时间：2022-06-25 00:17:50
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇化学试剂论文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：职业院校；开放实验室；有机化学实验室
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）09-0122-02
化学是一门以实验为基础的科学，通过实验不仅能加深学生对所学知识的理解，巩固学生所学的基础知识和基本理论，更重要的是能训练学生的基本技能，培养学生的爱好和创新精神，化学实验室则是实现这一教学目标的场所。职业院校目前的有机化学实验教学方式是：教师先讲解实验，学生“照方抓药”。因为学生的水平参差不齐，教师所选择的实验内容也只能比较常规，基本没有什么创新。这样的有机化学实验教学方式不利于培养学生的实验兴趣，束缚了学生创造性思维的发挥，严重挫伤了一部分优秀学生的实验积极性。笔者拟结合我院开放有机化学实验室教学的实践，探讨实验室的组织与管理，分析开放式有机化学实验项目，对进一步开放化学实验室进行实验教学进行思考。
开放有机化学实验室的组织与管理
化学实验要经常接触各种化学试剂，特别是有机化学实验室，很多化学试剂或者有毒有害，或者易燃易爆，或者具有腐蚀性。有些实验在操作过程中又不断产生一些有害物质，操作不慎还会遇到许多事故危险。因此，开放化学实验室最重要的一点就是要加强实验室的组织与管理，确保师生的人身安全。
第一，保证每个独立设置的实验室随时有一名实验指导教师和一名实验员。实验指导教师应完成下列工作：（1）负责开放实验的申请受理、时间安排；（2）负责学生预习报告、完成报告的收阅；（3）负责学生实验过程中的指导、讲解；（4）负责实验异常事件的应急处理；（5）负责优秀实验作品的遴选、推荐。实验员应完成下列工作：（1）负责按时开放实验室；（2）负责实验室化学试剂的准备、取存；（3）负责实验室的试剂、设备、水电气、门窗安全；（4）与指导教师共同负责实验异常事件的应急处理；（5）协助指导教师负责预习报告、完成报告的收阅。
第二，化学试剂的取用、存放专人负责，并有记录。浓硫酸、乙醇等是有机化学实验室很普通的试剂，但是浓硫酸的腐蚀性很强，乙醇属于易燃易爆化学品，因此，化学试剂的取用和存放必须有专人负责，并留有使用情况记录。学生做实验需要什么试剂，需要多少量，必须先通过实验预习报告向实验指导教师申请，教师同意后，再通知实验员准备试剂，学生得到教师许可后方可进行实验。实验过程中产生的有毒有害废物需要配合实验员采取有效措施进行处理，并留有记录。取用的试剂太多，剩余试剂也应通知实验员进行回收或处理，不能随意丢弃。
第三，开放实验室采取“预约制”进行化学实验，以确保实验过程中学生可控。未申请或者未得到批准的学生不允许进入开放实验室进行实验。进入开放实验室的学生必须穿着实验服，并按照实验需要，做好防护措施。学生不得随意开启、搬动实验室管线上的阀门，不得随意开关实验室的大型精密仪器设备。
开放有机化学实验室设置的实验项目
在有机实验室开放初期，进行的实验项目可以分为以下五种类型：
与有机化学常规实验相对应的拓展型实验 进行与有机化学常规实验对应的拓展性实验是开放有机化学实验室的主要目的，也是实验项目最多、参与人数最多的一类实验类型。像“甲基叔丁基醚的制备”、“合成乙酸乙酯催化剂的选择”、“叶绿体色素的提取和分离”等开放性实验可以看成是对“乙醚的制备”、“乙酸乙酯的制备”、“从茶叶中提取咖啡碱”等常规实验的一种拓展。在“甲基叔丁基醚的制备”这一开放性实验中，学生需要打破单醚合成的传统思路，考虑如何合成这个两边取代基不同的混醚。在“合成乙酸乙酯催化剂的选择”这一开放性实验中，学生可以完全脱离浓硫酸催化的束缚，通过检索、阅读文献，了解酯化反应催化体系的最新研究进展，根据自己爱好或者实验室条件，选择不同的乙酸乙酯合成催化剂，并进行尝试，这样可大大激发学生的兴趣。通过“叶绿体色素的提取和分离”这一开放实验，学生了解到了天然产物分离的方法，懂得了中药不只是能熬成一锅汤，还能通过这一方法分离出不同的成分，进行提纯与精制。这种类型的实验一般为授课教师根据教学进度给学生留下的课外拓展实验题目，实验员配合实施。因为是有机化学授课教师留下的课外拓展实验，对学生有机化学课程的学习帮助较大，所以参与这类开放实验的学生比较多。每个实验所需时间一般为6～8学时，刚好占用一天时间。
二年以上工作经验|男|23岁（1992年8月15日）
居住地：广州
电 话：138********（手机）
E-mail：
最近工作 [ 1年8个月]
公 司：XXX化学试剂厂
行 业：医院/医疗/护理/美容保健类
职 位：化学工艺技术人员
最高学历
学 历：本科
专 业：制药工程
学 校：广东海洋大学
自我评价
本人吃苦耐劳，自学能力和适应能力强，做事态度严谨、认真、负责。结合自己的知识结构以及职业生涯规划和职业目标，我愿意做些具体的工作。通过国家计算机二级（C语言），具有计算机基本应用能力，熟悉Office、PowerPoint和 Word等的操作。行本专业中、外文文献检索，了解制药各种生产工艺和药事法规以及GMP要求，熟练应用实验器材，曾跟学院教授做课题。在Volume 4,Number2,April 2006,题目.毕业论文获得优秀。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：医院/医疗/护理/美容保健类
目标地点：广州
期望月薪：面议/月
目标职能：化学工艺技术人员
工作经验
2013 /7—至今：XXX化学试剂厂[1年8个月]
所属行业： 医院/医疗/护理/美容保健类
质检部 化学工艺技术人员
1.了解有机溶剂和无机结晶产品的整个生产过程。
2.参加过ACS产品工艺的改造，并获得广东省人事厅 认可的“化学工艺工程师助理”的职称。
3.同时熟悉化学产品整个检验操作，对化验工作积累丰富的经验，特别是化分、产品前处理。
4.在此期间还参加过ACS产品英 文版的 翻译 ，检验方法的修改，检验标准的制定。
2012 /7—2013 /7：XXX天然有限公司[1年]
所属行业： 医院/医疗/护理/美容保健类
1. 技术部实习
2.了解中药提取整个生产过程，并参与中药前处理、提取、浓缩、干燥等操作中。
3. 了解片剂、酊剂、大输液、针剂等生产工艺及GMP要求，注射用水的生产工艺。
教育经历
2008/9—2012/6广东海洋大学 制药工程 本科
证 书
2010/6 大学英语六级
2009/6 大学英语四级
关键词： 实验教学 准备工作 课中指导作用 课后工作
1.实验前的准备工作
实验前的准备是上好实验课的关键。为了保证实验教学的顺利进行，实验员首先要预览实验指导书，明确通过实验要达到的目的、要求，熟悉实验步骤，切忌拿来即用。对于实验过程中学生可能出现的问题，做到心中有数、胸有成竹。我是学化工的，我校的基础化学实验基本上是在实验室完成的。我从事实验工作已有二十年，上课之前都会按照实验书上的内容配置好试剂，学生浪费试剂的情况难以避免，所以试剂的量要足够，即使浪费一点也不会影响到实验。试剂要分装到试剂瓶中。以前实验室小，我只要准备六组试剂，现在实验室大了，我就准备了八组试剂，将试剂瓶放到试验台的试剂架上时，同一个实验的试剂放在一起，保证学生能及时找到试剂瓶，减少学生找试剂的时间。准备试剂时，根据学生的人数准备，假如学生人数少，比如30个人，那么放到试剂架上的试剂瓶的数量可以少一点。准备的仪器器械要放在好操作的地方，不同类型的仪器不放在一起，防止学生错用仪器。同时，我的化学试剂比较多，有的试剂要把握确定没有失效，比如高锰酸钾、三氯化铁等，没有必要新鲜配制，对不清楚是否失效的试剂要预做实验，比如亚硫酸氢钠，就需要新鲜配制。要贴好试剂瓶的标签，让学生能清楚地看见试剂的名称；还要保证试剂瓶上的胶头滴管完好，小红帽没有氧化变软，要及时更换坏的小红帽。
对于一些实验试剂较少的实验，比如：蒸馏、熔点的测定，乙酸乙酯的合成，咖啡因的提取，乙酰苯胺的合成等，要把这些实验的仪器器械放在一个箱子中，上课时把箱子摆放在实验室中，并且告诉学生所在的位置。每次实验前都要检查各组仪器设备的状态，坏的要及时予以修复。准备好实验中要用的仪器仪表、工具材料，布置整理实验环境，使室内干净整洁，仪器摆放整齐，使用方便，同时符合审美观的要求。还要准备好实验板凳，让学生坐下来，维持好实验秩序。
2.课中指导工作
课中的指导工作，是实验课的最重要的部分，之前的准备都是为上课服务的。所以我坚持认真做好此项工作。上课一开始就点名，记下迟到或者旷课的学生。让学生穿好实验服、拿出实验书，老师讲解实验，对于和书上不一样的地方，要告知学生记下来，因为无机化学实验试剂的浓度对实验现象的影响不是很大，所以教师所提供的试剂的浓度和书上没有必要一模一样，现在的书大多是照抄别人的，编者没有考虑试剂的浓度。比如高锰酸钾的浓度，有的实验是0.02mol/L；有的实验是0.5%，我预做过实验，浓度对于实验现象没有影响。我校李老师在编书时，实验部分征求我的意见，让我统一试剂浓度，减少不必要的准备工作，这方面做得比较好。
