时间：2023-05-29 17:39:57
2、学习地理的学习地理具备的四个基本理念。
①尊重自然规律，做大自然的朋友。
②因地制宜，扬长避短。
③综合的分析问题。
④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图
第一节 地球和地球仪
一、地球的形状和大小：
1、地球是一个 两极部位略扁的不规则的球体。
2、地球的平均半径6371千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球周长约4万千米。
3、葡萄牙航海学家麦哲伦环球航行: 西班牙——大西洋——太平洋——印度洋——大西洋
4、地球是球形的例子：月食现象、麦哲伦环球航行、地球的卫星照片。观察月食的阴影区，其边缘呈 圆弧 (圆弧、直线)，由此可推知地球的形状可能为 圆形。
二、地球仪
1、定义：人们仿照地球的形状，并且按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型—地球仪。
特点： 地球仪是地球缩小的模型。
2、作用：①方便我们知道地球的面貌;
②了解地球表面各种地理事物的分布。
3、在地球仪上，人们用不同的 颜色、符号和文字 来表示 陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
4、地球仪与地球真实的原貌有什么区别?
①地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。(表示地理事物的颜色、符号和文字等)
②地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。
③地球仪比地球大大缩小了。
5、地球仪上有哪些地理事物?
陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物;地轴。
6、地球仪的组成部分：底座、固定架、球、地轴。
三、经纬线
1、纬线：在地球仪上，与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
①所有的纬线都是圆，称为纬线圈;纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。
②纬线都指示东西方向。
③赤道与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球。
2、经线：在地球仪上，连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆叫做经线。
①所有的经线都是半圆，长度都相等，都指示南北方向。
②地球仪上有无数条经纬线。
3、地轴：地球的自转轴。(与经纬线一样，在地球表面都不是真实存在的)
南极：地轴南段与地球表面的交点。 北极：地轴北段与地球表面的交点。
4、经、纬度：为了区别各条经线和纬线，人们为经纬线标明了度数，分别叫经度和纬度。
①赤道是地球仪上的零度纬线。赤道以北的纬度，叫北纬，习惯上用"N"作代号;赤道以南的纬度，叫南纬，习惯上用"S"表示。(相同纬度的纬线用南S、北N来区分)
②地球仪上的零度经线叫做本初子午线。 从本初子午线向东、向西，各分作180°。以东的180°属于东经，习惯上用“E”为代号，以西的180°属于西经，习惯上用“W”为代号。
③本初子午线是东西经的分界线。通过英国格林尼治天文台旧址。(国际日期变更线)
④经、纬度在地球上的分布：
纬度：以赤道为中心，往南北两极逐渐增大，值90度，在南北极。
经度：自西向东，度数逐渐增大的是东经，度数减小的是西经。值180度。
5、国际上习惯把20°W和160°E的经线圈，作为划分东、西半球的界线。
赤道与两极之间的距离相等，把地球分为南、北两个半球。
6、低、中、高纬度的划分：0-30度;30-60度;60-90度。
四、经纬网
1、定义：是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网。
2、在地球仪或地图上，确定地球表面任意一个地点的位置。
第二节 地球的运动
一、地球的自转
1、定义：地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。
2、自转方向：自西向东;自转一周的时间约为24小时，即一天。
3、产生的现象：①时差(不同经度的地方出现时间的差异); ②昼夜更替
4、时差：由于地球不停地自西向东自转，地球上不同经度的地方时间不同，东边的时刻总比西边早。
已知经度求时区数经度除以15，再四舍五入。(东早西迟，东加西减)
区时的计算每往东1个时区，时刻增大1个小时。
北京时间以东八区(120°E地方时)为标准时间。世界时：以本初子午线时间为标准时。
5、地球自转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
地球公转的方向自西向东。从地球北极上空观察，呈逆时针旋转。
晨昏线的判断沿自转方向，黑夜向白天过渡为晨线，白天向黑夜过渡为昏线。
6、地球上产生昼夜有两个基本条件：①太阳照射地球;②地球是一个不透明的球体。
昼夜的产生与地球是否运动没有关系，但如果没有地球的自转，就没有昼夜的更替现象。
在同一时刻，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的半球是白昼，叫昼半球;没有被太阳照亮的半球是黑夜，叫夜半球。
二、地球的公转及四季变化
1、地球在自转的同时，还围绕着太阳不停的公转。
2、方向：地球公转的方向与自转方向一致，自西向东。
3、时间：一年。
4、产生现象：①昼夜长短;②四季变化
5、公转轨道面：椭圆的
6、公转示意图：北半球与南半球的季节相反。
7、地球在公转时，有两个突出特点：①地轴始终是倾斜的，并与公转轨道面相交成66.5度的夹角;②地轴的倾斜方向不变，北极总指向北极星附近
8、15、地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也就不完全相同，形成了四季， 北半球和南半球的季节 相反。
三、五带的划分
1、依据：太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 太阳光线照射地面的角度越大，地面获得的太阳光热就越多
2、热带在南北回归线之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热。回归线是热带和温带的分界线。
寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。极圈是寒带和温带的分界线。
温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，气候上的四季变化比较明显。
3、7月份有节气：小署和大署，最热;1月份有是小寒和大寒，最冷。
4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。这种四季是以天文四季和气候四季相结合来划分的。
5、同一时间，纬度不同，受太阳光照射的情况也不同，冷热会有差别。
6、极圈：66.5度; 回归线：23.5度。
7、春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后)，太阳直射点分别位于在赤道、北回归线、赤道、南回归线。
8、北半球一年之中，夏季 太阳高度 ，白昼时间最长;冬季 太阳高度最低，黑夜时间最长。
9、热带 终年炎热，温带 四季分明，寒带 终年寒冷。
第三节 地图
一、地图的基本要素
1、地图是日常生活、生产以及我们学习地理所必须的重要工具。
地图有三个基本要素：比例尺、方向、图例和注记。
在地图上所画地区的范围越小，要表示的内容越详细，选用的比例尺应越大;反之选用的比例尺越小。在地图上，通常是“上北下南，左西右东”
2、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度。
3、比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算。
二、地图上的方向：①经纬网定方向;②指向标定方向;③一般定向法
在有经纬网的地图上，要根据经纬网来定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
读图：面对地图， “上北下南，左西右东”。
三、图例和注记
地图上表示各种地理事物和现象的符号叫 图例，说明地理事物的文字和数学符号叫 注记。
帮助我们区分不同类型的地理事物，了解它们的特征。常用的图例符号有统一规定。
四、地形图的判读
1、地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做海拔。
某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。
2、等高线：把海拔高度相同的各点连接成线，就是等高线。每条等高线都有相应的海拔数值。
3、等深线：把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线。
4、从等高线或等深线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏或者海底坡度的大小。
坡陡的地方，等高线密集;坡缓的地方，等高线稀疏。
山地不同部位，等高线形态也不一样。
山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖 高原、山地、丘陵、盆地、平原
五、从地图上获取信息
1、地图的种类很多，分为自然地图和社会经济地图。不同的地图能够反映不同的信息。
根据使用目的，正确选择地图，才能及时、准确地获得有用的信息。
2、地图的比例尺大小不同，表示的内容详略程度也不一样。
其他知识点：
1、“世界屋脊”指的是 青藏高原。
2、
1)从哪边上山最省力，为什么?
等高线密集——陡坡，等高线稀疏——缓坡。从B处上山省力。
2)总结出山地不同部位等高线的特征，并写在书上。 山顶用 表示
山脊：等高线向低处弯曲
山谷：等高线向高处弯曲
鞍部：两关闭合曲线之间
陡崖：等高线重叠
第二章 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
1、地球表面的基本面貌特征：世界上海陆分布很不均匀。陆地主要集中在北半球，，但北极周围却是一片海洋;海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一片陆地。
2、地球上七分是海洋，三分是陆地。地球表面71%是海洋，陆地面积为29%。
71% + 29% = 5.1亿平方千米
3、海洋彼此连成一片，陆地则被海洋分割成许多大大小小的陆地。
4、无论怎样划分，地球的任意两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
5、哥伦布(意大利探险家)——发现美洲大陆
张骞出使西域——丝绸之路
第一个进入太空的人——加加林(原苏联)。
七大洲
1、 亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
2、 大洲：大陆与他周围的岛屿合起来称为大洲。
大陆：面积广大的陆地(亚欧大陆、美洲大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、南极大陆)
岛屿：面积较小的陆地(格棱兰岛、台湾岛、海南岛)
半岛：陆地伸进海洋突出的部分(山东半岛、印度半岛)
3、最小的大陆：澳大利亚大陆
的岛屿：格棱兰岛(丹麦)
4、七大洲的形状都是三角形
乌拉尔山脉、乌拉尔河和大高加索山脉一线作为欧洲和亚洲大陆的分界线。亚洲和非洲以苏伊士运河作为分界线。北美洲和南美洲在西半球，全称为美洲。巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线。南极洲主要位于南极圈内，四周被大洋环绕。
5、观察地图可知，北半球的陆地比南半球的面积 大。
四大洋
1、太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2、海洋：地球上的海洋被陆地穿插分割，形成彼此相连的四个大洋。
海：是大洋的边缘部分，大洋边缘临近大陆的部分。(黄海、东海、阿拉伯海)
海峡：沟通两个海洋之间的狭窄的水道。(马六甲海峡、渤海海峡)
其他问题：
1、东西半球包括的大洲：
主要分布在东半球的是：亚洲、欧洲、大洋洲、非洲;
主要分布在西半球的是：南美洲、北美洲;
2、南北半球包括的大洲：
全部或大部分在北半球的是：欧洲、北美洲全部在北半球;亚洲、非洲大部分在北半球;
全部或大部分在南半球的是：南极洲全部在南半球;南美洲、大洋洲大部分在南半球。
3、赤道穿过的大洲：亚洲、非洲、南美洲、大洋洲
4、跨经度最多的洲：南极洲 纬度的洲：南极洲
跨寒、温、热三带的大洲：亚洲、北美洲
即跨东西又跨南北的大州：亚洲、大洋洲
5、临三大洋的大洲：
亚洲：北冰洋、太平洋、印度洋
南极洲：太平洋、大西洋、印度洋
北美洲：北冰洋、太平洋、大西洋
欧洲临两个大洋：北冰洋、大西洋
北冰洋临的大洲：亚洲、欧洲、北美洲
第二节 海陆的变迁
1、地球表面海陆是处于不断的运动变化之中的。
地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。(沧海桑田)
① 喜马拉雅山：几千万年前是一片海洋，后来受到强大的挤压力的作用，海底隆起抬高，才成为今天的雄伟山脉。 这就是地壳运动。
② 东海海域海底：地壳下沉，人类活动遗迹被淹没。
2、大陆漂移学说：德国科学家 魏格纳
内容：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片海洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
3、板块构造学说：
① 是由大陆漂移学说发展而来的。板块运动引起了大陆的漂移。
② 六大板块的名称：亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块。
③ 内容：由岩石组成的地球表面并不是整体一块，而是由板块拼合而成。全球大致划分为六大板块，各大板块处于不断的运动之中。一般来说，板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。世界上的火山、地震，也集中分布在板块交界的地带。
