时间：2023-05-30 10:46:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学四年级童话故事，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：小学语文 童话教学 讲童话 读童话 演童话
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0058-01
众所周知，童话想象丰富神奇，情节生动有趣，是儿童喜闻乐见的阅读材料。小学语文教材中，编排设计了一些经典的童话，尤其是低年级的语文教材中，童话占的比例较大，成为小学语文教学的一项重要内容。可以通过引导学生自由发挥讲童话，多种形式读童话，积极参与演童话，让小学童话学习更加精彩，具体做法如下。
一、自由发挥讲童话，激发学生的阅读兴趣
由于很多孩子在幼儿阶段就开始接触童话，进行了一些绘本阅读，经过几年的积累，到了小学阶段，已经具备了一定的童话阅读能力。老师可以布置学生课前预习，在课堂上学习童话前，给学生讲童话的时间，让其自由发挥，按照自己的理解，完成童话故事的讲述，调动学生阅读童话的兴趣。
在人教版小学语文四年级上册的《去年的书》一课的学习中，老师提前布置了预习任务，让学生在课前阅读课外的童话，课堂上会让学生上台给大家讲自己最喜欢的童话故事。学生们大部分按照老师的要求，在课前阅读了童话。在课堂上，由于学生们进行了充分的准备，表现非常积极，争先恐后地要上台分享自己喜欢的童话故事。老师依次让学生们上台，学生们的童话讲得条理清晰，语言生动形象。每个学生讲完，老师和同学们都给予热烈的掌声。一节课下来，学生们意犹未尽，老师说：“同学们，大家课后认真准备，以后每节课，都有一位同学给我们讲童话故事，我们可以大饱耳福了。”在这样精心的引导下，孩子们对童话阅读产生了浓厚的兴趣，课外进行了大量的童话阅读。
由此发现，童话学习前的课前预习是十分必要的。学生在自由的阅读中，形成了对于童话的理解，通过课堂上的讲童话环节，满足了小学生爱表现的心理需求，再得到老师和同学们的鼓励认可，就会产生浓厚的阅读兴趣。
二、多种形式读童话，加深学生的感知理解
朗读是小学语文教学最常用、最有效的手段。童话学习的一个重要任务也是提高学生的阅读能力。在童话学习中，老师也需要借助多种形式的朗读，让学生在反复的朗读中，借助自己丰富的想象力，感受童话语言的生动有趣和情节的离奇，了解童话故事的内容，深入地理解童话的主题思想。
在学习人教版小学四年级上册的《小木偶的故事》一课时，老师一开始上课，就借用多媒体设备，配以生动的插图，进行示范朗读，营造了很好的朗读氛围，学生们沉浸其中。然后，老师让学生们组成四个人的学习小组，小组成员轮流逐段朗读童话，其他同学注意听读。最后，老师让学生自由组合，分角色朗读童话，在班上进行集体表演。学生们经过反复朗读，对于童话内容和思想，已经形成了初步的理解认识。在分角色朗读时，语气形象逼真，情感真实自然，赢得了同学们的阵阵掌声。通过这个环节，学生们对于童话的理解更加深入。
由此看来，课堂上的朗读是学生感知理解童话故事的重要一步。老师通过运用自由朗读、分角色朗读等方式，让学生充分地阅读童话，眼、嘴、脑共同使用，强化对于童话内容主题的感知理解。
三、激发参与演童话，增加学生的学习乐趣
小学生天性活泼好动，想象力天马行空，喜爱模仿。在童话的学习过程中，老师要充分利用这种认知特点，设计表演童话的环节，给学生创造展示自己的机会，搭建表演的舞台，让学生在理解童话的基础上，结合自己的想象，用独特的方式演绎童话，感受童话的精彩，亲身体验学习童话的乐趣。
比方说，在学习人教版小学四年级上册的《巨人的花园》一课接近尾声时，老师设计了表演童话的环节，“同学们，这篇童话精彩吗？（精彩！）那我们把这个童话加上你们丰富的想象，表演出来好不好？（好）下面老师要布置一个课外任务，请同学们利用课后时间，大家自己找伙伴，按照童话中的角色，准备好后，下节课一开始就给老师和同学们表演。”学生们觉得表演童话非常有趣，下课后就迅速地按照童话中的角色，找自己的好朋友一起组建团队，分配角色，最后，进行演练，还有的请老师指导，不断地完善。在经过认真准备之后，学生们在第二次上课时，演绎了一出出声情并茂的童话剧，学习童话的兴趣空前高涨。
由此说明，童话故事非常生动有趣，故事中的角色充满了神奇的力量，通过设计组织学生表演童话，让学生在参与表演的过程中，最大程度地发挥想象力，加深学生的理解，深刻感受童话的魅力。
综上所述，童话作为一种学生们特别喜爱的文学体裁，极大地满足了他们的心理需求，为学生们的童年营造了一个美妙的世界，增添了很多美好的回忆。小学语文教学中，童话教学是不可或缺的内容。老师作为童话教学的组织者，要正确认识童话的文学和教育价值，引导学生课外阅读，通过不断创新教学方法，增强学生对于童话的体验，从而让学生爱读童话、会读童话，在童话的世界里汲取更多的营养。
参考文献：
[1] 张学青. 擦亮童话――对小学童话教材和童话教学的重新认识与思考[J]. 人民教育，2011，（Z1） .
眼睛，犹如一盏明灯，照亮了通往知识大门的道路。我用我的眼睛看到了许多东西，如：四季的美好，社会的进步和许许多多高科技的电子产品。然而，对于我来说，最重要的，莫过于看到了知识。
知识，遍布了大街小巷中的每一个角落。走到图书馆，我被色彩缤纷的漫画书吸引住了，于是，我翻开了漫画书，幽默的语言为我们解释着一幅幅搞笑的图画，不禁令人捧腹大笑。翻开了童话故事书，一个个娓娓动听的故事的故事里面都包含着许多丰富有益的道理。走到学校我看见同学们都在走廊里跳绳，玩游戏。一阵阵嬉闹声使我不知不觉地走进教室。于是，我翻开了数学书，一道深奥的数学题难住了我，我思考了很久，终于被我发现了这道题里暗藏的玄机。我翻开了音乐书，一个个美妙的音符，一首首动听的歌曲里面都蕴藏着一些小故事，让我不禁小声地唱了起来……
眼睛，看似一盏普通的灯，可一旦这盏灯熄灭了，你的面前将会变成一片漆黑，你再也看不到漫画书的精美插图，再也看不到童话书里那美丽善良的白雪公主，就连那深奥的暗藏玄机的数学题和美妙的音符也会随之消失。所以，从今天起，好好珍惜我们的眼睛吧，不要给自己留下一生的遗憾。
佛山市顺德区龙江镇陈涌聚龙小学四年级：杨佩珊
一说到童话故事，大家都会想到：从前有一位国王（公主。王子）或从前有一个王国（小镇。地方）。但这次什么都不是哦！而是……
从前有一个让学生喜爱的大家族：文具（当然还有书本，但现在单讲文具）。文具们当然都住在书包里了。而有一天，书包里像开了锅的水，热闹非凡。原来，文具们在比谁最历害。
铅笔说：“我最厉害，没有我作业就做不成了……”“哼，真自大，小主人现在可都用我，而你是低年级用的。”钢笔抢着说。“可你想想看，从一年级到大学，难道都不要画图和连线吗？”“这……这……”“没话说了吧，我最厉害！”。正当铅笔得意时，橡皮说：“谁说你最厉害，我不也要用到大学，而且能把你“吐”得笔屑给“洗”掉。”“这倒是真的。”铅笔嘀咕着。这时自动铅笔说：“弟弟，还有个原因使你不能自大。”“什么原因？”铅笔说。“我们俩是一家人，我的弱点就是你的弱点，没有笔铅在我肚子里的话我就是个废物，所以你不能自大。”“嗯，哥哥真聪明。”铅笔说。“嗯哼嗯哼，你们怎么能无视我。”文具盒说。“怎么了？”文具们不解地说。“我是老大。”文具盒说。橡皮说：“你用什么来证明！”“是啊是啊！”文具们一起附和道。“第一，我名字里就有一个文具，第二，没有我你们就丢在书包里，找不到了……咦，书包？”“对书包才是王者。”文具们忽然想起来（这次的文具们中包括文具盒）。
