时间：2023-06-01 09:31:09
关键词 新课程改革 七年级思想品德课 教学有效性 策略
Abstract Along with the advancement of quality education and new curriculum reform and gradually developing in depth， the moral lesson in junior middle schools as the main channel of school moral education， also unceasingly carries on the reform， the core task of the reform is to improve the teaching quality of the course， then enhance teaching effectiveness has become the new situation of Ideological and moral teaching task and mission. Aiming at the particularity of Ideological and moral lesson in grade seven and grade seven students characteristics， analysis of the effectiveness of teaching effect in the classroom teaching， and on this basis put forward to improve the effectiveness of teaching strategies.
Keywords new curriculum reform； Ideological and Moral Course in Grade Seven； teaching effectiveness； strategy
1 思想品德n有效教学的概述
1.1 思想品德课有效教学概念的界定
1.1.1 有效教学
“有效教学是指在一定的教学投入内（时间、精力、努力）带来最好教学效果的教学，是卓有成效的教学。”[1]笔者认为有效教学不仅仅是教学结果的有效性，而且要实现整个教学过程的最优化，其真正的归宿是促进学生的成长与发展。那么教师为了实现教学有效性，则可以从课前准备的有效性、课堂实施的有效性、课后反思的有效性三个方面来努力。
1.1.2 思想品德课的有效教学
初中思想品德课同其他课程相比具有其特殊性，它不仅承担着传授知识的任务，还承担着培养初中学生良好思想道德品质的重要任务。实现思想品德课的有效教学不但是掌握思想品德课基本理论知识的有效性，更为重要的是学生正确思想观念和良好道德行为规范的形成与发展，将所学理论知识经过“内化”成为自己的行为习惯。因此，思想品德课的有效教学就是教师根据国家规定的教学目标，对课堂教学内容精心设计、教学过程科学调控、德育性质巧妙体现，使师生在有限的教学时间内取得最优的教学效果，将道德品质成功转化为学生实践能力的过程。
2 七年级思想品德课的主要内容
本文以锦州地区所使用的人民版思想品德课教材《道德与法制》为例，探究思想品德课有效教学策略。
2.1 走进新天地
本章作为初中思想品德课程的开篇，章节内容的设计紧扣七年级学生已有的知识经验和心理生理发展水平。本章节主要包括三方面内容：“新天地，新感觉”、“我的自律宣言”、“把握生命的节奏”。目的是为了引导初一学生为中学生活做好准备，了解我国初中受教育情况，珍惜自己的受教育权，体验长大的过程，并在此基础上更好地了解和认识自己的身心发展水平，还培养了学生的自律意识与时间观念。
2.2 生活中有你
这一单元包括“第一次握手”、“为他人开一朵花”、“走近老师”以及“我属于……”四课内容。本单元的设置意在让学生学会理解同学和老师，列举并分析了青春期中所要面对的种种心理问题和现象，例如尊重他人隐私、学会分享和换位思考的重要性，并且为其收获更多的友谊提出了可行的策略，有助于培养学生健康的人格和良好的人际交往能力。
2.3 勇敢做自己
本单元由“别把尊严丢了”、“生命的韧性”、“你就是一道风景”三课组成，这一单元的主题意在引领学生走近“生命”，去发现、挖掘生命的力量，锻炼学生顽强的意志，使其养成直面困难、积极进取的良好品质进而升华为自身良好的道德品质。
3 七年级思想品德课中存在的问题
3.1 部分学生缺乏思维动力和情感体验
通过笔者的个案调查发现，尽管大多数学生具备对思想品德学科学习的积极性，并且对考试内容有足够的重视，但是仍然有部分学生面对新的学习环境还不适应，并未找到适合自己学习思想品德课的方法，在思想品德课堂的参与程度较低，并未能在学习过程中进行情感体验。还有的学生认为这一学科是副科，所学知识枯燥乏味，对于该学科的知识也只是应付开卷考试，所采用的学习方式仍旧是机械记忆或是题海战术，缺乏学习该学科的思维动力。
3.2 部分教师的专业素质有待加强
就教师方面来说，目前仍有部分思想品德课教师只关注教学知识目标的完成，割裂了教学“三维目标”，不重视学生情感态度与价值观目标的生成；对于教学内容的处理更是“惟教材、惟教案”至上，上课所使用的多媒体课件也只是从网上拷贝，不注重挖掘教材中贴近学生生活的部分，从一定程度上造成了学生学习思想品德课效率低下；对于教学过程的调控与管理也不够科学，未能够及时应用课堂生成的教学资源，在教学过程中所采用单一的教学方法等。
3.3 思想品德课堂开放度不够
七年级思想品德课的知识性内容与高年级相比相对弱一些，通过对教材的研究，笔者发现新课程改革下的思想品德课教材具备开放性的特点，教材中设置了许多开放性的活动，为学生的活动与探究提供了交流平台，给学生留了展示和发展的空间，然而部分教师仍然沿袭“说教式”的教学方式，未能创新教学手段和方法，即使设置了一些课堂探究活动，开放度仍然不够。
4 七年级思想品德课有效教学策略的建构
4.1 完善课前准备策略
4.1.1 备目标和备方法相结合
每节课都有必须其明确的教学目标和教学任务，七年级思想品德课的教学不仅注重完成知识、能力目标，更重要的是突出其情感、态度、价值观目标，这就要求教师在课前针对这“三维目标”和上课所要应用的教学方法结合起来思考。有的教师依赖“教参”，仅仅把“教参”中的目标与其适用的教学方法搬到课堂中来，这种做法则忽视了课堂是动态的这一因素。要想提高教学有效性首先要吃透教材，根据自己的体会列出教学目标和相应的教学方法，不生搬硬套，使得教学目标与教学方法紧密结合。
4.1.2 备预设和备生成相结合
所谓备“预设”是根据教学目标、教材内容、学生已有的知识经验等，有目的、有计划地设计教学活动和方案。所谓备“生成”就是在备课的过程中设想出通过教师传授、师生互动、生生互动这些形式所形成的生成性课程资源，从而为实际教学做好铺垫，并在教学过程中进行动态性的调整。
4.1.3 备教材和备学情相结合
首先在备课方面，教师要根据教材的内容和特点，吃透教材的重点和难点――先学后教，并在备教材的过程中考虑到七年级学生的接受水平、认知基础和情感状态，关注学生之间的差异性。除此之外，教师对教材的利用又要超越教材本身，创造性地开发和利用教材中有利于拓展学生生活经验和促其身心发展的内容，从而达到备教材和备学情的有机结合。
4.2 优化课堂实施策略
4.2.1 创新运用多元化的教学方法
面对动态多变的课堂教学，需要思想品德课教师具备教学机智，并根据教学内容、学生特点、学校条件等创新运用多元化的教学方法。适合初中思想品德课教学方法主要有导学式教学法、探究式教学法、情境式教学法等，对于教学方法的选用与设计要体现针对性和创造性，目的是为了能够充分调动课堂气氛，激发其求知欲，从而达到师生、生生的高效互动，并在此过程中自然达成教学三维目标。
4.2.2 深入开发并灵活应用教学资源
首先，思想品德课教师要深入挖掘教材资源，并在课程实施过程中充分利用课前准备的网络等多种形式的资源；其次，教师要巧用课堂教学过程中的生成性课程资源；再次，教师可以应用“导学提纲”这一方式，选取适用的教学内容，将课前准备好的有关课程内容的导学提纲发给学生，或者是采用多媒体放映的形式，让学生在15～20分钟内根据导学提纲中设置的问题和内容进行自学，这一过程不仅灵活应用了教学资源，还提高了其自学能力。
