时间：2022-11-14 00:38:39
严明纪律规矩专题研讨交流发言材料
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严明纪律规矩是对共产党员标准的历史传承，是对新时期合格党员标准的凝练概括，也是从严治党新常态下，对党员干部政治品格和行为操守提出的基本规范。作为一名共产党员，必须自觉把严纪律、守规矩内化为精神追求，外化为自觉行动。下面我结合自身思想、工作实际，谈一下自己的学习体会：
一、严明纪律规矩，首先要做到信仰坚定。俗话说，没有规矩不成方圆，国有国法、家有家规。在建党之初，我们党就提出了一系列政治纪律、政治规矩。比如，大家非常熟悉的“一切行动听指挥、从不拿群众一针一线、一切缴获要归公”等“三大纪律、八项注意”，我们党就是用这些最简单、最朴实的规矩和纪律来约束全国党员干部，并团结带领广大人民群众最终取得了抗日战争和解放战争的胜利。对于一个党员，纪律是高压线；对于一个政党，纪律则是生命线。在新时期，如何做到严明纪律规矩，我觉得，应该时刻用党章、党规、来警醒自己、约束自己，坚定理想信念做到**。知敬畏、明底线、受警醒，做到不断加强党性修养，强化党性锤炼，始终坚定政治信仰，始终保持政治上的清醒和坚定，坚守共产党人的精神家园。
二、严明纪律规矩就要心存敬畏，对党忠诚。对党忠诚是最基本的政治纪律和政治规矩。每一名党员干部，都要时刻把牢政治方向，时刻强化组织意识，时刻牢记和自觉践行对党应尽的义务和责任，在任何时候、任何情况下都要与党中央保持高度一致，听党话、跟党走，自觉践行党的宗旨，严守党的纪律，维护党的形象，就像入党宣誓说的那样，“随时准备为党和人民牺牲一切”，以实际行动体现对党绝对忠诚。在工作中，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、遵守程序不乱来。坚决做组织的人、听组织的话、服从组织安排，强化担当、履职尽责，体现出乡镇基层干部的品德和修养，表现出共产党员政治上的清醒与成熟。
三、严明纪律规矩就要手握戒尺，干净廉洁。廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家，是党员领导干部廉洁自律的基本规范。只有自己干净廉洁，说话才有底气，为人处事别人才会服气。“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失”。作为一名共产党员，要善于从反面典型中汲取教训，经常拂拭思想灰尘，时刻牢记“党章”和“中国共产党纪律处分条例”标尺，始终保持清醒、保持冷静、保持定力，守法纪、守规矩、守本分；始终以法纪为戒尺，不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，守住做人底线、筑牢思想防线、把握交往界线、远离党纪国法高压线，清清白白做人、干干净净做事。
2019.10.1
纪检干部要时刻保持嫉恶如仇的凛然正气，站在全面从严治党的高度，敢于碰硬，坚持真理。小编整理了学习贯彻落实党章党规研讨交流发言材料，欢迎参考。
同志们：
按照局党委统一部署要求，我结合自己的具体工作，围绕“学习贯彻落实党章党规，牢记初心使命砥砺前行”这个主题，谈谈我的体会：
党章集中表达了我们党的理论基础和政治主张，集中体现了我们党的整体意志和共同理想，为全党统一思想统一行动、加强党性修养提供了根本标准，为从严治党提供了根本依据，要充分认识学习贯彻党章的重要意义，把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好。
认真学习党章、严格遵守党章，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，也是全党同志的应尽义务和庄严责任，对强化全党党章意识，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的作用，要真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到具体工作中。
作为领导干部，把学习落实党章党规党纪作为终身课题和最基本的要求，纳入个人年度学习计划，抓好经常性的学习，深入系统地理解掌握党章党规党纪精神实质和精髓要义，不断增强党员意识和党章意识，用党章党规党纪衡量和规范自己的言行，自觉做党章党规党纪的主动学习者、坚定执行者和忠实捍卫者。
纪检干部作为维护党章党规的践行者和监督者，只有把纪律和规矩挺在前面，严守党的政治纪律和政治规矩，才能从思想上、行动上坚定不移的严格践行党章；只有自觉遵从党章，强化监督执纪问责，扎实推进纪检监察各项工作，切实履责，敢于担当，才能更加有效地督促党员干部维护和执行党章。
一要自觉强化党章意识，努力做好表率。
时刻用党章来对照、检验自己的言行，坚决同党中央保持高度一致，始终做到党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。要学原文、悟原理，深刻理解党的性质、宗旨、纲领、指导思想和奋斗目标，深刻理解党的基本制度和各项规定，真正做到：理论学习有收获，思想政治受洗礼，干事创业敢担当，为民服务解难题，清正廉洁作表率。要不忘初心，铭记党的宗旨，牢记党的誓词，敬畏党的纪律，将党章党规入脑入心入行，做到内化于心外化于行，不断提升自己的党性修养。要不断培植良好的作风，在真学真懂真用上下功夫，用理论武装头脑，指导实践，推动工作。
二要自觉强化律己意识，狠抓自身建设。
作为监察室主任，打铁还需自身硬，只有自身清正廉洁，才有资格去监督别人。要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不做。要树立终身学习、不断创新的意识，深入钻研业务工作，不断提升综合素质和业务水平。要树立执纪者必先守纪，监督者更要接受监督的理念，坚持从我做起，自觉接受监督，以更高的标准、更严的要求、更实的举措，切实增强学习的主动性和自觉性，发挥好表率作用，为推动纪检工作提供坚强保证。
三要自觉强化执纪意识，落实落细工作。
心中有信仰，脚下有力量。什么是信仰?就是为了它可以抛弃一切的信念。下面是小编给大家带来的2020最新四中全会研讨交流发言材料。希望大家喜欢!
