时间：2023-09-21 17:34:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇实验室规划方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中图分类号：TP207 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）12-2848-02
1 明确新建计算机实验室的使用目标
我们在做任何事情之前都应该有一个明确的计划，新建实验室更是如此，没有一份详细的计划即使勉强完成一件事情我想这件事情也不会太完美，不是丢三就是落四，因此我们首先要明确该新建实验室的使用目标，包括以下几点：
1）实验室的使用者。我们在新建实验室之前要尽量站在使用者的角度进行考虑，包括使用者的类型﹑使用者会提出怎样的要求等，这里我们只能尽力完善无法面面俱到，俗话说的好“计划赶不上变化”。
2）实验室的用途。我们在对实验室使用者有了初步了解后对其用途也就有了大概的认识，例如日常教学﹑上机考试﹑对外培训等，根据不同的用途去采取相关的建设方案。
3）实验室的管理维护。针对以上两点我们就可以初步确定在新建实验室时该用怎样的硬件配备以及软件该如何设置，争取在最大满足使用者的同时也要方便管理员的维护。
2 在用计算机实验室的使用现状
在用计算机实验室虽然在教学活动中扮演着及其重要的角色，但是由于其在新建时考虑欠佳，因此在使用维护中给使用者及管理员带来了许多棘手的问题，主要表现为：
1）实验室电脑桌经常移位。这种情况可能只是部分院校在选购电脑桌时不当导致，由于电脑桌选用不当以至于学生在使用过程中总会不知不觉的将桌子推得东歪西扭的，既影响实验室的布局美观又会对使用者的出行带来不便。
2）计算机电源时常被人为拔掉。随着电子移动设备的普及，类似手机﹑笔记本电脑等设备已经是当今学生的必备之物，但这些设备在使用中面临充电的问题，这是导致这种现象发生的主要原因，此外由于我们的实验室设计不合理也是引起此问题的缘故之一。
3）计算机网线时常被人为拔下断开。正如上述由于实验室规划不合理布局不到位，学生如果要使用自己的笔记本进行有线上网就只能去拆实验室电脑的网线了。
4）计算机操作系统启动过慢。由于实验室新建时硬盘规划不合理导致绝大多数的应用软件都安装在同一个系统中从而使系统的启动运行速度变慢，严重时还会引起系统无法启动。
5）计算机硬件软件采购不当导致的使用不便利管理难度大。作为实验室的管理员我们知道有些软件的安装注册激活是要绑定计算机的硬件信息，如果我们都去购买正版的软件那投入太大甚至会出现软件投入比硬件投入大的情况，这在一般的院校里是很难接受的，这就要求我们在硬件方面想办法了，就以管理卡的选购为例，如果我们为了降低投资或不了解情况而选购了老版本的产品，就会出现在安装某些软件并在发送端激活该软件传输给接收端后，接收端计算机是无法运行该软件的，问题就在于发送端在软件激活过程中绑定了自己的硬件信息在许可证文件中而传送给接收端后这个许可证文件的硬件信息没有自动修改成接收端的硬件信息。
3 新建计算机实验室的规划策略
针对上述在用实验室使用过程中遇到的问题，我们在新建时就应该尽量避免类似情况的发生，本着以人为本服务师生的原则，我们要在克服以上问题的同时也要想方设法为广大师生提供更优质的服务，当然也要尽量减轻自己的管理难度提高管理效率。在总结自己几年来实验室的管理经验并借鉴其他老师管理经验的基础上，我提出以下几点新建实验室的观点供大家参考。
1）实验室环境建设规划。随着计算机的普及，如今的电脑设备虽说是白菜价人人唾手可得，但我们也不应该以此为理由而忽略了它的运行使用环境，良好的实验室环境不但能够确保机器的正常运行对使用者来说也是必须的，因此我们在新建机房时安装空调设施是必不可少的当然也可以同时安装一些通风设备（如换气扇等），从而保证实验室的通风干燥，延长设备的使用寿命；其次防火设备也是必不可少的；再次条件允许的话应该为使用者提供一个个人物品存放区，用来存放不便带入实验室的物品（如淋湿的雨伞等）。
2）实验室强弱电规划管理。针对上述在用实验室使用现状第二条第三条的情况来看，我认为我们可以在实验室电脑桌上为用户提供额外的强弱电端口，通俗讲就是提供额外的电源及网络插座，这样用户就无需总是拆掉实验室计算机的插头端子去使用，这样既可以保障使用者的安全也为管理者的维护提供便利，因为网络端子的频繁拆除是会导致其内部线束损坏的。当然如果条件允许我建议我们还是将无线网络布置在实验室的周边，这样也许会更加人性化便利化。
3）实验室电脑桌的合理采购安装。我们在采购微机桌时最好买有质感的那种，建议使用木质结构的桌子，必要时可以到厂家定制符合自己要求的桌子。这样我们就可以将电源插座固定在桌子上而不是像有些院校将强电插座固定在地板上既容易损坏又不安全，此外我们应该将桌面定制成磨砂的这样就可以省去配备鼠标垫的麻烦了。当然无论是什么材质的桌子我建议在其安装时还是尽量将其固定，以避免其在长期使用后移位走形。
4）采用合理的硬件管理方案。当今常用的硬件管理方案有管理卡及虚拟桌面技术，两者各有千秋。管理卡技术经过长期的应用改进后可靠性高稳定性好已经得到广大用户的认可，虚拟桌面技术作为后起之秀表现也是不凡的，它是一种基于C/S的无盘技术，而且该技术更加有利于管理员的维护工作，当然它对管理员的业务水平也提出了更高的要求。对于上述使用现状第五条中的问题，新版本的管理卡已经通过硬件虚拟技术将其克服，而虚拟桌面技术则在总结其他产品不足的基础上本身就避免类似问题的出现。在资金投入方面，两者相差不大，采用管理卡技术方案时管理卡及硬盘是必备的，它对网络要求不是很高；相反虚拟桌面技术方案无需购买管理卡及硬盘但它对网络提出高的要求而且还要配备服务器及购买客户端，有些院校为了保险起见仍然配备了本地硬盘并在本地硬盘布置系统，这样一旦出现服务器瘫痪导致网络启动失败客户端将会自动进入本地启动，从而保障教学工作的顺利进行，同时也为管理员排查故障争取了宝贵的时间。
5）合理规划软件设置。无论采用何种硬件管理方案，软件规划尤其是系统软件的合理规划是非常重要的。当我们采用管理卡方案后就需要管理员合理的规划该实验室的操作系统配置，此时作为管理员一定要从长远考虑来合理划分硬盘区间。首先是划定各自的分区用于日常教学﹑培训﹑考试等；其次是为了满足以上用途还要考虑要为这些划定的分区安装何种操作系统（如WINDOWS XP﹑WIN7等），相同的操作系统还要考虑应用软件如何分配（如教学用的XP系统，我们可以把常用的应用软件安装在XP-1系统中，比较少见又不常用的应用软件安装在XP-2系统中，这样我们就可以避免由于把一大堆的软件安装在同一系统中而导致的系统运行缓慢问题）；再次是规划好各系统分区的容量。如果我们采用虚拟桌面技术自然就不存在以上这么复杂的硬盘划分问题了，但是服务器的硬盘是要合理规划的，由于它是采用客户机通过网络从服务器端载入系统镜像而启动的机制运行的自然客户端的系统类型就会多种多样只要我们在服务器端合理规划系统镜像即可，使用时客户端需要什么样的系统我们就在服务端载入什么样的系统镜像重启客户端就可以使用，同管理卡相比这点虚拟桌面很占优势因为管理卡要实现系统快速切换是很难的，即使要切换系统出于系统安全考虑也要管理员到本地去执行。
总之，计算机实验室的新建规划工作一定要严谨细腻，因为其规划方案的好坏直接影响后期用户的使用及管理员维护工作是否可以顺利进行，因而也就影响到院校教学工作能否顺利完成。当然要把规划工作做得完美无缺也是不可能的，我们只要始终站在用户的角度去思考规划，我想这样的方案也是会得用户的赞赏和认可的。
参考文献：
[1] 赵永生.机房管理系统的设计与实现[J].科技资讯，2006（7）.
[2] 张伟成.学校机房布局方式浅析[N].中国电脑教育报，2004.
[3] 周新秋.高校计算机实验室现状分析与安全管理对策[J].计算机与数字工程，2007（9）.
[4] 陈景秀.计算机实验室的技术管理与维护[J].农业网络信息，2007（9）.