④ 火山、地震多集中分布在板块交界的地带。两大火山、地震带名称：
环太平洋火山地震带 和 地中海-喜马拉雅山地震带
4、板块相对运动，发生碰撞挤压，撞击成山脉(喜马拉雅山)
板块发生张裂运动时，形成海洋。
5、促使地形变化的力量地球内部所产生的作用称为内力作用，如地壳运动、火山、地震等，都是地球内力作用的表现形式。世界上火山和地震，大多分布在地壳活动比较活跃的地区，主要集中在环太平洋沿岸的地带和地中海--喜马拉雅山脉地带。来自地球外部的力叫做外力作用，如流水、风、海浪和冰川等。
6、魏格纳在提出大陆漂移学说的过程中，发扬了善于观察、勇于实践、不畏牺牲的科学精神，是值得我们学习和发扬的。
7、地球内部分成三部分：地壳、地幔、地核，板块指的是地壳和上地幔，也就是平常所说的岩石圈被分成一块一块的区域。
8、地球科学研究表明，大陆漂移是由 板块运动 引起的。测量表明，位于欧洲和非洲之间的地中海在不断 缩小，亚洲和非洲之间的 红海 在 不断扩张。
七年级上册地理期中复习资料
三、五带的划分
1、依据：太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 太阳光线照射地面的角度越大，地面获得的太阳光热就越多
2、热带在南北回归线之间，一年之中有阳光直射现象，地面获得的太阳光热最多，气候终年炎热。回归线是热带和温带的分界线。
寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区，有极夜和极昼的现象。极圈是寒带和温带的分界线。
温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区，一年中没有极夜和极昼的现象，地面得到的太阳光热比热带少，比寒带多，气候上的四季变化比较明显。
3、7月份有节气：小署和大署，最热;1月份有是小寒和大寒，最冷。
4、春季：12、1、2月;夏季：3、4、5月;秋季：6、7、8月;冬季：12、1、2月。这种四季是以天文四季和气候四季相结合来划分的。
5、同一时间，纬度不同，受太阳光照射的情况也不同，冷热会有差别。
6、极圈：66.5度; 回归线：23.5度。
1、科学探究的基本方法：观察法、调查法、实验法。（会判断）2、生物的特征：①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物排出身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激作出反应 ⑤生物能生长和繁殖 ⑥生物都有遗传和变异的特性 ⑦除病毒外,生物都是由细胞构成的。3、按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；按生活环境，将生物分为水生生物和陆生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。4、地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。5、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素分为两类：非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素:影响生物生活的其他生物。6、生物的生存所需要的基本条件营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 7、非生物因素对生物的影响。（能举例） 生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生等。（能举例且能判断） 生物对环境的适应。（能举例） 生物对环境的影响。（能举例）8、理解“光对鼠妇生活的影响”实验过程，并能够举一反三。（P14-15）9、科学探究（即实验）的一般过程；提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达和交流 。学会提出问题和作出假设。10、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。实验变量是指对照实验中的不同的条件。11、每组对照实验中只能设计一个变量。除了变量不同外，其他实验条件都必须相同。（即单一变量原则）接受这个变量处理的为实验组，不接受这个变量处理的为对照组。12、实验的过程中进行多次重复实验是为了尽量避免偶然因素的发生，实验结果求平均值或求和的方法，是为了增强实验结果的可信度。13、在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。14、生态系统由生物部分和非生物部分组成。（P20）生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等。15、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。16、一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。17、在生态系统中，能量的最终来源是太阳光。18、生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，并且逐渐递减。19、有毒物质能够沿食物链积累。并且营养级越高，有毒物质积累得越多。20、营养级越高，生物数量越少；营养级越低，生物数量越多。21、食物链的书写：① 从生产者开始写，写到消费者，箭头指向捕食者。②分解者和非生物部分不能写入食物链中。22、、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有限的。生态系统中生物种类越多，自动调节能力越强。23、生物圈包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。水圈中，大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”。 24、森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称，湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统，城市生态系统中的消费者主要是人。25、生物圈是地球上的生态系统，是所有生物的共同家园。第二单元 生物体的结构层次26、植物、动物和人体的生长发育大都是从受精卵开始的。27、熟悉显微镜的构造及作用:(P37)； 熟悉显微镜使用时的步骤：(P37-39)。注意：① 两眼睁，单眼看 ② 镜筒升，看目镜；镜筒降，看物镜③ 先降后升，先粗后细，粗大细小④ 低倍找，高倍观，同侧移；⑤对光完成的标志：能通过目镜看到明亮的圆形视野。28、目镜安装在镜筒上，物镜安装在转换器上。放大倍数越大，视野越暗。显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。放大倍数越大看到的细胞数目越少，细胞越大。29、使用显微镜时如果光线太弱，应使用凹面镜和大光圈来调节；光线太强，应使用平面镜和小光圈来调节。30、、物像上的污点只可能存在于目镜、物镜或玻片标本上。若移动玻片标本污点随之移动，则污点位于玻片标本上；若调换目镜后污点消失，则污点在目镜上；若调换物镜后污点消失，则污点在物镜上。31、如果玻片上写有“q”字，从目镜内看到的物像是b。 （那么“上”、P、下呢？）32、使用显微镜观察的材料一定要薄而透明。 常见的玻片标本有切片、涂片、装片三种。（P42）他们都可以做成永久的或临时的。33、植物细胞临时装片制作的步骤：擦滴撕展盖染吸。（P43）（用具有？滴什么？为什么展？怎样盖，这样盖的目的？用什么染？为什么染？）34、植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。（P45）细胞壁起支持和保护的作用，细胞膜保护和控制物质的进出，（P51）西瓜之所以甘甜可口，主要是因为它的糖分溶解在西瓜液泡的细胞液中。 细胞核内含遗传物质，光合作用的场所是叶绿体。呼吸作用的场所是线粒体。35、制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦滴刮涂盖染吸。(P47)（用具有哪些？滴什么？怎样盖，这样盖的目的？用什么染？为什么染？）36、细胞是构成生物体的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。(P48)植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体。37、制作洋葱表皮装片时，在载玻片上先滴一滴清水，制作人的口腔上皮细胞装片时，在载玻片上先滴一滴生理盐水。用镊子盖盖玻片时，逐边盖上，是防止产生大量气泡。38、细胞的生活需要物质和能量，物质分为两类：一类是无机物，如：水、无机盐、氧等；另一类是有机物，如：糖类、脂质、蛋白质和核酸。细胞在生活过程中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。39、植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是线粒体，它把化学能转化成热能，而植物细胞特有的能量转换器是叶绿体，它把光能转化成化学能，储存在有机物中。40、受精卵内有指导身体发育，由父母传下来的信息叫遗传信息，它位于细胞核中。细胞核是遗传控制中心。熟悉克隆羊多莉的例子：（P55）41、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，染色体存在于细胞核中。它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是遗传物质,它的结构是螺旋形。42、生物体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关。细胞生长使细胞体积增大。细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的组织。细胞分裂过程：细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，然后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。（P57）43、在细胞分裂时，染色体进行复制（数量加倍），然后再平均分配，分别进入两个新细胞中。新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，所含的遗传物质是一样的。44、不同的生物个体染色体的形态和数量不同。同种生物个体染色体在形态和数量上保持一定。（如人的体细胞中染色体的数目是23对）45、遗传信息载体的结构层次由简到繁的顺序： 基因DNA染色体细胞核细胞生物体。46、植物、动物和人体的生长发育大都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。47、动物体（人体）的结构层次：细胞组织器官系统动物体（人体）；植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。提示：植物没有系统。48、动物体的四种基本组织是上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。49上皮组织（如：皮肤上皮、小肠腺上皮）由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉组织（如：心肌、平滑肌、骨骼肌）由肌细胞构成,具有收缩和舒张功能。神经组织（如：脑、脊髓、神经）由神经细胞构成,能产生和传导兴奋。结缔组织（如：软骨、血液、骨髓、淋巴）。具有支持、保护、连接、营养的功能。大脑主要由神经组织和结缔组织构成，皮肤由上皮组织、结缔组织和神经组织构成。胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成。50、人体由八大系统构成。人体的消化系统具有消化和吸收的功能。51、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。（其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官）52、植物的组织主要有分生组织、保护组织、机械组织、输导组织、营养组织。分生组织具有很强的分裂能力；细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓。保护组织具有保护作用；位于植物体各器官的表面。机械组织具有支撑和保护作用。输导组织具有运输作用；主要有导管和筛管。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。输导组织贯穿于植物的根、茎、叶等器官。营养组织能储存营养。53、身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。 常见的有大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等。（P66）54、草履虫能够净化污水。草履虫依靠纤毛运动，通过表膜呼吸。草履虫的结构（P68）。第三单元 生物圈中的绿色植物55、植物有四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。（早胎绝种）56、藻类植物无根、茎、叶的分化，是单细胞或多细胞个体，细胞里有叶绿体，能进行光合作用，大多生活在水中；常见的藻类植物有：衣藻、水绵、海带、紫菜等。苔藓植物有茎、叶和假根，可以当作监测空气污染程度的指示植物。常见的苔藓植物有：墙藓、葫芦藓等。蕨类植物有根、茎、叶的分化且有输导组织。常见的蕨类植物有：肾蕨、满江红、卷柏、贯众等。藻类、苔藓和蕨类植物都用孢子繁殖后代。57、种子植物分为裸子植物（种子无果皮包被）和被子植物（种子有果皮包被）。常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。在生物圈中，被子植物较多。被子植物又分为双子叶植物和单子叶植物两种。 双子叶植物的种子中有2片子叶，营养储存在子叶中，叶脉为网状脉；（如：豆类、花生、向日葵等）单子叶植物的种子中只有1片子叶，营养储存在胚乳中，叶脉为平行脉。（如：玉米、小麦、水稻等）58、果实主要由果皮和种子组成。种子主要由种皮和胚组成。