时间：2023-06-06 09:33:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科技活动周总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
为深入贯彻落实党的十精神，深入实施创新驱动发展战略，普及科学知识，弘扬科学精神，提高公民科学素养，根据__市科学技术局《关于组织开展2015年__市科技活动周的通知》__文件要求，结合我乡实际，认真开展科技活动周活动，现将活动开展情况报告于后：
乡党委政府高度重视科技活动周活动。要求把科技活动周办好，活动要惠及广大群众。及时安排部署全乡科技活动周相关工作，要求全体党员干部、乡科普工作人员积极行动起来，主动深入农村、学校、街道开展各种科技宣传活动。
按照要求，结合全乡实际，开展了以下活动：
1.积极开展宣传活动。结合全乡实际，通过发放宣传资料，现场宣讲等多种途径，开展科普知识宣传活动。乡农技站进行了农业新品种介绍，农业政策法规宣传；组织乡卫生院下乡开展义诊，现场帮助群众看病治病，并宣传疫病防病等方面的知识；乡计生办进行了优生优育和生理健康等宣传，并散发计划生育药具用品；乡应急办结合本乡地质灾害实际，深入地质灾害点宣传防灾救灾知识，并与乡武装部一起组织民兵预备役开展防灾救灾现场演练，增强群众防灾救灾意识；其他各部门根据自身特点，广泛进行了各种科技宣传活动，整个宣传活动得到广大群众的欢迎。活动共发放宣传资料400余份，接受宣传人数达500余人次；送图书、科技新产品、医疗卫生品等价值2000元。
2.乡科普知识宣传员和各驻村干部结合干部直接联系服务群众工作深入农户宣传科普知识。组织农业技术人员深入农户、田间地头，开展蔬菜、玉米等技术咨询，散发病虫防治技术宣传资料100余份。
3.运用微信公众平台等新兴媒介广泛宣传科普知识，通过微信朋友圈科学小知识等信息20余条，积极营造全社会关注科技工作的良好氛围。
一是宣传有力。在科技周期间，结合本乡实际特点，强化宣传，营造声势，进一步扩大了科技周活动的影响。乡科普工作者的积极性和主动性得到了提高，结合干部直接联系服务群众活动深入基层、深入农村，发挥特长，积极帮助群众普及科普知识，解决实际问题。二是活动效果好。活动讲求实效，把科技送到农户，送到田间地头，对农户在生产生活中遇到的具体问题，给予及时有效的解决；通过活动开展，使广大人民群众充分享受现代科技文明成果，提升了整体科学素养，深受老百姓的欢迎。
__市__乡人民政府
镇第六届“科技活动周”工作总结
根据市委宣传部、科技局和市科协《乌苏市第六届“科技活动周”安排意见》精神，我镇围绕活动周主题，周密部署，开展了内容丰富、形式多样的科技宣传活动，掀起了以“科技以人为本，全面建设小康”为主题，以宣传科学发展观、弘扬科学精神、普及科学知识和科学技术、传播科学思想和科学方法内容的科技活动周热潮，取得了良好的社会成效。
一、宣传发动，周密部署，为开展好科技活动周打下坚实基础。
为搞好科技宣传工作，举办好科技活动周，镇党委政府高度重视科技活动周的组织安排，于5月22日召开党委扩大会议对此次活动安排部署，调整了活动周领导小组，制定了活动周实施方案，对活动的内容、形式、时间都做出了统一安排。并下发文件的形式通知各村组和涉农涉科站所单位积极参加活动周期间的各项活动，为科技活动周各项活动的顺利开展提供了有力的组织保障。同时要求各有关站所部门分工协作，积极参与，在人员、经费和活动项目上予以了大力支持，有效地促进了活动周各项活动的顺利开展。
二、营造氛围，注重实效，认真组织好科技活动周各项活动
(一)利用新闻媒体广泛宣传。我镇充分利用宣传媒体的传播优势，悬挂宣传横幅，广播、有线电视开通了科技宣传专栏，结合远程教育节目组织党员干部收看学习科技政策节目，大力宣传科技是第一生产力的思想、科普知识及依靠科技致富的典型人物等，在全镇营造了良好的舆论氛围，同时也加大了科技活动周的社会影响面。
(二)组织进行了田间管理现场观摩会。5月25日上午，我镇组织全镇村干部、科技示范户102人在大湾村由镇农业技术员对当前棉花田间管理工作进行讲解，现场观摩和学习，并要求参会人员向村民宣传，打好棉花前期管理这一仗。
（三)举办科技巴扎。5月23日星期二上午，由镇科委牵头，在农机站、农技站、卫生院、林业站、兽医站、水管所等单位的配合下，在我镇集市举办了宣传咨询活动。在活动现场发放技术管理、科技致富、疾病预防等刊物资料1325份，摆放“科技知识、减震防灾、疾病防治”等展板18块。现场解答群众生产问题53项，卫生院为群众义诊100余人。
总之，本次活动周组织得当、内容丰富、影响广泛，科技活动周期间开展的各项活动，贴近实际、贴近生活、贴近群众。据统计，活动周期间全镇共发放科技宣传材料2600余份，培训人员100余人，受益群众4300人，起到了良好的社会效果，深受广大群众好评。
镇科委
20__年5月26日
一、活动时间5月15日—5月21日。
二、活动主题携手建设创新型城市—走进科学、体验科技、走近民众、普惠民生。
三、主要活动
一）举办县年科技活动周开幕式由县科委牵头，举办年科技活动周活动开幕式。开幕式后，举办科普展，发放科技资料，举行文艺表演等。
（二）举办科普巡回展由县科委、县环保局牵头，组织具有“宣传科学思想、弘扬科学精神”、“创新型城市建设”、“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”的图片资料、影像资料在社区、街镇巡回开展科普展览。
（三）举办科技创新讲座由县科委牵头，邀请科技部专家主讲创新方法。
（四）举办社会科学进校园由县教委牵头，县科委、县科协配合，在中学举办关心下一代暨鼓励创新现场会，开展青少年科技创新演讲，科学发明创造、青少年赛车、航模等比赛活动。激励全县青少年科技创新的热情，增强青少年科技创新能力，提高青少年的科学文化素质。
（五）组织科技下乡行动由县科委牵头，县经信委、县农委等部门配合，组织市级科技特派员、县级科技特派员到龙头企业和农户，带成果、带技术、带资金，面对面进行技术培训与指导，促进科技成果转化，普及科技知识。
（六）开展12316和12396三农服务热线宣传由县农委牵头，利用广播、标语及印发宣传资料、图片展览等形式，开展12316和12396三农服务热线宣传，让服务热线家喻户晓，促进农民充分享受科技信息。
四、主要措施
（一）加强领导，提供保障。各单位要高度重视，落实责任，精心组织，并提供必要的经费保障，确保各项活动的成功举办，力求活动取得实效。
（二）加强宣传，营造氛围。各街镇、各部门要充分利用墙报、专栏、标语等载体，大力营造“科技活动周”浓厚氛围；县新闻传媒中心要充分利用报纸、电视、电台、网络、手机报等媒体，加强对科技活动周开展的重大活动及热点问题的宣传报道，着力营造爱科学、学科学、用科学的良好氛围。
生物教学 科技活动 素质教育