4.2.3 科学合理地调控教学过程
七年级学生正处于身心迅速发展的阶段，部分学生还不能很好的自律，面对教材中所设置的一些开放性活动并不能集中注意力，把精力都投入到课程本身，这就要求教师对一些“突发性事件”巧妙处理。具体来说，可以从这几点来把握：（1）提升自身修养和专业水平，为学生起到榜样作用；（2）教学组织到位，高效地利用教学时间，让学生体会到上课的充实；（3）创设和谐融洽的教学氛围，提高学生的课堂参与度；（4）对于违纪学生的管理要讲求方法，使其真心悔过并树立起责任意识。
4.3 注重课后反思策略
从根本上来说，追求教学有效性的课堂是一种重实效的课堂，更是本真的课堂。就思想品德课来说，学生能够真实有效地进行情感体验和思维活动，在这个过程中把所学知识内化为自身的思想品德修B。教育家叶澜也以“什么样的课才算好课”为题对这一问题进行了探讨，她认为所谓好课就是有效教学的课，“扎实、充实、丰实、平实、真实”的课就可以算是好课了。[2]既然有效教学是一种平实而又真实的教学，那么在这过程中不乏存在有待完善的方面，因此，从实质上来说它也是一种反思性的教学，教师要及时对自己的教学进行反思，再将反思的成果不断落实到教学实践中去，具体可以从目标、过程、评价方式三个方面进行努力。反思首先要围绕教学目标，对思想品德课中教学目标的反思要注意学生在实现知识、技能目标的同时是否融入了情感、态度、价值观目标；对教学过程的反思是教学反思的核心环节，反思对学生学习方法的指导是否得力、对教学过程的调控是否科学合理等；对教学评价的反思要考虑到促进学生发展这一因素，不要仅仅把考试成绩作为唯一的标准，关注学生的个性发展和道德水平。
参考文献
本学年我负责七年级的全面工作，说心里话当我听到校长这个任命后第一感觉就是压力挺大的，一方面是没有管理过这个特殊的群体，我一直认为七年级才是学校的未来和希望，另一方面又时值2013-14学年度被学校定为“教学质量年”，如何和大家一起来"经营"七年级，让我们无愧于这届学生，也无愧于我们肩上的这份使命。下面我和大家谈谈我的整体工作思路--
一、我的工作计划
本学年我们七年级将要以“务实”的态度落实学校的各项工作，对于如何“务实”下面我将要从期初、期中、期末三个阶段来谈。
面对刚从小学升入中学的七年级新生，正处于逐步了解适应阶段，也是今后工作顺利开展和良好学风形成的重要出发点，因此，期初的工作重点：是加强学生的“养成规范教育”。在工作计划中将九月份定为“控辍保学月”，十月“习惯养成月”。
工作任务：让学生尽快的适应由小学到中学的心里角色的转变，让学生爱上学、爱上学校、爱上学习。
工作目标：建立一支团结一致、互敬互爱、认真负责的师生队伍，使之成为一个竞争向上的七年级和谐大家庭。
具体措施：1、通过在每周的德育视频课宣传树立班主任和科任教师的爱岗敬业、无私奉献的高大形象，使每名学生都拥有一颗感恩之心，感恩老师的严厉，感恩老师的慈爱，使七年级师生团结一致。
2、通过对教师备课、学生作业、双周单元测试的检查，及时总结阶段性测试中反映出学生的成绩情况的分析，保证教师的教学成绩和学生考试成绩的稳定提升，建立一支认真负责的师生队伍。
3、通过加强对课堂的听课、评课，每周三的学教参教师上微型课活动的积极开展，使七年级成为竞争向上的和谐大家庭。
4、通过月考后组织召开第一次家长会、学生会以及电话家访工作，形成家校合力共同监管、共同促进学生身心发展。
5、通过制定《七年级学生行为习惯要求》、《七年级文明公约》，让学生规范自己的行为习惯做一个讲文明、有礼貌、高素质、品德高尚的中学生。
6、通过规范学生的仪容仪表，统一发型、白手套，规范校园内走甬路、上下楼右侧通行、上下学双肩背书包、跑步、课间操，使学生养成良好生活习惯。
7、通过规范学生用笔，课前经典诵读，课堂内外读书、写字姿势，要求在家和在校学习时间，使学生养成良好的学习习惯。
8、通过要求学生懂得“诚实做人、诚信考试”的人生道理，培养学生正确的人生观和价值观，使学生真正的理解“习惯决定命运、细节决定成败”的人生哲理。
9、通过早晨英语听力时间的安排，以及假期学习时间表及放学后学习时间表的制定，补强学生针对上中学后不会学习不会利用时间的短板问题，为取得理想的成绩打下良好的基础。
期中的工作重点：“理想前途教育”，学生已经走过了两个月的校园生活，可以说从心理上完成了角色的转变，也可以说是已经适应了初中的学习生活。因此将十一月“感恩励志月”，十二月“文明礼仪月”，
工作任务：让学生树立“学习意识、竞争意识、榜样意识、责任意识”。
工作目标：培养德、智、体、美、劳全面发展的中学生。
具体措施：
1、通过制定七年级作息时间表，七年级学习计划。让刚刚进入七年级的学生就能感受到初中学习和小学学习的不同，从而树立学习意识使之珍惜学习时间。
2、通过向学生讲述赢在起跑线上，对将来继续学习的重要性，使之树立竞争意识，形成在学习中相互帮助相互进步的良好学习氛围。
3、通过课堂内外、跑步、课间操、校园内外时刻提醒学生自己的特殊年龄、特殊身份和特殊使命，使其树立榜样意识和责任意识。
4、通过对阶段质量检查测试的组织及表奖工作，进一步树立学生的“学习意识、竞争意识、榜样意识、责任意识”。使之懂得“天道酬勤、厚积薄发、有志者事竟成”的人生道理。
5、通过组织各学科竞赛活动，夯实各学科的基础及各学科的成绩的进步，向有特长的同学提供展示自己的平台，锻炼自己的综合能力，从而营造浓厚的学习氛围，培养竞争向上的精神品质。
6、通过要求每周一升国旗时高唱国歌和利用每月的德育视频课时间，播放“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”等一些感恩励志教育视频，培养学生的爱国之情和感恩之心。
7、通过开展七年级家长听课日、七年级家长会、七年级学生会等活动，培养学生感恩父母的“孝”心和好好学习的“信”心。
8、通过学习课间操、太极操、参加广播体操、经典诵读、写字、文明礼仪的检查和比赛，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
期末的工作重点：“心理健康教育”，此时的学生即将进入初中生涯的第一个学期期末，经过一学期的初中学习生活，这期间经历过老师批评后的悔悟、考试成绩下降时的沮丧、齐心协力为集体参加竞赛获胜的激动、等等各种情感交织在一起，在这一时期的心理健康教育尤为重要。因此将一月份“反思提高月”
工作任务：培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
工作目标：让学生懂得“习惯决定命运、细节决定成败、态度决定一切”的人生哲理。
具体措施：
1、通过第二次家会的召开，取得家长的支持，共同促进学生身心发展。
2、通过召开最后一次学生会，强化学生已经养成的良好学习习惯、生活习惯、端正其学习态度。
3、通过对期末考试的动员宣传，强化学生“习惯决定命运、细节决定成败、态度决定一切”的观念，学会反思自己的不足，从而提高自己的期末成绩。
4、通过加强学生假期思想教育工作，提出假期学习时间要求，树立学习意识。
5、通过本学期各项工作的总结、归纳、整理、反思，为下学期工作打下良好基础。
二、我的工作内容及工作方向：
六个字 “净、静、敬、镜、 竞、境” 六个方向
净：干净整洁的学习环境 “卫生”
静：安静舒适的学习氛围 “纪律”
敬：尊敬师长的良好品德 “品德”
镜：对照镜子去反思不足 “习惯”
竞：竞争向上的和谐集体 “精神”
七年级课堂存在的问题：1.“三无”习惯现象严重，即无预习习惯、无课外知识阅读积累习惯、无课外复习巩固习惯。比如小学思品科目作为可有可无的副科，学生、教师都不重视，到了初中是开卷考试的科目，课堂自然效果也就可想而知了。2.“三多”恶习令人头疼，即起哄的多、无关课题的话多、搞小动作捣乱的多。七年级课堂的最大问题是纪律问题，难组织课堂教学。 3.“三少”学习行为，即刨根问底探究问题的少、积极主动回答问题的少、合作学习现象的少。注意力欠持久，缺乏自觉主动，有兴趣的才听。
一、重视学生心理研究和探讨，进行健康的心理教育，是形成学习习惯的重要基础