从此它们过上了幸福。和平的生活。
姜堰市实验小学四年级:周倩婷
今天，我读到了《狼图腾》的第十九节上半部分，讲的是杨克一行人，先去新草场看了一下，他们走了一段路，看见了一大片亮点，包顺贵就以为是大天鹅，想打下几只来，可后来才发现，那是一大片白芍药花。他们又往前走，发现前面湖中，有好多野鸭、大雁和天鹅。包顺贵这下可来了兴趣，架起枪就想打下一只来，多亏杨克及时阻止，才暂时保住了天鹅。
包顺贵可真是见了啥稀罕东西都想占为己有，要是都向老包这样，那世界上早就寸草不生了。包顺贵还杀神圣、高贵的白天鹅，怪不得杨克把他比作癞蛤蟆想吃天鹅肉呢！比喻的太形象了。
我们应该从小就学会保护小动物，包顺贵要吃天鹅肉也不奇怪。我想他从小肯定就没有接受过良好的爱的教育，又是军人出身，脑子里尽是残忍的斩尽杀绝的想法；而杨克小时候由于家庭环境等多方面的原因，从思想上对待动物，尤其国家一级动物，打小就怀着珍爱，崇拜的想法，所以杨克更加珍惜这片新草场，也更加珍爱这稀有的天鹅。
我也很爱白天鹅，小时候常被妈妈讲的童话故事《天鹅湖》深深的吸引，所以我非常能理解杨克此时的心情。白天鹅多么高雅，当它游在水面上的时候，颈项弯曲成一个大大的问号；它身上的羽毛也很漂亮，犹如穿着白纱的法国漂亮公主一样；喙和眼脸之间的那一小片艳黄，像是印度少女罩了一块面纱；当它飞起来的时候，那瞬间留下的轻盈身姿，简直可以勘称绝妙的舞蹈艺术。
这么美的天鹅，包顺贵怎么忍心下手呢？怪不得杨克称他为癞蛤蟆呢！只有低等动物才滥杀无辜，我们是有文化的，有素质的高等动物，决不允许有人伤害无辜动物，我要对老包说：“如果你是天鹅，你会如何？”
河北省张家口市涿鹿县实验小学四年级:韩羽
所谓“学霸”，就是刻苦学习，考试成绩又好的学生。通常在一个班里会有一个人人敬仰得如滔滔江水绵绵不绝的“学霸”，这个“学霸”的形象通常是戴着眼镜，一脸正经的好学生样子。
怎么样？你是不是也想成为“学霸”呢？
一句话点评：
我们都努力做刻苦学习、成绩优秀的“学霸”吧！
小学生写万字童话小说
你是否喜欢写童话故事呢？是否有毅力写一部童话小说呢？我们要向你推荐一个小榜样啦。
4月中旬，武汉市武昌区三道街小学六年级（1）班男生李靖创作的童话小说《李阿满》受到师生们热捧。在这部1.3万余字的童话小说里，老鼠模仿人类造起了飞机。
班主任郑桂芳说：“这部小说充分体现了小作者的想象力和观察力。文中提到，武汉地铁2号线建成后，李阿满的物流公司从光谷搬到了汉口火车站。从中可以看出李靖平时对生活的观察。对于一名小学生来说，能在1个月内写出这样比较成熟的作品，实属难得。”
为激发学生们的语文学习热情，三道街小学开展了为期一个月的“快乐语文节”活动，将李靖等少数优秀学生的作品印刷成册，供大家传阅。
一句话点评：
有兴趣写作，那就大胆地写吧。生活会给你出其不意的回报！
北京东城区9成小学生认为自己喜欢阅读
你喜欢读书吗？你平常喜欢读什么样的书呢？北京市东城区的小学生对这两个问题有着鲜明的答案。
你背一首《静夜思》，我背一首《凉州词》，4月21日早晨，东城区新鲜胡同小学的操场上，各个年级紧张有趣的唐诗背诵擂台赛，拉开了学校第五届读书节的活动序幕。目前，读书节已经成为东城区各校的主要节日。
在读书节上，新鲜小学的同学们不仅各自推荐喜欢的图书，还把大兴区礼贤镇小学学生请到学校，相互交换图书，以书会友。家长们也走进校园，以“大朋友”的身份，向学生们推荐好书。同学们还展示了“四香课程”：书香、墨香、茶香、花香系列校本课程的成果。
像新鲜小学这样，读书会已经成为东城区各个学校的主要节日。
东城区金台小学刚对全校学生进行了一次调查阅读，发现低中年级学生喜欢童话、神话故事，从四年级起，学生开始对文学类的中外名著、名人传记、科幻类发生兴趣，其中女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。调查显示，92%的小学生觉得自己是喜欢阅读的人，家长阅读习惯和家庭环境对小学生阅读影响较大。
一句话点评：
相信你也是爱读书的孩子，请大家用宝贵的时间来阅读吧！
小学生上街义卖筹1.5万元捐助山区贫困生
我们经常会从电视和网络上看到贫困山区的小学生，他们过着和我们差距很大的生活。你一定想过要帮助他们。那么，现在让我们来看看别的同学是用什么方式来帮助他们的吧！
“阿姨，买根链子吧，只要3元。”4月20日，武汉市水果湖第二小学四年级的近300名学生在水果湖步行街开展义卖。孩子们将自己的闲置物品搬到街头，拉开横幅吆喝起来，当日义卖筹得的1.5万元善款，将全部捐给麻城古楼镇的贫困学生。“大部分是旧书和玩具，也有很多是孩子们亲手制作的手工品。”水二小四（6）班班主任王素平说。为了达到更好的促销效果，乐 言同学还把自己养的幼蚕作为赠品。
义卖活动持续了两小时，“爱心义卖不仅能培养孩子的爱心，还能锻炼他们的胆量。”家长林女士表示。
一句话点评：
这真是一个两全其美的方式，趁着暑假，你们也试一试吧！
小学生“跳蚤市场”图书最受欢迎
你听说过“跳蚤市场”吗？你有组织、参与过“跳蚤市场”吗？带着兴趣一起往下阅读，相信你会有不一般的感觉！
“瞧一瞧，看一看，我们这儿有‘好东东’喽！”4月18日，石家庄市育才小学的操场成了一个临时大卖场，150名五年级的学生和部分学生家长就像做买卖一样吆喝着。孩子们席地而坐，摊位上摆放着琳琅满目的物品。同学们在市场间不停穿梭，看到中意的东西便上前和卖家攀谈。交易不收钱，大家以物换物，看到彼此的东西合心，一笔交易便达成。
同学们拿来的东西除了玩具、工艺品、学习用具外，《隋唐演义》《一千零一夜》……最多的就是图书。李清同学的摊位上摆满了书，由父亲卖书，他负责“淘宝”。张梓萱的摊位前挤满了人，爸爸当摊主，小姑娘负责揽“生意”，嘴甜的小服务员每成功交易一笔会冲顾客说上一句：“谢谢，欢迎光临。”
两个小时的摆摊结束了，同学们个个满脸喜悦。经统计，大家总共拿出各类物品930件，流通交易成功753件，最多的孩子成交了44件。这不是游戏，而是一场因爱而起的聚会，学生们拿到“新玩具”后会分享一段日子，最终会把所有物品捐给贫困山区小学的孩子们，用他们的力量为山区小伙伴儿奉献一片爱心。
关键词：创设 宽松自由 幻想 体验 感受
儿童文学是以儿童为主要阅读对象，具有丰富的审美内涵和艺术价值，适合儿童阅读理解和欣赏，使儿童受到真、善、美的熏陶。儿童文学是小学语文教学的重要课程资源，在小学语文教育中扮演着越来越重要的角色。
作为一名小学语文教学工作者，必须认识到儿童文学在小学语文教学当中的重要性，在进行这一方面的教学时就必须有意识地针对学生的特点，包括他们的年龄特点，认知水平等，为他们构造一片想象的天堂。
一、把握儿童特点，创设灵动的课堂。
儿童是一个特别的个体，他们的世界里充满童真，因此，在欣赏文学作品时,易于感情投入。一旦进入作品当中,他们会情不自禁地参与到作品中去,将自己想象成作品中的一个角色,或高兴或悲伤,或喜悦或忧愁,其情绪情感随着角色在故事情节中的命运而起伏变化。根据儿童的这个特点,语文教师不能再只充当教材的代言人,而是应该以一颗未泯的童心去换位思考,全方位挖掘文本的语言、人文、美学等价值,并充分利用与文本相关的资源、信息,营造与文本呼应的审美氛围。在进行儿童文学范畴内的题材教学中，我经常会通过情感朗读、背景音乐或动漫画面、分角色表演等方式渲染气氛,譬如：人教版小学四年级的语文教材中，我和学生一起学习了整整一个单元的童话，如《幸福是什么》《巨人的花园》等，对于学生来说，这些既是课文也是他们小时候特别喜欢的童话故事，我们更应该创设教学情境,营造宽松自由的课堂氛围,让学生进入作品，在幻想的世界里自由翱翔,丰富自己的生命体验和审美经验,以使学生充分感受作品的文学魅力。而我们教师要能够成为学生精神世界亲切的引领者,带着学生入情入景,让他们受到情感的熏陶和思想的启迪。
