时间：2022-07-11 16:30:22
班级：班主任： 学生人数：
简单介绍班级
100字
我们来自福建、江西、湖北、内蒙、重庆、四川、北京，汇聚……；54位性格迥异、独具才华的青春学子，组成了我们2018级05向阳班。我们是有个性的，我们也都是一样的。一样的年轻，一样的充满活力。
家校沟通次数及沟通图片（至少5个）
我获得了哪些成长
至少三点
一、家校沟通，需要用心，更需要换位思考
二、学生的成长年代与我们的不同，需要与时俱进
三、用发展的眼观看待孩子的问题
教育特殊生的一个案例
100字
从最初的抵触学校教育，与家长、学校老师零沟通，成绩年级倒数，
到现在的理解父母的辛苦、老师们的用心、学习有目标性，以及进不到年段中等水平，总结在于一个点：用心所在，感动极致。
我对班级管理最好用的办法
至少一个
用心：看待学生的问题，站在学生的立场上思考。
对班级的总体评价（亮点和不足）
亮点：纪律严明，赏罚分明
不足：卫生日常不够。
对自己工作的总体评价（优点和不足）
优点：肯付出，严而有爱
不足：对卫生的管理不够到位
班级有待提升的空间
《幼儿园教育教学精粹管理评价工具》包括三大模块：评价的内容体系，共有30条细则；评价的审核体系，以班级为单位的审核、多个班级的联合审核及教育教学最终的审核报告；评价的反馈体系，有改进反馈和创新反馈，改进是指对着评价细则做出改善，创新反馈是在某细则方面做出的创新管理与运用。
一、内容体系
根据思维六要素法及22条标准，教育教学精粹管理评价指标细分为30条细则，涉及环境、标识和行为。（见下页表1）
二、审核体系
1. 以班级为单位的审核。审核内容包括：审核日期、审核具体部门、园所名称、报告编号、该班级不合格的OB点（指问题点，只轻微影响园所的运作，园所可因实际需要而改善观察点的问题）和NC点（指问题点，是对园所的安全、卫生、|量、效率、形象造成很大影响的问题。有5个或以上的OB点，计一个NC）、违反的精粹管理标准点、具体的违反表现、纠正者及纠正完成日期、审核师及审核园所签名栏。
2. 班级间的联合审核。此表将班级为单位的审核结果汇总，包括：审核日期、园所名称、报告编号、违反精粹管理标准、违反的NC点和OB点数量和具体表现、不合格总体数量、审核师及被审核园所签名栏。
3. 审核最终报告。审核日期、园所名称、报告编号、NC点和OB点、改善要求及改善日期、审核师和被审核园所签名栏。
审核体系中的审核主体不限制，外部人员或内部人员自我核查均可。
三、反馈体系
反馈体系包括问题反馈和亮点创新反馈。其中问题反馈指各班级需改善的，问题负责人填写改善前后的对比及反思，以便发给审核者，促进其自我改进；精粹亮点创新反馈是专门推广此亮点，需填写亮点照片及对亮点的具体说明。
一、打造亮我团队，让集体亮出智慧
现代管理学告诉我们：人本管理是学校管理之本。从人本出发，就应当将每一位师生放在学校主人翁的位置上，充分发挥他们的聪明才智。
1.扁平式管理，亮出团队的智慧。本校教师人数多、班级数额多。面对这一现状，学校建立以年级组为单位的扁平式管理模式，由中层干部兼任各年级组蹲点负责人，由各年级组制定年级组公约。学期末，以年级组为单位进行捆绑式考核，形成团队意识。实践证明，扁平式管理凸显年级组在学校中的主体地位，有助于提高年级组在学校管理网络中的地位，从而提高管理效率。
2.自主式管理，亮出小组的智慧。对班级来说，每个学生都是班级的小主人。各班积极推行“值日班长轮值制”和“小组长责任制”。每天由一位同学担任值日班长，全面负责班级常规工作督查、组织课外活动等。全班同学轮流担任，人人参与。全班分成若干个小组，落实“小组长负责制”。每组4人左右，由1名大组长负责本小组各项工作，包括课堂、纪律、卫生、学习等各个方面。小组长全权负责这些工作。每天由值日班长负责考核每个小组，每周汇总一次，每月评比一次。对优秀小组给予表扬，对落后小组指出不足。让学生来管理班级，大大提高了学生参与班级管理的绩效。
二、推出亮我技能，让教师亮出本领
让教师怀着“亮我”心态参与学习，更能提高学习的效率。为此，学校着重做好了几以下个方面的工作。
1.亮我阅读，让教师的知识充满魅力。阅读是教师专业成长的最佳方法。学校组织教师开展理论学习活动。在学习形式上采取或全校性的集中学习，或个体性的自主学习。在学习内容上，向老师们推荐必读书籍。通过好书推荐、心得交流、沙龙研讨等形式，让阅读永驻教师的心田。
2.亮我能力，让教师的本领充满活力。课堂是教师成长的重要平台。学校抓好这样几个课堂教学入“口”：把每周一次的校级研究课作为发现优秀教师的“窗口”，致力于做大、做强；把每次推荐参加镇、县级以上优秀课评比活动作为推动优秀教师成长的“路口”，致力于做优、做精；把每次校内名师展示活动作为提升优秀教师的“出口”，致力于做活、做远。这些平台对优秀教师的成长发挥了重要的作用。
3.亮我课堂，让教师的作用充满意义。当前，“以学定教”、“以教导学”、“自主学习”等成为课堂教学改革的精髓所在，它们都充分凸显了“以学生为主体的学习观”在提高课堂教学效率方面的实际效用。近年来，学校建构“亮我课堂”，以学生为中心，以自主学习、探究学习、合作学习为主要形式，让学生积极地亮出自己的所思所想，大胆地亮出自己的思考结果，主动地亮出自己的纠错过程。在这样的课堂中，教师讲授时间少了，学生活动时间多了。教师的作用在于适时地点拨、提醒、引导，而学生真正成为课堂学习的主人。教师的“退”是为了学生的“进”。这样的课堂，教师轻松了，学生辛苦了。但这种辛苦是学有所获的，是充满快乐的。
三、开展亮我活动，让学生亮出自信
活动是儿童成长的永恒记忆。让孩子在活动中健康成长、快乐成长是学校追求的办学目标之一。上世纪90年代，学校曾被评为“全国红旗大队”。为了让这面旗帜永远激励着一代又一代李堡学子的成长，学校开展了丰富多彩的“亮我活动”，让学生在亮我活动的过程中做最好的自我。
1.亮我个性，人人都有爱好。李堡镇乡村少年宫就设在学校。少年宫里开设书法、绘画、舞蹈、象棋、器乐、篮球、乒乓球等10多门兴趣课。学校鼓励学生根据自身爱好、特长，自主选择课程。全校学生参与校级兴趣小组的人数超过60%，参与班级兴趣小组的人数达到100%，人人都有爱好成为一种普遍现象。
2.亮我风采，个个都能成功。学校积极为学生搭建展示平台。每年都要举办体育节、艺术节、科技节等等，为学生们的成长搭建展示的平台。数百名学生在省、市、县举办的围棋、象棋、航模、书法、绘画、乒乓球、唱歌等比赛中获奖。
在第十一届全国人大《政府工作报告》上指出：“要抓紧研究建立科学的政府绩效评估体系”。政府绩效评估已经列为了我国“十一五”期间行政体制改革和政府管理创新的重要内容之一。绩效评估是引导政府及其工作人员树立正确导向、尽职尽责做好各项工作的一项重要制度，也是实行行政问责制的前提和基础。
最近，丹阳市委围绕正确评价乡镇领导班子和领导干部的工作实绩，引导乡镇领导干部树立正确的政绩观和科学的发展观，根据《党政领导干部考核工作暂行条例》和《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价办法》，运用绩效管理的基本理论，研究制定了《关于对乡镇领导班子和领导干部进行绩效管理的意见》。绩效管理应用于党政领导班子和领导干部，是干部工作一种新的探索和尝试，标志着丹阳市委在创新加强领导班子和干部队伍建设上又迈开了新的一步。丹阳市委在对绩效管理以及绩效评估的做法上有五大亮点：