随着中学素质教育的不断深入，中学生开展生物科技活动越来越活跃。从临夏来看，不同地区、不同学校的活动开展极不平衡，对生物科技活动的重视和辅导工作存在着较大的差别。这种现象与教育事业的发展及社会的发展极不适应。
一、要重视生物科技活动
生物科技活动在激发学生的学习兴趣，拓展知识、提高能力、发挥特长和培养创新精神方面有着重要的意义。根据《九年义务教育全日制初级中学生物课程标准》里安排的探究性实验和实践活动，《课标》明确要求“教师因材施教”，培养学生学习生物学的兴趣和能力，积极组织和指导学生开展各种生物科技活动。中学生开展生物科技活动是中学生物课程开展探究性学习的重要途径，是中学生物课程的重要组成部分。所以在搞好课堂教学的同时，一定要重视课外科技活动，并把这项活动与课堂教学、探究性学习紧密结合起来。
开展生物科技活动，教师的重视程度和指导作用是不容忽视的，并且是不可缺少的。教师的重视程度直接影响工作的开展和活动的质量。有的教师在观念、条件、及其他因素的影响下，对科技活动重视不够，总以条件差、没有设备、学生积极性不高、没有兴趣、活动不好为借口。现在正大力推进素质教育，中学正在全面实施探究性学习课程，科技活动在探究性学习中有非常重要的地位，在素质教育中有非常重要的作用，应该加强这方面的工作。
二、要做好选题
没有做过具体辅导工作的教师认为，搞科技活动就是搞科学研究。现有条件下，由学生能取得什么成果呢？尤其是落后地区，设备这么差，能搞研究吗？感觉无处着手，无题目可搞。这里应当摆正科技活动和科学研究的关系。中学生搞科技活动与科学家搞科研不同，其主要的目的在于培养学生的观察能力、操作能力、培养收集和处理生物科学信息的能力以及应用生物学知识解决实际简单问题的能力。在活动开展过程中，注重实践、参与，并力争有所创新。所以，要根据科技活动的目的和特点选题。
首先，科技活动选题要结合课堂教学和当地实际。结合课堂教学开展科技活动，不但能提高学生的操作能力，激发学生的学习兴趣，还能拓宽知识面。教材上的“实践活动”和“探究性课题”是《课标》要求必须做的课外科技活动内容，应充分利用好这些素材。
其次，积极参加各类科技夏令营，作好活动选题。科技夏令营是开阔学生视野、陶冶情操、认识自然、了解社会、接触生产科技实际的极好途径。2000年全州青少年农学夏令营期间参观了太子山林农场，听专家介绍了林区病虫害发生的有关情况，提供了有关资料。由于时间仓促，未作充分调查，过后又赴太子山林场做了实地调查，进行了“太子山林区病虫害的初步调查”。
第三，参考推荐项目，选用合适选题。《中学生物科技活动》、《青少年生物与环境科学实践指导》、《中学生物教学》、《生物学杂志》、《生物学通报》、《中学生物学》等书中推荐了许多课题项目和相关资料，进行浏览以后，可将相关资料进行整理或选用。2006年进行的“香烟烟雾对金鱼的毒害实验”就是参照推荐项目“香烟烟雾对动物的毒害实验”来设计的。
第四，关注有关热点问题，也是选题的一项重要来源。教育学生热爱大自然，保护环境，保护动植物及自然资源，是生物教学的重要任务之一。结合课本环境保护方面的内容，让学生在节假日对本地区水质、环境、植被等自然资源进行考察了解，开展了参观污水、垃圾处理厂等丰富多彩的课余学习生活。大夏河是流经临夏市的一条主要河流，是临夏市区十多万居民的生活饮用水和下游河滩乡的农业灌溉用水，历来被称为临夏市的“母亲河”、“生命河”。由于市区工业废水、生活污水以及农药、化肥的污染，对下游群众的生产、生活造成极大的危害，人们要求治理的呼声越来越高。我们根据这一情况，结合环境教育，初步设计了大夏河水质污染监测的方法。结合本地区环境不断恶化的现状，教育学生做环保卫士，日常生活中，做到“两保护、三少用、四节约”；保护一草一木，保护各种野生动物；少用一次性制品，少用干电池，少用塑料袋；节约每一滴水、节约每一度电，节约每一张纸，节约每一粒粮食，形成“环境保护，人人有责”的良好氛围。还可根据当前的社会环保热点话题开展一些讲座，开展科技教学活动。
三、要做好指导
中学生开展生物科技活动，教师的指导非常重要。从选课题、找材料、进行实验的步骤、观察的内容到填写观察实验报告或撰写小论文，都要进行指导。例如尝试植物的扦插的探究活动，指导进行了如下实验设计：
1.所用实验材料
枝剪、标牌、挖土工具、浇水用具、平整好的壤土或沙土一块、杨、柳、月季、葡萄等植物，长约25厘米左右枝条若干。
2.实验操作
取预先准备好的枝条3根，芽向上，垂直插入土壤约枝条长度的三分之一左右。如果插入困难，可事先在枝条底部做斜切口或V字切口，3枝条相互保持25厘米以上的距离。按压土壤周围，保证枝条竖直、稳固。插入后对每个枝条浇足水并用布等材料适当遮荫，在观察的一数周时间中要不断适时补水，保持土壤湿润。
取3根枝条，去掉枝上的所有芽，扦插方法同上。
取3根枝条垂直插入土壤约枝条长度的三分之一左右，插入后可采取两种处理方式：如果阳光温度合适，采取不遮荫处理；如果阳光和温度不能充分地保证，则可直接采取不浇水进行处理。
分别对3组技条做好标记，观察生长情况。
3.结果与讨论
（1）结果：生长状况记录表：
（2）讨论
由统计结果思考，扦插时为什么要选用带几个芽的枝条？为什么扦插后要适当遮荫？你认为提高植物扦插成活率的方法有哪些？通过引导实验，让学生直观的了解植物营养繁殖的原理和具体操作，培养了学生对实验的设计，动手实验和分析结果的能力，要注意在指导过程中始终要把学生做为学习研究和解决问题的主体，避免将教师的意志有意地或无意地强加给学生。实验和观察时，教师要向学生交代具体的操作方法和观察内容，并进行示范，待学生比较熟悉后，让学生自己观察或操作。在整理实验记录时，教师要引导学生对原始实验记录认真研究，针对具体问题，启发学生科学地加以分析。
四、注意总结和交流
在我们的教育教学实践中，要提升学生的科学素养，还应该建立长效机制。重视对学生的传、帮、带，通过多种途径，采取多种方式对学生不断进行引导。此外，作为教师，还必须加强学习，并及时做好总结，以便积累经验，使辅导工作更有起色。
重视课堂教学的渗透，重视课外活动的开展，重视校园环境的熏陶，重视每个教育者的言传身引，这是培养学生科学素质的有效途径。
参考文献：
一、选择新颖、有趣、适宜的科技活动内容
小班幼儿的兴趣多集中在事物的外部特征上，如新奇的形状、鲜艳的色彩、能发出声音等等，因此，我们选择了《玩具好朋友》、《听一听》、《好玩的塑料袋》、《五彩泡泡》等内容，在活动中，尽可能让每个孩子都体验到成功的乐趣，考虑到不同层次幼儿的要求，让每个孩子在自己原有的水平上得到提高。例如《玩具好朋友》，我们让孩子从家里每人带一样自己最心爱的玩具来园，和小朋友一起玩，现在的玩具都有着很漂亮的色彩，很巧妙的功能，在玩玩乐乐中，我们操作摆弄，并帮助幼儿发现一些玩具的秘密：有的玩具里安装着电池，有的玩具里装着发条，有的玩具可以穿脱衣物，有的玩具可以变形等等，小朋友都舍不得结束活动。于是，我们把玩具放在科技区，供有兴趣的幼儿课后探索，果然，科技区里总是会聚集很多好奇的小脑袋。