种子的表面是种皮，种皮具有保护作用。种子里面是胚，胚是种子中的主要部分，是新植物体的幼体。将来发育成新植株。 胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶四部分组成。胚根将来发育成根；胚轴伸长连接茎和根；胚芽发育成芽。子叶逐渐消失。（P81）59、种子萌发的自身条件是：完整并且活的胚，不在休眠期。种子萌发的环境条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。（光不是影响种子萌发的因素） ﹡探究“种子萌发的环境条件”实验：（P89-91）﹡探究“测定种子的发芽率”实验：（P92-93）会计算种子的发芽率。60、种子萌发时，最先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚轴伸长连接茎和根，胚芽发育成茎和叶。种皮脱落，子叶逐渐消失。61、根尖的结构从下往上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。（P97）根冠具有保护作用，分生区细胞具有分裂能力； 伸长区细胞不断伸长和生长，是根生长最快的部位；成熟区生有根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区的细胞来自分生区，成熟区的细胞来自伸长区。根生长的主要原因：①分生区细胞数量的增加 ②伸长区细胞体积的增大。62、枝条是由芽发育而来的。芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽（P98）。 芽按照着生位置分为顶芽和侧芽。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。 茎的加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。63、植物生长需要量最多的无机盐是氮、磷、钾。缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花不结果。64、花的主要部分是花蕊，花蕊由雄蕊和雌蕊组成。（P104）雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房。此外，花中还有：花柄、花托、萼片、花瓣等。雄蕊的花药成熟后产生花粉，花粉内含有精子，雌蕊的子房里有胚珠，胚珠内有卵细胞。65、植物从花到果实必须经过两个过程：传粉和受精。花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉。传粉方式有两种：自花传粉和异花传粉。异花传粉的媒介主要是风和昆虫。66、受精的过程：花粉落到柱头上以后，在柱头上粘液的刺激下开始萌发，长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠内部，胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱头和花柱纷纷凋落，子房继续发育成为果实。（P105） 传粉不足时，可进行人工辅助受粉。 67、果实主要由果皮和种子组成。种子主要由种皮和胚组成。花到果实的过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，珠被发育成种皮，胚珠发育成种子， 受精卵发育成胚。 胚珠数==种子数68、植物主要通过根吸收水分，吸水的主要部位是根尖的成熟区。根在吸收水分的同时，溶解在水中的无机盐也被植物吸收和运输。水和无机盐在植物体内的运输靠茎中的导管。69、植物的蒸腾作用主要是通过叶片进行的。叶片主要由表皮、叶肉和叶脉组成。（P112）在表皮上分布有气孔。气孔是水散失的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。下表皮的气孔数多余上表皮。70、植物蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输； ②降低叶片表面的温度；③提高大气湿度，增加降水。71、能够非常熟练的掌握“绿叶在光下制造有机物”实验（P116-117）。变量是光天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中原有的有机物（淀粉）；遮住叶片的一部分是用于对照实验；用酒精隔水加热的目的是溶解叶绿素；滴加碘液是为了检验是否产生淀粉，是利用了淀粉遇碘变蓝的特性。实验结果：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分未变蓝。说明： ①淀粉是光合作用的产物 ②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。72、光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体的各处。有机物用于构建植物体。从细胞水平看：细胞壁---纤维素； 细胞膜---蛋白质和脂质；细胞核---DNA从器官水平看：苹果、梨富含糖类；黄豆、花生富含蛋白质和脂肪；芝麻、向日葵含有脂肪；甘薯的根、莲藕的茎含有淀粉。73、植物光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气，光合作用的实质制造有机物，储存能量。光合作用在农业生产中的应用：如合理密植等。 光能熟练书写光合作用表达式: 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （P124）叶绿体 (储存着能量)认真领会3个实验：P122-123。 74、植物呼吸作用是细胞利用氧气，把有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量。呼吸作用的实质分解有机物，释放能量。主要在细胞的线粒体中进行，呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。呼吸作用在农业生产上的应用：保证呼吸作用正常进行的如：田间松土，遇到涝害时排水，降低呼吸作用强度的如：贮藏粮食时保持低温和干燥，贮藏水果时降低温度或氧浓度等。 线粒体熟练书写呼吸作用表达式: 有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 （P129）(储存着能量) 认真领会3个演示实验：P127-12875、生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。其中，光合作用起了重要作用。如何维持生物圈中的碳-氧平衡：①保护现有森林，大力植树造林 ② 开展国际合作，减少二氧化碳的排放。76、我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林等。每年3月12日是我国的植树节。
第三章一次方程与方程组
-----------3.1一元一次方程及其解法
①方程是含有未知数的等式。
②方程都只含有一个未知数（元）x，未知数x的指数都是1（次），这样的整式方程叫做一元一次方程。
③注意判断一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：
1）未知数所在的式子是整式（方程是整式方程）；
2）化简后方程中只含有一个未知数；（系数中含字母时不能为零）
3）经整理后方程中未知数的次数是1.
④解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。方程的解代入满足，方程成立。
⑤等式的性质：
1）等式两边同时加上或减去同一个数或同一个式子（整式或分式），等式不变（结果仍相等）。a=b得：a+(－)c=b+(－)c
2）等式两边同时乘以或除以同一个不为零的数，等式不变。
a=b得：a×c=b×c或a÷c=b÷c（c≠0）
注意：运用性质时，一定要注意等号两边都要同时＋、－、×、÷；运用性质2时，一定要注意0这个数。
⑥解一元一次方程一般步骤：
去分母（方程两边同乘各分母的最小公倍数）去括号移项合并同类项系数化1；
以上是解一元一次方程五个基本步骤，在实际解方程的过程中，五个
步骤不一定完全用上，或有些步骤还需要重复使用.因此，解方程时，
要根据方程的特点，灵活选择方法.在解方程时还要注意以下几点：
⑴去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数，不要漏乘不含
分母的项；分子是一个整体，去分母后应加上括号；
注意：去分母（等式的基本性质）与分母化整（分数的基本性质）是两个概念，不能混淆；
⑵去括号：遵从先去小括号，再去中括号，最后去大括号不要漏乘括号的项；不要弄错符号（连着符号相乘）；
⑶移项：把含有未知数的项移到方程的一边，其他项都移到方程的另一边（以=为界限），移项要变号；
⑷合并同类项：不要丢项，解方程是同解变形，每一步都是一个方程，
不能像计算或化简题那样写能连等的形式.
⑸系数化1：（两边同除以未知数的系数）把方程化成ax＝b（a≠0）
的形式，字母及其指数不变系数化成1在方程两边都除以未知数的系数a，得到方程的解不要分子、分母搞颠倒（一步一步来）
--------3.2一次方程的应用：
（一）、概念梳理
⑴列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是：审题，特别注意关键的字和词的意义，弄清相关数量关系，注意单位统一，注意设未知数；
①解：设出未知数（注意单位），
②根据相等关系列出方程，
③解这个方程，
④答（包括单位名称，检验）。
⑵一些固定模型中的等量关系：
①数字问题：表示一个三位数，则有=100a+10b+c（数位上的数字×位数）
②行程问题：基本公式：路程=时间×速度
甲乙同时相向行走相遇时：甲走的路程+乙走的路程=总路程
甲走的时间=乙走的时间；
甲乙同时同向行走追及时：甲走的路程－乙走的路程=甲乙之间距离
③工程问题（整体1）：基本公式：工作量=工作时间×工作效率
各部分工作量之和=总工作量；
④储蓄问题：本息和=本金+利息；利息=本金×利率×时间
⑤商品销售问题：商品利润=售价－进价（成本价）
商品利润率=（售价－进价）/进价
⑥等积变形问题：面积或体积不变
⑦和、差、倍、分问题：多、少、几倍、几分之几
⑧按比例分配问题：一般设每份为x如：2:3:4为2x、3x、4x
⑨资源调配问题：资源、人员的调配（有时要间接设未知数）
（二）、思想方法（本单元常用到的数学思想方法小结）
⑴模型思想：通过对实际问题中的数量关系的分析，抽象成数学模型，建立一元一次方程的思想.
⑵方程思想：用方程解决实际问题的思想（如：按比例分配、线段的长、角的大小等）就是方程思想.
⑶转化（归纳）思想：解一元一次方程的过程，实质上就是利用去
分母、去括号、移项、合并同类项、未知数的系数化为1等各种同解变形，不断地用新的更简单的方程来代替原来的方程，最后逐步把方程转化为x=a的形式.体现了化“未知”为“已知”的化归思想.
⑷数形结合思想：如：数轴问题、在列方程解决行程问题时，借助
于线段示意图和图表等来分析数量关系，使问题中的数量关系很直
观地展示出来，体现了数形结合的优越性.
⑸分类（整体）思想：如：绝对值、偶次方、点在线段上（延长线
上、线段外）、角在角内（外）在解含字母系数的方程和含绝对值符
号的方程过程中往往需要分类讨论，在解有关方案设计的实际问题
的过程中往往也要注意分类思想在过程中的运用.
-----------3.3二元一次方程组及其解法
①由两个一次方程组成的，并含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组
②消元法解方程组:
1、二元一次方程组的解：使二元一次方程组中每个方程都成立的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解（注意格式﹛）
2、代入消元法：从一个方程中求出某一个未知数的表达式，再把它“代入”另一个方程，进行求解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。
3、加减消元法：把两个方程的两边分别相加或相减（左边－左边＝右边－右边）消去一个未知数的方法，叫做加减消元法，简称加减法（一定要使某个未知数的系数相等或相反）
-------------3.4二元一次方程组的应用
两个未知数，两个相等关系（见一次方程的应用）
第四章直线与角
-------------4.1几何图形
形状：方的、圆的等
（1）①几何图形大小：长度、面积、体积等
位置：相交、垂直、平行等
②几何体也简称体。包围着体的是面。
③常见的立体图形：圆柱（一曲面二平面）、圆椎（一曲面一平面）、圆台、球（一曲面）、长方体（六面八点十二棱）、四面体（三棱锥）、三棱柱（各部分不都在一个平面内，在一个平面内就是平面图形。）新课标第一网
④点线面体：是组成几何图形的基本元素（是几何图形）；点动成线，线动成面，面动成体。
（2）展开与折叠：圆柱的侧面展开图是矩形；圆锥的侧面展开图是扇形；正方体展开六个面可用“1字型”、“Z字型”模型认识。
（3）三视图：主视图（从正面看）、左视图（从左面看）、俯视图
（从上面看）。
----------4.2直线、射线、线段
1.特点与表示方法：
①直线没有端点，向两方无限延伸（不能用延长描述），可用两个大
写字母或小字字母表示；
②射线只有一个端点，向一方无限延伸，用端点和延伸方向中的任意
一点表示；端点相同，延伸方向相同的两条射线是同一条射线（两个相同）。
③线段有两个端点，可用两个大写字母或小字字母表示（不能延长）。
2.连接两点间的线段的长度，叫做这两点之间的距离。线段是图形，距离有大小。
3.经过两点有一条直线，并且只有一条直线。（两点确定一条直线）。
4.经过两点的所有连线中----------线段最短（两点之间，线段最短）
------------4.3线段的长短比较
①线段的比较：叠合法（线段上、线段的延长线上）或度量法。
②中点：将一条线段分成两条相等的线段的点称这条线段的中点。
③线段的和、差、倍、分（整体求部分，部分求整体）可以设未知数
④点在线段上、点在线段的延长线上、甚至在线段外。
-----------4.4角
1、定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫角。角的端点为顶点，两条射线为角的两边（一条射线绕端点旋转后形成的图形）。
2、1°=60′1′=60″1周角=360度1平角=180度；
直角=90度；钟表上分针每分钟走6°，时针每分钟走0.5°.