截止到2010年8月，据统计。所有的专业院校中通过国家城市规划专业教育评估的院校有18所，占总数的十分之一；通过建筑学专业教育评估的院校有33所，占总数的五分之一。绝大部分院校因办学时间太短或自知办学条件与水平存在差距而未申请参加评估。通过对建设部《评估标准》学习，对我校建筑专业、城市规划专业现状的分析，深刻的认识到评估工作的紧迫性和严峻性：硬件（实验设备、教学科研面积、教学经费等）不足，软件（职称评定、成果认定、绩效考核）落后，迎评时间短，工作任务重。
一、师生与教学管理用房建设建议
1、提高城市规划专业招生数量
提高城市规划专业每年招生人数为30人以上，满足评估标准。
2、增加建筑学与城市规划学科教师数量
按目前的招生规模来计，建筑学专业需要引进10名专业教师，城市规划专业学要引进7专业教师，建议2010年达到1：12左右。
3、加大师资培养和引进力度
评估前应达到“具有副教授职称以上的专职教师人数不低于本系（学院）专职教师总数的30％，并有正教授2人以上”的评估要求，并需增加2-3名副教授以上教师。
4、扩大职称成果认定范畴
（1）认可教师获奖作品和学生竞赛获奖作品，提高其科研级别，划入职称成果认定范畴；（2）增设建筑学与城市规划专业核心期刊种类。
5、增加教学管理用房
根据生均10平方米的评估要求和其它高校平均水平，我校建筑学与城市规划专业需教学管理用房的建筑总面积6880m2。现有设计教室、办公室总建筑2400m2，需增加面积4280m2，必须增加以下用房，并满足相应的面积：
（1）教学用房（使用面积2400m2建筑面积3500m2）
①专业教室20间，按每间容纳30人，每间80m2左右，使用面积1600m2建筑面积XXm2。
②多媒体教室二间90～100m2/间
③计算机教室一间150m2/间（现有学院机房70m2/间）
④评图室一间90～100m2/间
⑤报告厅300m2
⑥师生展览厅200m2
（2）办公管理用房（使用面积290m2建筑面积450m2）
①教学与行政办公室250m2
②接待室40～50m2
6、相对独立并集中教学管理用房
（1）方案一：在我校屏峰校区设置独立的建筑系馆，将建筑学城市规划专业教室与办公区、实验室集中布置，或分设2处，总建筑面积满足6880平方米即可。
（2）方案二：将邵科馆2、3、4楼设置为建筑系的办公与实验用房集中布置，改建成必要的评图室、展览室等必要用房，将学生教室集中于新教楼9、10层统一设置，这不仅是评估需要，更是符合建筑学、城市规划专业特点增加学生交流，提高教学质量之必须。
（3）方案三：在新教大楼内7、8、9、10集中设置学生教室及与学生相关密切的模型室、评图室、展室等必要用房，办公室保持现状不变，在建工学院6楼增设实验室。
（4）方案四：将建工学院目前所在的文荟楼北侧增加一排房间用作必要用房的建设，办公维持现状，将20个学生教室集中于新教楼8、9、10层统一设置。
（5）方案五：在尚德园四楼集中设置办公区、部分实验室和必要用房，将20间学生教师和与学生联系密切的实验室集中设置在新教大楼8、9、10三层。
（6）方案六：将子良楼a区整块作为建筑系集中、独立设置教师、办公室、必要用房、实验室的独立区域。
二、实验室建设建议
1、建设建筑材料与构造实验室
此实验室建设计划已经得到批准，但是由于构造实验室相当于一个基本建设项目，根据现在建筑以及装修材料和费用的增加，原有预算计划偏少，尚需增加模型以及构造节点施工费用约10万元左右。并尽快确定建设场地，需要建筑面积约150平米。
2、新建视觉艺术实验室（或称为建筑摄影实验室）
成立建筑摄影实验室，将原来归属学院实验中心的建筑摄影器材划归该实验室。目前急需购置的设备有：数码相机35台，数码摄像机2台、闪光灯、滤镜、遮光罩、照片打印机以及三脚架等，大约需要投入资金30万元。场地面积需要60平方米。
3、新建城市规划信息技术实验室
根据目前城市信息化建设的需要，继续建设城市信息技术实验室，可以考虑与计算机cad实验室一起建设，增加cad实验室面积和有关城市信息的软件设备，如arcgis、mapinfo、oracle数据库管理系统软件、cps城市规划软件、ppsv规划总图设计软件、hy_sz市政管线设计软件、光栅拼图软件rvcad、建筑与城市专业信息库等，总计需要投入45万元。
4、建设独立的建筑cad实验室
根据建筑数字教学的要求以及建筑虚拟技术的发展，需要建设独立的cad实验室以及购置相关的软件。拟购置台式电脑45台，服务器1台、大型绘图仪、彩喷仪、扫描仪等设备以及正版cad软件、空间彩绘大师、渲染器等软件，需要试验场地约150平米，需资金投入100万元。
6、对建筑物理实验室增加投入和场地面积
建筑物理实验室共分为建筑声学、建筑热工和建筑光学三个部分，各部分需要独立的实验室以安放试验设备，因此需要增加建筑面积，将三个实验室分别设置，同时按照建筑声学的要求需要有专门的混响、隔声以及消声室，这只能在新校区的建设中进行考虑，但是目前需要至少三个独立实验室，需要建筑面积200平方米。另需购置天然采光实验用人工天穹、亮度计、驻波管、wbgt、室外气象测试仪等设备，约需资金35万元。
7、建筑模型试验室。
建筑模型试验室尚需增加设备：无绳充电式电钻、数控激光切割机、便携式铣机、大号电刨、高速木工带锯机、大方打磨机、砂带机、22升工业吸尘器、工作台、铣机部件工作台、砂带机部件、折叠式组合工作站机架、组合工作台、锯机、多功能工作台、便携式圆锯、万能线锯机、精雕转轴、钉枪、日豹气泵、切纸机、胶装机等，共计需要投入35万元。面积。。。。。。
8、合计
实验室建设需总资金投入255万元，需空间面积560平方米。
三、图书资料建设建议
1、设立建筑图书分馆或建筑规划专业资料室
面积不小于250平方米，阅览座位不少于60个。最好设置于建筑系馆内，若无建筑系馆，应与专业教室相对集中布置。
2、补充校馆藏图书、建筑图书分馆或建筑规划专业资料室藏书
近一年半内，使建筑规划专业书籍总量从目前的2.0512万册，提高到2.4万册,生均纸质专业图书达到40册。需新增纸质专业图书0.35万册，其中外文书籍1500册。以每册200元计，需资金投入70万元。
3、扩订专业外文期刊种类
从09年起，使建筑规划专业外文期刊种类达到15种，需新增外文期刊5种。需资金投入3万元。
4、调整专业中文期刊订刊目录
从09年起，使建筑规划专业中文核心订全。
5、增购现行建筑法规文件资料及工程设计参考资料
近一年半内，增购现行新的建筑法规文件资料40种，120册，以每册40元计，需资金投入4800元。购买工程设计参考资料80套（册），需资金投入2万元。
6、购买及制作教学幻灯片、音像资料和教学模型
需购买教学录像片20部，需资金投入5000元；购买及制作教学实例光盘50张，需资金投入4000元；购买教学模型5个，需资金投入5万。
7、建筑图书分馆或建筑规划专业资料室装修
装修费用按每平方米800元计（含家具），需20万元。
8、合计
专业图书资料建设需总资金投入101.4万元，需空间面积250平方米。
四、科研与课程建设建议
1、加大扶持力度，缩小学科差距
建筑学科争取列入校“重点学科”，城市规划学科列入校“重点扶持学科”。呼吁学校、学院加大支持力度，增加教学科研面积、实验设备和教学经费。对教师获奖作品和学生竞赛作品的认可，与国内建筑老八校接轨，确定为一定的科研级别。
2、增加“精品课程”倾斜力度
增加“精品课程”倾斜力度，评估前争取省级精品课程1门，确保建筑学科校级精品课程1门、城市规划学科校级精品课程1门。
3、增加“优秀课程”倾斜力度
增加“优秀课程”倾斜力度，评估前确保建筑学科“校级优秀课程”2-3门、城市规划学科“校级优秀课程”2门。
4、增加“教改项目”倾斜力度
增加“教改项目”倾斜力度，评估前确保建筑学科“校级教改项目”增加3-4门、城市规划学科“校级教改项目”增加2-3门。
5、增加专业学术交流机会
评估前，邀请国内外知名学者及建筑与城市规划专家进行专题学术报告会15次左右，次均费用约1万元，共15万元。参加国内外学术会议累计30次以上，次均费用约0.5万元，共15万元。
6、建立教师学历提高与进修学习制度
建立教师学历提高与进修学习制度，评估前应达到10次以上，次均补贴0.2万元，共2万元。
7、加强教改论文扶持力度
《浙江工业大学学报》向建筑学科、城市规划学科的教改论文倾斜。
锐捷网络近日的“新四代网络实验室”为大学提出了一整套从架构实验室网络环境,到培养网络及信息安全人才的整体方案。
当前很多大学都在建立各种网络实验室,大学对网络实验室的需求可谓如日中天,而大学实验室也已经成为网络设备厂商竞争的主战场。然而,如何让实验室能更有效地培养出专业信息安全人才,却是一个不小的挑战。这是由于,随着各行业信息化程度的不断提高,企业对于计算机网络人才的需求开始从粗放型向精细型转变,企业不仅需要懂得网络基础技术的学生,更需要那些对网络信息安全、存储、三网融合、物联网、无线、IPTV、云计算等新兴专业技术非常了解的实战型人才。
4月14日,在大学实验室市场占据40%份额的星网锐捷网络有限公司宣布,面向大学培养网络及信息安全专业人才,其“新四代网络实验室”解决方案。据锐捷网络教育行业部副总经理陈育锋介绍,与传统的网络实验室解决方案相比,,“新四代网络实验室”不仅提出了创新的网络基础环境,还提出了创新的网络课程体系以及创新的资源共享。为了配合学校培养学生,锐捷目前不仅是网络设备商,还深度参与学校的教学实践,与学校合作或独立开发了65本符合网络实验室教学及适合就业的教材。同时,由于对课程进行统一规划和管理,各个学校之间可实现网络资源的共享,使得学校的实验课程从过去只能开单一的交换、路由课程,发展到了可以涵盖交换、路由、安全、无线、测试、协议分析、存储、融合通信等多个领域,使实验室环境从过去的实验环境,发展到可以开展大规模、与真实环境一致的网络,从而帮助学校培养出更具备自己特色的专业化人才,更符合市场需求,并提升学生面向市场的竞争实力。
之所以能推出这样的方案,是锐捷长期深耕教育行业的结果。据陈育锋介绍,2009年,锐捷网络走过了服务教育的第十个年头。目前,锐捷网络在全国108所211高校中,覆盖了50所,普通高校覆盖了380所,建设了1300所网络实验室,和高校成立了408所锐捷网络学院,开展了10个联合培养基地和师资培训基地,参与了国家和8个省市课程改革和标准的制定。2009年,锐捷在教育行业的市场销售额合计达到6.8亿人民币,实验室市场销售额达2.2亿,综合市场占有率超过48%,锐捷网络在实验室市场达到了绝对的领导品牌地位。
