时间：2023-05-30 09:49:29
【摘 要】关注家庭教育，注重孩子价值观培养，指导理性消费，培养良好的生活习惯。
【关键词】正确价值观 理性消费 良好的生活习惯 开支有度 勤俭节约 助人为乐 传统美德
孩子是父母的掌中宝，是一个家庭的福星，是家庭成员之间的剂。正因为孩子在家庭中的地位举足轻重，所以孩子的教育问题已经成为了家庭和社会的焦点，自然而然也成为人们茶余饭后的“热门话题”。但是在经济突飞猛进、物质欲膨胀爆炸的今天，当人们沉浸在灯红酒绿的生活环境中的时候，往往忽略了很多孩子的价值观已经扭曲，他们在这个金钱爆炸的时代已经迷失了方向，不能理性消费，“拼爹”“摆阔”等现象屡见不鲜。纵观近十几年小孩子们的表现，有好多孩子被父母或祖父母娇生惯养，随之不爱劳动、讲究吃穿玩、互相攀比、铺张浪费等不良习惯，正在他们身上慢慢滋生蔓延，逐步腐蚀着他们幼小的心灵。父母总是在孩子真正出了事情过后后悔不已，那我们何不现在就找找原因，多关心关心他们，防微杜渐呢？人们常说“子不教父之过”，意思是说孩子的教育问题关键还是靠父母，特别是孩子价值观的培养。针对以上这个问题，纠其根源，其实主要还是有些家长在生活水平提高以后，为了表达对子女的“爱”，总是千方百计地满足他们的各种欲望，认为：现在生活好了，孩子享受享受幸福生活也是应该的，最起码“大人千辛万苦也不能让孩子吃苦”。这种情况下我们就忽视了对孩子们正确价值观的引导，忘记了对孩子进行艰苦朴素、勤俭节约等传统美德的教育。下面我就“如何培养孩子的正确价值观，指导孩子进行理性消费”这个家庭教育中的热门话题结合自己的亲身经历提出几点建议，和大家共同探讨：
第一，首先要让孩子了解家庭经济状况。父母可以向孩子直接介绍，也可以旁敲侧击，使他们知道父母的工作和收入、开支情况，让他们参加一些力所能及的劳动，使他们懂得所花的钱都是父母的血汗钱，来之不易；作为下辈虽不说帮助父母，但是体谅父母的艰辛，适当控制自己的消费还是应该也可以做到的。现在的家庭孩子少，自然孩子也是一家人的宝。但是俗话说“玉不琢不成器”，这块宝贝如果没有教育好，价值观扭曲，长大了就会成为社会的败类或渣渍。所以，我们作为家长就要从小培养孩子的良好生活习惯和道德素养，形成正确的价值观。
第二，对孩子开支做必要的限制，从源头上宏观调控。限制开支对孩子极其重要，这样可以迫使他们做到计划开支和节约开支。一旦他们随便超支时，父母就应该态度坚决地批评教育，防微杜渐，决不包庇通融，以便使他们能吸取因花费不当而带来的教训。例如，有个孩子把原计划乘公交车的钱买了零食，而无钱乘车了。这时，父母不但不能额外给钱，还要帮助他认识错误，让他在以后的一周中，心悦诚服地步行上学和回家。子女的开支限度在什么程度为宜，这当然要根据家庭和孩子的具体情况来定。一般可以指导孩子在自己的零用钱范围内进行消费，对孩子花钱得当的要给予鼓励和支持，反之要批评教育，尤其是要及时制止他们铺张浪费和互相攀比等摆阔现象。
第三，让孩子学会记账。这样一方面可以促使孩子对自己的消费心中有数，也能使他们养成良好的习惯。账本可设收支日期、收入、支出、金额、备注和奖惩几个栏目，备注栏要写明零花钱的来源、所买物品的用途、节约和超支的情况等。账本一经使用，就要教育孩子认真、如实地记录，父母更要像对待孩子的作业一样，定期认真检查，并且把检查的过程当作指导子女如何合理消费的过程，也作为总结和奖惩的依据，因势利导，赏罚分明。
第四，带孩子亲身经历，自己合理消费。在需要为子女购买衣物的时候，最好带着他一起选购。在货比三家、讨价还价、精心选购的过程中，要有意识地让孩子懂得所选购物品的相关知识、选购方法，知道怎样花最少的钱买同等质量的商品，懂得如何维护消费者的权益，从而在实际行动中培养孩子精打细算、节约用钱、勤俭持家的本领。
第五，鼓励孩子储蓄和助人为乐。当孩子提出需要买什么心爱的物品时，父母不要立即答应，而要鼓励他们通过较长时间的积攒和储蓄，用“自己的钱”去买回来。这样做的结果，不但是让他们养成了储蓄的好习惯，更能让孩子珍惜自己通过“长期艰苦努力”而获得的成果。每在逢年过节或庆祝生日的时候，得到的压岁钱或其他馈赠，更要鼓励他们储蓄起来，以备它用。当家里亲人，特别是长辈过生日时，鼓励他们用自己的零花钱买点小礼品敬赠，以示祝贺。当学校或社会上动员为公益事业捐款时，要鼓励孩子献出自己的一份爱心。这样既培养了孩子们良好的生活习惯，也训练了他们的社会交往能力，岂不是事半功倍吗？
总之，随着我们的物质生活渐渐富裕起来的时候，千万不能忽视对孩子正确价值观的引导，让孩子去了解、去尝试艰苦的生活，更重要的是让他们经风雨、见世面、长见识，目的是培养吃苦耐劳的习惯，学习自立自强、艰苦奋斗的精神，形成勤劳、俭朴的品质，让中华民族的传统美德在新时期青少年心中生根发芽，传承下去。
【关键词】 员工;人生价值观
一、领导干部率先艰苦奋斗兴企业,为员工树立正确的人生价值观树立榜样
企业管理层和领导层的价值取向是否正确,对员工的人生价值观的形成有着直接的示范作用。在企业,我们能够看到这样一种现象,条件差不多的企业,面对同样的社会经济发展,有些振兴了,有些却倒闭了,原因固然很复杂,根本的一条是领导干部自身没有定好位,带好头。俗话说,正人先正己,领导干部应该首先艰苦创业,树立正确的人生价值观取向。火车跑得快,全靠车头带,如果企业的各级领导干部在自己的岗位上扎扎实实,艰苦奋斗,凡事都为企业着想,为员工谋福利,甚至牺牲个人利益,维护企业利益和员工利益,广大员工在领导干部的带动和潜移默化中,自然而然会形成正确人生价值观取向,领导与员工相互影响,相辅相成,将为企业创造和谐健康的发展氛围。
二、强化爱岗敬业的职业道德教育,为员工树立正确的人生价值观提供良好氛围
在社会主义市场经济条件下,人生价值观是多元化的,实现人生价值观的途径也是多样的。但不论干什么工作,只要有敬业精神,只要坚持不懈地拼搏进取,就会实现自己的价值追求。作为企业,要大力倡导敬业精神,强化爱岗敬业、爱企如家的教育理念,要充分利用好宣传栏、黑板报、读报栏及企业文化的视觉规划,把思想政治工作做到广大员工的心坎中,领导的决策、要求要贯彻、传达、落实到实处,员工的意见、建议和心声,也要如实地反映上来,真正将领导的意愿和员工的愿望统一到视企如家这一高度上来,要让员工把企业当做自己的家去呵护、去经营,大张旗鼓地创造健康向上的敬业氛围,促进员工树立正确的人生价值观。
三、尊重员工的主人翁地位,保障员工树立正确人生价值观的社会基础