亮点之一：在绩效管理的框架流程上，从单纯的年终考核向科学的绩效管理转变。在绩效管理中，运用一种PDCA的绩效管理工具和方法。PDCA循环是由美国质量管理专家戴明提出来的，又称为“戴明环”，PCDA循环是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序，对绩效管理尤其适用。通过PDCA的绩效管理工具和方法的运用，变传统的静态管理为动态管理，变过去的注重结果为过程结果并重，把绩效管理作为一个不是运行一次就结束，而是周而复始地进行，一个循环完了，解决一些问题，未解决的问题进入下一个循环，实现阶梯式螺旋上升、完整连续的过程。它区别于目标考核，考核仅是绩效管理的重要环节之一，同时包括目标确定、绩效辅导、结果反馈、申诉和公示、结果运用等环节，每一环节相互联系、互为基础，对领导班子和领导干部实施跟踪管理。
亮点之二：在绩效评估指标体系上，从单一的德、能、勤、绩、廉向多层次、多元化的绩效评估体系转化，力争绩效指标的科学性。主要表现在四个方面：首先，两套绩效评估体系分别为乡镇领导班子和领导干部绩效评估体系。评估指标体系的指标，由于工作职责、工作对象、工作职能的不同，每套体系的每一级指标的内容和数量均不相同，且评估主体、评估标准、评估程序和方法也不相同。其次，指标体系的合理性。工作指标的考核，既立足当前，又放眼长远，既考核发展成效，又考核发展成本，进一步加大了万元能耗降低率、环境保护、土地利用、幸福指数等可持续发展工作指标的考核权重，充分体现了科学发展观和构建和谐社会的总体要求。第三，个体指标的差异性。在确定具体工作指标时，如财政收入、实际利用外资等指标，结合上年度的完成情况，充分考虑到乡镇的区位竞争优势、发展基础和功能定位等，区别对待，不搞“一刀切”。第四，绩效考核的立体性。绩效考核采用百分考核的方法，由绩效管理领导小组负责考核。领导班子的绩效考核由工作指标（70%）、民主测评（20%）、社会民意调查（10%）三部分权数总和构成，工作指标含经济工作（60%）、精神文明建设（20%）、党的建设（20%）三大具体考核指标；领导干部的绩效考核由领导班子绩效（25%）、工作指标（50%）、民主测评（25%）三部分权数总和构成，其中党委书记的绩效考核由领导班子绩效（70%）和民主测评（30%）两部分权数总和构成，领导干部的工作指标由分管工作（70%）和日常表现（30%）两部分构成。在考核主体上，既有条线主管部门的考核，又有群众评议；既有乡镇主要领导的评定，又有领导干部的自我评估；既有组织考察，又有社会民意调查。
亮点之三：在绩效指标体系确立的过程中，从用军令状式确立方法初步向用绩效协议的方法转变。丹阳市市委在《关于对乡镇领导班子和领导干部进行绩效管理的意见》中规定，“领导班子的绩效指标由市绩效管理领导小组根据上年度有关工作指标的完成情况，与各镇沟通、协商确定。”体现了民主、共识为基本的管理理念。我们国家目前在实行目标责任制、岗位责任制等方面目标管理的时候，目标责任书性质类似于立军令状。丹阳市市委运用绩效协议的基本理念，一改以前直接下任务的做法，年初由绩效管理领导小组与乡镇沟通协商确定领导班子的绩效工作指标，党委书记根据领导干部上年度分管工作的完成情况，沟通协商确定领导干部新的绩效工作指标，使绩效目标的达成具有科学合理的沟通过程和良好的责任承诺机制，进一步提高领导班子和领导干部对绩效目标的心理认可度和实现绩效目标的自觉性。强调绩效协议是平等协商的结果，而不是上级单方面强加给下级的，也不是下级对上级的单向承诺，而是绩效沟通协商的结果。绩效协议是一种契约，具有双向约束力，而不是军令状，这是法律地位的问题。不仅仅是对下级的约束，对上级也有约束，绩效契约的精神是我们倡导的一种政府的诚信精神。
亮点之四：在绩效报告与信息反馈利用上，从年终考核形式主义向绩效信息利用上转变。这方面主要体现在，第一，绩效结果的激励性。提高工作效率、调动乡镇领导干部的工作积极性是绩效管理的根本目的，在绩效管理体系中突出了激励的导向作用。一方面，把绩效考核结果作为领导干部提拔使用和评先受奖的重要依据，绩效考核结果存入干部本人档案；另一方面，专门设立人均一万元的绩效考核奖，按照绩效考核得分进行考核兑现，进一步调动乡镇领导干部的工作积极性。第二，绩效申诉的民主性。绩效管理中的申诉是指领导班子和领导干部对绩效考核结果不服的，可在接到考核结果之后的7日内，向各自考核主体申请复核；对复核结果不服的，可自接到复核决定之日起7日内，向绩效管理领导小组监督办公室提起申诉。绩效管理监督办公室审查绩效考核结果不当的，责成相关考核主体及时予以纠正。领导班子和领导干部对绩效考核结果的申诉，改变了传统自上而下、封闭的考核模式，进一步扩大了领导班子和领导干部对考核工作的知情权，扩大了考核工作中的民主和监督，保证了绩效考核的公正与公平性。
亮点之五：在绩效管理实施的机制上，从年底临时突击性的工作逐步向政策基础、正面指导、审核督察转变。丹阳市市委在进行绩效管理的过程中，提出了绩效管理过程中的法律（政策）依据是：《党政领导干部考核工作暂行规定》和《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》，在此基础上，制定出了丹阳市市委绩效管理的政策依据是：《关于对乡镇领导班子和领导干部进行绩效管理的意见（试行）》；为了避免绩效管理走过场，建立了市绩效管理领导小组监督办公室和绩效管理监督办公室两大机构，具体负责对绩效管理进行的正面指导，审核督察，设立专门绩效管理和考评专门机构，这对绩效管理工作的执行和落实有极大好处。
调研：为了真实了解学生的吸烟情况，我进行了一次不记名问卷调查。调查的对象是我校七、八年级54名男生，共设计了35个选题，和本话题有关的5个调查结果是：认为吸烟是成熟的象征3人，占0.6%；相信吸烟有害的45人，占83%；家长反对其吸烟的52人，占96%；吸的第一支烟是朋友或同学给的20人，占37%；目前正在吸烟的16人，占20%。调查结果显示，学生对吸烟有害健康的认识不到位，朋友或同学对学生吸烟的影响最大，男生吸烟的比率过大。因此，建议学校加大对吸烟危害的宣传教育力度，采取组织有针对性的活动、个别教育和家校联合教育等方式帮助学生戒烟。（泰来县四里五中心学校 裴贵明）
学生戒烟，我有办法
泰来县四里五中心学校 王大龙：我曾经采取过“厌恶疗法”：让吸烟的学生用一支新烟嘴抽支烟，然后拆开烟嘴，亲眼看一看焦油的颜色，闻一闻焦油的味道，教师不用讲吸烟的危害，学生就会主动戒烟。
武汉市黄陂区王家河中学 熊行高：学生常常在寝室、厕所等角落偷偷吸烟，说明他们心里知道这是错误行为。遇见学生吸烟，提醒他们赶快掐灭烟头就行。
泰来县六三学校 胡淑荣：教师的一味说教不如学生之间的沟通容易让他们接受。让学生自行收集一些吸烟有害健康的资料，使之从心理上产生对烟的不良感受；让他们说说身边人吸烟的原因；给他们讲讲关于戒烟的故事，从正面进行引导。最后给出如下问题，自由讨论：你吸过烟吗？烟是从哪儿来的？父母对你吸烟持什么态度？你觉得自己能公开吸烟吗？想过戒烟吗？我们大家一起努力，互相监督把烟戒掉好吗？
江苏省泰兴市老叶小学 李慧文：只有找到学生吸烟的症结所在，才能有针对性地解决问题。我会和他们一起看宣传禁烟的视频，一起从医生那里得到吸烟有害健康的有力证明，引导全班学生探讨怎样拒绝有害的“时尚”。
泰来县四里五中心学校 陈晓东：先了解学生的吸烟情况，同时调查家长是否有吸烟的行为及对孩子吸烟的看法。然后有的放矢地讲吸烟的危害，让家长和教师形成“统一战线”。最后，与家长探讨让孩子戒烟的有效办法并实施。
浙江省龙游县第二高级中学 段云成：在新的学期中，确定《影响人们吸烟的主要因素》为研究性主题。让学生设计调查问卷，可以通过找家长、问朋友、咨询电台、给知心姐姐写信等方式，研究吸烟的年龄、性别、文化、收入、心理、目的等因素的影响。最后让学生形成调查报告，让学生在研究中认识吸烟的危害。
戒烟案例，给我启迪
