火灾、爆炸基本原理的课程，“火灾与爆炸灾害控制”课程内容体系包括防火防爆技术与建筑消防工程学两部分[3]。考虑到课时的限制以及课程目标定位，将“火灾与爆炸灾害控制”课程实践教学分为实验教学、消防实训、课程设计以及消防安全调查四个模块。
1.实验教学。实验教学是大学教学中的一个重要环节，对培养学生的创新能力和动手能力至关重要[3]。由于课时限制，目前仅开设可燃和有毒有害气体事故预警实验，可燃气体燃爆事故仿真模拟实验，闭口杯闪点实验，灭火器闪点实验、灭火器使用与维护四个实验，拟开设建筑构件耐火试验，防火涂料防火性能测试，为学生从事消防安全工作打下基础。
2.消防实训。为培养学生综合运用所学知识解决实际问题所应具备的专业能力、方法能力和社会能力，安全工程专业开设课程实训是非常必要的。根据课程定位，将实训分为两大部分：消防安全检查和消防系统操作实训。消防安全检查在室外开展，要求学生根据所学知识与标准对某建筑（如教学楼、宿舍楼、图书馆等民用低多层建筑，工业建筑大空间建筑，高层民用建筑，等）进行防火检查，并根据检查结果，出具《××建筑消防安全检查报告》，目前我校和衡阳市消防成立了平安E栈，拟邀请市局消防专家指导现场消防安全检查。消防系统实训在综合实验室开展，可供学生熟悉使用消防系统。目前安全工程2013级学生已经顺利开展此实训，取得了较好的效果，学生对防火检查和消防系统实操都有了较为深入的认识。
3.课程设计。课程设计是理论教学向实践教学延伸重要途径，是理论课程知识综合应用于生产实践重要方式，是综合培养学生专业技术、设计与思考能力重要手段[4]。安全科学具有综合性和交叉性，课程设计的合理设置和有效实施直接影响到学生运用所学理论知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。基于课程定位，将课程设计分为两类：消防系统设计和消防安全现状分析，拟加入第三类，要求自学消防安全评估相关知识对某建筑消防安全水平进行评估。鼓励学生从身边选取研究对象，运用所学知识对教学楼、宿舍、网吧、图书馆、车站、加油站、超市与市场等场所进行消防系统设计或基于相关消防标准、规范对其所配备的消防设施进行验证性计算或评估。
4.消防安全调查。结合教师科研项目，组织学生自行制定消防安全问卷调查表，进行不同场所、不同人群的消防安全调查（学校、小区、社区、工厂、车站等）。现已经组织学生完成衡阳市大学生消防安全水平调查工作，收到W络调查问卷856份，现在正在进行整理。学生通过了解不同场所消防安全、不同人群消防安全意识的调查方法，掌握消防工作实践的专业能力、方法能力和社会能力。
三、安全工程专业课程实践教学模式与方法
长期以来，实践教学一般采取老师讲解、示范，学生操作的方式，在此种教学模式下，学生的积极性不高，甚至流于“抄报告”应付的形式。如何提高学生积极性，一些老师做了一些探讨，提出了采用板书、多媒体和动画演示相结合的教学模式、“校企合作联合培养”模式和“激发兴趣式”培养模式。在“火灾与爆炸灾害控制”实践教学中，我们采取以下教学模式：
1.启发式教学。根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性。火灾与爆炸灾害控制课程具有很强的应用性与实践性，通过启发性教学模式，能使学生迅速联想到工程实际、或许根据已有知识来理解新知识，有利于充分调动学生的主动性、通过启发学生独立思考而发展学生的逻辑思维能力。
2.任务式教学。实训、课程设计、问卷调查过程基本上都采取任务式教学方式，老师在此过程只起到提示、引导的作用，学生根据自己选取的课题或者老师下达的任务，通过期刊、社区、图书馆等途径获取资料，通过团队合作，完成课题。目前我们均采用提交报告的形式作为成绩评定的依据，后期拟采取PPT汇报、讨论的方式。
四、结论
1.以职业能力培养为导向确定专业课程实践教学改革是培养学生应用能力的有效途径。
2.根火灾与爆炸灾害控制课程教学目标定位，将其实践课程划分为实验教学、消防实训、课程设计和问卷调查四个方面，学生综合运用所学知识进行实践，专业能力、方法能力和社会能力都得到了大大提高。
3.从现阶段实施效果来看，学生的积极主动性得到了大大提高，能够主动查找规范、寻找消防专家、企业消防人员进行咨询，对课程知识体系有了较为全面、深入的了解，为毕业后从事企事业消防安全管理工作打下了坚实基础。
参考文献：
[1]易灿南，胡鸿，廖可兵，等.安全工程师专业职业能力浅探[J].课程教育研究，2016，（13）.
[2]胡鸿，易灿南.以职业能力为导向的火灾与爆炸灾害控制课程教学改革研究――以湖南工学院为例[J].中国教育技术装备，2016，（6）：105-107.
[3]刘敦文，杨光.安全工程专业实验课研究性教学与创新型人才培养[J].中国安全科学学报，2010，20（5）：157-161.
[4]胡鸿，易灿南，廖可兵，等.安全工程专业实践教学改革与实践[J].科教文汇旬刊，2013，（9）：80-82.
Practical Teaching Reform for Specialized Courses Based on Professional Competency of Safety Engineering
―Taking Practical Teaching of "Fire and Explosion Calamity" as an Example
YI Can-nan，HU Hong，LIAO Ke-bing，ZHANG Zuo-zhao，ZUO Hua-li
（Department of Safety and Environmental Engineering，Hunan Institute of Technology，Hengyang，Hunan 421102，China）
消防工程专业主要课程
消防工程专业主要课程有：工程力学、化学工程、消防燃烧理论、建筑防火设计原理、灭灾对策学、消防技术装备、消防法规、防火工程、消防监督管理、消防队伍管理、灭火救援、火灾调查、消防专业外语。
核心知识领域：本专业的力学知识领域由工程力学、流体力学等知识单元组成;化学的知识 领域由无机化学、有机化学、化工安全等知识单元组成;工程学基础知识领域由建筑技术基础、建 筑结构、建筑耐火设计、工程制图等知识单元组成;消防知识领域由火灾基础理论、建筑防火、建 筑消防设施、消防监督管理、灭火救援技术、火灾调查、工业企业防火等知识单元组成。
消防工程专业就业方向
毕业生主要到公安消防部队和企事业单位从事消防工程技术与管理和灭火救援指挥方面的工作。
从事行业：
毕业后主要在建筑、房地产、政府等行业工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地产;
3 政府/公共事业;
4 新能源;
5 其他行业。
从事岗位：
毕业后主要从事消防工程师、项目经理、消防施工员等工作，大致如下：
1 消防工程师;
2 项目经理;
3 注册消防工程师;
4 消防项目经理;
5 消防施工员。
拓展阅读：消防工程专业培养目标
本专业培养具备消防工程技术和灭火救援等方面的知识和能力，能在公安消防部队和企事业单位从事消防工程技术与管理和灭火救援指挥方面工作的工科学科高级专门人才。
培养要求
关键词：消防；人员现状；影响因素；人才培养
中图分类号：F426.22 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）20-0082-03
消防是一门涉及社会科学、自然科学、技术科学的多元综合性边缘学科。消防教育与专业人才培养机制的合理性与否，是衡量消防发展的标准之一。为了实现消防与社会经济的协调发展，必须把消防纳入中石化发展的大系统，做到整体的协调统一，并改变过去单纯的以4项指标来衡量消防工作好坏的片面观念，确立以消防实力水平、消防基础设施、消防社会化程度、驾驭火灾能力等综合指标来衡量企业消防发展状况的新思路。
在人类跨入21世纪门槛时，不仅灭火的格式在变，防火内涵在变，消防的目标和手段在变，消防的力量和对象也在变。因此，从事消防管理、监督、灭火救灾、抢险救缓的专业人员，如果不具备与科技发展相适应的消防科学知识，就不可能做好消防工作。所以，从企业消防与国际接轨、适应知识经济中高科技发展的客观需要出发，应加强企业消防教育体系的完善，加快消防科技向消防工作的应用性转化，增强消防专业人员的综合素质培养，全面推动企业消防事业向高科技化、专业化、多功能化方向的快速发展，更好地承担消防、救援等任务。纵观集团公司消防教育及专业人员的培养，存在着集团公司资金投入、院校培训、科技转化等多方面的问题，这既与集团公司经济实力有直接关系，也与国企人员综合素质有关。这种现状只能通过集团公司经济的逐渐增长、国企员工素质的提高得以改观。因此，消防教育事业完善、提高与国际化接轨，还需要一个过程。
