时间：2022-11-23 03:41:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇专利个人实习总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
首先，在思想上重新塑造自己。
思想决定行为，不能从思想上真正的认可和接受，就不能从行为上完美的融合与体现。为此，时时刻刻提醒自己：我是#人，心中牢固树立了#的经营理念和价值观。
其次，在行为上改变自己。
刚入公司时，不重视公司规章制度，现在，严格要求自己遵守公司各项规章制度，从行为上不断完善，得到了主管领导的肯定。
第二，通过认真履行职责，较为圆满地完成了各项工作和领导交办的任务。在本次企业运作仿真实验中，我担任a24组科世佳电子股份有限公司总经理秘书一职，属行政部管理人员，负责行政部的内部管理工作以及协助总经理处理公司日常事务。同时，由于财务部人手不足，我还兼任公司的税务员，负责税务发票的管理、各项税款的申报和缴纳工作。
第九年的主要工作职责分别有秘书工作和税务员工作。在公司行政部的日常工作中，我的职责具体包括：负责起草工作、总结、有关上报材料和公文，负责公司正式文件、决议的编号、登记、存档工作，做好公司的会议记录，负责有关文件、资料的打印、校对、分发工作，负责公司内部管理工作，努力做好公司的宣传工作，提高公司的影响力，协调沟通公司内部各部门的联系，加强行政部与人力资源部、财务部、市场部、生产部、物流部等部门的联系，落实上述部门布置的工作任务，及时、准确地向各部门传达相关信息，积极、稳妥的做好与其他公司的联系工作。至于税务员的工作主要是负责管理增值税专业发票，负责增值税、消费税、企业所得税、个人所得税、附加税、印花税、房产税、车船税的申报和缴纳工作，负责出口退税的工作，负责高新科技企业所得税享受优惠政策的申请工作，负责专利产品增值税返还工作。
第九年工作职责履行情况
(一) 秘书工作职责履行情况
1、负责公司正式文件、决议的编号、登记、存档工作。虽然公司是虚拟的，公司的运作也是虚拟的，但是，在虚拟运作的过程还是会产生一定数量的文件，有各种合同、申请表、登记表、公司内部记录文件等等，有电子版的也有纸质版的，第八、第九年的业务都结束了，两年的文件加起来也不少，作为秘书，我首先把这些资料文件收集起来，
再分各个部门加以整理。
2、做好每一次的会议记录
本公司第九年一共召开了五次全体会议，其中有一次是有关公司经营战略事宜的全局性会议，这一次会议是对公司在第九年的经营策略转变方向的讨论。会议过程中，我都能对每个人发言的做好记录，总结出高层中认为最有效同时也最有利于公司的决策，协助总经理做出会议的总结、得出最优的经营计划总方案。
3、协助总经理做好公司内部管理工作，及时、准确地向各部门传达相关信息，积极、稳妥的做好与其他公司的联系工作。我根据季度计划，跟踪每个部门的工作是否按照计划执行，并做好业务记录。
(二)税务员工作职责履行情况
根据伊州卫人函【2015】23号《关于上报“卫生人才培养工程”、“千百十“人才工程实施方案的通知》的要求，加强我院人才引进、培养、管理和开发，造就一支高素质的专业技术队伍，推动医院发展，结合我院的实际情况，特制定以下卫生人才培养实施方案：
一、指导思想
牢固树立尊重知识，尊重卫生人才的思想，始终坚持科技强院，人才兴院的发展理念，按照全面提高及重点培养相结合，培养卫生人才和引进卫生人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思想，切实搞好医院卫生人才的培养，教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的卫生人才保障。
二、培养目标
1、积极推进卫生人才全员培训，真正使我院每周的科内业务学习例行化、制度化，提升我院卫生人才整体医疗技术水平。
2、争取在3-5年内培养重点骨干30-50名，培养行业高精尖人才20-30名，培养有影响力的学科带头人5-10名，坚持数量服务质量、宁缺毋滥，根据人才数量的实际情况，适当调整评选基数。
3、采取不同培养措施，重点从项目、科研、岗位、实训等多方面给予支持，对卫生人才实施全方位培养，并按照“一人一案”的要求科学制定培养方案，开展个性化的管理和服务。
三、具体实施办法
（一）卫生人才培养工作领导小组深入我院调查本院卫生人才工作的成功经验和存在的突出问题，并针对调查出来的突出问题，研究决策本院未来2-5年卫生人才工作，把卫生人才工作抓实、抓好、抓出成效。
（二）制定卫生人才分类标准。
Ⅰ类卫生人才：学科带头人；
Ⅱ类卫生人才：通过培养或引进的高精尖人才；
Ⅲ类卫生人才：科室骨干；
（三）做好卫生人才培养计划
1、院内重点培养Ⅱ类卫生人才、Ⅲ类卫生人才，加强“三基”的训练。第一是“技术三基”训练，即通过医学专业基础理论、基本知识、基本技能的训练，提高专业技术素质；第二是“品德三基”的培养，即道德基础培养、法制基础教育、心理和社会基础知识教育。使医护人员具有较强的职业道德意识、法律意识，并通过医学心理学与社会人文知识教育，掌握与病人沟通的技巧，从而提高服务意识与水平。另外，对Ⅲ类卫生人才还要实行轮转锻炼，每轮转一个科室，经考核合格才能轮转下一个科室。
2、定期组织三级医师查房、疑难病倒讨论、危重病人护理等活动，充分发挥Ⅰ类卫生人才和依托本院的援疆干部对Ⅱ，Ⅲ类人才的帮扶带教作用，在实际工作中加以指点、加以指导、对存在的问题以及出现的工作失误及时指出，全面提高本院专业技术人员的整体素质。
3、评选工作每三年开展一次，各科室按照Ⅲ类卫生人标准才选拔20-30名，从Ⅲ类卫生人才中选拔Ⅱ类卫生人才10-20人，从Ⅱ类卫生人才中选拔Ⅰ类卫生人才5-10名。坚持数量服务质量、宁缺毋滥，根据人才数量的实际情况，适当调整评选基数。
4、积极配合经伊犁州党委组织部、伊犁州州人社局评定的高层次人才库的工作，伊犁州财政安排一定资金用于人才津贴的发放，对入选高层次人才库的重点骨干人才每人每月发放200元、行业高精尖人才每人每月发放500元、有影响力的学科带头人每人每月发放700元人才津贴。
三、评选和管理
1）评选范围：打破论资排辈，以20-50岁中青年人为培养重点，围绕“千百十”人才工程确定的目标任务，打破身份、户籍领域限制，凡在伊犁州友谊医院工作两年以上，本科生工作三年以上的卫生人才均可纳入评选范围。
2）评选标准：政治立场坚定，遵纪守法，爱党爱国爱疆，扎根伊犁发展；具有解决思想、实事求是、勇于创新的科学精神和良好的职业道德；学风朴实严谨，有强烈的事业心和交大的培训潜力；有良好的科学基础和较高的专业水平。
科室骨干评选条件具备以下条件3项以上：
1、有丰富的实践经验，熟练掌握本专业技术操作，能解决本专业复杂、疑难病例的诊疗工作；
2、进修医师讲授专题讲座不少于10次；
3、有带教2名以上住院医师或进修、实习医师经历；
4、在省级以上刊物上发表专业叙述论文4篇以上（限前2名作者，其中2篇为第一作者）；
5、任职期间内参与编写医学类专业教材1部（编委以上）；
6、任职期内参加国家级以上本专业学术交流会议，并有学术交流论文3篇（议论文集为准）。
高精尖人才评选条件具备以下条件3项以上：
1、有丰富的实践经验，熟练掌握本专业技术操作，能解决本专业复杂、疑难病例的诊疗工作；
2、具有一定的教学组织能力和对本专业下级医师的指导能力，在任职期内为下级医师、进修医师讲授专题讲座至少10次，有带教2名以上住院医师或进修、实习医师的经历；
3、能根据本专业工作需要提出科研课题，完成课题设计，组织实施，撰写总结报告（任职期内须参与1项以上院内本专业科研课题，以项目合同书为准）；
4、参加地州市以上科研项目1项（限前5名，以项目合同书为准）；
5、获地州市科技进步三等奖以上1项（以奖励证书为准）；6、在任职期内有本专业发明专利或实用新型专利1项（以专利证书为准）。
学科带头人评选条件具备以下条件3项以上：
1、具有丰富的实践经验，是本专业的学术带头人，能解决本专业复杂、疑难重大病例的诊疗工作；
2、具有一定的教学组织能力和对本专业下级专业技术人员的指导能力。地州市以上医疗卫生机构专业技术人员，在任职期内为下级医师、进修医师讲授专题讲座至少15次，有带教2名以上住院医师或进修、实习医师经历；
3、在任职期间，主持或作为主要承担人完成的科研项目在工作中取得显著效果，并编写课题设计或实施意见，组织实施、撰写总结报告或论文（在任职期内参与2项以上院内本专业科研课题，以项目合同书为准）；
4、参加自治区以上科研项目1项（限前5名，以项目合同书为准）。
5、获自治区科技进步三等奖以上奖励1项（以奖励证书为准）；
6任职期内获得自治区以上政府或政府职能部门颁发的专业性奖项1项。
3）评选程序：按照个人自荐、科室推荐、组织推荐等多种方式进行推荐，评选结果经友谊医院人才培养工作领导小组审核后向全院公示，并上报上级部门审批。
关键词 大学生 成长历程 网络化
中图分类号：TP311 文献标识码：A
1建立大学生成长历程网络化管理平台的背景及现实需要
1.1学生网络化生活环境形成
现代信息技术的高速发展，使现代社会进入到信息网络的时代，上网已经成为大学生学习和生活的重要方式。在网络中，学生们可以获取社会信息，查阅专业学术资料，从事学习和娱乐活动，还可以通信、聊天、交友等。通过网络，学生可以看到世界各国当天的报纸，可以进入美国国会图书馆以及世界任何一所著名大学的图书馆查阅资料，作为学生网上论坛的校园BBS是任何一个大学生都可以发表意见和观点的地方，社会热点或是校内重大举措，突发新闻，都能在学校内的BBS上激起反应。
1.2大学校园内社会化生活环境形成
随着高校改革的深入，在大学校园内逐步实现后勤社会化，学生吃住已经由原来国家适当补贴、学校控制食堂物价等变成了企业化经营、市场化运作，如果生活环境不好、不理想，学生已不再找校长，而是直接找市场。市场化运作的最大特点是价值规律起作用，贫富悬殊将带来一系列心理冲击，这直接关系到学生的切身利益，影响到学生学习和生活方式。学生将更直接、更广泛地和社会接触，学校在其中的控制力明显减弱。
1.3大学生思想观念多样化形成
改革开放和建立社会主义市场经济，使我国的社会情况发生了一系列复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会生活方式多样化，社会组织形式多样化，就业岗位和就业方式多样化。随着21世纪科学和技术的进步，对人才的标准也提出了更高的要求，只有全面发展的高素质人才才能在未来社会的竞争中站稳脚跟。
2大学生成长历程网络化平台内容设计
个人成长历程网络平台是以学生个人为主体，其内容以学期为单位主要由学生个人独立完成。 主要内容包括：个人基本信息、奖惩情况、科研情况、奖助贷、成绩、学籍情况、社会活动情况等七部分。个人基本信息主要包括班级、学号、姓名、性别、民族、出生年月、政治面貌、籍贯、生源地、职务、身份证号、寝室、家庭住址、爱好、特长、联系方式（QQ、手机号）、父母联系方式、工作单位等；奖惩情况包括获奖（院、校、市、省、国家）、表彰（院、校、市、省、国家）、处分（院、校）等；科研情况包括参与课题（导师、题目、来源、起止时间、获奖情况）、（题目、杂志、时间、作者位次）、专利情况（第几发明人、专利名称、专利类型、授权号）等；奖助贷情况包括助学金获得情况（国家、励志、助学金）、奖学金情况、贷款情况（生源地、在校）等；成绩情况包括成绩、挂科情况（科目、挂科时间、通过时间）；学籍情况包括学业警示（时间）、留降级（时间）、转系（转入院系、时间）、休学（原因、时间、复学时间）、退学（原因、时间）、档案（高中学籍、高考志愿表、高考成绩录取通知书、团关系、党关系）等；社会活动情况包括勤工助学情况（学校、社会（单位、岗位、时间））、实习情况（单位、岗位）、毕业生反馈：登录、注册、姓名、工作单位等。参与的活动包括学生个人本学期参与的学生组织、担任的学生职务、参与举办了哪种活动等；荣誉奖励即是指本期内荣获的各种荣誉，包括学习上的也包括其他各类活动奖项等。
3大学生成长历程网络平台发挥的作用及取得的成效
（1）大学阶段是一个人的世界观、人生观、价值观形成与确立的关键阶段。学生在中学阶段，主要任务是伏案学习，而在大学里，他需要站起来，四面观望，只有真正站起来，从社会、历史、未来、生活的各个方面放眼展望，才能真正把握住目标和机遇，全面发展自己。学生通过“大学生成长历程网络平台”可以记录下自己的成长轨迹。通过成长历程网络平台记录回顾整个大学期间成长历程，学生们可以认真审视自己曾经走过的路，经历过的事，反思和纠正自身的思想，及时清理、调整自己的人生规划。
（2）建立“大学生成长历程网络化平台”，记录下学生在校成长的点点滴滴，是主动性强的教育和管理，主动了解、关心、理解、指导学生，一切为学生的发展着想，一切从学生角度思考，为个性化发展创造条件。作为一个信息的平台，可以让老师深入地了解每位学生的性格、爱好，为他们提供有针对性的指导，将学生们的潜力充分挖掘出来。同时，建立“大学生成长历程网络化平台”直接反映出一个学生对待自己的人生和未来的态度。
参考文献
[1] 杨柳.建立大学生成长成才档案，优化学生工作质量[J].教育理论研究，2013（16）.