党的四中全会具有的里程碑意义，集中体现为五个“第一次”。这次中央全会第一次将坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作为主题进行研究，并通过《决定》，这在党的历史上还是第一次。可见，这是一次开创性的重要会议，在中国特色社会主义事业发展历史上具有里程碑意义。
第一次对中国特色社会主义制度和国家治理体系作出重要判断和明确定位，即“三个是”：中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥护的制度和治理体系，
是具有强大生命力和巨大优越性的制度和治理体系，是能够持续推动拥有近十四亿人口大国进步和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现“两个一百年”奋斗目标进而实现伟大复兴的制度和治理体系。这一判断和定位，有利于我们继续坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义制度和国家治理体系。
第一次系统总结我国国家制度和国家治理体系的显著优势，即十三个方面的显著优势。这些优势反映了我们党在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面的制度创新成果，环环相扣，缺一不可。实际上，这是我们党第一次在制度层面对我们的事业和工作进行概括和总结。
这些制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，我国国家治理一切工作和活动都依照中国特色社会主义制度展开，我国国家治理体系和治理能力是中国特色社会主义制度及其执行能力的集中体现。我们党要团结带领人民群众完成党的确立的各项目标，实现国家治理体系和治理能力现代化，必须毫不动摇把这十三个方面的制度优势坚持好、发展好、完善好。
第一次提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标。从全会公报内容来看，我们可以将其概括为“三步走” 发展目标。在三个不同时间节点上提出不同的阶段性目标任务，实际上是对提出的“两步走”发展战略的进一步细化和拓展。报告是这样表述的：综合分析国际国内形势和我国发展条件，从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。
第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。实际上，的这一战略安排已经包含国家治理体系和治理能力现代化的时间表和路线图，即两个阶段的目标分别为国家治理体系和治理能力现代化基本实现、实现国家治理体系和治理能力现代化。
“三步走”发展目标的第一步，也就是总体目标的第一阶段，“到我们党成立一百年时，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明显成效”，与1992年邓小平南方谈话相呼应。当时邓小平同志指出：“恐怕再有三十年的时间，我们才会在各方面形成一整套更加成熟、更加定型的制度。”
第二、第三步，也就是总体目标的第二、第三阶段，“到2035年，各方面制度更加完善，基本实现国家治理体系和治理能力现代化;到新中国成立100年时，全面实现国家治理体系和治理能力现代化，使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现”，则与报告相呼应，并细化和拓展了内涵与要求。
第一次提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的工作要求，即“十三个坚持和完善”。有了总体目标，还得从具体工作要求上进行细化，否则总体目标就会落空。这是第一次在党的文件中细化相关工作要求。
作为个人，必须把学习贯彻四中全会精神和主题教育融合起来，和自己本职工作结合起来，做到以下几点：
一是守护初心牢记使命。
心中有信仰，脚下有力量。什么是信仰?就是为了它可以抛弃一切的信念。对共产党人来说，马克思主义、共产主义就是信仰，这是共产党人的政治灵魂。坚持细读深悟马列主义经典原著，特别是新时代中国特色社会主义思想，用理论上的清醒确保信仰上的坚定。坚定初心意识，坚守对党的绝对忠诚，在服务群众、服务发展的实践中，锤炼党性，坚定信仰。
二是全力防范化解重大风险。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻四中全会精神，认真落实关于“增强忧患意识、防范风险挑战要一以贯之”的重要指示，把防范化解重大风险隐患摆在更加突出的位置，进一步增强忧患意识，坚持战略思维、系统思维、底线思维，千方百计构筑“托底、守底、保底”的长效机制。立足开发区实际，重点防范化解园区内安全生产隐患，确保园区经济稳健运行、社会和谐稳定、人民安居乐业。
四中全会于2019年10月28日至31日在北京召开，会议审议通过《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。全会第一次系统描绘了中国特色社会主义制度的图谱，它由13个部分组成。“人民”是其中的高频词，出现多达数十次，处处体现着“一切为了人民”的伟大情怀。作为领导干部，必须深刻领悟其中的意义，切实做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，用看得见的变化回应群众的关切和期盼，以为民谋利、为民尽责的实际成效增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。
一、一切为了人民，集中体现了我们党服务人民的根本宗旨 中国共产党是人民利益的忠实代表，除了人民的利益，没有自己的特殊利益。以人民为中心，彰显了党的人民性特质，集中体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨。我们党在不同历史时期有着不同的任务，也有着不同的挑战，但是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命始终没有变。党的一切工作都是围绕实现人民利益而展开的，以人民为中心、为人民服务的工作导向也是始终不渝、坚定不移的。可谓“正其义不谋其利，明其道不计其功”。1921年7月，中国共产党在嘉兴南湖红船上完成了历史性的中共一大会议，开启了中国人民通往幸福、中华民族走向复兴的伟大征程。在革命战争年代，我们党领导人民军队和人民群众浴血奋战，打败了日本侵略者，推翻了“三座大山”的压迫，实现了广大人民群众谋求翻身解放这一最直接最根本的利益。在新中国社会主义建设时期，我们党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，改变了国家一穷二白的落后面貌。改革开放后，我们党团结带领人民群众聚精会神搞建设、一心一意谋发展，综合国力显著增强，人民生活水平不断提高。特别是党的十八大以来，统筹推进“五位一体”总体布局，深入贯彻以人民为中心的发展思想，实现了中国人民从站起来到富起来，再到强起来的伟大飞跃。可以说，党98年的发展历程，就是一部心中装着人民、全心全意为人民服务的奋斗史。
二、一切为了人民，集中体现了我们党坚持人民共享的价值追求 坚持人民共享，是以人民为中心的应有之义。人民群众既是社会革命、建设和改革发展成果的创造者，也是社会革命、建设和改革发展成果的享有者。带领广大人民群众谋求民族独立和人民解放，让人民共享革命成果;
带领广大人民群众建设中国特色社会主义，让人民共享建设和改革发展成果，是我们党始终不渝的奋斗目标和价值追求。党的十八大以来，多次强调，“广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本质要求”，并把共享作为发展的出发点和落脚点。近年来，市委、政府在落实人民共享发展成果、促进人民共同富裕这一发展要求上，也采取了一大批惠民举措，取得了实实在在的成就，特别是三大攻坚战取得决定性进展、就业状况持续改善、城乡居民收入快速增长、医疗教育水平不断提高，使广大人民群众有了更多更强的获得感。
三、一切为了人民，集中体现了我们党密切联系群众的优良作风 融入人民、不脱离人民是中国共产党的政治本色。从井冈山时期的“三大纪律六项注意”，到党的七届二中全会上提出的“两个务必”，再到党的十八大以来出台的“六条禁令”“八项规定”等，都集中体现了这种光荣传统和优良作风。通过的新党章指出：“我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题。”而今，中国特色社会主义进入了新时代，在顺应人民群众对美好生活向往的前进道路上，我们要始终坚持以人民为中心的执政理念，与人民心心相印，与人民同甘共苦，与人民团结奋斗，凝聚广大人民群众的磅礴力量，决胜全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心” 。我们要认真贯彻落实四中全会精神，坚持把以人民为中心作为立身之本、履职之基、尽责之要，始终与群众想在一起、站在一起、干在一起，坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，努力在人民群众感觉不幸福、不快乐、不满意的方面下功夫，以实际行动团结和带领群众，一道创造更加幸福美好的生活。
一要引领群众。人民群众是历史的创造者，是真正的英雄。“积力之所举，则无不胜;
众智之所为，则无不成。”这些年，×的各项事业之所以不断发展进步，正是因为团结了群众、引领了群众、发动了群众。特别是征地拆迁、脱贫攻坚、移风易俗、生态环境整治、村级平台建设等重点难点工作，能够迅速推进，取得显著成效，关键在于得到了群众的支持和拥护，最大限度形成了合力。进入新时代，开启新征程，我们要切实发挥好引领带动作用，带领群众学习贯彻精神特别是新时代中国特色社会主义思想，让广大人民群众自觉听党诂、跟党走，与党委政府同心同德、同向同行，推动各项决策部署落地生根、开花结果，凝聚起上下同心、干群一心、全力建设发展新增长极的磅礴伟力。
二要依靠群众。全会指出，必须加强和创新社会治理，完善党委领导、政府负责、民主协商、社会协同、公众参与、法治保障、科技支撑的社会治理体系，建设人人有责、人人尽责、人人享有的社会治理共同体，确保人民安居乐业、社会安定有序。人民群众是智慧之师，是力量之源，是胜利之本。共产党人的根与本，就深植于人民群众之中。任何时候，群众都是最硬的“后台”、最牢的“靠山”。当前，面对人民群众日益增长的美好生活需要，加快发展任重而道远。幸福的生活，。。。扫描文章上方二维码加入，免费获取全文!