另外，小班初期幼儿的学习内容应力求“浅中之浅”，越是贴近幼儿生活，就越容易为幼儿所接受。如：《吹泡泡》、《照镜子》、《细细的沙》、《照镜子》、《水娃娃的舞蹈》、《糖怎么不见了》等等。都是小朋友喜欢和热衷的。特别是一开学我们进行的《水娃娃的舞蹈》，玩水的活动本来就是小朋友喜欢的，现在还能用各种材料使自己盆子里的水娃娃跳舞，观察它们的样子是圆的，长的，还是有浪花的，大家甭提有多高兴啦！玩了很长时间都不肯停下来。
再次，预成课题和生成课题相结合。随着幼教改革的不断深入，老师们越来越关注孩子，提倡生成课题。但我觉得若一味地追求生成课题，没有计划也是不可行的。只有将预成课题与生成课题结合起来，才是有效的方法。本学期开学初，我们教研组从本园实际情况、幼儿年龄特点和众多有关资料出发，确定了本学期科技活动的内容，在实施的过程中，我们随时记录观察幼儿、发现孩子们的兴趣点，及时引导孩子深入探索，并将其增加到选材中去，这样生成与预成相结合，科技活动的内容就更丰富、更容易被孩子所接受，所喜爱。
例如前段时间，我们要求幼儿自带玩具时，孩子们都用各种漂亮的塑料袋装着玩具来。将玩具放到科技区后，孩子们对一堆花花绿绿的塑料袋感兴趣起来。有的说：哎呀，很多小花布！有的说，像我妈妈的围裙！还有的直接把塑料袋折了折，说，老师，送给你一块小饼干！这是一个很好的活动内容，所以，一个有趣的活动《好玩的塑料袋》就很快生成了。
二、正确指导小班幼儿的科技活动
科技活动形式游戏化。游戏是孩子们最喜欢的活动。3岁幼儿想像的无意性和思维的“拟人化”特点使他们往往不由自主地沉浸在游戏的情境中。因此，教师在设计活动时，尽量用游戏来贯穿，如游戏的口吻、创设游戏情境等，让幼儿在玩中学习。例如在《好玩的塑料袋》活动中，我先引导幼儿探索让塑料袋唱歌的方法，搓搓揉揉，在引导幼儿和塑料袋一起变魔术，有的孩子变出了棉花糖，有的变出了花朵，有的变出了金箍棒，游戏既让幼儿充分发挥了自己的探索能力，又使孩子很快乐，这样的活动是符合小班幼儿特性的。
三、指导过程中需注意的问题
1、爱模仿是小班幼儿突出的年龄，他们喜欢模仿老师、同伴。在科技活动的操作过程中，往往某一幼儿的操作得到老师表扬后，大家都喜欢去取同样的材料来模仿，因此，在材料丰富的同时要注意同一类型的材料最好能人手一份。让幼儿在模仿学习中去表现自己的个性与情感。
2、指令要非常具体，让幼儿理解。小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，教师在设计提问时一定要指令明确、具体。记得第一次组织新入园和小班科技活动《看看周围有什么》时，我请小朋友先闭上眼睛，然后再睁开眼看，看见了什么？有一小朋友说“老师”，我又问：“看看周围还有什么？”许多幼儿一起回答说“老师”。见此情景，我知道自己的提问设计欠妥，马上引导小朋友看看玩具柜上有什么？墙上有什么？又带小朋友去阳台，说说自己看见了什么？这样引导提问、小朋友发言的多了，也积极了，说出的特体越来越多了。
3、以正面教育为主，培养幼儿的兴趣和习惯。幼儿良好操作习惯的培养需要不断强化巩固，小奖品在其中的作用真不小。每次科技活动，对幼儿发言积极，按指令行动，收捡操作材料，动脑筋等，教师都及时提出表扬并奖一小奖品，小班初期，可准备一些零食当奖品，逐渐小奖品可变成小红花、小不干胶贴等，可经常变换，增大吸引力，良好的操作常规逐渐建立，为今后的科技活动探索打好基础。
一、加强领导，增加投入
20__年9月4日十届县委第十五次常委会研究决定成立__县知识产权局，挂靠县科技局，实行两块牌子一套人员。20__年为了加强我县知识产权工作有序积极开展，提高知识产权工作的领导，我局由部门主要领导任局长，一名副局长分管具体日常事务。同时为了保障知识产权工作做到具体化、日常化，从我县十分困难的科技经费中拔出2万元作为知识产权工作经费，为我县开展知识产权工作提供了组织和经费保障。
二、活动开展情况
1、知识产权周活动情况
为了做好和扩大知识产权宣传工作，更好地保护所有权人的合法权利。 20__年4月26日（__街天）__县科技局组织县工商局、县商务局、县文体局等12个单位，进行了形式多样、内容丰富的宣传活动：一是组织质监、食品和药品监督局、烟草公司组成执法队对我县8家食品零售点和5家药店进行了联合保护执法活动；二是深入我县牛孔乡、大水沟乡、骑马坝乡进行巡回宣传我国保护知识产权的方针和原则立场、法律法规及相关知识；三是利用人口流量大的县城设点咨询和发放相关知识问答资料6000余份，咨询人数320人次。四是组织开展了奥林匹克标志专有权保护工作，组织力量对集贸市场、商场（超市）等商品集散地进行了地毯式检查。同时为了加大保护知识产权宣传面，更有效地把知识产权宣传到千家万户，利用地方有线电视台继续宣传保护知识产权重大典型案例及其启示，宣传保护知识产权专项行动取得的阶段性效果，进一步扩大了宣传周活动的社会影响。
2、“科技活动周”开展情况
为了营造科技活动周宣传活动声势浩大、内容丰富，县科技局联合县科协、县地震局、县林业局、县农业局、县610办等12个部门利用人流大的当地民族街天，进行宣传活动：一是设点咨询工作。科技活动周围绕我县产业培植特点、农民春耕防病工作，结合参加单位各自的职能，设置农业病虫害、科学种植、养殖等12个咨询点，咨询750人次，内容包括八角修剪技术、科学养猪和水稻稻飞虱防治技术等；二是宣传资料工作。为了提高科普知识宣传，强化农民科技意识和提高农民各种防范意识，宣传放发《中华人民共和国科技进步法》、《防洪法》、《中华人民共和国畜牧法》等法规、条例760份，放发石斛种植技术、茶叶采摘技术、快速养猪法、猪蓝耳病防控手册等科学种植、养殖资料17000份（册），反对幸福安康、地震自救基本知识、植物疫病检测等内容展榜128块（幅）；三是电视宣传。为了加大科技活动周宣传效果和宣传面，进一步扩大宣传周活动的社会影响，利用2台电视机宣传“科技在我身边”、科学养殖等光碟5盘。并利用地方有线电视台继续宣传三天。通过开展科技活动周宣传活动，拉近了科技与农民生产中的距离，提高全县公众学科技意识和用科技意识，对进一步推动我县科技工作起到了积极作用。
三、存在的问题
1、各级领导对知识产权在经济社会中的地位和作用认识不够，公众的知识产权意识不强。
2、企业和事业单位掌握与运用知识产权制度的能力较弱，缺乏知识产权管理和调应对纠纷的专业人才。
3、知识产权管理部门缺乏经费和人才，协调机制不完善，管理水平和工作效率不高。
4、在产业培植过程中缺乏有效的知识产权目标导向，知识产权创造、运用、管理、保护的意识淡薄。
四、20__年工作要点
1、认真组织开展好“4.26”知识产权周活动，使知识产权工作进社区、学校、企业、下乡镇，加大知识产权法律法规和基础知识的宣传力度，提高公众和企事业单位的知识产权意识。