在企业中,只有充分尊重员工的主人翁地位,员工才能积极自觉地为企业工作。近年来,企业机制发生了变化,员工身份、思想都发生了转变,无论企业怎么变,机制怎么变,企业的社会主义性质不能变,员工的主人翁地位不能变,全心全意依靠员工办企业的宗旨不能变。这三条,什么时候动摇了,企业的根基就会动摇,就会失去凝聚力、向心力和战斗力。作为企业的决策层面特别是企业党委,必须时刻警惕企业领导脱离群众的倾向,把全心全意依靠员工办企业作为工作的根本指导方针,从尊重员工的主人翁地位出发,切实做到企业重大问题请员工做主;认真倾听员工意见;保障员工的合法权益;动员员工为办好企业出谋划策;形成关心、理解、尊重员工的氛围,切实解决员工在生活和工作中遇到的困难和问题。只要企业领导注意从以上四个方面入手,就会激发员工对企业的热爱,就能促使员工树立正确的人生价值观。
四、坚持评先树优,把握员工树立正确的人生价值观的导向
每个时期,都会涌现出一批劳动模范、岗位能手。坚持评先树优,既是对表现突出、工作优秀员工的肯定,又在无形中为广大员工树立成为优秀员工的标尺。把发扬先进人物的先进思想和先进事迹作为思想教育的主旋律,用先进的思想引导人,用先进的事迹熏陶人,激发广大员工“比、学、赶、帮、超”的精神,应该作为企业党委一项经常性工作。建筑企业的员工往往长年累月、天南海北地拼搏奋斗,如果得不到组织经常性的关怀和帮助,没有典型模范人物激励他们前进,没有正确的人生标杆规范他们的价值取向,久而久之便会因为失去人生目标而萎靡不振。人们往往首先从模范、标兵身上直观地看到爱岗敬业受尊崇的一面。这种人格力量对员工心灵潜移默化的作用,会达到净化员工心灵、激发员工积极性的目的,会对员工正确人生价值的形成、定位、完善产生积极的导向作用。
1、树立正确的人生观，价值观和世界观对每个人而言，都是至关重要的。只有树立正确的人生观、价值观和世界观，一个人的人生旅途才有远处的灯塔，手中的指明灯和脚下延伸的路以及披荆斩棘的勇气，才有可能成为一个高尚的，脱离了低级趣味的，有益于人民的人。
2、因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。具体可分为人生观，价值观来讲。人生观，是人们对人生问题的根本看法。
3、价值观，是人对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。世界观支配和指导人生观、价值观；另一方面，人生观、价值观又反过来制约、影响世界观。
（来源：文章屋网 ）
母亲带着5岁的女儿到公园散步，这里花如海，人如织。有位老太太跟在人群后面，正不时地弯腰捡起人们丢在地上的饮料瓶和各种食物。女儿扯扯妈妈的衣襟，脸上露出鄙夷的神情：“妈，你看拾人家丢弃的东西！”妈妈看了看女儿皱起的眉头，孩子不以为然：“难道你不觉得这样很丢脸吗？”“不，这位老人拾起了人们丢在地上的‘公德心’，既保护了环境又靠劳动得到了利益，有什么可笑的呢？”母亲拉着女儿来到老人身边：“您好，您把这些东西拾起来，这里就干净多了。”“谢谢！”老人高兴地说，“你看这公园多美，每天都有人随手丢垃圾，要不拾一拾别人还怎么在这里玩？能再利用的就卖掉，不能卖的就丢到垃圾箱里……”女儿的小脸变红了。
看了这个故事，不禁联想到了我们教师的职业，作为引导人、教育人的园丁，不正需要教给孩子们正确评判事物的本领吗？
现如今随着人们物质水平的不断提高，家长对孩子提出的要求也基本上是有求必应。很多小学生一次生日聚会就要花掉上千元，甚至孩子们的衣服鞋子也早已过渡到耐克、李宁等动辄几百，上千元一件的奢侈品。难道家长真的富裕到了可以为孩子一掷千金不皱眉的程度？
诚然，随着经济水平的不断提高，一部分家庭已经成为巨富，然而大多数家长还是靠工资吃饭的工薪阶层，更有甚者还有很大一部分家庭的经济尚属贫困，怎么能负担得起孩子们日趋旺盛的攀比风？这些问题除了父母对孩子的溺爱导致的盲目消费以外，更重要的是孩子们没有正确的价值判断而导致的盲目攀比心理。
教师作为学生灵魂的工程师和学习的引领者，对他们建立正确的价值判断负有不可推卸的责任。如果我们能真正帮助孩子认识真善美，辨识假恶丑，我们的孩子还会为父母满足不了自己的虚荣心，而对他们“大打出手”吗？我们教育工作者面对这些犯了错误的孩子，要反观自省，我们有没有尽到老师的责任，有没有帮助他们树立起正确的价值观。教师只有具备强烈的责任感和使命意识，在教书育人的过程中坚持“以人为本”，关注学生培养和形成健康的人格，才能培养起他们正确的价值观和人生观。就像短文中的这位母亲用自己的言教身教让孩子懂得怎样去判断什么是真正丢人的事。如果我们都能做到这样，那么我相信我们的孩子将再也不会用金钱来堆砌自己的优越感，用名牌来装点自己的虚荣心。
【关键词】 历史 价值观
【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01
历史课是宏观历史框架的建构过程但历史不仅仅是XY这样简单的一个坐标框架，历史是宏观的，冷静的也是微观的，激情澎湃的。“细节历史”或者说“微观历史”在历史课教学中就如同坐标系中的Z，让每一节历史课成为三维立体，有血有肉，生动感人的，这往往成为引导学生正确情感体验的重要途径之一。下面我具体谈谈在教学实践中的对于历史教学开放性的体会。
首先，关于历史课的纵深，在“一国两制”一节中就运用的比较典型
这一节远景可以延伸到中国古代历史，近景可以拉到现在的台湾政治。其中关于，可以形成一个简单的专题，古代史中自三国时期的夷洲到清代施琅将军，近现代史中自《马关条约》的台湾被割让到1949年败往台湾以及美国第七舰队干涉人民，到邓小平提出的伟大的“一国两制”，到2005年的“胡连会”，到2008年实现的三通。这些知识虽然时间跨度大，但是学生以前都学习过，或者是时事，学生正在经历。所以这类知识的唤醒用时不会多还有助于培养学生知识迁移，历史归纳总结的思维习惯，对待学生就有了一个清晰的蓝图，能够理性的去解决这一历史遗留问题。
其次，关于历史课的横向延展，讲抗日战争时，涉及到很多相关问题，但是我会结合当今的红剧来讲解
比如《正者无敌》中的川军关于徐州会战的事。还有好多剧中讲述的一批批杰出人才为了战争胜利所付出的血与火的代价，让我们能更加珍惜今天美好的生活。在讲述万隆会议的时候对 “印度支那”这一地理概念也给与辨析。在讲鸦片战争时候关于天主教与基督教等宗教问题也做了必要补充这样在讲义和团运动的时候学生的理解就更透彻了。也加深了学生对于西方文化的了解。
文学作品在历史课堂上的运用也常常成为点睛之笔或者很好的过渡，比如在讲述辛亥革命失败原因时，可以引用鲁迅的《血馒头》，在讲述黄花岗起义时可以让学生阅读林觉民的《与妻书》，在讲述抗日战争和解放战争时又有大量现成的诗词能很好的调动学生的激情。在历史课堂这些地理概念、文化差异、宗教知识的介绍，文学作品的欣赏除了为历史课所用也许能对学生起到抛砖引玉的作用，引起他们对相应领域的兴趣。
