语文建设杂志北大期刊

语文建设 2005年第04期杂志 文档列表

温故知新第1-1页

关键词: 温故知新；  国文教学；  文章；  议论；  

程序化:知识定向与认知引导--语文课堂教学科学化试探第4-6页

关键词: 程序化；  教学科学化；  语文课堂；  认识；  引导；  定向；  知识；  教学模式；  课堂教学；  语文教学；  教学实践；  实践者；  文章；  老师；  

论点摘编第7-8页

关键词: 基础教育课程改革；  摘编；  论点；  研究性学习；  现代考试；  科举考试；  作文教学；  师生关系；  教学活动；  电视文化；  语文教育；  慢班；  高中；  

播下的是“跳蚤” 收获的却是“龙种”——从《背影》的落选看初中语文教科书的选篇标准第9-12页

关键词: 语文教科书；  初中；  2003年9月；  中国现代文学史；  标准；  落选；  收获；  商务印书馆；  1933年；  交通规则；  编辑人员；  父亲形象；  抒情散文；  铁路线；  第三册；  建国后；  学生；  中学；  课本；  学用；  

关于高中语文教科书选文问题的调查与思考第13-15页

关键词: 语文教科书；  调查与思考；  选文；  高中毕业生；  问卷调查；  调查对象；  新教材；  中文系；  300；  自治区；  直辖市；  理想；  新生；  

“畜养”还是“家畜”？第15-15页

关键词: 家畜；  课文；  高中；  注释；  教材；  

《雷雨》的表里结构和爱恨情仇第16-17页

关键词: 结构；  个人；  情感；  性情；  成一；  

关汉卿《窦娥冤》（第三折）解读第18-19页

关键词: 关汉卿；  解读；  中国文学史；  历史变迁；  蒙古贵族；  元杂剧；  元代；  

《错误》教学设计第20-21页

关键词: 教学设计；  设计理念；  知识积累；  生活经验；  创造潜能；  审美能力；  变化过程；  现代语言；  诗歌创作；  古诗词；  学生；  新课标；  想像力；  闺怨诗；  意象；  鉴赏；  教师；  引用；  

《安塞腰鼓》教学设计第22-23页

关键词: 教学设计；  教学思路；  教学过程；  写作思路；  深层次；  学生；  文章；  感受；  朗读；  难度；  领悟；  

带着诗意审视生活第24-26页

关键词: 生活；  审视；  诗意；  寄寓；  

新诗进课堂与给事物重新命名第26-26页

关键词: 进课堂；  重新命名；  新诗；  事物；  全面和谐发展；  文学教育；  语文教师；  陶冶情操；  诗歌教育；  语言能力；  教育界；  文学界；  中小学；  生活美；  学生；  诗意；  新课；  呼唤；  修养；  熏陶；  

《雨说》课堂实录及评点第27-29页

关键词: 课堂实录；  评点；  古诗词；  春天；  描写；  背诵；  同学；  

《相约文学驿站》综合活动实践课教学设计第30-31页

关键词: 教学设计；  综合活动；  实践课；  驿站；  活动目标；  文化遗产；  热爱祖国；  文化底蕴；  良好习惯；  积累资料；  搜集资料；  语文学习；  学生；  吸引力；  激发；  历史；  考试；  读书；  

开掘客家文化 弘扬客家精神——高中语文“客家文化”研究性学习课程开发第32-33页

关键词: 客家文化；  客家精神；  研究性学习；  课程开发；  高中语文；  设计说明；  文化积淀；  中华民族；  创业精神；  文化底蕴；  民族精神；  客家先民；  客家人；  大家庭；  集散地；  赣州；  历史；  理想；