时间：2022-06-11 21:26:09
寒假，我非常有幸地参加了“班主任培训班”的学习。这几天的学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我知道要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。通过几天的学习，现对本次学习的收获总结如下：
班主任要“会做梦”
人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任，走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，责任感和使命感应该是最突出的，不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自己的优势，也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。
班主任要有成功的愿望
做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自己的朋友；另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法；第三要有时代性，班主任的工作方法要符合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己，取长补短，发现自己的可爱和伟大之处，坚信自己会成功。
班主任要学会爱
爱有许多，亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾接受过自己班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的成长付出了辛勤的劳动。总之，班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自己的亲人和朋友，在学识上、品德上用自己的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。只有付出了爱——爱教育、爱学生，他们才会爱你，你自然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。
班主任要有自己的风格
班主任要有自己的风格，这就要求班主任有富于创新，追求卓越的精神。班主任不能满足于现状和已有的经验，应该跟时代同步。时代的发展，科学的进步，决定了班主任要不断的创新，包括知识结构、教育方法等，固守在经验里是要掉队的。有的班主任之所以有成就，就是因为不断的在原有的基础上，有新的内容，新的突破。作为班主任应特别注重知识的更新，做一个“有心”的班主任。在教育工作中认真总结教育的得与失，记录每天的心得体会，发现教育中有价值的东西。班主任应该有自己的风格，创造出与众不同的教育方法。班主任要有科研意识，用科研做基础，勇于超越。班主任应该成为教育家，学校应创造条件，鼓励更多的青年班主任勇于创新，鼓励班主任要有自己的风格。缺少了风格就没有值得信赖的东西，也就没有了灵魂。
班主任要勤于学习
学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的责任。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解孩子，才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自己。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应该做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自己的专业，是当不好教师的。我们不一定是某一方面的专家，但是我认为一定要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依赖的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应该了解自己专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。通过自己的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的能力。
班主任要关注窗外的世界
过去的有句老话叫“家事国事天下事事事关心”，现在说起来还具有现实的意义。一个人生活在这个世界上，他和世界息息相关，呼吸着自然界的空气，享受着人类创造的各项文明，离开了社会这个缤纷的舞台，每个人都难以驾驭自己。班主任也是如此。【1】
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在这个社会中生存，我们应该把握自己，关注社会。每时每刻，我们都离不开社会方方面面对我们的给予。一个有知识的班主任，一定要有社会责任感，一定关注社会一切人的命运，关注对学生社会责任感的培养。班主任的知识应该渊博，视野要宽阔。班主任的一举一动都在影响着学生，班主任的责任感会传给学生。在教给学生书本上的知识的同时，班主任更应教会学生生活，启发理想，奋斗目标，使学生的精神世界更加丰富。
双山小学 吴雅娜
（2）
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在召开班子民主生活会前，局党组确定了今年民主生活会的主题是“学习廉政准则，争做廉政表率”，并按程序了公告。局党组成员采取交心谈心、发放征求意见表、设立征求意见箱、召开企业业主座谈会等多种形式广泛征求了意见和建议，并将征求到的班子意见和班子成员个人意见进行了梳理汇总，共有5条意见和建议。
二、开展批评与自我批评的情况
我局班子民主生活会于6月22日下午召开，局党组书记刘志国同志主持会议，邀请了县第一纪工委书记彭平同志，县人大代表、党代表、鸣凤镇航天社区书记徐同菊同志,县政协常委马琴同志,以及机关支部12名党员和部分群众代表列席本次会议。会议主要有以下几项议程：一是局党组副书记刘宪法同志通报了民主生活会会前征求的意见和建议及汇总情况；二是党组书记刘志国同志对局班子一年来工作进行总结和剖析；三是局党组成员开展批评与自我批评；四是党组书记刘志国同志针对收集到的意见和建议提出整改措施。五是邀请的人大代表、党代表、县政协常委进行指导性讲话。
为提高班子民主生活会的质量，党组书记刘志国同志对开展批评与自我批评提出了“亮问题不怕丑，揭问题不怕刺，有问题不护短的要求，并带头进行了自我剖析和检查，带头以点名的方式对每一位班子成员开展批评。局党组副书记刘宪法，党组成员敬顺平、徐泽锋、侯成富也先后进行了自我检查和批评。在总结发言时，大家一致认为，这次班子民主生活会，是一次高质量的民主生活会，大家都做到了坦诚相待，正视问题，正确对待批评与自我批评，通过这种形式，沟通了思想，增进了交流，增强了班子的凝聚力和战斗力。对于存在的问题和不足，局党组书记分析了存在问题的原因和不足，并针对征求到的意见和建议提出了整改措施。
三、检查出的主要问题及整改措施
在班子民主生活会前，分别召开了班子会、党员会和职工会集体座谈，党组成员分别与股长、党员和一般干部个别座谈，交心谈心。局党组还采取了问卷调查、个别走访等多形式，征求到了以下建议和意见。
（一）对局领导班子的评价
安监局党组班子团结民主，务实低调，清正廉洁，工作能力强，整体素质高，具有很强的凝聚力、战斗力和号召力，很好地发挥了表率和带头作用。班子成员能认真履行职责，同心同德，使各项工作既有条不紊又富有创新性，安全生产监管力度不断加大，重点工作目标明确，走在了全省县级安监系统前列，为构建平安xx、和谐xx作出了较大的贡献，群众满意率达100%。
(二)检查出的主要问题及整改措施
1、安监局要组织一线人员走出去，学习其他县市和外地安全监管的经验和作法。
出学习一次。
责任领导：刘志国、刘宪法
具体责任人：徐发斌、熊从新、单光权、曾旭东
