时间：2022-03-17 10:54:27
示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
1.“王师”
是指_______________________。
2.临终前诗人的遗憾是
________________________；诗人的遗愿是____________________________（用原句回答）
3.通过这首诗，我们可以知道作者是一个怎样的人？
________________________________________
参考答案：
1.朝廷的军队
2.但悲不见九州同
小数乘法和除法》-单元测试4
一、单选题(总分：40分本大题共8小题，共40分)
1.(本题5分)5.16的小数点向右移动两位，结果比原数（
）
A.缩小100倍
B.扩大100倍
C.扩大10倍
D.不变
2.(本题5分)0.064的小数点去掉，这个数比原小数（
）
A.扩大100倍
B.扩大1000倍
C.不变
3.(本题5分)一个数，将小数点向右移动两位后是70，这个数为（
）
A.0.7
B.0.07
C.0.007
4.(本题5分)0.064的小数点去掉，这个数比原小数（
）。
A.扩大100倍
B.扩大1000倍
C.不变
5.(本题5分)把10.78的小数点去掉，原数就（
）倍．
A.扩大10倍
B.缩小10倍
C.扩大100倍
6.(本题5分)小红把3.5×（+2）错算成3.5×+2，她得的结果比正确答案（
）
A.多5
B.少5
C.多7
D.少7
7.(本题5分)1里面连续减去（
）个0.01，还剩下0.02．
A.2
B.20
C.8
D.98
8.(本题5分)把一个数缩小为它的百分之一是2.56，原数是（
）
A.256
B.25.6
C.0.0256
二、填空题(总分：25分本大题共5小题，共25分)
9.(本题5分)2.64扩大100倍是 ___ ，把82.5的小数点向左移两位是 ___ ．
10.(本题5分)5÷10=____．
11.(本题5分)一个小数先缩小100倍后，再把小数点向右移动一位是0.306，这个小数是____．
12.(本题5分)2.5的____倍是20的一半；
9.6的____倍是4.8的4倍．
13.(本题5分)把一个小数的小数点向左移动三位，再向右移动两位，这个数是6.52．原来这个小数是____．
三、解答题(总分：35分本大题共5小题，共35分)
14.(本题7分)怎样算简便就怎样算
①40.5÷0.81×0.18
②4.8×（15÷2.4）③（9.37+9.37+9.37+9.37）×2.5
④3.8×10.1
⑤求未知数x：0.08×x=24.8
⑥求未知数x：x÷0.015=2.04．
15.(本题7分)计算，怎样简便怎样算
4.9×0.25×0.4；
6.3×5.37+53.7×0.37；
44.28÷0.9+4.1×0.2．
16.(本题7分)5与9的积减去一个数的3倍是2.1，求这个数．
17.(本题7分)张军把2.5×（A+4）错算成了2.5×A+4，他的计算结果与正确结果相差多少？
苏教版五年级数学上册《五
小数乘法和除法》-单元测试4
参考答案与试题解析
1.【答案】：B;
【解析】：解：5.16的小数点向右移动两位，结果比原数扩大100倍；
故选：B．
2.【答案】：B;
【解析】：把0.064的小数点去掉是64，即小数点向右移动了3位，表示扩大了原数的1000倍．
故选：B．
3.【答案】：A;
【解析】：解：一个数，将小数点向右移动两位后是70，这个数为0.7．
故答案为：A．
4.【答案】：B;
【解析】：根据小数点向右移动1位，表示扩大原数的10倍，向右移动2位表示扩大原数的100倍，小数点向右移动3位，表示扩大原数的1000倍，0.064去掉小数点是64，即小数点向右移动了3位，扩大了原数的1000倍。
故答案为：B。
5.【答案】：C;
【解析】：把10.78的小数点去掉，10.78就变成了1078，相当于把10.78的小数点向右移动了两位，原数就扩大100倍．
把10.78的小数点去掉，原数就扩大100倍．
故选：C．
6.【答案】：B;
【解析】：解：3.5×（+2）-（3.5×+2）
=3.5+3.5×2-（3.5+2）
=3.5+7-3.5-2
=5
答：比正确答案少5．
故选：B．
7.【答案】：D;
【解析】：解：（1-0.02）÷0.01，
=0.98÷0.01，
=98；
故选：D．
8.【答案】：A;
【解析】：解：把一个数缩小为它的百分之一是2.56，原数是256；
故选：A．
9.【答案】：264，0.825;
【解析】：根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知，2.64扩大100倍是264，把82.5的小数点向左移两位是0.825。
故答案为：264，0.825．
10.【答案】：0.5;
【解析】：解：5÷10=0.5
故答案为：0.5．
11.【答案】：3.06;
【解析】：解：一个小数先缩小100倍后，再把小数点向右移动一位是0.306，这个小数是3.06；
故答案为：3.06．
12.【答案】：4;2;
【解析】：解：（1）20÷2÷2.5
=10÷2.5
=4；
（2）4.8×4÷9.6
=19.2÷9.6
=2
答：2.5的4倍是20的一半；9.6的2倍是4.8的4倍．
故答案为：4，2．
13.【答案】：65.2;
【解析】：解：把一个小数的小数点向左移动三位，再向右移动两位，这个数是6.52．原来这个小数是
65.2；
故答案为：65.2．
14.【答案】：解：①40.5÷0.81×0.18
=50×0.18
=9
②4.8×（15÷2.4）
=4.8÷2.4×15
=2×15
=30
③（9.37+9.37+9.37+9.37）×2.5
=9.37×4×2.5
=9.37×（4×2.5）
=9.37×10
=93.7
④3.8×10.1
=3.8×（10+0.1）
=3.8×10+3.8×0.1
=38+0.38
=38.38
⑤0.08×x=24.8
0.08×x÷0.08=24.8÷0.08
x=310
⑥x÷0.015=2.04
x÷0.015×0.015=2.04×0.015
x=0.0306;
【解析】：①从左向右依次计算即可；
②根据乘法交换律计算即可；
③根据乘法的意义及乘法结合律简算即可；
④根据乘法分配律计算即可；
⑤根据等式的性质，两边同时除以0.08即可；
⑥根据等式的性质，两边同时乘以0.015即可．
15.【答案】：解：（1）4.9×0.25×0.4
=4.9×（0.25×0.4）
=4.9×0.1
=0.49；
（2）6.3×5.37+53.7×0.37
=6.3×5.37+5.37×3.7
=（6.3+3.7）×5.37
=10×5.37
=53.7；
（3）44.28÷0.9+4.1×0.2
=49.2+0.82
=50.02．;
【解析】：（1）运用乘法结合律进行简算；
（2）运用乘法的分配律进行简算；
（3）先算乘除法，再算加法．
16.【答案】：解：设这个数为x，
5×9-3x=2.1
45-3x=2.1
45-3x+3x=2.1+3x
45=2.1+3x
45-2.1=2.1+3x-2.1
42.9=3x
42.9÷3=3x÷3
x=14.3；
答：这个数是14.3．;
【解析】：设这个数为x，根据题意可知2.1是差，被减数是5与9的积．即5×9，加数就是x的3倍是3x，根据题意列方程，5×9-3x=2.1．
17.【答案】：解：2.5×（A+4）-（2.5×A+4）
=2.5A+4×2.5-2.5A-4
=2.5A-2.5A+10-4
=6
22四季之美
第一课时
一、判断下列加点字读音是否正确，对的画“√”，错的改正。
kē
lín
yì
窠里（
）
凛冽（
）
闲逸（
）
二、读拼音，写词语。
lí
míng
hóng
yùn
xīn
kuàng
shén
yí
（
）
（
）
（
）
xián
yì
pěng
zhe
yè
mù
jiàng
lín
（
）
（
）
（
）
三、读句子，找出错字并改正。
1.天空漂着红紫红紫的彩云。
2.漆黑漆黑的暗夜，也有无数的荧火虫翩翩飞舞。
3.夕阳西沉，夜暮降临。
第二课时
一、根据要求默写课文内容。
1.描写春天黎明天空的句子：
2.描写夏天飘雨夜晚的句子：
3.描写秋天大雁飞翔的句子：
4.描写冬天早晨的句子：
二、读一读，选一选。
A.动态描写
B.静态描写
1.
