时间：2022-07-14 09:31:24
【关键词】农村中职学校 校企合作 服装专业 教产训结合
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）02B-0046-02
当前，中职学校服装专业课因受到课时量及中职学校教育特殊性等多方面因素的影响，专业课教学中服装制版、裁剪、缝制、后整等四个方面的内容知识衔接性不够好，专业教学与企业生产实际脱节，学生对职业技术岗位的要求不够熟悉。这些问题在一定程度上影响了学生毕业后对工作岗位的选择。校企合作下服装专业教产训结合教学针对传统教学中出现的问题，以专业教学与企业生产合作的形式，在每学期的最后3个月，由专业教师与企业技术人员组织学生共同完成服装成衣生产中的制版、裁剪、缝制、后整等四大流程生产实训。在生产实训过程中，由教师与技术人员对四大生产流程中涉及的专业知识与技能进行讲解或示范，将专业教学中的制版、裁剪、缝制、后整等知识技能与企业生产实际进行有效衔接，以岗位轮换的形式，通过流水线作业，给学生提供大量的生产实训机会，使学生的职业技能水平得到磨炼和提升，达到提高学生学习积极性和增强学生自信心、提高专业教师的岗位能力和专业教学质量的教产训结合教学目的。
一、中职学校服装专业传统教学中存在的问题
（一）服装制版方面。在传统教学模式中，服装制版课的授课流程一般是专业教师对某款式进行款式讲解、设定制图规格、画部件结构图、放缝、裁剪纸样等。在授课中制版内容是就单件成衣而言，缺乏工业大批量生产的可鉴性，学生对成衣的结构钻研不够深入，对工业放码的要求熟悉程度不高，相关制版岗位介绍涉及较少，制版授课仍然停留在量体裁衣阶段，学生今后从事制版工作还要从头学习，不能够很好地培养学生对企业制版师岗位的意识。
（二）服装裁剪方面。服装裁剪在纸样完成的基础上，教师指导学生将纸样平铺在面料上，再用画粉画出纸样轮廓，最后用剪刀对面料进行裁剪，学生只需要一剪刀一画粉一锥子就可以完成单件款式的裁剪。在授课过程中，由于学校设备的有限，学生与教师比例一般是几十比一，在课堂有限的时间内，针对学生排料过程中出现的问题也不能很好地逐一进行指导，进而在裁剪的过程中面料浪费较多，学生学习成衣的单件裁剪显然也和企业大批量生产相矛盾，授课中对裁剪师的岗位职责和要求及裁剪设备的使用方面涉及也较少，对提升学生的裁剪技能效果不够明显。
（三）服装缝制方面。农村中职学校学生大多数来自农村，受家庭经济的影响，学生在实训耗材使用方面有一定限制，学生实训机会相对减少，缺少大量的实训来提高对技能的掌握和熟练程度；学生在实训中一般先看老师示范，然后在老师的指导下完成实训，对某款成衣的缝制基本是第一次实训也是最后一次实训，加上学生本身的素质有差异，教师示范及指导过程中的局限性，成品效果不理想也大多数在情理中。而在实训过程中，大多数教师一般是重在学生短时间内对某款成衣缝制技能的掌握，除讲解某款成衣的工序、工艺要求外，对于成衣化生产中的工艺文件、流水线操作、车间岗位等讲解内容会偏少，没有注意到技能后期的延续性和上升性。在实训过程中，学生作为生手，在缝制过程中会遇到一些问题，缝制用时较长，身心都会比较累，进而影响学生对成衣化缝制的认识偏差，产生学习服装就是反复缝制衣服的片面认识，一定程度上影响学生学习的积极性。
（四）服装后整方面。传统教学中后整是在学生完成成品的基础上，利用专业实训室配备的后整设备对服装成品进行熨烫、剪线、钉扣等工序。在传统教学下，学生对熨烫的知识和技能的掌握要求比较低，学生熨烫技能水平停留在单件服装成品的熨烫上，教师对服装企业中后整车间工作岗位讲解较少，学生没有很好地系统了解后整车间的工作流程，在加深对职业岗位的了解方面作用效果不是很理想，实训中不能有针对性地结合和运用所学的知识与技能。
二、中职学校服装专业教产训结合教学的运用
（一）服装制版方面。在教产训结合教学中，服装制版通过改变以往授课过程中教师对某单一款成衣的讲解，由企业技术人员和专业教师根据企业的生产进度，对某成衣款进行工业纸样制版讲解，讲解内容上涉及制订商品规划书、绘制款式图、制作纸样、试制样衣、绘制基样板、系列工业样板推板等整个制版生产流程。在制版流程过程中，会涉及款式设计（助理）师、制版（助理）师等岗位的讲解和岗位职责要求，从而可以实现知识技能与岗位的对接，增强授课的实效性，实现知识与技能的应用性。
（二）服装裁剪方面。服装裁剪的教产训结合是指教师与企业技术人员根据生产货单号，组织学生完成制订裁剪方案、领样制样、排料、填写裁床铺料记录和裁床生产报表、运用现代电动设备进行裁剪、分包捆扎等裁剪生产流程。在整个裁剪过程中，明确裁剪师岗位要求和职责，学生不仅可以学习到单色插色服装裁剪方案制订方法、样板领用细则、单排套排基本排料法、填写裁床记录和生产报表的方法和要求、电动工具使用、分包捆扎的技能，而且加深了对裁剪师岗位的认识，为今后从事裁剪师等工作打下初步的基础，学生学习起来更有效也更有针对性。
（三）服装缝制方面。服装缝制在教产训教学中，通过学生定期的流水线轮换作业形式，在车间班组长的指导下，学生完成制订流程工艺文件、设计和制作生产工序工艺卡、组织生产缝制流水线、流水线场地安排、前中期原辅材料收发等缝制生产流程。在生产实训中，学生通过与车间主任、技术员、班组长、检验员、机工、付工、设备维修人员等岗位人员的了解、接触、认识，不断地了解不同的工作岗位职责和要求，不断地提升自己的岗位能力，逐渐形成职业岗位意识，为今后从事相关的缝制车间工作打下基础。
（四）服装后整方面。在教产训教学下，企业技术人员与教师根据生产进度，带领学生一起制订后整车间生产流程、编写整烫流程、制订装箱配码方案等生产流程。学生在不同的生产流程中，会不断地接触和掌握新的知识，如在制订整烫流程中，介绍企业对小烫、中烫、大烫的岗位职责要求；在装箱配码过程中，培养学生的安排组织能力和细心严谨的工作态度，这些都对学生今后从事后整车间的工作具有很大的帮助作用。特别是当服装成品打包装车投运到市场后，这无疑是对学生参加企业实训工作成绩的最好肯定，既提升了学生的自信心，也给予学生今后从事服装行业以最大的鼓舞。
综上所述，中职学校服装专业教产训结合教学在扩大学生知识量、提高学生技能、提供学生实训机会、增强学生职业岗位能力、调动学生学习积极性和增强学生自信心等方面都起到了积极作用，有效地提升了学生职业技能岗位水平和服装专业的教学质量。
【参考文献】
[1]姜蕾，傅月清.服装生产管理[M].北京：高等教育出版社，2010
[2]倪伟国.新加坡“教学工厂”办学模式的启示[J].世界职业技术教育，2006（2）
程
部
工
作
管
理
手
册
二O一九年九月
工
作
职
能
职
责
职能：工程建设项目和大型技术改造项目全过程管理等。
主要职责：
1.
贯彻执行党和国家方针、政策及法律、法规，遵守国家及行业标准和规范，结合公司实际负责制定相关规章制度及实施细则。
2.
负责编制公司年度投资项目计划及实施集团公司批准的年度投资项目计划。
3.
负责公司工程建设项目和大型技术改造项目的建议书、工可及专题文本编制，落实地方政府部门的前期报批工作，协助集团相关职能部门做好省级及以上政府部门的前期报批工作。
4.
负责公司工程建设项目和大型技术改造项目设计审查及专题报告审查工作。
5.
负责落实项目招投标工作，审查招标文件及技术规格书，与集团招标中心及地方招标平台协调招投标相关事宜。
6.
负责公司工程建设项目和大型技术改造项目由公司和代建单位采的设备选型、技术交流、技术规格书编制、招投标、设计审查、合同谈判、设备制作监造、安装调试及最终验收等工作。
7.
负责工程建设项目和大型技术改造项目技术资料的收集、整理及归档。
8.
负责公司工程建设项目和大型技术改造项目的工程质量、进度、造价、安全的目标管理、监督、协调工作。组织工程建设项目专项验收、交工、竣工验收。
9．完成公司领导交办的其他工作。
岗位设置
近期岗位设置：
经理1人
水工土建工程师1人
设备安装工程师1人
远期岗位设置：
经理1人
水工土建工程师1人
设备安装工程师1人
电气仪表工程师1人
岗
位
职
责
岗位名称：部门经理
直接上级：公司分管领导
主要岗位职责：
1.
协助公司分管领导负责公司工程建设项目和大型技术改造项目的全过程管理。
2.
全面负责部门内部日常管理工作，负责部门建设，统筹部门职责范围内的工作，对公司分配各项工作负主要责任。
3.
负责部门安全生产管理工作和党风廉洁建设工作。
4.
组织编制并完善部门规章制度、部门岗位职责等。
5.
组织制定部门年度、月度的计划并组织实施。
6.
制定、实行及监管项目建设总体计划。
7.负责功能规划、项目前期报批工作，组织、召开各类审查会，协调、联络政府主管部门、集团公司与项目有关事宜。
8.负责落实项目招投标工作，审查招标文件及技术规格书，与集团招标中心及地方招标平台协调招投标相关事宜。
9.负责公司工程建设项目和大型技术改造项目由公司和代建单位采的设备选型、技术交流、技术规格书编制、招投标、设计审查、合同谈判、设备制作监造、安装调试及最终验收等工作。
10.落实工程建设项目和大型技术改造项目质量、进度、造价、安全计划。
11.审阅设计、施工及监理提交文件。
12.组织召开工程例会。
13.负责工程进度款及工程结算款的部门审核。
14.统筹工程来往文件档案的处理。
15.组织交工、竣工验收工作。
16.监督部门员工工作和责任、并作出考评。
17.协调解决项目建设与生产之间的工作。
18.完成公司领导交办的其他工作。
岗位名称：水工土建工程师
直接上级：部门经理
主要岗位职责：
1.协助部门经理执行其责任。
2.协助部门领导做好项目前期规划、报批工作。
3.参与工程建设项目和大型技术改造设计方案及施工图审查。
4.落实水工土建现场管理及与生产部门协调工作。
5.联系设计院关于水工土建设计事宜并监督设计进度。
6.参与工程招投标工作，监督招标工作进度。
7.监管工程（水工土建部分）施工质量、进度、造价，对施工过程中出现的问题，及时提出处理意见。
8.监管工程监理（水工土建部分）的工作。
9.参加工程例会。
10.审查工程（水工土建部分）进度款付款证书。
11.审查施工单位提交的工程结算（水工土建部分），并报审价部门审定。
12.审查设计、施工单位及监理单位提交文件（水工土建部分）。
13.做好工程交工、竣工验收基础工作（水工土建部分）。
14.做好工程技术档案整理、归档工作（水工土建部分）。
15.编制项目月度工程简报。
16.完成部门领导交办的其他工作。
岗位名称：设备安装工程师
直接上级：部门经理
主要岗位职责：
1.
协助部门经理执行其责任。
2.协助部门领导做好项目前期规划、报批工作。
3.参与工程建设项目和大型技术改造设计方案及施工图审查。
4.落实设备安装现场管理及与生产部门协调工作。
5.联系设计院关于设备设计事宜并监督设计进度。
6.参与工程招投标工作，监督招标工作进度。
7.