但是在横向延伸方面需要特别注意的是放与收的问题，对于延伸的知识应当做到点到即止，不能无边无尽的蔓延。毕竟课堂时间是有限的。
最后，要谈到“细节历史”，课堂上的细节描述总让我的课堂生动起来
调动一些学生讲述历史的细节也形成了他们关注课本外知识的习惯。但是在这里我有个教训，讲抗战爆发的一节时，我运用图片，语言的渲染，来重现日本侵华的残酷。也可以运用多媒体给学生放些影片，带领他们更好的看懂，看透历史。让他们既了解了日本对我们中国所犯的罪，也能看到中国人在面对民族危机时所表现出来的不怕牺牲的爱国精神。让他们知道我们现在的社会是一批又一批的烈士用他们的身躯所构建的。
运用大量新闻事件，比如，日本首相参拜靖国神社，日本修改教科书等，想达到一个效果，就是学生要铭记历史耻辱，发奋图强。这些细节历史也基本达到这样的目的，以至于有学生在课堂上哽咽了，我认为这节课很好地完成了情感态度价值观的教学目标。但是有某班学生在站起来谈感想的时候竟然说 “过去的就过去吧”我虽然百般“诱导”他也没有改变意见。
在当时我虽然没说什么但是心理很不满意他的答案。课后我仔细想来，中日两国人民毕竟有相似的历史，共同的利益，战争带来了伤痛但记住历史，不忘国耻的目的不是自怜，更不是仇恨。当今世界，各国之间联系密切。中日两国间除了历史问题还有许多领域内的合作，竞争。所以我们要理性的对待中日关系，要以史为鉴，面向未来。在感到国耻家恨的今天，要不断发展我们的经济，用事实去告诉日本，用武力，我们不害怕，用经济，我们同样不害怕。我们会不断的去发展去超越，让日本再也不会觊觎我们中国。
敬爱的党组织：
5月19日星期四，我有幸参加了第一次党校培训，对党的组织，原则进行了较为深入的了解。几年以前我没有想过自己也能参加党校的培训，这一次让我难忘。从小时候的抗战片起，我开始知道有八路军，。在一个个电影组成的片段里，从心里面我们孩子们对八路和叔叔的崇敬到了最高的级别，我们知道是他们创造了一个国家，挽救了一个民族，并使中华人民，中国这个国家稳稳的站在世界强国之林。热爱中国***从小时候开始，从八路军开始。
然而现在我被幸运的批准加入第四十期党校的培训，在荣幸之余，心中不免升起一丝压力。——与伟大的**党员相比，我有能力加入这一行列，像他们一样为祖国做贡献吗?带着这样的心情，我走进了党课培训的教室，看到的是很多有活力的面孔、如朝阳般的热情的脸。我开始知道自己进入了一个优秀的团体。我要为这样的学习经历而更加努力。在两节课的学习中，我做笔记，认真听讲，学到了很多党的知识。我了解了党的组织原则和纪律。
中国***始终坚持民主集中制，这一伟大的组织原则。这是也必须是一个贯穿党和国家始终的制度。历史经验告诉我们，坚持民主集中则，可以解决困难，让全党全人民团结一心。共同奋斗，可以更好的建设我们的国家。如果这一制度动摇，则，民主得不到伸张，人民积极性下降，造成党内同志的涣散。甚至整个党将会腐败，就会没有凝聚力。就会无法面对突发性的问题，就会失去人民的信任。从历史和经验来看，苏联的挫折给了我们经验教训，国内的给全国人民上了生动的一课。结合这些血与泪的教训，在这样一个国际竞争如此强烈，社会形势变化如风云般变化的时代里，坚持民主集中制原则是一个尤为重要的坚持。应该是党的根本组织原则。
正所谓：“国有国法，家有家规”，任何一个组织和部门都有其纪律。中国***有着严密的组织纪律。包括：日常行为中的纪律，组织建设上的纪律，和防腐防敗的纪律。中国***党员必须始终坚持党的组织纪律，把它当成人生生活的准绳。明确自己的责任和义务，为人民服务。，特别是在组织上始终保持，拥护党的领导，发挥党员的积极性，先进性。站在时代的最前沿。在党内担任重要职务的党员要始终牢记党的组织纪律。做到“常在河边走，就是不湿鞋”，把防腐防敗放在第一位。提高个人的人生境界。在更大的舞台上为群众谋福利。
还有很多由党的先进性延伸的问题这里不再论及。经过这样一课的学习，我对党的组织纪律由了深入的了解。其实在日常的学习生活中我们也应当严格约束自己，在学校里要积极参加活动，提高组织建设的能力，另一方面，遵守学校的规章制度，发挥主观能动性。为将来更好的为祖国，为人民做贡献积蓄力量。
另外，我们应当戒骄戒躁，谦虚谨慎，不为成绩而沾沾自喜，甚至冲昏了头脑。大学是一个小社会，但也是一个容易放大成绩，缩小缺点的“温床”。这要求我们当代大学生沉住气，厚积薄发，一切为步入社会服务，树立正确的人生观，价值观。
最后想引用李书记在开班典礼上说的话：我们大学生要时时仰望星空，做一个有抱负，有担当，问心无愧的大学生。
关键词：高中历史教学；正确；价值观
价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。
改革开放以来，随着我国经济的快速发展，生活环境发生了巨大的变化，随着社会向着多元化的飞速发展，我们的许多观念也都在随着逐渐改变。我们对自身的要求高了，对生活的要求高了……可有我们对一个东西的要求却在慢慢降低，那就是价值观，尤其是青少年的价值观，正在不知不觉中扭曲变形。在当今社会主义市场经济不断完善的过程中，人们的价值观在不断发生着变化，传统的价值观正不断受到新价值观的挑战，连本应受到良好价值观教育的学生们都不可避免地受到了影响，情形着实令人担忧。
中学阶段正是孩子的价值观形成阶段，这一阶段的教育对孩子价值观的形成至关重要。一个人的价值观是从出生开始，在家庭、学校和社会的影响下逐步形成的。在学校教育中，历史学科对于培养学生正确价值观的形成有着非常重要的作用。
高中历史课程标准中明确指出了高中历史课程应该使学生“进一步了解国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神……培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想”，同时还应该“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解”，“认识人类说话发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统……进一步形成开放的世界意识。”①可以说这些情感态度和价值观的目标几乎涵盖当今中国和世界的现实主题，需要通过将历史和现实相结合，以史为鉴，帮助学生树立正确的是非观、价值观。