案例1：我和学生一起戒烟（泰来县四里五中心学校 张成全）
小鹏是一个讲义气而又倔犟的学生。他吸烟被我抓过两次“现行”，批评教育后，他仍然我行我素。这让我恼火不已。
一天，寝室教师把他带到我的面前说：“他昨天晚上在寝室吸烟，被我抓到了！”我强压心头怒火，说道：“好吧，交给我处理吧！”
我的怒火如火山一样爆发了。我狠狠地批评了他一通，可谁知，他的脸越发涨红了，冒出一句：“老师，你为什么能吸烟？”
“我……”从教以来第一次被学生问住，我心里很不是滋味。可是台阶还是要下的，于是，我结结巴巴地说：“你先回去吧，下次再谈。”
他疑惑地看了看我，悻悻地离开了。是啊，教师就应该为人师表、身体力行，方方面面起表率作用。否则，教育学生时真的没有说服力啊！我该怎么处理这件事呢？
家里人一直极力反对我吸烟。在家吸烟时，我像一只钻入室内的苍蝇，被妻子、儿子撵得到处跑。何苦呢！吸烟害人害己，现在又“四面楚歌”，我必须戒烟！突然，我眉头一皱，计上心来。
下晚自习后，我把小鹏约到办公室。我说：“小鹏，老师错了，老师也不该吸烟！如果老师戒烟了，你能戒烟吗？”
“老师，我也知道吸烟的危害。你要是能戒烟，我也能戒！”
“那我们就来个君子协定，共同戒烟？”
“击掌为誓，一同戒烟！”
我都有10年烟龄了，一开始不吸烟，抓耳挠腮、六神无主、浑身无力，仿佛害了场大病，可学生的话警醒我――必须戒烟！
小鹏又是什么样子呢？课堂上，小鹏全神贯注听课，偶尔也偷偷打哈欠；晚自习，大家做完作业搞其他专长，唯独他笔耕不辍，用拼命学习来充斥私心杂念，让自己过得更充实，也就忘记了吸烟。
一个月后的班级专题座谈会上，我在黑板上写下了“我和学生一起戒烟”几个字，我和小鹏又作了关于如何戒烟的“经验总结”，同学们被我俩的“事迹”打动了。从此以后，我的班上基本没有“瘾君子”了。也许他们是被我感动了，也许是“中毒”不深吧！
【评析1】：语言有时是苍白的，行动更有感染力。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见教师的表率作用是何其重要。张老师和小鹏同学一起戒烟的故事让我感动。感动之一是张老师胸怀的坦荡，当着学生的面不回避自己的错误。感动之二是张老师强烈的责任感，为了让学生戒掉烟瘾，不惜痛下决心和学生一起戒烟。戒烟，对一个有着10年烟龄的人来说是何其难，没有强烈的爱生之情是绝对做不到的。感动之三是张老师能和学生坦诚相向，在敞开心扉的沟通中建立信任，在相约的监督机制中互相激励，在潜移默化中，用自己的人格魅力感召了一个个心灵。（湖北省宜城市流水中学 徐天海）
【评析2】：商榷之一，小鹏吸烟被抓，并没承认错误，而是将自己的行为和老师对比，丝毫没有意识到吸烟对未成年人有很大危害，而对成年人顶多只是一个坏习惯。小鹏在主观上试图转移视线并推脱责任，客观上成功地暂时达到目的，张老师在帮学生戒烟的过程中忽略了这一点，开始和最后都没有再提及，显然不利于小鹏对自己未成年人身份的定位和认识未成年人行为的不成熟性。商榷之二，张老师在学生将责任转移到自己身上时，显然没有思想准备，措手不及，只能将学生的过错一并揽在自己身上，只是事后觉得学生还须要教育，于是才和学生一起戒烟，也算是亡羊补牢了。（湖北省枣阳市吉河小学 陶丰满）
案例2：戒烟，不能简单（重庆市巫山县南峰小学 谭发礼）
这个班不省心，我早有耳闻，接任班主任的第一天便摊上事了。那天课间，值周教师气呼呼地把云交给我……原来，云和他的十来个“跟班”躲在厕所抽烟。值周教师发现时，正好轮到云表演吐烟圈……
我将云和他的“跟班”悉数找来，以考试的方式书面提问：“从什么时候开始抽烟的？参与抽烟的有哪些人？为什么会产生抽烟的想法……”
掌握基本情况后，我把他们领回教室，没有训斥，也没有铺陈道理。我找来两个玻璃杯，接了同样的清水，当着孩子们的面将收缴的几支烟扔进其中一个杯子，便继续上课。
很快，到了作业时间，我举起那两个杯子，问：“对比为什么那么明显？”孩子们争相举手，我却单选了云，云没敢正眼看我，声音发颤：“清水杯中没烟。”
“烟能让清水变成棕黑色，会不会影响身体？”我追问。云低头不语，接过话茬：“会让肺变黑。”我没有评价，目光快速扫视全班，然后打开电脑，从网上搜索出一组禁烟图片，每一幅图片的呈现都迎来孩子们的惊呼……
接下来，关于“怎样看待吸烟”的讨论精彩纷呈，有的学生认为吸烟会导致肺功能衰竭、易产生呼吸道疾病；有的学生认为污染环境、影响他人身心健康……见目的基本达到，我顺势敲打：“拒绝吸烟不要成为口号，要真正行动起来！”我表情严肃：“吸烟，有损集体荣誉，更危害自己的身心健康……”
我严厉批评了云和他的“跟班”，按照制度扣减了他们的操行评分，我知道，要让他们真正回归，还得耐心细致地引领，更需要家校达成共识，形成合力。当天下午，我决定家访。
与云的外婆交谈，我得知，云与外婆的日子很困窘，靠低保生活，半年来，家中经常被盗，庆幸的是，盗贼还算有些良心，每次都只偷走少量的钱。云在一旁，脸涨得通红。我看出了端倪，将云叫到一旁，同他仔细分析……良久，云哭了，跑过去扑通一下跪在外婆面前……
我庆幸自己没有简单禁烟了事，孩子犯错的表象后一般都会有个“秘密”，而解密的方式有时可以左右孩子的发展方向。在云良心发现的那一刻，我更加坚信：戒烟，不能简单！
【评析】：戒烟，没那么简单！学生的每个行为背后都有一个归因。云吸烟也许是为了寻求一种解脱：家境的窘迫，父母关爱的缺乏……与“跟班”们一起喷云吐雾，聊以慰藉空虚的心。
谭老师用实验、图片、研讨的方式，让学生清楚吸烟的危害，这是广谱的教育，敲山震“云”。到云家家访，查找云吸烟背后深层次的原因，这是谭老师教育的不简单之处。找到症结，就找到了解决问题的突破口，不光是教育云戒烟这件事，也为以后的继续教育奠定了基础。（富裕县职教中心学校 管静）
案例3：帮亮亮戒烟的日子（富裕县职教中心学校 陈长华）
学生吸烟，起初多半是对成年人的一种模仿，是渴望成熟的一种外显，有时也是同伴间的相互熏染，久而久之便对吸烟有了依赖，甚至成瘾。对学生的吸烟行为，我坚决阻止，用尽了各种办法，走过了一段艰难的教育历程。
入学时，亮亮那熏黄的手指告诉我，他的烟龄不短。我找亮亮谈，他说已经吸了三四年，想戒，总是戒不掉。我与亮亮立下盟约：半年内戒掉烟瘾。亮亮答应得很勉强，我可是信誓旦旦。军训间隙，亮亮常去楼角，我便跟踪过去，与他搭讪，每次亮亮都不好意思地一笑，跟我返回同学中间。
我与亮亮家长联系，控制他的零花钱；与他的好友协商不给他提供烟；跟舍务老师说好，看住他，严禁他在寝室吸烟。开始，亮亮常急躁，我就给他买些小零食，让他犯烟瘾时就吃点。亮亮吃着我给他买的零食，甚是得意。
借亮亮做值周班长之机，我让他组织研讨话题：向吸烟行为说“不”。我帮助他制作了“烟民的肺片”的幻灯片，在班级的早会上播放。那一张张被焦油笼罩的肺，让学生毛骨悚然。我请医生给学生讲授吸烟与健康的关系，一个个鲜活的病例加深了学生对吸烟危害的认识。亮亮当即表示：一定要戒掉烟瘾，请老师与同学们监督！初战告捷。
我清楚亮亮的戒烟行为一定会出现反复。那年十一长假返校的当天晚上，亮亮和几个同学去快餐店小聚回来，在寝室一边打扑克，一边吸烟，舍务老师来查寝，慌忙中，他把半截烟塞在褥子底下，结果褥子着了，把亮亮和舍友吓坏了，一阵慌乱之后，火被扑灭了，事后亮亮被查处。这件事深深触动了亮亮，他痛下决心：告别香烟！
为巩固亮亮戒烟的阶段性进步，我让他当了班级的体委，组织间操，安排体活。他曾带领我班男生荣获年级组篮球比赛的冠军，赢得了同学们的赞誉。亮亮开始了阳光般的学习生活。彻底与“烟民”称号“拜拜”了。
【评析1】：教育学生须循序渐进。在这个案例中，我感受到了帮助学生改掉不良习惯要阻止、说服、警示、鼓励，需要教者不懈坚持，耐心等待，热情鼓励，倾情陪伴。吸烟行为已植入亮亮的生活，根深蒂固，想要连根拔起，需要师生联动，更需要亮亮的忍痛割“爱”，这种力量要靠教师激发，这就是教育的魅力。（富裕县职教中心学校 管静）