2、要建立乡镇安全管理机构，理顺县、乡安全管理体制，解决乡镇安监员工作关系和身份。
责任领导：局党组
具体责任人：刘宪法及相关股室负责人
3、加强执法方面的学习，切实依法行政。
责任领导：刘宪法
具体责任人：徐发斌、张洪君
4、在安全生产责任追究上，既要依法办事，又要充分考虑我县实际情况，实事求是，稳定执法队伍。
责任领导：刘志国
具体责任人：刘宪法、徐泽锋、候成富、敬顺平
5、要进一步加强作风建设，转变执法方式，加强安全宣传，树立良好的社会形象。
责任领导：刘宪法
二、活动主题：青春、责任、奉献
三、活动时间：10月14日【星期四】
四、活动标题：【论道】
五、活动开展形式：文艺
六、活动针对人员：xx级机电系汽修2班全体成员
七、活动地点及负责人
1. 活动地点：四川工程职业技术学院
2. 活动总负责人：孙立力、李代龙、马林
3. 活动负责人：朱仕秋、王琰颖、张小波、袁佳、王思、王威
八、 活动目的及意义
1. 增强同学们对社会的责任感，增加对团部活动的认识，提高自己的团员意识。
2. 增强同学们对党组织的活动的初步认识，提高自己的对国家对社会以及自己的自我认知。
3. 为养成激情青春、怀揣梦想、身负以天下为己任的责任精神以及对社会的奉献精神。
九、 活动主要流程及内容
1. 团支书及班上组织部学员提前通知自己班团部活动的负责人及邀请嘉宾。
2. 班干部组织同学们提前按次序进入教室。
3. 准备好所需带的物品及笔记本以备记录。
4，指导人员宣布活动开始，主持人上台讲话拉开活动帷幕，唱团歌。
5，活动开始，准备演讲活动，然后讲责任话题，邀请同学们发表心得体会，及同学唱歌。
6，活动结束，学习委员宣布活动开展结果及总结，然后宣布活动结束。
7，班干部清理现场并次序离开教室。
8，给参加节目的人给予奖励并鼓励继续努力。
【注】活动开展过程中不得随意私聊，学习委员做好笔记工作，纪检委员做好现场纪律工作等等。
十、活动步骤
（一）前期准备
1. 提交申请活动 负责人：李代龙
2. 设计活动黑板报（组织及宣传委员协同设计制作）负责人：张小波、王琰颖
3. 组织工作人员及同学们开展活动 负责人：马林、李代龙
4. 通知负责人及班上干部活动 负责人：李代龙、闫太雄、徐晓雄、徐帅、陈娇、李鸿书
5. 收集主题材料及内容 负责人：兰媚、陈文渊、袁佳等
6. 统计材料及整理材料内容 负责人：朱仕秋、王威、李代龙
7. 活动会场纪律 负责人：王思、陈娇、马林、王琰颖
8. 活动准备实施物品 负责人：王威
（二）活动实施
1. 主题活动宣布开始 负责人：李代龙
2. 主持主题活动 负责人：张子星
3. 准备演讲，要符合“青春、责任、奉献”主题 负责人：张子星
4. 进行讲说责任话题并带领同学们发表心德 负责人：袁佳
5. 演唱主题歌曲 负责人：张小波 兰媚
6. 总结活动内容及发表讲话 负责人：朱仕秋
7. 主持人员演唱团歌宣布活动结束 负责人：李代龙、
（三）后期总结
1. 班委做好笔记，做好备案，以备以后工作总结。
2. 针对此次活动，安排人员对同学们进行调查，为后期将可能开展的一系列后续活动做好准备。
3. 对讲说人员进行奖励，以资后期继续努力。
4. 工作人员组织开会总结，并组织同学们对活动给予建议，并咨询负责人及干部对本活动的利与弊的看法，并做好工作，以需后期继续努力。
注意事项：
a. 各个班委做好协调
b. 黑板报需绘声绘色，彩料颜色及制作物品需表现积极向上以及恰合主题内容
c. 所有费用一律凭发票报销
d. 活动一定要保证秩序及安全
十一、 活动预算资金
项目
歌词表
奖品
金额总数
数量（份）
60
单价（元份）
0.3
价格（元）
18.00
十二、预计活动可行性
1. 准备一台笔记本电脑，并携带音箱喇叭
2. 通过活动，相信同学们都能够留意到自己以前的不足，会自愿为团组织做一点自己力所能及的事
3. 晚会能够成功顺利开展（因为这些活动是同学们最喜欢参与的）
十三、预计活动可能受到的影响及解决方案
1. 教室旁边有班级上课———另外择选教室，不要影响别班上课
2. 一些同学由一些原因不能来———提前请假批准后才可以离开
1. 主办单位：机电系团支部
2. 申办单位：机电系汽修2班
一个好的班主任，要善于发现学生的积极因素，点燃他们内心闪光的火苗。要学会做学生的知心朋友，力求对学生的每次思想教育都能使学生如坐春风，如沐春雨。时刻以榜样的力量去激发学生积极向上的动力，张扬并传承正能量。要以关注每一个学生的生命发展和生命质量为出发点，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦。
谁都渴望自己与周围人的关系是和谐融洽的，尤其是学生。班主任的人格魅力来自于教师高尚的师德、来源于善良和慈爱。爱是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。师爱是蕴含教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱，它是教师高尚情感的结晶，是热爱教育事业的具体体现，是一种巨大的教育力量。
二、用目标激发学习斗志，用制度规范学习行为
无规矩不成方圆。近三十年的班主任工作，我觉得最深的体会就是：一个班级必须有健全的班级制度和目标。管理突出一个“细”字，紧扣一个“勤”字，体现一个“严”字
（一）班长分工负责制
一个班级，首先得有一个强有力的班委会。我的班委会一般有正班长1名，副班长3名。正班长负责班级全面工作及与班主任，与科任老师的协调。负责纪律的班长要与每天的值日班长及各小组组长协调配合，共同管理;负责卫生的班长领导督促检查两名卫生委员的卫生工作;负责学习的班长主要与学习委员及各科代表，各学习小组组长协调配合。这样就形成一个有机的组织机构。每周周末，班长组织班委会成员召开班委会会议，对一周来的成绩，值得发扬的方面做出总结。对存在的问题，要提出相应的整改措施。还要明确下周工作重点及奋斗目标，将要在下周一的周会课上向全班同学及班主任做出汇报和反馈。
（二）值日班长负责制
由班级每一个学生轮流担任“值日班长”。这样，每个学生都有机会参与班级管理。同时，享受担任班干部的荣耀，体验班级管理的难处。久而久之，都能感受到作为班级一份子尽义务的责任感和荣誉感。这样，“人人都当家，人人都爱家”。当然，每周班会课上，对上周的6名值日班长要做出工作评定。方法是，班委会先推荐出4名候选人，再由大家根据其值日表现民主选举出两名周优秀值日班长。
（三）学科代表负责制
每个学科，由学生共同推选出两名学科代表。负责学科老师与学生学习方面的信息传递，精神的上传下达。负责作业的收发，督促和检查。反馈学生在本学科学习中存在的疑难问题，引领本学科的交流与学习。
（四）学习小组长负责制
我所带的班，不论是学习还是纪律卫生，都以学习小组为单位进行考核评比。大到完成班级活动，遵守班级各项纪律，完成各科作业，小到上课回答问题，日常行为规范，都按照班级“奖罚分”制度。每天以小组为单位累计积分。期末汇总评比，对前三名的小组分别要予以奖励。小组长就会评为学习标兵，同样受奖。
三、打造班级品牌，让班级文化引领学生成长
健康高雅的班级文化是良好班风的外在表现。我认为，一个班级必须有班训、班级口号、班级奋斗目标;必须有班徽、班歌。教室、学习园地的布置必须体现班级文化特色，宣扬和体现积极向上的氛围、追求，思想、理念。归结为目标文化、标识文化、专栏文化、小组文化。
目标文化要体现时代精神，班训要有思想高度，要有约束力;班级口号要积极向上，能振奋人心，体现班级精神风貌;班级奋斗目标要具体，要符合班级学生的学习实际、思想状况。
标识文化指班徽、班歌和组徽。设计要简洁，有比较丰富的内涵和象征意蕴。体现班级（小组）精神风貌，要以激发学生积极向上、超越进取的精神为主。要求配以内涵设计解读。
专栏文化。即教室的布置。内容、主题、理念既要突出不同年级的阶段性特点，还要体现出三年的内在联系。要富于阶梯性，层递性。构成学生初中生活三部曲：理想与信念，知识与追求，成功与升华。
“小组文化”不容忽视。一个班级就是一个大家，每个小组就是一个小家。每个家有自己独特的文化，独到的追求。从小组独特的命名，到口号的提出，到奋斗目标的确立，再到组徽的设计，无不闪现浓郁的文化气息。