一、 主观因素
“人是社会的主体”。所以从事消防工作的消防专业人员，是消防工作的主体，但消防专业人员中存在着诸多问题，影响了消防教育的发展和消防专业人员素质综合的提高。
（一）文化层次不均衡
目前，石化系统消防队伍的人员构成基本上实行退伍兵安置，从职工子女中招收劳务工。文化层次相对较低，造成“文化层次不均衡，分布不均衡”。低文化层次人员主要集中在灭火、抢险第一线。而文化层次高的人员都在机关，使消防工作的重心发生了偏移，造成了消防工作人力资源配置失衡，工作重心及价值取向失衡。消防专业人员价值取向及工作责任心的失衡，应当引起消防发展的关注。
（二）对专业人员重视程度不一
文化层次的制约，势必影响消防专业人员的人生观、世界观及价值取向的转变。灭火重于防火；社会热门的专业如石油工程、油气储运、建筑工程、经济管理等的选择势必影响消防专业人员对本职工作的关注程度[1]。企业消防专业人员既是专业管理、军事化整体的一部分，也是社会的一部分。因此，随着经济发展的调整，国家改革开放的深入，人们更加关注经济问题。因此，消防人员的社会意识、价值取向、公德意识，日益成为社会关注的焦点。但漠视消防教育，提高自身职业素质，则成为比较突出的问题，消防专业人员转岗年轻化就成为趋势之一。造成专业人员短缺，后备力量不足，严重影响消防工作的长期有序发展，也同样制约消防发展的进程。
（三）吸纳人才渠道不畅
消防事业需要具有高素质的人才加入，参与消防事业的发展。但由于吸纳人才渠道不畅，造成人才缺乏。一是与消防相关及领先科技领域的人才无法进入消防部门从事前沿工作，造成某些领域的专业人才匮乏。二是有些人才即使想进入消防部门，消防部门也无能为力引进，从而挫伤了专业人才的积极性，阻塞了人才流通渠道，变成了无源之水、无本之木，专业高素质人才短缺严重。三是消防人员值班时间长，待遇低、军事化管理程度高，留不住人才。因此，制约企业消防事业发展的“人”的因素困难较多，只有拓宽吸纳有关科技人才的渠道，从政策上扶持吸引高科技人才进入消防部门，加强以院校为源头的各种形式培训，才能从根本上提高消防专业人员的素质。
（四）接受培训途径有限
消防作为多种科学的边缘学科，随着科技的发展不断进步；而知识信息和技术的更新频率深化过程加快。有人测算，全世界的知识总量，每7―10年翻一番。在知识爆炸咄咄逼人的今天，知识老化问题也越来越对消防专业人员提出了挑战。因此，专业人员就必须经常学习，以获取新的知识和技术。然而，能够参加培训的机会是非常的少，再培训也只能满足很少一部分专业人员的需要，其他社会形式的“充电”也难以满足消防事业发展的需求，这必然使专业人员在科技大发展的今天，缺少再“充电”、再培训的机会，而落后于科技发展。
（五）与国际学术交流有限
随着中石化能源战略发展，消防与国际化接轨这是必然的趋势，而集团公司的消防事业同国外先进国家的发展水平还有一定差距。因此，借鉴吸取国外消防工作的先进经验，便成了集团公司缩短同国外先进国家发展趋势的有效途径之一[2]。但这方面的国际化学术交流，仅限于高层次的消防学术交流，而未能使交流的层次、内容及方式呈现多元化，在缺少国外消防事业资料的情况下，想缩短与其之间的差距，这本身就困难较多。因此，加强国际化的学术交流，消防专业人员能够从客观上认识存在的距离，以加快消防事业的发展进程。
二、消防专业人才分析
（一）消防专业人才现状
消防专业人员是组织开展消防工作的主要力量，从广义角度分析，泛指从事消防工作理论研究、教学活动，从事消防产品研究，开展防火和消防实战的人员；从狭义角度分析，仅指从事消防管理、监督、灭火指挥、实战的人员。我国消防事业由于受诸多因素制约，因此，在消防专业人才的培养、储备及应用方面都存在着诸多不尽人意的地方，这些都是符合我国现阶段国情和国民经济发展现状的，所以也是具有阶段性的。随着我国国力增强，到21世纪中叶，我国达到中等发达国家水平，这些问题也会随之缓解。但研究消防工作专业人才素质现状却令人堪忧，应引起高度重视。
（二）综合素质人才匮缺
消防事业本身具有的综合性质，要求从事这一工作的专业人员必须具有如下四种学科的知识结构，即与消防学科知识相关的学科知识；与消防学科应用特点有关的学科知识；与消防学科转移作铺垫的基本素质性学科知识；与丰富专业人的生活而纳入的一些学科知识。因此，只有建构博与深的知识结构，掌握知识结构的前卫性和应变性，同时立足现在又着眼未来，才能成为具备消防综合素质的人才，但此类人才匮缺。
（三）创新人才匮缺
创新或创造力量是一个完整的个性素质系统，包括创新意识、创新思维、创新心理性质和创新人物性质诸多方面，而具有创新素质的人才，在消防专业人员中匮缺。
三、消防专业人才素质的构成
（一）21世纪的个人素质要求
素质，从心理学的角度分析，是指人的神经系统和感觉器官上的先头特点；从管理学的角度分析，它是指人的平素表现、气质、风格、修养、才华、常识等方面的基本品格。
联合国教科事业组织的官方文件认为，21世纪的个人基本知识应具备以下方面要求：高等数学（一些基本概念，例如，微积分工程）；在高科技某一领域中的实践（至少5年）计算机基础知识（例如，关于算法语言基本概念）；现代管理方法（例如，应用系统分析，矩阵管理法）；外语知识（阅读英语的能力对高科技产生领域的任何工作都是不可少的）；社会科学的基本知识（特别是法律、经济、本国历史和科学史）。
（二）消防专业人才的素质要求
消防专业人才是从事消防管理监督、灭火实战的人员，从其军事化的管理、高度专业化、技术化角度而言，其应具备如下几方面素质[3]：职业观念――自立意识；敬业精神；理性思维；奉献精神；积极的行动；自信的生存；知识结构――工具知识（中外语言及写作，计算机原理及操作）；人文知识（文学、史学、哲学、艺术）；社会知识（经济、法律、管理、公共关系）；专业知识（消防理论、消防应用）；心理健全――独特个性；刚毅意志；情绪控制；创新意识；合作精神；体能健康――充满自信、朝气蓬勃的体魄。消防专业人才只有从以上4方面全面努力结合自身固有的优势和特点，方可提高内在素质，迎接新世纪、知识经济的挑战，做好消防工作而立于不败之地。
四、消防专业人才培养的构想
我国消防事业走的是一条社会化消防道路，因此，培养消防专业人才也势必依托社会力量构建培训平台，依靠消防院校专业基础，借鉴科研厂家的科技优势，服务消防实战工作，即地方院校打基础，消防院校学专业，科研厂家传、帮、带，基层工作练技能。从而，创造出一条现阶段培养消防专业人才的新思路。
（一）借助社会力量构建消防培训平台
消防的工作对象涉及工作、生活的各个方面，依据区域、人口数量、质量、规模分布及地区的经济发展的不均衡又各具特点。因此各地消防部门可依托本区域的地方院校、科研院所采用多种形式的助学方式，有针对性地选派专业素质较好，年轻且具有本专业发展前途的人员接受长期或短期的培训，以弥补相关专业知识结构的不足，从而从个体方面提高综合素质，进而结合消防管理实际，突出重点，兼顾一般，完善整体的知识结构，以达到消防工作的素质要求。
（二）依托消防院校和科研厂家的专业优势
消防院校和科研厂家以服务消防，发展消防为目标。各地消防部门可依托其固有的消防专业优势，采用“走出去、请进来”的方式，请院校教授、厂家的专家实地调研，提供可行性发展方略，进行有针对性的教授和指导，使消防部门现在人力资源及装备效能有质的飞跃；也可选派优秀人员到院校进行2―3年的专业技术学习和短期培训，选派有潜力的干警到生产厂家跟踪学习，以期达到装备、人力的最佳组合。同时，消防院校和科研厂家发挥专业优势，开拓前瞻性的专业和科目，更好地为专业技术优势转化为战斗力服务。
（三）创建高级模拟训练和培训基地
地震、毒气事件和化学危险品泄漏、爆炸事故以及井喷、雷击火灾等各种灾害的不断发生，造成大量的人员伤亡和严重的经济损失，引起了政府和人民的极大关注。消防队伍是油田救灾的主要力量，必须配备必需的专业装备，着眼于21世纪消防发展趋势，立足于本部门、本地区实际，研究制定相应的训练措施和训练手段，创建高级模拟训练和培训基地，可很好地起到预防灾害，处置灾害的作用[4]。因而，中石化应加大创建高级模拟训练和培训基地的力度，苦练、巧练、高科技练兵，以达到提高消防专业人员的综合消防理论、消防应用实力的目的。