目前,“新四代网络实验室”解决方案已经在上海交通大学、华中科技大学等高校得到成功应用,未来将向更多的大学推广。
现在，我们惊喜地看到，华中科技大学已率先提出了通过网络解决网络实验建设的思想，并成功付诸实施，为全国其他高校网络实践教学的开展提供了有力的借鉴。
提供全套解决方案
为了加快教育信息化建设，提高学校的教学效率和学生的实际动手能力，华中科技大学决定筹划建设一个网络实验室。规划中的实验室主要针对学校计算机、电子等涉及网络专业课程的学生，旨在提高学生在网络方面的知识、技能、管理和实际操作能力等，进而把他们培养成具有专业的网络技能，能够直接进行网络设计、安装、调试的技术型人才。
对于该项目具体方案的制定，华中科技大学方面非常严谨，提出的需求几近“苛刻”。他们要求，建成后的网络实验室既能在本地实验室进行网络实验，同时还能通过远程登录认证进入实验室进行网络实验；要使用现有PC机作为网络终端，同时PC机也要接入Internet，网络实验室内部能完成所有实验的验证工作；实验平台必须能满足80人同时进行实验；必须达到10组配置，其中要求包括5组基础实验台、2组安全实验台、1组VOIP实验台、2组无线实验台；实验室具有对设备的一键恢复功能，可以对一台或一组实验设备进行出厂设置初始化和恢复到一个指定的配置环境；整个实验平台要具有预约实验时间、计费、账号密码等管理功能。
通过细致的规划和多次论证，华中科技大学最终确定采用锐捷网络提供的网络实验室解决方案及设备。具体网络实验室结构如上图所示。
此次华中科技大学网络实验室建设采用的网络设备，由实验组这一网络实验基本单元组成。锐捷网络根据华中科技大学的实际需求，为其配备了基本实验台5组、安全实验台2组、无线实验台2组、语音实验台1组，每个实验台既可单独进行相关的实验，也可以配合实验，从而完成更为复杂的网络环境下的实验。同时，锐捷网络还为华中科技大学网络实验室在实验室出口配置了一台RG-LIMP实验室综合管理平台，可实现远程实验和预约、提交实验结果等功能。
专注实验教学
锐捷网络在高校网络教学方面拥有多年的经验积累，以供华中科技大学全面地吸收和消化。在教学形式上，锐捷网络倡导不仅要有一定的理论教学，使学生掌握基本理论与基本知识，而且还要有大量的实验、实习、设计、实训等实践教学，培养学生的综合职业能力；在教学过程中，锐捷网络主张实施双向化策略，即教师是学习的指导者、促进者、组织者和管理者，为学生学习提供资料、咨询等方面的支持；学生不再是被动的接受者，而是主动的探求者，教和学形成双向式教学过程；在教学手段上，要求实现现代化。锐捷网络始终认为，计算机和多媒体技术的广泛应用，将会迅速、高效地为高等院校教育教学提供各种所需信息，极大地提高教学效率和教学质量。
为了对高校的日常网络教学有个更具体、更细致的指导，锐捷网络还专门为网络实验室配套了内容丰富的专业实验手册，以供教学参考。实验手册对每个实验的教学目的、实验的真实环境描述、实验的设备、实验设备间相连的网络拓扑、实验操作步骤、实验结果及验证等内容，描述详尽、图文并茂，学校可以直接用作教材。
另外，锐捷网络为了满足学生以就业为导向的学习需求，决定向校方提供来自实际案例的综合性实验。例如在综合性实验中告诉学生某一个大型企业的相关情况――共有多少人、有哪些部门、地理分布如何、管理水平如何等，让学生根据这些背景，运用所学的知识，去设计这个大型企业的拓扑；同时，锐捷网络还要求学生使用实验室里的设备，按照自己设计的拓扑来把这个企业的拓扑搭建起来；之后，再要求学生把搭建的企业网调通；最后，还需要他们以综合掌握的技能去优化这个网络，比如要配ACL、QOS等。这样，学生才算完成这个综合性实验。这种“案例型”综合性实验对学生来说，不仅能极大地锻炼实战技能，对他们将来的就业及在工作岗位上的成长都是极有帮助的。
教学管理便捷安全，网络实验高枕无忧
网络实验室建成了，那么应用了锐捷网络实验室解决方案的华中科技大学在教学管理方面又有怎样的优势呢？
高效管理的实验室
在锐捷网络提供的设计方案中，实验室不用插拔配置线，最大限度地保护设备console口，同时也把学生的精力集中到如何配置设备的关键内容上。学生无需交换位置，便可在不同功能的实验台之间轻松切换。教师在教师机上即可登录到学生实验的设备上，指导、检查学生实验的过程和结果，这样就能轻松地管理多组实验。该方案采用了目前实际工作环境中最常用的网络配置方法，学生更容易贴近实际。在RCMS提供“一键清”的功能，可以方便地把实验设备的配置配成缺省状态。
安全管理的实验室
由于网络实验被局限在实验台（RACK）内，任何两组实验设备之间没有网络连接，实验过程互不干扰、实验结果也更加清晰可信。另外，无论操作怎样的实验，均不会因协议震荡而冲击校园网。每个学生实验的设备由教师指定，这就确保了整个实验室都在教师的可控范围之内。还有重要的一点就是，该方案可以通过防火墙防范病毒，确保实验室网络安全。
开放的实验室
一方面是指实验内容的开放性。教师和学生可以根据自己的需要来设计实验内容，并在该实验室内完成。另一方面，是指实验方式的开放性。教师和学生通过远程登录的方式，可在异地进行预约和做网络实验。
通用的实验室
[关键词]计量比对；作用；实施
中图分类号：TV5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）17-0340-01
0 引言
当前，对于国内量值溯源中相同准确度等级的各计量标准之间，没有量值的横向比较，致使计量员无法判定其测量结果是否一致。此外，我国还存在同一单位量的基准和副基准不在同一保存单位的情况，而这些基准和副基准都在进行量传，这很容易造成同一量值在国内有两条量传链的现象，最后导致量值不统一，因此，开展计量比对工作是十分有必要的。
2002年，国家质量监督检验检疫总局，为考察国内基标准量值的一致性，在压力、电量等有关计量部门之间举行了计量比对。
2004年国家质量监督检验检疫总局批准执行JJF1117-2004《测量仪器比对规范》。
2008年8月1日施行《计量比对管理办法》。
2010年6月批准执行JJF1117-2010代替JJF1117-2004。
2013年3月2日印发的《国务院关于印发计量发展规划（2013-2020年）的通知》要求积极参与计量国际比对；同年，质检总局印发的《关于质检系统贯彻落实《计量发展规划（2013-2020 年）》的意见》中明确提出贯彻《规划》提出的关于“积极参与计量国际比对”、“加强国际计量交流合作”等相关内容，进一步制定提升计量国际影响力的工作措施。
由此可见，计量比对已经得到计量行政部门的高度重视，计量比对工作的规范开展具有十分重要作用与意义。
1 计量比对的定义
《计量比对管理办法》和JJF1117-2010《计量比对》中将计量比对定义为在规定条件下，对相同准确度等级或者规定不确定度范围内的同种计量基准、计量标准之间所复现的量值进行传递、比较、分析的过程。所谓比对是指两个或两个以上实验室，在一定时间范围内，按照预先规定的条件，测量同一个性能稳定的传递标准，通过分析测量结果的量值，确定量值的一致程度，确定该实验室的测量结果是否在规定的范围内，从而判断该实验室量值传递的准确性的活动。
2 计量比对的作用
比对是用同种准确度的计量器具进行比较，其目的是考核其量值的一致性。比对能考察各实验室测量量值的一致程度，考核实验室在计量基准、计量标准、环境条件、人员水平等方面的实际水平和能力，检查各计量检定机构的检定准确度是否保持在规定范围内。通过比对可以发现各检定机构人员技术水平和测量能力，所以比对是考核实验室能力的有效手段，也是计量器具期间核查的一种常用方法。
3 计量比对实施中应注意的问题
3.1 参考值的确定
开展计量比对，首先必须由主导实验室确定计量比对的参考值。参考值可以采用权威数据的量值，也可以由多个参比实验室的量值采用加权平均法、算术平均法等方法经计算得到。对于这类情况，需对各参比实验室的量值独立性、相关性进行分析，考虑各测量结果的不确定度数值差异及评定可靠性。值得注意的是，参考值的确定方法须经参比实验室同意，且各主导实验室应根据比对具体情况来选择合理的方式确定参考值。
3.2 传递标准的选择
传递标准作为在计量标准相互比较中用作媒介的测量标准，由于整个比对过程可能要经过很长一段时间，故其性能必须稳定可靠，因此，在量值比对中应使用高质量的传递标准，必要时可以采用主传递标准和副传递标准同时使用的方式。选择传递标准前需进行稳定性、均匀性、运输性、高低温等相关实验，做好实验设计，使传递标准稳定性满足要求，为比对方案制定提供依据。
3.3 比对实施方案
比对实施方案是根据特定工作、特定对象和特定要求而编制的技术文件，它规定的实验方法和程序，对被测对象均是唯一的，并经过稳定性试验，排除了各种影响因素。因此，检测人员必须积极参与比对实施方案的讨论，正确理解所确定的比对实施方案，在规定时间内，严格按要求和程序进行比对。
3.4 比对实验
主导实验室和参比实验室按比对实施方案的规定接受传递标准，完成比对实验并交接传递标准。其中，对比对实施方案的任何偏离均应有书面记录，并及时通知相关实验室。
3.5 比对结果
当测量结果与参考值之差未达到合理预期时，检测人员应认真分析在实验方法、测量仪器、环境设施、人员操作等方面的因素，认真检查数据处理、溯源途径、测量程序等方面是否符合比对要求，查找到原因后应及时改进，以达到提高检测水平的目的。
当比对结果在预期范围内时，检测人员应对方法的掌握、数据处理能力和不确定度评定的合理性等方面进行总结，认真学结报告，了解比对中出现的问题，探讨产生偏离的原因，避免在今后的检定或校准工作中出现类似的问题而影响检测结果。
检测人员必须认真对待计量比对，严格遵守保密规定，比对期间不与其他参比实验室串通数据，实事求是，如实地反映自己的测量结果，从而获得客观的评价，达到提高技术水平和检测质量的目的。
4 结束语
在某些情况下，计量比对可以用来评定计量器具的计量性能，它较计量检定和计量校准要简单易行，可以由计量器具使用部门自行根据需要随时进行，也可以由某个使用部门发起，其它计量器具使用部门参与，以达到评定同类计量器具计量性能的目的，同时还可以验证各自的检测、测量能力。随着现代测量设备的不断增加，量值控制要求逐渐增强，因此，应积极开展计量比对，确保测量设备的准确可靠。
参考文献
[1] JJF 1117―2010 计量比对[S].
