时间：2022-01-29 21:44:09
关键词：坝基渗透系数；均质土坝；有限元；下游坝坡稳定；GeoStudio软件
中图分类号：TV223 文献标识码： A文章编号：2095-2104（2012）01-0020-02
一 前言
我国已修建了8.6万余座水库，其中绝大部分水库都是采用土石坝。由于修建时期经济水平低、筑坝技术不成熟等原因，许多土石坝都存在工程质量差、病险隐患多和工程管理不善等严重问题，其中渗透变形是土石坝的主要病害。根据土石坝工程安全事故的统计，其中有37.1%的安全问题是由渗透变形引起的。因此在土石坝的研究领域，关于土石坝渗流性态的研究具有重要意义。目前研究土石坝渗流安全性态的方法有数值计算和实测资料分析两种，本文结合湖北某水库主坝工程，采用以实测资料分析为主、数值计算为辅的综合分析方法，对土石坝渗流安全性态进行了研究。本文采用有限元分析法，对土坝地基的透水层厚度对其抗倾覆稳定能力进行了计算研究。
二 工程概况
本文研究均质土坝的稳定渗流。拟定的相关参数如下：坝底黄河高程为500m，坝基厚度为20m，坝基宽为145m，坝体高为25m（即坝顶高程 525m）坝顶宽为10m，坝底宽为125m，上游水位20m（即黄河高程520m），下游水位10m。坝体渗透系数k=2.5m/d，坝基渗透系数有五种工况k1=0.50m/d、k2=0.55m/d、k3=0.60m/d、k4=0.65m/d、k5=0.70m/d。算得坝体稳定渗流场分布，从而分析坝基渗透系数对均质土坝下游坝坡稳定的影响。
三 有限单元理论计算
有限元法即是利用有限个单元的集合体代替连续的渗流场。单元间的结合点称为节点。选择简单的函数关系近似地表示单元上的水头分布，最后解得渗流场节点处满足一定精度的水头值。
首先对渗流场作剖分，即用一些假想的线将整个渗流场划分为有限个小区域。在划分单元时选择最常用的三角形、正方形单元，在渗流坡降变化较大的部位，即在坝体坝脚段加密网格，其他网格按从两端向中间渐变的方式划分。
渗流计算是在已知定解条件下解渗流基本方程，以求得渗流场水头分布和渗流量等渗流要素，它是工程设计的重要内容。有限单元法是解数学物理问题的一种数值解法。由于它所依据的理论具有普遍性.使其能成功地用于研究许多领域中的问题。就流体力学来说，它是最早又最成功地用于地下水渗流问题。有限单元法能系统地编成计算程序，很方便地处理复杂的边界条件，非均质土层，以及第二类流量边界不需专门处理而能自动满足，故目前在渗流计算中得到广泛地应用。
考虑土和水的压缩性，符合达西定律的二向非均质各向异性土体渗流. 其基本方程为
本文计算中不考虑土和水不可压缩，上式变为
即土坝稳定渗流的基本方程。式中：h是水头函数；x、z是空间坐标；kx、kz是以x、z轴为主轴方向的渗透系数；Ss是单位贮存量。
稳定渗流的有限单元法计算公式
[K]{h}={F}
[K]总渗透矩阵；{F}是已知常数项，由已知节点水头得出。
四 软件在工程中应用
4.1 GeoStudio解决问题的基本流程
环境设置（工作空间的大小、坐标纸的定义）创建有限元模型（创建或读入有限元模型）属性定义（定义材料属性、渗透系数等）网格划分（采用1m网格）设置边界条件分析求解查看结果（查看分析结果、检查结果是否正确）。
4.2 创建有限元模型
根据已建立的模型，导入GeoStudio，并划分网格，如图1所示。
图 1计算网格图
4.3 分析解算。得到各种工况下浸润线的直观图。
1）坝基渗透系数为0.50m/d的渗流分布图，如图2所示。
图 2 渗流分布图
2）坝基渗透系数为0.55m/d的渗流分布图，如图3所示。
图 3 渗流分布图
3）坝基渗透系数为0.60m/d的渗流分布图，如图4所示。
图 4 渗流分布图
4）坝基渗透系数为0.65m/d的渗流分布图，如图5所示。
图 5 渗流分布图
5）坝基渗透系数为0.70m/d的渗流分布图，如图6所示。
图 6 渗流分布图
五 稳定计算分析
出口坡降是校核下游坝坡稳定安全的重要指标。
对于下部浸没段。
五种工况计算点为，下游水位水面点，因此。于是为一常数K。浸没段坡降为，。计算结果如表一所示。
表1各工况下渗出点坡降
六 主要结论
通过研究并计算分析坝基渗透系数的改变与渗流量之间的关系，最后由于计算分析可知，随着坝基渗透系数的增加，导致渗出点高度逐渐减小，下游坝坡渗出点坡降逐渐减小，下游坝坡越稳定。因此，坝基渗透系数越大，下游坝坡越稳定。根据其研究成果得到的变化规律，为实际工程提供参考。
主要参考文献：
[1] 高钟璞.大坝基础防渗墙[M].北京：中国电力出版社，2000.
[2]毛昶熙.渗流计算分析与控制.中国水利水电出版社，2003，（2）.
[3]林继镛，王光纶.水工建筑物。中国水利水电出版社，2009，（5）.
[关键词] 教学 数学 法制 教育
传统的课堂教学普遍存在重智育、轻德育的现象，一堂课只是很好的解决了知识上的传授而忽略了育人的功能，浪费了蕴含在学科中的丰富的法制资源。作为一线的教育工作者，在不增加学生学习负担的前提下，抓住契机用适量的法律知识融入数学课堂教学中，高中数学教育过程中如何渗透法制尤为重要，我仅从自身的数学教学实践方面探讨法制问题,
一、从数学教材、数学知识本身着手，渗透法制教育
贵州省教育厅《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》（黔教法发〔2011〕152号文件）指出：学科教学渗透法制教育，是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容和教育契机，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。试举一例：高中数学在讨论汽车车速与刹车后停车距离之间的函数关系时，存在渗透《道路交通安全法》的契机，此时即可以结合超速、追尾等现实问题，介绍、讨论制定《道路交通安全法》有关条款的科学依据，从科学的角度，指导学生认识制定、遵守《道路交通安全法》相关条款的必要性、重要性，教育学生自觉遵守《道路交通安全法》，由此可见恰当地渗透法制教育，不但可以提高学生的法制素养，还可以增强学科知识与社会、法制三者的联系，促进学生对学科知识的理解、掌握和应用。这也是新课程的要求。
二、数学题中融入法制教育
老师在布置作业时，有意识地安排一些与法制教育有关的题目，批改作业时，借作业中出现的法制教育为突破口，因势利导地进行点评，就做得很好。
在数学教学中，教师可以结合时事，结合法制教育，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育。如在教学《指数函数及其性质》《对数函数及其性质》时就可渗透相关法律法规，即《中华人民共和国人口与计划生育法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国防沙治沙法》。案例1：截止到2000年底，我国人口13亿。试解析1、如果今后人口年平均增长率为2%，那么经过20年后，我国人口数最多为多少（精确到亿）
2、我国人口数的增长呈现什么趋势？
3、同学们是如何看待计划生育政策的？
4、如果20年后将人口数控制在15亿内，那么年平均增长率应控制在多少范围内？
计划生育是我国的基本国策，每一位公民都应当知晓，通过这些信息，可以使学生了解人口基本情况，唤起控制人口的忧患意识。
在解题时，教师可以向学生渗透《中华人民共和国人口与计划生育法》的有关知识。对高中的学生讲《函数的表示法》时，教师可将征收个人所得税的税率计算方法设计成作业题，融入到学生所学的知识中，从而对学生进行税法的教育。众所周知：我国《宪法》第五十六条明文规定： “中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务.”每个依法应纳个人所税的公民，应当自觉依法纳税
三、数学实践进行法制教育
任何教育活动只有融科学性、趣味性于一炉，效果才会变得显著。为此，我认为在数学实践活动中适时融人法制教育效果会更好，这样法制渗透不局限在课堂，而是课内外结合，学玩结合。例如：在教学“排列与组合” “概率与统计”的实践课，在讲了“概率的加法定律”和“概率的乘法定律”后，引导学生通过抽扑克牌来认识这些规律，从而让学生明白，不论是，还是买，赢的概率是很小很小的，上隐就有可能走向极端，就有可能走上犯罪之路。我教育学生应远离，同时希望学生用学过的知识去教育身边的人也要注意。
四、数学活动和其他形式进行法制教育。
法制教育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。例如，结合高一课本上的“数学建模”内容组织学生社会实践，开展研究性学习。学生从生活中带回不少问题，如“经营盈利问题”、“个人所得税调查”、“分期付款方案的选择”等。我们可以让学生回家后调查自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌握有关数学知识，又对他们进行了环保教育。