二、抓住儿童情趣，开展童趣教学。
儿童情趣是儿童文学作品的生命。记得苏霍姆林斯基说过：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”不忘记自己曾经是孩子，才会理解孩子，爱才会具体而丰富，才会无处不在，才会使师生之间、学生之间充满温馨。理解孩子，尊重孩子，课堂上才会有民主，才会充满情趣。从儿童的角度出发,以儿童的耳朵去听,以儿童的眼睛去看,以儿童的心灵去体会，才能真正使儿童愉快,使儿童感到有意思、有吸引力。所以我们除了以一颗未泯的童心去换位思考，低下身子来教学外，另一个重要的方面就是发现并与儿童一起感受儿童文学作品的情趣。比如四年级的课文《去年的树》这篇文章，那种儿童的情趣可能在成人看来是不屑一顾的,但它是儿童所独有的,是他们独特的心理体验,是他们真情的自然流露。这种把植物、动物拟人化文学方式，是符合儿童需要的，也是培养学生想象力的重要源泉。由于学生的理解能力有限,作品中的儿童情趣很多时候要靠教师去指点、发掘。所以,教师在教学时,应细心体会、琢磨儿童情趣,要把自己置身于儿童之中,要用儿童的眼光看待事物,用儿童的心理去思索问题,认真体察儿童的童心和情感。只有这样,才能够抓住儿童情趣,真正使学生学得有趣有味,使语文教育充满生机与活力。
三、把握契机培养人文精神，让孩子心灵得到洗涤。
儿童文学类的课文具备丰富的审美素养，其间有催人奋发的社会美，赏心悦目的自然美，启迪才智的科学美，以及匠心独运的艺术美。由此可见，儿童文学对少年儿童具有独特的情感教育功能和审美教育功能，但是这种教育、审美作用都是以儿童感兴趣，乐于接受，并被作品中的情感所打动为前提条件。因此，教师应成为儿童精神世界的引领者，细心体会、琢磨儿童情感,把自己置身于儿童之中,用儿童的眼光看待事物,用儿童的心理去思索问题,认真体察儿童的童心和情感。
譬如在《巨人的花园》当中，我以学习与思考结合起来，尽量地把空间留给他们，让他们以兴趣带动阅读，再从阅读转化为感受，形成一个思考和心灵的美化过程。我在上课的开始就让班上的学生交流自己平时阅读过的童话中哪个故事是他们感触最深的，并与同学们交流分享。我很记得一位学生说，她喜欢的是《七色花》，因为当中的小姑娘只剩下最后的一片花瓣的时候，她并没有为自己实现一些自身的愿望，而是希望能让一位残疾人康复起来，小姑娘实在太善良了。接着，学生也很自发地联系自己，说自己的做法和想法。从学生的言谈当中，我可以感受到，她不但在童话中获得了愉悦的感受，更多的时一种精神上的收获。
四、引导学生参与评价，让学生成为学习的主人。
在儿童文学教学中，我们可以尝试着让学生主动参与、乐于探究，让学生在课堂上动起来，使学生学得愉快，学有收获。在课堂教学中引导学生通过读——思——演来诠释理解课文，对提高学生的语文综合能力是有帮助的。在教学《幸福是什么》我设计了学生喜欢的演一演的形式，让学生来表演三个青年和智慧的女儿的情景，深切体会当时他们的动作、姿态、情感。可见学生对课文的感悟之深。引导学生创造性地想像，把他们对文本的理解与诠释，通过表演淋漓尽致地表现出来。这就需要学生展开丰富的想像，从多个不同的侧面去思考，联系生活实际，拓展思维的空间。在学生独具匠心的表演中，创造力得到了充分的体现。同时，表演的过程是学生自信心表现的过程，学生们在表演过程中公平竞争、自由选择、主动参与，使每个学生尝到了成功的体验。在表演之后，让学生评一评演得怎么样，在评的过程中再一次引导学生感悟了课文，进一步探究学习，把对课文的理解引向更深的层次。在愉快的评议中培养学生的表达能力及感悟文本的能力。
在如今的课程改革浪潮里，师生的话语是丰富多彩的，我们老师所追求的不仅是一种对话交流的方式，更重要的是这种平等、和谐的氛围，给学生足够的时间和空间，让学生的个性得到张扬，能够形成师生互动的学习环境，能够使我们的课堂更加精彩。
参考文献
[1]《小学语文教师》
他回到自己的屋里，又仔细地听了听。没错，这是个很小、很小的声音，像是有人在很远的地方喊着什么。毛毛宇走到窗前，向外看去：楼下的空地上除了停在那里的几辆小汽车，一个人也没有。“这到底是怎么回事啊？”毛毛宇边嘀咕，边憋住一口气，集中精神再听：哎呀，原来这个声音喊的是――“救命！救命！”
天啊，有鬼！毛毛宇吓坏了。他稀里糊涂地，刚要往书桌下面钻，却听见那个声音好像突然变大了：“救命！求求你帮帮我！”
“哼，我才不上当呢！”毛毛宇也不管这说话的是人还是鬼，大声回答：“我能帮你什么忙呀？”真的，毛毛宇才上小学四年级，而且个子长得又瘦又小。平时上学，背着大书包走路都直喘气。还是个500度的大近视，哪儿有救人的本事啊？可是，这个声音还在他耳边回响着：“你能帮我！快过来，我就在房间的角落里！”
“角落里？”毛毛宇大着胆子，向房间的四周看了一圈。什么也没有啊。这个声音好像更着急了，叫道：“在上面，我在天花板上呢！”
毛毛宇抬起脑袋，向天花板望去。找了好一会儿，才发现在窗户上方的那个角落里，有一块巴掌大小的蜘蛛网。他搬了把椅子，放在窗户下面，踩着爬上去，终于看清了：原来是一只小黄蜂被缠在了蜘蛛网上。它拼命地拍着翅膀挣扎，已经把蜘蛛网撕开了好几个窟窿。而蜘蛛呢，正躲在自己的网下面，仿佛正在等待进攻的时机。“是你在叫我吗？”毛毛宇小心地问。
“是啊。”那个声音回答道，“这个怪物要吃掉我，快救救我吧！我以后一定会报答你的。”一听“报答”二字，毛毛宇忽然不怎么害怕了，反倒好奇起来：“是吗？那你说说，你会怎么报答我呢？”
“哎呀！”那声音急得快要哭了。“如果你救了我，我可以满足你的一个愿望。”唉，这个“报答”也太老套了。毛毛宇顿时泄了气。这时，那只小黄蜂挣扎得更猛烈了。蜘蛛网剧烈地摇晃起来。蜘蛛赶快爬到了网的另一角，好像正在防备着黄蜂逃跑。“现在快救我吧！”
“那怎么行？”毛毛宇心想：你以为我没看过童话故事啊？像那个让渔夫把他从瓶子里放出来的魔鬼，人家救了他，他反而要恩将仇报，想害死渔夫呢！“万一你到时候不守信用怎么办？所以，你得先满足我的愿望，我才能帮你。”
“好吧、好吧。”声音终于投降了，“那你快说吧。你想要什么呢？”
“想要什么？”哎呀，毛毛宇这时才想到，自己想要的东西简直太多了：从小，他就很羡慕邻居家的小伟，每年过生日家里都给买那么高级的礼物，有电动小火车、遥控赛车、乐高积木、电子琴……自己就从来没收到过这些东西。还有前几天，他的同桌把姑姑从日本捎回来的一台掌上游戏机拿到学校，把大伙都馋坏了。想到这些，毛毛宇简直有点生气了：“为什么你只能满足我一个愿望呢？童话故事里那些妖怪啊、精灵啊，都能满足人家好几个愿望呀！”
“唉，人都是这么贪心。”那个声音叹息起来，“要是真满足起来，那就没有完啦！所以，我只能满足你一个愿望，你就快决定吧！”
“好好好。”毛毛宇嘴上这么说，心里却还是乱成一团：到底要什么才好呢？要了一样，可就要不了别的啦。嗯，那――还是要钱吧。有了钱，不就想买什么就能买什么了吗？可是，这钱该要多少呢？一百块？两百块？不行，那几天就花完了。那就――“我要一百万块钱！”
毛毛宇的话音刚落，只见屋里电光一闪，好多好多红色的钞票像下雨一样，“哗啦啦”地飞了进来。床上、地上、桌子上到处都是钱啦。这可把毛毛宇吓呆了：这么多钱，藏在哪儿好呢？准得让爸爸妈妈发现了。然后，还得跟他们解释这么多钱是哪儿来的。他们能相信这是妖怪给的吗？搞不好，还以为毛毛宇干了什么坏事呢……太麻烦啦！他赶快改口说：“不，我不要钱了。我要――考第一，考全校第一！”