四、总结
一、落实“两个责任”，全面从严治党
1.严格落实“两个责任”。年初，党总支修订完善主体责任清单，进一步明确了责任人、责任部门、工作措施和目标要求，强化党总支主体责任，纪检委员监督责任。领导班子成员按照各自职责，做好分管工作。党总支与各部门签订《2019年党风廉政建设作风建设责任书》，要求各部门按照职责，抓好职责范围内的党风廉政建设工作。
2.严格执行“三重一大”制度。为规范决策行为，提高决策水平，分公司重大经营决策、人事任免、职工福利以及房屋租赁、合同变更等“三重一大”事项，严格执行集团公司“三重一大”、“采购管理办法”等制度，领导班子集体讨论、民主决策，进一步堵塞漏洞、规范管理。
3.严格做好党员党费收缴工作。根据集团公司党委的要求，党总支严格做好党员党费收缴工作。上半年党总支共上缴党费3365元，党费收缴真正做到足额、及时。
二、开展党员主题活动，提高党建工作实效
1.召开领导班子民主生活会。根据集团党委统一部署，党总支3月召开领导班子专题民主生活会，会上通报了民主生活会征求意见情况，党总支书记 代表分公司领导班子作剖析，分公司班子成员分别进行自我剖析，班子成员之间开展批评与自我批评，互评中，领导班子成员实事求是，坦诚相见，相互指出问题和不足。
2.开展组织生活会和民主评议党员工作。党总支于3月组织全体党员开展组织生活会和开展民主评议党员活动。党总支两个党支部分别召开全体党员会议，会前，党支部组织党员集中学习王继才同志先进事迹、学习《中国共产党支部工作条例（试行）》、学习集团“两个报告”和“两个意见”。党支部委员之间、党支部委员与党员之间进行谈心谈话，诚恳听取党员对支部工作和班子成员的意见建议。会上，支部书记汇报2018年党建工作开展情况，对照谈心谈话征集的意见和建议，查找存在问题提出改进措施。每个党员结合自身工作实际，认真汇报自己一年来的工作、学习等方面的情况。分公司领导班子成员以普通党员身份参加党支部的组织生活会，参加民主评议党员的自评与互评环节。
3.开展“向我看齐”主题系列竞赛活动。党总支根据集团党委要求，在全体党员中开展“向我看齐”主题系列竞赛活动。党总支结合实际，制定主题竞赛活动实施方案，召开动员会。为了更好地推动活动开展，分公司制定全员营销方案，将“驾培招生、旅游业务、私家车保险”三项指标进行细化，将指标分解落实到每个部门和个人，进一步强化全员营销意识，提高实绩。活动期间，分公司组织职工参加集团“向我看齐”主题征文及诵读活动、集团“讲好集团故事、传递集团声音”演讲比赛。
三、抓好党员思想建设，为党建工作提供精神动力
1.坚持“三会一课”制度。党总支充分利用 “三会一课”、学习强国平台、智慧党建平台等，组织党员学习新时代中国特色社会主义思想，及时传达学习上级相关会议、文件精神，学习《中国共产党纪律处分条例》等党规党纪，加强党员党风党纪教育。
2.做好入党积极分子培养和党员发展工作。党总支认真做好入党积极分子培养和党员发展工作，加强入党积极分子培养，尤其在青年业务骨干和技术能手中培养和发展新党员，优化党员队伍结构，确保发展党员质量。
四、完善制度转变作风，全面促进党风廉政建设
1.落实党风廉政信息员制度。根据集团党委要求，分公司认真落实党风廉政信息员制度，通过信息员了解群众对领导班子在廉政勤政等方面的反映和意见，及时信息反馈，延伸监督渠道，扩宽监督范围，充分调动广大干部群众参与党风廉政建设的积极性。
今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，因为我觉得其他这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就说一说这学期我在班主任工作中主要的两个亮点：
一、学会倾听、平等沟通
师生之间存在隔阂的现象并不鲜见。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。如果这种隔阂不加沟通，久而久之会变得越来越深。学会倾听、平等沟通能解决教育主客体之间的沟通难题。这是班主任顺利开展一切工作的基础。我的沟通渠道是一个本子一台电脑，也就是周记本和QQ聊天室，这是我与孩子心与心交流的桥梁，我会为孩子保守本子上的一切秘密，让孩子毫无保留的在上面发挥自己的情感，可以是自己最高兴的事，可以是自己想不明白的事，苦恼的事，在网上我们聊一些感兴趣的话题，就这样我和孩子们之间成了无话不谈的朋友。就这样我得到了孩子们的信任，有些事他们不愿意和爸妈说，但愿意和我聊，有时他们会为班里的事出谋划策，有时他们会为我的着装进行点评，我觉得自己成了一个很幸福的老师。这样做使学生对我既亲近又崇拜，我认为当孩子认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，我们就树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班级管理，包干到人
当班主任以来，最大的感受就是琐碎的事特别多，如果每件事都让班主任亲力亲为，那我们每天都会筋疲力尽，所以对于班里的一些日常工作进行包干制，分配到人，责任到人。
首先是班干部分工制，班长主要做好学校下发通知，活动安排等工作，协调班主任工作；卫生委员主要负责检查每天值日的情况，及时提醒，督促，做好评价。体育委员负责组织班里的学生进行阳光体育运动和体育课；学习委员负责总结每天学生作业与学习情况，及时汇报；生活委员要注意观察班里学生身体状况，有特殊情况及时与老师联系。所以有时因为有事耽误进班的时候，班干部也会知道什么时候引导班里的学生该做什么做什么。
第二是课代表制，通过自荐，我这学期为每一学科都安排了课代表，他们的任务及时提醒班里学生带好学具，课前检查文具是否摆好，帮助任课老师拿用具，收发学科作业等。应该说这学期我们班在其他学科带学具的情况较之以前有了很大进步，每位课代表都会在上课前督促学生准备好学具。
第三是值日负责制，每天的值日都安排得很详细，谁负责哪里卫生，由哪个卫生组长检查。在实行这个之前，班里的卫生很混乱，每天都看见卫生委员自己在哪里忙活，其他学生有的来晚，有的不干，效率不高，效果不好，自从实行了值日负责制，每人都有自己负责的卫生区，还有组长监督，所以班里卫生有了很明显的改变。
当然这些还需要及时的评价，每天每周都要对班里发生的状况进行总结，及时评价，让学生做到心中有数，老师也要做到心中有数。
总之，虽然我这学期做了一点工作，但还有很多还需要我去做的，比如说我们班的课堂纪律问题就是摆在我面前的一个比较大的课题，因为班里孩子性格活泼，男孩子多，所以在这方面我还没有找到很好的方法，我想在下学期这应该是我工作努力地方向。我还要向很多有经验的老师学习经验，再在实践中不断领悟和完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。
进入八年级以后，班里出现了一系列问题：接连几周发生了孩子打架的事件。在处理过程中，又引出了“手机问题”：曾有孩子把手机带入教室，并在课间玩游戏，甚至在上课时发短信。手机问题，在同年级的其他班中同样存在，确是一个难以圆满解决的问题。还有，班中存在个别孩子过分注重衣着打扮，影响学习的情况。另外还出现了更恶劣的劫本班学生钱财的事件、吸烟事件、离家出走事件。
这些问题的出现，从另一个角度看，也并不一定是坏事。这提醒我，班风学风建设是个长期的工程，必须常抓不懈。
的确，孩子在进入八年级之后，他们需要面对更大更明显的学习压力，需要应付更加艰巨的学习任务，由于孩子们学习基础和心理素质等方面的差异，两极分化的现象更容易产生。首先是学业上的两极分化，学习习惯一般，而且又缺乏坚强意志力的孩子，容易产生自暴自弃的思想和行为，从而导致学习成绩的连续下滑，造成严重的学业两极分化。学业两极分化后，孩子在学业上缺乏进取心和自暴自弃的思想，逐渐影响到他的行为习惯，慢慢地，孩子的思想品行也会出现明显的变化，表现出强烈的逆反情绪，出现破坏班级风貌，甚至违反校级校规的行为。虽然这样的情况，只在个别的孩子身上出现，但其对班风学风的影响却是非常大的，如果不引起充分重视，并设法教育引导，就有可能产生非常严重的后果，甚至功亏一篑。
