时间：2023-06-05 10:17:09
诚信教育主题班会精选一
一、教学目标
1、知识目标
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2、能力目标
培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3、素质目标
增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德
二、班会重点和难点
1、班会重点
(1)理解诚信的基本含义即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识;
(2)理解诚信是立身之本、交往之道、优良道德传统;
(3)在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。
2、班会难点
(1)理解诚信是立身之本和交往之道;
(2)了解生活中诚信的复杂性。
三、班会方法
典型事例分析法、讲授、讨论
四、课前准备
1、教师
(1)课件准备。
(2)组织学生收集正反两方面的诚信故事。
2、学生：
收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。
五、班会过程
(一)导入：创设情境——诚信银行开幕仪式
为了大力弘扬中华诚信美德，特成立诚信银行，存、取“诚信元”!活动规则：凡是弘扬诚信美德，如：讲诚信故事、回答有关诚信的问题、主动认识自己不诚信的过去等等皆可获得一个诚信元。记录你的诚信表现，最后评选诚信明星。
(二)解密诚信银行
1、说文解字话“诚信”(诚信的古体字)——理解诚信字面上的意思。 (学生讨论，教师引导)
诚，就是要实事求是，不扩大，不缩小;信，就是要一言九鼎，说到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。
2、诚信故事大展示
要求：发挥集体智慧，以小组为单位搜索诚信正反面故事，争取第一枚诚信元。
教师：“狼来了”的故事妇孺皆知，小男孩因为一再说谎，而导致说话无人听，最后被狼吃了。其实，吃他的并非是狼，严格地说是他那不诚信的品质。古往今来，有关诚信的的美德故事还有哪些?从这些故事中你了解到什么是诚信?
小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。
(三)与诚信有关的小故事：
1、曾子杀猪
曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。 妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。
2.小珊迪的故事
18 世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
诚信教育主题班会精选二
主题：诚信教育与做人
目的：
1、结合实际生活与学习中的事例来说明诚信的重要性。
2、我们在以后的生活中诚信教育是否需要展开讨论。
3、同学表态一定要做一个讲诚信的人，为了他人也为了自己。
4、如何做人?怎么做人?
召开时间：2019/4/19
主持人：鲍德清(男)、赵倩宇(女)、应捷、周梦浩
参加对象：高一(12)班全体同学、正副班主任：蒲红军、朱静老师
诚信教育主题班会准备过程：
1. 首先由班主任蒲老师于班委会议上下达了开展此次班会的任务。
2. 由班长金子同学组织召开班委会，拟定班会的具体过程(包括内容、主持人、时间等，最后确定由文艺委员董全佳与班长金子同学担任主持人。)
3. 由文艺委员董全佳同学与班长金子同学确定班会的节目范围与内容。
4. 由文艺委员董全佳同学着手查找相关资料，并在班级范围内拟定合适的表演者。
5. 由班长金子同学与各表演者联系，安排排练时间并进行督促。
6. 由文艺委员董全佳同学邀请老师参与班会。
7. 班会正式开始前，集合所有参与演出者进行一次正式彩排。
8. 班会结束后，由班长金子同学组织班委会讨论此次班会取得的成效。
9. 由班长金子同学写此次班会的总结报告，上交于班主任蒲老师。
主题班会具体过程：
1. 首先是周梦皓同学带来了他的诗朗诵《选择》，在他深情款款、悠扬顿挫的朗诵中，同学们不仅得到了听觉上的享受，还明白了在一个人的人生之中会面临着许许多多的不同选择，而选择了诚信，就等于选择了一个成功的人生。
2. 其次是活泼开朗的语文课代表盛雯倩与多才多艺的文艺委员董全佳合作演出的相声《抄袭与玉米》，该表演诙谐幽默、引人发笑，其中叙述了一个经常以抄袭为荣的同学最终自食恶果、后悔改过的故事，充满了讽刺意味，让同学们在开怀大笑之余又懂得了不讲诚信所取得的严重后果。
3. 紧接着，为了提高班会的参与度，安排了2个趣味横生的小游戏，而游戏中失利的同学就要发表一下自己对诚信的看法，以此一改往日死板的发言状况，做到人人公平参与。《数字大考验》是一个报数游戏，为了考验同学们对数字的敏感以及反应速度，也为了调动起同学们的积极性，而重点在于第2个主持人原创的游戏《悄悄告诉你》，(游戏规则是主持人告诉4组首位同学一长串数字，让其一一往后传，但每告诉一个同学时必须修改其中一个数字，所以越往后变化就越大，最后与原数字最相近一组即为胜利)该游戏意味深长，告诉同学们如果每一个人都丧失一点诚信，整个社会将一片混乱面目全非，充分阐述了诚信的重要性及必要性，进行了一次成功的寓教于乐。
4. 然后是由体育委员鲍德清同学与学习委员汪贝同学合作的吉他弹唱《轨迹》，(由汪贝同学弹奏)，借机一展我班同学的多姿风采，班会就在同学们优美的合唱中接近尾声。
5. 最后，由班主任蒲老师及副班主任朱老师(特邀嘉宾)发表自己对诚信的看法、对我们进行一些诚信为人的教育以及对此次班会的进行评价。到此，诚信教育主题班会正式结束。
为什么要开展诚信教育(大家讨论)
作为每一个立足于现今社会的人，我们或许可以没有家缠万贯，可以不是达官显贵，也可以没有过人的非凡智慧，但千万不能无信于人。
诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力;倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国?如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从?
所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻、深入地了解诚信、认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会，让同学们在深情款款的演讲朗诵中、在趣味横生的小品游戏中、在热烈参与的发言讨论中明白，只有诚信待人，才能融于班级、融于学校、融于社会、融于生活!
班会总结：
子曰："人而无信，不知其可也。"明人亦有述："身不正，不足以服；言不诚，不足以动。"诚信，顾名思义就是诚实守信，这既是中华民族的传统美德，也是社会进步的基石。当代青年作为建设中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴计划的历史使命。想要完成这神圣的使命，把自己培养成为诚信之人尤为重要。诚信教育是当前青年思想政治建设中的一项重要工作和任务。
随着我国市场经济的发展，残疾学生在校享受着普通高中国家助学金、住宿生生活补贴、信用卡等金融服务，毕业离校走向社会后，将更是各种金融服务的受益者。因此，残疾学生群体的信用记录的好坏，不仅关系到残疾学生自身的形象和利益，也直接关系到全民的道德水准和文明素质。
2021年5月，按照市教育局部署，我校开展了“为人诚信、做诚信事”为主题的班会，成功举办了一系列形式多样的“诚信教育”活动。如：征文比赛、诚信签名活动、诚信宣誓活动、诚信主题班会比赛等一系列活动。全体同学无论在道德意识上还是在日常言行上都取得了长足的进步。师生反应良好，达到了我们的预期设想。以下是我校“学生资助诚信教育主题活动”总结。
一、加强管理、大力宣传、高度重视诚信教育
学校党政领导班子高度重视学生的资助诚信教育工作，并安排了关于诚信知识讲座，进行了现场问答的形式，将诚信教育作为残疾学生工作的一项重要任务来抓。形成了党政班子齐共管的和谐局面，提高学生对资助诚信的高度重视。
二、丰富载体，扩大资助诚信教育的影响
召开主题班会，号召师生积极学习诚信精神。加强宣传力度，传递正能量。在主题班会结束后，积极响应学生资助诚信教育主题活动，结合诚信教育主题开展国家奖助金诚信消费签名活动。活动中，获得国家助学金的同学们纷纷在横幅上签名，并在上面留下了发自肺腑的心声，表达了浓浓的感激之情、感恩之心，使诚信观念更加深入人心。活动由学校学生资助管理中心指导，各班班主任、班级干部负责。班干部予以积极配合，确保活动高效开展。
为贯彻落实家庭经济困难学生资助政策，进一步加强和改进残疾学生思想政治教育，倡导文明新风，强化学生的诚信意识，各班级组织学习“诚信教育活动”文件精神，并进行诚信宣誓等活动。盲高一许丹老师利用班会课借助多媒体开展了生动活泼的诚信教育主体竞赛活动。
举办“自立自强、励志成才、报效祖国”手抄画报比赛。活动的成功举办使学生深入了解了党和国家有关家庭经济困难学生资助政策，从而教育、引导广大同学树立正确的人生观和价值观，自强自立、勤俭节约，激发了残疾学生勤奋学习、积极进取、励志成才、报效祖国的热情，培养残疾学生的诚信意识、大局意识和责任意识，营造好学上进、和谐安定的校园环境。
一、主题 ： 诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
