时间：2022-10-31 09:08:18
升国旗
【教学目标】
1.
通过归类识记等方法，认识“升、国”等
11个生字和国字框、绞丝旁
2个偏旁；会写“中、五”等
4个生字。
2.
正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
3.
背诵课文。
【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
关键能力
【教学难点】
在读中理解国旗的含义，学会升国旗的礼仪。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等
11个生字和国字框、绞丝旁
2个偏旁；会写“中、五”等
4个生字。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.展示图片：小学生升国旗的图片
2.导入：看看图中的小朋友在干啥？应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友应当怎样做呢？一起走进课文看看吧！
今天，我们来学一首儿歌《升国旗》。(板书课文题目：升国旗。)
3.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：展示图片，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】
二、初读感知
1.听范读。
出示朗读视频，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.学生初读。
自读提示：请同学们自由读课文，努力读准字音、读通句子。
三、学习字词
1.认读生字
出示11个会认生字“升、国”的组词、识记等，让学生认读，识记生字。
注意读准：翘舌音“升、中”后鼻音“红”，边音“力、丽”。
识记生字：
（1-4）
（5—6）
（1）结合偏旁识记。指导学生认识
2
个偏旁，用偏旁加熟字的方法，识记“国、红、”等生字。
（2）猜字谜、编顺口溜。
美：羊儿没尾巴，大字来代替。
升：远看是个开，帽子斜着戴。
（3）
动作演示。如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字。
（4）
熟字对比。如“升”和“开”，“么”和“公”，说说它们的相同之处和不同之处。
（5）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。词语举例：
升：上升、升旗
国：国旗、国歌、国家
旗：旗子、红旗
红：火红、红日、红叶
歌：歌声、歌曲、山歌
起：起立、起来、升起
美：美丽、美好、美人
立：立正、成立、坐立
2.教学新偏旁“口（国字框）”和“纟（绞丝旁）”。
“国”里有个新偏旁是“口”。
“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”，跟老师读一读。
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁字。
2.学生玩识字游戏。
摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。
3.检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.指导书写“中
五
立
正”。
(1)动画展示“中
五
立
正”的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。
（2）指导书写生字
书写时注意：
“中”“口”要写得宽扁，竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。
“五”笔顺依次是横、竖、横折、横，第二笔竖要微微左斜，横折的斜度与竖基本相同。所有横向笔画之间等距。
“立”注意笔画之间的呼应。最后一笔横要拉长。
“正”三个横画之间等距。前面两个是短横，最后一笔是长横。
（3）学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。
(4)教师巡视，对个别学生予以指导。
(5)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。
【设计意图：自主探究，解决字词，适当放手给学生，体现了“学生为主体、教师为主导”新型教学理念。】
四、课堂小结
通过学习《升国旗》，我们认识了很多生字新词，多元识记生字，会正确书
（7-15）
（16-20）
(21
写生字新词。
五、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的习题。）
第二课时
【课时目标】
1.
正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
2.
背诵课文。
【教具准备】
课件
（笔顺动态演示
朗读音视频
建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、复习导入，继续闯关
1.孩子们，这节课我们继续学习第2课----（板贴：升国旗），（巩固读好“升”后鼻韵母），现在，看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来，出示：给划横线的字选择正确的读音打
“√”
国旗（qí
pí）
立正(zènɡ
zhènɡ)
中(zhōnɡ
zhōu)国
多么(
mē
me)
（各种形式认读）
2.出示本课教学目标及重难点。
【设计意图：复习旧知，导入课文，引起学生学习兴趣，激发学生学习的热情。】
二、品读释疑
1.下面我们来一起学习课文。
自由读课文。
2.出示文中三个词语：“中国
国旗
五星红旗”。
这三个词语都是关于什么的词语？（这三个词语是象征我们祖国的词语。）
你能把这三个词语组成一个句子吗？
预设：（1）“中国的国旗是五星红旗。”
（2）“五星红旗是中国的国旗。”
3.学习第一句：
出示：“五星红旗，我们的国旗。”
（1）从这句话中，你知道了什么？（我国的国旗是五星红旗。）（板书：国旗
五星红旗）
（2）请观察课文插图，谁能解释一下“五星红旗”的名字。
（红色的国旗上有五颗，一颗大的，其余四颗小的围绕这颗大五角星。）
师讲解：我国的国旗是五星红旗，为左上角镶有五颗黄色五角星的红色旗帜，
（1-2）
（3—7）
旗帜图案中的四颗小五角星围绕在一颗大五角星右侧呈半环形。红色的旗面象征革命，五颗五角星及其相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团结。该旗的设计者是曾联松，是一名来自浙江瑞安的普通工人。
（3）请用自豪的语气读读这句话。
4.学习第二句：
出示：“国歌声中，徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。”
（1）孩子们，谁能说说五星红旗是怎样升起的？（五星红旗在慢慢地往上升
；五星红旗越升越高等等。）
“徐徐”是什么意思，能不能找出近义词？（慢慢）
（2）你从“迎风飘扬，多么美丽。”读出了什么？（这句话写出了迎风飘扬的国旗，非常美丽。）
5.学习第三、四句。
出示：“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。”
升国旗时，我们应该怎么做？为什么？
（我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。）（板书：奏国歌
立正
敬礼）
【设计意图：结合课件，联系生活实际，在互动交流中，获得对升国旗的了解，让学生自不知不觉中，掌握了国旗的有关知识。】
三、我是中国娃，会背中国诗
1.过渡：好的，孩子们，一次次闯关，证明你们是聪明的，是最棒的！
我们向着冉冉升起的国旗敬礼，这是对国旗的热爱，对祖国妈妈的热爱。请把爱大声读出来！（指导：请小朋友们先闭上眼睛，心中想着五星红旗，听老师读。师范读，再学着老师的朗读美美地读！配乐）
2．方法引领，熟读成诵。
(1)以问题提示法引领背诵。
师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
师：什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？
师生合作背诵。
(2)结合课文插图，想象画面，引领背诵。
师：仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵，同桌互相背一背。根据课件展示的画面，全班齐声背诵。
(3)深入情境，表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，你看到了什么？你听到了什么？你又是怎样做的？请你一边背诵一边表演。
独立背诵，指名到前面来一边表演一边背诵。
(4)小结：通过不同形式的训练，同学们不仅能背诵诗歌，还掌握了背诵课文的方法，让我们一起总结一下。(课件出示)齐声读一读这些好方法。
想问题，连词句；看插图，想画面；做动作，来表演。
3.全体起立，让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。（背诵课文）