在教学中，教师应利用教材内容灵活、开放，话题特别多的特点，精心设置教案，调动学生参与的热情，利用学生对新生事物特别敏感、好奇心强的特点，课堂上允许追求与众不同、探索出奇的问题。教师不要恪守“老一套”，“老生常谈”，对出现片面和偏激的学生，甚至是课堂组织难、纪律差的问题，要耐心疏导，对那些“不违章守法”欲脱离自己设计的模式而另辟思路的学生，不应视为“学困生”“调皮”“不规矩”，要尊重，不要挖苦讽刺或惩罚，和学生多沟通，进行情感交流，这样学生觉得教师可亲、大度，就会认同教师。正所谓：亲其师，信其道也，学生会听从教师的话，就会很乐意去学习，久而久之会形成一种认真上课的习惯。反之，会使学生丧失自尊心和自信心，逆反心理增加，以消极、抗衡的心理对待教师。
二、“兴趣是最好的老师”，兴趣是最好的学习习惯
培养学生浓厚的学习兴趣，是学习习惯形成的关键。七年级是一个重要的分水岭，学生的学习很大程度上是依赖兴趣。如何培养学生的学习兴趣可谓百花齐放，不外乎首先采取多样化的教学方法、教学手段，培养兴趣，激发热情，以调动主体积极性。加强对学生的能力培养，教师应充分发掘七年级教材内在的吸引力，让教材活起来，注意启发性设问、讨论式教学，开展一些学生感兴趣的活动，比如思品课每周新闻热点、每周说法等。其次，借助多媒体，创造“立体渗透”的教学，运用多媒体将教材中的人物形象、故事情节、新闻题材等栩栩如生地映入学生的眼帘，形声兼备，使学生身临其境，过目不忘，学生的学习热情会空前高涨，大大激发出学习兴趣。再次，把课堂还给学生，让他们争当课堂“小主人”，让学生有一个充分发言的机会，让每一个学生充分参与，使他们摆脱枯燥的阴影。注意结合课本知识，从学生身边的事情中选材，如选择一些社会热点问题，让学生发表自己的看法，从中培养学生的阅读习惯、理解习惯、思维表达习惯。最后，构建新型的课堂师生关系，努力营造一种活泼、轻松、民主、平等的课堂氛围，多鼓励、表扬学生，尊重、欣赏他们，让学生体验到自信、幸福。
三、重视家庭教育，是学习习惯形成的重要环节
家庭文化、家长的品质行为是影响学生行为习惯形成的重要因素。现在一些家庭缺乏文化氛围，家长忙于发财致富、喝酒、，疏于管教监督孩子，导致孩子放任自流，甚至走向堕落；更有些家庭对独生子女持着娇宠态度，使孩子娇生惯养，受不得半点艰辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出现偏激行为。这样的子女在情感、需要、意志、性格等心理方面障碍重重，其结果是无心向学，放松自我，行为不检，甚至甘于堕落等，何来良好的学习习惯？因此，父母要以身作则，率先示范，要尊重、理解孩子，多和孩子进行思想交流，多给予鼓励，让孩子在被爱、被尊重的环境中成长，引导其形成良好行为习惯。
四、加强社会教育功能，是影响学生形成学习习惯的重要条件
学校教育功能远不及社会的影响力！学校不再是学生留恋的地方，只是暂时的栖息地。现在社会公德意识差，管理的缺陷，道德的沦陷，黄赌毒的泛滥，使青少年沉迷于网络游戏，对行为正确性的认识模糊，并导致其对教育的误导，扭曲了青少年的人生观、世界观、价值观。读书无用论继续泛滥，试问孩子们还相信“书中自有黄金屋”吗？书本中的精神食粮还需要吗？学习对他们来说还有用吗？
关键词：新生 转换 学习兴趣 亲和力
对于七年级的新生来说，初中生活与小学生活相比有了很大的变化，需要学生进行角色和身份的转换。因此，教师应从七年级开始就让学生对自己的初中生活有很好的规划和明确的奋斗目标，从而使学生更好地完成初中的学习生活，实现自己的理想。我认为，教师要想帮助新生进行角色与身份的转化需从以下几个方面做起。
一、增加亲和力，振奋精神，调节情绪，激发学生的学习兴趣
刚入校的七年级新生，还脱不了稚气，对新的环境、新的老师和同学既好奇、兴奋，又满怀期待，同时又十分敏感。如七（1）班的马小童，小学是优秀生，得到过不少荣誉，老师和家长也一直以赞许的目光关注他，同学们也很羡慕他。但他进入中学后就成了普通的一员，还没冒出尖来，心中总是闷闷不乐，稍有不顺就流泪，认为这个环境不适合他，难以有所发展。一次和同桌闹矛盾后，他跑回宿舍大哭不止，谁说都不听，坚持要回家。待他稍微平静后，我走过去边帮他整理东西边说：“这么脆弱的男子汉将来怎么成家立业呢？老师还指望你争第一呢！”看到我认真又幽默的样子，他平静了下来。之后，我认真听他诉说委屈，然后告诉他，进入新学校，不适应是每个同学都有的困惑，逃避、退却是弱者的表现。结合他自身的困难，我细心指导他如何解决问题。面对我的热心帮助，马小童哭鼻子的现象逐渐少了，和同学的关系也融洽了。他的期中考试成绩不错，欢乐自信又回到他身上。所以说，教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友，教师要善于走进学生的心灵世界，细致入微地了解学生，这样教育工作才能常做常新。
二、充分了解学情，从细微处着手改变学生的认知习惯
七年级学生比较单纯，不善于全面深入地思考问题，往往只注重一面而忽视另一面，只看现象不看本质。因此，教师要有耐心，多给学生发表见解的机会，细心捕捉其思考问题的方法、角度，分析产生错误的原因，再启发引导，使学生更全面地思考问题。
三、循序渐进地改进学生的学法
学生在小学习惯了听老师详尽、细致、形象的讲解，因此，初中教师在教学时不能讲得过多、过快，也不能过于抽象和概括，而应尽可能地采用实物教具，让学生看清楚，听明白，从而逐步由图形直观、语言直观和文字直观过渡到抽象思维。例如，教师在对几何概念进行重新定义时，可结合学生的心理特点，从认识结构和规律出发，有效有序地改进教法，逐步培养学生的抽象思维能力。
1.预习方法的指导。预习的目的在于引导学生主动学习，学会学习。七年级学生刚刚进入中学，小学中养成的各种不良习惯也随之带到中学里来。如小学中教师没有对学生的学习方法进行系统的培养，使得学生不看重预习，也没有好的预习方法，而且很多学生都感觉老师讲的时候才是学习的时候，对平时老师布置的预习任务也不按时完成。此外，再加上农村的家长对孩子的学习不是很关心，这样就让学生的预习流于形式，或者只能是相互抄袭预习内容罢了。在对学生的预习方法进行培养时，教师应先布置预习提纲，使学生有的放矢；设计预习方案，尽心编排一定量的练习，由易到难，使学生既有收获又能提出问题。例如，在学习有理数的运算时，教师可先设计一些实际问题，如“向东走6米，再向西走3米，一共走了多少米”，再让学生列式计算，得结论，使小学的列式计算和有理数的加法联系，这样学生才易于接受。然后，教师可再提问“两数相加，符号、绝对值如何确定”引发学生的思考，在加深难度的同时，逐步训练学生观察、想象、归纳、表达的能力。在教学实践中，我充分感受到了学习习惯的养成非常重要，尤其是学生的课前预习要落到实处，这样学生在课堂中就可以集中精力，解决问题，大大提高了学习的效率和质量，并使学生在愉快的环境中不知不觉地解决了自己的难点，从而认识到了预习的好处，逐渐养成预习的习惯。
2.学法指导。在预习的基础上，在课堂探究学习中，教师要把学习的主动权交给学生，让学生成为学习的主人，这样教师主要的任务就是教给学生学习的方法。古人曾说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就告诉我们，做任何事，重要的是方法而不是结果，只要有了方法，就可以解决许多问题，而只有结果则只能解决一个问题。所以，对于七年级的学生来说，我们教师要重视方法上的指导，而不能只重视结果。因此，在教学中我们教师要教授给学生学习的方法，在课堂上要培养学生形成正确有效的学习方法，使学生明白什么时候该做笔记，什么时候该集中精力解决难点，什么时候该进行具体实践，这些对于七年级的新生来说比要求学生完成多少作业更加重要。在具体教学过程中，教师可采用师生问答式、小组讨论式等等的各种能够调动学生学习的兴趣的方法。在培养学生具有良好的学习方法时，我们应该从以下几个方面做起：（1）加强对学生学习品质的培养。我们应要求学生有良好的学习品质，能够在任何时候都能主动投入学习，而不是被动学习。（2）让学生具有规范的书写格式。对于七年级的新生来说，平时的书写不规范会导致他们在考试中丢分，从而会影响学生的学习信心。（3）教师要以身作则，给学生树立榜样。比如在学生学习的时候，教师也可以拿着书和学生一起学习，从而潜移默化地影响学生。（4）充分利用学生身边的实例教育学生。教师可以让学习方法得当，成绩优异的学生给其他学生讲授自己的经验，这样可以取长补短，使学生的学习方法更加优化、高效。（5）让学生进行反思。教师应让学生对每天学习的内容进行反思，找出自己当天学习上的问题，并请教别人进行弥补，这样就可以有效促进学生学习兴趣的培养和成绩的提高。教师还应让学生养成良好的记笔记的习惯，利用笔记进行反思，这样效果更加明显。如有的学生觉得数学课不需要记笔记，教师可引导学生记易错题，记典型题，记解题的关键思路、巧妙方法，并指导学生采用笔记与反思相互结合的办法进行学习，这样长期坚持，就能提高学生的学习成绩。