负责公司工程建设项目和大型技术改造项目由公司和代建单位采的设备选型、技术交流、技术规格书编制、招投标、设计审查、合同谈判、设备制作监造、安装调试及最终验收等工作。
8.监管工程设备安装质量、进度、造价，对施工过程中出现的问题，及时提出处理意见。
9.监管工程监理（设备安装）的工作。
10.参加工程例会。
11．审查工程设备安装进度款付款证书。
12．审查施工单位提交的工程结算（设备安装部分），并报审价部门审定。
13．审查设计、施工单位及监理单位提交文件（设备安装部分）。
14．做好工程交工、竣工验收基础工作（设备安装部分）。
15.做好工程技术档案整理、归档工作（设备安装部分）。
16.协助编制项目月度工程简报。
17.完成部门领导交办的其他工作。
主
要
工
作
管
理
要
点
一、管理要素：严格落实“二个建设、四项控制、八项管理”
二建设：组织(机构)建设、管理制度建设；
四控制：进度控制、质量控制、安全控制、成本控制；
八管理：现场管理、生产要素管理、技术管理、合同管理、信息管理、协调管理、风险管理、竣工验收和回访管理。
二、管理方法：“计划、执行、检查、处理”循环工作方法。
主
要
工
作
流
程
组织架构图
部门经理
分管分管领导
设备安装
工程师
水工土建
工程师
项目工程项目建设管理总流程
项目正式投产
招标确定设计
单位
竣工工质量评定
专项验收、竣工决算
通航安全评估
交工质量评定
质监备案
项目竣工验收
项目试生产
项目交工验收
海域论证
维稳评审
节能评审
职卫评审
水保评审
防洪评审
安全评审
环保评审
通航评审
项目建设
项目开工备案
施工、监理招标
施工图设计批复
初步设计批复
项目核准或备案
工可报告编制
集团批准立项
岸线批复
岸线评审
岸线申请
海域使用
规划选址
项目建议
发改部门申请
项目质量监督操作流程
第三方检测并出具检测报告
交工质量评定
问题整改
检测报告备案
项目完工
并自评
监理监督管理
试验检测
项目施工
质监备案
确定第三方
检测单位
检测方案审查
检测单位备案
质监交底
开工申请备案
施工图交底
合同签定
项目质量控制流程
工程移交
资料归档
问题整改
组织初验
施工资料
检查
验收
检查隐蔽
工程
工程变更
控制
分析处理质量事故
原材料控制
事后控制
质量跟踪控制
事中控制
审查质量管理体系
审批施工组织设计
审批监理大纲及细则
图纸会审和设计交底
事前控制
质量控制
项目进度控制流程
确定项目进度目标
编制项目总进度计划
编制年、月进度计划
监督进度计划执行
跟踪计划实施
定期对标检查
存在偏差
分析原因
监督、控制干扰因素
调整进度计划
编制年度进度报告
编制月度进度报告
项目成本控制流程
成本预控制（事先）
实现成本控制目标
概、预算审查
保修金处理
补偿与索赔
审查结算
结算控制（事后）
审查材料、设备选型及价格
审查工程变更
审查合同执行情况
动态控制（事中）
择优选择承建单位
优化设计、施工图审查
工程变更审批流程
设计或施工提出变更申请
审批同意后实施
办理工程联系单审批
向公司分管领导汇报
变更理由
同意
【关键词】物流管理 人才培养
一、概述
物流管理专业顶岗实习课程的具体目标定位于各岗位的初、中级职位所应具备的熟练专业技能及管理能力，主要包括以下内容：
通用能力目标：沟通能力、相处能力、协作能力、学习能力、心理能力、管理能力、职业态度、职业规范和创新意识等。
专业能力目标：技术型、技能型物流人才，即物流作业各岗位的操作人员，如运输、仓储、理货、配送、客户关系管理等，要求能够熟练地掌握运输、配送、仓储、包装、装卸、加工等方面的操作技能，并能熟练地在物流作业各岗位中运用，能够完成各岗位的工作任务。基层管理型物流人才，即基层和中层管理者，如仓储管理员、车辆调度员、物流客户服务人员、采购员、理货员等；仓储经理、运输经理、采购经理、客服经理、营销经理等，要求能够熟悉并掌握物流作业流程，并能够对某个环节或某个结点进行计划、组织、决策等管理活动。专业综合能力目标：要求学生能够完全胜任一个或数个技能岗位的需要，与该就业岗位零距离对接。
二、物流管理专业顶岗实习课程的内容
顶岗实习课程的具体内容根据物流岗位来确定。采购管理岗位：能够填写采购与供应订单；能够制定采购与供应物流计划；能够实施采购与供应计划；能够对供应商进行公共关系管理等。运输管理岗位：能够运用科学方法选择运输路线和运输工具；能够组织货物的装卸搬运；能够提出运费报价；能够使用和维护运输设施等。仓储管理岗位：能够编制仓库货物储存计划；能够根据货物特性对货物保管进行指导；能够指导仓储设备、设施的合理使用；能够执行库存管理计划；能够提出库存合理化建议；能够分析库存状况等。配送管理岗位：能够根据配送计划选择配送方式；能够选择配送工具；能够根据计划实施流通；能够编制装卸搬运作业计划；能够指导装卸搬运设备、设施的合理使用等。物流信息管理岗位：能够对物流信息进行分类；能够编制物流信息分析报告；能够选择物流软件；能够使用物流软件进行物流管理。
三、物流管理专业顶岗实习课程的实施
物流管理专业顶岗实习课程的实施由以下三个连续的阶段构成：
第一阶段：学生认知性顶岗实习。时间安排在第一学年的第二学期，学生每五人一组，实习时间共计1周，了解企业文化、熟悉企业环境及专业技能岗位的技术要求、工具应用等，由师傅引导学生逐步适应从“学生”向“职业人”的角色转换。学生与企业相应岗位的师傅配对，全程观察师傅岗位工作任务执行过程，亲身体验职业生活，每一个岗位的体验时间为1天。5个岗位进行轮换。第一阶段顶岗实习时间共计5天。实习完成后，学生完成认知性顶岗实习报告。
第二阶段：专业课程顶岗实习。时间安排在相应的专业核心课程学习任务完成之后，分为5人小组，实习时间为1周。学生轮岗参与物流作业，熟悉不同岗位职责、工作内容、技术要求以及设备使用与维护，固化职业思想，独立完成物流岗位工作任务。根据企业需要，实行周末、假期、工作日多种实习时间安排，充分协调企业与学生实习之间的时间冲突。
第三阶段：就业性顶岗实习。时间安排在第6学期，学习以员工身份进行技能岗位的顶岗工作与学习，安排师傅指导，为期6个月。了解现代物流企业管理模式和岗位操作性标准，熟悉物流行业各项管理制度。
顶岗实习课程管理方面，形成专业教师、辅导员、师傅共管的管理体制，并分别制定专业教师、辅导员、师傅管理职责。专业教师和师傅共同负责专业技能指导。辅导员负责日常生活管理。顶岗实习课程管理实行企业化，校外基地的指导教师制订顶岗实习计划，全面指导学生开展物流作业，对实习学生进行管理和评价，并评选优秀实习生以激发学生学习的积极性和主动性。校外实训基地人力资源部安排专人全面负责学生顶岗实习课程考核，并随时与学校保持联系，及时协商解决实习过程中的问题。另外，运用QQ群建设课程管理平台，加强顶岗实习课程信息管理，实现学生、企业、学校和家长多方交流、互相监督。
物流管理专业顶岗实习课程的实施过程，从校企共建协议到物流企业文化集训，从物流作业操作流程系统讲解与训练到实习主管和师傅们全心全意手把手教导，从严格的准员工管理（参与企业人员考核）到实习考核（经验知识+技能）与激励，最后经过双向选择正式签订劳动合同，在学校、企业、学生和家长的共同努力下，最终实现教育与社会协调发展。
一、 安全方面
（一） 完善责任体系，明确岗位职责
要把学校安全工作纳入教育教学整体工作布局，要把安全工作放在全局工作的突出位置来抓，与教育教学工作同部署、同要求、同检查、同落实、同考核奖惩。要严格贯彻“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产必须管安全” “谁主管、谁负责” 的安全生产责任体系，建立健全学校安全组织领导体系，完善安全管理制度和各类应急机制。切实形成“一把手亲自抓、分管领导具体抓、职能处室全面落实”的安全管理格局。对照教育部《中小学校岗位安全工作指南》，结合学校实际，明确学校校长到科任教师各岗位安全工作职责，层层签订安全生产责任状，进一步压实责任、强化督促检查，将安全工作纳入教职员工年度考核考评，确实使学校安全工作时时有人管，处处有人查，真正做到校园安全责任全方位、无缝隙管理。
（二） 突出工作重点，抓好安全常规
今年，全省确定的校园安全重点工作为四项：一是防溺水；二是防交通事故；三是防校园欺凌和暴力；四是防性侵。对学校来说，安全工作千头万绪，样样都很重要。但是，作为学校主要领导，头脑要清醒，在开展好上级要求的重点安全专项工作之余，还要针对各自学校的实际情况分析学校的安全形势，面临的最大安全隐患是什么，存在的最大问题是什么，如何整改如何防范，要有针对性的措施。有些学校临江临崖临交通干线，就要重点防范防溺水、防交通事故，有些学校人员密集、校舍拥挤，就要重点防范消防安全、防踩踏等等。要牢固树立学校安全风险防控意识，严格落实教育部规定的凡有会议必有安全事项，凡有培训必有安全专题；凡有项目必有安全经费，凡有检查必有安全内容；凡有事故必有保险理赔，凡有失职必有调查问责。
（三）夯实安全基础，提升监管水平
各校要切实克服“等、靠、要”的思想，积极争取学校在力所能及的基础上，主动作为，不断完善“人防、物防、技防”建设。人防是基础，物防是保障，技防是补充，三者缺一不可。但是，重中之重是人防，要健全各类安全制度，明确各类人员职责，人的作用是第一位的，要确实将人的主观能动性调动起来。各校要严格24小时值班（领导带班）制度和事故情况报告制度（1小时内电话报告、2小时内书面报告，可续报），要组建教职工护校队并切实履职，配备专兼职宿管员和保安员，要求班级内配备一名安全信息员，只有人的意识提高了，人的责任压实了，学校安全管理才会真正落到实处。
要注重及时收集整理安全工作痕迹，确保安全工作有迹可循，万一出了事故也才能说明有没有履职到位，也才能最大程度保护好学校，保护好自己。各校要按照前几天的墨江教育系统安全档案台账管理规范通知，所有的安全管理制度和应急预案修改完善后固定下来形成长效机制，装订为一本书。其余16项每项装盒，按年度及时更新完善。
二、人事方面
（一）完善评聘方案，规范职称及岗位等级聘用
职称及岗位等级聘用，关系到广大教师的切身利益，职称评审和岗位等级聘用一年才做一次，时间性强。目前，存在着学校职称推荐、考核、聘用等方案陈旧，职改人员更换频繁，政策不熟悉，工作衔接不上等问题，这些问题在一定程度上影响教师的工资待遇。各位要尽快熟悉政策，与时俱进，修改和完善学校的职称推荐、岗位等级聘用方案，根据安排和布置，及时督促职改人员办理相关事宜。
特殊政策：从2017年开始，城区学校高级教师晋升、全县高级教师岗位等级晋升，距离法定退休年龄不足5年的，在高级教师岗位有空岗的情况下，可以聘用，聘用后这类人就不占岗位。这个是县上的政策，能执行到什么时候不知道。在县上允许的情况下，尽量用好这个政策。
（二）严格政策待遇，规范工资及津补贴发放
各学校要严格执行工资待遇政策，涉及病假、事假的，工资待遇严格按文件规定执行。乡镇、乡村、绩效工资等都有相应文件规定。各位要督促财务人员学习、掌握、执行相关文件政策，避免因政策不熟悉，职工之间出现矛盾、出现不和谐现象。
一、持证上岗人员类别：
1、煤矿主要负责人：煤矿正副矿长、正副总工程师等；
2、安全生产管理人员：安全生产管理机构的部长（含副职）、科长（含副职）、安全监察人员、工程技术人员、区队长（含副职）等；
3、特种作业人员：