五、消防教育及专业人才发展展望
（一）消防教育呈现终身教育趋势
终身教育不仅在国际社会影响越来越大，成为各国政府改革发展教育的指导思想，而且必将成为接受信息社会和知识经济挑战的最好回答和最佳选择。消防教育体系必须针对高科技环境下的消防工作新课题，逐步建立以素质教育为基础的创新教育体系和以创新意识、创新精神为核心的消防专业人才培养机制，不但要重视消防基础知识的教学和基本技能的训练，同时要求培养消防专业人员运用已掌握的基础知识和技能去发展和解决消防工作中实际问题的能力，培养消防专业人员的创新意识、创新精神、创新能力和创新习惯。只有如此，对消防教育的投资才是真正的战略性、生产性的投资，才是社会效益最高的投资，这也是解决集团公司对消防投资有限的有效措施之一。
（二）消防教育呈现网络教育趋势
因特网的高速发展，使作为知识经济的发动机和充电器的大学，无论是规模上或是形式上，都发生了质的飞跃，实现远程教育的网络大学应运而生[5]。网络教育以它的方便、快捷、国际化、信息化、低成本等诸多优越性，受到世人的瞩目，是传统大学无法比拟的。消防教育及专业人才培养可通过网络得以轻松实现。届时，可以在工作单位，以鼠标点击所需的内容，就可随时学习，而没有时间、空间限制；也可把消防教育授课内容制成光盘等软件，在电化教室里全天连续不断地反复播放，随时可以学习消防专业知识和相关知识；同时，消防专业可以方便、快捷的摘取信息，了解、研究国内外消防动态，加快消防科技的掌握和应用。
通过网络教育可以培养综合型创造性人才，使消防专业人员具备善于观察、敏于思考、勇于探索的精神和完善的人格，从而具备自己获得知识、辨别知识的真伪性，应用知识和创造知识的能力。
（三）消防教育国际化趋势
随着通讯技术和交通网络的发达，消防国际化将取得新进展。消防技术合作各国之间互派消防研究生、互派消防技术专家参加讲学活动，培养消防人才，将大幅度增加。与此同时，国际间消防技术情报交流，国际间的灾难互助活动也趋于增多。在消防器材产品市场的竞争中，需要较高的专业人员素质；新技术、新设备的引进和运行离不开高素质的消防人才；电子计算机、高科技在消防事业中的应用，尤其需要高素质人才。因此，消防人力资源、消防教育培训必须适应国际化的需要，走国际化培养人才之路，培养更多高素质的消防人才。
（四）消防教育目标多元化趋势
随着我国科学技术、经济建设的迅速发展以及自然环境的不断恶化，进入21世纪后火灾之外的灾害事故越来越多，并形成规律性。当今世界大多数国家消防队伍都承担着抢险救援和战时救急任务，消防队是本地区救灾的主要力量，并配备有必需的专业装备，所以，着眼于世界消防发展趋势，学习借鉴国外消防先进经验，吸收利用人类消防文明成果，积极做好抢险救援工作势在必行。因此，消防教育应针对地震、毒气事件和化学危险品泄漏、爆炸事故以及井喷，雷击火灾等各类特种灾害，进行多角度研究，以适应灾害多元化的消防、救援、抢险等艰巨任务。
火灾是各种灾害中发生最频繁且最具毁灭性的灾害之一，其直接经济损失约为地震的5倍，仅次于干旱和洪灾，而其发生的频率则居各种灾害之首。随着经济和社会的发展，引起火灾的因素和场所在不断增加并越来越复杂，因此，火灾在总量上呈上升趋势，火灾次数越来越多，且大火常常不期而至。根据世界火灾统计中心以及欧洲共同体研究的结果，许多发达国家每年火灾直接损失占国民经济总值的2‰；而火灾代价约占国民生产总值的1%；人员死亡率在2/10万左右；与发达国家相比，我国的火灾起数及其造成的经济损失比较低，而我国火灾造成的人员伤亡数却是较高的，这一方面与我国人口较多有关，另一方面也说明我国社会整体抗御火灾的能力较低有直接的关系。
消防专业人员是预防和消灭火灾的重要力量，是构建社会整体抗御灾害体系的中坚部分。中石化经济要发展，实力要增强，全民素质要提高，必须重视消防教育体系的构建，消防专业人员素质的增强，这是社会向前进步的大势所趋。因此，关注火灾、关注消防事业、关注消防专业人员的培育，是维系人类生命安全和共同的利益所在。
参考文献：
[1] 方正，陈大宏.略论火灾科学与消防工程学科的定位与人才培养[C]//火灾科学与消防工程国际学术会议论文集，2003：162.
[2] 肖学锋.浅谈“消防工程”学科的设置与分类[J].消防技术与产品信息，1998，（6）：19-196.
关键词:专职消防队；石油化工；战斗力；素质
专职消防队是一支军事化的同火灾作斗争的职业消防队，担负着单位内部责任区火灾扑救和单位外部社会灭火救援的艰巨任务。石油化工企业专职消防队作为其中的一员,起着尤为重要的作用。石油化工生产具有易燃易爆、有毒、腐蚀性物质多，易形成爆炸性混合物，发生事故易形成连锁性反应[1]，这些特点决定了石油化工企业火灾爆炸是各类事故中危险最大的，一旦发生火灾，火场情况复杂，扑救比较困难。所以要求石油化工企业专职消防队要业务精、素质硬……，为使石油化工专职消防队建设更上一层，笔者进行初步的探索。
一、石油化工专职消防队存在的问题
（一）在年龄结构方面
现在专职消防队消防员大体都以企业长期合同工为主，由于企业减员增效，人员难于流动，年龄普遍较大，平均基本都在30岁以上。（《企业事业单位专职消防队组织条例》中规定专职消防队队员的年龄在十八岁以上、三十岁以下）。在日常训练、考核中，由于年龄大、身体协调性差，很难达到部颁标准和要求，并导致职业病、意外受伤现象不断增多，在生产保镖、抢险救援、火灾扑救时往往因体力不支，给消防工作带来一定影响。队员年龄老化成为削弱石化企业专职队战斗力的一个重要方面。
（二）在文化基础方面
因历史原因和国情所决定，专职消防队人员的文化素质普遍都很低，大部分只有高中文化或者中专文化，受过专业正规高等教育的寥寥无几。化工企业火灾扑救是一项比较复杂的灭火工作，如果灭火扑救采取的方法不正确，非但不能迅速地扑灭火灾，还会导致爆炸、中毒甚至重大伤亡。所以要求专职消防队人员必须掌握必要的化工工艺知识，以便及时有效地扑救各种石油化工火灾。没有一定的文化基础，在化工火灾现场中很难灵活运用灭火战术，这甚至是制约石化消防队整体发展的“颈瓶”之一。
（三）在专业技能方面
石化专职消防队员由于多年积累，基本功较为扎实，业务较熟练，但部分人员的实际技能并未达到相应标准。专职消防队人员身体素质参差不齐，随着化工企业迅猛发展，要求注重训练细节，而训练工作结合实际不够、针对性不强。再者，受组织训练人员的消防知识和业务水平的限制，无法进行深度训练，直接导致了消防业务训练水平低下，队伍战斗力不强，处置事故时难以发挥应有的作用。
（四）在业务培训方面
公安消防部队院校不招收专职消防队员，使专职消防队员无法接受更高层次的教育培训，使灭火援救技术、战术水平得不到提高，跟不上石油化工生产的步伐。与兄弟单位交流的机会相对较少，在开阔视野、掌握新的防、灭火知识和管理方法上，跟不上实际工作的需要。同时现有的消防体制使得目前的消防员的综合素质普遍不高。消防岗位资格认证方式也需逐步改革，现有的资格考试形式简单、难度较低，不能体现消防人员的实际应用，严重影响其学习提高的热情。
（五）人员待遇差，人心浮动
由于专职消防队不能直接创造价值，在企业中所受待遇偏低，没有生产一线工人的岗位工资、奖金高，而他们的工作危险性高、连续工作时间长且工作的强度大，文化生活设施也非常匮乏，业余生活单调，员工情绪大，工作积极性差。
（六）消防装备落后于石化企业的发展
目前，相对于石化企业的先进设备、装置，消防队的先进装备较少，部分车辆装备落后，车辆超龄。有的消防队没有配备必要装备，如空气呼吸器、防化服、隔热服、可燃气体检测仪、热成像器仪器、先进的通讯设施等。凡扑救石化工厂火灾，消防队员都必须佩戴防毒面具，有的还要穿防高温防辐射的救火服，以加强消防队员的自我保护功能，但灭火现场达不到每名消防员配备必要的个人防护装具和通讯器材。
二、加强石油化工企业专职消防队建设的几点思考和建议
（一）改革用人机制，优势劣汰，做好转岗工作
改革用人机制，不论业务领导和监督岗位人员还是普通消防战士的选用，都应采取考核和选拔相结合的方式竞争上岗。摒弃行政命令、论资排辈的做法，给全体消防指战员以紧迫感和自觉学习理论、实际技能的动力。被调整下来年龄偏大的专职消防队员，企业要尽力妥善安置转岗，解决他们的后顾之忧，以调动消防队员在岗工作积极性。
（二）加大培训范围、提高培训质量，提高文化素质