3.培养学生良好的课后复习习惯和自己完成作业的习惯。对于七年级的学生，教师可以对学生的课后作业进行跟踪调查和指导，从而帮助学生养成课后复习习惯和自己完成作业的习惯。
4.培养学生进行课后小结的能力。在以往的教学中，课后小结都让教师包办了，学生只是被动地接受。新课程标准要求我们要培养学生的口语表达能力，因此，我们可以在学完一节课后让学生总结本节课学到的知识，不要求学生说得很全面，只要求学生能够学会总结问题就行。这样不仅培养了学生的口语表达能力，还使得教师从“满堂灌”中解放了出来，何乐而不为呢？
教师应根据教学内容与教学目标、学生的认知水平和无意识的心理特征，灵活、有效地创造具体、生动、形象的教学情境，以提高课堂教学效率、培养学生的创新精神和实践能力。
第一，材料式情境教学
在实施教学前，搜集相关的趣味性材料结合教材内容加工处理成教学资源，直接调动了学生的主体作用，产生“我要学”的心态。这些趣味性材料可以是当前的社会时事热点、学生热门话题、小故事、学生自身生活事例、学生身边的事例等，运用这些趣味性材料激发学生对学习主题、教学内容、课堂活动产生兴趣和欲望。例如，珠海市文园中学陈欣老师在粤教版七年级思想品德《学习是生活重要内容》授课中首先利用“首位女站神朱娴静”、战神孟涛的事迹材料作为辅垫营造气氛，鼓励学生敢于挑战，自然而然引导学生进行知识PK竞赛。在知识PK竞赛中学生都动起来了，争先恐后抢答，蛮有战神精神。还引入会说九国语言的“牛叔”的材料，借题发挥导出学习的意义，并总结学习是一件快乐的事，我们想要学习。
第二，图景式情境教学
图景式情境教学就是运用视频、图片、漫画等主要手段展现教学内容情境的教学，实际上把教学内容形象直观化、生动丰富化。本人讲授粤教版八年级思想品德《关爱社会》新课时，关注社会问题这一知识点导入视频《给地球人类的一封信》，画面直观生动形象、事例真实丰富、声音一个字一个字落在每个人的心坎上，每个人的脑袋里充满着好奇和沉思。这个视频声情并茂，内容丰富，画面精彩，情绪容易受感染、学生深深被吸引住了。这时向学生抛出讨论问题：“频临灭绝的动物们为什么要写给地球人类一封信？”学生立即积极参与讨论，并一个接着一个说出了许多当前的社会问题，还提出了解决问题的措施，超出预期的教学目标。这堂课中讲到关注社会发展及成就这一知识点导入改革开放前后人们生活衣、食、住、行的变化图片，学生结合自己的校园生活亲身感受。过去与现在对照明显，图片直观认知，印象深刻、容易感知，激发兴趣、缩短了教学时间。
第三，活动式情境教学
活动式情境教学就是通过角色表演、问答、讨论、演讲、调查、采访、小组合作讨论、辩论赛等这些活动形式创设情境，能够让学生参与进来，在活动情景中观察、思考、感悟、发言的教学过程。顺德市汇贤中学凌秀雯老师讲授粤教版思想品德八年级《竞争与合作2》新课时，为了让学生能感受合作，其中有一个环节让我至今难忘，那就是开展小组合作拼图游戏活动，还配有打拼音乐。游戏开始后，每个学生全神贯注、紧张有序，有的在出主意，有的在拼，有的呐喊加油。游戏结束后，各小组代表发言游戏胜利的经验和游戏失败的教训，利用此时此景凌老师引导学生归纳总结如何建立良好的合作关系。通过这项活动创设教育情景，让学生亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，让学生在玩中学，培养学生良好的合作能力。还有例如，珠海市文园中学陈欣老师在粤教版七年级思想品德《学习是生活重要内容》授课中为了进一步激励学生的挑战精神，正确领会什么是学习？陈老师提出学生与老师一起跳江南Style舞。学生一惊一诈，简直不敢相信。陈老师播起音乐，拉出了几位学生站在台上，喊全体同学跟着老师跳。全体人员不约而同地站起来跟着跳。我们听课者也融入了其中。
第四，语言式情境教学
学生的学习兴趣、学习愿望总是在一定情境中发生。离开了一定的情境，学生的学习兴趣、学习愿望就成为无源之水无本无木。然而并不是所有的情境都能对学生的学习兴趣、学习愿望起推进作用，只有那些带有探索因素的语言描述情境，才能具有大的吸引力，才能对学生的学习兴趣、学习愿望起到强烈的激发作用。例如：本人在讲授粤教版七年级思想品德《学习是生活的重要内容》的一节新课过程中，学生对学习的目的反应冷谈，于是我引用了一个问题“学习究竟是为了谁”的语言描述，学生听到后即时反应在那喊“为了自己”、“ 为了父母”、“ 为了国家”。但是学生只作简单回答，就没有别的话可说了，兴奋点不高，情境色彩不够丰富，不能生成丰富课堂资源，没有做到充分调动学生主体性。再来看另外一种语言描述的设置。南雄市黎口中学谢崇军老师在讲授粤教版七年级思想品德《竞争与合作》的一节新课过程中，学生在思考着合作有什么重要作用，虽然知道了合作的重要作用观点，但是却不太明白。此时此景谢老师说： “如果这个世界没有了人与人之间精诚的合作，我们的世界会是什么样的世界？”学生马上进入思考状态，随后有两个学生是这样答“如果没有合作，就像一个闹钟少了一个零件，不会转动了。”“如果没有合作，就没有和平，没有和平就会发生战争。”顿时，整个课堂变得亮堂起来了。谢老师巧妙的一句话激起了学生的思维火花撞击，激活了学生的脑袋，一个接一个站起来发言，充分调动学生的主体参与作用。
竞聘学校德育处主任
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我是，岁，中共党员，大学本科学历，中学语文一级教师，现任语文科组长，从化市初三语文中心组成员，《从化教研》特约通迅员。曾获的荣誉有：广东省南粤教坛新秀、从化市教学新秀、从化市优秀班主任、广州市青年语文教坛新秀、学校的语文学科带头人、优秀科组长。广东省第三期中学语文骨干教师。
我年调入七中，一直担任初三毕业班工作，个人业务素质综合全面，胜任平衡班、试验班教育教学工作，每年会考语文教学成绩名列前茅，班主任工作成绩突出。年认为语文科组长，带头做好学科的教育教研工作，个人多篇论文在《从化教研》上发表，并在广州市中学语文教研会做过专题的发言，多次承担从化市级的大型公开课。语文科组被评为学校的优秀科组。
现我竞聘的部门是德育处。我认为我有以下的竞选优势：
⒈我是语文教师。
中华民族的古典思想文化精粹流淌在我的血液中，真善美的道德标准塑造了我的师魂。语文素养培养了我流畅的语言表达能力，也确立了我的做人的态度和为人师表的原则：诚实，善良，勤恳，踏实，热情又有同情，能积极进取也能开拓创新，既有对事业的忠心，更有对工作的高度责任心。
⒉我有较丰富的教育教学经验。
我从教年，有年的班主任工作历程，年的初三毕业班工作经验，能临危受任、能临重受托，把握关键，做好重点，出色完成学校下达的教育教学任务，培养出一流的重点班（如刚毕业的初三七班，有人被从化中学正取、近人进重点线），也能彻底扭转局面较差的平衡班（如去年的初三一班）。有较强的教学管理能力，有较先进的班级管理理念，以人为本，以制度治班，在班级制度和班级文化建设方面做过专门的探究，能协调班级学生先进与后进的关系、做好科任与班主任的沟通工作，处理好社会家庭与学校的关系，能妥善解决学生中棘手的矛盾冲突。熟悉学生心理，善于做思想疏导工作。对问题生的转化、问题班级的治理积累了较丰富的经验。
⒊我有对德育工作的热诚。
德育是对人思想行为品质的养成教育。中国人以德为首，以才为辅，育人先育德，德立而百善。七中已有科学的办学理念：“以德育为首，科研为先导，培养德、智、体、美、劳等全面发展的创新型人才”。
七中属于城乡交界的初级中学，社会环境、生源情况、学生年龄心理特征决定着七中德育的复杂性和管理的艰巨性。从事七中德育管理具有挑战性，我愿意为七中的德育出心出力，为学校的发展做出更大的贡献，做好组织、协调、计划、管理、落实等部门工作。
