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以文化为引领 以制度为基石 建服务型管理机制——浅论如何提高学校教学管理执行力第16-18页
关键词: 管理执行力  教学工作  教导处  教学常规  提高质量  以文  课堂教学  动态过程  教学目标要求  课时量  
2015年第11期 《成才》
巧用“引桥”破难点 时空联结天地阔第28-30页
关键词: 教学目标要求  自然流畅  学生核心素养  维果茨基  融入课堂  接地气  最近发展区  学法  
高中数学有效学习策略第36-36页
关键词: 学习策略  学习效果  评价意义  学习效益  学习活动  思维策略  思维过程  变式  教学目标要求  课外作业  
2016年第26期 《考试周刊》
在职业中专体育课堂中对开展合作学习的几点看法第108-108页
关键词: 职业中专  合作小组  灵活化  实践化  教学过程  课堂气氛  教学目标要求  合作意识  教学方法  教学效果  
2014年第79期 《考试周刊》
利用信息技术创建高效初中化学课堂第142-142页
关键词: 信息技术  教学目标要求  初中化学教学  化学课堂  多媒体课件  有机整合  教学要素  备课过程  课堂演示实验  合作学习能力  
2016年第33期 《考试周刊》
关于信息技术教学中“预设”与“生成”的有效融合第116-116页
关键词: 教学目标要求  信息技术  课堂教学  dreamweaver  文本编辑  网页制作  教学目的  文字处理  精心预设  教学预设  
2015年第98期 《考试周刊》
公开课易出现的几个误区第149-149页
关键词: 教学活动  课堂教学  教学质量  兄弟学校  业务素质  课堂设计  课堂气氛  新课程  自主学习  教学目标要求  
2016年第06期 《考试周刊》
因地制宜 乐在美育——农村小学美术教学的思考第95-95页
关键词: 小学美术教学  综合版画  教学目标要求  美术教材  手工课  乡土资源  教学目的  风景写生  堂课  新课标精  
2008年第04期 《中学课程资源》
“问题学生”的人文思考第5-6页
关键词: 问题学生  问题行为  刻板印象  教育工作  皮革马利翁  教学目标要求  罗森塔尔  回归教育  教  
2012年第09期 《新教师》
小学英语课堂中的任务设计第34-34页
关键词: 任务设计  小学英语教学  小学英语课堂  教学目标要求  语言学习  教学任务  学习成效  任务活动  任务教学  现代英语教学  
2016年第22期 《中学生英语》
地理课堂微实验研究第26-26页
关键词: 地理实验  地理课堂  地理事物  人文现象  地理现象  生活范围  实验场  多元互动  教学目标要求  实验演示  
2014年第09期 《中学时代》
基于问题探究模式的中职数学教学研究第28-28页
关键词: 探究模式  数学教学  数学意识  数学文化  教学方法  多媒体技术  探究法  学习过程  中所  教学目标要求  
2014年第11期 《中学时代》
论述题的教学策略第18-19页
关键词: 教学策略  论述题  思维过程  学习过程  高考题  教学目标要求  教学方法  学习模式  自主学习  解题能力  
思想品德课的有效提问与学生创新思维的培养第83-83页
关键词: 教学目标要求  创新欲望  思想品德  教育家陶行知  有效提问  课堂教学  愚者  设疑  教学过程  教学内容  
2016年第31期 《教师》
由“老师,我不会整理条件”发的思考第44-45页
关键词: 苏教版教材  列表法  教学目标要求  数量关系  教师教学用书  学习经验  课堂教学  教学重点  过程分析  认知经验  
高中数学“导学案”——设计策略新探第5-6页
关键词: 导学  体验式学习  学习过程  新课改理念  接受式学习  研究式  教育理念  学习模式  教学目标要求  问题解决  
运用多媒体技术提高化学教学效果第88-页
关键词: 多媒体技术  教学效果  教学目标要求  技术导入  物质观  现代多媒体  学习效率  自主学习  课堂教学要求  实验教学  
2015年第Z2期 《青海教育》
中小学音乐教学方法改革的研究第26-页
关键词: 小学音乐教学  教学现状分析  教学活动  音乐素养  创造思维  教学需求  创造性思维  音乐鉴赏  奥尔夫  教学目标要求  
2015年第10期 《青海教育》
简述怎样上好小学数学课第83-页
关键词: 小学数学课  未知事物  教学目的  学习态度  内动力  直观性  知识形象化  教学目标要求  课堂教学  操作实践  
2016年第09期 《吉林教育》
对小学数学教学评价“有效性”的认识与思考第86-页
关键词: 学习对象  教学活动  数学教学  教学评价  教学目标要求  数学学习能力  学习效果  可取之处  实践内容  评价激励  
2016年第17期 《吉林教育》