二、活动指导思想
1、诚信的言行和作风，自始至终贯穿于活动的全过程。
2、从自身做起，从现在做起，确有实效。
3、宣传社会，扩大影响，带动身边的人。
三、活动设计
(一)活动准备
(二)活动形式
1对学生进行以下几方面的教育。
(1)、文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼貌用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。
(2)、遵纪守法教育。自觉遵守社会、学校纪律和法规，是一个人良好社会信誉的标志。遵纪守法教育包括：遵守各种社会法规、教育法规和学术交流的各种纪律，培养遵纪守法的意识和个人的社会信誉意识。
(3)、真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实守信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实守信教育，建立和诣的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。
(4)、乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验。
(5)、言行一致辞和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人。
(6)、诚信立人教育。诚信立人是诚信教育的核心目标和内容。包括，确立诚信立人的意识，把诚信作为做人的准则。通过诚信立人教育，唤起自我完善的意识。
2、各班利用晨会、午会和班会时间组织班上学生进行诚信活动的大讨论。
3、学生征文活动。学生围绕诚实守信，正确对待学习、生活，诚实对待考试、升学等内容写作，可以是观点鲜明的议论文，也可以是反映学习、生活中富有教育意义的小故事等。
四、活动总结。
一、 诚信教育活动的主题
塑造诚信大学生，构建诚信校园
二、诚信教育活动的目的
引导学生明了诚信的本质和内涵、诚信与道德、诚信与大学生成才的关系，自觉地做一个诚信的大学生;通过诚信教育引导学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，号召学生自我教育，自我完善，自觉加强诚信建设，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯，把学生培养成 “爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的诚信大学生，共建和谐校园。
三、诚信教育活动的时间
5月 8日(星期五)至 5月 25日(星期一)
四、诚信教育活动的具体安排：
1、全系动员宣传。
制作一条以“树诚信学风，做诚信学子，创诚信校园”的横额，加强舆论引导，积极营造诚实守信的校园氛围。由系团总支宣传部负责。
2、诚信格言征集比赛。
组织各班团总支开展诚信格言征集活动。征集要求：诚信格言要以“诚信”为主题，提炼对诚信的认识、看法与领悟，要求精练、深刻，对他人能够起到启迪、教育作用，字数不超过 30 字。系部将从中推选3-4条报院团委参评。
截止时间：2009年 5月 18日(星期一)上午 12点前交到系办团宣处。
要求：打印、手写均可。
稿件数量：诚信格言每个团支部1条。
3、诚信征文比赛。
由团总支宣传部组织诚信征文比赛活动。征集要求：诚信征文要以“诚信”为主题，写有关诚信的认识、看法与领悟，文章要对他人能够起到启迪、教育作用，字数八百字以上，文体不限，要求原创。(原已参加学院“平安、诚信校园”征文的稿件可直接参评)系部将评选出部分优秀文章给予奖励。
4、开诚信教育主题班会。
各班团支部在考试前利用晚点名时间要召开以诚信为主题的班会，请本班班主任到场进行现场的诚信教育。
5、签订诚信考试承诺书。
考试前每个班级都要签订诚信考试承诺书。每个同学的都要在本班级的承诺书上签名，以加强每个同学对今后考试的诚信承诺，真正增强同学们的诚信观念，用诚信为校园添光彩。
四、诚信教育活动的要求
资助诚信教育汇报
诚信是一种美德，更是一种品质。为了推动我系学生资助工作持续健康发展，贯彻落实《教育部办公厅关于开展高校学生资助诚信主题活动的通知》，提高经济困难学生的资助水平和大学生的思想道德素质，强化我系学生的诚信意识，培养大学生的诚信品质，引导大学生树立诚信做人、诚信做事、诚信还贷的观念和社会责任心，树立“诚信为本，立德修身”的诚信理念，民用航空系以“以诚信换取诚信，以诚信收获成功”为主题，成功举办了一系列“诚信教育”活动，内容丰富，形式多样，达到了预期的效果。
一、签订诚信宣誓书，开展诚信教育主题班会。我系印发了《“诚信为本，立德修身”——诚信宣誓书》，组织发动所有学生签订承诺书，教育学生“滴水之恩，当以涌泉相报。”发动14级与15级全体学生分别组织《资助诚信教育》主题班会，在班会上宣传诚信道德意识与国家主要的助学政策，并解释一些大部分同学关心的问题。
二、组织诚信教育问卷调查。结合学生日常学习、生活、就业等方面开展问卷调查，对学生诚信意识、引起大学生诚信意识缺失的原因及学生诚信知识的了解程度进行调查和分析，从而有针对性地开展教育活动，加强同学们的诚信观念，引导大家对诚信问题引起足够的重视。问卷中还特别针对贷款同学进行了调查，希望以此方式督促同学诚信还贷。
三、组织贷款学生学习贷款政策及相关金融知识，内容主要包括：《国家助学贷款合同》、《国家助学贷款政策及相关知识答疑》；认真做好毕业生贷款信息采集工作。进一步组织核对、确认贷款学生的家庭详细住址、联系方式，按时还息还款承诺等信息是否准确、齐全。
学生参加人次：500人
好的做法及成效：
一、我系组织各班分别都开展《资助诚信教育》班会，让同学们都熟悉了解学校资助政策，达到广泛宣传的目的。通过班会的教育宣传，特别是国家助学贷款及其他资助政策的宣传，使同学们对国家资助政策有了全面地了解，为他们解决在校生活经济困难提供了保障。
二、通过填写调查问卷、签署诚信宣誓书，提高了学生诚信感恩意识。提高了对开展诚信感恩教育活动重要性的思想认识，让学生受到了一次深刻的诚信感恩教育。
三、通过一些了资助诚信宣传与教育活动，促进了我系大学生综合素质的提高。诚信系列宣传教育活动包括对金融基础知识、征信知识、生源地贷款业务等进行了普及和宣传，一方面，丰富和完善了大学生的金融知识结构，另一方面，在我院形成了一个诚实守信的良好校园氛围，在学生中间形成感恩学校、回报社会、奉献意识，使诚实守信逐步成为广大学生自觉遵守的行为准则，有力地推动了全社会信用制度的建设。
诚信即诚实守信，是诚实、不欺骗、遵守诺言的意思。《论语》曰：人无信不立，国无信不兴。诚信对个人来说，是做人的基本道德要求，对国家和社会来说，是国家和社会赖以生存和发展的重要条件。诚信是大学生思想政治教育中的重要内容，是大学生品德培养的基点。《公民道德建设实施纲要》提出了“明礼诚信”的基本道德规范，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也将诚实守信作为大学生思想政治教育的重点。高校作为大学生思想教育的前沿阵地，担负着对大学生进行思想教育的重要任务，诚信教育也就成为高校思想政治教育中的重要内容。考试是高校教育实践中考核学生学习质量和教学效果的重要环节和方法。大学生的考试诚信作为个人诚信和社会诚信的重要组成部分，直接反映出高校诚信教育的效果。
2高职大学生的特点
高职院校大学生作为大学生群体中的一部分，具有其独特性。长期的填鸭式教育使得高职大学生在学习上缺乏独立性，高职大学生在学习上呈现出懒散且不善思考，学习能力较弱的特点。另外，部分高职大学生呈现出以自我为中心，利己主义的特点；高职大学生思维活跃但也易受外界环境影响，容易出现从众心理。面对激烈的考试竞争，一些学生的价值观变得功利和现实，表现出一定程度的诚信缺失。这些高职大学生的特点都使得在高职院校中开展诚信教育就显得更加必要。
3山东外贸职业学院对考试诚信养成教育的几点探索
山东外贸职业学院是由山东省政府批准建立的普通高等专科学校，已从事高职教育二十多年。一直以来，学院将诚信教育作为学生思想政治教育中的一个重点来抓，将诚信养成教育作为班风、学风建设的一个重要着力点，将是否讲正气、讲诚信作为班级、学生的重要评价指标。2014年起，学院在财会金融系建立诚信考场试点，并逐步完善，形成了一套完整的诚信考试制度。与其他学校开展的诚信考试教育不同，以财会金融系为试点的山东外贸职业学院考试诚信及诚信教育有其独特之处。一是诚信考场的设置以自然班为单位。与其他学校单独设置无人监考的诚信考场、采取自愿报名方式参加诚信考试不同，我院采取班集体报名的方式，要求班级内全部同学同意参与诚信考试，则该班级才可报名申请无人监考的诚信考试。二是设置资格审核环节，实施一票否决制。报名工作结束后，根据班级日常表现对报名班级进行资格审核，对有失信记录的班级实行一票否决制度。三是集体诚信与个人诚信结合。班级如一人失信，班集体取消下次诚信考试资格，利用集体的力量达到对个人诚信行为的监督。四是多管齐下，开展全面、全员的诚信教育。辅导员、班主任开展形式多样的诚信教育主题班会；专业教师在专业课中开展诚信职业操守、从业道德教育，将日常教育与从业道德教育相结合；思想政治课将诚信作为重要部分进行多形式授课；系党总支和团总支对通过党课、主题团课、学生干部培训等方式开展多形式的全方位渗透的诚信教育。五是考后总结表彰，巩固诚信教育效果。财会金融系在诚信考试后召开全系总结表彰大会，树立正面典型，对违反考试诚信的行为进行曝光，正反两方面巩固诚信教育效果。五个方面齐抓共管，将诚信教育全面渗透于高职大学生日常教育和管理服务中。立足现实，经过两年多的制度化的培育，我院诚信教育取得了较好的效果，学生基本能做到诚信应考，诚信做人，考试作弊现象大幅减少，诚实守信的良好风气正在形成。当然，也应该看到，诚信养成教育过程中，仍然存在一些问题需要改进和提升。考试诚信是高等学校诚信养成教育的试金石，是高职院校大学生品格养成的重要组成部分。高职大学生的诚信教育是高职院校德育工作中的重要内容，是高职院校思想政治教育的重中之重，是培养合格人才的重要途径。对高职大学生的诚信教育要结合高职大学生自身的特点，结合高职院校自身特点开展。高职院校大学生的诚信教育是个漫长的过程，需要高职院校教育者们全员参与、全方位动员，运用切实可行的手段和途径，调动各方面力量，构建全方位、立体式诚信养成教育格局。