三、总结全文，课堂拓展
推荐阅读儿歌《国歌》。
听读《国旗国旗红又红》，了解我国国旗的样子，试着把儿歌背诵下来。
四、阅读方法解密
结合生活实际理解词语
理解“徐徐”时，我们回想一下学校的升旗仪式，知道升旗时国旗在国歌声中上升的速度很慢，我们也就理解了“徐徐”这个词语的意思。
五、课文主旨
课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
六、课堂小结
通过学习《升国旗》，我们知道了国旗的样子，升国旗的时候我们要立正、敬礼，我们要热爱过国旗，热爱祖国。
七、当堂检测
（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）
八、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的习题。）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12-14）
板书设计（课件15）
识字10
升国旗
国旗
五星红旗
升国旗
热爱祖国
奏国歌
立正
敬礼
课后反思
成功之处：
1.自主拼读字词，突破识字关。
在教学中，先让学生自己读书，找出自己不会的字词多拼读，然后由会读的同学向大家展示他的预习成果，调动了学生的表现欲，为每个孩子创造了参与的空间，同时，教育了学生养成良好的预习习惯是非常好的。
2.指导朗读，让学生感悟语言，体会情感。
关键词 矢量；科学；对齐网格；智能参考线
中图分类号G206.3 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2013）107-0140-03
近年来数字艺术热潮席卷了全球。数字技术的创新性打破了传统束缚，给艺术作品的创作提供了新颖的表现形式，同时艺术作品的数字化传播更迎来了气势磅礴的数字媒体时代。广大青少年对数字媒体行业趋之若鹜，各大院校也纷纷开设数字媒体技术专业。然而目前大多数院校的数字媒体专业隶属计算机学科，如果仍采用传统计算机学科的课程设计显然是不合理的，数字媒体专业的课程设计是需要结合技术与艺术全盘考虑的。《矢量图形制作》作为数字媒体技术专业中的一门重点课程，兼具技术与艺术的双重要求，其课程的教学设计具有典型参考意义，对其他课程设计具有借鉴作用。
在此就以案例“升国旗”为例，尝试探讨“矢量图形制作”课程的教学案例设计特点，以期对其他数字媒体专业课程的设计有所启示。该案例为矢量图形制作课程的初期阶段案例，主要内容为学习工具栏中几何工具组的使用方法以及颜色工具、对齐网格、智能参考线等的使用方法。主要成果是一幅“升国旗”的平面作品。
1用三维目标构建案例
在中高职及本科的专业教学中，教师的任务是为学生的职业生涯打下扎实基础，让学生成为适应社会发展、具备良好职业素养、拥有扎实知识与技能的人才。而实现这个目标绝非一朝一夕，需要教师精耕细作、点滴积累、聚沙成塔。
三维目标，指的就是知识、技能、情感三个维度的目标。数字媒体的教学一般都采用案例教学或项目教学的方法。用三维目标来构建案例，就是要求在一个案例中要尽可能融合知识、技能和情感的教育，而不仅仅是单纯的知识或技能。
llustrator的工具箱中有一个几何工具组，展开后分别是矩形、圆角矩形、多边形、星形等。能熟练使用几何工具绘制几何图形，是初学矢量图形工具时必需掌握的内容，也是本次课的核心目标。如果仅仅以这几个工具的使用为教学目标，将案例设计为“画一只蝴蝶”、“画一只甲壳虫”或者“画一堆积木”即可。讲解工具的使用方法并让学生绘制出有一定意义的图画，知识和技能的要求都达到了。但进一步考虑到情感教育，则还有所欠缺。
如果将矩形、星形、圆形等形状能有机结合起来，组成一幅包含五星红旗迎着太阳升起的“升国旗”图画，那岂不是更具有爱国主义情怀？实际的教学反馈也告诉我们，学生们虽然天天参加升国旗的仪式，但能画好国旗的还真不多，因此在教学中融入这样的爱国主义教育是很有必要也很有意义的。于是，将“认识和使用几何工具组”作为知识与技能目标，将“爱国主义精神”教育作为情感目标，一堂案例实践课程就完美地构建起来了。
当然，一个案例的知识与技能并非只有一个，情感教育也不唯一。根据案例特点，继续挖掘，我们还可以挖掘出“科学精神”、“实事求是态度”等。教师需要根据学生的具体情况设计安排教学目标，在教学过程中潜移默化地影响学生的知识技能及态度。
这样一个深入浅出的案例，它的效果也是三维的。学生能掌握各种几何图形的绘制方法，对计算机软件技能有了新认识，同时对国旗的设计理念及绘制标准也留下了印象深刻，相信以后他们在面对国旗的时候更能产生认同感与亲切感，爱国主义精神油然而生。
为了培养更多具有扎实的专业基础与美好的人文素养的全面人才，数字媒体专业的教师在设计案例时就应该以构建 “知识、技能、情感”三维目标为要点，设计出形式多样、内容丰富、蕴含营养的案例。
2 用开放式任务引导学生
用开放式任务引导学生，就是要让学生大胆发挥创意，自由发挥个性，为作品添加艺术生命力。
作为数字媒体工作者，仅仅掌握娴熟的计算机技能是不够的，还需要有艺术创新的思维。因此在教学案例的设计中，应该包含可以让学生自由发挥的开放式任务。在“升国旗”案例中，学生必须规范绘制的是五星红旗及太阳，而陪衬的环境部分就可以设计成为能自由发挥的开放式任务。学生充分发挥艺术创想，可能将环境设计为学校、城市、天安门广场等等。即便每个学生都将“学校”作为环境，但制出来的效果也是各有千秋的（如图1、2）。只要他们掌握了几何图形的绘制方法，怎么拼凑和搭配就由他们去创意好了。
另外学生掌握了课内案例的技能，课后拓展作业就可以给学生布置“命题作品”。“命题作品”就是教师指定题目，学生围绕题目进行创意和设计的作品。比如“我爱北京天安门”、“童话城堡”、“未来城市”等等。这样更能充分发挥学生的创意和能动性，也可以检验学生是否真正学到了技能，具备了举一反三的本领。
当然，自由发挥并不等于放任不管。开放式任务其实比限定任务更考验教师的能力。因此教师也需要夯实艺术基础，将美术规律引入课堂，对学生的创意作品做出中肯点评，给出四两拨千斤的建议。
针对一些美术基础薄弱的学生，老师可以适当补充些色彩构成的基础知识。比如可以让学生用矢量图形软件绘制色彩构成的作品，这其实是非常有意思的事情，因为在软件中绘制图形和填色都很容易，比传统纸质作品更省时省力。学生一边体会软件的强大作用，一边就吸收了色彩构成的知识。
当然教学的形式是灵活多变的，唯其核心“为了学生”是不变的。教师要充分认识和了解学生的情况然后进行教学设计。尤其数字媒体专业的学生，没有经过系统的美术训练，艺术创意比较薄弱，但没有艺术设计成分的作品终究是没有生命力的，因此保护和启发学生的艺术创想是教师非常重要的任务。数字媒体专业的教师需要针对性地设计限定任务和开放式任务，既保证必备知识与技能的掌握，也引导学生开发艺术创新思维。
3 将科学精神融入课堂
艺术与科学似乎不太有关系，但其实艺术也需要科学精神的支持。没有章法的艺术也不成为艺术。数字媒体专业的部分学生刚开始接触艺术创艺的时候，很容易“走火入魔”，绘制的作品天马行空、无人能懂。为了避免这种情况的发生，教师需要给学生灌输“科学精神”。“科学精神”就是要遵守客观事物的规律，尤其在数字媒体作品中对一些严谨的题材要以严谨的态度和规范的技术来表达。
在“升国旗”的案例中画国旗看似简单，其实并不简单。就五角星而言，系统默认的几何工具画出来的并非正五角星。但是国旗上五角星的大小和角度都是有一定要求的，学生很难画出标准的图形来。因此老师要针对学生的作品进行点评分析，引导学生观察和思考。
较好的办法是教师引导学生通过查阅资料一起了解国旗的设计理念和绘制标准。学生自己查阅资料很有意义，能够培养独立自主、解决问题的能力。如果学生总是被动地接受老师宣讲的标准答案，学习的积极性不高，甚至会养成依赖思想。而亲自实践，寻找解决问题的方法本身就是一种科学的工作方法和精神。
通过查阅资料，我们可以得知1949年中国人民政治协商会议《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》和政协主席团通过的国旗图案的初稿法规定：中华人民共和国国旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，其外接圆直径为旗高3/10，居左；四星较小，其外圆直径为旗高1/10，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。
可见五角星的形状、位置、大小和角度都需要严格按照标准绘制。教师由此可以向学生逐步介绍科学精神的矢量图形绘制方法。这种科学精神一是体现在科学的设计思维，比如说怎样拆分图形，图形绘制的先后顺序等；另外就是体现在科学的工具使用，尤其是“对齐网格”、“智能参考线”等工具的使用对精确绘图是有很大帮助的。
第一步、 使用“对齐网格”功能做好绘图准备。在菜单“编辑”—“首选项”中设定好网格大小（若在A4纸张上绘制，可以把每个小网格设定为5mm），使用菜单“视图” —“对齐网格”功能，就可以轻松会出基本底稿。
第二步、 使用 “智能参考线”绘制正五角星。