[2] 陈国祥.大学生成长成才的双螺旋理论[J].中国高等教育，2010（2）.
关键词：卓越计划；工学结合；培养模式；教学方法
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）01-0074-04
一、引言
卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”）是教育部在2010-2020年实施的一项高等教育重大战略举措，其主要目标是培养一批适应经济社会发展需要、满足中国特色新型工业化道路需求、创新能力强的高质量工程技术人才。自2011年教育部启动卓越计划以来，各高校的相关试点专业面向行业需求培养人才，努力提高人才培养质量，大力推动这项重大教育教学改革的实施。但在实施过程中却遇到了很多难题，如教学环节设置不符合企业要求、实践基地建立非常艰难、学生实习质量难以监控等等，使很多学校的卓越计划难以顺利开展，有的流于形式，没有真正达到卓越计划实施的目的。美英作为世界高等教育发达国家的代表，其采用的工学结合培养模式是创新应用型人才培养的典范，在国外已经成功推广了一百多年。本文通过我校卓越计划实施过程的经验总结，借鉴美英的工学结合培养模式、先进的教学理念、教学环节设置及管理模式、教学方法等，整合现有的卓越工程师培养理论和实践教学体系，探索创新应用型卓越人才培养的途径，使我校机械工程类卓越工程师的人才培养模式在省内以至全国具有示范和辐射作用。
二、我校卓越计划的实施过程
我校的机械设计制造及其自动化和机械电子工程两个专业为教育部卓越计划试点专业，本着以创新应用型人才培养为目标，力争通过卓越计划，为机械行业培养优秀的高级工程技术人员。学院还成立了卓越计划实施领导小组，自2013年开始，遴选了两届卓越工程师班，于2014、2015、2016年组织学生到卓越计划实习基地进行实践（见表1），从实习的情况反馈看，仍存在许多难题。
（一）教学计划与实践环节的矛盾
从本次实习反馈的情况来看，教学计划与实践环节不协调问题非常突出，企业要求接受学生实习的时间至少在半年以上，以保证培养的连续性和全面性。特别是一些工程研发的企业，要求学生从某个具体项目的论证、方案O计、结构设计到现场装调都全程跟踪，在现有的教学计划下显然是无法满足的。学生只能利用寒暑假和毕业设计期间进行实习，对企业制定学生培养计划和学生的实习效果有严重影响。
（二）实习基地建立难
我院实习基地建设主要依托吉林省东北老工业基地和汽车装备支柱产业，基地的选择主要考虑的是具有较好软硬件条件的汽车配套企业和军工单位。采取的途径主要是长期校企产学研合作单位、与本校教师具有长期合作关系的单位以及校友开办的企业。近三年，我院开辟了二十多个企业作为学生实习基地，主要用于学生的认识实习、生产实习和卓越计划实践。但由于卓越计划对企业要求较高，需要企业配备专门的兼职教师，并保证学生的实习质量和安全；同时卓越计划只能给企业增加麻烦，不能给企业带来利益，因此，很多大型企业参与卓越计划的积极性不高。大部分企业参与的主要目的是想通过卓越计划为企业留下有用人才，这给我们开辟实习基地带来很大难度，也不利于可持续性开展卓越计划。
（三）过程管理难
学生实习基地包括省内外相关企业，比较分散，质量监控有很大难度。采取的主要措施是：实习前由企业技术人员进行企业介绍，学生针对自己的学习能力和个人兴趣进行陈述，通过双向选择的方式确定实习单位。学院卓越计划管理人员只能通过电话与企业沟通或定期走访、与实习学生座谈等方式了解实习情况。从反馈的情况看，部分学生由于没有学完专业课，加上工作单位没有确定，很难对实习企业及实习的项目产生兴趣，导致实习效果不太理想，甚至难以进行下去。
三、我国“卓越计划”的实施思路
通过我校这三年卓越计划的实施，在不断遇到问题和解决问题的交替过程中，结合我国的经济和社会形势，开展卓越计划应重点考虑如下几个重要方面：
（一）培养方案和课程体系的改革
卓越计划的核心是以强化学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为重点，因此，必须重构课程体系和教学内容。各高校和企业必须建立联合培养机制，共同制订培养目标，完善课程体系和规划教学内容。另外，可以根据各高校的特点，采取行业式的“订单式”培养模式，根据企业现在和未来的需求，强化或增设某些特殊课程或特殊能力的培养，为学生能快速适应企业环境奠定基础。
产学研结合是工程教育的本质要求，高校要积极采取多种方式加强与企业的对接。可以采取“走出去”和“请进来”的途径，从学校的内部培养走向开放的校企合作培养。根据培养方案要求，采取3+1培养模式。在实践环节上，强调要到企业实践一年。一方面，学习先进的企业技术和企业文化，提高学生的工程技能；另一方面，通过参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。部分专业课程由企业教师到校兼职授课或在企业授课，相关实践环节如机械制造装备设计实践环节、机械制造技术基础课程设计实践环节、先进制造技术课程实验、生产实习、毕业设计等环节在企业进行。对卓越班的学生采取单独授课的方式，压缩上课时间，实现弹性学习管理，为实习提供足够的时间。
笔者曾作为访问学者到英国朴茨茅斯大学进修一年。英国朴茨茅斯大学从1869年建校至今，一直作为英国的高等教育中心而存在，笔者亲自体验了这所历史悠久、规模较大的综合性大学的教学环节和教学过程。感触最深的是其企业参与学校教学环节的力度之大：学校经常会组织学生开展各种专业竞赛和创新创业活动，这些实践环节都有企业人员参与评审，并给予一定资助。学校还设立了专门机构和专门的管理人员，为学生实习、创业和兼职工作提供咨询和帮助。
（二）构建工程化师资队伍
拥有一支工程实践能力强的师资队伍是卓越计划实施的关键。构建工程化师资队伍的途径也是采取“走出去，请进来”的原则。学校要选送教师到企业锻炼，积累工程经验。同时，可以从企业聘请工程技术人员担任兼职教师，承担专业课程教学任务或担任联合导师，承担培养学生、指导毕业设计等任务。学校可以改革教师职务聘任、考核和培训制度，对工程类学科专业教师的职务聘任与考核从侧重评价理论研究和为主，转向以评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。
为加快建设工程化师资队伍，可采取的措施包括：
1.引进人才时优先选拔具有企业工作经历的人员；
2.充分利用产学研合作的优势，选派教师到企业工作，或鼓励具有博士学位的青年教师进入企业的博士后工作站，强化教师的工程经验；
3.选派教师作为企业科技特派员深入企业，在服务企业的同时，增强教师的企业工作经验。
（三）过程管理的规范化
对开展卓越计划的学院，应成立“卓越工程师培养计划”实施领导小组；由院长担任组长，主管教学的副院长、主管学生工作的副书记担任副组长，成员为各系系主任及专业带头人和卓越计划实验区负责人，由具有丰富企业经历和教学管理经验的专业教师担任班主任。校内学习和专业实践以班级为单位进行，企业专业实践由教师带队组织管理。生产实习分组进行，结合学生实习情况成立若干小组，每个小组选派组长一名，全面协调该小组相关的实习事务，并及时向指导老师汇报整体动态。毕业设计结合就业工作进行，实行由学校和企业指定的双导师管理。从卓越工程师班的学生选拔到毕业设计结束全过程，由学院学术委员会和督导组组织专家评估，随时反馈信息，进行动态调控。
为了保证卓越计划的顺利有效实施，学院应与实习企业共同确定学生的实习方案，并与企业达成人才培养质量保证的共识。学校为学生配备校内指导教师，企业为学生配备企业指导教师，双方指导教师共同确定学生的企业实习内容，制订学生企业实习计划。为了保证学生的实习质量，学校必须为实习学生制订卓越计划实践项目相关表格，包括：《个人工作实践（实习）计划》《个人工作实践登记表》《个人工作实践总结报告》等，以此作为学生企业实习环节的成绩评定依据。在过程管理中，要求各实习单位配合如填写学生的个人实习情况，以便学院给予客观评价，并有针对性地进行卓越工程师培养计划的质量监控和动态调整。
（四）培养方式和教学方式的多样化
目前，我国高校人才培养过程中多采用以灌输式和知识传授为主的教学方法。开展卓越计划的专业应率先改革培养方式和教学方法，强调教师推进基于工程问题的研究性教学，学生要主动开展基于工程问题的研究性学习，以适应创新应用型人才培养的需求。
美英高校教学方式多样化是值得我们借鉴的。美国大学的教学方式主要以课堂讲座和小组讨论为主；英国高校主要有讨论课、演讲课、集中授课、辅导课、小论文等。学生经常以小组的方式完成作业。这不仅要求学生掌握扎实宽广的理论，有较强的知识综合应用能力；同时也要求学生具有良好的表达能力，这也是我们国内学生最欠缺的能力，这种教学方式特别有助于培养学生的团队协作能力。
另外，美英著名大学特别值得我国高校学习的是他们丰富的交流活动，他们每周都会开展各种学术交流活动，包括前沿讲座和经验交流等。另外还会设置一些基本技能讲座，内容涵盖了数学方法、计算机应用能力、知识检索等。我国卓越计划就是要着力加强学生的基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习能力，加强学生创新能力训练。
（五）实习基地的规范化
随着社会的快速发展，技术创新也越来越快。企业拥有最先进的技术装备，掌握着最前沿的生产工艺。我国的“卓越计划”必须通过高校依托企业建立工程实践教育中心来实现校企联合培养，使企业由用人单位变成联合培养单位。只有形成稳定的卓越工程师实习基地，才能将培养方案真正落实。很多企业家还没有认识到：培养人才是全社会的责任，企业参与人才培养为企业发展提前储备了人才。国家应制定政策，鼓励行业企业积极参与卓越计划的实施，发挥企业具备真实工程环境和先进工程实践条件的优势，为培养学生的工程实践能力创造必要的条件。建立规范化实习基地的途径主要有如下几种：
1.地方高校充分利用产学研合作的优势，最大限度地发挥合作企业的作用，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制；
2.充分利用校友、教师、学生的社会资源，多渠道开发高水平的实习基地；
3.由政府部门介入，鼓励企业积极参与卓越计划人才培养，建立高校和行业企业间的制度化联系，逐步形成政府、高校、企业三位一体的卓越计划实习基地。