分析到以上真实的情形，自己的首先在思想上非常重视，并积极引导全班同学达成共识，形成正确的舆论导向，给存在问题的孩子以及时的教育和帮助，以期“浪子回头”，共同进步。下面是自己的一些教育途径：
第一，及时、定期召开班委会、团员会、小组长会、主题班会或者辨论会，让班内骨干力量或全体学生参与讨论分析，从而形成共识，形成正确的舆论导向。
第二，在全班形成共识的基础上，对班级管理和工作制度进行完善和修订，当然是让学生自己参与修订。
第三，与存在问题的学生进行个别谈心，肯定其优点，指出其缺点，并与孩子一起研究改进的办法，相信孩子能改正缺点，不断进步，而给孩子以信心。
第四，发动班委干部，积极参与帮扶活动。通过发动，班委的学生干部积极行动起来，各自与存在问题的同学结对，开展帮扶活动，帮助解决学习困难，督促日常行为规范。
第五，单独召开家长会、及时与家长联系，争取家长的支持和配合。
第六，主动了解任课老师对班级的反馈情况，虚心听取任课老师的意见，并与任课老师一起分析班级存在的问题，探讨教育和解决的方法。尤其是综合学科，每到下课时我常问他们的感受，非常感谢他们反馈的信息，是我及时了解班级情况并调整工作方向。
总之，班级管理和班集体建设，不是一蹴而就的工作，而是一项长期的艰巨的工程，需要全班同学和班主任，还有家长和任课老师坚持不懈的努力和付出。当然，有付出必有回报，今日的努力，就是永葆活泼有序的班级风貌，就是明天的成功。我想我会继续努力！
下面是自己的一些具体措施：
一、推行团员值班制度
本着团员应该在思想、行动及学习必须走在普通学生前面原则，应事事、处处做学生们的表率，遇事不推诿，能顶上去，能争着干、抢着干，乐意团结、帮助同学，支持班干部及老师的工作。
时间要求：
1、上午8:00前，
2、下午2:20前，
3、每次课前校预备至上课
应特别注意的内容：
卫生方面：1、窗台、玻璃、门是否按时擦过（特别是室内窗台）
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了没有，
3、黑板是否按时擦处，黑板槽清理没有，
4、垃圾倒了没有，
5、拖把及扫把摆放是否合理，
6、课桌擦了没有，上面是否有垃圾。
纪律方面：1、小预备后和纪律委员共同督促同学进班做好上课准备，
2、督促班长及时公布受老师批评学生名单。
3、及时向老师汇报班内的不良现象
学习方面：1、督促各科代表及时统计作业，送作业。
2、督促各科科代表及时公布各组作业的搜缴情况。
3、督促各科科代表及时公布各组的发言情况。
八、六班团支部
2011年4月11日
反思：
1、应加大宣传力度，让团员们有这样的责任感。
2、应加大监督的力度，让他们有一种使命感。
3、应多加训练，让他们有一种习惯感。
二、推进班级名片建设
把一些不起眼的小事做到极致，就会形成优势，进而创立班级名片，使之成为了解本班的窗口，然后以点带面，以促进班级其它方面的进步。在这里小事的选取尽量与学习有关，不能太容易，让全班同学轻而易举做到；但又不易太难，大挫学生士气；要善于选取被其他班级所忽略而又非常突出本班学生素质的方面来做。
三、制定班级量化管理细则
为了增强学生的自觉遵守课堂纪律的意识，提高学生自觉参与学习的积极性，特制订此规则。
加分项目
1、回答问题，总分加1分，一节课限3次。（陈凯迪负责）
2、如果作业、课堂表现等方面受老师表扬，每次组平均分加1分。（李雪静负责）
3、大考小考（一次一总结），英语、语文默写（一周一总结），根据组平均分设一等奖一组，二等奖两组、三等奖三组、有时会设单科特等奖一名，组平均分分别加2分、1,5分。、1分。（各科课代表负责）
5、积极参加学校活动，对获一等奖、二等奖、三等奖及参与者总平均分分别加2、1.5、1、0.5分。（石鑫鑫负责）
扣分项目
1、课堂若被老师提醒两次组平均分扣1分、点名批评一次、站在教室后组平均分扣1分，逐出教室组平均分一次扣1.5分。（尹利杰负责）
2、作业每天7:50为限，不交一次组平均分扣1分，没做完组平均分扣1分（由各科课代表和各任课老师负责）
3、值日生每天按时值日，一次不值日组总分扣1分。（室外蒋孝进负责、室内孟庆阳负责）.
4、因违反学校纪律而被校会点名批评或受到处分总平均分扣2分。（班主任负责）
奖惩方法：
1、每周总分第一名的小组周末免除数学作业，第二、三名适当减少作业。
2、每周总分第一、二、三名组，分别奖励价值8元、6元、4元的物品。
5、每周总结后班主任总是与后三名一组，如果这三个组下周还是后三名，班主任亦作相应的惩罚。
6、如果每周有5科以上的任课老师感觉上本班课比较舒服，下周周二班会或周五数学辅导课举行课外活动。
提醒：1、目前只有数学作业在奖惩范围，欢迎您（其它学科）的加入。
2、各任课老师可充分利用此规则，以调动小组长管理的积极性和各组同学的学习积极性。
3、对于扣分一次不要扣得太多，最好一次组平均分不要超过2分，否则其它分数将毫无意义。
4、对于表现好的同学应及时、大力的表扬，以给他更多的认可和信心；对表现不好的同学应及时提醒或批评，给他以警告和组舆论压力。
5、您整体上课感觉如何，建议及时告诉全体学生、班干或班主任，以便合理执行奖惩制度。
6、您对班级如果有意见或建议，请及时告诉班干或班主任，我们将坚定不移支持您的工作。
7、班内现分成13个组，每组4人，其中每组都有团员1名，组长1名。
2011年4月18日
四、加强四人小组管理模式的推进
小组管理已经用了两周有余，学生家庭作业质量明显提高，课堂秩序明显改善，学生积极性明显提高，学习效果明显提高，一些小组长的积极性空前高涨。此时很有必要对其中的经验与教训及不足进行及时总结。
经验：
1、善于抓中心，抓矛盾的主要方面。
在班里，组长、团员就应该是自己抓的中心，这些人大多是有同学们自己选出来的，有一定群众基础，有一定的工作能力，学习能力也不错，他们就是班里的旗帜，是老师的工作的坚定不移的支持者。应鼓励他们对自己严格要求，同时也对他们进行及时有效地工作指导。努力争取他们为老师、同学们服务。
2、定期召开组长、团员会，了解班内情况，各小组情况及他们自己的情况，为自己的工作提供信息支持。
3、对一些小组的特殊学生，班主任应及时为组长分担困难。
4、及时将任课老师的上课感受反馈给学生们，让学生们更有信心。
5、各式各样的惩罚优势班主任可以适当参与。
6、各种量化积分应及时公布，以便让同学相互比较，及时采取补救措施。
7、对于各种惩罚班主任最好有选择性的参与进去，这样会取得更好的效果。
8、对于实施过程过程中的不足应立刻合理整改，且应多听同学们的意见。
不足：
1、个别组、个别学生的积极性有待提高。
2、应该将优胜小组的经验加以简绍，夸大，推广，一起到带头作用。
3、班级的个人卫生意识有待进一步提高。
4、很有必要将我们所取得成绩向大家及时公布。
5、学生们作业质量有待提高，课堂效率有待提高。
6、组与组、组长与组长的竞争意识并没有调动起来。
7、团员的服务意识并没有培养起来。
8、各小组的名称已有，还需有自己的口号，格言，奋斗目标等。
9、培养各小组在组长的带领下开展批评与自我批评的氛围和意识。
10、没有及时向任课老师了解课堂情况。
五、制定良好班风的标准
创好的班风，要善于抓突破口，找关键，找能提升班级士气、凝聚力的点去塑造，特别是能够彰显班级精神面貌的更应特别注意的点。下面是自己注重的几个点：
1、上课预备铃后全班同学做好上课准备。
2、学生在合适时刻鼓掌时的士气。
3、班级的卫生工作，从干净、整洁、有序、有人负责入手。
4、各科课代表对待工作的态度，积极、认真、负责、热情。
5、对不文明、不道德行为坚决反对的态度。
6、良好的个人卫生习惯，地面和座子。
7、做事不拖拉，能抓紧时间的习惯。
8、合理的安排时间的习惯。
关键词：职业学校；班级管理；企业管理；效仿；模式
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1812-2485（2013）12-