各专职消防队员要从所负责单位生产、储存物质的性质、火灾危险性、发生火灾后的处置对策入手，熟记所管辖装置的工艺流程及消防通道、消防栓位置；掌握各种消防车、器材装备所具有的性能原理、技术参数及操作程序等业务理论知识，进行全员轮训，培养一专多能的队员，提高队员在转岗中的竞争能力[2]。增加技术人员和业务骨干与兄弟单位的业务交流、去公安消防院校和相关院校进修的机会。
（三）努力提高石化专职消防队指战员业务技能素质
一是以改革训练为基础来提高业务能力[3]。训练改革要立足于火场和险情，针对生产情况、所具备的装备器材情况，充分调动广大指战员的积极性，发挥他们的聪明才智，挖掘器材装备的潜能，充分发挥其作用，以此促进实际灭火技能的提高。二是以体能训练为基础开展消防执勤岗位大练兵活动。全面开展体能训练，为开展有针对性的训练提供基础参数，为有效扑救火灾提供可靠保障，为配合企业搞好检修、抢修、维修过程中的生产保镖服务夯实基础。三是在大力开展岗位练兵活动的训练中，运用奖惩手段强化激励机制，把工资、奖金同岗位练兵活动、训练成绩、灭火表现和纪律作风相挂钩，确保消防队伍“拉得出、冲得上、打得赢”。
（四）要不断提高消防队的福利待遇，妥善解决好队员的后顾之忧
专职消防队人员长期战斗在灭火救援第一线，从事的是非常危险的职业，其工资待遇应享受本单位一线生产职工同等福利待遇，其执勤训练、灭火救援等应按《中华人民共和国消防法》和《企业事业单位专职消防队组织条例》规定给予补助。同时还应着力改善消防队的训练、办公、生活条件，努力营造一个良好、舒适环境，只有这样才能保证消防队伍的稳定和活力。
（五）加强队伍管理，严格作风纪律，不断提高专职消防指战员整体素质和战斗力
消防工作的性质决定了消防队伍必须严格管理，管理是队伍凝聚力、战斗力生成、巩固和发展的前提。加强石化专职消防队的队伍建设，使消防指挥员具备“三种素质和五种能力[4]”，严格依照法律法规和厂规厂纪严格管理；结合实际情况，加强政治思想素质教育，增强法纪观念、责任意识，规范执勤、训练、工作和学习秩序；通过奖勤罚懒、奖优罚劣等措施，坚决纠正队伍中存在的松、散、乱现象，杜绝违纪违法现象，不断提高队伍战斗力。
作为消防工作者，我们一定要勇敢地面对挑战，变压力为动力，与时俱进，不断探索，努力把中国的企业专职消防工作向消防社会化、消防机构专业化、消防人员职业化推进。
参考文献：
[1]赵维峰.石油化工生产中的火灾危险性与消防安全控制措施[J].山东化工；2006,4,(35):45
[2]龚文军,万端正.浅谈企业专业消防队的建设和发展[J].水上消防,2007,6:17
积累了一定的战术技术经验，多年的灭火救援工作中。但面对现代火灾形势的复杂化和多样化，本人深感远远不够，今后的工作和学习中，将加倍努力学习，提高灭火救援能力，适应新形势下的工作需要。一是深化学习业务理论，因为业务理论灭火战斗成功，杜绝失误的文秘家园文秘资源网严禁复制剽窃根本保证，也是适应新形势，增强部队战斗力的重要途径。二是积极参加各种训练，坚持练为战原则，缩短训练和实战的距离，提高快速反应能力、临场应变能力和协同作战能力。三是消防装备训练和管理，消防装备是部队作战的物质基础，必须按照有关规定进行保养维护，经常熟悉和训练所配备的各种器材装备，做到人与装备的最佳结合，最大限度发挥救援力量的效益。
从事灭火救援工作十余年，本人自1993年入伍以来。积累了一定的理论知识和实践经验。期间曾就读过全日制昆明消防指挥学校防火管理专业中专、函授制武警学院消防管理专业大专和利用业余时间研读相关灭火救援理论书籍，参加过数千次灭火救援工作，现就本人对灭火救援的认识和工作情况述职如下：
一、加强理论知识学习。
深知灭火救援理论知识基础地位的重要性，入伍十余年来。注意加强消防业务理论知识的学习和积累。中专毕业之后，为提高我灭火救援技术理论，1999年参加武警学院大专函授招生考试并被录取，三年的大专函授学习中，系统学习了灭火救援技术理论知识，顺利完成学业获得大专学历文凭。日常工作中，注意对业务理论的学习和积累，时常对《消防灭火救援》灭火扑救研讨资料汇编》国内外典型火灾战例》危险化学品应急处置手册》特种火灾扑救和抢险救援》等书进行自学，作读书笔记3万余字，为灭火救援打下良好的理论基础。
二、严格落实执勤备战。
结合中队实际，根据上级和中队的执勤业务训练计划》岗位练兵实施方案》大练兵实施方案》要求。以“练为战”为指导，立足中队现有装备，立足责任区、立足人员岗位、立足务实创新的思维，积极开阔思路，抓准着力点，积极完成执勤备战所要求的训练任务的同时，研究开发了具有实用价值的多个训练项目。并从丰富官兵业务理论水平入手，先后组织中队人员学习了消防灭火救援》执勤战斗条令》消防法》特勤业务训练》执勤中队文秘家园文秘资源网严禁复制剽窃训练》等业务书籍，坚持集中授课，通过学习很大程度上提高了官兵的理论水平。此外，针对各地发生的化学灾害事故和典型火灾案例及抢险救援战例进行了研讨分析，编写了关于化工、高层、地下等方面的战例研讨材料，根据中队的实力情况编写了灭火救援战斗编程，使战例研讨转变成一种技能。根据保卫对象的重要性和其特点共收集重点单位的六熟悉”资料卡。通过对人员、装备等一系列的管理和训练，达到落实执勤备战制度，充分做好救援准备。
三、灵活运用战略战术。
能源、交通火灾等，现代火灾多为工业和民用建筑的工程火灾。这些火灾可能是多种物体等燃烧爆炸共存，重大的工业事故、环境的严重污染和恶性的火灾并发，火势凶猛，蔓延的速度非常快，很容易形成立体、纵深、全方位的区域性火灾。这些火灾的扑救难度大，采取的战术、技术复杂多变，对消防官兵来说都是严峻的考验，应用技术的改革刻不容缓，对此，深深体会。十多年来，所参加的数千次灭火抢险救灾当中，基本上遵循灭火救援战术原则和灵活的战斗方法。其中能较好的运用各种战术要领并完成好战斗任务的如曾成功处置南化酒精罐燃烧火灾等，能遵循基本处置程序，及时消除灾害，防止事故扩大，这都得益于较好的运用灭火救援战术和技术，坚决贯彻“集中精力打歼灭战”指导思想和坚持救人第一的思想。
四、积极总结经验教训。
为总结经验教训，坚持战评制度。提高部队战斗力，坚持每战一评，挖掘灭火救援的战斗展开和战斗准备中存在各个薄弱环节，并针对薄弱环节制定应对措施，不断提高战斗力。及时发现问题并解决问题，譬如，通过总结发现重点保卫目标发生火灾后，第一出动力量单薄，不能有效控制火势；急于出水灭火，忽略火情侦察，被迫改变火场部署；火场上分散使用兵力，被动应付，缺少攻坚力量；缺乏火场侦察、排烟、破拆、登高、防毒、隔热、照明等综合处置手段和物质准备，仓促上阵，延误战机；救人不坚决、不迅速；建筑消防设备不熟悉、不掌握，未能及时和有效利用等问题时，就能得到教训，防止在下一次战斗中发生类似问题。只有善于总结经验教训，才能更好的提高灭火救援的战术、技术，才能在未来的战场”上战无不胜。多年来参加的抢险救援中，由本人负责指挥的和参与指挥的战斗，都进行了战评总结，并能够在每次总结中得到经验和教训。
1、报考人员的学历条件：一级注册消防工程师资格考试的报名参考人员最低的学历要为大学专科。
2、报考人员上学所学的专业：由于消防工程专业和相关专业与消防工作有着紧密关系，所以报考条件中结合消防专业技术作业的特性和规范，就把报名考生的学习专业背景分为“消防工程专业”和“消防工程相关专业”以及“其他专业”三大分类。并且对于不一样专业背景的考试人员，在他们参与工作的年限和所从事的消防安全技术工作的年限提出了相关的要求，所学的专业与他们的工作年限和从事消防安全技术工作年限依次增加。
3、参与工作后的经历：提出报名参加考试消防工程师的考生不但需要掌握一定的专业理论知识，并且还要有一定的消防安全技术工作经历。
（来源：文章屋网 ）
作者：杨杨 赵建辉 单位：河北省石家庄市箕城市公安消防大队 河北省消防协会