高校是传播知识、创新知识的重要阵地，是弘扬创新精神、培育创新型人才的摇篮。自2004年以来，深入开展学生科技竞赛活动，努力培养优秀创新人才成为本院长期坚持的一项重点工作。近十年来，在总结育人经验的基础上，学院始终坚持紧扣“一个目标”、突出“一个龙头”、完善“三个机制”、打造“三个平台”、把握“三个结合”、发挥“三个作用”的工作思路，通过开展科技竞赛活动，努力培养优秀创新人才，打造学生工作特色品牌。紧扣“一个目标”，即以培养具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标。突出“一个龙头”，即以全国大学生数学建模竞赛为龙头，全面带动各类大学生科技竞赛活动。“四个三”分别为：完善“三个机制”，即有力的领导机制，有序的推进机制，有效的激励机制；打造“三个平台”，即氛围营造平台，支持培训平台，竞赛评比平台；把握“三个结合”，即第一与第二课堂相结合，教师与学生相结合，科技竞赛与实习实践相结合；发挥“三个作用”，即学生的主体作用，教师的指导作用，辅导员的组织作用。
二、实施方法与过程
（一）多途径宣传，营造积极参与氛围
开展大学生科技竞赛活动的首要环节是大力宣传，发动学生积极参与，营造氛围，这是竞赛活动顺利开展的思想保障。1.举办竞赛报告，加强宣传引导。每学年初，学院会通过邀请有经验的专家、老师，举办各类科技竞赛报告会、讲座、论坛等活动，如邀请有多年指导经验的老师召开数学建模竞赛报告会、专利申报讲座；邀请获得奖项比较多的高年级学生举办大学生创新论坛等，加强对学生的宣传引导，让学生全面了解竞赛规划，充分认识竞赛意义，科学把握竞赛活动。2.编印竞赛指南，辅助学生竞赛。为辅助学生尽快进入状态，学院结合各指导老师的指导心得，总结组织活动经验，编印各类竞赛活动指南及参考书，使学生全面深入了解竞赛，顺利参与竞赛活动。3.开辟网上专栏，宣扬榜样魅力。为积极宣传科技竞赛成绩，充分发挥优秀学生的榜样作用，学院借助网络平台进行宣传。如，在学院网页和学院团委网页开辟科技竞赛专栏，在辅导员博客里开辟“学海无涯”栏目，对往届获奖作品和获奖学生进行展示，激励学生开拓创新，迎接挑战。
（二）优势互补，组建团队
高效率的团队是科技竞赛活动取得成功的基石。学院按照共同的目标、明确的定位、核心凝聚力、技能优势互补和优秀的团队管理者五个要素努力打造高效率的科技竞赛团队。1.拓展选择范围，利用外部资源。学院在进行科技竞赛活动团队组建时，按照公平自愿的原则，通过对学生进行引导，拓展团队选择范围，不局限于一个专业或一个学校，允许相关专业或其他学院的优秀学生共同参与，组建团队，充分利用外部资源。2.教师选拔引导，打造最佳团队。针对学生专业素养、创新能力等方面的差异，学院组织经验丰富的竞赛指导教师对参赛学生进行选拔引导，根据学生的能力、专长及性格等情况的不同，在优势互补、强强联合的基础上组建竞赛团队，重点培育优秀团队，精心打造最佳团队。
（三）参加竞赛，激发活力
1.调动各种力量，采取启发选题。对于绝大多数科技竞赛活动而言，选择研究主题成为首要的关键问题，参赛选题情况直接影响到竞赛活动所取得的效果。竞赛主题不是任意选择的，所选主题应具有现实可行性、技术创新性，同时应与时展相结合，具有良好的研究开发前景。学院在科技竞赛活动中，充分调动各种力量，积极采取多种形式的启发，例如往届获奖作品的参考启发，学生的实习实践启发，教师的指导启发等，选择竞赛主题。2.定期开展检查，不断强化服务。竞赛期间，对参赛团队定期进行进度检查，并给予反馈信息，对于出现问题的团队及时给予帮助指导，保证各参赛团队能顺利完成竞赛任务。同时，竞赛期间，学院努力做好竞赛服务工作，如为竞赛学生提供设备、书籍、资料、生活用品等，为竞赛活动顺利进行创造有利条件。
（四）表彰总结，持续发展
学院在开展大学生科技竞赛活动时注意引入“奖金+荣誉”的激励机制，以增强学生的参赛热情。竞赛活动结束后，学院及时对竞赛活动进行表彰总结，表彰先进，总结经验，使竞赛活动持续健康发展。1.奖金荣誉激励，增强师生热情。学院设立多种科技竞赛活动奖金，如数学建模奖金、“挑战杯”奖金等，用于奖励在竞赛活动中表现突出的个人、团队和组织，设立多项科技竞赛奖项，如优胜奖、优秀指导教师、优秀组织奖等，用于表彰在竞赛活动中表现突出的个人团队和组织。充分发挥“奖金+荣誉”的激励作用，切实增强师生的参赛热情。2.总结成功经验，科学持续发展。科技竞赛活动结束后，学院及时召开竞赛活动总结会议，对活动中取得的成功经验进行提炼推广，对活动中出现的问题和不足之处，提出改进意见，促使学院科技竞赛活动得以科学持续发展。
三、工作成效与总结
（一）十年砺剑，成绩斐然
从2004年参加首届全国计算机仿真大奖赛至今，学院已开展大学生科技竞赛活动近十年。在这十年里，学院紧紧围绕“开展科技竞赛活动，培养优秀创新人才”这一主题，思路清晰，措施得当，工作扎实，成绩斐然。2014年，学生参加大学生科技竞赛15类，获得省级以上奖励90余项，全校名列第一。截至目前，学院学生已获得省级及以上科技创新奖共450余项。2011年11月16日，学院教师和学生代表到北京人民大会堂参加第四届全国计算机仿真大奖赛特等奖决赛及颁奖仪式，受到王子才院士的亲切接见。2011年12月6日，时任河南省委书记卢展工还曾莅临学院考察指导大学生科技创新工作。学院连续六年被评为河南师范大学“大学生科技创新活动先进集体”。
（二）以人为本，科学发展
使我实践中了解社会，毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历。让我学到很多在课堂上根本就学不到知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。刚进入单位的时候我有些担心，经历了一连串的实习之后，努力调整观念，正确认识了单位和个人的地位以及发展方向，相信只要我立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我成为社会公认的人才。
提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，解工商企业管理的先进方式和现代化管理方法。提高理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，培养独立分析问题和解决实际问题的能力。
为客户提供全方位的半导体照明和服务。公司坚持以人为本，
一)公司简介：照明是一家专业从事大功率led照明灯具集研发、生产、销售为一体的专业公司。其产品涵盖了工程(商业)户外和室内照明、家居照明和各种工业照明。产品质量为生命，满足客户需求为使命；公司产品获得了多项国家专利，产品远销欧美、东南亚、及中东等市场，深受国内外客户的青睐。
经济高速发展，
二)公司宗旨：21世纪的今天。各行业的电力消耗严重，国内各省市在用电高峰期都出现了拉闸限电的情况。解决电力紧张的议题已经提到国务院的议程；况且能源缺乏本来就是每个国家面临的问题，解决能源忧虑是每个国家和人民必须考虑的根本问题。照明本着绿色照明，节约能源为使命，配合国家的节能排放政策，为客户提供优质的节能型照明灯具为目的照明亮化是每个城市繁荣的象征，目前很多亮化项目一味的追求美观，对能源的消耗没有太多的考虑，因此光损耗严重。照明在满足人们对光的需求下，尽量的使用大功率led照明灯具，尽量多的节约能源，以求为国家为人民做出应有的贡献。
从事的采购经理工作，
三)实习内容：公司实习期间。主要负责采购部的日常工作，包括制定采购计划，对采购人员的职培训，制定采购人员的绩效考核和激励机制；对采购人员的监督和管理；对供应商的分析了解，对市场行情的调查；对采购成本的合理控制，学习公司采购业务流程；与公司其他部门之间的配合，与公司财务部的对接等工作。采购部对于公司来说，责任重大，公司的成本控制和利润的大小，采购部的发挥至关重要。因此有条理的工作、合理的安排、采购业务的熟悉、科学的管理手段，采购经理必须具备的应有素质。
对整个采购部的工作非常陌生，
四)实习过程：刚进公司时。采购业务也不知道从何下手，更谈不上管理。后来在公司领导的带领指导下，开始对市场进行实地调查分析，并充分地应用在学校学到知识，很快的解了灯具半成品的采购流程。由于公司是生产企业，对灯具结构的半成品的需求比较烦琐，涉及的材料种类很多，因此需要对每个材料供应商做充分的解，对每个供应商的产品品质把关，多个供应商之间挑选性价比最高的一家，做长期的合作伙伴。看上去很简单，但是真正实施起来难度不小，需要注意几个方面：1业务流程的解；2产品专业知识的熟悉；3人际关系的协调；4谈判技巧等。这些在学校是远远学不到只能是大概的有些了解，并不是很清楚，经过一段时间的实践，才让我真正的全方位的解，当然还有很多东西目前掌握的还不够，需要以后多加于了解和学习。
通过自己的努力学习和公司领导的指导很快就可以掌握，以上采购业务在很短的时间内。但在部门的日常管理工作开展起来却比较困难。做一个管理者容易，做一个好的管理者难度不小。由于我实习的采购经理的工作，单纯的懂业务流程是远远不够的更重要的要知道如何管理好整个部门、如何提高员工的积极性、如何制定采购任务、如何对员工的绩效考核、如何对采购人员监督、如何控制采购成本等方面都是需要思考的问题。记得刚进公司的时候，很多老员工对我嗤之以鼻，根本不把我放在眼里，更谈不上尊重。针对这个现象，后来分别找他进行了一次谈话，谈到个人的发展观和职业规划；谈到目前遇到困难和迷茫；谈到更科学的工作方法等等。通过了这次谈话后，部门的员工从此对我有了全新的认识，也肯定了工作，同时也赢得了信任。工作中极力配合，工作积极性也提高了不少，绩效考核方面自然也提高了很多。经过这次经历，使我明白管理重在理而不在于管，也明白了做一个管理者的重任所在要想获得员工的尊重，首先要尊重员工，为员工着想，为员工解决遇到各种困难。做好一个部门管理者用三个“代表”概括：走进老板的办公室代表部门，走进部门代表老板，走出公司代表公司。只有真正的做好这三个代表，才是做好采购部管理者的关键所在由于实习的时间有限，对这些的理解比较有限，希望在以后的工作中能真正的做好。
一)实习工作的总结：