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（
）
2.
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。（
）
3.
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。（
）
三、课文表达了作者怎样的情感？
参考答案：
第一课时
一、√
lǐn
√
二、黎明
红晕
心旷神怡
闲逸
捧着
夜幕降临
三、1.漂——飘
2.荧——萤
3.暮——幕
第二课时
一、1.
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
2.
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
3.
成群结队的大雁，在空中比翼而飞，更是叫人感动。
4.
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，升起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
二、1.B
2.A
【教学目标】
1.
结合生活实际，通过上网学习等方式，让学生了解身份证号码中各个数字表示的含义，探索数字编码的简单方法，体会编码编排的特性及应用的广泛性，
感受数字编码的思想和方法，从而初步学会编码。
2.学生通过观察、比较、讨论、猜测、网络平台自主学习，培养学生自主探索、合作交流、主动学习的能力，提高学生运用网络学习的能力。让学生亲身去体会、经历运用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的探索精神和实践能力。
3.进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，激发学生学习编码、应用编码的意识。
【教学重点】体会数字编码的实践应用
【教学难点】了解身份证号码的编码特点
【评价目标】
能大胆质疑，清晰、流畅地表述自己的想法，认真倾听同伴发言，能通过同伴之间的相互合作使用网络平台，筛选正确的信息，能通过合作交流，探索身份证各个数字的奥秘以及编码的实践应用。
【教学准备】平板电脑、课件
【教材分析】
本节课为第六单元《编码》的第1课时的教学内容。这部分知识是在学生学习了从序数、基数、运算、量、计算器的角度来认识自然数的多重意义之后的教学。本节课的内容是从代码（编码）的角度来完善对自然数概念的认识。
【学情分析】
学生在生活中已经对数字编码有了简单地了解，如：邮编、门牌号、商品条形码等。学生也简单的知道数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。这节课是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用，并通过时间活动进行简单的数字编码，培养学生的抽象、概括能力。
【教学过程】
【评价内容】
一、谈话引入
1.通过课前学习、收集资料，交流有什么收获
学生边说，老师边在PPT上揭示
地址码
生日期码
顺序码
校验码
（18位）
2.关于身份证，你有什么问题？
认真倾听，勇于发言，大胆质疑
善于思考
二、探究认识身份证上各数字表示的含义
出示某位同学的身份证号，知道哪些信息？
320921
20060811
2046
（根据学生回答，随机调换顺序）
1.生日期码
2006表示年，08表示月，21表示日，它们称为生日期码，用8个数字表示
2.顺序码
1）性别码
怎么看男性女性？
表示男性的单数有……
表示女性的双数还有……
2）派出所：性别码前两位表示申报户口的派出所
两者统称为顺序码
3.地址码
1）
你知道这里的地址码表示哪里？怎么样才能知道？
2）用百度这个工具搜索地址码
3）介绍地址码
4）上网搜索自己的地址码表示哪里，并在组内进行交流
外省市：
前两位表示哪里？第3、4位表示哪里？第5、6位表示哪里？
本市：
310116，表示上海市金山区
还有哪个地址码也表示上海市金山区？（310228）
5）观察四个地址码，你有什么发现或者有什么疑问呢？
预设：
都是上海市金山区，为什么一个为310228，另一个为310116？（小百科：撤县改区）
为什么外省市的地址码是两位两位看的，上海市的地址码是三位三位看的？（小百科：直辖市）
4.校验码
校验码的作用简介
5.身份证号的特点
1）规范
所有的身份证都是按照地址码、生日期码、顺序码、地址码这样的顺序排列的。
2）
简洁
请学生完整介绍黑板上的身份证号，之后跟身份证号主人验证信息。
这么多信息能用文字来表示，为什么用数字来表示？
3）
唯一
有没有完全相同的身份证号？
猜测双胞胎的身份证号哪些一样？哪些不一样？
出示两对双胞胎的身份证号进行验证。
6.揭示编码定义
表示一定含义的数字组合就叫做编码
大胆发言
大胆发言
合作学习，正确筛选信息
大胆发言，表达完整
合作学习，正确筛选信息
合作交流
敢于发言，大胆质疑
完整介绍身份证信息
大胆猜测
三、感知生活，体会编码作用与应用
1.身份证号码的用处
生百度搜索后汇报
原来身份证那么重要，它是我们目前用于证明本人身份的唯一证件，涉及个人隐私，以后一定要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。
2.生活中的编码
身份证号码是编码的一种，生活中，你还知道哪些也是编码？
（电话号码、条形码、车牌号、门牌号、邮政编码）
小结：原来编码在我们的生活中是处处可见。
正确筛选信息，敢于发言
敢于发言，表达清晰
四、实践运用，尝试编码
用编码的知识能给自己编一个借书卡号
思考：需要哪些信息？准备用几个数字？尝试写下来，看谁编得最好最简洁
编码简洁，规范
五、总结全课
1.解决课前疑问
2.今天我们学了什么？你有什么收获？你觉得你们小组谁表现最佳？
教学目标：
1.情感态度与价值观：带有感情的演唱《新东北风》，了解东北民歌明朗、活泼、热情的特点；听赏钢琴独奏《喜丰年》，感受东北农村丰收时载歌载舞的场面。
2.过程与方法：借助多媒体和教具，演唱《新东北风》，学习弱起小节，讲解衬音以及波音的处理；分段欣赏《喜丰年》。
3.知识与技能：学习《新东北风》中弱起小节以及衬音、波音的处理。
教学重点：
学唱《新东北风》，了解旋律特点以及演唱风格。
教学难点：
弱起小节的学习，以及衬词、波音的处理。
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
二、活动过程
1.《新东北风》
（1）图片和视频导入：播放具有东北特色的短片以及图片，例如扭秧歌、东北二人转等，请学生回答ppt中是什么地区的歌曲和图片。
（2）播放一遍音乐，并给学生留下问题，应该用什么样的情绪去演唱这首歌曲。
（3）带领学生朗读歌词，让学生找出带有东北特色的歌词，并加以解释，加深对其了解。
（4）学唱第一段歌词，讲解衬词和波音的使用，并加入其进行演唱。
（5）训练弱起小节的使用和演唱。
（6）依次学习第二段和第三段。
2.听赏《喜丰年》
（1）初听歌曲，询问本首作品给自己的感受，并说出《喜丰年》的创作背景。
（2）分段欣赏，要求学生说出作品由几首民歌作为素材，并说出各自不同的特点。
（3）熟悉主旋律，加入声势律动。
课堂总结
老师对整堂课学生情况进行总结，并留下下节课悬念。