作者:孙蕾 单位:山东外贸职业学院
参考文献:
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摘 要：诚信是一个人的立身之本，对学生进行诚信教育是学校教育的主要任务之一，因此作为高中班主任在班级管理中要注意加强对学生的诚信教育，使学生形成诚信的道德品质，为学生的发展奠定基础。
关键词：诚信;教育;策略
诚信是一个道德范畴，即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。在《说文解字》中的解释是：“诚，信也”，“信，诚也”。可见，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。诚信是立业之本、为人之本，是企业和个人的第二张身份证。诚信是人生的命脉，是一切价值的根基，诚信是中华民族的优良传统，也是人们普遍赞誉的一种美德。令人不安的是现代社会的道德缺失使社会上的一些蒙骗现象对青少年产生负面影响，社会经济生活的多样化，带来青少年思想观念，价值取向，生活方式的多样化。甚至有的家长在“教”孩子撒谎。诚信包含诚实和守信两个方面。诚实即忠诚老实，守信即遵守自己的信约。诚实和守信两者有着密切的联系，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外显特征。一个人只有内心诚实，做事才能讲信用，有信誉，才能赢得人们的信赖和尊敬。诚信是品质的核心，诚信是法律的底线，诚信是市场经济的基础。青少年的思想品质、人生观正在形成，对他们进行诚信教育至关重要。多年来在从事职业学校班级学生管理工作中，我始终坚持做事先做人，讲诚信、讲科学、讲创新，注重陶冶人性，不断促进学生的整体和谐发展，铸造健康饱满的人格。
一、重视诚信道德的舆论宣传作用，营造诚实守信的和谐的氛围
诚信道德宣传教育活动要常抓不懈，要作为班级日常管理工作的重点，努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围。引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。开学伊始，有四位同学在校外青年的唆使下，旷课一下午，去网吧打游戏。在处理此事时，我发现只有一个同学讲了实话，其它三个同学都撒了谎。这时我就把旷课事件本身暂搁一边，首先针对学生对错误的认识和态度问题与当事人进行耐心细致的交谈，再在班会上对全班同学进行“对待问题要有实事求是的态度”教育，最后解决旷课打游戏问题。使学生认识到：学生时期犯错误并不可怕，可怕的是犯了错误不能正确对待和正确认识，这不仅不利于问题的解决，而且不利于个人的成长和人生观、世界观的形成。在平时工作中，我也注意表扬那些“知之为知之，不知为不知”、“作业不抄袭、考试不作弊”的学生，注意在评三好学生和优秀学生干部等问题上坚持原则，不让老实人吃亏。而对校园发生的不讲诚信道德的人和事（有的学生明明故意旷课，却说自己肚子疼;明明迟到了，却说自行车坏了等）进行道德鞭挞，舆论谴责，逐渐确立信奉诚实守信的良好校园道德风尚。
二、发挥教师的榜样作用
身正为师、德高为范，树立良好的师德风范教师的影响是永久的，教师在读学生时，学生也在读教师，学生会时时注意教师的言谈举止。作为班主任，我一贯坚持实事求是，诚实守信。比如在学校的班级流动红旗考评中，我对自己班发生的违纪行为不藏着掩着，正确引导学生勇于承认错误，改正错误。有一次，一个同学迟到，为了避免被抓住扣分，就跳墙进入了学校，结果躲过了检查人员，没有给班级扣分。我知道此事后，就找该同学谈心，做通了他的思想工作，并让他主动找学生会检查人员承认错误，依据事实给本人和班级扣分。这件事在班级中引起了不小的反响，大多数同学认为老师做得太过分了，也有一些同学认为老师做得对。针对同学们的认识分歧，我让同学开展讨论，让同学们认识到学校对班级和学生考评扣分只是手段，目的是为了使大家遵守校规校纪，养成良好的行为习惯，培养和提高学生的综合素质。我们不能为了不扣分而错上加错。通过反复讨论，同学们统一了思想，达成了共识。教师在工作中注意以高尚的诚信人格影响学生，感染学生，率先垂范，做好表率，才能在学生中形成榜样的力量。所以，在教育工作中，强调教师的人格力量，强调教师用自己的人格力量去影响学生，为学生指点迷津，引导学生健康成长，树立良好的师德风范是十分重要的。
三、创设情境，培养学生的诚信行为习惯
学校是学生接受教育的主阵地，学生是学校的主人，学校诚信教育的目的是培养学生诚信道德品质。诚信道德是在道德实践中形成的。平时，我注意结合实际，创设道德情景，让学生通过切身的实践和情景体验，接受诚信道德教育，在参与和体验中学会做诚信人，做诚信事。如在今年学校运动会上，本班的四乘一接力赛已经进入决赛，这时别班的一名短跑实力很强的学生由于他们班没有接力赛，同时为了展示自己，主动的再三要求上场。我们班同学碍于同学义气，也为了班级能取得更好的成绩，但更多是觉得只要自己不说别人就不知道，竟让该同学冒充本班学生上场，最后成绩被取消。这正是对学生诚信品质进行教育的关键时刻。这里涉及到道德意志力的问题。锻炼学生的道德意志，使学生养成控制和调节自己行为的能力，用自己的道德意志去克服各种干扰，并调节自己的行为，这样就会形成高尚的诚信道德品质。抓住这一契机，我召开了“运动会后话诚信”主题班会。通过讨论，大家的思想得到了净化，诚信的品德得以弘扬。
对学生进行诚信教育不可能一蹴而就，诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同努力，才能使青年一代具备诚实守信的良好品质，具有正确的价值观、人生观和高尚的道德水准，成为有益于社会、有益于民族的建设人才。
关键词：中职会计 会计专业 诚信品质
1引言
近年来，校园学生受到社会上缺失诚信的黑风暴的影响，有的学生在考试中作弊，还屡禁不止，说谎逃课成为常事。诚信道德的缺失对会计专业的学生影响非常大，增大了教师与学生之间的隔阂，花费了不应该或者不值得花费的教育资金。会计是一种非常有意义的一种社会活动，它控制着市场经济中新的价值运动以及其结果、产权关系。目前，任何企业需要借助会计为信息使用者提供相应的会计信息以及反映公司的财务状况。而中职学校的会计专业的学生在毕业之后所从事的工作大部分都是与会计工作有关的，所以，作为我国后备的会计技术人员，中职学校应当重视对会计专业学生的道德的培养，尤其是在诚信方面。
2中职会计专业学生诚信品质培育的途径
2.1重视班主任在诚信教育中的作用
班主任是班级的组织者，是学生工作的管理者，在学生教育中处于基础地位。班主任在教学中是老师，但是在生活中使学生的朋友，班主任如果和学生友好相处，那么在朝夕相处中会有着亲密而又特殊的情感，所以，中职学校的会计专业的班主任在学生的诚信教育中具有十分重要的作用。班主任在教育中有针对性和具体性、经常性和持续性、实效性等几个特点。班主任在教育实践中，不能只给学生进行职业道德课程，说教只会让学生更加厌烦这种学习，所以，班主任应当采取润物细无声的教学方法，这样才能取得应有的效果。具体的做法包括以下几点。
2.1.1在班级活动中进行中职会计专业学生诚信品质的培养
广泛开展诚信教育的方法很多，比如，团支部活动、班级的主题班会、社会实践活动，活动的形式是比如演讲、诚信签名、讲故事、辩论、征文比赛、主题班会等方式。而教育的内容主要包括助学贷款诚信、交费诚信、考试诚信、贫困生资格认定诚信、人际交往诚信、就业诚信等。班主任也可以在班级中的一些小型考试中进行无人监考，积极营造失信为耻，诚信为荣的良好的班风，形成一个诚实守信的良好氛围。在此基础之上，班主任若有条件，可以运用多媒体进行教育，引导学生浏览关于会计方面的网站。指导学生阅读一些关于会计方面的书籍、报刊是学生能够主动关注身边的关于会计方面的信息，目的使学生能够树立诚信为本的思想，学会自觉抵制利益的诱惑，学会识别真假会计信息。班主任还可以在教授课程的时候对一些工作中的经济案列进行剖析，对业务处理技巧进行讲解，让学生能够了解到会计人员应当具备的诚信素养。
班主任要十分重视在课堂中的道德教育，在教学中应当充分利用教材内容，充分挖掘和利用教材故事，在课堂中开展诚信教育。在进行理论教学的时候应当不仅要讲授理论知识，也用当加入一些会计诚信教育。比如如何恰当的时候进行检举揭发，如何辨别税务筹划和和避税。在新课中，教学不仅是教学而是一种积极互动、师生交往、共同发展的过程，把教学本质定位为交往。当一个教师能够教好课，她才能当一位好的班主任。所以不管班级的日常工作怎么复杂，也要好好上好班级中的每一节课。在教学过程中老师展现的诚信的品质也会影响学生对待诚信的态度。
2.1.3在与学生日常交往中进行中职会计专业学生诚信品质的培养