对各项采购工作实施与督导以及采购部门日常工作的管理。公司召开的采购会议中，实习阶段我参与的主要工作：一是按照领导的安排与指示。认真做好各项准备工作，做到会议内容的及时传递，并按照领导安排对重要会议下达会议纪要，使公司的各项方针政策能够迅速传达到基层，保证各项工作及时高效。根据公司的实际情况合理的制定采购任务，对各采购人员的绩效进行科学的考核，解决员工在工作上遇到困难。很多方面还需进行学习和改善，如：产品知识的熟练，管理能力的提升，采购业务的熟悉，谈判能力的提高，关系协调能力，制定员工的激励政策，提升员工的工作效率等方面还需学习改进。二是自己在办公自动化方面的锻炼。作为现在单位，微机使用是办公室人员必备需要。目前，利用微机录入文字和文件处理，都能够得心应手，复印，传真，公文处理等文秘工作基本熟练。同时，也能够利用互联网查询、传递、接收、储存有关信息。但是还有一些方面尚有欠缺，如：制定采购人员的日报表、周报表、月度报表、季度报表和年度报表等方面。
二)毕业实习的体会、收获：
尤其是工作单位的采购部更需要有严谨的工作态度。这个岗位需要经常与金钱打交道，1.任何工作任何岗位都应该认真细致。经常要处理大量数据，要求精确，任何一点细小的错误都会影响到整体的结果。费用支出核算和记账时，数字必须完整准确，产品质量更需要严格把关，各项指标必须准确无误。其实不光是采购部，单位的任何部门都应该保持着严谨的工作作风。如果将这一工作作风联系到企业当中，也可谓是企业文化的一大体现。
分工合理，2.讲究分工合作。工作程序详细具体，每一步骤都有一定的操作规范。各道工序都互相关联，每一步都关系到整体结果，必须大家一起分工合作，才能最后完成工作任务。分工合作不是吃大锅饭搞平均主义，而要结合每个同事的实际工作能力，合理的分配工作，尽量发挥每个员工的最大潜力。真正做到优劣互补，互相帮助，互相学习。
关键词：化工生产实习；团队建设；实习团队；教学质量
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0018-02
一、引言
化工生产实习是学生消化吸收课堂上理论知识，了解和掌握化工生产过程的控制方案确定、管理措施落实、经营管理和环保安全知识，更好地掌握实际化工生产过程中故障的处理，掌握生产过程的质量控制方法，为后续专业课的学习、毕业设计、就业打下坚实的基础。同时，也是检验学生对理论知识的掌握程度的重要途径。
教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，明确提出加强本科教学团队建设，并将其作为提高教学质量的一条重要举措。毫无疑问，加强教学团队建设，在教学管理中有计划、有目的地组织教师团队并建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流、提高教学水平，是加强学校学科建设、加强教师队伍建设、推动学校可持续发展的关键环节[1]。
众所周知，化工企业的生产具有高温、高压、易燃、易爆及有毒等风险，要想能够胜任该项工作，必须经过专业的培训与实际操作训练。没有接受过专业培训的学生在实习过程中不仅不能给企业带来任何直接的经济效益，而且增大了企业的安全管理压力，甚至影响企业的正常生产。因此企业没有主动接收学生实习的动力，高校联系生产实习的压力激增。
由于石油化工技术的飞速发展，每一套生产装置都是自动化、信息化的高度集成，厂区内所看到的是无人值守的各种管线、加热炉和各种塔器等动、静设备，学生很少能够近距离了解化工过程的实际情况，设备内部的流动介质无从知晓，更没有机会接触装置的实际操作。多数情况下是通过带队教师及装置技术人员的讲解，使学生了解现场的工艺流程，生产控制方法等，这就要求带队教师具有丰富的现场经验与沟通能力。因此，根据目前生产实习的具体状况，加强实习教学团队建设，提升教学质量是摆在高校面前的一项重要工作。
二、化工生产实习团队存在的问题
随着国内高校国际化战略的实施及高校考核制度的强化，人才强校成为高校的共识，大批的高层次、学历人员相继充实到教师队伍中。由于引进年龄的限制，大批青年教师虽然专业基础扎实，具有很强的研究能力，但他们的成长经历基本是从学校到学校，缺乏工程实践经验和对化工生产的认识和理解，生产实习团队面临以下问题：
（一）实习教师队伍流动性大
化工生产实习的指导不同于理论课的讲授，要求带队教师要有责任感和奉献精神。与校内课堂相比，生产实习过程中学生的自由度较大，分布于多个生产车间；生产实习不仅需要指导与管理学生，而且要协调校企之间、实习班组与车间的联系。这就要求带队教师责任心强，具有较高的素质和奉献精神。
但由于生产实习条件比较艰苦，需要克服高温酷暑、环境恶劣的影响，校外实习时间较长，工作十分辛苦。同时，由于实习属于现场实践，很难产生影响力较强、显示度较高的成果。考核工作量因实习学时的有限而封顶，没有办法与、授权专利、科研经费及科研获奖相比，严重影响到教师职称的晋升，也直接影响着实习指导教师教学积极性的发挥。因此，大部分教师为了自己能够尽早晋升，往往不愿意参加生产实习的指导工作。导致生产实习教师队伍流动性大，不能够相对固定，稳定比例甚至不超过20%。即使参加生产实习，也不可能把所有的精力都放到实习上。
（二）年轻教师指导经验不足，严重影响实习质量
化工专业生产实习具有很强的专业与行业背景，学生一般会被分配在10～15套生产装置上进行现场实习，要求指导教师有着广泛、深厚的理论知识和丰富的现场实践经验。尽管高校引进的年轻教师学历很高，且大多拥有海外学习经历，但是普遍缺乏工程实践经验，对生产装置不熟悉。有些年轻教师甚至在上学期间自己都没参加过生产实习，很难胜任生产实习的工作。
同时，随着招生规模扩大，参加生产实习的人数急剧增加[2-4]。而化工企业恰好进行了必要的合并重组，成立联合车间，要求技术人员更加全面，但人数相应减少。二者的矛盾，导致现场指导学生实习的师傅人数紧张，无形中增加了指导教师的工作量，这就要求指导教师具有丰富的现场实践经验。由于年轻教师现场指导实习经验的匮乏，导致实习指导教师水平参差不齐，严重影响实习质量。
（三）学校对实习团队建设重视程度不够，投入不足
实习教师团队的建设，是关乎实习任务能否顺利完成以及完成质量好坏的大事。实习团队建设投入不足的原因有很多，最主要的是学校没有相关的制度及投入的经费不足，同时生产实习的工作量在考核及待遇上没有得到充分体现和切实的解决。
实习过程中，教师面临的最大压力是学生的安全问题，需要时刻关注学生的情况，需要投入相当大的精力，工作任务十分繁重。但实习方面的进修、培训、考察学习机会很少，尽管付出了很大的辛苦，但并没有得到相应的认同，从而极大地挫伤了实习指导教师的积极性。因此，一旦满足考核要求，首先推掉的就是实习任务，导致实习指导教师队伍如车水马龙，人员更迭很快，很难形成相对固定的实习教师队伍，导致团队中有经验的教师人数“流失”严重，使实习质量雪上加霜。
三、化工生产实习团队建设得几点举措
（一）培养团队成员的奉献精神
团队是一个整体，团队的核心是奉献，如果缺失这一点，团队就只能是个一般的群体。良好的团队精神能带来高昂的士气，可以增强团队的凝聚力。团队精神是一种力量，要求团队成员用心去体会和感悟。
由于生产实习指导工作辛苦，考核课时计算工作量较少，对教师的职称晋升帮助不大，因此吸引力小。但尽管如此，团队教师也不能将个人的发展凌驾于团队的目标之上。就需要团队的每位成员具有奉献精神，必须为团队设定的目标努力工作。同时，学校也要建立相应的制度，对这些不可或缺、工作比较辛苦，但业绩又不可能十分凸显的团队给予政策上的倾斜，才能从根本上解决生产实习团队成员的顾虑，团队成员的奉献精神也就能够自然形成，生产实习整体质量才能得到提高。
（二）通过企业实践，提高青年教师的实践水平
知识来源于实践，而在实践中知识又起了指导作用，两者相辅相成，缺一不可。青年教师赴企业实践项目正好能把这两者有效的结合在一起。对青年教师来说，企业实践是一个难得的机遇，通过实践，了解企业对学生的需求，了解当前社会就业形势，更好改进教学方法。
企业实践可以极大提升教师在解决实际生产中问题的能力。年轻教师基本上是大学毕业后直接走上教师岗位，本、硕、博连读的教师甚至连企业都没有去过，更谈不上解决实际生产问题。因此，应建立青年教师进入企业实践的制度。采用由师傅带徒弟的方式，分派到各个岗位学习，使其逐步掌握化工企业生产的工艺技术及控制方法等。从而实现学历与技能相结合，使教师具备动手解决实际问题的能力。同时，通过企业实践，教师在提高自身综合技能的同时，对企业的文化、管理及经营等各方面都会有全新的认识和理解，提升其指导生产实习的能力和管理能力。
（三）发挥“传、帮、带”作用，为青年教师配备导师
由于青年教师工作经验不足，社会阅历较浅，在实习联系、专业知识与教学经验方面存在不足，导致实习效果不佳。同时，企业大量引进的现代化工业装置及新技术，也要求青年教师去实地培训，培养青年教师各方面的能力。可以提前一周安排青年教师进厂熟悉生产装置及工艺流程，提前做好功课，使青年教师尽快成长，成为实习指导教师的生力军。
另外，加强对青年教师的培养，还要建立结构合理的指导教师梯队，做到老、中、青相结合。提倡建立导师制，充分发挥有经验的老教师的作用，逐个实习装置对青年教师进行针对性的指导，通过经验交流和传、帮、带，使青年教师尽快适应生产实习基地情况，具备指导实习的能力。通过实际教学，逐步积累经验。
（四）加强校企合作，促进人员交流
首先，应定期选派实习教师赴实习企业进行业务培训，同时也要邀请企业的技术人员到校讲课，这样既可提高实习教师水平，又可加强校企联系。其次，重视师德教育，倡导教师要有责任感和奉献精神，教师以身作则，言传身教，用自己的行动影响学生。第三，学校制定相关的政策来保证实习团队教师的利益，从教师的职称评定、经济收入等方面给予必要的考虑，并形成相应的制度文件，让教师安心并调动其积极性。有了稳定的实习教师团队，不仅有利于指导学生和与实习企业的沟通，也有利于教师不断总结和积累经验，为提高实习效果奠定基础。
因此，迫切需要将化工专业学生的生产实习的教师团队建设提高到议事日程，制定相关的政策，鼓励教师更多地参与，使实习真正实现培养学生工程意识，提高学生工程能力的目的，提高生产实习的质量和教学效果。
参考文献：
[1]任晓光.高等学校高绩效教学团队建设初探[J].国家教育行政学院学报，2008，（5）.
[2]孙学文，周亚松，孟祥海，等.构建优质生产实习平台 培养学生工程实践能力[J].教育教学论坛，2013，（15）.