3、度化为度、分、秒（整数不动，小数下放）；度、分、秒化为度（逐级上调）。
4、度、分、秒的加、减、乘、除（余数下放）运算：对口（秒与秒、分与分、度与度）运算，满60进1，借1算60
-----------4.5角的比较与补（余）角
①角的比较：叠合法（在角的内部、在角的外部）或度量法。
②角的平分线：角平分线把一个角分成两个相等的角，角平分线是一条射线。
③如果两个角的和等于90度（直角），（∠⒈＋∠⒉＝90°）就说这两个叫互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角。（不要遗漏）。
④如果两个角的和等于180度（平角），（∠⒈＋∠⒉＝180°）就说这两个叫互为补角，即其中每一个角是另一个角的补角（不要遗漏）。
⑤等角（同角）的补角相等。等角（同角）的余角相等。
⑥角的和、差、倍、分（角在角的内部、在角的外部）可以设未知数
⑦方位角：北偏东30o（就是从北望东旋转30o），西南方向：就是南偏西45o
--------------4.6用尺规作线段与角
1、尺规作图：几何中，通常用没有刻度的直尺和圆规来画图，这种画
图的方法叫做尺规作图
2、作一条线段等于已知线段：（1）作一条射线AM（2）在射线AM
上，以点A为圆心，以线段a的长度为半径画弧，交射线AM于点B则
线段AB为所求作的线段
3、作一个角等于已知角：（1）在∠AOB上以O为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA、OB于点P、Q
（2）作射线EG，并以点E为圆心，OP长为半径画弧交EG于点D；
（3）以点D为圆心，PQ长为半径画弧交第（2）步中所画弧于点F；
（4）作射线EF，∠DEF即为所求作的角
第五章数据的收集与整理
----------------5.1数据的收集
1、全面调查（普查）：对全体对象进行的调查叫做全面调查
2、抽样调查：从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式
3、总体：所要考察对象的全体叫做总体
4、个体：其中的每一个考察对象叫做个体
5、样本：从总体中所抽取的一部分个体叫做总体的一个样本
6、样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量
------------5.2数据的整理
1、常用的统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图
2、扇形统计图：用圆和扇形来表示总体和部分的比例关系，即用圆（36
o）表示总体，用扇形表示构成总体的各个部分，通过扇形的大小来反
映各个部分占总体的百分率大小，像这样的统计图叫做扇形统计图
3、扇形的中心角计算公式：360°×该部分占总体的百分率
-------------5.3用统计图描述数据
（1）条形统计图能清楚表示出事物的绝对数量。
（2）折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势。
（3）扇形统计图能清楚地表示各部分占总体的百分率。
--------------5.4从图表中的数据获取信息
图表带来有利于决策的各种信息的同时，使用不当的图表来表达数据，
会给人以误导。在从图表中获取信息时，要关注数据的来源、收集的
方法和描述的形式，以便获取更多合理的信息。
备注：①1+2+3+4+------+n=n×(n+1)/2②1+3+5+7+----+(2n－1)=n2
③2+4+6+8+-----+2n=n×(n+1)④1/2×3=1/2－1/3(1/3×4=1/3－1/4)
⑤22o13－22o12=22o12×(2－1)⑥98/99=1－1/99
⑦如果在直线a上有n个点（线段AB上有n个点可以构成（n＋1）×(n＋2)/2条线段），则共有2n条射线，n×(n－1)/2条线段；
⑧同一平面内有n条两两相交的直线，最少有一个交点，最多有n×(n－1)/2个交点；
济南版生物七年级上册知识点：细菌
一、 细菌的形态结构
1、形态：个体十分微小，必须借助高倍显微镜和电子显微镜才能观察到，细菌的形态有球形、杆状和螺旋状等。
2、结构：有一个细胞构成，细菌的细胞内有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。有些细菌还用鞭毛、荚膜等特殊结构。
二、 细菌的生命活动
1、 营养方式：异养包括腐生和寄生两种类型。
2、 繁殖方式：分裂。细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20-30分钟就能繁殖一次;当环境变的不利于细菌生长时，有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做芽孢。
三、 细菌与人类的关系
1、 有些细菌常给人们带来一些危害：结核杆菌使人患结核病。
2、 大多数细菌是有益的，放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的抗生素。
济南版生物七年级上册知识点(一)
病毒
一、 病毒的形态结构
1、 形态：多种多样主要有球形、杆形、蝌蚪形。
2、 结构：一般由蛋白质外壳和内部的遗传物资组成。
二、病毒的生命活动
1、营养方式：寄生在其他生物的活细胞内。
2、繁殖方式：自我复制
3、 病毒的分类：根据病毒侵染细胞的不同可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒(噬菌体)。
三、病毒与人类的关系
1、有益方面：利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病。
2、有害方面：流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。
济南版生物七年级上册知识点(二)
真菌
一、 真菌的形态结构
1、形态：少数真菌属于单细胞生物，如酵母菌
大多数真菌属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。
2、结构：单细胞真菌的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡;霉菌等多细胞真菌由菌丝过程，其美国西部的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
二、真菌的生活
1、营养方式：异养有腐生和寄生两种类型。
2、繁殖方式：大部分真菌依靠产生孢子进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖。
三、真菌和人类的关系
1、许多真菌对人类是有益的。例如平菇、香菇可以食用;青霉菌可以产生青霉素。
2、有的真菌对人类是有害的。如脚癣就是由真菌引起的。
细菌、真菌在生物圈中的作用
一、促进生物圈中的碳循环
1、绿色植物生活所需的二氧化碳、水、无机盐等物资来自何处?二氧化碳来自大气，水、无机盐来自土壤。
2、各种生物生活所需的氧气来自哪里?来自绿色植物的光合作用。
3、细菌、真菌在生物圈的碳循环中的作用?细菌、真菌能促进生物圈的碳循环。土壤中的细菌、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制作有机物。
二、促进生物圈中的氮循环
1 什么是固氮作用?生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用。
2 什么是固氮微生物?这样的而微生物叫做固氮微生物。如根瘤菌。
看了“济南版生物七年级上册知识点”的人还看了：
1.济南版生物七年级上册复习提纲
2.济南版生物七年级上册复习资料
3.七年级生物上册知识点总结
我校根据上级部门下发的《关于开展全省中小学教辅材料使用自查工作的 通知》精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发 展，办人民满意的教育，我校召开了教职工大会，学习了通知精神，召开了"规 范办学行为，推进素质教育"自查工作会议，并随后认真地进行了自查。现将 对教辅用书情况自查情况汇报如下：
一、我校学生所使用的教科书均为上级部门规定的中小学教学用书目录中 的教学用书。音乐、美术等部分学科使用了循环教材。
二、教辅材料由学生自愿购买，愿意购买的同学填写自愿认购表，学校及 新华书店各持一份，其中：一年级至六年级学生自愿购买了新华书店配发的《语文练习册》、《数学练习册》、《语文探究》《数学探究》3至六年级《英语练习册》、《英语探究》、《品德与社会练习册》《科学练习册》《当代小学生》、《拼音报》 这些教辅都是由上级统一配发并通过了评议的教辅材料。
三、对于以上教辅用书，严格控制教材教辅资料，加强学生用书，规范管理，学校按省教育厅和上级主管部门当年审定的书目，由学生自愿向新华书店购买。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，同时也不向学生推荐其他学习资料，并严禁教师向学生推荐练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。
存在的问题：
由于部分家长一味追求学生成绩，不讲求科学的教育方法。在要 求孩子完成学校布置的适量作业之余，又盲目的给学生购买了一些参考资料， 加重了学生的课业负担，成为减负增效工作最大的障碍，为此我们也要求学生除了新华书店配发的学生自原认购的教辅材料外，学生及家长购买的其它教辅材料一律不得带进校园。但在工作中，仍需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实处理好减负与提高学校教学质量的关系，建立为减轻 学生过重课业负担和提高教育质量长效的机制。
中心小学
2015年1月
教辅资料自查报告（二）
式变相推销资料，但也存在部分学生家长或自己购买教辅材 料带到学校使用的情况。 经查我校四年级部分学生购买了 《七彩课堂》 、 《手拉手， 小学英语测试卷》 、 《课时作业（数学） 》 、 《小学教材全练（英 语） 》 ,五年级部分学生购买了《课时作业（语文） 》 、 《最佳 学习模式（语文） 》 、 《小学教材全练（语文） 》 .六年级个别 学生购买了《小学教材全练（英语） 》 、 《小学教材全解》 、 《完 全解读》 、 《小学语文学、 练、 优》 、 《轻松夺冠冲刺 100 分 （数 学） 》 、 《冠军练加考》 .我们已要求学生将自己购买的教辅材 料带回家中，在家中使用，不得在学校使用，以防造成不必 要的误会。 3.继续加强对教师的教育管理。加强了对教师的管理， 对违犯教辅资料管理规定的教师，采取"一票否决"的办法 予以处理，年度考核时视情节轻重直接定为基本合格和不合 格。从目前自查情况看，没有充分依据表明教师违规要求学 生购买教辅材料的现象，但有学生自己购买的教辅材料存 在。学校进一步做出了规范性要求，要求教师淡泊名利，为 人师表，严守师德规范，服务育人，以为教学服务，为学生 服务为目标，严格按照有关规定，全面做好规范教辅材料管 理工作。
2014 年 6 月 3 日
总则
第一条