企业科技文化是企业文化体系中的职能子文化,它主要用于指导和规范企业中的科技人员行为,并为科技人员共同遵守和奉行的文化观念和文化形式。企业科技文化是科技文化与经济文化的交汇。从科技文化角度而言,它反映了科学研究的真理、知识探索与创造属性,即社会的科技精神、科技意识、科技伦理道德观等;而从经济文化角度而言,它反映了企业的经济属性,即企业的经济目标、经济价值观及经济伦理等。
1文化维度理论
对于文化维度的认识,美国人类学家克拉克与斯乔贝克(Kluckhohn&Strodtbeck,1961)在其《价值取向的变奏》一文中,提出了六大价值取向,用于描绘文化群体的文化轮廓图,分别为:对人性的看法———善和恶;人们对自身与外部自然环境的看法———人是自然的主人或人与自然和谐并受制于自然;人们对自身与他人之间关系的看法———个体主义与集体主义;人们对活动的导向———重视做事或重视存在;人们的空间观念———隐秘或公共;人们的时间观念———一个时间做一件事或同时做多件事。该理论开创了人们对价值观的二元对立区分认识方法。沿袭克拉克与斯乔贝克的文化维度理论,许多学者提出了新的认识企业文化的文化维度分类,如戴尔特,施罗德和莫里埃尔(Detert,Schroeder&Mauriel,2000)提出了关于企业文化的8个维度:①组织中遵从的基本理念;②对时间和时机性质的理解;③激励;④稳定与变化;⑤以工作任务或员工为核心;⑥独立工作与合作;⑦控制、协调与责任;⑧关注内部或外部[1]。罗宾斯(Robbins)和卡尔特(Coulter)在企业文化分类上提出了文化七维观:①创新和甘冒风险———表示企业鼓励员工进行创新和甘冒风险的程度;②注意细节———表示企业希望员工精细、注重细微处的程度;③以结果为中心———表示管理人员对员工的放手程度,即管理人员注重结果而不管取得其结果的方法和过程的程度;④以人为本———表示管理层在决策时考虑决策实施的结果对企业员工的影响的程度;⑤以团队为中心———表示企业活动围绕团队来安排而不是围绕个人来安排的程度;⑥进攻性———表示企业员工进攻、竞争而不是随遇而安的程度;⑦求稳———表示企业行动注重保持现状而非发展的程度[2]。我国学者李晶、卫则围绕企业内部创业型文化,提出了五个维度:①支持创新的态度。②时间倾向,对内部创业的评估周期和创新方向是着眼于长期利益还是短期利益。③人本倾向。④合作协调,即企业采用个人主义倾向还是集体主义倾向,个人主义倾向文化中,创新是以个人主义和英雄主义为基础,鼓励个人冒险精神;集体主义倾向文化中,创新是以团体工作为基础。⑤开放式协调[3]。
2企业科技文化的维度结构
企业文化对科技活动目标、作用等基本问题的认识,也是一个多维度的体系。结合企业的文化维度和科技活动创新型文化内核的要求,企业科技文化维度可包括如下方面:
2.1市场倾向———以市场为中心与以技术为中心市场倾向描述企业对科技活动基本功能的认识,以市场为中心强调企业科技活动基本目的和归宿在于满足客户和市场需求;以科技为中心则强调企业科技活动目的和归宿在于增加社会的科技文明。
2.2时间倾向———长期利益导向与短期利益导向时间倾向描绘企业对科技决策与科技绩效的判断依据是以未来长期利益为评价标准还是以短期利益作为判断标准。长期利益导向以未来长期战略和经济利益作为科技决策与绩效评价的依据,而短期利益导向则以当前科技活动对企业利润的影响作为科技决策与绩效评价的依据。
2.3人本倾向———以人为中心与以物为中心人本倾向描述企业与科技人员的关系。以人为中心强调企业关注的核心和焦点是科技人员的价值,以物为中心则认为科技人员是实现任务的手段。
2.4风险态度———鼓励冒险与惧怕冒险风险态度描述企业在对待科技活动产生的科技、财务、市场等风险和威胁时的容忍程度。鼓励冒险,对风险容忍程度高,大胆倡导创新来追求科技活动不确定性收益;惧怕冒险,对风险容忍程度低,强调通过秩序来保证科技活动的稳定收益。
2.5合作协调———个人主义与集体主义合作协调描述企业组织科技活动方式及成就导向。集体主义强调科技工作以团队合作为基本组织形式,注重科技人员对科研团队的归属感,以团体共同利益、荣誉作为成就取向。个人主义强调以科技工作者个人作为基本组织形式,以个人英雄主义作为成就取向。
3现代企业科技文化维度的选择现代企业科技文化在取向上需选择推动创新的文化内容,表现为:
3.1以市场为中心企业科技文化价值观不同于科研机构、大学等公益性研究机构的价值观,企业对科技活动目的基本认知应立足于不断满足顾客和市场的需要。科技人员创新构思的形式、科技项目的设计、研究方案及技术路线的设计均需以市场需求和企业内部业务发展作为基本的判断标准。它是基于企业家动机而非科学家动机的科技创新价值观。3M公司曾被誉为世界上最具创新活力的公司之一,其创新文化的基本特征之一,就是以市场、顾客需求为前提,创新围绕着对市场的回应与考察。许多学者对创新型文化的研究均表明,对市场和外部环境反应速度或敏感性是提高企业创造力的规范之一(CharlesO’Reilly、Enrique、Claver、Schneider等)。对市场和外部环境的敏感性表现为:①将顾客和市场需求作为技术创新思想的源泉,研发项目的设计和立项着眼于用户需求;②科技研发和创新全过程中的充分授权,最低限度地降低科研部门中的官僚作风;③迅速决策和创新实施的快速度、短周期。
3.2长期利益向导企业科技文化应着眼于保证和促进企业持续发展,以长期利益为导向,而不能受短期利益的驱动。长期利益导向表现为多个方面:①企业追求持续进步。企业在技术能力培育过程中,往往存在着“核心刚性”的现象,即原来的核心能力制约和阻碍新的核心能力的培养,无法形成适合市场变化的核心能力更新。企业长期利益导向,就是要克服“核心刚性”,追求持续的进步和更新,形成与市场发展动态适应的技术能力;②企业以未来战略和经济利益作为决策和科技绩效的判断依据。在科技决策和科技绩效评价中要引入战略利益考量,如着眼于建立技术壁垒、形成技术标准或扩大员工安全、健康福利、降低环境污染与伤害。
3.3以人为中心杰恩?川迪斯认为只有那些具有社区意识、鼓励用户忠诚和注重细节的实验室才可能拥有关心用户、而且愿意为实验室做出贡献的成员[4]。科技人员是企业技术竞争力的核心要素,企业的科技创新完全依赖于科技人员自身的创新能力与创新积极性。由此决定了企业科技文化的定位应着眼于人员,而不是工作本身。只有通过对科技人员的能力培养和满足其需求的积极性提升,才能保证科技工作的质量与效果。以人为中心的科技文化,要求重视科技人员的作用,尊重科技人员的价值和需求;知人善任,充分发挥科技人员的工作能力与特长,将科技人员安排至适合的岗位上;培育人才、积极对科技人员进行人力资本投资,提高科技人员的科研能力。
昨日积淀
吉化二中科技教育的历史要追溯到1984年原吉化八中的天文观测活动。
当时，在设备不先进、资金不充裕的条件下，师生们仅凭着对浩瀚天宇的浓厚兴趣开始了肉眼天文观测活动。其观测数据曾被收入国际流星资料库，被国际授予流行观测IMO30007编号；初露端倪的天文观测兴趣小组在紫金山天文台也小有名气。
