时间：2022-08-09 01:54:24
一、“以学生为中心”教学法的主要内容
“以学生为中心”教学法是目前在英国职业教育领域大力推行的一种教学法。这种教学法强调学生是教学过程中的主体，教师充当学习的促进者，而不是知识的呈现者，教师在教学过程中首先要考虑学生的需求和学习爱好，充分利用学生已有的知识和经验，通过各种活动、资源来激励和帮助学生，鼓励学生提出自己的想法，培养学生独立解决问题的能力，使学生积极参与到学习过程中，从而达到培养学生核心职业技能，最终使学生成为独立学习者的目的。这种教学法的特点是非常重视学习过程中的体验、评价和反思。体验是指学生自己通过各种活动和练习学习新的知识，正如孔子所说的“吾听吾忘，吾见吾记，吾做吾悟”，学生只有通过亲身体验才能够真正掌握知识。评价分两种，一种是学习完成后的总结性评价，一种是学习过程中的形成性评价，评价是否能有效地激励学生主动学习，关键要看评价标准是否明确、评价方式是否公正以及评价是否有连续性，有效的评价能够促使学生产生反馈，为下一步的学习做好准备。另外，教师在教学过程中也要不断进行反思，多角度看问题、思考问题，不断改进教学方法。
二、“以学生为中心”教学法的应用
1.根据实验教学目标，重新设计实验内容
我们原有的电工实验内容主要以应用性和技术性实验为主，有利于验证和巩固电工理论知识、锻炼学生的动手操作能力，但其对于培养具有实际工程意识、掌握综合技术应用的高技能人才来说就有所欠缺。所以，笔者结合工程实际，在一些简单实验的基础上，增加了一些综合性和设计性的实验。例如，在原有的“双控白炽灯的安装”和“荧光灯电路”这两个实验的基础上，增加了“照明电路设计”实验，在“三相异步电动机直接启动控制”和“三相异步电动机的正反转控制”这两个实验的基础上，增加了“用PLC实现三相异步电动机的正反转控制”实验。
2.根据实验内容，精心设计教学法
美国社会心理学家、教育家库伯有一个很有名的经验学习圈理论，他认为任何基本的学习过程都应遵循“学习圈”――一个体验循环过程：具体经验―反思性观察―抽象概念化―积极实验―具体经验，如图1所示。学习者在这样一个学习过程中，自动完成反馈与调整，在体验中进行认知。
电工实验课教学实际上也是这样的一个学习过程，以“荧光灯电路”实验为例。首先，学生在实验前已经掌握了电流表和万用表的使用方法、RLC串／并联交流电路等知识。有了这些经验，下一步就是要对经验进行反思，即通过一些提问和练习，引导学生进行回忆、清理、整合、分享等等；第三阶段是对反思结果的进一步理论化，分析荧光灯电路的工作原理，明确荧光灯电路连接方法；最后一个阶段是学生应用和巩固知识的行动阶段，学生通过动手连接荧光灯电路，验证电压三角形和功率三角形，计算荧光灯电路的功率因数，甚至发现新的问题，如提高功率因数的方法，从而进入新一轮的学习圈循环。
“以学生为中心”教学法强调，在这样的体验学习过程中，学生是主体，教师作为一个参与者，更多的是起到引导、管理、促进和协调的作用。教师可以采用项目任务驱动、小组讨论、提问和实操等方法，使每一个学生都积极主动地进行学习，在体验中获得知识。下面以“照明电路设计”为例，介绍“以学生为中心”教学法的实施。
(1)课前准备。“以学生为中心”教学法强调教师在课堂上要控制好授课时间，尽量让学生自己通过讨论、体验、反思等方式自主学习。但这并不意味着教师的备课时间可以缩短，相反教师在上课之前要做更多的准备工作，如收集相关的资料、详细设计教学步骤、充分考虑学生的需求以及预测在教学过程中可能出现的问题等等。
(2)教学组织。教师随机将学生分成若干个学习小组，每组5-6人。这种集体学习方式更有利于学生之间的交流和沟通，通过学生之间的讨论，相互启发、分享知识、交换思想、促进知识增长、提高学习效率。教师在教学过程中要注意观察每个学生的表现，通过提问等方式促使每个学生都参与到学习活动中。
(3)任务导入。提出实验项目“照明电路设计”，让每个小组根据之前两个实验“双控白炽灯的安装”和“荧光灯电路”的经验，讨论第一个问题――照明电路的组成和连接方式，并初步设计实验电路。在各个小组结束讨论后，教师可以随机挑选3个小组派代表展示所在小组的讨论结果，其他小组需要在仔细聆听展示小组的答案后给出评价或补充。在此过程中，教师主要是充当“咨询者”和“评价者”，指导学生充分利用已掌握的知识、经验解决问题，同时尽量给予学生正面的评价，鼓励学生大胆提出自己的想法，引导学生相互讨论和交流。在这一教学环节结束后，教师综合各个小组的意见，确定照明电路的实验电路（如图2所示）。
(4)制订计划。解决了“做什么”，下来是“怎么做”的问题。这一环节仍然由学生分组讨论实验所需的器材，设计实验的具体步骤。教师可以给每个小组一大张白纸，由一个学生执笔，把同组同学的想法都记录下来，最后再进行讨论、归纳、整理和总结。这有点像“头脑风暴”，在规定时间内尽可能多地收集不同的设想。教师在这一环节主要是充当旁观者，仔细聆听学生的讨论，如果发现有小组的讨论方向偏离了主题，就要及时引导学生回归到主题任务上来。在这一环节结束后，各个小组派代表展示本组设计的实验步骤和所需的实验器材，通过教师点评和小组相互比较，学生进一步修改完善实验计划。
(5)具体实施。这是整个实验教学的实质性阶段。各个小组按照之前制订的实验电路和实验步骤完成接线。在这个过程中，教师要注意观察学生的操作是否规范，布线、接点是否符合要求，如果学生有错误，教师要立即纠正，使学生养成良好的实验习惯。
(6)检验。在实施阶段结束后，各小组展示实验电路，然后小组之间互相检查对方的电路安装、接线是否符合要求，检查合格后再在教师的监督下通电测量数据并记录。
(7)评价。“以学生为中心”教学法非常重视评价环节，而要做出正确的评价，评价标准是必须要明确的。在这个实验教学过程中，评价包括三个方面（如图3所示）。首先是教师对学生的评价（占50%），内容包括：实验预习情况（占10%），通过提问和观察，对学生在小组讨论里的参与情况进行评价；实验设计操作情况（占25%），根据小组成员合作情况、实际操作情况、设计展示介绍等进行评价；实验报告（占15%），主要看实验报告内容是否完整，实验数据的测量分析是否准确等等。其次是学生互评（占35%），这个过程由两部分组成：一是小组之间互评（占15%），例如在制订计划阶段对实验设计方案的完整性、可行性和安全性进行评价，在检验阶段对实验电路安装、接线情况进行评价；二是组员互评（占20%），组员之间根据各自的工作态度、合作精神、创意性、责任心等进行相互评价。最后是学生的自评（占15%），学生可以评价自己参与小组学习的积极性和主动性，以及自己是否能够完成工作任务。
(8)反思。在实验课教学活动结束后，师生都要对整个过程进行反思。教师主要反思自己所采用的教学方法是否达到了预期的教学效果，对整个课堂教学节奏的把握是否恰当，对课堂偶发事件的处理是否合适等等。学生的反思有书面反思和口头反思，学生在课后完成实验报告就属于书面反思。此外，教师可以在上课之前随机指定几位学生充当“观察员”的角色，分配给他们不同的观察任务，有的学生观察老师采用什么教学方法，如何运用这些教学方法；有的学生观察课堂气氛是否活跃，各小组是否积极参与课堂教学活动；有的学生观察老师如何对学生进行评价，小组之间的互评是否公正、准确等等。在授课结束后，由“观察员”向大家介绍自己的观察结果，这是从学生的角度看课堂教学的效果，也有助于教师更好地进行反思。
三、结束语
当前铁路施工单位党建与思想工作仍然十分艰巨。为确保思想建设工作落到实处，铁路施工单位应重视以下工作原则：
第一，以人为本。党建与思想工作的对象是各级职工，以人为本是工作的首要原则。首先，由于铁路施工单位的职工构成具有多元化的特点，一线技术工人包括农民工和临时工，高校毕业生实践经验不足，管理和技术人员需要协调各项工作的开展。党建和思想工作必须重视不同职工的实际需求，分类指导。