绘制正五角星最“简单”的方法是通过“等分画圆”来实现的：画一个正圆，保持“对齐网格”，绘制一条贯穿圆心的垂直线段。使用“旋转+复制”功能，将线段的旋转角度设置为72°（如图3），再按3次Ctrl+D重复上一步效果，就可以得到其余3条线段，这样就有了5条等分圆周的线段（如图4）。接下来绘制五角星，绘制的关键在于使用“智能参考线”。在“视图”菜单下关闭“对齐网格”功能，打开“智能参考线”功能，使用“钢笔”工具依次连接5条线段与圆周的交点。“智能参考线”功能会使钢笔自动对齐交点，当系统提示出高亮的“交集”字样时（如图5），点击鼠标就能准确地把五角星的顶点绘制到交集上。这样依次画出整个五角星（如图6）。接下来对五角星填充黄色，并使用“路径查找器”将五角星合并（如图7），最后删除多余线段。
方法二是双击星形工具，在跳出的属性窗口输入大半径和小半径的数据，两个数据之比为2.618，这个数据的来由是五角星内三角形的角度正选函数之比，如果学生情况较好可以略做拓展讲解。
其实还有方法三，这是Illustrator软件特有的操作方法，就是按住shift 和alt键的同时再绘制五角星。可以通过三个方法的对比，启发学生进行进行对比思考，什么情况下采用什么方法。
第三步、 使用“轮廓”视图辅助排列图形。将五角星与大圆进行编组，打开“对齐网格”，复制组合对象，移动对象与网格对齐。打开“比例缩放”工具，将小五角星组合缩小到大五角星组合的三分之一（如图8），并复制得到另外3个小五角星组合（如图9）。关闭“对齐网格”，打开“智能参考线”功能，为了便于操作及观察可以将视图切换到“轮廓”状态（如图10）。选中1个小五角星使用“旋转”工具，先选择一个顶点，在“智能参考线”功能提示出高亮的“锚点”或“交点”时按下鼠标选中该点，拖动光标到大五角星的中心，拖动过程中小五角星会随之旋转，当出现高亮提示“中心点”时放开鼠标（如图11），这样小五角星的顶点就精确指向大五角星中心了。同样对其他几个小五角星进行操作（如图12）。最后删除每个五角星的圆形，绘制红色矩形并置于底层，得到五星红旗旗面（如图13）。
这个过程看似复杂，但是道理简单：要绘制一个精确的图形我们必须使用严格科学的方法。学生在该案例中通过网格、对齐、参考线等辅助工具的使用，认识到科学规范的工作流程，熟悉精确绘制图形的方法和技巧，这些技能是能受益终身的。艺术创作也需要科学精神和严谨的态度。因此教师应该在案例设计中融入科学的精神与严谨的态度，提升学生长远的竞争力。
4结论
总而言之，教学设计是没有固定模式的，也无法找到一条放之四海皆准的法则，每一门课都有其自身的特点，也面临不同的学情。但如果在数字媒体专业课程的每一个教学案例里，教师能够以三维目标来构建案例，用开放式任务引导学生，将科学精神融入课堂，学生必定能获得强劲的发展。数字媒体专业的教师更应该在长期的教学积累中梳理出经典的、有意义的案例，并进行整理和反思，以坚持不懈的努力去给学生创造更营养可口的大餐，为学生的职业成长和终身发展尽力。
关键词：绘图工具；自选图形
中图分类号：TP391.12
随着办公的无纸化，Word几乎是每个人都能够熟练运用的软件，但对一些不常用的操作往往容易忽略，比如绘图工具的一些应用，常常不易被人们发现，文章从介绍绘图工具的使用出发，对绘图工具运用的几点技巧进行了归纳和详细阐述，以引起人们的重视。
1 技巧一：大红灯笼高高挂
点击绘图工具栏上的“自选图形”按钮，选择“基本形状”中椭圆和圆柱，绘出大小适宜的一个椭圆和一大一小两个圆柱。椭圆填充红色，线条颜色也选红色；大圆柱填充绿色；小圆柱填充黄色，并把大圆柱、椭圆和小圆柱按从上到下的顺序排好，选中这三个图形进行组合，灯笼的框架就做好了。同样绘出“流程图”中的“资料带”图形，把资料带旋转180度，填充颜色和线条颜色均为红色，并复制多个。把这些“资料带”移到小圆柱的下面，调整好间距，并与灯笼框架组合。然后再点击绘图工具栏上的插入艺术字工具按钮，选艺术字样式1，输入“新春快乐”，设置好字体和字号，插入艺术字，在艺术字工具栏中选取“文字环绕”，把版式设为“浮于文字上方型”，再选好艺术字形状，然后把艺术字移到椭圆正中央。最后把艺术字和灯笼主体两个部分组合起来即可。
2 技巧二：制作试卷密封线
标准试卷的最左端通常是放置密封线和学生填写姓名的位置。用Word2003也可以轻松制作试卷的密封线。
第一步，新建一个Word2003空白文档，在绘图工具栏中点击“竖排文本框”按钮，在“绘图”画布外，按住鼠标左键不放画出一个文本框。
第二步，在文本框的边框线上单击右键，选择“设置文本框格式”命令，把线条颜色设置为无线条颜色。
第三步，把光标置于文本框内，点击“格式”菜单选择“文字方向”命令，再选择竖排最左侧的文字方向类型。
第四步，调整文本框大小和位置，使其居于试卷最左端，在文本框中输入“姓名、班级、考号、考试科目”，每一项的后面插入适当的空格。换一行，输入“装订线”三个字，并在每个字的前面和后面都插入适当数量的空格，使文字居中。
第五步，在“绘图”工具栏中选择直线工具，在文本框中画一条直线，再在“绘图”工具栏中，选择虚线线形，线条的粗细设置为1磅，并复制四份。
第九步，把四段虚线分别放置在“装订线”三个字前后的合适位置，并调整其大小。
第十步，然后选中四条虚线，单击“绘图”工具栏上的绘图工具按钮，选择“组合”命令。
用同样的方法，绘出四条实线，分别放在姓名、班级、考号、考试科目的后面，调整实线的大小和位置并组合。通过上述操作，试卷密封线的制作就完成了。
3 技巧三：校园的早晨红旗飘
步骤一，在“绘图”工具栏上单击矩形工具按钮，在绘图画布外面按住左键不放，画出一个大小适合的大长方形，点击“三维效果样式”工具，选择三维样式2，大长方形变成大长方体。
步骤二，再用矩形工具绘制一个小正方形，用直线工具绘两条长度和小正方形边长一样的直线，移动直线到小正方形中，使它们成为小正方形的水平中位线和垂直中位线。选中小正方形和两条直线，点右键，在快捷菜单中选择组合，这样一个“小窗户”就做好了。
步骤三，复制几个“小窗户”，调整好间距，水平排成一排，选中这几个“小窗户”进行组合，作为一排“窗户”。再选中这排“窗户”，复制几个，垂直排成一列，调整好垂直间距，把所有“窗户”和大长方体组合起来。
步骤四，绘一个小长方形，把“绘图”工具栏上的线条颜色设置为灰色-25%，移动小长方形到大长方体的下方，小长方形的底边和底边的中点与大长方体的底边和底边的中点分别对齐，然后把小长方形和大长方体组合在一起。一个楼房就绘成了。
步骤五，单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”工具，选择艺术字样式1，输入“教学楼”，选中插入的艺术字“教学楼”，点击“艺术字”工具栏上的“设置艺术格式”工具，把“填充”颜色设置为黑色、版式设置为“浮于文字上方”；再单击“艺术字”工具栏上的“艺术字字符间距”工具按钮，选择“自定义”，输入适当的数值。最后，把艺术字和楼房组合。教学楼就绘好了。
步骤六，绘一个适中的矩形，单击“绘图”工具栏上的“三维效果样式”工具按钮，选择三维效果样式1，形成一个长方体，手动调整长方体的高度到合适的高度，点击“三维效果样式”工具选择“三维设置”，在弹出的“三维设置”工具栏中点击“照明角度”，选择从上方照明。这用来作为国旗的底座。
步骤七，单击“绘图”工具栏的“自选图形”，选择“星形与旗帜”波形，绘出一个波形旗，在图形上单击右键，选择“设置自选图形格式”，填充颜色设置为红色，线条颜色设置为红色，大小中的高度设置为4厘米、宽度为6厘米。同样，绘出一个五角星，设置填充颜色和线条颜色都为黄色，大小为高度1厘米、宽度1厘米。选中这个五角星，复制一个同样的五角星，在复制的星星上单击右键，设置自选图形的格式：高度为0.5厘米，宽度为0.5厘米，旋转为246度。再复制三个同样的小星星，设置第一颗星星的自选图形格式：旋转261度；第二个旋转288度；第三个313度。把星星移到波形旗面上，调整好位置和距离，把五颗星星和旗面组合在一起。国旗就做好了。
步骤八，画一条竖直的直线，线型设置为4.5磅，线条颜色设置为灰-25%，用它来作为旗杆。把红旗、旗杆和国旗底座排好位置组合成一个整体，放在“教学楼”的左前方。
步骤九，单击“绘图”工具栏上的“自选图形”“基本图形”，选择太阳形，绘出一个大小适宜的“太阳”，填充颜色和线条颜色均设为红色，并把它放在“教学楼”的右上方。
步骤九，依次绘制三个椭圆，一个比一个稍小一些。选中最大的椭圆，单击“绘图”工具栏上的“绘图”工具按钮叠放层次置于底层；再选中最小的，点击“绘图”工具叠放层次置于顶层；设置最大的椭圆填充颜色为灰-50%，其次的为灰-40%，最小的为灰-25%。把三个椭圆叠放在一起，利用ctrl键和方向键调整它们之间的间距，使它们间的距离均匀。
最后，组合三个椭圆成为一个整体，放在“教学楼”的正前方。这样操场就画好了。
步骤十，有兴趣的话，再装饰一下“操场”的周围，可以插入剪贴画，比如小树、花等，更增加了校园的生机勃勃的氛围。
4 结束语
Word的绘图功能不可小视，只要我们平时多加注意，用心去发现，能绘制出许多意想不到的东西。简直可以和一些图形图像处理软件相媲美。
参考文献：
[1]杨子林.计算机基础与应用[M].北京：中国农业出版社，2008.
[2]童欣.计算机公共基础[M].北京：高等教育出版社，2006.
[3]全国计算机信息高新技术考试教材编写委员会.办公软件应用（Windows平台）职业技能培训教程（高级操纵员级）[M].北京：科学出版社，2005.