屋里又是电光一闪，所有的钱都不见了。毛毛宇喘了一口大气，向着蜘蛛网看了一眼，黄蜂还在那里“嗡嗡”地拍着翅膀。“好啦，我已经满足你的愿望了，快救救我！”
“怎么满足了？我什么也没感觉到！”毛毛宇说。那个声音急忙解释：“你不是说想考全校第一吗？那得到考试的时候才能知道啊！不过，我已经把你变得比过去聪明多了，不信，你看看你的作业本就知道啦。”
毛毛宇跳下椅子，拿起作业本：咦，真的，刚才他还头疼的那几道题，现在他一看就知道答案了！再拿起参考书往后翻，哟，连下学期才能学到的知识，他已经全会啦！嗨，看来考全校第一肯定没问题啊。毛毛宇乐坏了。他赶紧在书桌的抽屉里翻了一阵子，找到两张旧草纸。他把它们叠了叠，卷成一个纸筒，拿着再爬上椅子，把它伸向那个蜘蛛网：“坚持住，我来救你了！”
“快！快！”那个声音叫着。那只蜘蛛离黄蜂已经非常近了。毛毛宇一咬牙，用纸筒瞄准网上的蜘蛛，狠狠地用力一刮！蜘蛛一下子就被拍在墙上了。黄蜂“嗡”地一声飞起来，在屋里转了两圈，从窗户缝里飞了出去。
“奇怪，它连谢都不说一声。”毛毛宇有点不高兴，但很快就不在乎了，“不管怎么说，我已经变聪明啦！以后再也不用担心考试不及格、学习成绩上不去了。”他把纸筒扔进垃圾篓里，打算把作业赶紧写完，好去看电视。可是，当他再把书翻开的时候，却发现：“怎么回事？这些题我又不会做了！难道――它把我骗了？”
再看看江苏南通师范学校第二附小去年寒假布置的作业，题目叫“情境作业单”，主要有3项：用心温暖冬天――到孤儿院、敬老院去慰问；点燃冬锻之火――寒风中锻炼身体；冬天里的童话――阅读一本童话书，想象编创一个童话故事。很诗意、很情境、很有意思，当然也很有意义。它似乎无关知识，但学生学到了另一种知识；它似乎无关乎成绩，但学生定会获得另一种分数。它关乎道德，关乎身体，关乎能力，关乎情操……
试问能不能像南通师范学校第二附小一样，设计一些既能深化课堂学习，又好玩有趣、具有一定的挑战性的作业呢？能不能让学生爱做，又要动脑筋，又不能怕麻烦，又可以合作完成，又可以有不同的答案，又可以选择做与不做，老师批改起来也轻松愉悦呢？把之前所做的几种尝试拿出来与大家共同探讨。学生要不要作业？对比一下以上两个学校的作业，结果是不言而喻的。但作业必须革命，作业并不只是复习和巩固知识，更不仅是为了考试；作业是给学生提供又一次自主学习、自主探究的机会。作业革命该如何进行？笔者在实践中给学生布置这样的作业，希望给大家提供参考。
一、以学生的发展为本，作业因生而异
课堂教学中，教师往往会多方面地调动学生的感官参与学习，提高学生的学习积极性和学习效率。但是，同样作为学习的重要环节，作业练习的过程中，教师往往会忽视了指导学生充分运用感官，全方位、多角度地认识事物、进行感知，也没有鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，很多题目脱离学生生活实际，学生不仅个性没有得到发挥，而且思维潜力也得不到挖掘，很少能通过作业练习真正获得学习技能、学习态度的养成，学习能力不具备可持续性发展，没有后劲。所以，尝试将过去单一的作业设计为富有童趣性的、生活性的、自主性的、综合性的练习。鼓励学生以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在、进行知识的探讨，完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。
学生个体的差异性是客观存在的，所以分层作业也是必要的。为学习优势的学生设计一段时间相对固定的作业，如读书笔记、观察日记，对于阅读与观察的内容要相对统一，以便检查与交流。在班教室前面挂了一块小黑板，且特意把小黑板挂得很低，专门为鼓励利用工具书查到课文中的多音字、近义词、反义词的学习困难同学，让他们把自己查到的相关知识点抄写在上面，学生既得到了展示自我的舞台，又能带动其他同学一起学习。想争到这机会的学生争先恐后，趋之若鹜。
二、课下动手做一做，丰富作业类型
扎扎实实地课外阅读无疑是语文家庭作业的重头戏。为了引导学生读书，专门开展“多读书读好书”活动，在周末设计“逛书店”的作业，统一的时间，固定的地点，学生们将教室搬到了书的海洋。
有的教学内容可以让学生画成画，有的做成贴纸画，有的剪纸，有的拼图……做这种作业，同学欢乐，老师自豪，家长也啧啧称道，一举多得。学生在完成这类作业时，不仅充分学习了教材内容，还广泛的涉猎到与教材相关的、物、绘画、工艺、家庭、道德、等等方方面面能力、生活常识。学生可以邀请同学合作、家长参与，甚至邀请教师参与…… 这样，作业不仅仅是一个载体，还是一个极好的凭借，它给学生一个起点、一个支点，激发学生的感官体验，调动学生的情绪活动，让学生在愉悦合理的情境中，利用生活和学习中熟悉的材料来展示他们的潜能，使学生和这些材料或环境不断产生互动，自然地显现出各自不同的智力类型和能力倾向，获得了放大了许多的知识信息，锻炼了全面参与学习的能力，是一件多么开心的事啊！
从语文学习的“基础知识技能和语文素养”来说，目前的学生普遍的优势是抄写字、词能力不弱，但是口语交际、综合性学习能力是短板。怎样弥补孩子口语交际和综合性学习的短板？“多读书读好书”相关活动引导、培养是一方面；另一方面可以在作业预设上着手，用“动手做一做”的内容替换一下抄写之类的作业。笔者曾经在周六、周日布置了这样的作业：用两天的间，亲自动手做一到两件手工制作，可以是折纸，也可以是橡皮泥、小鸡、小鸭、小草、花朵等等，并在班上展示作品，汇报制作过程。这不失是“弥补孩子口语交际和综合性学习”实践能力这一短板的摸索和有益尝试。希望有更多的这样尝试摸索融入到平时的作业设计中，真正为学生作业减负做点实践探索，为作业革命经验积累。
三、结合生活，融入情感
如做一项家务，可以做饭、扫地、洗衣服；参加一次活动，可以是下棋、打乒乓球等等。既感受父母的辛劳又强身健体，更为重要的是学生在体验中有所发现，有所感悟，哪怕很稚嫩。也唯有如此，作业革命才会真正发生。
两次搬迁：为寻找一片教育乐土
宋夏艳曾是广东省江门市一家外资公司的总经理，事业有成，生活富足。然而，从2010年5月开始，她就陷入了焦虑之中——刚上小学四年级的女儿希希越来越厌学，因为天天有写不完的作业，因为背诵课文时把“所以”背成了“因此”就被老师罚抄课文三遍，希希对学校满怀恐惧，每次出门上学都像上刑场。
希希刚10岁，一天晚上做作业到11点多才完成，她迷茫地问妈妈：“上学就是为了考大学、参加工作吗？”宋夏艳无言以对，她知道女儿不快乐，感受不到童年的美好。
宋夏艳早年毕业于北京航空航天大学，曾在北京一家军工企业工作四年。在现行教育体制中长大的她认为学校教育问题很多。因此，当她与大学同学肖军喜结连理并打算生育宝宝时，她辞掉了令人羡慕的工作，从北京迁居到了广东江门。她原以为二线城市生活节奏相对较慢，孩子能拥有无忧无虑的快乐童年，可万没想到，“逃”了数千公里，依然没能给女儿找到一方乐土。
女儿刚读小学就这样，初中、高中又会怎样呢？哪里才是教育的乐土？宋夏艳开始持续失眠。2011年初，寒假期间宋夏艳偶然得知，一位叫萧望野的新式教育倡导者，在云南大理办了一所名叫“那美”的学校，采取与现行教育体制完全不同的教学模式。宋夏艳当即决定，带着家人去大理旅行，顺便体验一下那美的教育模式。
一到大理，他们就被深深吸引了。美丽的苍山、宁静的洱海、古朴幽静的大理古城，还有那里悠闲的生活节奏，都让他们紧张的神经得到了放松。不仅宋夏艳喜欢那里，希希的情绪也大为改观。
在那美试学期间，希希找到了与平时上学完全不同的感觉。孩子们上午学书法、绘画，下午做木工、陶艺，锻炼动手能力。全新的教育理念让宋夏艳耳目一新。大理的一切多么美好啊！宋夏艳做出一个疯狂的决定：“我要带孩子留在大理，让她享受快乐的学习和生活。”
