时间：2023-08-04 17:25:34
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇思想政治的心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.价值观念不强
在政治观、人生观，还是消费观、从业观、道德观等等的价值选择，当代青年职工和老一辈青年职工有着明显的差异。对人生的价值或者奋斗目标不是很明确，对工作岗位的重要性认识不够，积极性不足。
2.对形势认识不清
复杂的社会形势，在社会地位显得越来越来重要的今天，许多人只是满足于现状，无养尊处优的认识。惰性思想意识，经历浅薄，大部分知识匮乏，这些弱点容易使他们的自主性受到一定程度的制约，会使其从自主走向新的盲从。
3.自律性较差
是一个将求纪律的地方，严格的思想作风和明确的纪律制度，是做好工作的根本保障。但由于对社会形势的认知不够，社会知识匮乏，社会不良风气的影响。导致对世界观、人生观和价值观认识不清，使拜金主义、享乐主义和极端个人、主义思想的侵蚀“有空而入”。精力投入不够，“勤奋失效”，缺乏甘于奉献的精神和乐于奉献的热情，服务意识较差。
二、做好青年职工思想政治工作存在的问题
1．以自上而下开展的教育，不能适应青年职工思想现实的需要
每年都要开展相应的主题教育，这种周期性的教育，效果不佳。一是自上而下的，往往强调的是普遍性，而没有针对性，缺乏内在的动力；二是周期性的教育，更容易流于形式，统一认识，对照检查、落实措施、总结汇报，会形成应付的结果；三是形式及时间的安排上。参与性及互动性较差，特别是下情上达的渠道不畅。这需要我们对青年职工思想教育的形式，思想教育的阵地、思想教育的内容有一个再认识，提出合理科学的更新观念、新方法。
2.以人为本的思想贯不彻低
青年职工思想价值观念的不成熟，这需要在青年职工思想政治工作中贯彻以人为本的思想。往往在青年职工思想政治工作上没有落实以人为本的思想，没有有效结合思想政治工作的出发点和落实点。没有根据青年职工在政治觉悟、思想修养、道德素质、知识能力、理论水平等方面，差异，因人而异，往往用统一标准去要求每一个人，只讲先进性，不讲广泛性。但随着随着青年职工素质的逐步提高，以人为本思想的深入，确立人是主题、认识本质、认识目的的观念。已变成了青年职工的要求。在这种思想下，推行以人为本的政治思想建设。就有了内在的推动力。
3.思想政治教育工作缺乏灵活性，教育形式单一
在新形势下对思想政治教育工作要求是创新，但实际上，创新的只是形式、载体，其实质并没有发生根本性的改变。而思想政治教育内容理论性强，对于青年职工的来说对其实质的理解还需要通过时间的积累和实践中的体会，如思想政治工作缺乏灵活性，教育形式单一。长此以往青年职工对接受思想政治教育培训的兴趣越来越淡，对的建设没有实质性好处。在新形势，新发展趋势下传统的思想教育模式就不能适应新时期发展的要求。在科技化信息时代高速发展的今天，人们接受信息的途径越来越多，广播、电视、报纸，尤其是互联网，为信息的获得提供了一个广阔的空间。这需要思想政治教育工作者尝试大胆的创新，灵活多变的实施思想政治教育工作，把的思想政治建设提高到一个新的层次。
4.思想政治教育工作按部就班，程序化
当前思想政治教育工作都是按部就班，为了任务而工作。教育工作者对思想政治教育工作缺乏研究学习，一成不变的按照上级文件的要求指示办事，上课频繁，笔记繁多却看不到明显的效果。都是上课然后写心得体会，根本就没有结合实际情况把思想政治教育落到实处，“实践是检验真理的唯一标准”。理论和实践没有有效结合的情况下要谈加强队伍建设完全是纸上谈兵。
三、做好青年职工思想政治工作的对策
(一)选准切入点，探索思想政治工作的新方法
1.增强思想政治工作的针对性
加强青年职工的思想政治工作，坚持以人为本，重在建设，从青年职工身边活生生的人和实实在在的事抓起。从一点一滴抓起，化虚为实，虚功实做，防止和克服一切形式主义。努力做到工作有目标、有计划、有措施、有落实、有检查、有评比、有奖惩，切实把新时期青年职工思想政治工作做深、做细、做实，真正把思想政治工作做到青年职工的心坎上，有效地激发和调动工作干劲。
2．增强思想政治工作的广泛性
加强青年职工的思想政治工作，坚持走群众路线。贯彻民主原则和疏导方针，立足于团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，尊重人、关心人、理解人。以情感人、以理服人，化消极因素为积极因素，引导和发挥好青年职工工作学习的积极性和创造性。
3.要对症下药，有的放矢
思想政治教育工作要充分了解每一个青年职工，要将每名青年职工的家庭情况、个人经历、爱好、性格特点等掌握牢固，在给青年职工进行思想政治教育工作的同时结合当代年轻人身心发展规律，抓住他们的性格特点、思想和闪光点，对症下药，有的放矢。这样提高青年职工的思想政治觉悟，强化队伍建设有积极的作用。现在的青年职工，自由平等的观念越来越强，逆反心里比较强，如不能抓住青年职工的思想，没有较强的结合实际情况的能力，即使再有激情的教育，也发挥不了作用。因此，要让思想政治教育工作发挥效果，思想教育工作者在加强自身的思想政治意识的同时，还要摆正自己的心态，不能把自己凌驾于青年职工之上，要以平等的、诱导的方式实现思想政治教育的目标。
(二)把握结合点，注重思想政治工作的实效性
1.思想政治工作教育与严肃纪律相结合
加强青年职工思想教育的同时。我们要坚持从严治检方针。严格执行纪律，对青年职工队伍中出现的违纪政纪的行为，违反中政委“四条禁令”，的有关规定以及上级下达的禁令的行为，必须严肃查处，绝不姑息。绝不手软，该处分的处分、该撤职的撤职、该通报的通报，对构成犯罪的，应追究刑事责任的要坚决追究其刑事责任。
2.经常教育与集中教育相结合
要把思想政治工作作为一条主线贯穿于各项业务活动之中，加强青年职工日常的思想教育与引导。无论是落实工作任务，岗位交流，还是变动职务岗位、实施奖惩，都要适时辅之以有针对性的思想政治工作，激发青年职工的工作积极性和创造性。排除和化解不利因素，帮助青年职工树立正确的是非观、荣辱观、价值观，正确对待和处理好工作学习生活中遇到的问题。
3．渗透和树立以人为本的核心理念
以人为本的核心理念的渗透和树立能够使思想政治工作融人到全体青年职工的工作和生活中，对青年职工的思想政治教育工作更加的重要。以人为本的核心理念是科学发展观的有效方式。青年职工的特点多样化，在严于律己，遵守制度的严要求下，关心青年职工的生活，及时解决青年职工的困难，努力营造一种和谐的工作氛围。充分发挥青年职工的主体作用，要求青年职工切实践行执法为民的宗旨，努力贯彻心系群众、服务人民的思想。