有些试剂的消耗量比较大，要及时补充，教师要全程参与实验，不能离开实验室，对于学生不懂的地方，耐心讲解，督促学生不要加错试剂，不能乱加试剂，不要浪费试剂。告诉学生任何时候都不能污染试剂，对于需要搭装置的实验，比如蒸馏，实验老师要一边搭建一边讲解，这类实验的装置搭建要符合美学的要求，然后分发装置给学生。在学生搭建的过程中，要做好指导工作，搭好后要检查，及时地纠正错误。对于易燃易爆类的有机物，比如酒精灯，要告诉学生注意，全程掌控实验过程，不要出事故。在整个实验过程中，我通常不离开实验室，因为假如老师不在，有的学生就不做实验，实验的秩序也难以维持。如用酒精提取茶叶中咖啡因实验，我一刻也不敢离开，假如酒精泄露烧起来就不得了。比如五年制高职班，教材上实验的内容较少，所以学生一进实验室先写实验报告，在写的过程中学生预习实验内容，然后学生做实验，达到了良好的教学效果。有的学生是学文科的，不认得化学试剂，我在一旁主动把试剂找来，告诉他们分子式和中文名称。三年制高专班的学生毕竟年龄大些，比五年制的初中生好管些。我上高职班的课略感费力，但是我还尽心尽职，毕竟他们是我的学生。在实验过程中，我秉承全心全意为学生服务，让每个学生理解实验理论，让每个学生高高兴兴上课，安安全全下课的精神，全心全意教育好学生。
3.课后的工作
实验结束时，试剂摆放的肯定很凌乱，我把试剂整理归类，同一个实验的试剂放在一起，督促学生清洗玻璃仪器，放到试验台的柜子中，整理实验台面，并且把试剂架上的玻璃仪器拿下来放到柜子中，安排值日生打扫卫生，倾倒实验垃圾。对于迟到和旷课的学生，把名字记下来，由任课老师批评教育。针对不同班级上课的不同情况，我进行了统计分析。特别是上教学实习或者技能训练这类课，我课上留意学生的表现，考核时成绩上适当照顾。
2. 植物材料应附正确的拉丁学名、产地、数量和制备方法。
3. 化学结构图须另页绘制，基团标注无误，在文稿内注明插图位置。常见化合物的结构不必给出。表插人文中适当位置，图表应附相应的英文。
4. 参考文献按出现的先后顺序在文中注明，著录格式见本刊“征稿简则”，其中，英文期刊名的缩写参照CA,但不加点，不可随意缩写，如：Phytochem(正确为Phytochemistry)，Tetra(正确为Tetrahedron)。
5. 实验部分必须简明扼要，但要使实验化学家能够据此重复出该实验，可以省略的一些实验细节:（1>常规衍生物(如乙酰化物)的制备方法；(2)化合物分离的细节，如装柱，TLC板，柱子及分馏的大小等；(3)仪器（不包括型号）及化学试剂的商业来源。
6. 新化合物采用IUPAC命名规则给出一个完整的系统名，若有必要可再取一个得体的俗名。文中化合物第一次出现时若注有编号，下文均以编号代表。
7. 每个化合物尽可能标出得率，如：化合物3 (510mg；0.0031%)。结晶须指明所用溶剂，如：白色针晶（MeOH),熔点的表示法，如：mp259—261°C。液体化合物的折射率表示法，如ngl.653„
8. 元素分析表示法，如：已知化合物(Found: C,62.9;H,5.4.Calc,forC13H)3ON4：C,62.9;H,5.3%)。新化合物(Found:C,62.9；H,5.4.C13H13ON4requires：C,62.9；H,5.3%)。
9. 比旋度的表示法：[a]?®测定值° (所用溶剂；c指100ml溶剂里化合物的克数)，如[a]2D3+32.2°(EtOHiC0.32-10).
旋光每散谱(ORD)可用一系列不同波长下的[a]值或分子比旋[0]值表示。
园二色散谱（CD)可用分子椭率值如[0]256+21780，[0]307-16113或微分子色散吸收值如Ae253-1.02(MeOH；c0.164)表示。
10. NMR表示为4NMR或13CNMR,须注明仪器的频率，溶剂及内标物。化学位移以<5值(对TMS)表示，注明峰形，如:单峰(s),宽单峰(brs)，双峰(d),双二重峰(dd)，复峰(m)等。l3CNMR及1HNMR数所须注明所对应的碳和氢的位置，采用IUPAC定位，标为C-l，C-2;H-l，H-2。例如：I3CNMR(21.15Mz,CDC13)：<530.l(t,C-5),74.1(d,C-6),121.3(d,C-3),144.2(s,C-4).'HNMR(100MHz,CDC13)：<50.681(3H,S,H-18),0.884(6H,d,J=6.0Hz,H-26andH-27),0.901(3H,d,J=5.0Hz,H-21),4.342(1H,q,J6a,7a=4.5Hz,J6a,7^=2.0Hz,H-6),4.211(1H，m,Wl/2=18.0Hz,H-3a)„所用仪器频率及溶剂若在实验部分的总论中已注明，则以下皆可省略。
11. 质谱须注明所用的方法，如(EIMS, CIMS,GC-MS,FABMS等)及离解能，只须给出分子离f-峰及重要的特征碎片峰（相对强度），如：EIMS(70eVm/z(%)：386[M+](36)，368[M-H20]+(100),275[M-111]+(35)等。髙分辩质谱(HRMS)若有必要可多给一些信息。
12. 紫外光谱表示法，如UV/CGxHnm(lge):203(4.17)。
13. 红外光谱表示法，如IR<aB丨cnT1: 1740。官能团的指定放在圆括号内，如：1740(>C=0)„若要标明吸收带的强度,则采用以下缩写符号:w(弱)，m(中等)，v(可变)，s(强)，vs(很强)。
14. 有机化合物和无机化合物及有关的缩写符号须规范化(参考CA)，如氘代溶剂CDC13, DMSO-d5,D20,pyridine-d5等。常见化学试剂在文中均以化学符号表示，如：MeOH,EtOH,n-BuOH,PrOH,iso-PrOH,PhOH(苯酚)，petrol(石油醚)，CHC13,CC14,C6C6,Et20,Me2CO,HOAc,EtOAc,THF,Ac20.NaOMe,CH2N2,HC02H(甲酸)，TCA(三氣乙酸)，TFA(三氟乙酸)，NaOAc,NaOH,HC1,H,S04,CO,,H, B03.nh3,N2等。
15. 制备薄层析须注明(1)薄层厚度;⑵样品的量;(3)确定带的方法;⑷从吸附剂上洗脱下化合物所用的溶剂。特殊TLC的吸附剂须注明，如:AgN03-硅胶(1:9)。
16. 气相色谱(GC)须注明检测器(FID，EC等)，载气及流速，操作温度，柱子情况等。
关键词 玉米须总黄酮 不同品种 含量比较
中图分类号：Q948 文献标识码：A
玉米须为禾本科植物玉米的花柱和柱头，早在1977年《中国药典》已收载，是我国传统的中药材，可用于糖尿病、高血压、尿道结石等疾病的预防和辅助治疗。玉米须是玉米成熟后的产物之一，种植方便简单，易于采集，同时易于收集。但是除了极其少数的玉米须用于入药外，其余均都被当作“农作垃圾”而被丢弃，造成了很大的资源浪费。本论文通过对陕西三种玉米须品种中总黄酮含量的比较，为玉米须品种的筛选及其再加工提供科学的理论依据。
1药材与试剂
玉米须药材：收集于陕西咸阳兴平桑镇的三个品种，分别是郑单958、武科2号、申单9号。
试剂：芦丁对照品（批号：20140331，购于上海源叶生物科技有限公司），盐酸（天津化学试剂生产厂），95%乙醇（天津市河东区红岩试剂厂），甲醇（天津市河东区红岩试剂厂），三氯化铝（天津市河东区红岩试剂厂）等。所有试剂均为分析纯。
2实验仪器与设备
分析天平（艾德姆衡武汉有限公司），旋转蒸发仪（上海菁华科技仪器有限公司），恒温水浴锅（HH.S21-4，上海博讯实业有限公司），索氏提取器（郑州欧佰仪器设备有限公司），紫外――可见分光光度计（上海精密科学仪器有限公司）等。
3实验方法
3.1玉米须药材处理
新鲜玉米须在70℃烘干，粉碎过60目筛，可得到玉米须粉。
3.2芦丁对照品溶液的制备
精密称取芦丁对照品5.0mg，在105℃干燥至恒重，加甲醇溶解，定容至50mL，摇匀，制得浓度为0.1mg/mL的标准溶液。
3.3标准曲线的绘制
芦丁标准曲线
精密移取芦丁标准溶液0mL、1.0mL、2.0mL、3.0mL、4.0mL、5.0mL分别置于6个10mL容量瓶中，甲醇定容至刻度。按照紫外-可见分光光度法，在波长510nm处分别测定吸收度A，以吸光度A为纵坐标，浓度C为横坐标，绘制标准曲线。建立测量黄酮含量的回归方程，方程在0.0578-0.0852mg/mL内线性关系良好。
3.4供试品溶液的制备
取三种品种玉米须粉各50g，加入400ml 70%乙醇，在温度为70℃时，提取1 h，过滤，浓缩至干膏，取等量干膏适量加甲醇超声处理30min，定容至50mL，过滤，取续滤液备用。
3.5玉米须总黄酮含量测定
利用紫外-可见分光光度法测定玉米须黄酮含量，测定得到以下结果：
从上表可以看出，对于不同的玉米须品种，在同一生长期黄酮含量不同。在本次试验测试的三种样品中，黄酮含量最高的品种是郑单958，含量达到了10.739mg/g，申单9号中黄酮含量为8.174mg/g，武科2号的黄酮含量最低，为4.684mg/g。由此可见，这三种不同品种玉米须在同一生长期中黄酮含量差异较大。
参考文献
[1] 李静，邱卓钢，詹莉，等.玉米须的药理及临床研究概况[J].药物流行病学杂志，2010，19（4）：237-240.