关键词：能力套餐；工科研究生；职业辅导
中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）36-0303-02
自1978年研究生招生恢复以来，研究生的规模不断扩大，而研究生的就业难度也随之加大，2013年应届大学生的数量达到699万，也被称为“史上最难就业季”，而在随后的几年中研究生就业压力也不会减少。怎样高效地开展职业辅导，最大限度地提高研究生就业质量是摆在高校和社会面前的关键问题。大学生职业辅导在促进大学生就业中发挥了重要作用，根据大学生职业辅导的定义，大学生职业辅导是面向大学生进行有关职业认知与体验的辅导，其目的是帮助大学生了解自身的职业取向，通过组织大学生参与职业规划与职业体验，确立职业发展目标，从而引起、促进大学生形成有效的职业行为，提高择业竞争力，实现充分就业[1]。
在研究生群体中，工科研究生有着其独特的特点：通常性格比较内向，人际交往比较简单，获取职业信息的渠道较少，求职主动性较差。简单按照帕森斯式的“就业安置”来解决其就业问题又不符合社会对于大学生成长成才的要求[2]，因此迫切需要一种高效便捷的职业辅导方式。本文中将介绍基于“能力套餐”的工科研究生职业辅导方式，从工科研究生的职业困惑、职业规划中的关键能力和“能力套餐”方式的职业辅导作用三个方面对其进行阐述。
一、工科研究生的职业困惑
经笔者的观察、分析和总结，工科研究生在求职过程中主要面临以下四大类型的困惑：
（一）无求职意向，求职动机较弱
此类研究生的拖延心理非常严重，常出现在家庭条件较好的同学或自卑心理严重的同学中。对于家庭条件很好的同学，家庭没有给其正确的引导，只希望其能够快乐幸福，不求能有一份理想的工作，最终导致不愿求职，而且很容易成为“啃老族”；对于自卑心理严重的同学，弱势心理导致其不愿面对社会现实，也没有任何求职意向，拖延时间成为其最好的挡箭牌，而其最终未就业也造成了社会人才的损失。
（二）有求职意向，但行动困难，有恐惧心理[3]
任何人在求职初期都会有一定的恐惧心理，害怕求职失败，但经过一段时间的考验，通常可以顺利克服。但如果一直有恐惧心理，且求职行动越来越困难，就需要进行一定的帮助与辅导。这类研究生通常在研究生期间没有认真学习和积累社会经验，加之求职的心理准备不充分，在几次求职受挫后，产生恐惧心理。
（三）有求职意向，但个人性格孤傲，求职目标过高
此类研究生通常掌握的求职信息不充分，对自我能力的估计偏高，产生较强的孤傲心理，导致职业定位偏高，求职中表现出“嫌弃一般的工作，追求好高骛远的工作”，最终找不到“理想”的工作，成为求职困难群体的一员。
（四）有求职意向，但求职意向过多，存在选择障碍
此类研究生的从众心理严重，看到热门的公司、职业都想去尝试，最终疲于参加各种宣讲会，到处投递简历，拿到多个工作录用通知书后又无法取舍，产生矛盾心理。
以上四类研究生在职业规划中的问题如果能够早期被自身感知和发现，并给予充足的时间调整，在求职中就会更加从容。基于“能力套餐”的职业辅导方式就是这样一种提前让研究生自我参与、自我成长的就业辅导方式。
二、职业规划中的关键能力
在“能力套餐”职业辅导方式中首先要划出工科研究生职业规划的关键能力，根据文献和实践总结，影响研究生求职的能力可分为：外语能力、专业能力、企业实习经历、综合能力（领导能力、交际能力）。
（一）外语能力
随着我国国际化进程的加快，大量的外企进入中国，同时大量的中国企业也走出国门，尤其在我国企业走向国际化的进程中，更加需要大量具有良好外语能力和国际化视野的研究生，能流利地运用一门外语成为日常工作中的必要能力，这些年企业对于外语的要求也越来越高，也在招聘中加大了对外语的考量。当然，外语能力不仅指英语的听说读写，世界各个大国的语言都是常用语言，比如德语、日语、法语等。企业考察外语的主要通过以下途径：四六级大学英语考试或托福考试、托业考试等英语考试成绩、英文面试得分等，当然广泛的外语考察也包括海外交换学习和海外实习等国际化经历。通过以上的测试，企业会对研究生的外语水平做出一定的评定，最终作为录用的重要标准。因此具备良好的外语能力成为求职的一个关键能力。
（二）专业能力
相比本科生，研究生对其专业有了更深入的探索和认识，在进行科研学习的过程中，研究生具备了一定的专业创新能力和实践能力，也被称为专业能力。随着我国建设创新型国家的步伐日益加快，国家对自主创新的要求日益加大，企业也加快了对专业人才的投入，尤其是对高水平人才的投入日益加大。企业对于专业能力的考察主要通过研究生期间的、课题工作、专利申请和学业成绩来考量，当然在企业实习中做的专业工作也可以作为专业能力的一部分。通过对专业能力的考察，企业在相应的技术岗位配备胜任的人才，因此，对于大部分工科研究生而言，专业能力的高低通常决定应聘企业技术岗位的成功与否。
（三）企业实习经历
企业实习经历虽然不是一种具体的能力，但在此列出是因为企业实习已经成为研究生提高自身实践能力、加深社会阅历的重要途径，尤其通过企业实习的经历来提升对专业知识的运用能力，当然很多企业在此期间也考察了研究生对企业的忠诚度。企业实习的主要考察因素为企业的质量、实习期的成果和实习的数量，当然如果在行业顶级的企业能有非常好的实习经历对于未来的求职非常有利。因此，现在越来越多的研究生在校期间会寻找企业实习，通过实习来了解用人单位，掌握更多的职场信息，而企业也非常青睐具有世界五百强企业或重要国企、研究所实习经历的工科研究生。
（四）综合能力
现在的大学教育不仅注重提升专业知识，对综合能力的培养也成为重要一环。综合能力包含领导能力、社交能力、逻辑能力、说服能力等，尤其领导能力和交际能力是一位毕业生从普通岗位走上领导岗位的关键能力。企业对于综合能力的考察主要通过学生干部经历、群体面试表现等途径，尤其在快速消费品行业和咨询行业，拥有良好的综合能力往往成为录用与否的关键。在具备了良好的外语能力、专业能力和强大的实习经历后，综合能力将成为寻找工作优劣的关键。现在的工科研究生也非常注重自己综合能力的培养，通过参加学校的各级活动、各类社团来锻炼自己的综合能力。
研究生拥有以上四种能力的强弱将决定其进入不同的求职企业和岗位，笔者在实践中将每种能力分为五个等级，再将不同等级的四种能力组合形成“能力套餐”，并根据与企业人力经理的探讨和往年招聘的情况，将不同的“能力套餐”与不同类型的企业和岗位相匹配，形成较为直观的人职匹配模型，当有同学前来咨询时，咨询师就可以为同学提供个性化的职业辅导。
（五）“能力套餐”模式的作用分析
在为两千余位同学进行集中讲解和一百余位研究生进行个性化职业辅导后，笔者发现运用“能力套餐”来给研究生提供职业辅导，具有以下三个方面的显著优势：
一是让同学迅速了解市场的需求和自身能力的现状，对自己和未来的职业生涯做出初步的预期和规划，提前做好相关准备工作。对于有职场困惑的工科研究生，大部分在接受“能力套餐”的职业辅导后均表示能够初步明确求职意向，产生较强的行动意向，从而在整个研究生阶段能有计划地提升自己的能力。
二是操作方式灵活，变传统的教导式诊断、提议指导为辅导者协助、被辅导者自我参与、自我建构的过程，整个辅导过程“以学生为中心”，善于激发同学的成长内因，让同学有良好的用户体验，尤其对于那些比较孤傲的研究生，相比以前的教导方式，这种辅导方式更容易被其接受。
三是为高质量的研究生就业提供保障，为社会培养更多高质量的人才。促进就业是摆在整个社会面前的关键问题，而提供一种高效便捷的就业辅导模式是提高研究生就业质量的关键，笔者通过不断的探索和实践创立了基于“能力套餐”的研究生就业辅导模式，希望借此为研究生提供更好的职业辅导服务，为社会培养更多高质量的人才。
参考文献：
[1]赵志鸿.对大学生职业辅导的思考[J].时代青年，2002（8）.
实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。它是应用写作的重要文体之一。下面是小编为大家整理的公司文员顶岗实习报告范文的内容，希望能够帮助大家，欢迎阅读！
公司文员顶岗实习报告一
作为一名在假期实习的大学生，如果你的实习工作时文员的话，该怎么写一份文员的实习报告呢，是不是很苦恼呢，那么来看看小编为大家准备的文员实习报告把文员对于学_x的我来说只能说是一个概念，一个形式上很笼统的概念。对于什么都懵懂的我却毅然选择了这个职业。在实习的这段时间里，我主要负责的是办公室文秘。在这一过程中，我采用了看、问、学等不同的方式，初步的了解了公司文秘工作中的具体的业务知识，为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人的发展方面说，对我影响的应该是作为一个社会人的工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面。
实习是每个大学生必须要拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。由于我所在的公司是一家私人企业，所以我刚开始的工作并不是非常忙忙，没有感觉到很累。只是每天都要守在电话和传真机旁。很耗时间，第一天就因为坐了一天腰酸背痛的。但是过了几天就稍有点习惯了，每天向我同一个办公室的女孩学习了一些办公知识。刚步入工作岗位，才发现自己有很多都不懂的。现在在办公室，有闲的时候就会看一些会计方面的书，虽然自己所学的专业在此时没有派上什么用场，但我觉得应该多学点，有几个技能在以后找工作也可以给自己我几个选择。我上了两个月的班，在这短短两个多朋中，曾有几次想过放弃。也许我是刚开始工作，有时受不了经理给的“气”， 自己心里很不舒服，就想辞职再重新换个工作得了。但静下心来仔细想想，再换个工作也是的，在别人手底下工作不都是这样么?刚开始。就应该踏踏实实的干好自己的工作，毕竟又没有工作经验，现在有机会了就要从各方面锻炼自己。不然以后干什么都会干不好的。我现在的工作，相比其他人来说待遇挺不错的了，也不是和其他人比，工作也不是很难，很容易进入工作，关键是学习对人怎么说话、态度及其处事。由于经验少，我现在这方面还有欠缺。现在才明白，在校做一名学生，是多么的好啊！早晚要工作，早晚要步入社会，早晚要面对这些避免不了的事。所以，现在我很珍惜学习的机会，多学一点总比没有学的好，花同样的时间，还不如多学，对以后择业会有很大的帮助。
再说回来，在工作中，互相谅解使我很感激他们。有时同事有事要晚来一点，就要我一个人在办公室办公，偶尔我也会的，大家相处的很好，没有什么隔阂。有时候有一些不得不处理的事情，去向经理请几小时的假，经理也都很体谅，直接就给批假了。这个时候心里很开心；遇到一个如此好说话的经理。所以，又感觉工作还是挺不错的，最重要的事就是周围的同事都很不错的。心里上没有什么额外的，不必要的压力，可以好好工作，学习。先就业，后择业。我现在要好好锻炼自己。再好好学习，之后相信自己通过努力一定会找个好工作来回报父母及其所有的老师的。别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位。在这一两个月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。在秘书这个职位上，技术性的劳动并不多，大多是些琐碎重复的工作，因而秘书在工作中所会遇到的挫折主要可能发生在，与上司沟通不好；上司给的某份工作感觉吃力，难以胜任；对琐碎重复的工作感到怨烦；与上司发生争执；情感方面。
针对文员这个职位的特点，具体遇到挫折时，不妨从调整心态来舒解压力，面对挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。” 遇到挫折时应进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面，找出受挫的原因，采取有效的补救措施。树立一个辩证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度，要认识到正是挫折和教训才使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。学会自我宽慰，能容忍挫折，要心怀坦荡，情绪乐观，发奋图强。善于化压力为动力，改变内心的压抑状态，以求身心的轻松，重新争取成功，从而让目光面向未来。复印、传真、公文处理等文秘工作我都基本熟练。文秘管理要制发文件，处理文件和管理文件。在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各级秘书人员经常接近领导，看一些重要文件，参加一些重要会议，所以，秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说要心中有数。准确，是对工作质量的要求。文秘管理的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度上保证领导工作的准备性。文秘管理的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。比如说办理公文，就要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。