(三)形式多样化
自8月26日上午，全局中层干部召开“思想政治大讨论活动动员大会”召开后，按照拟定的活动实施方案及详细时间安排，机关各部门、局直各机构根据县委、县政府给定的学习材料展开学习，并且认真书写了心得体会。8月31日，各部门纷纷展开“治黄发展我该怎么办，转变作风我该怎么做”讨论会，鼓动全体职工针对自身工作为下步发展定方向、明目标。
这次思想政治大讨论活动把大家的思想都集中到共谋我局发展建设上来，全力营造全体职工的人人为我局谋良策的良好氛围，9月3日，活动领导小组下发“查问题、找差距、强队伍、促发展”意见卡，鼓舞全体职工人人填写对班子存在的问题及要求，在查找自身岗位工作差距的基础上提出全局整改意见。领导班子认真查看了每位职工的填写意见，并针对所提问题和要求中的热点进行了细致的班子成员分工，做到项项有人抓，件件求落实，力争不辜负广大职工的殷切希望。
9月5日，局领导班子与全体中层干部座谈，深入讨论各部门及科室负责人存在的共性问题，并针对各部门的整改材料进行满意度测评，分出了好、中、差几个层次，迫使各部门加大了整改压力。
9月7日至9月11日，全面总结了活动开展的各项情况，对全局工作进行了全方向的自查，并结合自查情况，建立了更为细致的单位制度。
二、活动收获
1、统一思想、达成共识
在讨论中，各部门都认为：在我局发展的关键时期，开展思想政治的研讨是全局生存与发展的迫切需要；李局长动员报告中关于此次活动要解决全局职工普通存在的几项问题，在全局范围内克观存在，要达到的几项目的，比较符合我局的实际状况和发展方向，是对我局近几年来发展情况的提炼和概括；大家一致认为治黄事业的长足发展，思想政治工作是重中之重，只有充分把全体人员的思想政治工作调动起来了才能最大能力的发挥全局的共同合力。
2、各抒己见，献言献策
“治黄工作我该怎么办，转变做风我该怎么做”为主题的讨论中，上到领导干部下到基层职工，纷纷结合自身工作岗位及多年的工作经验，为我局发展之路献言献策，众人拾柴火更旺，大到对外工程的承揽，小到如何更进一步打造节约型机关，都是一片的良策妙计。
3、拉近关系，增劲团结
活动中，新一届领导班子为充分了解基层职工的呼声，进一步明确远到一线近至机关人员的思想动态，确定班子下步的努力方向，特别印制了“查问题、找差距、强队伍、促发展”为主题的意见卡，使广大职工有了一次与局领导直面谈话的机会，为职工心中想说的，想对领导要求的提供了控诉的平台，使干群之间的关系得到了进一步的密切。
4、查找不足，完善制度
关键词：新课程；思想政治；竞赛
随着新课程改革的深入，具有时代特色的中学生他们已经不再满足老师讲、学生听、规规矩矩读书的种种校园生活了。对那种“上课记笔记”，“下课对笔记”，“考试背笔记”的僵死模式，更是望而生厌。他们热情饱满，思想活跃，好胜心强，喜欢竞赛，勇于开拓。面对新课标的推行，我们应该适应新时期学生的特点，把激励机制引入思想政治课教学的各个环节，特别是引入思想政治课课外活动，积极开展思想政治课的课外活动进上竞赛，可以增强课外活动的趣味性，调动学生参加课外活动的积极性，帮助学生加深理解书本基础知识，开阔视野，扩大知识面；可以帮助学生把所学的基本观点迅速运用到实践中去，在实践中丰富感性认识，从而大大提高运用理论分析实际问题的能力，帮助学生在实际中受深刻的思想品德教育，提高思想政治觉悟。在明确激励在思想政治课课外活动的地位和作用后，更重要的是探讨激励的方法和途径。因为我在这里所讲的激励竞赛己经不是单纯的理论成绩上的竞赛，而是知识、品德、能力水平等方面的综合竞赛。
一、课外活动竞赛的主要形式
1、政治科知识竞赛：政治科知识竞赛就是利用课外活动时间组织学生进行书本知识及其运用能力的比赛。知识竞赛有笔试和口试两种形式。去年我们在高一年段举行了以笔试的形式，开展的全年段学生参加的知识竞赛，竞赛的结果评出若干优胜集体和优胜个人，并给予表扬奖励。上学期我们依照电视的知识竞赛进行一次口试形式的知识竞赛。竞赛要求年段各班选出三名选手参赛，剩下的同学当观众，竞赛题目分为必答和抢答，比赛结果进行分数统计，评选出若干优秀竞赛集体和优秀竞赛选手。知识竞赛能够使用学生比较系统地复习，掌握书本知识，并灵活地运用知识分析问题和解决问题。
2、举行辩论比赛：辩论比赛就是围绕学生学过的一个中心问题展开辩论。我们根据本年段教材的内容和要求组织一次主题辩论竞赛。A段l一9班为正方，B段10--18班为反方，各班选出两名学生参加辩论，其余学生当观众，全校政治教师和特邀学校领导组成评委。参加辩论的正反方都从理论和实践两方阐明自己的观点，他们运用的理论确切，事例生动，辩论激烈，使全体师生受到一次很好的教育。当然也可以是以一个班级分组进行。
3、小论文的演讲比赛：小论文演讲比赛就是政治教师根据教材的内容拟定一个小论文题目，让学生在课外完成，然后利用一个单位的课外活动时间进行演讲。政治教师根据论文的内容、演讲的形式、表情、声调、效果等方面的优劣，评比优秀、良好、一般等级，这种活动有利于把课堂内外结合起来，全面考核学生的学习和运用情况，有助于启迪学生的智慧，调动学生思维的积极性，长期坚持下去，将会大大提高学生观察、分析和解决实际问题的能力和政治思想觉悟。
4、开展参观访问的心得体会或总结报告的评比活动：参观访问是政治教师根据教学目的的要求，组织和指导学生到校内外一定场所，对社会实际和先进人物进行观察、访问，从而获取得知识。参观访问结束后，要及时进行总结。首先，要检查参观访问计划完成的情况，表现好的学生，要予以表扬。其次，要根据教学目的要求，指导学生运用所学的基本观点分析有关材料，撰写参观访问的心得体会，并进行评比，引导学生把所获得的感性认识上升到理性认识。再次，与学校团委联合组织学生举办小型墙报展览比赛。参观访问可以使学生直接接触实际，了解社会，帮助学生加深理解所学的基本知识，培养学生观察问题和分析问题的能力，提高思想政治觉悟。
5、举行社会调查报告（学生的社会实践）的评比活动：社会调查是政治教师指导和组织学生直接接触社会，了解社会，搜集第一手资料，然后运用科学的观点和方法去分析、得出结论的一种课外活动形式。社会调查结束后，要指导学生归纳整理调查资料，写出简要的调查报告，然后组织学生举行调查报告会，交流调查收获，并进行评比，评选出若干优秀调查报告，并进行表扬。
新课改中学生的社会探究实践是关键一环，通过社会调查可以增加学生的感性认识，补充丰富课堂教学内容；可以帮助学生运用感性材料，加深理解所学的基础知识；可以培养学生从事社会调查的能力和方法，养成调查研究的良好学风，提高思想政治觉悟。
