时间：2022-10-26 10:18:12
产业扶贫 鼓起农民“钱袋子”
平顺县农委主任宋爱民
近年来，平顺县立足地理环境特点和生态优势，围绕脱贫谋全局，依托产业抓脱贫，因地制宜，扬长避短，全力推进中药材、休闲农业、设施蔬菜三大特色产业和马铃薯、旱地西红柿、核桃、花椒等传统产业发展，促进农业增效、农民增收，为脱贫攻坚工作顺利推进奠定了坚实基础。
一是全链条中药材产业化发展。在推进标准化种植方面，着重在构建试验、示范、辐射推广相结合的中药材种植体系上下功夫，建立试验基地500余亩，种植党参、黄芩、黄芪、柴胡、桔梗等73个品种，推广种植10个品种共2万多亩。在提高组织化程度方面，通过“公司+专业合作社+基地+农户”引进和扶持中药材企业与合作社发展壮大。目前，全县中药材加工企业达到14家，专业合作社达到172家。在健全营销体系方面，建立了“1部、10站、50个联系点”的中药材网格化收购体系。同时，采取电子商务“互联网+”模式，网上销售1500多万元。在实现规模化仓储方面，振东集团中药材加工仓储基地，建筑面积36715平方米，仓储能力达到2万吨，是全国四大仓储基地之一。目前已仓储各类药材7千余吨。在加快加工特色化方面，先后引进了振东集团、长治欣玉等中药材种植加工企业，培育壮大了振中绿色、卧虎山、森宇玺等本地中药材企业，在中药材产品研发上下功夫，不断延伸产业链，提高产品附加值。目前，振东集团全国最先进的青翘加工一体化设备已投入使用，破壳机、切片机等加工设备已运行，可日加工药材30吨，日产值达100余万元。我县还研发生产了潞党参口服液、党参茶、党参脯、连翘茶等相关产品。2017年全县中药材面积达到50.34万亩，种植户达到2万户，其中贫困户4000余户、贫困人口1.2万人，中药材总收入达到2.072亿元，带动全县农民人均中药材收入达到1546元；
二是突出优势发展休闲农业。我们立足优越自然条件和产业优势，大力发展休闲农业与乡村旅游产业。全县已发展工艺品加工、编织、农家旅社、写生基地等特色农业旅游村30多个，85个村庄被列为全国乡村旅游扶贫重点村，岳家寨、神龙湾、黄花、豆峪、蟒岩等11个村被列入中国传统村落名录。神龙湾、白杨坡等先后被命名为历史名村和全国休闲农业示范点。平顺县2017年被国家农业部和旅游局命名为全国休闲农业和乡村旅游示范县。全县乡村旅游服务行业从业贫困人口达5700人，发展农副土特产品加工企业6家、旅游纪念品开发企业6家、旅游购物摊点达到200余个，辐射带动500余户，3000余人增收致富。
三是大力推进设施农业和传统农业发展。我们坚持以市场为导向，以政策为驱动，积极响应国务院“大众创业、万众创新”的发展理念，立足实际，引导企业、合作社、农户积极发展对光热要求较少和用水量较少的食用菌设施农业。2017年种植食用菌420万棒，产量达到3360吨，产值达到2200万元；设施蔬菜大棚达到800个，年生产总值达到2500万元，带动1500多个农村劳动力就近就业，人均年收入1万元以上，其中有1000余户贫困户从中直接受益。同时，依托脱毒马铃薯、旱地西红柿、优质核桃、大红袍花椒等传统产业，创建四大产业示范园区，形成了村有产业、户有项目的发展格局，为农民增收致富拓宽了渠道。
打造产业园区集群 引领现代农业发展
襄垣县农委主任王德宏
襄垣县是农业大县、产粮大县、经济强县、农产品质量安全创建县，是现代农业示范区之一县。2017全县粮食总产量达到1.54亿公斤；农村居民人均可支配收入完成13641元；农产品加工龙头企业销售收入完成19.2亿元。近年来，我县坚持以科学发展为指导，以建设现代农业和绿色农业为目标，以工业化的理念办农业，用工业化的思路发展农业，把建设现代农业产业园区作为推动农业结构转型升级，辐射带动农民增收的重要抓手，兴产业、强科技、夯基础、促发展，着力打造基础设施完备、特色产业突出、生态环境优良、科技应用优先、服务体系健全、增收效益显著的现代农业发展平台。全县建成省级农业产业园3个、市级农业产业园5个、县级农业产业园10个、乡级农业产业园13个，电子商务15家。累计建成设施蔬菜、干鲜水果、油用牡丹、中天玫瑰、中药材种植、手工挂面、食用菌生产、生猪养殖等特色产业为主的现代农业产业园42个，核心区示范面积达到2万多亩，辐射带动面积20万亩以上。
一、突出培育优势产业，壮大农业龙头支撑
发挥农业产业园龙头带动作用，突破性发展优势产业。林盛果业是部级现代农业示范园，山西省“513”重点龙头企业、初步形成了种苗繁育、基地种植、饮品研发、生产销售，福梨岛休闲观光三产融合的新型现代农业企业。园区规划面积3500亩，其中核心区1500亩，旅游功能区1200亩，示范种植区2000亩，辐射带动全县种植以晚秋黄梨为主的水果产业2万亩以上。以宝通园、鑫源祥、利普合作社等为代表的标准化设施蔬菜园区成为我县建设典型，辐射全县设施蔬菜种植4.5万亩，露地蔬菜2.3万亩。配套建设育苗连栋大棚7座、大型冷库5处、批发市场3处、规模物流及销售点20个。祺欣油脂牡丹农业产业园由潞安集团投资兴建设，园区规划面积3000亩，油脂牡丹具有多种效益，可以榨油，可以入药，经济效益显著，襄垣县已列为重点产业扶持，现已发展15000余亩。
