时间：2023-08-11 17:27:24
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇经典的经济学原理，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】经济学教材 金融法规 金融风险管理 信用风险管理
【中图分类号】G423.3 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）24-0089-01
一 经济学教材概述
经济学专业教材可以分成两大类，一类是国外的经典教材，如曼昆的宏观经济学，萨缪尔森的经济学原理以及最为经典的亚当斯密的国富论。这些教材都是国外主流的经济学教材，沿用至今数十年，即使再版也仅仅是更新了数据和案例，核心内容没有做过大的修改。另一类就是国内的教材，所有的专业教材按照教授对象的不同又可以分为初级、中级和高级教材。但是，国内的教材不论教授对象如何，编写的主轴都是以西方经济学理论为主，然后按照具体的专业需要把各部分的内容进行拆分和细化，如专门的金融风险管理教材和金融法规教材。
二 国内经济学教材存在的问题
第一个问题是教材的主题和内容脱节。以金融法规的教材为例，金融法规是一门针对高职高专学生特点和培养目标需要、从金融业务中需要的法律知识角度出发，以学生未来企业工作的实际需要来设计和编排的课程。如果只看主题，学生们会认为这是一门关于金融法规的课程，实际上课的时候却发现这门课根本没有任何关于金融法规的内容，有的只是金融监管方面的法律法规，因此这门课的教材只是一本大杂烩，我国根本没有制定专门的金融法。这导致老师在教学过程中难以找到重点，因为每个章节都是一部庞大的法律，老师可以做的就是简单介绍一下每条法律大致涉及的内容，导致和金融法规的主旨背道而驰。
第二个问题是教材的难度不一。以金融风险管理的教材为例，金融风险管理是一门非常切合现实需求的课程，因为2008年美国金融危机让每个普通人都感受到了金融风险的杀伤力。这么一门实用的课程，教材却有着各章节难度不一的问题。教材前面的章节集中介绍金融风险的概述和基本理论，然而在风险识别、度量与预测的章节，难度一下子提升了很多，因为涉及到不少微积分理论及方差的计算公式。而后面关于金融风险战略和巴塞尔协议的内容又完全不涉及计算，难度一下子下降了许多。这样的编排使得教师不容易安排好合适的课程计划，前面花了太多时间讲数学和计算，后面又完全脱离计算，学生好不容易理解了计算，却又很快在后期的学习中忘掉。
第三个问题是个别课程的教材更新速度太慢，老师不得不采纳太老旧的教材。以信用风险管理为例，这门课概述了信用、信用风险及信用风险管理的基本原理，以及信用风险管理的历史演进。介绍了企业信用风险管理、金融机构信用风险管理和国家信用风险管理的基本内容。对于金融业高速发展的中国来说，这门课非常实用。但是当老师挑选新教材时，会发现这门课可选的教材寥寥无几，而国外相关的教材难度又偏大，唯一比较合适的教材也已是2008年的版本了。可能是由于这门课在国内比较冷门，因此国内该课程教材的编写并没有跟上时代的步伐。对于老师来说，总是选旧书的好处就是能减少备课的压力；然而对于学生，他们只能被动接受过时的信息和内容。
三 国外经济学教材的概况
国内已有翻译的很多非常优秀的国外经济学教材，比如初级入门常用的曼昆经济学原理，此书为大学低年级学生而写，主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。文中引用大量的案例和报刊文摘，与生活极为贴近，复杂的数学用得很少，而且自创归纳出“经济学十大原理”，适合零基础的学生阅读。
中级水平则有平狄克的微观经济学，该书是标准的中级微观教材，在美国多个大学供MBA采用。此书内容适中，主题广泛，均是各部分理论之要点，不旁及其他分歧内容，其中定价部分较为详细。图形清晰、语言流畅、所采用数学工具甚浅，有函数但不涉及微分，只用差值。
高级教材的经典是罗默的高级宏观经济学，它是目前通用的研究生宏观经济学教材之一，被国内许多院校指定为考博参考书。此书是做经济理论研究的较好参考书，特色是大幅增加了对内生增长理论、真实经济波动理论、后凯恩斯学派的市场微观调节理论的介绍。全书深入浅出、清楚明了，尤其是技术方法运用恰当，是一本相当不错的宏观经济学。
由此可见，国外经济学教材的最大特点是因材施教，编者非常了解自己所要撰写的内容是适用于哪个程度的学生，且难度由浅入深，逐级推进。
四 对我国经济学教材的建议
第一，在教材最初的立项时就应当严格地确定教材的适用范围，哪些内容适合大专院校，哪些内容适合本科院校，哪些适合研究生和博士。没有一个清晰明确的授课对象，书本的内容就很容易发生偏差，导致老师不好教，学生也不好学。
关键词:供求均衡决定论;经济主体行为决定论;转变;博弈论
中图分类号:F016文献标识码:A文章编号:1006-3544(2009)04-0038-04
一、引言
自从马歇尔在1890年出版的《经济学原理》一书中提出供求均衡价值理论后, 这种理论很快就使当时新兴的奥国学派边际效用价值论失去了光芒,并且基本上主宰了西方经济学达40年之久。 马歇尔发明的由两个刀片的剪刀演绎而成的供求均衡决定理论被磨练成了一种万用工具, 在西方经济学尤其是微观经济学中长期占据着核心地位。 其他经济学家对供求原理也是推崇有加, 至少近两百年就有人明确称其为政治经济学中首要的、 最伟大和最普遍的原理。 [1] 344 目前,供求均衡决定论的这一核心地位至少在初级教科书中继续保持, 以至于后来有经济学家戏称,一只鹦鹉只要学会了“供给”与“需求”两个词也就成为了经济学家。
然而经济学家的这种视角已经发生改变。 在时髦的西方经济学文献中, 供求均衡决定论已经基本上让位于或者更准确地说是回归并升级为经济主体行为决定论范式。 这种转变从对经济学的定义中也可以看出来。经济学定义从“研究稀缺资源配置的科学”到“研究经济主体行为之科学”的转变,突出了经济学家对经济主体行为的重视, 尤其是在20世纪50年代后, 随着纳什关于非合作博弈的两篇经典论文的发表, 博弈论这种适合于研究经济主体行为的方法随之被引进经济学, 经济主体相互博弈达到均衡的思想充满了整个经济学界 ,甚至有人号称要用博弈论来改写整个微观经济学。 [2]
本文的目的就在于通过论述微观经济学这种分析视角的转变, 分析供求均衡决定论到经济主体行为决定论转变的原因及两者之间的联系, 以引起国内学界对后一种分析方法的重视。
二、供求均衡决定论的内容及其意义
所谓“供求均衡决定论”,包括“一般均衡”和“局部均衡”两个部分。莱昂・瓦尔拉斯在1874年4月出版的《纯粹经济学要义》一书中创造性地提出了一般均衡理论,被公认奠定了现代经济分析的基石;而马歇尔则在1890年发表的《经济学原理》一书中利用特定时期的特定商品为研究对象, 巧妙地提出了局部均衡理论,取代了难以实际应用的一般均衡理论。但是无论是一般均衡理论还是局部均衡理论, 其核心均是研究供求双方在市场上相互作用的规律, 从本质上讲两者是一致的。 [3]
归纳起来, 供求均衡决定论的主要内容可以用供求法则来概括,即:供给价格与供给量呈正相关关系, 供给曲线的走向不言而喻地表现为右斜上扬形状; 而需求量则与其价格负相关,需求曲线则表现为单调递减曲线;供给曲线与需求曲线相交之处达到市场均衡。 其数学上的表现形式则为:?坠Xd(P)/?坠P0;Xd(P)和Xs(P)分别为商品的需求与供给函数,供求均衡时Xd(P)=Xs(P)。
虽然马歇尔及萨缪尔森等都给出了这些曲线特征的理由, 但是这种供求法则最初主要还是来源于一种经验性的常识。 萨缪尔森在论及供给与需求的基本原理时就指出“常识和细致的科学观察表明,人们购买一种商品的数量取决于它的价格”。 [5] 几乎所有的经济学初级教科书在讲述供给与需求原理时, 都是从需求表与供给表出发,进而得出供求曲线。但是无论是供给曲线还是需求曲线, 由于其图形二维化的原因,都只能考虑量与价两者之间的关系。虽然几乎所有的教科书在讨论供给函数与需求函数时都讨论了影响供给或需求的其他因素, 但在讨论市场均衡时都将价格以外的其他因素综合为供给曲线与需求曲线的平行移动, 而着重考虑了价格对数量的影响。 供求均衡的过程便呈现出蛛网状特征, 因为供求双方中任何一方的变化都会以价格信号的方式传达给另一方,从而引起另一方的变化,后者的变化又会反过来影响前者, 而且一般认为这种呈蛛网状的传递是没有阻碍的。久而久之,在市场均衡讨论中即使注意到例如收入、成本等其他数量因素对结果的影响,价格也是最着重考虑的对象。在这种意义上,传统的微观经济学也称之为价格理论。
供求均衡决定论是微观经济学的核心, 也是宏观经济学的基础, 其突出的表现就是供求曲线图在微观经济学和宏观经济学中的广泛运用。 几乎所有的经济学教科书都把供求曲线图作为经典保留下来, 即使是最新的萨缪尔森与曼昆经典教科书中也不例外。萨缪尔森在其《经济学》中便是按市场分类安排篇章总体顺序,首先介绍产品市场,然后是各类要素市场,其思路便是试图用供求曲线图这条“纲”把所有要素串连一体。
供求均衡决定论这种分析视角被经济学采用,在微观经济学的发展中具有里程碑式的意义, 在宏观经济学的分析中也起着重要作用, 甚至奠定了现代西方经济学的基础。 没有供求决定均衡的分析思路,就不会有后来的局部均衡和一般均衡理论,也不会有消费者剩余与厂商剩余概念的产生, 福利经济学的发展也必然受到影响。 供求均衡决定的方法在西方经济学中被广泛应用, 不仅仅由于其被经验广泛地认同,而且还因为它有着合理的经济学解释,尤其是其在数学与几何上的简洁、 清楚的完美形式,更令经济学家着迷。
三、 供求均衡决定论到经济主体行为决定论的转变
但是从很多迹象中都可以看出微观经济学供求均衡决定的这种视角到20世纪后半期有所改变,这种改变是因为经济学家们逐渐发现价格在对经济系统运行过程中所起的刺激作用并没有想像中的那么大, 或者说经济主体对价格刺激的反应没有想像的那么敏锐。 这不仅仅在于随着经济学研究对象范围的扩大,许多行为中并不存在着价格这一变量(最经典的例子莫过于“囚徒困境”的分析了),更重要的是新古典经济学市场分析中的三个重要前提假定受到了挑战。 新古典微观经济学中暗含了这样三个基本前提假定:(1)市场中不存在不确定性,因而决策的供求双方是完全理性的;(2)个人决策是价格参数和收入条件给定条件下的最优选择, 不影响他人也不依赖他人;(3)市场信息充分且无成本。 [4] 第一个假设与到处充满着风险的市场现实相差太远, 决策双方往往表现为有限理性, 寻求次优结果以达到令自己基本满意的状态,而往往不是寻求最优。第二个假设在分析寡头市场时受到了挑战, 因为寡头之间的决策是相互影响的, 所以寡头市场中不存在像完全竞争市场中那种完全受自身产品价格影响的供给与需求曲线,而只存在受多方决策影响的反应函数,无论是各方寡头产品的价格还是产量, 都是博弈后共同决定的结果。 因此几乎所有经济学教科书的新版本在论述寡头市场时, 均无一例外地引进了博弈论, 在供求均衡决定论思路不受到冷落的古诺分析问题的框架也得到了延续。再有,经济主体在受到价格刺激之后为达到其自身的效用(或利益)最大化而是否能够、 愿意和知道如何做出反应, 来调整其行为。例如当劳动力供给增加时,厂商由于工资刚性的存在而无法降低工资;由于菜单成本的存在,即使市场价格已经改变,厂商也不一定会做出相应的调整;而由于市场不确定性的存在, 经济行为主体并不一定知道如何针对市场变化做出反应, 其最优的选择可能就是选择不变。因此,当经济学家们发现了诸如价格刚性、 交易成本以及信息不完全和不确定性这些影响反应机制而不是影响刺激机制的因素普遍存在时, 他们的兴趣便从供求曲线图转移到了研究经济主体行为上。
事实上, 经济主体行为决定论思路的深化已从广泛的领域和多层次体现出来, 大体上可以分为以下几个方面:(1)从西方著名大学经济学课程设置和教科书的转变可以看出这种基本范式的转变。以牛津大学为例,1988年其微观经济学包括四个部分:一是消费者理论与生产理论(包括不确定性);二是市场与均衡;三是福利经济学;四是企业理论。但是到了1990年,则增加了博弈论、信息和合同理论两个必修部分。克瑞普斯在1990年出版的《微观经济理论教程》是1991年最畅销的经济学教科书,被相当多的欧美名牌大学选为研究生课程教材, 其中“非合作博弈”的内容共有219页,而且书中其他许多内容也与博弈论的思想有关, 博弈论已经进入课程的核心内容。 这至少反映了经济学研究的对象越来越转向个体,放弃了一些没有微观基础的假定,如消费函数及其投资函数,经济学转向人与人关系的研究,特别是人与人之间行为的相互影响和作用, 人们之间的利益冲突与一致,竞争与合作的研究。 [6] (2)微观经济学理论的新发展、新突破,基本上都是借助于经济基础主体行为决定论的范式。众所周知,马歇尔在1890年出版的《经济学原理》一书几乎给微观经济学做了总结, 整个20世纪微观经济学的发展远不如宏观经济学,但是有两个领域是例外的,一个是莱宾斯坦的X效率理论, 另一个便是以科斯为首的新制度学派的企业理论的一系列发展①, 这两个领域的新发展使得微观经济学的版图得以扩张, 但这两种理论的产生和发展都不是建立在传统的供求均衡决定论的范式基础之上的, 而是更加着重分析了经济主体的行为。(3)宏观经济学从微观经济学中借鉴的供求均衡决定论在分析宏观问题时也遇到了困难, 从而导致粘性分析和惯性通货膨胀理论的产生。 机械的供求曲线图是无法反映粘性价格和通货膨胀之特征的, 这些只有从理性经济主体行为方面分析才能得到解释。
四、 供求均衡决定论与经济主体行为决定论之比较
在将经济主体分为传统的消费者和厂商的基础上,通过图1可以分析供求均衡决定论与经济主体行为决定论的联系。
图1中方框I代表了经济主体行为决定论的思维, 消费者或厂商在一定的收入I或成本C的约束下,消费或生产商品量以使得自身效用U(X)或利润л(X)达到最大。其中P为商品的价格,F(X)为成本函数。而方框Ⅱ代表了供求均衡决定论的思维。其中Xd(P)和Xs(P)分别为商品的需求函数与供给函数,当两者相等时,可以得出市场均衡时的价格P和产量X。
I和Ⅱ的关系是显而易见的。商品需求函数来源于消费者效用最大化的行为, 厂商的利润最大化行为则表现为商品的供给函数。 消费者与厂商为达到自身利益最大化而相互博弈表现为供求相互作用而最后达到均衡。 由此可见, 在传统的新古典经济学中, 供求决定均衡只是供求双方博弈得到市场均衡变量的一种分析方法, 而且这种分析方法已逐渐被博弈论这种新方法取代。
因此在经济学里, 如果约束经济主体行为的不仅仅只有收入I和成本C,而且还有其他因素,经济主体所要追求的目标也不仅仅是效用最大化或利润最大化, 则可以用简明的优化模型概括经济主体行为模式:MaxR(X),X∈S。
其含义是, 经济主体在一定的集合约束条件S下,使自身利益R最大化。X∈S是指X受条件S(包括价格分量P和其他变量例如信息的向量)的约束。当经济主体是供给者时,X代表供给量;当经济主体是需求者时,X代表需求量。对每一个经济主体,上式可以确定一个解集合, 相应地也得到一个价格P的集合{P}。也就是说,存在一个价格P的集合{P},能够满足上式的优化条件。当然,从理论上讲,{P}也可以是空集,也可以存在惟一元素,还可能是无穷集合。市场上所有经济主体价格分量解集合的交集∩{P}也就是市场价格。而且其中的约束不仅仅包括价格,还包括其他的非数量约束,所有的这些约束S可分为资源约束、制度约束和市场约束。资源约束大体上相当于经济学上的预算约束, 主要取决于个人的财富和收入;制度约束包括法律、法规、道德等因素;当个人进入市场后, 其他主体行为模式对该个人构成一组市场的约束。 新古典主义传统下的供求决定论将市场约束综合为一个参数:价格。因此,消费者行为归结为在一定收入和价格约束下, 最大化自身效用。而现代一般均衡理论强调市场要素的相互作用,尤其是博弈论直接以个人选择行为作为研究主题。在这些情况下,市场约束是多维的,而不是单纯的价格约束。 [7]
通过上述供求均衡决定论与经济主体行为决定论的比较,可以看出两者之间的区别与联系:
1. 在供求均衡决定论中,价格水平(和产量)变化表现为供给曲线或需求曲线的相互作用及其均衡点的机械移动, 一切影响价格的力量都通过且只通过供求发生作用, 这实际上排除了供求框架以外影响价格运动的因素,包括价格粘性、交易成本、信息不对称、不确定性以及预期等等,而在经济主体行为决定论中,这些因素的作用能够得到充分的考虑。
2. 供求均衡分析也必须归结到经济主体行为过程才能得出实在的结果。 供给曲线和需求曲线的位置和形状, 二者的移动及其相互作用都是经济主体决策规则的表现。换言之,供给曲线和需求曲线的背后分别“站着”供给者和需求者。如果不“寻根究底”,供求曲线的移动与均衡的形成将归结为一种机械的几何或数字游戏。
3. 反过来看, 供求均衡决定论正是源于经济主体行为决定论。 供求均衡决定论将经济过程归结为供给曲线和需求曲线的相互作用,而追根溯源,供给和需求无非是经济主体的供给与需求, 故而供求均衡实际上是从经济主体行为过程演绎出来的。 如果说经济主体行为决定论是分析经济问题的恰当起点的话, 那么供求均衡决定论则是该分析过程的中间环节。
从上面的论述可以看出, 经济主体行为决定论实质上是微观经济学分析问题的一般思路, 而传统的供求均衡决定论只是经济主体行为决定论在特定条件下的特殊形式, 但是这些特定条件在我们的现实经济生活中并不经常存在, 经济学分析问题的视角一般化是经济学发展的必然趋势, 所以说微观经济学基本范式从供求均衡决定论到经济主体行为决定论的这种转变, 是经济学分析问题视角的一种回归与升级。 国外经济学者这种经济学视角的转变比较明显, 但是从我国经济学教科书体系的编排中还难以看出这种转变的有力证明。 因此要在我国培养能够与国际经济学者相当的经济学人才, 从经济学的教学中开始改变这种视角显得尤其重要。
参考文献:
[1]熊彼特. 经济分析史(第二卷)[M]. 北京:商务印书馆,1992.