起初丈夫不同意，宋夏艳却非常坚决，说：“事业和金钱能比孩子的快乐更重要吗？”经反复商量，丈夫终于答应她实验一年。就这样，2011年8月，宋夏艳为女儿办理了退学手续，并辞掉了令人羡慕的工作，带着女儿来到了大理。
没有合适的学校，就自己探索
宋夏艳把女儿送进那美就读。最初希希非常开心，可好景不长，仅仅两个月后，问题又出现了。那美仅有萧望野一个老师，随着学生越来越多，孩子们之间的争执、摩擦也越来越多，单凭萧老师一个人很难管束，学习效果也受到很大影响。希希很快又回到了原来的状态，不主动和同学说话，甚至在别人开玩笑时突然生气。勉强读完一个学期，希希就斩钉截铁地告诉妈妈：“我要退学，这个学校我不喜欢。”
那美曾经寄托着宋夏艳的全部希望，希希的话让她很受打击。思虑再三，宋夏艳决定不勉强女儿，离开那美寻找更合适的学校。可没想到，想找一所适合女儿的学校非常难。
一天清晨，宋夏艳心情异常纠结，牵着女儿的手漫无目的地在街头徘徊。在大理，随便走进一间小店，都能遇到有着新奇想法的人和新奇的事，希希的眼睛总是闪烁着快乐的光芒。宋夏艳也对这个偏远的小城有着强烈的归属感。“要不我们先留下来？”经过与女儿商量，宋夏艳在古城租了一处小院住了下来。为了排遣闲暇时光，她们在苍山脚下租了两亩地种蔬菜。将小院简单装修后，宋夏艳开了一间叫“超人蔬菜馆”的素食餐馆。母女俩平时用清淡的家常菜迎接南来北往的游客，闲暇时就一起随意地看看书，温习一下功课。
宋夏艳对种菜一窍不通，特意雇了一位以种菜为生的白族老大爷，何时播种、何时浇水、何时施肥，老大爷都会教她。经过几个月的忙碌，地里长满了绿油油的蔬菜，这些用苍山雪水和农家肥种出来的菜，跟城里吃的菜完全不同，即便是最常见的小白菜，吃起来也更加鲜美水嫩，带着植物天然的香甜。白族老大爷说：“城里的蔬菜都是用化肥催出来的，看上去又大又漂亮，可里面是空的，怎么会好吃呢？”老人的话让宋夏艳一激灵：是啊，菜和人一样，真正需要的都是那种朴实的有机营养，而不是化肥和催熟剂。蔬菜必须在合适的节气播种、采摘，孩子的教育也不能违背天时。宋夏艳还联想到以前公司的几名来自欧美国家的同事，尽管他们在数学、语文等方面的基础不及中国人，但在解决问题时往往创造力惊人。宋夏艳突然萌生了一个想法，既然暂时没有更好的学习环境，为何不自己来创造奇迹？在大理生活的几个月里，宋夏艳格外关注城市移民孩子的教育问题，经常与那些父母交流，她发现很多人都与她有着相似的困惑，甚至有不少家长来大理的原因也与她如出一辙。个人的力量毕竟有限，如果把有着同样教育理念的人组织起来，大家群策群力，也许能让孩子们享受到质朴、实用的教育，她称之为“有机教育”。
宋夏艳初步勾勒出自己对教育的理解、设想和理念，分享在她的豆瓣博客“蔬菜超人妈妈”上，邀请有着共同想法的家长加盟：“游戏、玩耍、生活、亲近自然，与邻居友爱互助，孩子应该在这样的环境中自自然然地成长。我们希望看到懂得爱，拥有快乐、创造力、想象力的健康孩子，而不是在痛苦中学习的孩子。”
宋夏艳的“有机教育”理念引起了很多博友的共鸣，短短两天时间，她的博客访客就超过千人，网友们称她为“超妈”“蔬菜妈妈”。不少家长为她出谋划策，对她的设想进行补充，鼓励她沿着这条路走下去。宋夏艳充满了信心，仔细修订教学计划，决定从希希最不喜欢的英语着手实施。
她永远忘不了自己给孩子上的第一堂“有机英语课”。那天是周末，在大理做生意的外国人大都会选择休息或者外出游玩，宋夏艳邀请了8位来自美国的朋友到她的蔬菜馆参加素食派对。大家一起喝着醇香的米酒，吃着美味的菜肴，开心地谈笑着，希希兴高采烈地帮妈妈上菜。外国朋友都喜欢乖巧漂亮的希希，拉着她问长问短，希希却一句都听不懂。
派对结束时已是深夜，希希躺下后却辗转难眠，问妈妈：“英语学到你的水平，是不是需要很长时间？”宋夏艳说：“你这样的年龄，学语言比成年人容易。只要你喜欢，而且方法得当的话，用不了一年就能超过妈妈。”“真的？”希希一下子坐了起来，说，“妈妈，我们明天就去买英语书吧！”
宋夏艳并没有给女儿买大量的英语学习教材，只送给她一本《英语常用对话大全》和一本《英汉词典》。从那以后，一有时间她就带希希到外国朋友的家里做客，或到他们开的酒吧里聊天。希希很渴望交流，渴望了解外面的世界，因此学英语的渴望更加强烈，她制订了学习计划，每天至少背诵10句对话。短短两个月时间，希希的英语水平就有了很大提高。
“有机英语”的学习效果更增加了宋夏艳的信心。她每天早晨都会带女儿去爬苍山。苍山有“天然地质书”之称，不仅风景绮丽，还保留着第四纪冰川遗迹在内的很多地质遗迹。坐在高山之巅，宋夏艳为女儿解读苍山的由来，希希兴趣很浓，问题也一个接一下：“形成山脉有哪些原因？”“冰川作用和沉积作用形成的大山有什么区别？”……很多问题宋夏艳也无法解答，回家途中她们买了一本介绍地质变化的地理书，希希读得非常专心。
在菜地里学植物学，在木工房里学数学，在书吧、茶馆学语文，在街头巷尾、酒肆茶坊向外国游客学英语……没有老师的催促，没有成堆的作业，没有考试的压力，所有的学习都基于兴趣，希希反而学得非常认真。她每天不用催促就早早起床，读书、背单词、做手工，还帮妈妈打理蔬菜馆的生意。尽管每天都忙得不可开交，她却变得越来越快乐，院子里总是回荡着她银铃般的笑声。
“有机学习”仿佛重新激发了孩子的学习兴趣，希希贪婪地吮吸着知识的养分。然而，随着年龄的增长，女儿需要学习更多更复杂的知识，宋夏艳感觉到，单凭自己的能力已无法胜任，况且孩子的成长不仅需要父母的陪伴，还需要小伙伴分享快乐、分担烦恼乃至痛苦。
宋夏艳决定，邀请志同道合者进行合作。她通过博客在网上发出邀请函：“我们打算在大理这个美丽的地方建立一个开放式的、平民式的新教育模式，类似一个家庭学习联盟。我将提供这样一个体验的机会：来看看大理的青山绿水，来看看大理神奇的云和炫丽的彩虹，来看看优雅、从容、淡定的大理人……如果你不是特别讲究生活的舒适豪华，可免费入住我的小院；如果你不介意短期放弃肉食，愿意尝试‘超人蔬菜馆’的有机蔬菜素食，可免费跟我们搭伙。你需要的只是一张火车票，就可以奔赴一种完全不同的生活。”与此同时，她还把女儿快乐学习的画面上传网络。很多网友看后为之心动，纷纷报名预定，一个由十几位家长组成的联盟很快建成。
“蔬菜妈妈”的教育效果：女儿摆脱厌学阴影
2012年11月2日，一对父母带着8岁的儿子豆丁从成都赶来。这对在外企工作的夫妇，对宋夏艳的教育理念和教育方式非常认同，特意请了三个月长假，陪儿子体验“有机学习”。
第一个家庭的加盟，不仅让宋夏艳看到了希望，豆丁的到来也让一直缺少玩伴的希希兴奋不已。当晚，两家人一起围坐在小院的天台上看星星，两个孩子并排躺在竹椅上，希希耐心地为豆丁讲解天上的星座以及关于星座的美丽传说。豆丁一脸崇拜的表情，让希希非常受用，两个小家伙很快就成了无话不说的好朋友。
起初，豆丁一家与宋夏艳母女一起，居住在蔬菜馆楼上。两个孩子一起在小院里做游戏，在新开辟的活动室里读书、尝试各种各样的乐器，一起去农田里为蔬菜浇水施肥、认识各种植物和花草。然而很快，加入的家庭达到了十几个，宋夏艳的蔬菜馆已无法容纳，后来者只好入住附近的客栈，这样一来，孩子们的沟通与学习受到了一定影响。更让宋夏艳着急的是，陆续还有人加盟。
为了迎接更多家庭，宋夏艳立即在蔬菜馆附近租了一座古色古香的白族庭院，精心装修后办起了大理第一家“亲子游学客栈”，不仅配备了更加齐全的生活设施，还开辟了游戏区、活动区、瑜伽练习室、图书室和民乐坊，为孩子们准备了更好的学习设施。