6、开展良好行为规范活动的竞赛。社会主义学校教育的目的是培养“四有”的一代新人。提高学生的思想政治觉悟并把它转变这学生自身的行为，是思想政治课的根本任务，也是整个思想政治课教学的归宿。我们根据高一教学的根本目的，与校政治处联合制定了《争做模范行为规则量化标准》在学生中实施，竞赛前要向学生宣布竞赛的时间、具体要求和做法，在整个竞赛过程中都要认真进行记录，并定期统计，竞赛结束时进行合算，成绩在年段前十名的为年段模范同学，成绩在班级前六名的，为班级模范同学，他们都是全年段同学学习的榜样。每个学生的竞赛成绩作为学生的行为分，以一定的比例计入学期成绩。
二、成效与反思
我们在高一年段政治课教学实行以上实验，收到了较好的效果，主要成效有两方面：一是学生的学习成绩有较大的提高，对政治的学习兴趣也有了很大的提高。二是学生的思想觉悟有较大提高，违法乱纪不良行为减少了。
在引导学生开展各种竞赛中应该特别注意的三个方面问题：
1、在竞赛中，必须提倡同学的团结友爱、互相帮助、共同进步。
2、要善于鼓励每个学生特别是行为较差与学习主动性不强的学生积极参与到竞赛行列。这就需要我们教育者用真诚的爱去感染他们，善于从学生身上捕捉闪光的因开绿灯，激发他们积极向上的情感，使消沉转为奋进，忧虑转为兴奋，让每个学生都拾起头来走路，积极投入到沸腾的竞赛中去，在竞赛中不断提高自己的思想觉悟、智慧、能力水平。
7月15日至7月20日，我有幸参加了由市委组织部安排的为期6天的中青年干部培训班，感到受益匪浅。通过学习，不仅增强了我的思想理论知识，而且加深了对领导艺术和个人形象的认知，更培养了对我市当前经济发展与促进社会和谐大局观意识。下面就将此次的学习体会汇报如下：
一、思想的高度，决定行为的高度。干部自身思想政治素质，直接关系到上级党委政府路线方针政策的贯彻落实，关系到改革发展稳定的大局，关系到党的奋斗目标的实现，关系到人民群众的幸福安康，是一个政治的、全局的、战略性的重大问题，对于落实科学发展观，实现全面建设小康社会的奋斗目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。当前，我市正处在社会主义新农村建设的关键时期，领导干部能结合所在辖区实际，认知事物发展的规律，运用好上级的方针政策，对农村建设发展具有重要的作用。一是要要破除胆小怕事、前怕狼后怕虎的思维定式。如果不想，不敢想，人的思想就等于停止，等于僵化，就干不成任何事情，创造不出任何业绩。古往今来，任何创举都是冲破“怕”的禁锢，扫除“怕”别人的冷眼和耻笑、“怕”权威的评判和压制、“怕”挫折失败的担心和羞辱而成功的。二是要敢于开动脑筋、转换视角、打破固有的思维观念，创新思维。站在月球看地球，才能看得更清楚。思维要敢于跳出原有的框框，要不断挖掘智慧的力量。要有敢于说“不”的勇气突破不利于未来发展的陈旧观念束缚，才可能在实践中做到敢为大事，勇为人先，敢于创新，勇于突破。三是要敢于坚持自己的想法不放弃。做任何事情都不可能一帆风顺，碰到逆境时要坚持不懈，只有这样，才能发现机会、抓住机会。因此，拥有敢思敢想的心智模式，要善于把想法付诸实施，边实施边提高改进，否则就是空想。
二、身正为范，不令而行。作为党员领导干部，要严于律己，洁身自好，自觉做到标准更高一些、要求更严一些，切实做到“以身做责，以人为本”。只有在管理过程中，以人为本，重视并做好人的管理工作，促使被管理者对指令和目标的认同，才能保证各项工作富有成效的进行下去。总之，做为一个党员领导干部，只要以身作责，以人为本，就能做到“其身正，不令则行”，在工作中取得事半功倍的效果。党员干部带头表率，才能令行禁止，赢得群众支持。当前，我国正处在抢抓机遇时期，要发展，就更需要形成良好态势、营造浓厚氛围、赢得群众支持。赢得群众支持最好的办法，就是让群众心服口服。如何做到？就是两个字“表率”。党员干部带头，让群众看到表率做法，自然而然地就能在群众中形成好口碑、营造出和谐氛围。党员干部带头表率，才能发挥凝聚力、吸引力和战斗力，构建良好社会风气。
三、辩证看待经济发展与社会和谐之间的关系。经济的可持续发展是构建和谐社会的原始动力,也是实现共同富裕伟大目标最根本的保障。和谐社会是经济繁荣,人民生活安居乐业的社会,只有和谐社会下法制的健全与完善,经济制度、管理体制的优化,经济的发展才能更加健康、稳定、有序。构建和谐社会是一个以经济可持续发展为中心,社会组织结构各部分有机联系的一个统一的整体,是一个系统工程,而这一系统工程反过来对社会各部分又起到推动作用,这一作用是社会各部分结构单独发展所无法取代的。构建和谐社会可以正确引导经济向更高、更深层次发展,为经济可持续发展提供优良的外部环境,为发展道路上扫清障碍。和谐社会的物质、精神两个文明的建设、加强和深化,在任何时候都离不开经济的可持续发展。经济可持续发展是构建和谐社会最坚实的基础，构建和谐社会必须以经济建设为中心,只有经济持续发展到一定阶段,构建和谐社会才有可能。现阶段，我市正处招商引资的关键时期，如何处理好征地问题是一个考验，这就需要我们基层干部有大局思维，要具有换位思考的能力，最终促成农民、政府、企业三方共赢。
此次培训心得体会让我深刻感觉到有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对人民有诚心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结，！新的工作经验教训，才能使工作开拓创新；同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面。
有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。
有为才有位。首先立于“为”，多作为。要想一个单位的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到人民的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为党为国为人民。经常想一想参加革命为什么，现在当官应该做什么，将来身后留什么。要立足长远，顾全大局。坚持立党为公，执政为民，为民掌好权，用好权，也只有这样，才能嬴得人民的拥护和信赖。
有劲才有进，这是我在培训班学习后总结的培训心得体会就是在新的环境中和新的形势下，将会遇到许多新情况、新问题、新矛盾，就必须树立信心，鼓足干劲，迎接新的挑战。不畏艰难困苦，鼓足勇气,大胆工作。只有以饱满的精神状态，热忱的工作情感，只有敢于面对自我，善于修正，工作才有进展，事业也才能前进。
如今，社会不断开展各种法治实践活动，法治教育，越来越显示出它在思想政治工作实践中的重要位置。小编在这里给大家带来法治实践活动的个人心得体会5篇，但愿对你有借鉴作用!