五、在数学教学中，注意发现和创设法制教育的渗透点
[关键词]雨水；渗透管道；施工技术
中图分类号：TU74文献标识码： A
一、前言
随着水资源的不断匮乏，水资源的利用受到越来越多人的重视，在城市建设规划的过程中各种雨水利用装置被广泛使用，雨水渗透管道就是一种被普遍采用的雨水资源利用设施。
二、城市雨水渗透系统的必要性
目前城市排水体制主要为合流制、截流制、和分流制。合流制为雨水和污水混合收集为同一管道输送；分流制即污水和雨水分别由污水管道和雨水管道收集和输送，污水进入城市污水处理厂，雨水直接排入水体。从环境保护、污水处理厂运行、管道养护等多方面考虑，分流制较合流制优越，因此目前新建小区多采用分流制。雨水管道设计指导思想是：及时、迅速地排除降雨形成的地面径流。在确定雨水设计流量时没有考虑对雨水径流量的利用和压缩。随着我国城市建设飞速发展，大量建筑物和道路等的建设使城市不透水地面面积快速增长。屋面、混凝土和沥青路面等不透水表面的径流系数一般取固定值。将形成径流。如果单纯考虑将雨水径流快速排出，所需雨水管道、雨水泵站等设施的容量、输送能力必将随之增大，一方面增加了城市建设投资；另一方面还增加了外排水体的洪涝灾害、河岸侵蚀和污染物的冲击负荷；合流制系统则加大了污水处理厂运行的困难和雨污混流外溢而污染水体等问题。
我国许多城市水资源缺乏，一方面是使用庞大的排放系统将日益增长的雨水径流排出城市，另一方面却是城市地下水补给的严重不足。如在雨水管道系统设计、用地规划和地面覆盖上考虑雨水渗透，合理、充分地利用雨水涵养地下水源，那么既能缓解城市水资源危机，又能增加土壤中的含水量、调节气候，从而改善城市的生态环境，还能减少雨水管系的投资和运行费用，并减轻城区水涝危害和水体污染。
从本世纪50年代起，发达国家就努力开发各种雨水渗透装置，并制订了一系列规章制度。如目前德国在新建小区，无论是工业、商业、居民区之前，均要设计雨洪利用，集雨项目，若无雨洪利用措施，政府将征收雨洪排放设施费和雨洪排放费。在我国一些城市和古城的建筑中已有雨洪利用的经验。近年曾对一些地区作过调查，如杭州老城区在庭院中设天井沟和矩形渗坑；苏州老城区及附近一带乡镇的住宅用天井贮蓄雨水；潍坊老城区街道的雨水流入坑洼地及池塘，俗称“湾子”，有的湾子平时是干涸的，曲阜孔府宅内和后花园均有雨水渗井。
三、城市雨水渗透技术目前存在的主要问题
1、渗透设施的堵塞
由于径流雨水中含有各种污染物质，如未经必要的预处理或预处理不够，渗透设施在运行过程中会造成堵塞，堵塞问题严重时甚至可导致雨水渗透设施的失效。、经研究证实，在雨水渗透系统中，堵塞主要来源于悬浮物、污染物、微生物等系统中的沉积物。Siriwardene的一维垂直流试验将渗透介质分为上下两层(0.9m的砾石层和0.7m的土壤层)，通过对雨水渗透设施渗透层的模拟，发现固体颗粒在土壤层与砾石层交界处易发生堵塞，此处大多数颗粒粒径均小于20mm，且以小于6ppm的颗粒为主。郑兴等人的试验研究结果表明，当渗透设施上层种植有植物时，由于种植层孔隙率小于下层滤床，颗粒污染物可更多地被截留在土壤孔隙内，堵塞首先发生在种植层，因此种植土的选择是防止渗透设施堵塞的关键。可见，不同的雨水渗透系统其发生堵塞的部位不同，需进行系统的理论分析与试验研究，有针对性地对堵塞层采取相应的防堵措施，保障渗透系统的有效性。不仅堵塞层的结构要进行防堵设计，而且雨水渗透设施本身也应当进行周期性的清理与维护。例如，为了保持设施的水力有效性，多孔铺装中截留的固体通常采用表层清洗技术(如真空水射器)进行清理;低势绿地的设计中则可通过加强滤料层的通风作用来缓解基堵塞，促进渗滤性能的良性恢复。
2、对地下水的影响
雨水渗透技术是一种低成本的污染控制方法，但对地下水存在潜在威胁。近年来的研究发现，径流雨水中含有不同种类的重金属，可随下渗雨水的移动而发生迁移最后进人地下水，从而威胁人类的健康与其他生物的繁衍生息，如来自城市工业区的径流雨水中含有大量的氰、砷、汞、铬等有害物质，是地下水污染的主要来源之一，由于其在地下水中难以有效去除而对地下水产生长期影响。美国在制定系列条款对渗透设施的设计标准进行检验时，也特别强调对部分溶解性重金属(如Cu和Zn)的检验。径流雨水中的无机物也会对地下水产生一定的影响，当渗透雨水中含有大量融雪剂时，导致土壤盐化，对地下水产生一定的污染，因此受到广泛关注。另外，雨水中含有的各种难降解有机污染物质如进人地下水环境，也会由于其难降解性及持久性而产生不可逆的环境影响。
四、渗透设施的施工技术
常用的渗透设施包括渗透雨水沟、渗透雨水井、渗透雨水口等，可根据工程的具体特点进行设置。
1、渗透设施简介
（1）渗透雨水沟
渗透雨水沟是土壤入渗系统的地下入渗设施之一，雨水由地面汇集，通过渗透雨水沟，渗透到土壤中，特别适宜沿道路、广场或建筑物四周设置。渗透雨水沟采用HDPE材料制作，沟体为多孔状，底部铺设透水性较好的碎石层及土工布。对侧壁和底部进行打孔，渗水孔梅花型布置，以防止渗水孔的设置使渗透雨水沟自身的强度降低的太多，渗水孔的间距根据周围土壤的渗透能力计算确定。渗透雨水沟清扫方便，与渗透雨水管相比，弥补了渗透雨水管不便管理的缺点，减少挖深和土方量。渗透雨水沟壁厚为1.5cm。地表雨水含有较多固体颗粒，容易将雨水利用系统的渗水层堵塞，大大降低渗透性，减少使用寿命。在渗透雨水沟内设过滤筐，筐内覆土工布。这样可以过滤地表雨水中的大部分固体颗粒，保证后续渗透设施的正常运行，并且清理也比较方便。雨水筐也由HDPE材质制成，壁厚为1cm，并在底部和侧壁梅花型设置透水孔，透水孔横向、竖向间距为10cm，透水孔直径为2cm。雨水筐内的土工布采用涤纶切片制作，是一种较好的过滤材料，渗透系数>1×10-4m/s，对细小颗粒杂质有较强的阻隔作用。
（2）渗透雨水口
渗透雨水口是具有渗透、截污、集水功能的一体式成品雨水口。渗透雨水口是土壤入渗系统的地下入渗设施，雨水由地面汇集到渗透雨水口中，一部分渗入地下，超过入渗能力的部分通过渗透雨水管流入渗透雨水井中。渗透雨水口采用HDPE材质，其外形类似于普通的雨水口。对侧壁和底部进行打孔，渗水孔梅花型布置，以防止渗水孔的设置使渗透雨水口自身的强度降低的太多，渗水孔的间距根据周围土壤的渗透能力计算确定。根据渗透雨水口的设置位置确定渗透雨水口的结构形式，例如：设置在绿地中的渗透雨水口为普通型渗透雨水口，壁厚为1.5cm；设置在道路上的渗透雨水口为重型渗透雨水口，壁厚为2cm，在雨水口和雨水篦子中设置型钢，以保证雨水口的抗压性能。在渗透雨水口内设过滤筐，筐内覆土工布。这样可以过滤地表雨水中的大部分固体颗粒，保证后续渗透设施的正常运行，并且清理也比较方便。其要求与渗透雨水沟过滤框要求相同。
（3）渗透雨水井
渗透雨水井是具有渗透、集水功能的一体式成品雨水井。因此，渗透雨水井既具备常规雨水井的检查功能，又具备渗透功能，不但可以排除地表径流，而且可以进行雨水的渗透。渗透雨水井是土壤入渗系统的地下入渗设施，雨水由地面汇集到渗透雨水井中，一部分渗入地下，超过入渗能力的部分流入到渗透雨水管中，通过渗透雨水管进行渗透。渗透雨水井采用HDPE材质，对侧壁和底部进行打孔，渗水孔梅花型布置，以防止渗水孔的设置使渗透雨水井自身的强度降低的太多，渗水孔的间距根据周围土壤的渗透能力计算确定。渗透雨水井设置在道路上时，为了保证渗透雨水井的抗压性能，在渗透雨水井和雨水井盖中设置型钢，渗透雨水井使用前进行检验，检验结果满足抗压性能方可使用。渗透雨水井距建筑物基础的距离≥3m。渗透雨水井的间距不大于渗透管管径的150倍。雨期定期清掏，时间间隔为1个月；非雨期可不必进行清掏。
五、结束语
我们在城市规划设计的过程中要充分考虑雨水资源的利用，减少水资源的浪费，提升资源的利用率。
参考文献
【关键词】水利渠道；防渗设计；渗漏原因
1 引言
当前我国大部分渠道工程由于修建时间较长，再加上年久失修，所以都存在着严重的渗漏问题，灌溉水利用率较低，大部分水资源在渠道中被浪费掉。因此做好水利渠道工程防渗和设计十分重要，有效地提高水资源的利用系数，这就需要提高渠道防渗技术的水平，减少渠道的渗水量，同时有效地降低地下水位，这样对于土壤次生盐渍化发生将起到有效的防治工作，确保水利工程积极发挥支持作用的关键举措。
2 水利渠道工程渗漏的原因分析
2.1 冻胀破坏
在水利渠道工程中，由于在总干渠或深挖方渠段，由于该段土壤中具有较高的含水量，这样当气温长时间处于零度以下时，则会导致基土中出现严重的冻胀现象发生，随着基土地中水分不断地结成冰，从而导致基土体积的增大，同时其产生的冻胀力则会作用于衬砌的混凝土板上，从而导致混凝土板在足够大的冻胀作用力发生翘起、滑落及勾缝脱落等情况，渠道衬砌混凝土板受到破坏，导致渗漏的发生。
