时间：2022-11-05 05:27:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中职生毕业自我鉴定，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
短短的中职生涯就这样结束了，从刚跨入中职时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然，我知道这又是我们人生中的一大挑衅、角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生涯态度外，更主要的是得益于中职三年的学习积聚和技巧的培育。
我自以为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而烦恼过，但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何处所都会发光。所以我确信，中专生的前程也会有光亮、光辉的一天。自我鉴定
通过这三年的学习使我理解了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、慎重的我。使我清楚了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己英勇面对人生中的每一个驿站。
当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺点。但我检查了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的，中职生的我们应当擅长扬长避短的方式来增进自己，进步自己的综合程度才能。
作为一名即将毕业的中职生，我深知三年的中职生涯，所奠定的只是技巧和知识的基本，在未来我将面对许多的挑衅，但我会以实力和真诚的心理去战胜挑衅。从中获得经验，丰盛自我，从而更好的实现人生的价值。
这三年的锤炼，给我仅是初步的经验积聚，对于迈向社会远远不够的，因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我尽力拼搏;面对将来，我等待更多的挑衅。克服艰苦，抓住每一个机会，信任自己必定会演绎出出色的一幕!
中职生毕业生自我鉴定范文二：
珍贵三年中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下三年中专学习和生活，从中继承做得好的方面改进不足的地方，自己回顾走过的路程，也更是为了看清将来要走的路。 xxxxx年，我考入xxxx学校，学习xxx专业，这是我喜欢的的一个专业，有着浓厚的学习兴趣。在我考进学校时，下决心要学好这一专业，首先是我端正了学习态度。看到周围的同学们拼命的学习，对我的促进很大,开始新的的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于中专的授课已不再像原来填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。古人说，学以致用，一位伟人说过，读书是学习，使用更是学习。学习的目的是为将来更好地服务社会。我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。
在这三年时间里，我尊敬老师，团结同学。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我即将毕业，，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。
一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在学校生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我除了专业学习外，我读了一些名著，尤其是一些古典书籍，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾三年，同学之间和睦相处，团结友爱。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
社会实践能力有了很大提高。三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作。
我喜爱体育，体育成绩一向很好。可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，曾获得xxx奖项，荣誉，而且增强了团队精神和集体荣誉感。
个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。
我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是自己本身。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此激励自己奋发向上。
当然自己也存在缺点，学习上主动性不强，一知半解，不够扎实。喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
中职生毕业生自我鉴定范文三：
通过三年学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些不足之处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
三年的学习生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。
会计毕业生实习自我鉴定范文一：
时间过得很快，为期一个礼拜的会计实习很快就结束了，从两年前选择学习会计专业到现在有机会真正做账填写汇票并且办理结算业务，都是源于那份对会计工作的热爱。这一年里，在学校学习到一些会计理论知识，现在看来，理论与实际还是有很大的差异的，通过这个礼拜的模拟出纳岗位实习，使我对会计工作有了新的认识和理解。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，先将所学到的工作做如下总结。
一开始单位不会让什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实践了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
实习之前我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是实际中学会做账。在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”，会计本来就是烦琐的工作。不过慢慢觉得只要你用心地做，反而又会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。清朝改良派代表梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!
总之，在这次会计实习中，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我可谓受益非浅。
会计毕业生实习自我鉴定范文二：
通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了会计工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。