法治实践活动个人心得体会1近段时间，学校开展了学法知法活动。我利用业余时间学习了《高等教育法》、《教师法》等重要理论，通过教师法制教育学习，我受益匪浅，使我坚定了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。
在教师法制教育学习过程中，我有以下几点体会：
一、注重职业道德
真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。关爱和尊重学生，以学生为本，是现代教育的根本要求，是师德建设的核心内涵，学为人师，行为世范，每位教师应在教书育人，完成崇高使命的愉悦中升华道德，积极做高尚师德的践行者。
二、使我充分认识到了学法用法的重要性
作为人民教师，要做到依法施教、依法育人，必须自觉学习法律知识、宣传法律知识、贯彻法律知识。当然，前提是要增强自己的法制观念、提高自身的法律素质。
知法、懂法，在教育教学过程中，认真履行职责，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，坚持做到“为人师表”，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象
三、加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要
我国青少年犯罪率屡增不减，是法制观念淡薄的结果，作为人民教师帮助学生了解一些法律常识是必要的。青少年正处于青春期时，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充满着独立性、依赖性、自觉性、反抗性的矛盾，起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑;而且他们的人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，社会上对青少年诱惑的东西太多，对青少年学生的成长也发生着重要的影响。如一些非主流文化，网络上负面消极的东西，虚拟的网络世界，扭曲的价值观等。
作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师。
法治实践活动个人心得体会2我院积极组织全院同志加强学习社会主义法治理念，本人响应院里号召，认真学习，对社会主义法治理念有了新的认识。
学习社会主义法制理论是为了更好的坚持社会主义法治理念。
坚持社会主义法治理念，就要坚持依法治国。依法治国是社会主义法治的核心内容。依法治国就是把社会主义民主与社会主义法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，维护和实现人民群众的根本利益。要确立和实现以宪法和法律治理国家的价值的取向，坚持法律面前人人平等，树立和维护法律，确立法律是人们生活的基本行为准则的观念，严格依法办事，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法治省是依法治国基本方略在我省的具体实践。建设法治社会，必须不断推进依法治省，把依法治国的理念体现在各个方面、贯穿于各个环节、落实到各项工作。
坚持社会主义法治理念，就要坚持执法为民。执法为民是社会主义法治的本质要求。这是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求在法治上的体现。要确立一切权力属于人民、来自于人民的理念，把实现、维护和发展广大人民群众最根本的利益作为出发点和落脚点。要坚持以人为本的理念，在立法、执法、司法的各个环节上体现尊重和保障人权，做到为人民执法、靠人民执法，保证把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求落到实处。
坚持社会主义法治理念，就要坚持公平正义。公平正义是社会主义和谐社会的一个基本特征，也是社会主义法治的价值追求。在建设法治社会的实践中，要把公平正义作为制定法律和进行制度安排的重要依据，从源头上防止社会不公正现象的出现与扩大，并在执法、司法活动中坚持合理合法、及时高效、程序公正的原则，建立保障公平正义的防线;把公平正义作为协调社会各个阶层相互关系的基本准则，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系;把公平正义贯穿于权利与义务的辩证统一之中，坚持权利与义务的对称，保证广大人民群众依法行使权利和履行义务，所有权利的享有都建立在履行义务的基础之上，使遵纪守法成为公民的自觉行为，使公民的合法权益不受侵犯。
坚持社会主义法治理念，就要坚持服务大局。服务大局是社会主义法治的重要使命。要紧紧围绕党和国家工作大局开展立法、执法、司法工作，不断强化服务大局的各项措施，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设提供强有力的法治保障。我国是一个法制统一的国家，建设法治社会要在国家统一的法制框架下加以推进，保证国家宪法和法律在浙江的严格实施，保证党的路线方针政策在浙江的贯彻落实，确保我省的法治建设有利于维护国家利益，维护改革发展稳定的大局。要从讲政治的角度来想大局、谋大局、服务大局，正确处理服务大局与严格依法履行职责的关系，正确处理全局利益与局部利益的关系，正确处理执法的法律效果与社会效果之间的关系，追求法律效果与社会效果的统一。
坚持社会主义法治理念，就要坚持党的领导。党的领导是社会主义法治的根本保证。法治建设绝不是要削弱党的领导，而是要从理念上更好地强化党的意识、执政意识、政权意识，通过改善党的领导来更有效地坚持党的领导、加强党的领导，通过完善党的执政方式来更有效地提高党的执政能力、保持党的先进性。建设法治社会，必须旗帜鲜明地坚持党的领导，在党的领导下发展社会主义民主、建设社会主义法治，把党依法执政的过程作为实现人民当家作主和实行依法治国的过程，作为巩固党的执政地位的过程，作为建设社会主义政治文明的过程，把加强党的政治、思想和组织领导贯穿于法治社会建设的全过程。
法治实践活动个人心得体会3树立“安全第一”的思想，做到警钟常鸣、常抓不懈，是我校师生始终坚持不变的工作态度。我们本学期采用多种形式，开展了以“关注安全、关爱生命、守护平安”为主题活动，利用晨会、班会、教师会、学生集会、假前等一切可利用的空间，对师生进行了一系列安全教育，增强了全校师生的安全意识，提高了讲安全、遵纪守法的自觉性。我们本着教育为先，宣传为重，预防为本的原则，全校上下一条心，共走一盘棋，做到人人增强安全意识，时时加强安全防范，重点抓过程管理，重视每个环节的具体工作，责任分解到人，真抓实干，使学校的安全工作进入了一个新阶段。现就对此项活动总结如下：
一、领导重视措施有力
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校教导处、政教处、法制处具体分工负责组织实施。
二、制度保证措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
由学校校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
2、签订责任书。
学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。
4、建立学校安全意外事故处置预案制度。
学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。