本人在职业技术学校担任班主任工作十五年，经过摸索和实践，认为职业学校的班级管理模式应该与社会、企业的发展接轨，应该迅速适应社会的需求。可以突出职业技术学校的特点，丰富学校办学的内涵，强化专业的专业程度，真正让学生能够“走”得出去。
一个模式的建立不是一朝一夕能够完成的，须经过一段时间的摸索、积累、总结，再经过一段时间的试行才能最终建立起较为完善、较为合理的模式。“国有国情，校有校情”。每所学校有自己办学的特色，职业技术学校开设的专业也有不同。根据专业自主管理的班级企业化管理组织模式。本人所带的班是汽车营销专业，就是一个汽车4S店，我借鉴汽车4S店进行管理，效果显著。以下浅谈班级管理效仿企业的管理。
首先将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的方法，进行演讲竞选，竞聘上岗。这样，不仅培养了学生踏实、进取的精神，也增强了学生自我管理、自我教育、自我服务的能力。
1岗位设置
董事长（班主任）：宏观管理班级、决策者、 组织、协调、引导、监督、检查、考核、奖惩。
总经理（班长）：（1）每五周召开班团干部例会。提出班级的成绩及存在的主要问题；（2）安排班干部对重点学生进行个别谈话；（3）及时向班主任汇报班级突发性事件；（4）每天向班主任汇报学工科对班级的考核结果，且说明详细情况；（5）对班委成员进行考核，帮助和协调班委其他成员开展工作，对一些临时性工作有权确定负责人；（6）负责计划、组织班会活动，每学期两次。
除此之外，设立各个职能部门。
安全部（纪律委员）：（1）每天负责清点学生来校和晚自习人数，做好班级学生迟到、早退、请假的记录统计工作，并把情况写在公示栏，便于老师查对；（2）尽可能独立处理解决学生的课堂违纪现象；（3）负责协助各部门，各宿舍舍长，坚持每天对教室以及宿舍进行检查，对安全用电以及晚归和彻夜不归学生进行登记；（4）有打架、带刀具、喝酒、、可疑人进教室宿舍等现象，及时向班主任或学校安全科汇报，排除安全隐患，维护同学们的人身、财产安全。
学习培训部（学习委员）：（1）监督课代表的工作，有权提出科代表人选或撤换科代表；（2）配合教务处定期对教师考评，负责客观地反应情况。并适时向班主任反馈；（3）每月利用班会课，组织一次学习方法汇报会；（4）每周从科代表处将作业未交、漏交、作业不认真的学生统计好，可口头向班主任汇报；（5）及时和课代表一起沟通学生和老师之间的教与学，抓好同学的学习成绩；（6）配合班主任组织学
生做好期中、期末的成绩统计等各项工作。（7）提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，在班中建立良好的学习风气。
生活部（生活委员）：（1）负责寝室长的选举和考核工作；（2）客观地向学校总务处反映食堂或生活服务部问题；（3）管理好教室和宿舍的公共财物。定期检查电灯、电线、插座、电风扇、水龙头、门窗、桌椅等，如有情况以书面形式及时向学校有关负责人汇报；（4）负责可回收垃圾的处理；（5）定期向班主任汇报家庭生活困难学生情况；（6）配合班主任做好学生困难补贴和助学金等资格评选及发放。
劳动部（劳动委员）：（1）每天安排并检查同学的卫生值日工作。检查宿舍内务情况；（2）做好值周班时的工作安排；（3）有权任命卫生包干区小组长；（4）合理安排人员，亲自监督并亲自加入学校布置的大扫除，大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞。对大扫除中不负责的同学进行批评教育，把名字登记下来。
宣传部：（1）开学初，负责教室的布置和美化，确定班训；（2）根据学工科布置的主题出黑板报，及时完成并保证黑板报质量。公告栏的刊出、办好教室后墙的光荣榜等工作；（3）负责班中的各种宣传告示，主题班会的主题书写；（4）负责班级报刊、杂志的征订工作，取回、整理和保管报刊、杂志。
文艺部：（1）善于去发现文艺人才；（2）负责学校下达的各种文娱比赛，并努力取得佳绩；（3）搞好主题班会中文艺节目的穿插工作；（4）组织各类文艺活动。
体育部：（1）负责二操的整队、点名工作，每天监督提醒同学做好眼保健操；（2）做好运动会的准备、组织、总结工作；（3）负责组织成立班级男女篮球队；（4）组织开展各项体育竞赛活动。
团支部：（1）负责团干的选举、分工工作；（2）负责志愿者工作，社区工作，红十字会工作、其它社会团体工作；（3）在校团总支帮助下，负责积极分子的入团工作；（4）在班团干部例会上，汇报班级团支部工作，代表团支部对班级有关问题提出建设性意见。
医保部：（1）对班级的受伤者、生病者进行及时的帮助，送往医务室，并把情况告诉班主任；（2）配合校医做好一年
一度的学生体检和医疗保险工作。
礼仪部：（1）每天检查校徽佩戴情况、仪容仪表情况；（2）每天配合体育部部长组织早晨的礼仪训练。
财务部：（1）负责班级经济创收的策划和管理好班会费；（2）收或支的每一笔款项都必须由班委全体讨论后方可进行，并做好收、支明细表。
信息部：及时收集学校教务科、学工科、办公室、专业部、宿舍管理处等校内的各种信息；一些国内外重大事件信息；汽车营销专业信息等等。用文字记录信息的内容和时间等，及时通知、反馈给班级有关部门负责人。并告知班主任。
2 绩效考核与摸拟工资制度
长期以来，我们对学生的考核，通常运用分数制，对学生的负面影响很大。经过9年的义务教育，职业学校的学生经常被否定，长期被低分困扰，没有自信心，以至于他们逃避拒绝抵触分数制。所以扣分对他们来说，无所谓；分的高低，不在乎。然而中等职业学校的学生一旦进入企业，一切行为都将成为影响着他们的收入及发展。哪怕是一次迟到，也会在工资中有所体现，被扣去10-30元不等。为了增强学生自信心，培养学生重视过程，为自己的行为负责的心态，我改用了模拟工资制，在具体过程中让学生亲身体验到自己做的一切都将会影响自己的生存。每个月学生虚拟基本工资是1000元，外加职务津贴、全勤奖、贡献奖和处罚等项目。并且进行每月公布，这样学生会很在乎自己的工资。从而很多学生也因为自身的综合素质强很快崭露头角焕发了自信心，做事更有干劲了！
2.1 奖励细则
2.1.1课堂表现好、作业完成好等受到科任老师表扬的加10元。
2.1.2教室、寝室及卫生区打扫干净，为班级体加分的，学校加几分为每个值日生加多少元。
2.1.3因活多、活重，非值日生但主动帮助打扫卫生的每次加10元，若学校加分的也按值日生对待。
2.1.4做好事受到学校表扬的，每人次加10——30元。
2.1.5主动为班级、学校做事的每人次加10—30元。
2.1.6参加学校举办的运动会获得单项奖的，分别按名次加100、90、80、70、60、50、40元。破记录的双倍加。参赛但未获奖的加20元，所写广播通讯稿被宣读的每人次加10元（包括平时向校内广播室投稿）；
2.1.7参加学校举办的球类比赛获一、二、三等奖每人分别加60、50、40元。未获奖但参加并上场者加每人20元。
2.1.8参加全国、省、市、校举办的各类竞赛获奖的分别加200、150、100、50元；参赛但未获奖的加20元。
2.1.9每月出全勤的加50元。
2.1.10集体荣誉奖：每月被评为文明班级的每人加20元，班级参赛获特、一、二、三等奖每人分别加50、40、30、20元。
2.2 惩罚细则
2.2.1无故旷课一节扣30元。迟到、早退一节次，扣10元，上课时间请私假每节扣5元。
2.2.2课堂上说小话，做小动作，看课外书，打瞌睡，违者每人次扣10元，与班干部或课任教师顶撞者，每次扣20元，与课堂无关东西没收，并转交给家长。
2.2.3不戴校牌者每次扣10元。
2.2.4课堂上吃零食，老师讲课时接嘴讲废话，有意扰乱课堂秩序的、手机响等。每次扣10元。
2.2.5课堂上私下讨论与学习有关问题的，声音应以对方听见为原则，不要影响到第三人，若大声讨论影响他人学习的，每次扣10元。
2.2.6不完成老师布置作业一次扣20元.迟交扣10元。
2.2.7课堂上来回走动、换座位，未经允许出教室、在校园内游荡、到球场打球或其它未经老师允许的娱乐活动（含听Mp3，开手机、用电子产品），每人扣10元。
2.2.8无故不做眼操者、旷早操、课间操、缺席班会、学校其他集会、各种活动，一次扣20元，
2.2.9考试作弊每次扣20元，成绩为零。