单位也培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，对实际的财务工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。
实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议虚心听取。并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。
通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了会计工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。
关键词：就业导向；行动导向；中职计算机教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2012）30-7285-02
1 中职行动导向教学简析
中职课堂与其他学历的课堂不同，它是以“就业为导向”，当然也并不是说其他学历教学不关注就业，只是由于中职学校的学生在考试中败下阵来，转而以就业为教学的根本诉求，以此区别于其他学历的以培养学生全方面素质的诉求。
中职课堂里采用行动导向教学法主要就是遵循就业导向的原则，通过行为导向教学的方式培养具备综合素质，特别是实际操作能力突出的人才。中职学校之所以注重行为导向，其实正好符合了现在社会中对学校培养的学生脱离社会现实的观点起到了很阿訇的反驳。它可以让学生不再只是学校中学习的工具，而是通过专业课程的学习，成长为一个掌握了基础知识、具备了专业能力的高素质人才。“行动导向”更加注重学生的实际操作能力，一种把所学的知识充分化作行动力的能力。
中职的行动导向教学不是一个简单的教学方法，更是一种对现实教学模式的重新探索和创新。即以就业为导向，教会学生以“学以致用”为目标而开展学习活动，它的意义在于充分的体现了学生自主学习的能力，给予学生自由的空间去思考自己未来所要选择和从事的职业方向。在这种良好的学习氛围中，学生对于自己所学的知识充满了兴趣和决心，也让他们明白了今天的努力都在为后天的成功搭桥铺路，这一点也正是符合现在的教学理念。
中职行动导向教学也会采用不同于以往的教学方法，摒弃了纯理论式的教学，更多的是通过教师的引导，以学生参与式的角色扮演方式进行实际演练，让学生真正成为学习的主体，对自己今后的职业选择有了主动权。
2 基于就业的中职计算机教学行动导向实践
2.1 行动导向在中职计算机教学中的注意事项
1）以就业为直接导向。学生自发的兴趣和成就的满足是行动活动开始和展开的原动力，以就业为导向，在教学的过程中尽量让学生感受到所学的知识是可以应用到实践中的，学生的自我认知和自我鉴定能力会得到相应的提高，自信心也会增长。
2）培养学生全面能力。“以行动为导向”教学法一般实施分组教学。学生在此过程中通过行动调查考证、小组讨论、设计完成行动等操作形式，培养学生的动手能力、观察能力、思考能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力，在小组共同完成任务的过程中，学生可以适应自己所处的不同社会角色，这些角色都是今后在工作中可能扮演的，因此，有利于今后走进社会后全方位能力的提升，为就业做好了心理和技术储备。
3）充分发挥教师的能动性。在授课过程中，学员将被划分为几个团队，每个团队将根据课程内容自己选择不同的实践内容。教师在教学的过程中只是一个引导员，并不能完全代替学生的想法，唯一要做的就是，确保学生在掌握了扎实的基础知识的基础上能够有充分发挥的空间。
4）制定行动导向评价方法。在学生完成任务之后，一定要及时点评。这对于学生来说是很重要的，将直接影响下一次行动导向教学。教师的点评也不是任意妄为的，需要在对课程充分考量的基础上建立一套完整的，有效的评价方法。教师的点评对于学生来说，一方面是对他们学习成果的肯定，另一方面也是变相的对学生的学习提出建议，让学生通过一段时间的学习后清楚了解自己掌握了多少，哪里需要改进，也在学生的相互学习之中，不断的改进自己的学习方法。值得注意的是，评价方法的客观性也不是必然的，当中一定会存在主观色彩，因此，教师在点评的时候就要做到能够以理服人。
5）吸引企业参与。计算机专业在所有的学科中是实操性比较强的专业，既然选择了以行动为导向，就意味着毕业以后学生的学习成果能够有专业的企业平台去展示，因此，和企业建立一种定向培养的合作意识是非常有必要的。让企业在教学的过程中提供给学生更为真实的工作环境，让学生更快的适应今后的就业形势。
2.2 中职计算机教学行动导向实践案例
1）教学设计
在以往的教学过程中，《Photoshop》主要采用由教师讲解示范，学生模仿练习，各个命令、菜单的作用、使用方法逐项过关的教学模式，学生在学习的过程中只是一味的重复教师教导的操作步骤，只要最终能够达到教师认可的形态就算完成了，但是实际上如果换一张图片再去操作，也许还是不会，因为没有真正弄懂每一个步骤的真实意义。在行动导向的教学方法中，《Photoshop》的学习不再是让学生进行重复的模仿练习，而是以行动为导向，让学生在行动的过程中不断掌握技术。比如，可以设计成制作日历卡、包装盒、杂志封面等等的主题，让学生大胆的发挥想象去自己设计然后通过软件的应用达到设想的效果。
2）教学实施过程
首先，精心设计任务。教师设计的教学任务一定要根据专业的就业方向进行选择，调动学生积极的探索解决问题的灵活方法，而不是死板的重复单个的技术动作。任务的设计也要由浅入深，从掌握基本技术开始，慢慢的深入到运用基本技术的组合完成有难度、有创造性的任务。比如，教师可以带领学生们为自己的同桌或者好友拍照，然后选择出最喜欢的照片做一些修改。可以为长的黑的同学磨白，用工具去除脸上的青春痘，做出不同风格的照片效果等等，让学生们寓教于乐，在快乐的气氛中学习到应有的技能。
其次，创设情境教学。学生的思维总是由问题开始的，创设问题情境，让学生在自我的质疑中不断发现和学习，通过思考问题和解决问题取得进步。教师这个时候需要做的就是，尽量为学生提供这种联想的空间和案例，让学生对真实生活中的情景进行再现式的学习，也可以充分感受真是事件中处理问题的逻辑思维过程，然后举一反三。创设的情境就是一种以就业为导向的虚拟操作，比如，让学生自己扮演广告公司的客户，对广告宣传画提出自己的要求，然后再由其他学生组成小组按照提出的要求想办法完成。情境式教学是一种最能够提起学生兴趣的教学方式，在不断和客户沟通的过程中，也深刻体会到了就业过程中顾客至上的理念。
最后，分小组比赛。对于行动导向教学而言，单个学生完成任务的能力并不是教学成功的衡量标准，而要考量集体掌握的程度。把学生分成几个小组，给出同一个主题，让大家发挥小组的智慧，引入良性竞争机制，比如，确定一个为隐形眼镜制作广告的任务，让学生们分小组讨论自己的创意、思路，最后使用photoshop制作出完整的广告贴画，由老师进行课堂点评，选择出最有创意、最能够体现客户要求的作品，并给予小小的奖励。
3 小结
通过上述对中职学校计算机课程教学方式的探讨，可以看出行动导向教学法确实是一种非常适合于高校学生解决就业问题的途径。行动导向教学法要求学生积极主动的学习，培养和锻炼学生的协调能力，处理新事情的能力、挖掘学生潜能；同时对培养学生的团队意识、创新能力、交流能力、合作能力有积极作用，这也成为了中职生在跨过就业这一道门槛的积极应对策略之一。“以行动为导向”教学法也是现在许多高校应该探索使用的，它寻求的是一种企业和学校之间的有机联系，让学校的教学不再只是脱离现实的乌托邦，让学生的学习也不再只是象牙塔里的自我欣赏，尤其对于中职教学来说，以行动为导向的确是一次有益的教学尝试。
参考文献：
[1] 张群.提高信息科技课堂教学有效性的策略[J].中国信息技术教育，2008，4.
[2] 蓝红莉.项目教学法在计算机教学中的应用研究[J].中国科技信息，2007，9.