决策有底气、工作有锐气，准确把握高质量发展的总体要求，最大限度地激发人民群众的积极性、主动性和创造性，带领群众撸起袖子加油干、迈开大步往前冲，在加快发展中增进民生福祉、创造幸福生活。
方向决定前途 使命呼唤担当——学习贯彻四中全会精神研讨交流发言材料
不久前，庆祝新中国成立70周年华诞盛典的举行，使举国上下人心空前凝聚，爱国热情空前高涨，坚定了全国人民走中国特色社会主义道路、把自己的事情办好、立足世界民族之林的信心和决心。在这种背景中，四中全会的召开，聚焦国家治理体系和治理能力现代化，无疑更有深刻意义，更加鼓舞人心，也更让人信心倍增。
中国共产党自成立以来，团结带领人民从胜利走向胜利，攻克了一个又一个看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹，就在于找到了中华民族的长处和特点，就在于建立和完善了社会主义制度，加强和完善了国家治理，即构建了中国特色社会主义制度和国家治理体系。
在全会上的重要讲话，高瞻远瞩、总揽全局、求真务实、守正创新，围绕坚定制度自信，深入回答了一系列方向性、根本性、全局性重大问题，提出了一系列新思想新论断新要求，进一步深化了对中国特色社会主义规律的认识，为坚持和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化提供了科学指南和基本遵循。
“经邦有术，持之以理。”更应该看到，要把制度优势更好地转化为国家治理效能，既需要固根基，也需要补短板，既需要强弱项，也需要扬优势。正如四中全会所提出的，要坚持和完善党的领导、人民当家作主等制度体系。惟有如此，才能让制度体系更完备、更稳定、更管用，才能不断提高我们的治理信心，从而逐渐实现既定目标。
今天，社会主义中国巍然屹立在世界东方，没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。我们应该把思想和行动统一到全会精神上来，真正把坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重大意义、总体要求、总体目标、重点任务、根本保证学习深、领会透。要充分认识新中国成立70年来特别是党的十八大以来党和国家各项事业取得历史性成就，根本原因是始终坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，根本在于有这个核心领航掌舵，有党中央坚强领导；充分认识中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系，是人民的选择、实践的选择。
“方向决定前途，道路决定命运。”抚今追昔，我们更要坚持中国共产党领导，坚持人民主体地位，坚持中国特色社会主义道路，全面贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本方略，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系。
使命呼唤担当，使命引领未来。放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局；举目国内，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。如此种种，无不要求我们以更强大的决心、更务实的行动，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。
中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。只要我们更加紧密地团结在以同志为核心的党中央周围，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，就能推动党和国家各项事业取得新的重大进展，不仅实现国家之治，让人民群众更有获得感、幸福感和安全感，更能高质量地实现中华民族伟大复兴的中国梦。
同志们，大家上午好：
我认真学习了《在中共中央政治局第二十九次集体学习时强调—大力弘扬伟大爱国主义精神，为实现中国梦提供精神支柱》和《在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上的讲话》，并结合工作实际进行了深入思考，现在根据学习领悟谈一谈自己的体会。
爱国主义是我们民族精神的核心，是实现中华民族伟大复兴永不枯竭的精神动力。一个人没有精神不行，一个民族没有精神更不行。一个民族，一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，团结全国各族人民自力更生，艰苦创业，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
我们要大力弘扬爱国主义精神，自然离不开广大人民群众，我们要始终以人民利益为最高标准来开展工作，想群众之所想、急群众之所急，把人民群众当成亲人，要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，勤下基层，走村入户，多了解群众的日常生产、生活情况，收集关系群众切身利益的问题，改进工作的方式方法，切实解决群众的实际困难和问题，要爱祖国、爱人民，将个人的命运与祖国的命运、人民的命运紧紧联系在一起，忠于祖国、忠于人民，脚踏实地践行党的宗旨。
今后我们要继续按照在“不忘初心、牢记使命”主题教育中认真学习党史、新中国史的要求，组织引导党员干部在学习中了解我们党领导人民进行革命、建设、改革的光辉历程和光荣传统，切实做到知史爱党、知史爱国，自觉践行初心和使命。将爱国情怀融入日常生活工作中，以锐意进取的激情砥砺奋进新时代，在平凡的事业中书写属于自己的篇章，用自己的方式表达爱国奉献心，做爱国主义的践行人。
以上是我对爱国主义教育方面的理解，请大家批评指正。
同志们：
指出，全面从严治党既是政治保障，也是政治引领。建管局党委始终坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的和二中、三中、四中全会精神，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚定不移推动全面从严治党，推动党支部标准化、规范化建设，进而以党建促业务，推动引洮事业高质量发展。
一、带头做到“两个维护”