现在的七中，在校长的正确领导下，各方面的制度已比较健全，层级管理、环环相扣、步步到位的德育管理模式已成为特色，学生的思想面貌也有了较大的改观，七中的德育已步入正轨。目前的任务是继承和完善创新，协助学校火车头做好各项工作，保证德育列车更上一个档次，在正常的轨道上越走越快、越走越好。如果我能在这次竞选中成功，我会好好的珍惜这个机会，全心全力协助学校打造七中的德育魅力，创建一个文明七中的形象。我会重点做好几方面的事：
⒈抓校风，树形象。
抓校风从文明着手：重塑学生的语言思想行为规范。从学生多样化的实际出发，发展其道德的主体性，培养学生的道德情感，道德判断能力。让德育美化心灵，让德育走进每一个学生的家庭、走进社会，做到学生满意、家长满意、学校满意、社会满意。提高七中人的自豪感，培养自觉维护学校利益的意识，提高社会对七中的信誉度，让七中成为一所家长仰慕、学生向往的学校，为七中创建广东省一级学校打造良好品牌形象。
⒉不断完善班级的管理制度。
制度建设有人文关怀、有针对性、重实效。培养学生当家作主的意识，让学生以主人公的角色参加班级管理，做到自治自律。分层次对平衡班、实验班进行目标管理。特别协助班主任把平衡班的思想管理当重头戏来抓，改善中后生的精神面貌。
⒊开展形式多样的的主题教育活动。把中学德育的具体内容以鲜活多彩的主题活动深入学生的心灵，为学生的终身发展服务。
一、今年以来的特色亮点工作
2019年上半年，我们的宣传工作归纳起来主要体现在“七个好”上：
一是传播好声音。2019年以来，县纪委宣传部持续加大纪检监察工作宣传力度，尤其是扶贫领域监督执纪和扫黑除恶破网打伞等方面的宣传，传播好纪检声音、讲好纪检人故事。截止目前，我县纪检监察新闻报道在中央级媒体上稿*篇，省级媒体上稿**篇，市级媒体**篇。同时根据市纪委要求，紧跟反腐时事动态，认真组织各乡镇和委机关网络评论员撰写网络评论文章，并结合上级纪委要求，针对重大纪检新闻在各大新闻网站跟帖。成立舆情应急处置工作协调领导小组和制定舆情应急处置预案，及时应对和处理网络突发敏感舆情。
二是搭建好平台。精心编辑县纪委县监委网站，结合实际，不断将全县纪检监察工作开展情况在网站上实时更新，在网站内容上切实做到“真、实、全”，客观有效反映我县党风廉政建设和反腐倡廉工作。充分发挥“****”微信公众号新媒体作用，利用新媒体传播“快速、便捷、高效”的特点，及时更新内容，与县纪委网站同步权威党风廉政信息，继续扩大影响力，今年微信文章最高阅读量已达4000+。建立纪委监委宣传工作群，拓宽乡镇纪检工作宣传报送渠道，完善县乡纪检宣传工作框架。
三是打造好阵地。以廉政文化建设为契机、以**公园为载体，将其打造成我县首个廉政文化主题公园。目前该公园设计方案正在修改完善，方案审核通过后将进行施工建设。严格落实“一乡一品”工作要求，深入各乡镇实地调研，指导各乡镇廉政文化示范点建设工作，同步推进全县**个乡镇廉政文化示范点的打造。启动了第二届“**”暨庆祝建国70周年廉政摄影大赛，对第一届优秀作品进行巡展，进一步在全社会弘扬廉文化、倡导廉精神。
四是教育好干部。为进一步学习宣传贯彻中央、省、市纪委全会精神，组织召开全县科级领导干部学习贯彻中央、省、市纪委全会精神专题学习会，邀请中共**市委党校专家作了题为《学习会议精神，推进全面从严治党》专题授课，为大家详细解读中央、省、市纪委全会精神，让中央、省、市纪委全会精神入脑入心。借助“学习强国”这一网络学习平台，号召全县纪检监察干部加强自身学习，营造“比、学、赶、超”的良好学习氛围。
五是赛出好成绩。制作中央、省、市纪委全会精神知识测试试题并组织开展考试。在组织全县近千名科级领导干部举行中央、省、市纪委全会精神知识集中考试的同时，安排全县各乡镇、各单位统一开展了中央、省、市纪委全会精神知识测试活动。并与县普法办协作，组织全县干部职工参与纪法知识竞赛活动，在全县范围内营造“单位创先进、人人争优秀”的良好氛围。
六是树立好榜样。持续推进“廉洁文明家风•党员干部示范”专项行动，创新开展了以“创建百条党员干部示范路、实现千户家庭晒家规、万名党员亮身份”为主要内容的“百千万”行动，并年初对2018年度的先进单位、榜样人物进行了表彰。7月12日，我们又召开了全县“百千万”行动推进会，持续推进2019年“百千万”行动，严格按照《**县“廉洁文明家风·党员干部示范 ”百千万行动2018-2020三年计划》目标任务稳步推进，有效推动家风建设不断深入。
七是征集好物品。按照市纪委公开征集**市纪检监察史料物品的工作要求，认真做好**县征集点的史料物品征集工作。通过到县史志办、县档案局、县教体局、县五垦学校（原***中办五七干校）等单位进行实地走访，了解收集纪检监察史料物品，并通过电话咨询、上门走访等形式，向已退休老纪检监察干部征集相关史料物品。截止目前，我县已征集到3件非常重要的史料物品。
二、存在的问题
当前反腐倡廉宣传教育工作中存在着一些薄弱环节和问题，突出表现在三个方面：
（一）党风廉政宣传教育活动长效机制有待于进一步探索和加强，缺乏合理的有效机制。一些部门、一些党组织没有把反腐倡廉宣传教育作为一项长期的、战略性的系统工程来抓，开展工作上“见子打子”，上级机关、组织部门、纪检监察部门安排什么就做什么，要求讲什么就原原本本、照本宣科讲什么，没有从本地、本部门、本组织的实际出发，没有真正把反腐倡廉宣传教育和“三会一课”结合好，没有同“两学一做”学习教育有机结合，工作系统性不强，没有一套宣传教育制度，整体教育效果差强人意。
（二）由于主客观原因，宣教工作思路窄、办法少，创新意识不强，难以取得新的突破和取得新成效。一是宣传教育缺乏针对性和实效性。突出表现在：有的在抓反腐倡廉宣传教育工作时，不分层次，不看受众，“几畦谷子一起打”，没有很好的侧重点，没有把党员领导干部和普通党员作区别化宣教，大有“高射炮打蚊子之嫌”；没有针对党员领导干部和普通党员的思想特点选择合适的教育内容和方法，只图表面形式，不讲实际效果，致使反腐倡廉宣传教育形式主义大于实际效果，应付考核检查验收的成份大。二是目前除了一些由方正出版社制作的一些好的典型案例电视教育专题片外，可供基层选择的好的反腐倡廉宣传教育的影像教材很少，富有震撼力、生动性、鲜活性的书面教材、文字图片资料尤为缺乏；从宣传教育实际看，简单地从党规党纪的条文对照党员个人的要求，照本宣科，“灌输式”、“教条式”的教育内容枯燥、乏味，缺少生动性和鲜活性，正所谓“对牛弹琴牛不听”，难以引起受教育者的思想共鸣，达到入耳入脑入心的效果。三是现在的党员领导干部的接受宣传教育的渠道手机化、碎片化，对应的宣传教育方式采取的少。
（三）党风廉政宣传教育工作“合唱”声调还不高，整体合力有待于提高。党风廉政宣传教育工作的力量没有得到认真的整合，没有统筹好党校理论教育部门、检察院反贪和职务犯罪部门、组织部干部监督管理以及财政、审计、公安、司法等的资源，充分做好编排统筹利用好。对各级党组织党风廉政宣传教育工作没有条块结合的系统性指导，存在各自为政，各吹各唱的现象。
二、下半年工作打算
2019年下半年，县纪委监委宣传部将主要围绕以下几方面开展工作：
（一）开展庆祝建国七十周年系列活动。
1.写好文章。为进一步加强“不忘初心、牢记使命”主题教育，积极开展“纪检监察干部话初心担使命”征文活动，展示纪检干部对初心使命的感悟和担当作为。
2.拍好照片。以建国七十周年为契机，办好第二届“******”庆祝建国70周年廉政摄影大赛，包括作品的征集、评选、展览等，持续唱响我县廉文化品牌。
3.做好视频。按照市纪委相关部署，结合建国七十周年，拍摄创意短视频、微电影、公益广告等，向祖国七十华诞献礼。
（二）持续加强阵地建设。
1.完成##公园的打造。持续推进**廉政文化主题公园的的阵地建设，让身边群众在休闲娱乐之余潜移默化地接受廉政文化教育。
本学期，七二班本着“做好一个突出、坚持三个抓好、强化五项教育”的工作思路，坚持“以提高学生素质为主线，以培养道德品质为重点，以安全教育为依托，以促进全面发展为目的”。通过学校各部门的正确指导和全班课任老师的共同努力，使班级学生成绩有初步提高，养成教育初显成效。在全校进行的抽考、月考中，取得了较为满意的成绩，在同年级进行的广播体操比赛中获得年级第一。
具体工作如下：
一、突出了成绩的提高，培养了好的学习习惯。从社会、家长需要和学生持续发展出发，本学期，我班本着“不让一个学生掉队”的思路，重点突出学生成绩的提高和学习态度的转变，教育学生养成良好的学习习惯。通过科任教师的互相配合，通力协作，悉心指导，不断鼓励。班级学生整体成绩均有一定提高，树立了班级的良好形象。