（1）电工作业。含发电、送电、变电、配电工，电气设备的安装、运行、检修（维修）、试验工，矿山井下电钳工；
（2）金属焊接、切割作业。含焊接工、切割工；
（3）起重机械（含电梯）作业。含起重机械（含电梯）司机，司索工，信号指挥工，安装与维修工；
（4）企业内机动车辆驾驶。含在企业内生产作业区域和施工现场行驶的各类机动车辆驾驶人员；
（5）登高架设作业。含2米以上登高架设、拆除、维修工，高层建筑物表面清洗工。
（6）锅炉作业（含水质化验）。含承压锅炉的操作工，锅炉水质化验工；
（7）压力容器作业。含压力容器罐装工、检验工、运输押运工，大型空气压缩机操作工；
（8）制冷作业。含制冷设备安装工、操作工、维修工；
（9）爆破作业。含地面工程爆破、井下爆破工；
（10）矿业通风作业。含主扇风机操作工，瓦斯抽放工，通风安全监测工，测风测尘工；
（11）矿山排水作业。含矿井主排水泵工等，尾矿坝作业工；
（12）矿山安全检查作业。含安全检查工，瓦斯检验工，电气设备防爆检查工；
（13）矿山提升运输作业。含主提升机操作工，（上、下山）绞车操作工，固定胶带输送机操作工，信号工，把勾工；
（14）采掘作业。含采煤机司机，掘进机司机，耙岩机司机，凿岩机司机；
（15）矿山救护作业；
（16）危险物品作业。含危险化学品、民用爆炸品、放射性物品的操作工、运输押运工、储存保管员；
（17）经国家局批准的其它作业。
4、普通工种：
（1）采煤工：含回料工、下料工、送饭工、支架工、支护工、巷道维修工、零活、回柱、打眼工；
（2）掘进工：含打眼工、迎头工、推车工、送饭工、下料工、锚喷工、支护工、巷道维修工、钉道工；
（3）通风安全工：含风筒工、管子工、风袋工、密闭工、通风工；
（4）大巷轨道工：含轨道维修工、钉道工；
（5）电机车跟车工：含电机车跟车信号工、人行车信号工、挂钩工；
（6）电瓶车司机：含电瓶车跟车信号工、挂钩工、充电工；
（7）小电绞操作工：含挂钩工、信号工翻滚笼司机、放楼工、连续牵引装置（梭车、助行器等）操作工；
（8）输送机司机：含刮板运输机司机、采区运输机司机；
（9）水枪工、枪后工、架空乘人装置（猴车）操作工、验收员、机电安装工、井下钻探工、煤质采样工、乳化液泵站工、矿灯工、上仓司机（选矸系统司机）、拣矸工、安全生产系统监控工；
（10）班组长：采煤班组长、掘进班组长、机电班组长、运输班组长；
（11）煤矿其他从业人员需参加全员安全培训。
5、其他从事安全工作的相关人员：从事安全教育培训工作的教师、承担安全评价、认证、检测、检验人员和注册安全工程师等。
二、安全资格证书的有效期限
1、对调整工种岗位、离岗一年以上重新上岗，应当进行专门安全培训。未经安全培训和培训不合格的从业人员，不得上岗作业。
2、煤矿安全资格证书有效期为4年，每2年由发证单位主管部门复审一次；特种作业操作证有效期为6年，每2年由发证单位主管部门复审一次，连续从事本工种10年（含10年）以上的，可4年进行一次复审。证书复审前应参加复训和考核。
3、证书复审包括违法违章记录，负主要责任事故记录，参加复训记录等。复审时间至复审到期前2个月内进行，不按规定办理复审的，按无效证件处理。复审不合格的，须重新参加培训。证书有效期到期前2个月内必须重新培训，领取新证书。
4、证书持有人一岗一证，因岗位变动，应取得相应岗位的证书。根据工作需要，一本证书可登记一个主工种，1—2个兼职工种，但必须经过相应工种的安全培训。
三、处罚规定：
1、未取得相应的“安全资格证书”，一律不准上岗，凡无证上岗的，属严重“三违”行为，给予留用察看处分，对单位党政主管各罚款500元，并责令立即参加安全培训，取得“安全资格证书”后，方准持证上岗；外联人员无证上岗的，一律予以辞退，并罚款1000元。
2、凡已取得“安全资格证书”，但未持证上岗的人员，给予50～500元的罚款。
3、凡因无证上岗或未持证上岗人员被上级有关部门查出而对我矿的处罚，一律由责任单位、责任人承担，并对其单位党政主管各罚款100元/人次。
[关键词]二元制；人才培养模式；探索
为贯彻落实《福建省人民政府关于加快发展现代职业教育的若干意见》（闽政[2015]46号）精神，进一步完善校企合作育人机制，推动建立以学校、企业二元主导的现代学徒制技术技能人才培养模式，福建省教育厅等五部门联合发文颁布了关于实施“二元制”技术技能人才培养模式改革试点的通知（闽教职成〔2016〕10号 ）。闽北职业技术学院积极响应福建省的招生改革，积极探索现代职业教育人才培养模式改革，根据福建南纺有限责任公司的岗位需求，招收了第一期福建闽北版的“二元制”职业教育机电一体化技术专业班。以下是我对闽北职业技术学院机电一体技术专业对“二元制”的现代职业教育的初探。
一、试点目标任务
为围绕服务经济社会发展和产业转型升级需求，探索构建以满足企业需求为导向的技术技能人才培养工作新机制，实施以“招工招生一体化、企校主导联合育人”的现代职业教育人才培B模式改革试点，打通技术技能人才专科及以上学历层次提升通道，提高劳动者职业能力和素养，满足行业（企业）发展和经济发展方式转变对人才的支撑需求，打造福建版“二元制”职业教育品牌。
学院围绕经济社会发展和产业转型升级需求，结合海峡西岸经济区建设要求，立足闽北，立足福建南纺有限责任公司，构建以满足福建南纺需求为导向，全面提升以劳动者技术技能和职业素养为主要培养目标的现代学徒制技术技能人才培养模式，因地制宜培养具有现代机械和自动化设备的操作与运行、安装与调试、维护与维修、设备的改造与升级等能力的技术技能型人才。
二、福建闽北版“二元制”现代职业教育的构建
1.改变传统招生考试方法
招生对象主要以与福建南纺有限责任公司签订劳动合同的在职员工，由福建南纺有限责任公司和学院共同提出招生对象、专业、规模等要求；由省教育厅、人社厅授权学院单独组织考试，包括文化综合知识考试、专业基础考试和岗位技能测试，并根据招生对象的考试综合成绩进行单独录取，开展专科全日制学历教育和高级工学制教育为主的人才培养。
2.制定个性化岗位知识技术技能要求
（1）纺织机械设备维护与维修岗
知识要求：掌握产品公差及测量技术、机械产品及零部件的基本构成、纺织机械的电气自动控制原理、典型工装夹具的结构和选用、纺织机械设备操作规程、气液动控制技术；具备机床机械系统与电气自动控制系统故障分析能力，纺织机械系统以及电气自动控制系统管理与维护知识、与人沟通交流能力，团队协作合作能力，自主学习运用能力，信息收集与分析运用能力，创新创业能力。
技术技能要求：能够胜任纺织机械设备的维修工作，熟练应用电脑软件绘图、具有制图员中级以上水平，熟悉纺织机械设备国家标准，并获得钳工和维修电工证。
（2）纺织机械设备组装与调试岗
知识要求：掌握制图的基本知识，机电一体化技术基础知识，机械制造基础知识，握电工、电子技术的基本知识，液压与气动技术知识，PLC应用的基本知识，机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识，安全知识，专业英语知识，机电设备（含工业机器人）或产品的基本安装、调试、运行和维修的知识；具有读图和制图的能力；具备与人沟通交流能力、团队协作合作能力、自主学习运用能力、信息收集与分析运用能力、创新创业能力。
技术技能要求：具有纺织机械设备安装和调试能力，机电产品或设备安装、调试、运行和维护的基本技术与技能；掌握阅读专业资料方法；能够正确应用不同测量器具；具有装配钳工、维修电工技能操作证。
（3）纺纱坯布非织造布质量检验与质量管理岗
知识要求：拥有产品公差及测量技术；掌握纺织工艺基础知识、染整工艺的基本知识、安全知识；具备与人沟通交流能力、团队协作合作能力、自主学习运用能力、信息收集与分析运用能力、创新创业能力。
技术技能要求：熟练应用不同检测仪器设备；能够进行数据分析与处理、制定产品质量管理流程图。
（4）纺织机械工艺规程编制及实施岗
知识要求：掌握互换性与测量技术，纺织机械加工工艺原则，金属切削机床基本原理、结构与选用；具备与人沟通交流能力、团队协作合作能力、自主学习运用能力、信息收集与分析运用能力、创新创业能力。
技术技能要求：掌握零件图分析方法；能够设计较合理的工艺流程、选用合适的设备和检测工具、完成正确的工艺工序卡片制作；具有生产组织与管理能力。
（5）纺织机械产品售后服务岗
知识要求：熟悉较典型的纺织机械设备结构与性能；掌握纺织机械设备安装及调试知识方法，纺织机械在安装、调试、运行和维护方面的基本知识，纺织机械设备的故障诊断与维修的基本知识，安全知识；了解营销知识。
技术技能要求：具有与服务对象进行语言沟通能力；获得中级以上装配钳工与维修电工证；掌握纺织机械机电设备的安装、调试与维护能力；有良好的产品质量意识与职业素养。
3.转变传统教学方式
采取“校企双主体、工学一体化”的教学方式，闽南职业技术学院与福建南纺有限责任公司根据技术技能岗位需求，联合制定并实施“二元制”专业人才培养方案，由福建南纺有限责任公司与学院双师带徒、工学交替、集中与分散教学的方式共同培养学生，福建南纺有限责任公司参与全部专业主干课程建设。学院结合福建南纺生产管理和学徒工作实际，采取弹性学制，实行学分管理。允许学徒合理安排时间分阶段完成学业。教学过程突出行业企业导师责任，福建南纺有限责任公司要选拔优秀技术技能人员和管理骨干担任学徒的导师，负责学徒在企业的岗位技能操作训练，技能实践的专业课程主要在福建南纺有限责任公司完成。
4.重构课程体系
适应岗位需求，对接职业标准，校企共同制定人才培养专业教学计划，共同研究整合专业基础课、主干课、核心课以及技能实践课，共同开发融合专业知识、安全操作技能、生产规范、职业素养于一体的教材、课件等，形成适应职业能力培养的课程体系。
学院与福建南纺有限责任公司共同制订实践教学计划与大纲，强化实践教学过程。根据国家职业技能鉴定要求，制定岗位实践教学考核方法，积极探索以解决生产过程的实际项目为导向，提高学生岗位职业能力为核心的团队式、项目式实践教学，福建南纺有限任公司提供符合产业发展的前沿技术与技能岗位要求的实践教学环境。专业主干课程实践教学以福建南纺有限责任公司生产过程中的真实任务、真实案例进行教学，培养学生岗位技能，实现学习工作无缝对接。实习实训教学强调加强福建南纺员工动手操作能力，专业课程安排了金工实习、CAD计算机辅助设计（二维）中级考证实训、纺织工艺操作实训、非织造设备维护保养实训、织造设备的维护保养实训、纺纱设备维护保养实训、染整设备维护保养实训、质量检验（纺纱、坯布、非织造布）与管理实训、毕业综合实训、毕业设计或专业技术总结等。
5.创新学业考核机制
根据教学目标和教学内容采用形式多样的校企二元考核与评价办法。考核内容体现能力本位原则、实践性原则、实用性原则、针对性原则及可持续性原则。建立以学生自我评价、教师评价、导师评价、福建南纺评价为核心的“二元制” 企业员工学业成绩考核机制。逐步探索并建立和完善适合弹性学制和学分制的教学质量评价体系。
通过探索现代“二元制”职业教育新模式，构建校企合作的现代职业教育人才培养平台，创新以文化素质加职业技术技能的现代职业教育分类考试与评价新模式，打通在职工作人员的“学习―就业―再学习”的技术技能人才培养通道，为福建南纺有限责任公司培养用得上留得住的现代技术技能型人才。
参考文献：
[1] 福建省教育厅.关于实施“二元制”技术技能人才培养模式改革试点的通知（闽教职成〔2016〕10号） [S].2016.