局党委坚持把党的政治建设摆在首位。始终把“两个维护”作为最根本的政治纪律和政治规矩，带领党员、干部坚决做到“两个维护”。坚决贯彻落实重要指示批示和党中央决策部署。坚持把重要指示批示和党中央决策部署贯彻落实到工作全过程各方面，制定实施办法，建立督办台账，形成了“建立台账、专人盯办，会议传达、研究部署，调研督查、现场核查”的工作闭环，持续开展重要指示批示贯彻落实情况“回头看”。
围绕落实视察引洮工程时的重要指示，不断加大社会宣传力度，在社会上广泛营造了关心和支持引洮发展的大好局面。在新冠肺炎疫情发生后，局党委坚决贯彻落实“疫情就是命令，防控就是责任”的指示批示精神，率领党员、干部放弃春节假期，紧急采取强有力的措施，取得了重要阶段性成果，以实际行动践行“两个维护”。
二、持续深化理论武装，着力学懂弄通做实
把学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想作为理论武装的首要任务。局党委坚信科学理论是推动工作、解决问题的“金钥匙”，全面梳理党的十八大以来关于加快水利发展的重要讲话、重要指示，作为引洮工作的根本遵循和行动指南，持续学思践悟。通过自学精读领悟原理、集中研讨深入探究、重点发言激发思考，将学习心得与实践思考融会贯通，促使理论学习不断有新收获。
坚持学习调研与推动工作相结合，局党委成员去年带头深入一线调研30余次，真刀真枪解决20多个省委省政府和省水厅高度关注、涉及人民切身利益的突出问题，努力做到干事创业敢担当、为民服务解难题。坚持以刀刃向内的自我革命精神，认真对照党章党规找差距，研究制定专项整治总体实施方案以及4个具体实施方案，扎实推进整改并取得积极成效，党员、干部作风进一步改进，风清气正的政治氛围更加浓厚。
今年来，局党委围绕“六稳”“六保”的政治政务，努力克服疫情带来的不利影响，强化安全运行管理，供水目标按期实现，水资源得到优化配置，水价改革加快推进，专项整治成果丰硕，脱贫攻坚成效明显，模范机关建设全面展开，文明单位创建有序推进，节水机关建设已基本完成，可以说，各项工作得取得了高质量发展。
三、全面落实主体责任，推动党建全面过硬
层层压实管党治党政治责任。全面从严治党，牵住责任制这个“牛鼻子”。围绕落实在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神，细化分解任务，推动全局党建工作高质量发展。坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核。班子成员每年对分管处室落实全面从严治党责任制情况进行检查，推动责任落地。通过绩效考核的方式，加大考核结果应用，以考核促落实。
同时，夯实党建工作中的党支部这个组织基础。有句话说，基础不牢，地动山摇。为筑牢党建工作基础，受X局长安排，我和X书记每年都进行党支部工作检查和督促，指导支部持续完善机制、固强补弱，不断强化组织力和政治功能。但是，我们支部工作中还不同程度存在一些问题：例如，重业务轻党建，思想认识不强。有的支部对处室的业务工作抓得紧，但是对支部建设在时间、精力和研究方面投入不足;有的支部政治站位不够高，对规范化建设没有从讲政治的高度去推动;有的党支部就党建抓党建，党建工作与业务工作结合得不紧、融合度不高;部分党员干部对机关党支部标准化、规范化建设工作不上心，缺乏主动参与的热情，认为支部建设是书记的事，与已无关。
重传统轻创新，工作方法不活。有的支部贯彻落实上级指示批示精神，存在以文件落实文件、以会议落实会议的现象，简单念文件、读报纸，一传了之;有的开展学习局限于会议式，习惯于你讲我听“灌输式”学习，达不到入脑入心的效果;有的开展党建活动形式单一，找不到有效的形式和载体，主动策划不够，主动策划不够，党员主体作用发挥不明显，缺乏吸引力和感染力;有的思想政治工作简单敷衍，对党员布置任务多、检查督促多、交心谈心少，帮助解决实际问题和困难少。
四、认真落实标准要求，全面保障工作规范
全面从严治党永远在路上。加强新时代党支部标准化、规范化建设是一项长期复杂的系统工程。只有不断研究新情况、解决新问题、寻求新突破，才能推动机关党支部逐步实现标准化、规范化，不断提高机关党的建设质量和水平。
1.突出政治标准，发挥支部在政治引领中的“导航仪”作用。一是突出政治引领。讲政治是第一要求，要把讲政治的要求落细落小，引导党员干部自觉践行“两个维护”。二是压实政治责任。支部书记要切实履行抓支部建设的具体责任，进一步强化对党员的教育、管理、监督和服务，不断提高党支部工作的科学化水平。三是提升政治能力。支部要把提升党员干部的政治能力作为重要工作来抓，加强政治领导能力的培养锻炼，增强机关干部敢于斗争的“勇气”和善于斗争的“底气”，使政治能力与所处岗位职责相匹配，永葆共产党人的政治本色。
2.打牢思想根基，发挥支部在夯实理论基础中的“宣传员”作用。一是突出主体作用。坚持用党的最新理论创新成果武装党员，组织党员深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，特别是视察引洮工程时的重要指示，十六字治水方针，要采取多种形式帮助党员深刻领会和准确把握新思想的精髓要义，并将理论学习与推动引洮高质量发展的实践有机结合起来。二是彰显示范效应。
总结和推广支部工作法，加大宣传力度，形成示范效应。进一步完善激励机制，对优秀党员及时进行表彰和奖励，激励广大党员立足本职岗位，创造良好业绩。三是激发动力源泉。有针对性地做好思想政治工作，坚持开展谈心谈话制度，定期开展党员思想动态分析，及时了解党员干部的思想困惑、工作压力和实际困难，既严管又厚爱，既解决思想问题又解决实际问题，真正做到“思想解惑、文化解渴、心理解压、生活解困”。
3.提升支部组织力，发挥支部在监督管理中的“大熔炉”作用。要坚持党内生活高标准。严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等规定，坚持把主题党日活动与落实“三会一课”、民主生活会、民主评议党员等制度有机结合，突出政治学习和党性锻炼的目的。用好批评和自我批评武器，让党员干部在组织生活的“大熔炉”中接受锻炼、增强党性。
同时，在监督管理方面要严起来。对党员监督管理要全天候、全覆盖，把年终考评和平时监督结合起来，把党建考核和履职尽责结合起来，落实好请示报告、个人重大事项报告、党员向支部述职等制度，把党员教育管理抓在经常、融入日常。积极探索党员过“政治生日”的有效形式，进一步增强党员的身份意识和情感认同。
一、学习体会