很长时间以来，我们的英语教学一直重视学生听、说能力的培养，由于课时紧，内容庞杂等原因，我们的老师很容易忽视德育在英语课堂的渗透。教育部在新课程设计中，强调了学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。新教材依据“学会求知”的基本精神，十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的、最感兴趣的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容、融入到语言材料之中，使学生在学习英语的同时，也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基础知识，帮助学生了解中西方文化，同时培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。本案例正是基于新课改的要求，在三年级英语“Colours"这一课中向学生介绍我们的国旗、国歌，对他们进行爱国主义教育，培养爱国主义精神。
案例过程:
“ Colours”这一课的主要目标是学习掌握七个颜色单词：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在进行完新知识的教授后，学生基本上能够准确地认读这几个单词，并且能反映出单词的中文意思。然后我设计了一些练习活动，希望通过这些活动帮助学生巩固对这几个颜色单词的掌握，同时也希望通过这些活动能让学生了解到一些课本以外的知识，开阔眼界，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，学习语言，受到美的熏陶和爱国主义教育。
因为这节课学习的是颜色单词，我家里正好有各个国家的国旗图，这些国旗颜色很鲜艳，很丰富。我想：如果利用这些国旗设计一些活动，既能巩固学到的颜色单词，又能扩展学生的知识面，帮助学生了解国旗的知识，对学生进行爱国主义教育。
首先我用图片出示各个国家的国旗，先让学生观察每个国旗的图案和颜色，然后提问：what colour is it?然后引导学生用所学单词和举行回答。当出示中国国旗时，先告诉学生这是我们国家的国旗，我们是中国人，这是中国国旗，再让学生认真观察国旗的颜色和图案，告诉学生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星红旗。每周一的早上，我们学校都会举行升旗仪式，都会把这面五星红旗升到高高的蓝天，国旗代表一个国家，是国家的象征，我们要热爱祖国，热爱国旗，在升旗仪式上要庄严、肃穆，立正站好，不能嬉笑打闹。告诉学生在任何地方看到国旗都应该立正、敬礼。
再简单介绍国旗的知识，如：国旗颜色为什么是红色的，一颗大的星星代表什么，五颗小星星代表什么。
然后告诉学生，国家的象征不仅有国旗，还有国歌、国徽。放国歌的录音，让学生初步感知。出示国徽，让学生初步了解。让学生知道热爱国旗、国歌、国徽是热爱祖国的表现。
最后让学生拿处事先准备好的彩笔和纸，学画国旗。
案例评析:
看国旗随想
竺柏岳
1997年9月27日，笔者在收看上海东方电视台举办的奥运会5000米和10000米长跑冠军王军霞专题节目中，看到一个动人的场面：1996年8月美国亚特兰大奥运会上，5000米冠军王军霞获胜后欣喜绕场奔走时，接过观众席上掷给的一面五星红旗披上肩绕场一周。
那么，这面国旗是谁在看台上掷给的呢？有心的东方电视台最终找到，是北京大学化学系祝忠民于1988年赴美留学时随身携带去珍藏8年之后，终于在1996年8月亚特兰大奥运会看台前排掷给王军霞。时隔一年后，东方台特意邀请了王军霞与沈忠民两人来东方台见面座谈那次短暂会晤情景。王军霞为衷心表示感谢，特意手捧一面新制的五星红旗回赠学子沈忠民留念。这种千载难遇的友情何其珍贵！
学子沈忠民携带五星红旗8年伴身在异国他乡而心系祖国，终于在奥运会看台上有良机掷送给一位荣获世界冠军的炎黄同胞，让其回归祖国，实现了他弘扬中华民族爱国精神的夙愿。此举，在奥运史上实属罕见的奇迹，感动了收看1996年奥运会和此次上海东方电视台专题节目的众多中华儿女，广为赞扬，传为美谈。沈忠民可谓是海外学子一位典型的爱国者。
国旗是由国家立法机关正式规定的代表本国的旗帜，是一个国家的标志，象征着国家的尊严。让我们回眸那开天辟地的历史时刻：1949年10月1日，主席站在天安门城楼上，在国歌声中按动电钮，亲手升起了中华人民共和国第一面国旗，并且庄严宣告：中华人民共和国成立了！此刻，仰望冉冉升起的五星红旗，参加庆典的三十万群众热烈欢呼，心中升起强烈的爱国豪情！
为了增强公民的国家观念，1990年6月28日第七届人大常委会第14次会议通过了《中华人民共和国国旗法》，把升降国旗活动、维护国旗尊严纳入法制轨道。1990年8月24日，国家教委发出关于施行《中华人民共和国国旗法》的通知，使学生通过升降国旗仪式受到爱国主义教育。北京天安门广场国旗升降仪式是最庄严的仪式，凡是到北京去的人无论大人小孩抑或外国友人，都要去看看。1993年暑假，我随学校集体赴北京旅游，其中首站便是天安门广场观看升旗仪式摄影留念，那种激动而虔诚的心情难以言表。
其实，世界上许多不论大小国家都很注重升挂国旗的活动，以期来培养、激发公民热爱祖国、报效祖国的感情。新加坡的国庆节，不但国会、政府机关、学校公共场所升挂国旗，很多家庭在窗口挂上一面国旗。许多国家在升降国旗时，都自觉肃立行举手礼。据说在美国，小孩子一生下来，外祖父母就要赠送一面国旗。这反映了前辈人对后一代热爱祖国寄予殷切期望。我们的许多家庭对下一代进行“热爱祖国”“胸怀世界”的教育，从小让小孩认识各国国旗。2004年12月26日夜，我欣喜地观看中央电视台三套播出《想挑战吗》节目：一位母亲怀抱刚2岁半的男孩出场，他能识别并叫出一位主持人几十面不同的国旗中随意地抽出的国旗所属国家名称，计有“斯洛文尼亚”、“德国”、“巴拿马”、“土耳其”……最后，主持人要求小孩手拿“土耳其国旗”插到地上摊着的巨大世界地图上土耳其图中。小孩走下怀抱，不慌不忙，正确地插到欧亚之间土耳其。令每个观众叹为观止。这个小孩的认知能力是长辈们精心培养出来的结果，真可谓神童。
世界各国人民为了捍卫神圣的，反对邪恶的侵略行为，进行誓死抗争。1945年，苏联红军经过浴血奋战，终于攻克柏林国会大厦时，扯下希特勒纳粹党的国旗，代之以苏联国旗升上蓝天，象征和平的到来，乌云的飘散，引发世界千千万万人喜极之泪夺眶而出。同样，中国军人在与外来入侵者鏖战之时，总是自觉地不惜以生命为代价，护卫国旗并将其插上敌人阵地，吹响胜利进军号。2005年1月18日，中国科考队确认找到南极内陆冰盖的最高点，他们用13个油桶在冰穹A最高点设立了纪念标志，并举行了庄严的升国旗仪式，在最高点留下一面五星红旗，显示中国人的智慧和力量。而在奥运会上，每当获奖升起五星红旗，奏起国歌，令全球华人为之感慨万千！当然，也有个别国家，如日本，最近硬是将自己的国旗插到别的国家的小岛上，宣称为自己的领土，遭到各国遣责！还有美国、英国等军队入侵伊拉克，伊拉克民众予以坚决回击，并将其国旗扯下焚烧，大快人心！
每当我们迈着矫健步伐，高唱着诞生于1951年的《歌唱祖国》之时，心中豪情万丈：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强。”让五星红旗和祖国在我们心中永存！
一、说课与授课
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。说得简单点，说课其实就是说说“怎么教”以及“为什么要这样教”。
说课是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，既可以给老教师固有的知识体系和教学策略注入活力，又可以促使新教师广泛学习教育理论，增强钻研教学业务的积极性，同时，还可以在说课的过程中，生成教育智慧、增强教学的指导性，从而为更好地开展教学实践、推进课堂教学的高效进展而奠定基础。
说课与授课之间存在着明显的区别，主要表现在以下方面：
其一，所用时间不同。通常一节课的授课时间为40分钟，说课则只需10或15分钟。
其二，内容重点不同。授课是以课堂为载体，通过师生之间的互动显性完成预设的教学内容。而说课则必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及其理论根据述说出来，使隐性思维转化为显性思维，要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说，说课不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，更要从理论和实践的结合上具体阐述“为什么要这样教”。授课主要解决“教师怎样教、学生怎样学”的问题，而说课主要解决“教师为什么这样教、学生为什么这样学”的问题。
其三，具体对象不同。授课是教师依据教案，逐步实现教学目标、完成教学任务的过程。授课有具体的教学主体对象――学生，有具体的互动活动。说课教师却要面对特殊的听众――领导、专家或其他同行，自编、自导、自演，而教学主体对象――学生只存在于设想之中。至于“互动活动”则有两重涵义：一为说课人与听者之间的双向交流；二为想象中的师生互动。
其四，表达方式不同。授课常用启发式的表达方式，偏重情感的交流；说课则采用汇报的方式，偏重理性的分析。
其五，评价标准不同。授课注重学生的活动，尤其注重课堂教学的效果和学生实际接受知识、发展能力的情况；说课重在评价教师应用教学理论、掌握教材、设计教学方案以及展示教学基本功等的素养。
二、说课的基本内容
说课必须站在理论的高度对教材做出科学的分析和解释，从而证明自己的教学是有序的，而不是盲目的；是理性的，而不是感性的。说课的内容一般包括以下几个方面：
其一为教材分析。教材是说课的基本依据，对教材的整体了解和正确把握是说好课的关键。说课质量的高低，取决于对教材分析的深度和广度。对教材的分析，重在抓住教材的“个性”，即这首乐曲区别于其他乐曲的显著特点，进而设计出既符合学生的认知规律又切实可行的具体教学过程。
其二为学情分析。不同年级的学生须有不同的教学设计，这就要求我们在说课时既要考虑教材的特色，又要兼顾所涉及的学校、年级或班级学生的现有音乐水准。如果所设计的内容超过学生的接受能力，会影响教学目标的达成；反之，则缩小了提高学生艺术素养的空间。
其三为教学目标和教学重难点的确定。按照“新课标”的要求，在确定了教材内容的个性特征和学生的具体情况的前提下，应该主要从“知识和能力”与“情感态度和价值观”两个维度设置具体的教学目标，至于“过程和方法”，则在说课过程中隐性体现。当然，说课与授课一样，也必须根据乐曲或歌曲的内在特征提出教学的重点难点。