三、齐抓共管群防群治
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。
法治实践活动个人心得体会4法制教育一直以来是学生管理工作的重点，也是坚持以人为本，落实科学展观的重要体现。法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法制教育素质，切实做好高校安全工作，是高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。
经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要;是实现社会主义法治国家的需要;是社会主义市场经济发展和完善的需要;是社会主义精神文化合作的需要;是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学生犯罪率，使大学生认识守法的必要性和犯法的危害性。
法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严，权利的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。
社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在违法犯罪的污点。在这其中，大学生的犯罪率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我们应该自觉学法、守法、用法，不断增强社会责任感。这一次又一次的犯罪事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商的特殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为高校大学生的我们不禁扪心自问。
人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的抉择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些选择了不归路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头脑武装自己。总之，法律教育深入人心，深得人心。
社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，因为教育本事是为了培养学生优良的全面素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展法制教育，提高了我们大学生的素质，为我们的健康成长和全面发展创造了良好的外部环境和文化氛围。所以作为大学生的我们一方面要自我约束，遵纪守法;另一方面，我们的学习生活又要有稳定的治安秩序作保障。
通过这次法制教育课程，不仅让我对于法律知识和犯罪影响有了更深一步的了解，更使我心灵上得到了法律的洗礼。教育和引导我们面对纷纭的社会，应保持法律，不可逾越之心;权益，务必维护之理。努力营造一个安全的生活家园。
法治实践活动个人心得体会520__年3月25日，我参加了曙光乡教育管理中心举办的学科渗透法制教育学习，本次培训是由教育管理中心参加二级培训的王云主任主讲，他从不同的角度向全体听课人员讲述了学科渗透法制教育的重要性和可行性。通过本次培训，本人有一点粗浅的感悟，现写出来让同行共免。
一:我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。在培训中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。二：如何在学科教学渗透法制教育方法：
初中数学教材涉及社会的方方面面,只要教师善于挖掘,处处可以渗透法制教育。认真挖掘数学教材的内容,把教材与现实结合。例如,在教学《探索多边形的内角和》一节时,情境设计就出现了一与交通有关的图，从而引出五边形内角和的探索。就可以利用这幅图进行法制教育的渗透，让学生了解《中华人民共和国交通法》，若我们的生活中缺少法律,也会出现混乱状况。在教学科学计数法时，由我国每年新生婴儿数据可渗透计划生育法等。归结起来，应注意以下几点：
1、加强法律知识的学习，提高自身法制素养，解决好“一桶水”和“一碗水”的关系;
2、精心备教，舍得花时间、精力准备拟渗透的法制内容，认真研究学科渗透法制教育的教育教学方法，
3、尊重教材教、教学，科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕;
4、创设适当的情景，要找准渗透点，所渗透的法律知识不能过深，频率不要过高，时间不宜过长一般不超过五分钟;
【关键词】探究；探究合作
盛行于西方各国的合作教育理论将社会心理学中的合作观念引入教学，将学生之间、师生之间的合作和交流看成是促进学生学习的主要途径。这给我们的新课程改革提供了有益的指导。教学中，如果能在学生的学习过程和学习结果的评价上贯彻探究式合作观念，必将有利于促进师生之间、生生之间的互动，从而促进学生现代合作观念的形成，从根本上提高教师的教学效率和学生的自主学习能力。
1．思想政治课教学探究式合作中需坚持的“四步走”
1．1 在备课中的探究合作——明教学方向。教师备课，一是要备教材、备学生。一般认为备课只是教师的任务，是单向活动，如果引入探究合作观念，会怎样呢？首先我有计划的安排几名学生提前自学，然后和他们进行充分的交流，谈谈理解和看法，谈谈困惑和感悟。这既会启发教师备课的新思路，又能准确的了解学生，把握学生的认知水平。二是要查找资料，这是教师备课时虽说费时却又极为重要的一项工作。我有计划地安排了另外几名学生提前收集、整理一些资料作为补充。这种双向的互动，不仅有利于教师进一步确定如何突破重、难点方案，而且还有利于教师优化教学设计，从而提高备课效率。
1．2 在课堂上的探究合作——促知识理解。课堂教学中的探究合作，不同于一般的师生配合。探究式合作教学把学生的自主学习放在第一位，把探究合作、互动交流作为教学的主要呈现方式。我把全班分成几个小组，原则上4—5人为一组。在创设一定的情景后，我并不是直接给出答案，而是要求小组通过探究合作来得出结论。对于学生提出来的问题，我学会了“踢皮球”，不再急于解答，而是把问题重新抛给学生，激发学生来探究。学生的智慧是非常出色的，这时，往往都会有意想不到的收获。
不仅如此，课堂探究合作还特别重视生生互动，在小组探究合作中，小组成员形成了信息的多向互动，使教学中呈现的信息多元化。这样，通过师生之间、生生之间的信息反馈与交流，不仅实现了教师作为学习活动的促进者和顾问的作用，又活跃了课堂气氛，增进了学生对知识的理解。
1．3 在巩固知识上的探究合作——促知识消化。复习巩固是提高学习效果的重要环节。利用小组探究合作进行知识体系的归纳总结或进行技能型训练，都可有效地提高学生的学习效率。在教学过程中，每一节课我都会安排学习小组对本框知识进行归纳、总结，然后用简短的语言来表述本框的内容。有时，我会安排学习小组共同探究某一类试题的做题思路和方法，然后组与组之间再互相交换心得体会。在探究合作中，绝大多数学生都能积极参与其中，阅读、思考、讨论、发表见解、对比分析，甚至是辩论 。虽然这样的学习氛围有些“吵”，但在这些现象后面表现出来的却是学生思维的活跃，学生在努力地获取知识、运用知识、消化巩固知识。实践证明这种做法简单有效，学生也很有兴趣。