为适应现代企业登记制度的发展趋势，建立专业化注册官队伍，提高行政效率和服务水平，促进经济发展，依据《行政许可法》及有关法律法规，制定本试行办法。
第二条
企业注册官是指具备专业资格，经过考评和聘任，在工商行政管理机关依法行使登记注册核准的行政执法类公务员。
第三条
实施企业注册官制度坚持分级管理、权责明确、注重专业、便民高效的原则。
企业注册官应当依法行政，公平公正，廉洁自律。
第二章企业注册官的职位设置
第四条
企业注册官职位设置原则：
（一）根据企业注册的工作性质、职责权限和执法需要设置。
（二）科学、合理、适用并兼顾发展。
（三）依据职责任务、工作权限、考核标准和资格条件分类设置。
第五条
企业注册官职位序列由高到低分为六个等级。一级企业注册官对应正处级，二级企业注册官对应副处级，三级企业注册官对应正科级，四级企业注册官对应副科员，五级企业注册官对应科员，六级企业注册官对应办事员。
第六条
企业注册官的资格条件
（一）具备下列资格条件的可以竞聘六级企业注册官：
_．具有国家承认的大专以上学历；
_．从事工商行政管理工作二年以上；
_．通过企业注册官任职资格考试；
_．掌握企业注册流程和企业注册电脑操作，文字输入熟练；
_．具备独立处理简易登记注册事项的能力。
（二）具备下列资格条件的，可以竞聘五级企业注册官：
_．具有国家承认的大专以上学历；
_．从事工商行政管理工作二年以上，并具有工商行政管理执法资格；
_．通过企业注册官任职资格考试；
_．熟悉企业注册流程和企业注册电脑操作，文字输入熟练；
_．掌握企业注册一般基础理论和专业知识；
_．担任六级注册官三年以上，任职期间年度考核等次均为称职以上，所作行政行为未因故意或者重大过失撤销、变更或确认违法的；
_．具备独立处理一般登记注册事项的能力；
（三）具备下列资格条件的，可以竞聘四级企业注册官：
_．具有国家承认的大专以上学历；
_．从事企业注册工作一年以上或从事工商行政管理工作二年以上，并具有工商行政管理执法资格；
_．通过企业注册官任职资格考试；
_．熟悉企业注册流程和企业注册电脑操作，文字输入熟练；
_．较系统地掌握企业注册一般基础理论和专业知识；
_．担任五级注册官三年以上，任职期间年度考核等次均为称职以上，所作行政行为未因故意或者重大过失撤销、变更或确认违法的；
_．具备独立处理一般登记注册事项的能力；
_．具有指导五级企业注册官的业务能力。
（四）具备下列资格条件的，可以竞聘三级企业注册官：
_．具有国家承认的大学本科以上学历；
_．从事企业注册工作二年以上或从事工商行政管理工作三年以上，并具有工商行政管理执法资格；
_．通过企业注册官任职资格考试；
_．较系统地掌握企业注册基础理论和专业知识；
_．担任四级注册官四年以上，任职期间年度考核等次均为称职以上，所作行政行为未因故意或者重大过失撤销、变更或确认违法的；
_．具备独立处理复杂登记注册事项的能力；
_．具有指导四级企业注册官的业务能力。
（五）具备下列资格条件的，可以竞聘二级企业注册官：
_．大学本科以上学历；
_．从事企业注册工作三年以上或从事工商行政管理工作五年以上，并具有工商行政管理执法资格；
_．通过企业注册官任职资格考试；
_．担任三级注册官四年以上，任职期间年度考核等次均为称职以上，所作行政行为未因故意或者重大过失撤销、变更或确认违法的；
_．系统掌握企业注册基础理论和专业知识，对企业注册工作有一定的研究；
_．具备独立处理疑难、重大登记注册事项的能力；
_．具有指导三级企业注册官的业务能力。
（六）具备下列资格条件的，可以竞聘一级企业注册官：
_．担任二级注册官五年以上；
_．通过企业注册官任职资格考试；
_．在省级以上刊物就企业注册工作发表过论文，或者为省以上级别企业注册课题调研工作的参加者；
_．担任二级注册官期间，年度考核等次为称职以上，其所作行政行为未因故意或者重大过失撤销、变更或确认违法的；
_．全面系统地掌握企业注册基础理论和专业知识，对企业注册有较深入的研究，具有较高的水平；
_．具有丰富工作经验，能独立或主持解决重大、疑难登记事项；
_．具有指导二级企业注册官的业务能力。
第七条
企业注册官一般从低一级企业注册官选任，确属业务素质高、工作能力强、熟悉企业注册业务的人员，经所在单位推荐，报市局批准，可破格聘任。因工作调动担任企业注册部门领导职务的，可适当放宽任职条件。
第三章企业注册官的考试和聘任
第八条
企业注册机关按照德才兼备的标准，根据工作需要和岗位情况择优聘任各级企业注册官。人事部门、法制部门和企业注册部门，按照各自分工，具体负责企业注册官的考试考核、资格审查、岗位聘任。
第九条
符合下列条件的，可以参加企业注册官任职资格考试：
（一）具备国家公务员身份；
（二）具有国家承认的大专以上学历；
（三）从事工商行政管理工作二年以上。
第十条
企业注册官任职资格考试按照以下程序进行：
（一）个人申报。申请人根据报名条件，填写《企业注册官任职资格考试申报表》；
（二）资格审查。所在单位人事部门对申报表和提交的材料进行核实，在《企业注册官任职资格考试申报表》相应栏目填写资格审查意见；
（三）考试。资格审查合格人员参加企业注册官任职资格考试；
（四）颁发证书。考试合格，具备企业注册官任职资格，颁发企业注册官任职资格证书。
首次参加任职资格考试人员范围仅限在市局和分局企业注册局工作的公务员。以后，任职资格考试原则上每年举行一次，并面向全系统公务员，考试合格颁发《企业注册官任职资格证书》，纳入人事部门人才储备库管理。
第十一条
企业注册官任职资格有效期限为三年。三年期满后需重新参加任职资格考试。不参加任职考试或考试不合格者，其任职资格自动丧失。
第十二条
企业注册官的聘任程序按照分级竞职的原则进行：
（一）报名和资格审查。取得任职资格的人员，向所在单位提出申请，人事部门按照公务员管理权限，对报名人员进行审查。
（二）民主测评和组织考察。企业注册部门配合人事部门对竞聘资格审查合格的人员进行民主测评、组织考察。
测评的内容和标准，应充分考虑企业登记工作的特点，注重体现业务能力。测评结果要予以公布。
组织考察的内容包括：德、能、勤、绩、廉等，主要考察其业务工作水平、工作能力和工作业绩。考察情况应形成书面材料。
（三）人员聘任。根据民主测评结果和组织考察情况，集体研究确定拟任人选，并对三级以上注册官在拟任职人所在机关公示，公示时间为一周。公示没有疑义的，由企业注册机关按照公务员管理权限予以聘任，并颁发聘任证书。
市局聘任：市局_-_级企业注册官；各分（市）局_级以上企业注册官。
分（市）局聘任：其他等级的企业注册官。
第四章企业注册官的事权和工作程序
第十三条
登记注册事项的分类：
（一）简易登记注册事项：
_．一般名称预先核准；
_．各类企业分支机构的开业、变更、注销登记；
_．简易变更登记：企业名称变更；产权明晰的住所变更；法定代表人（负责人）变更；货币出资的注册资本（金）变更；不涉及前置审批的经营范围变更；经营期限变更；股东（投资方）更名。
（二）一般登记注册事项：
_．较复杂的名称预先核准；冠省名的企业名称初审；已登记注册的不适宜名称的撤销；
_．各类企业法人的设立、注销登记；
_．一般变更登记：产权不明晰的住所变更；涉及前置审批的经营范围变更；非货币出资的注册资本（金）变更；股权变更；国有（集体）企业主管部门变更；企业类型（经济性质）变更；章程和公司董事、监事、经理变动备案；企业迁移；内外资企业转换；补发企业法人（非法人）营业执照。
（三）复杂登记注册事项：
_．无行政区划的企业名称初审；
_．企业集团和涉及国计民生、社会公共安全及人民生命财产安全行业的设立、变更、注销登记；
_．国有（集体）企业的改制；
_．企业法人合并及分立
_．协助冻结股权登记；
_．需要对申请材料的实质内容进行核实。
（四）重大、疑难登记注册事项：
_．政府确定的重点建设项目；
_．政府的重点招商引资项目；
_．撤销及撤回企业登记。
第十四条
市局各级企业注册官的事权分别为：
六级企业注册官：负责简易登记注册事项；
五级企业注册官：负责一般登记注册事项；
四级企业注册官：负责一般登记注册事项；
三级企业注册官：负责复杂登记注册事项；
二级企业注册官：负责复杂登记注册事项；
一级企业注册官：负责重大、疑难登记注册事项。
第十五条
分（市）局企业注册官的事权分别为：
六级企业注册官：负责简易登记注册事项；
五级企业注册官：负责一般登记注册事项；
四级企业注册官：负责复杂登记注册事项；
三级企业注册官：负责重大、疑难登记注册事项。
第十六条
企业注册官的事权由其所在的登记机关授予。各级企业注册官的事权均包含其下级企业注册官的事权，在该事权范围内，由该机关登记部门负责人代表登记机关根据每个人的不同情况和工作需要予以明确。同级企业注册官可以有不同的具体事权。
有隶属关系的上一级企业注册官可以将其权限内的事权委托下一级具有相应事权的企业注册官履行。
企业注册官对于其核准权限内的登记注册申请难以作出决定的，应当提请上一级企业注册官处理。
第十七条
企业注册官的工作程序：
（一）简易的登记注册事项实行一人核准制，即企业注册官一人行使受理、决定权，当场作出登记注册决定。
（二）简易以外的登记注册事项实行一审一核制，即由一名企业注册官受理，另外一名同级以上（含同级）具有相应事权的企业注册官作出决定。
第十八条
注册官在作出登记注册决定时，有权在出具的法律文书上签署姓名、等级，并承担相应的法律责任。
一份法律文书只能有一名注册官署名。注册官不得制发未签署其姓名和登记机关印章的决定类法律文书。
第十九条
经行政负责人指定履行登记职责的，应当由被指定注册官在相关法律文书上署名。
登记注册事项经集体讨论的，市局由三级以上，分（市）局由四级以上注册官作出登记注册决定并署名。
第二十条
注册官在出具以下法律文书时，应签署姓名和注册官的等级：
_．准予设立登记通知书；
_．准予变更登记通知书；
_．准予备案通知书；
_．准予注销通知书；
_．登记驳回通知书。
第五章
企业注册官的监督管理
第二十一条
企业注册官应当定期参加专业知识、法律法规和其他综合知识培训，努力提高业务水平和综合素质。
企业注册官培训采取短期集中培训、定期交流培训、专家讲座培训等方式，按照企业注册官等级的区别，按需施教，讲求实效。
一级、二级、三级注册官主要学习和掌握本专业最前沿理论知识，承担企业登记注册重大课题调研，把握登记注册发展动向，逐步成为本系统的业务带头人和理论专家。
四级、五级、六级注册官主要结合工商管理工作，了解登记注册发展现状，学习本专业新知识、补充更新其他相关知识，拓宽知识面，培养独立解决一般业务问题的能力，成为本单位的业务骨干。
第二十二条
企业注册机关应当建立企业注册官的执法监督制度，加强对企业注册官执法行为的监督制约，定期对企业注册档案进行检查。
检查的内容包括行使职权是否符合规定，登记材料是否齐备、符合法律法规的要求等。检查可以采取重点抽查和综合检查的方式。
企业注册官作出的处理或者决定有下列情形之一的，企业注册机关应当及时予以纠正：
（一）申请材料存在可以当场更正的错误，不明确指出或者不允许申请人当场更正的；
（二）申请人提交的材料符合法定条件和程序，按照规定应当受理并出具《受理通知书》或者在法定期限内作出核准决定，而不予受理或者不在法定期限内作出核准决定的；
（三）申请人提交的材料不齐全或者不符合法定形式，不按规定告知申请人必须补正全部内容的；
（四）企业注册官作出不予受理或者不予核准决定，不出具《不予受理通知书》或《驳回登记通知书》，或者不注明理由的。