其次，新时期铁路施工建设时间紧，任务重，很多职工离开自己的家乡参与建设工作，党建与思想工作应充分体现对职工的关心，重视职工的内心感受，帮助职工解决工作和生活遇到的困难。最后，党建与思想工作要注意发挥不同职工的优势，党员的先锋模范作用，支部小组的组织和领导才能，一线职工的工作热情与实践经验，高校毕业生的专业知识，管理者的前沿思想等都是丰富思想建设工作的源泉。
第二，密切联系生产实际。党建与思想工作的目的是服务生产建设实际，为新时期铁路施工项目保驾护航。但长期以来项目团队对党建与思想工作的重视程度有限，这主要是因为铁路施工单位是以具体的建设项目为目标，具有明确的硬指标要求，而党建与思想工作则体现为无形的软指标，各级职工从中得到的收获有限，缺乏主动参与的热情。所以思想工作应密切联系铁路施工建设的实际，将新时期倡导的时代精神，铁路施工工程面临的新形势、新环境，生产建设的新技术、新方法等融入到党建与思想工作中来。
第三，关注文化引导。当前铁路施工单位职工对文化的需求日益高涨，党建与思想工作应重视文化的领航作用，时刻保持对先进文化的吸收和应用，使职工能够不断接受文化的熏陶，提升自身文化素养，并在本职工作中加以应用，同时还要借助文化的力量丰富职工生活，构建和谐的文化氛围。
二、铁路施工单位党建与思想工作发展的举措
按照以上原则的指导，铁路施工单位党建与思想工作应着力推进以下举措：
第一，深化党支部建设。支部是党建与思想工作的领导部门，要充分发挥党员的先锋模范作用就必须从支部建设开始，构建坚强的战斗堡垒。铁路施工单位应打造一支优秀的政工队伍，选拔工作认真负责、吃苦耐劳，专业技术突出、知识丰富，乐于助人、勇于创新的职工加入党组织，并注重调动一线工人的积极性，树立先锋模范。在打造政工队伍的同时，支部应加强制度建设，建立例会制度、沟通制度、权益制度，定期开展党建与思想活动，确保各级职工与领导的沟通顺畅，保障职工合法权益，从而将铁路施工建设与职工思想建设紧密结合，增强团队凝聚力。
第二，设计贴近生产管理实际的党建与思想活动。铁路施工单位党支部应认真分析生产管理的实际，设计与之密切关联的活动，以提高职工参与的积极性。为此，广大政工人员应结合生产安全管理、质量管理、成本管理等实际问题，定期组织职工召开讨论会议，树立共同奋斗的目标，如“安全生产无事故”、“成本控制创记录”等富有激励效应的目标履行；选拔来自不同岗位的安全监督、工作创新、节约成本的标兵模范，分享工作经验和心得体会，并由支部颁发奖励，以带动职工充分融入思想建设的熔炉，焕发工作热情。
第三，关心职工的生活。职工生活保障与铁路施工建设息息相关，解除职工生活的后顾之忧，为职工提供良好的生活条件，才能使职工全身心投入工作，在工作中成长进步。随着新时期铁路施工规模的扩大，铁路施工单位职工需要深入到更加偏远的地区，在更加艰苦的环境从事工作。党支部应努力照顾好职工生活。例如，对于长期在外地工作不能经常回家的职工，支部及工会应注意改善职工生活条件，并组织丰富多彩的业余生活，开展节假日联欢、郊游、比赛；围绕项目建设，组织为职工送温暖活动；关心职工家庭，努力为职工排忧解难等。
第四，建设学习型组织。铁路施工单位要积极开展思想政治学习，保持思想先进性。学习型组织的建设对于提高党员学习热情、提高职工队伍素质具有重要意义。支部带头人应广泛搜集国内外同行相关的实例，讲述施工前沿技术、项目管理方法、企业文化建设等相关的内容，并发挥网络、手机、媒体的作用，确保各部门职工能够不断接受先进文化的注入，在学习中有所收获、有所感悟，并将学习的成果运用到工作实际。
三、总结
课题。
关键词：原因分析；实训兴趣；学习动机
一、妨碍学生电工实训兴趣发展的原因分析
1.实训课的内容与形式不能很好地调动学生的积极性
学生最感兴趣的是那些有所了解却又非完全已知、能够引起思考的东西，而我校电工实训存在过多的重复过程，在第一次安装线路过程中，学生可能感觉到很新鲜、很有趣，但在后期的巩固阶段就没有了先前的兴趣，重复性的安装同一个电路，必然会使学生产生厌恶感，降低学生的兴趣。甚至可能使学生产生抵触心理，干脆就不再安装此线路，这种“填鸭式”教学是为了学生在考工中能取得好成绩，拿到等级证书，但学生的兴趣爱好被这种教学方式完全扼杀了。
2.理论教学与实训教学没有实现有机的结合，中间存在一定的脱节
虽然近年来一再强调重视并加强实训教学改革，在职业教育中实训已经提高到相当重要的地位，职业教育就是以实训为主体，但是，在与理论知识的结合上面做得还不好，教学和实训两大主管部门彼此间没有配合的非常默契。例如，现在参加的实训班级还没有学过电力拖动、电子线路，在实训中理论知识的缺乏必然导致学生没有兴趣，学生想听但是听不懂，长此以往，就失去了学习兴趣。
3.教师重视实训，严格要求学生是非常必要的，但教师的教育、教学思想和策略不当，也是妨碍学生兴趣发展的主要因素
电工实训与电视是密不可分的，在电工实训中必然要和电打交道，过分强调安全用电，会给学生增加心理负担，使不少学生做实训时小心翼翼、缩手缩脚，不敢大胆实验，使学生产生恐惧心理，实验时采取避而远之的态度。教师在实验中应以身示范，培养学生的自信心和勇于探索的精神，不应人为增添实验的“紧张”气氛。教师在强调安全用电、实验操作规范以后，就应该放手让学生去做，同时加强巡视指导，给学生带来鼓励和安全感。总之，实验教学和其他课堂教学一样，如何从情感陶冶、示范引导等方面给学生创造良好的学习氛围，减轻或消除学生实验时的心理障碍，应引起教师的高度重视。
二、激发实训兴趣和学习动机
1.优化技能训练及采用多元化教学
电工实训的中心任务就是培养学生的技能操作与维修能力。在实验教学中要引导学生有目标、有重点地进行训练，既重视操作技能的培养，又注意科学思维方法的养成，还要锻炼学生从事维修电工的工作能力。同时，也可增加一些在技巧上的难度，除做好规定实验外，还可增加探索性实验，开放实验室，增加实验考核的权重，设计含有新信息的综合实训等，以多种方式来培养学生的实训兴趣。提高学生的主观能动性，不局限于书本知识，使之在学生竞赛或者今后的工作生涯中占据有利地位，更好地为维修电工这块作出贡献。
2.强化学生基本功，熟练掌握基本技能
维修电工实训是由线路安装、电子线路安装、排除机床故障构成的一个统一体，学生实验能力的大小不仅表现在实验结果的准确率上，而且更多地体现在实训过程中。由于诸多原因，学生在实验中也许没有获得预期的结果，实验不会次次成功，但应引导学生如实分析失败的原因并安排重做，以培养学生实事求是的学习态度。对于电路拖动线路安装与故障排除这两项，要对电路原理非常熟悉，但由于客观原因，部分学生对原理的掌握并不是很好，那么，对这两部分学习有一定难度，对于这个情况，在线路安装过程中，除了原理图，我们还准备了接线图，把电路图的每个元器件触点的数字符号全部在接线图上表示出来，然后相同的数字用线连接起来，这样的话在学生对原理图不够了解的情况下也可以顺利接线，大大提高安装电力拖动线路的积极性，激发学生的学习兴趣。在故障排除中，在对原理熟悉的情况下，准确找到出现故障的点，在接线图上准确找到触点的数字标记，对应找到线路中的故障点，排除故障。在电子线路安装过程中，教师要让学生认识元器件，并学会正确安装元器件。
3.采用多媒体及其他手段激发学生的求知欲
采用多媒体技术来颠覆传统的以讲授为主的课堂教学，以生动的图片、影像来吸引学生，把复杂的电路利用多媒体分解成若干部分，使学生容易接受、容易理解，充分调动学生的思考、听觉以及视觉，增强培训效果起到非常重要的作用。
关键词：高速公路；思想政治；体会
中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）07-0-01
一、突出一个“细”字
思想政治工作是做人的工作，因此必须要精细，要关注细节，从细微处做细致的工作。职工思想具有隐蔽性、潜移默化性、渐进性，这要求我们要深入细致的观察、研究，找到解决的方法，有针对性地解决。
（一）细处着手，见微知著。做思想政治工作，不可忽视细微的问题。思想政治工作者必须有敏锐的眼光和高度的洞察力，能从职工工作、生活中的一点一滴观察，善于从细微之处着手，找准积极因素和不良思想的苗头，据此作为开展思想政治工作的基础，作为思想转化的支撑点，减少思想政治工作的盲目性，提高思想政治工作的实效。