在当今教育的体制下，由于学校、社会和家长对成绩及升学率的追求，历史教学更重视的是知识的传授与掌握，对于人生价值观的教育在实际教学中则十分缺乏。一些学校的道德教育脱离现实生活，空谈理想、价值、人生，与学生的真实想法脱节，缺乏令人信服的价值观教育，无法引导学生正确看待社会问题，积极进取的价值也难以构建，价值观的缺失也就可想而知了。那么如何在教学过程中实现对学生情感态度与价值观的培养呢？我认为可以从以下几个方面着手。
1、选取能够让学生动情并为主题服务的感性材料。
情感态度和价值观的培养并不能单纯地依靠讨论和教师的引导，有时通过真实的历史资料或优秀的历史题材的艺术作品，更能引起学生心灵的震动。例如：在学习德国政治制度演进一课时，在理解德意志统一过程中保留了大量专制主义和军国主义传统对后世的影响这一问题时，可以搜集一些图片和影视资料让学生自己去感受。可以先选择德国历史上著名的思想家、音乐家、政治家的资料，然后还可以选取著名导演斯蒂文・斯皮尔伯格的《辛德勒的名单（Schindler’s・List）》中的一些片段，通过两相对比，让学生体会一个思想文化取得如此成就的民族，却在“二战”前后灭绝人性地屠杀了600多万犹太人。这些会引发学生深深地思索。
应该注意的是，教师要密切关注当前社会主流的情感态度与价值观的动向，并结合学生的年龄特点，把握学生的思想动向，进而有针对性地去广泛搜集、深入挖掘、妥善处理教育素材，使课堂情感态度与价值观的教育密切联系现实。只有学习那些与学生的实际密切关联、具有典型性与鲜明性的教育素材，才能引起学生的信任与共鸣，从而达到落实情感态度与价值观教育的目的。
2、教师在教学中要正确引导。
当今社会信息传递迅速，其中也不乏一些违背主流价值观的情感态度因素。中学生思想发展并未完全成熟，容易受错误信息或消极态度的影响，不利于正确情感态度和价值观的形成。因此，教师还要注意掌握学生思想观念中的不良因素，加以正确引导，避免其误入歧途，影响终身发展。
比如，教材对于这个问题往往是一带而过，避而不谈，但是这件事却是我们建国以后对我国影响非常大而深远的一件事，如果仅仅是避而不谈，那么就失去了历史学习的重要的意义，那就是从历史中吸取经验教训。而且时间隔得越长，以后的学生对于“”的认识就越浅，仅仅停留在表面的认识是无法对人产生深刻启迪的，所以对于“”我们不能仅仅回避。但是我们又不能单纯批判，因为那样会使学生产生过于偏激的认识。那么如何处理这个问题，那就需要教师的正确引导。在教学中，可以选择一些“”中的实例向学生展示，让学生实际感受那个疯狂的年代。然后教师引导学生思考为什么会有那么疯狂的年代？那个年代除了物质以外还缺少什么？如果你在那么年代，你会怎么做？从而一步步引导学生体会到现代社会民主法制建设的重要性和必要性，体会到理性的重要性。再让学生思考现在是否还有类似的疯狂事件发生？如果有的话，说明了什么？如何避免再次产生那么恶劣的后果？这样，通过学生自己的体会和教师的正确引导，学生就会意识到现今民主法制建设的重要性，发现遇事独立思考的重要，这些都有助于学生正确的价值观的形成。
情感态度和价值观的培养不是一朝一夕可以完成的，但是新课程下的历史教学一定要着眼于历史教学对象的思想成长和品质培养，以及在历史学习中形成的人文素质，这样不仅对青少年的价值观有积极的影响，而且对整个中华民族的整体国民素质的提高，都具有极大的文化传承和发扬意义。作为教育一线的工作者，我们一定要注重对青少年的情感态度与价值观的培养，具体到实践就是要在课堂教学中采用多样的形式推行情感教育，从而培养学生高尚的品德、健全的人格、健康的性格以及正确的人生观、世界观和价值观，这对整个中华民族的整体国民素质的提高，都具有极大的文化传承和发扬意义。唯有如此，新时代的中华民族才能真正向着一个美好、健康、和谐、稳定的社会迈进。
敬爱的党组织:
作为一名入党积极分子，因为对党的了解还不够深刻，对党的认识还不够精准，所以，对于每一节党课我都认真听讲，仔细分析，悉心专研，加以感悟。梅萍老师的讲解，让我真正明白什么是价值观，作为一名共产党员应当树立怎样的价值观，作为一名入党积极分子又应该怎样树立正确的价值观。
课程开头，梅萍老师就提出了当下网络上吵得沸沸扬扬的事件——董藩与4000万。“当你40岁时，没有4000万身家不要来见我，也别说是民朴实气质的科学家。想着他舍身去抱那颗摔裂的原子弹，全身都受放射性元素的影响，脑海里是他化疗后止不住的血液的喷涌。泪腺已经敌不过泪水的冲击，只有决堤……我想说，邓稼先献身的事业，亮过一千颗太阳！他的生命体现了一个党员应有的价值观。一种无私奉献，贡献社会，为人民服务的正确价值观。
作为当代大学生，我们应该树立什么样的价值观呢？由于现阶段市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，对其人生价值观产生了严重的不良影响。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求的现象也屡屡发生。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成正确的价值取向和正确的人生价值观。真正做到认真学习，提高自我；勤于实践，塑造自我；不断改造，完善自我。真正做到奉献自我，为人民服务，贡献社会，实现人生价值。
汇报人：Xx
严峻的就业形势要求大学生调整职业价值观。同时，激烈的就业市场要求大学生具有科学的职业价值观。社会的快速发展和积累的竞争对劳动者的综合素质提出了更高要求，也对培养技能型人才的高职院校提出了新的挑战。综合素质是以职业价值观为核心，高职院校要培养出技能型人才，不但要注重知识、技能的传授，还要把职业价值观培养放在首位，注重学生综合素质的培养和提高。正确的职业价值观对高职院校学生的就业观念、择业行为、职业目标、择业手段以及将来职业发展都具有重要影响，它能够引导学生不断完善自己的知识结构，培养良好的职业素质以适应时代的发展和社会的需要，能引导学生的择业行为，帮助学生树立良好的职业道德；能促进学生适应复杂多变的社会环境，激励他们在任何职业领域都爱岗敬业。
一、价值观在高职学生就业创业教育中的作用和影响