与此同时，她也为有着各种特长的父母找到了施展才华的天地。毕业于四川大学中文系的豆丁妈酷爱古典文学，就陪伴和指导孩子们诵读传统经典著作；热爱运动的小萌父亲，带领孩子们学习户外探险和野外训练；小琳爸爸拥有理学硕士学位，承担起了带领孩子们做物理、化学实验的重任；小凯爸爸文化程度不高，但有一手木工技艺，不仅承担起了客栈的装修工作，还带着孩子们一起做手工，让他们在亲手操作中学习立体几何和数学知识……
为了弥补师资的不足，宋夏艳还通过网络招募了五名有着绘画、雕刻、瑜伽等特长的大学生义工和大理附近的志愿者，一起来经营理想中的教育。
在宋夏艳眼中，孩子们各有特长，无法通过一个简单的数字给予衡量。因此在“有机学习”中，考量孩子学习成果的标准，不是考试成绩和名次，而是自主学习和自理生活的能力，以及孩子的学习兴趣和热忱。
在“有机学习”的课程中，也有数学课，但宋夏艳认为，孩子的天性本来就很容易理解数学，反而是老师枯燥刻板的教学方式阻碍了孩子对数学的兴趣，因此，她的课程体系里没有单独的“数学课”，而是称之为“科学课”。把数学的教学融入生活，让孩子们从木工课开始去理解数学，通过真实的生活和各种好玩的实验培养孩子们对化学、物理的兴趣。“有机语文”课里再没有一遍一遍的重复背诵、默写，而是让孩子们通过阅读自己感兴趣的图书，或者针对一个感兴趣的话题进行讨论、写作，开启他们自主学习的能力。
更出彩的是，历史课甚至与手工课联系在一起。宋夏艳认为，童话故事、古典文化传统，如果仅仅是单纯的讲述，离孩子们的生活太远，难以让孩子产生亲近感和兴趣，因此孩子很难领悟传统文化的魅力。因此，2013年的春节，她特意请来一位手工精巧的师傅，教孩子和家长学习制作汉服。大家一边飞针走线，老师一边讲解汉服背后的历史、民俗和民间传说。这样的学习是快乐的，孩子们听得专注，学得认真，穿上亲手缝制的汉服后又深感得意……
轻松有趣的教学模式，深深地吸引着孩子们，每个孩子每天的进步都非常明显，尤其是希希，如今完全像是变了一个人，不仅不再厌学，而且主动制订了切实可行的学习方案，系统地学习了古典文学和英语，对音乐也产生了浓厚兴趣。每天晚上，她都会和小朋友们围坐在钢琴旁，选择自己喜欢的乐曲弹奏几个小时，弹完一曲还会相互交流心得，进行切磋。
松鸡妈妈低低地俯着身子，走得很慢，因为树林里到处都有敌人。它一面走，一面在喉咙里咯咯咯地轻声叫着，喊那些满身斑点的小茸毛球儿跟上来。这些小家伙“的跺的跺”地迈着它们的小红腿，跟在后面，有时被拉下了几英寸远，也要柔弱地卿卿哭叫起来。看上去，它们的身体非常脆弱，就是四十雀〔注一〕也比它们大，比它们粗壮。它们一共十二只，松鸡妈妈把它们都当心好了，一面还要留神所有的灌木丛、树木、乱丛棵子，以及整个树林和天空。它好象总是在寻找敌人——要在这儿找到朋友是太不容易了——而且，它的确发现了一个敌人。在平坦的绿茵茵的草地那边，有一只凶恶的大狐狸。这只狐狸正在朝它们走来，要不了多大工夫，它一定会闻到它们的味儿，或者是发现它们的脚印子。情况紧急，一秒钟也不能耽搁了。
“喀尔尔！喀尔尔！”（躲起来！躲起来！）松鸡妈妈用沉着的低声喊着，子是，那些个儿不见得比橡子大的、出世才一天的小家伙们，就远距离（只有几英寸）散开，分头隐蔽起来。有一只钻到一片树叶底下，另一只躲在两棵草根中间，第三只爬进了一片卷着的桦树皮，第四只跑到一个洞里去了。大家全躲好以后，还有一只小松鸡找不到隐蔽的地方，就伏在一块黄颜色的宽木片上，平贴着身子，紧闭起眼睛，这样就满以为别人不会看见它了。这时候，小家伙们停止了唧唧的惊吵，四周一片寂静。
接着，松鸡妈妈就一直朝那只可怕的野兽飞去，在离它身边几码路的地方，大胆地降落下来。它假装在地上摔了一跤，然后又拍着翅膀，往前直冲，活象翅膀已经受伤，腿也跛了似的——嗬，跛得多厉害啊——象是一只吃了苦头的小狗那样，在呜呜哭叫呢。它是在苦苦哀求吗——哀求一只又凶恶又残忍的狐狸大发慈悲吗？哎，不是的！它可不是大傻瓜。你常常听到狐狸狡猾的巧计吧。可是请你等着瞧瞧，它跟一只母松鸡比起来，又是多么愚蠢。这只狐狸看见身边突然飞来这样一只好松鸡，心里得意极了，就猛一转身扑了过去，心想至少要逮住点什么——可是它没有，它没有完全赶上那只松鸡。松鸡妈妈趁它还离开一英尺远的时候，就出其不意地拍着翅膀跑掉了。它一个纵步追了上去，以为这一回准能把松鸡逮住了，可是，不晓得是什么道理，又有一棵小树挡住了它，于是母松鸡拖着步子，跑到一根树桩子底下。大狐狸一声怒吼，朝那根树桩子跳过去，可是，母松鸡的腿跛得似乎好了一点，又纵身往前一跳，滚到一条堤岸下面去了。狐狸拚命地追着，差不多要抓到了松鸡的尾巴，可是奇怪得很，尽管它奔着跳着，松鸡总好象比它快那么一丁点。这真是最最少见的稀罕事儿。它，一只跑得飞快的狐狸，足足追了五分钟，却赶不上一只翅膀受了伤的松鸡。这真丢人啊。可是，当狐狸鼓足力气追上去的时候，松鸡的劲儿好象也大了起来。它们一个逃一个追，又跑了四分之一英里路，离开泰勒山越来越远了。这时候，母松鸡的翅膀灵活了，腿也不拐了，莫名其妙地完全好了。它飕的一声升到空中，好象在嘲笑狐狸似的，穿过树林飞走了。那只狐狸楞头楞脑地留在那儿，知道自己叫松鸡愚弄了。而且，最糟糕的是，它现在才想起，上这种鬼把戏的当，已经不止一次了，虽然它一直弄不清是为了什么原因。
这时候，松鸡妈妈兜了一个大圈子，绕道飞回到隐蔽在树林里的那些小茸毛球儿身边。
它凭着一只野鸟暗记地方的记忆力，走到刚才踩过的那片草叶跟前，在那儿站了一会儿。孩子们安静得一点声息都没有，真叫它又喜又爱。就连它的脚步声，也没有使谁惊动一下。伏在薄木片上的那只小家伙，隐蔽得总算并不怎么坏，它根本没有动过，现在还是一动也不动，只是眼睛闭得更紧了些，直到松鸡妈妈说：
“喀……利特！”（来吧，孩子们）小松鸡们才一下子象童话故事里所说的那样，打一个个小洞里钻了出来。伏在薄木片上的那只小家伙，实际上是小松鸡当中最大的。它这时也睁开了一对圆圆的小眼睛，跑到松鸡妈妈的宽尾巴底下躲了起来，一面还亲热地、“唧唧，唧唧”地小声叫着。这种叫声，离开三英尺远的敌人是听不出来的，可是松鸡妈妈在比这远三倍的地方就能听见。这时候，所有别的小茸毛球儿也都跑过来了。当然，它们想起刚才的事，嘁嘁喳喳闹得很厉害，同时也在因为渡过了危险，重新相聚，感到高兴哩。
这时候，太阳热辣辣地照着。要到小溪那边去，路上还得穿过一片空地。于是，松鸡妈妈把周围仔细打量了一下，看见没有敌人，才把小家伙们集合在一起，用扇子似的尾巴为它们遮住强烈的阳光，一直走到溪边的乱丛棵子那儿。
一只白尾巴的灰兔子，从乱丛棵子里跳出来，把它们吓了一大跳。可是一看见兔子身后拖着那条象面停战白旗似的尾巴，它们就完全放心了。兔子是个老朋友啦。那天小家伙们学懂了许多事情，其中有一样就是，兔子跑起来总是扯着一面白旗，同时它也是靠这面白旗过日子的。
接着，喝水的地方到了，虽然愚蠢的人们管它叫烂泥涧，这儿的流水却非常清澈。
起初，小家伙们不知道怎样去喝水，可是它们学着妈妈的样子做，不一会儿，就学得跟妈妈一样了，并且每喝一口水，就唧唧地道谢一番。它们挨着水边站成一排。二十四只红脚趾、朝里弯的小腿上，顶着十二个金褐色的小圆球儿。十二个可爱的金黄色的小脑袋，郑重其事地低垂着，跟它们的妈妈一样，一面喝水，一面唧唧道谢。