[2]蒋殿春. 博弈论如何改写了微观经济学[J]. 经济学家,1997(6).
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[4]窦晴身,戈钟庆,王月兴. 现代西方微观经济理论:现状及前景[J]. 南京社会科学,2001(1).
[5]萨缪尔森,诺德豪斯. 经济学(第十六版)[M]. 北京:华夏出版社,纽约:麦格劳・希尔出版公司,1999.
[6]张维迎. 博弈论与信息经济学[M]. 上海:上海三联书店,上海人民出版社,1996.
[7]肖殿荒. 经济主体行为与通货膨胀[M]. 武汉:华中师范大学出版社,2002.
关键词：独立学院；经济学；教学教改
这里所讲的经济学基础课，主要是指政治经济学和西方经济学。高校财经、管理类专业一般都开设了这些课程，为后续专业课打基础，但是关于教学中怎样开设和讲授这两门经济学基础课存在着不同的见解。尤其是在独立学院关于怎样开展经济学基础课教学，怎样提高经济学基础课的教学效果仍是需要深入探讨的问题。笔者根据自己在独立学院多年的经济学基础课教学经历，结合独立学院的实际情况，提出一些自己的看法。
一、独立学院经济学基础课教学效果现状
独立学院起源于1993～1995年，是指由普通全日制本科高等学校中，按新机制、新模式与社会力量合作举办的二级独立学院。独立学院成立之初的教学和教学管理主要依靠举办院校，教师也是由举办院校派出，在教学模式上就与母体学校存在着很大的相似性，然而，独立学院的学生是较为特殊的群体，有不同于母体高校大学生的特点，由此导致了独立学院的教学效果不理想。
经济学基础课在独立学院教学中除了存在与普通高等院校相同的“老师难教、学生难学”等问题之外，不相适应的教学模式导致了独立学院经济学基础课教学的误区。
（一）教学定位不明确
有的独立学院要么不开设经济学基础课，要么就以专业课的形式开设。例如对物流专业，不开设政治经济学、西方经济学，而是让学生直接接触市场营销、供应链管理等课程，使得学生在学习的过程中感觉很吃力。因为当他们在学习市场营销时对其所涉及到的市场、供给与需求等概念是陌生的，或不是全面了解的；在学习供应链管理时对相关的生产、成本理论也是不解的。又如对国际经济与贸易专业，政治经济学、西方经济学微观与西方经济学宏观均安排一个学期的时间学习，并要求对经济学基础理论进行详细的讲解，这样，学生会感觉到枯燥、难懂。
（二）教学内容的选择把握不准
这一点主要表现在教材的选用方面以及教学大纲的安排方面。独立学院的教材建设远远落后于其规模发展，如今大多数独立学院的教材都是选用“一本”、“二本”院校的教材，这就有悖于独立学院培养目标的要求及其生源的特点。“一本”、“二本”院校的教材层次过高，内容过深，理论性过强，容易造成学生过大的心理压力，使他们在学习过程中丧失信心，不适合独立学院的学生使用，同时也导致任课老师在因材施教、教什么内容、用什么方法等问题上陷入困境。这对培养有―技之长的应用型人才是不利的，所以，“一本”、“二本”院校的教材是不适用于“三本”的课堂教学的。
（三）教学方式不当
我国高校经济学教学最常采用的方式是课堂讲授式，教师按部就班地讲授概念与数学模型，学生从头到尾地记笔记，教师、学生都缺乏与社会的沟通与交流，教师授课针对性不强，学生学习时感到很茫然，认为经济学空洞乏味。
另外，独立学院主要依附母体院校的师资力量，这些教师多年来形成了“一本”、“二本”的教学定势，惯于遵照研究型大学或教学与科研并重型高校的培养目标进行教学，相当一部分教师未能从公立高校的教师角色和教育方式中转换过来，根据独立学院“三本”的生源特点进行有效的教育教学工作。他们在教学过程中往往会把内容讲得过深，理论性太强，常常使独立学院的学生感到勉为其难。
二、经济学基础课程教学改革
（一）明确教学目的
从办学特色和办学定位上看，独立学院一般为应用型层次的教育机构，人才的培养目标是培养既有必要基础理论，又有较强实践动手能力，面向生产、建设、管理、服务一线的高技能应用型人才。因此有必要开设为专业课打基础的经济学基础课，但是要好好把握这些课程的设置，体现“能力为主，需求为准，够用为度”的原则。
经济学基础课程的教学目标必须与学生的专业培养目标一致，同时要对学生未来就业有一定的促进作用。例如公共管理专业的教学目标可设为：掌握经济学的基本原理；了解政府公共支出与收入职能、相关公共政策及其原理；了解政府税收制度和管理制度等，这就要求在政治经济学、西方经济学微观的基础上侧重于西方经济学宏观的学习。又如物流管理专业的教学目标可设为：掌握经济学基本原理；了解生产模式，成本分析；了解市场结构等，从而在学习中侧重西方经济学微观的教学。
在总体教学目标上，应体现多维度，使学生对经济学中的基本原理、基本知识及其在现代社会中的应用有较深刻的理解，同时学会观察经济现象，培养解决实际问题的能力。
（二）教材改革
教材是教学指导思想、培养目标、课程基本要求的具体体现，是课程建设的关键之一。虽然我国对经济学基础理论的研究已经达到比较高的水平，在经济实践中也积累了不少经验，但教材建设远远没有跟上理论研究和实践发展的步伐。现行教材不能反映社会经济运行中的新问题、新现象，不能反映我国现实经济情况。特别是适合独立学院“三本”及专科层次的教材更显欠缺，由此独立学院应该从自身的实际出发，统筹规划、选优编缺，加强教材建设。
（三）教学模式与方法改革
独立学院主要招收的是“三本”或专科学生，学生普遍存在这样的特点：思维敏捷、多才多艺、思想活跃，但自学能力和自我约束能力相对较弱。由此，我们不能以一种僵化的模式来教育学生，而应以动态的、发展的眼光看待学生、培育学生。不管学生以前的发展如何，尊重学生并尊重学生的发展选择权，尊重学生的学习主体地位，因人制宜，因势利导，因材施教，激发学生的主动性和创造性。
第一，理论教学与实践教学相融合，解决传统教学中理论与实践相脱节的问题。经济学基础课程不在操作实践的课程范围之内，但是，在教学过程中仍然有实践教学的可能性和必要性。比如，在教学中，针对较为简单的经济模型，可以给学生布置社会小调查的任务，撰写小论文或是调查报告，这样才能够让学生学习经济学原理更加透彻，使学生学以致用。这里所说的实践教学不仅是指社会调查和社会实践，更多是贯穿于日常教学活动中的对学生实践能力的训练，如情景模拟、案例分析、试验分析、课程设计等。构建科学合理的培养方案的一个重要目标是必须为学生构筑一个合理的实践能力体系，并从整体上策划实践教学的每个环节。这种实践教学体系与理论教学平行，二者相互协调、相辅相成。通过实践环节的培养和训练，这不仅能培养学生扎实的基本技能与实践能力，而且对提高学生的综合素质大有好处。
第二，综合案例分析，注重培养和提高学生的宏观分析能力。经济学的精髓不是结论，而是一种分析、解决问题的思维方法。经济学深奥的理论配以晦涩的数理分析，经常使学生理解起来如水中望月，而案例教学恰恰是解决这一问题的捷径。在教学中，注意理论联系实际，通过实例讲解来加深学生对问题的理解，把概念原理与经济现象、现实联系起来，用实际的资料和案例来说明理论可以怎样应用以及如何应用，可以使学生在对概念、原理深刻理解的基础上，具备观察分析现象的能力。目前，国内出版的各类经济学教材或专著中有许多非常经典的案例。但是，仅仅分析那些西方经典案例是远远不够的，还需要把经济学与中国本土经济相融合，适当地引进一些现实中的案例以及贴近现实生活的经济现象进行分析解释，这是因为学习经济学的最重要目的之一就是要学会运用所学的原理来分析解释实际生活中的经济现象，并帮助学生解决现实中的经济问题，或者提出一些前瞻性的政策建议。案例的选择应注意典型性、贴近性、正面性和简洁性，切忌牵强附会、庸俗低调。案例的使用应和理论教学互为补充、相得益彰，不可喧宾夺主、有所偏废。在学生掌握了一定的理论知识，并初步具备理论联系实际的能力时，就可以有意识地选取跨章节的综合性案例让学生进行分析讨论，培养学生分析处理复杂案例的能力。兴趣是最好的老师。通过案例教学可以调动学生学习的参与意识和积极性，切实提高学生分析和解决问题的素质，增强其走向社会的实践能力和适应能力。
第三，调整考试方式和内容，合理评定学生成绩。传统的考试方法，造成了学生考前死记硬背、疲于应付的误区。经济学的教学目的在于培养学生用经济理性思考问题，为后续专业课程学习打下基础。我们要将以往单纯期末考试改为全方位、全过程的考核，根据不同专业的考核目标，在日常教学中贯穿作业、讨论、论文、笔试等灵活多样、易于操作的考评方式，加大日常考试所占比例，督促学生的日常学习。期末试卷应通过标准化试题库命制，确保题型丰富、题量适中，以考查基本理论、基本知识应用为重点，避免过多的再现性概念题目。
参考文献：
1、侯英梅.独立学院教学改革初探[J].科学之友,2008(2).
2、常国山.《西方经济学》课程教学改革初探[J].凯里学院学报,2007(8).