（二）细致观察，正确引导。高速公路职工年轻人居多，感情丰富，性格易冲动，对于简单的行政命令、粗暴的训斥、生硬的说教非常排斥，易产生摩擦、激化矛盾。思想政治工作者要有正确的方法，针对不同岗位、不同性格的员工善加引导。特别是后进职工，要通过和风细雨的思想工作，把道理讲深讲透，化作滋润肺腑的春雨，化作温暖心扉的热茶，化作干好工作的信心，从而启开心灵的闸门，激发潜在的能力。
（三）要循循善诱，细水长流。任何工作都不可能一蹴而就，特别是做人的思想工作。要树立经常性、长期性的意识，制定思想政治工作计划，分层次分步骤的实施。要有毅力、有耐心，不怕反复、不怕阻力，靠上谈，贴近做，经常抓，反复抓。只有这样辛勤浇灌才能力促职工思想从量变到质变，盛开美丽的思想意识之花。
二、突出一个“活”字
“活”即灵活，是思想政治工作的生命力。它要求我们在开展工作时不能按部就班、生搬硬套，要灵活应对。高速公路员工来自不同地区，有着不同的学习经历、生活阅历，性格爱好、道德素养也不同，相应地人的思想认识也呈现出多维度、多层次。因此，思想政治工作必须因人而宜、因事而宜、因地制宜，根据不同情况采取不同的方法。
（一）活用教育形式。高速公路员工由于职业特点，上班采用“三班倒”的模式，到工作岗位后有几天都在单位工作、生活。给做思想政治工作提供了很好的机会。要针对职工渴望拓宽视野、学习知识、爱好娱乐的特点，在开展富有知识性、趣味性、灵活性的活动上做文章，通过开辟职工书屋，建设网络教育平台，开展知识、体育、文艺竞赛，文明创建等活动，寓教于知、寓教于乐、寓教于帮，就能把思想政治工作做得富有成效。
（二）活用人才。“用人之长，天下无不可用之人；用人之短，天下无可用之人”。思想政治工作的对象是活生生的人，人是变化的，有的向好的方向发展，有的向坏的方向发展。思想政治工作的一个重要内容就是通过引导，使有特长、有上进心的员工充分发挥自己的优势，使有缺点、犯错误的员工克服不足，找到出路，为企业做出更大的贡献。特别是对待后进的同志，要潜心观察他们的优点，用心激励他们的斗志，扬长避短，催其上进。还要创造适当的机会，让他们表现自己，增强干好本职工作的信心和动力。
（三）活用方法。开展思想政治工作，要抓住每个人的具体思想症结，学会运用不同的方法，选择恰当的方式，灵活运用不同的方法。一是因人施教，对症下药。如有的人要避其锋芒，表扬为主；有的人宜于耐心疏导，以理服人；有的人自尊心强爱面子，宜于当众表扬成绩，个别谈心指出缺点；有的人心胸窄小，宜于典型引路，开阔视野；有的人屡教不改，则应严厉批评，辅助行政手段。二是要因时施教，择机而动。思想工作也有个见机行事的问题，宜行则行，宜止则止，要掌握火候，趁热打铁。
三、突出一个“新”字
随着时代的发展，职工思想上受到越来越多社会因素的影响，观念更新、思想常变。如果我们做思想政治工作还守着老思路，抱着老方法，死守旧框框，单靠老套套，那就与时代的发展和职工的要求相违背，必然做不好工作。只有创新求变、与时俱进，才能使思想政治工作再上新台阶。
（一）紧跟新思想。社会在发展，时代在变化，观念在更新，作为思想政治工作者，必须要紧跟时代步伐，积极解放思想，树立新观念。一是要加强形势教育。要大力开展中国特色社会主义理论体系宣传教育及实践体验活动，不断用科学理论武装干部员工头脑，用科学的方法指导工作、解决问题，实现科学发展。还要充分发挥企业文化的凝聚、导向、激励、约束的作用，开展企业文化理念、故事的宣传教育，增强员工的归属感和责任感。二是要帮助职工解决实际困难，保障职工的生活，多讲按劳分配，多讲职工实惠，提倡先进多得。
（二）探索新路子。思想政治工作者必须善于学习新知识，借鉴新经验，将其作为探索新思路、新方法的基础。要把思想政治工作从经验型转变为开拓型，在重视老经验，老典型的同时，更要发现新典型，不断变换方法，使用新手段，使这项工作常搞常新。
四、突出一个实字
求真务实是思想政治工作能够获得员工认可，取得实效的重要条件。思想政治工作者必须从实际出发，求实、务实、扎实，实在做人、实在办事。
（一）心眼实。思想政治工作者是人类灵魂的工程师。打铁先得自身硬，为人师表，是政工干部最重要的职业道德。
实验以其形象、生动、形式多样,蕴藏非常活跃的因素,需要严谨、踏实的治学态度,为学生提供全面发展和个性发展的空间,活化知识结构和训练思维空间,塑造完善品格和为以后从事科研工作打下坚实基础。
在物理新教材中《从微安计改装为欧姆表》一文中仅从理论上予以研究,本人试着从理论分析和实践相结合的角度入手,给予学生充分的自主权。通过这个实验使学生了解科学实验的一般思路和研究方法,锻炼了学生刻苦耐劳的毅力和严谨治学的态度,取得了学生的共识。
在实验中力求贯穿如下教学原则:
一、 教师的主导作用与学生的主动性相结合的原则
创设实验条件,让学生自主性学习实验操作规程和能力训练目标。让学生懂得万用电表的使用,能掌握测量电阻、电流、电压的方法,懂得一些常用电子元件的测量方法、电子器材的操作测量,掌握电烙铁的焊接技术,印刷电路板的制作与加工,化学用品的使用,电动器具的使用和安全注意事项。
二、 科学性和思想性原则
培养学生严谨的科学态度和工作方法,深谙电路理论知识是我们的目标。强调电路原理的解读,强化实验的各个环节有条不紊地进行,包含各种仪器仪表的使用、电子元件的测量、电路的焊接和联接、实验数据的测量、表头面板的绘制,需要学生的细心、耐心和恒心。在长期的实验中,思想上会有一些波动和挫折感,适时地进行个别引导是必要的,总体上应进行一些科学家的成长故事的讲座,使学生产生共响,从而深化实验的教学过程。
三、 循序渐进和因材施教的原则
要充分了解学生的认识规律和心理特点,进行成功教学方法。在实验中会有迷茫失措的时候,困难会时时困扰每一个学生,发挥成功教学方法的优越性,分阶段进行各个实验环节,使学生在每个阶段都有成就感,体验成功的快乐蕴藏于每一次的成功中。第一阶段:实验器材的准备阶段。包含微安计、电阻、电容器和二极管的准备 和电路板的制作。第二阶段:电路的焊接、连接和元件的测量使用。第三阶段:仪表的装配、调试、安装阶段。
四、 自主式原则
自主理解控制实验条件、探索物理规律的思维方法,强化图象处理的技能训练,学习排除简单故障的实验方法,不通电电阻测量法,通电电压、电流测量法的应用,认识总结实验技术。
1、 实验仪器设备准备阶段
微安计、直流电源、变阻器、变阻器、电阻、微调电阻50mm*50mm的印制电路板、化学用剂fecl3、电动钻(含0.8mm钻头)、万用电表、电解槽、透明胶、电池盒、螺丝、组合工具。
2、 实验实施操作阶段
①、根据电路原理图设计绘制电路板,把需要的电路布线结构用透明胶贴上,放入加热的30-50度的fecl3溶液中腐蚀,一个小时左右腐蚀完毕,放入水槽冲洗凉干,用0.8mm钻头在需要连接元件的地方钻孔,用砂纸擦亮铜箔,用电烙铁熔化焊锡均匀涂于铜箔表面,均匀分布焊锡,保护钢箔不被养化.②、根据电路原理图焊接有关元件和连接线路,检测电路各部分是否正常,分为通电测试和不通电测试.③、调节变阻器确定四个是量程的中值电阻,用已知电阻代替电阻变阻箱.④、绘制表头面板刻度。调节变阻器的电阻分别为1、2、3、5、10、15、20、25、30、40、50、100、150、200、250、300、400、500等,根据指针所在位置确定面板刻度。
3、 调试、校对、实验完成阶段
实验以其形象、生动、形式多样,蕴藏非常活跃的因素,需要严谨、踏实的治学态度,为学生提供全面发展和个性发展的空间,活化知识结构和训练思维空间,塑造完善品格和为以后从事科研工作打下坚实基础。
在物理新教材中《从微安计改装为欧姆表》一文中仅从理论上予以研究,本人试着从理论分析和实践相结合的角度入手,给予学生充分的自。通过这个实验使学生了解科学实验的一般思路和研究方法,锻炼了学生刻苦耐劳的毅力和严谨治学的态度,取得了学生的共识。