【关键词】聚羟基脂肪酸酯；发酵优化；两步发酵
1、材料与方法
1.1材料及试剂
HZQ-F160数显全温振荡培养摇床（金坛市岸头中旺实验仪器厂）；DNP-9082电热恒温培养箱型（上海精宏试验设备有限公司）；YXQ-LS-50SⅡ全自动立式压力蒸汽灭菌器（上海帕特泵业制造有限公司）；Anke TGL-16G高速离心机（上海安亭科学仪器厂）；DHZ-DA 全温摇床（江苏太仓市实验设备厂）。葡萄糖、蛋白胨、酵母膏（北京市奥博星生物技术有限公司）；氯化钠（天津市北方天医化学试剂厂）；琼脂（天津市科密欧化学试剂开发中心）等。
1.2方法
1.2.1补加氮源法
配制发酵培养基，碳氮比100/4，其中葡萄糖为碳源，蛋白为胨氮源，初始pH为7.0[1][2]，将菌株Rhizobium sp.H2-5 种子液按照4%的接种量接种至装液量为100mL/500mL的三角瓶中，在32℃，160r/min条件下摇床培养，至24h后得种子液[3]，补加氯化铵溶液，至氯化铵浓度达到0.125g/L为止。继续发酵，至67h结束，每4h取样一次，观察发酵液吸光值OD660、菌体干重、PHA提取率等变化情况。
1.2.2两步发酵法
培养条件与1.2.1中相同摇床培养36h后，测定种子液的吸光值OD660，并离心收集菌体，离心转速5000r/min，离心时间15min[4]，菌体经过发酵培养基两次洗涤后加入到装有100mL发酵培养基的500mL三角瓶中，继续培养[5]。每8h取样一次，观察发酵液吸光值OD660、菌体干重、PHA提取率等变化情况。
2、结果
2.1补料发酵结果
补加氯化铵后，菌体干重不断升高至47h时达到最大1.473g/L后又逐渐降低；发酵液OD660至50h时始终升高后呈降低趋势，PHA提取率亦随时间的延长而升高，63h时PHA提取率达到最大60.93%。
2.2两步发酵结果
发酵液吸光值OD660、菌体干重、PHA提取率随着发酵时间的延长，均是先升高，在发酵时间为49h时，达到最大值，此时菌体干重为1.894g/L，PHA提取率为68.48%，随后随着发酵时间的延长而呈下降趋势。
3、讨论
从实验结果来看，补料加氮法和两步发酵法均可提高PHA提取率，是有效可行的发酵优化方法，且对菌株H2-5来说，两步发酵法优于补料加氮法发酵，这一结论与文献[6][7]中结论达为一致。
此外，本研究还针对培养基中葡萄糖浓度对PHA提取率的影响进行了分析比对，结果发现当葡萄糖浓度达到5g/L，其他条件相同的情况下PHA提取率最高[8]，因此本试验将葡萄糖的初始浓度定为5g/L，所以本试验将葡萄糖的初始浓度以及碳氮比分别设为5g/L再补加适量的氯化铵溶液，为菌体细胞提供氮源用于自身的生长繁殖[9][10]。
参考文献
[1] 朱博维，焦宁宁，等.聚羟基脂肪酸酯的合成和应用研究进展[J].现代塑料加工应用，2003，10（5）：62-63.
[2]Steinbuchel，A.and Lutke-Eversloh，T.，metabolic engineering and pathwayconstruction for biotechnical production of relavent polyhydroxyalkanotes in microoganisms， Biochemical engineering Journal， 15（2003）：81-96.
[3] 祁红兵，陈钧. PHB 高产菌株的选育[J].信阳师范学院学报：自然科学版，2007，20（ 1） ： 48-51.
[4] Amara， A. A. and Rehm， B. H. A. （2003） Replacement of the catalytic nucleophile Cys-296by serine in class II polyhydroxyalkanoate synthase from Pseudomonas aeruginosa -mediated synthesis of a new polyester： Identification of catalytic residues. Biochem. J.374，413421.
[5]ADAMG.Transcriptional analysis of Ralstonia eutropha genes related to poly-（R）-3-hydroxybutyrate homeostasis during batch fermentation[J].Appl Microbiol Biotechnol，2005，68：663-672.
[6]Sung J J，KenM， Chean R L， et a.l Improveme t of poly（ 3-hydroxybutyrate） [ P （3HB） ] production in coryne-bacterium glutamicum by codon optimization， point mutation and gene dosage of P（3HB） biosyn thetic genes[J].Bioscience and Bioeng ineering， 2007（104）： 457-463.
[7] 涂绍勇，杨爱华，张艳文，等.产壳聚糖酶菌株的筛选及发酵产酶条件研究[J]. 武汉生物工程学院学报. 2009，46（03）：790-792.
[8] 杨金水，黄建新，倪晋仁.细菌发酵生产聚羟基烷酸的摇瓶条件优化[J].农业环境科学报，2005，25（02）：240-244.
【关键词】厚朴大黄汤；止咳；化痰；拆方分析
Studies on the therapeutic basis and pharmacology ofHoupu dahuang decoction using splitting method
Hui Qiusha
（Shandong University of Traditional Chinese Medicine, Jinan, 250014）
【ABSTRACT】 Objective: Study the functions of different medicine in Houpu dahuang decoction using splitting method. Method: Two experiments were performed with Houpu dahuang decoction , including cough induced by ammonia liquor and phenol red secretion from trachea. Results: Houpu and Zhishi were considered to be the effective materials for cough. As well, Dahuang could reduce the sputum.
【Key-words】 Houpu dahuang decoction, cough, sputum, splitting method
小承气汤、厚朴三物汤及厚朴大黄汤均来自《金匮要略》，是张仲景的经典方。三方组成相同，唯不同点在于剂量各异，在对三方的药理研究方面，古认为，厚朴大黄汤治支饮兼腹满便秘，以开痞满而通大便；厚朴三物汤行气之力强，泻下力弱，治腹满而大便秘；小承气汤泻下荡积为主，用治阳明腑实[1]。而在现代药理研究中，寇俊萍等发现小承气汤泻下作用较强，厚朴三物汤理气效果较好，厚朴大黄汤止咳化痰作用明显，能明显延长小鼠咳嗽潜伏期 ,减少咳嗽次数 ,并显著促进小鼠气管酚红排泌 ,而其它两方作用不明显[2]。在此基础上，寇俊萍等人又进一步确定了泻下作用的主要药味即大黄，药效的物质基础即结合蒽醌[3]。胡小静等人通过拆方分析及SPSS软件的手段，也确定了小承气汤的质量控制指标即大黄酸、厚朴酚和橙皮苷[4]。
现代临床上也常用厚朴大黄汤来治疗咳嗽、肺炎及支气管炎等证[5]，但对于该方作用的物质基础始终未见研究说明，本实验即利用拆方分析对厚朴大黄汤的配伍机制进行研究，阐述各药物在组方中的作用，为该方的临床应用提供一定的依据。
1实验材料
1.1动物昆明种小鼠18～22g，雄性，由山东中医药大学动物实验中心提供。
1.2仪器
动物天平（上海精密仪器仪表有限公司），Sartorius BP211D型电子分析天平，数显恒温水浴锅HH-2 (国华电器有限公司)，752N型分光光度计（上海第三分析仪器厂），KH3200E型超声波清洗器（昆山禾创超声仪器有限公司）。
1.3试药
碳酸氢钠（分析纯）南京化学试剂一厂 批号031211196
酚红（分析纯）天津市化学试剂研究所 批号20060602
乌来糖（氨基甲酸乙酯，化学纯） 上海青析化工科技有限公司批号060925急支糖浆
太极集团重庆涪陵制药厂有限公司批号18080055
氨水（分析纯）南京化学试剂一厂，批号021230501
苦味酸（分析纯）南京化学试剂一厂，批号20060503
1.4药材