板书设计
《新东北风》
《喜丰年》
¾
XX
X
X
X
XX
弱起小节
分段欣赏
Rit
波音
衬音
教学反思
在进行第一课的四十分钟教学过程中，我意识到自己在许多教学方法和理念上还有待加强，于是总结了以下几点：
1.在上课时忽略了高年级学生相较于低年级学生来说，虽然思想成熟了，但是更加的不听老师话，并且在老师进行劝说时，也不一定听老师指挥，因此在以后的课堂中间，对于纪律问题也要严加管教。
【学习目标】
1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。
2.利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
3.正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
【教学重点】体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法。
【教学难点】除到小数部分仍有余数时添0继续除；商的小数点与被除数的小数点要对齐
【导学过程】
一、情境引入，发现问题
师：生活中李老师总是喜欢精打细算，让我们一起走进两家商店：（白板）出示教材主题图：甲、乙两商店的牛奶销售情况。
师：从图中看到什么了？发现了什么问题？
预设：
生：可能会回答：甲商店5袋牛奶11.20元，乙商店买5袋赠一袋，也就是6袋12.9元。
生：很容易会提出：买哪家商店的牛奶便宜呢？这一问题。
生：也可能提出：一袋牛奶分别是多少元钱？等问题（课堂生成）
师：今天这节数学课，我们共同解决“买哪家商店的牛奶便宜呢？”板书课题：精打细算——小数除法（一）。
明确目标：看到这个课题和这幅主题图，你能猜想到我们今天将要学习的相关知识是什么
吗？
预设：生：可能会回答：学习除数是整数的小数除法方法。
【设计意图：从生活情境引入，激发学生的兴趣，拉近数学与生活的距离，让学生喜欢数学成为可能。能根据数学信息发现问题，提出问题，巧妙落实、体现了数学课程标准“四能”的要求。学生在这一环节，容易提出多种相关问题，针对生成的问题，老师要积极引导，有效利用课堂生成的资源。积极发展学生的问题意识、目标意识。】
二、自主探究，解决问题
谈话：自主学习之前，我们共同看“自学指导”。（白板课件出示自学指导）
自学指导：
1.阅读学习过程中的第1-4题。
2.根据导学问题，先尝试自主完成。
3.然后组内交流，解决存在的问题。
4.小组分工合作，同时板演、练习讲解，作好展示准备。
在自主学习之前给大家一个温馨提示：请你在梳理时，用最简洁的方式，在学案上写一写、画一画、不懂的用“？”做上标记。
预设：学生大约用6-8分钟时间自主学习。（独学与对学）
导学1：观察教材第61页主题图，你发现了哪些数学信息和问题？要解决这个问题你打算怎么办？说一说。
预设:
生1：通过观察主题图,知道甲商店5袋牛奶是11.50元，乙商店5袋送一袋12.90元(或者说6袋牛奶12.90元也可以。)；
生2：哪个商店的牛奶便宜？
生3：学生可能会想到：可以先分别求出两个商店每袋牛奶多少元，再进行比较。
生4：学生可能会“估计”出两个商店牛奶每袋约多少钱。（虽然后面安排了这个导学问题，但针对学生生成的问题，老师有必要适度、适当的评价鼓励。）
……
【设计意图：虽然本问题在情境引入时已经有提及到，但我们仍然建议学生要经历这个信息、问题的梳理过程。本问题旨在让每个学生通过自主学习、同桌对学、经历完成阅读文本，读懂教材，发现问题，提出问题的过程，并简要记录在学案上，培养学生记录学案的能力，创造学生的自主学习空间。】
导学2:
阅读教材第61页“甲商店”，运用已有知识经验如何计算一袋牛奶多少元钱？想一想，算一算，说一说。
预设：（在思考“导学1”问题的基础上）学生会想到“甲商店”一袋牛奶要多少元钱呢?学生可能会想到如下方法：
（1）
（2）估算方法。
【设计意图：引导学生关注已有知识经验，为后续学习小数除法奠定基础，同时也鼓励学生尝试用估算的方法解决现实生活中的问题，发展学生的估算意识。】
导学3：尝试直接用笔算的方法算一算，甲商店每袋牛奶多少元钱？说一说你是怎么想的？
通过学生自主学习，尝试列竖式：甲商店每袋牛奶的单价是：11.5÷5；这是一道小数除法的问题，怎样计算呢？面对一个新问题，同学们可以结合生活实际和已学过的知识，自己先想办法。
预设：
生1：在计算甲商店每袋牛奶多少元时，学生会列出11.5÷5，并想：先把11.5元转化成115角，115÷5=23，23角=2.3元。
生2：我发现小数除以整数，就象整数除法一样，只要在列竖式计算时，商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了。
【设计意图：导学2与导学3可以同时进行，也可以分开进行。针对学生个性化自主学习的特点，学生会统整思考并自主解决问题，选择怎么样的方法？主要取决于学生已有知识和经验。充分运用知识迁移的方法解决新问题，导学问题的隐性价值注重了对算理的理解。通过尝试笔算，进一步体会对小数除法意义的理解。采用不同方法解决问题尊重了学生差异性的特点。】
导学4：阅读教材第61页“乙商店”，尝试在下面算一算，说说你的计算过程。再比较哪个商店的牛奶便宜？
预设：学生可能会列竖式，用笔算的方法计算。
通过比较发现乙商店的牛奶便宜。
生成1：若有学生继续用转化成整数的方法计算，老师要适当点拨，鼓励学生。
在转化成整数计算时，先把12.9元化成129角，129÷6时发现仍有余数，促使学生进一步思考，可以把12.9元化成1290分，1290÷5=215，215分=2.15元。
生成2：在列竖式计算12.9÷6时，除到小数部分还有余数，应在余数后面补0再继续除，因为在小数末尾添上0，小数的大小不变。所以可以把12.9看成12.90。
生成3：在列竖式计算12.9÷6时，除到小数部分还有余数，可能无法再计算下去。（因为不够分了）
【设计意图：在尝试解决问题的过程中不断发展学生的问题意识，当提出129÷6时，当遇到有余数时怎么办？促使学生进一步运用已有的知识经验，做进一步转化，并能顺利解决问题；当遇到竖式计算仍有余数无法继续算下去时，可引导学生将它继续十等分，分得更小的单位。通过对生成问题的正确把握，突破难点，强化了学生迁移和运用已有知识经验的能力。通过发现问题，提出问题，分析问题，进而更好的解决问题，发展学生的数学思维能力。】
三、组内交流，展示分享
预设1：学生大约用8分钟时间
合作交流、板书，组长分工，准备展示分享。
预设2：教师在学生准备好的同时，采取报道站的方式确定小组板书内容。
【展示交流】
同学们，自主学习时间到了，准备好了吗？下面按报道站的顺序，分享一下我们的学习成果吧！
预设：各组按导学问题的顺序到黑板上展示分享，分工讲解自己的思路。
【设计意图：体现在教师帮助下的交流、展示分享，教会学生如何分工、如何准备、如何展示分享……由于学生还比较小，学习的各个环节、方式方法需要老师的引导与帮助，教师应努力帮助学生学会展示与交流，体现出指导性。】
四、学以致用，反馈提升
【达标反馈】
1.完成教材第61页“试一试”。
7.42÷7
8.2÷5
15.9÷15
【设计意图：通过练习巩固，进一步对小数除法意义的理解，巩固除数是整数的小数除法计算方法，及时发现错误，并加以分析改正，积累错误经验，巩固学生的运算能力，特别是培养学生的检验、反思能力。】
2.