在这一成绩的鼓舞下，吉化二中科技活动小组如雨后春笋，纷纷组建。航模小组研究的手掷滑翔机“逆风上抛法”在吉林省青少年航模比赛中独树一帜，取得了遥遥领先的成绩，曾蝉联冠军；生物研究小组进行的日用卫生纸检测和家乡水环境调查分别在第五届全国青少年生物与环境科学实践活动中和第十一届全国青少年科技创新大赛上获奖。
学校也因此成为吉林省为数不多的首批科技教育示范学校之一，科技教育成果赫赫有名。
今日特色
一、课时安排，落实制度
与一些学校不同，吉化二中的科技活动课时安排为弹性课时制，即将每周3课时的科技活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。
学校将3节综合实践活动分成“2+1”的形式：“2”为教师指导课，每周2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法；“1”为学生个人的实践活动，时间为每周的周末，由学生个人或以小组为单位，自由活动。
教师可根据需要，将2节综合实践活动大课与信息技术课打通，也可以将其与语文、理化、生物、历史、班会等打通，统一安排使用，为科技实践活动提供了时间上的保障。
在课时的落实上，以校长张强为组长的科技领导小组不定时进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的质量。
二、教师培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，科技活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。
吉化二中把对教师的培训工作当成重中之重，多次组织教师学习最新教育理念，指派教师参加省、市各级组织的综合实践活动培训，并在培训后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
三、听评课制度
吉化二中重视科技活动的课堂组织活动的安排，力求通过听评课活动，使科技活动的课堂活动的安排改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
四、阶段性总结制度
为了不断地在活动中反思提高，吉化二中建立了阶段性总结制度。
具体包括：
阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，对这一阶段的活动情况进行全面总结。
阶段性反思：不断反患才能提高。教师根据每一阶段的活动情况进行反思，并形成书面报告。
教学实录：学校不但要求每一位指导科技实践活动的教师讲好优质课，而且要求他们整理好课堂记录，为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，吉化二中的每一位指导科技实践活动的教师都有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
五、评价制度
吉化二中将科技教育活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
六、与学科教学相整合
学校要求教师在教学中培养挖掘科技实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使科技实践活动课题的选择具有广泛性。
例如，生物课上时将植物搬进教室，或带领学生走进大自然，拓展学生探究生物学的视野；物理课堂上教师将复杂的物理原理浅释成生活中的一个个问题，再引导学生去破译，不但活跃了课堂，活化了知识，也引导学生扩展了创新思维的能力。
学生用学到的浮力知识，发明了“不沉勺”；用磁场知识，设计创造了“电磁管道输送器”；用电学知识，制成了“汽车牌照防盗报警器”；用摩擦力知识发明了“塑料袋搓捻器”。
化学老师通过大量的实验教学培养了学生的猎奇探索精神、严谨科学态度以及分析问题、解决问题和归纳总结的能力。学生在了解硝酸铵溶解水中会吸收热的原理后，制造出了化学“冰箱”；掌握了强碱的特性后，又发明了能自动生热的水杯。
历史教师教育学生以史为镜学习科学家们的忘我精神，让学生在一位位各垂青史的科学家以及他们留给后人的创造发明中悟得人生。
结合语文的教学开展阅读实践，升华语文实践的教学活动，编写了校本教材《文学视野》等：结合生物学科编写校本教材《生物学为健康服务》：结合数学学科开展生活中的数学调查研究；结合信息技术课开展如何收集资料的研究。
学校的各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的科技实践活动。
科技实践活动的大力实施，起到了培养学生、锻炼老师、推进课改、提升学校的作用。
累累硕果
几年来，吉化二中在科技教育方面取得的骄人成绩：
2005年至今，吉化二中年年在吉林省青少年科技创新大赛中被评为省级优秀组织单位。
2006年，荣获第21届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖。
2008年4月，学校被吉林省教育厅、省航空运动协会评为国防科技体育活动基地。
2008年5月17日，由吉林省科技厅、省委宣传部、省科协、吉林市政府共同主办的以“节能减排，爱我家园”为主题的科普活动日的展示活动中，吉化二中的八名同学展出了一些由学生们设计的趣味小实验。
实验一经展出，便吸引了众多市民和省市领导以及新闻媒体，吉林省副省长陈晓光亲自观看了实验，并给予高度评价。
2008年9月，学校被评为首届全国校园文化建设成果先进单位。
2008年9月，学校被吉林省命名为青少年科技教育示范基地——青少年科学工作室。
2008年至今，连续四年在全国中学生机器人竞赛吉林省赛区联赛中被评为省级优秀组织单位。
2008年，荣获第23届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动三等奖。
2009年4月，学校被评为2008年度国防科技体育先进单位。
2009年5月，编撰了综合实践活动校本教材《综合实践活动》(第一册)。受到了学生、家长、社会的好评。
2009年，荣获全国第24届青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖。
2011年，吉化二中荣获第26届全国青少年科技创新大赛基层赛事优秀组织单位奖。
一、时间地点
“落实科学发展观与构建和谐社会”科学传播行动于2005年5月14日-20日在我省11个设区市分别举行。
二、组织单位
落实科学发展观与构建和谐社会科学传播行动由省社科联牵头，各市社科联参加。为保证此次传播行动顺利开展并取得较好社会效果，成立协调领导小组，协调领导小组下设办公室。组长：省社科联常务副主席袁明发；副组长兼办公室主任：省社科联副主席曹保刚。办公室成员为各市社科联主席和省社科联科普部负责同志。传播行动办公室设在省社科联科普部。