1.安全设施存在问题
实验（训、习）场地面积不足、设计不合理，布局不规范，环境采光、照明、通风、噪音，设备或老化或缺乏有效安全防护装置，设备使用与维护不当，劳动防护用品、装备或缺乏或使用不当，安全警示标志、消防器材设施或未配置或配置不全等等。以上任何一个问题的存在，都可以直接或间接导致安全事故的发生。
2.师生安全意识淡薄
实践教学中，安全培训教育工作缺乏针对性、实效性，做的不扎实、不细致，相当数量的学生乃至一些指导教师安全知识、安全技能不足，“三违（违章、违规、违纪）”现象比较普遍等。如使用数控铣床加工零件时，要求在加工前关闭防护门，但指导教师在进行演示操作时经常就未做到，学生在操作时也常常忘了关闭防护门。又如某学校一个班级的学生在进行普通车床加工实训时，学生不按要求着装、违反操作规程，一名学生操作时，对长棒料毛坯未按工艺要求先切断而直接插入主轴孔，导致棒料毛坯伸出主轴孔尾端；此时另一名学生穿着一件宽松的T恤靠近床头箱主轴孔尾端观看并与操作的学生聊天，紧靠床头箱主轴孔尾端的学生不小心衣服被旋转的棒料毛坯缠绕，这名学生急于用手将衣服拉出，造成与衣服缠绕在一起的中指外皮撕脱一块，付出了惨痛的代价。而事故发生时，操作的学生表现极度慌乱，未能立即停机，所幸指导教师迅速赶到按下急停按钮。
3.现场安全管理松懈
对实践教学中的安全隐患或不处理或处理不及时、不到位、不彻底，留下许多后遗症。表现为学生在实验、实训、实习中不按照规定的动作、科学的流程、安全技术操作规程等进行操作，指导教师也未及时予以制止；关键、重要的设备安全操作规程未上墙；安全通道不通畅等。如最为常见的是学生穿拖鞋进实验（训）室，学生实验、实训、实习时或玩手机或打电话或开玩笑。面对这些情况，有的指导教师却熟视无睹。
4．顶岗实习控制性弱
在企事业单位（包括校外实训基地在内）进行的顶岗实习环节存在不少的安全隐患。其一，学生自身角色转换不到位（更多的认为自己还是的学生，没有把自己在顶岗实习期间看作是所在单位的员工，仅理解为实习而已），安全意识差，接受安全培训教育的主动性不够，导致安全知识、安全技能严重不足；其二，学生离开校园、进入社会，思想较为单纯，安全防范意识不强，警惕性不高；其三，顶岗实习时间长、实习单位点多面广且距离学校远近不一，加上常常有一定数量的学生因种种原因会变更实习单位，给学校的指导和监管工作带来困难，难以面面俱到；其四，实习单位生产条件、管理水平差异很大，有的实习单位对学生并没有完全按正式员工进行管理，有的实习单位没有给学生提供食宿条件，更有甚者有的实习单位连劳保用品也没有给学生配足，加上有的实习单位对学生岗前三级安全培训教育不到位，导致对学生管理缺失；其五，学校与实习单位沟通协调平台和机制的建立或不全面或不到位，出现管理盲区。基于此，影响顶岗实习环节安全的相关因素的不可控性，是易出现安全隐患和发生安全事故的主要原因。
二、实践教学安全隐患的应对
实践教学中的安全隐患，我们必须予以高度重视并积极应对，牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”和“预防为主，防消结合”的思想。严格执行有关安全、消防规章制度，时刻把安全放在工作的首位。构建科学合理、行之有效的高职教育实践教学安全保障体系，从落实安全责任制、夯实安全教育、规范安全管理、加强安全检查与消除安全隐患等方面着手，实现安全实践教学。
1.切实落实安全责任制
学校应建立健全保证安全实践教学的管理体制，坚持“管实验（训）室、开展实践教学活动必须管安全”的原则。院级、系级、实验（训）室责任人、指导教师自上而下层层签订安全目标责任书，将安全责任制和安全目标细化、量化，切实做到责权利明确、统一，营造出“人人关注安全，事事确保安全”的工作氛围。如实验员是所在实验（训）室管理的直接责任人，也是实验（训）室安全员、设备管理员；学生在实验、实训中的安全责任由指导教师承担；实验（训）室设备的维护保养与维修责任由实验员承担；学生顶岗实习前一定要签订学校、学生及其家长、实习单位三方协议，明确各方的安全责任。
2.夯实安全教育，强化安全意识
提高师生的安全文化素质、基础理论和基本技能是搞好实践教学安全工作的基础和目标。应注意加强师生的安全教育，始终把安全培训教育贯穿于实践教学的全过程，促进实践教学活动的正常运行。（1）加强实验员、指导教师的安全教育，尤其是刚刚从事实践教学工作的人员。要进行安全法规教育，提高安全意识；要掌握设备、设施的使用技术要点及安全操作规程，掌握必要的救治方法；要做到特种岗位持证上岗，保证每一位实验员、指导教师都是合格的安全员。（2）加强学生的安全教育。将安全教育作为一门独立的课程单列，开设“安全教育读本”公共选修课。要求指导教师在组织学生实践教学时应对所指导的学生进行安全意识、安全知识、安全操作、安全技术的教育；将实习单位对学生岗前开展三级安全培训教育的要求纳入三方协议。值得注意的是，对学生开展安全教育，不能仅局限于传统的讲授方式，应充分采用动画或视频（将安全规定、要求、注意事项制作成动漫图片，或制作案例视频，使学生产生强烈的视觉冲击感）、体验（让学生动手，主动参与到安全培训教育的演练中）、考核（学生实验、实训、实习前开展应知应会安全知识的考核，合格者方可进入实验、实训、实习环节）等可以提高学生吸引力、注意力的方式，确保达到预期的效果，强化学生的安全意识。
3.建立健全实践教学安全管理制度，实施规范化管理
（1）加强建章立制。没有规矩不成方圆，学校应建立健全与实践教学环节相关的安全技术规程规定与管理规章制度,如《设备（工种）安全操作规程》《实验（训）室安全管理规定》《学生实验（训）守则》《顶岗实习管理办法》《实践教学安全事故应急预案》等等。同时，将《设备（工种）安全操作规程》《实验（训）室安全管理规定》《学生实验（训）守则》、安全警示标志、标语等悬挂在实验（训）场所，起到明示、警示的作用。（2）开展“反三违活动”。一方面，指导教师应模范遵守安全操作规程，“反违章、反违规、反违纪”，做学生安全操作的表率。另一方面，学生进行实验、实训、实习时，指导教师必须在场进行指导与管理，监督、检查学生遵守安全操作规程的情况，对违反操作规程者，及时制止并进行教育，杜绝不安全行为。（3）加强安全设施、重点部位和关键事项的管理。一是建立实验（训）室每日安全巡查制度。实验（训）室责任人必须每天履行安全通道（门）、消防器材、安全用电、安全标识、设备安全防护装置等项目的检查，发现问题，及时处置，确保无安全隐患。二是抓好设备管理工作，责任到人。实验（训）室责任人必须做好设备的使用、维护、保养，确保设备的完好率，满足安全实验、实训、实习的要求。三是规范氧/乙炔气体、汽油、高压容器、危险化学品等易燃、易爆、有毒、有害物品的采购、运输、存放、使用和回收工作。对危险化学品中的毒害品严格执行“五双（即双人保管、双人领取、双人使用、双把锁、双本帐）”管理规定；加强有毒、有害废液、废旧化学品及废固的管理和处置；特种设备做到定期检验。四是在学生实验、实训、实习中，严格考勤、严肃纪律，推行7S（即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理。创造明亮、整洁的工作场所，降低不必要的材料、工具浪费，增强团队意识，确保安全实验、实训、实习。五是学校与实习单位应构建有效地沟通协调平台和机制。要求实习单位按规定落实各项劳动保护措施，辅导员、校内指导教师、企业实习指导教师要与学生保持信息畅通、联系紧密，辅导员、校内指导教师要定期、不定期地与学生保持通话或QQ联系，学校要组织教师到实习单位现场检查指导，强调安全防范，解决学生遇到的问题和困难，鼓励学生通过岗位实践进一步提高实践技能、养成良好的职业素养，保证实习学生的安全。（4）购买责任保险，安全风险共担。根据政府出台的相关政策，实施高职院校学生实验、实训、实习责任保险工作，实现“人人参保、应保尽保”，有效防范、妥善化解责任风险。如福建省教育厅出台了相关规定，明确学校统一出资为学生购买《职业院校学生实习责任保险》《职业院校学生实习责任保险附加教学实训责任保险》《职业院校学生实习责任保险附加学生实习第三者责任保险》，如果学校与企业达成协议由企业负责的，企业出资为顶岗实习学生购买《职业院校学生实习责任保险》《职业院校学生实习责任保险附加学生实习第三者责任保险》，支付的实习责任保险费可据实从企业成本中列支。
4.加强安全检查，消除安全隐患
【关键词】毕业实习；顶岗实习；轮岗实习；岗位培训；改革
通过对青海建筑职业技术学院市政机电系《建筑设备工程技术》专业2006至2009级各取一个班取样调查分析，毕业生顶岗实习的主要单位分类如下：（％）
《建筑设备工程技术》专业学生采用2+1教学模式，即在校学习时间为2年，毕业实习1年。结合行业特点，毕业生在7月份比较好找实习单位，这时去单位实习比较有利，11月份至第二年3月份大多数施工单位季节性停工，所以在此时间段安排集中毕业设计等环节，3月份开学以后又进入单位实习或找工作，三段式的时间安排基本没有改变。从2008年06级毕业生实习以来，毕业生人数呈递增趋势，集中毕业实习安排工作也逐年调整，06、07级都是分三个组即给排水施工图、采暖施工图、电气施工图设计，07级毕业设计质量下降，没有达到预期答辩效果，教研室对高职学生集中搞设计是否合适提出质疑；从08级开始，增加安装工程预算组，以安装预算大作业形式完成指定施工图预算工作；09级建筑设备与建筑工程技术专业相结合，增加安装施工组。至此，集中实习时间段的实习任务基本与岗位群相吻合。几年实习过程中，也出现学生在实习单位回不来参加在校集中实习的情况，一般是由班主任、指导教师分配任务，学生带任务到实习单位完成，这一趋势呈递增状态。
根据近年来建筑设备工程技术专业毕业教学实习教学发展的具体情况，对于顶岗实习的方法和改革进行了一些思考：
一、企业顶岗实习的总结
学生通过到企业实习，能将所学的专业理论知识与现场施工实际结合起来，获得建筑设备工程技术中各主要工种施工技术方面的实际知识，获得施工组织、施工管理方面的实际经验，培养了独立解决一般问题的能力。同时，在实习中，广泛地同工人师傅接触，并参加生产劳动，为即将面临的就业打下了一定的基础。
在实习过程中，各班学生严格遵守实习纪律，虚心向工人师傅和工程技术人员学习，能吃苦耐劳，勤学苦练，取得了一定的成绩，受到了实习单位的好评；学生认真收集资料，写好实习日志，并按要求撰写了实结。
毕业顶岗实习不仅是培养学生实践能力的重要环节，也是学生认知从业岗位，明确就业目标的过程。因此既要学习实际知识和技能，培养分析和解决实际问题的能力，也要熟悉即将进入的行业，了解专业岗位群，了解今后工作中有关的职业道德、工作规范等，认识到本专业所应承担的社会责任，增强社会适应能力。学生在企业顶岗实习过程中不仅从实习企业学习到很多实际知识和技能，同时也让很多企业认识到毕业生所具有的能力和素质，把毕业生顶岗实习与就业工作很好地结合起来。
二、改革实习的形式，集中实习以轮岗实习为思路，体验和技能相结合，理解岗位群，明确分散实习分组，设置专人管理
建筑设备工程技术专业，对口的工作极其广泛，包括设计、施工、预算、监理、设备技术支持等。从本专业毕业生的就业去向看，也是非常广泛的。为了更好地适应这种情况，要求毕业顶岗实习形式的多样化。规范实习分类，增加分散实习组，即学生有就业意向，经单位开具证明，班主任确认后签字认可，可继续留单位实习。分散实习组不再分配其他任务，完成实习报告即可。对分散实习组的管理，可由指导教师按地区巡回指导，也可在实习单位聘请指导教师。