大黄、厚朴、枳实均购于南京同仁堂药店，经本文笔者鉴定。大黄为蓼科植物掌叶大黄Rheum palmatun L.的干燥根及根茎，厚朴为木兰科植物厚朴Magnolia officinalis Rhed.et Wils.的干燥干皮、根皮及支皮，枳实为芸香科植物酸橙Citrus aurantium L.的干燥幼果。以上三味药粉碎过60目筛。
2拆方分析
拆方是对方剂的组成原则和配伍作用的研究，是方剂学研究的主要内容。现在拆方分析研究主要包括撤药研究、按君臣佐使进行拆方研究及按药性或经验进行拆方研究等[6]，我们选择的是按君臣佐使进行拆方研究，即按照中医理论将方剂分为君药、臣药、佐药、使药，通过药效学指标分别评价其在全方中的作用，探讨君臣佐使之间的相互关系，揭示方剂的配伍规律。
厚朴大黄汤中厚朴为主药，佐以枳实调气行滞，使气行水利；大黄通下，荡涤肠胃。本实验从厚朴大黄汤君臣佐使配伍关系出发，以君药厚朴为核心，依次配伍其他两味中药，进行拆方分析，共得四组组方，见表1。
表 1拆方设计表
组方 药味及剂量
1 厚朴24g
2 厚朴24g+大黄18g
3 厚朴24g+枳实12g
4 厚朴24g+大黄18g＋枳实12g
3药理指标的选择
对止咳化痰实验一般有很多的药理模型进行选择，比如止咳实验有氨水致小鼠咳嗽模型，枸橼酸致豚鼠咳嗽模型；祛痰的药理模型常用小鼠呼吸道酚红排痰观察，大鼠毛细管排痰实验等。本实验中我们选择氨水引咳实验和小鼠酚红排泌实验，这两个模型均属于经典药理模型，分别记录小鼠咳嗽潜伏期、两分钟内小鼠咳嗽次数及酚红排泌量。
4化痰实验
4.1样品制备
分别按照上表拆方组合及配比，取三味中药粉末，加10倍量水，浸泡1h，直火加热提取1h，四层纱布过滤，滤液浓缩至1g•mL-1备用[1]。
4.2酚红标准曲线的绘制
精密称取酚红5.61mg，置于容量瓶中，加5％碳酸氢钠溶液至100mL，精密吸取上述酚红溶液0.4、0.8、1.2、1.6、2.0mL于10mL容量瓶中，以5％碳酸氢钠稀释至刻度，摇匀，避光放置30min，于546nm处测定其吸收度，以浓度为横坐标，吸收度为纵坐标绘制标准曲线，结果见表2，图1。
4.3酚红排泌实验[6-11]
18～22g小鼠90只，实验前禁食不禁水12h，随机分成6组，分别灌胃水空白组（0.2mL/20g），急支糖浆阳性组（0.16mL/20g），拆方组（0.2mL/20g），给药1h后腹腔注射1％酚红0.5mL，半小时后腹腔注射40％乌来糖0.7mL处死。剪开颈部皮肤，剥取器官周围肌肉组织，将点滴管针头于远心端插入小鼠气管，手术线结扎针头处，以5％碳酸氢钠溶液冲洗四次，每次0.5mL,合并冲洗液，放置一段时间后使杂质沉淀，得透明红色上清液，以5％碳酸氢钠为对照，546nm测其吸收度，并根据标准曲线计算酚红排泌量，结果见表3。
4.4数据处理及结果分析：
表2吸收度数据
1 2 3 4 5
浓度（μg•mL-1） 2.224 4.488 6.732 8.976 11.22
吸收度 0.14 0.29 0.44 0.60 0.75
Fig 1酚红标准曲线
有此可知：A＝0.0682C－0.015R＝0.9999
表3厚朴大黄汤不同配伍对小鼠酚红排泌作用的影响
组方 剂量（mL/20g） 酚红排泌量（μg•mL-1）
空白组 0.2 4.55±1.15
阳性组(急支糖浆) 0.16 5.74±1.31*
厚朴大黄汤 0.2 6.90±1.13**
厚朴 0.2 4.90±1.23
厚朴＋大黄 0.2 5.81±1.15
厚朴＋枳实 0.2 5.01±1.21
*P
结论：化痰效果是厚朴大黄汤>厚朴＋大黄>厚朴＋枳实>厚朴，大黄配伍效果优于枳实。
5止咳试验
5 实验过程：
5.1样品制备：见化痰实验
5.2氨水引咳实验[6-10]
取18～22g小鼠90只，随机分成6组，分别灌胃空白组水0.2g•mL-1，拆方组0.2g•mL-1，急支糖浆组0.16g•mL-1。1h后将小鼠置于钟罩内，于0.2g棉花上注入0.3mL氨水，扔至钟罩内，加盖密封。观察小鼠咳嗽潜伏期和2min内咳嗽的次数。实验数据见表4。
表4厚朴大黄汤不同配伍对小鼠咳嗽的影响
组方
剂量(mL/20g) 咳嗽潜伏期(S) 2min内咳嗽次数
空白组 0.2 40.09±13.89 37.44±9.77
急支糖浆组 0.16 54.83±17.60** 26.78±4.79**
厚朴大黄汤 0.2 56.59±9.25** 26.22±5.09**
厚朴 0.2 42.33±5.31 32.33±4.33
厚朴＋大黄 0.2 47.74±5.70 31.11±3.02
厚朴＋枳实 0.2 49.37±11.73 30.67±7.43
**P
结论：止咳作用复方组>厚朴＋枳实>厚朴＋大黄>厚朴，枳实配伍效果优于大黄。
6注意事项
6.1按时处死动物，保证结果准确。
6.2化痰实验中，手术要轻柔，以免损失血管。冲洗气管时，动作也要轻柔，以免损失气管及肺组织。冲洗速度和时间要尽量保持一致，以免造成较大的实验误差。酚红配制时，碳酸氢钠溶液要缓缓加入，以免产生泡沫溢出。
6.3止咳实验中，典型咳嗽是小鼠腹肌收缩，同时张大口，有时有咳嗽声。并且每次做完实验，小鼠取出后，钟罩用湿抹布擦净，使余气散尽，否则会影响下一只小鼠咳嗽潜伏时间。
7结论
该方中，大黄配伍厚朴化痰效果较好，而枳实配伍厚朴则止咳效果较佳。通过拆方分析，可判断复方中何种药物起主要作用，更好的判断药物在组方中的君臣佐使地位，是现代复方研究的主要方法之一。
参考文献
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[8]马瑜红，李玲等. 荔枝草止咳祛痰平喘作用的实验研究[J].医药论坛杂志,2008,29(7):22-24.
关键词：临床生物化学与检验；肝功能；综合性实验；急性肝损伤
中图分类号：G642.0；R2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0240-02
临床生物化学与检验（clinical biochemistry and biochemical test）是用化学和生物化学技术检测人体标本，了解人体生理、病理状态下物质组成和代谢，为临床疾病的预防、诊断、治疗和预后提供依据的学科，其核心是向临床提供准确、有效、及时的检验报告[1]。它是生物化学的重要组成部分，是医学检验专业的主干专业课程，同时也是临床医学专业学生《实验诊断学》课程的重要内容。
肝胆疾病的生物化学诊断是医学检验专业《临床生物化学与检验》的主要内容。肝脏是人体内最大的、功能最多的实质性腺体器官，被喻为人体最大的化工厂。它参与体内消化、代谢、排泄、解毒和免疫等过程，是具有重要而复杂代谢功能的器官。为检查肝脏功能完整性、有无疾病和损伤，从不同角度设计了许多检查肝脏的实验项目，临床上常将肝脏实验室检查统称为肝功能检查。肝功能实验检查的目的是通过某些生物化学指标检测，间接评估肝脏功能，为临床医生正确地做出肝胆疾病诊断、病程检测及疗效观察等提供重要参考信息，可选择的肝功能指标很多，了解每项检查的临床价值，对评价肝脏功能非常重要。
急性肝损伤（acute liver injury）一般由短期接触较大剂量肝毒物或肝脏功能不全时接触某种肝毒物引起，病理改变常见于肝细胞坏死、脂肪变性、胆汁淤积等。多种因素如化学性肝毒物、病毒感染、免疫性因素、乙醇等均可引起急性肝损伤，甚至肝功能衰竭，其防治研究一直是热门课题[2-5]。本次综合性实验主要在医学检验专业本科学生中开设，其主要内容通过建立急性肝损伤模型，选择2～3个反映肝细胞损伤状况的指标进行检测。
一、实验目的
主要包括熟悉文献查阅方法、实验设计和综合报告的撰写格式；熟悉生物材料样品采集和取样原则及一般要求；掌握肝功能检验项目的选择原则、肝胆疾病的临床酶学分类、转氨酶分类及其检测意义；掌握ALT、AST主要测定方法原理、操作步骤、注意事项；初步掌握检测数据统计与分析方法。
二、实验课程基本流程
（一）实验设计
本阶段主要充分利用网络资源，使学生熟悉文献查阅方法。通过查阅文献资料，首先了解目前国内外研究中常用的急性肝损伤模型，选择一种化学物质建立急性肝损伤模型，确定染毒剂量、方式、生物标本的采集时间；确定实验动物、性别、年龄及组别；列出所需试剂与器材清单；样品预处理方法；检测指标、检测方法的选择；实验结果的统计与处理以及论文撰写。最终以论文开题的形式在班级展示，并由专业课老师给予点评和指导，提交一份开题报告。
（二）课题实施
此部分为本次综合性实验的主体部分，包括动物的选择、染毒、生物样品的采集、预处理、分析检测、数据的统计分析、论文撰写等。在这个阶段，要求学生需要熟悉或掌握的知识点较多。比如：理论部分要求掌握：（1）肝功能检验项目的选择原则；（2）肝胆疾病的临床酶学分类；（3）转氨酶分类及其检测意义；（4）ALT、AST主要测定方法；（5）连续监测法及赖氏法测定ALT、AST的原理、注意事项。操作部分：（1）试剂的称量与配制；（2）实验动物的抓取方法、编号标记、分组原则；（3）实验动物的染毒技术、生物样品的采集、预处理；（4）赖氏法测定ALT、AST的操作步骤；（5）数据的处理、统计分析以及论文撰写等。
（三）数据分析和撰写报告