企业注册官作出的处理或者决定有下列情形之一的，企业注册机关应当及时予以撤销：
（一）对不符合法定条件和程序的申请人予以核准或者超越职权作出核准决定的；
（二）其他应当予以撤销的情形。
第二十三条
企业注册机关应当对企业注册官的德、能、勤、绩、廉进行综合考核，重点考核工作实绩，考核结果作为企业注册官调整等级的依据。考核的具体内容：
（一）咨询答复和发放表格情况的考核：
_、除重大、疑难登记注册事项外，咨询答复应当准确、清楚，一次说清应提交的申请材料及申请材料的规范要求；
_、各种登记注册表格按照规定一次发齐。
（二）受理情况的考核：
_、受理的登记材料齐全、符合法定形式；不予受理的出具《不予受理通知书》；需要补正的一次说清需要补正的材料；
_、材料整洁、字迹清晰、填写完整、纸张规格符合入档要求；
_、受理材料热情及时，电脑输入准确无误。
（三）审批情况的考核：
_、审批权限和登记权限符合规定；
_、登记条件和登记程序符合规定；
_、登记注册事项核准准确、用语规范、符合要求。
（四）行政许可行为的考核：
_、作出的行政许可行为未被本级或上级登记机关撤销；
_、作出的行政许可行为在行政复议中未被撤销或者变更；
_、作出的行政许可行为在行政诉讼中未被撤销、变更或者确认违法；
_、作出的行政许可行为通过_等途径未被认定为违法或者错误。
（五）服务质量的考核：
_、接待咨询和受理登记，做到用语准确、态度和蔼、举止端庄、主动热情；
_、落实首办责任制，没有推诿扯皮现象；
_、在法定时限和政务承诺时限内办理登记注册手续；
_、无服务质量、态度方面的有效举报和投诉。
（六）登记数量的考核：
定期公布企业注册官的工作数量。
（七）廉政情况的考核。
第二十四条
企业注册官在企业注册工作中有显著成绩和贡献，或者有其他突出事迹的，应当给予奖励：
（一）在企业注册工作中公正严格，文明执法，成绩显著的；
（二）总结实践经验对企业注册工作具有指导作用，成果突出的；
（三）对企业注册工作提出改革建议被采纳，效果显著的；
（四）有其他突出业绩的。
对企业注册官的奖励按照国家公务员的有关规定执行。
第二十五条
企业注册官在企业注册工作中、违法行政、违反规定，有下列情形之一的，应当追究责任：
（一）申请人提交的材料不齐全或者不符合法定形式，不按规定告知申请人必须补正的全部内容，造成后果的；
（二）对材料齐全、符合法定条件的登记注册申请不予受理的；
（三）对材料齐全、符合法定形式的行政许可申请不予以核准或者不在法定期限内作出核准决定的；
（四）作出不予受理或者不予核准决定，不出具《不予受理通知书》或《驳回登记通知书》，或者不说明理由的；
（五）明知申请人隐瞒有关情况或提供虚假材料，仍受理、核准该企业注册申请的；
（六）对不符合法定条件的行政许可予以核准，或者超越法定职权作出核准决定的；
（七）应当集体讨论而不提交，应当回避而不回避，越权行使注册核准权限的；
（八）丢失、损坏申请材料的；
（九）不符合企业注册办事制度和行为规范，被投诉，经核查属实的。
第二十六条
两个或两个以上企业注册官共同办理企业注册的，由审核人承担主要责任。
有证据证明，企业注册官对上级作出的错误决定表示保留不同意见的，企业注册官不承担责任。
第二十七条
追究责任的方式：批评教育、离岗培训、降低企业注册官等级、通报批评、取消任职资格；调离企业注册岗位、行政处分。
第二十八条
本试行办法与国家法律法规的规定相抵触的，从其规定。
探究整合复习(教研公开课)。
【时间、地点】
2012年3月13日第4节，南雅中学初三111班。
【教学目标】
通过课堂探究，了解未成年人面临的侵害，保护自我的重要性，自我保护的方法，从而增强其生命安全意识、自我保护意识，提高自我保护的能力。
【设计思路】
自我保护是学生成长必须面对的重要课题，是初中学习的重点，也是中考的高频考点。初三复习这一个内容需要通过整合，梳理出知识的脉络，还需要避免复习课重知识能力，忽视情感态度价值观的“无味无效教学”，所以尝试采用“设问、合作探究、归纳提升”的方式，让学生在这一课中，不但掌握保护自我的方法，而且对相关知识形成清晰的逻辑，而不是凌乱的技巧，从而提升针对性、有效性。
【教学过程】
导入设问：人的情绪主要分成哪几种?大家说说我此刻的情绪是哪种?
我现在有几种情绪，其中就有惧。作为教师，把课上好是我的责任，我有点怕这节公开课上不好。而作为班主任，我又在担心什么呢?(展示)这是一张“班级安全管理责任书”。每个学期班主任都要签署这样一份责任书。我给大家念一下主要内容……
作为一名班主任，学生能否安全健康地成长，是我最牵挂的问题。而作为未成年人的大家，安全是我们成长中最重要的课题。一个民族，只有保护好未成年人，才会有明天。
珍爱生命，保护自我是七年级的主干知识，增强青少年的自我保护意识和能力是中考的高频考点。所以，我们今天上一堂探究整合复习课一《珍爱生命保护自我》。
这节课的探究过程，采用“团队竞答”的方式，回答又好又快且正确率高的团队为获胜者。
一、第一个问题：未成年人遇到的伤害有哪些方面?(设问探究归纳)What
①家庭侵害：……
②学校侵害：……
③社会侵害：……
④自然灾害：……
⑤意外伤害
⑥……
(七年级上册知识)
二、第二个问题：为什么全社会都在关注保护未成年人的问题?(设问探究归纳)Why
①未成年人很重要：他们是国家的未来，民族的希望，保护未成年人是全社会的责任。生命是地球上最珍贵的财富。生命健康权是最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。(七年级上册知识+八年级知识)
②未成年人很弱小：他们正处于长身体、长知识的重要时期，身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。
③社会很复杂：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。(七年级上册知识)
三、第三个问题：怎样保护未成年人?How
1.外在保护(七年级下册)
问：《中华人民共和国未成年人保护法》为保护未成年人规定了四种外在保护，请问这四道防线是什么?(学生回答后总结)
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。(七年级下册知识)
(下发《中华人民共和国未成年人保护法》复印资料，供学生课后延伸阅读)
2.自我保护
(1)伤害发生前：提高警惕(设问探究归纳)
①外在隐患：饮食卫生安全；校舍、教学实施安全；大型集会活动的拥挤踩踏问题；打架斗殴等暴力事件；交通安全……
②自身隐患：不良情绪，低俗情趣，不良行为，违法犯罪……
对策：提高警惕，排解不良情绪，远离低俗情趣，抵制不良诱惑，消除不良行为，预防违法犯罪……
(2)伤害发生时：运用智慧(设问探究 归纳)
①人为侵害：遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身(学生合作探究列举各种方法……)；万不得已，也要保全生命，将损失降到最小，保住最大的合法利益。(总结：对坏人，打得赢就打，打不赢就跑，跑不掉就要保全生命。)
②自然灾害和其他意外(《生命与健康常识》)：雷电、地震、泥石流等(长沙可能遇到的情况)；火灾、燃气泄漏、学生集会人群拥挤等(学生可能遇到的情况)。
(3)侵害发生后：求助法律(设问 归纳)
①专门法律：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法。
②方式：非诉讼和诉讼……(七年级下册)
【互动】邀请听课领导和老师从学校和教师的角度对同学们提出安全建议……
【总结】自我保护是最有效的保护，请同学们写下对自己的安全提醒(写在绿色随意贴上，课前已在教室后面黑板上画好了树干，同学们写好后贴在树叶的位置，组成一个珍爱生命、保护自我的树形黑板报，寓意生命之树常青。)
【反思】
美术教学要改变学生被动接受、单调反复的学习方式，要让学生主动参与，开展探究性学习。在学习中自觉主动地运用多种方法学习，相互依靠，通力合作，培养团结互助的协作精神。学习中不要把成人的意见强加给学生，要让学生自己感受，自己实验，自己解释，自己评价，进行探究学习。要让学生在活动中发展，在合作中理解，在探究中创新，形成勇于实践、善于思考、敢于探索的优秀品质，促进学生的全面发展。
例如，教学七年级美术第13册第14课《建筑之美》一课时，我在上课前一周给学生分组并布置了作业，要求每组学生都要搜集关于建筑的资料，包括图片资料和文字资料，每个小组都要形成一个有特色的资料库。上课时把这些资料拿出来大家进行讨论。让学生充分发挥了自主性，通过本课的学习，学生不但加深了对建筑之美的理解，还学会了一项本领———搜集整理资料，这对于他们今后的学习和生活也是受益无穷的。
二、与其他学科整合，加深对美术的认识
美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活有着千丝万缕的联系。美术学习不是一种单纯的技能技巧的训练，或在单一的文化中讨论和分析美术作品，而是从不同文化背景中衍生出美术文化，还包括音乐、地理、历史、语文等更为广泛的文化。在这种情况中不仅要使学生认识美术的特征、美术的表现形式，还要培养学生对优秀传统文化的热爱。
例如，1.与音乐相结合。在教学七年级美术第13册第3课《用线条表现》一课时，让学生欣赏不同的音乐，如《命运》《金蛇狂舞》《步步高》《蓝色多瑙河》等，让学生用线条表现出不同音乐的不同特点，体会音乐与美术之间的相互联系。
2.与语文相结合。在教学七年级美术第14册第3课《花的畅想》一课时，在教学中与语文相结合，让学生说出与古今文人雅士赞美、表现花的诗词，并且可以根据这些诗句进行花的表现和创作，如“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“接天莲叶无究碧，映日荷花别样红”等。除此之外，还与生活相联系，了解各种花所代表的含义，不仅丰富了学生的知识，还提高了学生的学习兴趣。
3.在教学与信息技术相结合。在教学七年级美术第14册第13课《图片魔术师》一课时，让学生利用电脑中的图像编辑软件Photoshop，尝试把一幅图进行变行、添加文字图案、进行不同的组合等。不仅让学生应用到了计算机的知识，更让学生体会到先进科学技术所带来的便捷与创新。
三、依循教材，创造性地使用教材
义务教育课程标准规定：“教材要有开放性和弹性，教师应创造性地理解和使用教材”，都要求教师具有比以前更强的驾驭教材的能力。教师要善于搜集和听取教材编写者的提示，领会编写意图，尤其要注意从总体上和原则上把握教材的思路和特点。能够根据自己对教材独立的理解和判断，并根据学生需要来调整教学策略，还要能够根据学生实际情况和实际教学条件来灵活调整教学内容。
我所任教的是一所农村中学，有些特殊的学习用品学生不易获得，于是，我采用了变通的原则，依然能够达到很好的教学效果。例如，《好玩的陶艺》一课，因为陶泥需要专门去买，考虑到学生的实际情况，我课下发动学生自己和泥来代替陶泥。事实证明，学生的积极性更加高涨，有很多学生甚至开玩笑地说：“老师，我都有很多年没和过泥了，现在又找到了小时候的感觉。”就连平时不喜欢动手的学生也忙得热火朝天。达到了很好的教学效果。
四、评价多样化，建立合理评价机制