在校集中实习以轮岗实习为思路，与建筑工程技术专业一起，以典型模拟工程为实例，从设计、预算、招投标、施工现场管理、施工、监理、竣工验收等环节拟定一系列岗位，明确岗位职责，将学生分组进行轮岗实习，在岗位上体验具体工作，必须完成一定要求的工作任务，任务合格后转入下一岗位实习。学生在轮岗实习中找到自己的兴趣或工作意向，将志趣及工作结合起来，找准适合自己特点的就业岗位。
三、采取有效措施，切实提高毕业顶岗实习的就业导向作用
学生有比较明确的就业意向，需要对预期就业岗位培训提升，与技能考证结合，获得相关职业技能资格证书，如工程电气设备安装调试工、管道安装工、预算员、测量员、CAD平面设计师等。明确就业从事的工作，如建筑设备工程的施工与技术管理工作；建筑设备的安装、运行及调试工作；建筑安装工程预算及招投标工作；建筑设备安装工程施工监理等工作，提高毕业顶岗实习的就业导向作用。预期就业岗位培训，更注重于学生能力的培养，注重于学生工程意识的训练，使学生的动手能力和工程素质大为增强，有利于毕业生与就业岗位的零距离对接，有利于提高学生求职能力，懂得与企业进行双向洽谈，有利于毕业生自主择业。
四、毕业实习的教学评价
结合当前工作需要，的会员“ckaizqy”为你整理了这篇建筑安装工程公司一般起重伤害事故调查报告范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2020年5月14日6时28分左右，位于宜兴市宜城街道由江苏晟益建筑安装工程有限公司承建的宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目，在施工作业过程中发生一起起重伤害事故，造成1名木工死亡，直接经济损失约120万元。
接报事故后，宜兴市住房和城乡建设局、应急管理局、公安局等单位有关负责人立即赶赴事故现场，指导、部署善后工作，并开展前期事故调查。根据《中华人民共和国安全生产法》、《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院令第493号）、《建设工程安全生产管理条例》（国务院令第393号）和《无锡市生产安全事故报告和调查处理办法》（无锡市人民政府令第122号）的规定，以及《无锡市安全生产委员会关于对江苏晟益建筑安装工程有限公司“5.14”一般起重伤害事故挂牌督办的通知》（锡安[2020]14号）要求，受宜兴市人民政府委托，成立了以宜兴市住房和城乡建设局为组长单位，宜兴市应急管理局、公安局、总工会为成员单位，并邀请宜兴市纪委监委派员参加的“5.14”事故调查组，迅速展开事故调查工作。
事故调查组按照“科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效”的原则，对事故进行了认真细致的调查、取证和分析，查明了事故发生的经过、原因、人员伤亡和直接经济损失等情况，认定了事故性质和责任，并针对事故原因和暴露出的问题提出了防范和整改措施。现将有关情况报告如下：
一、事故相关单位概况
（一）施工单位：江苏晟益建筑安装工程有限公司（以下简称晟益公司），公司地址：宜兴市杨巷镇安前路5号，具有建筑工程施工总承包一级资质（资质证书编号：D132117965，有效期至2023年4月16日）和安全生产许可证（证书编号：（苏）JZ安许证字（2005）020182，有效期至2023年1月14日），法定代表人、总经理：陆祖平。
（二）监理单位：江苏恒鸿建设咨询有限公司（以下简称恒鸿公司），公司地址：宜兴市宜城街道紫竹东路105号，具有房屋建筑工程监理甲级资质（资质证书编号：E132008198,有效期至2024年7月29日），法定代表人、总经理：瞿学军。
（三）建设单位：宜兴新君万置业发展有限公司（以下简称新君万公司）。公司地址：宜兴市新街街道南岳村，具有房地产开发经营二级资质（证书编号：无锡KF14401,有效期至2020年6月20日），法定代表人：胡健，项目负责人：崔俊杰。
二、事故工程项目概况及相关情况
（一）事故工程项目概况
宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目位于宜兴市宜城街道宜浦路北侧梅林路西侧，主要由1#楼-15#楼共15幢单体住宅建筑和地下室组成，框架4-6层，总建筑面积为82081㎡，其中地上建筑面积50216㎡，地下建筑面积31865㎡。
2019年9月6日新君万公司将该工程发包给晟益公司施工，签订了《建设工程施工合同》和《建筑施工安全生产协议》，合同造价2.5亿元，合同开工日期2019年9月28日，合同竣工日期2020年12月20日，合同工期为450天，项目经理为周坚，晟益公司组建了施工项目部，有项目施工负责人史晨雄、项目技术负责人耿仕明、安全员陈达、戴时玲、李杰和施工员、质检员、劳务员等主要管理人员组成。
2019年9月9日新君万公司委托恒鸿公司监理该工程项目施工建设，签订了《建设工程监理合同》，监理酬金300万元，监理期限2019年9月18日至2020年12月20日，工程总监理工程师为屠海翔，恒鸿公司组建了项目监理部，有总监代表陆志强、专业监理工程师夏阿良、监理员王亮、蔡明华、王雨昂等人员组成。
工程项目于2019年9月28日正式开工，至2020年5月14日事故发生时，该工程项目总进度在基础和主体结构施工阶段，发生事故的11#楼施工至五层主体结构、4#楼和8#楼在基础地下室施工。
经核查该工程项目在2019年9月20日取得了《建筑工程施工许可证》，施工许可编号：320282201909200101。
（二）塔式起重机安装使用情况
新君万公司在2019年9月10日组织召开了群塔布置协调会议，晟益公司按照协调会议、施工组织设计部署要求和有关规范规程等规定，组织编制了《群塔方案》，于2020年9月29日报总监理工程师审核同意，共安排6台塔式起重机（以下简称塔机）进场。自2019年10月30日起至2020年4月30日，晟益公司逐台塔机编制了《设备安装方案》并履行了审批和监理审核手续，根据施工进度和建筑起重机械告知、安装、检测、使用程序与规定，先后安装了6#（15#楼）、2#（2#楼）、3#（4#楼）、5#（11#楼）、1#（1#楼）、4#（9#楼）六台塔机，均及时领取了《无锡市建筑施工起重机械设备使用登记证》，建立了“一机一档”，分别安排了具有《建筑施工特种作业操作资格证》的司机和信号司索工并实行定人定机管理，其中，3#（4#楼）塔机规格型号：QTZ125，使用登记编号：WXS-苏B9-T-Ⅲ-1389-20191223，司机为何学生（资格证书编号：苏H042017000296，有效期至2021年3月9日）、信号司索工为唐豪（资格证书编号：苏A032019001042，有效期至2021年5月11日），5#（11#楼）塔机规格型号：QTZ160，使用登记编号：WXS-苏B9-T-Ⅲ-1428-20200327，司机为朱在考（证书编号：苏E0420170001732，有效期至2022年2月27日）、信号司索工为谢志鑫（证书编号：苏A032019001174，有效期至2021年5月11日）。
经核查该工程项目六台塔式起重机在使用过程中的日常维护和定期维保正常，机械设备状况良好。
三、事故发生经过和救援情况
2020年5月14日上午6时，该工程项目施工人员开始进场施工。6时28分左右，木工劳务班组的木工刘字发和毛泽章在该工程项目11#楼西端搭设的落地式卸料平台上协同5#（11#楼）塔机进行木方捆扎（用挂在起重吊钩上的2根吊索分别捆扎木方两端）和转运施工作业时，由何学生驾驶的3#（4#楼）塔机同时从3#楼东端向8#楼基坑逆时针吊运木方，塔机起重臂侵入与5#（11#楼）塔机作业交叉区域，以较快的速度撞击了5#（11#楼）塔机已下放的起重钢丝绳，造成位于卸料平台上木方西侧正在进行捆扎作业的刘字发随同尚未完全捆扎好的成捆木方一起撞出卸料平台，导致刘字发坠落至地下室顶板（坠落高度约5米）。
事故发生后，现场施工负责人、班组长等立即赶到事故现场进行施救并拨打“120”、“110”急救电话，救护车到现场后将刘字发送至宜兴市中医医院进行抢救，因刘字发伤势过重经抢救无效于当日上午8时左右死亡。
四、事故造成的人员伤亡和直接经济损失情况
本起事故造成1名作业人员死亡，造成直接经济损失约120万元。
死者：刘字发，男，37岁，木工，文化程度：初中。户籍地：四川省宣汉县华景镇金台村2组54号，生前系晟益公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目的木工。
五、事故原因和性质
（一）事故直接原因
晟益公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目的3#（4#楼）塔机司机何学生违章违规作业，造成3#（4#楼）塔机起重臂撞击5#（11#楼）塔机起重钢丝绳，同时由于11#楼西端的落地式卸料平台防护栏杆设置高度不符合规定，从而导致事故发生。
（二）事故间接原因
（1）施工单位落实群塔作业安全措施严重不力。晟益公司及施工项目部没有严格落实群塔方案中安全技术措施要求，未在塔机交叉区域设立监护哨，信号司索工配备不足，监护缺失，导致群塔作业和塔机司机缺少有效监护和指挥。
（2）施工单位安全生产责任制度落实不到位。一是落实教育培训制度不到位，晟益公司及施工项目部对岗位操作规程和安全措施的教育培训和交底缺乏针对性，对塔吊司机、信号司索工没有针对群塔方案及安全技术措施进行专项培训教育和详细交底，导致习惯性、经验性违章操作的行为存在。二是落实安全检查验收制度不到位，晟益公司及施工项目部未对11#楼西端搭设的落地式卸料平台进行验收就投入使用，导致平台存在防护措施不到位的事故隐患未能消除。三是落实事故隐患排查治理制度不到位。晟益公司及施工项目部落实安全生产专项整治和隐患排查治理不扎实，对群塔作业、高处作业等存在的事故隐患没有及时发现和督促整改。四是落实到岗考勤制度不到位，晟益公司及施工项目部没有落实和履行项目管理人员在岗考勤管理，项目经理等主要管理人员没有按照施工作息时间变化及时到岗管理，导致早晨上班关键时段安全管理力量不足、安全管理缺位。五是落实安全考核管理制度不到位，晟益公司对项目现场检查考核不落实，对项目部人员在岗考勤、安全教育培训、隐患排查和整改闭环等检查考核不严格，存在不深入、走过场现象，导致现场安全措施落实不到位、管理存在严重漏洞。
（3）监理单位履行现场安全监理不到位。一是对专项方案措施的落实监理不到位，恒鸿公司及项目监理部对群塔方案及安全技术措施落实情况监督不到位，对监护哨设立不到位、信号司索工配备不足等隐患问题没有督促消除，对落地式卸料平台搭设监督管理不严，对卸料平台未经验收就投入使用的情况没有采取禁用措施。二是安全监督检查不到位，恒鸿公司及项目监理部对施工项目部管理人员在岗履职、开展安全教育培训、落实现场安全措施的安全监督检查不深入、不严格，导致问题隐患发现不及时、整改不彻底。三是监理人员在岗监理不到位，项目监理人员没有履行在岗考勤管理，没有针对施工作息时间变化落实监理值班巡视，存在施工关键时段监理人员缺岗缺位，导致现场监理存在盲区。
（三）事故性质
经调查认定，江苏晟益建筑安装工程有限公司“5.14” 一般起重伤害事故是一起生产安全责任事故。
六、责任分析及处理建议
根据相关规定，现将相关责任认定和处理意见建议如下：