两袋苹果，第一袋9千克，卖81.9元，第二袋15千克，卖138元，买哪种更划算？
预设：完成随堂练习内容，并补充了一道实际问题。确保有限的40分钟，实现有效为前提，处理好“学”与“用”的关系，追求课堂的高效。
【设计意图：补充这样一道现实问题，以达到学以致用的目的，也使教学实现了算用结合的效果，为学生建立了“数学有用”的观念，提升了数学价值，让学生感受数学与生活的密切联系，提高学生解决问题的能力，】
【拓展延伸】
同样的橡皮，甲文具店买3送一共需3.6元；乙文具店买4送一共需6元；丙文具店买5送一共需9元，哪家更划算？
【学教反思】
本节课我学会了什么
教学目标：
1、使学生在理解的基础上探索并掌握梯形面积计算公式的推导过程，能利用公式求梯形的面积。
2、进一步体会利用转化的方法解决问题。通过动手操作、观察和比较，发展学生的空间观念，培养学生观察操作、推理的能力以及解决问题的能力。
3、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。培养学生探索精神和合作精神。
教学重点：梯形面积计算公式的推导和运用。
教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。
教学准备：多媒体课件、投影片、多组两个完全相同的梯形。
学具准备：剪刀、多组两个完全相同的梯形。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
投影：五种平面图形（正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形）的卡通形象。
（1）开心辞典：
每个学生可任意选择一种平面图形，说说对这种图形的认识。
（学生可能会围绕着图形的特征、周长和面积，以及面积公式的推导过程展开介绍）
师给予肯定和评价。
（2）激发内需，提出问题：
对于这5种平面图形，你还想了解哪个图形的数学知识？
板书课题：梯形的面积
二、通过联想猜测，探求方案。
1、师：根据前面的学习，我们把要研究的图形转化成已学过的平面图形，就能找到求图形面积的计算方法，今天我们要研究的梯形面积，可以怎样转化呢？下面我们就来实践操作一下吧。
2、请同学们打开学具袋，谁看出里面的梯形有什么特点？
生：各种梯形，每种两个，每种梯形颜色一样。
请同学们先看看实践提纲吧。（出示实践提纲）
①选择自己喜欢的梯形把它拼成我们学过的图形
②想一想，拼成怎样的图形，利用怎样的方法拼成的？
③它们的高与梯形的高有怎样的关系，它们的底与梯形的上、下底有怎样的关系？它们的面积与梯形的面积有着怎样的联系？
④先独立思考后小组交流
现在开始小组合作探究。巡视指导，引导学生注意把转化前后图形各部分之间的关系找准。
5、（出示课件）现在画面展示的是两个完全相同的梯形重叠在一起，哪个小组能说一说刚才你们将其拼成了什么图形？是怎样拼的？
各小组推选1人向全班汇报过程与结果。（教师逐一配以课件演示。）
1）方案⑴：自己在方格纸上剪两个完全一样的梯形拼一拼，拼成一个平行四边形，从图中可以看出平行四边形的底相当于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高就是梯形的高，把数据填入书上表中，比较梯形与平行四边形面积有什么关系？
因为：平行四边形的面积=底×高
所以：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2
追问：⑴（上底+下底）表示什么意思？⑵为什么要除以2？大家是这样拼的吗？下面谁来完成一下我们的实践提纲。
用两个完全一样的梯形可以拼成一个______形．
这个平行四边形的底等_______，高等于______．
每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的____________________．
梯形的面积＝____________________________．
结论：所以，梯形的面积公式我们就可以写成……（板书：梯形的面积＝）谁到前面来将公式补充完整？
教师板书：梯形的面积公式
（2）还有其他方法吗？小组合作完成。
⒊师生小结：同学们用各种方法，把手中的梯形转化成已学过的图形，根据梯形与其他图形的关系，都推导出了这样一个公式：即梯形面积=（上底+下底）×高÷2
三：
应用公式，解决问题。
⒈学习例题：书第89页例3（略）要求独立完成。（请同学板书）
⒉判断：（发现错误请说出错误原因，并改正过来）。
1）
梯形的面积是平行四边形的一半。
2）、梯形面积公式用字母表示是：S=(a+b)
×h
3）、两个梯形的高相等，它们的面积就相等。
4）、两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。
五、归纳总结。
1、学生自己说一说本节课有哪些收获？你认为哪组的推导方法最具新颖性？
2、假如再遇到一个不会计算面积的图形，你打算如何探求它的面积计算方法？
板书设计：
梯形的面积
梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2
S
麻雀》教学设计
教学目标
1．知识与能力：掌握生字词，能准确的写出生字词，同时能流畅地、有感情地朗读课文。
2．过程与方法：能通过对文章分层次来理解文章的叙述顺序，并达到通过对文章叙述顺序的理解记忆复述课文的目标。
3．情感态度与价值观：通过对课文的理解，能理解麻雀飞下来保护幼子的原因，能理解作者对母爱的赞美和敬佩，并能说说自己对于母爱的感悟，或关于母爱的故事。
教学重点
文章中生字词的字形字义、文章中一些描写性词语的作用、文章叙述的顺序。
教学难点
麻雀不能“安然站在树上”的原因。
教学方法
讲授、小组合作
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、情景导入
1．课件出示：麻雀图片。
师：同学们认识它吗？学生回答后，师简介：在鸟类中，麻雀是一种很常见的数量很多的小鸟，它们没有漂亮的外表，没有好听的叫声，甚至不被人们关注，因为人们对它们太熟悉了。但是俄国作家屠格涅夫笔下的老麻雀，在猎狗面前奋不顾身拯救自己的幼儿，是那么富有灵气，谁不愿意亲近它呢？今天我们就来感受这个平凡的小动物不平凡的形象。
2．同学们思考一个问题，麻雀和猎狗相比，谁是强者，谁是弱者？但今天学习了俄国著名作家屠格列夫所写的《麻雀》这篇文章后，你可能会改变刚才做出的判断。
二、感悟全文，体验母爱
师：这篇文章讲了小麻雀老麻雀猎狗之间发生的一件事，下面我们回到课文中细细的品味一番。
1.感悟小麻雀的幼小。
师：默读课文第三自然段。把能表现小麻雀特点的语句，或者是关键性的词语画出来。
学生独自思考勾画，教师巡视。
师：谁先来汇报一下你的学习成果？
（学生汇报，师出示：一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。它的嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的）
师：女孩子来读写小麻雀的句子。
师：这句话从哪几方面来对小麻雀进行具体描写？
师：这种具体描写事物的方法非常值得我们学习，这样做能使我们描写的事物形象生动。
师：小麻雀为什么会掉下来？从哪句话可以看出来？
学生回答。（风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。说明是风太大把小麻雀刮下来的）
师：这是一处景物描写，写出了小麻雀掉下来的真正原因。
师：如果此时一只刚出生不久的小麻雀在你面前出现，你会怎样做？
（学生回答）指导朗读。弱小无依的麻雀多可怜呀，你能读出这种感觉吗？（指名读）
2.体验老麻雀的勇敢，爱子心切。
导语：但是可怜的小麻雀会遇到危险了。一只猎狗慢慢地靠近了它。
放《命运》音乐，师范读第四自然段。出示描写了猎狗的句子。
生读：猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
师：读了这句话，你看出了什么？
生：这句话可以看出猎狗很凶猛。
师：从哪些词语看出来？
生：我是从一些动词中看出来的：走近
嗅了嗅
张开
露出
师：在这危急的时刻，树上的老麻雀出现了。请你们来默读第四自然段把有关的句子画出来。
重点交流句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
学生读。
“像一块石头似的……”是什么句？把什么比做什么？从这句话中我们可以看出什么？
（这是一个比喻句说明老麻雀飞下来的速度非常快，果断勇敢）
师：扎煞是一个怎样的动作呢？观察课文插图。
师：扎煞是什么意思？
生：就是羽毛竖起来。
师：绝望什么意思？
（学生回答：对某种事物完全失去了信心）