【评析2】亮亮戒烟到底是教育的作用，还是火的刺激，此案例并不能明确反映；失火以后，老师“让他做班级的体委，组织间操，安排体活”等与他戒烟有没有关系，案例也未能解释。亮亮最后戒烟似乎是偶然性的，一场火灾“深深触动了他”。也许，亮亮戒烟的根本原因就是那一次失火的刺激……（安徽省无为县襄安中学 朱立平）
真实情景再现：用爱拨动心弦（泰来县六三学校 赵艳梅）
最近发现班级很多男生经常上课迟到，下课急着往厕所钻。原来，他们课间都去厕所吸烟了。而吸烟的学生也并非都是所谓的“后进生”，一向成绩很好的小文同学也染上了烟瘾。
小文性格内向，不善与人交往，家庭贫困，有严重的自卑心理。他说：“有时候觉得大家都瞧不起我，觉得很寂寞、无聊，所以就用吸烟来打发时间。”后来，我经常找小文谈心，我问他：“现在还吸烟吗？”他说：“我也想戒烟，但总是戒不掉。”我对他说：“只要你想，就一定能戒掉！”
为了帮助小文和班上其他吸烟的学生戒烟，我和小文精心准备了一节《吸烟有害健康》的主题班会，小文利用课余时间搜集了大量的图片和资料，介绍了吸烟的危害。同学们看到一个个触目惊心的案例，都意识到吸烟对健康的危害，戒烟的意识被唤起。在班级中，针对吸烟的问题，我制订了戒烟的奖励机制，鼓励学生戒烟，并利用课余时间找他们谈心。
“人非草木，孰能无情；人非圣贤，孰能无过”。我们要学会去接纳他人，发现他人的弱点，其实弱点就是做思想工作的突破点，只有让他们从心里认识到吸烟的危害，从内心深处抵触香烟，才能把烟戒掉。
当事者感言：戒烟要打好“组合拳”
吸烟有害健康，这已经达成了共识，但是，据有关资料调查表明：吸烟的人以农村人居多，并走向低龄化。看来，全民戒烟任重而道远，依赖学校单方面的教育不可能收到显著效果。戒烟，要打“组合拳”！
学校对学生教育的重点是“拒绝第一支烟”。学生吸第一支烟的原因是多种多样的，有的是好奇心理作祟，有的是因为郁闷，有的是受家长吸烟的影响，有的是受同伴的熏染等。然而，学生一旦产生烟瘾，则需要很大的勇气和毅力才能戒掉，更何况是自控能力不强的学生。对于已经产生烟瘾的学生，需要学校及教师多做一些耐心、细致的工作。所以，学校十分有必要采取国旗下讲话、开主题班会、演讲、深入医院调查和医生讲解等形式，让学生拒绝第一支烟。
我们要积极跟家长建立联系，鼓励家长做出戒烟的表率，用实际行动帮助孩子告别烟瘾；要求家长加强对学生的教育，采用多种方式让学生远离香烟或帮助孩子戒烟。对留守儿童或流动儿童更要加大关注力度和教育力度。据我了解，在这些孩子中吸烟的比例更大，应积极与其家长联系，让家长抽出更多的时间来关心孩子。
除此之外，社会上要加大对吸烟有害的宣传，尤其要加大对未成年人吸烟现状的关注度，这样，家、校、社会一起努力，定能保护我们的学生少受香烟的危害。
英姿飒爽 任我逍遥
看，那如花的笑颜，是我们不败的骄傲
听，那矫健的步伐，是我们胜利的宣告
勇往直前是我们的本色
我们是永不言败的XX XX班！
翘首期望，我们XX班全体同学又迎来了我校的第三十五届秋季运动会。在本次运动会中，运动健儿们一定会努力拼搏，他们将是运动场上又一支雄起的飞鹰。他们是初生的太阳，他们朝气蓬勃，他们活力四射。听，他们嘹亮的口号；
看，他们灿烂的笑脸。他们是祖国的未来。伴随着脚步声与口号声，我们知道：更高、更快、更强是他们的目标；
没有最好，只有更好是他们的信念；
友谊第一，比赛第二是他们的精神。让我们为他们加油、呐喊吧！他们一定会乘风破浪，直冲长空。运动健儿们，期待你们的好成绩，祝你们在比赛中取得胜利！
XX班正迈着矫健的步伐向我们走来，同学们个个昂头挺胸、意气风发。50位同学同学习，共交流,这是一个充满活力的集体，这是一个特殊的集体，这是一个充满智慧的集体。他们信奉这样的格言：没有最好，只有更好。青春给了他们蓬勃的朝气，拼搏的勇气。就如他们口号说的那样：奋勇拼搏，展现自我，让我们敬请期待他们的表现吧！加油吧！健儿们，相信你们会做得更好！
放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败。XX班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来。这是一个奋发向上、充满朝气的班级。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。在本次运动会中他们会用拼搏的汗水挥洒赛场,用优异的成绩为小学生活画上一个圆满的句号。
XX班的运动健儿正迈着矫健的步伐向主席台走来，他们，来自一个团结上进的班集体，一个凝聚着老师们的心血，融汇着同学们的激情的班集体，他们朝奥运健儿的精神看齐，将会在这次运动会上展现自己独特的风采，看他们青春饱满的面容，看他们英姿飒爽的身躯，便可知他们有着非凡的潜力，让我们为他们欢呼，为他们助阵，一起期待惊喜的成绩吧！
初中秋季运动会入场式解说词 一、伴随着激越的音乐，鲜艳的五星红旗正式出场，为我们此次的运动会带来了庄重严肃之情，红旗飘飘，迎面而来，希望我们本着坚强、拼搏、超越的精神在本次运动会中角逐冠军，追逐梦想!紧接着迎向我们的是充满运动气息的会旗与会徽。我们只有努力再努力，才能与其精神保持一致。看哪!后面发现了高高飞扬的彩旗方阵!它在运动、在前进、在胜利之处向我们招手，无限的青春与活力正由此释放。听哪!美丽的彩旗还在给大家加油、鼓劲呢!
二、瞧，一群意气风发，精神抖擞的少年正向我们走来，这就是永远激情飞扬的七(1)班!我们是由39颗热忱之心所构筑的团结、友爱的班集体，在这屋檐下我们尽情展现青春与活力。一班齐心勇向前，争夺第一不畏艰，这是一班的实力，也是一班的信心。团结就是力量，最强是一班。看那一列列一字队形，是面向成功的道路;那一个个迎风飘舞的彩球，是一朵朵盛开的鲜花。听，那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。
三、迎面走来的是七(2)班，这是一支敢于梦想，敢于拼搏，不断进取的团队。瞧，他们个个精神抖擞;听，脚步坚定而有力。困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们青春的笑脸上，他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好。“勇往直前”是他们的本色，“顽强拼搏，超越自我”是他们前进的动力。相信他们会焕发光彩的，相信七2班一定能行。
四、现在向我们走来的是七年级3班，他们可是学校一颗耀眼的新星,这是一个团结友爱，乐观向上的班集体，他们奋发图强，他们意气风发，他们蓬勃向上，他们团结一致，他们激情飞扬!他们将把拼搏的汗水挥洒赛场!他们将用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌!他们的呐喊在耳边回荡!他们将为班级争放光芒!
五、披着晨光，带着朝露，踏着青春的步伐，一群意气风发，精神抖擞的少年正向我们走来!看，这壮观的阵容，闪烁着花儿般的笑容;听，这坚定而有力的脚步声，衬托出他们那坚持不懈的信念。别样的风采、高昂的斗志,这就是七年级4班!困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们青春的笑脸。一个充满动力的集体，相信他们能焕发光彩，相信七年级4班一定能行!
六、迎面走来的是七年五班。碧绿的草，弥漫着青春的气息，湛蓝的天，荡漾着年少的希冀。在这初中时代的第一个秋天里，他们将尽情挥洒激情的汗水，用信心和勇气架设起通往未来成功的桥梁!