一个完整的临床生物化学检验过程，包括样品采集、样品预处理、分析测定、数据处理和撰写报告五个步骤。在此过程中，每个步骤均可能产生实验误差，如所选取的样品是否具有代表性、样品预处理方法选择是否合适、分析方法及仪器和器皿、化学试剂和实验用水等，还包括检验人员的技术水平和实验环境。为了保证实验室提供的分析数据准确可靠，首先必须对上述各方面实施严格的质量管理措施，尽量减小和避免实验误差；其次要求同学们掌握生化检测数据（特别是组间数据）的表示方式；在统计分析时，要求掌握两组或多组间数据的比较方法，正确应用三线表；最后，熟悉科研论文的书写格式，以小论文的形式把此次综合性实验的结果展示出来。
三、考核方式
本实验采取分组教学，为最大限度调动同学们的积极性及团队协作精神，保证每一位同学都能动手操作，安排2～3人一个小组，各组可选择不同的急性肝损伤模型。
（一）考核方式及要求
1.开题报告。可以包括以下内容：
（1）背景：急性肝损伤简介，常见的引起肝损伤的化学物质，目前急性肝损伤常用的动物模型有哪些？可以采用哪些指标来评价急性肝损伤？
（2）实验设计：根据文献，选择一种化学物质建立肝损伤模型，并对相应的检测指标进行检测；介绍所选择的检测指标、检验意义、检测原理、操作步骤及注意事项。
（3）实验过程中的质量控制、实验结果的统计与分析、经费预算等。
2.以实验小组为单位进行综合技能考核。要求标准曲线线性符合要求，成功建立急性肝损伤模型。
3.每组以小论文的形式提交一份实验报告。报告的基本内容包括：研究现状及意义、实验动物选择、材料与方法、结果分析、讨论、参考文献等。论文撰写要求格式准确、条理清晰、内容真实。
（二）成绩评定
实验设计书写占总成绩的20%，实验操作与技能考核占50%，科研论文占30%。
四、讨论
目前医学院校本科生开设的实验教学多为验证性实验，学生只参与完成整个实验的一小部分，缺乏自主设计的综合性实验，不能体现创新性[6]。因而，开设“设计性综合实验”不仅可以强化学生对多种实验技能的掌握，还能够调动学生的组织协作能力、求知欲和探索精神。
临床生物化学检验是一个连续的过程，包括标本的采集、运送、确认、处理、分析检测、数据的处理、检验结果的审核、检验结果报告及结果解释等[7]。为使学生更好地理解理论知识并联系临床应用，同时提高学生学习的兴趣，将临床生化检测实验设计成相对连续完整的从肝损伤模型建立到生化指标检测的综合设计性实验，使学生能够观察疾病的发生发展，在实践中激发对疾病发病机制的思考。
建立疾病动物模型是研究疾病发生发展规律及开展防治研究的常用方法。相对肥胖大鼠血糖血脂的检测综合性实验而言，建立急性肝损伤模型的技术比较成熟、实验周期短、易操作，并且重复性也较好。本实验课程从查阅文献、课题设计、模型建立、取材及检测再到数据分析及论文撰写，通过整个流程即强化了学生对临床生化多种实验技能的掌握，又培养了学生独立动手能力、善于发现问题的能力及处理实验数据、分析实验结果的能力。我系自在检验医学系本课学生开展急性肝损伤综合性实验以来，带领学生对各种经典的肝损伤模型（比如四氯化碳、对乙酰氨基酚、异烟肼等）进行了验证，此外，积极开展重金属导致的急性肝损伤模型研究，并鼓励其总结部分研究结果写成科研，极大地调动了学生的积极性，对开展科学研究的思路也有了一个基本的认识，为以后的临床和科研实践打下基础。
如前所述，临床生物化学和生物化学检验是一门高度综合性的应用科学，课程涉及多学科理论，课程的实践性、应用性强，对学生的实践性和操作性要求强。因此，在开展实验过程中也遇到一些问题：比如，在开始综合性实验之前，要求学生需要有一定的基础知识和数据分析能力。而学生的知识储备、实验基础技能均比较薄弱，在文献查找、阅读、实验设计、实验操作及数据分析与统计上均存在很多不足，因此实验不能太复杂，此外要合理安排综合性实验教学时间（灵活、机动，不能与考试时间相冲突），确保实验顺利进行。
参考文献：
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目前住地： 广州 民 族： 汉族
户 籍 地： 广东省 身高体重： 165 cm kg
婚姻状况： 未婚 年 龄： 25 岁
求职 意向及工作经历
人才 类型： 普通 求职
应聘职位： 医院/医疗/护理/美容保健类：工艺技术员、质检员 、 行政专员/助理：助理、主管、市场营销 、 生物化工/制药工程：研究人员、资料认证员、化验室主管
工作年限： 2 职 称： 初级
求职 类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广东省 广州
工作经历： 2005.7—至今 广州化学试剂厂工作，从事过化学工艺技术人员和质检员工作。了解有机溶剂和无机结晶产品的整个生产过程，参加过ACS产品工艺的改造，并获得广东省人事厅认可的“化学工艺工程师助理”的职称。同时熟悉化学产品整个检验操作，对化验工作积累丰富的经验，特别是化分、产品前处理。在此期间还参加过ACS产品英文版的 翻译 ，检验方法的修改，检验标准的制定。
2004.5—2004.6 广西桂林集琦实力天然有限公司实习，了解中药提取整个生产过程，并参与中药前处理、提取、浓缩、干燥等操作中。 2002.5—2004.8 图书馆管理员，由于吃苦耐劳、工作认真负责，受到馆领导的表扬并被评为优秀学生馆员助理。
教育背景
毕业院校： 广东海洋大学
最高学历： 本科 毕业日期： 2005-07-01
所学专业： 制药工程 第二专业： 2005.7—2006.12 广州化工集团有限公司 培训、考核认定“化工工艺助理工程师 ”
语言能力
外 语： 英语 优秀
国语水平： 精通 粤语水平： 优秀
工作能力及其他专长
英 语：已通过国家 英语 四级，具有听、说、写的能力，能阅读本专业外文资料
计算机：通过国家计算机二级（C语言），具有计算机基本应用能力，熟悉Office、PowerPoint和 Word等的操作
专业技能：能进行本专业中、外文文献检索，了解制药各种生产工艺和药事法规以及GMP要求，熟练应用实验器材，曾跟学院教授做课题。在Volume 4,Number 2,April 2006,题目.毕业论文获得优秀。
特 长：具有强的语言表达能力
详细个人自传
关键词:化学需氧量;环境监测;综述
化学需氧量(COD)是评价水体污染的重要指标之一。COD测定的主要方法有高锰酸盐指数法(GB11892 - 89)和重铬酸钾氧化法(GTB11914 -89) 。高锰酸盐指数法适用于饮用水、水源水和地面水的测定。重铬酸钾氧化法(CODCr )适用于工业废水、生活污水的测定，但此法要消耗昂贵的硫酸银和毒性大的硫酸汞，造成严重的二次污染，且加热消解时间长、耗能大，缺点十分明显，已不适应我国环境保护发展的需求。为此，人们从不同方面进行了改进。
1 标准法的改进
1.1 消解方法的改进
为缩短传统的回流消解时间，早期进行的工作包括密封消解法、快速开管消解法、替代催化剂的选择等;近期的工作主要包括采用微波消解法、声化学消解法、光催化氧化法等新技术。
1.1.1替代催化剂的研究 重铬酸钾法所用的催化剂Ag2 SO4 价格昂贵，分析成本高。因此，毕业论文研究Ag2 SO4 的替代物，以求降低分析费用有一定的实用性。如以MnSO4 代替Ag2 SO4 是可行的，但回流时间仍较长。Ce ( SO4 ) 2 与过渡金属混合显示出很好的协同催化效应，如以MnSO4 - Ce ( SO4 ) 2复合催化剂代替Ag2 SO4[ 1 ] ，测定废水COD，不但可降低测定费用，还可降低溶液酸度和缩短分析时间，与重铬酸钾法无显著差异。
1.1.2微波消解法 如微波消解无汞盐光度法测定COD;微波消解光度法快速测定COD;无需使用HgSO4 和Ag2 SO4 测定COD 的微波消解法;氧化铒作催化剂微波消解测定生活污水COD 等。Ramon[ 2 ]等采用聚焦微波加热常压下快速消解测定COD。
与标准回流法相比，微波消解时间从2h缩短到约10min，且消解时无需回流冷却用水，耗电少，试剂用量大大降低，一次可完成12 个样品的消解，减轻了银盐、汞盐、铬盐造成的二次污染[ 3 ] 。专著[ 4 ]对此作了较全面的总结。
1.1.3声化学消解法 尽管微波消解时间短，但消解完后要等消解罐冷却至室温仍需一定时间。而超声波消解方便，设备简单，且不受污染物种类及浓度的限制，近年来已有一些应用研究[ 5 ] 。钟爱国[ 6 ]使用自制的声化学反应器对不同水样进行了声化学消解试验，提高了分析效率，减少了化学试剂用量， COD 测定范围150mg ·L - 1 ～ 2000mg·L - 1 ，标准偏差≤615% ，加标回收率96% ～120%。超声波消解时，超声波辐射频率和声强是两个重要的影响因素。试验表明，超声波辐射标准水样30min 时， 低频( 20kHz) 、适当高的声强(80W·cm- 2 )有利于水样的完全消化。
1.1.4光催化氧化法 紫外光氧化快速、高效，在常温常压下进行，不产生二次污染，因此对水和废水分析的优势特别突出。近几年来，半导体纳米材料作为催化剂消除水中有机污染物的方法已引起了人们的广泛关注。当用能量等于或大于半导体禁带宽度(312eV)的光照射半导体时，可使半导体表面吸附的羟基或水氧化生成强氧化能力的羟基自由基( ·OH) ，从而使水中的有机污染物氧化分解。艾仕云等[ 7 ]提出纳米ZnO 和KMnO4协同氧化体系，并据此建立了测定COD 的方法，所得结果的可靠性和重现性与标准法相当。他们还使用K2 Cr2O7 氧化剂、纳米TiO2 光催化剂测定COD[ 8 ] 。通过光催化还原K2 Cr2O7 生成的Cr3 +浓度变化，可以获得样品的COD值。但反应仍需恒温搅拌，反应液需离心过滤。操作烦琐，且不能在线快速分析。