诚信的发展是一个循序渐进的过程，班主任可以在生活中对学生进行诚信的培养。班主任在日常生活中一个微小的动作也会对学生产生很大的影响，因为榜样的力量是无穷的，学生会观察、分析、甚至模仿教师的行为，所以教师在日常生活中为学生做好榜样，坚持以身作则，不管什么事情都要平等待人，诚信做事。班主任在道德上负起自己应当具有的责任，这是有效的进行教育的必备条件。
2.2建立保证诚信的机制和制度
首先，建立登记制度，就是诚信档案制度。在学生入校时为学生建立诚信档案，在上学期间，对学生的状况进行详细的登记，并根据登记的情况，对学生进行优秀、中等、差的评价。登记制度的建立可以迫使学生不断提高自己的素质，提高自己的诚信度。再次，建立一套诚心的制度。诚信来自与严格的监督，需要严格的制度方面的约束，诚信的教育不能能仅仅靠道义上的提倡，这是一种保障而不是解决措施。如果建立了相应的奖惩制度，使诚心者获得奖励，不诚信的人受到惩罚，这样诚信行为就会成为一种理性的行为。从发达国家的诚信意识发展历程来看，诚信意识的强化不是自觉形成的，而是依靠制度的制约，教育者在教育学生时，必须要让诚信形成自己的习惯，而不是一种形式而已。在建立保证诚信的机制和制度方面可以考虑以下几个方面：在学生进行期中考试时，让学生进行宣誓来表示自己会诚信应考。通过诚信宣誓，学生可以感受到庄严的约束，从而不自觉的提高自己的道德觉悟，把握自己的行为。最后，建立惩戒制度，对诚信的学生进行物质或精神方面的奖励，还可以允许学生进入一种特殊的考场，在那里没有监考老师。而对于诚信较差的学生，不仅需要监管，还需要一定的精神和物质方面的惩罚。社会的信用监督和考核制度也十分重要。，用社会上的制度为学生建立起诚信防火墙。使得学生诚信有了制度方面的认识，学生不只是单纯的接受诚信的说教，而且学生也可以自觉理性的进行诚信的选择。在课程考试方面，会计专业技术资格考试、大中专财会专业的课程设计、会计人员继续教育中应当将诚信成为重要的考核内容。 2.3抓好课堂教学中的诚信教育
2.3.1培养会计诚信信念
会计诚信品质培养的核心是会计诚信信念的培养。会计诚信信念的培养来自中职学校会计专业的学生对会计义务和诚信理想的发自内心的真诚信仰和强烈的责任感。在学校一些学生接受到一些十分严重的不良的风气的影响，又因为不讲诚信会收获一些短暂的好处，所以，在校园中出现各种诚信缺失的现象。由此可见，人们抛弃诚信的根本所在就是受到利益的诱惑以及不良诱惑的吸引。所以，从这个方面来讲，教育学生时要让学生明白在失去诚信同时不仅不会获得长远的利益，而且必须承受沉重的代价。在整个教学过程中，教师不仅需要教会学生关于会计专业的技能，而且需要培养学生的综合素质，比如诚信信念的培养。比如在基础会计课程教学中，要教育学生以主人翁的精神热爱本职工作，为人们理好财。在会计财务会计教学中，不仅要引导学生在顾全大局的基础当精通业务，而且引导学生正处处理好个人、国家、企业之间的关系。在成本会计课教学中，要教育学生不仅能够自律、客观公正，而且树立学生的诚信信念，只有这样，在以后的工作中，才能够全面、长期、自觉地根据自己自己的道德标准进行会计工作。
2.3.2提高学生对会计诚信的认识
学生只有对诚信形成全面、深刻的认识才能在以后的工作中能够形成明确的诚信判断，才能在以后的工作中正确处理和解决出现的各种诚信方面的各种问题，自觉遵守会计诚信义务。在教学过程中，要以课堂教学为主，结合案例加深学生对诚信方面的认识。最著名的一个例子就是海尔集团的砸冰箱事件，通过这件事情，不仅提高了员工的质量意识，而且也获得了消费者对海尔的认可。在市场经济中，企业都是以追求利润为目标，赚钱发财，天经地义，但是却不可以见利忘义，否则，企业将会面临重重的危机。通过海尔这个案例，可以引导学生每一个的精神财富和生命最重要的东西还有一个企业的发展的关键都是诚信。只有诚信才能够发展，才能够生存，如果想要在别人中获得诚信，必须信守诺言，一诺千金，如果失去诚信，不能因为一时的利益而使得在以后的岁月里没人相信你。
2.3.3养成学生会计诚信的习惯
俗话说，习惯成自然。一个人的习惯并不是天生就有，而是需要后天的不断的培养。会计人员心理中的一种行为就是会计诚信习惯。学生真正了解会计原则和规范需要学生养成诚信习惯。只有这样，诚心才会成为学生完全的真正的生活的组成部分，成为学生的性格。只有学生具备了会计诚信的习惯，才能在工作中操守为重、诚信为本、不做假账、遵守准则。
2.4在专业课教学中渗透诚信教育
2.4.1在《基础会计》专业课教学中渗透诚信教育
《基础会计》不仅在学生职业生涯规划中起着重要的作用，而且是中职学校会计专业学生的引领型课程。在讲解这门课程时，要始终贯穿会计诚信教育。比如，可靠性原则、谨慎性原则、实质重于形式原则等。这些原则直接关系着会计工作质量。在讲解这些原则时，不仅讲授相关的原则，而且要帮助学生形成自己的人生准则来遵守。实质重于形式原则告诉我们要靠真本事吃饭，踏踏实实的强化素质，做表里如一的人，不为个人和小集团利益，如实反映单位经济业务活动情况，弄虚作假，伪造账目，损害国家和社会公众利益，遇到问题要善于透过现象看本质，不要被表面的现象所误导。可靠性原则可比作人生准则，要求我们做人要客观公正，真实可靠、诚信是会计人员的立身之本，是会计人员对社会的一种基本承诺。诚信要求会计人员要忠诚于自己所热诚勤勉的会计工作，不偏不倚、客观公正地反映经济事实，并忠实地为会计信息使用者提供可靠科学真实的服务。
2.4.2在《财务会计》专业课教学中渗透诚信教育
《财务会计》是学习会计核算知识的最主要课程，是会计专业的专业主干课，它是继《基础会计》课程的会计专门方法及基本理论，重视会计信息的加工与生成，围绕会计要素的计量、确认、记录与报告展开教学。《财务会计》课程教学的效果，是任何其他专业课程所无法替代的，它觉得着整个专业建设及专业人才培养。
2.4.3在《成本会计》专业课教学中渗透诚信教育
《成本会计》是关于讲授成本的核算和管理的知识。在授课过程中一方面应注意教育学生为企业加强成本管理处处精打细算;另一方面要教育学生厉行节约，严格执行开支范围和标准，反对讲排场，反对铺张浪费，严防超前消费等。
一、汉铁高中新疆班基本情况
湖北省武汉市汉铁高中自2011年秋季开始承办内地新疆高中班（简称“内高班”），目前在校内高班学生有214人，分布在预科、高一和高二3个年级6个班，涉及维吾尔、哈萨克、柯尔克孜和塔吉克族4个少数民族，生源类型为民考民，主要来自南疆地区。
自办班以来，学校深入开展社会主义核心价值体系教育、民族团结教育、公民意识教育，紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个核心问题，积极为全体内地新疆高中班学生创造良好的育人环境。特别是根据内高班的民族教育实际，结合江岸德育特色，通过“体验诚信，感悟责任”、“诚信立身，责任同行”等系列实践活动，在诚信教育途径上，进行了大胆的探索和创新。
诚信是中华民族的传统美德，同时也是社会主义核心价值观的主要内容之一，面对社会发展变化对中小学生思想道德教育提出的新要求，在中小学生中开展诚信教育，特别是在内地新疆高中班学生群体中创新实施诚信教育，探索有效德育途径，对实现培养民汉兼通的、可靠的、有用的社会主义建设者和接班人这一教育目标，具有重要的现实意义。
武汉市汉铁高中的214名内地新疆高中班学子，在武汉求学的过程中，通过自己主动参与、认同和体验诚信教育，他们的诚信行为不断得到社会各界的积极认可和赞许，向社会交上了一份完美“诚信答卷”。 在第三届“江岸地区道德模范”评选中，新疆部全体同学以集体的名义获“江岸地区诚实守信道德模范”称号。
二、践行诚信的具体做法
1.面对现实，顺势引导学生的诚信意识
一是面对现实，高度关注。由于内高班寄宿制办学的特点，所有学生只安排暑期返疆，其他时间均在内地学习、生活，因而处于半封闭式管理模式中。为了充分尊重少数民族学生的风俗习惯，方便学生购买生活必需品和清真食品，汉铁高中在学校清真餐厅内部创办了便利商店，由一名营业员负责收银，销售学习用品和清真食品。每到学生下课时，营业员常在餐厅帮忙，很多学生选购完商品后，就把钱直接放入钱箱里。
二是顺势引导，大胆尝试。看到这个现象后，汉铁高中决定把便利商店改成一个无人售货的诚信超市，并约定试运营3个月，此间若有商品丢失，学校负责赔偿。这种运营模式的改变，一方面方便学生购买商品，同时又是对全体新疆学子诚信行为的一次重大考验。与此同时，学校顺势引导，鼓励同学们发挥自己的主观能动性，有所作为，通过自己的努力，用自己的诚信行为，为学校增光，为家乡添彩，为打造“诚信新疆”注入正能量，让每一个学子都成为展示“大美新疆”的亮丽名片。
2.突出主题，不断增强学生的诚信理念
一是以校训认知诚信。汉铁高中为了满足学生内在的道德需要，根据“仁、勤、智、信”的校训确立了以诚信办学、以诚信立教、以诚信育人的办学理念，始终突出“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的育人思想，不断激发内地新疆高中班学生参与诚信活动的积极性和主动性。
二是以德育扩展诚信。汉铁高中以武汉市江岸区教育局组织编写的区域性地方课程资源《诚信教育读本》为基础，将诚信教育纳入课堂教学内容，安排专门课时，组织学生进行深入学习。结合学校校本德育资源，针对内高班学生的身心发展特点，通过开展多种形式的德育活动，重点进行诚信宣传。
三是以参与体会诚信。学校组织内高班学生开展以“诚信”为主题的班会，让学子走上讲台，用自己的亲身体会讲述诚信的重要性；组织学生观看全国道德模范事迹展播，通过写观后感，强化诚信意识；组织学生参加全国劳动模范、2003年度“感动中国”十大人物达吾提・阿西木的报告会，通过家乡亲人现身说法，进一步增强了广大学生的诚信理念；组织学生学习新疆籍全国道德模范艾克拜尔・依明、阿里木江・哈力克、陈俊贵等人的优秀事迹，激发大家诚实守信内驱力。