在义务教育阶段，评价不是为了甄别和选拔，而是为了促进学生的发展。美术课程的评价机制是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术新课程不断发展的重要环节，由于教学方式的多种多样，评价也必然是多角度的。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价；强化评价的发展功能和激励作用。对于学生，教师应多看到他们的闪光点，只要学生能参与进来，都应给予鼓励；肯定学生的长处，针对性地指出不足。鼓励学生大胆地阐述自己的观点，对自己和他人作出正确评价，使学生的各种能力得到培养、锻炼和提高，让学生的各种素质得到全面发展。因此，每一堂美术课的评价都应以学生自评为主，学生互评为辅，再加上教师的鼓励性评价使学生学有所得、学以致用，激发学习兴趣。
在我的美术教学评价中，从来没有“好”与“坏”之分。我在作业评价中，除自评、师评之外，还用到了学生的互评。通过互评，我感觉到，对于给其他同学的评语，学生们写的都很好，也没有出现“好”或“不好”的简单评价。
要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。这里给大家分享一些关于新湘教版八年级地理下册教学计划5篇，供大家参考。
八年级地理下册教学计划1一、指导思想
以《地理课程标准》为指导,通过课堂教学和课外实践相结合的方式,使学生牢固掌握所学的地理知识,并做到比较熟练的应用到日常生活中去。通过本学期的地理教学,进一步提高学生对地理这门课堂的理解,进一步培养学生的探究思维模式和思维能力,增强学生自主提出问题并解决问题的能力,培养学生团结协作的团队意识和创新精神。并在激发学生求知欲望的同时,结合日常生活向学生传达地理思想,改进学生学习地理的方法和技巧,最终实现“会学地理”的目标。最后,通过本学期的地理教学和综合复习,圆满完成生地会考任务。
二、情况分析
(一)教材分析
第一章中国的主要产业
本学期主要是学习地理对我国工农业生产、交通运输及科技发展的影响。其中以地理对工农业和交通运输的影响最为重要,特别是地理位置、地形地势、气候和降水三个方面的影响是本章的教学重点,也是本章的教学难点。除地理对工农业和交通运输业的影响外,本章还需要掌握我国工农业的布局与发展,掌握我国主要的交通运输方式和不同地形区的常用交通运输方式。特别是要理解铁路、公路和水运对经济发展的重要影响意义。最后就是了解我国四大高技术产业区的分布及原因。
第二章沿海万里行
第三章陆疆万里行
第四章黄河万里行
第五章长江万里行
这四章属于中国地理中的分省地理,主要是介绍中国各省级行政区划的地理位置、自然资源、工农业发展状况、交通运输、人文地理等。根据课标要求和潍坊市《2011年初中地理学业水平考试复习指导丛书》的规定,重点是掌握北京、辽宁、山东、上海、台湾、广东、香港、澳门、新疆、西藏、云南十二个省级行政的地理概况,其它的省级行政区主要是作为选学内容加以了解即可。
第六章走向世界的中国
本章内容主要是概述我国在经济文化发展过程中与地理有关的一些情况,包括我国的基本国情、区域差异以及我国今后发展的方向等。本章的内容以了解为主,重点掌握的是一些重要的数据。
(二)学情分析
通过三个学期的教育教学,这三个班均形成了良好的课堂氛围,学风和班风都比较好,绝大部分学生在地理一科的学习上表现出较为强烈的学习兴趣和学习欲望,并且愿意积极主动的钻研地理知识,基本掌握了学习地理的方法和技巧,善于运用地理知识解决生活中的实际问题。
三、教学目标与重难点
(一)教学目标
1、完成中国地理下册的教学任务,进一步使学生获得地理知识,学会地理基本技能。
2、向学生传授中国地理基础知识的同时,促进学生思想品德的健康发展,继续向学生进行爱国主义和国情教育,进行辩证的人口观、资源观、环境观以及可持续发展教育,进行地区差异、因地制宜与发展潜力,人地协调发展等科学地理观点教育。
3、在传授地理知识的同时,培养学生良好的学习方法和独立思考能力,使学生善于运用所学知识去独立的发现问题、分析问题和解决问题。
(二)教学重难点
种植业的南北差异、我国农业的发展、铁路干线、商业中心的形成和分布、旅游资源、区域地理的北方和南方地区是重点,工业的分布及原因、铁路干线的分布、区域地理是难点。
四、教学措施
1、进一步抓好地理课的课堂教学。
课前作好充分的备课准备,课中讲清讲透每个知识点,课后搞好教学辅导,做到认真细致、全面周到,重点突出、难点透彻。
2、认真钻研《20__年初中地理学业水平考试复习指导丛书》,领悟精神,并将其用于指导日常教学及后面的综合复习。
3、强化对地理基础知识的复习和巩固,重视各知识点与日常生活、时事及乡土地理相结合,进行全方位的、开方式的复习和试题训练,为学生的生地会考取优异的成绩得打下坚实的知识基础。
4、切实搞好单元测试,分册测试,细致分析学生中存在的问题。
对于普遍存在的问题要重点进行针对性的分析、讲解和训练,对于个别存在的问题则加强课后的辅导,做到不漏一个知识点,不漏一个学生。
5、教学中充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。
6、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。
7、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。
”
8、积极参加教研教改活动,在教研组,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注
八年级地理下册教学计划2一、指导思想：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、教材分析：
本册内容共分五章：
第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
第六章认识省级区域——我国的省级行政区域，包括省、自治区、直辖市和特别行政区在内，一共有34个。其中，北京是我们伟大祖国的首都得全国的政治文化中心，香港和澳门是刚回归祖国的特别行政区，实行特殊的社会制度;台湾是祖国的神圣领土，是祖国神圣领土不可分割的一部分;新疆是西部开发的重要阵地，是国家西部大开发战略的重要组成部分。
第七章认识省内区域——在我国各省级区域内部，在自然、人文或经济发展等方面，形成了一些富有特色的地理单元。它们各有特色、异彩纷呈，如广东的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，那里自然条件优越，极具人才优势，经济发展更是独占第一;再如云南的西双版纳，那里山清水秀、鸟语花香，是典型的热带植物王国。
第八章认识跨省区域——由于自然或人文方面的联系，我国有许多跨省界的区域。如黄土高原、长江沿江地带等，它们风格迥异，又各具特色。
第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙下以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。
三、学生基本情况。
四、教学设想：
1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
五、具体措施：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业，认真批改作业。
学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。
八年级地理下册教学计划3一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、教材分析：
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、教学设想
1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
四、具体措施：
l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
6、科学地安排教学过程。
7、精心选择作业，认真批改作业。
8、通过测验及时了解学生的学习情况
五、教学进度安排
第六章中国的地理差异
四大地理区域的划分11
北方地区和南方地区21-2
西北地区和青藏地区32-3
复习、西北地区和青藏地区24
第六章认识省级区域
全国政治文化中心-北京25
特别行政区-香港和澳门26
祖国的神圣领土-台湾省27
西部开发的重要阵地-新疆28
复习29
第七章认识省内区域面向海洋的开发区-珠江三角洲210
西南边陲的特色旅游区-西双版纳211
第八章认识跨省区域
沟壑纵横的特殊地形区-黄土高原212
以河流为生命线的地区-长江沿岸地带213
复习114
第九章走向世界的中国115
期末总复习615～17
八年级地理下册教学计划4本学期开学之日已是3月9日，所以算来不到四个月的时间。再去掉五一假期、清明节假期，屈指算来，八年级距离地理中考的时间也就13周左右。在这么短的时间内，怎样高效复习完地理四册书的内容，确实需要精心计划，合理安排。
立足教材，夯实基础万丈高楼平地起。万变不离其宗，不论什么测试题，都遵循课本知识，只要课本上的基础知识夯实了，什么样的问题都能解决了。没有厚重的基础知识和基本技能，技能的培养能力的提高只能是空中楼阁。所以，要让学生系统掌握所学知识，构建知识框架，进一步理清地理各要素之间的关系。
地理学习离不开地图，复习过程中必须重视读图、识图、用图，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
下面制定具体的复习计划，以做到心中有数。
复习内容
第一周地球和地图
第二周陆地和海洋—世界气候-发展与合作
第三周亚洲-日本-东南亚-印度-俄罗斯
第四周东半球国家地区—极地地区
第五周中国疆域人口民族-自然灾害
第六周中国的自然资源-工业
第七周中国的地理差异-北京
第八周南方地区—中国在世界中
第九周综合练习模拟测试
第十周二轮复习专题一地球与地图
第十一周世界地理复习
第十二周中国地理复习
第十三周练兵备考
八年级地理下册教学计划5一、复习计划
第一轮复习：时间从五月下旬至六月上旬三周时间
考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。因此本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。考虑到现在会考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。
第二轮复习：时间从六月上旬至六月下旬两周时间
通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清晰，地理现象理解更透彻，阅图填图的能力也得到了充分的提高，然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地会考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。
第三轮复习：时间从七月上旬至会考前夕一周时间
本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项，并进行迎考心理辅导，使学生尽快适应中考气氛，进行中考状态，避免在中考作答时出乱子。