2.2.10在校内说脏话，每人次扣10元。
2.2.11寻衅滋事、结伙打架或勾结校外人员打架、翻越校墙、抽烟喝酒、、盗窃，违者50-100元。情节严重直接开除。
2.2.12损坏学校公物（刻划桌椅，破坏板报，损坏日光灯、水龙头、门窗，攀折花木等）及他人财物者，每人次减20元，并照价赔偿。
2.2.13受到学校处分的，每人次减100元；
2.2.14 该值日不参加的、对学校或班级分派的劳动不参加的每次扣20元。教室、寝室及卫生区打扫不干净，导致班集体被扣分的，学校扣几分则为每个值日生扣几元。
2.3 班干职务奖惩
2.3.1班干按平时负责情况每月加20—50元。（此项由班主任和班长评分）
2.3.2不负责任的班干或的（如：故意没有如实记录情况与其它加减分情况，有意漏计瞒计等情况被同学举报等）每次扣10元。
3 营造汽车4S店氛围
企业里的标语往往给我们留下深刻的印象，一抬头看到激励人心的标语，心里便多了一份要加油要努力的勇气。与我们长期所贴的教条式的标语感觉不一样，于是我在教室采用了企业标语：“诚信做人，专业售车。”、“态度决定一切，细节决定成败；合格的员工从严格遵守开始。”、“简单的事做到极致就不简单”等等。在教室里突出了企业氛围。再组织学生参观汽车4S店，让学生切身体会工作的艰辛，转变好吃懒做等不良思想，认识自身素质（思想素质、文化素质、身体素质等）的不足，促使学生对知识、技能汲取的渴望和紧迫感。
总之，学校与企业的制度有相似之处，相互借鉴，对比总结，制定适合班级管理、学生管理的制度。通过外在的模拟加深对学生企业意识的刺激，让就业型的班级更直观，学生也更能感知企业。在班级管理中依托了企业文化，有效融合两者，不断加强对学生团队意识、服务意识、人本意识、创新意识的教育培养。调动学生管理的积极性、创造性，让学生在充分的实践锻炼中增强职业素质，让学生在宽松愉快的氛围中健康成长，才能成为企业所需的人才。
1、班级教师碰头会指班主任和任课教师之间根据班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流沟通，提高育人时效性。班主任可以根据日常观察、调研发现的问题有针对性的和任课教师进行碰头协商，探讨学科教学问题，注意中差生非智力因素的分析与培养，教育学生明确学习目的，端正学习态度，坚定自信心，掌握正确的学习方法，培养良好的意志品质，从而提高教育教学效果；也可以和“八类特殊群体学生”的导师就学生的成长、学习等问题进行商讨，制定措施，不断填写完善“八类特殊群体学生”成长档案。使每位任课教师都熟悉班内每位学生的思想、学习、家庭背景状况，以便有针对性的实施帮扶和指导工作。
2、学生会成员或班干部学情会商会由级部主任或团总支部书记召集，可以就学生管理、学习等问题进行部署、协商，通过信息互通，探讨措施，保障学生的知情权、参与权，充分调动学生的主动性、积极性，有利于级部或班主任获取第一手学情信息，从而保障措施制定的科学性，政策落实的有效性。
3、班级学情会商例会一般每周开一次，交流情况，分析原因，研究对策，切实提高育人实效。根据需要，可以安排学生代表、家长代表与会。要求全体任课教师、学生代表、家长代表针对班级管理、班风班貌、学习状态、学生成长等问题共同研究现状、探讨措施、制订方案，做到整合资源、信息共通、班会共备，同心协力，集思广益，充分发挥教育集体的智慧和力量，保证班级教育管理协调统筹、科学发展。在班级教研会前，每个老师以及与会的家长、学生代表都要写出如下内容：
a、你认为最近班级存在什么倾向性的问题，如何解决？
b、你认为哪位同学问题比较突出，怎么处理？
c、为班级的发展提供合理化建议；
d、需要集体协调的问题；
e、给班主任的建议。
各任课老师分工协作，建立一对一的帮助，从根本上找出学生出现问题的原因，制订帮扶方法，解决学生问题。
班级学情会商例会可以在教室里进行，与学生进行面对面的交流。每位老师谈自己上课时的感受和对学生的看法，学生也可以和老师说自己上课时的一些感受，这样做不但拉近了师生之间的关系，更重要的是会让课堂教学变得更轻松更优化。
4、学科质量学情会商会议一般安排在开学后和大型考试后，由教研室主任主持，全体学科教师参与，就分工协作、经验交流、宏观调控、质量分析、政策落实等问题展开研讨部署，达到明确思路，资源共享，形成合力，提高教学质量的目的。在每次模块测试后都要召开班级调研会，以班主任为核心，由班主任提供信息，数据，对整个班级进行整体分析、个体分析和学科分析。“表现在考试，问题在平时，”以考试作为镜子，从学生平时的行为习惯、学习习惯、规范认真上去查原因，真正能客观、公正地评价每一个学生，使学生积极反思，注重细节，使考试起到激励和导向作用，团结协作，形成合力。
5、级部学情会商大会由学校分管领导或级部领导参加，级部主任负责组织，班主任和全体任课教师参加，一般于学期初、学期中、学期末召开，中间不定期召集班主任集体备课。着重围绕本教育教学的工作重点、难点等方面进行总结部署，主要研究学生思想教育措施，并逐班排查需要特别关注的学生情况，逐一落实领导包靠班级责任制，切实做好转化教育工作。
6、学校学情会商大会主要由校长主持，相关级部组织，学校领导班子全部参加，同时邀请学生家长参与讨论，以保证学校提出的问题得到家长的支持同时通过学情会商加强家校沟通。一年来我校已举办过三次学校学情会商大会，像美术资优生的培养，得到了全体家长的配合和支持，取得了非常好的效果。
一、履行全面从严治党主要领导责任的情况
一年来，在区委的正确领导下，我坚持抓大事、抓关键、抓全面，自觉把履行全面从严治党“第一责任人”责任放在心里、抓在手中、扛在肩上。
1.压实管党治党责任。强化党要管党、从严治党的政治责任，做到“四个亲自”“四个带头”，即，重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重要事项亲自督办，带头讲授廉政党课、带头做出廉政承诺、带头参加民主生活会、带头参加责任制考核。年初召开党组会议，专题研究部署全面从严治党工作，制定下发了党组《2019年落实全面从严治党责任制主要任务分解方案》《2019年落实意识形态工作责任制主要任务分解方案》《2018年度专题民主生活会排查问题整改方案》，列出任务清单，细化任务措施，落实到班子成员和委办负责人，做到层层有任务、班子成员人人有要求，形成党组总体负责、党组书记带头尽责、班子成员有效分责的责任体系。全年召开10次党组会议，组织政治理论学习和专题民主生活会等，研究讨论重点工作、重大事项，督促班子成员始终把管党治党作为自己的最大政治责任，自觉与各项履职任务同布置、同检查、同考核，自觉当好落实全面从严治党主体责任的引领者、推动者和示范者。
2.突出思想政治建设。根据区委统一部署，认真组织开展党组和机关“不忘初心、牢记使命”主题教育，全面系统学习新时代中国特色社会主义思想，突出学习贯彻关于坚持和完善人民代表大会制度重要思想，引导机关干部和代表树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持工作的正确政治方向。自觉维护区委总揽全局、协调各方的领导地位，通过法定程序，及时将区委作出的重大决策转化为全区人民的共同意志，并通过富有成效的工作，积极动员代表和广大人民群众贯彻执行。坚持重大事项请示报告制度，主动向区委请示报告人大及其常委会的重大活动、重要部署、重大事项，切实把工作置于党委领导之下。
3.加大督查考核力度。平时，结合各类会议及专项履职活动，反复强调全面从严治党“两个责任”落实工作，督促班子成员切实抓好分管领域、分管部门、分管干部的教育管理和监督，坚决防范和杜绝各种不正之风和违规违纪行为，确保党风廉政建设的要求贯彻落实到工作的全过程和各个方面。年中，分别召开党组会议、党总支会议，听取党组成员、委办主要负责人上半年落实全面从严治党“一岗双责”情况汇报。年底，按规定向区委集中报告党组全面从严治党主体责任落实情况，并召开党组扩大会议，听取班子成员、区管干部落实全面从严治党“一岗双责”情况的报告，分别召开党组、党总支民主生活会和支部组织生活会，开展批评和自我批评，检查整改党风廉政建设方面存在的问题，确保全年党建任务不折不扣落实到位。