3.注重实践，不断锤炼学生的诚信行为
一是创设环境，深入践行诚信，让诚信超市常态化。在通过对学生诚信教育的理论、事迹的初步认知基础上，汉铁高中通过实践的形式，创造条件让学生自己全程参与诚信过程。诚信小超市正式运营以来，当新疆学生到超市选购好商品后，会主动往超市内的货款盒中投币并自助找零。当找零困难或忘带现金时，没付钱的学生则会在超市的记账本上留言，写下自己的姓名、日期、商品名称及应支付的钱款数目，待方便的时候再来付款，并划去自己原来记下的账目。这种现象已经成为一种常态。两年多来，钱货两清，分文不差，通过同年级学生之间的相互监督，跨年级学生之间的相互提醒，确保了“诚信小超市”持续运营。
二是抓住契机，延伸诚信行为，诚信考场新亮点。以此为契机和突破口，汉铁高中积极引导学生扩大诚信实践的范围，新疆部学生会向全体内高班同学发出“诚信考试，拒绝作弊”倡议，主动向全校师生公示《诚信考试承诺书》，并向学校领导递交了《汉铁高中新疆部开设诚信考场申请》。学校大胆在新疆部开设诚信考场，实行无人监考。考务教师只负责收发试卷。考试期间，考场内学生认真答题，鸦雀无声。考试结束后，有学生表示：“诚信考场不仅考验我们的学科知识，也考验了我们的诚信品质，我已经习惯了这种考试模式，而且我在学校两年多的时间里一直在这样的考场中进行考试，被信任的感觉，真的很幸福！”
4.构筑环境，不断打造校园的诚信和谐
为了将诚信二字内化于自身的信念修养，外化为自己的实际行动，确保诚信教育的可持续性，汉铁高中积极构筑诚信的校园环境。
一是教师以身作则，传递给学生正确的感知。教师们率先垂范，带头讲诚信，在教育教学中做到“言必信，行必果”。要求学生做到的，教师自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、优秀的魅力和诚信的作风取信于学生、家长和社会。2012年9月，汉铁高中在全校范围开展了汉民师生“手牵手”活动，每位教师牵手帮扶一名新疆学子，成为这名学生的“家长”。在牵手帮扶过程中，教师用良好的诚信形象，潜移默化地感染着学生，带动他们说真话、做真人。
二是制度不断完善，肯定学生的诚信行为。学校专门在学生的德育管理中制定了一套完备的诚信制度，充分利用学生成长记录表，建立学生诚信档案。学生诚信档案用于记录拾金不昧等诚信行为以及抄袭、作弊等不诚信行为，并根据这些行为来确定学生的德育学分。同时，每个学年末还在新疆部实施“十类标兵”评选，而“诚实守信标兵”位居十类标兵之首。通过将诚信教育进行规范化和制度化，有效地激发了全体学生自觉的诚信行为。
三是活动渠道拓展，多方面践行诚信行为。学校积极从生命、成长、家庭、同伴（朋友）、团队（集体）、环境、社会、国家等八个领域引导学生深入认识诚实守信的重要性，充分发挥德育常规、班级教育、校本课程、课堂教学、校园文化等渠道的作用，突出认知与探究、体验与实践、感悟与内化、评价与反思等关键环节，把“诚信与责任”落实到学生学习、生活等各个方面，努力提高学生的“诚信与责任”意识和践行能力，为他们文明生活、健康成长、服务国家和人民奠定坚实基础。
5.扩大效应，爱与信任延续的诚信习惯
汉铁高中内高班的学子们用自身行动很好地诠释了作为当代中小学生如何当好一名诚信宣传者和践行者，他们的“诚信效应”，为自身赢得了社会的一份尊重与信任，感动江城、感动新疆。
2014年元月，汉铁高中本部也开始推行诚信考场的做法，上学期期末已经开设了两个诚信考场。本周即将举行的期中考试，申请进入诚信考场的学生报名踊跃。高一（12）班已经全班进行了申请。汉铁高中学生的诚信行为也不断得到社会各界的积极认可和赞许，学校的诚信教育已经进入了一个良性的循环过程。
汉铁高中的新疆学生在国旗下的讲话中讲到：生活在汉铁高中这个大家庭里，我们是幸福的。这种幸福不仅仅因为我们得到了很多物质上的帮助，更重要的是我们获得了精神上的巨大财富，被大家关爱、被大家尊重、被大家信任是一种很美妙的感觉。正是有了这份爱与信任，我们新疆部的全体学生才会在人生的各个考场交出诚信的满分答卷；正是有了这份爱与信任，我们新疆部的诚信小超市和诚信考场才会陆续被全国多家媒体报道；正是有了这份爱与信任，我们的诚信行为才会感动江岸、感动武汉、感动新疆。
长期以来，为了生活在校园的214名学生，汉铁高中人，特别是新疆部的教师深刻感受到自身肩负的重大责任，大家毫无怨言地默默坚守和无私奉献着。新疆部主任李颖曾一再推迟婚期，且没有因筹办婚礼请过一天假，结婚的第二天回到工作岗位。江浩、施婧、涂敏、宋巍、邓洪波和向虹等班主任老师经常利用节假日时间到学校陪伴远离家人的新疆学生，大家几乎把全部精力投入到工作中。
两年多来，在学校领导的关心和帮助下，新疆部老师们牺牲了绝大部分与家人团聚的时间，始终坚持在教学和管理一线，“星期六不可能休息，星期天可能不休息”工作方式已经成为大家的生活常态。教师利用晚自习、周末和节假日的时间，为学生精心组织和安排了外出参观考察、讲座、过集体生日以及其他丰富多彩的社团活动等，使内高班学子们在汉铁高中能得到亲人般的关爱，感受到家一样的温暖。
一、树立诚信意识是关键
随着经济社会的发展，人们对经济利益的追求日益强烈。而社会的诚信缺失不复存在，侵蚀校园，影响孩子的健康成长。许多孩子经常会遇到父母、老师及同学的轻易承诺，如父母答应给孩子买东西，因忙于事务而失约。老师遇到类似问题也习惯说“下一次不会”。我曾在一年级的班级管理中，有一次把我的电话号码写在黑板上，让学生回家告诉家长，以便有事联系，孩子们全都说“一定转告父母”，结果有很多孩子没有转告。遇到问题时无法与家长联系，此时我反思到：是诚信意识在孩子们心里有淡漠感，需要细心地培植。
“诚”是诚心、诚意，心地坦荡，“信”是守时、守信，有责任心。我要求学生诚信，则首先自己随时讲究诚信，才能将诚信的种子撒播到孩子的心灵。社会主义市场经济的拓展，缩短了中国和世界的距离，社会经济与文化的交流都是建立在诚信的基础之上的。教师的诚信尤其体现在工作中，如我们上课，小学每节课40分钟，是必须讲究诚信的，只要上课号声响老师必须进入教室，在传授知识过程中有意识的师生互动，达到学生掌握知识的目的。只要下课时间到，不拖堂，不延时，立即就让学生出场休息。这些规范活动就会有效帮助学生建立诚信意识。
二、扎实诚信教育方法是根本
诚信教育实质是品格和习惯的内化过程，方法要多，形式要新。小学生是社会主义事业的建设者和接班人，他们将在未来的社会中扮演种种角色，是我们未来发展市场经济和参与全球竞争的主要实施者。培养学生从小诚信的作用不可低估，而历史上的诚信故事太多，我们身边也时时产生。
在班内我把学校利用广播、电视、板报宣传的诚信内容深层次告诉孩子们，营造良好的班级诚信氛围；利用朝会、班会、队会搞诚信现象讨论；还开展“真诚的我”征文和“我的诚信活动”演讲。班主任是学生的思想教育工作者，还充分利用《品德与生活》教材，根据儿童认知心理特点，加强对孩子的诚信教育。我进行低年级教学时要求学生诚实待人，做作业要自己动脑筋，不抄别人的；关爱弱小，不讥讽同学，体谅别人的难处；做事说话能想到他人，帮有困难的同学克服困难。要求孩子诚实不说谎话，如教《狼来了》一课，就不简单地说是“因为孩子的撒谎导致了严重后果。”而应该让孩子明白根本的错是“撒谎本身”，因为“撒谎”失去了人的信任而损失了羊群，进而分析，更重要的是损害了撒谎人自己的“人格”——做人的资格。到高年级，我在班内开展“我能行——说到做到”为主题的诚信教育活动，用身边诚信的人和事，让“诚信”具体化，让学生看得见摸得着，引起诚信教育的共鸣。诚信教育一定要从人文意识出发，不切重功利角度，让学生明确：什么事该做，什么事不该做，逐步形成“诚信”规范。
“诚信”对执教者是个挑战，老师在自身表率的作用下，有错的点滴在学生面前要主动纠错，答应别人要做到的事情要做到。要求学生实事求是，不虚荣，不投机取巧，做到老师(家长)在与不在一个样，校内校外一个样，做的说的一个样；要求学生自觉遵守校规班纪和《小学生守则》，说文明话，做文明事，争做文明小公民。
“诚信教育”必须告诉学生，要接受他人的正确意见，勇于承认错误，及时改正，有责任心，不推卸责任并承担责任风险；教育学生要学法、知法、善于运用法律保护自己。还要建立学生个人诚信评价机制，采取自评、组评、他评等方式做好全面评价，帮助学生健康成长。
三、诚信教育家校合作是保障
——在诚信建设教育现场推进会上的发言材料
各位领导、同志们：
我们＊＊队现有职工87人，下属8个生产班组，一个后勤小组。今年以来，我们深入贯彻矿党委“关于开展诚信建设教育年活动的意见”，有重点、有针对性地加强教育，切实转变服务观念，不断提高全员工作积极性、主动性和创造性，有力地促进了各项工作健康开展。
下面，就诚信建设教育活动开展情况和一些粗浅做法向各位领导和同志们作一简要汇报。
一、统一思想，提高认识，增强诚信观念
＊＊＊队承担着全矿井下生产主要运输任务。由于服务工作的多项性和不规则性，不得不分为8个生产班组，遍布各个班次。其中，井下三八制＊＊司机班主要担负工作面安撤，掘进排矸、迎头转换及其他无轨运输任务；＊＊班有早班、中班两个班次，负责井上支护材料向井下的运输及各迎头和工作面配件的运送；＊＊班由早中夜及大班四个班次组成，承担井下三八制人员接送及部分支护材料装运；供料班分为早班和大班，负责所有下井支护材料的装车；维修班分成三八制和大班四个班次，分管所辖9种车型，34部车的维修与维护；电修班也分别由大白大夜和大班三个班次组成，承担着井下大型设备及器材的换装和车辆电器系统的维修维护。概括的讲，我们单位的特点是：单位不大，工种不少，人员不多，班次岗位不少。因此，人员分散，管理难度大，始终是组织和制约生产的重要因素。面对这个现实，如何抓住“诚信教育”这一有利时机，把职工的工作热情激发出来，把全队的力量凝聚起来，把职工的思想连结起来，是我们充分认识和把握开展诚信建设的出发点和落脚点。班子成员清醒地认识到：无论做什么工作，热情和动力均来自内心参与的热望，要不断挖掘这种动力，就必须首先转变观念，提高认识，明确目标，找准方向。为此，我们充分利用班前班后会进行广泛发动的同时，班子成员作出分工，要求按照各自分管范围，把发动工作做深做细做到岗位，把任务落实到人头，把宣传发动工作贯穿活动之中，从而达到家喻户晓，人人明白，个个都能自觉参与。在此基础上，全队职工人人都写出保证书，积极开展征集诚信宣言活动。截至目前，共收缴诚信宣言78分，以此引导职工不断提升诚信意念，树立质量理念，增强任务观念，坚定服务信念，全队上下形成了“人人讲诚信，事事想诚信”的舆论氛围。