通过学习，对新时代中国特色社会主义思想有了更加全面深入理解，新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。这一思想在继承的基础上不断创新发展，开辟了马克思主义中国化新境界，让马克思主义展现出更强大、更有说服力的真理力量。党的报告提出的“八个明确”和“十四个坚持”，是新时代中国特色社会主义思想的核心内容，体现了以同志为核心的党中央对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律认识的深化、拓展、升华。
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，牢牢把握深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗的根本任务，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标，确保这次主题教育取得扎扎实实的成效。开展主题教育在新时代有着重要意义。开展主题教育是用新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要，是推进新时代党的建设的迫切需要，是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要，是实现党的确定的目标任务的迫切需要。
二、存在问题
(一)政治建设不够深入。对新时代中国特色社会主义思想以及党中央重要指示批示精神学习领会不够深刻，“四个意识”“四个自信”树立不够牢固。学习不够深入，不能高标准、高要求的运用新思想、新理念推动工作实践。
(二)理想信念不够牢固。在学习贯彻落实思想、精神上不够到位。在学习上浅尝辄止，对新时代中国特色社会主义思想、社会稳定和长治久安总目标以及“不忘初心、牢记使命”主题教育的丰富内涵和精神实质理解不够透彻。
(三)宗旨意识不够强烈。宗旨意识弱化，缺乏与时俱进地强化宗旨意识，基层群众的密切联系却有所弱化，群众观念有所淡化，没有把服务群众作为工作作风的重要着眼点，缺乏为民服务的责任感。为人民服务的宗旨意识树的不牢，没有全内化于灵魂深处，没有从根本上解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。
三、原因分析
（一）政治理论学习有所放松。对新时代中国特色社会主义思想以及党中央重要指示批示精神学习领会不够深刻，“四个意识”“四个自信”树立不够牢固，政治坚定性不够强，对政治理论，掌握学习不够深刻、由于国语水平较弱，对有些词、组、句理解不深，导致学习理解不够深入、学懂弄通做实新时代中国特色社会主义思想是当前最重大的政治任务，用更高的标准对照，学习还是不够系统深入，对学习投入的精力相对较少，影响了学习效果。
（二）为民服务的宗旨意识有所弱化。自参加工作以来，走过的每一步都离不开组织的培养，更离不开群众的支持和帮助，所以对群众我有着很深的感情。自己一直从事群众工作，是人大代表，自认为与群众联系最紧密，群众的所思所想已有所了解，加之以工作繁忙，深入到群众调查研究逐渐减少，总认为自己只要把大事抓住，其它事情由同志们去干就行了，不需要面面具到，造成工作没有深入基层，对群众情况了解的不清，掌握的不细。究其根源，就是全心全意为人民服务的意识淡薄了，在思想深处没有解决好“我是谁，为了谁，依靠谁”的问题。
（三）坚定自信的理想信念有所淡化。面对新形势新变化，缺少更加坚定的理论自信，导致理想信念出现松懈，进而放松了对自身建设的要求，没有持续不断地加强政治理论、道德情操、思想文化和专业知识等修养，放松了对党性锻炼的要求和保持党员先进性纯洁性的追求，直接影响了自己思想的进步和工作的推进。
四、努力方向
（一）加强理论学习，提高政治修养。不断加强政治理论学习，是提高个人觉悟，完善个人思想境界，促进政治素养提高的有效途径。要坚持严谨认真务实，做勤于学习。好学才能上进，做到严谨认真务实，就能不断进步。要树立终生学习的理念，让学习成为一种习惯、成为生活的追求。要强化政策理论学习，加强基本技能训练，注重专业能力提升，在发展改革实践中丰富知识、锤炼品格、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时展。
【关键词】研讨式；履带车辆；教学；应用
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2013）04-0025-1.5
研讨式教学法是指在教学过程中，充分发挥学生的创新思维，研究讨论预先设定的教学内容，使整个教学活动向科学研究方向进行的教学模式。它是一种民主的，开放的教育教学理念的具体体现，其宗旨是为了引导﹑激发和提高学生学习的主动性，发散其思维，提高其研究问题的深入程度，让学生在接受知识的过程中变被动为主动，激发他们的想象能力和创新能力，从而提高他们分析问题、解决问题的能力。该方法在我单位履带车辆使用课教学中进行3年5个班次的试验教学，收到了较好的教学效果。现将具体做法进行梳理，与大家共同探讨。
一、研讨式教学法应用中遵循的基本原则
研讨式教学法的本质是针对某一方面或某一问题研究讨论过程中的双向互动活动，其教学过程是一个探讨、交流、互动的过程；是一个相互补充完善的过程；是一个寻求最佳方案或方法的过程，在应用中应遵循以下基本原则。
突出教学的启发性原则。应用研讨式教学法要从学生的实际基础和能力出发，指明要研究的方向和领域，以及概要的方法，启发学生积极思考主动探寻，唤起他们积极研究问题的热情，养成务实的研究问题的习惯。
突出提高学生能力原则。在设计组织研讨式教学过程中要给学生充分的自主交流权，放手让学生参与实验、讨论，寻求解决问题的方法。通过这一系列的活动，要突出培养他们的调研能力，信息归纳整理能力，实验的设计组织与操作能力和归纳总结能力，最终达到能利用所学的知识正确地分析问题和解决问题的能力。
二、研讨式教学的组织与实施
在研讨式教学的组织与实施中，主要按照确定题目、研讨准备、研讨交流和总结讲评四个步骤来进行。
确定题目。确定题目是研讨式教学的起点和基础，它直接影响研讨式学习成果的水平和价值。一般来说，不同的内容有不同的重点，至于确立什么样的选题，主要取决于学生对知识的需要，也要考虑其专业基础、工作经历、工作环境、完成能力等多方因素的影响。学习中的重难点问题，特别是一些方法和手段问题应作为研讨式教学中应确立为讨论问题的重点内容。例如，工程机械液压系统工作状况的检查方法，是教学中的重点和难点问题，而且和实际工作联系紧密，涉及理论知识较多，学生在学习中普遍感觉学习难度大，类似于这样的问题就应是研讨的重点内容。