二、加强对党员干部经常性教育管理的情况
坚持将党员干部经常性教育作为党组的一项重要的基础性工作，切实做到抓常抓长、抓细抓实，筑牢党风廉政建设“防火墙”。
1.持续加强理论武装。充分利用代表论坛、履职培训和召开常委会、专门委员会会议等，着力加强对代表、常委会组成人员的纪律规矩教育，促进依法履职、为民履职、廉洁履职。借助“学习强国”“机关学习日”等平台载体，学习贯彻《中共中央关于加强党的政治建设的意见》《关于加强和改进中央和国家机关党的建设的意见》《中国共产党党员教育管理工作条例》《海陵区全面从严治党分级廉情直询办法》等文件精神，组织参加党章党纪党规“周学”“月考”，及时传达区纪委区监委关于违反中央八项规定精神、主体责任落实不力等问题的通报，严格按制度规定管理公务用车、公务接待和公务经费，防范和纠正违规行为；指导机关党总支按期换届，严格执行“三会一课”等党内基本生活制度。全年开展党风党纪教育10次，班子主要负责人与班子成员、班子成员与机关党员开展谈心谈话近20人次。
2.严格抓好制度执行。持之以恒抓好中央“八项规定”及实施细则精神的贯彻落实，制定《关于严格机关工作人员请销假制度的补充规定》，加强内部管理，提高工作效能。修订《议事规则》，制定《XXXX推进计划》及重点项目分工，进一步完善协同高效工作体系，深化工作改革创新，努力推动履职高质量走在前列。在全体代表中开展“学习贯彻，人人当先锋”主题实践活动，引导大家更好地围绕中心、服务大局。认真落实“双联”制度，认真听取基层群众的呼声和要求。
3.常态开展监督执纪。积极实践运用监督执纪“四种形态”，认真落实谈心谈话制度，坚持“班子成员必谈、岗位变动必谈、发现苗头必谈”，主要领导同志与其他班子成员、其他班子成员与中层干部之间经常开展谈心谈话，对机关人员思想、工作、作风上出现的新情况新动向，努力做到第一时间发现、第一时间处理。对本单位党员干部中存在的苗头性、倾向性问题及时进行谈话提醒，及时校正纠偏；对外单位发生的问题，及时让党员干部了解，从中吸取教训；对纪检监察部门下发的案例通报，迅速传达学习，让党员干部引以为戒。严格考核追责，对责任意识不强、工作要求不严、工作力度不足的，限期整改；对日常生活中出现的违纪违规问题，及时纠治，并按规定倒查和追究相关人员责任；对触犯纪律底线的人和事，支持执纪部门坚决查处。全年共实施问责1人、教育提醒3人次。
高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%.这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。
鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们能够达成共识，改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。我们所说的用心，是用心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它，只要你有积极向上的心态，你有强烈的责任意识，那么办法总比困难多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？用心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确，达成共识，形成合力。必须有明确主攻方向，齐心协力。必须解决实际问题，而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培养；平行班就是帮扶踩线生，一定要把帮扶对象拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接，在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生"敢拿敢放",在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作，课上课下有计划地对接起来，这样坚守，才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的办法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任，要有责任意识，内心强大的人才能有担当意识。首先，我们的班主任要勇于担当，同样一个教师，在别的班成绩是正数第一，在你班却是倒数第一，作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时，作为代课教师当你的成绩落后时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理，还是教学，起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创造佳绩。
我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了20年管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂效益的问题，我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？
所以就课堂教学的现状，我强调老师们必须做到两把握，两回归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识网络，相互联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。
两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住，那就是：强化基础，注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的，也是我与大家的共同承诺：
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。课上课下按规矩来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细节也要了解，不能遗漏。
【关键词】高等学校；党组织；行政；共同负责制
高等学校的院（系）是按照专业与学科建设发展需要而设立的教学科研组织和管理单位,其发展状况不仅与教职工群体的素质有关,更和管理体制及运行机制息息相关。1999年江苏省委教育工委制订颁发的《江苏省高等学校院(系)党组织工作暂行规定》明确提出“高等学校院（系）工作由党组织和行政共同负责”。这样的管理体制为江苏省高等学校所采用，同时也被实践证明是一种适合我国国情、适合高等学校校情的有效运行机制。[1]党政共同负责制作为一种重要的管理体制和工作机制，是党的民主集中制在领导工作中的运用和发展。搞好党政共同负责制，对于加强领导班子建设，促进事业发展具有十分重要的意义。
一、党政共同负责是实现系（部）科学发展的制度保证
党总支与行政适当划分工作范围,又共同负责系（部）工作,即使党总支能充分发挥政治核心和监督保证作用,又使行政能积极大胆地开展工作,是落实工作目标、深化改革发展的内在要求。
1.有利于规范系（部）工作。系（部）的主要任务是完成学校党委和行政下达的工作目标,而这些目标很难分清楚哪些是学校党委的,哪些又是学校行政的,实行系（部）党政共同负责制，首先从工作机制上明确和规范了党总支和行政共同负责系（部）的工作，有利于保证学校工作目标在系（部）的落实；在工作中的集体协商，共同决策，同时也为民主集中制在系（部）的贯彻落实提供了组织保证。[2]
2.有利于发挥党总支的核心作用。党总支是系（部）的政治核心。实行党政共同负责制，从制度上规定了党总支对系（部）教学、科研和行政管理等重要问题的参与、监督和保证的职责，就能使党总支工作有机地揉合和参与到行政工作中去。一方面，密切关注系（部）教育教学改革、管理体制改革等，通过加强组织建设、思想建设、作风建设和制度建设，真正把党总支建设成为实践科学发展观的政治核心和战斗集体；另一方面，通过保证监督、参与决策，使得在贯彻党和国家方针政策与完成学校各项工作任务时发挥党总支的作用，有效地帮助系（部）行政建章立制，创造宽松、和谐的工作环境。