二、抓好班委会建设，形成班级有力核心。通过认真筛选班长等人选，组成强有力的班委会，形成学生自我管理组织，为班级开展各项工作提供了强力支撑。
三、抓好第二课堂建设，拓展学生知识视野。通过开辟班级学习园地，展示台，演讲比赛，时事论坛，国家大事我知道，书画比赛等形式，引导学生关注生活，关注社会，拓展知识视野，扩大生活范围，为以后融入社会做好铺垫。
四、强化了纪律教育，重点规范学生行为。针对七年级起始班学生思想复杂的特点，我班通过强化纪律教育、行为规范教育、团队意识教育，使全班学生统一思想，相互包容，基本形成了一个团结的班级。
五、强化了行为规范教育，端正学生日常表现。针对七年级学生分辨是非能力不强，喜欢模仿的特点，我班从进行《中学生行为规范》教育入手，对学生着装进行了要求，要求学生在日程生活中不要穿奇装异服，不佩戴首饰，不化妆入校，不染发、不纹身。始终以阳光健康的形象出入校园。
六、强化了团队意识教育，引导学生搞好团结。针对班级学生来自不同的小学，彼此“板块化”现象明显的特点，我班通过确立共同的目标统一全班学生思想。通过对解决班级学生间发生的摩擦、误会为契机，教育引导学生要学会理解、包容、原谅、沟通。不要斤斤计较、不要鼠肚鸡肠，不要小题大做，不要抓住不放。要让团结的旗帜在班级飘扬。
七、强化了安全教育，引导学生做好自我保护。针对学校处于街道集市，上学放学需要经过交通路口，安全隐患较大的特点，我班除在周二的班级例会上对学生进行安全教育外，每天上学放学还都会对学生进行安全提醒，要求学生注意交通安全、用电安全、用煤气安全、上下楼梯安全、游泳安全、彼此游戏安全等各种安全。把安全教育作为班级教育教学的必修课，做到安全警钟长鸣，经常防范。
八、强化了心理健康教育，积极培养学生健全人格。针对留守学生容易出现的“自闭心理”、“逆反心理”、“嫉妒心理”、“骄狂心里”以及自卑情绪，自大情绪，通过开主题班会，个别心理辅导，集中心理疏通，典型个案分析等形式，引导学生克服上述心理问题，形成健康阳光人格。
创设阳光校园环境文化
校园环境是学校无形文化的有形载体。学校大门取龙字形象，切合地域特点。进入大门首先映入眼帘的是八根文化柱，八根文化柱对“德”进行了诠释：道、善、信、美、诚、仁、勤、行。以德为魂的校园文化设计理念，生动形象地展现在师生面前。
穿过文化长廊，是一本打开的大型书型雕塑，刻有“建文化校园享幸福人生”十个大字。下面又衬以《三字经》，让每一个进入教学楼的人都能感受到它的影响。书后配有层叠石、流水和喷泉，寓意生机盎然，同时山为仁、水为智、书为用，寓意以德育为中心、以教学为重点、培育人才为宗旨的办学理念。教学楼大厅的地面是抽象设计的世界地图，寓意二小的学子将从这里走向世界、走向未来。大厅顶部的太阳花、侧面墙壁的浮雕等都体现出学校的办学宗旨、办学理念。
教学楼一至四层，每层有不同的文化主题，分别是德智体美。学校努力追求并营造一种蓬勃进取、道德意蕴深厚的校园文化，以达到文化育人“润物无声”的效果。
楼内开辟开放式阳光书吧等思想、文化教育阵地，并充分利用楼道、教室走廊展出学生书画作品，让墙壁成为学生舒展思维的阵地，展示才华的舞台。
楼外的绿化美化设计也是突出阳光教育的主题。文化石上刻有“阳光校园”四个大字，后面是展示阳光教育理念的文化长廊，配以绿地、花、树，凸显生机与活力。充分发挥每个景点的启智作用，让每个角落在美的基础上都洋溢着书香气息和人文底蕴，凸显阳光教育特色。
班级文化：富有特色的“一班一品”，阳光班级文化建设也是学校阳光特色文化的一个重要载体。班级设计，在统一中创新求变，让班级文化成为学生精神生活的乐园。多姿多彩的班级环境——班牌（独特的班名、个性的班徽、向上的班级格言、温暖的班主任心语……），显示才华的班级七彩阳光展示墙（学校统一设置的主题）。阳光班级的建设，使班级健康向上的精神风貌与学校严谨的校风达到一定程度的结合，增强环境育人效果，不断提升班级文化品位。力争人人有创意，组组有特色，班班显风采。
办公室文化：净、美，温馨。打造成一个温馨的家园，创设一个雅致而有情趣的工作环境。
建设“阳光”制度文化
“阳光”制度文化，是以“暖人心、聚人心”为特征，以“情感+制度+人格”的管理模式为特点的二小文化，将其贯穿到学校管理的整个过程，形成“阳光管理”的独特意境。
努力打造阳光团队文化
创建阳光班子。干部自觉担当好三个角色：一是当好设计师，设计好学校文化建设的共同愿景，建立一个团结和谐、务实高效的领导班子，不断提升学校文化品位；二是当好教练员，指导和帮助全校教职员工共同建设阳光校园文化：三是当好服务员。领导班子充分体现“以人为本”的阳光管理思想，为全校师生发展创造有利条件。做到：内化于心树理念，外践于行求实效。同时要有四位概念（找准定位、自觉到位、主动补位、不要错位）、四勤作风（勤走、勤听、勤思、勤学）和五项修炼（心系学校的大局意识；以人为本的服务意识；不进则退的危机意识；改革创新的发展意识；争创一流的领先意识）。
塑造阳光教师。鼓励教师做“自己成长的主人。让每个人成为最佳的自我”，制定《阳光教师的五项修炼》：面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对家长，有阳光般真诚的交流；面对工作，有阳光般积极的热情；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。《阳光教师的六种心态》：积极的心态，开放的心态，正向的心态，正直的心态，公平的心态，感恩的心态。做内外兼修、德艺双馨的阳光教师。通过丰富多彩的活动，让教师享受生活、彰显才华、欣赏自己、悦纳他人、分享幸福。
培养阳光学子。学校充分利用班校会、升旗校训、少先队大中队活动等时间对阳光教育理念进行宣讲与解读，学校每月有主题，每周又有细化的分主题，让学生明确如何去做一名阳光学生。同时围绕培养阳光学生，学校以《小学生综合素质评价手册》为依据，不断提高学生的综合素养，使其成为具有纯真、友善、健康、诚信、责任以及创新品质的阳光学生。
七色阳光校本课程文化
“阳光教育”尊重每一个孩子，尊重学生的个性发展和独特体验。学校校本课程就是七彩调色板，它能让孩子们在课程中找到属于自己的颜色，释放自己独特的光芒，为学生打造七彩人生。学校将陆续把已开设的校本课程进行体系分类，打造七色阳光校本课程。
阳光心理教育课程：阳光体育活动课程，如轮滑、乒乓球、网球、篮球、足球等；阳光艺术校本课程，如合唱、绘画、舞蹈等；棋类校本课程，嗣棋、象棋等；学科拓展类校本课程，阅读与欣赏、阅读与写作课程，以及科技类校本课程等。
学校把校本课程作为素质教育前沿阵地，注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性，以激发学生的潜在智慧和思维能力。阳光校本课程的实施，全面提高了学生的学习能力、实践能力、创新能力，促进了学生全面发展和个性发展。
打造阳光课堂文化
课堂教学是阳光教师专业成长、生命价值体现的一方沃土。关注课堂，关注教学是打造“阳光学校”的突破口。一是寻找课堂教学中不协调的“灰色”，开展“课堂教学大家谈”活动，加强教学反思，拟订改进措施。不断交流完善。二是教师在课堂上要做到“四个一”，即一句鼓励的话语、一个信任的眼神、一次理解的点头、一回亲切的抚摸。“三优化”，即优化教学内容；优化教学环境；优化教学结构。“两带进”，即把微笑带进课堂；把问题带进课堂。通过打造阳光课堂文化，让师生享受幸福的课堂时光。
七彩阳光评价机制
七彩阳光评价：运用“阳光教育”理念，精心设计“赤橙黄绿青蓝紫”七色阳光评价卡，每一种颜色代表一个方面的习惯，评选“阳光少年”。设年度阳光少年、月阳光之星、单项阳光学子。“七色阳光卡”争创过程是一道道朴实而又美丽的风景。与日俱增的良好习惯会使学生们的心灵飘扬起来，成长为真正的阳光少年。
1．深入学习宣传贯彻马克思主义中国化的最新成果，为党的十七大营造良好理论氛围
新时期以来，我们党在推进马克思主义中国化过程中，形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等一系列具有鲜明实践特色、民族特色、时代特色的重大理论成果。学习宣传贯彻好党的理论创新成果，使之更加深入人心，对于促进全党思想的统一，为十七大召开做好思想理论准备具有重要意义。