职业价值观指的是一个人对职业的理解程度和态度以及对目标职业的追求和向往程度，具体说来就是人生态度和人生目标在职业选择过程中的具体体现。每个职业在发展过程中都有自己独特的性质，而每一人对职业的理解和评价方式都存在巨大的差异性。学生的职业期望值越高，就决定了不同人群对职业的方向和目标的不同重视程度，严重影响到学生今后的职业态度和职业目标的选择，最终决定了其今后发展过程中职业发展的现状。职业价值观同时也是价值观十分重要的一个组成部分，高职学生在选择职业和就业过程中，其自身对职业价值的取向，都会严重影响到其今后的职业生活。在职业选择过程中树立真实的职业价值观具有十分重要的作用和意义，这主要表现在以下几个方面：首先，对职业教育发展有利。高职院校的职业教育就是通过这个教育平台传授给学生在未来就业过程中需要的职业技能、知识和职业道德素质。保证学生成为具备一定专业知识和文化水平的应用型人才。高职院校职业教育的重点内容比较重视学生专业技能和实践能力的教育和培养；其次，对提升学生的职业素养有着积极的作用。学生在日常学习过程中，在正确的价值观指导下，职业规划可以使高职学生在不断实现自身预订的职业目标的同时对自身提出更高的发展目标，并在潜移默化中紧紧围绕自身的既定的职业目标更加良好的形成职业习惯，最终养成完善的职业礼仪和道德；最后，对提高高职院校的综合竞争力有着十分重要的作用。高职院校多培养出来的职业学生只有被市场全面接受和认可，毕业生的就业率高了，学校才能更好的发展，学校在高职教育竞争中才更加具备竞争实力。因此，高职学生的职业价值观教育就成为高职院校强化人才教育和培养，增强市场竞争能力的重要武器，同时也是高职院校提升自身价值和地位的重要需求。
二、高职院校学生职业价值观培养存在问题
1.社会环境对学生职业价值观所产生的影响
在心事时代，信息爆炸在社会上充斥着神格中不良的思想观念，一些不良的社会舆论和网络信息肆意的传播和发扬，而学生往往就成为了这些不良信息的接受者和传播者，高职阶段学生的是非观念判断能力较差，他们很难对所谓的善与恶、正义和不正当、正义和非正义以及荣誉、权利和义务进行明确的判别。由于学生不能采用正确的道德标准对这些信息进行评判，最终造成了学生的道德观念混乱，道德认识出现偏差和多元化现象，这就导致了部分学生的内心十分的浮躁，在学习过程中不能制定良好的学习计划，一味的享乐主义、索取主义、拜金主义、极端主义，这些不正确价值观念的形成对高职学生理想甚至对高职学生的人生追求造成最为直接的影响，最终会导致学生的职业价值观点产生严重的偏差。
2.高职教育对学生价值观产生的影响
在高职人才教育培养方案中，部分高职院校过分的值注重学生技能的训练，为了片面追求学校的就业率，过度的强调对学生专业技能和就业能力的培养，从而应付当前社会人才继续的现象。这就导致了学校在进行人才培养过程中无法培养出思想、政治、品德和专业技能全面的技能型人才。此外，学校在教学过程中对职业学生的职业观缺乏从长期的计划，在教学过程中只是在学生毕业前夕进行相应的德育讲座，开班会等，在教育过程中主体不明确、不具体、教育方法流于形式，同时，在进行职业价值观教育过程中，德育教育和智力教育分离，导致了学生的就业观和价值观不能很好的融入到自身的专业学习中。在进行实践锻炼过程中，过分的强调学生专业技能的获取，而忽视了对学生职业道德的教育，学生在学习过程中只获得专业的实践技能，而不具备较强的社会责任感，在工作过程中，只注重自身的利益的发展，人格发展不健全，在某种程度上显示出了学生职业价值观的自由发展。
三、加强培养高职生职业价值观的对策和途径
1.国家重视职业教育，营造良好的素质教育氛围
国家高度重视职业教育的发展，党中央和国家政府和教育部门相继颁布实施了一系列的是文件和政策积极的促进高等职业教育的发展，将发展高等职业教育放在一个十分重要位置上。这就为高等职业教育的发展提供了契机。对于高职院校来说，应该对这些政策进行详细的分析和研究，充分利用好各种资源，积极依靠社会、企业和政府的力量，共同促进职业教育发展和进步，保证高职教育有一个质的飞跃。在高职职业教育发展过程中，由于高考录取分数的差异性，高职教育一度被认为是低一等的教育，导致了高职教育的毕业生在就业过程中经常会被歧视，而高职毕业的学生在就业过程中多数都会从事国民经济建设比较基础的工作，而这些工作恰恰是现今我们紧需的工作，因此，我们应该清楚的认识到高技能人才和高学历人才在社会发展中起到的不同作用，对职业教育进行全面而深入的研究，在全社会营造一个良好的职业教育氛围。
2.高职学校要积极引导学生树立正确的职业价值观
首先，高职院校要重视学生职业理想方面的教育，促进学生错误就业观的改变。高职学校要及时的向学生系统性的讲解不同职业类型在社会建设过程中的地位和作用，以及国家人才发展存在的不平衡现象，积极的鼓励职业学生树立远大的奋斗目标，正确看待自己的所学的专业，并到国家最需要的地方贡献自身力量；其次，高职院校的要加强对学生思想道德的教育。不管是在大学教育还是在高职教育中，思想政治教育在学生就业过程就中发挥着十分重要的作用，要重点利用好思想政治教育课，引导学生树立正确的就业观和择业观点，教育学生在工作过程中，不管处于哪一个岗位都要认真、踏实的努力工作，同时还要积极的培养学生的历史责任感和自豪感，保证学生在实现自身价值的同时也能为民族富强贡献一份力量；最后，高职院校要加强对学生的职业生涯规划教育。目前，很多高职院校都开设了职业生涯规划课程，但是形式化现象十分严重，高职院校应该充分的认识到职业生涯规划教育对学生就业所产生的中要想。结合专业教学开设不同的职业生涯指导活动，这样不但可以让学生对本专业进行全面的了解，同时还可以帮助学生制定合理的就业目标。
3.发挥家庭教育在职业价值观教育中的重要作用
家庭是孩子成长的第一课堂，父母的引导和教育在孩子职业价值观的形成过程中至关重要。一方面，家长对自己的孩子要有合理的就业期望，在引导孩子进行职业选择时要准确评估，帮助他们确立符合现代社会发展需求的职业价值观。另一方面，家长作为孩子成长过程中的第一导师，要做到言传身教，注重提高自身的科学文化水平，营造良好的家庭教育氛围。
4.社会、家庭和学校应该有效结合，建立完善的职业价值观教育方式
高职学生的职业价值观点，是随着他们参与到各种社会活动而形成和发展的，学校、社会以及家庭是高职学生参与活动最为频繁的场所，因此，学校、社会和家庭应该充分认识到自身存在的重要作用，加强这三者的之间的有机结合。首先，要充分的认识到社会和家庭在高职学生职业价值观形成过程中的重要作用；其次，职业院校还要加强对社会和家庭的融合和沟通，充分调动起着三者的积极性和主动性，采取一系列的针对性措施，这样才能在高职学生职业价值观教育过程中受到良好的效果。
敬爱的党组织：
价值观是政党的重要标志。***员在新形势下要树立与时俱进的价值观以适应党的建设的根本要求。加强党员的价值观建设，就需要加强理论学习，增强***员的社会主义信念和信心。***员是历史的带头人、引路人，理所应当坚信马克思主义，当前特别应坚信马克思主义关于人类历史发展规律的理论，把实现****作为自己的理想价值目标，决不能在一些大的风波面前丧失信心、动摇信念。其次要正确处理好“两个关系”。