七、现在正经过大会主席台的是七年级6班。这是一支团结奋进的队伍，他们脚踏龙中的土地，心存美好的希望，在龙中这块神奇的土地上，播洒刻苦求知的汗水，收获金灿灿的希望。在“崇尚一流、追求卓越”的学习氛围中，在友好、友谊、友爱的校园生活中，在“更高、更快、更强”的体育竞技中，不畏困难，勇于拼搏;团结进取，战胜自我，将以坚定的意志、坚强的决心，执著的追求和崇高的理想，养成自强不息的品质，铸就昂扬拼搏的精神，让团结之歌、奋斗之歌、胜利之歌在同学们心中传唱，他们决心在这次体育盛会上，以饱满的热情和拼搏进取的精神，来迎接二十一世纪的挑战。
八、一支朝气蓬勃、团结奋进的队伍走过来了，这就是我们——七7班。我们自信但不自负，冲动但不鲁莽。他们相信实力而不是运气，相信成绩而不是虚名。更高、更快、更强的奥林匹克精神是我们的追求，“挑战自我，超越梦想”是我们的口号。在这次运动会上，我们将以良好的体育道德风尚、必胜的信心和勇往直前的勇气，展示我们的英雄本色。
九、瞧，英姿飒爽的七(8)的同学正雄赳赳气昂昂地向我们走来，这是一个充满活力的集体。他们的步伐坚定，他们的气势昂扬;听，他们的笑声悦耳，他们的口号嘹亮!他们抱着必胜的信心来逐本届运动会的各个项目。同一个校园，同一个梦想!相信他们会在运动健儿和体育拼搏精神的激励下，涌现出越来越多的领跑者，用坚韧不拔的意志，去迎接终点的掌声和鲜花!
十、在充满激情的《运动员进行曲》中，七(9)班的同学们迈着矫健的步伐进了运动场。这是一支充满生机的队伍，这是一群展翅欲飞的雏鹰，“胜不骄，败不馁”是他们的座右铭，“友谊第一，比赛第二”是他们的格言。
十一、看!现在朝我们走来的是精神抖擞，斗志昂扬的八(1)班。他们喊着整齐有力的口号。举手投足之间展现出青春的活力，眉宇间透露出自信的神情。
十二、他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，以十二分的热情，努力拼搏，赛出风格，展现自我，尽最大的努力，争创优异的成绩.
十三、看!八2班的同学们排着整齐的队伍,迈着有力的步伐,英姿飒爽地向主席台走来。他们的心涌动着拼搏的激昂，他们的梦想伴随着青春的舞步飞扬，他们的汗水顺着热腾的心田流淌。这，就是他们的心声：我们充满激情与活力，我们追求成功与理想。我们用坚定的意志叩响胜利的大门，我们用勤劳的双手来摘取成功的果实，我们更会用火红的青春点燃明天的希望。加油吧，健儿们!胜利，将与八(2)班同在!
十四、现在走过来的是八3班，他们披着晨光，带着朝露，踏着青春的步伐，毅迎秋风显豪情。天空是雄鹰的领空，大海是鱼儿的乐园，他们坚定赛场是勇者的天下，他们尽情挥洒激情的汗水，用信心和勇气架起通往成功的桥梁。
十五、迎着振奋人心的运动员进行曲，八(4)班的同学们充满着昂扬的斗志，踏着铿锵的步伐向我们走来，他们个个精神抖擞、充满向上的激情，这是一个团结进取，富有青春活力的班集体。这是一支敢于梦想，敢于拼搏，不断进取的团队。他们的口号是：八四八四，胜利之师，八四八四，王者之师”。自信正洋溢在他们青春的笑脸上，灿烂的微笑书写着他们蓬勃的热情，这是一支胜利之师，他们相信，他们的成绩一定是最出众的。
十六、我们等待已久的八5班，以朝气蓬勃的面貌踏着自信的脚步向我们走来。阳光男孩，亮出风采;纯真女孩，渲染舞台。他们朝气蓬勃，昂首勇往直前;他们同甘共苦，团结一心，铭记班训“出类拔萃，展翅高飞”，不一样的脚步，同一样的声音，是他们团结的心声在召唤，相信在这次的运动会中，他们一定会奉献激情，勇夺佳绩。
十七、瞧，那边在班主任老师的带领下走来了八(6)班50个朝气蓬勃的孩子。前面是班长手举班牌，后面是号称珠穆朗玛峰的体育委员手举班旗，数学课代表手举班徽。这是一块凝聚着汗水的奖牌，安置在心形的天使翅膀上，美丽的彩虹为带，但是没有系上，象征着八(6)班全体师生要放飞他们的梦想，努力拼搏在今天的运动场上，勤奋耕耘在每一天的学习中，“不经历风雨怎能见彩虹”，他们要用汗水、智慧将带子牢牢系上，中间的帆船象征他们乘风破浪的勇气和魄力。相信，成功属于这个团结奋进的集体。
十八、看!向我们走来的这支整齐的队伍是由八(7)班的同学们组成的，这支由50名意气风发的同学组成的团结的班集体，正带着昂扬的斗志，迈着坚定的步伐，喊着嘹亮的口号，挥洒着他们的热情。他们准备在这次运动会中，让每个人看到他们勇于拼搏、积极进取、青春飞扬的一面。让我们来为他们加油喝采，并预祝他们取得骄人的成绩!
十九、放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败。我们是意气风发的八(8)班。这是由49名同学组成的团结的班集体。朝气与活力在我们的身上洋溢，友爱与鼓励在我们心中传递。稳中求进，挑战自我是我们的起点，不懈努力，不倦追求是我们的历程，突破自我，争创第一是我们的目标。在八(8)班这个大家庭里我们将肩并着肩，手牵着手，用运动的火光点燃生命的激情，像展翅欲飞的雄鹰，像奔腾咆哮的江水，在龙中的绿茵场上绽放我们最美的瞬间。
二十、瞧!九(1)班的同学们迈着稳健有力的步伐,英姿飒爽地向主席台走来。他们的心涌动着拼搏的泉水，充满着激情与活力，追求成功与理想。相信他们会用火红的青春点燃明天的希望。胜利的希望将与九(1)班同在!加油吧，健儿们!我们的口号是：挥动激情挑战自我突破极限超越自我一班一班非同一般
二十一、瞧，现在走来的是积极向上、团结友爱的九2班集体。这是一头英勇的雄狮，正在崛起。看他那精神抖擞的样子，就知道他会威震四方。他的未来不会是梦。我们期待九2班能越跑越快，自强不息。希望这个雄狮家族里的运动员能在赛场上努力拼搏、奋勇向前!
二十二、伴随着雄壮的乐曲，九(3)班走来了，看!一张张可爱的脸，洋溢必胜的信念，坚定矫健的步伐，是对胜利的渴望，他们的口号是九(3)九(3)，包揽前三，他们决定在运动会上赛出风格，赛出水平，努力吧!胜利等待你们，拼搏吧!成功属于你们。
二十三、迎面走来的这支整齐的队伍是九(4)班的同学们，这是由42名同学组成的团结的班集体。踏着秋天的气息，迈着坚定的步伐，喊着嘹亮的口号，向蔚蓝的天空，放飞理想。让我们来为他们加油喝采，并预祝他们取得骄人的成绩!
二十四、现在进行展示的九(5)班的所有同学。他们朝气蓬勃，阳光活力，像羽翼丰满的雏鹰，在萌蓝的长空中搏击，又像雄心勃勃的鲲鱼，在无边的大海中遨游。他们在九(5)这个集体中，享受生活，享受学习，享受失败，享受成功。现在，运动的号角已经吹响，他们将责无旁贷地踏上征程，拿出毕业班的勇气和魄力，让我们相信他们，相信九(5)班，他们将用流下的每一滴汗水，为班级的荣誉锦上添花;让我们期待他们在运动会上的精彩表现!
二十五、正向主席台走来的方队是九(6)班，这是一个团结奋进，充满朝气的团体，他们以充沛的热情，积极参加学校组织的各项活动，并在活动中展示他们的才能，取得优异的成绩。本届校运会，他们由顾洁、钱星宇等一批优秀的老运动员和具有顽强拼搏精神的新运动员，组成一支实力很强的运动员队伍，加上由班主任和全班同学组成的强大的啦啦队，相信他们会在本届校运动会上争取取得很好的成绩。
二十六、伴随着轻快的运动员进行曲，九(7)班的同学们昂首向我们走来，他们个个朝气蓬勃、个个脸上绽放着灿烂的笑容，这是一个团结进取，奋勇拼搏的班集体。这是一个怀有理想，默默奋斗的团队。他们不需要响亮的口号，他们用自己的努力证明一切，相信他们会取得最后的胜利，在这届运动会上，九(7)班的全体运动员将用他们激情点燃赛场每个角落，让我们为他们呐喊吧!!
二十七、现在向我们走来的是九8班的方队，这个班级严守“诚以立德，勤以治学”的班级宗旨，团结向上，刻苦钻研，是一支优秀的队伍。看他们整齐的队伍，矫健的步伐，似乎每一步都是一个新的起点，每一步都充满胜利的希望。他们炯炯的目光透着执着自信，铿锵的口令透着积极进取，奋发向上，这是一群展翅欲飞的雄鹰。听，他们的口号是“奋力拼搏，瞬间爆发，成功我属，九8第一”这嘹亮口号表达了九8班必胜的信心，让我们预祝他们达成目标。
二十八、运动会是我们展现运动细胞的时候，参加运动会必须要有自强不息、坚持不懈的精神。赛场下，运动员紧张地为比赛做准备，赛场上为比赛努力付出。我们08中专班同学在本次运动会上团结一致、顽强拼搏，尽情地发挥，尽情地展现我们独特的魅力。XX中专，不求最好，只求更好!团结一致，努力拼搏!永夺第一!