论文摘要:宏观经济学模型,是计量经济学模型研究中的一个重要领域,具有很强的实用价值。本文中,我们首先选取了四部门构成的宏观经济理论,并根据现实的经济情况,构造出了一个联立方程的计量经济学模型,并通过了识别。接下来,我们从2007年的《中国统计年鉴》中,筛选出需要的数据,进行实证分析,采用最小二乘法,对模型参数进行了估计,并对估计出的参数进行了四步的检验。最后,我们得出了这个方程,并对这个模型的优缺点进行了讨论。
一、引言
所谓宏观经济,是指一个国家,一个社会总体的经济行为及其后果。而宏观计量经济学模型是在一国的宏观经济总量水平上,把握和反映经济运动的全面特征,研究宏观经济主要指标间的相互依存关系,用数学的语言描述国民经济和社会再生产过程各环节之间的联系,并可以用以进行宏观经济的结构分析、政策评价、决策研究和发展预测。本文中,我们选取了经典的四部门(消费者、企业、政府、国外)经济的国民收入构成理论,作为我们研究的理论基础,并以此来建立模型。
二、模型的构建与识别
1、模型的构建
首先,根据四部门经济的国民收入构成理论,我们可以得到以下等式:
y(t) = c(t) + i(t) + g(t) + nx(t)t=1978,1979 … 2005,2006
其中,y表示gdp,c表示居民消费,i表示投资,g表示政府购买,nx表示净出口。
我们假设政府购买和净出口额作为外生变量,由系统外部给定,并对系统内部其他变量产生影响。而居民消费和投资这两项指标,又都由当年的gdp决定。根据这些设定,我们分别建立居民消费和投资的方程,如下:
c(t) = a(0) + a(1)y(t) + u(1)(t) , t=1978,1979 … 2005,2006
i(t) = b(0) + b(1)y(t) + u(2)(t) , t=1978,1979 … 2005,2006
因此,最后我们得到了如下的联立方程计量经济学模型:
c(t) = a(0) + a(1)y(t) + u(1)(t)
i(t) = b(0) + b(1)y(t) + u(2)(t)
y(t) = c(t) + i(t) + g(t) + nx(t)t=1978,1979 … 2005,2006
2、模型的识别
由于我们完备的结构式模型为:
c(t) = a(0) + a(1)y(t) + u(1)(t)
i(t) = b(0) + b(1)y(t) + u(2)(t)
y(t) = c(t) + i(t) + g(t) + nx(t)t=1978,1979 … 2005,2006
结构参数矩阵为:
1 0 –a(1) -a(0) 0 0
0 1 –b(1) -b(0) 0 0
-1 -110 -1 -1
此时,g=3,k=3。
对于第1个方程,有
β0γ0= 1 0 0
-1-1-1
此时,g(1)=2,k(1)=1。
因此,r(β0γ0)=2=g-1,所以该方程可以识别。
又因为k(1)=1,则k-k(1)=2>g(1)-1,因此,该方程为过度识别方程。
对于第2个方程,有
β0γ0=1 0 0
-1-1-1
此时,g(2)=2,k(2)=1。
因此,r(β0γ0)=2=g-1,所以该方程可以识别。
又因为k(2)=1,则k-k(2)=2>g(2)-1,因此,该方程为过度识别方程。
而第3个方程,是平衡方程,不存在识别问题。
综合以上结果,该联立计量经济学模型是可以识别的。
三、实证研究
1、数据的选取
我们从《中国统计年鉴》(2007)中,得到如下样本观测值,用来对模型里的参数进行估计(见表1)。
2、参数的估计
我们将数据导入eviews 软件中,并在软件中进行操作,对各个方程的参数进行估计。我们采用两阶段最小二乘法进行估计,得到如下模型:
c(t) = 2286.983 + 0.388730y(t) + u(1)(t)
i(t) = -1222.740 + 0.415093y(t) + u(2)(t)
y(t) = c(t) + i(t) + g(t) + nx(t)t=1978,1979 … 2005,2006
3、参数的检验
首先,我们对模型进行经济意义检验。
在本模型中,模型参数估计量的符号、大小、相互关系,都与现实经济运行情况相符,因此,我们认为,本模型能通过经济意义检验。
第二,我们对模型进行统计检验。
通过上面的估计结果,我们可以看到,消费和投资两个方程的r-squared的值,分别为0.986370、0.992586,因此,两个方程的拟合优度都非常好,可以通过拟合优度检验。我们再看变量的显著性。由上表可以看出,两个方程中变量y的系数的t值分别为44.16973、59.90907。我们给定一个显著性水平α=0.05,查t分布表中,自由度为,α=0.05的临界值,得到t(α/2)(1)=6.314,小于两个方程变量y的系数的t值。因此,通过变量的显著性检验。
第三,我们对模型进行计量经济学检验。
我们使用图示检验法,对模型进行异方程性检验。做出散点图如下:
从以上图中可以看出,两幅散点图中,都没有出现明显的散点扩大、缩小或复杂型趋势,即两个方程中的随机干扰项,都没有出现明显的波动变化。因此,我们认为,本模型可以通过异方差性检验。
再来看随机干扰项是否存在序列相关性。从上边三个表中,我们可以看到,三个方程的durbin-watson stat的值分别为0.203004、0.281410。查d.w.分布表,我们可以知道,当n=29,k=2时,按1%的上下界时,dl=1.12,du=1.25。因此,三个d.w.值都小于dl,随机干扰项存在一定的正自相关。可采用广义最小二乘法等方法进行进一步修正。
由于本模型的前两个方程中,解释变量只有y这一个,因此不会发生多重共线性问题。
最后,我们对模型进行模型预测检验。
我们查找到了本次估计中未使用到的2007年的中国gdp数据,并带入模型进行检验,结果,得出的各项数据,与模型估计的值,比较好得符合。
至此,我们完成了该模型的检验。
四、结论与评价
通过上面的分析,我们最后得到了如下的中国宏观经济的计量经济学模型:
c(t) = 2286.983 + 0.388730y(t) + u(1)(t)
i(t) = -1222.740 + 0.415093y(t) + u(2)(t)
y(t) = c(t) + i(t) + g(t) + nx(t)t=1978,1979 … 2005,2006
这个模型,优点是比较简明,在应用它进行经济预测的时候,使用很方便,分析所用的数据也比较容易得到。所不足的是,该模型只能分析和预测宏观经济中最基本的量,不能详细地分析和预测整个经济系统的细节环节。对比如清华大学研制的256个方程联立构成的“中国宏观计量经济学cmet-1”等更为细致专业的模型,本文中使用的模型还是太显简略,还不能用于对国家经济的深入分析预测,尚有很大的改进和细化的空间。
参考文献:
[1] 李子奈,潘文卿。计量经济学(第二版),北京:高等教育出版社,2005年。
几乎在每一项购买决策中，消费者都可以选择不买：他们总是可以把钱留下来，改日再买。正因为如此，营销的任务不仅仅是打败竞争对手，而且还要说服购物者从一开始就掏出钱来。根据经济学原理，对于我们花出的每一元钱，支付的痛感应该都是同样的剧烈。不过，在营销实践中，许多因素会影响人们如何看待一元钱的价值，影响他们在花这一元钱时痛感的程度。
零售商都知道，让消费者推迟付款的安排能极大地提高买家的购买意愿。推迟付款之所以有效，其中的一个原因是非常符合逻辑的：金钱的时间价值使得将来付款比立即付款更便宜。但这种现象的背后，还有另外一个不是那么理性的原因。付款，就像所有其他损失一样，让人本能地觉得不爽。但此时此刻的情感体验是极其重要的。所以，即使是略微推迟付款，也能减轻马上拿钱出去的那种刺痛感，从而消除阻止人们购买的一个大障碍。
另一个能够最大程度地减轻付款痛苦的方法是，了解“心理会计”影响购买决策的各种方式。消费者会将他们从不同来源获得的钱划分到不同的“心理账户”中，而不是像经济学家认为他们会或应该的那样，平等地看待所拥有的每一元钱。常见的“心理账户”有意外之财、零花钱、收入和储蓄等。通常，意外之财和零花钱是消费者最容易花出去的钱。收入不太容易花出去，而花掉储蓄是最难的。
技术创造了一些利用“心理会计”的新领域，让消费者和营销商都受益。例如，信用卡营销商可以提供一项基于互联网或移动设备的应用，向消费者实时反馈支出与预先确定的预算及收入类别的比较情况，比如说，绿色表示低于预算，红色表示超出预算等等。这些账户的设置并不完全符合理性，但对预算十分在意的消费者可能会觉得这类账户很有价值，并且把支出集中在利用这类账户的卡上。这样，不仅能增加发卡公司的交易费收入和融资收益，还能让发卡公司更好地了解其客户的总体财务状况。当然，这样一项应用程序最终能够为那些希望量入为出的消费者做出真正的贡献。
2.利用默认选择的力量
有压倒多数的证据表明，如果提供一种选择作为默认选择，会提高这种选择被选中的可能性。默认选择是人们不用费心劳神就能得到的选择，它起作用的部分原因在于，让人们在任何购买发生之前产生了一种拥有感，因为我们从收获中得到的快乐没有从等价的失去中感受的痛苦那么强烈。当我们被默认地“给予”某样东西时，它就变得比原来没有被“给予”时更有价值，因此，我们更不愿意失去它。
精明的营销商可以利用这些原理。例如，一家意大利电信公司在顾客打电话要取消服务时，却成功地提高了向顾客提供该服务的接受率。一开始，顾客会听到一段录音告诉他们说，如果他们继续接受服务，则可获得100次免费电话。后来，这段录音改为：“我们已经向您的账户赠送100次电话，您打算如何使用呢？”结果，许多顾客不想放弃他们觉得自己已经拥有的免费通话时间。当决策者在考虑他们的选择时觉得无所谓、困惑或矛盾时，默认选择最能发挥作用。在一个充斥着大量选择的世界里，这个原理尤其有用，一项默认选择可以让人们不必再费力作出决定。不过，对大多数人来说，这个默认选择必须是一个好的选择。
如果试图误导顾客，最后只会适得其反，导致顾客的不信任。
3.切勿让选择压垮消费者
如果不可能给出一项默认选择，营销商必须警惕“选择超载”，这会降低消费者购买的可能性。在一个经典的现场实验中，某家食品店的顾客可以品尝24种果酱，而另一些食品店的顾客只可以品尝6种。24种果酱吸引了更多顾客去品尝，但购买的人却很少。相比之下，虽然停下来品尝6种果酱的顾客相对较少，但该群体贡献的销售额却高出5倍以上1。
店内品种繁多至少在两个方面对营销商不利。首先，太多的选择让消费者更难找到自己喜欢的品种，对购买造成潜在阻碍。其次，大量的品种会增加每个选择都被“负面光环”笼罩的可能性，“负面光环”是一种被强化的感觉，好像每种选择都会让你放弃一些你想要的而且其他某个产品可以提供的功能。减少选择的数量不仅会提高人们做出决定的可能性，而且会让人们对自己的选择感觉更满意。
4.精心定位首推品种
经济学家认为，每一种东西都有一个价格：你的花钱意愿也许比我高，但我们每个人都有一个愿意支付的最高价格。然而，营销商定位一个产品的方式却有可能打破这个公式。以一家珠宝店老板的经历为例，在她店里寄售的绿松石珠宝卖得不好。把这款珠宝放在显著位置也没有起什么作用，销售人员努力推销也无济于事。一怒之下，她指示销售经理将这批珠宝的标价降低一半，然后就出门去购物旅行了。当她回来时，她发现销售经理看错了她留下的便条，阴差阳错地把价格调高了一倍，结果把这批珠宝都卖掉了。在这个例子中，购物者显然不是根据某个绝对的最高价格来购买的。相反，他们根据价格来推断珠宝的质量，从而产生特定环境下的一种花钱意愿。
这种相对定位的力量解释了为何营销商有时候能够从提供几种明显低劣的产品选择中获益。即使这些品种卖得不好，但它们可以增加那些稍微好一些产品的销量，而后者正是商店想要卖出去的品种。类似地，许多餐馆发现第二贵的瓶装红酒非常受欢迎，还有第二便宜的瓶装红酒也是这样。购买前者的顾客觉得自己得到某种特别的东西，但又不至于太过分。购买后者的顾客觉得自己买到了便宜货，但又不显得小气。索尼公司在耳机产品上也发现了同样的现象：如果还有另一种更贵的产品，消费者就会按照特定价格购买这些产品，然而，同样是这种特定价格，如果这些产品是最贵的，消费者就不会购买。
关键词：财务管理；网络化；经济背景
abstract: in the information age, the new technology emerges unceasingly, the new thought renews unceasingly, the informationization, the network look like the nuclear fission to attack our work, the study and the life equally, facing the internet, how we should deal? only the inquire deeply its economic background and possibly gives the influence which our business management brings, can use it to serve well for us.
key word: financial control; network; economic background
一、网络化财务管理的经济背景
1．网络经济是从以产品为中心到以客户为中心的服务经济。信息时代以网络为主要特征，故信息时代的经济亦被称为网络经济。在网络经济条件下，生产者在网上其产品的详细信息，包括产品的性能、三维模型、产品定价、销售方式等许多消费者关心的产品信息。而消费者则根据自己的需求及嗜好，利用网络寻找适合自己的生产厂商，而且有较大的选择余地。这样减少了消费者和生产厂商之间的中间环节，极大地降低了交易成本。其优势还在于通过这种面对面的直接接触，可以使企业按照消费者的需求量安排生产量，从而不需要大量的库存。
2．在网络经济条件下，“注意力”成为稀缺资源。网络是传播信息的通道。在网络的平台上，消费者可以迅速、便捷、低价地获得商品，从而造成信息的超载。诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙著名的观点就是“信息的丰富产生注意力的贫乏”。可见在网络经济条件下，“注意力”成为一种稀缺的资源，使得人们不得不花时间在“注意力”上。网络经济条件下的这一特性使获得“注意力”的竞争成为企业竞争的主要目标，所以更加个性化的需求信息的收集就显得尤为重要了。
3．在网络经济条件下，其边际效益呈递增趋势。根据经典的经济学原理我们知道，在传统经济中既定的生产要素配置条件下，随着生产要素的不断投入，边际效益是递减的。而在网络经济条件下，其边际效益呈递增趋势，即投入越多产出越大，其产生的原因是由网络经济的外部性造成的。只要进入网络经营的生产厂商越多，网络经济的效应就越大。
二、在网络经济条件下，企业的财务管理将呈现下列趋势
1．财务预测将得到广泛运用。预测是企业日常管理的信息依据，随着生产经营的日益复杂，资本市场竞争的加剧，财务预测将得到广泛应用。