1．4 在知识与技能的延伸上的探究合作——促知识和能力提高。学习内容的合理延伸，能有效拓展学生的知识面，增强学生的学习能力和技能，强化学生的学习兴趣。当然，延伸性学习一般难度比较大，有些内容仅靠学生个体是难以独立完成的。如果引入探究合作方式就可以比较好地解决这个难题。比如，学习了商品和货币的有关知识，我让学习小组分别查阅资料，了解我国古代的货币，了解我国纸币的历史变迁，以拓展学生的视野。对于技能型训练，我也作了类似安排。比如，为了培养学生的辨证思维能力、分析问题解决问题的能力、理论联系实际的能力，我往往布置一些与教学内容相关的阅读材料，提出设问，要求小组探究合作，共同完成。我还有计划地安排一些综合型延伸学习内容来提升学生的知识面与技能。比如，根据第二单元后的探究活动，我特意安排学生举办了一次“模拟人才招聘会”的活动。经学生自愿报名后，最后选拔出了5位“应聘者”，7名“评委”和1名主持人。5位“应聘者”在表现自身才能方面，可自选同学进行合作。一个星期后，“模拟人才招聘会”顺利举行，无论是自选内容，还是规定项目，5位“应聘者”都表现得有模有样。这样的活动既让学生的知识和技能得到综合性锻炼，又使学生对思想政治的学习兴趣得以强化。
2．思想政治教学在探究合作中需遵循的原则
在探究合作中，我们还需遵循三条原则。
2．1 学习过程需牢固树立探究合作观念。由于传统教学观念和模式的束缚，探究合作观念在我们的教师中间可能还是比较淡薄的，就是学生从一开始也不能愉快接受。这就要求我们教师在改变自己观念的同时，必须帮助学生牢固树立起探究合作观念。这是一项长期的、逐渐养成的过程。一方面我们要讲清道理，使学生明白探究合作既是现代社会做人的一项基本原则，又是新世纪人才的一种重要学习方式。另一方面我们还要通过实践来证明它的有效性，要不断总结，不断深化，使探究合作观念逐步内化为学生的一种自觉意识。总之，树立探究合作观念是体现新课标精神的基石。
2．2 探究合作需与组织管理相结合。在实际教学中，学生探究合作也存在诸多困难，如小组探究合作时不易控制，耗时多，活动结果有时难以预测，在规定时间内不能按时完成任务，等等。要克服这些困难，有效开展探究合作，就必须以高效的组织管理作保证。
关键词 高校 辅导员 网络 学生工作
中图分类号：G47 文献标识码：A
互联网自诞生以来对世界的发展及改变有着不可磨灭的贡献，它作为信息资源的巨大网络媒体推动着社会发展及国家经济的增长。高校是培养人才的摇篮，为了跟上时代的步伐，必须注重网络教学及学生的计算机应用能力的培养，同时，高校也要注重学生的思想政治教育，而这方面的工作需要辅导员在日常工作中落实。辅导员对网络的使用可以有效地进行学生工作的管理，QQ群、飞信等网络资源的利用使原本复杂繁琐的工作简单化。
1 运用网络开展学生工作的潜在可能性
信息社会的高速发展使国内越来越多的高校注重信息化教育，学校加大网络的教学并且增加信息教育的投入。同时，拥有个人电脑的学生也逐渐增多，学生对电脑知识也加深了了解，这些发展的因素都为运用网络开展学生工作带来了潜在的可能性。高校的学生对新事物的接受能力强，计算机的广泛使用会在高校学生及教师间的群体中带来一种新的价值观及社会环境。因此，辅导员充分运用互联网与学生进行交流，并对学生进行有效教育及管理，借助网路平台顺利开展师生之间良性互动。
2 运用网络开展学生工作的必要性
网络的高速发展与迅速普及对高校学生影响深远，其中多元化的生活方式及价值观就是一个重要表现。此外，网络还会影响高校学生的学习方式、思维方法及社交方式等。
2.1 网络给高校学生带来的正面影响
（1）网络是一个资源平台。网络是一个资源平台，高校学生可以充分使用这种资源进行学习与社交，同时还可以运用它丰富课外生活。网络给学生的自学带来了方便，不仅可以扩展知识面而且还开拓了视野，使他们能涉猎大量书本外的知识，接触不同的人生经验，为高校的学生走入社会打下基础。同时，教师在网络平台方面也有很大收获，特别是辅导员在面对众多学生的管理中，网络是一个非常好的工具，它能高效快捷地传递信息而且也是一个非常好的交流平台，辅导员可以在网络上对学生的心理进行辅导并进行思想教育。
（2）网络带来新文化。互联网的产生改变了社会原有的状态，它带来了一种新文化，既平民文化。这种与过去传统精英文化相对的平民文化属于一种先进文化，它与现代社会所提倡的民主、自由、平等相符合。通过网络的使用及传播可以在大学生中树立正确的人生观及价值观。
（3）有益于促进思维方式转变。传统思维方法注重逻辑和条理，属于一种线性思维方式。网络的发展促进了思维方式的转变，有利于向多元化发展，对传统思维方式会形成一定程度的挑战。
2.2 网络给高校学生带来的负面影响
网络是一把双刃剑，不仅有助于学生学习，也会使部分学生沉溺于计算机中的虚拟世界。网络是复杂的，它的虚拟性对学生会产生一定的影响。目前，我国大学生中存在的一个问题就是沉浸在网络中不能自拔，这使他们的身心健康受到很大影响，也危害了他们的生活与学习，甚至让学校与家庭都会处于不良后果中。尤其是有部分学生在沉溺网络后造成了社交障碍或暴力犯罪等。
因此，网络作为一个交流平台，它有其优点，也有弊端。辅导员要充分认识网络的好与坏，充分使用网络开展学生教学工作。
3 辅导员运用网络开展学生教育工作措施
高校辅导员主要工作就是负责学生的日常学习及生活，尤其是注重高校学生的思想政治教育。辅导员一般负责的班级比较多，面对众多的学生，传递信息及交流对话如果只局限于面对面会有很多困难，因此，高校辅导员充分使用网络有助于日常工作的顺利进行。
3.1 充分使用QQ群构筑网络交流平台
QQ群是当前最普及的多人交流系统，它以腾讯QQ为基础为小群体设立的一个公共交流平台。它整合了各种网络交流形式，包括协作工具、沟通工具等等。高校辅导员通过建立QQ群可以扩大工作空间以满足不同的工作需求，也让学生在群里面各抒己见，熟悉彼此，辅导员也可以将这种网络的人际交往形式变成学生的思想政治教育的渠道。
为了工作的顺利进行，高校辅导员首先应建立一个辅导员交流群，让高校辅导员建立一个属于他们自己的工作交流平台。这样，辅导员一方面可以彼此交流经验，集思广益，共同探讨解决问题的方法；另一方面，可以完善思想政治的教育工作，激发辅导员自主学习的能力与热情，从而提高工作的质量。同时，高校辅导员QQ群还可以促进辅导员之间的了解与认识，突破了各个院系之间的限制。
辅导员在学生工作中最基础的一步就是要求各班的学生干部建立班级QQ群，然后辅导员加入其中，可以随时掌握学生的动态。学生可以在QQ群里面自由表达班级意见或教师教学意见等，班级体的干部也可以在里面公开讨论工作经验、增进彼此的合作、讨论活动方案等，在公开讨论的环境下，每个参加讨论的班级体干部都处在思想竞争的平台上，他们会认真思考并提出相关看法，活跃整个讨论气氛。在班级QQ群里，大家可以群聊也可以单独进行对话，形成多对多或一对多或多对一的交流模式，任何人都可以随时加入到讨论，任何信息都可以在群里面交换与流动。辅导员在群里面可以了解他们的思想及一些活动，并提出相关指导，并有意识地去引导学生形成一个整体，拥有共同目标。
建立学生的党支部QQ群有助于完善学生的骨干培养任务。辅导员通过建立党支部的QQ群，可以在群里面传递许多相关的理论、学习政策及一些非机密性质的通知，积极在群里面交流学习后的心得体会，增强学生党员的理论基础，并且可以在QQ群上开展小型会议。
3.2 充分利用微博与学生互动