二十九、看:排着整齐的队伍,万着英姿飒爽的脚步,正向我们迎面走来的是自信而又豁达的XX数控班,该班有39名学生组成,他们都面带微笑,他们展示着他们对运动的向往和渴求,他们对运动有着如同对自己生命般的热爱!他们本次运动会的口号是:赢要赢的霸气,输要输的大气!
三十、伴随着雄壮的乐曲，看，XX电子班的同学们向我们走来了。他们充满朝气，他们拥有活力，他们气志昂扬。听，他们高喊着洪亮的口号;看，她们挥舞着鲜艳的彩球。在这阳光明媚的日子，我们的竞技场上将会看到意气风发的XX电子班运动员矫健的身影。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让我们祝愿XX电子班所有运动员取得优异成绩。
三十一、别样的风采，高昂的斗志，看，迎面走来的是XX计算机班。他们正以整齐的步伐，昂扬的斗志向我们展示他们必胜的信心，在体育委员杨丽的带领下，他们一直不懈地努力着，因为他们相信有付出总会有回报，没有最好，只有更好。“更高，更快，更远”是他们的目标，“友谊第一，比赛第二”是他们的主题，“勇往直前”更是07计算机班级真正的本色!在这里我们祝愿他们在本次运动会中取得优秀的成绩。
三十二、我们是老师眼里待哺的雏鹰，是学弟学妹心中梦想的里程碑。因此我们身上背负了更多的希望以及更多的压力，但我们会顶住压力，在学习上刻苦努力，在这绿茵场上肆意挥洒汗水，领会运动精神，享受运动带来的快乐，运用运动带来的不竭动力。我们相信，以我们的毅力、耐力以及努力定会取得一个令我们满意的成绩。我们也将会把在运动场上的这“三力”运用到学习中去，自信满满的去迎接将来更多的挑战。
三十三、让我们用热烈的掌声欢迎本次运动会的压轴方阵——裁判员方阵。他们全都是由我校各年级的优秀教师所组成。本次运动会包括100米、200米、跳高、跳远等九个项目，为了比赛在公平的环境下进行，他们将本着公正的态度，积极投入到各项比赛的裁判工作中，相信他们的表现会给同学们作出一个好的表率。
小学秋季运动会入场解说词一年级一班
现在向主席台走来的是一年级一班的小运动员们，他们像初升的太阳，朝气蓬勃;像祖国的花朵，茁壮成长。在老师的带领下，他们正张开稚嫩的翅膀，自由翱翔。别看他们年纪小，在运动会上，他们决不示弱，一定会赛出风格。用自己多彩的笔，画出一个绚丽灿烂的运动会!
一年级二班
现在迎面向你们走来的是一年级二班的52名小运动员们。虽然他们才刚入校一个月，但是已经完全融入了这个美丽和谐的校园。虽然他们是第一次参加运动会，但是他们个个精神饱满、信心十足。他们的口号是:我运动，我健康，我快乐!
二年级一班
瞧，迎面走来46颗闪亮之星，他们是二年级一班的同学。这是一支天真可爱、团结向上、充满活力的队伍。看，他们的队伍多么整齐，听，他们的口号多么响亮!他们的口号:二一勇敢，二一自信，二一无畏!我们相信，尽管他们年纪小小，但是他们在运动场上一定能够赛出风格，赛出成绩，展现出二班团结拼搏、勇于进取的风采!
二年级二班
看，意气风发，朝气蓬勃地向我们走来的就是二年级二班。这是一个团结奋进的班级体，46位活泼可爱、烂漫天真的孩子，是一个温馨和谐的大家庭。在学习上，他们不甘示弱，你追我赶;在赛场上，他们也将英姿飒爽、斗志昂扬!秋风吹，战鼓擂!他们将用行动验证他们的口号，用团结书写辉煌，用勇敢放飞梦想!
三年级一班
迎面走来的是三年级一班，朝气与活力在他们的身上洋溢，友爱与鼓励在他们心中传递。稳中求进，挑战自我是他们的起点，不懈努力，不倦追求是他们的历程，突破自我，争创第一是他们的目标。期待吧，期待着他们谱写出动人的运动旋律。
三年级二班
现在向我们走来的是三年级二班的同学，他们着装整齐，精神饱满，迈着矫健的步伐通过主席台前。这是一个热情如火，团结向上的集体。瞧!他们的笑容是多么灿烂。听!他们的口号是多么响亮。在班主任xxx老师的带领下，他们有百倍的信心取得好成绩，让我们为他们鼓掌加油!
四年级一班
向大会主席台走来的是四年级一班代表队，看!他们整齐的着装，代表着一致的言行。挥舞的双臂，预示着一种永不言败的精神。听他们那洪亮的口号，相信他们在本届校运会中一定会创出佳绩。
四年级二班
带着激情四射，踏着整齐有力的步伐，一支个性鲜明，朝气蓬勃的队伍向我们走来，他们是四年二班代表队，活力是他们的特征，优胜是他们的代名词，他们期待着在这片簇新的场地上尽情燃放自己的jq，红色的跑道预示着他们的成功!
五年级一班
别样的风采，高昂的斗志，迎面走来的是五年级一班运动员代表队。他们正以整齐的步伐，军人的风采展示他们必胜的信心，他们一直在不懈努力着，因为他们相信付出总会有回报，没有最好，只有更好，“更高，更快，更远”是他们的目标，“友谊第一，比赛第二”是他们的主题，“勇往直前”更是五年级的运动健儿真正的本色!让我们留一份期待，存一份期盼，共同祝愿他们在本届校运会上顽强拼搏，赛出水平、赛出风格，再创佳绩。
五年级二班
看，多么整齐的步伐!听，多么嘹亮的口号!五年级二班方队正向我们走过来。43张朝气蓬勃坚定自信的笑脸辉映的是43颗火热跳动的心!这，是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告:五年级二班，本界运动会上最亮丽的风景线!我们同欢乐、我们共追求，我们驰骋赛场、挥洒豪迈，让我们的热血无悔地沸腾吧!加油吧!运动健儿们!胜利，将与我们五年级二班同在!
六年级一班
六年级一班的运动健儿正迈着矫健的步伐向主席台走来，他们，来自一个团结上进的班集体，一个凝聚着老师们的心血，融汇着同学们的jq的班集体，他们朝奥运健儿的精神看齐，将会在这次运动会上展现自己独特的风采，看他们青春饱满的面容，看他们英姿飒爽的身躯，便可知他们有着非凡的潜力，让我们为他们欢呼，为他们助阵，一起期待惊喜的成绩吧!