二、理清思路，突出重点，明确标准抓提高
诚信建设教育活动是矿党政为全面提升矿井形象，打造济三品牌而推出的重大举措，是关系到矿井实现三年三大步的大手笔，它不仅要求全员参与，而且是一项长期带有战略意义的艰巨任务。我们认为，开展诚信建设教育活动，要着眼长远，抓住重点，突出当前。否则，就会出现大呼隆一阵风，雨过地皮湿的局面。然而，我们始终保持头脑清、眼睛明，工作有标准，教育有重点，方法要灵活。我们当前工作的思路是“构建岗位诚信、工作诚信、质量诚信、经营诚信”格局，形成服务诚信工作体系，为加快矿井实现千万吨目标提供强有力保障。为此，我们突出抓了三个重点，一是针对＊＊运人安全程度要求高，时间性要求强的特点，明确了“立足岗位、上标准岗、干标准活”的岗位诚信内容；二是针对＊＊司机服务单位头多，运输量大，条件艰苦的工作性质，制定了“作风扎实，服务生产，优质高效”的工作诚信标准；三是针对车辆故障率高，维修难度大的现状，在维修班中制定了“质量第一、精益求精、追求效率”的质量诚信标准。与此同时，还区分层次，突出重点，根据不同的班次和岗位性质确定相应的教育内容：（1）领导干部的教育重点是：忠于职守，廉洁自律，无私奉献，敬业务实；（2）司机岗位的教育重点是：爱车护车，讲求质量，态度端正，遵章操作；（3）维修班的教育重点是：钻研技术，精益求精，学以致用，勤俭节约；（4）电修班的教育重点是：乐于奉献，专心操作，综合治理，提高形象；（5）供料班的教育重点是：科学组织，合理搭配，先急后缓，服务生产；（6）50 铃班的教育重点是：服从调度，规范操作，积极协调，确保安全。这不仅明确了工作标准，推动了活动开展，而且增强了教育的针对性和实效性。
三、强化措施，落实责任，完善机制抓创建
一是建立领导机制。诚信建设教育活动搞得好不好，关键在领导。我们以党政工团为主体，成立了由党政主要领导为组长，工团负责人和付队长为成员的活动领导小组，实行一体化领导。同时，指定各班班长为活动信息联络员，及时传递有关活动要求，反馈活动信息，落实活动内容，明确值班队长为每天活动的督导员，负责就活动事宜作出安排，检查督促，为富有成效地开展诚信建设教育活动提供了有力的组织保障。
二是健全工作机制。我们制定了《关于开展诚信建设教育年活动的实施方案》，《考核细则》，制定了《＊＊队诚信建设教育年活动领导小组工作责任制度》，其中《实施方案》对教育活动规定了目标任务、工作内容和活动措施，并实行项目负责制，明确了责任班组和负责人及目标完成时间。为使教育活动扎实推进，我们以张忠红司机班、维修班、50铃班为示范点，通过培养典型，发挥骨干作用。全面形成了以岗位诚信、工作诚信、质量诚信为总抓手，多种活动内容为载体的工作机制。
三是细化考核机制。我们坚持把班组自检与队综合检查相结合，每月各班组对教育活动开展情况进行一次自检，每季由车间工会牵头组织全面检查考核。考核内容包括政治思想、劳动态度、安全生产、任务完成，并与“学习型班组”、“双五”考核、“班组红旗夺标竞赛”等活动有机结合，实行定性、定量考核，增强了可操作性和实效性。
四是严格奖惩机制。我们坚持把诚信建设教育活动作为评比和奖惩的主要依据，列入队党政班子成员的工作实绩考核，并突出与任务完成相结合，与班组每月的奖金分配挂钩，按照10％的比例评选先进进行奖励，从而起到了激励先进，鞭策后进的作用，保证了教育活动健康发展。
四、全面起动，通力合作，协调推进促发展
任务目标确定之后，干部就是决定因素。在诚信建设教育活动中，班子成员充分发挥表率作用，努力做到“两个带头”（带头撰写诚信宣言，带头实践诚信诺言），向全队职工承诺：班中不离岗，中午不喝酒，唱好独台戏，当好领头羊，值好一个班，抓好分管片。五月份，针对生产竞赛创水平活动，班子成员又庄严向职工承诺：对工作和职工关心的事情做到“大事不过天，小事不过班，能办的立即办，能一小时办的决不拖延到二个小时办”，先后解决生产难题6件，帮助职工办实事12件次。如四月份，我队职工＊＊的爱人患重病去上海治疗，由于筹备高额的治疗费，使他在经济和精神双重压力下，思想十分苦闷，队党政工团获悉后及时组织全队开展捐款活动，不仅为其解了燃眉之急，而且弘扬了友爱精神，体现了团队精神。在班子成员的带动和感召下，职工又纷纷写出诚信宣言，表现了极大的活动热情和高度的负责精神。有的承诺“坚守岗位，服务一线”，还有的表示“以诚待人，以信为本，立足本职，扎实工作”。我们注重把职工的这种热情适时引导并转化为生产动力，落实到生产服务之中，掀起了争创一流的劳动竞赛热潮。例如，在6300工作面安装设备运输中，三个＊＊班争先恐后，高潮迭起，创出班进10台支架的好成绩。与此同时，党政工团组织运用不同载体和形式，适时开展针对性的推进活动：党支部在全体党员中开展了“岗位争先锋”和“五包五保”活动；车间工会开展了“安全承诺岗”活动；团支部开展了“青年文明号”活动，并注重活动的联动性和整体性，在全队形成了“上下起动、点面结合、纵横协调、共同推进”的活动体系，因而促进了诚信建设教育活动不断向纵深发展
五、弘扬主题，注重实际，推动整体工作上水平
在诚信建设教育活动中，我们首先确定了全队的诚信主题（克难奋进、诚信服务”，并突出“围绕主题抓创建，抓好创建促发展”，使诚信建设教育活动增强了实效性。主要体现在以下几个方面：
一是职工的精神面貌发生了明显变化。今年以来，为了组织千万吨生产而随之带来的是工作量的增大，使职工加班加点增多，身体长期处于疲劳，并且新的奖金分配方案下达后，由于奖金大幅度下调，职工反应强烈，情绪低落，一度显现出被动应付和效率低下的局面。通过诚信建设教育活动开展，适时引导职工站在本职看全队，站到全队看全矿，站到全矿看整个集团公司，开展横向类比教育，从而使全队职工激发了立足本职，敬业奉献的主人翁热情，并涌现出一批诚信典型。如共产党员＊＊＊坚持出满勤干满点，工作不计时间，被誉为“岗位奉献的先锋”；副班长＊＊＊在班长不在的情况下，身先士卒，敢挑大梁，被职工称作“难不倒的人”；自三月份开展诚信建设教育活动以来，为了保生产服务，有90％的职工加班加点，全队奉献公休日达到300多个。
二是工作质量、劳动效率大大提高。由于多种原因，我队9种车型34部车中只有19部车能够运行，对无轨运输任务的完成、安全生产造成极大困难。三月份，在4302工作面安装期间，维修班提出了“不让一部车掉队、不叫一辆车趴窝”的口号，在短短的几天里，就维修、维护七台故障车，确保了车辆投入和安全运行。＊＊司机班针对乘人秩序混乱、行车隐患大的难题，自我承诺：谨慎驾驶，上标准岗，干放心活，主动与安监人员配合，并在行车中密切注视乘人秩序，安全运行，杜绝了各类事故。供料班克服人员少，需求量大的困难，向队党政保证：“服务大局、保障供给”，在五月初连续加班加点，集中协调供料，抢回了因副井停钩造成的影响，补齐了材料欠帐，保证了一线需要。
三是整体工作得到协调发展。诚信建设教育活动的开展不仅推动了其他活动的发展，也促进了各项生产工作任务的完成，使之达到相辅相成，相互促进。通过六型班子创建活动，提高了党政班子的凝聚力和整体战斗力，促进了区队建设健康发展；通过学习型区队创建，大力营造良好的学习氛围，提高读书学习积极性，促进了全队政治文明健康发展；通过导师带徒、岗位练兵活动，使新学员尽快适应工作，尽快进入角色，提高新老人员技术业务水平，保障了队伍素质教育有新的发展；通过发挥群众组织职能作用，齐心协力全方位做好各项工作，努力提高整体工作效率，使＊＊队承担地各项运输任务有序进行，为生产一线完成任务提供了强有力的保障。应该说，诚信建设教育活动的发展，为全队各项工作注入了新的活力，使全队整体工作得到协调发展。同时，也为下一步诚信建设教育活动深入实施打下了深厚基础。
各位领导和同志们，在诚信建设教育活动中，我们尽管作了一些工作，取得了初步成效，但由于时间短，许多工作还处于摸索和完善阶段，与矿党委的要求还有很大差距，与兄弟单位相比还有许多不足，特别在载体运用上形式不够新颖，方法还不够灵活，考核力度也不够大，致使活动的深度和效果不够很明显。我们决心以这次推进会为契机，加大工作力度，学习兄弟单位的先进经验，制定更详尽的工作措施，把诚信建设教育活动推向新的高潮，进一步推动生产服务工作的健康有序发展。但是由于＊＊队工作性质的特殊性和服务环境的差异性，我们还面临着难以克服的难题，存在着严重的制约。主要表现在：
一是因车辆连续运转，工作环境恶劣造成车辆老化，故障率升高。如现在34辆车中只有19部车能够运行，早期进口的车辆故障居高不下，很难满足各单位用车需求；
二是受地质条件和人为因素双重影响，有些路段路况太差，安全间隙不够，即使勉强进车，也存在很大的安全隐患。在生产和安全这对矛盾难两全的情况下，我们心里顾虑重重，有时很难强迫职工作业。有时保证了生产，但由此也造成车辆损害和轮胎大量损耗。
三是部分路面坡度大、凹凸差超出行车要求，对车辆完好造成很大损害，经常出现行车事故；