相关责任人员的处理建议
1、建议采取司法措施的人员
何学生，男，重庆市奉节县青龙镇发祥村7组16号人，晟益公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目的3#（4#楼）塔式起重机司机。违章违规操作，疏于观察，造成3#（4#楼）塔机起重臂撞击5#（11#楼）塔机起重钢丝绳，导致了事故发生，对该起事故的发生负有直接责任。
处理建议：建议移送司法机关立案调查。
2、建议给予行政处罚的人员
（1）陆祖平，晟益公司法定代表人、总经理，负责企业全面工作，是企业安全生产第一责任人。对公司安全生产工作督促检查不到位，对施工项目部落实安全生产教育培训、检查验收、事故隐患排查治理、项目部在岗考勤等制度的督促检查不力，组织和督促开展安全生产专项整治和隐患排查不扎实，考核管理不严，履行企业主要负责人安全生产职责不到位，对该起事故的发生负有主要领导责任。
处理建议：建议市应急管理局依照《中华人民共和国安全生产法》给予其相应的行政处罚。
（2）周坚，晟益公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目项目经理，建筑工程一级建造师（注册编号：苏132181902798），负责该工程项目全面施工管理，是该工程项目施工安全第一责任人。对群塔方案及安全技术措施规定执行不力，没有落实监护哨设立和信号司索工配备，对群塔作业、卸料平台等重要安全管理环节没有严格管理，落实安全生产教育培训、检查验收、事故隐患排查治理、项目部在岗考勤等制度不到位，组织和落实的安全教育培训缺乏针对性，对违章操作行为制止和纠正不严格，开展安全生产专项整治和隐患排查治理存在疏漏，落实整改不彻底，执行在岗考勤管理没有到位，存在离岗缺岗情况，履行项目经理职责不到位，对该起事故的发生负有主要管理责任。
处理建议：建议市住房城乡建设局依照《建设工程安全生产管理条例》（国务院令第393号）给予其相应的行政处罚，在该工程项目竣工验收备案后暂扣安全生产考核合格证1年。
（3）陈达，晟益公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目专职安全员，具有安全生产知识考核合格证（证书编号：苏建安C（2009）0220141，有效期至2021年10月20日），负责该工程项目安全生产管理工作。执行群塔方案及安全技术措施管理不到位，现场监护哨设立和信号司索工配备不落实，落地式卸料平台搭设验收管理不落实，安全教育培训管理不到位，教育培训缺乏针对性，对违章操作行为制止和纠正不坚决，落实安全检查、隐患排查和整改不全面不彻底，履行专职安全员职责不到位，对该起事故负有管理责任。
处理建议：建议市住房城乡建设部门依法对其进行处理，在该工程项目竣工验收备案后暂扣安全生产考核合格证1年。
（4）瞿学军，恒鸿公司法定代表人、总经理，负责企业全面工作。对公司安全监理工作督促检查不到位，对该工程项目监理部执行和落实相关安全监理检查不力，落实项目监理人员在岗履职、值班巡视等考核检查不到位，履行企业负责人安全管理责任不到位，对该起事故的发生负有重要领导责任。
处理建议：建议市应急管理局依照《中华人民共和国安全生产法》给予其相应的行政处罚。
（5）屠海翔，恒鸿公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目总监理工程师，负责该工程项目监理。对群塔方案及安全技术措施的落实情况监督不到位，对监护哨设立不到位、信号司索工配备不足等隐患问题没有督促消除，对落地式卸料平台未经验收没有落实禁用措施，专项方案实施的监督不严格；组织和实施施工项目部管理人员在岗履职、开展安全教育培训、落实隐患排查治理的监督检查不深入，落实问题隐患发现不及时、整改不彻底，督促项目开展安全生产专项治理不力；执行和落实监理人员在岗考勤、值班巡视制度不到位，现场施工关键时段监理缺岗缺位，履行总监理工程师职责不到位，对该起事故负有监理责任。
处理建议：建议市住房城乡建设局依照《建设工程安全生产管理条例》（国务院令第393号）依法给予其相应的行政处罚，责令停止执业1年。
其他相关人员处理建议
（1）史晨雄，晟益公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目施工负责人，负责该工程项目施工的生产管理。对监护哨设立和信号司索工配备管理不到位，对安全教育培训、安全检查、隐患排查治理管理不落实，落实整改不全面不彻底，履行现场安全生产管理存在不足，对该起事故负有管理责任。
处理建议：建议江苏晟益建筑安装工程有限公司依据公司奖惩制度对其进行处理。
（2）唐豪，晟益公司宜城街道梅林B-09地块1-15#工程项目3#（4#楼）塔机信号司索工。没有及时跟进指挥，没有及时制止3#（4#楼）塔机司机违章操作行为，对该起事故负有责任。
处理建议：建议江苏晟益建筑安装工程有限公司依据公司奖惩制度对其进行处理。
（二）建议给予行政处罚的单位
1、江苏晟益建筑安装工程有限公司，没有全面落实群塔方案中安全技术措施规定，监护哨设立和信号司索工配备不到位，企业及项目部对安全生产教育培训制度、检查验收制度、事故隐患排查治理制度、项目部在岗考勤制度和考核管理制度落实不到位，安全教育培训和交底缺乏针对性，对落地式卸料平台检查验收不及时、验收制度执行不严格，开展安全生产专项整治和隐患排查治理不扎实，对群塔施工、高处作业等存在的事故隐患没有及时落实整改，企业安全考核检查不深入、走过场，落实企业安全生产主体责任不到位。
处理建议：建议市应急管理局依照《中华人民共和国安全生产法》给予其相应的行政处罚。
2、江苏恒鸿建设咨询有限公司，按照监理规范和有关规定落实安全监理工作不到位，对群塔方案及安全技术措施没有严格监督，对监护哨设立不到位、信号司索工配备不足等隐患问题没有督促消除，对落地式卸料平台未经验收没有督促采取禁用措施，专项方案实施的监督不严格；对施工项目部管理人员在岗履职、开展安全教育培训、落实隐患排查治理的安全检查不深入、不严格，问题隐患发现不及时、整改不彻底，督促现场开展安全生产专项整治不力；对现场监理人员在岗考勤管理不到位，没有落实督促现场监理值班巡视，没有及时解决施工关键时段监理缺岗缺位问题，履行监理职责不到位。
处理建议：建议市应急管理局依照《中华人民共和国安全生产法》给予其相应的行政处罚。
七、事故防范及整改措施
江苏晟益建筑安装工程有限公司“5.14”一般起重伤害事故，后果和影响是严重的，教训是惨痛深刻的，为切实吸取事故教训，举一反三，加强建筑施工安全生产管理，杜绝此类事故的再次发生，确保安全生产。事故调查组针对这起事故暴露出的问题提出如下意见：
1、江苏晟益建筑安装工程有限公司应深刻吸取事故教训，要严格企业安全管理制度的执行，认真加强施工现场安全检查考核和施工班组管理，按规定配足配强项目管理人员和关键岗位人员，落实企业安全生产责任。要加强从业人员尤其是从事特殊工种、危大工程作业人员的针对性安全教育，切实增强从业人员安全意识，提高管理人员安全管理水平，严查施工现场“三违”行为，规范从业人员安全施工行为。要加强现场安全生产专项整治和隐患排查治理，及时落实整改闭环，确保安全措施落实到位，提高现场安全防护和安全管理水平。
2、江苏恒鸿建设咨询有限公司要认真按照监理规范和有关规定落实监理工作，加强项目监理部监理人员在岗履职管理，督促项目监理部加大现场安全巡查和整改闭环的监督，强化现场群塔作业、危大工程等重点环节安全监督管理，切实履行好监理职责，确保项目安全管理措施落到实处。
3、宜兴新君万置业发展有限公司要汲取本起事故教训，举一反三，进一步加强工程项目施工现场的协调管理，加强施工项目部、项目监理部主要管理人员到岗履职的考核管理，督促施工单位、监理单位严格履行安全生产职责，落实现场开展安全生产专项整治和隐患排查治理，认真履行建设单位安全生产首要主体责任，确保工程项目安全建设。
4、建筑施工监管部门要牢固树立安全发展理念，认真贯彻落实“从根本消除事故隐患”等关于安全生产重要论述，进一步加大在建项目巡查和监管力度，突出抓好起重机械群塔作业和危大工程等重点部位环节的安全管控，强化预防高坠、起重机械等建筑施工安全生产专项整治，加强隐患排查治理和整改闭环的监督，对安全管理不严格、主体责任落实不力、存在重大隐患的在建项目和参建责任企业要加大随机抽查频次和处罚处理力度，压实建设、施工、监理等参建单位主体责任，促进和提高建筑施工安全文明施工水平。
企业个人先进事迹材料范文(一)
xx同志是公司项目部的一名新进员工，参加工作虽然只有短短的一年时间，但凭借自己刻苦钻研、勇于攀登的求知欲望和脚踏实地、兢兢业业的做事态度，不仅很快熟练掌握本岗位所需的基本技能和业务内容，还想方设法积极调动广大员工，特别是一线员工的劳动积极性。在加强自身业务技能的同时，也帮助和提高了一线员工的劳动生产技能。并运用所学的专业知识和亲身实践，积极参与和配合了设备点检方的工作，为有效把控现场设备的异常状态和生产的高效安全顺利的进行，出谋划策，建言献行，并提出自己的合理化建议，其中多次被相关岗位和部门吸收和采纳。其突出的工作业绩和强烈的工作责任心，在获得自身成长成熟的同时，也得到了领导和同事们的一致好评。
XX年是xx争创6000万吨年吞吐量的攻坚之年。为顺利实现这一目标，公司项目部领导和港区上下，如今正如火如荼的掀起一场“保安全、促生产”的年终冲刺运动。xx同志也立足自身岗位，本着“服务生产、争创优先”顺利完成冲刺任务的这一目标，在自己平凡的岗位上进行着不平凡的工作，不仅践行着自己的岗位职责，还履行了作为公司项目部的一员所肩负着历史发展使命。其爱岗敬业、身顾大局的职业操守，深深感染着周围每一位员工并吸引着他们争相学习，受到了各级领导的期许和表扬。现将该同志今年来的工作表现情况汇报如下：
一. 拥有丰富的理论知识、超高的实践能力和扎实的学习功底
xx同志于XX年1月份进入电气专项点检部门。在点检岗位上，他认真学习、虚心求教，在领导和师傅们的关心和指导下，不仅在很短的时间内熟悉了生产现场的环境，而且还熟知了各个系统的电气图纸，并加以运用。还对多个生产故障问题发表了具有自己真知灼见的看法。
例如针对皮带机跑偏严重，生产岗位人员不能及时拆卸、回装跑偏装置的问题，他和师傅同事们深入分析研究共同提出了皮带机跑偏装置的优化。即将原固定式的跑偏装置改为活络式插销装置，并积极参与到这项工作当中。该方案的实施，不仅在跑偏严重时，节省了现场岗位人员拆除螺栓的时间，一拔即可将跑偏故障消除，减少了跑偏故障对生产效率的影响，而且跑偏装置位置固定，不会发生移位。在确保生产岗位人员安全的同时，还方便了回装。
其次，他还熟知各项点检日常业务，做到异常信息的及时消缺和各类软件台账的汇总、处理和备案。在检修过程中力求全程跟踪，严把检修质量关，避免了二次检修情况的发生，在节省了人力和预算的同时，还减少了材料备件的消耗，提高了检修效率，有力的保障和服务了生产。
二. 具有极强的团队观念和职业操守
为强化充实三班运保岗位的职能和作用，优化人员配置，更好地为生产保驾护航，XX年7月，xx同志加入到三班保驾岗位。
进入岗位后，他很快融入到三班这一大家庭式的集体当中。在竭尽岗位职责的同时，他还活跃在班组内部和班组间虚心请教、刻苦钻研、积极探讨各类故障的处理方法，带动了三班的学习氛围。他还根据对现场各类故障处理的方式和过程，利用闲暇之余，潜心研究，总结和编纂了一大批有用的故障手顺书，以供周围同事们查阅和学习，极大的方便了本岗位人员对日后类似故障的快速锁定和排除，节省了排除故障时所需的时间，有效的保护的生产安全顺利的进行。