师：既然是这样了，为什么老麻雀还要飞下来？
（学生回答：它要保护小麻雀）
师：从老麻雀的尖叫中你好像听到了什么？
（学生回答：孩子别怕，我来保护你）
3.感受母爱的力量
师：力量的悬殊使老麻雀紧张得浑身发抖，但有一个信念是不变的，哪怕是牺牲自己，哪怕只能延续小麻雀一分钟的生命，作为妈妈也不能安然地站在高高的、没有危险的树枝上。好，我们来读读第五自然段。
学生读第五自然段。
出示最后一句话：可是它不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
师：谈谈你明白了什么？
生回答。（我明白了老麻雀对小麻雀的深深爱）
师：母爱的力量是巨大的。猎狗只好慢慢地慢慢地向后退了。
三、感情升华，体验母爱。
师：世界上无论是人，还是动物都有母爱，母爱是母亲对孩子无私的爱，那么在你成长中母亲作过那些事情使你至今难忘？请你们闭上眼睛回想回想。
（学生汇报）老师送给你一句话：回报好妈妈的爱，关爱身边的每一个人。
师：老麻雀的亲子之情，感动了你，也感动了我，同样也感动了作者。作者有什么表现？我们一起来读读。
学生齐读第六自然度。
四、课堂总结
1.师：由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？
2.结论：正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；
正是这种强大的爱，感动了“我”。
五、拓展延伸
小数乘整数
【一课一练】
一、填一填。
1、根据第一列的积，填出其他列的积。
因数
38
380
3.8
380
380
0.38
3.8
因数
15
15
15
1.5
0.15
15
150
积
570
2、6.9＋6.9＋6.9＋6.9＝（
）×（
）＝（
）
3、3.15×99＋3.15＝（
）×（
）＝（
）
4、2.5＋2.5＋2.5＋2.5＋7.05＋7.05＝（
）×（
）＋（
）×（
）＝（
）
5、2.8元×3＝（
）角×3＝（
）角＝（
）元
二、列竖式计算
0.89×9
2.5×14
120×0.5
0.29×50
1.15×60
三、商店运进14筐苹果，每筐35.8kg，卖掉了400kg，还剩下多少千克？
四、
（1）小华买4个包子、2个煎鸡蛋和一杯果汁,一共需要多少钱?
（2）请制作一份科学的早餐食谱,并计算一共需要多少元。
【一课一练】参考答案
一、填一填。
1、根据第一列的积，填出其他列的积。
因数
38
380
3.8
380
380
0.38
3.8
因数
15
15
15
1.5
0.15
15
150
积
570
5700
57
570
57
5.7
570
2、6.9＋6.9＋6.9＋6.9＝（
6.9
）×（
4
）＝（
27.6
）
3、3.15×99＋3.15＝（
3.15
）×（
100
）＝（
315
）
4、2.5＋2.5＋2.5＋2.5＋7.05＋7.05＝（
2.5
）×（
4
）＋（
7.05
）×（
2
）＝（
24.1
）
5、2.8元×3＝（
28
）角×3＝（
84
）角＝（
8.4
）元
二、列竖式计算
0.89×9
2.5×14
120×0.5
0.29×50
1.15×60
=8.01
=35
=60
=14.5
=69
三、商店运进14筐苹果，每筐35.8kg，卖掉了400kg，还剩下多少千克？
解：14×35.8-400=101.25千克
答：还剩下101.2千克。
四、
（1）小华买4个包子、2个煎鸡蛋和一杯果汁,一共需要多少钱?
解：0.8×4＋2×2.5＋2.8=11元
（2）请制作一份科学的早餐食谱,并计算一共需要多少元。
一、看拼音，写词语。
líng
lóng
huǎng
huà
fā
shì
shū
lǐ
（
）
（
）
（
）
（
）
二、
给加点字选择正确的读音，画“√“。
依偎（wēi
wèi）
珊瑚（sān
shān）
箩筐（kuāng
kuàng）
执拗（ào
niù）
三、
下列书写完全正确的一项是（
）
A.
千真万确
振天动地
相依为命
B.自由自在
再三叮嘱
眉开眼笑
B.
富丽堂煌
怒气冲冲
勤勤恳恳
D.飞禽走兽
气极败坏
恋恋不舍
四、写出跟下面意思接近的成语。
1.说话坦率，毫无顾忌。（
）
2.一个巴掌拍不响。（
）
3.前怕狼，后怕虎。（
）
4.喝水的时候想起水是从哪里来的。（
）
五、按要求写句子。
1.洪水淹没了村庄。
扩写句子：
2.大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
缩写句子：
六、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.农历七月初七和民间传说的《牛郎织女》的故事有关。（
）
2.神话故事《猎人海力布》赞扬了海力布舍己为人的伟大精神。（
）
3.很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、杜甫的《秋夕》、秦观的《鹊桥仙》。
（
）
4.乞巧是七夕节最普遍的习俗。（
）
七、写出下列句子运用的描写方法。
1.男孩见老太婆用力地扯着妈妈，就跑过去拉住妈妈的衣裳。（
）
2.他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”
（
）
3.她常常想：天上没什么好的，没有自由，等于关在监狱里。（
）
八、读句子，您知道其中的言外之意吗？
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获百花奖最佳男主角。在颁奖仪式上，他说了这么一句话：“所有的苦和累都让焦裕禄受了，所有的荣誉都让一个傻小子得了。”
李雪健这句话的意思是：
九、口语交际。
美国总统罗斯福早年曾在军界服务。他的一位朋友想从他的嘴里打听一项机密。罗斯福当然不能泄密，但他不愿意伤害朋友。于是他悄悄地向朋友说：“你能保守机密吗？”那位朋友以为罗斯福要他保证不向别人说才肯将机密告诉他，于是便连声答：“当然，我一定保守机密，不告诉别人！”这时，罗斯福说：“
”这句话把那位朋友堵得一句也说不出来。
罗斯福的回答非常巧妙，请你试着写下来：
十、阅读短文，回答问题。
让他慢慢学会改变
一个孩子，在学校时功课差极了，老师说他智力有问题。看上去，孩子的确有些沉（墨
默）寡言，他可以一个人坐在屋前的花园里着着花草、小虫很长时间。他的父亲教训他：“除了打猎、养狗、捉老鼠以外，你什么都不操心，将来会有辱你自己，也会有辱你的整个家庭。”
他的姐妹也看不起这个学习成绩平平、行为怪异的兄弟。他在家庭中是一个不受欢迎的人。
但是他的母亲怜悯他。她想如果孩子没有那些乐趣，不知道他的生活还会有什么色彩。她对丈夫说：“你这样对他很不公平，让他慢慢学会改变吧”
丈夫说：“你这是怜悯，不是教育，你会毁了他的一生。”但她却固执己见。他是她的孩子，需要她的安慰和鼓（厉
励）。
她支持孩子到花园中去，还让他的姐姐也去。母亲耍了一个小心机，她对孩子和他的姐姐说：“比一下吧，孩子，看谁先从花（瓣
辨）上认出这是什么花。”孩子要此他的姐姐认得快，于是她就吻他一下，这对孩子来说，是多么令人兴奋的一件事，他回答出了姐姐无法回答的问题。他开始整天研究花园里的植物、蝴蝶等，甚至观察到了蝴蝶翅膀上斑点的数量。
对于她的做法，她的丈夫觉得不可理喻。那种怜悯是无助无望的，除了暂时麻醉孩子之外，根本毫无益处。但是，是这位母亲，没有放弃。
这位醉心于花草之中的孩子，多年后成了著名的生物学家，创立了著名的“进化论”。
他就是达尔文。
1.用”选出文中括号里正确的字。
2.联系上下文，理解下列词语的意思。
（1）固执已见：
（2）不可理喻：
3.幼小的达尔文为什么在家庭中不受父亲和姐姐的欢迎？
4.用“
”面出短文中抽写达尔文醉心花草的句子。
5.用自己的话概括一下短文的主要内容。
6.你对文中的母亲的教育方法认同吗？为什么？
十一、本单元我们搜集了许多课外的、广泛流传的民间故事，请你选择其中一个写下来，要把情节写清楚，把故事写生动、有吸引力，题目自拟。
题
目
：
100
200
班级：
姓名
1、医生带额镜给病人检查耳朵，是巧妙地利用了（
）解决了难题。
A、光的反射
B、光的直射
C、光的斜射
2、地形图上白色表示
（
）的山峰。
A、一年长青
B、终年积雪
C、四季分明
3、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种。这是因为植物生长（
）
A、适应环境
B、改变环境
C、依赖环境
4、下列物体不是光源的（
）。A、木星
B、点燃的蜡烛
C、萤火虫
5、潜望镜的两块镜片都是（
）。A、凹面镜
B、平面镜
C、凸透镜
6、同样材料的物体,放置的角度也相同,但表面涂上(
)色,吸收太阳热的本领就最大了.