2.2 地下水的反渗破坏
地下水反渗破坏通常都会发生在灌溉后或是大雨后，由于灌溉后或是大雨过后，渠道两侧的土壤中水分饱和度较大，地下水位急剧上升，而一旦渠道停止放水，则会导致地下水位急剧下降，而渠道内的水泄空后，则此时两侧土壤地下水位差则会较大，这样就会导致渠埂侧受到较大的水压力，如果渠道还没有进行截渗沟设置时，则会导致土壤中水通过混凝土板向渠道内开始渗透，将一定压力作用于混凝土板，从而导致混凝土板与土壤之间的附着力下降，使渠道内的衬砌板发生变形，从而导致渠道受到破坏。
2.3 化学因素
由于土壤中含有一定的酸性和盐类物质，这些物质会与混凝土中的部分成分发生化学反应，从而导致混凝土板整体或是局部出现酥松的现象，导致混凝土板的强度丧失，在侵蚀破坏下，导致衬砌的混凝土板破坏，使渠道工程发生渗漏。
3 水利渠道工程防渗的常用方法分析
伴随着我国科技的不断发展，现在越来越多的水利渠道防渗方法被研制出来。如图1所示，为水利渠道工程进行防渗施工。下面我们就来具体分析一下目前我国主流的水利渠道防渗方法。
图1 水利渠道工程防渗施工现场图
3.1 沥青等材料防渗
用来做防渗的沥青一般都需要纯度高一些的，同时还需要在沥青里面加入一些防寒剂、减水剂等化学药品。施工方法一般都是人工施工，施工的厚度一般要在一到二厘米厚，同时还需要在沥青的表面覆盖上一层混凝土。
3.2 土料防渗
施工中土料的原材料应粉碎、过筛，必须清除含有机质多的表层土和草皮、树根等杂物；施工中应严格控制配合比和含水率；铺筑时灰土、三合土、四合土，按照一定的施工顺序进行施工。
3.3 混凝土防渗
目前，水利渠道施工的主要材料就是混凝土，混凝土水泥含量需要大一些，同时还需要在混凝土中参加一些化学药品，这些化学药品主要有减水剂和早强剂。混凝土中夹杂的碎石应该比较小一些，一般都是一到二号级石块。可采用活动模板和分块跳法、滑模振捣器法施工。
3.4 塑料模具防渗
随着塑料制品的发展，其应用也越来越广泛。在进行水利渠道施工的过程中塑料模具的防渗方法得到了广泛的运用。这是因为塑料膜具防水效果最好，使用的年限也很久，同时造价十分便宜。适合很多工程使用。
4 水利渠道工程防渗设计研究
4.1 防渗设计原则
根据水利渠道工程实际建设和应用需求，防渗设计要严格遵守以下四个原则以达到支持服务工农业生产与建设的目的。
（1）渠道设计过程中严格遵守相关规定，结合施工目标和要求对施工现场山林田路规划要求、水渠利用情况、防渗防冻情况、防土壤盐渍化等进行综合分析考虑，以确保水渠工程能够满足总体灌溉需求和科学布置规划情况。
（2）在规划阶段，要对水利渠道施工现场情况进行深入勘察和调查，对拟建水利渠道地区的基本地貌信息、渠道土壤信息、建筑材料信息、施工要求、施工目标等进行充分收集和综合掌握，评估技术难度，综合分析国内外相关防渗、防冻害技术与经验服务本工程规划设计，从而进行科学的施工规划与设计。
（3）综合考虑技术性需求和经济性需求，结合施工现场地形地貌、气候条件、土壤、地表水位地下水位、渠道耐久性、抗渗性与抗冻性、渠道大小等因素对施工方案进行多方论证，尤其是技术性和经济性，确保施工中能够实现对本地生态环境的保护、对工农业生产服务的需求，做到最佳。
4.2 防渗设计分析
4.2.1 前期规划阶段防渗设计
施工前要做好现场水文、地形勘察，综合掌握施工地质资料，对于现场机械、建筑材料、技术电力用工人员等做好供给准备。渠道施工沿线要遵照标准进行严格地址勘查，及时获得岩土信息（滑坡、断层、裂缝与岩土分类等），对土壤含水率、冻胀系数、渗透系数、干密度、抗剪切等物理、化学、力学性质进行全面了解，以服务规划设计，还要根据情况需求判断是否需要配备带状地形图等。
4.2.2 施工阶段防渗设计
施工阶段水利渠道的防渗漏设计是施工关键，想要有效防治渗漏，就必须做好渠道混凝土衬砌施工，从施工材料到施工技术全程严格把关，加强质量控制和验收，从而达到节约水资源、保护水资源、防渗漏的目的。
混凝土衬砌过程中防渗支模技术要求高，考虑到水渠施工情况，衬砌模板选用钢模，这样钢模可发挥自身利于散热的特性，确保施工稳定。需要注意的是，钢模安装必须在稳固的基础上，还要具备足够大的支撑面积，以避免模板发生滑动或倾覆现象，拼装时要严格按照施工技术要求规范进行，模板尽量平整，以免产生漏浆现象、位移或者变形现象，尺寸偏差值不超越施工规范中的标准值。同时施工时，可以考虑使用预制U型槽技术来保证尺寸，其技术参数如表1所示。
施工完成后要对防渗设计效果进行评价，观察是否存在泄露问题，比如渠道设计水位高于地下水位可能会存在泄露现象要及时进行调整，渠基位于透水层上也会造成泄露，要根据评价结果及时进行补救，以确保施工质量和效果。
5 结语
总而言之，在进行水利渠道工程防渗设计时，要严格遵循设计原则，在施工中应用多种技术防范渗漏现象，综合考虑施工区域地形地貌、水文地质、气象等条件，针对可能出现问题的领域与环节加强监督与管理，从而保障工程的顺利完成，减少水资源的渗漏和浪费。
【参考文献】
[1] 袁雪松， 李洪波. 水利渠道工程的防渗施工与设计[J]. 科技创业家， 2013（5）：92-92.
论文摘要：结合发达国家及国内对雨水资源的利用研究来阐述构建下沉式绿地空间设计，运用海绵城市理念指导建设可持续性、弹性的绿色城市，从源头管理雨水，满足、完善城市给排水等功能，注重城市生态环境的保护和修复。本文以公园、广场、立交桥、道路、居住区等绿地空间设计为载体，探讨提高控制雨水径流的渗透、调蓄、净化利用和排放能力的方法途径，维持或恢复城市的“海绵弹性”功能，实现城市良性水文循环。
论文关键词：雨洪资源,海绵城市,下沉式绿地,城市空间
0引言
雨洪资源的利用是近年来探讨最热门的话题。为解决水环境生态与城市发展失衡这一普遍性困惑矛盾，国内外专家学者以新型雨洪技术管理为理念，将弹性的雨洪蓄渗工程技术与城建中的景观规划设计相结合，进行了城市绿色雨水利用、下沉式绿地建设等工程项目，发挥“城市海绵“的弹性作用，实现城市空间的雨水利用价值最大化。开展城市绿地雨洪利用、城市湿地公园规划建设及下沉式绿地建设等，发挥“城市海绵体”功能，实现城市绿地调蓄雨洪功能最大化价值。
1国内外海绵城市的动态发展
1.1国外海绵城市动态发展
发达国家海绵城市的研究主要体现在雨洪的利用上。它们改变以往城市集雨工程快速、高效的排水的做法，在雨水系统资源收集、管理、循环利用上，并成立了国际雨水集流利用系统协会，各个国家研究制定不同性质的部级地方政策法规，并在实践基础上形成较成熟的技术体系。
日本政府在20世纪80年代开始推行雨水贮留渗透计划，民间“日本雨水贮留渗透技术协会”成立。90年代颁布“第二代城市下水总体规划”，把雨水渗沟、渗塘及透水地面纳入城市总体规划中。1996年开始对地下储雨装置给予一定的雨水利用补助金，并形成制度。发挥法律规划、社会组织管理作用为日本城市雨水资源的技术控制及利用奠定了基础，发挥雨水多功能调蓄作用，并大规模的运用在城市中，保障了雨水资源利用的实施。
德国是最早对城市雨水采用政府管制制度的国家，20世纪初期就已经了“对未受污染雨水的分散回灌系统的建设和测量”，1989年就出台了雨水利用设施标准（DIN1989）。技术上，德国城市雨水利用主要体现在屋面雨水集蓄系统、雨水截污与渗透系统、生态小区雨水利用系统等三种形式[1]。受美国BMPs影响，德国采用雨水系统的措施类型是“湿地过滤沟系统（MR）”。目前德国“第三代”雨水利用技术及标准已经实施，已建成一批各具特色的生态小区雨水利用系统。目前在政府的引导下德国雨洪利用技术已经进入标准化，已经形成针对低影响开发的雨水管理较为系统的法律法规、技术指引和经济激励政策。
美国城市雨洪管理的发展分为三个阶段：第一阶段水量调控，第二阶段是水质改善，1972年美联邦提出最佳管理措施的概念（BMPs），核心理念是对非点源水体的污染控制和源头控制与研究，技术处理上强调工程和非工程、生态与自然措施结合的方法[2]。第三个阶段可持续发展，20世纪80年代至今，重点是控制非点源、雨水循环、健康福利、全方位多维度综合运用等。1990年提出低影响开发（LID）的理念与技术体系，弥补BMPs技术上的缺陷，在BMPs基础上形成的雨水控制利用的综合技术体系。LID是一种基于微观尺度控制的场地设计策略，其原理是通过渗透、过滤、蒸发、截留等方法模拟雨水的自然水文过程，将径流控制源头，减轻城市排水管负担，结合景观设计，创造出优美的空间环境。
澳大利亚在1994年提出水敏感城市设计（WSUD），2000年就政府与规划部门召开了“水敏性城市设计——城市区域的可持续排水系统”会议，其核心是城市生态系统，注重水质的保护和改善，把雨洪管理与城市给排水和城市规划设计相结合，倡导多目标的发展方式，维持城市水资源的良性循环发展。英国1999年提出可持续的排水系统（SUDS），通过过滤式沉淀槽、洼沟等与BMPs技术措施结合，改善城市整体水循环和区域水生态系统。新西兰的雨水处理装置（LIUDD）设计指南、低影响设计指南，为雨水系统处理提供了指导思路。