为提高一线生产员工的劳动技能，他还积极做到对岗位操作人员的传、帮、带的培训工作。对现场设备极易出现的故障潜在源，教会他们如何辨识和怎样及时排除。例如皮带沿线跑偏装置的调整、金检的测试、润滑系统的维护保养和现场设备积灰的清理等。
此外他还积极配合设备点检方对异常设备的跟踪和反馈，提出了许多有价值的建议和意见，并得到相关点检的认可和采纳。
三. 具有求真务实的工作态度和一丝不苟的工作作风
面对今年生产任务重，停机间歇少，设备状态不稳定，安全
形势又十分严峻等问题，他立足岗位，积极穿梭在生产一线，对现场生产设备认真巡检，做好相关设备倾向性数据的采集、分析工作并记录在案，及时反馈。例如为了保生产、抢时间、达目标，致使设备运行周期过长，高压电机及减速机时有异音产生，再加上补油周期过长(6m)，对设备无疑是一大伤害，由于他及时发现这一问题的严重性，提出了缩短补油周期(3m)的合理化建议，得到相关领导的重视。
他还加强了对重点设备的巡查力度，发现一起重大隐患就及时上报一起。同时还确保了相关软件报表、故障异常信息的详细汇总和及时有效、零失误的传达和发送。其求真务实的工作态度和一丝不苟的工作作风值得广大员工去学习，并得到了各级领导的认可和表扬。
回顾过去的一年，他认为自己取得的成绩跟领导的关怀和支持、师傅同事们的帮助和教诲和个人辛勤努力密不可分。展望未来一年，他将一如既往，倍加努力，立足岗位，力求将工作做善做美，为公司项目部的发展竭尽所能、多做贡献。这就是平凡的岗位所孕育出不平凡的人，一名普通而崇高的xx同志。
企业个人先进事迹材料范文(二)
xx同志是公司项目部的一名新进员工，参加工作虽然只有短短的一年时间，但凭借自己刻苦钻研、勇于攀登的求知欲望和脚踏实地、兢兢业业的做事态度，不仅很快熟练掌握本岗位所需的基本技能和业务内容，还想方设法积极调动广大员工，特别是一线员工的劳动积极性。在加强自身业务技能的同时，也帮助和提高了一线员工的劳动生产技能。并运用所学的专业知识和亲身实践，积极参与和配合了设备点检方的工作，为有效把控现场设备的异常状态和生产的高效安全顺利的进行，出谋划策，建言献行，并提出自己的合理化建议，其中多次被相关岗位和部门吸收和采纳。其突出的工作业绩和强烈的工作责任心，在获得自身成长成熟的同时，也得到了领导和同事们的一致好评。
2019年是xx争创6000万吨年吞吐量的攻坚之年。为顺利实现这一目标，公司项目部领导和港区上下，如今正如火如荼的掀起一场“保安全、促生产”的年终冲刺运动。xx同志也立足自身岗位，本着“服务生产、争创优先”顺利完成冲刺任务的这一目标，在自己平凡的岗位上进行着不平凡的工作，不仅践行着自己的岗位职责，还履行了作为公司项目部的一员所肩负着历史发展使命。其爱岗敬业、身顾大局的职业操守，深深感染着周围每一位员工并吸引着他们争相学习，受到了各级领导的期许和表扬。现将该同志今年来的工作表现情况汇报如下：
一. 拥有丰富的理论知识、超高的实践能力和扎实的学习功底
xx同志于2019年1月份进入电气专项点检部门。在点检
岗位上，他认真学习、虚心求教，在领导和师傅们的关心和指导下，不仅在很短的时间内熟悉了生产现场的环境，而且还熟知了各个系统的电气图纸，并加以运用。还对多个生产故障问题发表了具有自己真知灼见的看法。
例如针对皮带机跑偏严重，生产岗位人员不能及时拆卸、回装跑偏装置的问题，他和师傅同事们深入分析研究共同提出了皮带机跑偏装置的优化。即将原固定式的跑偏装置改为活络式插销装置，并积极参与到这项工作当中。该方案的实施，不仅在跑偏严重时，节省了现场岗位人员拆除螺栓的时间，一拔即可将跑偏故障消除，减少了跑偏故障对生产效率的影响，而且跑偏装置位置固定，不会发生移位。在确保生产岗位人员安全的同时，还方便了回装。
其次，他还熟知各项点检日常业务，做到异常信息的及时消缺和各类软件台账的汇总、处理和备案。在检修过程中力求全程跟踪，严把检修质量关，避免了二次检修情况的发生，在节省了人力和预算的同时，还减少了材料备件的消耗，提高了检修效率，有力的保障和服务了生产。
二. 具有极强的团队观念和职业操守
为强化充实三班运保岗位的职能和作用，优化人员配置，更好地为生产保驾护航，2019年7月，xx同志加入到三班保驾岗位。
进入岗位后，他很快融入到三班这一大家庭式的集体当中。在竭尽岗位职责的同时，他还活跃在班组内部和班组间虚心请教、刻苦钻研、积极探讨各类故障的处理方法，带动了三班的学习氛围。他还根据对现场各类故障处理的方式和过程，利用闲暇之余，潜心研究，总结和编纂了一大批有用的故障手顺书，以供周围同事们查阅和学习，极大的方便了本岗位人员对日后类似故障的快速锁定和排除，节省了排除故障时所需的时间，有效的保护的生产安全顺利的进行。
为提高一线生产员工的劳动技能，他还积极做到对岗位操作人员的传、帮、带的培训工作。对现场设备极易出现的故障潜在源，教会他们如何辨识和怎样及时排除。例如皮带沿线跑偏装置的调整、金检的测试、润滑系统的维护保养和现场设备积灰的清理等。
此外他还积极配合设备点检方对异常设备的跟踪和反馈，提出了许多有价值的建议和意见，并得到相关点检的认可和采纳。
三. 具有求真务实的工作态度和一丝不苟的工作作风
面对今年生产任务重，停机间歇少，设备状态不稳定，安全
形势又十分严峻等问题，他立足岗位，积极穿梭在生产一线，对现场生产设备认真巡检，做好相关设备倾向性数据的采集、分析工作并记录在案，及时反馈。例如为了保生产、抢时间、达目标，致使设备运行周期过长，高压电机及减速机时有异音产生，再加上补油周期过长(6m)，对设备无疑是一大伤害，由于他及时发现这一问题的严重性，提出了缩短补油周期(3m)的合理化建议，得到相关领导的重视。
工程师岗位竞聘演讲稿一
尊敬的各位领导、各位同事：
你们好!我叫王继忠，37岁，大专文化，工程师职称，现从事电网调度工作，是调度室副主任，主管电网调度自动化和变电站综合自动化工作，专业工作年限15年，今天来竞聘11岗级的生产技术部副主任职务。
我的简历是：1988年1月至1990年8月在二塘供电站工作，是一名电管员;1990年9月至1993年7月在武汉华中电业联合职工大学读大专;1993年8月至1998年11月在调度室工作，做一名电网调度员;1998年12月至2002年7月在调度室任调度副主任;2002年8月至2003年3月在输变电管理所工作，任主任;2003年4月至今在调度室工作，任调度副主任。
竞争上岗有何意义?我个人认为随着我国经济体制的转换，国有企业三项制度的改革深化，必须建立起适应社会主义市场经济相应的劳动用人制度，那就是竞争上岗，竞争上岗是选拔人才、提拔人才的有效手段，因为有了竞争才避免了过去职工进入企业后，不管工作好坏，技术素质高低，都是终身吃皇粮，手捧铁饭碗，造成不怕丢饭碗的弊端。引入优胜劣汰的竞争上岗机制，能促使劳动者努力学习，勤钻业务，提高生产技能，从而促进职工素质的提高，增强其忧患意识和竞争意识，知道就业靠竞争，上岗凭技能的道理!
自己为什么要参加竞聘?我今天参加竞聘，因为竞聘给我一个展示自己的工作能力和才能的好机会，让我把从大学中学到专业理论知识和15年来在平常工作中积累的丰富工作经验在我所竞聘的岗位中得到充分的发挥和利用，今后的工作会做到尽善尽美。
我竞聘的个人优势在于：⑴我曾在生产技术部所辖大部分部门工作过，并当过调度室副主任，输变电管理所主任职务，有较强工作能力和领导能力，多年被评为先进工作者;⑵三年来的大学脱产学习，使自己学习掌握了一套扎实的基础理论专业知识和技能。在大学中，是一名优秀班干部，学习成绩总排在班上前五名，各科成绩总达80分以上，每个学期得到单位的奖学金，并多次获得湖北省教委和学校的奖励;⑶曾在基层供电站工作两年和农网改造资料组工作一年，对35kV、10kV线路设计、安装有着更深层次的了解和掌握，学会了把科学管理方法运用到用电管理工作中;⑷94年10月曾从事一项新的领域攻关线路损耗的理论计算，运用高、难的理论知识，完成了35kV、10kV线路损耗的理论计算，并撰写两本有关资料书籍，为单位降损节能提供了理论依据，从而达到降损节能，提高了电网的效益;⑸96年底，自己作为教员曾先后培训了二期约100个工人考中级工，使他们的的专业业务素质达到了一定的专业技术水准;⑹2000年初，参与设计绘制本县电力系统2000年和2005年一次系统规划图，同时自己还参与了县电网调度自动化规划设计工作，并撰写一本《平乐县电网调度自动化设计》的专业论文;⑺2000年11月县电网调度自动化工作启动，自己深入现场直接参与安装和调试，日后自己被领导委任成为单位唯一调度自动化管理者，担负着电网调度自动化系统和变电站综合自动化系统维护管理工作。可以这么说，现在调度自动化系统和变电站综合自动化系统一有故障，均由我一个人独立处理排出。⑻本人是单位唯一一个变电站继电保护整定值计算者，在近几年中，曾先后五次独自一个人担负沙子、张家、青龙、大发、平乐中心变5个35kV变电站断电保护整定值计算和微机整定工作，均取得了令人满意效果;⑼2002年8月在担当输变电主任期间，通过理论和实践相结合，自己的专业技术水平和业务有着质的飞跃，自己更进一步加深对变电站一次设备和二次设备全面了解和掌握，曾无数次担负变电站设备故障抢修工作，并先后安装二塘变110kV二塘至阳朔线间隔，110kV二塘至同乐线间隔，同乐变35kV大发线间隔的一次和二次设备安装和接线工作，使自己成为单位懂得二次接线安装为数不多的人，以致使自己在从2003年4月至今在35kV平乐中心变安装工作中得心应手，在整个变电站建设中起到关键人物作用。
假如我这次竞聘成功的话，我的工作设想是：
1、使设计工作规范化、标准化，设计线路要结合县电网一次系统远景规划图，要建立和健全生产技术档案资料。
2、在调度室要强化调度管理，充分发挥调度的作用严格执行两票三制，强化安全意识，并严格按照三不放过的原则，认真调查处理事故，切切实实提高安全生产管理水平，确保人身设备，电网的安全。有条件的话要组建运行方式班，继电保护班，通讯自动化班。
3、在变电站，要加强运行人员的培训，提高其业务水平，提高对设备的异常运行、电网事故的分析判断能力，采用多种形式进行岗位练兵，提高变电站的整体素质。
4、在输变电检修所，要培养些有文化的年青人对变电站一次、二次设备安装和接线培训，如果有条件，可购买些仪表、仪器对变压器油样、设备耐压，以及继电保护进行测量和校验。
竞聘失败的感想：假如我这次竞聘不上我所竞聘的岗位，我决不灰心，不气馁，因为我最起码已让公司领导和各位考核人知道了我的工作能力和技术水平，我已展示了自己的优势，不是我不优秀，而是别人比我更优秀，今后我会在工作中不断努力，逐渐完善自己。
我对公司改革发展前景的希望和建议：
1、公司改革要朝良性方向发展，在竞争上岗中要多选拔人才，提拔人才，避免搞拉帮结派。
2、建立、健全董事会制度，监事会制度，充分发挥职工代表权力，杜绝****行为。
3、要开办职工食堂，今后接待就餐要在职工食堂完成，反对搞铺张浪费。
4、财务要实行上墙公开制度，让广大职工行使监督作用。
5、要大搞第三产业，增加职工收入。
6、制定职工业务培训制度，让公司职工定期接受业务培训，内容有岗位职责，工作规范，服务标准，职业技能。
以上是我这次竞聘上岗的述职，请大家相信我，给我机会，我会把工作做得更好，更出色。
谢谢大家!