研讨准备。研讨准备是根据所确定的研讨内容进行的相应的准备活动。准备是否充分直接关系到研讨的质量，直接影响到教学效果。若研讨的内容较单一，准备时间短，利用教材内的资料和积累的相关知识就能解决问题，可以先通读教材内的相关内容，了解该资料对讨论的支持程度，同时结合自己的相关经验和相关知识，总结归纳出自己的观点和看法。例如，发动机狂转故障的讨论，该部分内容通过对教材资料分析理解，基本能满足学习要求，有些学生有这方面的处置经验，对讨论会起到很大的帮助作用，该故障属危害性较大的故障，处置不当易造成发动机损坏甚至报废，如何在最短时间内使发动机停止工作是关键，在这方面要做好充分的准备。若研讨的内容较复杂，需要很多的理论知识作支撑，则要进行精心的准备。需要查阅资料、装备调研和相关人员座谈、讨论，还有的需要试验和实验。例如，装载机的液压系统换向控制阀的工作状况的检查与常见故障的处置，会涉及到换向阀的结构、原理、工作过程和过载保护等相关知识，研讨前要查阅相关的资料，对车辆的使用情况进行走访，了解使用和常见故障的第一手资料，并要准备研讨文档和资料片等。
研讨交流。研讨交流是根据研讨准备的内容和教学的时间安排，进行的交流讨论活动。它是实施交流、纠正偏差的教学阶段。这一阶段通常在老师或班干部的组织下进行。讨论交流可以集团研讨或分组研讨的形式进行。分组时人数通常限定在8-12人之间。交流时通常先由主持人引导发言，成员再阐述自己的观点。发言可以采用轮流发言，也可指定代表发言，具体的形式根据内容、时间和场地的安排灵活掌握，一般不作统一的要求。发言主要围绕先期开展的走访、调查、查阅资料等活动，对所掌握的资料进行分析、归纳和整理，提炼出自己的感受和观点进行。在讨论中针对不同的解决问题的办法和措施，发言者可以提出自己的理解，也可以是自己的经验做法，也可以是他人的错误分析等。目的是加深对讨论内容的理解，开阔大家的思路和视野。就讨论中不能解决的问题，以小组或个人为单位提交给老师，以得到正确的指导和帮助。
总结讲评。研讨结束后，老师应在尊重、鼓励学生创新精神的基础上，进行清晰、明了的讲评。对研讨中存在的共性问题集中讲解，个性问题单独指导，并要进一步引导学生对问题进行深入思考。
三、实施研讨式教学应注意的几个问题
选题难易要适当。研讨的选题要让学生有能力进行研究，并通过研究能够领悟到所学的知识，研究的周期不能太长，研究所需的耗材和经费不能太多。另外选题要能够激励学生的学习兴趣。题目既不能太小，让学生感到不值得研究；又不能太大，让学生无从下手。
研讨准备和交流时间要充裕。在研讨开始之前要有一定的准备时间，由于受到教学学时的限制，老师留给学生的时间往往不是很充裕，在准备中还会受到考试等其他事件的冲击，会导致准备不充分。交流时，由于需要发言的人相对较多，每个课时的时间又相对较短，又不能挤占其他课时的时间，往往会造成交流时间的不充分，影响效果。所以，交流时间的选择和调整很重要。
研讨方式要灵活。研讨的方式不要局限于教室内组织的小组或个人发言，老师讲评的程序化的讨论方式。要采用灵活多变的方法，可以利用学生实习或实验的时间，结合车辆、实物等进行具体讨论，这样会收到更好的效果。也可以由部分学生先准备、先示范、再普及的方式在所在的课程内铺开。
老师准备要精心。研讨式教学实施繁杂冗长，耗时长，组织难度大，教学准备工作量大，对老师的能力水平要求较高。所以研讨前老师要精心设计准备，在实施中，可与案例式、讲授式等教学法交替使用会收到更好的效果。
【参考文献】
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[2]张仲林等.当代职业教育理论与实践发展研究[M].哈尔滨：东北林业大学出版社，2010.
2012年11月24日近日，“全国第七届航空航天装备失效分析研讨会”在贵州省贵阳市利召开。本次研讨会由中国航空学会主办，中国航空学会失效分析分会、中航工业北京航空材料研究院、中航工业失效分析中心承办，中国民航科学技术研究院、航天材料及工艺研究所协办。
出会的有中国航空工业集团公司质量安全部费滨涛专务，中航工业北京航空材料研究院副总工程师、中航工业失效分析中心主任陶春虎，中国民航科学技术研究院总工程师姚红宇，航天材料及工艺研究所朱军辉，工业和信息化部电子第五研究所李少平，东北大学教授谢里阳，中航工业失效分析中心副主任何玉怀。会议由何玉怀副主任主持。
会议开幕式上，陶春虎致开幕词，对各位领导和代表出会表示热烈欢迎，对集团公司、支持单位、行业各单位等对本次大会的大力支持与协助表示真诚的感谢，并希望到会代表通过此次大会进行充分交流、研讨，提高专业技术水平及业务能力，关注失效分析技术的发展，为中国航空航天事业做出更大贡献。中国航空工业集团公司费滨涛专务代表集团公司祝贺大会的顺利召开，表示失效分析学会的工作始终受到集团公司的关注，希望本次大会的召开，与会者能积极发言，踊跃参与，扩大在同行的影响力，多沟通、交流和合作，增强凝聚力，通过学会的工作提高我国失效分析技术的整体水平。
大会邀请了失效分析相关领域6位专家作了大会报告。陶春虎报告题为“金属材料的超高周疲劳及其实验研究”的报告，姚红宇报告题为“利用失效分析改进航空产品的设计制造与适航管理”， 空军傅国如报告题为“航空橡胶制品失效特征研究”，李少平报告题为“关注元器件使用细节，提高整机装备可靠性”，谢里阳报告题为“可靠性评估与失效分析方法”，中航工业失效分析中心刘昌奎报告题为“紧固件过载和氢脆断裂的探讨”。
在随后的分组交流中，机、箭体系统和发动机系统两个专业组的论文作者分别做了各自论文相关的报告，论文作者与参会人员就论文内容进行了充分的讨论和积极的交流，就一些共性问题和检测分析难题进行了讨论与勾通，纷纷提出自己的观点与建议，对如何用新技术新方法进行了有益的探索。
在本次会议上，与会代表畅所欲言，积极交流，达到了互相学习，取长补短，共同提高的目的。与会代表普遍反映本次交流受益匪浅，不但与同行对失效分析工作的实际应用进行了交流，而且对失效分析的新技术及未来发展动态有了一定的了解，并结识了许多专业人士，希望今后分会能更多的组织这样的活动，搭建更多的交流平台，从而使失效分析综合水平不断提高。
本次交流会共有航空、航天、民航、电子及高等院校共40家单位的100余名论文作者、专业技术人员及领导参加，本次会议共收集论文136篇，经评审后，论文集收录115篇，字数达80余万字。论文集收录的部分文章将陆续在《失效分析与预防》和《宇航材料工艺》杂志上发表。
关键词：英译的母语材料，母语文化导入英语教学
引言