A.
红
B
.
白
C.
黑
7、由于流水对土地有（
）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。
A、侵蚀
B、沉积
C、风化
8、我们知道1牛约等于（
）克的力
A
、10
B、100
C、1000
9、在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩越多,橡皮筋产生的弹力（
）
A、不变
B、越大
C、越小
10、喷气式飞机、火箭都是靠（
）运动的。A、反冲力B、重力C、弹力
11．蚯蚓适宜生活的环境是（
）
A．阳光充足
B．阴暗潮湿
C．高温干燥
12、检验土壤中有腐殖质的实验是（
）
A．把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出
B．把土块放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后，看颗粒分布情况
C．把干燥的土块放在石棉网上烧，当土块冒烟时，可闻到臭味
13、在生态瓶中，为动物提供氧气的是（
）A．微生物
B．植物
C．沙
14．在距离不变的情况下，用温度计测量纸上光斑处的温度，用多面镜子比用一面镜子投射时温度计测得的温度（
）A．高
B．低
C．差不多
15．夏天，人们常在摩托车黑色的坐垫上套上铝箔做的坐垫套，目的是（
）
A．吸热多
B．吸热少
C．美观
16．地球上的能量绝大部分来源于（
）。
A、太阳
B、煤
C、石油
D、电
17．如果我们看到布满了细沙的河床，则可以判断这是河的（
）
A．上游
B．中游
C．下游
18．下列能有效防止水土流失的方法是（
）A．开山挖矿B．植树造林C．伐木烧炭
19．下图中哪个是凸透镜会聚太阳光，产生高温的示意图：（
）
20．用小车做滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，要改变的条件是（
）
A．小车质量
B．小车的运动方式
C．拉力
21、一天中，阳光下物体的影子变化的规律是（
）。
A.西到东，长到短到长
B、东到西，低到高到低
C、东到西，长到短到长。
22、赛车的车身重心很低是为了（
）
A.节省材料
B.美观漂亮
C.行驶稳定
23、在灯光下靠近墙的地方，用手做出各种姿态，在墙上形成手影，当电灯保持静止，手向墙靠拢时，在墙上的手影将会：（
）
A、变小
B、变大
C、不变
24、给小车装上动力，下列说法正确的是（
）
A、橡筋绕的圈数越多，弹力越大。
B、橡筋绕的圈数越多，弹力越小。
C、橡筋绕的圈数越多，小车越慢
D、橡筋绕的圈数与小车的快慢无关。
25、小明在研究小车后载重与运动时发现同一辆小车，其余条件相同，只有载重量不同，出现下列情况，其中正确的是（
）。
A、不载物体，运动得快
B、不载物体，运动得慢C、载重物时，行车不走动了
26、下列现象中，增加了摩擦力的是（
）
A、滑冰B、刹车C、滑动变滚动
27、古代，人们用日影观测仪（也称日晷）来计时，其原理是（
）
A．物体的影子会随着时间的变化而变化
B．物体的影子不会随着时间的变化而变化
C.
光的反射
28、影子的长短是由（
）决定的。A、物体的高矮
B、物体的胖瘦
C、太阳高度
29、青蛙等动物在冬天冬眠，而狐狸等动物四季都很活跃，这些现象说明（
）。
A.生物对环境的适应具有相对性，部分动物不适应
B.只有狐狸适应
C.青蛙不能适应寒冷环境
D.它们都适应环境
30、上午某一时刻测量得到一个4米长的竹竿的影子是1米，那么8米高的树木，它的影子长度应是（
）A、2米
B、1.5米
C、1米
31、苹果成熟要掉下来是由于(
)的原因。
A、弹力B、推力C、重力
32、滚珠轴承是一种将（
）的装置。
A、滑动转变为滚动
B、滚动转变为滑动
C、无法判断
33、绝大多数的地震发生在（
）内。
A、地幔B、地壳C、地核
34、中国的东部多（
）
A、高山B、盆地C、平原
35、一天早晨，小明测得一棵大树在阳光下的影子长度是5米，过一小时再去测量，小树的影子会（
）A、不变
B、大于5米
C、小于5米
36、以下没有利用反光原理的是（
）。A
汽车反光镜
B、放大镜C
家用穿衣镜
37、人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（
）
A、避免货物损坏
B、省力
C、增大摩擦
38、种子发芽需要最基本的条件有（
）
A
、光照、水分、温度、空气和土壤
B
、光照、水分、温度、空气
C、一定的水分，适宜的温度、空气
39、自然界中（
）、风、冰川、海浪等对土地有侵蚀作用。
A、阳光
B、流水
C、森林
40、生态瓶的制作过程正确的是(
)
A.去盖种水草放鱼虾
B.去盖铺沙装水种水草放鱼虾
C.铺沙装水放鱼虾种水草
41、下面的物体吸热最慢的是（
）A、白色纸
B、粉色纸
C、黑色纸
42、四周高山环绕，中间低平的地形是（
）
A、高原
B、盆地
C、丘陵
43、橡皮筋小车是利用了橡筋有（
）的特性。A、弹力B、弹性C、拉力
44、我的小车2秒行驶了60厘米，如果我想让小车2秒行驶80厘米，你认为以下措施不可行的是（
）。
A、加大拉力
B、减小载重量C、减小拉力
D、在更光滑的桌子上行驶
45、土壤是一种（
）A、混合物B、纯净物
C、矿物
46、下面靠反冲力运动的物体有（
）A、喷气式飞机
B、汽车
C、火车
47、阳光下，测得旗杆影子的长度为5米。过一会，测得长度为5.2米。这种现象应该发生在（
）。
A.上午
B.中午
C.下午
48．在物体的颜色和吸热实验中，下列中（
）升温最快。
A.黑色纸袋
B.粉色纸袋
C.铝箔纸袋
49．月球离我们有多远，这个问题是科学家用（
）解决的
A．用飞机飞的速度和时间
B．光的反射
C．长距离的望远镜
50.光在空气中是以（
）的形式传播的。
A.曲线
B.折线
C.直线
51.在观察太阳时，千万不能用（
）和望远镜一起看太阳。
A.凹面镜
B.凸透镜
C
.玻璃
52．下列能有效防止水土流失的方法是（
）
A．开山修路
B．植树造林
C．开河造桥
53．用测力计测量物体的大小时，应注意点，下面中错误的是（
）
A.拿起测力计，看指针是不是指着“0”
B.读数时，视线要高于指针
C.测量的力不能超过测力计的测量范围。
54．下列现象中，为了增大摩擦力的是（
）
A轴承里加滚珠B旱冰鞋底装小轮C轮胎表面制有花纹
55、（
）是地球上最有价值的资源。
A、水源
B、黄金C、土壤
56、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（
）
A、右边B、左边C、后面
57、火箭是靠喷气发动机产生的（
）运动的。
A、反冲力B、弹力C、摩擦力