1.2 测定方法的改进
1. 2. 1分光光度法 分光光度法测定COD是在强酸性溶液中过量重铬酸钾氧化水中还原性物质， Cr6 +还原为Cr3 + ，英语论文利用分光光度计测定Cr6 +或Cr3 +来实现COD 值测定。Inaga 等以Ce ( SO4 ) 2作氧化剂，加热反应后测定吸光度，计算出COD值。Konno使用自制的比色计与PC机相联测定COD，所得结果与标准法基本一致。光度法测得COD值快速、准确、成本低等。目前，国内外不少COD快速测定仪均是基于光度法原理。如美国HACH公司制造的COD测定仪是美国国家环保局认可的COD测量方法。
1. 2. 2电化学分析法
(1)库仑法 库仑法是我国测定COD的推荐方法，该法利用电解产业的亚铁离子作库仑滴定剂进行库仑滴定， 根据消耗的电量求得剩余K2 Cr2O7 量，从而计算出COD。广州怡文科技有限公司和中国环境监测总站研制的EST22001COD在线自动监测仪，采用库仑滴定原理，测量范围5mg/L～1000mg/L;测量时间30min～60min，测量误差≤±5% FS;重复误差≤±3%FS，与手动分析具有很好的相关性。
(2)电解法 此法既不外加氧化剂，也不加热消解水样，而是利用电化学原理直接测量水中有机物的含量，是COD测定方法的突破。方法原理基于特殊电极电解产生的羟基自由基( ·OH)具有很强的氧化能力，可同步迅速氧化水中有机物，较难氧化的物质(如烟酸、吡啶等)也均能被·OH氧化。羟基自由基被消耗的同时，工作电极上电流将产生变化。当工作电极电位恒定时，电流的变化与水中有机物的含量成正比关系，通过计算电流变化便可测量出COD 值。作者在这方面作了一些探索工作，取得了初步的结果[ 9， 10 ] 。由于水样不需消解，极大缩短了分析流程，还克服了传统方法中“二次污染”的问题。目前，这类仪器代表产品是德国LAR公司的Elox100A型COD在线自动监测仪h[ 11 ] 。仪器测量范围从1mg/L～10000mg/L，最大可到100000mg/L，测量周期2min～6min。此仪器在欧美各国已得到较广泛的应用，在我国也获得国家质量监督检疫总局计量器具型式批准证书。
(3)其他电化学分析法 Dugin[ 12 ]提出以Ce( SO4 ) 2 为氧化剂，利用pH电极和氧化还原电极直接测定电势从而测定COD 值的方法。Belius2tiu[ 13 ]以两种不同的玻璃电极组成电池，通过直接测定电池电动势， 对水样中COD值进行测定。赵亚乾[ 14 ]以一定比例的反应溶液回流10min后，冷却稀释，用示波器指示终点进行示波电位滴定测定COD。
Westbroek等[ 15 ]提出Pt - Pt/PbO2 旋转环形圆盘电极多脉冲电流分析法，通过电化学方法产生强氧化剂，硕士论文有机污染物在圆盘电极表面直接氧化或与产生的氧化物质反应而间接被转化。伏安计时电流法和多脉冲计时电流法测COD，可在几秒中获得结果，而且可以在线监测。形成的强氧化媒介可使工作电极表面保持清洁。但方法检测限较高，不适合地表水或轻度污染水的测定。但德忠等[ 16 ]提出混合酸消解和单扫描极谱法快速测COD 的方法。该法基于用单扫描极谱法测定混合酸(H3 PO4 - H2 SO4 )消解体系中过量的Cr6 + ，从而间接测定COD。混合酸消解回流时间只需15min。Venkata等[ 17 ]使用示差脉冲阳极溶出伏安法(DPASV)进行电化学配位滴定确定有机金属络合物的络合能力，从而测定COD。
1.2.3化学发光法 根据重铬酸钾消解废水后其最终还原产物Cr3 +浓度与COD值成正比关系，以及在碱性条件下， Luminol - H2O2 - Cr3 +体系产生很强的化学发光的原理，文献[ 18， 19 ]提出一种用光电二极管做检测器测定水体化学需氧量的新方法。
1.2.4紫外吸收光谱法 紫外吸收光谱法是通过测量水样中有机物的紫外吸收光谱(一般用254nm波长) ，直接测定COD。已有工作表明，不少有机物在紫外光谱区有很强的吸收，在一定的条件下有机物的吸光度与COD 有相关性，利用这种相关性可直接测定COD。这种方法不像COD、总有机碳( TOC)方法那样明确，但在特定水体中有极高的相关性，也能真实反映有机物含量。基于紫外吸收原理测定COD 的仪器已有生产。这类方法均不需添加任何试剂、无二次污染、快速简单，但前提条件是水质组成必须相对稳定。此方法在日本已是标准方法，但在欧美各国尚未推广应用，在我国尚需开展相关的研究。
2 自动在线分析技术
流动分析( FA)用于水样COD的测定可将样品消解和测定实现一体化，留学生论文使整个过程实现在线化、自动化。Korinaga[ 20 ]提出以Ce ( SO4 ) 2 为氧化剂，采用空气整段间隔连续流动分析法对环境水样中的COD进行测定，采样频率达90次/h，但需特制的阀，且管长达18m。陈晓青等[ 21 ]提出测定COD的流动注射停流法，系统以微机控制蠕动泵的启停，并记录分光光度计检测到的信号。由于停流技术的引入，解决了慢反应中样品的过度分散问题。
Cuesta等[ 22 ]提出COD的微波消解火焰原子吸收光谱- 流动注射分析法。用微波加热消解样品，未被样品中有机物质还原的Cr6 +保留在阴离子交换树脂上， Cr6 +经洗脱后用火焰原子吸收光谱法测定。这种方法在检测中没有基体效应的影响。
尽管流动注射分析的优势突出，但仍免不了传统加热方式。为了提高在线消解效率，不得不加长反应管或采用停留技术，这又导致分析周期延长或低的采样频率。医学论文微波在线消解效果虽好，但去除产生的气泡使流路结构复杂化。但德忠等[ 23 ]将流动注射和紫外光氧化技术引入高锰酸盐指数的测定中，建立了紫外光催化氧化分光光度法测定高锰酸盐指数的流动分析体系，并对多种标准物质(葡萄糖、邻苯二甲酸氢钾、草酸钠等)进行了研究，反应仅需约115min，回收率8310%～11110%，检测限为016mg/L。用此方法成功测定了COD质控标准(QCSPEX - PEM - WP)和英格兰普利茅斯Tamar河水样品。
Yoon - Chang[ 24 ]将光催化剂二氧化钛铺助紫外光消解与流动分析技术联用测定化学耗氧量，获得了好的相关性。李保新等[ 25 ]把化学发光系统和流动分析法结合测定高锰酸盐指数，有机物在室温条件下发生化学氧化反应， KMnO4 还原为Mn2 +并吸附在强酸性阳离子交换树脂微型柱上，同时过量的MnO-
4 通过微型柱废弃。吸附在微型
柱上的Mn2 + 被洗脱出来使用H2O2 发光体系检测。若换用职称论文重铬酸钟氧化剂，在酸性条件下，重铬酸钾还原生成的Cr ( Ⅲ)催化Luminol - H2O2 体系产生强的化学发光可测定COD。该方法已用于地表水样COD的测定。
基于流动技术，综合电化学技术、现代传感技术、自动测量技术、自动控制技术、计算机应用技术、现代光机电技术研制的COD 在线监测仪，一般包括进样系统、反应系统、检测系统、控制系统四部分。进样系统由输液泵、定量管、电磁阀、管路、接口等组成，完成对水样的采集、输送、试剂混合、废液排除及反应室清洗等功能;反应系统主要有加热单元或(和)反应室，完成水样的消解和的反应;检测系统包括单片机(或工控机) 、时序控制和数据处理软件、键盘和显示屏等，完成在线全过程的控制、数据采集与处理、显示、储存及打印输 参考文献
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工业技术论文3100字(一)：绿色化学工业技术在化学工程与工艺中的应用论文
摘要：在当前国内化工技术迅速提升的背景下，化工产品的增多会满足人们日常的需求，但是化工产品的生产过程，也会产生较大的污染危害。给社会公众带来较大的环境污染破坏，因而，近几年国内出现了一系列的绿色化工技术，对当前的化工产品生产带来一定的冲击，有效地减少了化工产品生产过程给外界环境带来的破坏和污染。
关键词：化学工艺；绿色化工；技术应用要点
0引言
近年，社会公众的环保意识逐步地提升，国家也大力地倡导在社会中发展绿色经济，建立友好型的工艺技术。在这种背景下，绿色的化工技术就被研发出来，其中绿色技术更多的是指在传统的化工产品生产期间，减少对外界环境的污染，降低资源的消耗，实现技术的可持续发展。
1绿色化工技术的重要性分析
化工企业在生产化工产品期间，应用绿色技术来避免生产过程给外界环境带来的破坏和污染。尽量地去降低能耗，使用节能环保的材料，这样才能够使公司在激烈的化工市场中，获得独特的竞争优势。从原材料运输到工厂，然后再将原材料运输到生产线上，在各作业环节加强控制，使化工产品的生产走向环保化。利用零污染、低耗能的技术，来减少污染物的排放，进而全面提高化工企业内部的制造技术水平。在印刷和药物的生产领域中，都会应用一些绿色化工技术，此时该技术就为国内的化工行业指明了未来的发展方向。
2绿色化工技术在化学工程中的应用分析
2.1合理地选择催化剂