关键字:班级管理理念、诸葛亮式管理、李世民式管理、创新精神、主体参与、资信
教育的终极目标是培养适应时代需要的人才,未来的社会对人才的要求是既富有创新精神,又富有完善人格,所以我们的教育必须以被教育者的完善和发展为根本,即必须以学生为根本。班级管理是以班级为单位的一切教育教育活动及作为班主任的一切职责的总称,因此班级管理是班级教育的总和,而班级管理是学校管理的基点,班级是培养学生的温床,如何对中学的班级进行有效的管理,是每一个班主任都极其关注的问题。目前,班主任运用最多的有两种管理模式,根据其各自的特点,我们可以称之为“诸葛亮式管理” 和“李世民式管理”。
所谓的“诸葛亮式管理”,就是班主任在进行班级管理中像诸葛亮般事必躬亲,事无大小,都一一过问、安排。一个班级在采用这种模式的班主任的管理下,即使在班级成员还彼此不了解的时候,班级成员也能够很快找到班级的归属感,各项后续工作将很快开展起来,班级很快就走上了正常的轨道,完整有序的班集体能够很快形成。这就是“诸葛亮式管理”的优势所在,即能以最快的速度组建一个完整有序的班集体。
这种模式的最大缺陷是:一旦班主任长期运用这种管理模式,则过度操劳且不利于人才的培养,作为管理者的班主任对学生信任不够,事事不敢放手,包揽一切,班主任就会透支体力,容易疲惫、憔悴。作为学生就提不起参与班级管理的兴趣和热情,缺少了作为班级主人公的责任感,对与己无关的班级事务显出漠不关心,也就无法培养学生的创新能力。
所谓的“李世民式管理”就是:班主任在班级管理中像唐太宗李世民那样,选好干部班子,然后在自己的控制下放手让他们去“折腾”。采用这种管理模式的班主任往往在组建了班团委后,就放手让学生来管理学生,让学生来管理班级的具体事务。他会将班级的事务划分为若干条,由班团干部分头负责,明确责任,分工到人,并且配上一套奖勤罚懒的措施,不仅力求使干部们尽心尽力,也使班干部在工作时“有法可依”。班主任基本退出班级的具体日常事务,只负责班级“大政方针”,负责“班级立法”,这就有利于减少工作量,增加管理效率,即以最小的劳动得到了最大的收获。同时也有利于学生参与管理的热情和积极性的培养,发挥学生的主人翁精神;学生在很大程度上由被动转向主动,由接受者转向参与者,有利于学生身心的成熟,有利于学生自我意识和自我约束、自我服务能力的发展。
我们也不能忽视这个模式的缺陷:它的“先期成本”过高。我们的班主任没有缓冲时间,我们必须在最短的时间内把班集体组建起来,把干部班子搭建起来,匆忙中搭建的班子其质量可想而知,放权当然要付出代价。尤其是在班级刚刚组建时,班级成员相互不熟悉,对新的班集体没感情,更是会引起其他班级成员不服,由此引发诸如班集体凝聚力不足、思想涣散、人际关系矛盾重重等一系列问题。
无论是“诸葛亮式管理” 还是“李世民式管理”,都存在着各自优势同时也存在或大或小的局限性。正因为如此,我们不妨结合这两种管理模式,班级集体刚形成时,班级成员刚聚集到了一起,彼此之间缺乏了解、互不认识,班级对班级成员还没有产生吸引力,这个时期班主任应该采用的是“诸葛亮式管理”,亲自介入班级的具体事务,深人了解班级成员,对班级成员提出明确的要求,把班级工作做细做实,同时,班主任加紧对班级人才的挖掘和培养,搭建并不断完善班干部班子。一旦完成了这个阶段,这时,班主任要坚决地退出对班级具体日常事务的管理,把权力下放给班干部,放手让他们开展工作,进行“李世民式管理”。这样一方面可以使班级以最快的速度走上轨道,形成良好的秩序,增强班级凝聚力,最终形成一个理性健全的班级集体;另一方面有利于减少班主任工作量,提高工作效率,减少身心的疲惫,也有利于提高班级成员参与班级管理的热情和积极性,发挥其主人翁精神,培养创新人才。
下面我想结合这几年的班主任工作,谈一谈在班级管理应用上述模式的一些具体做法,与各位同行一起探讨班级管理的模式及班级管理中的得失。
一、确立班主任的管理目标与理念是确立班级管理模式的基础
我个人认为班级管理是个长期工作,所以作为班主任应该有自己的阶段管理目标,即在高一、高二、高三分别制定自己的阶段管理目标,我在高一制订的管理目标是:让全体同学都养成良好的行为和学习习惯,我个人认为一个好学生必须有良好的行为习惯和学习习惯,而且作为班主任应该特别强调一个学生的行为习惯的重要性,可以通过主题班会的形式,联系本班学生的实际情况,强调它对学生自身发展的重要性和让学生自己认识到这是他走上社会后的一笔财富,因此在高一时我制定的班级目标:“净、静、竞、进”,我在高二制订的管理目标是:在养成良好的学习、行为习惯的基础上形成特色班风,因此在高二时我制定的班级目标:“忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己”,使学生具有“五心”的高素质人才,高三我想是冲刺阶段,经过二年的行为习惯、学习习惯的养成教育,学生基本具有良好的行为、学习习惯了,因此我在高三制订的管理目标是:做好学生的心理疏导工作,成为学生的解惑者,让学生轻装上阵,发挥出学生自己的应有的水平,因此在高三时我制定的班级目标是:“人生能有几回搏,2008相聚北京”,为了实现我的上述管理目标,我主要从制度上着手。
一、了解与研究学生
“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。”“教师治的是心病。而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研究学生的方法有：观察、谈话、书面材料、调查访问。魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进行，而是在放学路上和特定的焉学生一起的时候进行。因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。谁能说，“谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢？
二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。魏书生是深得这一学说精髓的。
1、用“格言警句”引路
“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。
2、用“道德长跑”明理
魏书生管写日记叫做“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这“便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。
3、用《班级日报》促进
学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目，它不同于许多严肃的国家大报，她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓，读起来赏心阅目，因这搜集报道的内容来自学生身边，平添了不少班集体生活的乐趣。那每月装订成册的合订本，是集体智慧的结晶，它将全班同学的心维系在一处，为班级管理起良好的促进作用。对于他的《班级日报》，魏书生毫不谦虚地到处宣传，到处劝人家办。谁办谁受益的事件是无须宣传的，我们大家都应该积极行动起来。欢迎您访问，欢迎您访问，
4、用“班规班法”制约
魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？
三、做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作
魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：“魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。”为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”。他跟老师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫‘互助组’”。多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！
四、发挥榜样示范作用人云“身无道德，虽吐辞为经，不可以信。”
时光飞逝，2016年即将过去，回顾一年的教育教学工作，有亮点，也有不足。
一、 语文教学上
亮点是：1、坚持进行班本课程的开发与实施。通过一年的努力和坚持，开发了三种班本课程：晨诵课程（12个月）、节气课程（13个节气）和生日课程（12个）。在开发和实施过程中，积累了经验，提升了个人能力，学生积累了语言，得到了实实在在的益处。据此写出的论文，已经于10月份发表在《滨海教研》杂志，收获了人生第一笔稿费。计划明年年底将晨诵课程和节气课程结集。2、坚持阅读和练字，发挥教师的示范和引领作用，增强学生阅读和练字的积极性，。每天练字半页，已坚持了九个多月了，功夫不负有心人，现在，我的粉笔字和钢笔字书写更美观大方了，基本功更扎实了。指导学生写字也更自信了更有说服力了。暑假里，我号召学生加大阅读量，并在班级群里进行阅读打卡，成效显著，学生们比着读书，读书热情有增无减。这学期开学初，我不但指导学生制作了个人阅读旅程图，实现了阅读可视化，并且还和学生共读了两本书《城南旧事》《三国演义》。把阅读和摘抄感悟结合起来，学生阅读热情高涨，鉴赏水平和书写感悟的水平日渐提高，令人欣喜。3、特色语文活动开展郑重、规范，学生反响强烈。上半学期，我们开展了“我喜欢的一本书”演讲活动，学生参与面广，效果好。开展的荐书卡制作比赛并在家长开放日时展出，吸引了家长们的目光。因为这两个活动开展扎实有效，在期末考试中，我们班的口语交际题完成得特别出色。下半学期，我们认真开展了一场像模像样的辩论会、一次“每日一诵”竞赛，受到学生的热烈欢迎，大大激发了学生的辩论兴趣和诵读积累的热情。4、语文作业改革创新有实效。预习后写读后感，活动后写作文，阅读后写感悟，这些作业将读、写、玩结合起来，让学生的读，有了目的；写，有了内容；玩，有了收获。为促进学生之间的交流，我们坚持周记和摘抄感悟展读，引导学生向小伙伴学习，取人之长，补己之短。
二、 班级管理上