[2] 计量管理办法[z]
[3] 管怀平.计量比对中参比实验室应重视的问题，2011.9.26.
[4] 《JJF 1117-2010《计量比对》实施指南》[M].
关键词：信息化；管理系统；数据中心；远程实验
中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）01-0056-03
一、引言
高校实验室是进行实验教学和科学研究的重要基地，是学校面对学生实施综合素质教育、培养实验技能、开展知识创新和科技创新的必要场所， 是高校培养高素质应用型人才的重要资源和保障。[1]随着高校实验室建设速度的提升和投入力度的加大，实验室的管理进一步规范化、多样化，同时管理工作也变得更加繁重和复杂：
（1）设备信息维护工作量巨大[2]
传统方式下，实验室设备信息是依靠手工建立台账、卡片，然后形成大量卡片的方式来进行管理的，台账等存档要占用大量空间，而且仪器档案的查询往往耗费大量时间。如果设备状态发生变化，在借出、归还、丢失、损坏、闲置时，都需要登记相应卡片，造成管理手续复杂，工作量巨大。
（2）实验室信息孤立
实验设备的信息、学生实验信息以及课程信息等不能有机地结合，各种收集和管理都是独立分散地进行，致使各个实验室之间、教师和实验室之间缺乏联系，造成了实验信息管理效率低、实验设备利用率低、预约实验比较烦琐等问题。因而，传统的书面和人工管理方式对于承担大量实验教学任务的实验室而言，确实存在难度大、工作量大以及工作效率低等问题。
（3）实验室运行数据统计困难
传统的手工管理方式在实验室的数据统计方面存在很大的缺陷，进而制约实验室的总结评估工作。因为在有关信息查询或统计分析时十分不便，无法及时得到精确的统计数据，导致实验任务安排欠科学，实验室各类数据得不到充分发掘，只能依靠不精确的数据进行估算和评价，过于依赖管理者的个人能力和素质。
（4）实验室开放运行受到制约
由于高校对高级应用型人才培养的需求，学生竞赛、学生科研、实验选修课等实践性较强的教学活动受到重视，这些教学活动大都需要实验室提供仪器、场地以及时间支持，实验室开放化管理变得异常重要。然而，利用传统的实验室管理方式进行开放运行管理将给实验人员带来额外的工作量；同时，过于烦琐的申请流程会影响学生主动进入实验室开展实践操作的积极性。
近几年，随着计算机技术和网络技术的快速发展，高校实验室已开始运用现代化的信息技术来加强自身的开放式管理。实验室的信息化管理主要是指利用实验室信息管理系统，通过计算机互联网络技术、数据存储技术、快速数据处理技术来对实验室进行全方位管理。通过信息化管理，实验室可以达到自动化运行、信息化管理，对实验室提高工作效率、降低运行成本起到至关重要的作用。[3]信息化在高校实验室发展中能够实现数据的实时性，易于实现资源共享，提高仪器、设备的利用率，大大减少了实验室的管理工作。
二、信息化系统整体设计
本文将以浙江树人大学信息科技学院省级实验示范中心――“信息与电子工程实验示范中心”为例，对该实验示范中心的信息化建设进行研究并提出实施方案，系统整体设计的结构如图1所示。
“信息与电子工程实验示范中心”（以后简称：示范中心或中心）的信息化建设由5个部分组成：
（1）示范中心网络改造是信息化建设的基础，为所有数据传输提供基础平台；
（2）实验室信息化管理系统是信息化建设的核心，通过与学校教学管理系统、校园一卡通中心对接，完成中心所有数据的采集、统计工作，并为教师决策、学生自助提供帮助；
（3）数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分，前者为中心提供展示窗口，为教师、学生获取数据提供接口，后者负责整个中心所有数据的存储；
（4）门禁监控系统负责采集学生进出示范中心实验室数据，并通过刷卡实现实验室开放运行；
（5）远程实验教学系统是示范中心的特色，通过网络技术和无线传感器技术实现实验箱的远程操作，使学生在寝室通过互联网便能完成实验项目，实现部分实验室开放、共享的管理方式。
三、信息化系统实施方案
1.示范中心网络平台改造
示范中心现有实验室大部分都建有局域网，但不同时期建设的局域网缺乏统一规划，出现了实验室之间数据孤立、IP网段分配凌乱等问题，无法形成一个通畅的数据传输平台，为此本课题将网络改造作为示范中心信息化建设的基础和重点。综合考虑示范中心应用需求和楼宇结构特点后，提出采用三层（核心层、汇聚层、接入层）交换型网络的拓扑结构，如图2所示。
每一间实验室和教师办公室放置一台接入层交换机，为教师机、学生机提供接入服务，同时为门禁系统提供联网接口；每一楼层的所有接入层交换机通过6类非屏蔽双绞线（6类UTP，提供1000Mb/s传输速率）连接到该楼层的汇聚层交换机上，汇聚交换机负责本楼层实验室之间的数据流通，同时将跨楼层的数据流量以及将本楼层采集的所有数据上传到核心交换机，同时为本楼层视频监控提供接口；核心层交换机放置在三楼中心机房，通过光纤与校园网中心机房相连，负责本中心与校园网的互通；通过6类UTP与三层楼的汇聚交换机连接，负责跨楼层数据流量的转发；通过6类UTP与数据中心相连，负责进出数据中心流量的传输。
2.实验室信息管理系统规划
为实现实验室的高效、科学管理，更好地为教学、科研服务，本课题根据学校实验室的实际情况，结合其他院校的管理方法，设计了实验室信息化管理结构图，如图3所示。实验室信息化管理系统主要由实验室管理员模块、教师模块和学生模块三个部分组成。
（1）实验室管理员模块是本系统设计的重点，由系统管理、资产管理、实验教学管理三个子模块组成，主要辅助实验室管理人员完成登录权限管理、资产维护与报废管理、实验教学排课、处理教师与学生预约申请等工作；
（2）教师模块主要辅助教师完成上传实验教学资源、预约实验场地与时间以及对实践过程中学生的成绩进行管理；
（3）学生模块主要是采集学生进出实验室的信息、帮助学生申请开放实验室资源以及对教师上传资源提供搜索服务。
3.数据中心建设方案
数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分。
示范中心网站不仅要作为本中心的宣传展示平台，同时考虑到实验室信息化管理系统采用的C/S架构，可以通过网页的方式登录与管理，因此中心网站也要为信息化管理系统提供接口，给管理员、教师、学生进行管理操作，简化管理方式。网站以用户体验为中心，采用多线索的信息组织方式，整合信息、实验室建设、实验教学、示范中心特色、管理体制、规章制度、教研成果、在线调查、内容检索、实验设备管理等功能模块于一体，为实验教学、科研和管理等各项工作提供数字化资源共享环境。
数据库建设由硬件和软件两部分组成。硬件部分包括服务器和UPS（不间断电源），预计放置在三楼中心机房，通过千兆端口连接在核心交换机上，用于收集来自于整个示范中心的刷卡信息、实验教学数据，同时保存教师、学生上传的项目资料和实验作业等。软件部分包括数据库管理软件和服务器操作系统，用于维护数据库正常运行以及对数据库备份等操作。
4.门禁监控系统方案
门禁监控系统负责采集学生进出实验室数据，为实验室提供安全保障，同时为实验室实现开放式运行提供支持，其方案设计如图4所示。
门禁监控系统由门禁系统、监控系统以及数据库组成。门禁系统从校园一卡通中心获取学生信息，并根据学生事先在信息化管理系统的预约情况，对进入实验室的人员进行筛选，只有预约申请被实验室管理人员审批通过的学生才能打开电子磁锁，同时读卡器记录学生的信息并上传至数据中心，为后期统计与评估提供支持。视频监控系统负责获取实验室声音和图像数据，便于实验室管理员对开放实验室进行远程监控，及时发现违规操作仪器、违反实验室规章制度的行为。
5.远程实验教学系统
远程实验教学平台是示范中心开放式运行管理的创新点，依据该平台学生能在任意时间、任何有网络的环境登录示范中心系统，预约实验并远程操控实验设备，远程采集实验结果。该教学平台主要由STC单片机实验箱、远程下载器、摄像头和服务器组成，如图5所示。
该平台主要功能是提供单片机实验的远程调试，学生在寝室和家里通过浏览器（如IE、Firefox）访问服务器网址，选择准备要做的实验。根据网页上的实验原理、硬件原理图和软件流程图编写C语言程序，上传该程序的hex文件。服务器通过网络接收到hex文件，在硬盘上自动存储，并通过网络传输给远程下载器。远程下载器接收到hex文件，自动把hex文件下载到STC单片机实验箱中，反馈下载状态和相关的串口数据。服务器接收到远程下载器成功下载的信号后，自动把相关的串口数据和摄像头采集的STC实验箱视频传输给学生。学生观察反馈数据和实验箱的视频结果，判断自己程序是否完成程序设计的功能。
四、总结
通过信息化建设，系统自动采集实验室运行数据，便于管理人员发掘数据规律，合理规划实验资源；教师将教学资源、实验内容上传到数据中心，为资源共享提供便利；实验室开放程度大幅提高。？筅
参考文献：
[1]金海萍，阮俊，冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J].实验技术与管理，2011，28（3）：185-187.