其四为教法和学法的选择。教法的选择，首先应着眼于怎样引导学生感悟、体验音乐。教无定法，没有哪一种方法放之四海而皆准。教学方法的制定与选择受教育理论、教材内容、学生特点、教学媒体以及教师特长的制约。一般情况下，根据音乐教材的内容和学生对象确定主要的教学方法。学法，即教师在教学过程中，针对所学乐曲或歌曲内容以及学生的实际情况，引导学生掌握音乐知识、培养歌唱能力或欣赏水准的方法或技巧。因此，教师在制定教学方案时，更要考虑教会学生学唱歌曲及表现音乐的方法，也就是“授之以渔”。
其五为教学过程的设计。说课的中心环节是说出自己的教学过程，一般要说出教什么、怎样教和为什么这样教。
教学过程是教师根据制定的教学目标，引导学生逐步掌握乐曲的过程，是充分挖掘音乐要素，让学生在课堂中获得审美体验、提高音乐表现能力的学习过程。此处的“教学过程”并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要详说，其他则可少说。应尽量避免“教师如何问，学生如何答”的多次循环反复。对教学过程各个环节的安排没有固定模式，可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节叙述；也可以先说一个环节的内容，再依次说下一个环节的内容。环节之间尽量用恰当的过渡语，以使整个说课过程浑然一体。
三、说课的要求
要说好课，应该注意以下几个问题：
其一，要有情感。居高临下的说课，不仅疏远了彼此的距离，更淡化了说课的效果，所以，千万不能把台下的评委、领导或同行当成学生而“启发”开来；而那种畏畏缩缩，眼睛不敢看台下的说课，则会给人以“不自信”的感觉。因此，说课时应该和听者双向交流，尤其是眼神的交流；同时，还应该注意语言的表达要避免拘谨、放不开，应力求做到简练干脆、生动形象、富有感染力。
其二，要重理性。说课的对象不是学生，而是教师同行，所以说课时不宜把每个过程说得过于详细，应重点说出如何实施教学过程，如何引导学生理解歌曲、掌握歌曲或体验乐曲，表现音乐的方法，说出培养学生学习音乐的能力与提高教学效果的途径，须做到详略得当、简繁适宜。说得太详太繁，时间不允许，也没必要；说得过略过简，又表达不出基本内容，使听课的人难以理解。
其三，要有个性。一方面，说课时不能人云亦云，说的都是人人皆知、表象的东西，如指导学生有感情地演唱歌曲等泛泛之语。要抓住教材的特征，说出你的独具慧眼之处，如体验歌曲的情绪特征，可以让学生在歌词的意境中用相应的歌声去表现。另一方面，要利用自身的特长来说课，如演唱能力强的，可以在说课时引入范唱的教学环节，甚至可以清唱几句，以此进一步说明对学生演唱方法的指导。
四、说课的程序
成功的说课不仅要做到有的放矢、有根有据，而且要按照一定的程序，循序渐进地道出对整个教学过
程的预设原则和生成过程。下面以歌曲《国旗国旗真美丽》为例阐述。
(一)简介教育学、心理学原理或课标要求
这道程序是说课的开头，也是给听课者第一印象的环节，所以不能掉以轻心。这道程序中，一般应先作自我介绍，然后说出自己本次说课的内容――年级的唱歌课《国旗国旗真美丽》。为表明自己教学设计的理论基础，可简介一些教育学、心理学的原理，或者“新课标”的具体要求，如“音乐课程标准要求通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操”等等。这道程序花时不宜过长，最多不超过总用时的十分之一。
(二)分析学生情况
说课和上课一样，应该针对不同的学生预设不同的教学环节以及教学语言等，体现以学生为本、因材施教的教学原则。就此课题而言，可如下剖析：一年级的学生刚告别幼儿园，他们既有着对小学生活的渴望和憧憬，又有着对新老师、新同学的陌生感，所以，一方面要以朝气和热情感染他们，另一方面，要加强和他们语言、情感的交流，培养融洽的师生关系。同时，考虑到年龄的因素，应该多借助律动、图片等直观形象的方式帮助学生快速并准确地掌握歌词。
(三)简介教材特点
教材是师生对话的载体、情感交流的纽带，能否抓住教材的典型特征，正确而深刻地解读，直接影响到对整个说课过程的驾驭能力。因此，完成此程序时，要力求抓住教材的个性。本首歌曲为五声宫调式，结构十分简单，由四个乐句组成，短小有趣、形象鲜明。第一句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情；第二句解释了国旗美丽在哪里；第三句的声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“la”音上，具有幻想色彩；第四句以亲吻国旗的歌词很形象地表达了儿童对国旗质朴而炙热的感情。可作如下简介：这是一首充满稚气、富于想象的儿童歌曲。歌词的前两句运用了儿歌创作常用的叠词法，将“国旗”与“金星”两词重叠，把国旗为何美丽的真正含义用儿童语言揭示出来。歌词的后两句富于幻想、充满童趣，表达了儿童对国旗的热爱与崇敬。
(四)展示教学目标、重点难点、方式方法、课时安排等
这道程序不仅能够显示说课者对整堂课的目标落实以及课时安排等各项隐性内容和外显方式的运筹帷幄，而且是整个教学过程的指南，起着承上启下的重要作用，因此，此道程序的表达要精确、明了。本课的教学目标是：让学生知道国旗是我们国家的象征和标志(知识目标)；用亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》(能力目标)；感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国(情感、态度、价值观)。
(五)说出教学过程(同步板书)
教学过程是整个说课的主要内容，更是“重头戏”，需要引起说课者足够的重视，并掌握一定的技术技巧，让听者有感同身受、拨云见雾之感。如有必要，可以先用一句话来概括整个教学过程，然后再依次展开。例如本首歌曲的学习，可以粗分为创设情境、学习歌曲、处理歌曲、延伸拓展四部分。具体步骤如下：
首先播放一段中国申奥成功的画面，创设特定的情境，让学生说说你看到了什么?有什么感受?引起学生对五星红旗的注意，并由此导入歌名《国旗国旗真美丽》。然后播放在天安门升起第一面五星红旗的录像，让学生进一步感受到国旗是我们国家的象征和标志，从而初步实现预设的知识目标，并在学生的心田播下热爱国旗的种子，为学唱歌曲做好情感上的铺垫。
然后进入第二部分：学习歌曲《国旗国旗真美丽》。首先向学生提问：国旗上有什么呢?引导学生说出五颗金黄的星星，然后教师边出示第二句歌词――金星金星照大地，边按一定的弧度在黑板上贴上五颗星星，以帮助学生记忆歌词，并引出五颗星星的含义。当学生在教师的语言讲解下，心中油然而生对国旗的敬仰时，教师以儿童化的口吻提问：面对那鲜艳的五星红旗，你们有什么心愿吗?这便导入到第三、四句歌词：我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。并出示小红云图片，让学生们在表象上进一步理解歌词。
接着，引入歌曲的旋律，让学生在初听的过程中对歌曲有一个整体性的感受。然后发挥体态语言的优势，每一句歌词配以简单的动作，让学生在复听歌曲时，边律动边加强对歌词和旋律的熟悉。在此基础上，利用学生好胜的心理，边弹钢琴边和他们进行接口唱比赛，让他们快速记忆歌词并学会演唱歌曲。这个环节是课堂的主体部分，要循序渐进，让学生在听、唱、演的过程中，真正实现能力目标，即能够用亲切的声音准确地演唱歌曲。
第三部分是处理歌曲，主要采取两种教学手段，分别从声音的要求和歌曲的表现形式来细化、深化。首先，教师以书中小红云的身份向学生提问：你们知道我整天飘在空中有什么感受吗?指导学生用像云朵飘在天空中一样的轻柔、优美的声音演唱；然后启发学生演唱时加入什么打击乐器可使歌声更亲切呢?让学生在敲击打击乐器的同时美化齐唱的声音，丰富演唱的形式。
最后一部分是延伸拓展，也是课堂的高潮部分，主要目的是进一步激发学生的爱国情感。可以以一段枪炮声打开学生的交流之门，让学生的思绪回到革命战争的年代，然后以“国歌是谁作曲的?”为切入口，和学生一起在齐唱国歌声中感受国旗的庄严与神圣，并再次回归主题：国旗国旗真美丽!从而把情感目标提高到一个较高的层次。(此处安排一个简单的板书设计)
(六)作简单归纳总结
开学第一课这一节目针对中小学生的特点而设计，靠他们喜欢的方式，使他们在潜移默化中受到陶冶，有利于增强教育的针对性。今天给大家带来一些开学第一课观后感素材，希望可以帮助到有需要的同学!
开学第一课观后感素材【1】有这样一批人，他们时代不同，地域不同，职业不同，性别不同……但梦想相同——都在为编织“中国梦”而不懈奋斗，这次《开学第一课》的国旗故事，格外感人。感触最深的便是要时刻铭记他们的付出，学会感恩，并懂得奉献。
当95岁高龄的郭德贤奶奶讲1949年在重庆白公馆制作五星红旗的故事时，让我不由得想起了《红岩》中江姐，她在渣滓洞受尽了折磨，面对毒刑，她守口如瓶，视死如归;面对敌人，她横眉冷对，不屈不挠，为的是那一方红旗，正如郭德贤奶奶所说：“想起我们多少同志流血牺牲，就是为了新中国的成立，为了红旗能够永远飘扬……”而这样的英雄有太多太多，李大钊、孙中山、周恩来、张学良、梁启超、每一个名字都让人肃然起敬并刻骨铭心，我想说：“谢谢你们，如果没有你们，就没有我们现在的生活。”
想起那五星红旗飘扬在万里之外的海上时，我内心由衷地自豪。还有那些在巍巍昆仑挺拔屹立，在远海礁岛坚持荣誉，在边防哨所写就壮志的战士们，你们的奉献值得每个人的感恩。
开学第一课观后感素材【2】20x年是中华人民共和国成立70周年，今年的《开学第一课》对于教育孩子有重要的历史意义。所以这次的《开学第一课》选取了最能激起我们爱国精神的五星红旗作为主题，节目选取70年来五星红旗飘扬的重要场合和精彩瞬间，给我们讲述了五星红旗飘扬下的爱国主义精神。
其中最让人动容的一个人物就是“攀登者”夏伯渝老爷爷，夏伯渝老爷爷早年就已经陷入了疾病，直到后来更是因为疾病失去了双腿。就这样一个人，早就失去了生活的希望，但是他一想到失去了双腿仍然可以登山，就重新燃起了生活的斗志，这种为了梦想而勇敢地活着的精神让我深深被感染。
夏伯渝老爷爷身上展示出来的，就是深深的爱国精神。在失去双腿的情况下，仍然执着于将中国的五星红旗插上珠峰之巅，这是中华民族最伟大的爱国精神，值得我们每个人学习。
开学第一课观后感素材【3】20x年《开学第一课》的主题是“创造向未来”，无论是“京剧小达人”王泓翔和虚拟歌手“犀”共同演唱的《墨梅》，还是具有自主知识产权的民用大飞机C919，亦或是神秘“嘉宾”无壳孵化小鸡“小茶缸”，都在像我们展示创造的魅力。在“创造精神”指引下，我们大胆想象，勇于探索，坚持奋斗，不断实现个人的目标和国家的进步。
生活中，人们总是向往着一种美好的生活，朝着远方去旅行，去看那美丽的风景，去看那悠久的历史，更多的是一种梦想，一种梦想的归宿，一种看不见的灵魂里涌动的向往。
在20x年开学第一课节目中，成龙大哥寄语学子：未来需要梦想我们生活在一个每天都发生奇迹的时代，创造精神让我们对未来充满了期待!