在实验中力求贯穿如下教学原则:
一、 教师的主导作用与学生的主动性相结合的原则
创设实验条件,让学生自主性学习实验操作规程和能力训练目标。让学生懂得万用电表的使用,能掌握测量电阻、电流、电压的方法,懂得一些常用电子元件的测量方法、电子器材的操作测量,掌握电烙铁的焊接技术,印刷电路板的制作与加工,化学用品的使用,电动器具的使用和安全注意事项。
二、 科学性和思想性原则
培养学生严谨的科学态度和工作方法,深谙电路理论知识是我们的目标。强调电路原理的解读,强化实验的各个环节有条不紊地进行,包含各种仪器仪表的使用、电子元件的测量、电路的焊接和联接、实验数据的测量、表头面板的绘制,需要学生的细心、耐心和恒心。在长期的实验中,思想上会有一些波动和挫折感,适时地进行个别引导是必要的,总体上应进行一些科学家的成长故事的讲座,使学生产生共响,从而深化实验的教学过程。
三、 循序渐进和因材施教的原则
要充分了解学生的认识规律和心理特点,进行成功教学方法。在实验中会有迷茫失措的时候,困难会时时困扰每一个学生,发挥成功教学方法的优越性,分阶段进行各个实验环节,使学生在每个阶段都有成就感,体验成功的快乐蕴藏于每一次的成功中。第一阶段:实验器材的准备阶段。包含微安计、电阻、电容器和二极管的准备 和电路板的制作。第二阶段:电路的焊接、连接和元件的测量使用。第三阶段:仪表的装配、调试、安装阶段。
四、 自主式原则
自主理解控制实验条件、探索物理规律的思维方法,强化图象处理的技能训练,学习排除简单故障的实验方法,不通电电阻测量法,通电电压、电流测量法的应用,认识总结实验技术。
1、 实验仪器设备准备阶段
微安计、直流电源、变阻器、变阻器、电阻、微调电阻50mm*50mm的印制电路板、化学用剂fecl3、电动钻(含0.8mm钻头)、万用电表、电解槽、透明胶、电池盒、螺丝、组合工具。
2、 实验实施操作阶段
①、根据电路原理图设计绘制电路板,把需要的电路布线结构用透明胶贴上,放入加热的30-50度的fecl3溶液中腐蚀,一个小时左右腐蚀完毕,放入水槽冲洗凉干,用0.8mm钻头在需要连接元件的地方钻孔,用砂纸擦亮铜箔,用电烙铁熔化焊锡均匀涂于铜箔表面,均匀分布焊锡,保护钢箔不被养化.②、根据电路原理图焊接有关元件和连接线路,检测电路各部分是否正常,分为通电测试和不通电测试.③、调节变阻器确定四个是量程的中值电阻,用已知电阻代替电阻变阻箱.④、绘制表头面板刻度。调节变阻器的电阻分别为1、2、3、5、10、15、20、25、30、40、50、100、150、200、250、300、400、500等,根据指针所在位置确定面板刻度。
各位领导、各位专家学者，同志们：在这炎炎烈日的促夏时节，中央党校孙__副校长一行风尘赴赴，在__举办这么一个高层次的研讨会，这是对__群众工作经验的看重，也是对河南新一轮解放思想的看重，更是对河南工作的看重。省委对这次研讨会举办十分重视，徐gc书记专门发来了贺信。我代表省委、省政府，向研讨会的成功召开表示热烈的祝贺，向尊敬的中央党校孙__副校长及各位领导、专家学者表示真诚的欢迎！向中央党校__x长期以来对河南__工作的关心支持表示衷心的感谢！
这次研讨会召开的时机很好。它开在全国上下纪念改革开放三十周年之际，有很重要的纪念意义；开在中原大地掀起解放思想大讨论热潮之中，有很重要的推动意义；开在第29届北京奥运会开幕前夕、中华民族百年奥运梦想成真之时，有很重要的祝贺意义。
这次研讨会确立的主题很好。“解放思想、改革创新、科学发展、促进和谐及__经验立意高远，立足全局、着眼民生、关注热点，没有就义马经验谈义马经验，没有就群众工作研究群众工作，而是放在时代的大背景下来思考，把__经验上升到解放思想上来定位，上升到改革创新上来剖析，上升科学发展上来认识、上升到促进和谐上来研究，很有深度、富有内涵、颇具意义，充分体现了中央党校一贯站在思想理论前沿、时刻关注经济社会发展的全局意识和战略思维，必将推动__经验向更高层次、更高水平拓展和幅射。
这次研讨会选择的地点很好。__是镶钳在伏牛山区、黄河之滨的一颗明。这里是__经验的生之地，也是全省的20强，全国中小城市综合实力百强，不仅群众工作做得好，而且经济发展好，投资环境好，民生改善好，群众工作与经济社会发展相辅相成、相得益彰。在这里可以直观地考察基层党委政府构建社会主义和谐社会的生动实践，可以真切地感受贯彻落实科学发展的可喜结果。
我十分荣幸参加这个研讨会。我是来学习的、不是来旁观的；参与研讨的，不是来做报告的。我也愿意把我__经验的一些理解和思考谈出来，以就教于同志们。
群众工作是党的全部工作的基础，是保持党同人民群众血肉联系的纽带。如果说作风建设事关党的生死存亡的话，群众工作则事关党的政权存亡。我总有一种危机感，我认为在新的历史时期，我们必须高度重视这么几件大事，一是尤其重视理论武装，因为没有革命的理论就革命的行动；二是尤其重视干部教育，因为政策制定后，干部就是决定性的因素；三是尤其重视宗教问题，因为宗教问题往往与外来势力干预、宗教渗透、民族矛盾、地区冲突联系在一起；四是尤其重视群众工作，因为群众工作不是中心、影响中心，不是大局、牵动大局。当前，我们的群众工作面临着“四个前所未有”的时代背景，即前所未有的经济全球化的深刻影响，前所未有的“西化”、“分化”的严峻形势，前所未有的影响经济发展的制约因素，前所未有的社会变革的巨大压力，群众工作与以往相比更热了、更难了、更广了、更重了。带着什么样的感情作群众工作，采取什么样的方法作群众工作，是对各级党委政府执政理念和群众观点的重要检验。
群众工作是个常讲常新的话题。战争年代它是我们党克敌致胜的重要法宝，和平时期它是巩固党的执政基础的
第一，__经验是解放思想的必然产物。解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，是实现经济社会发展的“永动机”。回顾改革开放以来我们党三次解放思想的历程，我有两点认识，一点认识是基本上每隔十四、五年就要来一次思想大解放，这似乎是一种周期性的规律，实际上是经济发展到一定程度、社会发展到一定阶段的客观需要；另一点认识是每一次思想大解放在社会深刻变革的同时，必然带来群众工作波浪式的前进，群众工作一次比一次难做，一次比一次富有挑战，一次比一次充满活力。
一度成为各级党委政府最头疼、基层干部最害怕、人民群众最不满的工作，，群众在不断的解放思想，群众工作者也必须不断地解放思想，才能跟得上群众思想的变化。思想解放的程度决定了群众工作的力度、深度、广度。
只有坚持解放思想，才能更新观念，创新思路，使我们的主观思维符合客观规律，开辟正确的发展路子。回顾义马群众工作的发展历程，我们可清楚地看到，正是在于他们始终不渝地坚持解放思想，破除传统观念，拓展思维空间，确立正确思路，进而催生了宝贵的义马经验，并使其不断丰富和完善。义马在探索做好工作的实践中，坚持解放思想、实事求是，对传统的工作模式进行重新审视和深入思考，突破了传统“就抓、就稳定抓稳定”的惯性思维，用群众工作统揽工作，用群众工作的思路拓宽工作领域，用群众工作的方法破解难题，真正把工作融于群众工作之中，从而开创了全新的工作思路，闯出了做好群众工作的一片新天地。可以说，没有思想的大解放、观念的大转变，就没有义马经验的产生和发展，也就没有中央的肯定赞誉，就不可能产生广泛而积极的影响。
做好群众工作始终是我们面临的一个重大课题。尤其是在我省改革发展的关键时期，在推进新跨越、新崛起的进程中，群众的民主意识、自主意识、平等意识、竞争意识、权力意识和法律意识不断增强，群众工作的任务愈加繁重，做好群众工作的要求更高、难度更大。如果说义马群众工作过去的成功得益于思想的解放，那么继续做好新形势下的群众工作也必须更好地运用解放思想这把“金钥匙”，以此来开启思路、创新模式、破解难题，不断促进群众工作创特色、上台阶。这就要求我们在新一轮思想大解放中，针对群众工作存在的新情况、新问题、新特点，自觉贯彻落实科学发展的战略思想，破除一切有碍于科学发展的思维观念，大胆探索，勇于实践，善于创新，使群众工作更加体现时代性、把握规律性、富有创造性，全面提升新形势下群众工作的水平。