职责分工：
省社科联科普部（传播行动办公室）负责具体落实此次传播行动的组织协调、督导检查、奖励材料的审定等工作。各市社科联分别负责本辖区具体活动的组织协调及本辖区科技活动周的工作总结。
三、活动形式
活动主要采取举办专题报告会、现场咨询会，巡回演讲，发放宣传资料等形式，围绕落实科学发展观与构建和谐社会的相关知识进行宣传。
四、主要内容
以如何正确理解科学发展观与构建和谐社会的内在联系；如何充分认识科学发展观的指导意义；如何理解科学发展观的精神实质、准确把握科学发展观的基本要求；如何努力提高落实科学发展观的领导水平；如何深刻认识构建和谐社会的重要意义；如何提高构建和谐社会的能力等为重点。同时结合本地区经济社会发展实际进行形势政策教育宣传活动。
五、工作要求
1、充分认识做好落实科学发展观与构建和谐社会科学传播行动工作的重要性。各市社科联要切实加强领导，采取有力措施，确保落实科学发展观与构建和谐社会科学传播行动工作顺利扎实进行。
2、各市要坚持普遍宣传与重点活动相结合，通俗易懂与务求实效相结合，贴近主题与贴近实际相结合的原则，充分发挥自身优势，认真开展此项工作。
[关键词]北京；高新技术企业；发展
[中图分类号]F274[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）28-0016-03
1北京高新技术企业发展现状
根据统计数据显示数据来源：《中国火炬统计年鉴》，下同。，2011年北京6088家高新技术企业占全国高新技术企业总数的155%，企业数量位列全国第一；年末从业人员总数达到1157万人，占全国高新技术企业从业人员总数的77%，年末从业人员总数位列第四；总收入达到132794亿元，占全国高新技术企业总收入的85%，总收入位列第三；净利润实现11128亿元，占全国高新技术企业净利润总额的101%，全国高新技术企业中排在第三位；上缴税费6755亿元，占全国高新技术企业实际上缴税费的92%，上缴税费位列第三；科技活动人员在全国排序中列第三位，达到310万人，占全国高新技术企业科技活动人员总数的95%；科技活动经费方面，北京高新技术企业在全国排序中列第五位，达到6895亿元，占全国高新技术企业科技活动经费内部支出总额的87%（见表1）。
近几年，北京高新技术企业经济总量实现平稳增长，企业的产品和劳务以及技术咨询、技术承包等技术活动形式已成为企业收入的主要来源。从2011年企业收入结构来看，产品销售收入产品销售收入：指企业全年销售全部产成品、自制半成品和提供劳务等所取得的收入。为主要来源，全年实现68046亿元，占比517%；商品销售收入商品销售收入：指企业销售以出售为目的而购入的非本企业生产产品的销售收入。和技术收入技术收入：指企业全年用于技术转让、技术承包、技术咨询与服务、技术入股、中试产品收入以及接受外单位委托的科研收入等。均达两成左右，分别为27349亿元和26519亿元，占比为208%和202%；其他收入为9643亿元，占比73%（见图1）。
图12011年北京高新技术企业收入情况
企业的产品销售收入和技术收入代表了企业通过生产的产品或提供服务以及相关科技活动而带来的收入，是企业自身通过提高生产效率和技术进步而创造价值的重要体现。2011年统计数据显示，高新技术企业的产品销售收入和技术收入合计94565亿元，合计占比719%。由此可见，高新技术企业生产的产品和提供的服务以及技术活动成为企业收入的主要来源；企业的科技活动所带来的技术性收益超两成，已成为了企业收入的重要来源之一。
企业科技人员和科技经费支出稳步增长。2011年，北京高新技术企业科技活动人员达到310万人，同比增长46%；科技活动经费支出达到6895亿元，同比增长354%；R&D经费支出3321亿元，同比增长326%（见图2）。
2企业调研中发现的一些问题
在调研过程中，企业反映在发展中有如下一些问题，如企业不能及时获取并有效利用政策信息、高新技术企业认定标准单一、小微企业较难获得政府帮助和政府部门间沟通不充分等。
21充分利用科技政策尚有一定难度
部分企业反映，对于及时获取科技政策信息，并有效运用科技政策工具帮助企业发展尚有一定困难。例如，对于新出台的科技政策，企业不能及时获取政策信息，政策的变化和重点内容把握不够准确，有效利用新出台的科技政策助力企业发展有一定难度。另外，目前各项科技政策种类繁多，企业很难全面了解各项现行政策的重点内容。对于各项政策有何种程度的优惠，企业是否符合享受优惠的条件，需要如何申请并不很清楚。
22高新技术企业认定的标准单一
另据企业反映，高新技术企业在认定过程中，存在 “一刀切”的形式，可能不利于当前形势下科技企业的发展。例如，对于某些领域内的企业，科技项目研发周期较长，经济利益回报时期相对滞后，而高新技术企业认定管理办法对于经济成长性指标的要求可能限制了一些科研发投入经费高、投入时间长的企业获得高新技术企业认定以及享受相关优惠科技政策。
23小微企业较难获得政府支持
由于小微科技企业尚处于初期发展阶段，在企业赢利能力及研发投入方面不如大中型科技企业的实力强大。企业每年开展的科技活动经费均由企业独立承担，很难获得政府科技资金或科技项目的支持，企业创新的动力主要来自于市场需求的拉动和行业竞争的压力。因此，对于小微高新技术企业来讲，能够获得政府科技政策的支持，能够帮助企业在一定程度上降低经营的成本及风险，促进企业更好发展。
24政府部门间沟通不充分
在调研中还了解到，目前存在政府部门间沟通不充分、相关政策执行标准存在不一致的现象。例如，《高新技术企业认定管理办法》规定，经认定的高新技术企业可依照《中华人民共和国企业所得税法》等有关规定享受税收优惠政策。而《国家税务总局关于实施高新技术企业所得税优惠有关问题的通知》（国税函〔2009〕203号）规定，纳税人除提供“高新技术企业证书”外，还需提供企业年度研究开发费用结构明细表、企业当年高新技术产品（服务）收入占企业总收入的比例说明等材料到主管税务机关备案。《国家税务总局关于实施高新技术企业所得税优惠有关问题的通知》中的规定与《高新技术企业认定管理办法》在执行中存在标准不一致的现象，增加了高新技术企业的负担和基层税务机关的执法难度。
3对策建议
基于以上对北京高新技术企业发展现状的总结和分析，以及在企业调研中发现的问题，提出如下四条促进北京高新技术企业未来发展的建议，仅供参考：
31加大政策宣传力度
继续扩大政策宣传渠道范围，可结合电视、网络、宣讲会等多种信息传播方式提升科技政策的宣传力度。对于政策的变化，政策的关注重点，政策指引未来发展的方向等企业关注的重点问题进行深层次解读。
对于现有政策进行全面梳理，并编制企业申报指南。帮助企业了解现行科技政策重点，指导企业有效利用各项优惠政策，以此促进企业提升获取政策信息、有效把握并利用政策的能力。
32不断完善高新技术企业认定标准