进入21世纪，随着独生子女日趋增多，中学生的不良行为呈现上升发展的势头，从另一个侧面也反映了学校德育工作的软弱无力。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》分析了当前我国未成年人思想道德建设现状，要求在教学中“要按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合”。《中国教育改革与发展纲要》也明确指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育教学的全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”
“百年大计，教育为本”，学科教学是学校教育的主渠道，而德育又是学校教育的一个重要组成部分。每一个教育工作者都应该有责任参与德育管理，无时无刻地对学生进行德育的教育和熏陶，不失时机地利用学科特点，在各学科教学中渗透德育，这就要求德育必须贯穿于各科教学之中，努力加强、改进和探索学校思想品德教育的多种渠道，构筑学校德育工作的大平台，从而培养学生良好的人生观和价值观。那么，如何发挥各学科的德育渗透功能呢？
一、实施策略
1.在教学内容中渗透德育
初中开设的各门学科中都渗透着德育的内容，这些内容是以知识为载体，爱国主义、人生观、价值观的培养是学科德育的核心。如语文学科同热爱祖国的语言文字、同文质兼美的爱国篇章的学习相结合，借助课文强烈的艺术感染力，去陶冶学生的情操，升华学生的情感，潜移默化地培养他们高尚的道德品质和健康的人格、心理。数学学科中的德育内容并不明显，但可以挖掘出来，如祖冲之在追求数学道路上的感人故事，可以使学生增强民族自豪感、自尊心和自信心，而数学题的演算过程可以培养学生严谨认真的生活态度。英语可以了解世界各地的风土人情，开阔学生的视野。心理健康教育可以培养学生健康的心理……总之，德育以知识为载体，具有巨大的说服力和感染力，能够给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。
2.在教学过程中渗透德育
在教学过程中，教师可以采取灵活多样的教学方法，如研究性学习、合作性学习等，潜移默化地对学生进行德育渗透，从而培养学生的探究精神和创新能力以及团结协作的团队精神。
3.在教师形象中渗透德育
德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象、人格魅力以及严谨的教风等对学生的影响是直接的，也是巨大的。教师的板书设计、语言表达、仪表形象等都能给学生美的熏陶，而轻松愉悦的学习生活更能陶冶学生的情操，激发他们的学习热情。
4.在社会活动中渗透德育
我们在对学生进行课内德育渗透的同时，也不能忽视课外社会实践活动的德育渗透。教师可以根据各学科的特点适当组织课外活动，不仅可以将学科知识延伸到生活中，将知识活学活用，也可以让学生了解人生百态，培养学生适应社会的能力。
二、保障措施
1.课题带动。通过课题的研究和各项活动的开展，使学科教师能够主动承担德育工作。在制订各学科教学计划的同时，注重体现德育内容的渗透，充分做到多管齐下，强化学科的德育渗透功能。
2.科研带动。大力开展学科教学德育渗透的教学研究，真正实现德育首位的作用。充分认识新课程改革的重要性和必要性，切实转变观念，认真上好每一节课。按照三维教育目标，精心安排教学内容，探讨教学方法，初步形成网络时代德育工作的新特点、新思路。
3.制度约束。坚持班主任工作量化考核制度，实行班级量化管理，建立任课教师德育联系卡制度，任课教师分别与学生特别是后进生结对子，建立学生成长档案，定期找学生谈心，了解学生思想动态，发现问题及时沟通解决。
三、研究方法及注意事项
（1）研究方法
1.有计划地组织教师进行理论学习，树立德育首位的思想。根据学科特点，在教学中巧妙地渗透德育，注重培养学生良好的思想品德，以及正确的人生观、价值观，做到“润物细无声”。
2.探索在学科教学中渗透德育的方式方法。教师结合学生思想实际和学科教材特点，在理论学习的基础上进行实践探索，在教学中巧妙地寓德育于学科教学中，逐步摸索出一条行之有效的“文道合一”的路子。
3、注重课内课外相结合的教育方式。结合综合实践活动，把德育向课外延伸，多管齐下，实现家庭、学校、社会教育功能的有机统一，形成一个完整的德育体系。
（2）注意事项
1.注意因势利导，淡化德育痕迹
2.不牵强附会，避免生搬硬套
性；途径
【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）
11―0038―01
德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验和实践，以形成他的品德和自我修养能力的教育活动。在课堂教学中渗透德育，是一项面广、量大、时间长的艰苦细致的工作。掌握课堂教学渗透德育的方法，是教师“教书育人”的最基本的素养之一。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、学科教学中渗透德育的意义及重要性
课堂教学是学校教育的主阵地，是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。通过课堂教学渗透德育，教育者能够引导学生掌握系统的科学知识、辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点以及社会主义的道德规范，这对于提高学生的思想认识，形成他们的道德观念，奠定他们人生观和世界观的基础，都具有极为重要的作用。
我们都知道，小学的课程和教材，都是按照教育目的精心设计和选编的，具有极高的科学价值、认识价值、发展价值和教育价值；充分挖掘利用这些因素，有利于“整体育人”，全面提高学生的基本素质。由于通过课堂进行的德育，是建立在掌握科学知识和认识事物发展规律上的，经过了学生自己的思考与领悟，所以培养的思想品德是自觉的、稳固的，而且课堂教学是一种组织得十分严密的活动，有明确的目的、任务、内容和一定的进度，需要教师和学生集体严格遵守一定的要求、制度和纪律，自觉调控自己的行为；教师在态度、作风、言行等方面的示范，学生按一定的规范进行“自律”，这些都有助于培养学生各种良好的品德和风尚。
二、德育渗透的途径
1. 课堂讲授中渗透。课堂讲授是学科教学渗透德育的主要方法，各科教学前，必须深入备课，既要弄清教材的知识内容，又要对教材内在的教育因索深入体味；授课时应力求熔知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。
2. 课堂训练，作业和试题中渗透。学生在学科学习中要接触大量的作业、练习、试题，这是向学生渗透德育的重要渠道。各科教师在编选作业、练习和命题时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。如，语文课在选取阅读练习的文章，给作文的材料、试题素材时，必须针对学生的思想实际，选取有教育意义的文章或片断，使学生在训练中受到思想教育。
3. 在丰富多彩的课外活动中渗透。如，有计划地开展“热爱家乡”演讲比赛，自办小报选展、书画展，学科知识竞赛等多样的学科活动，并组织学生调查家乡改革的变化。通过这些活动，在丰富学生课余生活，扩展学生知识视野，发展学生个性特长的同时，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，促进他们树立正确的人生观和价值观，提高他们的审美能力。
4. 在教学的日常性活动中渗透。科任教师在课堂管理和与学生的日常接触中，要对学生的表现，进行随机教育，以自己的仪表态度、言谈举止和处事待人，发挥表率作用，要求学生遵守日常行为规范，培养学生正确的学习动机、良好的学风、意志品质和文明行为习惯，进而提高思想道德素质。
关键词：水库 混凝土防渗透墙 施工技术
中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：
随着社会的发展，可循环利环保成为当今社会混凝土的发展主题，水库的建设不仅对农业生产等富民方面有着重大作用，同时也可以用于发电等资源的生产，而水库大坝的安全建设就成为了当今的重要问题，混凝土方防渗透墙的应用则做到了最基本的保障技术。混凝土方防渗透就是地上造孔，地基中的孔用泥浆固壁，然后回填一些防渗透材料，以确保有具有防渗透性能。我们应好好应用这项技术，在此我们结合水库实例来谈谈混凝土防渗透墙中的技术问题。