往往有梦想的人才会取得更大的成功，梦想是指路的明灯，没有梦想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活，所以说梦想创造未来。著名作家海伦凯勒，是一个残疾人，在她的生活中几乎没有一点光明，但是她克服了种种困难，看不见任何东西的她用手摸书本来获取知识，虽然生活如此艰辛，但是她却活得有滋有味，残疾带给她的有什么呢?她还不是生活得一样甜美，甚至比正常人做得更好，这就是因为梦想，因为梦想她走得更远、更好，是梦想创造了她未来的生活，所以她可以走得更好，因为这一切都是她努力去争取的。
如果说生命是一盏昼夜不灭的长明灯，那么梦想就是支持它尽情燃烧的灯油。梦想，创造人生的奇迹，创造美好的未来。
开学第一课观后感素材【4】这次《开学第一课》的主题是——创造向未来。
这个名字一听就知道是与未来科技发展有关的主题。看完后，我无不为现在科技的发达惊叹，天上有神舟，海下有蛟龙，C919的首飞成功，无疑是中国迈向科技强国的第一步。科技带给我们的，不止是方便的生活，也让我们不停探索新的领域。想象一下，以后，普通人也能漫步太空，在火星上喝茶，那该是怎样一幅场面。
也有很多人为梦想拼搏的故事，深深的打动了我。就像成龙，他并不是一开始就成为大红大紫的明星，是从演一个微不足道的小角色通过努力变成大明星。他为了把戏演好，总是刻苦的练习危险动作，身上的伤更是不计其数。有时不小心在拍戏的时候受伤了，也会忍着痛拍完……
他让我知道了：在梦想的道路上，遇到的挫折并不能阻碍你前进的脚步，反而会愈战愈勇，最后，你一定会成功。
在成长的道路上，朋友必不可少，因为有些事你一个人是完不成的，需要集体的力量。
青年心，国家心，青年强，国家强。
开学第一课观后感素材【5】今年开学第一课在央视一套播出了，节目开场，我就注意到了“五星红旗，我为你自豪”这几个亮闪闪的大字。接下来的每一个画面更是让我对祖国有了更多的了解，看懂了祖国这70年的发展历程，学会了什么才是爱国。
五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，1949年10月1日，第一面五星红旗冉冉升起，它向全世界宣告者：中国人民从此站起来了!新的时代已经来临了!
以前的自己对于国旗并无太多了解，今天过后我才知道原来五星红旗有那么多的含义。而每一个都如此重要。五星红旗飘扬的时候，仿佛在告诉我们，一定要学会从小爱国，一定要了解历史，一定要做个自爱自强的人!
建国70周年以来，时代在发展，如今人们生活可谓越来越方便，购物有了淘宝，付款有了和微信，因为有了互联网，可谓在家便知天下事!70年来的巨变，更是让我对祖国有了进一步的认识。
以 “勤奋学习、快乐生活、全面发展” 的要求和全国第五次少代会精神为指导围绕上级工作部署，深化青少年思想道德儿童，发挥少先队的特有功能，以体验教育、雏鹰争星等活动为途径，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，使少先队员更好地掌握交际能力、学习能力、生活能力，成为幸福生活并能创造幸福的人。
二、工作思路
转变观念，热情服务，稳抓常规，追求创新，加强实践报告，体验为主，讲求实效。
三、工作要点：
（一）加强少先队基础建设
1. 加强学校辅导员以及校内外辅导员队伍建设。聘请家长社会各界人士为校外少先队辅导员，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间，让队员能够有更多的机会锻炼自己，展示自我，增强实践能力。
2. 加强少先队小干部队伍建设。学期初开展大、中队委的培训工作，培养队员管理少先队、热爱少先队的主人翁情感。组织班队干部培训，建全队委学习、交流制度。选拔有责任心的队员组成红领巾文明礼仪监督岗、国旗护卫队，努力让更多的队员参与到少先队阵地的建设和管理中来。
（二）建设一个基础扎实的少先队活动阵地。
1. 建好红领巾广播台。确保硬件过关，培训好播音员，使得每周一次的红领巾广播能够受到全校欢迎。
2. 建好红领巾校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、活泼、趣味与知识并存的文化氛围。
（三）坚持不懈做好各项常规工作。
1. 抓好队员的文明礼仪、思想道德教育教育。通过红领巾文明礼仪监督岗每日进行的检查督促，通过定期的专题活动、十星学生的评比 ，使得队员拥有高尚的思想道德情操，自觉养成良好言行习惯，争做小绅士、小淑女。
2. 抓好少先队各项常规评比考核。每日对队员的行为规范进行的检查，对每周一次的中队活动的开展情况进行抽查，每月进行中队阵地建设评比，对辅导员各项工作的落实情况进行考核、调查，评选优秀中队及优秀少先队员、辅导员。
3. 抓好每周一次的升旗仪式。做好升旗手、护旗手、主持人的选拔、培训，做好演讲稿件审核，以确保高质量完成升旗仪式。
4. 抓好雏鹰争星活动。把雏鹰争星活动同学生综合素质评定相结合，以雏鹰争星为载体，结合学校各类教育活动，利用班队活动 ，对学生进行综合素质评价，使各类教育活动既有“星”可循又能自主创新，既要简化和规范雏鹰争星活动的操作顺序，又要使雏鹰争星活动落到实处，一如既往地按年级段完成争星活动，保持雏鹰争星活动良性发展。
（四）、加强少先队理论研究。
1. 开展少先队专题论文评比，进行优秀少先队活动案例评比，鼓励并组织辅导员进行
投稿、参赛。
2. 开展“辅导员”专题经验交流会。
3. 开展队活动方案评比，开展班队活动课的观摩评比。
（五）、开展一系列学生欢迎的少先队活动。
具体工作安排：
二月份：心怀理想 我们出发
1. 开学典礼
2. 寒假生活交流会
3. 定计划、定目标
三月份：
1. 开展“争当‘四好少年’开学主题日”活动
2. “我让妈妈露笑脸”庆祝三八节主题活动
3. 文明礼仪知识普及活动“文明礼仪我先行”红领巾学雷锋活动
4. 全国安全教育日活动
四月份：学习先辈 做好传人
1. 祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈
2.“不文明现象”观察活动
3. 全体师生开展“讲文明话，做文明事，养成举止文明的习惯”的活动。
五月份：火红五月 燃烧激情
1. 做好“5.12”应急演练
2. 开展争做文明学生活动。“三个一”包括：开展一次志愿者环保活动；进行一次义务
劳动；进行一次班内文明礼仪的劝导
六月份： 快乐学习 勇攀高峰
1. 庆祝国际儿童节系列活动。——校园礼仪风采展示活动
通过活动，让学生深刻理解国旗的意义，教育学生热爱国旗，尊敬国旗，在活动过程中培养学生的演讲能力、评价能力和竞争意识。
活动准备
1．天安门前国旗班举行升旗仪式的录像带。
2．参赛选手写好演讲稿，做好演讲准备。
3．黑板上画一幅宣传画，题目是“我要当升旗手”，鲜红、飘扬的巨幅国旗为画的背景，向国旗敬礼的两位少先队员为主要画面。
活动过程（分上、下篇）
上篇
一、创设情境、导入活动
放国旗班的升旗仪式录像，让学生感受那激动人心的时刻，感受国旗的神圣，激起他们做一个升旗手、护旗手的光荣感。
二、选手演讲
参赛选手依次进行竞选演说
三、选手答记者问
其他同学以记者身份针对选手的演讲及平时表现向参赛选手提出问题，也可以提出异议，选手予以回答。
四、投票表决
根据支持率的高低，选出三名旗手。
五、选出的旗手向同学们致答谢词
下篇
（升旗仪式结束后）
一、旗手谈自己的升旗感想；进行自我评价
二、辩论阶段
对旗手的升旗活动满意的同学为正方，对旗手升旗活动不满意的同学为反方。双方展开充分的辩论，各执一词，各说各的理，将旗手表现好的地方和不好的地方全部展现出来。
三、测定满意率
学生根据刚才的辩论，填旗手测评表，算出满意率。
四、旗手就测评结果说说心里话
附：学生演讲稿
[例文1]
我竞选本次升旗手。我有信心也有能力当好升旗手。
每晚18：56，我都准时收看中央电视台第一套节目。透过五星红旗，仿佛看见革命先烈告别家乡，日夜奋战在前线，勇猛抗敌。为了胜利，他们抛头颅、撒热血，染红了我们的旗帜。国旗，你是多么崇高！
可是有的同学升旗时，竟将国旗拖到地上，让国旗沾上了灰尘。那时，我真想把国旗依偎在胸口，百般呵护她。
五星红旗，为了你的高升，我要当一名旗手，把你升起在世界的东方，让您永远神圣。（周烨）
[例文2]
同学们，是一个感人的故事使我产生了当旗手的愿望。这个故事的名字叫“流血护国旗”。
1995年5月21日，中国羽毛球队以3比0的优势首得“苏迪曼杯”，在场的华人华侨及留学生代表高举国旗，为中国队欢呼。输球的印尼副领队恼羞成怒，抢走一面中国国旗，气急败坏地撕下一角，并踏在脚下。现场采访的女记者张宁忍无可忍，强烈的爱国之心驱使她拍下这一令中国人民气愤的镜头，并向印尼人提出强烈的抗议，索要被踩在脚下的国旗。印尼人非但不给，还夺走了摄有证据的相机。张宁奋不顾身地冲上去，要夺回国旗，结果被一印尼人用相机的金属外壳狠狠地砸破头部，顿时鲜红的血液洒到国旗上……