一是要正确处理个人价值与社会价值的关系。毛泽东同志指出：“***是为民族、为人民谋利益的政党，它本身决无私利可图。”“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。”***员应该首先讲奉献，讲为人民服务，应把个人的价值与中国***的群体价值结合起来，自觉地把群体的奋斗目标作为自己的价值目标，并在为之奋斗中实现自己的人生价值。二是要正确处理个人利益和集体利益、局部利益和全局利益、眼前利益和长远利益的关系。作为***员，要坚持从全体人民的整体利益、长远利益和根本利益出发，做到个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益，当前利益服从长远利益，既切实维护好最广大人民的根本利益，又着力解决好人民最关心、最直接、最现实的利益问题。
***人无论何时何地个人利益都应服从于人民的利益，以毫不利己、专门利人的精神和对工作极端负责任、对人民极端热忱的态度，精益求精地去工作，为实现人民的根本利益，甚至可以不惜牺牲自己个人的一切。为人民的利益而死比泰山还重，替剥削和压迫人民的人去死比鸿毛还轻，这就是***人的人生观和价值观。毛泽东同志表彰的白求恩和张思德，就是践行这种人生观和价值观的典范。
另外，思想政治教育是我党的优势，正是通过强有力的思想政治教育，我党培养出了一批又一批优秀***员制度环境与价值观的形成是双向互动的关系，所有的制度都是以一定的价值取向为基础形成的，制度又反过来对人的价值判断起着引导作用。正如***同志所说：“制度问题不解决，思想作风问题也解决不了。”
汇报人：
一、共产党员为什么必须树立正确的世界观、人生观、价值观？
树立正确的世界观、人生观、价值观，对每个党员干部来说，都是首要的问题。坚持正确的世界观、人生观、价值观，不仅是党的性质和宗旨对党员的基本要求，更是改革开放、发展社会主义市场经济的新形势对党员提出的迫切要求。
首先，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能坚定共产主义理想信念。是否具有坚定的共产主义理想和信念，是共产党员最根本的政治方向和政治立场问题。而理想信念坚定与否，又是取决于世界观、人生观、价值观正确与否的。苏联解体和东欧剧变之后，一些人之所以失去了对社会主义和共产主义的信心，徘徊动摇、裹足不前，甚至悲观失望、堕落蜕化，就是因为没有真正树立起辩证唯物主义的世界观，被资本主义暂时的“得逞”所迷惑，看不到资本主义必然灭亡的本质，看不到社会主义将最终取得胜利的光明前途。
其次，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能坚持全心全意为人民服务。一切从人民的利益出发，一切言行向人民负责，全心全意为人民服务，这是我们共产党人的政治立场和态度，也是马克思主义世界观、人生观、价值观的基本要求。战争年代里，广大共产党员之所以能冲锋在前、退却在后，为了劳苦大众的翻身解放，抛头颅、洒热血，就是因为有正确的世界观、人生观、价值观做支撑。但党执政后，有些党员干部高高在上，不把群众疾苦放在心上，甚至、贪赃枉法，使老百姓对一些干部产生不满情绪，严重影响了党在人民群众中的威信，追其根源，就是一些党员干部放松了世界观的改造，把人民群众的利益丢在了脑后。
再次，只有树立正确的世界观、人生观、价值观，才能自觉抵制各种错误理论和思潮。伴随着改革开放的不断深入，意识形态领域泥沙俱下、鱼目混珠，错误思潮和腐朽思想的侵蚀无处不在，这就迫切要求广大党员干部树立起牢固的马克思主义世界观、人生观和价值观。这些年来不少党员和干部被拜金主义、享乐主义和极端个人主义意识所腐蚀，经不住金钱、权力、美色和腐朽生活方式的引诱，搞钱权交易，行贿受贿，有些甚至违法犯罪，腐化变质，自我毁灭，还有一些党员和干部，对“”这样明显的歪理邪说，缺乏起码的警觉性和识别力。情况虽然各有不同，但审视其思想原因，归根结底，这些人都是从世界观、人生观和价值观上，被打开思想缺口而迷失方向，发生蜕变走向堕落的。在改革开放的今天，广大党员干部只有牢固树立起马克思主义的世界观、人生观和价值观，才能在错综复杂、瞬息万变的国内外形势面前，始终按照“三个代表”的要求，保持清醒头脑，抓住机遇，迎接挑战，排除险阻，取得改革开放和社会主义现代化建设的更大成就。
二、共产党员应树立怎样的世界观、人生观、价值观？
世界观、人生观、价值观，是一个人对世界、对人生的基本看法和根本观点，是人们最基本、最重要的精神支柱。三者互相渗透、相辅相成，决定着人们的理想信念，影响着人们的思想境界，指导着人们的行为选择，关系着人们的价值判断。
世界观在哲学上又称为宇宙观,是指人们对整个世界总的根本的看法,是人们对于世界的本质和各种关系以及世界上的一切事物的根本观点。世界观一旦形成，就对人的活动发生支配作用，发挥决定作用。人们在现实生活中决定和处理一切问题的具体看法和观点，都是由他们的世界观所决定的。人生观是一个人对人生目的和意义的根本看法和态度，人生观是世界观在人生领域的一种延伸、一种体现，是世界观的重要组成部分,是由世界观决定的,是世界观在人生问题上的体现。一般说来，人生观的基本内容包括人生目的（即为什么活着？或者倒过来说活着为什么？）、人生态度（是积极态度还是消极态度？是及时行乐还是努力奉献？）和人生评价，这些就构成了人生观的基本内容。而我们通常讲的幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观等等是人生观的更为具体层次的展开，它们都属于人生观的范畴。价值观是人们对事物有无价值和价值大小的一种认识和评价标准,它也是人生观的集中体现。
在“三观”中，世界观带有根本性，对人生观、价值观有着重大和关键性影响。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观，从而形成对人生的理想、态度、人生道路等问题的基本看法。
共产党人应当具有什么样的世界观、人生观、价值观，是由党的性质和宗旨决定的。简要地说，共产党员应当和必须树立辨证唯物主义的世界观，也即马克思主义世界观。辩证唯物主义的世界观承认世界的物质性、客观性，承认物质世界是按照自身发展的规律运动和变化的，人的活动，既要遵守客观世界的规律，又能够通过实践认识和改造自然界及人类自身。辩证唯物主义的世界观认为，社会主义必然代替资本主义是社会历史发展的不可逆转的总趋势；尽管在社会主义发展的长期过程中，还必然会存在和发生这样那样的曲折和反复，但由于资本主义制度存在着无法克服的固有矛盾，社会主义必然要代替资本主义，并将最终发展成为共产主义的社会。