关于实操课比重与及格分数线问题因为消防行业特有工种职业技能鉴定对象中的建(构)筑物消防员的主要功用是操作而不是理论研究，所以，应当增加实操课的比重。将现在的实操课鉴定课目的时间和题量，按不同的级别以60%一80%的比重为宜，级别越低，实操课的比重应越大，相应的理论知识考试则可减少时间和题量。因为消防行业特有工种人员的操作是否准确及时，关涉到人民生命财产的安全，所以，可以参照交警考驾照的做法，将技能鉴定和理论考试的及格分数线定为80分或90分，以保证鉴定对象的高水平和高质量。保证考评员的质且《消防行业特有工种职业技能鉴定实施办法》L’l规定:“职业技能鉴定考评人员应具有必备的考核理论知识和较高的职业道德水平。考评员必须具备高级工或技师、中级专业技术职务以上的资格;高级考评员必须具备高级技师、高级专业技术职务的资格”。还规定:消防行业职业技能鉴定中心统一组织考评人员的资格培训和考核。对考核合格者，由公安部消防局审核，报经劳动和社会保障部批准后，颁发考评员资格证卡。考评员资格证卡有效期为三年。这些规定是一卜分正确和必要的。笔者认为:在每开一个新的技能鉴定工种前，都必须对考评员进行资格培训和审核，使其掌握新的理论和操作技能的考核要点，以保证鉴定的质量。笔者还认为:最好能够保持考评员的相对稳定性，最好能够使鉴定站的工作人员都能够具有考评员的资格。这样会更加有利于鉴定质量的稳定和提高。控制室的值班、操作人员;④其他依照规定应当接受消防专门培训的人员。前款规定中第3项人员应当持证上岗”。《中华人民共和国消防法实施条例》(2009年8月征求意见稿)第四十九条“职业资格鉴定制度”规定:“国家对自动消防系统操作员、消防设施检测维护员、专职消防队员实行消防行业特有工种职业资格制度;对消防安全管理人、防火检查员以及志愿消防队员推行消防行业特有工种职业资格制度”。前款规定的实行消防行业特有工种职业资格制度的人员，必须经职业技能鉴定，获得职业资格证书，方可上岗;对推行消防行业特有工种职业资格制度的人员，经职业技能鉴定，取得职业资格证书的，单位应当优先录用。笔者认为:应当对建(构)筑物消防员、灭火救援员、消防设施检测维护员、消防安全管理人实行职业资格制度。同时，应当通过立法规定，公安消防部门必须加强对电工、焊工职业资格鉴定和培训的监督管理，使其具备相应的消防安全素质，掌握相应的消防安全知识和技能。因为由于电工和焊工违章作业引起的火灾太多了，必须加强这方面的源头管理。
关于职业技能鉴定的延伸问题
《中华人民共和国劳动合同法》川规定:国家对从事涉及公共安全、人身健康、生命财产安全等特殊工种的劳动者，实行职业资格证书制度。《中华人民共和国消防法》第二十一条规定:“自动消防系统的操作人员必须持证上岗，并遵守消防安全操作规程”。公安部令第61号((机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》己“〕第三十八条规定:“下列人员应当接受消防安全专门培训:①单位的消防安全责任人;②专兼职消防安全管理人员。
关于消防行业特有工种职业技能鉴定站的人员编制问题
消防行业特有工种职业技能鉴定按其承担的任务和职责，属于公益服务的性质。这就规定了他不能是盈利单位。按照《消防行业特有工种职业技能鉴定站和职业资格管理办法》的规定，“消防行业特有工种职业技能鉴定站是具体承担对列人消防行业特有职业范围的从业人员进行职业技能鉴定的事业性机构或消防社团组织”。财政部、国家发展改革委财综〔2011〕59号文件((关于消防行业特有工种职业技能鉴定考试考务费的通知》规定:消防行业特有工种职业技能鉴定可以收取考试考务费，按照〔2001〕93号文件(《国务院办公厅转发财政部关于深化收支两条线改革进一步加强财政管理意见的通知》)全部上缴国库，纳人中央和省级财政预算管理，实行“收支两条线”。笔者认为:消防行业特有工种职业技能鉴定站的人员以纳人全额拨款的从事公益服务的事业单位编制为最优选择，这就需要中央和省两级做工作，中央应当在政策上给予规定和支持(能够直接给予增编是最好的)，省级要积极做有关领导和部门的工作，争取新增编制或从任务、职能萎缩的原事业单位编制中调剂解决。当前，事业单位正在进行改革，按照2012年4月16日的((中共中央国务院关于分类推进事业单位改革的指导意见》:对未按规定设立或原承担特定任务已完成的予以撤销或整合;承担行政职能的，逐步将其行政职能划归行政机构或转为行政机构;对从事生产经营活动的，逐步将其转为企业;对从事公益服务的，继续将其保留在事业单位序列、强化其公益属性。今后，不再批准设立承担行政职能的事业单位和从事生产经营活动的事业单位。这里需要解决一个认识上的问题。从大的形势看事业单位是缩编的趋势，而消防方面却要增编，似乎与大形势不符。这就需要用辩证唯物主义的观点看问题，是缩减还是增加应当看实际需要，而不应当一刀切。并且《指导意见》并未规定今后不再批准设立从事公益服务的事业单位，而是明确要完善相关政策，放宽准人领域，推进公平准人，鼓励社会力量依法进人公益事业领域。这就如同在和平年代裁减员额，走精兵之路，而公安消防部队在和平年代却要增编是一样的道理。因为消防行业特有工种职业技能鉴定站的建立，是从无到有，是经济与社会发展到一定阶段的必然要求，是适应市场经济发展的必然要求。在现阶段也还没有成熟到社会力量公平准人的程度。
关于职业技能培训的质量数量问题
目前，从全国的情况看，主要是公安消防部门通过消防协会在办消防行业特有工种的职业技能培训，这也是由我们的国情决定的，在现阶段消防师资还是比较缺乏的，懂得消防技术的人还是太少了。为了保证消防行业特有工种职业技能培训的质量和数量，首先是要有好的教师。笔者认为，可以从与消防紧密相关的专业教师中予以遴选，也可以从消防部队退休或自主择业的工程技术人员中遴选。二是必须具有相应的教学设备、仪器和器材。三是公安消防部门可以通过消防协会加强对消防行业特有工种职业技能培训学校的规范化管理。四是给予教师的工资福利待遇，要在当地同类学校中占到中等偏上的位置，保持教师的相对稳定性。五是公安部消防局公消「201166号文件((关于加快推进消防行业职业技能鉴定工作的通知》提出“2013年底前，要全面实现消防控制室操作人员持相应等级的国家《职业资格证书》上岗”。这里就有一个培训的量的问题，就我们河北省的情况看，目前全省有消防控制室2630个，按每个控制室6名操作人员计算，应为15780人。按每期培训300人，每月培训1期，每年培训10期计算，就需要培训5年多的时间。因此，必须加大培训的速率，才能满足公安部消防局的要求。解决这一问题的办法，可以通过积极推进社会力量办学和开办培训分校的办法来解决。笔者更倾向于采用培训分校的办法，就是在相关的市设立培训分校，这样对于培训的质量将会有更好的控制和保障。
【关键词】建筑消防设施;维护保养;探讨;研究
前言：消防作为建筑工程的主要配套设施，它直接影响着建筑工程的整体质量。在科学技术日新月异的今天，涌现出了许多新型消防技术和设备，并被应用于各种消防活动中。现阶段，我国消防设施朝着智能化以及现代化的方向发展，管理规范也日益完善，但却在消防设施以及技术不断提升的今天，依然会发生各种消防安全事故，这不仅给人们的日常生活带来严重损失，还对社会稳定构成了巨大威胁。
一、建筑消防设施维护保养的必要性
建筑消防设施作为现代建筑的基础组成部分，它既能够确保建筑物自身的消防安全，还能保障人员安全，主要包含灭火和安全疏散这两种系统，它直接决定着建筑物的工程质量和建设水平，缺少消防设施的建筑物是不完整的[1]。伴随着时代的进步，在高层建筑、办公楼以及商场等体积庞大、所占空间较大、结构繁琐，且建筑材料易燃的建筑物中，如若出现火灾，火势将会迅速蔓延，烟气弥漫，久久不能排除、人员疏散困难，这将会带来严重的生命财产损失。虽然，近年来，我国加大了在消防设施中的研究，但在具体的运转以及消防设施装设中仍然遗留许多隐患，例如，消防设施装设位置不合理、施工质量不达标、维护管理不到位等问题，如若出现火灾，无法立即启动自动报警以及喷水系统，也不能从消防安全通道疏散人员，其后果无法预估。
二、建筑消防设施维护保养现状
（一）安装工程不合理
建筑消防设施的安装具有一定的系统性，涵盖水、电、暖等不同专业领域，且绝大部分均为隐蔽工程，待完成工程施工后，其维护保养工作以来工程验收材料，例如，维护保养方法使用、系统使用指导等。然而，在实际活动中，待消防设施投入使用后，因管理不到位，无法系统搜集、整理工程材料，尤其是一些改动幅度较大的单位，反复多次变更建筑消防设施，与工程初始材料存在一定的出入，这在某种程度上增加了维修管理难度[2]。
（二）技术水平不高
健全的建筑消防设施通常包含多种系统，且功能繁琐，例如，智能联动控制系统所涉及的设备基本上均包含电气线路，不仅具有弱电工程，还包含弱电系统，消防设备摊铺复杂、故障位置以及种类较多，这要求使用单位应具备较高的技术水平，然而，大部分使用单位因忽略建筑消防设施，在相关方面的投入研究较少，技术水平并不高，且存在技术人员无证操作的现象，部分单位甚至指派门卫、保安等人员同时监管消防控制室，导致消防设备维护保养不到位，应急处理能力不足。
（三）维保机制不完整