58、用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（
）
A.形状相同
B.形状不同
C.方向相同
59、用手电筒照射距离墙面不同远近、长短相同的物体，所产生的影子（
）
A、长短相同
B、长短不同
C、方向不同
60、下面不能会聚太阳光的是（
）A
凹透镜B、凸透镜C、平面镜
61、火山和地震大多发生在（
）
A．基本上都在海中
B．沙漠或荒野中
C．地壳活动活跃的地带
62、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（
）。
A、滚动B、一样大C、滑动
63、在阳光下，同一时间不同物体的影子（
）。
A、形状相同
B、方向相同
C、长短相同
64、实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他微小生物等，这样的水族
箱可以看作是（
）A．食物链
B．生态系统
C．食物网
65、
为了维护生态平衡，我们人类应该（
）。
A、乱砍乱伐
B、保护环境
C、任意放牧
66、取少许土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热。过一会儿，试管壁上出现了水珠，这说明土壤中有（
）
A、空气
B、生物
C、水分
D、杂质
67、以下没有利用反光原理的是（
）。A、汽车反光镜B、五官科医生用的额镜C、放大镜
68、分层设色的地形图上，蓝色通常表示（
）。
A、海洋
B、高原
C、平原
69、地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象，当发生地震时，下列行为中不适合的是（
）。
A
如果在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方
B
如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下
C
地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救
70、我国西部地区实施“退林还耕”“退耕还草”的原因和目的是（
）。
A、人们更需要产品
B、人们更需要木材
C、改善水土流失和沙漠化状态
71、
下列交通工具中，是用拉力作动力的是（
）。
A、飞机
B、轮船
C、黄山缆车
72.常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒盖住，加很少的水。这个实验设计（
）
A.是不科学的
B.是科学的
C.完全正确
73.根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，我们可以写出食物链：（
）
A.
螳螂蝉黄雀
B.
蝉螳螂黄雀
C.
树蝉螳螂黄雀
74.泡在水里的种子不易发芽是因为（
）
A.缺少阳光
B.缺少空气
C.水温太低
75、阳光下，将一根10厘米长的铅笔直立在地上，测得其影子的长度为5厘米；同时测得旗杆影子的长度为3米。这时旗杆的实际高度大约为（
）米。
A、3米
B、5米
C、6米
D、1.5米
76.太阳能热水器的受热面都是（
），这样为了更多的吸收热量。
A.在阳光下水平放置
B.在阳光下直立放置
C.和太阳光垂直放置
77（
），就会使土地被侵蚀越厉害。
A.
坡度大，有植被覆盖，降雨量小B.
坡度小，无植被覆盖，降雨量大C.
坡度大，无植被覆盖，降雨量大
78.“治水先治山”，必须在山坡和沙地上造林、种草，其主要目的是（
）
A.吸收有毒气体，净化空气
B.减缓雨水对地表的冲刷，保持水土
C.减弱噪音，防止噪音污染。
79.小车在3~5秒钟内行驶100厘米，要使小车在这段时间里行驶60厘米，下列方法有效的是（
）。A.在接触面上涂上蜡烛油
B.增加载重量
C.增加垫圈
80、夜晚，小刚朝前走慢慢地经过一个路灯，他影子的变化将会是（
）
A、短---长---短
B、短---短---长
C、长---短---长
参考答案
1-10
ABAAB
CABBA
11-20
BCBAB
ACBBB
21-30
ACAAA
BACDA
31-40
CABCC
BBCBB
41-50
ABACA
ACABC
51-60
BBBCA
AABBC
61-70
CCBBB
CCACC
71-80
[关键词]宗教档案；特点；种类；作用；管理
[中图分类号]B91 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2012）05 — 0109 — 02
宗教档案是一种专门档案，他是在人类宗教活动中形成的，记录和反映具有保存价值的宗教活动材料。这些档案绝大部分存在于各类宗教机构之中，如教堂、寺庙、教会等等。
目前，我国主要存在五大宗教组织，即天主教、基督教、佛教、道教和伊斯兰教。
宗教作为一种社会历史现象，有其发生发展和消亡的过程，把宗教活动真实的、齐全完整的记录下来，对于宗教研究、民族文化研究具有重要的现实价值和深远的历史价值。加强宗教档案的管理和开发利用，将对全面了解宗教状况，弘扬中华文化，构建和谐社会起着积极地促进作用。
一、宗教档案的特点
宗教档案是由宗教活动的性质决定的。宗教属于一种社会意识形态，是随着社会的演变而发展的，宗教本身无阶级性，宗教档案则作为反映和记述宗教活动的原始记录。宗教的共同特点就是具有群众性、民族性、国际性、复杂性和长期性。具体表现如下：
（一）宗教档案是一种活动的记录
它们主张有超越社会的天堂、仙境，“神”能主宰一切，人死后可以上天堂或下地狱，把人们的精神带入虚幻世界。如佛教主张依经、律、论三藏修持戒、定、慧三学，以断除烦恼得到成佛为最终目的；道教则认为‘道’是“虚无之际、造化之根、神明之本、天地之元”，宇宙万物都是由它化生的，提倡炼丹术，吃了仙丹可以长生不老，能够生仙；伊斯兰教则认为是唯一的神，〈古兰经〉是“启示”的经典，世上一切事物都是“定”的。相信“死后复活”、“末日审判”等；基督教认为上帝是世界的创造者，是人类的救世主，要像耶稣基督那样忍辱负重，等等这些主张和教义都一一载入了宗教档案。
（二）宗教档案的重要组成部分是经书
它是传教活动的主要依据，专职传教人员就是依据经书来传教的。基督教的经书是《圣经》（《新旧约全书》），佛教的经书是《佛经》，包括经、律、论，如〈大藏经〉、〈金刚经〉、〈大乘起信论〉、〈清进道论〉等，数量达数千卷；伊斯兰教的经书是《古兰经》，道教的经书比较复杂，有化学、炼丹、练功、医学、药物等等，现存有的总集有《正统道藏》、《万历续道藏》等等，这些经书是世代相传的，内容不会增减，但专职宗教者在传教传道的时候，会形成一些解释性材料。
（三）宗教档案具有国际性