共产党员的人生观应该是：坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法看待人生，把无产阶级和广大人民群众的根本利益视为最高利益，把全心全意为人民服务视为人生的最大价值和乐趣，把为在世界上消灭一切剥削制度，实现共产主义的远大理想而奋斗作为人生的最高目标。
共产党人的价值观又是什么样子呢？有那些内涵呢？共产党人的价值观是无产阶级世界观和无产阶级人生观的重要组成部分，具有鲜明的社会性和阶级性。就是为人民谋利益，为人民谋幸福，努力地工作，无私地奉献。
世界观、人生观、价值观对每个共产党员都是个不容回避的现实问题，因此每个共产党员都必须树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、如何树立正确的世界观、人生观和价值观，永葆共产党员先进性？
怎样树立正确的世界观、人生观和价值观？首先我们要树立辩证唯物主义观点。早就说过：人的正确思想是从哪里来的，是头脑中固有的吗？不是；是从天上掉下来的吗？不是；人的正确思想，只能是从实践中来。不是我们头脑中固有的，也不是从天上掉下来的，而是靠我们长期的学习、实践形成的，特别是在长期艰苦复杂的环境中实践考验形成的，它源于我们对党的理论、纲领、路线、方针和各项政策的认同，来源于对党的理论和党的奋斗目标的学习和认同，也源于长期的党性锻炼和修养。因此，我们要树立正确的“三观”，就要着重解决以下几个问题：
第一，要高度重视学习。和平时期共产党员要树立正确的“三观”，首要的是坚持不懈地学习研究马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这是树立正确的世界观、人生观和价值观的基础，是基本功。我国的改革开放和社会主义现代化建设进入了攻坚阶段，我们面临着复杂的形势，要适应新形势，完成新任务，必须坚持马克思主义的政治方向、政治立场、政治观点，遵守政治纪律，提高政治鉴别力、政治敏感性，防止和排除各种错误思想和倾向的干扰。因此，我们要抓住这次开展共产党员先进性教育活动的机遇，把它作为进行系统理论学习的有利时机，静下心来认认真真地学，变“要我学”为“我要学”，确保学习效果。
第二，要认真进行思想改造。牢固树立马克思主义世界观、人生观和价值观，不是一朝一夕就能完成的，除认真学习外，最重要的是要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。我们分析一些高级领导干部犯错误，甚至犯罪的过程，不难看出，许多人以前都是贫苦出身，从小接受党的教育，也曾做出一些对人民有益的成绩，可为什么最后又一步步滑向错误的深渊呢？就是放松了对自己世界观的改造，忘乎所以了。而同样有更多的领导干部，为什么能始终如一的保持共产党员的本色呢？也就在于他们经常地做到了自我改造。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。象同志那样“活到老、学到老、改造到老”。
第三，要善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。由于我国有着几千年封建制度的历史，因此封建残余思想将长期存在，再由于改革开放的深化和市场经济的负面影响，西方的资产阶级人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。如个人主义，这是西方价值观的核心和实质，它与我们倡导的以“为人民服务”为核心的集体主义价值观是相对立的。有的人却把个人主义当作“新观念”，甚至把我们所说的“允许一部分人先富起来”、“允许考虑个人利益”等混淆起来。再如拜金主义，这方面的影响最深最广。从过去讲的“人为财死，鸟为食亡”、“有钱能使鬼推磨”，到现在讲的“没有钱是万万不行的”、“有钱能使官推磨”，说明了金钱的重要性。值得注意的是，有的人打着“经济效益”、“创收”的旗号，给“金钱至上”、“一切向钱看”披上合理的外衣。受这种思想的影响，多少人为此走入歧途，甚至走向地狱。再比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。
综上所述，要保持共产党员先进性，必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。而树立和坚持正确的世界观、人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，我们必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
四、坚持正确的世界观、人生观、价值观，全面做好统计工作
伴随着经济和社会快速、协调发展以及政府职能的转变，统计工作面临着极好的发展机遇，党政领导对统计工作越来越重视，社会各界对统计越来越关注，同时统计面临的任务也越来越艰巨。统计战线上的共产党员必须树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高个人素养，增强抵御外来侵蚀的能力，耐住寂寞，受住清廉，在统计工作体现党的先进性，一方面，要始终坚持“为经济社会发展服务是统计工作第一要务”的指导思想不动摇，紧紧围绕党的中心工作、围绕市委作出的“建设全面小康和现代化的和谐威海”的总体部署和全市经济工作会议提出的“1161”的工作思路要求搞好统计服务，搞好统计服务既是统计工作的主旋律，也是统计工作的最终归宿。近年来，局党组始终坚持贯彻“大服务”的观念，即：在为党政领导、为经济主管部门、为企业、为社会公众的服务上整体推进，实现统计服务的全面加强，更好地顺应市场经济发展的新形势。同时把提高综合分析水平当作搞好优质服务的切入点和突破口，在提倡加强学习的基础上，提倡深入基层、调查研究，提倡人人动手、写综合分析。为满足社会各界对统计信息的需求，积极进行统计资料的加工整理，及时在我局内、外网站加载，通过新闻媒体公布。另一方面，要大力求真务实，在搞实情、讲实话、办实事、求实效上做表率。我们所做的任何事情，不外乎是认识世界和改造世界。不求真，就不可能正确地认识世界；不务实，就不可能主动地改造世界。空谈误国，实干兴邦，这是历史和现实反复证明了的一个真理。求真务实，关键要做到以下四点：一是摸实情，了解和掌握各方面的真实情况。为此，就要深入基层、深入群众，尽可能全面、系统地占有第一手资料。二是讲实话，自己敢于讲实话并乐于听别人讲实话。做到讲实话、讲真话，就要敢于直言，不唯上、不唯书、只唯实。要努力形成讲真话、实话，不讲假话、大话，少讲空话、套话的良好风气。三是办实事，扎扎实实地抓好各项工作的落实。力戒好大喜功、盲目攀比、华而不实、形式主义。四是求实效，使自己的工作要经得起群众和实践的检验。