工程师岗位竞聘演讲二
各位领导、各位评委、各位同仁：
大家好!首先，非常感谢院领导给了我一个推销自已的机会。我竞聘的是xxx
从参加工作那天起，我就牢记使命，严格要求自己，认真完成院领导安排的各项工作。工作中，我不断获得了各级领导同事以及在座许多评委与同事们的亲切关怀和悉心帮助。不断提升自己的能力与胆识，正是这些，使我今天可以充满信心走上这竞聘讲台。
我从绘图员，作业组长，到现在的项目负责，参加工作*年来，无论在哪个岗位上，我都是把它当作学习和积累的过程，从而收获了丰富的工作经验。全国第二次土地调查是国土资源部重点项目，我负责了菏泽市成武、定陶两县农村数据库建设工作，顺利通过验收;2010年全面负责资源公司各项目的图件编制工作，8月10月的郭城金矿项目一个多月的时间，300多张附图，协调各方关系以及调动内部人员工作积极性，短时间内完成了任务。与国土资源厅信息中心合作的全国钻孔数据库试点工作，我作为我方项目负责10万米工作已完成8万多米，各种表格，数据关系基本成型，需提交文档资料基本完成，在部门组织的技术比武中，我的理论和操作成绩，总分均获第一名。
因为荣誉属于大家，成绩属于过去，所以，我只想说，多年的工作和进取，我开阔了眼界，提高了工作能力，积累了丰富的经验，而这些都有利于我尽快进入新角色，适应新工作。
测绘主任工程师除了负责技术，质量，人员培训等，还要协助主任搞好管理，承揽项目，创收。用自己所学的知识，为我院的矿产测绘事业贡献力量是我一生的理想。今天，我竞聘测绘主任工程师，就是为了更好的实现这个夙愿!我认为我具备这个优势和能力。
一、具有强烈的事业心、进取心、责任心。我知道，无论做什么事情，没有强烈的事业心、进取心、责任心，都很难取得成功。因此无论是在工作上还是在生活中我都始终坚持三心的原则：责任心是基础，进取心是动力，事业心是关键，爱岗敬业，坚持把工作做到最好!
二、具有较强的学习适应能力。我今年*岁，精力充沛、思想进步，思维活跃，接受能力好，学习、适应能力强，善于接受新事物，有着敢作敢为的性格和雷厉风行的作风。正因为我有激情，让我有精力努力工作;正因为我有激情，让我更容易接受新生事物，在工作中另辟蹊径;正因为我有激情，也让我具有了更多的时间，更多的精力，去钻研和探索。
三、极具亲和力，有较强的团队精神。工作多年来，我都能与同事友好相处，对领导尊重，和大家一起营造和谐有序融洽的工作氛围，赢得了大家的信任与支持。
四、在从事项目负责中，管理能力有一定提升。我负责的项目多，类型多，业务全面。工作过程中，我把它当作学习和积累的过程，从而收获了丰富的管理经验。
假如我能在此次竞争中能实现这一岗位，我一定不负众望，在领导和同事们的支持下，努力学习、开拓进取、解放思想、大胆创新，紧紧围绕我院的工作中心，抓住机遇，迎难而上，紧跟市场，积极实施走出去战略，不断提高业务量，让我们的优势转变为效益，转变为增收节支的重要抓手，从而更好的服务于经济社会的发展。
一、摆正位置，当好主任的助手和参谋。力争在最短时间内配合主任带领全体成员在院党组的领导下，立足我院实际，制定切实可行的，规范化建设规章制度。进一步完善测绘日常管理办法、测绘项目管理办法、测绘资料管理办法等管理制度，加强测绘项目的日常管理工作，力争在测绘生产、市场经营、质量管理、安全管理、设备管理等方面管理水平逐步提高，使各项工作稳步推进。
二、强化培训，绩效考核。定期组织技术人员学习，组织召开业务会议，学习新理论、新方法、新规范，并贯彻执行，不断提高技术人员的技术水平和业务能力，研究目标技术质量管理。依据本部门实际情况确立绩效考核方案，制定、优化、落实并完善考核机制。通过进行绩效考核，充分调动部门员工的积极性，增强部门职工贯彻落实竞赛目标任务的自觉性，努力提高其工作质量和活动效率，激励员工争当为院作贡献的排头兵，共同推进部门整体工作水平的提高，进而推进全院整体效益的高速提升。
三、努力提高测绘产品质量。具体抓好质量管理体系的认证、运行工作。对项目的业务进行悉心指导，深刻理解所涉及的质量职能及相关文件、并贯彻执行。将质量管理贯穿于生产全过程，做到对每个项目进行指导和督促。不断更新、完善测绘质量保证体系，保障测绘产品质量的提高，以确保我们在同行中名列前茅的地位。
四、加强学习，不断提高技术水平和工作能力。进一步加强政治理论学习和业务知识学习，不断提高理论水平、工作能力、测绘技术水平、熟悉国家及测绘方面的法律、政策知识;创新经营理念，开拓、培育具有竞争力的市场体系。
关键词：消毒供应中心；人力资源；合理使用
医院应根据消毒供应中心（简称CSSD） 的工作量及各岗位要求，科学合理配置具有职业资格的护士，灭菌员和其他工作人员。特别是科室管理者要根据各工作区域岗位职能要求，评估每个人的能力[1]，做到工作连环的层级管理，合理配置与使用人员。本文调查了某医院CSSD科室人力资源工作情况，在旨向医院行政管理部门提供CSSD科室人员的年龄、学历、职称、用工性质、岗位结构、工作量等情况，为医院决策，并逐步解决基层科室人员紧缺的实际问题。
1 资料与方法
1.1一般资料 某医院三级甲等院2年来消毒供应中心的人力资源及工作情况。见下表1～表4。
1.2调查内容 ①近年来某医院编制病床、年诊疗患者次、年出院患者、年手术量台次、在编职工、CSSD科室人员；②CSSD科室人员基本情况包括性别、年龄、学历、职称③CSSD科室岗位结构情况，包括回收、清洗、消毒灭菌各工作岗位人员配置；④CSSD科室2012年～2013年度各上述岗位工作量。
1.3调查方法 直观比较，统计学分析。
2 结果
从表1计算，CSSD科室人员与在编职工比例为1：：101，CSSD科室人员与编制病床比例为1：100，CSSD科室人员与日手术量台次比例为1：4.3。
从表2计算，40岁以上人员占CSSD科室人员总数的80%，本科以上学历占CSSD科室总数的53.3%；护理人员中的主管护师（中级职称）、护师（初级职称）、护士（未评定职称）分别占CSSD科室人员总数的46.7%、13.3%、6.7%。
从表3计算，CSSD科室工作岗位区域中清洗组、器械包装组、布类包装组、灭菌间、无菌间的人员分别占CSSD科室人员总数的26.7%、33.3%、13.3%、20%、6.7%。
从表4计算，CSSD科室2013年较2012年度岗位工作量明显增长，其中回收组、清洗组、器械包装组、消毒灭菌组、布类包装打包数、无菌间发放数均分别了增长77.8%、126.8%、106.9%、46.8%、49.7%、72.2%。
3 讨论
3.1从上述表中客观放映出医院CSSD科室的特点，主要包括：①人员配置数量与医院日益增长复用器械物品统一一回收、清洗、消毒灭菌的工作量相基本适应；②CSSD团队年龄偏大，学历、职称总体偏低，专业素质参差不齐，工作积极肯干，但在工作中的随意性和盲目性较大，观念往往陈旧、滞后，缺乏创新精神和意识，接受新业务的能力不强。整个工作在采取手供一体化运行中，集中统一处置，属于循环流水作业模式，要求不能在环节上掉链脱节，且每个环节的结果会直接影响到下一个步骤甚至整个消毒灭菌效果和质量，在管理中要求执行传、帮、带[2]，按照老-中-青或人员经验、能力、精力、责任心等综合差异等因素进行的能级对应模式安排岗位职责。
3.2作为管理者要对科室各岗位依据医院发展目标及专业优势定位，制定用岗位去实践中培养历练不同层级人员，如技能型，行家能手型、专家型，所以在日常岗位设置中应有培养意识与目标定位意识，并形成良好的激励机制环境人文气氛。
3.3由于手工一体化的工作模式，各工作岗位、流程相互依赖而又制约，这要求对每一名职员对每个岗位因做到熟悉掌握，加深专业能力，在日常中或突发紧急情况下规范合理处置。所以作为管理者应做到有计划的安排轮岗轮训。
3.4由于临床工作的不间断性，CSSD原则上实行全年不间断的排班，同时要根据医院复用器械物品的需求量调整排班，并对每个区域环节的工作量有一个动态的分析比对，掌握规律，实时调整人员排班提高工作效率与质量，保证流程环节工作量的均衡；做好节假、休息日的排班，使人力配置更好满足医院的临床需求。
3.5专科器械的集中处理节省了临床科室的人力资源，但大幅增加了消毒供应中心的工作量，并且根据需要延长科室工作时间，增加班次，甚至安排至夜班。
3.6做好突发与紧急情况急需无菌器械物品的安排工作，迅速安排，及时上岗，简化手续，优先处置。
总之，为了更大限度提高消毒供应中心服务临床科室人员，应当更医院回收、清洗、消毒灭菌的工作量，按照工作流程量链、环节及其各岗位的实际工作量，同时考虑工作强度，体现层级岗位和专业技能要求，同时，制定各岗位的职责和资质说明，人尽其责[2]。对科室人员进行合理恰当的排班和人力资源合理利用，考虑员工休息、学习培训的时间，又能保证工作的 顺利完成，最大程度提高团队的整体效能。同时，我们应当看到，随着医院的发展，工作量的逐年加大，大型新型设备的引入，对科室合理利用资源提出了更高要求，更要考虑与医院发展相适应的人员编制增加，加大对人员的培训学习，增强团队人员的综合素质和能力，只有这样，才能更好服务临床科室。
参考文献：