因建筑消防设施使用单位维护保养能力不足，大部分均委托专业维保机构负责维护保养工作，然而，因大部分维保人员刚刚入职不久，尚未进行专业化的培训，并未全面掌握不同种类消防设施的工作原理，导致维保人员专业技能参差不齐。现阶段，建筑部门只针对施工能力划分了具体的标准，尚未对维护保养资质实施清晰划分，维护机制不完整，导致维护保养单位跨越能力范围工作[3]。
三、维护保养的改进策略
（一）构建合理的维保手册
建筑消防设施种类繁多、性能复杂，这要求维护保养工作应具备较高的技术水平以及较强的专业性。在大多数使用单位中普遍存在维保设施模糊、维保内容概化，有些甚至不清楚现自身配备那些消防设施。因此，在完成建筑消防设施的安装工作后，在投入使用过程中，应编制一套完整、全面的维保手册，依据工程竣工材料以及实际情况，详细编写消防设施，以供日后维护保养工作参考。维保手册主要包含竣工图纸、施工情况、变更记录、建筑消防设施类型、使用步骤、维护保养要求、维护保养计划等内容，也可以说，维保手册中不仅要明确具体的需要进行维保的消防设施，还应详细规定具体的维保手段和周期，进而确保维护保养工作的有序开展。
（二）加强对维保人员的管理
1.实施职业资格鉴定
对于各个单位的维保人员，应从自动消防设施角度来管理维保人员，严格遵循《消防法》，持证上岗。对于值班、检查、监测、维修以及保养等各个岗位，均实施职业资格认证，只有获得相关资格证书后，才可上岗操作，规范建筑消防设施的各项工作;
2.定期组织开展专业培训
结合单位自身情况，针对消防设施维保以及管理人员，定期组织开展专业培训，使其熟练掌握操作规程，严格依照操作规程，规范操作，尤其是在培训管理人员时，应合理融入建筑消防设施使用步骤等内容，增强全体人员的维护保养意识，最终增强维护保养能力。如若条件允许，还应为维保人员提供参加消防行业特有工种教育培训活动的机会[4]。
（三）有效结合自身基础维保和专业维保
1.构建合理的维保机制
颁布与建筑消防设施维护保养相关的管理条例以及行业规范，针对第三方机构，构建合理的维保机制，构建可行的市场化运转机制，使用单位自身不仅要进行常规性基础维护保养，还应委托专业化、权威性的第三方机构进行专业维保。在选用第三方维保机构时，应从技术水平、维保资质、企业信誉等方面进行综合考量。另外，在进行专业维保时，一定要将其从消防检测中剥离开来，禁止第三方维保机构检测建筑消防设施;
2.使用单位的基础维保
严格参照维护管理规范，紧密结合具体的消防安全管理工作，认真巡查建筑消防设施，在巡查过程中，主要从外形、运转情况等方面进行直观检查，例如，在检查消火栓灭火系统时，既要检查内、外消火栓外形，还应检查喷头、报警阀组等设施的外形。
3.专业机构的技术支撑
建筑消防设施的使用单位应与专业机构签订合法的维保合同书，细化维保内容和时间。而专业机构应依据合同定期、认真检测建筑消防设施，并针对维保情况，合理编写书面报告。
（四）构建维保质量信誉体系
全面掌控专业机构的实际维护保养质量，及时上报行政主管部门，并以此为依据来评判施工单位的升级，加强和行政主管部门之间的交流，借助主流媒体，及时公开维保企业的工作业绩，旨在通过舆论手段以及市场指导，来促进维保企业的稳步发展，不断提升服务水平。
结语：建筑消防设施的维护保养直接决定着投入使用效果，它直接关乎着人身安全、生命财产以及社会稳定，因此，我们应着重做好维护保养工作，明确岗位职责，全面消除质量隐患，切实保障建筑消防设施的有效使用。
参考文献：
[1]谢利军.关于建筑消防设施维护保养的探讨[J].城市建设理论研究（电子版），2014，（22）：571-571.
[2]孙冬.浅论高层建筑消防设施安装维护与验收管理[J].城市建设理论研究（电子版），2014，（28）：3274-3274.
关键词：消防指挥专业；实践教学；实践教学体系
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）17-0248-02
实践教学作为高等教育教学活动的重要环节，在培养学生们理论联系实际和创造能力方面发挥着重要作用，是提高学生知识掌握水平、专业技能水平、理论应用水平和创造型思维的重要手段，更是学生们完备知识结构不可或缺的组成部分，有利于促进学生们智力的发展、能力的培养和非智力因素的开发。对于昆明指挥学校消防指挥专业的学生来说，实践教学则是他们在学校求知过程中获取理论知识、提高专业技能和增强指挥能力的主要途径之一。所以，从实践教学的各个环节出发，全面加强学生们实践能力的培养，提高消防指挥实践教学的质量，是顺应时代要求、培养优秀消防指挥员的必经之路和重要举措。
一、消防指挥专业培养目标
昆明指挥学校是一所专门为全国消防部队培训基层指挥员的军事院校。它以帮助学生拓宽视野、加强基本理论知识的积累和灭火作战指挥能力为主要培训目标，从而提高学员的创新意识和专业实践能力，即培养基础理论知识扎实、综合素质过硬、实践能力突出且具备良好适应能力的基层消防员。总的说来，作为一所应用性军事院校，昆明指挥学校应务必做到两个“确保”，即务必确保基层消防部队“能用、快用、好用”；务必确保学员今后的可持续发展。致力于突出“应用”在应用性教育方面的核心地位，也正是学校科学定位教学方向和办学宗旨的生动体现。
随着我国国民生活水平的不断提高，伴随而来的各种火灾和灾害性事故也越来越多，消防部队所面对的任务也越来越复杂。这就要求我们未来的消防员用更牢固、更广博和更健全的理论知识来武装自我，提高分析和解决实际问题的能力，增强协调组织能力和适应能力；要求我们的应用性军事院校广纳贤言、根据教学成绩来对自身的教学体系、教学理念、教学方法和教学队伍等软实力作出定期评估和及时调整。
我们的应用型教育应以适应21世纪公安消防工作为导向，培养能够胜任公安消防部队灭火救援指挥第一任职的应用型人才。要实现以上目标，就要在加强实践教学上多下工夫。
二、构建消防指挥专业“两体系、三层次、模块化”的实验实践教学体制
构建“两体系、三层次、模块化”，课堂内外互相结合、逐步推进、三年不间断的实践性教学模式。
（一）两体系
将理论教学和实验实践教学分设，形成理论教学和实验实践教学相互结合又相互配套的两大课程体系，即课内实验和与课程对应的独立实验课。
课内实验是巩固学员理论知识的重要途径。具体的实验步骤安排也是由简单到复杂逐步深入，一般和理论课上知识的讲解密切相关，从而达到教学目的、实现教学效果。作为课程计划的重要组成部分，实验课通常是针对相关理论知识点而设置，是理论与实践相结合的践行典范。它在整个教学步骤中起桥梁作用，有利于促进学生构建理论知识框架，从而与课堂教学相得益彰。
充分利用学校现有教学资源，提高实践教学质量，组建校级公共基础课程实验教学中心，包括物理基础实验、化学基础实验，计算机基础实验。开设专业基础课实践课程，包括消防制图、固定消防设施、消防技术装备、火场供水、灭火技术训练、抢险救援。将实验实践教学分为训练学员基础实验能力和强化操作技能两个层次。
独立实验是与理论教学知识点紧密结合的实验。独立实验的实验设计有利于增强学生理论联系实际的能力，能够促进学生深入思考所学知识，勇于创新，从而达到教学效果。
构建崭新的实验实践教学体系，有效地解决了原来课程设置实验所存在的内容重复问题，大幅度增加实验实践教学的比例和新的实验内容，有力于强化学员的动手能力、专业技能和解决实际问题的能力。
（二） 三层次
实践教学分三个层次，涵盖课程设计、专业实习和毕业设计，包括实验、实习、技能训练和毕业论文设计等环节。
1.课程设计
课程设计是指针对课程而设计的特定实践环节，更强调其设计性，它的复杂度要高于课程实验。课程设计是引导学员们将课堂所学应用于实际问题解决的首要环节。综合性课程设计则是兼具设计性和综合性特点的环节，涵括多门课程的相关实验内容，是引导学生们学以致用的桥梁环节，在激发学员的求知欲、增进学员的创新意识和综合能力方面发挥着重要作用。
由低年级到高年级的阶段化、层次化的教学内容设计，也充分体现了教学内容与课程设计的完整性和连续性。从而使具体教学过程由简入难、前后衔接、层次分明、循序渐进。
2.专业实习
专业实习是希望通过实习让学员认识基层、了解指挥。
通常实习在于通过让学员直接接触专业的实践活动，真正能够了解、感受未来的实际工作。
实习适合安排在结束课程学习后的毕业设计之前。在一定程度上来看，安排在课程学习之后有利于学员们将实习与毕业设计有机结合起来，从而为有限的毕业设计争取时间。有效性是专业实习不容忽视的要点。学校应该响应基层消防指挥员的培养需求，依托全国各消防总队建立起稳定的实习基地。实习基地是实践教学的关键组成部分，实习基地的建设关乎学员的实战能力质量，应该积极纳入专业和学科的相关建设规划。