1、参照水库的基本情况
该参照水库建立的主要意义在于防洪，同时还可以用到发电、水产养殖等经济效益工程。该水库的水坝为混凝土面板堆石坝，而坝基则是采用本文研究的混凝土防渗墙的技术，左右坝坡趾板、链接板鞋的基岩的固定方式为灌浆固定。
库区两岸大多为石英砂岩组成的岸坡。基岩一般，但岩性坚硬，大多数常州沟组石英砂岩。左岸的岸坡形式不急，岩石层倾向的方向为河谷，算是顺向岸坡，但是这样却很容易受到卸荷和分化影响，岸坡的岩石中容易产生裂缝。防渗透墙的建设也较为合理，建造在河床混合土卵石层上。由于围堰内水位的高度较高，这样对混凝土卵石层的造孔工作影响很大，很容易造成塌孔现象的出现。
2、参照水库的设计
2.1、工程供水的设计
该水库的供水系统设计较为高明，设计思路是将围堰基坑内集水坑渗透水使用两台离心式清源水泵提水，利用钢管来向各个所需水的工作面提供水元。
2.2、工程供电的设计
工程中大型机械以及机器的应用都要使用大量的电能，比如混凝土拌合工程、膨润土纸浆工程、水泥纸浆工程和供水工程，甚至是最起码的照明都要用到大量的电能，所以要根据工程实际情况来定工程用电，比如这次最起码要提供1000KVA电负荷。
2.3、泥浆站的设计
水坝的建设要使用大量的泥浆，此时就要进行泥浆站的设计建设。建造泥浆站的设计规格要结合工程实际情况来设计，比如此参照水库的建设，泥浆站的规模为280m3的膨化池以及280m3的供给浆池各一个，要安装s1500高数搅拌机以及3PNLL型泥浆泵，数量要和实际所需待定。泥浆的提供大多数都是使用回浆管。
2.4、混凝土的搅拌站设计
混凝土的搅拌站一般都安排在泥浆站附近，这样可以有效的提高工作效率，同时设立混凝搅拌工作系统时也要在旁边相应的设立砂、石储备厂，储备厂的建设一定要保证要有两个槽孔储量。混凝土搅拌的设置也要结合工程项目实际情况来设定，一般设定两台强制式搅拌机就能够满足工程所需，而骨料的制造就由配料机按照替丁的配料比列进行相应的配料。水泥的使用要按照混凝土“袋”来进行单位计算，水的的用量相应的由时间继电器进行相关的调控。混凝土搅拌完成由混凝土泵进行运输，一般要根据施工的所需进行选用合适型号的混凝土泵。
2.5、施工平台的设计
施工平台的建设一般选用钢筋加混凝土来进行建造，根据防渗墙的轴线来进行相关的建造。防渗透墙轴线的下游要建设钻机的施工平台，防渗透墙轴线的上游一般建设抓斗的施工平台。
2.6、水泥纸浆站的设计
水泥浆制造站的建造一般选择帷幕灌浆作业区，这样有利于工程的工作效率。水泥的运输也是此工程的重要问题，要在水库大坝的左岸趾板旁边区域设计一个集中制浆站，这样就可以给固结、帷幕灌浆工程提供浆液，如果距离太远，就要在合适的地方再设立一个泥浆中转站，同时利用泥浆管将泥浆运输到各个需要泥浆的工程地点，保证全工程的水泥供给。
3、混凝土防渗透墙的的施工作业
3.1、槽段的划分
槽段的划分影响因素很多，地下水位的高低、操控深度的大小、施工历时的床段的长短以及工程中导管的相关布置与工程中浇筑的设施能力等都是他的影响因素，所以在槽段的划分问题上，首先要根据相关的设计文件，再考虑到这些影响因素，初步的拟定。施工中要根据实际情况进行相应的调节，比如当水库坝体两防渗墙深度不合格，就要进行相应的加减槽孔的施工长度。当水库坝体中间部分施不工合格，出现漏浆问题，就要进行相应的缩短槽孔长度的补救措施。
3.2、防渗透墙的造孔工程设计
防渗透墙中主要工序就是造孔工程，造孔工程的进程直接影响到整个工程的进度，影响到工程的成本，甚至影响到工程的质量。在造孔的施工当中，也会受地层等自然因素影响，所以要注意随机应变。造孔施工工程中的需要助于的问题如下：造孔要采用“三钻两抓”或者“两钻三抓”进行造孔；开孔的准备工作中，一定要选择好抓斗和钻机的位置，误差一定不能大于3cm；在造孔的工程中，要随时的对孔进行相关的检测，比如空斜率，来保证空斜率不能大于百分之四，否则及时的修改；在测空斜率时，要正确的使用三角形法，这时需要量出链接钻头的绳子与孔距中心的差值，得出相关数据，再进行计算，这时要没2M进行一次检测，并添加记录；在造孔的过程中，灌浆时要注意，泥浆面要低于导墙顶30到50厘米；漏失地层，当时就要按照规定进行相关的补助，立即堵漏，漏失的泥浆也要补浆；造孔时要注意造孔的孔壁，要保持垂直，不要出现梅花孔等不良现象。
3.3、清孔换浆工程
钻孔完成后，进行相应的验收，合格后要进行清孔换浆，也就是再向孔内注入新鲜的泥浆。注意，换浆不要全部换掉，只要换掉原泥浆的三分之一。在进行清孔换浆时一般选用膨润土泥浆进行换浆，此时要注意，在槽孔清孔换浆后的1小时，泥浆的厚度最高为10厘米，密度最大为1.15克每平方厘米，马氏漏斗粘度要在32s到50s，含沙量最大为百分之六。
3.4、预埋帷幕灌浆工程
进行灌浆后期时，一般防渗透墙内要预埋φ110mm钢管，管局也要规定为2m，这时要利用钢筋来对其支撑定位。注意，在预埋钢管时，要注意孔距为2m，要在防渗透墙的中心轴线上预埋，平面上的误差最大为5cm。预埋灌浆管要在槽口固定在导墙上，管管相互焊接，低口也要进行相关的加过滤装置，以免钢管内进入泥浆。最后一定要用木塞对管口封闭，防止进杂物影响工程。
3.5、钢筋笼的安设
（1）钢筋笼的安设，要按照设计要求进行相应的吊装与下设，比如此参照水库的建设，就是每个槽段设计墙顶高程高度按照5m高进行安设。
（2）钢筋笼的安设，一定要在灌浆管埋好之后进行工程。
（3）钢筋笼要使用吊车进行工程作业。
（4）当遇到特殊情况，要按照预想设计继续进行工程，比如当钢筋笼入槽不顺利时，就要处理槽孔，不要一味的强制工作，同时也要防止在灌注混凝土时钢精笼上升。
4、结束语
混凝土防渗透墙的施工是一项高技术含量的工程，施工过程中会遇到各种问题，这时就要靠工程师工程前期的计划书中的应急方案，如果出现计划书外的问题，就要经过工程师的研究以及讨论，并经过检验才可以继续进行施工。此类水利工程的建设很容易出现质量问题，会直接关系到人民的生命以及财产安全，所以工程中一定要按照计划进行，经常的进行检验，避免出现错误。
参考文献
关键词：城市；生态水利规划；雨水利用
Abstract: urban rainwater for ease of urban water pressure, has the extremely vital significance. This paper analyzes urban ecological planning of water conservancy rainwater to use of related problems.
Key words: the city; Ecological water resources planning; Rainwater to use
中图分类号：S891+.5文献标识码：A 文章编号：
1 城市雨水利用的含义
城市雨水利用是将直接排入河流或大海而损失的雨水通过一些技术措施将其收集、贮存、利用或渗入地下，增加水资源和涵养地下水，有效地抑制城市暴雨径流，还可以作为城市赈灾等非常时期的水源，来改善城市水环境、恢复生物多样性。
城市雨水利用主要为直接利用和间接利用。直接利用表现为雨水收集、雨水贮留等，屋顶、路面均可不同程度收集雨水，收集的雨水可汇集到雨水贮留池中，对不同用途的雨水进行处理等级的划分，分别利用。雨水的间接利用表现为雨水渗透。雨水渗透可以包括点源、线源和面源的渗透，人工渗透设施、人工湖等为点源人渗，河道、透水性道路等为线源人渗，减少城市硬铺盖、加大城市绿地草坪面积可以增加面源入渗量。雨水渗透对改善城市水环境，恢复城市良性水循环具有根本性作用(见下图)。
2 城市雨水利用现状
雨水作为一种宝贵的资源，在城市水循环系统和流域水环境系统中起着十分重要的作用。由于人类的活动造成植被减少或破坏，城市发展中不透水面积增加，导致雨水流失量增加，水循环系统的平衡遭到破坏，将引发一系列的生态环境问题。
2.1雨水利用率低。我国许多城市水资源严重不足，而大量的雨水资源却白自流失，雨水利用率不到10％。
2.2 城市化的进程增加了城市的不透水面积。屋顶、人行道、停车场等被不透水表面所覆盖，致使雨(雪)水无法直接渗人地下，洼地蓄水大量减少。一般情况下，黏土蓄水可达3mm，草坪可蓄水4～10mm，而光滑的水泥地面在产生径流前只能保持lmm的水。
2.3 雨水径流污染严重。沥青油毡屋面，沥青混凝土道路，磨损的轮胎，融雪剂、农药、杀虫剂的使用，建筑工地等均能使径流的雨水中含有大量的有机物、病原体、重金属、油等污染物。雨水的污染程度通常超过城市污水。
3 城市雨水利用途径
3.1 利用大面积集雨