四是人员少、车辆少、服务单位多、运输量大，尤其是工作面安撤期间，不得不靠加班加点去抢时间，以提高运输量，职工的厌倦情绪和疲劳程度不断出现，在客观上很难达到用车单位的满意；
五是职工收入降低，尽管队党政做了大量的工作后，职工能够理解和谅解，但部分职工未能真正从思想上接受这一事实，在一定程度上挫伤了工作积极性；
除此之外，在＊＊队流传着一种说法：“干部有三班，职工有三盼”。干部三班即值班、跟班、不休班；职工有三盼即：一盼休班能正常，二盼领导能理解，三盼收入能提高。
随着经济的发展，诚信在社会发展中的作用越发显得重要。中华民族是一个礼仪之邦，礼仪、诚信对于我们无可替代。由于前段时间特别重视经济发展而没有重视诚信问题，使社会上出现了一些问题，好在这些问题引起了我们的重视，使问题有所好转。特别是《公民道德建设实施纲要》发布以来，全社会普遍开展了多种形式的公民道德教育活动，良好的社会道德风尚逐渐形成，全民族的文明素质不断提高。但是，在一些领域和地方不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡禁不止，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给中学生健康成长带来了不利的影响。多年来在班级管理工作中，我始终坚持著名教育学家陶行知所说的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育理念，做事先做人，讲诚信、讲科学、讲创新，注重陶冶人性，不断促进学生整体和谐发展，铸造健康饱满的人格。下面我就针对自己的工作谈谈在班级管理中如何渗透诚信教育。
一、结合学校德育教育，培养诚信意识
对中学生培养诚信意识，非常必要。在对学生进行诚信教育，要以《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》为依据，结合学生的年龄特征，遵循学生的认知发展规律，确定教育目标，制定教育内容，采取不同的教育方法。开学初，根据学校的教育活动班级确定了评比内容，每个学生都根据自身的情况，在思考后写下了本学期的努力方向。有的学生写道：我要认真听讲，每天按时完成作业。有的写道：我要上课积极发言；关心集体。有的写道：我要遵守纪律，不和同学打闹。班干部把每个同学写的内容作为承诺贴在展示栏中，作为学生对自己的督促。同时还根据班级情况确定了“不说谎话”、“不随便拿别人的东西”、“不隐瞒错误”、“不要不懂装懂”、“不贪小便宜”等具体的教育目标。有了具体的目标，学生就有了努力的方向。我还把这些具体的目标编写成“诚信倡议书”，贴在教室醒目的地方，让同学们牢牢地记住。这样，同学们在平时的生活中就有了可参照的诚信尺度。
二、开展诚信意识的舆论宣传，营造和谐的氛围
要结合学校开展的诚信道德宣传教育活动，努力在班级创造一种有利于诚信品质形成的环境氛围，引导学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸、不诚信者遭鄙视甚至受惩罚的班级道德氛围。开学伊始，有四位同学在校外青年的唆使下，旷课一下午，去网吧打游戏。在处理此事时，我发现只有一个同学讲了实话，其他三个同学都撒了谎。
这时我就把旷课事件本身暂搁一边，首先针对学生对错误的认识和态度问题与当事人进行了耐心细致的交谈，再在班会上对全班同学进行了“对待问题要有实事求是的态度”的教育，最后才解决旷课打游戏问题。使学生认识到：学生时期犯错误并不可怕，可怕的是犯了错误不能正确对待和正确认识，这不仅不利于问题的解决，而且不利于个人的成长和人生观、世界观的形成。在平时工作中，我也注意表扬那些“知之为知之，不知为不知”、“作业不抄袭，考试不作弊”的学生，注意在评三好学生和优秀学生干部等问题上坚持原则，不让老实人吃亏；而对校园发生的不讲诚信的人和事（有的学生明明故意旷课，却说自己肚子疼；明明迟到了，却说自行车坏了等）进行道德鞭挞、舆论谴责，逐渐确立了信奉诚实守信的良好校园道德风尚。
三、以身示范，引导加深诚信意识
作为班主任，我一贯坚持以高尚的诚信人格影响学生，树立良好的师德风范。比如在学校的班级流动红旗考评中，我对自己班发生的违纪行为不藏着掩着，正确引导学生勇于承认错误、改正错误。有一次，一个同学迟到，为了避免被抓住扣分，就跳墙进入了学校，结果躲过了检查人员，没有给班级扣分。我知道此事后，就找该同学谈心，做通了他的思想工作，并让他主动找学生会检查人员承认错误，依据事实给本人和班级扣分。这件事在班级中引起了不小的反响，大多数同学认为老师做得太过分了，也有一些同学认为老师做得对。针对同学们的认识分歧，我让同学开展讨论，让同学们认识到学校对班级和学生考评扣分只是手段，目的是为了使大家遵守校规校纪，养成良好的行为习惯，培养和提高学生的综合素质，我们不能为了不扣分而错上加错。
四、以课堂为渠道，学科教学渗透诚信教育
我充分挖掘、寻找教材内容中诚信教育的渗透点，加强学科诚信教育的渗透意识，在课堂教学中有机渗透诚信教育。今后的教学中还会结合课文的相关内容开展一些诚信实践小活动。同时教学中还会引导学生上网或在课外书上收集名人诚信小故事、格言警句来阅读。通过了解伟大人物的诚信行为使学生进一步认识到：学生时期犯错误并不可怕，可怕的是犯了错误不能正确对待和正确认识。我还让学生自己动手把收集到的有关诚信的格言警句制作成精美的卡片和书法作品来布置班级，在班级内营造了更加浓厚的诚信氛围。
孔子说：“人而无信，不知其可”，可见“有信”是做人的根本。我们需要让诚信的种子，在生活的点点滴滴中生根发芽，在实践中茁壮成长。这里给大家分享一些关于诚信教育心得体会感想，供大家参考。
诚信教育心得体会感想1孔子说：“人而无信，不知其可”，可见“有信”是做人的根本。我们需要让诚信的种子，在生活的点点滴滴中生根发芽，在实践中茁壮成长。现在，诚实守信，已被人们广泛地实践到修身立业之中，“一诺千金”、“一言九鼎”，正是人们讲究诚信的高度概括和真实体现。就个人而言，诚信是高尚的人格力量。对于学生而言，重视诚信考试，是责任感的体现;诚信应考，则是道德品格的体现。当你手捧着充满“诚信”的答卷，面对老师，面对父母时，他们一定会因你拥有如此崇高的品质而骄傲，同时，你也会为自己感到自豪。
考试，不仅仅是对所学知识的一种检验手段，也是考验我们做人品格、心理素质的基本途径。作为一名小学生，诚信是我们必须的基本品质，而诚信考试更是培养诚信的重要途径。考试作弊不仅是对自己能力的否定和蔑视，更是对学校良好学风的亵渎。我们要以诚信的态度对待每一场考试，不要让宝贵的诚信遗失在考场上。那一纸成绩只是对我们学习状况的检验，我们更需要一个健康的人格，一个端正的人生态度。不合格的成绩并不可怕，可怕的是考试作弊将会让我们套上精神的枷锁，成为我们长远而又美好的人生画卷上的一处败笔。作弊者不仅丢掉了自己的诚信，更丢掉了自己做人的尊严!
也许有人会说，作弊可以多拿点分让家长和老师高兴，又没有什么损失，何乐而不为呢?但说这些话的同时，有没有想过这样做真的光彩吗?靠损失人格为代价换来片刻虚伪的欢笑，值得吗?作弊时的那种紧张与自责等于文明考试的那种坦然与自信吗?考试作弊实为窃取他人勤奋学习的成果，作为当代小学生，我们要诚信考试，诚实做人，成为社会乃至国家未来合格的接班人!
作为21世纪小学生，更要继承和中华民族诚信这一传统美德，并继续发扬广大。有的同学平时不努力，考试的时候临时抱佛脚甚至违纪作弊。这做法就是不诚信的表现，一时蒙混过关，却永远丢失了自己诚实的人格。惟有诚实才能无愧于自己的灵魂，惟有诚信才能无愧于这个时代。在考风和行为方面应做到，不说谎，不抄袭，不作弊;不隐瞒自己和他人的错误，有错就改;说实话，做实事，言必信，行必果;不贪便宜，明辨是非;为人诚实，讲信用，重信誉。努力学习专业知识，不断提高个人的综合素质，做一个对同学有帮助、对班级有益、对学校有贡献讲诚信的好学生。
让我们“树道德之新风，立诚信之根本”，营造“诚信考试光荣、作弊乱纪可耻”的考试氛围，诚信面对自己，守住内心的一份坚持，交出一份合格的诚信答卷，为自己赢得一个真实的成绩，还考场一片纯净的天空。
诚信教育心得体会感想2学生能在日常学习和生活中不断提高自身的素质，我校以《公民道德建设实施纲要》为基点，开展了争做“五好小公民”的教育活动。现特总结如下：
一、立足德育，细化《公民建设实施纲要》，开展以“我是中学生，文明记心中;我是小公民，争做文明人”为主题的文明德育系列活动。
1、“文明在校园”——开展“我是中学生，文明记心中”活动。
具体内容包括：
(1)通过以“我做文明使者”为主题的校班会形式，对学生进行思想意识的教育，将“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德规范的内容与自己的实际行动相对照，找出自己的优点和不足，为学生指明了今后努力的方向。
(2)唱响《青岛三十九中文明四字歌》，文明从小事做起。全校师生参与编写出“校园文明、社会文明、家庭文明”三个文明四字歌，并一直作为学生的基本文明素质进行考评，通过“文明四字歌”使“文明”具体化、形象化，学生在日常生活中有章可循，有矩可依。由音乐组老师集中教唱，由班主任狠抓落实，并与学校的德育考核管理紧密结合，通过五级德育管理网络，严把“四项评比”制度关，把对学生的文明礼仪教育做为评价一个班集体的重要依据。
(3)在学校开展有针对性的活动，强化学生的文明意识。由校学生会发出倡议：远离口香糖，建我文明校园。许多班级组织学生清理校园里的口香糖污渍，清理卫生死角，大大提高了学生的文明意识。通过“五八”红十字日活动，邀请市红十字会会长为学生作了“珍爱生命，关爱他人”的讲座，许多学生深受鼓舞，纷纷加入了红十字会，表示要用自己的行动来帮助他人。针对当时伊拉克战争，由初一8班提出倡议，全校同学举行了“一个地球，一次生命，永久和平”的和平倡议活动。学生在巨型横幅上签上了自己的名字。表达了对和平渴望和向往。