学校应定期对实习基地进行评估，评估内容包括实习题目的质量、管理学员实践过程的情况和学员的实践效果等方面。
3.毕业设计
在毕业设计中，要求学生以适当的课题为研究背景来进行科学研究。在这个教学环节中，要实现9方面的综合训练，包括：选题、调研、熟悉问题、查阅资料、需求分析、制定研究计划、概要设计、详细设计和论文撰写。根据此环节要求，学生在毕业设计期间必须完成一项设计并实现任务，这一任务的工作量和难度应当适中。同时要求毕业设计题目的不可重叠性。
为保证毕业设计质量，要加强监管。选题、开题、中期检查、验收和论文答辩环节都要投入足够重视。尤其要注意严加控制毕业设计过程。教员和学员要每周进行交流，交流内容包括指导、有关工作报告和问题的讨论等。毕业设计可以与学员的毕业实习结合在一起来安排。
（三）模块化
按照培养目标设置实验实践模块，该校消防指挥专业将所有实验实践教学分为12个模块，每个模块中设置若干个实验实践项目。
三、加强实践教师队伍建设，设立“实验实践教学指导委员会”指导实践教学
要创新实践教学，必须有一支稳定和高水平的教学管理骨干师资队伍。构造这支队伍的成员除了应具有宽厚的理论知识外，还应特别具有丰富的教学、管理和科研经验。要培养这样一批具有较高技能和实践能力的教学师资队伍，可以外派教员到基层挂职，从而及时为教学内容注入新鲜血液，进而提高教师的综合实践能力。应采取多种途径，使这支队伍具有多方面的才能，了解多方面的业务知识，做到既“专职”又“多面”，最大限度地发挥其在实践教学中的作用。
实验实践教学指导委员会的主要任务包括：根据学校总体发展规划，研究实验实践教学建设、实验实践教学管理、实验实践教学改革等方面的重大问题；参与讨论、审议有关实验实践教学建设、发展等重大决策；审议推进实验实践教学改革、加强实验实践教学管理、保证实验实践教学质量的措施和制度。负责制定实验实践教学计划、教学大纲的组织实施方案；定期组织实施实践教学过程控制和质量评估；组织开展实验实践教学工作研讨会和经验交流会；研究实验实践教学建设及管理中出现的问题，提出整改建议和措施。
实践教学环节无疑是完成教学培养目标，使学员的知识、能力和素质之提高的关键环节。通过实践教学环节使学员在学校受到了实际应用的训练，掌握本专业的一些基础实际操作，学员学到了一技之长，在工作中能够“快上手”，同时使学员将理论和实践结合起来，拓宽视野，以激励学员的学习兴趣和创造能力，提高综合分析问题解决问题的能力、组织管理能力，增强其事业心和责任感。搞好实践教学环节，对培养学生良好的意志品质、工作态度和作风、提高学生综合素质与实践应用能力具有重要意义。
参考文献：
关键词：消防燃烧学；考试；改革
消防高等教育的目标是培养适应公安消防部队建设和业务工作需要，基础理论扎实，实践能力强，富有创新精神，能在公安消防部队从事消防工作的应用型高级专门人才。专业基础课消防燃烧学的传统考试方法存在的弊端使其不能适应消防高等教育的目标，因此，我院从2012年上半年起对消防燃烧学课程考试方法进行改革，历时三个学期，面向消防两系，取得了一定成效。
一、原考试方法存在的问题 消防燃烧学课程原考试方式主要包括三部分，闭卷考试成绩、平时成绩和实验成绩。分别占80%、10%和10%。这种考试方式存在的主要问题：一是考试形式单一，缺乏对课程考核的过程管理，不能全面地反映学生的真实水平；二是知识考核多，能力考核少，课程考试内容局限于教材、课堂笔记、教师划定的范围和指定的重点，缺乏对学生综合能力和素质的评价[ 1] 。因此，很容易造成一考定成败。
二、考试方法改革的基本思路与实施 考试方法改革的目的是使消防燃烧学课程考试真正成为评价和改进教学的重要手段，成为培养创新人才的基本途径；成为引导学生主动、创造性地学习的重要手段。[ 2]
（1）考试内容组成多元化。新考试方法在原考试方法基础上增加了探究式作业、课程论文，共由五个部分组成。闭卷考试成绩占70%，平时成绩占8%，探究式作业成绩占6%，课程论文成绩占6%，实验成绩占10%。
（2）闭卷考试更加注重考核综合运用能力。其除了考核学生对基本知识的掌握、理解和记忆能力外，还调整了主客观题的比例，增大了考核分析和综合运用能力题目的比例。在简答题中设置了实际火灾案例分析题，使学生做到理论联系实际，学生分析解决问题和综合运用知识的能力也得到了提高。
（3）平时成绩注重过程跟踪。以往消防燃烧学课程的平时成绩主要根据作业完成情况确定，改革后，平时成绩除作业完成情况还包括上课状态、参与课程建设情况、参与课程相关的科技制作及科研项目等情况。
（4）制定了详细的探究式作业和课程论文的评价标准。本着科学性、可操作性、客观公正的评估原则，从学习态度、解决问题的方法、交流与合作、取得的成效等多方面考查探究式作业完成情况。对于消防燃烧学中重要的知识点，以实际火灾案例为背景拟定题目，让学生撰写课程论文。参照毕业论文的评价标准，制定了课程论文的评价标准。
三、考试改革的成效
（1）学生平时学习的积极性明显提高。由于学习全过程都纳入考核范围，学习风气大大好转。有60余人次先后参与到课题组老师的青年教师计划项目、公安部科技强警等项目中来。有86人次参与了课题组老师的科技制作项目，其中获省部级奖励两项，院级奖励3项。
（2）考核全面，利于学生综合素质培养。改革后考核方式既有理论知识考核又有能力考核，卷面考试前三道题分别是概念题、填空题和选择题，这些题考核学生较低层次的知识水平；而第四题是论述题（包含综合分析和应用题），考核学生综合应用能力。
（3）更新了试题库。更新了消防燃烧学试题库，增加了75道综合应用题。从题库中随机抽题，实现了教考分离，更加客观、公平、公正地评价教学效果。
（4）探究式作业发展了学生的创造性和实践能力。探究式作业不仅让学生巩固了知识、掌握了解题技巧，还可以培养学生的发散思维能力，发展了他们的创造性和实践能力。
（5）课程论文开拓了学员思维。课程论文撰写需要学员弄通教材基础知识，查阅资料，进行论证。在完成论文过程中，学生的归纳、综合、分析能力，都有不同程度的提高。
（6）学员成绩明显提升。和改革前相比，学员的整体成绩明显提高，不及格率平均下降了30%，平均分数提高了3～5分。
总之，考试方法的改革实现了对学生整个学习过程的有效管理，对于培养会学习、能思考的创新型消防专业人才起到了促进作用，转变了考风、教风和学风。
参考文献：
编者按：本文主要从加强理论知识学习，打下良好理论基础；严格落实执勤备战，充分做好灭火救援的准备；灵活运用战略战术，发挥救援力量的效益进行讲述。其中，主要包括：入伍十余年来，我深知灭火救援理论知识基础地位的重要性，注意加强消防业务理论知识的学习和积累、根据上级和中队的《执勤业务训练计划》、《岗位练兵实施方案》、《大练兵实施方案》的要求，结合中队实际，以“练为战”为指导，立足中队现有装备，立足责任区、立足人员岗位、立足务实创新的思维，积极开阔思路，抓准着力点、现代火灾多为工业和民用建筑的工程火灾，能源、交通火灾等，这些火灾可能是多种物体等燃烧爆炸共存，重大的工业事故、环境的严重污染和恶性的火灾并发等，具体材料请详见：
本人自1993年入伍以来，从事灭火救援工作十余年，积累了一定的理论知识和实践经验。期间曾就读过全日制昆明消防指挥学校防火管理专业中专、函授制武警学院消防管理专业大专和利用业余时间研读相关灭火救援理论书籍，参加过数千次灭火救援工作，现就本人对灭火救援的认识和工作情况述职如下：
一、加强理论知识学习，打下良好理论基础
入伍十余年来，我深知灭火救援理论知识基础地位的重要性，注意加强消防业务理论知识的学习和积累。中专毕业之后，为提高我的灭火救援技术理论，1999年参加武警学院大专函授招生考试并被录取，在三年的大专函授学习中，系统学习了灭火救援技术理论知识，顺利完成学业获得大专学历文凭。日常工作中，我注意对业务理论的学习和积累，时常对《消防灭火救援》、《灭火扑救研讨资料汇编》、《国内外典型火灾战例》、《危险化学品应急处置手册》、《特种火灾扑救和抢险救援》等书进行自学，作读书笔记3万余字，为灭火救援打下良好的理论基础。
二、严格落实执勤备战，充分做好灭火救援的准备