可以针对不同行业、不同发展阶段的科技型企业的采用不同的认定标准。企业经济发展周期及科技研发投入均有不同程度呈现。如某行业研发投入资金需求大，研发投入时间周期长，经济效益显现慢，则不利于企业通过高新技术企业认定。
对于高新技术企业的认定标准，建议在大量调研的基础上，结合不同行业企业发展特点，以及行业企业所处的发展阶段进行细化，并随着高新技术企业的发展对认定办法进行完善。
33加大对小微企业的科技创新支持力度
由于大型高新技术企业在拥有经济及科技资源禀赋方面具有较强优势，在发展过程中往往处于行业领先甚至垄断地位。而小微企业在发展过程中获得科技资源优势不明显，在发展过程中更需要政府的科技政策支持。建议政府在制定科技政策过程中，应更倾向于对小微企业的支持，采取如税收减免和立项补贴等资金支持方式，并加大支持力度，扩大支持范围，使更多的小微高新技术企业能更方便获得科技创新支持，以此推动小微企业快速健康发展。
34加强政府部门间有效沟通
关键词 课外科技活动 工程素质 创新 机械工程
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.05.015
Abstract To realize the goal of training major in mechanical engineering， engineering graduates to improve engineering quality status， this paper explore the extracurricular activities of science and technology in a more comprehensive way based on the students， to cultivate students' engineering quality. The extracurricular activities of science and technology and basic course teaching， engineering practice， combination of production， learning and research， innovation education， scientific attitude and humane quality training combined， to enable students to consolidate the knowledge， exercise ability， improve the overall quality， innovative engineering talents training to carry out the beneficial exploration and try.
Key words extracurricular science and technology activities； engineering quality； innovation； mechanical engineering
0 引言
培养具有工程实践能力和创新能力的高素质机械工程技术人才，是新世纪机械工程高等教育的主要教学目标。①根据这一目标，我们不断推进机械基础类课程教学改革，②在原有理论教学和实践教学的基础上，拓展大学生课外科技活动平台，探索更加全面的培养学生的工程素质的途径。
1 工程素质现状与培养目标
目前工科毕业生存在的普遍问题主要有：应用课程所学基本原理，分析较复杂工程问题的能力较弱；根据工程实际问题，提出满足要求的设计方案的能力较弱；在设计方案中缺乏工程创新意识；在实践中缺乏动手能力等。③我校机电工程学院作为教学研究型学院，机械工程作为工科专业，以重点培养从事工程技术开发和应用的设计工程师和生产工程师为主要目标。其本科毕业生除少部分进入更高层次的教育，大多数将主要到大中型企业或工程设计院从事大中型工程项目的开发、设计、施工等方面的工作，其中一些人还将工作在生产第一线。针对学生中存在的主要问题，依据我院学生培养定位，提出依托大学生课外科技活动，推进工程人才培养模式改革，强化学生创新能力训练，培养适应创新型国家建设需要的工程人才。我院机械设计制造及其自动化专业培养目标如下：培养具备扎实的机械工程理论基础、现代设计理论与方法、先进制造技术、CAD/CAM/CAE等方面的知识与能力，能从事机械领域的产品研究开发、设计及制造、技术应用研究、生产运行管理和市场营销等方面工作的具有创新精神和实践能力的高素质复合型工程技术人才。为实现上述培养目标，在长期的探索实践中，我们依托“大学生课外科技活动”，培养学生扎实的理论功底；应用基础知识知识、分析和解决工程实践问题的能力；培养工程人才严谨的科学态度和不可或缺的人文精神。
2 结合课外科技活动的工程素质培养改革措施
我院学生参加的“大学生课外科技活动”主要包括：大学生创新创业训练计划、大学生机械创新设计大赛、大学生工程训练综合能力竞赛、挑战杯等。自2004年起，我院组织并指导学生参加全国大学生机械创新设计大赛；2011年起，组织并指导学生参加全国大学生工程综合能力训练竞赛；2012年起，连续四年指导国家级、省级、校级创新训练项目。这些项目的实施，为课题的探索提供了研究基础和实践条件。为实现上述培养目标，从大学生课外科技活动与基础课教学、工程实践、产学研结合、创新教育及综合素质培养几个方面进行了探索与实践：
（1）以大学生课外科技活动为动力，夯实专业理论基础。创新型工程人才培养，离不开专业基础课教学。数学、制图、力学及机械学等，这些看似枯燥的基础课往往很难提起学生的兴趣，即便是专业课，由于缺乏相关的实践经验，很多问题也很难理解。我们将学生作品带进机械基础系列课程的课堂，学习作品中所应用的基础理论与知识，极大的调动了学生们学习基础理论课程的兴趣。兴趣是最好的老师。二年级学生学习了机械相关基础课程后，就可以参加大学生工程综合能力训练竞赛的设计和制作，让书本中的机构动起来，学以致用。另外大学生创新训练计划选题由学生自主申报，经过前期调研论证、资料查阅，学生对将要完成的课题既熟悉又有兴趣；同时项目组跨年级、跨专业组合，使低年级学生较早接触课外创新活动，也增加了对理论课程的兴趣。这些课外科技活动，使学生们认识了材料、理解了公差、学会了制图、设计了结构，这些收获，无一不有助于基础理论课程教学质量的提高。