[2]饶婕，刘朝晖，王蓓.高校开放实验室信息管理系统的研究与实现[J].华南大学学报（自然科学版），2008，22（1）：80-83.
[3]杨伟.高校实验室信息化管理的探索与思考[J].湖北函授大学学报，2007，20（2）：46.
[4]叶爱敏，张新立.师范生信息化教学技能实验室的规划与建设[J].实验室研究与探索，2012，31（5）：165-168.
关键词：实验室；信息化；建设与管理
一、高校实验室信息化建设与管理的意义
信息化实验室建设就是通过一些信息化硬件设施与软件全面地武装实验室，实现实验室的现代化进程，其中应用到的重点技术有模拟仿真技术、多媒体技术与网络技术等。高校实验室信息化建设除了设备的信息化，还包括管理人员的“信息化”，即管理人员信息化管理素质的提升，人员素质的提升可通过高新人才的引进与现有人才的培养来实现。
二、高校实验室信息化建设
1.与信息化企业合作建设实验室
高校与企业合作建设实验室，双方将聚合双方优势，达成三方面的合作方向。一是结合高等院校实际和协同研究现状，致力于集成共享科研、教学资源，为广大师生营造高效、便捷的科研教学环境；二是双方将致力于探索研究成果在协同管理领域中的深层次应用，共同完善和优化各类解决方案，并推动相关科研成果的商业化应用；三是双方将发挥各自优势完成相关解决方案的软件部署与测试，积极探索系统间的深度集成及深层次应用，共同打造业内领先、独具特色的协同管理解决方案。
2.实验室信息化人才队伍建设
国内大部分高校的实验室信息技术人员队伍力量薄弱，这种薄弱既体现在人员层次上，又体现在队伍规模上，突出的问题首先是队伍规模。在队伍规模上，欧美澳高校中信息技术人员占总体教职工的比例普遍在4%或4%以上，一些信息化工作开展较好的高校中这一比例有的高达10%，有的有着数百人的信息人员队伍，而国内高校中这一数字普遍在1%以下。
3.做好实验室信息化建设规划
高校在摸清家底的基础上，充分利用好现有的实验设备，对需要更新和建设的，设备要按照实际需求，分项目做出方案，提前做好调研、论证和预算编制等工作。对存在的实验室建设问题，要先理清概况再做出规划，要有开拓的视野，从大局出发，分轻重缓急解决存在的问题。
4.加强实验室管理评估工作
为完善和创新信息化实验室管理与应用评估工作，高校要组织开展实验室信息化骨干管理员和实验学科骨干教师培训会。培训会对评估人员进行明确分工，对评估项目逐项解读评估标准，严格规定评估程序，严肃评估工作有关纪律，特别要强调交通安全，强调做好御寒预案；对首次进行的实验室管理与应用的评估工作中的药品管理提出具体规定并要求严格执行，就学生实验操作考试研究确定抽签方式。评估工作把握要适度，要对照标准不偏不倚；重在实绩，赋分有据；注意发现各学校在管理与应用工作中的亮点与特色，对存在问题要具体指出并提出整改意见。
三、高校实验室信息化管理
1.制定高校实验室制度
以不同人员的责任与义务为基础制定各自遵守的规章制度，确保实验室信息化管理的正常运转。学生应当做好实验室的清洁工作与实验原料的不浪费；授课教师应当做好设备的正常使用，在出现问题时能够及时上报；实验室管理人员应当做好设备的维护。
2.建立实验室日常工作管理电子档案
以往实验室日常管理手段较为落后，导致了实验室管理工作程序繁琐，效率不高。建立实验室日常工作管理电子档案就是实现实验室信息化管理的基础，它能够使实验室日常工作变得更加流程化、固定化，从而简便了繁琐的程序，提高了管理的效率。
3.管理系统维护
管理系统的维护能够确保实验室信息化管理的正常运转。由于受黑客、病毒的攻击以及不确定因素造成的系统故障影响，管理系统常常会出现无法正常运转的问题，为避免这一问题的出现，实验室管理员人员必须做好系统的维护工作。首先，要做好对不良信息的拦截，实时保护计算机实验室网络管理系统。其次，要在管理系统上实验信息、课程安排、实验室开放和关闭实践、实验室的突况处理规范等多方面内容，提高教师与学生在遇到问题时的及时处理能力。最后，要做好学生的管理工作。当下为了提高实验室的利用效率，方便学生出入实验室，很多高校的实验室都是开放的，这样就给实验室的管理工作带来了更大的难度。笔者建议针对这种问题，实验室应当利用一体化 IC 卡或者校园卡系统，记录学生使用计算机情况，一旦出现问题也更容易追究责任。
加强高校实验室信息化管理能够对实验室中的各种实验资源进行整合、分析和处理，实现实验室管理的高效化。因此，高校要建立完善的管理制度，建立实验室日常工作管理电子档案，做好管理系统维护。
参考文献：
[1]周洁雨，朱 岭.信息化视域下的高校实验室建设与管理[J].科教导刊（上旬刊），2014（10）.
关键词：高校；物联网；培养方案；实验室建设
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2014）10-00-02
0 引 言
物联网被称为第三次信息技术浪潮。作为战略性新兴产业在政府的高度重视下迅速推进，各部委针对物联网领域的支持政策纷纷出台，各省市积极推出了物联网产业发展规划，各地方物联网产业联盟纷纷成立。相关企业和投资机构积极介入，尝试推出物联网各类行业解决方案，涌现了不少优秀应用案例与示范项目，推动了物联网广泛应用。
在国内物联网产业与应用积极推进的同时，也应该清楚地看到中国物联网产业还处于发展的初级阶段，核心技术有待攻克，商业模式和完整的产业链还未形成，上规模的行业应用还未实现，行业技术和应用标准还未统一。
在此背景下，2013年第五届全国高等院校物联网专业学科建设研讨会如期举行。本文将从专业和科学的角度出发，直面物联网的核心问题和难点问题，分析物联网的现状和机会，帮助引导我国高校物联网专业人才培养方案的设计，推进中国高校物联网专业人才培养的健康发展。
1 物联网专业人才的培养目标
截至2012年6月，国内已经开设近150个物联网工程专业，但是各自制定自己的培养目标，没有一个统一的国家标准。个人认为，首先应该培养掌握物联网的基本理论、方法和技术，这人才培养的根本。其次，能运用所学知识与技能进行物联网应用系统的分析与设计和项目研发，培养出可以在工业和信息产业以及其他国民经济部门中从事各类物联网系统研究、教学、设计、开发等工作的高级人才，这是人才培养的重点。最后，由于物联网应用涉及的领域较多，所以还应当培养学生具备一定的人文社科、经济管理等方面的综合素质，以及在物联网领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力和较强的创新实践能力。
2 物联网专业的课程设置
从专业课程设置方面来看，个人认为物联网导论、嵌入式系统、传感器原理RFID（射频识别技术）、无线传感网络、物联网智能信息处理和物联网中间件技术等课程作为本专业的主干核心课程，因为这几门课程贯穿了传感技术、网络传输技术、通信技术和信息处理技术等基本知识和技能，是学习物联网知识和应用的基础。
本专业的其它课程，例如学科基础课程和专业选修课程，可以参照相关专业，比如通信技术专业和计算机专业中的课程设置来制定。
整个专业课程设置可以分为基本认知、基本技术和综合实践三个环节，具体如图1所示。
图1 物联网专业课程设置
根据以上三个环节，物联网专业核心课程的具体设置如表1所示。
3 物联网专业的实验室建设
与其配套的物联网专业实验室建设也是必不可少的一个重要环节。物联网的专业实验室种类繁多，是衡量专业建设好坏的一个重要指标，成本的耗费也是最高的一项。
根据国内外物联网实验室建设的情况，个人觉得，可以先按照“专业主干核心课程实验室的建设，合并已有相关专业的实验室，逐步细化实验室功能”的原则，来进行专业实验室的建设工作。因此，可以先建立传感器原理实验室、无线传感网络实验室、RFID原理与应用实验室和物联网通信技术与信息安全实验室，其嵌入式系统实验室一般高校放在计算机专业中，可以合并使用。
4 结 语
本专业人才培养方案的设置，其目的是为了培养能够系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识的高级工程技术人才，主要就业于物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等产品及系统的科学研究、工程设计、产品开发、技术管理与设备维护等。
参考文献
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[3]彭亚雄.高职院校开设物联网专业的几点思考[J].E-Business Journal，2012（1）：10-11.