微博在近几年发展相当迅速，是博客之后的又一个全新信息平台，它具有即时性、互动性、公开性等特点，深受年轻人的喜欢，成为新时代里不可忽视的传播工具。微博有它独特的优点，首先，微博信息简短，及时。相对于其它网络交流平台，微博的特点之一即时性主要表现在：微博结合了手机与网络等各种不同的信息渠道，任何人在条件许可的情况下都可以运用手机或者网络在最短的时间内信息。其次，微博的双向互动性强，反馈及时，参加讨论的人数多。第三，微博信息具有公开化特点，但是由于可以转载或复制，重复率也比较高。微博的这一特点使微博信息的动态性加强，高校辅导员可以充分使用微博开展思想政治教育工作。
学生与辅导员之间毕竟是师生关系，无论在思想上还是生活中两者的交流都存在一定的界限，但是在微博中，学生与教师之间可以进行平等对话，都可以在微博上面发表自己的看法与评论。两者成为彼此的收听者后，通过微博更好地表达自己。高校大学生一般都对新鲜事物感兴趣，他们大多喜欢将自己的日常生活、娱乐及工作等各方面消息通过微博呈现出来，以获得更多的关注度。所以，辅导员日常可以通过浏览学生的动态消息了解他们的生活情况及心理状态，可以更好地有针对性地去处理问题；辅导员通过微博得到了另一个开放性的便捷交流平台，在微博里，辅导员发表自己的生活感悟及工作体会，也可以一些对社会时事的看法，这正好也是学生比较关注的问题，正好拉近了师生之间的距离，让他们谈论的话题更多。
3.3 充分运用飞信
“飞信”是一种新型的沟通工具，功能非常强大，它能完成短信、语音、消息等多种不同沟通方式的综合通信服务。它不仅省钱省时，更省力，运用非常安全方便。辅导员在与学生进行沟通交流时，飞信沟通更高效且及时，并且可以群发，很多学生可以同步收到通知。此外，飞信涵盖了三种不同的形态的客户通信需求，包括准实时、完全实时及非实时，它特别适用于发送紧急通知或临时通知、督促学生及大批量快捷传达信息。飞信的恰当使用会提高辅导员的工作质量与效率。
4 结语
信息社会的到来，网络的发展，给辅导员的学生管理工作带来新的机遇与挑战。传统的管理方法落后而且比较复杂，网络便捷而且效率高速度快，同时管理系统化。辅导员要正确引导学生参与网络资源的使用，同时还要注重对学校网络文化建设的力度，以开放的心态及以人为本的观念贯穿工作的始终，使网络不仅提高工作效率，而且成为学生学习与交流的重要平台。辅导员对网络的认识程度与运用程度对工作的业绩有很大影响。
参考文献
[1] 张福州.高等院校思想政治教育新手段QQ模式的建立与应用探索.北京：中国校外教育理论，2009.
[2] 潘燕桃.因特网与教育——论因特网对教育之利弊.广西：广西社会科学，2001.
doi:10.3969/j.issn.1006-9682.2011.12.024
摘 要：面临严峻的就业形势，高师院校毕业生就业压力加大，如何适应形势和社会发展引导学生树立正确择业观是高等院校仍需深入研究和破解的一个重要课题。网络已经成为大学生获取和处理信息的重要方式，本文主要通过在网络环境下对高师院校大学生的择业观引导方式进行研究，探究引导高师院校大学生择业观的有效途径和方法。
关键词：互联网;大学生就业观;就业观教育
我国师范类毕业生的就业政策同样经历了从指令性计划分配、指导性计划就业、双向选择、自主就业等几个阶段。其间，大学生的就业观也发生了巨大的变化。在严峻的就业形势下要实现师范类毕业生的充分就业，有必要对高师院校师范生的就业观教育进行思考，对师范类毕业生的就业观引导途径进行思考，使就业观教育落到实处，为毕业生就业服务。
一、高师院校就业观教育的主要方面
就业观教育是高校学生思想政治教育的重要组成部分，师范生是高校具有特点的一个群体，对师范类大学生就业观教育重点在以下几个方面：
（一）教育高校师范生正确定位择业目标
指导学生择业行为使其指向一定的职业目标，指导学生在就业前对自己进行客观评价，重新认识自己，有一个适当的自我定位。结合自己的知识结构、能力水平、兴趣等方面进行自我评价与定位，与当前国家的相关就业政策相结合，使择业目标更具体清晰。
（二）引导高校师范生完善自身能力结构
在明确择业目标后，通过职业能力倾向测试、职业生涯规划，构建与择业目标相匹配的能力结构。高校师范生的能力构成除了具备专业相关知识能力之外，还应具备师范生技能等综合素质。引导师范生将能力结构与大学四年的学习相结合，使成功就业成为学生成长的一大动力与目标。
（三）注重就业价值观、道德观教育
学生的就业价值观、道德观对其择业行为、求职道德起着一定的约束和规范作用，加强教育与引导工作有利于就业工作的有序化、良性化进行。学校要结合师德教育多形式、全方位、多角度的开展人文教育，使学生形成积极的就业观。
（四）强化师范类毕业生的心理承受能力
师范类毕业生面对就业单位时，他们除了要应对本专业师范类学生的竞争，还要面对非师范类学生（考取教师资格证）应聘者，巨大的竞争压力，严峻的就业形势容易令师范类毕业生产生心理问题，就需要引导师范类毕业生调整心态，保持良好的竞争状态。
二、网络环境下就业观教育的新机遇
中国互联网络发展状况统计报告 ( 2011) 最新统计显示，我国网民数量达到4.85 亿， 网民规模跃居世界第一位， 其中，30 岁以下的青少年网民占总数的58.1% 。与传统媒体相比较，网络成为青少年最主要的信息来源渠道，成为他们关注社会，获取就业信息，了解用人单位情况，查询信息，交流感情的重要途径。
网络的信息容量大，传播速度快，覆盖范围广，有开发性和交互性的特点对于大学生思想政治的教育工作来说既是挑战也是机遇。
（一）网络的开放性使工作空间得到拓展
大部分的高校宿舍、教学楼、实验室、图书馆都为学生提供了方便上网的条件，一方面，学生可以充分的利用丰富的网络信息资源；另一方面，网络拓展高校的就业观教育工作空间，教育者可突破时空限制，将就业观教育工作延伸到校园的每一个角落。
（二）网络的海量信息使信息资源得到补充
互联网就像一个庞大的、不断更新的信息库，为就业教育工作提供大量的信息资源。有关就业政策解答、招聘信息、职业测试、劳动法规、公务员考试、公务员网上报名、就业指导、毕业生个案指导等就业信息都可以从网络上获得。
（三）网络的数字信息技术手段使就业观教育更具吸引力
网络时代是多媒体的时代，集文字、声音、色彩、图像于一身。数字信息技术将使枯燥的就业观理论教育变得生动、形象、活泼，增强思想政治工作的吸引力，能产生传统媒体无法比拟的视听效果。收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
利用网络数字化技术可以将一些就业讲座、就业指导活动制作成视频或者多媒体课件的方式放到校园网，一方面将抽象枯燥的教育内容变得生动形象；另外一方面克服了场地和时间的限制，使教育过程时刻都可以发生。
在就业网站上还可开设就业论坛，对一些就业中的现象组织大学生进行讨论，对教育行业中涌现出先进事例优秀模范进行宣传，例如全国大学生志愿服务西部计划支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作中涌现出的优秀大学生个人，顶岗实习过程中表现突出的优秀学生等；对就业中一些常见问题进行疏导，提供一些就业过程中心理压力疏导的方式等等。通过聊天室进行个别辅导和思想交流。通过聊天室(OICQ) 进行个别辅导答疑和思想交流，对大学生进行单个、细致、深入地思想教育。以多种多样的网络交流形式使就业观教育更具时代色彩和吸引力。
（四）网上交流的交互与匿名性创造了平等宽松的交流空间
在网络中，学生可以匿名发表自己的言论观点或者与老师交流，这种宽松、畅所欲言的良好氛围有利于解除学生的心理压力，有利于双方的理解与沟通。平时不方便说、不敢说、不愿意说的话可以在网上吐露，真正做到心与心的交流，从而提高就业观教育工作的针对性，使就业观教育工作入脑贴心。