2．注重财务风险和投资风险分析。将风险因素作为企业财务决策的主要参数，并对风险程度做出比较准确的计量和评估。
3．财务决策数量化。企业筹资规模、资金成本、资金结构的确定以数量为依据；日常管理的预测、控制将运用数学模型；投资决策中的风险测定及最优方案确定将运用计量模型和经济数学方法。
从网络经济条件下财务管理的发展趋势看，财务管理过程实质上是一个处理财务信息的过程，信息是网络经济条件下财务管理的基础，财务管理中信息处理的正确、及时以及财务人员具有的信息处理能力决定着财务管理的能力和效率。因此，网络经济直接引发了新的竞争，以及对财务管理崭新的需求——网络化财务管理。在此，所谓网络化财务管理系统，是在已实现的会计信息系统的基础上具有互联网功能的财务管理支持系统。
三、网络化财务管理给企业财务管理带来的影响
1．在空间上，网络经济条件下的物理距离变成了鼠标距离。企业财务管理者可以方便地实现财务信息的远程处理和财务活动的集中化管理。企业的关注重点为更多地关注整合企业外部财务资源。
2．在时间上，网络化财务管理信息可即时生成和处理，可实现财务管理由静态向动态管理的跨越。企业财务管理者可在准确的时间拥有准确的信息。
3．在效率上，网络化财务管理下的各种经营数据和财务信息都是网页数据化的，并可在网络上流通，实现信息共享。结算支付的电子货币大大提高了结算效率，加快了资金周转。
四、适应网络经济的新需求，实现网络化财务管理
高等计量经济学论文范文一：本科计量经济学论文
1计量经济学教学中存在的问题
1.1教师存在对计量经济学的不合理认识
在本科计量经济学的教学过程中，由于部分经济学教师不能熟练掌握计量经济学这门课程的相关理论和方法，导致学生对这门课的理解产生偏差。很多高校本科生的计量经济学课程，主要介绍理论方法，除了一些课后习题和文中例题外，几乎没有关于结合理论进行应用的专门章节，即使有也特别老旧。有很多经典著名的国外教材也是如此设计。然而国内的很多高校教师仍然是不加修改的照搬国外的经典教材。此外，这些教材中很多例子适用于欧美的经济情况，很多教师上课的时候不能结合我国的实际情况加以修改和补充。而且计量经济学作为一门孤立的课程，看不到它与经济学其他课程之间的联系，就更加难以理解它在整个经济学课程体系中的地位，甚至会觉得它是一门应用数学类课程，这种想法无形中会影响到学生，致使部分学生反感这门课程。由于计量经济学的学习需要数学、统计学、线性代数等数学基础知识，很多教师在教学过程中过度强调数学推理，使得学生将计量经济学当作一门数学课进行学习，因此达不到这门课程应有的效果和目的，无法使学生认识到计量经济学在经济学中的作用和地位。过多的强调理论公式的推导，使得计量经济学很难被经济学类的学生接受，陷入理论推导的怪圈，降低了经济现象方面想象能力和求知欲望。另一方面，计量经济学的理论部分的理解又需要较好的数学基础。而目前我国大部分需要学习计量经济学的学生属于经济学类专业，此专业中的绝大多数的学生是文科生。而对于文科生而言，数学基础会稍微差一些，对数学敏感性较差，逻辑分析和定量分析的能力也较低。因此，当接触到计量经济学这门学科时，若得不到教师的正确引导，学生不难很难理解到理论计量的精髓而且也很难将计量经济学理论应用于实证研究。大部分学生就会认为计量经济学就是统计学或者数学，对其自身经济学科而言是不需要的。这种负面思想也会影响到下届学生。
1.2教学安排不合理
一般情况下，计量经济学每学期54学时，因为课时有限，教师在教学过程中只能着重理论课程方法的介绍，而并着重培养学生解决实际经济问题的能力。当前，我校计量经济学在授课过程中以基础课程为主，而对于处理实际经济问题涉及较少。原因总结为以下两个方面：第一，在教学过程中使用的教材主要是介绍理论及其推导;第二，如果讲授计量经济学的应用，则需要如下过程：首先建立或选择需要的模型;然后收集相应的数据;其次对模型进行检验并进行异方差、多重共线性和自相关等计量经济学检验，然后使用学到的计量经济学理论估计模型中的待估参数;估计参数后，利用模型的估计结果进行实际问题的分析，例如，经济现象的分析，政策建议，经济预测等。而计量经济学设定的课程学时较少，课时有限，故不能完成此种程度的教学任务。Eviews等相关计量经济学软件是在实际应用分析常用的统计软件，在计量经济学教学过程中，由于课时有限，学生上机进行实际软件操作的机会少，训练不足，这使得学生在学习计量经济学理论方法后出现不会应用的问题。实验环节在高校培养学生实践和创新能力最重要的部分，经济管理类的实验环节比理工类要薄弱很多。另外，为了满足社会进步的需要，近年各高校经济学的教学方法和手段上不断地提高和改善。绝大多数高校已经实现了多媒体教学应用。由于多媒体的广泛应用，计量经济学教学过程中以多媒体为主，板书为副，这虽然加快了教学进度，但无形中加大了学生的思考负担和思维强度，使得学生对必要的需要数理推导的理论部分无法理解深刻。
1.3教材内容分布不合理
现阶段计量经济学教材的内容主要侧重于计量经济学方法和理论知识的介绍，对实际问题的分析研究介绍的较少。学生在刚接触计量经济学时，就会看到大量的公式和数学符号，对学生的学习造成了较大的困难。在学完计量经济学后，学生不知道如何运用计量经济学方法去解决实际问题。另外，大量的计量经济学教材的符号并没有统一，同一术语不同的教材用不同的符号，使学生眼花缭乱，不知从何入手。
2计量经济学教学中存在的问题如何解决
计量经济学是一门方法论的学科，具有应用性较强的课程。计量经济学强调理论、案例和实验三者的有机结合。为了加强学生对计量经济学的了解，知道计量经济学在经济学科中的地位和作用，使得该课程的教学达到预定的效果，能够提高学生的创新能力、实践能力，笔者根据自己数年的教学经验，有下面几点建议。
2.1教师应正确理解计量经济学在整个经济学课程体系中的地位，并且在教学过程中注意理论与应用并重
首先教师应该正确的认识计量经济学这门课程的位置及重要性。挪威的经济学家RagnarFrisch作为首届诺贝尔经济学奖获得者，1933年曾经在计量经济学杂志中对于经济学数量方面的研究进行了评述：即使部分经济理论有数量特征的，但经济统计学、一般的经济理论和计量经济学是不可以混为一谈的。也不能将计量经济学简单地看作是数学在经济学上的应用。只有真正的清楚经济问题的数量关系并将其结合着理解，我们才能理解计量经济学的内涵及本质。计量经济学是一门由统计学、经济学和数学相互结合的交叉学科，但是我们不能简单的将计量经济学看作是经济学、统计学、或者应用数学在经济学上的一种应用，而应将其看作一门在经济学科中占举足轻重地位的综合性边缘学科。其次，计量经济学教学应当理论与应用并重。计量经济学笼统的可以分为理论和应用计量经济学两部分。理论计量是以计量经济学的方法为主，以数学推理为基础，强调理论的数学证明与推导;应用计量侧重理论的应用，以经济学为基础而对实际问题进行处理。在这方面的教学中，尤其应侧重结合我国国情，设计相关的实例分析教学，使得学生能够结合应用模型，加深对计量经济学理论的应用理解和训练。教师应当将计量经济学这门课程作为经济学人才所需掌握的基本方法论来设计。如果学生能够掌握这些基本的方法论原理，就具备了解决经济学中的相关问题的能力。因此，在本科计量经济学的课程内容的设计中，应当坚持应用和理论并重，着重让学生通过解决实际案例，加深对计量理论的理解程度。再次，对于计量经济学的理论方法，思路是优于数学过程而更加需要重视的部分。描述计量经济学理论方法离不开抽象的数学语言叙述过程，但让本科生在有限的时间内掌握这些数学过程，一方面是具有难度的，另一方面，也是不必要的。学生可以通过自学从而掌握详尽的数学推导过程。而有限的时间内，更为重要的是让学生能够理解整个学科的发展脉络，也就是我们通常所说的需要学生建立计量经济学的理论框架和思路。教师需要引导学生掌握这种思路。例如，某一种计量经济学理论方法，其思路的关键是什么?计量经济学是一门不断发展壮大的学科。在冗繁的模型和方法中，能够建立整体的框架和思路尤为重要。是学生能够提纲挈领的感受到淘汰旧的理论方法的原因以及发展新的理论方法的驱动力，这需要教师的引导和灌输。比如新产生的方法怎样突破旧的理论框架，解决了原来没有考虑或者无法解决的问题?我们的教学目的也是为了让学生能够掌握这些框架和思路，因为思路不仅反映了方法论产生的原因和发展的动力更主要的是学生如果能够深刻理解这些，才可能在原有理论基础上加以发展和创新。所以，在整个的计量经济学教学过程中，教师始终应该秉承这一思想，给学生介绍整个计量经济学体系的脉络。掌握好这个总的脉络，就能够提纲挈领，提高对计量经济学的整体认识。
2.2教学方法和教学手段的合理改革
教师应在教学过程中结合实验软件，积极挖掘学创造力和主观能动性。教师应当因材施教，根据学生的不同专业从而安排相应的结合其专业的案例和实验教学内容，使学生能够在掌握计量经济学原理的同时，能够很好的将计量理论应用于解决本专业的实际问题中去，同时在解决实际问题的过程中，加深对理论计量的理解和认识。为了使学生能够有时间在课堂上建立计量经济模型，并且切身体会到计量经济学在其相应专业的应用价值和意义，学校应该在原54课时的基础上增加课时，增加的课时用于是学生掌握必要的经济和统计学软件的使用。使得同学不仅学完统计检验、参数估计等理论基础知识，而且能够在掌握这些理论知识的同时，可以应用这些基础知识解决与自身专业相关的实际应用问题。由于当前的计量经济学教学是计量经济学理论方法与实际的经济例子、软件操作，经济理论分离，因此，笔者认为，教师在授课时应选用一种软件，比如Eviews，在讲授完基本的计量经济学理论后，结合具体的经济实例，首先教学生如何使用软件来实现相应的理论结果，不需要解释为什么使用软件，只是让同学知道软件是解决问题的一种简单的工具。比如，在学完前几章的参数估计和检验后，教师应该引导学生找到自己感兴趣的实际问题，然后使用Eviews软件完成参数的估计和检验，最后让学生对所得到的估计和检验结果做合理的解释，这样不仅使学生深刻掌握了所学习的计量经济学理论和方法，而且也提高了对实际问题的解决和分析能力。
2.3教材内容存在问题的合理改善
首先市面上不同的教材应该进行符号和内容统一，对于一些内容不同的理解应该给于详尽的解释。;其次，教材的编写应该按照不同的层次进行区分，对于本科生使用的教材，建议删除计量经济学理论方法结论所需要的数学推导过程，主要侧重于学生对计量经济学方法的应用;而对于研究生教材，不仅要着重详尽数学推导过程，也要注重对计量经济学理论方法和内涵的理解，同时也不能放弃理论方法与实际相结合。最后，无论本科生教材，还是研究生教材都要引进最前沿的研究问题、研究方法和研究思路，这样，可以激发学生的学习兴趣和创造力。
高等计量经济学论文范文二：高校计量经济学论文
一、计量经济学教学中存在的主要问题
目前，大多数高校计量经济学的考核方式还是比较陈旧的，灵活性也不强。有的高校完全依据期末考试成绩，而有的高校则是期末考试成绩加一定占比的平时成绩，而平时成绩的给出主要是以学生的到课情况、课堂表现和平时的课堂、课后作业为主。这样的考核方式只是简单考核了学生对计量经济学理论知识和计量方法的理解和掌握情况，并不能激发学生的学习主动性和创造性，更不能体现计量经济学实践性强和工具性强的特点。计量经济学应该注重考核学生应用所学知识发现问题、分析问题、解决问题的能力，而不是靠短时间临考前的死记硬背蒙混过关，这不利于培养学生的应用能力和创新能力。因此，计量经济学这门课程的考核方式应该是多方面多角度的。
二、计量经济学教学的几点建议
计量经济学是现代经济学的重要分支，为了突出本学科的特点及在经济学科中的地位和作用，强化学生对计量经济学的认识，提高学生的应用能力，以达到培养应用型人才的目的，总结多年的教学经验，提出了以下几点建议。
1.创新课程教学内容
计量经济学作为一门经济学，其课程建设的目标应该是建设成为一门真正的经济学课程。因此课程教学内容必须真正实现经济理论、数学、统计学的结合，教学内容应涵盖模型设定、数据诊断、模型估计、模型检验、模型应用全过程。计量经济学教学内容体系应该包含如何设定计量经济学模型、如何分析和诊断数据，这应成为课程教学内容创新的主要方向。具体可以从以下2个方面着手：
①注重教学内容的精选和层次划分，在教学过程中，需要依据不同教学层次对课程教学内容进行精选，形成具有不同层次的计量经济学教学内容体系。教研室需要对计量经济学教学内容的层次划分进行反复讨论和界定，比如对于本科层次尤其是独立学院计量经济学教学内容要做到重思想、重方法、重应用的原则;而对于研究生层次的计量经济学教学内容要做到重探索、重科研、重理论的原则。
②紧跟学科的前沿发展，适时更新教学内容，计量经济学学科本身在不断发展，除了一些经典的著作，国外一些新教材不断涌现。国内高校在计量经济学课程的教学中也要紧跟国际上的新发展，注重教学内容及教材上的适时更新。
2.实验教学的进一步重视深化
计量经济学是一门方法性和工具性很强的学科，即为学生在遇到问题时如何解决实际问题提供方法指引和工具支持。针对目前学生实验操作能力较弱的情况，在实验教学中可以考虑从以下几个方面进行改革创新：首先是强化基础性实验教学，在实际教学中，要保证实验教学的课时，不能因为理论教学内容的博大精深有失偏颇，然后根据理论教学内容，结合实际精选实验项目，先是教师的演示讲解，而后是学生观摩学习，最后由学生独立完成实验项目的所有操作流程，教师则从旁予以适时纠偏，从而保证实验教学顺利进行;其次是大力开展探索性实验教学，探索性实验教学是指教师结合不同专业学生自身专业理论特点，引导学生借助于计量经济学理论方法，对本专业的某一理论或现实问题，自行设计实验项目并以课题申报形式组团完成项目研究的全过程。比如国际贸易专业的学生可以结合国际贸易相关数据深入探讨某一问题。通过基础性和探索性实验教学双管齐下，加强学生对计量经济学模型的理解，掌握利用计量经济学工具解决实际经济问题，以达到具有发现问题、分析问题、解决问题能力的目的。
[关键词] 报酬递增；供需曲线；局部正反馈；艺术品市场
[中图分类号] F713.58 [文献标识码] A [文章编号] 1006-5024(2007)04-0092-04
[作者简介] 倪云虎，浙江大学经济学院副教授，研究方向为国际经济学、网络经济理论；
朱六一，浙江大学经济学院硕士生，研究方向为国际贸易学。(浙江 杭州 310027)
报酬递增思想最早出现于1776年亚当・斯密的《国富论》中，而当马歇尔把经济学的注意力引向资源配置和市场价格有效性之后，报酬递增思想一直不为主流经济学所正视，直到1928年阿林・杨格在其经典论文《报酬递增与经济进步》中重新发现斯密定理后，报酬递增问题的研究才逐步成为经济学理论研究的热点，在此基础上有了新增长理论、新贸易理论、新产业经济学、新经济地理学等理论经济分支的发展。布莱恩・阿瑟等主张正反馈的学者采用了80多年以前数学家逐步发展的非线性随机过程理论，为正反馈学说构筑了一个复杂的理论分析框架，并越来越受到经济学界的关注和重视。但由于其高深的数理内涵没有被广泛而有效地用于解释现实现象，即使在阿瑟认为可以而且只能用正反馈机理来解释的无形商品经济，人们用一般正反馈理论解释经济现象时也感到费力。因此，我们遵循经济学经典的从供给方、需求方再到市场均衡的分析思路，推导出局部正反馈原理，并通过运用该原理对艺术品市场的分析显现和证明该原理对无形商品世界的强大解释力。