第二，__经验是改革创新的丰硕成果。改革创新是一切事业兴旺发达的不竭动力，也是我们做好群众工作的活力源泉。义马经验中一个鲜明的特征，就是始终坚持用改革创新的办法解决前进中的困难和问题。可以说，义马群众工作之所以成效明显、党群干群关系之所以融洽和谐，就是在于他们不断创新和改进群众工作的内容、形式、方法、手段和机制，为做好群众工作增添了生机和活力。他们积极创新群众工作模式，建立了一个综合受理群众诉求、有权解决群众问题、快速化解矛盾纠纷的工作新平台；他们积极创新群众工作体制，建立健全了以群众工作部为龙头、以群众工作站为纽带、以群众为基础、以群众工作信息员为前哨的四级群众工作网络，形成了多方参与、齐抓共管、高效联动的群众工作新体系；他们积极创新群众工
作机制，建立完善了科学、规范、高效的长效机制，为群众工作提供了强有力的制度保障。这些有益的探索、成功的改革、积极的创新，折射出了__市对群众工作锐意改革、不懈探索的进取精神，折射出了__市敢闯敢干、敢为人先的非凡魄力。也正如徐书记在贺词中指出的那样，“ym经验”的涌现，是中原大地近年来不断解放思想、不断改革创新的一个缩影，是河南人民大胆改革、勇于探索的一个有力体现。”实践在发展，形势在变化。当前我省正处于“黄金发展期”和“矛盾凸现期”相交织的关键时期，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，各种深层次的矛盾和问题陆续显现，经济社会中的新情况新问题新矛盾大量涌现，新形势下的群众工作比以往更加复杂艰巨。这就要求我们必须勇于变革、勇于创新，坚持用改革创新的精神应对挑战、破除难题、推动工作。要大力创新群众工作方法，注重感情层面的先导，服务层面的利导，教育层面的引导，渠道层面的疏导，综合运用多种多样的方法，进一步增强群众工作的效果；要大力创新群众工作体制，积极整合社会资源，统筹协调各方力量，着力构建统一领导、各司其职、齐抓共管、运转高效的群众工作新格局；要大力创新群众工作机制，注重健全完善群众工作的决策保障机制、部门协同机制、群众利益表达机制、矛盾排查调解机制、群众事件应急机制，进一步巩固和强化群众工作的有效制度保障。
第三，__经验是科学发展的鲜明体现。科学发展观是马克思主义发展的世界观和方法论的集中体现，是发展中国特色社会主义必须坚持的重大战略思想。只有坚持以科学发展观为指导，经济才能健康发展，社会才能和谐进步，文化才能创新繁荣，生态才能文明良好，才能真出成效，出真成效；真出经验，出真经验。近年来，__市坚持以经济建设为中心，从资源型城市特点出发，加快经济增长方式转变，全面推进循环型生态工业、生态城市、生态农业建设，县域经济保持了快速发展的势头。与此同时，毫不放松地抓好政治、文化、社会、生态建设，特别是在群众工作上创新理念、完善机制、构建平台，形成了全新的群众工作的大格局，有力地促进了经济发展和社会稳定，探索了一条科学发展的群众工作之路。尤为可贵的是，在经济社会发展的过程中，__市始终坚持以人为本、人民至上的理念，了解民情、倾听民生、汇集民智、珍惜民力，切实做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，从而创造了宝贵的义马经验，这个经验是以人为本、协调发展、统筹兼顾的鲜明体现，是贯彻落实科学发展观的思想结晶。
当前，河南的发展正站在一个新的历史起点上，取得的令人瞩目的成就，被经济界、理论界称为值得研究的“河南现象”。我接触的海内外所有来河南的人都说，河南真的变了，真的发展了，真的强大了。但我们清醒的看到，我们的经济发展方式还比较粗放，“三农”问题还比较突出，资源环境约束加大，人民群众关心的就业、教育、医疗、安全生产、社会保障等热点难点问题还没有完全解决。特别是随着经济社会的进步，人民群众除了更加追求和维护经济利益、物质利益外，对文化、生态、民主、平等、安全等精神层次的需求日益增多，谋求发展、期盼公平、追求幸福的愿望远远大于以往任何时期。这就要求我们必须全面贯彻落实科学发展观，牢固树立以人为本的理念，全面把握人民群众的新期待新愿望新要求，全面推进经济、政治、文化、社会和生态建设，协调解决经济社会领域出现的矛盾和问题，更加实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益，用发展的成果改善民生，通过改善民生赢得民心，依靠赢得民心巩固政权。科学发展观是法宝、是指针。我们坚信，以科学发展观为指导，不仅义马市能够创造出群众工作的先进经验，各地也能够创造出富有特色的群众工作经验；不仅能够在群众工作领域创造鲜活经验，也能够在其他领域创造出更多有价值、有意义的鲜活经验。
第四，__经验是促进和谐的生动实践。和谐社会，是为广大人民群众所创造并享有的美好社会。构建和谐社会的过程，是一个理顺群众情绪，协调群众关系，化解群众矛盾，激发群众活力的实践过程。群众工作做好了，人民群众的气顺了，心齐了，劲鼓了，积极性调动了，创业热情激发了，就会产生无穷无尽的力量，就会精神变物质，物质变精神。义马市在构建社会的过程中，跳出抓，立足于把矛盾解决在基层、化解在萌芽状态，变“上访”为“下访”、“回访”，认真排查各类不和谐因素，着力解决关系人民群众切实利益的实际困难和问题，赢得了广大人民群众的充分信赖和广泛赞誉。__经验深刻把握了新时期群众工作的特点和规律，展现了我们基层党委政府强烈的群众观念、灵活的手段方法，高超的工作艺术，对构建和谐社会具有非常宝贵的借鉴意义。
当前，我省正处在经济社会发展的转型期，不同的利益主体、不同的价值观念、不同的行为模式、不同的利益诉求相互交织、互相交融，影响社会和谐的问题不断增多，维护稳定、促进和谐的情况更为复杂，任务更加艰巨。面临这一新的形势，做好群众工作促进社会和谐就必须牢固树立“发展是硬道理、维护稳定是硬任务；经济发展是政绩，社会和谐稳定同样是政绩”的观念，注重解决实际问题，解决好就业、就学、就医和社会保障等群众普遍关心、反应强烈的问题，特别是困难群众和弱势群体的生产生活问题，通过解决好群众的身边事、手头事、眼前事，让群众得到实实在在好处，感到实实在在变化，从而理顺情绪、解开思想疙瘩，最大限度地减少不和谐因素。就必须继续发扬党的思想政治工作优势，以社会主义核心价值体系教育群众、武装群众、引导群众，倡树社会主义荣辱观，倡导和谐理念，通过建立全社会共同的理想信念和道德规范为和谐社会营造一个精神氛围。就必须大力加强民主法治教育，培养民主意识、增强法制观念，引导群众依法行使权利、履行义务，使民意、民声、民怨通过合理有序的渠道表达出来。我们要深刻把握和谐社会的阶段性特征，最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，在构建和谐社会中做好群众工作，通过群众工作推进社会和谐，为促进各项事业繁荣进步共同营造良好社会氛围。
__经验说到底是如何做好新形势下群众工作。当前，我们正面临着前所未有的经济全球化的深刻影响，面临着前所未有的“西化”、“分化”的严峻形势，面临着前所未有的影响经济发展的制约因素，面临着前所未有的社会变革的巨大压力。__经验创出了一条做好新形势下群众工作的新路。它的成功实践证明，只要我们坚持解放思想、改革创新、科学发展、促进和谐，就一定能够不断开创群众工作的新局面，就一定能够在经济、政治、社会、文化、生态各个建设中创造出一个又一个“__经验”，为我省的新跨越、新崛起做出新的贡献。
__经验实际上是我们党群众路线的生动体现，我们党的群众路线是一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。我们必须要更加清醒地认识到，党在新形势下为民谋利的方式有了变化，但一切为了群众的根本立场和宗旨没有变，依靠群众的方式有了变化，但一切依靠群众的根本观点和行为准则没有变，我们的领导决策方式有了变化，但是从群众中来、到群众中去的方式没有变。
一、公路养护与管理工作