语言与文化密不可分，当今社会，从事英语教学与研究的各界人士已经普遍意识到英语教学中应当包含英语国家文化，并在教学中不断地渗透这些文化。然而，英语作为一门国际语言，其强势地位以及文化渗透必然对其他语种和文化造成威胁和冲击，使它们面临沦为亚文化和第二语言的威胁。
中国人学习英语的热情“一浪高过一浪”，但是众多的学习者感到很难与外国人进行有效的交流，因为他们感到很难用英语表达母语文化，而谈论英语国家的文化更不是这些学习者的强项。其根本原因在于学习者对母语文化的英文表达输入过少。很多学习者错误地认为英语就是英语国家人的语言，学习英语就是学习西方文化而忽视母语文化。也有许多人认为母语会妨碍英语的学习，因此，在英语教学中运用母语材料，导入母语文化一直是很多人忌讳的事。经常会有人发表这样的言论，一定要用原汁原味的英文材料，不能看英译的材料，认为只要是翻译的材料就不是地道的英语。然而，学习英语的目的是要增进文化交流，吸收国外的先进文化，同时也要传播和发扬自己的文化，做到取长补短。因此，笔者通过尝试发现，在英语教学中运用英译的学习者的母语文化方面的材料能够促进学习者的学习兴趣和英语阅读与口头表达能力，也有助于传播我们的母语文化。
一、加强母语文化导入在英语教学中的重要性
让广大学习者在学习英语及接触英语国家的文化的同时，用英语把中国文化介绍给世界，首先要在思想上意识到母语文化在英语教学中的重要地位。
1. 加强母语文化导入有助于英语的学习
“具有良好的母语交际能力的英语学习者，其英语交际能力的获得相对容易一些。”（束定芳、庄智象，1996）在教学过程中加强母语文化的传授，可以使学生通过对不同文化的对比来更深刻地认识英语国家文化的主要特征。对英语国家的文化有了深刻、细致的认识，并且有了敏感的文化意识以后，学习英语时自然就增强了语感。语感的增强必然会提高学习者对英语的感知能力、理解能力，欣赏能力和交际能力。
2、母语文化及其英语表达的传授有助于提高学生的民族意识
母语文化是民族之间区别的象征，是民族身份的象征。如今，国际交流日趋活跃，在国际交流中传播和弘扬我国优秀文化的历史责任日趋重大。。在英语教学中导入母语文化，可以让学生了解到，学习英语不仅是为了积极吸收其他民族先进的科学技术，了解世界各地的文化概况和风土人情，而且还要把中国的优秀文化介绍给别的国家。防止西方国家利用其强势文化地位和语言优势，实行文化霸权主义，对弱势文化国家进行文化颠覆。这就要求我们在英语教学中必须加强对母语文化的传授及其英语表达。
3、母语文化是培养跨文化交际人才的基础
英语教育名家文秋芳认为，跨文化交际能力包括两大内容, 即交际能力和跨文化能力。交际能力由三个部分组成：语言能力、语用能力和策略能力, 跨文化能力也由三个部分组成, 即对文化差异的敏感性、对文化差异的宽容性和处理文化差异的灵活性。
在跨文化能力的三个组成部分中, 对文化差异的敏感性是基础, 这是因为，对不同文化间的差异了解得越多, 就越容易对异国文化采取一种理解、容忍和尊重的态度，从而能够灵活地应对和消除由文化差异引起的交际冲突。而对文化差异敏感性的获得是以对目的语文化和母语文化进行对比为前提的, 也就是说, 学习者只有通过对比才能发现两种文化之间的异同, 才能培养对文化差异的敏感性。这就要求学习者必须对两种文化均有比较深入的了解, 否则跨文化交际能力根本是一纸空谈。
二、英译的母语材料在英语教学中的优势
通过以上分析可以看出，承载英语国家文化的英文材料和描述中国文化的英文材料都是培养中国的跨文化交际人才所需的，但在实际教学中，对承载英语国家文化的英文材料使用的很多，描述中国文化的英文材料却用得少之又少。但有研究表明，英译的母语材料相对于英语教师通常使用的教学材料来说，有很多优势：
1．学习者了解所使用材料的文化背景
对于文化背景的不了解往往是英语学习者遇到的主要障碍。研究表明，文本预设的隐性文化知识与阅读者自身的文化背景知识会产生互动，使基于自己文化的文本比基于不太熟悉、更遥远的文化而在句法和修辞上对应的文本更易于阅读和理解(Floydand Carroll, 1987, p. 90)。
2．人物、主题、情节、人生观、价值观、对事物的判断以及大部分的词汇都是可识别的，因而减少心理威胁
关于第二语言习得的研究表明，源自学习者的第一语言文化的材料大大增加了对第二语言的理解力和记忆力。研究发现，简单地将地名和人名改变成学习者较为熟悉的语言就可以提高理解力，(例如，针对日本的英语学习者，将学习材料中的英文名字改成日文）；改变少量的词条，用日本学习者更加熟悉的日语词汇或情节来替换文本中的某些地点或情节，就会提高学生在完形填空测试中的分数(Oller 2005; Chihara, Sakurai, and Oller, 1989)。另一项研究发现，伊朗的英语学习者对于来自母语文化的英译文本比对于来自美国文化的英语原版材料理解得要好(Floyd and Carroll, 1987, pp. 90-91)。当要求来自印度和美国的学生阅读关于一桩印度婚礼和一桩美国婚礼的两封信件时(信件都是用英文写的)，受试者在阅读源于自己文化的信件时速度更快，并能更好地回忆起信件的内容。(Floyd and Carroll 1987)。
3．翻译成英语的母语材料可以充当联系两种语言之间的桥梁
语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen Krashen) 在众多关于阅读在语言学习中的重要性的著作中提到，虽然两种语言的书写系统不同，第一语言的良好的阅读能力会转移到第二语言中(Krashen 2004)。
三、英译的母语材料在英语教学中的应用
既然如此多的研究表明了英译的母语材料的优势，笔者在教学中做了大胆尝试，发现学习者的学习兴趣和英语阅读与口头表达能力确实有了明显的提高。
1．适当选用英译的时事新闻材料来练习听说
笔者近几年来一直从事电大远程开放教育英语本科的《高级时事英语》的教学工作，在教学中发现，学生对于教材涉及的主题比较感兴趣，因为都是他们日常关心的话题，比如，新闻媒体、环境问题和社会问题等，但是对于其中的听力材料不喜欢，主要原因是内容过长，而且材料太老，不能与时俱进。因此，笔者每次在上课前，都会从网上下载最新的时事新闻虹（主要来源是央视网的英语频道），且篇幅不长，一般在200个单词以内，主题要么是目前大家最关心的时事，要么是与教材本单元要讲的内容相关。上课时，先将比较难的词汇用大屏幕打出来，带领学生读几遍，然后听写，最后再让大家进行讨论。例如，在讲到社会问题这一单元中的暴力问题时，让学生观看并听写了一段谴责拉萨的3.14打砸抢烧恶性暴力事件的录像，然后让学生讨论了对此事的看法。学生们之前已经看过了中文版的新闻，所以对这个话题比较熟悉，现在又学习了许多相关的英文词汇和表达，讨论起来比较容易，同学们都很积极地参与，强烈谴责这些不法分子的罪恶行径，激发了他们反对暴力、反对分裂的爱国热情和追求和平的美好愿望。又如，今年刚发生地震后的那一节课，让学生听写了一段关于抗震救灾的新闻，