一、局部正反馈原理的推导
1.供给方的报酬递增和供给曲线的下倾
供给方报酬递增的研究在以亚当・斯密为代表的古典经济学中就早已有之。斯密用专业化分工理论解释了经济增长，其基本的逻辑是，分工带来的专业化导致技术进步，从而产生报酬递增，而进一步的分工依赖于市场范围的扩大。这种因果积累的过程体现了生产中的报酬递增机制。而在新古典框架下，企业被看作黑箱，内部的创新、技术变化以及分工都被忽略，马歇尔在对产业集群研究中用静态均衡分析来处理动态的报酬递增，提出内外部规模经济概念，让人们一度把报酬递增归因为规模经济。由于新古典长期占据主流经济学地位，分工论也一直为人所忽视。直至杨格认识到分工和市场的自我循环相互促进的报酬递增机制，将斯密定理动态化，人们才又把视线转回到对报酬递增源泉的思考上来。而以杨小凯为代表的新兴古典经济学家，用超边际分析方法和其他数学规划方法将古典分工论数理化，带来了专业化分工理论的真正复兴。新兴古典关于专业化分工和报酬递增的核心思想是：制度变迁和组织创新通过交易效率决定分工深化程度，而分工和专业化程度决定专业知识的积累和技术知识的进步，决定了报酬递增。而生产效率、交易效率的提高带来了分工收益的增加，进一步促进了分工，分工演化加速进行，形成了报酬递增的自循环过程。这个过程清楚地表达了专业化和分工经济如何带来供给方的报酬递增。
在无形商品世界中，商品多为知识密集型商品，知识和信息生产中的固定成本和边际成本有着不同于传统商品的特殊性――固定成本多为巨额的沉没成本，而边际成本可以几乎为零。贝恩(Bain 1956)将沉没成本认为是信息产业中新企业进入的主要门槛，Roberts和Mailgram(1982)年对其作了博弈论下的分析，哈尔・瓦里安(Hal Varian，2000)、卡尔・夏皮罗(Carl Shapiro，2000)把信息生产中边际成本为零的实现过程称为“复制(copy)”，并在《Information Rules A Strategic Guide to the Network Economy》中将其描述为“资金大部分被用于原始第一个产品的研发制造中，一旦成功，生产另一个商品的成本就微不足道”的过程。信息的这种特点让专业化本身就可以带来报酬递增。
专业化分工理论发展的成熟化给供给方的报酬递增提供了精密完整的分析框架，将主流经济学的生产和供给理论引向长期动态、群体互动的分析。“复制”现象的存在让无形商品在有了第一个原始产品之后的生产方报酬递增显得更为明显。报酬递增显示在供给曲线上就是边际成本的下降和供给曲线的向下倾斜。
2.需求方的报酬递增和需求曲线的上扬
相比供给方报酬递增研究的源远流长，需求方报酬递增的研究要晚许多，这和主流经济学长期以来主要关注供给方，对需求方的研究受边际效用递减规律束缚仅局限于消费者个体短期分析有关。
对消费者群体消费现象的关注和研究从20世纪70年代开始。80年代以后，越来越多的西方经济学家投入到这一研究领域中。与需求方报酬递增相关的提法有：网络效应、网络外部性、需求方规模经济、消费外部性、社会相互作用理论等。其中最为系统是关于网络效应的研究，普遍接受的网络效应定义是：产品的效用随着基于交互作用的用户的增加而变化。罗尔夫斯(J.Rolfs)作为公认最早对网络效应进行分析的经济学家从ICL (information and communica-tion )产品的研究出发提出了“倒U型需求曲线”、多重均衡、临界容量等网络效应研究的基础内容。20世纪80年代卡茨(Karz)和夏皮罗在著名的网络效应文章《系统竞争与网络效应》(《network externalities ，competition and compati-bility》)中把基于交互作用的网络外部性分为直接外部性、间接外部性和由理性预期带来三种。布莱恩・阿瑟进一步通过多重均衡、锁定、路径依赖等概念描述了网络效应的存在，明确提出网络的交互作用会带来报酬递增。之后，伊克洛米德斯(N.Economides)、希梅尔伯格(C.Himmelberg)、杨和巴瑞特(Yang and C.C.Barret)、加里・贝克尔(Gary S.Becker)都对传统的需求函数进行了挑战和修改。其中贝克尔把个体交互作用彼此影响的思想集中到他的消费社会相互作用论中，并用社会资本S来表示影响人们选择的社会力量，并把效用函数扩展成：U=U (X t， Y t， Z t， S t )式中，X 、Y、Z分别表示不同的商品。这一函数将消费者交互作用对消费者效用的影响内生化。
贝克尔同时引入个人资本存量概念将个人消费行为的分析从短期扩充到长期。用P表示个人资本，则扩展的效用函数可以表示成：U=U (X t， Y t， Z t， P t ) 式中， X 、Y、Z分别表示不同的商品。由于现在的选择会影响将来的个人资本水平，由所消费的商品和服务本身所决定的次效用函数即传统的效用函数U=U(X t， Y t， Z t)是不稳定的，因为它会随着Pt的变化而变化。随着消费者对某一种产品的消费量的增加，他愿意支付的需求价格可能增加，深层次原因在于消费者的学习效应，即消费者在消费过程中积累消费的人力资本。如果边际效用是随着P t呈现递增的，就会出现被贝克尔称为“成瘾”、被阿瑟和夏皮罗称为“锁定”的消费行为。
效用函数中引入个人资本和社会资本后，边际效用就可能出现递减、递增或者不变的现象。无形商品以信息为核心要素，消费者的行为是高度彼此影响交互作用的；消费信息商品时必需积累一定的“消费能力”――个人资本，这就使无形商品消费时“锁定”“成瘾”现象的出现成为必然，由网络效应和成瘾性带来的需求方报酬递增体现在需求曲线上就是边际效用递增和需求曲线向右上方倾斜。
3.局部正反馈形成机理
通过分工专业化论、复制现象探讨供给方报酬递增，证明无形商品供给曲线的下倾；通过网络效应、成瘾性探讨需求方的报酬递增，证明无形商品需求曲线的上扬，即局部均衡(图1)中需求曲线和供给曲线将出现倒置(见图2)，F点就不再是均衡点了，而是均衡的对立面即反均衡点。根据系统控制理论的说法，F点就是正反馈(Positive Feedback)点。尽管在F点，当Q=QF时，PD=PS，市场出清；但是如果市场出现偏离F的情况(扰动)，市场的自发力量将会导致越来越远离F点。具体来说，当Q=Q1时，PD< PS，即需求价格小于供给价格，市场交易无法达成，Q1无法实现，出现过剩；当Q=Q2时，PD >PS，即需求价格大于供给价格，市场交易能够迅速达成，Q2能够实现并出现短缺。
局部正反馈原理从形式上看是与局部均衡原理相对立的，但事实上，正像有形商品与无形商品是现实经济中互补的两方面那样，正反馈与均衡也是互相补充的两套原理。只有将均衡原理和正反馈原理结合起来，才能大大增强经济学理论对现实世界的解释力。
二、艺术品市场中的正反馈原理
《中国美术词典》和《简明美术词典》都通过定义艺术来定义艺术品，艺术是“含有美学情味和美的价值的活动及其活动之产物”，是“用形象反映现实并比现实有典型性的一种特殊的思想形式”，从而艺术品是“具有新颖独创性的构思和艺术的魅力，由艺术家凭其灵感和技巧进行创作，满足人的精神需求的作品”。从这个定义思路可以看出艺术品是一种有具体形式但完全满足人无形精神需求的商品，其价值在于艺术家通过物质载体所传达的美学信息，其生产消费也就具有无形商品的特性。
1.艺术品供给方的报酬递增现象
专业化分工理论可以很好地解释艺术品市场的发展。在发展的初期，由于生产效率和交易效率都极为低下，最早作画的人选择了“自给自足”的生产方式，即通过自己的作画自己欣赏，自娱自乐来满足自己对艺术的需求。在缺乏有关组织信息的知识时，社会关于专业化分工的实验从最简单的分工组织开始，画家与偶尔发生的上门求画的人进行交易，而求画的中间最特殊的是宫廷――画师豢养模式。帝王权贵们分工资金和市场，画师们只需专心作画。这种类似内部化的分工模式将信息成本、资产专用性、不确定性风险带来的交易费用降到最低，专业化程度的提高带来技术知识的积累和生产效率的提高，人们权衡了专业化报酬和交易费用以后实验新的分工组织，带动进一步的分工。春秋以后，工匠开始流动，出现广泛的酬劳交易，到了魏晋初步出现中国书画市场雏形，直至唐代，书画消费者主体转移到士大夫阶层，营销工作才正式由书画商承担，而西方艺术品市场从最早的希腊城邦制中就强调分工对市场发展的重要性，“模仿形象和色彩的艺术家不容许充当商人的角色”、“职业的混淆是对国家最大的危害”(柏拉图，公元前346)。对于分工的重视使得西方艺术品市场的分工迅速演化，由此带来的报酬递增导致了中西方艺术品市场如今的差距。
艺术品作为知识密集型产品，同样存在高沉没成本、低边际成本的生产特性。在艺术家层面，艺术家用大量的时间修炼自己的艺术功底，一旦成名，再创作出的艺术品的成本就远低于第一件成名作品，“十年寒窗无人知，一朝成名天下闻”体现的就是这种现象；在画廊和艺术家经纪人层面，就是前期投入了大量的对艺术家的包装，一旦将该艺术家“捧红”，就可以坐收该艺术家作品升值的超额利润；在拍卖行层面，前期投入大量制度创新成本，一旦摸索出一套好的经营模式，可以在不同投资板块、不同地域低成本“复制”，以最低的成本做出最有影响力、最低流拍率的拍卖会。
2.艺术品需求方的报酬递增现象
艺术品消费中存在着较为明显的由网络效应和成瘾性带来的需求方报酬递增现象。
艺术品消费中的网络效应表现在社会认可度对艺术品价值的影响上。现行最常用的艺术家作品的价格估算公式是： P =Pa×a/A
式中：P――某艺术家作品价格
Pa――参照均价
a ――某艺术家的社会认可度
A――社会认可的参照度
由此可见，社会认可度在艺术品定价时起到决定作用。这种社会认可度就是消费群体对商品的消费量即商品的社会资本积累达到临界点所产生的。最简单典型的一个例子就是凡・高的画，同样的一张画，画家在世时社会认可度为零，价值为零，随着人们在拍卖市场上的不断追捧，凡・高画作的价值一路攀升，1998年他的《加歇医生肖像》在纽约佳士得拍卖会上创造了8250万美元的美术作品拍卖世界纪录。艺术品市场上名家名作总是和高价格联系在一起，这种所谓的名气的大小就是其消费量的多少、社会认可度的大小、社会资本积累的多少。除此之外，艺术消费形式中一种重要的消费形式――炫耀性艺术消费，就更是因为其现实的经济意义和社会象征意义而和艺术品的社会认可度社会消费量密不可分。
就像马歇尔强调音乐欣赏能力影响人们对“美妙”音乐的偏好一样，艺术品的鉴赏力决定着人们的消费能力，影响着消费者的偏好和效用。顾兆贵在《艺术经济学导论》中将其定义为“主体进行审美消费实践所必需的心理功能和审美能力的外在表现”，审美消费能力取决于消费者过去欣赏“消费”艺术品的经历，即消费主体在这个过程中审美经验知识的积攒、审美能力的提高。而这也就是我们说的消费者在审美方面的个人资本存量的积累，也可以说是原先在消费艺术品方面的“人力资本投入”。同样一幅《最后的晚餐》，在缺乏审美消费经历的人看来不过是一个简单的叙事壁画，而在一个对艺术语言、情景意象、再现规律等有所把握，对宗教历史绘画的社会历史文化背景、创作主体的思想倾向、美学追求和创作意蕴等有所了解的人就能通过审美理解获得更多的情感体验、更大的审美享受。因此，艺术品的消费能力是建立在知识的获取和积累上的。随着艺术品消费能力不断提高，对艺术品的审美需求就不断得到强化，获得的效用也加大。
3.艺术品市场中的局部正反馈现象
艺术品消费行为中，成瘾性和网络效应引起边际效用递增导致需求曲线出现了反向走势――向右上方倾斜。艺术品生产过程中，高前期投入成本、低复制成本引起的边际成本递减导致供给曲线也出现反向走势――向右下方倾斜，所谓的“赢家通吃，输家通盘”就是正反馈原理在艺术品市场中的集中体现，具体表现在这几个层面：
第一，艺术家和艺术品层面。
艺术家成名，即突破正反馈临界点后，其艺术品的价位就高，价位越高名气越大越能拉高价格，形成自循环的正反馈现象；不能成名的艺术家即不能突破临界点的艺术家，他们不但难以收回将自己培养成艺术家的巨大沉没成本，而且在多次正反馈作用后退出竞争沦为出卖劳动力复制其他人作品的画匠。
第二，艺术品经营组织层面(画廊和拍卖行，艺术品交易网站)。
以拍卖行为例，拍卖行在推出拍卖会的前期要投入巨资做包括自身组织的建设和拍卖配套服务在内的大量的准备工作，如测市、预展、宣传、拍卖师队伍和鉴定师队伍的建设等，以此来扩大影响力，因为只有影响力巨大、参拍者众多的拍卖才能带来巨额利润，更重要的是可以进一步扩大拍卖行的名气，使下一次的拍卖更为业内关注，成为正反馈中的赢家，而规模小且不能突破临界点的就会慢慢萎缩退出竞争。
第三，艺术品的行业层面。
就国内艺术品市场格局来看，具有较高分工水平、较强的知识产权保护执法力度、较高文化教育水平程度、较浓郁人文气息的京、沪、杭三地有着较强的供给方报酬递增和需求方报酬递增，形成的正反馈现象推动三地艺术品市场作为强者赢家的寡头垄断地位。
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关键词：譬喻；置换；“破窗理论”；机会成本
中图分类号：F01
文献标识码：A
文章编号：1000-176X(2006)05-0021-05
任何学过主流经济学的人，都不仅接触到基本的概念、曲线、公式和模型，还会接触到大量的譬喻。这些譬喻往往使初学者产生教科书中的经济学与现实经济生活高度吻合的错觉。而事实上，其中大部分譬喻都是以一定的语境为背景和前提的。
一、“破窗理论”及其著名批评概述
“破窗理论”作为一个譬喻和批评的靶子，早见于法国19世纪经济学家巴斯夏的著名文章《看得见的与看不见的》，大意是一个顽童不小心打破了一家面包店的玻璃，邻居和围观者以“装玻璃的工人可以有活儿干了”来安慰这位不幸的店主，且说装玻璃的人可以用这笔收入支付给其他的行业，而这些行业又可以继续将所得收入再支付给更多的人。如此推论下去，打破玻璃是件好事，能使资金周转并由此可以导致整个工业的发展。之后，美国著名经济专栏作家亨利・黑兹利特在其经济学科普读物《一课之师》中明确地将这个譬喻称为“破窗理论”。
当然，无论是巴斯夏还是亨利・黑兹利特，都否认顽童之举是带动经济发展的“火车头”。巴斯夏认为围观者只看到了能看见的一面，而没有考虑到看不见的一面。而亨利・黑兹利特也将类似的故事称为经济学上机会成本的“一课”，反驳说，面包店店主本可以用那笔钱去买套西装，但现在必须用来买玻璃，从而导致西装业者少了一笔生意，以此类推，社会将减少许多的生意和就业机会。简言之，他们认为顽童打破玻璃是破坏而不是建设，因为打破玻璃带动的经济效应是以另外一部分负效应为代价的，整个社会上的资源并没有增加。
巴斯夏以及亨利・黑兹利特对“破窗理论”的批评，是在这样的前提下层开的，即能看到的一面与不能看到的一面在价值上是对等的，并且人们的经济行为不能偏离某种既定的逻辑和秩序。具体而言，面包店的店主如果不用这笔钱去买玻璃，就会去买西装或皮鞋等其他商品，从而排除其成为守财奴的可能，并将其消费性格锁定在经济理性逻辑的“正常人”的范围之内。