概括为：坚持一个中心，开展两项活动，突出三个重点，抓好四项工作，全面提升路网通行能力和养护服务水平，为全市经济发展和全面建设小康社会营造良好的公路通行环境。为“十一五”开好局、起好步。
坚持一个中心：即坚持以路面养护为中心，努力提高路况质量，使行车更加舒适、安全和畅通。
开展两项活动：一是继续开展道路安全保畅活动，即：通过采取进一步完善标志标线、实施安全保障工程、治理险方险段、维修加固危险桥涵、加强养护路政巡查，完善安全生产制度和责任制，为行车和行人提供安全、畅通的通行环境；二是开展岗位技术大练兵活动：通过开展业务技术培训和职业技能大比武等项活动，提高全员素质，适应公路事业快速发展的需要。
突出三个重点：一是抓好超限运输治理工作。使超限运输治理工作规范化、经常化，有效保护公路建设成果。二是抓好公路管理信息化建设，提高公路管理现代化水平；三是抓好养护工程质量。通过科学管理、提高和改进施工工艺、使中小修工程质量在2006年有新的突破。
抓好四项工作：一是抓好日常养护工作。使路容路貌常年保持干净、整洁；二是抓好路政管理工作。维护好路产路权，无公路路政“三乱”发生；三是抓好桥梁管理。做到桥梁检查及时到位、数据真实可靠、发现问题采取措施果断有效，确保无桥涵垮塌事故发生；四是抓好公路绿化美化工作。主要是抓好“红花绿叶”工程的创新和提高，新植绿化抓好成活率、保存率和绿色覆盖率，努力达到全线披绿和整体协调美观；。
二、农村公路建设与管理工作
（一）、总体思路：以建立健全农村公路管养体系为中心，以抓好村村通油路和县乡公路改造、大修为重点，完善县乡公路各类安全设施，确保完成各项任务目标。
（二）、任务目标
1、建立完善农村公路管养体系。
2、农村公路升级600公里。
3、完成848公里村通油路建任务，新增通油路的行政村165个，桥梁即隧道4104米/49座，总投资17248万元，确保年底村通油路率达70%。
4、完成县级油路改造15条段130.8公里，投资9439.2万元，危桥改造2025.6米/31座，投资3038.4万元。
5、完成乡级公路通达工程项目11条段92.9公里，投资4923万元。
6、打通九龙沟隧道1130米，陡子峪隧道840米。
三、工程质量监督工作
（一）、总体思路：以建设程序监督为主线，以建设过程监督为重点，以先进的检测设备和科学的检测方法为手段，以建设出优质工程监督为目标，全面提升我市工程质量监督能力和监督水平。
（二）、任务目标
1、全力配合省公路工程质量监督站完成京承高速公路剩余工程的监督检查和试验检测工作，及新开工建设的承唐、承朝高速公路的质量监督检查工作。
2、完成韩郭、平铁两项168公里的质量监督工作。
3、抓好干线公路、县乡公路大中修的质量监督工作。
4、规范中心实验室的管理工作，完善相应的实验设备和实验项目，按新标准完成乙级资质就位工作，培养相应数量的实验工程师，为2007年提升为甲级资质做准备。
5、规范村通油路监督管理体系，加大质量监管工作力度，确保村通油路质量安全着陆。
四、工程监理工作
（一）、总体思路
以承揽高速公路监理项目为目标，以做好一般干线、大中修工程监理项目为重点，加强职工业务技术素质培训，全力提升监理工作管理能力和管理水平，打造承德监理公司品牌。
（二）、任务目标
1、力争独立承揽高速公路工程监理项目，尝试区外工程监理项目投标工作。
2、完成韩郭公路、平铁公路工程监理任务，并达到优良工程质量标准，力争一项进入全省先进位次。
3、完成公路大中修工程监理任务，全部工程达优良标准。
4、
五、安全生产和综合治理工作
（一）、总体思路：建全组织，完善制度，落实责任，加大监管力度，增强安全、稳定发展意识，确保全年无重大安全生产责任事故和重大影响社会稳定事件发生。
（二）、措施：
1、签订安全生产、综合治理目标管理责任状。把安全生产管理和综合治理工作纳入年度考核目标之中，实行一票否决。
关键词：传感器；检测技术；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0067-02
一、概述
《传感器与检测技术》是自动化专业一门核心课。是一门涉及到电工电子技术、传感器技术、光电检测技术、控制技术、计算机技术、数据处理技术、精密机械设计技术等众多基础理论和技术的综合性技术，现代检测系统通常集光、机、电于一体，软硬件相结合。《传感器与检测技术》课程着重培养学生掌握传感器与检测技术基本理论、基本方法，本课程是一门实践性很强的课程，在理论学习的同时，要求学生通过实验和实践熟练掌握各类典型传感器的基本原理和适用场合，掌握常用测量仪器的基本工作原理和工作性能，能合理选用常用电子仪器、测量电路等，能根据测量要求设计各类测量系统，能对测量结果进行误差分析和数据处理等，达到理论与实践的高度统一，突出能力的培养。目前该课程传统的教学方法是重点讲解各类传感器的原理、工作特性、测量电路和应用举例。而在传感器的应用上多是简单地举若干例子。在实验环节，也是大量的验证性实验。这样做的结果，不能使同学们了解和掌握传感器在实际现场条件下如何应用，达不到《传感器与检测技术》这门重要课程的教学效果。因此，对该课程的教学模式和教学方法研究就显得非常重要和紧迫。作者在本文中对该课程的教学模式与教学方法进行了研究和探索。提出了以下改革思路。
二、《传感器与检测技术》课程改革思路
1.采用实物教学法。传统的《传感器与检测技术》课堂教学主要讲授传感器工作原理、工作特性、测量电路等。可是在现实生活中，传感器种类异常繁多，如果学生见不到传感器的实物，仅仅靠课件上的内容，就会觉得学的东西没有什么意义，造成学生的厌学心理，觉得这门课程没意思。因此，在《传感器与检测技术》授课过程中，将各种传感器带到课堂上、展示给同学们会起到意想不到的作用。我们会把主要的各类传感器都带到课堂上，结合实物进行讲解。比如：电阻应变片传感器、电容式传感器、电感式传感器、霍尔式传感器、电涡流式传感器、热电偶、热电阻等，这样使得学生们对传感器留下深刻影，同时，在讲解传感器的时候，一定要结合现实生活实际，尽量介绍一些在现实生活中经常见到或者用到过的传感器。例如，电饭煲、空调、冰箱中的各种温度传感器；全自动洗衣机中的重量、液位、水温等传感器。这样能使学生认识到传感器的重要性，提高学生的学习兴趣。
2.采用启发和互动的教学方法。启发和互动式教学有利于培养学生的创新思维能力。创新是人才培养体制改革的核心环节。注重“学思结合”是实践创新型人才培养模式的核心与精髓。长期以来，我国高等教育人才培养过程中存在的弊端之一就是重灌输轻启发、重理论轻实践。倡导学思结合的目的，就是要改变长期存在的注重知识灌输的教学模式，充分启发学生进行思考和想象，培养他们的创新意识和创造能力，使学生在思考中学习，形成良好的学习方法和思维习惯，改变注重记忆、被动接受教师灌输的课堂教学方式，确立以学生为主体的教学观。作者认为启发式和互动式的教学方法，能有效地培养学生的创新意识和创新能力。以光电传感器为例，在讲完该类传感器工作原理、工作特性、测量电路后，启发学生们思考实际生活中是否见到光电传感器，让他们联想哪些场合可能会用光电传感器，在印刷机印刷过程中，某些参量的检测可否用光电传感器完成，通过这样的启发和互动，使同学们开阔了思路，加深了对《传感器与检测技术》的认识。
3.重视实践环节。《传感器与检测技术》课程是一门理论性和实践性都很强的课程，但长期以来，该课程的实践环节地位太弱，基本上处于从属于理论环节的状况，在考核时，实践环节（主要是实验）成绩仅占课程总成绩的一小部分，这就导致许多学生忽视实践环节的教学。同时，该课程验证性实验过多，综合性、设计性实验少，这些都不利于培养学生分析、解决实际问题的能力，为了改变这种状况，在学校教学经费的资助下，我们对实验内容进行了大力改革，开发出介于课程设计和实验之间的设计性实验，每个实验6个学时，实验主要侧重对基本知识的综合应用，使学生们能综合运用所学知识解决实际问题。这类实验要求先做好实验前准备，完成前期设计，然后在实验室设计实验，最后要求书写实验报告。比如：应变式电子称设计实验，要求设计出的电子称，不但完成理论设计，同时要求能够实际应用。