二、注意事项
1.在第一轮复习中，首先要抓好学生背书、背图、背知识点。
其次在复习教学的过程中，要面向全体学生，以整合地理基础知识为主，并穿插相关的考试试题加以巩固提高。注重课后对学生的检查督促，提高复习的效率。
2.在第二轮复习中，重点要加强对学生分析理解能力的训练，培养学生独立思维习惯，提高学生运用知识的能力和作答的准确性。
关于舞蹈老师工作计划范文最新 一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学任务
本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接会考还要全面复习。
三、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好。
5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、教学进度
本学期总课时为22周，初一、初二每周3课时。
教学内容及参考课时如下：
初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占初中生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容，留两周的复习时间。
初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容，留一周的时间进行考试复习。
初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容，留两周的时间进行考前复习。
初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力，在期末考试的检测中考个好的成绩。
初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的全部内容，期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周，要对初二学生进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。
在本学期，初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”，以提高学生对于生物知识的运用，把所学知识转化为能力，并且增强和提高学生学习生物的兴趣。
对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的'答卷。
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一、指导思想
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。
二、训练目标
1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的.节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
3、严格要求，精心排练。
三、训练内容及要求
1、基本功方面
由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。
2、舞蹈学习方面
本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。
四、训练时间
每周一、二、三、四、日课外活动时间。
五、活动地点：舞蹈教室
六、活动措施
1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
3、学生个人练习和个别辅导相结合。
4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
关于舞蹈老师工作计划范文最新 根据我校的教育宗旨和发展规划的要求，完善学校艺术学科管理体制和运行机制，不断提高我校在艺术方面的教育水平.艺术教育是对学生进行审美教育、提高审美素养的最主要途径，它强调学生学习的实践性和体验性。让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。培养学生对艺术活动的兴趣，充实学生的校园文化生活，全面提高学生的艺术修养。
一、主要工作
1、积极配合学校教研工作，认真履行学校教务工作，完成教学计划，教学进度，及提前备课。
2、通过开展各种教研活动，如集体备课、听课、说课、评课等活动，不断提高自己的教学质量。要求自己多在艺术“实”字上下功夫，在“研”字上动脑筋，做到在教研活动上积极参与并提出自己的意见和建议。
3、积极组织学生参加艺术类活动，发掘每一个学生的艺术潜能，提高学生的艺术表现能力和艺术修养，并给孩子们提供更多的展示自己艺术才华的空间。
二、具体工作计划安排
1：x月份
制定工作计划，提前两周备课；
基本功训练：站姿、地面部分的练习、腿的练习、身体协调练习、简单的成品舞。
2：x月份
履行教学进度，加强学生的基本功训练、接触一些现代舞的基本技巧。
3：x月份
注意观察学生的进步，根据学生自身来进行辅导和加强进度。
初中生物可以渗入医学常识的内容很多，各册书都有。比如七年级上册讲了病毒的结构、种类、同人类的关系等，可以很自然地和医学常识结合在一起。七年级下册讲了人的几大系统，几乎每一章都同医学知识有着相当紧密的联系。八年级上册中的“细菌与真菌”，八年级下册中“生物的遗传与变异”等等，都无一例外地涉及医学知识。
二、生物和医学的有机融合
在初中生物的教学内容中，可以同医学常识进行关联的内容非常多。比如七年级中“血液”的一部分内容，这部分内容如果能够和医学常识进行综合，学生会非常容易理解并接受。第一，我们从导入的过程来看，课本中的初始部分用医学常识问题导入会非常方便：“在现实生活中，经常会发生意外事故，有许多人是由于失血过多而死亡，若是能够对其及时地输血，失血者就有很大的可能恢复到健康状态，血液对于人体来说非常重要。”第二，在正文的讲解环节中，资料分析一部分内容也是展示医学知识的良好平台，从检验科报告单这一角度讲解血液的组成成分与功能。三种不同血细胞的讲解更能让学生涉及众多的医学常识。白细胞拥有防御保护功能，其数量不在正常范围就可能发生炎症。另外，红细胞具有输送O2与一部分CO2的作用，红细胞减少会造成贫血的情况发生；血小板的作用是止血、凝血，血小板数量降低会导致异常出血，数量升高会形成血栓。从这节课来看，自始至终都可以有医学常识渗入，在课堂中合理渗入相关医学常识，教学效果会更为理想。
三、生物课渗入医学常识的作用
1.可以极大地提升学生生物学习的自觉性
所有人都对自身健康非常关注，从这一角度来说，在初中生物课堂里渗入医学常识，能极大地提升学生生物学习的自觉性，减少教师强迫其学习的烦恼，变“让学生知道”为“让学生想知道”，使学生变被动学习为主动学习。
2.可以极大地提升生物学习的积极性
教学内容同学习生活实际贴近了，学生也就会更为关心，积极性自然会得到提高。对于初中生来讲，平常的感冒谁都得过，知道疾病的痛苦，想要身体健康，想多了解医学常识是极为普通的心理。
这样，生物课程就会自然而然地变成学生掌握健康保健知识的一个渠道，从而提升学生的积极性。
3.可以让学生轻松地掌握知识
医学知识对于生物教学来说，所起到的是桥梁纽带的作用，一些枯燥乏味的专业术语概念，可以通过医学常识，让学生更加轻松地了解掌握。那么我们为什么不用好这个桥梁纽带，将学生更自然地引入到教学当中去呢？
在此，本人就初中思想政治（人民版）的版本特点及备课方法谈一谈我个人初浅的认识和看法：
1初中人民版思想政治课的特点
初中思想政治（人民版），该版本与之前所用的山东版相比，明显地呈现出以下几个方面的特点。
第一、课本的文字内容多寡不同，与山东版相比，人民版在文字数量上明显地而且是大大地少于山东版，例如八年级（下）第七课第一节“城乡印象”，整节内容只有谬谬两段，84个汉字，14个标点符号，另附5幅插图，最后加上一道16字（“农村和城市给你留下最深刻的印象是什么？”）的小问题就结束了。再如九年级第一课“生活在地球村”，第四节“做负责任的公民”整节内容仅由两段共113个汉字，9个标点符号组成。
第二、课本中有较多而且内容丰富的插图，这些插图让人一看便联想滔滔，爱不释手，有一种欲览全书的欲望。例如八年级上册共有各种插图90幅，下册有83幅；七年级上册共有140幅；九年级全册共有103幅，这些图片不但在数量上多，而且还比较美，整本书的图片，可以当作相册来欣赏。例如：九年级课本第三页的“烽火台图”，尽管这幅图很小，只向我们展示了我国长城的某一局部，能够眼观的空间很有限，但那气势磅礴，弯曲延伸的长城却让我们感到它还在延绵不断，没有尽头之感，同时也让我们由衷地感觉到中华文明的博大精深，祖国大好河山的疆土之辽阔。
第三、每节中的“资料卡”、“相关链接”等注释性内容较新颖，而且小巧伶珑，让人就其中所涉及到的一些凝难点，不用查阅繁锁的资料就能“就地解决”。在备课的过程中，我们不可能做到什么内容都清清楚楚，例如涉及到一些我们不清楚的法律知识时，我们可以不用去查阅相关的法律书本，厪要看一下课本上的‘法律链接 就解决了，真可谓是得来全不费工夫。
第四、课本中每一节中的实藵性练习题针对性强，趣味性也乐在其中，使学生能做，乐做。例如：八年粧上册第19页“你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？”学生在回答这一问题时，总是表现得滔滔不绝，似乎对他（她）们的父母有太多的“不满”之感，在如此之类的教学中，我们简直忘记了自姱是一为教师，而是一位“调解官”了。
2初中思想政治课的备课方法
在改版后的初中政治教学中，本人认为教师应做到以下几个方面：
第一、读懂教材，读透教材，并提练出要在黑板上进行板书的知识要点。因为板书讲究美观和节约时间，所以要板书的内容不宜太长，太复杂，应当做到文字尽少，但又不至于表达不清楚，即做到语言简短，意思明白，言简意赅。
第二、在完成板书的框架设计后，应舍得花充足的时间去收集一些相关的典型教学案例，而且这些案例应尽量是学生所知道的，熟悉的教学案例，例入教学。例如：七年级思想政治第六课“为坚强喝彩”，第一节“让我们选择坚强”，第一个知识点，“坚强意志的表现”——能在复杂的环境中迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施行动。
在这一内容的教学中，所需要教学案例如：2008年5、12四川汶川大地震中，一位坚强的阿姨在生死非常之际，冷静、果断地选择自我断臂自救，否则命臂无存。再如，2009年发生在本地的新桥煤矿事件中，四位矿工死里逃生的奇迹，这两个典型的事例中，无一不有力地证明了在复杂的情景中冷静而迅速地判断所发生的情况、果断采取坚决措施的重要性。
第三、教师应注重对教学中所涉及到的学生不理解的词语的解释，由于政治课并非语文课，所以在解释中可以不必完全按照语文课的惯例去解释，或者说可以与语文学科上的解释略有不同，如：“百折不挠”，可用一韧性较好的直尺在学生面前反反复复地折上几遍，（当然只是象征性的演示，不可能太使劲，太认真）然后右手一放，直尺挺直如故，是为 “百折不挠”，“挠”即弯曲，屈服之意。