城市的建筑屋顶、大型广场、小区庭院、城市的不透水地面都可大面积地汇集雨水，是良好的雨水收集面。降雨产生的地面径流，只要修建一些简单的雨水收集和贮存工程，就可将城市雨水资源化，用于城市清洁、绿地灌溉、维持城市水体景观等，由于雨水污染并不严重，可经过简单的处理用于生活洗涤用水、工业用水等。如果在贮留池基础上建造美丽的音乐喷泉，可解决喷泉用水和绿地用水的矛盾。
3.2 利用渗透设施集雨
利用各种人工设施强化雨水渗透是城市雨水利用的重要途径。雨水渗透设施主要有渗透集水井、透水性铺装、渗透管、渗透沟、渗透池等。对必须改造和新建的下水道工程，一次性采用渗透设施，更能达到节省投资的目的。
3.3 对收集的雨水和降雨就地利用
贮留池是将收集的雨水积蓄起来的重要设施。贮留池的面积要根据当地集雨面积、降雨量以及用水方式来进行设计和建造。对于降雨利用，在德国，雨水屋顶花园利用系统就是削减城市雨洪径流量的重要途径之一。该系统在屋顶铺盖土壤，种植植物，配套防水和排水措施，可使屋面系统径流系数减少到0．3，有效地削减了雨洪数量，同时美化了环境，净化了城市卒气，降低了城市的热岛效应，逐步改善了城市环境。
3.4 对城市雨污分流，建立单独的城市雨水系统
目前，我国很多城市都是实行合流制的排水系统，这种排水系统有两个弊端：一是将雨水和污水在一个排水系统中排放，并且都排入到同一条河道和海域，这些河道得不到足够的清水补充，在源源不断的污水排入后变得又脏又臭，海域也发生赤潮现象；二是雨水的水质较污水好，而合流制的排水系统将其和污水一同排放，使较清洁的雨水白白浪费和流失。例如上海通过市区排水泵排人河道的雨水量约有5．59亿m³，目前已经启用“雨水再利用研究”来缓解城市供水不足，控制径流污染和改善城市生态效应。为了利用雨水资源，应采取相应的措施，比如采取旧排水管网系统改造、新建城市雨水排水系统，采用双层排水道，上层排泄雨水，下层排放污水，实现雨水、污水分流。分流后的雨水经排水道排至需要景观用水的集中用水点，如人工湖、贮水池等，补充生态用水，用于维持和改善城市的水环境。
4城市雨水利用研究实例
4.1日本家庭雨水利用系统
在日本，有些家庭雨水利用已得到很大进展，从房檐收集雨水经过水槽，经过过滤器的简单处理，贮存到贮水罐里，可用于浇洒绿地或简单生活用水，还可以渗透到庭院周围的地下，来涵养地下水，补充生态用水，从而有效地避免地面沉降，抬高地下水水位。
4.2 伦敦世纪圆顶的雨水收集系统
伦敦世纪圆顶示范工程是英国2000年的展示建筑。在该建筑内每天回收500 m³用水冲洗该建筑内的厕所，其中100m³为从屋顶收集的雨水，使其成为欧洲最大的建筑物内的水循环设施。从面积10万m²的圆顶盖上收集雨水，经过24个专门设置的汇水斗进入地表水排放管中，初降的雨水含有从圆顶冲刷下来的污染物，通过排水管道直接进入泰晤士河。
收集的雨水在芦苇床中处理，因雨水水质较好，在抽送至第一级芦苇床之前只需要预过滤，其处理过程包括两个芦苇床(每个面积250 m²)和一个池塘(容积为3 000 m³)，选用了具有高度耐盐性能的芦苇，并且芦苇床很容易纳人圆顶的设计，形成了良好的生态景观。
5 城市雨水利用规划建议
5.1 制订政策法规，加强监管力度
首先，我国需要在城市雨水规划方面制订相应的政策法规。例如，在各项规划中，要求增加雨水的收集利用规划内容。规定在新建小区，包括工业、商业和居住小区的报建，必须要有设计雨水利用设施，否则不予审批同意或征收雨水排放费。这样可以提高城市对于雨水收集利用的意识，同时，还需要加强对雨水利用规划的建设监管力度，保正雨水规划设计内容能够实现，提高雨水收集利用的效率。
5.2 明确城市功能分区，加强研究和应用
在城市雨水规划过程中，需要明确城市功能分区，对于不同的区域选择合理的排涝模式和雨水收集技术。如城市雨水利用规划可分为住宅区、校区、场馆、公园及河湖水系经济开发区及厂区、机关及事业单位、立交桥、高速公路及交通干道、雨水泵站等公共设施，城乡结合部及城市新城等几类功能区。同时，我国需要在借鉴国外先进技术的基础上，对符合我国国情的雨水利用技术进行深入和广泛的研究，开展可操作性强，有示范效应的应用工程。
5.3 加强与其他系统和规划的协调
城市雨水的资源化利用应当从整个城市总体上进行系统规划，将其与其他城市功能系统，如建筑系统、园林系统、道路系统、给水排水系统以及污染控制系统等进行统一规划。
5.4减少城市地表的不透水面积，修复雨水的生态功能
规划部门需要在新建的城市地面采用透水性能良好的材料进行铺装，以增加雨水的渗透能力，减少局部大量的积水。维护好雨水的蒸发，径流，入渗的正常生态比例。通过增加多种“蓄、渗、滞、留”雨水措施，如地下蓄水池、地表蓄水池、下凹式绿地、人工湿地等设施，补充现有排水系统能力的不足。例如，北京奥运公园内的草坪均采用下凹式绿地的方式建造，它可以直接收集雨水回渗地下。园内的道路和广场均为透水地面，在园区中部的下沉花园下面，修建了一座7000 m³的雨洪调节池。经过渗、蓄、调、控的综合作用，基本做到了20 年一遇暴雨径流的水量在园内全部消纳。蓄存的雨水可以保证全园的生态环境和景观用水，雨水综合利用率80%。
参考文献：
[1]吴普特等．人工汇集雨水利用技术研究[M]．郑州: 黄河水利出版社，2002.
关键字：城市；雨水资源；规划；利用
中图分类号：F407.9 文献标识码：A
1 城市雨水资源利用的概念
城市雨水利用有狭义和广义之分，狭义的城市雨水利用主要指对城市汇水面产生的径流进行收集、储存和净化后利用；广义的城市雨水利用是指在城市范围内，有目的地采用各种措施对雨水资源的保护和利用，主要包括收集、储存和净化后的直接利用；利用各种人工或自然水体、池塘、湿地或低洼地对雨水径流实施调蓄、净化和利用，改善城市水环境和生态环境；通过各种人工或自然渗透设施使雨水渗入地下，补充地下水资源。
2 城市雨水资源利用的主要技术
雨水利用可追溯到公元前6000多年，我国雨水利用的历史据今也有4000多年了，但多集中应用在农业方面。从20世纪6O年代起，随着水资源供需矛盾的日益突出，越来越多的国家认识到雨水资源的价值，并采取了很多有效措施、因地制宜的进行雨水综合利用等措施，并制定了一系列有关雨水利用的法律法规。当前雨水利用最为成功的国家主要是德国、日本、美国和英国等发达国家。根据他们对雨水合理利用的研究开发，现就其现阶段城市雨水利用的主要技术作简要介绍。
2.1 雨水拦截与渗透技术
雨水拦截通过滞蓄池来完成，滞蓄池分2种：一种是在线滞蓄池，其内有下水道流过；另一种是离线滞蓄池，下水道在其外面，超量的水流需通过溢流设施才能流到滞蓄池内。滞蓄池内一般有冲洗沉积物的设备，常见的滞蓄池形式有矩形的，圆形的，大直径的地下管道做储水空间。增加雨水入渗的途径有：通过自然地面入渗，把收集的雨水引到天然的、渗透和拦蓄性能好的平整开阔的平地或绿地，使其自然下渗，也可在人行道、停车场等铺装透水地面，透水地面有多孔沥青及砼地面、透水砖地面和草皮砖地面以及利用渗坑、渗井、渗沟等使雨水下渗，同时也能利用地表或地下渗透池来增加入渗。
2.2 城市屋顶雨水收集技术
屋顶雨水蓄集系统可大致分成集雨、传输、储存、分配等4个基本过程。集流面是不透水屋面，传输系统是集雨槽和落雨管，储存系统是水箱，分配系统是与水箱连接的水龙头。同时，屋顶雨水蓄集系统也包括3个处理过程分别是过滤／弃流、处理、过滤/消毒。其中，处理包括初雨弃流和流入前的过滤系统。例如水箱内部也有大量的处理过程，如沉降、浮选、病原体消除等。若收集的雨水应用于家庭用水还应该对收集的雨水进行消毒处理，主要方法有用氯处理、暴晒消毒或使用烛形管式过滤器。屋顶收集下来的雨水主要用于家庭、公共场所和企业的非饮用水。用雨水代替饮用水进行冲厕、洗衣、浇灌绿地、洗车等能减少水费的支出，削减城市地表径流。此外，这项措施还可以有效改善地表水质，提高城市空气质量。
2.3 雨污分流设计
雨水分流制是将雨水系统纳入城市基础设施规划，在城市新建区规划建设独立的雨水系统，对旧排水管网系统进行改造，分流后的雨水进行统一贮存、处理和利用。他与传统的城市排水系统相比，传统系统大都为合流制，即雨水和污水混流，它即浪费了大量雨水资源；也不利于雨水排放不畅同时加重了对纳污水体的污染，还会出现“马路行洪”现象。合流制已成为城市防洪排涝的一个瓶颈，要从根本上解决这些问题，应采用雨污分流制。我国目前有660个城市，有61.5％的城市没有污水处理厂，大量污水直接排放，造成严重的环境污染 ，实施雨污分流任务艰巨。
2.4 生态小区雨水综合利用技术
在新建小区建设雨水综合利用系统，与小区中水回用系统统一规划、同步建设，利用生态学，工程学，经济学原理，通过人工设计，将雨水利用和景观设计结合起来，采用屋顶收集、道路收集、直接渗透、屋顶花园、人工湿地等雨水收集利用措施，来解决区内景观、绿化、市政用水和生活非饮用水用水。同时，也能有效削减雨洪流量，美化环境，净化空气，降低城市的热岛效应等。生态小区雨水利用的典型代表是柏林波茨坦广场和柏林市居民小区。
3 城市雨水资源的规划措施