但实际上，任何单个人的经济行为都受诸多非理性因素的影响，真实的经济生活中，多样化的个人消费性格所决定的个人消费行为，必然存在各种各样的可能。因此，在迥然不同的语境中，顽童的行为对社会经济到底是具有还是不具有激活的作用，答案并不惟一。如果再加上对“社会资源”外延的理解可能出现的偏差，情况就会更加复杂。当然，巴斯夏和亨利・黑兹利特之所以没有纠缠于个体层面的细节而只是选取全部故事中的一种可能，是因为他们从根本上并不是要探讨微观层面的问题。他们虽然不无可贵地发现了需求在微观层面的某种替代关系，但他们也不加区分和界定地将这种关系嫁接和置换到宏观层面。说到底，“破窗理论”的故事只是巴斯夏和亨利・黑兹利特所借助的譬喻。实质上，巴斯夏主要针对的是当时的贸易保护主义政策，而亨利・黑兹利特从机会成本的角度对“破窗理论”的批评，则在于彻底否定凯恩斯主义的政府干预政策。
二、“破窗理论”及其著名批评的其他“遗忘”
巴斯夏以及亨利・黑兹利特把破窗故事作为批评的靶子，是从剖析它所遗忘的方面着手的。巴斯夏说，破窗故事的当事方并非只有两个，除了代表消费者的面包店店主和代表生产者的玻璃工外，还有作为第三方的鞋匠(或别的行业的商人)隐藏在幕后。亨利・黑兹利特也重申大概相同的意思，指出围观者过两天就会看到一扇崭新的玻璃窗，但他们可能永远也见不到那套新的西装了。亨利・黑兹利特对“破窗理论”的批评，其实已经涉及到战争、税收、政府信贷、固定价格、节俭等大量宏观层面的社会经济活动和经济现象。“破窗理论”既已延伸到对宏观经济层面的解释，则探讨“破窗理论”，特别是在离开原初语境的条件下一以贯之地将其作为经济学入门的必不可少的“一课”，并借以说明种种当下的经济现象，就需要将视野范围再拓宽一些，关注和考虑到更多的看不到的“遗忘”。
1．被遗忘的传导机制
不论是破窗故事本身，还是巴斯夏和亨利・黑兹利特对它的批评，实际上都承认这样一种传导机制：不同行业之间收入的连锁传递能给社会带来许多的生意和就业机会。惟一不同的是，前者以破窗的花费为初始启动，而后者则以西装的花费为初始启动。虽然故事的原创者和批评者都没有如凯恩斯及其追随者那样，以“乘数理论”表明初始消费与投资的增加能够带来国民收入总量若干倍的增加，但其叙述过程中已经可以看出，连锁过程存在某种递增的雪球效应。
实际上，“破窗理论”还存在另一个被原创者和批评者都忽略的传导机制。具体而言，“破窗理论”的故事起始于顽童打破了玻璃，假如这种破坏行为确实给某一方带来收益，而破坏行为不仅未受任何责怪，还被给予充分理解甚至大加赞赏，那么整个事件实际就传递了另外的某种信息，顽童的无心之举，就可能演变为成人的故意所为，即人们有可能受到暗示性的纵容去打破更多的窗户玻璃。久而久之，在这种无序和公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生和蔓延。倘若这又与经济增长的“大善”下不存在任何“恶”的逻辑不期而遇，那么，顽童破窗的故事必然蕴含着另一种传导机制。在这种传导机制中，顽童的行为不仅可能在成人世界被模仿和复制，而且可能被放大和产生变异。
对于这被遗忘的可能的另一种传导机制，巴斯夏的一般性阐释似乎仍然有效，即一个行动、一种习惯、一项制度或一部法律，可能会带来一系列后果，其中有些是当时就能看见的，它在原因发生之后立刻就出现了，人们都能注意到它，而有些后果则往往不被人注意到，需要过一段时间才能表现出来。
2．被遗忘的外在动力
整个破窗故事的原动力是顽童的破坏行为，但它并不是更换玻璃所带来的连锁效应的惟一动力源。事实上，除了无心之举和强制性指令这两种外在动力之外，还存在另一种既非源于意外也非源于政府的外在动力。
熊皮特在《资本主义、社会主义与民主》一书中作了如下阐述：“开动和保持资本主义发动机运动的根本推动力，来自资本主义企业创造的新消费品、新生产方式或运输方法、新市场、新产业组织的形式……它不断地破坏旧结构，不
断地创造新结构。这个创造性破坏的过程，是资本主义的本质性事实。”因此，这种被遗忘的外在动力不仅可能表现为熊彼特称为“创造性破坏”的技术创新，也可能表现为价值观念和消费观念的某种牵引的力量。尽管这样的外在动力并不是直接地强加给消费者，却终因可以间接地转化为消费者的自愿行为而不容忽视。
任何一个生产者都会想尽一切办法维持和扩展自己产品的需求规模以增加收益，围绕这个目标所进行的技术创新和市场营销观念的变革实际上从未间断过。在这种产能和需求规模的互动的双重膨胀过程中，许多产品的更换频率已悄然加快，产品生命周期大大缩短。这样的做法，往往不违反任何既定的法律、规则和标准，并且因其一方面确实让一部分人享受到丰富的物质世界所带来的便利，另一方面也符合西方主流经济学和资本扩张的基本逻辑，因而一直以来获得了强力支持而畅行无阻。然而，从破窗故事的意义上说，这种被遗忘的外在动力，不仅可能取得与顽童打破玻璃同样的效果，而且还可能具有更强的力度，取得更大的效果。因而，它同样可能是一把双刃剑，在一定的场景和参照系下显现正面的效应，而在另外的场景和参照系下则正相反。
3．被遗忘的贫困状态
面包店店主应该属于普通民众阶层，即使撇开极端富有的阶层只论及普通民众，破窗故事也遗漏了普通民众中存在的贫困状态。如果破窗发生在这样的贫困家庭中，大概会有两种结果：一是这个家庭没有任何可用以购买粮食之外的余钱来安装玻璃，只能在减少食物和忍受破窗两者中作选择；二是这个家庭不仅没有节余还负债累累，在生存瓶颈下丧失了任何的选择安装玻璃的可能性。总之，上述两种情况下，需求能够随意替代和可供选择的条件消失了。
由于经济学早已被定义为研究稀缺资源在各种可供选择的用途中间进行配置的科学，所以破窗故事的贫困状态不可避免地在西方主流经济学的范畴下被边缘化。然而，贫困状态之所以不能省略而需要给予关注，是因为它始终与繁华和富足如影相随。尽管这种状态在发达国家似乎已趋于稀有，但在广大发展中国家和地区却并不鲜见。并且，广义的破窗不仅可以是指有形物品的损失，也可以是医疗费和教育开支等各种服务费用的突然出现或不断上涨。这样说来，贫困状态可以被排除在破窗故事和著名的批评之外，却在目前没有可能被排除在这个现实世界之外。
三、机会成本的不对等
机会成本实际上是―对孪生的概念，它在经济学课本中的定义，是指把―定的资源用于生产某种产品时所放弃的生产另一种产品的产量的价值，例如，―块土地本来可以种小麦，结果种了大豆，那么，种大豆的机会成本就是本来可以种小麦而得的收益；反之，种小麦的机会成本就是本来可以种大豆而得的收益。当然，亨利・黑兹利特从机会成本的角度用以批评政府的某些干预政策，以及其他的―些经济学者在面向大众层面作相关探讨时，对破窗故事的批评已被习惯地作为机会成本的通俗的例子，从而使得孪生的机会成本概念的实际内涵已经可以概括为这样的一般性描述：机会成本是互为看不见的、被放弃的选择。
亨利・黑兹利特强调，机会成本可以看不到却不能没有想到，他提醒人们应注意，当要求政府增加公共支出时需要想到税负的相应增加，当要求政府奖励某个产业时需要想到另一个产业可能会相应萎缩等等。但他并没有进一步回答如下几个问题：(1)在什么样的思维空间“想到”?是多维地考量日常经济活动，还是仅仅局限于经济学理性选择的单维的逻辑?(2)从人们的认知规律来讲，能够“想到”的最切实的经验来源，主要是自身的实践还是他人的劝说?(3)人们通过实践和对既有知识的扬弃，在更大的参照系和更多的维度下“想到”其他后果之后，为什么选择A而放弃B?
1．在时间维度下的考量
对于在选择与放弃之间如何权衡的问题，中国传统智慧早有回答――两害相权取其轻，两利相权取其重。于是，接下来的问题就是，难道通俗例子中的机会成本不是在一定货币金额下两厢对等的吗?因西装业者错失机会而给社会造成的损失不是刚好抵消顽童破窗对社会所做的贡献吗?看来，问题远没有这么简单。实际上，机会成本按照经济学课本的定义，是有别于通常的成本概念的，它不是指初端的实际成本花费，而是指其对照物的终端收益。这样的定义并未排除种大豆和种小麦收益不等的可能性。而当这种单项的选择和放弃在亨利・黑兹利特那里被置换为序列的选择和放弃时，其间的不确定性因素和变量不是减少而是增加，因此，无论是单项的还是序列的选择与放弃，能够相互对等和抵消应该只是多种可能中的一种。否则，机会成本若总是相互对等，选择与放弃之间也总是那么整齐对应的话，则人们的选择在更多的情况下就会要么采用掷骰子的方法，要么听任意外和偶然之力。显然，事实并非如此。熊彼特在阐释“创造性破坏”时指出，创新在加进时间维度后可以引致“特别利润”。这实际上揭示了实业家或投资者在决定一笔资金的去向之前就已经明了选择与放弃之间所存在的潜在差异，他们投资于A而不投资于B，是因为受到A的超额利润的吸引所做出的有意识的选择。
2．在价值判断维度下的考量
从根本上说，有意识的选择应该是外延更广的概念，即它还涵盖那些不能单纯依从经济学理性选择尺度进行计算和权衡的范围。因此，同样需要提醒并有必要看到的是，在中国传统文化的道德观及伦理观的价值判断的维度下，存在着在选择与放弃之间注定无法对等因而无须权衡而答案惟一的领域。换言之，对经济生活和实践中的许多细致层面的筛选，以价值判断的维度往往不能说是衡量尺度和标准的精细与进步，而只能说是计算和权衡的越界。尽管试图将更多的社会现象纳入经济学的理性逻辑已经成为部分经济学家努力的方向，但遗憾的是，经济学单维逻辑下的解释力是有边界的，超出之后就难免凸显苍白和充满矛盾。由此，对一些正在发生的社会经济现象，需要在更高的层面、更大的参照系下给出更具有现实说服力的解释。
例一，张掖市放弃黑河上游来水的60％。随着流入下游的黑河水逐年减少，位于内蒙古额济纳旗的曾经水草丰美的黑河尾湖――东、西居延海，到20世纪末已成荒漠。为了遏止生态恶化，国务院早在2001年就决定实行黑河全流域统一调水，位于黑河中游的张掖市每年要将黑河上游来水的60％分给下游。于是，从2002年开始，张掖市对水资源实行了总量控制和定额管理，创办了水市场并发展了节水农业，使过去习惯于采用大水漫灌方式的农民开始自觉实施分垄分块的节水灌溉方式。现在，居延海的生态环境正在逐步恢复，额济纳旗的东居延海湖域面积已达到20多平方公里。如果按照经济学机会成本的视角，张掖市放弃60％上游来水的机会成本是多少?实际上，无论是多少，张掖市都不能拘泥于那个机会成本，否则不仅生态无法恢复，还会锁定了节
水型社会管理的水平和节约用水运行机制的建立。
例二，内蒙古浑善达克自然封育4万亩退化草地。内蒙古浑善达克是京津地区的风沙源之一。在过去5年中，中科院的科学家与当地政府，在帮助牧民维持生计的前提下，将浑善达克腹地正篮旗的4万亩退化草地封育起来，放弃原来人工造林的做法，调整为人退、自然还草从而护士的措施，结果取得成功，青草现已长到1米高。实际上，造林工程成本很高且往往收效不大，但如果人们专注于放弃过度放牧和放弃造林的巨大的机会成本、受控于局部的利益驱动而忘记了改善土地沙漠化这个真正的目标，就不会找到、采取浑善达克的自然封育的简单而有效的方法，甚至会迷失于利益链的恶性循环中。
例三，国家强制推行空调节能标准。来自深圳国美、苏宁、茂业百货和易好家华强店的数据表明，2005年7月份的空调销量大增。但在空调销量激增的市场上，高效节能空调的销售在电力紧张的背景下却遭遇尴尬局面，越节能高效的空调卖得越少，最高效节能的变频空调只占销售总量的10％左右。究其原因，高效节能比不过低价诱人。假如这样计算：一款一级节能空调标价2 999元，功率680W；另一款五级的售价为1388元，功率910W，二者差价1 611元，功率相差230W。按照居民用电每度0．68元计算，高效节能空调每小时可节约0．16元，抵消1 611元的差价需要运行近10070小时，若每天使用5小时，一年使用6个月(在深圳)，将近11年才可以把1611元收回，即在空调使用寿命只有8--10年的情况下，用到空调报废仍无法抵消差价。当消费者在既定的市场价格体系下的选择与放弃的理性并不能产生与节约能源的理性相一致的自觉行为时，或者是价格体系出了问题，或者是消费者的理性出了问题，或者是存在尚未引起关注和考量的方面，总之不能说这个社会在某种看似稳定的秩序中健康发展，因此势必催生另外的动力以求矫正――2005年9月1日起，国家强制推行空调节能标准，不符合标准的空调不能上市销售。
上述实例，既不符合从机会成本角度的经济学理性选择的逻辑，也包含了亨利・黑兹利特所反对的政府干预。然而，这些实例中的相关方面的最终选择之所以无可辩驳，是因为这种选择植根于实践。无论是全流域统一调水、封育退化草地还是禁售非节能空调，都是人们通过真切的付出而做出的现实抉择。
四、譬喻置换中的局限
经济学譬喻的使用，在一定程度上有助于经济学知识的通俗表述和大众化传播，但它也和所有譬喻的使用一样是有局限的。一方面，譬喻往往很难与所要表述的理论甚至理念在逻辑上严谨地保持一致，像亨利・黑兹利特对破窗故事的批评中，就出现了把微观层面置换为宏观层面、把单项的选择置换为序列的选择的过程中所导致的初端实际成本和终端收益的模糊处理的偏差；另一方面，譬喻一旦脱离了当时的语境，也不能恰当地说明新的现实条件下引发的新的问题。
被誉为经济学大师的美国经济学家曼昆，在其著名的《经济学原理》一书中也有一个用以说明“贸易的好处”的经典的譬喻――“迈克尔・乔丹应该自己修剪草坪吗?”曼昆以机会成本和比较优势的概念，说乔丹用2个小时，可以修剪完草坪，也可以拍一部运动鞋的电视商业广告赚到1万美元；而住在乔丹隔壁的小姑娘杰尼弗用4个小时，可以修剪完乔丹家的草坪，或在麦当劳店工作赚20美元。那么，乔丹修剪草坪的机会成本是1万美元，而杰尼弗的机会成本是20美元。尽管乔丹在修剪草坪上有绝对优势，但杰尼弗在修剪草坪上有比较优势，因为她的机会成本低。结论是，乔丹不应修剪草坪而应去拍广告，他应该雇佣杰尼弗去修剪草坪，只要他支付给杰尼弗的钱大于20美元而低于1万美元，双方的状况都会更好。
经济人选择,通过数学的手段探索内在规律,力图确定一个社会效益与货币之间的函数表达式。
关键词:公共项目,社会效益,货币化,模型
引言:
公共项目通常是指由国家政府事业机构从事的为社会大众提供便利的公共基础设施工程,它所带来的收益被称作社会效益,社会效益本身很难直接衡量,但通过人们对日常事务的选择,以及政府在公共项目中的决策,我们可以找到一些社会效益与货币之间的关系,使社会效益货币化成为可能,对于政府科学决策公共项目有重大意义。
一、基于理性经济人选择,证明社会效益可货币化度量
人的生命值多少钱,这似乎是个没有意义或答案既定的问题。因为大多数人认为自己的生命是无价的,无论用多少钱都不愿意付出自己或是自己所爱的人的生命。可是在现实生活中,许多例子却正好得出相反的结论,尤其是在一些公共项目的投资上,人们往往把生命以一种货币价值的形式计算在成本之中,然后比较收益与成本之间的关系,来判定是否进行投资。