总的来说我还是有一些感受的，具体比如自学能力，从未有过的艰辛的，和与同事的相处。
“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了英语和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是文员一职，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须在工作中勤于动手。 在学校时，老师总强调我们要培养自己的自学能力，参加工作后才能深刻体会到老师的良苦用心。我担任的是文员一职，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的的。所以必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
公司文员顶岗实习报告二
一、实习概述
经过三年半的专业课学习，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，三月初本人在_世纪合兴起重有限公司开始工作实习。沐浴着春天的和风，已不知不觉半个多月过去了。现在，已经迎来了春天，而在过去的这些日子里，自己在_世纪合兴起重科技有限公司的工作实习也是经历了由陌生到熟悉是过程。所以，也是一个不断成长的过程。
我工作实习的地方是_世纪合兴起重科技有限公司机械制造工厂的办公室文员，在这样的一种大环境里锻炼充实自我，使自己学到了很多的新知识，这些都是在学校和教材中没有接触到的东西。自己所工作的部门是企管部，日常的工作有些办公室文员的性质，主要由经理给安排。企管部在自己来到以后刚好达到四个人，而且世纪合兴的大部分日常工作借助于网络办公，即办公自动化系统。经理没有给自己也配置一台电脑，所以能做的工作也是一些简单的工作，如帮助经理打印材料，填写产量表，接听电话，收发传真、快递等。
办公室文员工作多涉及文秘专业，文秘管理的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度上保证领导工作的准备性。文秘管理的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。
比如说办理公文，就要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。不过，我每天很固定的一份工作就是，清晨自己在上班之前先是把办公室的卫生打扫干净，茶水备好，之后再将经理与同事办公桌上的文件收拾整齐。有时，也会跟随经理进车间查看工人的生产情况。看到那些工人们忙碌的身影，不禁使自己对今后生活而计划，现在必须努力加油。
对于我所工作实习的地方，可以作简单的叙述：_世纪合兴起重科技有限公司是当前国内一家以研制各种起重机安全防风设备为主的专业生产厂。_世纪合兴起重科技有限公司开发研制的起重机的各种系列的防风设备，获得过多项国家专利；并通过了国家质量检测；多次在省和国家技术发明博览会上获奖。_世纪合兴起重科技有限公司以雄厚的科研力量和丰富的专业经验，先后研制生产出：?QSD系列“自动刹车定位器”、QDZ系列“风力支轨器”、QKD系列“自锁式夹轨器”和QKZ系列“抓轨器等等技术。
在多年的实际应用中，屡次的实践与理论的结合，使_世纪合兴起重科技有限公司的设备在防风方面更加突出了我们的特点。工厂出产的防风设备品种多元化，广泛的应用于龙门起重机、斗轮机、门座式起重机等各种在轨道上运行的起重机。_世纪合兴研制的防风设备远销全国各地，并为几十家专业厂配套生产，受到广大用户的信赖；
良好的售后服务以及定时的技术支持并曾多次为用户防止发生重大事故，因而受到广大用户的好评。
二、实习所见所感
办公室文员的日常工作多需要文秘专业的知识，但经济学知识也是不可或缺的。尤其在日常文件处理中多用到会计与金融方面的知识。当然还有其他经济学方面的知识。通过这段时间的实习工作，我发现所有的事情都是需要百分百的认真和努力。我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。也许是和我并非文秘专业的关系，对文秘有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对文秘基本知识的理解，丰富了我的实际经济学与管理知识，使我对日常文秘管理工作有了一定的感性和理性认识。认识到要做好日常企业文秘管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。
在过去的一段工作实习时间里，不仅较快地融入了组织的工作生活中，而且培养了实际的动手能力，增加了对实际办公工作的了解，充分认识到了自己的不足，受益匪浅，为以后踏入社会打下了坚实的基础，是大学生涯中最重要的里程碑。并且还在工作期间对组织的各种功能的发挥有了一定的认识和感想。同时，对组织中的各成员的工作表现也有一些切实的体会。这些也可以作为自己对我们公司的几点建议。
1、在管理制度、模式和组织结构要适应组织的良好发展
一个企业或组织的各项活动能够正常而有序地运行，于其自身各种规章制度、自身企业文化和组织成员的积极工作。当企业的发展规模相对较小时，它可以采用直线型的组织结构形式。所谓企业组织结构是指企业组织内部各个有机构成要素相互作用的联系方式或形式，以求有效、合理地把组织成员组织起来，为实现共同目标而协同努力。随着企业规模和实力的日渐扩大和增强，成长为一家中大型的企业时，组织就需要把组织结构形式调整为直线职能型。直线职能型是目前企业中应用最广泛的一种组织结构形式。企业总经理通过各职能业务部门对各下属单位进行领导，各职能业务部门辅助总经理对各属单位的工作进行领导和专业性指导。
在_世纪合兴起重科技有限公司的现有组织结构形式采用的便是直线职能型，公司设立董事会，其下设立总经理办公室。总经理负责管理指导其下各个部门，例如生产部、销售部、科技研发部、人力资源部的日常管理事务。各车间中的厂长主任则对其所隶属的部门经理负责。矩阵型和事业部制是企业组织结构的另外两种基本形式，它们的采用要根据组织的自身情形作出选择。矩阵型是将按职能划分的部门与按产品或按项目划分的小组（项目组）结合成矩阵型的一种组织结构形式。这种组织结构形式多用于项目管理。事业部制是一种最新的组织形式，也是一种集权、分权结合较好的组织形式。这种组织结构形式适用于大型的跨国集团。
2、企业文化作为企业的软实力需培养和深化
一个企业或组织的健康而良好的发展，不仅仅需要制度规章的完善以及相关硬件设施的齐全，而且还要培养自己企业组织的文化，对组织的各成员形成正确指导规范与良好激励。企业文化是指企业在经营活动中形成的经营理念、经营目的、经营方针、价值观念、经营行为、社会责任、经营形象等的总和。是企业个性化的根本体现，它是企业生存、竞争、发展的灵魂。企业文化对组织具有导向功能，具有约束功能，具有凝聚功能，具有激励功能以及调适功能_集团的企业文化开展多种多样，并通过这些形式不断深化企业文化，提升企业的形象。
公司在坚持“以人为本，发展创新”指导思想的前提下，努力做到为员工创作一个温馨、舒适、和谐的工作环境，使员工感到有家的温暖，找到组织归属感，并把_作为自己的第二个家，从而为_更加积极工作，带来公司的更加强大。首先，公司定期开展的内部职工体育比赛，不仅放松了心情，缓解了工作压力，而且还使员工内部关系更加融洽和睦，从而为组织带来更大的绩效。其次，公司的各个宣传栏及时把公司的重大活动议程、新实施的公司规章条例张贴公布，使职工能够看到公司的发展和变化。
再次，公司对职工的工作表现有明确的奖惩规定，保证做到奖罚分明，是非分明，使职工能够各尽其责，兢兢业业。对职工的奖惩的通知、通报，及时下发通知到职工，使其他职工引以为鉴，学习榜样，自觉纠正不良行为，端正工作态度。对个别员工的批评，本着充分尊重人的前提，向其做细心开导指正，使其在心理上更加感到公司大家庭对他的理解与关爱。
另外，公司每周召开一次的管理者会议，也对企业运行过程中出现的问题进行讨论和总结，各抒己见，畅所欲言，并形成解决意见，充分发扬民主，使各个部门能够做到良好的沟通与协调，从而更有利于企业各项决策开展与执行。各个车间所进行的班组成员会和厂间全体成员会对近一段时间内出现的生产问题，员工在公开的场合提出自己的看法和见解，使员工感受到自己的主人翁地位在公司得到保障和认可，更加对组织充满信心，更加安心投入地为组织工作。
3、对于日常工作和生活中出现的问题的处理解决方法
一个企业或组织的生产和管理不可能完美无缺，毫无问题出现。企业或组织它们都是在不断地改进和探索中逐步成长起来的，针对日常工作和生活中出现的问题和突发事件，作出有效地处理和解决。而对突发事件的解决和处理，可以建立预警机制，做好事先预防和防范，保证组织各项活动正常有序的进行。在_集团的日常工作和生活中，同样会有一些问题和特殊情形出现。因此，公司的管理人员就有必要采取积极有利的措施，将出现的问题解决和处理好。同时，要对解决问题的经验和方法进行归类总结，以避免日后再次发生相类似的问题，或者为再次出现的类似问题提供处理依据和解决机制。
三、实习对今后道路的影响
通过在职的一个多月工作实习，我深感自己的不足，比如容易被挫折绊倒，情绪容易受波动，工作耐心度还差于自己的同事。因此，我会在以后的工作学习中更加努力，取长补短，需心求教。相信自己会在以后的工作中更加得心应手，表现更加出色！不管是在什么地方任职，都会努力！
经过在_世纪合兴起重科技有限公司短暂时间的工作实习，让自己学到了不少新东西，积累了宝贵的社会经验，同时也增加了丰富的社会阅历，对今后迈入社会，踏入工作都产生了积极的影响，起到了指导意义。
这次工作实习的锻炼，让自己对待工作的态度有了更深刻的认识：以后为公司工作都要敬业奉献，兢兢业业，热情忠诚。并且，也让自己学会更好地沟通协调人际关系，增强了自己的语言表达能力，人际沟通能力和协调能力。这些都为自己以后工作更好更快地融入到组织及与同事间建立和谐的人际关系奠定了坚实而有力的基础。同时，也有利于更好地实现由学校向社会的转变。
公司文员顶岗实习报告三
___年___月至__月两个月期间，我在______有限公司办公室文员岗位实习。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。
从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我感到了彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。看不惯企业之间残酷的竞争，无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。两个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。
自学能力
在学校时，老师总强调我们要培养自己的自学能力，参加工作后才能深刻体会到老师的良苦用心。我担任的是文员一职，平时在工作只是打打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。在这个信息爆炸的时代，知识更新太快，靠原有的一点知识肯定是不行的的。所以必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
工作辛苦
由于自己是实习生，所以要早早的到办公室打扫卫生，所以每天7点不到就得起床去挤公交车，就算天气再寒冷再差，有时候公司业务繁忙，晚上或周末得加班，那留给个人支配的时间更少。虽说是实习也不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。象我就是每天就是坐着接电话发发传真什么的，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会给公司带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。犯错遭领导责骂时不能扔脸色更不能赌气说不干就不干。