并让他们谈论自己了解到的最新灾情和救援情况以及他们自己打算为灾区人民做点儿什么。他们都非常认真，讨论得非常激烈，觉得自己学到了好多关于地震和抗震救灾方面的词汇，并能用英语来讨论最新的时事，感到非常满足，同时也激发了他们对灾区人民的爱心和团结精神。
2．适当节选文学作品的英译本作为阅读材料
在第二语言课堂中使用的第一语言文学作品必须是学生所熟知的，译文必须忠实于原文，而且不能太长，要适合学生的水平。近一年，笔者开始从事《文学英语赏析》的教学工作。在教学中，除了向学生介绍英语国家的文学基础知识，引导他们欣赏英语名篇名作之外，也选用了适量的中国文学作品的英译本，例如，在学习散文这一章时，让学生阅读了著名翻译家张培基翻译的朱自清的名篇《背影》，让学生讨论了自己读完这篇散文后的感受。由于这篇散文大家在中学时代的语文课上学过，有的甚至背诵过，内容很熟悉，所以英文版读起来并不费力，。用英语讨论起来也相对容易。学生都能感受到作者所描述的深沉、伟大和无言的父爱，并谈到了自己与父亲之间的一些故事以及自己对父爱的理解，非常感人。之后，我又把中文版也提供给了学生，让他们对照着读，分析各自的语言特点，以及译者所用的一些翻译技巧等。学生们兴趣很浓，到下课时还意犹未尽。。
结论
以上只是笔者所做的一些初步尝试，在英语教学中使用英译的母语材料既提高了学习者的学习兴趣和英语阅读与口头表达能力，又对在英语教学中加强母语文化的导入及其英语表达的传授有促进作用，但是这还远远不够，因为这些内容不具系统性。。因此还需要做出更多的努力。可以在现有的英语课本中加入一些介绍中国文化的内容；也可以在现有的课程体系中增加母语文化类的课程，例如，英译本的《中国文化概况》，系统地介绍中国的政治、经济、历史、民俗、文学和传统文化等；还可以开设中外文化对比类课程, 培养学习者的跨文化意识。当然，这些不是仅靠英语教师的努力就可以做到的，还需要课程设置者和课程开发者等相关人员的共同努力。
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在整个科学探究的教学过程中，教师是组织、引导的主体，学生是探究、学习的主体。作为教师，必须明确教师与学生在课堂上的不同角色，不能越俎代庖，也不能什么都不管。课前，教师要充分准备，课上学生要充分发挥主体性，只有这样，才能顺利地开展科学探究活动，培养学生的探究能力。
在教学《材料》一单元时，教师要准备充足的各类研究材料，同样也应布置学生收集相关材料。教学中，教师可以根据学生选择的不同探究问题进行分组，让他们合理分工、共同去探究。探究过程中，通过学生合作、解释和各种协调一致的尝试，能积累一些合作与交流的实践和经验。可以帮助学生学习按照一定规则开展讨论（而不是争吵）的艺术，学会正确地与他人交流，向别人解释自己的想法，倾听别人的想法，学会相互接纳、赞赏、分享、互助等。
二、合理安排教材，有选择地开展科学探究活动
教师在教学中要树立“用教材教”的意识，教师在设计科学探究形式的时候一定要注意根据教学内容和实际情况，合理安排教材。另外，科学探究过程有7个步骤，即提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流与合作，但并不是所有探究过程都要完成这7个步骤，有时，只有部分内容适合科学探究，并且只涉及部分步骤。这就需要教师在备课过程中充分考虑，设计适合学生发展的探究形式。
现在科学教材的设计也体现了“用教材教”的观念，给了教师、学生很大的自。如《生命》单元对动植物的探究，教师可以根据实际情况选择学生熟悉的或能找到的动植物作为研究对象，而不必完全依照教材开展教学活动。对学生，允许他们可以选择自己感兴趣的问题进行科学探究。另外，教材还安排了自由研究内容，这些都体现了以人为本思想，最终实现育人的目标。
三、让学生充分活动，体验科学探究
科学探究教学中，学生是学习的主体，教师只是引导者、组织者。学生与教师分工明显不同，比如：提出问题时，不能因为学生提不出来，教师一着急就直接告诉学生，教师应该冷静地去引导学生思考问题；学生实验不成功，教师不能立即做给学生看，而是应该组织学生去分析问题出在哪儿；对学生的探究活动，教师更要舍得花大量的时间，让学生多动眼“看一看”，多动脑“想一想”，多动口“说一说”，多动手“做一做”，充分发挥学生在课堂上的主体作用，开发学生的情感潜能、思维潜能、操作潜能，激发学生创新的火花。
体验是每个学生成长过程必需的，学生只有在参与中去深刻体验成功，体验挫折，体验合作，体验质疑，体验挑战，才能健康成长。即使探究失败了，对学生也有重要的教育价值。如：在教学《观察与描述》时，学生通过各种感官，并借助一定的工具发现了许多以前没有发现的秘密，体验到了观察对科学探究的重要性。特别是通过“摸物游戏”，使学生兴趣高涨，虽然有的学生没有说出摸到的是什么物体，但这使他们更深刻地体会到各种感官协调工作的重要性。
当然，在多数探究中，教师要适时给予适当的帮助、引导，从而使学生的探究在经历了一段努力之后能有结果，让其体验到收获的喜悦和兴奋。否则，总是探究不出结果，学生也会丧失对探究的兴趣和信心。
四、科学探究之后要组织学生研讨
科学探究之后组织学生认真钻研、共同探讨。这种研讨不是盲目的，是以探究过程为基础，有目的、有针对性地对探究的问题进行研讨。美国有一位博士对下面两种情况进行比较：一是探究后立即进行研讨，一是探究后不进行研讨。研究结果表明，前者能使学生的概念水平发展到更高层次，认识更深化。在教学中，我们采取分组研讨与全班研讨相结合的方法，即先以实验小组为单位进行，再由各实验小组汇报研讨结果，然后教师帮助汇总全班研讨的“信息”。教师应该让学生有足够的发言机会，不论发言正确与否，教师要认真倾听。小学生由于自身条件的限制，有时难免会用不准确的语言表达自己刚刚接触的问题，这时教师要理解学生的语言，根据学生语言去引导思维。
教学中，我们都有这样的体会，每次学生探究后都有许多话要说。而学生对各种现象的理解不尽相同，这样就激起了许多“矛盾”，教师要重视学生对各种现象的理解（学生的个人知识），首先倾听他们的想法，洞察他们这些想法的由来，并鼓励学生之间相互交流和质疑，进一步研讨，了解彼此的想法，以此为根据，引导学生丰富和调整自己的理解。