（2）以大学生课外科技活动为平台，丰富实践教学体系，强化工程实践能力。对于机械类学生，工程实践环节尤为重要。现有的实践教学环节主要有：实验、设计和实习。实验指各门课程课内实验和少量综合实验课；设计包括课程设计和毕业设计；实习包括：认知实习、生产实习和毕业实习。这已经较为完整的实践教学体系为什么还会出现不少毕业生缺乏动手操作的实践能力，缺乏专业方面的实践经验，缺乏对自己缺乏实践能力与实践经验的认识与危机感？课内安排的实践环节学时有限，自主设计实验和动手操作的机会甚少，各门课程的实验知识点相对分散；设计中涉及到的部分工程环境学生较为陌生，对设计题目缺乏兴趣和着手点；生产实习、毕业实习等在外实习机会多以拓宽学生的生产环节见识为主，直到毕业设计，学生很少有机会参与完成产品的整个设计过程；另外，整个实践环节个性化较少，每个环节的实践周期较短，学生很难得到系统完整的训练。机械创新设计大赛等课外学生科技竞赛和大学生创新创业训练计划等活动为课内教学提供有益的补充，丰富了实践教学体系，搭建了一个更加宽容、更加个性化的实践教学平台。借助这个平台，学生们利用课余时间，观察生活、走出校园、结合实际提出设计思想，走进市场、购买材料、伸出双手、动手制作，将他们的想法变成模型、做成实物，而不再仅仅是看似美观的图纸。比如学生最初绘制的零件图，往往只注意了基本尺寸的标注，对公差、基准、粗糙度等方面不够重视，到了加工制作的环节，就会发现不足，经过3～5次反复修改，最终绘制出可用于加工的零件图和装配图。
（3）以大学生课外科技竞赛项目为切入点，鼓励学生进入教师科研课题。本科生参与科研项目的机会不多，课程设计和毕业设计与工程实际有一定差距，校外实习时间又很有限。通过大学生课外科技竞赛和创新创业训练计划，提高各类设计环节真题真做的比例，鼓励学生更早进入教师的科研课题。比如，在机械原理课程设计时，结合当年的大学生机械创新设计大赛题目，由学生自主选择，做方案设计。目前，机械专业约有三分之一左右的学生选择以各类课外项目作为机械原理课程设计题目。创新训练项目的题目，也可以选择作为毕业设计题目。参加过大赛或项目的学生，往往具有更好的动手能力，自主学习和解决问题的能力，教师也更希望吸纳其进入科研课题。
（4）以大学生课外科技活动为依托，开展创新教育。培养学生的创新意识和创新能力是工程人才不可或缺的内容，在原有教学的基础上，在一年级学生的认知实习中，增加参观大学生机械创新基地，使学生明白创新不是空中楼阁；二年级增开选修课程“工程设计”，同时鼓励二年级学生加入到高年级学生的团队当中，将创新教育不仅带入课堂，更是让它走出课堂，通过学生课外科技活动平台，借助我院的大学生机械创新基地，结合大学生机械创新设计大赛等学生竞赛，实施大学生创新教育，在做中学，在学中进，在进中练，使课外实践渗入课堂、实验、课程设计、认知实习、金工实习、毕业设计等各个环节，课外创新训练日常化，工程实践更全面，课外创新与课内教学结合更紧密，逐步培养创新能力。
（5）以大学生课外科技活动为契机，培养严谨的科学态度和人文精神。机械创新设计大赛每一届主题的设置都蕴含着强烈的社会责任感。各类学生竞赛项目从申请、实施到结题，全部以学生为主体，项目负责人为学生，极大地激发了学生的责任感和主动性。通过竞赛和计划项目的实施，可培养学生的协作能力、不断自学、解决问题的能力，查阅文献的能力，将想法付诸实践的能力，表达、沟通、交流的能力，以及坚持的精神和平和的心态。作品的完成，更是提升了学生的学习自信心和专业自豪感。
（6）以大学生课外科技活动为桥梁，以老带新，传递正能量。团队中不同学科的交叉拓宽了学生的设计思路，丰富了学生的知识结构；不同成员的特长加强了团队间的团结协作、沟通交流；不同年级的梯队不仅是知识的传承，更是工程人员科学态度的沿袭。
3 实践效果和结论
经过十几年的探索与实践，我院获得省级以上大学生各类课外科技竞赛获奖及创新训练项目共百余项，参与学生人数逐年增加，以2015年为例，有半数以上的学生参加了各类竞赛及项目的校内选拔。参与学生的理论课学习、课程设计和综合实验完成效果具有明显改善；毕业设计质量有所提升；主动参与教师科研项目的本科生逐年增加；申请专利和的数量也明显增加。学生在赛后总结中这样写道：“整个设计过程经历了多次改进，我们有过争论到面红耳赤，也有过改进完善后的欣喜，经历了这些，我们学会了冷静、坦然地面对出现的问题。”“我们曾为了……最终，这些努力还是有很多徒劳了，可我们在辛苦中得到了宝贵的经验，这些经验是书本上学不到，也是我们参加比赛最独特的收获。”通过大学生课外科技活动这个平台，使学生们的基础知识得到很好的巩固，发现问题、分析问题的能力得到了提升，所采取的解决方案更加真实可行，切实用所学到的知识解决了工程实际中遇到的问题，在解决问题的同时学会思考，学会理解并承担相应的责任，学会团队间的沟通和合作，发现自己的不足，确定终身学习的意识。下一步，将加强完善制度建设，动员更多的学生参与到活动中来，在实践中培养学生的工程素质，使创新型工程人才培养持续改进。
注释
① 赵晓闻，林健.工程人才培养模式的国际比较研究[J].高等工程教育研究，2011（2）：33-41.
半年总结及下半年工作思路
2019年上半年**街道科协围绕《中国科协2019年科普工作要点》，深入实施《全民科学素质行动计划纲要》打造普惠创新、全面动员、全民参与的社会化大科普格局，推动新时代科普工作全面提升。在辖区开展了形式多样科普宣传活动：
一是完善**社区科普中国社区E站示范点以及塔子山社区科普示范体系“塔子山社区科普园”建设工作，充分利用科普阵地开展形式多样的科普宣传活动。
二是认真开展常态化科普宣传工作。在3月“科普活动月”，**街道科协紧扣“加强科技创新
助推乡村振兴”活动主题，共开展各类活动共计15余场。其中各类科普宣传活动5场，科普讲座10场，报刊杂志宣传1次，发放各类科普资料600余份。其中，3月11日，由街道牵头开展的**街道科普活动月“多肉有约”环保盆栽DIY活动受到了辖区居民的热烈欢迎，锦江台和锦江报相继进行了报道。
成都市科技活动周期间，**街道围绕“科技强国
科普惠民”主题开展了大型科普原创节目汇演活动，辖区企业单位、社区、学校选送了优秀的原创科普节目参加比赛。参赛作品主要从社区发展治理出发，充分宣传了党的政策，强调科学发展，科技引领，直观的让居民群众感受到了辖区的变化，点燃了大家加快城市建设发展，提高居民科学素质，共建共享和谐宜居美丽社区的热情。先后有7家新闻媒体对此次活动进行了宣传报道。科技活动周期间，辖区社区单位还开展了如垃圾分类讲座、读书活动、党员服务队宣传活动等一系列科普宣传活动。
三是抓好社区、学校科普宣传工作。在**社区马家沟小学开展了“防邪宣传进校园”主题活动；于5月7日下午在街道会议室开展了的防灾减灾知识讲座活动，讲座现场通过讲授、演示以及播放视频为大家普及各类自然灾害知识以及防范和应对技巧，提升广大干部职工应对自然灾害以及突发事故自救互救技能和防灾减灾意识；在全国科技工作者日期间，组织居民群众和社区街道工作人员收看全国科技工作者日主题系列活动现场直播活动，认真学习会议精神和科技志愿服务行动典型经验。
下半年工作思路：
一是继续抓好“塔子山社区科普园”建设完善工作以及**社区科普中国社区E站示范点建设工作；
二是积极配合组织社区开展创建“无示范社区”工作；
三是重点开展9月“全国科普日”大型科普宣传活动；