理财能力
【关键词】高职教育 双元制模式 工学结合
基金项目：陕西省教育厅人文社科类专项科研计划项目“互动体验式教学模式开发与学生创业能力培养的实践研究” 的阶段性成果（12JK0114）；中国高等职业技术教育研究会“十二五”规划课题“基于职业岗位群的高职人才培养规格研究”的阶段性成果（GZYLX2011078）。
非常有幸本人于 2012年7月13日至8月10日参与了陕西工院赴德国暑期师资培训项目，经过28天的学习，我不仅对德国代根多夫应用技术大学有了全方位的了解，同时对德国应用技术大学在专业建设、科技园区成果转化、教学质量评价、双元制、学分制、校企合作、学生管理、国际合作等方面的先进经验也进行系统学习。现就德国应用技术大学工学结合人才培养模式的构建与实施情况报告如下。
德国“双元制”高等职业教育基本情况
德国双元制高等职业教育开始于 20 世纪 70 年代，当时，德国工业高速发展，企业需要高等职业技术人才来担任一线的主管，开始举办双元制职业学院。德国双元制职业学院仅在经济发展较快的巴登符腾堡州、巴伐利亚州、图林根州、萨克森州、柏林州设有。德国的双元制主要招收文理高中毕业生，学生与企业签订用工合同，学习模式主要分为两种。
第一种是一边进行本科教学，一边在IHK进行职业培训，完成双元制的教学；第二种是学期三年半，假期在企业进行实习，带着专业方向来学习。同时，职业学院还与应用科技大学、研究性大学合作培养在职硕士，学制2年，主要开设在职 MBA专业，也设有商业管理、经济管理、健康管理、体育管理、IT 管理等专业方向。主讲教师由教授担任，教授任职资格要求高，需要博士毕业，在企业工作 5 年以上，才能应聘双元制职业学院教授职务。
以德国代根多夫应用技术大学为例
1.代根多夫应用技术大学概况
代根多夫应用技术大学是德国的一所公立应用技术大学。位于德国经济、技术及科技十分发达的巴伐利亚州，世界著名的企业西门子、宝马、奥迪、Dasa航空航天公司和MAN公司的总部都设在该州。该校成立于1994年，目前拥有在校生4000余人。该校位于下拜恩地区的代根多夫市，主要教学领域有技术、经济和传媒应用。代根多夫应用技术大学教学坚持以人为本，以培养学生解决实际问题能力和教学国际化为办学导向，学术氛围浓厚，被认为是德国最好的应用技术大学之一。
代根多夫应用技术大学共设有5个院系，分别是：企业经济学/经济信息学系、土木工程系、电气工程及媒体技术系、工程和机电一体化系、继续教育学院。在上一届高校发展中心排名中，它有4个课程位于实用教育领域的尖端位置，分别是：土木工程、机械工程、电气工程、信息技术和业务管理。为了适应经济领域的新需求，代根多夫应用技术大学还开设了一些新课程：如商务计算机科学、国际管理、多媒体技术和计算机媒体学等。
2.代根多夫应用技术大学组织结构
德国的高校像一个独立的公司一样运营，由董事会、监事会组成，董事会是高校管理的核心，大学的领导是校长，由高校自己来决定，在法律上就是领导，在学校里有说一不二的权力。管理是自主式管理，校长相当于公司里总经理的角色，任期为3至4年，可连任一次，校长有权提名教授，校董会可以选举校长，副校长一般设两到三个，分别是主管教学和科研的，主管国际化事务或扩建工程的，以及管理预算和人事的。
各个院系（专业领域，学院）有很多专业领域，代根多夫应用技术大学主要有5个专业领域。各个系的系主任是低一级的管理人员，在代根多夫应用技术大学有5个系主任，每个系设有副主任，在主任不在时代行主任职责。每个系设有管理教学质量的教授，根据院系大小不等还有教授、教学辅助人员、实验人员等。还有财务会计部门、学习相关的事务部门（包括给高中生咨询建议的部门），国际办公室（给本校和国外对口单位进行求学咨询），职业指导中心（给学生找工作进行咨询），质量管理中心。
3.海外实习的安排与管理
海外实习的机会由学生自己选择。每个学期都有介绍会，介绍项目的问题。它要了解学生的学习背景，给学生建议。海外学习提前要有培训计划，有相应的培训网站，网站上随时海外学习的项目、实习、论文等信息。
每个学生实习结束后，都写一个实习介绍的ppt，培训机构和学校都给学生办理国际学生证，可以在旅游时打折。
培训的学生要与专业相符，否则不会获得审批。实习的前期是学徒阶段，后期学生可以适当拿到薪水，或者可以拿学校的奖学金。实习的第一周要介绍实习的安排、注意事项，最后一周也要有一个经验交流，每个人写一个实习报告作为实习的总结上传到网上。报告主要给实习机构，由学校评定给定成绩以对学生作出评价，作为以后是否推荐学生海外培训的依据。
4.教师师资要求与培训形式
根据德国高等学校的框架和条件，分别有大学教育、教育学的培训和测试、科研研究和论文、专利，读博士等科学能力以及具体职位如艺术类的要求，代根多夫应用技术大学的教师要有5年以上工业界的工作经历，企业参与大学的师资建设。在应用科学大学中，有一部分教师是来自于校外（企事业单位）的特聘讲师，具体对讲师、教学、科研、管理（日常和人员的管理）都有不同的要求。
对教职员工的职责和范围来讲，根据讲师的职责再进行相应的培训。高校在职人员培训现状是：对高校不同群体（讲师和教授）来说，进行不同的培训。比如高校教职员工教育方法的培训内容可以是研讨会、小组讨论、论坛和演讲等形式，就德国而言，对在职人员的培训也是刚刚开始，对科研人员和教授、讲师的培训有不同的方法和方式。培训的理念是如何把学生引入教学中去，总的看来德国的教育培训机构有很多，主要在比较大的大学才有，在德国的西部比较集中。
此外，教师培训、继续教育、远程教学等模式也在被广泛尝试。从高校角度来说，也不会强迫教职员工进行继续教育培训，要从激励机制考虑如何调动教职员工进行继续教育的积极性，鼓励教师们自觉地进行继续教育来强化自己各个业务方面的教学能力。
5.大学与科技园区完美结合
科技园区也叫科研与技术转让中心，早期是个虚设的机构，没有具体的活动，2010年前没有系统性的规划，都是教授自己联系工业界企业进行项目研究的。作为高校应考虑整合资源，可将应用研究学院、科研中心、技术转让办公室组合成为科研与技术转让中心。
学校应用研究学院在副校长直接管理下，负责在科技园区进行研究工作。技术中心在校外设置，比如CAM，在周围区域有8个科技园区，都属于应用研究学院管理的，大多数已经进行研究工作两年时间，各个中心的运行情况良好。
经验与启示
第一，促进实现多形式、全方位、立体式的校企合作。高校可以有针对性地采取措施与企业以多种形式建立战略联盟关系，具体在教学、科研、管理和社会服务等不同方面展开校企合作，充分调动学生、教师、学校、中介组织（如各行业联合会）和政府等主体以各种方式参与支持校企合作。我国的高校，特别是有条件的行业特色型高校可以借鉴德国应用科学大学与企业建立战略联盟的经验，积极探索实践与行业企业和事业单位建立长期的战略联盟关系，这既有益于提高专业教学的实践性以及科研的应用性，培养行业地区经济发展所需要的人才，也有助于推动地区经济和社会的发展，形成相互补充和促进的整体协同效应。
第二，完善配套法规，实现校企合作双赢局面。与德国相比，中国的高等职业教育法规并不完善，在这中间尤其对于学校和企业之间长期有效的合作并没有一个可借鉴的健全的法律规范，我国政府虽提出“大力发展职业教育”，但现有法规未能明确企业参与职教的具体责任和相应义务，国家缺少明确的政策扶持和具体的实施细则，所以校企合作有时企业和校方冷热不均，长期推进举步维艰。德国校企合作的成功经验告诉我们，这不仅与德国整体经济发展水平高、德国企业及企业人员严谨的态度、对社会的责任感有关，同时与其应用科学大学科研实力以及德国学生的能力水平等因素也有着不可分割的联系，其中最为重要的因素还是德国的校企合作中长期形成了一种双赢的良性格局。这种共赢的体系当中双方都有内在的动机参与校企合作，所以德国的经验说明，校企合作应该让企业从校企合作中切实获益，激发其内在的合作动机，不能一厢情愿，也不能简单地指望通过税收、行政或其他手段“迫使”企业参与校企合作，只有大家都受益，合作才有可能达到其可持续性，因此这一目标的实现必须要得到政府、企业、中介机构、高校、教师和学生等各方的全面参与和支持。
第三，中德职业教育合作前景巨大。当今世界多元化发展方兴未艾，高科技信息技术革命让人类的空间距离感不断缩小。目前德国在华企业有5000家，700家中国企业在德国黑森州设厂，500家德国企业在黑森州和中国企业有密切的业务和贸易往来。德国企业现在不缺技术和资金，而是缺少人才特别是中国的专业技术人才。与陕西、山东、河北等有多家高校合作，还与菲律宾、加拿大等多家高校合作。德国生产的产品，有相当一部分是和中国、奥地利、意大利等国的企业合作生产。不同国家和地区之间的交往日益频繁，和平交往、相互借鉴、相互交流已成为推动世界和平发展和进步的重要渠道，德国职业教育、“双元制”办学模式是世界各国职业教育研究的对象，也是德国呈现给世界的亮点，中德职业教育合作前景巨大。
参考文献：
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[2]谢绪磊，李智.试析德国大学的“工学结合”与“校企合作”[J].现代企业教育，2011，（11）下.
[3]张帆，黄玮，佟云峰.德国“双元制”与工学结合人才培养模式比较探析[J].昆明冶金高等专科学校学报，2011，（3）.
我与20xx年3月6日至4月30日在郑州瑞光印务公司实习，在这段时间内我在精装车间工作，熟悉精装书的生产流程，同时也对印刷印前，印刷、印后加工工序有一定的了解。在期间使我学会了如何更好的与人相处，怎样才能使工作很好的完成。
二、公司概况
公司拥有国际领先水平的CTP直接制版系统和数字化工作流程，进口多色胶印机、海德堡八色胶印机、日本小森等进口多色胶印机及八色胶印轮转机、骑马联动机、平装胶订自动线、全自动过油机、自动模切等完善的印前、印刷、印后加工设备。公司承印的教材、期刊等产品获“国优”和“省优”的有数千个品种，先后被授予“全国诚信印刷企业”、“全国诚信守法乡镇企业”、河南省“产品质量优、经营讲诚信”单位、“河南省优秀民营企业”、“河南省关爱员工先进企业”、“河南省最佳信用民营企业”、“郑州市百家重点非公有制企业”、郑州市“职业道德建设十佳单位”等荣誉称号。
面对企业发展中不断变化的新形势、新挑战，在“坦诚求实、协力创新”瑞光精神的激励下，公司以“发展印刷、传承文明”为已任，不断投资引进大批高端设备研发和应用印刷前沿新技术新工艺，在印刷技术“印前数字网络化、印刷多色高效化、印后多样自动化、器材高质系列化”方面始终走在省内印刷行业前列。专业的印前工艺、制版数字化工作流程、CTP直接制版系统，为客户提供精品和系统化服务打下坚实的基础；先进、精良的印刷设备为公司制作优异品质的产品提供无以伦比的设备保障；先进的骑订、平装、精装联动生产流水线，实现了印后的整体服务。精良的设备、高素质的员工队伍为向客户实现高效、精美的服务提供了强有力的设备保障和技术支持。
在不断引进高端设备的同时，还持续投入大量物力和财力，不断研发和采用新技术和新工艺，为客户产品获得良好的社会效益打下坚实的基础。自主工艺研究和开发水平也不断提升，自主工艺研究和开发水平也不断提升，近年来成功申报并与大专院校合作完成了新技术课题多项，同时自主研发并获得实用新型和外观设计专利40项。
三、实习状况
我在该公司实习时间为20xx年3月6日~2008年5月1日。我在瑞光印务精装车间工作，主要学到了以下一些知识：
1、精装书
精装书是图书出版中较讲究的一种装订形式，与平装相比，精装具有用料考究、装订坚实、装潢美观、有利于长期保存等优点。其复杂的印后加工工序可为精装书增添多于20%的附加值。随着出版事业的发展，精装书突现出巨大的市场发展潜力。
2、精装书的加工工艺过程
⑴书芯的制作与加工：折页配页锁线压平刷胶烘干三面裁切扒圆、起脊第二次刷胶“三粘”（粘贴堵头布、粘贴纱布、粘贴书背纸）；
⑵书封的制作：下料刷胶贴封面料包边角压平烘干；
⑶书芯与书封壳的套合：套书壳压槽贴环衬压平定型，等等。
3、常见问题及解决方案
⑴折页常见问题