读完故事，我热血沸腾，我要学习她——用生命的代价保护国旗。
同学们，请投我一票，让我实现这个愿望，我会用生命保护国旗。（沈雪）
坚持科学发展观，全面贯彻落实《****中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，努力实践“生本德育”理念，加强德育队伍建设和校园文化建设。使德育工作更好的体现时代性，富于创造性，丰富德育方法和途径，从细节规范学生行为，培养健康、文雅、好学、诚信的棋小“美乐”少年。
二、主要工作
(一)努力构建学校少先队文化，发挥少先队组织的优势，深入开展道德实践活动。
1.为提升学生文明程度，让每一个滦县人都具备一种自觉的文明习惯，在“创建文明滦县”活动中，小学生更应在文明、卫生、环保等方面做出表率，规范自己的言行举止，让武汉因我而美。因此，我校将开展“与文明同行，共建美好文明家园”一系列活动：
(1)利用开学典礼及班队会对学生进行一次主题宣传教育
(2)办一期“于文明同行”主题宣传板报
(3)为每位师生发放一份宣传手册
(4)组织一次校园环境大扫除
(5)开展一次文明礼貌实践活动
各班还可自主开展形式多样的“与文明同行”主题活动。
2.“我和老师零距离”特别活动 访一访 采访一位任劳任怨地工作在第一线的普通教师。议一议 围绕自己的所见所闻，从工作或生活细节入手，分析，讨论在普通教师身上体现了怎样的民族精神。写一写 为自己的恩师写一句祝福，一条短信，一个感人的小故事。乐一乐 给老师一个惊喜，讲个笑话，做个游戏，发个电子贺卡，策划一节班队会。促进师生间的了解，增进师生间的情谊。
3.开展少先队的光荣感，责任感教育。各班根据儿童年龄特点，设计丰富多彩的活动，分别在低、中、高年级中开展以“我是少先队员”、“珍爱红领巾”、“我为红领巾添光彩”为主要内容的光荣感，责任感教育，让同学们在体验中戴上红领巾，了解少先队组织的责任，明确在组织中的作用和地位。引导队员回顾自己在队旗下茁壮成长的历程，从而激励他们自强不惜、努力奋斗。
积极赤小现代少年形象大使评选活动。各中队分别从阳光、目标、智慧、快乐、协作、爱心、诚信、效率、创新九个方面培养优秀的少先队员，参加这次评选活动，争取在这一届评选活动中脱颖而出。
4.加强少先队组织的自身建设。以建队61周年纪念活动为契机，加强少先队员光荣感和责任感教育。各中队组织队员“学队史”活动，带领队员学习新队章，加深对誓词的理解。认真做好“队干部轮换制”工作以及大、中、小队干部竞选工作，加强队干部培训，提高队干部的自主化管理能力，发挥小干部的作用，使少先队组织规范化、制度化、自主化，从而更好地培养少先队员的能力。
(二)小处着手，以“五星耀棋小”评比活动，促学生行规养成
把养成教育作为德育工作的重点，以新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基本点，根据学校实际，严格各种管理制度，扎实抓好行为规范教育，加强文明礼仪常规教育。开展丰富多彩的主题教育活动中，使之内化为学生的自觉行为。
1、各班级开展“五星耀棋小”的活动。分别是：“守纪之星、心灵之星、环保之星、好人好事星、好学之星”。
“五星”的标准是：
守纪之星：自觉遵守学校各项项规章制度。无缺课、无迟到现象。课间活动不追逐疯闹，不打架骂人，玩有意义的游戏。积极准备好第二天的学习用品，不随意出校门或隔着校门买东西。在学校检查中无违纪记录。
心灵之星：和同学和睦相处，互相帮助，友好合作。经常帮助生活、学习上有困难的同学和孤寡老人，为灾区或贫困地区少年儿童献爱心。说话做事讲信用，不撒谎，诚实勇敢，有错就改。在队员中受到广泛好评。
环保之星：做好室内外卫生保洁工作，认真值日，敢于管理，积极参加公益劳动，不乱扔废弃物，见纸就拾。讲究个人卫生，衣着整洁、大方、得体。勤剪指甲、勤理发。爱护花草树木，不折枝采花。
好学之星：认真做好课前准备工作，上课时精神饱满，坐姿端正，按时完成课内外作业，书写工整，姿势端正，每天坚持阅读30分钟书报、杂志。上课积极思维，大胆发言。自觉预、复习。另：1)、保持班级名次前三名; 2)、上进名次原前15名者，上进了3-5位者;3)原20名上进了5-10位者;4)原30名上进了10-15位者;5)原后进生上进了10位者。
通过“五星耀棋小”评比活动，使学生养成良好的行为习惯，做文明守纪的小学生。
2.抓好一日常规评比工作，促进学生良好行为习惯的养成。
本学期，针对学生中出现的不良行为将对一日常规考评方法与标准进行重新修改，在“路队星”“环卫星”“红领巾星”“守纪星”评比活动中，环卫星：每天坚持三扫，室内干净整洁，包干区无纸屑杂物，无死角。每节课有卫生监督岗，且认真负责。一周无清洁扣分。红领巾星：每天上学必须佩带好干净整洁的红领巾，不得将红领巾放在口袋、书包内或做他用，一周扣分0.5以内。路队星：在规定时间内放学，由班主任及手拿班牌的路队长带领全班同学到校门口，道别声清晰洪亮，离校10米后方可与家长同行，一周扣1分以内。守纪星：课间游戏有意义，不追打、不疯闹，一周扣1分以内。(每人次0.2分)一周内无打架、骂人现象，无意外伤害事故、流血事件发生，不随意出校门或隔着铁栅栏买物品。坚持每周进行评比，各部门协同管理，综合保健、行政及学生值勤评分，以中队为单位，评出星级班级。特别提示环卫星，日查：行政、学生和保健教师;常规大扫除：德育部门、保健教师及学生;突击检查：校级、德育部门及保健教师。
3.继续开展“争当升旗手”和“争当护旗手”活动，选出行规优秀的学生当升旗手和护旗手，星期一的升旗仪式介绍升旗手和护旗手事迹，起到榜样的作用。
如今，我们伟大的祖国日益繁荣富强，爱国更应该成为我们这个时代的音!让我们先从小事做起，从现在做起，下面是小编为大家整理的72周年国庆专题演讲稿范本2021，希望能帮助到大家!
72周年国庆专题演讲稿1敬爱的老师、亲爱的同学们：
今天，我非常的荣幸，能够站在庄严的国旗下为大家演讲。
中华民族是一个伟大的民族，爱国主义精神是我们这个民族最美的花朵。爱国，是一个神圣的字眼，在历史发展的曲折过程中，爱国主义历来是我国人民所崇尚的。进入二十一世纪，我们伟大的祖国日益繁荣昌盛，爱国主义更应该成为这个时代的音!爱国主义是我国各族人民团结奋斗的光辉旗帜，是推动我国社会历史前进的强大动力，而爱国教育无疑是最重要的教育!
回顾中华民族的历史长河，无数为国家抛头颅、洒热血、无私奉献的民族英雄至今活在我们心中。古代，有南宋的岳飞，明代的戚继光，郑成功……近代以来，为了保卫国家，反抗帝国主义的侵略，更是有许多仁人志士为捍卫民族主权而慷慨就义。新中国成立以后，有很多杰出人物，如邓稼先、华罗庚、钱学森等等，他们放弃国外荣华富贵的生活，回到贫穷的祖国来，为国家的现代化建设贡献自己的力量。这些人的光辉形象和他们可歌可泣的动人事迹，永远激励着每一个中国人奋发向上!
爱国精神，是不分国界的。不仅在中国，在世界许多国家中，爱国教育也是极受重视的。
美国一个普通的乡村教师说过一句话：“不懂得热爱国旗的学生，无论他多么出色，都不是好学生。”在美国，热爱国旗是一件极其平常而又非常光荣的事。在波兰，每一所学校都专门设有爱国主义教育课程，并使之融入政治、历史等科目中。在泰国，爱国主义教育，是每个学生必不可少的一门课程，政府极端重视对青少年进行民族传统和爱国教育。特色的是韩国，它把爱国主义教育渗透到社会生活的各个方面。韩国人历来以使用本国产品而引为骄傲。可见，爱国主义精神是全世界人民共有的宝贵财富。
爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的万里学子吧!
72周年国庆专题演讲稿2尊敬的各位领导、老师：
大家好，今天我演讲的题目是《我爱我的祖国》。
我们伟大的祖国是一个山川秀美，气势磅礴的国家，她用自己博大的胸怀孕育出一个伟大的民族，中华民族。中华民族是一个创造出五千年文明和灿烂文化的民族。1949年10月1日，伴随着雄壮的国歌和天安门广场上徐徐升起的五星红旗，中华人民共和国宣告成立了。耻辱和不幸已经成为过去，中华民族迎来了新的希望。
改革开放__年来，人民生活不断改善。中华民族从未有过像今天这样，以站起来，富强起来的英姿，赢得国际社会的尊敬。中国人民从未有过像今天这样意气风发，精神振奋，对前途充满信心。中华儿女无不从内心发出深情的欢呼：祝福你，伟大的祖国!
__年5月12日，四川汶川发生特大地震。数以万计的生命瞬间被掩埋。但是在各级政府的领导下，全_民万众一心，团结协作，终于打赢了这场抗震救灾战争共产党的英明决策，亿万中华儿的团结奋斗，让年轻的共和国穿越__周年，像一条巨龙在腾飞!
作为一名小学生，我一定要胸怀祖国，勤奋学习，努力掌握现代科学技术，争做有理想，有道得，有文化，有纪律的四有新人，一定要继承和发扬自强不息的民族精神，奋力拼博，力争用自己的激情、汗水和辛劳，把伟大的祖国建设的更加美好!