关键词 网络实验室；构建；校企合作
中图分类号TP393 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2010）33-0269-02
0 引言
随着互联网技术的广泛普及和应用，云计算，分布式数据存储日新月异的发展，从而也带来了网络技术人才需求量的不断增加，网络技术人才培养成为高校一项重要的教学任务，目前大多数高校的实验室还停留在“PC机房”的水平：网络设备的种类、数量有限，设备趋于陈旧，跟不上网络技术的发展；因此构建一个新型的网络实验室，为学生提供一个真实的网络调试运行环境迫在眉睫。网络实验室的构建旨在拓宽学生的知识面、培养扎实的基础知识和基本技能、具备较强的实践操作能力，从而培养一批能够从事网络设备的安装调试、系统维护和管理的应用型专业人才。该项目依托H3C公司的资源平台，结合学校的合理的教学计划，培养应用型网络技术人才，促进学生的就业和学校的网络专业方向的发展。
1 网络实验室的构建方案
1.1 布局设计
根据实验室的空间结构，实验室的整体采用分组构件化布局方案。每个组构件由一个正六边形电脑桌组成（每个电脑桌上配备一台笔记本电脑），可以容纳6名学生同时做实验。六边形电脑桌的中央放置一机柜，机柜内装有配线架、理线架等面板，路由器和交换机均按要求安装在机柜内，每两个学生共用一台路由器和交换机、网络设备之间互联，方便学生进行网络互联实验。这种布局方案，节省了空间、方便学生了之间的学习与沟通。
1.2 硬件设备与布线
网络实验室的网络设备及相关软件均由H3C公司提供，quidway路由器（AR28-31）18台，quidway S3500 series 交换机18台、Fmv-7000NA5笔记本36台。各个组构件上的路由器、以及路由器与交换机通过千兆以太网互联，根据网络拓扑结构，每个组构件配备机柜一台、quidway router 和quidway switch各3台。机柜内的网络设备可以单独做实验，也可以分组进行网络拓扑延伸实验。
为了实验环境的稳定和美观的需要，各个组构件分布式布局。地面采用防静电地板铺设、所有的网线和弱电线布在地板下方，避免了电源线和网线在外。网络布线采用超六类双绞线，每个组构件配备两个地插接口和1个网络接口，方便电源线和网线的扩展。网络接口通过网线连接到结点交换机。为了满足教学的需要，可以购置电子白板或者投影仪等设备（连接到教师用机），方便教师培训时的演示。
2 实验教学的应用
采用小组讨论式的教学形式，为了保证实践教学的效果，每6人一个小组。网络实验室内配置了6组网络设备，满足36人实验的需求。H3C不仅提供网络设备，还提供了详尽的实验指导手册。
2.1 实验内容
实验内容设计是基于标准各种网络技术的，包括路由器交换机配置管理技术、STP协议、VLAN基础实验、交换机级连（Trunk）、链路聚合技术、ACL（包括标准、扩展、时间以及基于二层/三层/四层包头字段的访问控制列表）、NAT（网络地址转换）、VLAN间路由、RIP(路由信息协议)、OSPF（开放最短路径优先协议）、VPN（虚拟专用网络）、IGMP Snooping（组播探测协议）、PSTN、ISDN等。在此基础上，可以完成学校教学所需的局域网、广域网实验，存储、安全等，并可将实验分成基础实验和高级实验两类。
根据实验环境和相关配置，确定了H3C基本网络实验项目如下：
1）基础实验:介绍H3C路由器、交换机及接口配置方法；
2）交换机相关实验：H3C系列中低端交换机的常用配置命令；VLAN的划分、分类及配置命令和注意事项；STP协议实现的基本原理和基本配置；
3）路由器相关实验：Xmodem协议升级路由器；静态路由配置；Rip 协议配置；路由协议综合实验；广域网ppp协议配置：验证方式；MP协议配置；Frame Relay配置；帧中继子接口配置；轮循DCC的配置、拨号的应用；
4）网络安全实验：常见网络攻击、欺骗原理；网络防火墙的实施；入侵检测；网络病毒攻击与过滤。
2.2 网络虚拟实验室的应用
面对大量的网络实验项目，为了强化学生记忆、熟悉掌握网络设备的环境配置、调试、维护等，可以采用 H3C公司开发的虚拟网络平台NEMS，该系统基于B/S模式，可以在网上进行多次重复实验，已达到熟练的目的，该系统提供了实验内容、实验分类等组织形式，针对网络实验定义、实验准备、实验过程、实验结果提供完整的管理。教师可以通过该系统进行实验的定制、部署和实验过程的监控，以及获取实验结果等。学生可以随时在网上重复操作不同的网络实验。
实验进行前，教师可以灵活的定制实验需要的设备数量、类型、初始配置、拓扑结构等，对各个实验小组需要的实验环境、实验人数进行设定，建立真实的实验场景。在实验过程中学生可以操作场景内的实验设备，完成预先定制的实验项目。
2.3 培训与认证
培养学生的实际应用能力，注重与企业网络技术需求高效匹配是目前高校的教学改革的目标，H3C网络实验室能够为从事网络工作的学生提供一定的培训，考核通过后可以获得H3C提供的相关认证培训证书。
H3C培训中心提供了一套合理的培训教材,为在校本科生、研究生、教师、社会相关领域技术人员、客户等提供培训。认证项目H3CNA、H3CNE认证主要定位于中小型网络的规划、设计、配置与维护，包含网络基础、常见接口与电缆、以太网交换机、路由器原理、TCP/IP协议、广域网协议、路由协议、DCC/ISDN、访问控制列表、备份中心、简单网络故障排除。
3 结论
H3C实验室的构建与应用，改善了实践教学环境，提高学生的动手能力，增加学生的就业竞争力，学生既达到了学习网络知识、学以致用的实际需求，又能获得H3CNA、H3CNE等相关职业认证证书，以适应网络实践教学和学生就业的需要。
参考文献
[1]H3C网络学院教材（第1，2学期）[M].杭州，2009，9.
[2]闾立新，张燕.华为-3com实验室建设[M].无锡职业技术学院学报，2008，2(1).