4.考核方式改革。考核、评价学生成绩是教学过程的一个重要环节。根据大众化教育阶段学生的实际学习情况，对考核方式进行了大力改革。总的说来，我校该门课程的学生总成绩由考试成绩、实验成绩、平时作业和出勤情况等几个环节构成。为了体现该门课程实践环节的重要性，实验成绩占30%、平时作业和出勤情况占20%、考试成绩占50%。实验成绩采用现场实际操作和口头答辩结合的方式给出。考试成绩由期中开卷考试成绩和期末闭卷考试成绩构成。这样可以较充分、全面地衡量学生对该课程的学习情况，可以有效地调动学生学习的积极性和主动性。
5.采用现代化网络教学手段。网络化教育是目前高等教育的重要手段。运用网络化教学手段是当前课程改革的一项重要举措。网络资源是非常重要的课程资源。网络化的教学注重充分地调动学生的主动性，将学习主动权交给学生。《传感器与检测技术》网络教学课程资源分为七大组成部分，具体介绍如下。课程概况：包括课程简介、教学大纲、教学日历、教学团队、考核方式、课程公告。课程内容：包括以知识点∕章节为单位的课程教案、主要教材与参考书、学以致用的典型案例、教材电子稿。教学课件：包括以知识点∕章节为单位的电子教案（课件）、帮助学生学习的助学型课件、模拟或仿真实践教学课件等。练习作业：包括以章节为单位的习题、练习题、讨论题、思考题、测试题等。实践教学：包括阐明本课程所有实践教学的目标、内容、手段、方法、步骤和教学实践总结报告撰写要求的实践教学指导。参考资料：包括学生学习本课程相应学习指导，比如：学习方法、可利用的学习资料∕资源、网络资料。课程互动：包括常见问题答疑、在线交流、课程论坛。以上网络教学课程资源大大提高了学生们的学习积极性。
《传感器与检测技术》是一门非常重要的课程，本课程的任务是使学生掌握常用传感器的工作原理、特点及基本转换电路，掌握特殊类型传感器的工作原理及应用。目的在于培养学生具有选择自动控制系统中传感器的能力；具有组建一般测试系统的能力；对一般测试系统中的技术问题具有一定的分析和处理能力。这门课程的特点是传感器种类繁多，而且理论性和工程性都很强，这就要求在教学中不断探索新的教学模式和采用新的教学方法，才能使课程的教学要求得以实现。
参考文献：
[1]金伟.现代检测技术[M].北京：北京邮电大学出版社，2007.
一、激发好奇心的方式
在大学物理实验课中，设置课前问题是激发学生好奇心的方式。这种方式能激发学生积极性的根本原因是问题敦促学生思考，也引领其思考。课堂上讲述与实验现象或器材相关的现代科技用途是激发学生好奇心的另一种方式。在实验课堂讲解中，随机、适时地加入一些有趣的问题，既能将要讲的内容进行下去，又有效的促进了学生思考，又一次刺激学生的好奇心，使学生继续兴奋地学习实验中必备知识。这样，在整个教师讲解过程，对于全体学生——无论是做过预习的学生，还是没有看过实验的学生都能愉快、兴奋、主动地思考。从而使课堂教学内容有效地进行。
二、注重数理基础学科知识的巩固
在大学本科课程的安排是广泛的，难以要求所有学生对所有学科的知识面面俱到，达到精通的程度。然而数理基础学科知识是现代科学技术发展进步的基础。基础学科的教学效果直接影响学生基础知识扎实的程度。所以，在大学物理实验课堂对数理基础学科知识这部分内容的设计和安排尤为重要。对于实验原理中的公式的处理应该明确给出公式的物理意义。当然，在大学物理实验绪论课中可以鼓励学生预习时进行公式推导。有了如此前后安排，理论和实践结合，相互验证，对于学生更好地理解实验原理以及实验中数理公式及其中变量间制约关系有促进作用。理解了影响实验结果的直接因素，才能思考改善实验效果的方法，才可能进行创造性的设计，也就是进行创新。我们因此才可能培养创新型人才。
三、培养科学严谨的逻辑思维能力
进行科技创新必须具备科学严谨的逻辑思维。在实验课程中通过讲解实验设计方案，提取方案中巧妙之处并设置问题，使学生在思路上贯通整个实验方案及其逻辑思路，更重要的是这样的教学思路加强了学生严谨逻辑思维能力的培养。此外，对实验设计的关键点应设计问题，引导学生思考，培养学生按照科学严谨的逻辑思路进行思考和推测，去除乱猜、瞎蒙、片面以及表层思考的思维习惯。有条件的课堂可以提出实现实验目的的其他方案，培养学生进行科学严谨的逻辑思考基础之上进行灵活思维的能力，使逻辑思维插上飞翔的翅膀。
四、加强对心理素质的培养
仅就科研而言，科技创新的路上不是一帆风顺的。对一个完整的人而言，家庭、工作、社会环境交织在一起，对其进行科技创新工作的影响是不可小觑的。正常人进行正常生活无法回避这些现实问题。所以，进行长期科技创新的人才，都需要强大、健康的心理素质。在实验课堂教学中也需要注意培养学生在这方面的能力。例如，教师在课堂上设置了有趣的问题，可是被提问的学生回答错误，或根本就没注意听讲而无法回答。这时候，教师需要讲几句话鼓励学生立刻思考科学问题而不是觉得丢脸了，自尊心受到冲击了。这一点非常重要。大学生在生理上虽然已经是成年人，但在心理素质方面大多数学生还都是比较脆弱的。教师及时适度的引导，会使这个没有回答出问题的学生以及整个班级的学生都能立刻转入对科学问题的思考。这样，久而久之，学生也会逐渐学会控制自己的思考方向。另外，教师的这种心理引导也有助于培养学生以正确的观念，选择有价值的事物去思考，产生兴趣。为全班学生建立良好健康的思考氛围。树立正确的观念，才能从根本上加强心理素质的培养。从学生的角度看，只有在愉快、平等的气氛中才能进行深度全面的思考。
综上所述，在大学物理实验课程授课中培养创新人才，需要注意培养学生好奇心、注重数理基础学科知识的巩固、训练科学严谨的逻辑思维以及健康的心理素质。只有抓住这些方面，才能在大学物理实验课堂培养健全的创新型人才。
作者:周宏丽 单位:安徽理工大学力学与光电物理学院
参考文献：
关键词：教学模式转型；实践能力；创新能力
中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0037-02
一、教学模式转型的内涵
第十六次全军院校会议的召开，要求军队院校的教育教学向全面提高人才培养的质量效益，构建新型军事人才培养体系转型。围绕“培养新型军事人才”这个目标，我院开展了以教学模式转型为重心的“三个转型”建设，教学模式转型的内涵如下。
在“教为主导，学为主体”的教学理念下，教学模式的转型贯穿于教学的各个环节。教学设计上要由“重知识轻能力”向“传授知识、培养能力、提高素质并重”转变。教学方法上，要由“灌输式”为主向“多样化”转变。在考核方式上，要由“重知识记忆”向“重能力考察”方式转变[1]。
二、实验课教学中存在的问题
实验课的教学因其实践性强的特点形式上表现为“教为主导，学为主体”，学员通过做实验参与到教学活动中。但在教学实施中一直以来只注重知识点的学习要求而没有突出能力培养，教的方面表现为教学内容没有结合工程实际，教学方法以灌输式为主；学的方面表现为学员做实验的目的以完成任务为主，缺乏积极主动的学习态度和习惯。因此在教学模式转型的需求下教法、学法都需要改进。由于长期以来学员被动学习的习惯已经养成，很难在短时间内改变，所以需要以教促学，提高课堂教学质量[2]。
三、教学模式转型下的实验教学
为落实培养素质，提高能力的教学目标，学院制定了新的课程标准，使人才培养目标切实落实到课堂教学中。下面介绍本人在电工电子实验课上所做的教学探索。
1.实践能力培养，教学内容以实践知识为先。实践知识对学员的动手能力培养起着基础性的作用。实验课上需要学习与实践相关的知识如实验常识、操作安全、调试方法、仪器使用、注意事项等，而这些实践类的知识在理论课上是不涉及的。这种实践基础也是工程素质培养的基础。所以每次实验课讲授部分应该包含这些内容，第一次做实验更要多花时间强调。