根据上级和中队的《执勤业务训练计划》、《岗位练兵实施方案》、《大练兵实施方案》的要求，结合中队实际，以“练为战”为指导，立足中队现有装备，立足责任区、立足人员岗位、立足务实创新的思维，积极开阔思路，抓准着力点，积极完成执勤备战所要求的训练任务的同时，研究开发了具有实用价值的多个训练项目。并从丰富官兵业务理论水平入手，先后组织中队人员学习了《消防灭火救援》、《执勤战斗条令》、《消防法》、《特勤业务训练》、《执勤中队范文大全文秘资源网严禁复制剽窃训练》等业务书籍，坚持集中授课，通过学习很大程度上提高了官兵的理论水平。此外，针对各地发生的化学灾害事故和典型火灾案例及抢险救援战例进行了研讨分析，编写了关于化工、高层、地下等方面的战例研讨材料，根据中队的实力情况编写了灭火救援战斗编程，使战例研讨转变成一种技能。根据保卫对象的重要性和其特点共收集重点单位的“六熟悉”资料卡。通过对人员、装备等一系列的管理和训练，达到落实执勤备战制度，充分做好救援准备。
三、灵活运用战略战术，发挥救援力量的效益
现代火灾多为工业和民用建筑的工程火灾，能源、交通火灾等，这些火灾可能是多种物体等燃烧爆炸共存，重大的工业事故、环境的严重污染和恶性的火灾并发，火势凶猛，蔓延的速度非常快，很容易形成立体、纵深、全方位的区域性火灾。这些火灾的扑救难度大，采取的战术、技术复杂多变，对消防官兵来说都是严峻的考验，应用技术的改革刻不容缓，对此，我深深体会。十多年来，我所参加的数千次灭火抢险救灾当中，基本上遵循灭火救援战术原则和灵活的战斗方法。其中能较好的运用各种战术要领并完成好战斗任务的如曾成功处置南化酒精罐燃烧火灾等，能遵循基本处置程序，及时消除灾害，防止事故扩大，这都得益于较好的运用灭火救援战术和技术，坚决贯彻“集中精力打歼灭战”的指导思想和坚持救人第一的思想。
关键词：煤化工企业；消防管理；难点分析；问题；对策
中图分类号： F407.21 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）19-13-2
0 引言
随着我国工业化经济的不断进步与发展，人们对于各种能源的需求也在逐渐增加，尤其是一些新型的煤化工企业开始迅猛的发展，并成为国民经济中重要的内容。但是，在煤化工企业内部的生产、储藏以及运输等过程中都会存在许多非常危险的安全隐患，这也直接影响人们自身的生命安全以及企业的财产安全，因此，对煤化工企业内部的具体管理具有重要的意义，尤其是消防管理，如今的消防管理存在众多的难点，本文主要研究探讨的是煤化工企业内部消防管理存在的主要难点以及问题，并针对存在的问题提出了几点改善措施。
1 煤化工企业内部消防安全管理存在的重点难点
1.1 企业对内部的消防管理缺乏准确的认识
一般情况下，大部分煤化工企业引发的重大安全事故，绝大部分都是由于人为原因造成，因此，加强工作人员自身消防安全管理具体的安全意识具有重要的作用。想要有效的提升消防安全管理具有的意识，首先需要从工作人员自身抓起，这对于企业内部具体的安全管理具有重要的意义。但是，如今大部分煤化工企业内部无论是管理人员还是一线的工作人员都缺乏这种安全意识，并且对消防管理具体的内容缺乏准确的认识。在组织企业内部员工参加各种消防安全专业培训的过程中，内容比较陈旧，缺乏对具体工艺流程以及引进的一些新设备新技术的具体培训工作，这就导致企业内部的工作人员缺乏对各种新设备以及新技术的全面认识，直接影响了消防安全管理具有的实效性。对于煤化工企业来说，工作人员具有的消防安全意识将会直接影响企业内部安全生产的效果。
1.2 企业内部的义务消防没有真正落实
对重大火灾的扑救工作，最佳灭火时期是火灾刚刚发生的最初阶段，而在第一时间扑灭火灾最适合的人就是距离火灾最近及时发现火灾的工作人员。在煤化工企业中都会组织一定的数量并且分布在各个地方的众多义务消防工作人员。但是，在实际的组织中，义务消防人员只存在于数量上，却没有真正落到实处。其中主要的表现可以分为三个方面。
第一，缺乏专业的消防知识重点培训，企业内部组织的各种义务消防人员并没有充分的了解具体的火灾原理以及在面对发生重大火灾的情况下基本的灭火常识。
第二，义务消防的工作人员缺乏一些灭火的主要技能，甚至还存在部门员工都不会正确的使用灭火器等工具。
第三，对于义务消防工作人员使用的各种灭火工具缺乏日常的维护动作，灭火的工具长时间都没有使用。在煤化企业实际的消防安全工作中，义务消防人员并不具备相应的灭火能力，如果真的发生重大的火灾，企业的这一团队很难发挥关键的作用。
1.3 专职消防队自身具有的稳定性较差
对企业内部专职的消防队缺乏稳定发展有利的政治保障，即使国家机构出台了关于建立消防队伍具体的要求等，但是内容的设置比较笼统，不具备较强的可操作性。在消防队伍具体的规模以及人员具体的情况和经费等问题都没有准确的规定，企业内部专职的消防队伍只是凭借自己的经验建立和执行。主要的问题包括以下几点。
第一，一次性就业，这一情况导致整个消防队伍逐渐走向老龄化，并且，部分煤化工企业内部的消防队员没有解决编制等问题，不好招聘相应的工作人员。只是通过各个基层单位挑选适合的消防队员。随着煤化工企业的不断发展，企业内部的消防人员逐渐趋于老龄化，最终无法适应消防安全的相关工作。
第二，队伍自身的稳定性较差，现代的煤化工企业内部的消防人员达到一定年龄会选择二次就业，但是，消防人员并没有较多的适应生产工作的具体技能，这就导致这些员工会出现二次就业比较困难的情况。同时，由于专职消防的工作人员并没有参与到企业的具体生产中，没有为整个企业带来经济上的效益，因此，薪金待遇比价差，这些因素都会导致队伍自身的稳定性较差。
2 针对目前消防安全管理存在的难点提出有效的改善措施
2.1 提升企业内部工作人员对于消防安全管理的足够重视
想要有效的加强企业内部所有工作人员对于消防安全工作具有的重视，首先需要从企业内部的领导做起，促进企业内部的团结，并定期组织相关的工作人员进行消防知识的重点培训，并通过煤化企业与社会共同努力。对于煤化工企业来说，属于一项比较特殊的企业，需要企业能够不断提升内部工作人员具体的安全意识，无论是从事什么岗位的员工，在投入工作前都需要进行专业的安全知识培训。此外，还可以在企业的内部组织各种关于消防安全知识的具体活动，并要求所有工作人员都参与其中，例如，知识竞猜等，对于消防安全相关工作做的比较优秀的员工给予一定的奖励，从而有效的激发所有员工都能参与到具体的消防管理工作中。
2.2 提升义务消防人员自身的专业能力
想要加强企业内部消防安全知识的相关的培训工作，想要调动全体员工共同参与，促进每一位具体的工作人员都能成为比较优秀的消防人员，可以从以下几点入手。
第一，要求每一位员工都要做好自己岗位的消防工作。
第二，对员工自救意识的培养，了解在火灾发生时最佳的自救方法。
第三，组织员工参与自救技能的相关培训活动，需要所有的工作人员都能够掌握基本的自救方式，并在火情发生的第一时间做好正确的处理工作。
2.3 转变传统观念，提升专职消防队伍正规的组建
消防安全管理的相关人员需要明确消防队伍建设的具体标准，并转变以往人多效率高的传统思想，建立消防人员专业的精干队伍，同时有效的提升专职消防队伍的专业化建设工作。结合具体的政策以及标准，建立专职的消防队伍。结合企业内部具体的情况，根据具体的消防车辆改变人员的配备，逐渐实现队伍的精简，同时提升企业内部消防人员具体的工资待遇，改变一次就业影响消防队伍具体稳定性的现状。随时调整专职消防队伍具体的建设工作。有效推动企业的年轻化建设，招聘一些年轻的消防人员，并对专职的消防人员组织定期的专业培训活动。并不断挑选一些能力比较强的工人人员，增强整个专职消防团队的整体专业素质。定期组织相应的消防演练活动，在演练的过程中，充分发挥消防工作人员具有的专业能力以及准确的判断能力，同时考查消防人员自身的专业素质，以及团队的默契配合。通过日常的理论学习再加上定期组织的模拟演练，有效的提升消防安全团队综合素质以及能力，在真正发生火情时做好最佳的处理，并及时发现一些存在的安全隐患，减少重大火灾的发生，保证企业内部工作人员的人身安全以及企业的财产安全等。
3 结束语
综上所述，本文主要介绍了如今大部分煤化工企业内部面临的各种消防安全管理的重点难点以及存在的主要问题，并提出了几点有效的改善措施。煤化工企业内部的各种安全隐患直接影响着人们的人身安全以及企业的财产安全，因此，对消防安全管理的不断完善具有重要的意义。
参 考 文 献
[1] 关国林.当前煤化工企业消防安全形势及对策分析[J].
科技传播，2011（10）：19-26.
[2] 林鑫，化工企业消防安全管理策略研究[J]中国石油和化工标准与质量，2012（8）：230
[3] 李锦成.黑龙江省大中型石油化工企业消防安全存在的问题及对策[J].科技致富向导，2012（15）：277-278.