喝过水以后，松鸡妈妈用尾巴遮好它们，走走停停地把它们带到远远的草地那边去，那儿有个长满青草的大园包。松鸡妈妈前些时就把这个大圆包记在心里了。要养大一窝小松鸡，象这样的大圆包要好些个呢。因为这种大圆包就是蚂蚁窝。松鸡妈妈走到大圆包顶上，朝四面望了一会儿，然后用爪子使劲扒了六下。于是，这座堆土堆得很松的蚂蚁山破裂开来了。一条条的土坑道也坍塌了，碎泥从大圆包的旁边散落下来。成群的蚂蚁涌了出来，因为想不出一个比较好的办法，还在你怨我我怨你地争吵着。有的在茫无头绪地围着蚂蚁山拚命打转儿。有几只比较有头脑的，就开始搬运那些又白又肥的蚂蚁蛋。可是，松鸡妈妈走到孩子们跟前，啄起一只白润透亮的蚂蚁蛋，咯咯咯地叫了几声，把它丢到地上，接着又三番四复地啄起来，再咯咯咯地叫几声，然后才把它吞了。小松鸡们站在四周望着。后来，那只刚才躺在薄木片上的黄颜色的小家伙，也啄起一只蚂蚁蛋，在地上丢了几次，最后出于一种突然的冲动，才把它吞下肚去。这么一来，它就学会吃东西了。不到二十分钟，连最小的那只小家伙也学会了。而在松鸡妈妈又扒开一些蚂蚁坑道，把泥上和坑道里的东西从大圆包的旁边推下来的时候，这些小家伙们已经在笑笑闹闹地抢着找好吃的蚂蚁蛋了。它们直到一个个把肚子塞得满满，胀得七倒八歪，实在吃不下去了，才停下嘴来。
接着，它们又小心翼翼地跑到小溪边，在一片被黑莓丛紧紧遮蔽着的沙滩上躺了一个下午。在这儿，它们才懂得了，让那些清凉的细沙，在它们热呼呼的小脚趾当中流过去，有多么舒服。它们凭着强烈的摹仿性，学着妈妈的样子，侧卧着身子，用小腿爬爬，拍拍翅膀。不过它们这会儿还没有什么翅膀可拍哩。它们只在身体两边的茸毛当中，长着一块小肉片，将来翅膀就是从那儿长出来的。那天晚上，松鸡妈妈把它们带到附近的一丛干草棵子里，那儿全是又干又脆的落叶，敌人是没法毫无声息地走过来的。它们呆在枝藤交错的野蔷薇下面，还可以躲避所有的空中敌人。这时候，满身茸毛的孩子们躺在松鸡妈妈的身边，由它保卫着，它看见它们紧贴着自己温暖的身体，放心地安睡，一面还蜷缩着小小的身子，在睡梦中唧唧叫着，心里充满了一种慈母的欢悦。
二
第三天，小家伙们已经长得壮实多了。它们遇到橡子的时候，不必再绕着道儿兜过去了。它们现在连松果也能爬越过去，同时，在将来会长成翅膀的那两块小肉片上，已经长出了好几根又青又肥的血色羽茎了。
一位好妈妈、两条好腿儿、几种可靠的天生本能和一点初生的理智，就为它们生活的开端创造了条件。天生本能，也就是遗传下来的习惯，这种本能教导它们要听从妈妈的话隐蔽起来，教导它们跟着母亲走。但是，当太阳热辣辣地照射着的时候，使它们藏到妈妈尾巴下去的，就是它们的理智了。而且从那一天起，理智在它们不断发展着的生活中所占的地位，也越来越重要了。
下一天，那些血色羽茎上就冒出了很多毛尖儿。再过一天，毛毛儿已经出得很好了。一个星期以后，全家的浑身茸毛的小家伙，已经飞得挺有劲了。
但并不是所有的小家伙都这样。可怜的小伦蒂从出生的第一天起，就一直在生病。它出世以后，还把它的半个蛋壳，在身上背了好几个钟头。它比哥哥弟弟们，路嘛跑得少，叫嘛叫得多。有天晚上，一只臭鼬鼠跑来袭击它们，松鸡妈妈喊了声“喀维特，喀维特”（起飞，起飞），可是小伦蒂掉了队。等到母松鸡在长满松树的小山上，把一窝小松鸡聚集起来的时候，伦蒂不见了。从此它们再也没有看见过它。
这时候，母松鸡继续在训练它们。它们知道，在小溪旁边的深草当中，有很多最好的蚱蜢，它们也知道，从红醋栗树上掉下来的一条条光溜溜、绿油油的小虫儿，是非常肥美的食物，它们懂得，耸立在远处树林边上的蚂蚁山的大圆包，是一座丰富的粮食库，它们也懂得，草莓虽然不是真正的小虫儿，可是味道差不多和虫儿一样美；它们知道，逮大斑蝶是一种很有趣很安全的游戏，只是不容易逮到罢了，而在一块从腐烂的树桩子上脱落下来的树皮里，准能找到许多各式各样的好东西。同时，它们还懂得，遇到黄蜂、蝎子、毛虫和娱蚣的时候，最好还是别去碰它们。
现在到了七月，是草莓月。在上个月里，小家伙们长得出奇地快。这会儿一个个都挺大了，松鸡妈妈要想把它们遮蔽起来，就得站上一整夜。
它们每天都要用沙土洗澡，可是后来，它们调到小山上另一处比较高的地方去洗了。这儿是很多不同种类的鸟儿常来洗沙浴的地方。起初，对这种用人家洗过的沙土来洗澡的做法，松鸡妈妈是不赞成的。可是，那儿的沙土是那么细软舒适，孩子们又是那么高兴往那边去，所以松鸡妈妈也就同意了。
过了两个星期，小家伙们的精神萎靡不振了，松鸡妈妈自己也觉得不大舒服。它们老是感到肚子饿，虽然吃得挺多，但是一个个都越来越瘦了。松鸡妈妈是最后一个生病的。可是病一到它身上，就来势汹汹，非常厉害。它感到极度的饥饿，头痛发热，浑身越来越软弱无力。这是什么道理，它一直没有弄懂。对那些许多鸟儿经常用来洗澡的沙土，它的天生本能最初就使它怀疑过，现在也不再去洗了。但是它没法知道，就在那些沙土里面，夹杂着许多寄生虫，也正是因为这些寄生虫的缘故，它们全家才染上疾病的。
凡是受天性驱使所做出来的事，都具有一定的目的。松鸡妈妈在治疗疾病方面的知识，也仅仅是顺从了天性的驱使。它满怀着一种热烈的欲望，想寻求一种东西，究竟是什么，连它自己也不知道。它这种欲望，使它一遇见看上去能吃的东西，都要吃一吃，尝一尝。这种欲望，还驱使它去寻找最阴凉的森林。后来，它果然在森林里找到一棵毒性很大的黄栌，上面结满了毒果子。要是一个月以前，它准会毫不注意地飞过去的。可是这一回，它尝了尝那些难看的果子。又苦又辣的果子汁液，对它生理上某种奇特的需要好象挺合适，它吃了又吃，接着，它们全家都跑来参加了这个奇特的医疗宴会。我们人类的大夫，对症下药也不可能比这更高明。事实证明，这是一种刺激性的猛泻药，可怕的隐藏着的敌人被打下来了，危险过去了。但并不是所有的松鸡都这样——对它们当中的两只来说，大自然这位老大夫，是来得太晚了。那两只最虚弱的，被无情的自然规律摈弃了。它们叫寄生虫病弄亏了身体，顶不住猛烈的药性。它们在小溪旁边不停地喝水。第二天早晨，当其余的小家伙跟着母亲走的时候，它们就动也不动了。可是这两只小松鸡，却奇妙地为兄弟报了仇。有只臭鼬鼠，就是那只能够说得出伦蒂下落的，发现了它们的尸首，把它们狼吞虎咽地吃了个精光，被它俩所吃的毒药毒死了。
现在，母松鸡还带领着七只小松鸡。它们各自的性格，早就表露了出来，这会儿更在迅速地发展着。身体虚弱的小家伙都已经夭折了，留下来的还有一只大傻瓜和一只小懒鬼。松鸡妈妈不得不对某几只特别照顾些。最叫它心爱的是那只最大的，就是伏在黄色的薄木片上隐蔽过的那一只。它在这窝小松鸡当中，不但个儿最大、身体最好、长得最漂亮，而且最大的优点是：它最肯听话。松鸡妈妈的警告信号“呃尔尔尔尔”（危险），总是挡不住别的小松鸡朝危险的路上走，或者是去吃可疑的食物。可是对它来说，服从妈妈的命令，好象是非常自然的事，只要母亲轻轻地喊一声“喀……利特”（来），它从来投有不响应的。这种服从的性格使它获得了应有的后果，它享到了最长的寿命。
八月，也就是换毛月，过去了，小家伙们已经长得有大松鸡的四分之三那么大了。现在它们有了点知识，自以为聪明得很。小时候．它们必须在地面上睡觉，这样松鸡妈妈才可以用身体保护它们。现在它们长大了，没有这种需要了，松鸡妈妈就开始让它们体验大松鸡的生活方式。这时候，它们已经改在树上睡觉了。因为小鼬鼠、小狐狸、小臭鼬鼠和小貂，都开始会跑了。地面上的危险，一夜比一夜多起来，所以一等太阳落了山，松鸡妈妈就喊着“喀……利特”，飞到一棵枝叶茂密的矮树上去了。
小家伙们全跟着飞了上去，只有一只固执的小傻瓜，还是象刚才那样，死赖在地面上睡觉。当天夜里，一切都很正常，可是第二天晚上，小家伙们全被它的喊叫声吵醒了。起先是一阵轻微的乱扭乱斗的声音，接着又寂静无声了，后来，一种吓人的啃骨头声和咂嘴声打破了沉寂。它们瞪着眼朝下面可怕的黑暗中望去，看见两只挤在一堆的闪闪发亮的眼睛，还闻到一阵霉臭的怪味儿，于是它们知道了，吃掉它们兄弟的凶手是一只貂。
现在每到晚上，六只小松鸡总是在树上蹲成一排，让松鸡妈妈夹在当中。可是还有几只小家伙，要经常抬起冰冷的脚爪子，爬到妈妈的脊梁上去。