(4)加强学生互助精神和合作精神的培养，形成团结友善，乐于奉献的良好风尚。组织学生进行“一帮一”活动，学习优秀的学生结对帮助学习落后的学生，品德优秀的学生结对帮助问题学生，文明、友爱、互助的风气在学校蔚然成风。每年学校都要组织“爱心捐助活动，学生节省下自己的零花钱，集中资助家庭困难的学生，使学生感受到大家庭的温暖，培养了学生的文明意识。初三3班学生三年如一日接送患有先天性心脏病的尚慧同学上学放学，他们的事迹被《青岛晚报》先后两次报导。这个班被教育局评为“学雷锋、志愿服务先进团支部”，被团市委评为“五四红旗团支部”，树立了当代中学生良好的社会形象。
(5)加强文明校园的文化建设，发挥环境育人在德育工作中的重要作用。加强学生意识的渗透。继续发挥学生社团、学生广播站和已有的《每周古名言》《每周一诗》《中华英雄谱》《历的今天》《名曲欣赏》《名画欣赏》和迎奥运英语角专栏作用。本学期还计划由团委牵头组织各类活动兴趣小组，特别是发挥问题学生的爱好特长，组织各类活动，如：计算机小组、绘画小组、书法小组、周末体育沙龙等活动，注重学生个性发挥。读书、演讲的教育形式要更加规范和注重实效性。
(6)开展“学革命先烈，做世纪栋梁”的气节教育活动。《中华英雄谱》是我校对学生进行革命传统教育的主要渠道，并利用“升国旗仪式”和“学百名先驱”等活动形式，让学生了解历史，缅怀先驱，培养学生的民族精神和革命英雄主义精神。今年3月6日，我校组织学生到青岛山参加青岛市组织的“纪念《胶澳条约》签定105周年”活动。“四五”清明节，举行了“踏着先烈的足迹前进”大型诗歌朗诵会。
2、“文明在社会”——开展“我是小公民，争做文明人”活动。
主要以家庭和社会为阵地，实践道德规范，宣传道德规范，以实际行动争做五好小公民
(1)家庭社会的细胞，学生是家庭的核心成员之一。充分发挥学生在家庭的特殊地位和作用，组织学生利用“母亲节”、“老人节”等节日，进行尊老敬老活动，组织学生撰写相关心得体会的文章。
(2)充分利用社会实践基地和军警民共建单位的教育功能，使学生们在受教育和熏陶的同时成为文明的宣传者、倡导者，成为社会主义精神文明的生力军。学校与街道办事处、青岛山公园联合经常组织学生打扫公共卫生、清除街头小广告活动，提高学生的社会责任意识。“八一”建军节，老兵退伍、春节都要组织学生到军民共建单位——北海舰队司令部警卫连进行慰问活动，学生带去自己的节目和小礼物，表达对广大官兵的敬爱之情。并深入战士的生活，撰写演讲稿，朱金梁同学演讲的《可爱的警卫连战士》多次在局、市里获一等奖。
(3)对学生进行社会责任意识教育，让学生深入社会尽己所能奉献社会，树立正确的人生观和价值观。他们深入社区，深入生活，在活动中感受文明，在奉献中学习文明。今年3月我校学生自买树苗到崂山区进行了义务植树活动，他们的事迹被刊登在《青岛日报上》。初一1班白雪同学结对资助莱西市孙寿镇贫困学生吴海莲，用自己的压岁钱一次性为吴海莲交齐了小学期间所有的学杂费。今年一月下旬，她的事迹电视台进行了多次报导。白雪本人也被评为“学雷锋、志愿服务先进个人”。每年五月份学生都要进行“扶残助残”活动，为盲校和聋哑学校的学生捐赠挂历，选送优秀节目，为他们捐款。
(4)组织学生参加大型社会活动，如“我做奥运小主人”活动，积极参加“青岛市大中小学生第二届电影节”，观看影片撰写征文，我校获“征文优秀组织奖”，参加“天泰阳光海岸杯”寒假征文活动，获优秀组织奖。
二、唱响主旋律，诚信伴青春——开展以诚信为主题的主旋律教育，将争创“五好小公民”活动推向深入。
围绕“诚信”，学校逐级制定周密的实施计划，分为“塑造新自我，迎接新挑战，创造新成绩、再求新发展”(即“诚”“程”“骋”“成”)四个阶段，开展了大量的“诚信”教育活动。各种教育活动的开展，为铸造学生健全的人格，培养高尚的道德品质，为学生提供可操作的实践性较强的发展平台，为学生思想境界的发展奠定了较好的基础。
1、寒假期间，学校班主任便组织了搜集诚信格言和编写认识体会的工作，从而丰富了学生对“诚”、“信”、“诚信”从字义到内涵的认识，加深对诚信的理解，并落实在具体行动当中。
如，初一12班王乾同学拾金不昧，在寒风中等待失主两个小时就是很好的例子。本学期同学们拾金不昧、助人为乐，做好人好事多达40多起。
2、3月下旬，各班分别召开了以诚信为主题班会。
刘臻老师精心设计组织了一次“爱——我十四岁”的诚信主题班会、不但对本班同学起了很好的教育作用，而且对其他级部的班干部、青年教师起了很好的指导作用。3月24日，初一级部的同学们在学校大操场为全校同学举行了一次“诚信你我他——诚信小故事”演讲会，起到了较好的教育效果，并充分发挥宣传橱窗作用，举办了“诚信故事展”。初二各班则举行了以“诚信”为主题的演讲会。
三、积极实践，积累经验，不断探索：
在开展“争创五好小公民活动”中，我们始终本着活动要与教育教学相结合，要与学校的常规管理相结合，要与社会生活实践相结合，要与学生的思想实际相结合。组织活动要有计划、有组织、有过程、有总结、有反馈。在活动中不断发现学生中存在的新问题，不断调整活动中的新思路，不断寻求解决问题的新方法。
我校“争创五好小公民诚信教育活动”将会按照上级有关文件精神和具体安排与时俱进，发挥学校的教育资源优势和教育的引导功能和作用，以《公民道德建设实施纲要》为根本，以培养学生的社会公民意识为目标，常抓不懈，常抓常新。取得学生“小公民道德”建设的更大成绩。
诚信教育心得体会感想3诚信就是百花园中最美丽的那朵鲜花，是群星阵中最闪亮的那颗明星，是热带雨林中最挺拔的那棵参天大树。拥有诚信，便是拥有了最美好的品格，拥有诚信，便会拥有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。讲诚信的人，值得我们为之点赞。
中华民族历来便以诚信作为优良的传统美德，诚信之人，往往拥有人格的魅力。曾记否，曾子杀猪、商鞅变法。杀猪事小，可若没有小事也讲诚信的品质，曾子，还会是那个纵横诸子百家的曾子吗?若没有商鞅“移木者赏百金”的诚信许诺，变法还能成功吗?秦国还能一统天下吗?
而在外国文明史上，诚信故事同样不胜枚举。有这样一个故事，一直像花朵一样开在我的心里，永远不会衰败。
故事发生在16世纪末的荷兰，一个名叫巴伦的商人兼船长，带领17名船员出航，试图从荷兰往北开辟一条新的到达亚洲的航行路线，可谁知却被困在寒冷的北极圈，遭遇着零下40至50度的严寒，他们与肆虐的暴风雨抗争了整整8个月，8名船员不幸死去。虽然船上的货物中就有救命的衣物和药品，虽然他们在那样的艰难条件下，把这些衣物和药品拿过来救命，别人并不会说什么，可这群荷兰人却做了一件令人难以想象的事情，他们私毫未动别人委托给他们的货物。他们真是一群把诚信看得比生命还重要的人!
也许在有些人看来，这样的诚信似乎很傻，没有意义，为了坚守这份诚信，他们失去了太多太多。可是，如果大家都不这样做，那因丧失诚信而受害的人，最终就会是我们自己。
请记住，诚信是一朵人格之花，总是散发着奇香，拥有诚信，你才能赢得世界，你才能在肉体消失之后，还芬芳在人们的心间。
诚信教育心得体会感想4话说唐僧师徒四人取得真经后，悟空和八戒整日在天上闲得无事，听说世间人们都忙于“下海”经商。八戒对悟空说：“我说猴哥，下界的人都忙着“下海”经商，你看咱俩待在天上也甚无聊，不如也去“下海”经商如何?悟空故作沉思状，然后点头应许了。兄弟俩合计先去下界考察考察。
八戒来到一家制酒厂，可怎么看也不像是一个正规厂家，仔细观察，方知此乃是一个地下工厂—制假酒的。八戒心想，这可不行，这可是违法的，坑人!说话间便来到另一家酒铺，八戒隐去身形，仔细查看，发现老板娘正偷偷地往酒里兑水，一边还偷偷地笑。八戒见此，心里乐开了花，这可是一个绝妙的法了，既不害人，又可以赚大钱，两全其美，不亦乐乎。心意已定，八戒悠然返回天宫。暂且不提。
再看悟空，他来到一家服装店，店主是个小伙子，人挺精明的。一会儿，一位顾客光临，想买条牛仔库，小伙子马上笑脸相迎。不一会儿，选好了一条，顾客付钱准备离去，刚到店门口，小伙子好像想起什么，赶紧叫住顾客：“哎!大哥慢走!我想起你来了，你买的那条裤子上有一处开线了，我忘记缝上了。”说完，拉回顾客，找出毛病，指给顾客看，并主动提出为顾客重选一条。悟空看到这里，心中一喜一悟：经商如此，何愁生意不兴隆呢?随后，便返回天宫。
悟空、八戒开了个碰头会，最后决定：八戒去开酒铺，悟空去开服装店。
八戒得意洋洋，按他学到的方法开起了酒铺。起初顾客盈门，不久门庭冷落。却说悟空经营服装店，态度好，守信用，生意越做越大，越来越红火。
正是：世人不可欺，优劣自有辨;凡事诚为本，方可成事业。”
诚信教育心得体会感想5诚实守信应该从小做起，自从我升入三年级，我在语文课本上学过诚实守信的宋庆龄，为了不失信于同学，做到了诚实守信。并且让我知道了，答应别人的事情一定按时做到，一定要诚实。在生活中，有的事情，让我记忆犹新。
这段时间数学课上学习了长方形和正方形的周长，这单元对我有一定的难度。特别是长方形的变形题，我老是做错。妈妈为此也操了很多心，当妈妈给我讲错题的时候，我满口答应都听明白了，可是还不太会做。上周五的单元测试，我考了90分，成绩不太理想，妈妈看到试卷后非常生气，我就主动上前承认了错误，并承诺一定把成绩赶上去。
还有一次英语考试，同学们都在认真地做题，教室里只听到沙沙的写字声，写字快的同学，一会儿就做完试卷，在认真检查。可我有两个听力选择题没听明白，这两个选择题8分呀，想来想去想问一下旁边的同学。可是转念一想，就是做对了也不是自己的真实成绩呀，正在我犹豫不决时，下课铃声响了，我放下手中的笔，把试卷交给老师。