最后，祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛!
我的演讲完毕，谢谢大家!
72周年国庆专题演讲稿3敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是：《国旗飘飘》。
无意间又看到了操场上迎风飘扬的五星红旗，在树叶的衬托下显得格外鲜艳。每当看到国旗，我的心都为之一颤，亲切尊敬，自豪与责任让我久久不能平静。
我们常说是烈士的鲜血染红了五星红旗，其实许多的伟人与战士的功绩也是给国旗增添光彩。当载人航天飞船任务一次次取得成功时，当杨立伟在飞船中展示国旗时，太空留下了中国的身影，国旗为科技的进步飘扬。在灾难的面前，来自四面八方的援助，感天动地，温暖人心，同时也让国旗被无私的奉献感动。
国旗是我们心中的太阳，是光明，是希望。我们把对祖国的热爱都倾注在五星红旗上。
在西藏，有一位名叫次仁曲珍的99岁的老奶奶，她每天都坚持在家门口升降国旗，许多人都对她的行为感到不解，甚至误以为是老人的精神出了问题，却不知老人正是用这种方式表达对祖国的一片深情。在旧日的西藏，老人的姑姑受地主所迫，因不堪重负坠入悬崖，她的丈夫也在压迫中死去，从此她便孤身一人。直到1959年，西藏百万农奴解放了!老人的生活也发生了巨大变化，1965年的国庆节，她收到了一份对她而言比珍宝更珍贵的礼物——五星红旗。从此即使没有国歌伴奏，没有正规的旗杆她还是每天按时升降国旗，并在旗杆上涂抹上代表吉祥的酥油，来表达对祖国的挚爱和祝福。526个月、15780天，整整45年。老人用这种方式表达着纯朴的爱。
说起升国旗就不得不提起国旗护卫队，在护卫队中有一个铁人班长，他叫苏星。在一次执行任务的过程中，有一颗铁钉穿透了他的马靴刺进了右脚心，但他硬是走过金水桥，走过长安街，走完了光荣的138步，完成了升旗任务，从此他被称为铁人。“升好祖国第一旗，凝聚千万爱国心。”是他们对祖国的。
爱国旗，就是爱祖国。作为青少年的我们是祖国未来的希望，对祖国我们自豪更有责任，我们要让国家更富强，国旗更鲜艳。暂不说经纶满腹后为祖国的建设奉献力量，为国力的增强建功立业。只说我们现在，认真读书，不断创新和提高就是对祖国的报答、最真切的爱!
此刻国歌又在我心中响起，国旗在脑海中浮现，五颗金星熠熠生辉。我相信在共产党的领导、各民族的团结以及我们的奋斗中，祖国定会谱出绚丽新篇章。看，国旗在飘!
72周年国庆专题演讲稿4尊敬的老师、亲爱的大姐姐大哥哥：
你们好!
我叫__，是小学一年级的学生，听老师说我们的祖国——伟大的妈妈，快要过生日啦。我也想借此机会对妈妈高喊：妈妈，祝你生日快乐，永远安康!
祖国，亲爱的妈妈，您知道吗?我的心中啊，有很多话要对您说：上幼儿园有时，阿姨告诉我们，我们的祖国叫中华人民共和国，我们要像爱妈妈一样爱她。祖国就是最亲爱、最伟大的妈妈。今年暑假后，我来到了__小学部，参加了第一次升旗仪式，心里真的好激动，好激动。望着大姐姐大哥哥胸前飘扬的红领巾，羡慕极了。
老师告诉我们：“她是红旗的一角，是烈士的鲜血染红的。”我的眼睛模糊了;在奥运领奖台看到冉冉升起的五星红旗，我高兴得手舞足蹈。从此，我就暗下决心：祖国，妈妈，请您放心吧，我们一定好好学习，来保护您。让您更漂亮、更美丽!
祖国妈妈您听到我的声音了吗?
祖国妈妈!
72周年国庆专题演讲稿5老师们、同学们：
大家好!
我是__年级__班的__，今天，我国旗下演讲的题目是《爱国要从身边做起》。
同学们，当我们每一次面对庄严的五星红旗，你的心底是否涌动起热爱祖国、报效祖国的壮志豪情?当我们又将迎来一年一度的国庆节，你的脑海是否浮现出__前的10月1日?
1949年10月1日，是一个永载史册的日子。当巍峨的华表让挺拔的身躯披上曙光，当雄伟的天安门让风云迎来东升的太阳，历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响。那排山倒海般的回响，是中国沧桑的巨变，是一位巨人俯瞰世界的洪亮声响——中华人民共和国成立了!
中华民族在世界上是一个非常卓越和伟大的民族，有着五千多年的文明史。我们有过繁荣昌盛的唐朝，有过强盛无比疆域辽阔的汉朝和元朝，更有灿烂美丽的唐、宋文化;但是也有屈辱的近代历史：从鸦片战争到抗日战争结束，一百多年里，帝国主义列强在华夏大地上横行霸道，上演过无数血泪斑斑的惨剧。
如今，经过建国后__年的奋发图强，__年的励精图治，华夏子孙抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦，看着我们豪迈地走向了繁荣富强!
__个春秋，锦绣大地神采飞扬。__个春秋，江山如画诗意酣畅。__个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁。__个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。__个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。__个春秋，人民的军队威武雄壮，扞卫祖国的江山铁壁铜墙。__个春秋，人民驾驭改革的春风，实现中华民族伟大复兴的希望!
看到成绩的同时，我们也要看到，我们的国家和许多发达国家相比，还存在较大差距，振兴中华，构建和谐社会，还有很长的一段路要走，我们肩上的担子还很重。
近代教育家梁启超曾近说过：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，我们说：少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄居于地球，则国雄居于地球!我们作为青少年，作为炎黄子孙，祖国未来的主人，我们有责任、有义务、挑起振兴中华民族的重担!
爱国从身边做起!爱祖国，爱人民，尊敬师长，团结同学，好好学习，天天向上，从小树立为民族强盛而努力奋斗的伟大理想;从小树立敢于拼搏、勇于争先的竞争意识，是我们无悔的选择!从现在起，我们要努力学习，自强不息，做一个有能力、可依靠，让父辈们信任的接班人!
同学们：让我们为中华民族的崛起而努力学习吧!
预祝各位老师、各位同学们国庆节快乐!
在教学实践中，我体会到学生对计算练习最容易感到厌倦，也往往由此对数学学习失去兴趣，以至于将数学学习视为一种负担。为了避免这种现象的发生，在二年级计算教学中，我创设多种情境组织教学，使学生体验数学学习的无穷乐趣，变厌恶数学为喜欢数学。主要做法有如下几个方面：
一、创设应用机会 使学生产生学习兴趣
数学是一门应用范围很广的学科，我们要使学生了解所学知识的应用价值，从而产生学习的兴趣。新学期开学初，我对全班同学进行了一项简单的调查，了解到我们班63人中，喜欢语文的有54人，约占85.7%，喜欢数学的有9人，约占14.3%，问其原因，主要是语文教科书上有生动引人的故事情节，而数学则显得枯燥乏味。因此，我从多方面启发使学生了解到数学与日常生活有着密切的联系，尽可能地创造实地应用数学的机会，使学生感到数学与生活息息相关，从而产生学习兴趣。
例如在教学100以内的进位加减法以后，我组织“开办小商场”的游戏，让每个学生带一些学习用品和玩具，标上价格作为商场里的货物，由学生选派五名同学作为商场的收银员，其他同学当顾客。教师课前准备一些彩纸，代表不同面额的货币，发给学生（顾客每人发100元，收银员每人发20元零钱），然后学生在商场里自选两件以上的商品进行购物活动。在活动中顾客首先要进行估算，看100元是否能买自己想要的几件商品。在结账时，顾客和收银员都要对所购商品的总价进行计算，当两人的计算结果相同时才可以进行付账。这样不仅使学生在快乐的游戏中进行了计算练习，而且享受到了学习数学的乐趣，并通过活动深刻认识到学好数学的重要，同时产生了学好数学的强烈愿望。
二、开展竞赛活动 提高学习兴趣
学生的计算技能需要在反复的练习中才能形成，但反复的练习最容易让二年级的小学生感到厌倦。通过平时和学生接触，我了解到我们班绝大部分学生都有好胜、好强、不甘落后的心理特点，针对这一心理我设计了两种类型的竞赛活动――个人竞赛和小组竞赛，以激发学生练习计算的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中达到预期的训练效果。
个人竞赛利用每天下午第四节课做作业的时间进行，学生每人一个练习本，第一页空出留做印红五星，每次做四道题，全对的就可以在第一页印一颗红五星，每两个星期进行一次总结，看谁的红五星最多。为了鼓励学生，我在第一次竞赛前每个本子上都印了一颗红五星，告诉他们这寄托着我的希望。这种竞赛极大地鼓舞了学生，每次作业本发回来他们都要数一数自己的红五星，比一比同伴中谁的最多，如果没有得到红五星，就会立刻看自己的作业错在哪儿了，以便在今后不再重复类似的错误。
小组竞赛是每周一、周三、周五早晨上课时间进行，把全班同学按座次前后分为九组，每组七人，每组发一张试卷，纸上有七道题，每人做一道，做完后立刻交给老师，每次做得又对又快的组就可以在“成就榜”上得到一面小红旗，比一比哪个组得到的红旗最多。这样学生增强了集体荣誉感，有几名责任感很强的学生在课余时间主动帮助计算差的学生，我看了心理很欣慰。通过竞赛活动不仅达到了训练目的，而且使学生增强了合作意识，学生之间互帮互学，形成了良好的学习氛围。
三、创设问题情景 激发学生学习兴趣