松鸡妈妈在继续训练它们，大约就在这个时候，它们学会了“响声起飞”。只要它愿意，松鸡是可以毫无声息地起飞的。可是有时候“响声起飞”非常重要，所以母松鸡要教所有的小家伙，怎么样和应该在什么时候，把翅膀拍得噼噼啪啪地飞起来。“响声起飞”有很多用处。危险来临的时候，可以用它向附近其他的松鸡发出警告，可以用它吓唬那些猎人；也可以使敌人的注意力集中在“响声起飞”的松鸡身上，好让其余的松鸡静悄悄地偷偷飞走，或是伏在地上躲开敌人的注意。
松鸡有句老古话，大概是这么说的：“每月有每月的敌人和吃食”。到了九月，种子和谷粒就代替了桨果和蚂蚁蛋，带枪的猎人就代替了貂和臭鼬鼠。
狐狸是什么样儿，松鸡知道得很清楚，但是狗的样子，它们简直就没见过。它们懂得，要叫一只狐狸扑空，是非常容易的事，那只要往树上一飞就成了。可是在猎人月，老克迪带着那只短尾巴的黄色杂种狗来到山谷里，到处兜来兜去，松鸡妈妈发现了那只狗，就“喀维特！喀维特！”（起飞，起飞）地大叫起来。有两只小松鸡，看到妈妈这么容易就被一只狐狸搞得手忙脚乱，觉得太可怜了。于是，尽管这时候松鸡妈妈在着急地一再喊“喀维特！喀维特！”并且还做出榜样，一声不响地迅速飞了开去，它们还是飞到一棵树上，得意洋洋地炫耀它们的英勇气概。
就在这时候，那只古怪的短尾巴狐狸跑到树底下，冲着它们汪汪、汪汪直叫起来。两只小松鸡觉得它挺有趣，也觉得妈妈和哥哥弟弟们非常可笑，这么一高兴，压根儿就没注意灌木丛里的一阵沙沙沙的声音，后来砰砰两响，它们血淋淋地扇着翅膀摔了下来，被那只黄狗抓住乱咬一顿，直到猎人从灌木丛里跑出来，才把两只松鸡尸首保住了。
三
克迪住在多伦多北面、靠近唐河的一所小破房子里。他所过的生活，如果用希腊哲学的观点看来，正是非常合乎理想的。他没有财产，没有负担，没有名利的要求，也没有什么可以称道的家业。他一生中工作得很少，绝大部分时间，都是在游戏和随心所欲的户外生活中度过的。他自以为是个真正的打猎家，理由是因为他“热爱打猎”，还因为他在放枪以后，“一看到猎物被他打落在地上，心里就觉得高兴”。邻居们都管他叫“侵占公物的人”，只把他看作是暂时在这里呆一阵子的流浪汉。他一年到头都在用捕机和枪捕捉动物，有时也随着季节的需要，稍微变变花样。可是有人说，万一他把日历搞忘了，他就能从“松鸡的神态”上，说出这是哪个月份来。毫无疑问，这一点说明了他对松鸡有很深刻的了解，可是偏巧也证明了，这里头还包含着一些不名誉的事情。捕杀松鸡的合法季节，从九月十五日开始，可是，克迪违法提前两个星期出来打猎，已经不是什么稀罕事了。他照样一年年巧妙地逃避了处罚，甚至还设法让自己在一家报纸的记者访问记里，被当作一位有趣的人物登载了出来。
松鸡飞行的时候，他很少开枪射击，他认为近距离射击可能更好些，可是这在枝叶茂密的地方，进行起来同样很困难。正因为这样，第三条峡谷里的那窝松鸡，才安全地向前跑了那么久。可是这会儿，在附近眺望的另外一些猎人发现了它们，弄得他只好朝一群被吓得乱七八糟的松鸡追了上去。松鸡妈妈带着四只没被打死的小家伙飞走以后，拍翅膀的呼呼声就听不见了。于是，他把两只打死了的往口袋里一放，回到小房子里去。
就这样，小家伙们懂得了：狗跟狐狸是不一样的，必须用不同的方法对待它们。同时，“服从就是长寿”这条古老的教训，也更加深刻地铭记在它们的心上了。
九月里其余的那些日子，是在悄悄地避开了猎人们和某些老对头的情况下度过的。它们还是栖歇在硬木树的细长枝条上，躲在最茂密的树叶当中。这样既可以保护它们不受空中敌人的袭击，又因为歇的地方很高，使它们安全地躲开了地面上的敌人。这么一来，除开树狸以外，它们什么也不用担心了。这种树狸，在软软的树枝上，走起来步子又慢又重，所以也总会被它们及时发现的。可是，现在已经到了树叶飘落的时候了——每月有不同的敌人，也有不同的食物。这个月是吃坚果的时候，但也是猫头鹰猖獗的季节。这时，苍?正从北方飞来，数目要比猫头鹰多两三倍。气候在一夜夜地冷起来，树狸的危险性减少了，于是松鸡妈妈就搬了家，栖歇到一棵?鲜鳌沧⒍?车囊淮刈蠲?艿闹σ吨腥チ恕?/p>
只有一只小松鸡，不肯听从母亲“喀利特，喀利特”的警告。它赖在那根摇来摆去的光秃秃的榆树枝上不肯走，于是，不到天亮，就被一只黄眼睛大猫头鹰叼跑了。
现在只剩下松鸡妈妈和三只小家伙了，可是它们已经眼母亲一般大了。说实在的，那只最年长的，就是躺在薄木片上隐蔽过的，个儿比妈妈还要大。它们的颈毛已经开始长出来了。虽然只长了点毛尖儿，可是也能看得出长出来以后是副什么样子，因此，它们为这点毛尖儿，感到了很大的骄傲。
松鸡的颈毛，就相当于孔雀的尾巴——这是它最值得骄傲和最美丽的部分。母松鸡的须毛是黑色的，带着一层淡绿色的光彩。雄松鸡的颈毛就密得多，黑得多，上面的深绿色光芒也更加鲜艳。要是偶尔生出了一只特别大、特别壮的松鸡，那它的颈毛就不仅特别浓密，而且由于一种特殊的强化作用，会显出一种深红的铜色，上面还辉映着紫色、绿色和金黄色的虹晕。这样的一只鸟儿，一定会叫所有知道它的人们感到惊奇，而那只躺在薄木片上的、总是非常听话的小家伙，在橡子月还没过完的时候，就长出了鲜艳夺目的、金黄色和紫铜色的颈毛——因为它就是唐河河谷里那只大名鼎鼎的松鸡红脖子啊。
四
橡子月末尾，大约是十月中旬，有一天，松鸡一家子正在草地朝阳光那一面的一棵大松树桩附近晒着太阳、吃着丰富的食物的时候，它们听见远处响起了一声枪响。红脖子出于一种内在的冲动，跳到松树桩子上，竖起尾巴上上下下走了两趟，然后，由于明亮清爽的天空的影响，又耀武扬威地呼呼扇动着它的翅膀。接着，它象一匹跳跳蹦蹦的小马，在炫耀它的得意心情似的，做出一副更加勇壮的样子，把翅膀拍得更响了。后来，它不知不觉咚咚咚地啄击起来，并且因为发现了这种新的刀量，高兴得不得了，就越发啄个不停。直到后来，附近的树林里，到处都听得见这只大雄松鸡的响亮的啄击声了。它的兄弟姊妹们听见这种声音，都又惊又喜地朝它望着，它的母亲也是这样，不过从这时候起，它就开始有点为它担忧了。
十一月开始了，这个月的敌人可真厉害。由于一种奇怪的自然规律，所有的松鸡在度过第一个十一月的时候，都免不了要染上一种疯狂的毛病。这种情形，在人类当中也不是完全没有的。这时候，它们会产生一种拚命想飞开去的热望，至到哪儿去，那倒无所谓。在这段时期里，就是最聪明的松鸡，也会干出各种各样蠢头蠢脑的事情来。它们到处乱飞，在夜里尽快地乱飞，不是被电线割成两半，就是闯进灯塔里，或者是撞在火车头的前灯上。白天，它们会呆在各种古里古怪的地方，在大楼里呀，在空旷的湿草地上呀，或者歇在一座大城市里的电线上，有时候甚至会飞到停在岸边的船只上面。这种疯狂的毛病，似乎是一种祖先遗留下来的移居的习惯，因为它至少还有一种好的后果，那就是把松鸡的家庭给拆散了，使它们避免了那种经常不断的同族近婚。不然的话，它们可真要灭种了〔注三〕。小松鸡头一年发起这种病来，总是发得很厉害。第二年冬天，它们还是有发病的可能，因为这种病的感染力是非常强的，不过到第三年，就决不会再发了。
红脖子的母亲一看见冬季葡萄熟得发紫，深红色的金光闪闪的枫叶开始往下飘落，就知道疯狂月快要到了。这时候，它除了照顾好它们的身体，让它们呆在树林中最清静的地方以外，是没有其他办法可想的。
后来，空中有一群雁呷呷呷地叫着向南飞去，这是疯狂月来临的第一个征兆。小家伙们从来没见过这种长脖子的鸟，心里感到很害怕。可是一看见它们的妈妈没有一点惧怕的样子，也就鼓起了勇气，兴致勃勃地朝那些雁望着。不知道是那些粗野的呷呷声使它们感动了呢，还是仅仅由于一种内在的欲望发泄了出来？这时候，每一个小家伙的心头，都产生了一种想跟随雁群远走高飞的热望。它们眼看着那些飞快的雁群要在南方消失了，就飞到更高的树枝上去，向更远的地方看它们。同时，从这时候起，事情也起了新的变化。十一月的月亮一天天越来越圆了，等到满月的时候，季节性的疯狂毛病也跟着来到了。