2.注重引导，提高应用能力。实验课的重点是实验内容。教员“导”的内容不同，直接关系到教学效果，所以讲授内容要侧重理论的前提条件以及误差分析，而非理论的重复，引导学员注重理解理论的适用范围。内容安排上可包含功能验证外的提高类的实验内容，视学员层次、实验进展情况来开展。引导学员的思路从而启发思考达到灵活应用理论的目的。例如：在“运放的基本应用”中，功能验证完成后，可安排改变电路参数或信号频率的提高性内容。当发现实验结果与计算不一致时，促使学员主动思考问题，教员引导其分析元器件的性能参数是否超出了理论的应用范围，从而将理论与实际联系起来，在实验中建立工程应用的概念，提高学员对知识的应用能力。
3.采用多种教学方法，提高教学效果。灵活运用多种教学方法，使学员形成深层印象才能提高教学效果，进而促进实践能力的形成。如教员指导下的自学法，对一些简单易判断的操作错误可以让学员自己总结或分析问题所在。若平铺直叙式地讲解操作步骤、注意事项，往往会忽略一些操作细节，从而不会形成正确的操作习惯。还可采用讨论法，电工实验中经常会有实验台短路故障，可以请学员讲述其电路是如何搭建的，再请全体学员一起分析故障发生的原因并估算短路电流大小。通过定量使学员建立工程概念，而不是只停留在理论层面，有助于提高学员解决实际问题的能力。对于有一定难度的实验内容可采用案例式、研讨式教学法，如设计性、综合性实验需要有基础性的铺垫或引导。教员的讲授就要侧重设计方法、设计思路。以案例引导，在讲解中引导学员研究、讨论不同思路方法的优劣，最终通过实验验证。这样学员在理论联系实际中启发了思维，提高了教学效果。还有其他教学方法如启发式、情景式、互动式均可应用于实验教学中。采用哪种方法要根据实验内容、学员课堂反应情况等灵活应用，目的是使学员参与到教学过程中，改变灌输式的教学方法，改变学员不积极主动的学习习惯，形成教与学的互动，提高教学效果。
4.培养创造性思维。创新能力是人才培养的高层次目标，创新能力培养的核心是创造性思维[3]，发散、收敛、逆向思维是与创造有关的思维方法。模电实验中的恒温控制实验，实现控温的电路有很多种。但实验指导书上只提供了一种。课上要求学员思考实现同样功能的其他元件或电路。其结构框图为传感器单元、放大单元、比较单元、执行单元。其中传感器部分，学员可列举出四种方案，如二极管、三极管、金属电阻、热电偶构成的测温电路。同理其他单元电路也可有多种解决方案。这样通过问题引导学员各抒己见、互相启发、引发联想，创设了有利于创造性思维形成的课堂氛围。在第二课堂，学员还可以做实验对比各种方案的优劣，在实践中优选方案。这种“一题多解”的发散思维和优选的收敛思维方法常用于实验教学，将有利于创造性思维的培养。
上述主要从教法上探索了实验教学中突出能力培养的做法。其中创新能力培养是人才培养的高层次目标，在教学模式转型的建设中，实验教学还需继续开展创造性思维的实践探索，尤其是逆向思维在实验教学中的应用。总之，实验教学是以培养学员实践能力和工程素质为目标，创新能力是一种高层次的实践能力。当学员能够灵活应用所学解决问题时知识就转化为实践能力，从而实现新的人才培养目标。
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关键词：电工电子实验；逆向教学法；教学改革；教学实例
作者简介：华一村（1988-），女，浙江苍南人，东华大学信息科学与技术学院，助理实验师；燕帅（1988-），男，天津人，东华大学信息科学与技术学院，助理实验师。（上海 201620）
中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）09-0121-02
电工电子实验教学是高校工科学生重要的实践教学环节。[1-2]学生通过验证性实验加深对电工电子技术理论知识的理解和记忆，通过提高性实验环节将理论知识灵活应用于解决实际问题，活学活用，将死记硬背转换成真正学为所用。
世界上许多国家都十分重视实验教学，例如美国要求培养“创新人才”，[3-5]日本要求培养“国际化人才”，[6-7]原苏联要求培养“博学专家”等，[8]各国家在培养计划中都强化了实践教学环节，实践课的学时数一般不低于40学时。[8]
随着我国社会主义市场经济的迅速发展，大学毕业生面临着技术人才市场的检验。[9]对毕业大学生的跟踪调查表明，[10-11]社会上普遍认为当代的大学毕业生大都属于知识累积型人才，往往实际工作能力较差，“高分低能”的现象比较普遍。而实验教学使学生更直接地接触运用科学技术解决实际问题的过程，这对学生走出校门后能较快地适应社会形势要求有积极的作用。[12-13]
笔者所在的电工电子实验中心是东华大学电学基础实验的教学基地，是培养工科学生电学基本实践能力的重要场所。目前实验中心设有电路电子实验室5个、EDA机房2个、技能训练室2个，承担着全校工科类专业学生的电学实验和电子工艺实习任务，以及信息学院本科4个专业学生电类基础课程的实验教学任务。其中电工电子实验课面向的学生对象专业范围最广。如何调动不同专业背景学生的实验学习热情，培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，成为教师们探索的重要问题。
本文提出将“逆向教学法”应用于电工电子实验教学，力图通过逆向思维与逆向教学模式提高学生的学习主动性，优化教学效果，降低遗忘率。
一、传统教学法与逆向教学法
1.实验课的传统教学法
传统教学法的教学过程基本上都是按照实验教材所描述的实验目的、实验原理、实验内容和步骤、实验报告要求的顺序进行，教师除了照本宣科外，就是重点对仪器的操作步骤和注意事项进行补充，实验教学程序一般遵循“实验仪器简介及操作方法，实验步骤，最终检查内容”的程式，如图1所示。
这样的实验课让学生觉得做实验是一个被动的过程，学生只会按照教师的讲解和实验教材所描述的实验步骤一步一步机械地完成实验，为了做实验而做实验，对仪器的操作也大都处于知其然不知其所以然的状态。因此，学生对教师和实验教材的依赖性大，对各类实验缺乏兴趣，得过且过，有不少学生觉得实验“枯燥、麻烦”，剽窃他人实验成果、抄袭他人实验报告等违纪行为时有发生。据调查，在传统的实验教学模式下培养的学生在毕业时对所做实验的遗忘率达55%。[8]
可以看出，传统实验教学模式压抑了学生的主动性和创新性，与实验本身的作用大相径庭，使实验本身的功能难以体现。
2.实验课的逆向教学法
本文提出的逆向教学法主张将以“目的为达目的采取的方法步骤”的逆向思路带领学生一步步有目的性、方向性、自主性地完成实验。运用逆向教学法的实验教学程序如图2所示。
实验课的逆向教学法可分为两部分：贯穿于整节实验课的教学法和每个小知识点的逆向教学法。
从贯穿于整节课的教学法上看，逆向教学法主张先告诉学生为什么要做这个实验，了解该实验电路在实际生活中的应用，找到实验的最终“目的”，再围绕该目的展开实现该目标的“方法步骤”，即了解电路原理，搭建实验电路，测试电路功能。
从每个小知识点的教学思路上看，逆向教学法主张以逆向思路引导学生有目的性地学习每个知识点，有目的性地完成每一步实验操作。
二、逆向教学法教学实例
“共发射极单管交流放大电路实验”是电工电子实验系列课程中比较有难度的一个实验。该节课的难点在于将函数信号发生器、交流毫伏表、示波器这三种本来就比较复杂、难于操作的仪器配合使用，以观察和测量三极管的放大作用。在讲解该难点时，笔者遵循“目的为了达到目的采用的方法”的逆向教学思路，一步步引导学生掌握知识点。首先给同学们展示电路原理图，如图3所示。
通过教师口述和PPT展示的教学方法，以目的驱动动作的逆向思路引导学生掌握实验，让学生觉得自己做的每一件事情都是有意义的，有明确目标的，提高了学生的主动性。
三、结语
教学实践证明，以逆向教学法教学的实验课更能激发学生的兴趣，集中学生的注意力，让学生成为实验的主人，知道为什么实验，知道怎么做实验，是电工电子实验教学改革的一种有益尝试。
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