3.1 减少城市地表的不透水面积，修复雨水的生态功能
减少城市地表的不透水面积，修复雨水的生态功能组要是通过增加多种“蓄、渗、滞、留”雨水措施，如地下蓄水池、地表蓄水池、下凹式绿地、人工湿地等设施，补充现有排水系统能力的不足。规划部门需要在新建的城市地面采用透水性能良好的材料进行铺装，以增加雨水的渗透能力，减少局部大量的积水。维护好雨水的蒸发，径流，入渗的正常生态比例。例如，北京奥运公园内的草坪均采用下凹式绿地的方式建造，它可以直接收集雨水回渗地下。同时园内的道路和广场均为透水地面并在园区中部的下沉花园下面，也修建了一座7000m 的雨洪调节池。经过渗、蓄、调、控的综合作用，基本做到了一遇暴雨径流的水量在园内全部消纳。蓄存的雨水可以保证全园的生态环境和景观用水，雨水综合利用率达到80％。
3.2 明确城市功能分区，加强研究和应用
在城市雨水规划过程中，需要明确城市功能分区，对于不同的区域选择合理的排涝模式和雨水收集技术。如城市雨水利用规划可分为住宅区、校区、场馆、公园及河湖水系、经济开发区及厂区、机关及事业单位、立交桥、高速公路及交通于道、雨水泵站等公共设施、城乡结合部及城市新城等几类功能区。同时，我国需要在借鉴国外先进技术的基础上，对符合我国国情的雨水利用技术进行深入和广泛的研究，开展可操作性强，有示范效应的应用工程。
3.3 加强与其他系统和规划的协调
城市雨水的资源化利用应当从整个城市总体上进行系统规划，将其与其他城市功能系统，如建筑系统、园林系统、道路系统、给水排水系统以及污染控制系统等进行统一规划。
3.4 制订政策法规，加强监管力度
城市雨水规划应制定相应的政策法规，以确保城市雨水资源能够得到充分的合理运用。例如，在各项规划中，要求增加雨水的收集利用率。规定在新建小区内，或以报建的商业，工业或是居住小区内，都必须要有关于雨水利用的方式及设施，否则不予审批同意或征收雨水排放费。进而使雨水利用的意识在城市中能够得以提高。同时，为确保正雨水规划设计内容能够实现，雨水收集利用的效率能够得以提高，有关部门还需要加强雨水利用规划的建设监管力度。
结束语
现代城市雨水利用是一种新型的多目标综合性技术，他与控制工程规划实施区内各项建设同步进行，并能与城市防洪规划、中水规划、绿地规划、供水规划其它专业规划相协调，有利于中国经济的可持续发展，也是生态文明的一种体现。同时，要尽快制定雨水利用的技术标准与规范、法律法规，充分利用经济杠杆的作用，加快雨水利用和控制工程实施的步伐，充分利用雨水资源，推进我国现代化、生态型的城市建设步伐。
参考文献
关键词 雨水利用 综合径流系数综合利用率
中图分类号：TU823.6 文献标识码：A
1 概述
1.1 设计依据
1.1.1北京市规划委员会关于印发《新建建设工程雨水控制与利用技术要点(暂行)》的通知；
1.1.2《建筑与小区雨水利用工程技术规范》（GB50400-2006）有关规定；
1.1.3 《海淀区建设项目雨水利用方案审核办法》（讨论稿）
1.2工程概况
本项目为北京市中关村医院改扩建及综合楼工程，本次设计为新建综合楼。项目建设地点位于北京市海淀区中关村南路12号，中关村医院院区内，医疗科研楼（门诊综合楼）南侧、现高知病房楼北侧的范围内。
中关村医院北侧为中关村南路，是医院现状主要的出入口，出入便利，交通条件良好。院区东侧为中科院小区，西侧为海淀黄庄小区，南侧为北大附中。用地西侧（黄庄东路）和南侧（北大附中北街）均为规划道路。医院现用地总面积约为17746.59㎡，建设用地面积约为15404.989㎡。中关村医院院区建设用地内需要拆除办公楼、食堂、礼堂、高知病房楼、采暖锅炉等老楼约6502㎡。保留的建筑物为门诊综合楼、医技科研楼、放射科楼、感染科楼，保留建筑面积约为15081.5㎡。
本次规划中关村医院院区总建筑面积约为49941.5㎡。其中新建综合楼建筑面积约为34860㎡（地上建筑面积：18191㎡，地下建筑面积16669㎡）。新建综合楼地上六层、地下三层，建筑高度23.60m。院区规划容积率为2.06，绿地率为30%，机动车停车位238辆，规划机动车出入口为西侧和南侧。本项目为民用建筑工程设计等级一级的多层民用建筑。耐火等级一级, 地下车库自动喷水系统按中II危险级。
本新建综合楼项目以老年康复、护理为主要功能。地下三层为局部人防工程、设备用房、太平间、汽车停车库。地下二层为汽车停车库和设备用房。地下一层为中心供应、营养厨房、餐厅等。地上一层为康复护理服务的功能用房、管理用房及部医技用房。建筑南侧二-五层为康复病房，设有床位数200床。北侧二层为康复区，三、四、五层为行政办公、图书阅览、计算机中心、会议室等用房。六层为活动室、设备用房。
1.3工程设计技术指标：
本工程雨水利用设计范围包括中关村医院整个院区红线范围内的设计，具体如下。
规划院区地面绿地面积约为5327 ㎡（包括建筑周边和道路两侧等未计入规划指标的绿地1015㎡），屋顶绿地面积1550 ㎡。透水铺装面积：2034 ㎡。硬化面积为6494㎡（硬化面积=建设用地面积-绿地面积（包括实现绿化的屋顶）-透水铺装用地面积）。硬化面积小于10000 m2，不配建雨水调蓄设施。用地面积小于5公顷直接进行雨水控制与利用工程设计。
表1.3.1
项目占地面积 15405 m2
雨水池容积 无
透水铺装面积 2034㎡
下凹绿地面积 3548㎡
建设前综合径流系数 0.81
建设后综合径流系数 0.50
水景观面积 无
水景观雨水调蓄容积 无
2 雨水利用原则：
2．1 低碳: 就地入渗，就近利用
2．2 生态：自然净化，改善环境
2．3 安全：采用成熟技术，保证安全
2．4 环保、可持续：采用绿色、可再生材料
2．5 目的：节水、防灾、减灾
3 雨水利用设计
根据北京市规划委的《海淀区建设项目雨水利用方案审核办法》的有关要求，用地公共停车场、人行道、步行街、自行车道和建设的外部庭院的透水铺装率不小于70%；绿化率不小于30%，下凹绿地在绿地中的比例不低于50%。其中屋面面积按照中国中元国际工程公司提供的规划图纸实际量出。
计算在三年一遇24小时降雨下（100mm），现状及规划地块内雨水设施的控制水量
3.1 本项目建设前用地主要技术指标：
项目现状总用地面积约为15405m2，屋面面积约为5298㎡，绿地面积约为1941㎡，本项目建设前用地内无透水铺装。
3.1.1 根据用地中不同垫面所占的比例，计算得加权平均建设前综合径流系数为0.81。
3.1.2 雨水外排量为：
m3
l/s
l/s
3.1.3 建设前年雨水综合利用率为9.5%：
3.2 规划设计用地主要技术指标：
本次规划设计项目总用地面积约15405㎡。屋面面积约为5733㎡；绿地面积约为6877 ㎡（含建筑周边和道路两侧等未计入指标的绿地1015㎡和屋顶绿化面积1550㎡），其中下凹绿地面积为3548㎡（占绿地面积的51.6%）；机动车道、人行道、自行车道、建筑工程的外部庭院及广场等面积约为2795㎡，其中透水铺装面积2034㎡（透水铺装率约为72.8%）。
3.2.1 根据用地中不同垫面所占的比例，计算得加权平均设计综合径流系数为0.50：
3.2.2雨水外排量为：
m3
l/s
l/s
3.2.3 设计年雨水综合利用率为91.56%：
=
3.2.4 结论
按照《海淀区建设项目雨水利用方案审核办法》（讨论稿），海淀区南部地区为建成区，综合径流系数偏大等因素，
海淀区综合径流标准按区域南部地区不高于0.55，满足设计标准要求。
4 控制措施
4．1雨水控制与利用采用雨水入渗系统，绿地雨水就地入渗。
4．2屋面局部采用种植屋面。屋面雨水入渗方式根据现场条件确定
4．3公共建筑周边绿地与小区绿地、广场绿地，采用下凹绿地。院区内路面应高于绿地7厘米。
4．4综合楼主入口广场采用透水铺装地面。
4．5雨水入渗满足以下要求：
4．6雨水入渗不应对地下水造成污染，不应对居民的生活造成不便，不应对卫生环境和建筑物安全产生负面影响。地面入渗场地上的植物配置应为耐水植物。
4．7地下建筑顶面覆土设有渗排片，地下建筑顶面覆土可作为透水层处理。
近几年，我们重视学科教学的德育渗透，积累了一定的经验，收到了良好的效果。
一、重视提高教育工作者在学科教学中的德育渗透意识和现代德育意识。
学科德育渗透，关键是各级行政领导，基础是教师。要使教育工作者能按《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》的精神和全日制中小学各学科教学大纲的要求，有目的有计划自觉地“离德育于学科教学内容和教学过程之中”，必须提高教育工作者的德育渗透意识，全面贯彻国家的教育方针，全面提高学生素质和教育教学质量的意识，现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。为此，要组织教育工作者认其学习《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》和各学科教学大钢等。通过学习和讨论，使教育工作者从培养跨世纪人才和社会主义建设者、接班人的高度，学科教学是德育工作最有效最经常的地位，来，认识学科德育渗透的重要意义，认识现代教学方法、技术手段，优化育人环境，对学科德育渗透的重要作用，统一认识，自觉地有计划有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。