比较经典的一例是红绿灯建设问题:红绿灯当然是用来在路口指挥交通的工具模型,再简单点说就是防止交通事故、挽救人的生命的政府公共项目,但这里需要说明的是,政府的钱是稀缺的,而道路的路口是无限的,交通事故可能在每个路口上发生,政府不可能在每个交通路口上都装红绿灯,所以政府在投资于这类项目时就要考虑“成本——效益”问题。由于红绿灯的存在使路通事故发生率降低了,所以政府会选择交通比较繁忙的路口,且计算着在这个路口上装红绿灯值不值得。每个红绿灯的价值是一定的,那么作为比较对象的另一边,即事故发生率就可以用具体的价格来表示,也就是说降低的死亡率就是投资于红绿灯的本金所带来的效益。此例说明了在公共项目决策中,人的生命与货币是存在换算关系的。
二、基于理性经济人选择,建立公共项目货币化的模型
(一)构建函数模型的前提
投资于红绿灯的资金提高了在该路口生命存活的可能性,这种提高的生存率作为社会效益表现出来。建立模型的几个假设:
1.公共项目的社会效益是面对一般经济人,政府也是理性经济人。
2.生存率是指一般经济人在某一时点的生存可能性,并设为百分数P站。一个人随时可能遇到无法预计的威胁生命的危险,因此0<P<1。
3.提高P需要投资,提高了的生存率为P,相应的投资为I。
4.假设一般经济人在没有红绿灯指挥交通时,他的生存可能性为1-m,则P无限趋近于m(0<m<1的常数)。
5.公共项目符合边际效应递减规律,即做到安全上的万无一失,需要无限投资。
(二)构建函数的诱导模型
根据上述假设,该函数图形应具备以下特点:
1.通过0点。
2.横轴为P,纵轴为I。
3.曲线凸向X轴,在第一象限。
4.0≤P<1,I≥0。
图1 投资I与提高的生存率P之间的函数关系
到此处,我们还没有必要将此曲线的函数表达式求出来,我们只要明白在这个红绿灯的例子中投资的边际效益是递减的就可以了。
上面讨论的是I的提高与P之间的关系,而横轴的百分比就是一种抽象的社会效益,这个效益是正的。在此基础上,政府作为理性经济人模型,仍要考虑自己的投资是不是值得,即:货币化的社会效益— 投资 = 货币化的社会净效益>0 就是可行的项目,这说明了政府的投资发生了增值;反之就是缩水,也说明了政府在很多方面不愿意进行公共项目建设的原因。投资I与P成正方向变化的,P代表社会效益的增加部分,随着投资的增加,P的增速放缓,社会净效益达到峰值后回落,随着投资进一步增多,社会净效益可能进入负数状态,货币化的社会净效益与P的函数图形应该符合如下特征:
1.设横轴为P,货币化的社会净效益为R作为纵轴
2.图像过0点
3.图形应该是开口向下的抛物线。
4.图形无限趋近于P=m,m是1-公共项目受益者的生存率。
5.图形第一象限部分关于P=b对称,即:线段0b的长度与线段bc的长度相等。
我们可以初步估计出这个函数的曲线形状: 图2 提高的生存率与社会净效益的函数关系图 (三)社会效益货币化函数模型推导 至此,我们开始对图2的曲线形状寻找对应的函数表达式。通过对图形特点的分析,尤其是对特点5的分析,我们结合正切函数Y=-tg|x|函数特点,求证函数。用m-b和b-m分别取代渐近线&
pi;/2和-π/2,并对函数进行平移,实现目标函数特点:右侧渐近线为m;图形过0点;对称轴位b。
得出函数表达式:R=-tg〔π|P-b|/2(m-b)〕+ tgπb/2(m-b)
三、函数应用及其常数计算
在该函数中P为自变量,R为因变量。显然,对于m和b的确定成为整个函数的核心,通过m、b的变化来控制该曲线的形状,反映出不同地区之间的差别,如政府或个人的财力、区域文化、经济发展程度、居民的生活习惯、法律、政治,抑或是不同的路口等。
我们需要有两组以上的P和R值,代入函数中确定m、b。当边际成本等于边际产出时,红绿灯本身的价值就成了它所对应的社会效益,可计算 m、b。对于一个具体的地区而言应该取边际效益为零的路口(红绿灯可装可不装的路口)的红绿灯和它所赢得的P作为组值,而如果只选红绿灯项目来找边际效益为零的组值可能会得到几组相同的数值,这对于计算m、b就没有意义了。我们可以通过类似于这种大众安全的项目来找出符合要求的组值,如消防工程、110工程、急救工程,这些工程虽不同模型,但却有同一功效——拯救人的生命,虽投资不等,但都是以安全作为基础,取得的社会效益属性相同。通过两组数值确定m、b后就可以确定上述函数,实现社会效益货币化度量。
这其中需要强调几点:
第一,每种社会效益(如安全)必然对应一种货币化的社会效益,且存在潜在的成本与收益的直观比较,这是提出这个函数的根本前提。
第二,算式运用范围不止拯救生命的公共项目,也可来计算其他行业的项目,比如服务行业,可以将P设为提高的服务满意度等形式;不仅用于公共项目,也可用于个人消费的决策,如购买更安全的汽车等例子,但此时的m、b是针对某个个人的m、b,它受制于此人的自身特点及在不同情况下做出的选择等。
第三,函数中自变量和因变量不可以互换。由于m、b是通过边际效益为零的项目确定的,假设当R是自变量时,求出来的P仅仅是边际效益为零时的状态,而绝大多数项目的边际效益不可能为零,那么这样所得出的P就没有实际的意义了。
第四,计算m、b时必将涉及到对其他类似项目的考察,因为只在一种行业中取边际效益为零的组值只能是相同的组值,无法形成方程组,但作为社会目的、社会效益相同或类似,且服务对象相同(都是服务于该地区的人)的当地其他项目,可以且必须拿来取值计算m、b。这就涉及到如何选择的问题。首先应遵循目的与社会效益性质相同原则,最好先选择具有替代性的项目,若不存在则可以转向选择类似品,但仍要坚持目标一致原则,如安全领域。另外,地区经济是在不断发展的,这使社会诸多方面都在不断变化模型,所以m、b应该定期进行重新计算,以适应社会发展。
第五,有些公共项目起到的作用是多样化的,比如红绿灯项目还有提高交通速度和效率的作用,属于生产方面的效益,本文只从安全角度考虑,计算出的数值只是表达安全社会效益的。若要全面地计算社会效益还要更换分析角度,再计算一组m、b的值,然后加合多方面因素进行评估。
诚然,社会经济的发展是受控于许多方面的,多到无法穷尽,但是理性经济人的选择则是永恒的,人们总能够在复杂的环境中做出正确的选择,本文通过分析政府既有公共项目的理性选择,尊重选择结果,尤其重视了人在最基本的生命安全上的选择。这个函数试图建立一种社会效益与货币之间的关系,使传统的抽象社会效益以货币的形式直观地表现出来,使公共项目的决策也能够象私人项目,直接计算产品的价格与价值,进而直接计算货币收益和内部收益率等,为政府决策公共项目提供依据。
参考文献:
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Abstract: Among all the factors that promote economy growing, import and export trade is no doubt an important factor. The article analyzes Zhenjiang's regional GDP and trade development in these years. With the help of Eviews and SPSS software, it makes a correlation study and regression analysis on Zhenjiang's regional GDP, the volume of import and export. At last, we get a conclusion that there is a positive correlation between them. Accordingly, some suggestions are given to develop Zhenjiang's import and export trade and bring promotion functions of import and export trade to economic growth into full play.
关键词: 相关性分析;回归分析;进出口贸易;经济增长;外贸依存度
Key words: correlation study;regression analysis;import and export trade;economic growth;the degree of dependence on foreign trade
中图分类号:F752 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)19-0255-03
0引言
在推动经济增长的各种因素中,进出口贸易无疑是一个重要的因素。对外贸易与经济增长的关系在西方经济理论中占有重要地位,其中较为经典的理论是“对外贸易是经济增长发动机学说”和“对外贸易乘数理论”[1]。许多西方经济学家都认为,对外贸易不仅能够使世界资源得到更有效的配置,从而使贸易各方都能够直接受益,还会对经济增长产生直接和间接的影响。因此,世界大多数国家都将对外贸易特别是出口贸易的发展作为推动国民经济增长的重要战略[2]。
经济学家诺克斯(R.Nurkse)进一步补充和发展了罗伯特逊(D.H Robertson)提出的对外贸易是“经济增长的发动机”的命题。他认为,十九世纪国际贸易的发展是许多国家经济增长的主要动力。一方面,各国按照比较成本法则进行国际贸易,通过专业化分工,使资源得到更有效的配置,增加产量。通过交换各国获得了多于自己生产的消费量,这是对外贸易的直接利益。另一方面,对外贸易产生间接的动态利益,即对外贸易的发展产生了一系列的动态转换效应,带动了国民经济全面增长。
凯恩斯认为,一国的经济增长取决于四个主要部分,即消费、投资、政府支出和对外贸易。一国的出口增加会导致国民收入的增加,一国的进口会导致国民收入的减少。凯恩斯主义者进一步提出了对外贸易乘数理论,该理论认为,二十世纪三十年代存在大量的失业,传统理论以充分就业为前提的条件已不复存在,而且忽视了进出口贸易不平衡的调节过程对一国国民收入和就业的影响,贸易顺差可以增加国民收入,扩大就业,而贸易逆差则会减少国民收入,增加失业。因此,他们赞成贸易顺差,反对贸易逆差。当贸易收支为顺差时,对外贸易才能增加生产、增加就业、增加国民收入,而且国民收入的增量将是贸易顺差额的若干倍。一国贸易顺差越大,对本国经济增长的作用也就越大。
近年来,镇江的国民经济综合实力实现新跨越,经济总量迈上新平台,地区生产总值突破1000亿元大关,四年时间地区生产总值翻了一番。2007年,地区生产总值1213亿元,全市外贸进出口总额63.05亿美元,比上年增长32.0%。其中:出口总额36.87亿美元,增长38.5%;进口总额26.18亿美元,增长23.9% [3]。2008年,地区生产总值1421亿元,虽然受金融危机影响,全市外贸进出口总额74.6亿美元,比上年增长18.3%。其中出口总额42.5亿美元,增长15.4%;进口总额32.1亿美元,增长22.6%。如今镇江已经进入了前所未有的快速发展阶段,其中外贸的作用是不可忽视的。那么,对外贸易作为促进镇江经济迅速发展的强大推动器,究竟对镇江经济增长发挥多大作用,本文对此进行了相关性分析和回归分析。
1样本选择的基本考虑以及各项变量的确定
由于2007年、2008年人民币持续升值及金融危机对实体经济产生了较大的影响,所以本文选择1999年到2006年镇江市对外贸易与地区生产总值的数据进行分析,对外贸易分为两个方面,全部的数据都进行了对数化处理,资料源于历年《镇江市统计年鉴》,进口和出口的数值都按相应年份的平均汇率进行了换算,单位为亿元。文中所有的计量分析,均使用Eviews3.1计量软件及SPSS11.0统计软件进行。表1列出了各项相关数据。
根据表1,作出1999年至2006年镇江对外贸易依存度变化情况图,如图1。外贸依存度,亦称“外贸依存率”或“外贸系数”。一国对外贸易的依赖程度,一般用对外贸易总额在国内生产总值中所占比重即贸易依存度来表示,比重的变化意味着对外贸易在国民经济中所处地位的变化。外贸依存度分为出口依存度和进口依存度。出口依存度=出口总额/国内生产总值;进口依存度=进口总额/国内生产总值。从图1可以看出从1999年到2006年八年间,镇江的外贸依存度在稳定而又缓和的上升,出口依存度在2005年前一直低于进口依存度,到2005年开始逐步超过进口依存度,镇江市也由基本实现对外贸易平衡到逐步拉大贸易顺差,而进口依存度在2004年开始下降,相较出口依存度而言历年变化趋势起伏稍大。
2相关性分析
根据表1的数据,运用SPSS软件对镇江市地区生产总值与进出口进行相关分析,得到表2(其中IE、EX、IM 分别代表进出口总额,出口额和进口额)。
表2显示镇江市地区生产总值与进出口贸易的相关系数分别为0.949、0.992和0.989。由此可以看出进口额与地区生产总值显著相关,而出口额、进出口总额与地区生产总值为高度相关,相关系数最高的是出口总额与地区生产总值(相关系数为0.992),结果表明其中出口贸易与地区生产总值相关性最高,可见出口总额对地区生产总值具有较强的促进作用。
为了便于分析各因素的变化对产出的影响,消除原始数据中可能存在的自相关性,对表1的数据分别取对数得到时间序列{LNGDP｝、{LNIM｝、{LNEX｝、{LNIE｝,如表3所示。
由表3可作出进口,出口和地区生产总值的变化趋势图,如图2所示。
从以上两图可以看出,原始的样本序列都呈现共同的上升趋势,而一阶差分后的序列趋势消失。初步判断,原始的数据序列是非平稳的,而一阶差分后的序列是平稳的,进口、出口和地区生产总值之间存在着长期稳定的关系。
3回归分析
3.1 进出口总额与地区生产总值的回归分析下面对1999～2006年的进口额、出口额与地区生产总值的统计数据进行回归分析。首先对镇江市1999～2006年度的进出口总额与地区生产总值进行回归分析,用LOG(IM)表示进出口总额并作为解释变量,用LOG(GDP)表示地区生产总值并作为被解释变量,使用计量经济学软Eviews3.1得到回归结果如表4。
即 LOGGDP=3.567189+0.548337*LOGIE(1)
t=(13.23062)(10.69430)
Adjusted R^2=0.941845
F=114.3680
因为Adjusted R-squared=0.941845,故该方程拟合优度较高,即模型总体拟合良好。 F统计量的P值=0.000039,表明因变量对各个自变量的回归效果显著,这说明进口总额与地区生产总值增长之间存在较强的相关性,回归系数为0.548337,这也就说明了LOGIE增加1%,LOGGDP就会相应的增加0.548337%,从而表明进出口贸易增长对地区生产总值增长具有较强的推进作用。
3.2 出口额与地区生产总值的回归分析接着对1999～2006年度的出口总额与地区生产总值进行回归分析。用LOGX表示出口额,并作为解释变量;用LOGGDP表示地区生产总值,并作为被解释变量,得到回归结果如表5。
资料来源:表中数据由Eviews3.1软件计算而得,临界值是5%显著水平下的临界值。
即 LOGGDP=4.120906+0.513560*LOGEX(2)
t=(22.02392)(12.47026)
Adjusted R^2=0.956658