党课辅导材料（一）
×共产党员必须牢固树立正确的世界观、
×人生观、价值观
×牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，是新的历史条件下每个共产党员所面临的新的课题。作为一名共产党员，其世界观、人生观、价值观必须与我们党的指导思想、理想信念、奋斗目标、服务宗旨相一致，这样才能肩负起时代所赋于给我们的历史使命。
×一、树立正确的世界观、人生观、价值观应把握三点基本要求。
×坚持以共产主义理想信念为最高奋斗目标。
×共产主义的理想信念是共产党人的世界观、人生观、价值观，是共产党人的最崇高的追求和强大的精神支柱。我们党能够发展壮大，成就伟业，就在于广大共产党员、党员干部有着坚定的共产主义理想信念。过去建立新中国需要共产党人树立崇高理想，今天振兴中华，全面建设小康社会，更需要共产党人树立崇高的理想信念。每个共产党员都应该自觉地改造主观世界，牢固树立共产主义远大理想。“人生有限，事业无限”。我们每个共产党员都要以焦裕禄、孔繁森、郑培民、湖等优秀共产党人为榜样，坚定共产主义理想信念，自觉地把自己有限的一生奉献给壮丽的共产主义事业。
×坚持以全心全意为人民服务为根本价值取向。
×全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是共产党人的世界观、人生面、价值观的具体体现，是根本立场问题和党性原则问题。在新的历史条件下，我们要保持共产党人的先进性，就必须进一步密切党与人民群众的关系，就必须以全心全意为人民服务为根本价值取向，把对上级负责和对群众负责统一起来；维护和实现人民群众的根本利益，引导、团结和带领广大群众为实现党的任务而共同奋斗。就是要心系人民、关心群众、体察民情，真正做到群众利益高于一切，群众的疾苦急于一切，群众的愿望重于一切。我们每个党员，尤其党员干部永远牢记自己是人民的公仆，把个人的理想、人生价值定位在为人民服务上，一辈子全心全意为人民服务。
×坚持以艰苦敬业奉献为正确的实现途径。
×艰苦奋斗是中国共产党的优良传统，是党领导人民在中国革命和建设中，对中华民族勤劳节俭、艰苦创业精神的继承和发扬光大。我们无论做什么事都要想到我们是发展中国家，经济比较落后，发展水平低，部分人民群众的生活还不富裕。因此我们应该继续保持艰苦奋斗的精神。想问题，办事情都要从人民群众的利益出发，关心职工学习、工作、生活，努力帮助职工解决实际困难。要把心思全部用在医院发展建设上来，杜绝讲排场、比阔气、挥霍浪费，要埋头苦干，开拓创新，为医疗卫生事业发展鞠躬尽瘁，死而后已。
×二、树立正确的世界观、人生观、价值观要处理好三个关系。
×正确处理好奉献精神与利益原则的关系。
×马克思主义始终承认个人利益的存在，个人利益的正当获取和合理满足不仅是自身生存的需要，更是国家和集体利益增长的推动力。我们党的奋斗目标就是要不断提高人民生活水平，这当然也包括党员在内。因此党和人民的利益与共产党员的个人利益是相一致的。但共产党员要有更高的要求，那就是正确把握个人利益取舍。“君子爱财，取之有道”。要淡泊名利、无私奉献，这是党性和宗旨所要求的，是共产党人应有的政治品格。共产党人无论何时何地都应把人民的利益放在第一位，把党的利益放在第一位，全心全意为群众谋福利。决不能把经济生活中的等价交换原则搬进党内来，决不允许用等价交换原则来处理个人与组织的关系。
×正确处理党的事业与个人价值的关系。
×共产党人的人生价值，要体现在为社会做出贡献，为人民带来幸福上，要通过为党和人民事业不懈奋斗来实现个人价值。这种公而无私的人生观和价值观才是共产党人的先进性所在，也是共产党人的凝集力和战斗力的所在。我们要把自己融入到党和人民的事业之中。对每个共产党员来说，只有为国家、为民族、为人民的利益而忘我工作，只有在建设中国特色社会主义事业中做出成绩与贡献，只有为党的事业奋斗不息，个人的价值才能得到最大程度的实现。
×正确处理人生追求与权力地位关系。
×权力观是当前党员干部，尤其是领导干部世界观、人生观、价值观最现实最集中的体现。我们共产党人，要对权力保持一种正常的心态，要立志做大事，不要立志做大官。权力为人民所有，权力是为人民群众服务，不是用来当官做老爷。权力大小决定责任大小，在行使权力的时候，一定要牢记所承担的责任，树立高尚的人格观念，不为名所缚，不为物所累，不为利所驱，不为钱所惑，不为色所诱，才能为人民掌好权，用好权，才能使社会主义祖国日益繁荣。
×三、树立正确世界观、人生观、价值观要做到四个加强
×加强学习不断提高思想理论水平。
×我们党历来非常重视学习，学习马列主义，思想，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习科学理论，提高理论水平。党的事业取得每个发展和胜利，都与全党的学习进步密不可分。我们必须不断增强学习的自觉性和紧迫感，勤奋刻苦地学习，孜孜不倦的学习，树立终身学习的思想。认真学习马克思主义，思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想。认真学习历史、经济、科学文化知识，不断丰富自己的理论知识，提高理论水平及思想认识水平。
×加强实践，积极投身建设中国特色社会主义的伟大事业中去。
×马克思主义的世界观、人生观、价值观的确立，既要从书本中汲取理论和知识的营养，更重要的是要从实践中汲取，在实践中成长。共产党员树立正确的世界观、人生观、价值观，要具体体现在立党为公，执政为民上，具体落实到加快发展上，具体表现在各项工作中。只有满腔热情地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践中，埋头苦干、奋发进取、立足本职、争创一流，才能磨练意志品质，陶冶情操，升华思想境界。
×加强党内生活锻炼，不断提高党性修养。
×党内生活是党员成长的政治环境。每个共产党员在组织生活中，应该严肃而不是敷衍地开展批评与自我批评。要有广阔的胸怀，能够虚心接受别人的意见，主动接受各方面的监督。要严格自我解剖，经常进行反思，不断强化宗旨意识，严格要求自己，提高党性修养，永葆共产党人的政治本色。
×加强制度建设，进一步发挥制度环境对主观世界的改造作用。