（五）网络的即时性增加了就业观教育的时效性
网络最大的特点之一就是即时性，一方面最新的就业政策、就业信息在网络能够第一时间得以传播；另一方面通过浏览大学生在校园网上发表的即时评论，学生的QQ心情动态及时发现大学生中带倾向性的就业观思想问题，使就业观教育工作快速反应，时效性大大增强。
三、网络环境下就业观教育的新途径
(一) 在网络环境下搭建全方位的学生就业工作网站
网站应该突出五大功能: 教育功能、管理功能、指导功能、服务功能和互动功能。丰富的内容和鲜明的特色是网站长青的生命力所在。如果内容没有吸引力，学生访问人次少，点击率不高，就业工作就难于达到预期的效果。就要求我们运用互联网信息交流技术创新优秀信息资源，及时更新网站内容，增强就业观教育的感染力；开发就业信息系统，在网上用人单位需求信息和学生基本信息；向毕业生提供一些应聘技巧或者网络课堂视频；开设就业论坛，定期组织学生在网站上对一些就业中的现象进行讨论，对教育行业中涌现出先进事例优秀模范进行宣传，例如全国大学生志愿服务西部计划支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作中涌现出的优秀大学生个人，顶岗实习过程中表现突出的优秀学生等。
(二)在网络环境下构建高效的就业信息网
就业信息网并不只是单纯的依靠网站信息，而是构建一个多层次、多角度的“网”状平台。改变以往信息依靠“班主任-班干部-学生个人”的传统模式，使用“就业工作网站为主体、QQ飞信MSN为多种方式”的“网”状的平台；避免在信息传递过程中的缓慢和失真，使就业观教育工作突破时空的限制， 及时把重要的信息传递到最需要的学生手中。
(三)网络环境下搭建与毕业生的沟通交流平台
良好的交流与沟通是使就业观教育落到实处，入脑入心的重要前提，网络环境中提供了良好平等的交互平台。在工作中，可以利用很多方便易上手的工具搭建与毕业生的沟通交流平台。
QQ是当前国内最流行也最普及的聊天工具，它的私聊、群聊、群邮件、群共享、群聊天记录等功能可以跟学生进行单独谈话也可以在群聊里解决同学们的各种问题，更重要的是老师可以通过观察学生的谈话，及时了解学生的思想动态，也可以通过群及时各种信息和通知，QQ 现已成为就业观教育工作中不可或缺的一个重要师生交流工具。而在一些特殊的时期，QQ交流可以由一般的聊天工具变身成为有力的教育载体。例如在师范生的顶岗实习过程中，学生分散到各个地州，由于时空的限制辅导员班主任不可能到各个地州的实习学校进行日常教育，通过QQ可以了解学生的思想动态，通过QQ班级群里的讨论内容，可以组织同学对实习过程中遇到的教育问题和教育现象进行讨论，也可以一对一的跟有较大思想波动的同学进行交流沟通，潜移默化的引导师范类学生的就业观。
论坛BBS (Bulleting Board System) 讨论区、Blog 也是方便使用的交流方式。如果说QQ 比较适合用于聊天和谈话，则这两者比较适合用于展开主题的讨论。利用BBS和Blog可以对教育界的一些现象展开讨论、可以记录和分享师范生在实习过程中的成长点滴和心得体会，对他们成长的困惑进行指导和讨论等等。三种平台的应用，可以有效构成就业工作信息化交流体系。但在BBS、Blog和群聊的过程中，一定要注意思想教育的适当引领作用和正面积极的言论导向，否则会对就业观引导起负面作用。
(四) 网络环境下及时关注师范类大学生的思想和心理动态
网络环境的普及，手机网络的普及，随时随手随地更新QQ签名、飞信心情、MSN签名、QQ空间日志、微博等已成为学生彰显个性，抒发即时心情的途径，而通过这些途径，有利于及时有效的了解大学生的思想和心理状态，并主动出击把学生的一些思想或心理问题解决。
参考文献
［1］互联网环境下高校辅导员工作研究.陈燕.高教研究.2007.1
［2］大学生就业观念研究.傅新华, 阳琴.教育探索.2009.7
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学年努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学年授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学年教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。
1、我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。
2、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”，即理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。
4、强化教师培训，提高教师业务理论水平
本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。 5 强化校本教研管理 。
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开展。
5、齐抓共管，成绩显著。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩，课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化,网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。 使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好，只有更好!
本学期在学校计划的安排下，结合我校计算机的硬件实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近结束，回顾一学期的工作，总结如下：
一、结合计算机的硬件实际，开展好常规教学。
1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课。收到较好的效果。
2、在教学中，我经常研究学生的思想发展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。经本期实践，取得了很好的效果。学生不但掌握了规定的信息技术知识和达到了规定的操作技能水平，而且还从游戏中学到了许多其它的知识。信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一。
3、在教学之余，我们还努力搞好我们的第二课堂，在第二课堂里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，比如有的学生学会用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、加强教学教研，努力提高业务水平。
教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。
在本学期，我们信息技术老师认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法，提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野。
学期末，我对各室的电脑等相关设备进行核查、登记，并做好责任人的签字工作。
三、充分发挥的优势，提高学校办学的信息化发展的水平。