F=155.5073
因为Adjusted R-squared=0.956658,故该方程拟合优度较高,即模型总体拟合良好。F统计量的P值=0.000016,表明因变量对各个自变量的回归效果显著,这说明进口总额与地区生产总值增长之间存在较强的相关性,回归系数为0.513560,这也就说明了LOGXM增加1%,LOGGDP就会相应的增加0.513560%,从而表明出口贸易增长同样对地区生产总值增长具有较强的推进作用。
3.3 进口额与地区生产总值的回归分析最后,对1999至2006年度的进口总额与地区生产总值进行回归分析。用LOGIE表示进口额并作为解释变量;用LOGGDP表示地区生产总值并作为被解释变量。得到回归结果如表6所示。
即 LOGGDP=3.838507+0.569248*LOGIE(3)
t=(10.94155)(7.447535)
Adjusted R^2=0.886115
F=55.46578
因为Adjusted R-squared=0.886115,故模型的拟合优度不是非常高。F统计量的P值=0.000302,这表明因变量对各个自变量的回归效果不是很好,说明进口总额与地区生产总值增长之间存在的相关性并非很强,但回归系数为0.569248,这说明LOGXM增加1%,LOGGDP就会相应的增加0.569248%,从而表明进口贸易对地区生产总值增长仍有较强的推进作用。但总的说来,该模型的拟合优度没有前两个模型高,回归效果相较而言并不很好。
根据以上的回归分析可以看出:在对外贸易各个方面的因素中,进口增长和出口增长都对镇江市的经济发展都起到很大的推动作用,相比之下,出口的肯定作用更加明显,而且镇江自改革开放以来也一直强调出口对经济增长的推动作用,努力发展对外经济。从总需求的角度看待地区生产总值的构成时,可以看出出口对经济增长的拉动作用,经济学家一般都认为出口是发展中国家经济增长的引擎,出口是扩大国内市场的一项重要因素,出口持续扩张,带动相关产业的增产以及生产结构与就业结构相应持续的调整。同时,进口对经济增长的促进作用可从增加供给的角度表现出来[4],由于改革开放以来,镇江注重生产资料尤其是先进设备的进口,合理控制其他商品的进口,所以从这个角度看,扩大进口也能促进经济增长。
4结论
根据上文的分析,可以得出:从相关性分析中看出进口额与地区生产总值显著相关,而出口额、进出口总额与地区生产总值为高度相关,而从回归分析中又得出进口增长和出口增长都对镇江市的经济发展都起到很大的推动作用,相比之下,出口的推动作用更加明显。
但镇江市出口的扩大还停留在初级发展阶段。所以,必须以科技为本, 加快出口部门的技术引进和技术革新速度, 促进镇江地区出口产品质量、附加价值以及技术与资本含量的不断提高, 带动出口产业结构不断优化和升级。同时, 尽可能发挥出口企业的技术扩散效应,带动相关企业的技术进步,进而实现经济的可持续增长。另外,政府在政策、资金等方面应着重扶持那些出口竞争力强的生产性企业,并组建大型的国际贸易集团以扩大影响,带动镇江市出口扩大[5]。
要充分发挥外商直接投资对镇江市经济增长的正效应。首先, 今后的引资工作重点,应从数量上的增加转向质量上的增长,不应把弥补国内资金缺口作为引进外资的唯一目的,更重要的在于引进国外先进的技术、管理经验和市场竞争机制,提高外资利用水平,促进镇江市经济由粗放型向集约化方向转化。其次,政府的产业政策应鼓励外资进入农业、高科技产业、环保、基础设施等优先发展领域, 允许外资公平参与重大工程或公共项目的公开竞争招标。再次,政府的科技政策应鼓励其建立研究开发中心和网络,使其成为我市技术创新体系的重要组成部分。镇江市工商政策应促进外资企业降低社会交易成本,取消各种不合理收费,简化登记手续和缩短登记时间。
进口也是影响经济增长的一个重要因素,一方面,紧缺的大宗资源性原材料进口,缓解了资源约束的压力,很大程度上弥补了供应的缺口,促进镇江经济的高速发展;另一方面,进口中往往包括大量的先进设备和先进技术,它虽然不会直接对地区生产总值总额产生正向的促进作用,但是,大量先进设备和技术的进口会促进科技进步和生产率的提高,促进经济集约化增长速度的提高,从而导致全要素生产率的提高,促进地区生产总值增长率的提高,技术优势的提高,最终会带动整个经济和贸易的快速发展。
在当代国际分工发展日益深入的情况下,要想获得经济的持续发展,离不开对外贸易的带动作用。对外贸易能不能以及能在多大程度上促进一个城市的经济发展,与能否制定合适的贸易政策,并适时加以调整有很大关系。受席卷全球的金融危机影响,国际贸易和国际市场的格局会发生较大的变化,为进一步增强对外贸易对经济增长的带动作用,镇江市需要拓宽贸易渠道、扩大贸易范围,发展多方位、多品种的贸易,扩大进口贸易与出口贸易总量[6];全面推动出口产业的创新,合理调整产业和贸易结构,在新材料、新工艺、新装备、信息化以及节能减排、清洁生产、绿色环保等重点领域加快高新技术研发和利用,转变外贸增长方式[7] [8],而镇江市在造船技术、汽车制造技术、蚕桑技术具有比较优势,应在这方面加快产业升级换代,加强循环发展利用,以增强产业发展能力;要求外贸企业一定要重视人力资源开发,加强对人才的培训和培养,通过人力资本的积累来改善出口结构[9];必须实现从对外贸易观念的创新到对外贸易战略政策,体制的创新,直到贸易构成和贸易工具的全面创新[10],以促进贸易和经济的全面增长。
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一 基于经济学成本最小化原则的分解方法：兼顾各省发展趋势和减排潜力
温室气体减排是全球应对气候变化的核心，而减排成本则是各国政府和利益相关方最为关注的问题。成本最小化是经济学最基本也是最重要的原则和出发点之一，我们据此建立了系统和完整的分解方法体系，将全国“碳强度目标”分解到各省，使全国完成减排目标所付出的总成本最低，即遵循减排成本最小化原则。同时，也将经济社会发展水平、资源禀赋和技术水平等需要考虑的因素有机地纳入进来。
根据经济系统的最优化理论，如果各省在完成其减排目标时，所付出的额外减排努力的边际减排成本相等，那么全国的减排总成本将实现最小化。也就是说，根据成本最小化原则为各省设定的碳强度下降目标在保证加总后能够达到全国目标的前提下，必须充分挖掘各省所拥有的所有低成本额外减排潜力。
为准确理解这一原则，有三个概念需要解：第一个是BAU(Business As Usual)情景。BAU情景的含义是“按原轨道发展”或“一切照旧”情景。BAU情景下的碳强度走势就是指从某个时间点起，在不再附加任何针对性节能减排政策的情况下，经济社会发展引起的碳强度变化。因此碳强度的BAU情景包含了各省由于经济社会发展不同阶段，以及资源禀赋和能源使用技术水平等等不同所带来的碳强度走势差异，第二个是各省的“额外减排努力”，可以理解为BAU情景外的、各省出台专门的节能减排政策措施，会导致该省的碳强度相对BAU情景的进一步下降。第三个是各省的“边际减排成本”，是指各省完成单位额外减排努力时所付出的成本。
就我国目前情况而言，各省的边际减排成本存在较大差异。换言之，同样成本的额外减排努力在各省得到减排效果会有较大差异。例如，相同一笔专项投资用来购买新设备替代旧设备，在落后省份替代的设备往往更为落后，由此获得的减排效果也要更大。遵循减排成本最小化原则设定各省目标，就是要使那些具有更多低成本减排机会的省份完成更多的减排任务，
因此，无论是国家碳强度目标还是分解后的各省目标都包含两部分：一部分是存在于BAU情景中，随经济社会发展就能实现的降幅，如图1中A幅度所示。实现这部分目标不会引起额外的减排成本；另一部分则是必须要通过后期额外减排努力实现的降幅，如图1中B幅度所示。完成B，需要采取新的专门减排措施，因此会引起额外的减排成本，某省的最终碳强度目标就是两部分相加之和(A+B)。
根据以上分析，省级目标分解工作主要分为三步：
第一步，分析预测各省在BAU情景下的2020年碳强度相对2005年的下降幅度，井汇总得到BAU情景下全国碳强度的平均降幅。
第二步，用全国碳强度目标扣除BAU情景下的全国平均降幅，得到全国需要通过额外减排努力实现的碳强度降幅，并根据各省的减排潜力差异进行分解。最理想的做法是依据各省的边际减排成本曲线进行优化分解，但目前中国尚没有相关研究基础，能够给出各省的边际减排成本曲线，因此需要其它的测算方案。本文采用衡量各省的技术减排潜力差异的方法进行近似，并分解各省目标。
第三步，将各省BAU情景中碳强度的降幅(如图1中的A)与需要额外减排实现的降幅(如图1中的B)相加，成为各省的“碳强度目标”。
二、能耗强度的分析模型及各省BAU情景下碳强度降幅的初步测算
本文依据经济增长理论中随机前沿生产函数构建能耗强度的分析模型，然后利用该模型预测各省BAU情景下的碳强度降幅。
(一)构建能耗强度分析模型
根据随机前沿生产函数，构建能源投入效率距离函数，将影响各省能耗强度差异的因素归结为各省经济发展水平、消耗能源的品质以及能源投入效率水平三大方面的差异，并细化成6个因素，如图2所示。
根据经济增长理论，经济发展水平可用各省单位GDP产出的劳动力、资本等生产要素投入水平以及产业结构解释。由于生产要素之间具有替代关系，如果劳动力和资本相对较快增长就可以降低能源投入，从而有利于能耗强度的下降。在产业结构中，如果二产比重持续下降，也将有利于能耗强度的降低。
各省消耗的能源品质通过能耗结构表示，由于煤炭的品质低于油气和电力，如果某省的终端用能结构中油气、电力比重越大，那么在提供同等能源服务需求的前提下，越有利于降低能耗强度。
各省的能源投入效率水平可以分解为全国生产前沿上的能源投入效率水平以及各省与该前沿水平的差距，全国生产前沿上的能源投入效率水平代表能源投入效率的最大值，而各省效率与该水平的差距越小则意味着同样的能源投入下，该省GDP产出会越大，意味着能耗强度越低。
(二)利用模型对各省BAU情景下的碳强度走势进行预测
利用30个省自1990年以来的历史数据组成面板数据，对所构建的模型进行拟合，并利用模型对各省BAU情景下的碳强度走势进行预测。具体做法是：分别对各省的GDP、劳动力、资本存量以及能源结构、产业结构和效率差距进行预测，最终得到各省碳排放强度的预测情景。
根据BAU情景的设计原则，本文假设未来的能源结构保持在2008年水平不变；按照历史和未来发展趋势预测各省的GDP、劳动力投入、资本存量和产业结构等宏观经济指标；根据各省能效差距的收敛趋势给出未来的变化走势；从而最终得到各省BAU情景下能耗强度的初步预测结果，如表1所示。
由于假设能源结构不变，因此各省碳强度的降幅与能耗强度降幅一致。在结果中，全国能耗强度最高的几个省份，包括宁夏、青海、山西、内蒙等省的降幅最大，在24％～30％之间；其次是经济发展水平较高的省市，如北京、上海、江苏、浙江等，在17～22％范围之内。其他省份的降幅相对较小，将各省BAU情景下碳强度的降幅加权平均得到全国的平均降幅为19.9％，这表明我国为完成40～45％的目标，需要通过额外减排努力完成剩下的20～25％降幅，压力很大。该结果也与已有相关研究结果比较接近。
三、依据各省减排潜力差异，分解需要额外减排努力完成的“碳强度目标”
2020年实现碳强度比2005年下降40～45％的全国目标中，需要通过额外减排努力完成的降幅在20％～25％。本文依据各省技术减排潜力的差异对此部分目标进行省级分解。
我们定义各省的技术减排潜力为该省各行业的技术减排潜力的加权之和。某省某行业的技术减排潜力表示为其单位增加值排放量与全国先进水平之差。差距越大，表明该省该行业的现有技术越落后，其减排潜力也越大。
分解需要额外减排努力完成的碳强度目标的具体做法分为四步：
第一步：估算各省分行业增加值排放量。我们依据全国30个省2007年42部门投入产出表和2007年分省能源平衡表，估算出分省各行业消耗化石燃料产生的二氧化碳排放量，进而依据投入产出表中各行业增加值得到2007年各省分行业增加值排放量。
第二步：定义各行业排放的全国先进水平。具体做法是针对每个行业，将30个省的单位增加值排放量从小到大进行排序，取最先进三个省份的平均值。
第三步：估算各省技术减排潜力。某省某行业的单位增加值排放量与该行业全国先进水平之差作为该省该行业的技术减排潜力，将该省所有行业的技术减排潜力加权求和，得到该省的总技术减排潜力，所用权重为该省分行业排放量占该省所有行业排放总量的比重。
第四步：依据各省技术减排潜力的差异，将全国20-25％的降幅目标进行省级分解。分解的初步结果如表2所示：
四、碳强度目标分解结果与讨论
(一)最终分解结果和主要结论
将各省在BAU情景下的碳强度降幅与各省需要通过额外减排努力完成的降幅相加，可以得到各省最终的分解目标，如表3所示：
主要结论有两方面：
第一，依据减排成本最小化原则，将国家减排目标分解到省，能够有效降低全国的减排总成本，
本文依据全国减排成本最小化原则，将国家减排目标分解到省，结果显示各省需要完成的碳强度下降目标存在较大差异。具体而言，目前能耗强度较大的各省需要完成的碳强度下降目标较大，如宁夏、贵州、新疆、内蒙、山西等，而能耗强度较小省份的目标相对较小，如北京、上海等。由于能耗强度较大的各省往往也意味着存在较多的低成本减排机会，因此这样的目标分解结果将会有利于降低全国的减排总成本。
第二，发达省份与欠发达省份完成减排目标的主要途径将存在明显不同。
在依据减排成本最小化原则分解得到的各省目标中，既包括BAI，情景下的碳强度降幅，也包括各省通过付出额外减排努力实现的碳强度下降。通过各省的比较可以发现，发达省份的目标中，BAU情景下碳强度降幅所占比重较大。这意味着，发达省份完成目标的方式将主要是顺应经济发展走势，通过调整产业结构，优化二、三产比重；引进高质量人力资源和资本，提高管理水平，缩小用能效率与前沿生产水平的差距等经济手段来实现节能减排，在北京、上海、广东等地，通过这样的方式能够完成近70％的目标任务；而对于欠发达的省份，需要通过额外减排努力完成的减排额度较大。这意味着要出台大量专门的减排政策措施，如继续加大对节能型生产技术的投资，同时坚持“上大压小”，关闭小型低效的发电企业、高耗能企业等。
(二)减排目标分解工作中公平原则和效率原则相互协调的讨论
关于碳强度目标省级分解工作应该遵循的基本原则无外乎公平原则和效率原则，本文所采用的减排成本最小化原则属于典型的效率原则，遵循公平原则，是希望能够调动各省开展减排工作的积极性，不对较贫困地区的经济发展造成影响；遵循效率原则是希望能够使全国在完成目标时所付出的总减排成本较低。已有的相关研究和经验表明，公平原则有多条渠道来实现，例如中央政府与各省级政府之间就最终目标的讨论与协调；在今后目标实施过程中，中央政府对地方政府以及地方政府之间的转移支付等。相比之下，由于缺乏碳排放权交易市场，我国只有在目标分解过程中才可能将效率原则充分考虑在内。因此本文建议中央政府以减排成本最小化原则制订基本分解方案，以期减少全国的减排总成本，同时在各省未来的实际减排工作中，探讨合理的中央一地方，以及各省间的转移支付方式，从经济角度保证欠发达地区的发展空间和减排积极性。