二、加强组织管理，制订措施，保证学科德育渗透的正常进行，落到实处。
为保证学科教学中德育渗透的全面、正常的开展，必须建立相应的管理机制。《中学德育大纲》、《小学德育纲要》指出，学科德育渗透，也是学校德育工作的重要环节。为了使学科德育渗透规范化，佛山市教委制定了《佛山市中学实施德育大纲细则》、《佛山市小学实施德育纲要细则几把中小学的德育实施细则中有关学科德育渗透，按阶段、分年级，根据不同学科特点；提出了具体要求。由于行政部门制定了措施，促使学校的学科德育渗透正常进行，落到实处。
佛山三中在学科德育渗透上做得较好。他们采取如下措施加强管理：第一，由一名副校长主管学科德育渗透工作；成立“德育的学科渗透领导小组”，专门组织、研究这项工作。第二，把学科德育渗透的教学纳入《佛山三中教师岗位责任制》，作为考核教师履行岗位职责的一项重要内容，要求凡是教师，都是德育工作者。第三，编写《佛山三中“中学德育大纲”分年级实施细则》，明确规定中学阶段各年级的教育要求和任务；做到中学教育的层次化、系列化，使教师明确任务，掌握尺度，做到适度。第四；围绕“在学科教学中如何进行德育渗透”课题，组织全校教师研讨，根据各学科的特点，找出结合点，并把每章节的渗透点列举出来，整理汇编成《佛山三中各学科德育渗透纲要》，作为教学中教育渗透的依据，使德育渗透具有一定的规范性和保持经常性。第五；组织“学科教学的德育渗透公开课、研讨课”，同时请有经验的教师上全校性的德育渗透示范课，通过听课、评课活动；研究渗透的方法、技术手段及其与内容的有机结合，提高德育效果。第六，编辑出版《佛山三中德育渗透教案集》（各学科有1－2集），共十余本。第七，编辑出版了《佛山三中德育渗透论文集人并组织评选优秀教案与论文。佛山三中做到了有领导、机构、制度、要求、计划、目标、总结、科研、检查督促评比，并包含所有学科，全部文化课，使“离德育于各科教学内容和教学过程之中”深入了一个层次，迈出了新的一步。
为了及时总结和推广佛山三中“依法治校，依织青人”经验，1997年底，佛山市教委在三中召开了““佛山市在学校‘依法治校，依纲育人’现场会”，佛山三中介绍了“依法治校，依纲育人”的实践与思考，加快了学校“依法治校，依纲育人”工作的进程。
三、注意教学内容的高立意，激情感，深挖掘，促使学生进行深层次思索。
教师除重视把握基本观点和思想方法，专题教育，知识结构及其内在联系外，还注意教学内容的深层意义，坚持知识、能力、思想认识有机统一的教学目标。
例如；在讲唐朝对外关系时，讲述唐代的中国，经济、政治在世界处于领先地位，有不少日本人，如阿倍仲麻吕、吉备实备、空海等到唐朝学习，但他们不是为了个人的利益而学，而是学成回国后，传播、消化中华文化，在创建日本文化等方面作出了伟大的贡献。中国鉴真、玄奘两位高僧，为了弘扬中华文化，为了寻求学问，放弃较为安逸的生活条件，长途跋涉，飘洋过海；忍饥挨饿，担受风险。这种为了求学，为了文化交流，不顾个人安危的忘我精神，值得后人敬仰。唐代中日文化交流的史实给人们这样的启示：一个国家，只有政治稳定；经济繁荣；文化发达，才会受人敬仰；唐代经济繁荣，文化发达的原因之一，是唐朝推行开放政策，有一个比较宽松和谐的环境；文化交流对于发展水平较低的国家和地区来说，是学习的好机会，好方法。只有善于学习，才会有所收益和进步。
又如；在讲香港失而复得的历史时，教师讲述自从17世纪以来；人类社会开始进入一个科技的高速发展期。与时俱进的则国运兴隆，抱残守缺的则江河日下。中英两国相碰在18世纪末19世纪初。当时英国因工业革命成功而成为全球最强大的国家，而中国则因闭关锁国而停滞不前。在这背景下；两国相遇必以中国失败告终。百多年来，志士仁人，都没有忘记收回香港；以圆振兴中国的理想。到了20世纪80年代，中国决定收回香港时，中英的相对国力已倒过来，所以在整个谈判中基本上是中国定调。失而复得，正是这种力量对比变化了的结果。它给人们三大启示：改革开放是强国之本；历史潮流，不能抗拒，包括科技迅猛发展的历史大潮；上一个世纪的较量，是物质力量的较量，下一个世纪的较量，将是知识力量的较量。
又如，音乐教师在教唱《南泥湾》、《年轻的朋友来相会》等歌曲时，介绍歌曲产生的时代背景，歌词的含义，旋律的欣赏等方面进行德育渗透。教师讲解：1943年春节，延安鲁迅艺术学院的秧歌队到了南泥湾，看到了三五九旅的指战员，用勤劳的双手，使南泥湾变成了庄稼遍地、牛羊成群的陕北江南，学员们深受教育；向三五九旅英雄们献上了新编的秧歌舞《桃花篮》。《南泥湾》就是这个秧歌舞的插曲。在教唱时，教师后发学生用学过的表现音乐的手法，用领唱、齐唱的方法，通过优美的旋律；描绘陕北江南美景，礼赞劳动模范的功勋。前半段是两个优美柔婉的柔情性长句，用领唱方法；后半段用齐唱，同时在前奏部分和后半段的节奏跳跃部分，加民族打击乐来烘托歌曲，产生欢快愉悦的气氛，使学生既得到音乐美的享受，又净化心灵；陶冶情操，提高素质。由于学生了解歌曲的时代背景、内容；再哼上优美动听的旋律，感情上会产生共呜。
四、挑战二十一世纪，随时代前进，努力运用现代教学方法、技术手段，教书育人，提高学科德育渗透的实效性。
在此，以历史学科为例。佛山市中学历史学科开展了“方法、手段、内容、目标与德育实效性”的教学实验，我市历史教师称之为“促成‘观念内化’的教学实验”或“知识、情感、能力、理论与思想认识有机结合的实验”。我们运用整体性观点和综合性方法，紧紧把握住促成“观念内化”的教学方法、手段、环节及其总和，处理实验变量及其各种因素。这包括四个变量（方法——体现“学为主体，教为主导”指导思想的启发式教法，或“以学生为主体以培养思维能力为主要目标的启导式教法；”技术手段——多种传播媒体（含多媒体计算机）的综合运用；内容——知识结构、图式及其内在联系的教学；目标——知识、能力、思想认识的有机结合的教学），四个因素（知识、情感、能力、理论）和十个方面或环节（教纲、考纲、教材、教学目标、方法、技术手段、练习考试、评讲、评价、课外活动——的有机结合，把握其总和。并加强历史室、电教室的建设。它促使佛山市中学历史教学走向“四个转变”（即“变知识灌输为主的教学”为“启发导学式的能力型为主的教学”；变“教师为中心的教学”为“学生主体，教师主导”指导思想的启发教学；“变传统的讲解、板书、挂图等手段的教学”为“传统媒体手段与现代媒体手段，含多媒体计算机手段优化组合的教学”；“变单一的班级课堂教学”为“班级课堂、历史室教学和课外活动相结合的教学”），力求达到“二个五要点”（①知识、情感、能力、理论、思想认识有机结合；②在“整体、主体、现代、优化、深层”上体现学科的德育渗透），改变“五点状况” （学科思想教育的随意性、零碎性、局部性、表层性和说教式），在运用现代教学技术手段与教学方法，建构能体现学生认知主体作用、能达到知识、情感、能力、理论与思想认识有机结合的新的教学模式上，有新的突破，提高了德育实效性，回答了“社会主义精神文明与中学历史教学”的若干问题，回答了“教学方法、技术手段、教学内容、教学目标与德育实效性”的若干问题。（《促成“观念内化”教学的实验报告》获1997年广东省中小学教育创新成果三等奖，1997年《德育报》中小学德育论文一等奖，广东省中学历史教学优秀论文二等奖，该《实验报告》刊登在《中学历史教学》1998年第7期）
佛山三中《以学科教学为主渠道积极开展德育渗透的研究和买践活动》一文，介绍了生物、英语、地理、语文、历史、物理、数学等学科教学，在“构建教育框架，明确目标、内容、步骤，把握住结合点”和“充分运用现代教学技术手段”等方面，加强德育渗透的研究和实践，进一步发挥学科教学的德育功能；收到了良好的教育效果的经验。
五、加强学生心理素质的训练，或非智力因素的培养
学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，“大处着眼，小处入手”，“润物细无声”，并持之以恒。讲究方法；采用激励法，如目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等；采用识别法和排除法，如感情障碍、情绪障碍、思维障碍、语言表达障碍、文化、环境的消极影响等的识别与排除；采用调节法等，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。