3.有利于实现人才培养目标。高等学校具有“人才培养、科学研究、社会服务”三大职能，系（部）是最直接、最具体的贯彻执行者。体现在人才培养上，就是要培养德才兼备、全面发展的社会主义的建设者和接班人。这就需要系（部）党总支与行政的共同努力。在行政抓好专业教育，做好“教书”的同时，党总支要切实加强和改进思想政治教育，做好“育人”工作。换句话说,实行党政共同负责,加强党对系（部）工作的领导,不仅是培养全面发展的“建设者”的组织保证,更是培养和造就具有坚定共产主义信念的“接班人”的组织保证。[3]
二、积极创造系（部）党政共同负责制的运行环境
在高等学校实行党委领导下的校长负责制的领导体制下，要很好地推进系（部）党政共同负责制，需要党委层面的宏观布局，为系（部）党政共同负责制创造良好的运行条件。我院在具体的实施过程中，党委高度重视，不断强化“四个建设”，营造系（部）党政共同负责制运行的浓厚氛围。
1.强化组织建设，优化班子结构。曾经说过：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。我院借助2008年上半年机构调整和中层干部换届的有利时机。一是精简机构设置。针对原有的党总支涉及部门过多、开展工作过于繁琐的情况，对原有的组织机构进行调整，将党总支由原来的10个增加到12个，党支部由原来的19个增加到29个。二是优化班子结构。改变过去党总支书记大多由职能部门领导或系主任兼任、党政职责不清、分工不明的问题，实现党总支书记的专任化，九系一部系主任与党总支书记全部配齐到位；调整和提拔一批政治上靠得住、工作上有本事、教职工信得过、廉洁自律的优秀干部充实到系部领导岗位上。特别是将5名管理经验丰富、管理能力较强的职能部门领导调整到党总支书记岗位上，配强了系部领导班子，实现了人尽其才、才尽其用；重点调整了个别不够团结、不善合作的系部领导班子，为系部搭建起更加务实、更加团结、更加和谐的领导班子。
2.强化思想建设，提高认识水平。制度的落实关键在人，能否将好的制度落实到位取决于人的思想和觉悟，尤其是组织者、管理者、领导者的能力和水平。为提高思想认识和业务能力，学院采取“培训固学、会议促学、交流助学”三管齐下，为党政共同负责制的推行提供思想保证。一是以训固学，先后举办2期中层干部培训班和1期党务干部培训班，系（部）领导班子对党政共同负责制有了更加全面、准确的把握，凝聚力得以增强，战斗力得以提升，创造力得以拓展。二是以会促学，经常利用党员代表大会、党总支书记例会、干部座谈会等机会进行强调，做到逢会必讲、时刻提醒、确保落实，通过不断的宣传发动，逐步形成了党委领导身先士卒、系（部）班子勇担重任、党员群众积极参与的良好氛围。三是以研助学，党委组织部先行一步，积极申报院级课题《高等学校院（系）党政共同负责制的实践与探索》，进行深入细致的研究；各系部在认真总结经验的基础上，形成工作情况汇报，并在学院第一届党代会第二次会议上编印《系（部）党政共同负责制执行情况汇编》，作为大会交流材料，供参会者进行学习讨论，达到相互借鉴、共同提高的目的。
3.强化作风建设，端正执行理念。按照学院党委提出的“学习型、创新型、廉洁型、服务型”干部要求，通过开展“干部读一本好书”、观看反腐倡廉影片等活动，撰写学习心得并进行交流，不断强化领导班子的思想道德建设和党风廉政建设。系（部）领导班子逐渐成为有思想、有魅力、有方法、有效率、有公信、有口碑的领导集体，以自己的善思、尽责、勤勉、高效、务实，在系（部）广大师生中树立起了较高的威信，系（部）党总支的领导核心地位和示范引领作用得到进一步增强。
4.强化制度建设，规范工作程序。邓小平同志曾讲过一段精辟的话:“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。这些方面的制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”[4]可以说，制度的最大作用就在于它的制约性，是各项工作得以完成的保障。为建立符合科学发展观要求、加快学院又好又快发展要求的运行机制，积极推进系（部）党政共同负责制的有效落实，确保工作的规范化、科学化、制度化。一是坚持依法管理，做到制度管人、制度管事。先后出台了《关于系（部）党政共同负责制的试行意见》，完善了《系党政联席会议议事规则》、《党总支书记例会制度》等相关配套制度。二是加强民主管理，凸显党政联席会议的核心作用。对涉及系（部）的一些重大问题，在召开党政联席会议讨论前，党总支与行政共同对议题进行调查研究，广泛听取各方面意见，加强班子成员之间的沟通协商；党政联席会议讨论决定后，根据会议决定的内容，必要时向院党委、行政报告，或向本系部教职工、学生通报。三是创新考核方式，保障工作运行成效。作为学院推行二级管理的重要举措，与目标管理考核相结合，将对系（部）党总支的工作和行政的工作一并纳入年终目标考核，并将考核的结果与干部的奖惩、任免挂钩，以改革创新的精神确保工作的常抓常新。
三、推进系（部）党政共同负责制需要关注的问题
1．处理好“核心”与“中心”的关系。系（部）党总支是政治核心；系（部）党政联席会是决策中心；系（部）主任是教学，科研行政管理的中心。理顺三者关系是更好发挥系（部）党总支政治核心作用的关键。在实际工作中，要坚持三分三合和三个为主。三分三合即：职责上分，思想上合，工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。三个为主即：系（部）内重要决策以党政联席会议为主；教学、行政的指挥为系（部）主任为主，对院行政领导负责，同时接受系（部）党总支的监督，系（部）党总支不直接包揽和干预；党的建设、思想政治工作和精神文明建设以党总支为主。系（部）党总支通过强有力的组织领导，充分发挥系（部）党总支的政治核心作用、战斗堡垒和党员先锋模范作用；通过深入细致的思想政治工作，保证行政指挥畅通无阻；通过深入细致的思想政治工作，团结和带领广大群众，保证育人工作各项任务的顺利完成。
2．处理好“班长”与“首长”的关系。系（部）党总支书记是总支委员会班子中的“班长”，系（部）主任是系（部）的行政“首长”。党总支书记和系（部）主任都要摆正自己的位置，当好自己的角色。在系（部）领导班子中，书记、系（部）主任都是领班人。书记要支持系（部）主任独立地开展教学、科研和行政管理等方面的工作，要带头执行党政联席会议的决定，要维护和支持系（部）主任的指挥权，系（部）主任要积极大胆地对职责范围内的工作组织实施。同时，系（部）主任也要支持系（部）党总支书记的工作，要主动接受党总支的监督。在任何情况下，系（部）主任和党总支书记都应相互尊重、理解和支持，相互通气，及时交换意见，协调工作，成为团结的核心。在工作中做到尽心尽责。不搞谁说了算，不争谁高谁低，不争功不推诿，不搞台上握手，台下踢脚。做到心往一处想劲往一处使，拧成一股绳，形成合力，发挥班子的整体工作效能。
3.完善系（部）领导班子的任职制度。对系（部）领导班子的任职，一方面要试行系（部）党总支和行政班子的主要领导交叉任职、兼任的方法，做到“三位（会）一体，三心合一”。这样召开系（部）党总支委员会会议或行政办公会议时，党政主要领导能参加会议，有利于减少磨擦，协调配合，从而使党总支的政治核心作用和行政班子的正确指挥作用都能得以较好发挥。另一方面要试行系（部）主任、党总支书记相互轮岗任职，这样就可以让系（部）党政主要领导都能够通过工作岗位的互换和工作体验，从思想上和行动上真正理解系（部）党政共同负责制的基本要义和内涵特点，增强执行好系（部）党政共同负责制的自觉性和主动性。
参考文献：
[1]张钰林.高等学校实行“党委领导下的校长负责制”的实践与思考[J].绍兴文理学院学报,2001,(6):13-18
[2]赵林,曹文军. 关于贯彻实行高等学校学院(系)党政共同负责制的实践与思考[J].中国林业教育,2005(1):37-40.