我国五大宗教中，除道教外均属国际性宗教组织。其信仰活动已超越了一个国家、一个民族的范畴。如基督教的《圣经》，不论在哪个国家都是传教的依据，天主教、佛教、伊斯兰教也是如此，就像俗话所说：不管在哪里，都念的是同一本“经”。这些经书为各自宗教所共有，不是哪个宗教团体所独有，它是反映具有国际性宗教的整体面貌的。
（四）宗教档案年代久远
宗教档案的主体经书大部分不是形成于现代，而是成百乃至上千年以前就已经形成。我国的经书（除道教外）都是从国外传入的。反映在宗教档案的形式上多为译本和复印本。如佛教是在公元67年（即东汉明帝永平十年）开始传入我国，从三国两晋到南北朝四、五百年间，翻译了不少佛经的经文，宋朝把〈大藏经〉雕成版送印经院印刷，以后多次翻印流传至今。十七世纪中叶伊斯兰教传入我国，〈古兰经〉随之传入；天主教和基督教先后于1177年和1807年由外国教会派传教士带着“圣经”来到中国，把《圣经》译成中文，形成宗教档案。
（五）宗教档案相对固定增长率慢
由于作为宗教活动主要依据的经书，其内容范围早已固定下来，增添不多。增加内容也仅仅是信函、解释性的东西和名册等等。
二、宗教档案的种类
（一）各种经书
经书是宗教档案的主体部分。各种宗教的经书数量有所不同，基督教、天主教的经书主要是那两本新旧约全书，共66篇（天主教多7篇）他们称之为《圣经》；佛教的经书数量较多，主要指释迦摩尼的弟子们所传述的释迦摩尼在世时的说教，还包括了以后教徒称为释迦摩尼言行的著作。佛教传入中国以后，经历代翻译，到唐朝开元时共有一千零七十六部，五千零四十八卷，（包括佛教著述在内）。宋朝时，雕造《大藏经》雕版就有三十万块，运到河南开封印经院印刷，颁送各大寺院及邻国。佛经数量之多，一个人用一生的时间也难读完。由佛经分类可看出我国佛教的各种教派，如天台宗、律宗、净土宗、法相宗、华严宗、禅宗、密宗等，各宗教派别均有自己所常用的经书。道教是我国所创的教派，至1607年辑印《万历续道藏》共有五千四百八十五卷；伊斯兰教主要是“启示”的经典《古兰经》，多为阿拉伯文，已有部分译为中文。
（二）教规、教章、教条
各种宗教均有教规、教章、教条等用以约束信教徒的自制宗教法规。这类宗教档案是在宗教机构产生并形成的。如伊斯兰教，其教规就是念清真言，做礼拜、斋戒、纳天课、朝觐等，均为教徒必须遵守的规定；天主教做弥撒、修道；基督教守礼拜；佛教的“开示”、斋戒等，都有一套约束教徒的规则。
（三）传教材料
宗教专职人员（传教士、神父、牧师、和尚、道士、阿訇）根据经书编写的传教材料，作为宣讲、教义、经书的依据。一种事先编写好的，如基督教的《要理问答》、《蒙恩见证》（编录所谓蒙受耶稣、上帝帮助的“事实”）“圣经深造班”的教材等等；另一种是传教时讲话记录，佛教称之为“开示录”，由开示者（和尚）讲述“法语”（经书），由记录者记录成材料，有些还汇集成书出版。如《来果禅师禅七开示录》就是来果和尚以十个七的天数，在禅堂中专一开示参禅之法语，由释道真做记录的。
（四）名册
宗教的名册种类繁多，特别是基督教和天主教，它包括：教徒名册、洗礼名册、施坚信礼名册、洗礼命名册、结婚登记册（教徒到教堂登记结婚并举行仪式的）、教友名册、会友名册、会友生命册等等。这些名册一般包括如下主要内容：入会时间、姓名、性别、年龄、介绍人、施洗牧师签字、受洗礼者签名等。这些名册反映了传教布道的范围、人数、发展情况，是宗教机构工作的原始记录。此类档案还应包括洗礼证、施洗礼后发给的证明、奉献乐助名册等。例行以灯油费、花费金名义的捐献一般是不记录档案的。
（五）传教士来往函件
在中国历史上，中国教会和外国教会有着密切的联系，初期的传教士大部分是从外国教会派遣来华传教的，他们在中国内地建立了许多教堂作为活动场所，这种宗教关系往来函件，以宗教问题（活动）为主。它一方面反映了宗教的国际性，另一方面也可看到中国教会是受外国教会控制的，这种特殊关系的个人往来书信，应视为宗教档案的一个十分重要的种类。如广东省档案馆的历史档案中就保存有：美国长老会（基督教会）与外国传教士来往信件，美国浸信会的来往书信，以及中华圣经会来往书信等等。这些书信大部分出自本世纪初，从内容上反映了中外教会之间的宗教交流和发展。
（六）“圣经” 乐谱
天主教、基督教的教会均组织专门的唱诗班，在举行各种宗教仪式时咏唱“圣经”，这是教会的特有音乐和乐章。“圣经” 乐谱有反应圣经内容的，有歌颂上帝、圣母、耶稣的，曲谱旋律音调自成一格。这类宗教色彩浓郁的乐谱，也是宗教档案的一种特有的表现形式。
（七）宗教刊物及史料汇编
宗教刊物是由宗教机构团体编辑出版的，作用在于传教和交流宗教经验。在主编部门应作为档案史料保存。基督教会的会刊、会报较多，如：《爱流》、《灵修》、《神道》、《信义报》、《世界教会消息》等等。史料汇编是对宗教活动的历史总结，带有宗教研究性的成份。天主教、基督教、佛教、伊斯兰教和道教都有《年记》、《年鉴》、《概况》、《会史》、《调查录》等。如已编辑的《中华基督教会年鉴》、《浸会在华布道百年史略》、《天主教入教中国概况》、《中华佛教文化年鉴》、《上海道教概况》、《伊斯兰教史》等等。
三、宗教档案的作用
首先，宗教档案是各宗教派别在宗教活动中形成的原始记录，具有真实性、可靠性和广泛性，是研究宗教史的重要依据和第一手材料； 第二，宗教档案有利于弘扬中华文化，宗教文化是中华文化的重要组成部分，戏曲、音乐和建筑是中华文化的瑰宝，许多宗教诗歌、乐章都充分体现了我国人民的智慧和才能，这些文化艺术被详细记录在宗教档案中，流传至今；第三，宗教档案有利于巩固统一战线；第四，宗教档案有利于开发地区资源，通过对这些档案的收集和整理，能够了解本地区的社会风俗，将其转化为地区旅游资源；第五，宗教档案有利于正确处理民族关系，从宗教档案中可以查找到许多以往的宗教政策，各级党委和政府通过借鉴历史经验，制订出适合本地区情况的宗教政策；第六，宗教档案有利于解决宗教产权纠纷，宗教档案具有原始凭证作用，它是处理宗教产权纠纷的有力证据。第七，宗教档案是供宗教专职人员传教时使用的，即时传教的工具，也是传教的依据，如其中的经书档案就是他们的信仰支柱，每天要反复念诵，用以指导行动。
四、宗教档案的整理与保管
真对宗教档案的不同类型，要按照其档案的自身特点进行科学整理。
（一）经书。由于现存的经书都是经过多年积累的，已经经过装订成册或卷子形式，并且每册（卷）均已有封面和经书标题，为保持其档案的原貌，则不需要拆卷整理，只需有序的编目上架，达到档案管理的规范化要求就可以了。
（二）各种名册。根据名册形成的年代，可采用“年代问题分类法”组卷。将组卷的名册标注案卷标题、年代、卷号和保管期限。
（三）圣诗。这里主要指的是天主教、基督教专门的唱诗班使用的圣诗，其载体有所不同，可汇总成册，原已成册的，可采用盒装。
（四）往来书信。可按照通讯者国籍和年代等特征进行组卷分类。
（五）教规、教章、教条和传教材料。可按照问题和形成的时间，采用“年代问题分类法”组卷，并标注案卷标题、年代、卷号和保管期限。