①折线位置与颜色分界线不重合：在设计折页产品时必须考虑到纸张厚度对折页质量的影响。一般说来，在多重折页中，折在内部的页面的尺寸必须稍稍小于外部的页面，即设计部门必须就此给出一定的裁切补偿量，以增大实际的裁切量。如果补偿量过小。内部页面就会因尺寸过大而与其它页面发生干涉，页面之间相互挤撞使得外部页面呈拱形翘起，整个书贴平服程度较差。所以，对于多重折页，最好在设计环节中就明确给出补偿量。否则，一旦带有这种设计缺陷的文件被送出，作为最后一道防线的装订部门，就不得不在折页过程中对页面的裁切量进行补偿，这时，如果产品的折线位置刚好与颜色分界线重合，就会因为裁切补偿而造成实际上的不重合。②折角处纸张起皱：在多重垂直折页时．页面的折角处（折线的相交点附近）很容易起皱。要避免这类现象．就必须采取相应的预防措施。常见原因有：折页顺序不合理，使折叠压力过高，从而使折角处纸张起皱。折页工艺不合理。造成空气滞留在书贴内部，无法顺利排出，从而影响折页效果。比如，先对页面进行两次平行折，然后垂直方向再进行两次平行折，这种方案就很容易引起书贴内部的空气滞留。但如果将前面的两次平行折改成扇形折，即可摆脱困境。折页速度过高，使纸张在折页过程承受的压力增大。一般说来。定量较重和较轻的纸都必须采用较低的折页速度。更换纸张类型有时也会收到较好的效果。比如，回收纸因为纤维短、强度低。折角处起皱的可能性更大，如果换成质量等级较好的纸张。即可大大改善折页效果。
⑵书芯的厚薄不一致
印完的样张还要进行多道的后序加工作业，折页机折成帖，经过配、锁之后直接上联动线。但上联动线的书芯有些比较松散，书芯厚薄不一致，而导致精装书后序加工出现质量问题，影响到书籍的外观质量。精装书的前口部位很容易出现明显的台阶；裁切时易出现刀口尺寸不一样，反映在书芯的切口部位，要么是上面大底下小，被切成马蹄形；要么是上面小底下大，被切成楔形。
解决方案：对书芯进行了三次压平。印刷完以后的书帖上压力机打捆，再配、锁，再经过联动线以外的一台压力机压紧，之后送入刷胶烘干机。烘干之前用联动线本身的压板压一次，烘干之后、三面刀裁切之前再压一次。或者在已经折好、码整齐的书帖上面搁一块多层板，再放上水泥条，这样存放一定时间，达到压平效果。
⑶书封壳翘曲
常见的书封壳是由硬质纸板、软质封面、中缝纸等加工而成。有的大张纸板在裁切成小料之后就弯曲变形；或者在过了一段时间就会出现书封壳翘曲、起拱等质量问题。这主要是纸板、胶黏剂、封面材料以及空气的潮湿度等多个因素共同作用的结果。
解决方案：①选择优质的纸板。一般进口纸板的质量都比较好，不容易产生变形，应作为首选，而很多国产纸板质量很差，容易脱层，裁切时，裁边很粗糙，能观察到掉纸粉现象，而且纸板的厚度也不均匀。为保证质量，一定要选用高质量的国产纸板。②热压烘干。加工前，先将原张纸板用热压烘干处理，使纸板的水分尽快蒸发，同时纸板表面的粗糙部分经过一定压力后，变得光滑平整。当书封壳糊制成后，还可再进行一次热压，排除胶黏剂的水分。这样经过两次热压（或不热的压力），书封壳的表面平整压实，以防翘曲。③选用适当的胶黏剂。在糊封面时选用水分含量少、黏结力强的黏结剂。④处理好书壳封面与封里拉力。听别人介绍经验说，无论是糊制书封壳还是套合扫衬时，在加工时原则上封里的拉力要超过封面的拉力，使书封壳表面经套合加工后没有向上翘的力。一般可以采用封面和封里扫衬用同样的胶，然后在封里与衬纸之间再加一层里子纸，这样使封里部分多了层黏结剂，以便向里产生强拉力，控制封面向上翘的力量。在选裁封面材料时应以横纹为宜，横纹翘曲的可能性较少。
4、纸和纸板的印刷
纸和纸板的印刷，包含了受压（喷墨印刷等非接触式印刷厂除外）、着墨、吸墨、干燥等过程。纸张在这些过程中表现出的适合印刷条件的各种性能，即纸张的印刷适性，以及印刷油墨和印刷机械的性能，是决定纸张印刷质量的关键所在。
四、实习体会
1、认真做事情
通过这次的实习，让我了解到了公司的规模水平、印刷生产流程以及一些精装书产品的制作，在以后的工作中相信会有较大的帮助，虽然在工作过程遇到许多困难，但是都一一解决，尽自己的最大的努力，做好每一件事，不管做什么样的事情，如果想做或乐意做，就把它做好，如果不愿意做，就不去做，我觉得一方面公司给我们工作的机会，另一方面也要积极配合公司，把双方的工作都做好。自己也还要不断的学习更多的知识，为公司贡献自己的力量，使公司获得更好的经济效益。
2、多微笑多开口
虽然我们在学校学了不少理论知识，但是我们缺乏实践经验。刚接触工作的我们依然是一无所知了，这就要我们多学习了，自然就要和同事处好关系，俗话说伸手不打笑脸人，而微笑就是我们最有利的法宝！当然也会有例外，因为有些人怕你替代了他的位置，现实和梦想还是有差距的，我们也不可能做到使每个人都对我们好，再说人与人交往的过程需要相互尊重谅解的，只要我们见人说话面带微笑，主动和他人打招呼，熟悉了以后，别人就会慢慢帮助我们了！在公司工作那么久，学校学到的知识，在公司应用到的不到30%，虽然只是一小部分，但提高了我的身心和身体素质。
3、相信自己
在公司最难的不是工作，而是自己！我刚开始总会想自己从来没有做过这工作，要是做错了或是不会做怎么办，果然做的时候不能很好的完成工作，就会开始怀疑自己的能力，晚上不能睡好，第二天工作难免也会受到影响。幸好自己是个乐观的人，很快就调整好自己的心态，相信自己能做好！对自己充满信心后，工作上遇到再难的事情，都能顺利的解决了。
4、学会总结
在实际工作中，好多东西都是我们在课本上学不到的，都是由实践中得来的，由经验得来的。从别人身上学习来的，我们更要好好这个机会，认真的学习，学会不断总结。以使自己每天都进步那么一点点。
[关键词]模拟电子技术 一体化教学 项目化教学
中图分类号：G636 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）10-0179-02
前言
当今人们生活在一个电子世界中，从机器人、航天飞机、宇宙探测仪到工农业生产中的自动控制装置到人们生活中的彩电、移动通讯等，电子技术无处不在，可以说电子技术在现代国防建设、科学研究、医疗、通信、工农业生产及文化生活等各个领域都得到了极为广泛的应用，并起着巨大作用。所以理所当然模拟电子技术成为高职机电、电气电子类专业的一门重要的必修课程。现在的技校基本上实行的是二加一教学模式：两年在校的理论和技能学习，第三年在企业进行顶岗实习。所以两年的学习任务非常艰巨。那么在短短两年的时间里，我们如何提高教学质量和教学效率，以达到最有效的学习效果，尤其像模拟电子这种概念抽象、原理难懂的课程？唯有解放思想，开拓创新，开发教学新思路，实行课程教学改革，才能切实提高学生的综合素质和职业能力。
一、传统的教学方式存在的问题
传统的模拟电子技术课程的教学方式，一般以理论为主，实践为辅，按照“理论讲授+实践”的教学方式组织教学，其理论教学和实践教学分为两条线，理论与实践分离，先理论后实践，由于电子技能训练常常需要以理论为指导，所以传统的教学方式有其合理性。但是由于模拟电子技术理论课程本身比较抽象，在教学过程中理论教学虽然也采用了多媒体技术、仿真技术，学生仍然觉得难懂难学，从而产生厌学心理。在实践中，很多电路也是实验台上现成的，学生对电路装接逐渐失去兴趣，只会按照实践指导书机械地重复实训步骤，效果较差。另一方面，技校生对专业基础课学习不够重视，认为专业基础课所学的知识和技能在其专业实际中用到很少，因而只是为了应付课程考试而被动的学习，学习积极性不高。因而，进行教学改革的探讨势在必行。
二、模拟电子技术一体化教学改革思路
1、确立电气电子行业的专业方向，构建一体化课程教学体系
首先，我们应该根据电气电子行业的职业特点，通过广泛的社会调研和相关企业的专家顾问论证，从分析电子技术应用企业已有的或者新出现的职业岗位特点入手，列出企业岗位所需的知识点，技能要求，再根据职业情景和职业能力的同一性原则，进行归纳整理形成职业性专业体系，然后全面修订培养方案和课程标准，整合构建一体化课程教学体系。
2、设计教学项目
为打破传统的教学过程中，理论与实践脱节的问题，提高学生学习兴趣，调动学习积极性，实现以学生为主体，教师引导学生学习的教学活动，在课程的设计编排中，本文采用了理论与实践相结合的“一体化项目式”的教学设计。将学生应掌握的相关知识和技能分成若干个项目，每个项目依据不同的知识点，又分成若干个子项目，每个项目都有具体理论和技能要求。以项目任务为引领，学生带着任务学习。有了明确的学习目标，在完成项目任务的过程中，学生成为学习活动的主体，学习掌握相关的理论知识，用所学的知识解决实际问题。教师也从灌输学生知识变为引导和辅导学生学习。
模拟电子技术是一门理论性和实践性都很强的课程，采用一体化项目式教学方式非常必要也很可行。本文在对模拟电子技术课程的教学项目设计中，考虑到学生的接受程度，采用了由表及里、由浅入深、由简到繁、由局部到整体的内容编排，以实际生产中的产品――语音放大器为导向，将语音放大器制作这一具体项目，分成7个任务，先是学习“常用电子器件的识别与检测”，再安排“语音输入放大电路的制作”、“音调调整电路的制作”、“功率放大电路的制作”、“直流稳压电源的制作”、“正弦波信号源的制作”，最后是“语音放大器的整机装调”。在每一个任务中都配有教学目标、任务引入、相关知识、任务实施、任务考核、思考与练习等环节。这些综合性的电子制作项目基本涵盖了模拟电子技术课程的主要教学内容，让学生在整个课程的学习过程中感受到模拟电子技术的应用性，使学生在完成项目的过程中，学习专业知识，得到职业能力、协作意识和创新意识到培养。
3、建设“学做合一”教室
要实现一体化教学，就必须具有既能满足理论教学，又能满足实习教学的“一体化”场所，所以，根据课程改革和项目需要，及时建设“学做合一”的一体化教室，是实现一体化教学改革的必要保障。一体化教室内应配备多媒体教学设备、焊接调试工作台、电子仪器、课桌椅、另有前后各两排供学生储存工具和材料的柜子，可以容纳一个班（约50人）学习。
4、一体化教学实施过程
教师在课堂教学中，应将相关理论知识溶入操作过程，重点引导学生掌握怎么做，在整个教学过程中，教师的理论讲解占百分之二十五左右，要求学生在做中学，认识元器件――焊接水平、工艺的提高――实现某一特定功能电路板的完成――基本电子技术知识体系的形成，都是学生在项目训练中通过自学、互相帮助、努力探索和实践来完成。学生通过项目的实践和完成，培养动手能力、解决问题的能力和协作能力。通过现场教学、案例分析、辩论会、实训操作技能竞赛等形式进行课堂训练，培养学生对知识的应用能力、创新能力的提高。
5、一体化教学考核、评价
首先，我们可以采用“项目积分”的方式，对学生完成的项目进行质量考核，用鼓励加分的方式激励学生的上进心。各项目的考核可以分为理论知识点的掌握积分、实际操作积分、作品效果积分、课堂表现和出勤等几项内容组成，每项积分又分小组积分和个人积分两项，小组得分高，个人得分也增加，反之亦然。
其次，引用有效的评价机制。评价不是老师的专利，学生也要有自主评价的机会。在课堂上可采取学生自评、学生互评、师生互评的方式。还可以以展示作品、讨论交流等方式来鼓励和激发学生的学习积极性。通过自评，教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现和成绩进行自我衡量，以提高自我认识能力和自我调控能力；通过互评可以帮助学生逐步养成尊重、理解和欣赏他人的态度；师生互评可以帮助教师查漏补缺，不断修正不足，继续努力不断提升自己的教学能力。同时，只有形成公正、客观的评价机制，才能给学生学习动力，真正起到提升学生学习效果的作用。
三、一体化教师的培养
要实现一体化教学，最终得通过教师正确有效引导来实施，所以教师本身得具有过硬的一体化教学技能。对一体化教师的培养是实现一体化教学的前提，学校可以通过组织教师利用节假日进工厂顶岗锻炼，参加技能培训，让实习老教师传、帮、带以弥补其操作技能的不足；有计划地组织教师参加技能培训；从企业引进优秀的工程技术和管理人员充实教学一线；聘请一支既有实践经验又有较高理论水平的工程技术人员作为兼职实习指导老师。这样以多种方式提高教师的生产实践水平，以满足一体化教学的需要。
四、总结
课程建设和改革是提高教学质量的核心。也是教学改革的重点和难点。技校“模拟电子技术”课程实施一体化项目教学改革，是电气电子专业课程教学改革的有效探索。一体化教学把理论和技能教学穿插在每一个项目教学始终，通过每一个教学项目的学习，使学生掌握了相应的专业知识和操作技能，并且随着教学项目的逐步复杂，学生掌握的知识也进一步升华。同时，一体化教学模式也促进了教师的成长，提升了教师的专业理论和专业技能。由于师生互动和生生互动，活跃了课堂教学气氛，也增进了同学之间和师生之间的感情。总之，教育理论实践一体化的教学改革是一项综合性和系统性工程，需要在实践中总结经验，完善改革配套措施，规范做法，我们将在不断探索、不断实践、不断总结中不断完善教学方式方法，为职业教育课程改革添彩。
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