关键词 多软件；城市规划；仿真；教学
近年来，随着经济的发展，中国一些大中城市及沿海城市也出现了迅速发展的趋势，一些传统的城市规划模型已经不能与现代化城市发展相融合，因此本文以虚拟现实技术为切入点，分析了目前虚拟现实技术在城市规划和仿真中的应用。计算机辅助设计用于城市规划主要包括计算机辅助绘图，而关于辅助设计、场地分析与规划等则相对较少[1]，这一方面是由于学科的复杂性决定的，另一方面就表现在目前还缺乏一个相对权威的权计算机辅助城市规划的设计软件。
1.规划仿真教学软件分析
1.1 3ds max
3ds max（3D Studio Max）是一种高级的三维动画软件，主要构成包括静态与动态两部分[2]。其中静态的部分主要负责3D完美效果图的制作，而动态的部分则主要用于对动画模拟空间及一些三维动画的制作。在城市规划方针教学与设计中通常会使用3dx max制作一些比较精美的效果图，比如多视点的鸟瞰图、局部的透视图、顶视图及虚拟空间动画或者环境表现图等。
1.2 Auto CAD
Auto CAD主要用于二维绘图、详细绘制、设计文档及一些基本的三维设计[3]。近年来，Auto CAD在城市规划的设计中的内容涉及到总体规划、分区规划、园林景观规划、控制性详规等方面，以小区规划为例，Auto CAD首先将规划的草案输入到计算机中经过软件识别与分析，然后修改完善，绘制出平面图，并在此基础上，将结构分析图、道路、绿化景观、给排水规划及电力通讯规划图等设计出来。
1.3 Photoshop
Photoshop是集图像扫描、编辑修改、广告创意、图像制作、图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，通常CAD图纸中的色彩相对单调、死板，而Photoshop则可以任意的将CYMK9和RGB中的各种色彩比重进行调节从而获得设计中所需要的颜色[4]。Photoshop软件中包含了众多的喷枪工具及渐变模式，同时能够插入多种配景，提高了规划图纸的美感。
1.4 Multigen Creator
Multigen Creator是一种三维、交互式的实时建模软件，其主中MultiGen是一种层次结构可视的数据库，而Creator则提供了一种可视化的工作环境。Multigen的主要功能在于分析如何生成能够真实反映大面积地形地貌的环境类型，从而提高模型的实时性。Multigen Creator的主要工作目标是将建模工具有效反映给三维仿真开发的设计人员，另外其多个三维试点可视的图像格式还可以方便有效的提取数据。
2.实验室教学仿真技术平台
城市规划专业的某些教学课程内容需要通过现场进行制作模型或者用真实的产品辅助进行，因此需要实验室平台的支持，在实验室建设中需要突出城市规划专业要求，从而有效促进教学理论与实践的结合。在实际教学过程中，可以组织学生在实验室内进行计算机的模拟实践联系，不断丰富学生视野，拓展学生实践的空间。实验室实验平台一方面可以提高学生的实践能力，另一方面还能够有效缩短城市规划专业毕业学生在进入工作岗位后的磨合期，提高人才质量，提升人才素质。
目前山东艺术学院在城市规划专业的课程教学过程中，积极开展情境仿真教学，根据城市规划专业建立了三个实验室，分别是动画虚拟仿真、规划仿真设计与数字城市仿真实验室等多个模型制作室与电脑机房。有效保证了城市规划专业对计算机辅助设计教学的要求。另外教师在实际教学过程中，通过仿真实验教学，在向学生传授城市规划基础知识理论的过程中，提高了学生运用计算机进行三维空间仿真模拟设计的能力。
3.实例分析
虚拟现实技术在城市规划和仿真的研究中，能够将规划方案有效定位在虚拟的环境中，并考虑到这些方案对实际环境的影响，进而对方案进行科学评价。另外用户也可以在虚拟的环境中感受到空间设计是否合理，进而根据自身的需要提出建议或者发现问题，从而避免在实际的建造中对物资的浪费，提高了城市规划的可靠性，缩短了城市规划的时间。以X科技园区为例，采用VR技术模拟漫游系统，分析如下。
3.1 系统的硬件平台分析
在整个园区内部，绿化精细，建筑物也比较多，纹理量很大，系统硬件采用SGI ONYX2超级图形工作站，ONYX2超级图形工作站是目前图形图像处理的最高端产品，速度很快，其硬件性能十分优秀，能够进行大运算量可视化的计算[5]。这一系统有CC-NUMA体系结构及可视化的流水线，因此能够将其强大的计算能力和图形性能进行结合，并进行大场景范围的实时仿真，从而获得交互式视觉仿真。采用这种技术在XX科技园区的开发中实现了园区内漫游系统、色彩逼真、图像流畅的效果，达到了相对较高的仿真水平。
3.2 系统的软件平台分析
虚拟现实技术在近年来获得了长足的发展，一些商品化的虚拟环境漫游软件也不断出现，比如Performer、OpenGL、Vega，以及WTK（Sun J2ME Wireless Toolkit ―― Sun的无线开发工具包）、OpenGVS等。
本实例设计主要是采用Creator-Pro进行三维建模，场景漫游驱动采用Vega的Lynx。其中CreatorPro能够对Open Flight数据格式进行优化，具有强大的矢量建模和多边形建模功能，从而生成实时的三维数据库，并与后续的实时仿真软件结合。Lynx能够实现三维模型调入、窗口可视、多种欲动模式定位和特殊效果显示等的实现，从而形成科技园区内的局部场景设计。
3.3 实际设计分析与研究
XX科技园区在城市主次干道之间，虚拟现实系统主要是在单体设计及规划方案的基础上进行的。首先采用ArcGIC技术根据等高线建立其原始地形的数字高程模型，在结合当地地形，最大化减少填挖量的基本原则基础上，进行了多种方案的规划设计，为建筑基地准备了合适高程的台地。之后采用Creator建立了虚拟对象三维模型，从而建立了模型库。
另外XX科技园区的虚拟动画场景主要是采用SiteBiulder技术实现的，因为模型库中关于多种建筑单体，包括数目模型等都有很多储存，因此在ArcGIS视图中，准备了多种布局方案，所以有多种虚拟科技园区的场景方案，每更换一种方案仅花费几分钟，因此其交互性效果相对较好。可以说，科技园区的虚拟现实系统有效保证了最优化的设计方案及施工设计的实现。
4.结论
随着虚拟现实技术的不断发展，其在城市规划与城市仿真中的应用范围也得到了进一步的扩大，本文从规划仿真教学软件分析入手，通过对3ds max、AutoCAD、Photoshop、 Multigen Creator和Vega等软件的分析，并结合实验教学平台和X科技园区内实行的漫游系统，讨论了虚拟漫游系统中有关数据库的构建、多边形数量的优化和远景设置等方面的问题，使整个系统画面的仿真性及逼真度均达到了相对高的水平，体现了虚拟现实技术在城市规划仿真中的作用。
参考文献：
[1] 张磊,郑冰.基于VegaPrime的城市规划仿真系统设计[J].微计算机信息,2008,24（13）:221-223.
[2] 黄丽娜,费立凡,庞前聪等.城市规划仿真审批系统开发――以海口市三维仿真规划审批系统为例[J].测绘信息与工程,2007,32（1）:18-20.
[3] Coutts, AM,Beringer, J,Tapper, NJ et al.Investigating the climatic impact of urban planning strategies through the use of regional climate modelling: a case study for Melbourne, Australia[J].International Journal of Climatology,2008,28（14）:1943-1957.
关键词：排课算法 设计原则 算法流程
中图分类号：TP31 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）07（b）-0144-02
近年来，高校扩招带来了教育规模扩大，高校在校学生数量增多，与此同时，高校毕业生动手能力弱、实践能力差也已成为不争的事实，并影响着他们顺利实现就业。因此，实验教学改革、实验室建设和管理也理所当然成为高等教育工作的重点之一。传统的手工排课已经不能适应迅猛发展和需求旺盛的实验教学需要，这一发展态势要求高校必须采用计算机信息管理系统来实现实验室的课程安排与布局，以提高排课的效率和精度，同时也节约人工成本。
1 实验室排课系统应实现的基本功能
依托实验室信息管理系统的实验室排课系统应具备以下功能：系统支持管理员、教师和学生三种不同身份人群的登录；通过排课系统，实验室管理员可以做到审核课程安排、自定义排课和查看课程安排信息；实验课授课教师可以提交课程安排、查询课程安排和查看实验室信息；成为注册用户的学生，可以查询课程安排、修改个人信息。以上由登录权限模块进行支撑，此模块包含了登录界面和登录验证处理内容。系统基础数据模块集成了学校学生及教师的个人信息、学校开设的实验课程、学校现有的院系班级和实验教室等信息。此外，系统还应设置信息维护模块，通过此模块对学生、教师和班级排课信息进行修改、删除等维护操作。当然，查询浏览模块也必不可少，根据关键词等查询条件，可以快速、准确地查找到需要的信息。
2 实验室排课算法设计应遵循的原则
高校实验室信息管理系统自动排课功能的实现，是在借鉴传统人工排课经验的基础上，利用计算机来选择合适的排课方案。排课问题涉及到实验时间、授课教师、上课学生和实验室等要素，不仅要依据学期初既定的教学计划，还要尽量满足各种特殊要求（如：特殊时间、特定教室、排课等级），这是组合规划问题，其实是解决各个要素之间的冲突，也可以说是一种用信息技术对抗和调和各种制约条件以达到课程安排最合理最优化的方案。对照实验室排课的一些约束性条件，经过整理、比较和归纳，发现编排高校实验室课程一般应遵循以下基本原则。