一是把学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想不断引向深入。要坚持不懈地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党教育人民，努力在真学、真懂、真信、真用上下功夫。当前，要切实抓好《文选》的学习活动，组织广大党员干部认真研读原著，更深入更系统地掌握《文选》阐发的基本思想和重要观点。学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想，要紧紧抓住建设中国特色社会主义这个主题，进一步深化什么是社会主义、怎样建设社会主义的认识；紧紧抓住党的建设这个关键，进一步深化在长期执政的历史条件下建设什么样的党、怎样建设党的认识；紧紧抓住解放思想、实事求是、与时俱进这个活的灵魂，进一步深化什么是马克思主义、怎样坚持和发展马克思主义的认识；紧紧抓住立党为公、执政为民这个本质，进一步深化党的全部工作为了谁、依靠谁的认识，努力在认识上有新提高、在运用上有新收获。
二是把科学发展观的学习宣传贯彻摆在突出位置。科学发展观是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展，是推进我国经济社会发展的重要指导方针。要把党和国家事业不断推向前进，必须把学习宣传贯彻科学发展观不断引向深入。要突出抓好县处级以上领导干部的学习，完善党委中心组学习制度，推动各级领导干部进一步提高领导科学发展的能力；切实抓好大学生的理论教育，认真做好高校思想政治理论课新编教材使用和教师培训工作，深入推进党的理论创新成果进教材、进课堂、进头脑；精心组织面向基层的宣传普及，积极推动科学理论的大众化、通俗化，努力使科学发展观家喻户晓、深入人心。学习宣传贯彻科学发展观，要同总结实践经验结合起来，同解决实际问题结合起来，推动党的理论创新成果更好地转化为促进发展的科学思路，转化为正确的政策措施，转化为干部群众的自觉行动。
三是更好地研究回答重大理论和现实问题。要充分发挥马克思主义理论研究和建设工程的带动作用，发挥邓小平理论和“三个代表”重要思想研究基地的骨干作用，引导广大理论工作者深入研究和回答重大问题。要着眼于实现全面协调可持续发展，深入研究回答我国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设面临的一系列新课题，推出更多对实践有指导意义和对决策有参考价值的理论成果。要着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，针对社会上存在的各种思潮，组织撰写一批重点理论文章，令人信服地讲清楚为什么必须走中国特色社会主义道路而不能走别的什么道路，明辨理论是非，澄清模糊认识。要着眼于巩固全国人民团结奋斗的共同思想基础，深入研究阐释社会主义核心价值体系的重大意义、基本内容，积极探索推进核心价值体系建设的有效途径。要着眼于满足干部群众学习理论的需要，继续组织编写《理论热点面对面》等通俗读物，深入浅出地回答人们普遍关心的深层次思想认识问题，更好地析事明理、解疑释惑。
2．认真做好主题宣传、成就宣传、典型宣传和热点引导，为党的十七大营造良好舆论氛围
随着信息传播渠道日益多样，媒体格局发生深刻变化，社会舆论呈现出多层次的复杂状态。在这样的情况下，要为十七大召开营造良好舆论氛围，必须牢牢把握正确导向，提高舆论引导能力，进一步巩固和发展积极健康向上的主流舆论。
一是精心组织“科学发展、共建和谐”主题宣传。今年以来，各级新闻媒体围绕这一主题开辟专题专栏，进行形式多样的宣传，取得了良好社会效果。要进一步总结成功经验和好的做法，挖掘思想内涵，丰富报道形式，把这一主题宣传引向深入。要大力宣传推动科学发展、促进社会和谐的重大意义，宣传中央的重大决策部署和各地各部门的生动实践，使科学发展、共建和谐成为时代最强音。要进一步增强宣传效果，把主题宣传与具有新闻价值的事件报道结合起来，融入更多的事实、细节和人物，使宣传报道更加鲜活生动，富有感染力、说服力。这项重大主题宣传是贯穿全年的重点工作，不仅中央媒体要倾注全力，地方媒体也要积极参与，多层次、多角度、全方位地进行宣传，形成强大声势，形成规模效应。
二是精心组织现代化建设和党的建设成就宣传。要深入宣传改革开放和现代化建设的好形势，宣传我国经济、政治、文化和社会建设的新进展，生动反映政通人和、蒸蒸日上的繁荣景象，给人以鼓舞，给人以力量。要深入宣传党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设的显著成绩，特别是党的先进性建设和执政能力建设的新成果，推出一批基层党组织和共产党员的先进典型。继续办好“永远的丰碑”、“时代先锋”、“劳动者之歌”等名牌栏目，组织策划好“十七大代表风采”专栏。
三是精心组织香港回归祖国10周年、建军80周年等重大纪念活动的宣传。今年是香港回归祖国10周年、中国人民建军80周年，也是井冈山革命根据地创建80周年、内蒙古自治区成立60周年，中央和有关方面将举行一系列纪念活动，这是开展爱国主义教育、革命传统教育和民族团结教育极为有利的时机。对于这些重大活动的宣传，一定要按照中央要求，精心组织、周密安排，突出主题、把握导向，努力形成爱党爱国爱军的良好氛围，形成各民族团结和睦的良好氛围。
四是切实做好社会热点的舆论引导。关注民生、倾听民意，有效引导社会热点，是新闻宣传的重要责任。要紧紧围绕就业、就医、就学、住房和社会保障等问题，通过新闻宣传、网上访谈等多种形式积极主动地进行引导，分析问题产生的原因，阐明党和政府的政策，反映社会各界所做的工作，把公众情绪引导到健康、理性的轨道上来。要完善突发事件快速反应机制，推动有关地方和部门第一时间权威准确信息，最大限度地压缩谣言传播空间，维护社会和谐稳定。
3．精心组织精神文化产品创作生产，为党的十七大营造良好文化氛围
欢乐、喜庆、祥和是迎接党的十七大文化氛围的主基调。要深入贯彻总书记在八次文代会、七次作代会上的重要讲话精神，精心组织迎接十七大的精神文化产品创作生产，广泛开展群众文化活动，继续推进文化体制改革，促进文艺出版事业繁荣发展。
一是认真组织好优秀精神文化产品的创作生产和展演、展映、展播。要以严肃认真的态度，切实抓好迎接十七大的精神文化产品创作生产，推出一批歌颂党、歌颂祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀文艺作品。要有针对性地做好文艺出版评论工作，加强对创作思想的引导，讴歌真善美，弘扬民族精神、时代精神，抵制低俗之风、恶搞之风。要认真做好第十届“五个一工程”评选工作，改进评选办法，真正把那些人们喜闻乐见的优秀作品评选出来。要加大对优秀作品的宣传推介力度，扩大优秀作品的社会影响。中央媒体已经开始对历届“五个一工程”优秀作品进行回顾展示，十七大召开前后，将集中开展获奖作品的展演、展映、展播，形成浓厚的文化氛围。
二是进一步丰富社会文化生活。要继续组织好“三下乡”、“心连心”、“送欢乐下基层”等公益性文化活动，鼓励广大文艺工作者深入农村、企业、社区为普通百姓演出。要大力推进广场文化、社区文化、校园文化建设，多组织群众便于参与、乐于参与的文化活动。要把建设公共文化服务体系作为重要任务，增强公共文化产品的供给能力，优先安排与人民群众切身利益紧密相关的文化项目，实施好广播电视“村村通”、社区和乡镇综合文化站建设、文化信息资源共享、农村电影放映、农家书屋等重大公共文化服务工程，让人民群众更好地共享文化发展成果。
三是深入推进文化体制改革。要按照“加大力度、加快进度、取得实质性进展”的要求，立足实际、着眼实践、务求实效，全面推进体制机制创新，努力在深化文化事业单位内部改革、经营性文化单位转企改制、健全文化市场体系、创新文化管理体制、提高文化产业发展质量和效益等方面取得新的突破。深化文化体制改革，要注意发挥先进典型的示范带动作用，宣传改革经验，展示改革成效，引导人们进一步转变观念、坚定信心、打开思路，形成有利于改革发展的浓厚氛围。
4．扎实推进思想道德建设和群众性创建活动，为党的十七大营造良好社会思想氛围