亮点是：1、坚持用成长目标引领学生像树一样成长。开学初要求每个学生绘制个人成长树，指导学生订立个人学期目标，坚持让学生月月进行总结，反思自己的成长，每个学期末进行总结评比。引导学生过一种有目标有反思的生活，学会不断明确努力方向，调整自己的状态，努力争取更大的进步。2、每个寒、暑假，我们坚持让学生进行自我评价，引导学生过一种充实、规律的假期生活。假期生活内容丰富，有学习、有旅行，有劳动，有运动，保证学生的时间能充分利用，过得健康有收获。3、教育活动坚持常态化、系列化、品牌化。如班级“百家讲坛”、“心灵手巧系列活动”、“小老师讲安全”活动等等。精心设计，耐心指导，放手锻炼，让小精豆们在动手动脑的体验中不断成长和进步。4、利用运动会增强班级凝聚力。运动会是进行班级展示的好机会，我每年都会和学生动脑筋花心思去设计班级服装、道具和出场口号，努力出新。今年我们的运动会上不但取得了运动总分年级第一的好成绩，还赢得了文明班级奖项。4、充分利用各种通讯方式，加强与家长的沟通。班级家长委员会充分发挥职能，沟通家校，助力学科教育和班级管理，效果好。班级窗帘有人洗，有人挂，班级的花草有人打理，桌椅有人维修，图书有人捐赠，奖品有人购买，运动会的服装和道具有人选购，家委会的工作大大减轻了我的后顾之忧。家长不但参与班级管理，还针对学科教育提出自己的好建议，好方法，与学科老师密切配合，共同帮助学生提高学习的效果，家校合力发挥了真正的效用。
三、 专业成长上
为了提高自己的专业水平和综合素养，这一年中，我坚持通过阅读学习，培养自己；通过教育教学实践，锻炼自己；通过记录教育教学生活，反思自己。这学期，我再次接受了油田语文青年教师研修班的辅导任务，目的是在于青年教师研课的过程中不断逼迫自己更努力更用心地更深入地去学习、去思考、去提升。一年来，我利用业余时间，一共阅读了26本书，完成了150页的读书笔记，在网上倾听和观看讲座音频视频20多个。我努力抓住并珍惜每一个学习机会，拼命地汲取成长所需的营养，努力让自己成长得更快些，更好些。
这一年来，我的不足是：1、忙碌起来的时候，情绪有些急躁。管理班级和教育学生方法还不够智慧，对学生的激励力度还有待加强。学生卫生岗的设定还不够科学。2、下半年，因为课时紧张，周记展读由一周一展，改成了两周一展。3、下半年身心忙碌，给同事们服务太少，也让和我撘班的宗淑艳老师受了不少累。
努力方向：1、研究学生学习的方式和特点，想方设法提高课堂效率。2、加强学习，掌握情绪管理、时间管理的科学方法，做一个更专业更智慧的班主任。3、每天早到校，给同事们打水烧水倒水，做好服务。
非常感谢校领导和同事们一年来的支持、鼓励和帮助，希望明年在教育教学上再上新台阶。
一、班级基本情况
本班共有39名学生，其中有男生19人，女生20人。
二、本学期基本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标。
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格；
①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
"积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。"
②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
8、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
三、具体措施
1、充分利用班会向学生进行思想教育。
2、发挥干部的作用，师生共同管理班级。
一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如"学习委员负责指导总结科代表的工作""生活委员负责指导督促值日组长的工作"等。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
4、抓住每一次月考，及时进行总结，指导，鼓励。
5、组织迎新年庆祝活动。
【关键词】小学生；近视眼；防治
近视是学生中最常见的疾病之一。青少年近视的防治工作越来越被学生、家长及社会所关注。我校更是把防近工作做为学校保健工作的重中之重。但我校近几年近视患病率一直居高不下，今年和去年比较又有所提高，仔细观察对比这两年的数据，我们发现：
2013-2014学校近视统计：
年级 受检人数 近视人数 近视率
一年级 325 15 4.62%
二年级 345 11 3.19%
三年级 318 18 5.66%
四年级 277 18 6.5%
五年级 280 21 7.5%
六年级 248 24 9.38%
2012-2013学校近视统计：
年级 受检人数 近视人数 近视率
一年级 345 9 2.61%
二年级 318 12 3.77%
三年级 277 14 5.05%
四年级 280 17 6.07%
五年级 248 16 6.45%
六年级 252 21 8.33%
今年全校近视率和去年比较均有不同程度的上升，而且随年龄的增长越来越高。为了做好学生近视眼预防工作，我校坚持以“预防为主、综合防控、常抓不懈、全员参与”的原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发率。我校根据实际情况，制定了以下预防措施：
一、改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境
（1）保证每个教室内光线充足。每学期初由总务安排人对各教室灯管进行统一检查，更换不亮的灯管。平时各班如发现不亮的灯管由班主任及时上报总务处，总务处安排人及时更换。
（2）每个教室都安装暗色的窗帘，以防黑板反光。教师上课期间如果不用多媒体屏幕时不要拉窗帘，以保证教室光线明亮。阴天时任课教师及时要开灯，以增加室内亮度。
（3）每学年初调试桌椅高度，各班按学生身高坐高标准选择相应型号的课桌椅，以坐着舒服为准。每一套课桌椅必须由专人使用，不能随意更换为他用。
二、培养学生良好的用眼习惯
（1）培养学生良好的用眼习惯，即：看书、写字姿势要端正，眼睛与书本的距离要有一市尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸；看书、写字一小时后要休息片刻，并适当远望；不要躺在床上看书；不要歪着头或身子看书；不要在走路或乘车时看书；不要在强光或弱光下看书。每位教师都要时时提醒和纠正学生的不良坐姿和用眼习惯，各班要把学生正确的看书写字姿势当做常规管理的重要任务去抓。
（2）教师认真备课，向四十分钟要效率，做到心中有数，杜绝拖堂，保证课间休息10分钟，以减轻学生视觉疲劳。
（3）教师上课板书时要有条理，字迹工整，不写连笔字，字体大小要合适，以保证学生能轻松辨认。
三、保证眼保健操时间，提高眼保健操质量
（1）各班必须保证每天两次的眼保健操时间，不得私自占为他用。当班教师负责监督和指导学生的眼保健操指法。
（2）保健教师和体育教师随机进班检查学生做眼保健操情况，发现找不准穴位的学生及时纠正并反馈给班主任。
（3）班主任或任课教师平时依据反馈意见，对学生眼保健操手法、穴位做重点指导或教授。
（4）学校成立眼保健操检查小组，由学生每天上下午对各班学生的眼保健操是否做了进行记录，由组长汇总后，每周一由学生公示一次结果，对表现不好的班级由值周领导给予点名批评。
四、加强体育锻炼，增强体制
保证每天一小时体育活动，使学生的体质得到加强。各班还要以小组为单位组织好学生课间十分钟体育锻炼，充分利用课间十分钟来缓解学生的视力疲劳。
五、积极宣传用眼知识，提高学生爱眼意识
（1）利用校内广播、橱窗、卫生知识讲座等宣传形式，对学生进行保护视力，预防近视知识宣传。
（2）组织好“爱眼周”专题教育宣传活动，提高学生的爱眼意识。
（3）向学生及学生家长下发宣传材料，扩展宣传面。
六、做好视力监测，关注重点群体
继续做好每年度两次视力检查工作，对已经近视的学生，通知家长及时到正规医院进行检查，做到及时治疗或矫正，以减缓下降的速度。对处于边缘视力的学生，及时向家长反馈信息，同该学生进行谈话，共同找出视力下降的原因，针对原因进行纠正。同时，对他们做重点教育和监测，不要再让视力继续下滑。
参考文献：
班主任工作的几点体会
一群童心未泯的孩子们的小小群体，由于种种原因，很可能暂时处于后进状态，然而，既是人，就势必存在积极的追求，尤其是青少年学生，在他们那纯真无邪，有时甚至是幼稚可笑的举止言谈中，也就当然显而易见地蕴涵着奋发向上的勃勃生机，作为班主任，一种特殊的能力，就是要以教师独具的慧眼，在扑朔迷离的表面现象中，牢牢抓住可以引爆的关键性东西，不失时机地将它作为班级起步的突破口，因势利导，使班级逐步迈入正轨，形成积极向上的班风。一、巧妙的“小步目标”。我所说的“小步目标”就是“跳一跳，够得着”的目标，不跳就能达到的目标，调动不起喜欢竞争的青少年学生的积极性，干跳也够不着的目标，即使目标再好，也往往够不着它而丧失信心，我针对平行班同学层次不齐的特点，给同学们提出不同的努力目标，从一点一滴的身边小事做起，从自己平时的一言一行要求开始，提高自我管理能力，从个体到全体，从而达到全班素质的提高。二、发挥班级干部的管理职能。班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、大到学生的思想动态、以及班级的发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，这种管理有其利，但我认为其弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。学生能干的，班主任坚决不要干，让学生充分发挥他们的才能。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如活动组织、班干部选换，班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。三、点亮身边的灯。榜样的力量是无穷的，在那些天真活泼、积极上进的孩子中，就尤为突出了，我在班级管理中近可能的发挥榜样接近性的作用，在落后的同学中树起一个个的榜样，比如说，我班唐国安同学活泼好动，偶尔还惹些事，但他对班级的卫生工作做的非常细致，兢兢业业，这就是班干的榜样，刘宇同学刚转到班级时是后几名，但这个同学非常勤奋，每次考试成绩都能进步几名，现在已达到中等以上水平，郭伟同学成绩很好，但他仍然很用功。孙小敏同学是守纪、尊师、勤奋的楷模。所有这些同学都不是完人，都存在这样那样的缺点，但这更容易让身边的同学接受，成为他们学习的榜样，也能带动全班同学，创建起良好的班级氛围。四、感情是教育的基础。感情是春风，它可以吹化冬天的寒冰；感情是钥匙，它可以开启紧闭的门扉；感情是犁铧，它可以耕耘荒芜的心田。老师对孩子的教育只有通过孩子头脑的理解，认同后才起作用，而师生感情，又宛如一个入口的总闸门，不论什么教育都是通过它并被筛选，如果师生感情好，学生自然会打开接受教育的闸门，使你的话源源不断地流入他的心田。同时，由于感情的正向作用，受了表扬，觉得是老师的鼓励，受了批评，觉得是老师的爱护，老师的教育，顺利地通过感情的筛选和催化，都会产生积极的效应，与学生本身向上的愿望结合起来，化作进取的动力。五，点亮热点亮终身。初三的学生即将毕业，三年的初中生活也将化做句号，在这段时间里，我尽可能的多挖掘他们身上的可取之处，不断强化他们身上的优点，激发他们的激情，内化为他们前进的动力，也能成为他们以后前进的原动力。