在化工产品的生产领域中，使用大量的催化剂（如图1所示）会显著地提高化学反应的效率，进而加快化工产品生产的速度，可以明显提高整个化工产品的经济效益。因而，化工企业应该根据实际的化学反应状况，以及根据生产出来的化工产品特性，来选择催化剂。此外，还要避免化工产品所形成的副产物被随意地丢弃、排放，而造成化工产品的副产物危害到外界的环境。此时，要重点去管控好催化剂的使用，应用一些无毒无害催化剂。在此基础之上，还要加强对各废弃物排放管控，应该结合实际的要求，来选择催化剂材料，选择毒性不大，而且危害程度较低的材料，才能够保证化工产品的生产绿色化。
2.2应用没有污染的化工原材料
科学地选择化工材料是降低化工污染的一个有效的方法，通常情况下，社会公众都会认为化学合成物大多都是化工原料，并且认为大多数的化合物都有毒性，会对人体产生较大危害。随着近年国内科技技术的飞速发展，一些化工原料被研制出来，有些化工原料是从农作物和植物中提取出来，它可以替代化学的合成物，来充当化学产品的制剂。因而，选择危害较小、绿色环保材料，从源头上去抑制化工的污染。在生产期间，确保化学制剂使用合规，避免使用那些毒害较大、污染较大的化学药品。
2.3科学选择化学反应
在化工产品生产期间，要求能够使用一些高效的化学反应，才能够提高化学反应效率。通常化学反应都会产生副产物，而对外界环境带来污染破坏。此时，公司要综合考量化学反应经济性和环保性，来实现降低污染的目的，这也是当前绿色技术的一个重要组成和应用的目的。公司综合考虑经济成本、经济效益和污染问题，应用合理的化学反应方法，来实现控制化工污染的目的。
3绿色化工技术的应用分析
3.1应用清洁的生产技术
化工企业应用比较清洁的技术，能够有效地减少生产过程的污染，例如，通过一定的处理设备，来降低化工产品的粉尘、废气，对废弃物进行回收利用，这样会实现资源的高效使用，也能够减少固体垃圾的产生。当这些化工的污染物进入到地下水和土壤中，会扩大污染的范围。有些工厂内部有大量的悬浮颗粒物的粉尘，这些粉尘就会形成粉尘污染，空气中的固体离子增多，当吸入到人体内部会直接导致心肺病的产生。因而，要科学地处置生产现场的粉尘和废弃物，来实现环保生产的目的。
3.2应用生物技术
将新型生物技术运用到化学制品的制造中，例如可以运用基因工程技术、生物技术和细胞工程技术，利用生物体内部所产生的生物酶，来作为化学反应的催化剂。将生物化工的合成技术作为当前化工产品的一个主流技术，可以实现绿色生产的目的。生物技术中的膜技术是仿生学的一个重要技术组成，它也可以实现再生资源的循环利用，来形成化学品。绿色的生物技术需要从动植物内部提取相应的原料，例如，煤炭、石油等都是由生物经过数万年的生物化学反应，而形成的能源原料。在当前的一些化学反应中，会使用生物酶作为催化剂，这种催化剂的催化效率显著地要高于化学试剂的效率，这样生物酶作为催化剂，可以实现环保生产、无污染生产的目的。并且化学的反应比较温和，形成的副产物对外界环境危害较小。
3.3利用友好型的环保产品
在化工生产过程中，产生的污染物会直接影响到人们的日常生活。因而，在使用环保产品期间，要尽量地避免使用那些高污染的产品。汽车在行驶中可以燃烧生物柴油、生物汽油，这些生物材料的生产制造不会对外界产生较大的污染。同时，生物酒精汽油燃烧时对外界的环境破坏力度较小，有些化石燃料内部有大量的硫化物，在燃烧之后，会产生二氧化硫，会直接危害到大气的平衡，以及会给国内的大气带来破坏。社会公众平时会使用一些塑料的产品，塑料的包装袋，这些塑料袋的使用会给人们的生活带来便捷。当人们使用完了之后，就会将这些塑料袋随意丢弃，塑料袋难以分解，分解时间会长达数百年，会给社会环境带来极大的影响，也会形成大量的固体废弃垃圾。因而，需要对现有的化工技术进行转型升级，生产一些环保型的乙醇汽油，可降解分解的塑料，供为大众使用。例如，化工产品生产单位将其经营的重心转移到绿色产品生产上，大量的使用农作物植物，作为原料的提取材料。在生产期间，可以使用甘蔗来提取乙醇，作为稀有的原料物质。
3.4清洁生产技术的应用
当前国内的清洁生产技术已经被应用到金属冶炼，海水淡化等各个行业中，应用的清洁技术生产的有害物质不多，而且清洁技术会直接将废弃物排放控制在环保的要求标准内。在海水淡化工程中，应用环保清洁的方法，来在海水中去提纯淡水。淡水是人们基本的生活用品，社会对于淡水需求量较大，然而国内淡水资源却偏少，这是利用海水淡化技术，为人们提供丰富的淡水资源。在生产淡水期间，利用环保型的化学制剂，来提纯淡水、蒸馏淡水，这种化学试剂的危害都较小。
3.5优化改善现有的化工工艺流程
在化工产品生产期间，企业要转变现有的生产方式，改变过去仅仅依靠一个装置给各个设备供热的模式，可以给厂房的顶层安装太阳能电池板，来利用太阳能为化工生产线提供电力来源。此时，化工产品的生产单位也可以购置余热的收集装置，利用该装置，可以将生产线上的各类热收集。然后，对这些能量进行转化，进一步地转化为电能，来为生产线进行循环的使用。
在生产化工产品期间，也可以利用电机驱动的方式，来作为生产线的电力来源。应用变频的电动机，会降低电能消耗，有些电机在开机时浪费的能源较多，此时应用变频电机控制电机中的频率，来减少电力能源的浪费消耗，也能够使整个生产线变得更加稳定。在生产环节中，会产生许多化工副产物，这些副产物对外界环境有一定的污染。但是通过将这些副产物的回收利用，可以提高公司的经济效益。
4结语
近年，随着国家大力地倡导生态文明的建设，化工企业要响应国家的号召，来引入绿色化工技术，降低化工产品生产过程对外界环境的污染，提高化工的产品生产经济效益，提高原材料利用水平。
工业技术毕业论文范文模板(二)：利用外资对我国工业技术进步的影响研究论文
摘要：随着社会经济的不断发展，尤其是在加入WTO之后，我国经济也快速融入经济全球化大环境。经济发展速度、规模与科技水平息息相关，是实现经济全球化的根本动力。目前，外商投资模式在经济发展中占据重要地位，投资规模不断扩大，对工业技术水平的提高与进步产生巨大影响，也对工业技术自主研发产生一定程度上的制约。因此，要重视对外商投资问题的研究，明确技术目标，结合我国发展实际，构建更显科学与有效的发展策略，加快我国工业技术发展进程。
关键词：外资；工业技术；影响
一、前言
对于经济增长，技术进步是源泉与动力，是衡量一个地区竞争力的重要尺度。技术进步主要涉及本国技术能力以及技术获取。前者以技术开发与创新为主要任务，后者是通过从国外直接引进先进技术、引进外资获取等方式来提高本国的技术水平。立足工业技术领域，外资获取是当前重要形式，对我国工业技术发展产生深远影响，因此，需要进行全面与深入的分析，在根本上实现真正意义上的技术进步。
二、结合社会发展全面分析我国吸引外资的主要原因
在社会经济不断发展进步中，各个行业发展迅速，很多行业都出台了大量优惠政策，以求吸引更多外商投资。具体来讲，吸引外资的主要原因涉及如下几个方面。
（一）国内市场优势突出，潜力巨大
对于我国而言，人口众多，工业化进程发展速度较快。在这种情况下，我国急需国外先进技术的支持，借以实现工业技术水平的大力提升。另外，对外商而言，欧美市场相对饱和，行业竞争异常激烈，因此，需要更具潜力的市场，具备较大的容量，呈现多层化特征。
（二）劳动力优势巨大，原材料成本较低，有利于外商产品竞争力的增强
在我国，劳动力成本相对较低，原材料价格具有明显优势，为外商企业成本的降低创造有利的条件，有利于全球竞争力的提升。也就是说，在我国，劳动力与原材料竞争力更具优势。
（三）工业制造整体水平较高，消化吸收先进工艺的能力较强
对于我国制造业而言，整体能力较强，拥有大量技术能力强、熟悉制造工艺的工程技术人员，学习与掌握能力突出，能够较快理解与掌握引进的生产线的制造工艺，加快技术向生产力的转化。
三、探讨利用外资对我国工业技术产生的影响
（一）多种外资类型对我国工业技术产生差异化影响
依托贸易与技术合作，我国逐步进入外商价值增值链与经营网络之中。尽管外商拥有资金技术以及管理等方面的优势，而技术是增强竞争力的根本保障。基于此，外商投资技术的应用与我国工业技术水平息息相关，需要综合考虑研发能力与产业架构。首先，对于外商投资，其应用的水平如果高于我国技术水平，但是，立足其母公司发展，尚不属于最为先进的技术。这种情况下，投资的目的是规避贸易壁垒，谋求与占领更加广泛的市场。从实际情况分析，我国工业技术研发水平虽然发展迅速，但较之世界先进水平仍有距离，同时，市场进入壁垒不高。因此，跨国公司在资金、营销等领域优势突出，极易获取竞争优势。其次，以母公司技术为主导，产品销往国际市场，主要体现为高新技术产业。在全球一体化与信息化的发展中，产品周期较短。立足现代社会，信息技术发展迅速，这种趋势的进一步发展促使我围一些行业的产业结构发生很大变化。
（二）正视核心技术的作用，加快技术革新
基于此，跨国公司在我国投资价值主要体现在我国的比较优势。借助这种技术模式，虽然引进了现代化的自动生产线，能够实现“干中学”的目的，同时，我国的制造技术水平突飞猛进，但是，无法获取核心技术。核心零部件，产品的核心生产过程仍在其母国生产，只把技术含量低的零部件、产品的最终成品组装放在我国进行。鉴于技术进步速度的加快，一旦忽视核心技术的掌握，将永远陷入创新追赶之中。一旦跨国公司撤走，会导致技术的滞后，不利于我国整体技术水平的提高，对我国的技术进步具有一定的抑制作用。