各种形式的道德实践和创建活动，群众参与广，社会影响大，对于推动形成良好社会思想氛围具有重要作用。要紧紧围绕迎接党的十七大，以社会主义核心价值体系为根本，切实加强思想道德建设，广泛开展群众性创建活动，努力提高公民文明素质和全社会文明程度。
一是以弘扬和践行社会主义荣辱观为重点抓好思想道德建设。要立足基层、着眼实践、注重养成，继续抓好社会主义荣辱观学习实践活动，使之融入到日常工作生活当中，推动形成知荣辱、讲正气、促和谐的社会风尚。要深入实施公民道德建设工程，以“诚信建设与公民责任”为主题，组织好公民道德论坛、公民道德宣传日等活动，广泛倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范。要进一步贯彻落实中央8号文件和16号文件精神，组织开展“回头看”，推动建立健全青少年思想道德建设的长效机制。要切实抓好净化校园周边环境、净化荧屏声频、净化手机短信等工作，加强未成年人校外活动场所的建设、使用和管理，不断完善学校、家庭、社会“三结合”教育网络，努力创造有利于青少年健康成长的良好文化环境。
随着新课改的进一步深入，思品课的实用性越来越强，尤其是它在中学生心理健康教育方面的独到功效不容置疑，所以作为一名思品课教师，我们应该处处留心，积极在思品课教学中渗透心理健康教育。现浅析如下：
（1）通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育。教科版七年级下册第四课“多彩情绪”,通过分析“多彩”，学生很自然明白，情绪是多种多样的，再让学生列举各种情绪，并分析影响，水到渠成的使学生明白，情绪有正常与非正常之分，积极与消极之别，我们应培养积极的情绪，控制消极的情绪。
（2）通过知识点或事例分析来揭示心理健康教育内容。如教科版九年级思品中一个知识点“平等不等于平均”，通过分析，教会学生公正、客观、理智、宽容的理解生活现象。
（3）通过对学生作业的分析、指正，对学生进行心理健康教育。如九年级思品一个选项：“有了远大的民族理想，就能屹立于世界民族之林。”有许多学生甚至是成绩较好的学生也认为是对的。于是我加以引导：光有理想，不付诸行动，理想就能变成现实吗？天天希望中国强大，而人人都只图享受，不努力工作和学习，中国就能强大吗？从而让学生明白，实现理想的途径是艰苦奋斗，理想实现的过程就是改变现实的过程。
（4）通过对课堂教学过程的管理对学生进行心理健康教育。在学习“平等的真谛”一节时，有学生在下边旁若无人的说笑，于是我结合“每个人都有获得他人尊重的权利”，顺势引导：尊重的获得，不仅靠法律维护，更要靠我们大家的自觉努力。尊重是相互的，要想获得别人的尊重，首先你要尊重别人，尊重别人，就是尊重你自己；尊重别人，就要尊重别人的劳动，作为一个学生，能够认真听讲，按时按质完成重，你更要尊重你自己。你都不尊重你自己，别人又怎么会尊重你呢？作为一个学生，对自己最起码的尊重，就是上课认真听讲，不妨碍他人学习。同学们，你们认为对吗？大家都说“对”，而且都看着那个违纪的学生。那个学生低下了头，一节课再也没有说笑了。
（5）通过社会实践活动对学生进行心理健康教育。如“活动”“体验”“分享”等。七年级思品下册第十二课“我们生活的地方”，可以结合“关注社区”一节，让学生对我们居住的社区环境进行考察，并提出整改意见，从而培养学生自觉履行义务、关注社区、服务社区、关爱我们的地球等优良心理品质。
（6）通过课文中的分享、体验、反思、思考、交流、探究、讨论等课堂活动，让学生积极参与、积极实践，对学生进行心理健康教育。
教学有法，但无定法，贵在得当。只要我们处处留心渗透，定能无声的滋润学生的心田。
（作者单位系陕西省西安市户县渭丰初级中学）
参观七道江会议旧址学习心得体会
七道江会议会址地处白山市浑江区七道江村，是座青石砖结构的平房。经风雨的侵蚀，墙上已斑驳。这座房子的前身是通明炭矿办公室，现在是七道江会议纪念馆。近日白山市建筑工程勘察设计院党总支带领全院党员及积极分子参观了位于白山市七道江村的七道江会议旧址纪念馆，通过学习使我们深受教育与启发。
七道江会议是一次非常重要的会议。这次会议，对于整个东北战局关系重大。它对我军坚持南满斗争，保卫长白山根据地，粉碎敌人对临江的进攻，有着决定性的意义。“七道江会议”是扭转南满战局的一次重要会议，是决胜全局的一步好棋，此后经“四保临江”战役，我军由防御逐渐转为反攻，拉开了解放全中国的序幕。
七道江会议纪念馆的成立为全市各行各业的广大群众和中小学生提供了一个接受爱国主义教育，向老一辈无产阶级革命家学习的场所。纪念馆先后被国家旅游局列为“全国百家红色旅游景点之一”，被吉林省委省政府授予“吉林省中共党史教育基地”，“吉林省爱国主义教育基地”，“吉林省未成年人思想道德教育示范基地”。
通过学习我了解到“七道江会议”是东北解放的起点和里程碑，对于整个东北战局关系重大。它对我军坚持南满斗争，保卫长白山根据地，粉碎敌人对临江的进攻，挫败东北敌人“先南后北、南攻北守”的战略部署，迫使敌人由重点进攻转为全面防御、我军由战略防御转为战略反攻，有着决定性的意义。
通过参观学习，我们更好地了解了陈云等老一辈无产阶级革命家的思想、品德和风格，继承和推进老一辈无产阶级革命家开创的事业。陈云是一位出生平凡的人，就是这样一位出生平凡的人用他不平凡的事迹，谱写了他这样一个不平凡的人生。通过学习我们认识到，只要我们能够将老一辈无产积极革命家的革命精神投入到我们现在的工作和学习生活中去，这也就是我们对陈云以及无数为我国建设倾注一生的老一辈无产阶级革命家们最好的纪念了。现在我们生活在先辈们用血用肉换来的幸福中，那么我们最大的回报是能够努力地工作，踏实地做人做事，认真贯彻学习两学一做精神理念，争做一名合格党员。
要做好以下三方面的工作：一是要像革命先辈那样，坚持把民主集中制落到实处。在七道江会议上，陈云耐心的倾听了各方面意见，让大家各抒己见，平等地与大家进行讨论，当大家意见不一致或听到不听意见时，便循循善诱地做思想工作，充分发挥了组织“一把手”导向作用，党的民主集中制的作用彰显无遗。现在我们更应该坚持把民主集中制落到实处，积极鼓励班子成员讲真话、讲实话、将心里话，营造宽松的“话语环境”，从而化解矛盾、消除隔阂、洽感情、推动工作。执行民主集中制一定要把握好三个着力点，首先是把掌握在少数人手中的真理，转化为多数人的思想认识和自觉行动；其次是要克服极端民主化和武断集中化问题；最后就是敢于担当，敢于承担责任。
二是要像革命先辈那样，凡是一定做到讲政治顾大局。要有准备打仗、准备打硬仗，不拍牺牲的精神，面对国民党调集10万兵力，大举进攻南满解放区，企图先占领南满，从敌我力量对比看，形式严峻，陈云坚持南满方针，把敌人牵制在南满，以局部的牺牲换取了全局的胜利。乡镇领导班子成员，既是单位重大工作的决策者，也是党委决策的执行者；既是单位建设发展的领导者，也是单位建设发展思路的制定者，地位重要，责任重大，在镇党委决策中，经常面临原则与感情，局部利益与全局利益的抉择。我们要始终站在党的事业的立场上去想问题、说意见、办事情，要胸怀大局、服从大局、思考大局，自觉在大局下行动，善于在具体工作实践中体现全局性的要求。
三是要像革命先辈那样，必须始终紧紧依靠人民群众。牢固树立一切为了人民、视人民如父母的公仆意识。
“饮水不忘挖井人，居安当思归来源”。几十年的沧桑巨变，中国共产党从无到有，从弱到强，引领中国人民进入了一个崭新的世纪。做为一名党员，应时刻牢记我们是党这个坚强群体中的一分子，一个细胞。作为一名普通党员，对党的最新理论理应真信、真学、真用，从小事做起，从点滴做起，从身边事做起，争做一名合格党员。
忆往惜，老一辈无产阶级革命家为新中国的建立，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁、身先士足、死而后已。他们的大无畏精神我们不会忘记，值得我们永远缅怀和学习。今后，七道江会议纪念馆将本着在有为中求有位，在服务中求定位，以“向前向上，求富求强”的白山精神为指导，继续打造纪念馆的文化和爱国主义教育品牌，以爱国主义教育为支撑，不断扩大纪念馆的知名度;把宏扬爱国主义教育、传承老一辈无产阶级革命家的光荣传统为已任，不断提高工作人员的素质，努力充实展示内容，为白山爱国主义教育、为白山市中小学的德育教育、为白山红色旅游的发展事业做出积极贡献。