（1）排课“不冲突”原则。保证实验室排课不冲突，具体包括实验场地（机房）不冲突、实验教师上课时间不冲突、实验学生上课时间不冲突等，这是硬性条件，是基本规则，一旦违反了，就会酿成教学事故。
（2）排课实验室“基础达标”原则。实验室排课要充分考虑不同实验室的软硬件条件，要根据实验室的基本功能合理排课，保证排定的实验室“达标”，符合实验要求，为实验课提供“合规”“合理”的场地。
（3）排课“效用最优”原则。要对实验室、实验课程、实验师生进行调查研究，归纳“需求”，盘点“供给”，做好调度，实现各要素的有效对接、无缝衔接，这样才能发挥实验室效用的最大化、最优化，才能让实验课上出效率、讲出“效果”。比如，同一专业不同班级的实验课程进度要相当，实验教室的类别、功能要相同，实验教师也要相对固定。
3 在实际操作中对高校实验室排课算法的设计
3.1 选择算法的问题
目前，尚未有比较成熟的排课算法，也没有通用的排课系统。在该文中，笔者以回溯算法的结构为例进行实验室排课。因为许多复杂的、规模较大的问题都可以使用回溯法来进行解决，回溯算法有“通用解题方法”的美称。回溯算法控制结构的核心思想就是一点：“试着走，走不通时就回头”。这种算法向前搜索时是依据选优条件来求结果的，经过搜索比对，获知原有方案不符合要求或不是最优方案时，就后退进行二次选择、重新选择，再次尝试探寻最优路径，直至找到。回溯法就是一种选优搜索法。
3.2 优先排课的问题
实验室信息管理系统其排课功能一般是以预约排课为实现方式的，即实验课程上课时间由学校教务系统事先进行排定，或由实验教师提前自行约定。这样，当实验教师或相关教务人员一旦确定上课时间后，通过登录信息系统来进行实验室预约操作，系统会自动依据实验课程所需要的实验室参数进行排课。参数包括机位数量、硬软件环境等。一般情况下，会综合考虑选课人数、课程性质、实验室条件、实验室设备的使用年限等因素。比如依据选课人数安排实验，应“先大后小”，优先考虑大班。依据课程性质安排实验，应必修实验课优于选修实验课。依据实验室条件安排实验，应硬件要求在前，操作系统次之，教学软件最后。依据实验室设备使用年限安排实验，一般优先选用使用年限较短、设备较先进的实验室。
3.3 实现算法流程问题
（1）依据前述优先排课的方式，通过搜索，对当下的排课诉求安排空余的实验室进行解决。
（2）当排课诉求没有足够、适当的空余实验室满足时，即是当前扩展结点不能继续往纵深的方向移动时，这个时候，就考虑往回移动，可以移动到最近的活结点处，活结点同时被认可为当前扩展结点。
对（1）（2）所列的流程进行不断重复、试验，就可以找到符合系统要求的结果。
4 排课过程中“死锁”问题的解决
所谓“死锁”，是指虽然进行了准确有效输入，但排课诉求仍没有足够的资源进行支撑。解除“死锁”是排课算法要解决的关键问题，关键问题的重点是解决排课时间冲突问题。为什么会出现“死锁”问题呢，究其原因，资源约束条件与排课原则之间的冲突是最主要的。举个例子，如果在排课过程中，某一班级的某一课程一直没有符合条件的教师或实验场所，也就是说在某班级能够上某一实验课程的时间段里，找不到空闲的教师或教室，那么这门课程就不可排，带来的后果就是接下来的所有课程都安排不了，这个时候就出现了“死锁”现象。此次课程的安排受到前期安排课程的制约，同时也影响着后期课程的安排，这个时候就需要返回上一门课程的安排，通盘统筹考虑，重新作出调整。当发生“死锁”现象时，一般由管理员根据系统提示的原因来进行人工调整。具体有补充安装教学软件、对实验室信息管理系统的相关数据进行更新以及调整课程时间、增加教师、教室资源等。
5 结语
计算机技术在各个管理领域得到了深入而广泛的应用，依托计算机技术的实验室信息管理系统的排课功能如果开发得好、利用得好，不仅可以整合各种课程、师资、场地、设备资源，还有助于高校实验室实现规范化、科学化管理。基于回溯算法的实验室排课系统，不失为一种较好的路径选择，当然也可以基于遗传算法这一解决方案来进行排课问题的研究，原理虽有差异，但所要遵循的基本原则大体相似、所要追求的最终目标基本一致。随着研究的不断深入和实践的广泛应用，实验室自动排课系统一定会越来越成熟，越来越“给力”，在实验室管理和实验课程建设中发挥越来越重要的作用。
参考文献
[1] 刘智萍.高校机房排课系统研究[J].软件导刊，2014，13（10）：97-99.
随着信息技术的不断发展与应用，信息安全的内涵在不断延伸，从最初的信息保密发展到信息的机密性、完整性、可用性、可控性和不可否认性，对信息系统提出了“保护、检测、反应、恢复”的保障安全策略。信息安全技术涉及面广，包括如物理安全、网络安全、数据安全、信息基础设施安全等多个方面。
一、实验室建设原则
信息安全实验室需要符合信息安全最新技术发展的总体趋势，建设时应该考虑以下原则：
(一)以满足岗位任职需要为原则，重点突出实用性
职业教育院校的学生来自于不同岗位不同层次，他们的学习目标更加注重岗位实践能力的提升。因此，信息安全实验室的软硬件环境建设、实验内容安排，实验结果评定都应该更加以岗位任职技能提高为导向，重点突出满足实际任职的实用需要。
(二)以紧跟信息技术发展趋势为原则，重点突出先进性
信息技术发展日新月异，信息安全领域的硬件设备、软件技术都在不断更新和提高。因此，在进行实验室建设的时候，应选择实现原理与技术相对先进的实验设备和建设方案， 以保证实践内容的先进性。
(三)以遵循设计架构科学灵活为原则，重点突出可扩展性
在进行实验室建设规划设计的时候，应充分考虑当前需求与技术发展之间的关系，遵循系统架构灵活可扩充的基本原则，使实验室提供的实验平台能够及时升级与更新，以适应不断发展的新技术与新方法。
(四)以保证实验系统行为可控为原则，重点突出安全性
信息安全实验室的部分实验具有一定的攻击性和破坏性，所以在进行实验室总体规划时，应通过采取合理的设计方案、采用有效的技术措施、制定完善的规章制度，以保证实验过程中的行为不会对实验室内部以及外部网络造成破坏和干扰，充分确保信息安全实验室数据与环境的安全性。
二、实验室建设规划
(一)实验室总体规划
针对职业教育院校学习特点，结合实用性、先进性等相关建设原则，信息安全实验室主要从网络信息安全、通信信息安全、涉密实体安全等方面来进行建设。
1.网络信息安全实验平台
网络信息安全作为信息安全的重要环节，是当前实现信息安全保密的关键。通过搭建网络信息安全实验平台，可以完成包括远程控制、病毒防护、漏洞检测、木马攻击、防火墙应用等实验，使学生进一步了解和掌握网络信息安全隐患和相关的防护技术。
2.通信信息安全实验平台
通信信息安全主要包括固定电话系统和移动通信系统的安全防护。通过通信信息安全实验平台，能够完成固定电话模拟窃听，移动通信信息截获，手机通话模拟监听等实验，进一步提高学生信息安全意识。
3.涉密实体安全实验平台
涉密实体安全防护主要包括固定设施、涉密文档、涉密设备的安全防护。搭建涉密实体安全实验平台，能够完成模拟涉密文档防复印、涉密存储介质数据安全等实验。
(二)实验室环境设计
1.实验室平面布局
考虑实验室建设的可扩展性和安全性，将实验室从整体布局上划分为两个区域：实验区和演示区。实验区主要供学生进行网络信息安全保密的相关实验活动;演示区主要进行通信信息安全实验和涉密实体安全实验的相关演示活动。
2.实验室逻辑结构
实验室结构主要可分为3个部分：网络信息安全实验区、通信信息安全实验演示区和涉密实体安全实验演示区。
(1)在网络信息安全实验区部署学生实验用机。以5人以内为单位分为多个实验小组。为了更好的进行不同操作系统环境下的安全实验，每台学生用机配置windows、linux双系统。部署一台教师用机和一部投影仪，主要用来给学生进行网络信息安全实验、安全攻防的集中演示。
(2)通信信息安全实验演示区主要设置通信信息安全实验台，包括手机、固定电话监控设备、移动通信信息截获装置等。
(3)涉密实体安全实验演示区主要设置涉密实体安全实验台，主要包括实验存储介质、防复印设备等。
三、主要实验项目设计
根据信息安全实验室建设的三大平台，设计出不同方向不同层次的实验项目，有助于充分发挥实验室的最大效能。
(一)网络信息安全实验
实验一：交换机端口安全。从网络管理的安全性考虑，对交换机上端口的访问权限做些限制，通过限制允许访问交换机某个端口的MAC地址以及IP地址来实现严格控制对该端口的输入。通过该实验使学生理解交换机端口的安全性，并掌握其配置方法。
实验二：网络扫描。使用网络端口扫描器，了解目标主机开放的端口和服务程序，从而获取系统的有用信息，发现网络系统的安全漏洞。通过网络端口扫描实验，增强学生在网络安全方面的防护意识。
实验三：口令设置与破解。使学生了解口令破解的工作原理，验证弱口令存在容易被破解的隐患。
实验四：木马的功能和危害。采用教师演示和学生亲自操作的形式，体验木马的远程控制功能，认识木马的窃密危害。如文件的下载、上传、远程屏幕控制，远程音视频监控等。
实验五：木马的植入。了解和体验木马的植入手段。
实验六：网络传输信息的泄露。通过嗅探获取网络传输数据中的重要信息，了解网络数据传输中被窃听的风险。
实验七：网络传输信息的篡改。通过篡改网络传输的信息，验证网络通信过程中存在的数据被篡改的风险。
实验八：ARP欺骗实验。了解ARP欺骗类型和手段，掌握防范ARP地址欺骗的方法和措施。
(二)通信信息安全实验
实验一： 模拟手机通话防监听。通过教学专用的手机通信监控设备，模拟监听手机的通话内容，验证手机等信息终端存在的失泄密隐患
实验二：模拟固定电话防窃听。通过教学专用的固定电话通信监控设备，模拟监听固定电话通内容，验证固定电话存在的失泄密隐患。
(三)涉密实体安全实验
实验一：存储介质的安全风险。磁盘文件删除和高级格式化后，对磁盘进行数据恢复，验证存储介质的安全风险。
实验二：涉密文档的安全风险。通过防复印技术处理涉密文档实验，使学生具备对涉密文档的防护技能。
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