四、如何提升我国工业技术进步水平
技术的发展是积累与渐进的过程，因此，要制定科学发展战略，遵循“学习、合作、竞争”的基本原则。要增强主动性，用于面对挑战，积极进行学习、合作、交流与竞争。具体来讲，首先，要关注外商全球战略计划，在其转移的一般制造业和硬件产品的加工中进行合作学习，达到提升自己的目的。其次，融入外商技術开发项目，借助合作，增强能力。再次，积极创新，开发出拥有自主知识产权的核心技术，参与竞争。基于此，加快我国技术发展，最大化发挥效用，提升我国工业技术水平。
【关键词】生物化学实验 教学改革 科研能力培养
【基金项目】重庆市研究生教育教学改革研究项目（yjg123118），重庆师范大学教育教学改革研究项目（2011），重庆师范大学教改项目201330。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0166-02
生物化学是生命科学领域的一门重要的基础学科，生物化学实验是让学生验证生物化学的一些基本理论，同时又掌握生物化学的基本操作技术，为实际应用和后续的专业课学习打下基础。生物化学实验技术发展迅速，并且渗透到生命科学的各个领域，生物化学实验是所有生物以及生物相关学科，比如农业，林业和医学的专业基础课实验，在生物科学学科中的地位非常重要。实验教学在培养学生综合素质和创新能力方面所起到的重要作用是其他任何教学形式都无法替代的。现在许多大学都将生物化学实验从生物化学理论教学课中单列出来，作为一门必修课，可见对生物化学实验教学的重视[1]。
1.生物化学实验现状与背景分析
将我校生物化学实验教学现状和学科的战略位置及国内外大学生物化学实验课程体系进行分析比较[2]，我校生物化学实验教学主要存在以下一些问题：1.教学内容单一陈旧。从现行的实验题目来看，教学内容主要集中在简单定性或定量的验证性实验，使用分光光度计和滴定测定物质含量的实验过多。例如：总糖的测定――蒽酮比色法，发酵过程中无机磷的利用，血清中转氨酶活力的测定，蛋白质含量测定，维生素C含量测定等。在生命科学高度发展的今天，如此水平的实验很难为后续课程提供知识和技术保障。2.实验教学模式过于单调。以教师为中心，教师在实验前做好一切准备工作，课堂上教师告诉学生实验项目、实验原理、使用的仪器及实验步骤等，学生按部就班，照方抓药，不用思考，这严重影响了学生对实验课的兴趣，不利于学生动手能力，应用能力和创新能力的培养。这些现象势必不利于当前所提倡的创新能力的培养和实现素质教育的目标。为了紧跟现代生物化学实验技术的发展，培养具有创新精神和实践能力的人才，对生物化学实验教学改革势在必行。建立科学的生物化学实验教学体系又是生物化学实验教学改革的重点。
通过改革与实践，建立一套完善的科学的生物化学实验教学体系，使之更加突出学生的主体地位，调动学生学习的积极性，培养学生的科学精神，提高学生的创新能力和综合素质，不仅对生物化学课程精品化建设具有重要作用，也对整个专业建设和改革具有重要的意义。
我校“生物化学实验”开设的对象是生物科学和生物技术专业大学二年级的学生，大学二年级同时开设的还有生物化学理论课，所以对生物化学实验课的要求主要有以下几方面：第一要求配合理论课内容的进度，让学生通过实验加深对理论课的理解。第二要求加入综合性一些实验，利用现代生物技术。让学生理解实验技术和理论的相辅相成的关系，并提高学生对现代生物化学实验技术认识。第三还应加入一些研究性实验，培养学生的应用能力和创新能力。
目前，我校“生物化学实验”开设的项目有：血清蛋白的醋酸纤维薄膜电泳；甲醛滴定法测定氨基氮；总糖的测定――蒽酮比色法；氨基酸的分离鉴定――纸层析法；酵母核糖核酸的分离及组分鉴定；小麦萌发前后淀粉酶活力的比较；氨基酸置换反应（一）――血清中转氨酶活力的测定（分光光度法）；总氮量的测定――凯氏定氮法；发酵过程中无机磷的利用；维生素C含量测定；蛋白质含量测定；脂肪酸的β-氧化作用。共12个实验，其中验证性实验6个，设计性实验1个，综合性实验5个。
2.生物化学实验教学改革措施
通过查阅相关的资料以及借鉴其他院校在生物化学实验教学改革过程中的成功经验[3-5]，结合本实验室已有的条件，本着提高学生的实验技能和创新能力的宗旨，我们从如下三方面着手改革生物化学实验：
2.1 改革生物化学实验教学大纲，优化实验内容
对生物化学实验教学大纲进行改革。对生物化学实验的实验内容，实验手段，实验安排等方面进行全面的改革。设置验证性实验来验证有关规律，设置综合性实验重点突出对学生综合研究素质的培养，设置自主性和研究性实验教学培养学生创新和应用能力。
以“验证性实验”为基础，提高学生的实验基本技能，验证性实验是用实验来验证有关结论、 规律，它是生物化学实验中的一重要的组成部分，也是综合性实验、设计性等实验的基础。“验证性实验”的教学目标应重点突出对学生基本实验技能的培养。在教学过程中，在分光光度技术、电泳技术、色谱技术、离心技术及生物大分子物质的分离提取类实验中筛选出几个实验来锻炼学生的操作能力。例如用“血清蛋白的醋酸纤维薄膜电泳”来让学生熟悉电泳的原理和具体操作步骤，用“血清中转氨酶活力的测定（分光光度法）”来熟悉分光光度计的原理和具体操作步骤。
提高“综合性实验”比例，加强学生综合研究素质培养，综合性实验的教学目标应重点突出对学生动手能力、分析问题、解决问题等综合研究素质的培养。让学生运用已掌握的理论知识去分析得出的实验结果，培养他们的动手能力和应用能力。例如开展综合性实验“酵母核糖核酸的分离及组分鉴定”，让学生通过氧化还原反应，颜色反应等综合知识，采用分光光度计等手段对酵母核糖核酸的组分进行分离和鉴定，培养学生综合利用学过的知识来分析实验结果。
加强自主性和研究性实验教学，培养学生创新性能力。自主性实验教学模式是以学生自主活动为基础的新型实验教学模式。由学生自主设计实验方案、自主培养实验材料、自主配制实验试剂、自主安排实验进程和实验时间进行综合性与设计性实验。对学生分析问题、解决问题能力、创新精神的培养都要重要的意义。根据教师的科研课题加入1-2个自主性和研究性实验，结合教师的科研课题即可以为教学节约一定的教学开支，也可为教师提供多次重复实验的机会。比如在生物化学实验教学过程中，把最后一个实验单独分出来，实验内容和教学老师的课题相关，要学生自己查找资料，自己制定实验方案，自己进行实际操作，教师只提供必需的实验药品和仪器，在实验过程中给予必要的帮助和指导。例如在2011级生物科学专业本科生中，开设了“桑叶α-葡萄糖苷酶的提取和活性检测”的研究性实验，给一周的时间让学生自己查找资料，自己制定实验方案，和老师讨论后确定最后的实验方案，教师只提供实验药品和仪器，实验后学生自己分析实验结果，以研究论文的形式上交实验报告，学生普遍反映通过一个具体的研究性实验学到了科研的基本知识，锻炼了科研能力，培养了分析和应用能力。
2.2改进教学方法和手段。
重庆师范大学生物化学与分子生物学实验室得到中央和地方的支持，加大了对实验室建设经费投入，已经建设成一个设备条件完备的生物化学教学实验室，拥有多媒体教学设备和一大批先进的实验设备，在教学中可以充分利用现代化的教学手段提高实验教学效果。在实验教学中要充分利用多媒体来辅助教学。为了增加互动性，可将生物化学实验制作成网页，以网页的形式传递信息。学生有问题可以直接在网上提问，教师每周会定期进行详细解答，利用网络资源开辟遗传学实验教与学的新天地。
本实验室对上课学生进行完全意义上的开放。有兴趣的学生可以事先预约，与实验老师一起参与实验的准备工作，包括材料的培养、处理、试剂的配制、仪器的调试等工作。
2.3完善实验教学考核办法
对实验考核将细化和量化。实验考核既是检验学生实验技能的有效方法，也是督促学生学习的一种手段，是检查学生实验技能与独立操作能力的方法。 没有有效的考核机制，就不能达到想要的教学方法改革的预期效果[6]。
对生物化学实验成绩的评定，采用将平时实验成绩，实验考试成绩和研究性实验论文成绩三者相结合的办法进行评定，分别占30%，40%和30%。平时实验成绩可根据学生的实验态度、实验预习报告、实验操作的规范性、实验结果、实验报告完成情况等内容综合评定给出。实验考试成绩包括实验笔试成绩和综合性实验操作考试成绩两部分。笔试考查学生对生物化学实验理论、基本知识、基本原理的掌握情况以及对实验现象的分析、解释等，占实验考试成绩的30%；综合性实验操作考试考查学生独立进行综合性实验的能力，要求学生写出实验方案，正确选择实验仪器和化学试剂，通过实验操作，观察并记录实验现象，实验完毕后当堂写出实验报告。老师根据实验方案设计是否合理，仪器和试剂的选择是否正确，实验操作是否规范，实验是否成功，实验报告是否完整并能真实地反映实验情况，实验现象的解释是否正确等方面进行评定，给出成绩，该成绩占实验考试成绩的70%。研究性实验论文成绩根据学生提交的实验论文，根据学生对研究进展的掌握，实验设计的合理性，结果分析和讨论的情况给出一个分数。
此考核方式能够较全面、客观、公正地反映出学生学习生物化学实验的情况，大大调动了学生学习的积极性，有助于培养学生的自主、创新能力，提高生物化学实验教学质量。
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