挖掘农业产业园潜力优势，着力打造农字号企业品牌。林盛果业新上的15万吨果蔬深加工生产线全部投产，年生产“晋襄林盛”林盛果缘系列饮品5万吨，并在上海股权托管交易中心成功上市。 天下襄公司新上拥有7.5万吨等级面粉生产线、5000吨等级营养面粉和年产200万斤手工挂面生产线，涵盖全县13个手工挂面生产基地，“仙堂山”面粉荣获山西省著名商标，“襄垣手工挂面”获得中国地理标志证明商标。山窝窝农牧公司是一家以畜禽养殖、特色种植、饲料加工、有机生物肥生产销售为一体的大型养殖企业，拥有蛋鸡20万只，年产鸡蛋600万公斤，“鸡满坡”系列土鸡蛋获得山西省著名商标，并延伸了山窝窝连锁超市公司，拥有1200㎡配送中心1个，500㎡恒温库1座，自营超市5个，社区首批加盟店10个，农家拟加盟店15个。准备新上贸物流配送中心，建立电商24小时物流配送平台。我县“林盛果缘”、“张林梨王”、“手工挂面”、“山窝窝虫草鸡蛋”、“周王锦”粉条、“孔家醋业”等一批知名农产品品牌脱颖而出。
延伸农业产业园发展链条、加快推进一二三产业融合。依托仙堂山、后湾水库、东湖等旅游景区和特色农业产业园，均以各自产业特色优势，不断延伸发展链条，带动区域性旅游、农耕体验、观光采摘、休闲庄园等多种形式的特色产业发展。林盛的休闲观光、祺欣的牡丹观赏、宝达的葡萄采摘、源生的野外体验、特卡尔的夏令营活动，有力的促进了农业产业园的发展壮大，初步形成了“资金向园区、土地向业主、产品向企业、农民向工人”集中的格局， 起到了做给农民看，带着农民干，给农民做示范，让农民有钱赚带动效应，实现了农民增收、企业增效、社会受益，促进了一产、二产、三产的融合发展。
二、突出基础建设，完善产业功能配套
围绕产业园发展需要，突出基础设施完善配套。林盛果业投资1.2亿元，建设了连栋温室大棚4栋、日光大棚10个、水产养殖4.5万㎡、育苗基地100亩、博士工作站㎡。二期工程规划水系4.5万㎡、餐饮住宿2000㎡及老郎庙、采摘区、梨园岛、桃园岛等工程。天下襄建成农副产品交易厅300㎡、粮油交易厅160㎡，成立了全指标食品化验所、手工挂面研发中心；同时正在规划建设集文化遗产、农事体验、生态美食为一体的绿色生活体验园。设施蔬菜园区按照标准园“五化”要求，完善了水电路建设，增设了防虫网、杀虫灯、诱虫板和水肥一体化等绿色防控设施等等。各类产业园区的功能完善配套，促进了产业园区的提档升级。
三、突出土地流转，推进产业化经营一是着力搭建土地流转平台
成立了县农村土地流转服务中心和土地承包纠纷仲裁机构，组建了乡镇土地管理服务中心和土地流转服务站，制定了土地流转程序，促进土地合理有序流转。积极推进适度规模经营。通过转包、出租、置换、转让、入股等形式，农业园区实现流转土地1.5万余亩，带动发展特色产业4万余亩。加快产业化经营。坚持龙头企业建基地，采取“公司＋业主+基地”的形式，引进业主和在外务工人员回乡建园创业，加快发展特色农产品基地，有效推进了我县农业产业化经营步伐。
四、突出机制创新，增强园区发展后劲
积极创新园区多元投入机制。全县出台了《推进农业产业化扶持办法》、《推进民营经济发展若干措施》、《推进中药材产业发展若干意见》、《推进“一县一业”发展水果产业扶持办法》，县财政每年拿出3000万元资金对农业产业园和特色产业进行重点扶持。同时整合各类涉农资金，为建设企业提供“三通一平”，从土地流转和基础设施建设等方面给予大力扶持，减轻企业负担，吸引社会投资，合力推进园区建设。
五、突出督查督办，快速推进园区建设
县委成立了农业产业化领导组，统筹协调，各司其责，跟踪服务。严格效能问责。将园区建设任务细化项目，倒排工期，把项目落实到每周，进度明确到每天，对工作不力的实行责任倒查和追责问责。定期督查督办。把园区建设纳入年度工作目标，与相关部门和乡镇签订了目标责任书，年终实行单项考核，确保了农业产业园区建设力度大、进度快、效果好。
大力创建国家有机产品认证示范县
沁县农委主任魏志刚
近年来，沁县坚持以国家有机标准为准绳，以优越的自然资源为载体，持续创建“国家有机产品认证示范县”，“国家出口农产品质量安全示范区”，开启了沁县现代农业发展新征程。沁县先后获得了国家质检总局命名的“部级出口农产品质量安全示范区”、国家农业部命名的“沁州黄国家原产地保护产品”、 “沁州黄国家地理标志保护产品”、“沁州黄小米种植系统入选2017年中国农业文化遗产”。
全县19个单位认证的25万亩有机基地和小米、玉米、蔬菜、薯类、豆类、核桃、桑葚茶、桑葚酒8大类34个品种获国家认监委有机农产品认证。广州新联盟食品公司和美和居公司已经与次村常庆公司达成协议，68600斤有机小米和有机红薯已经在广州进行试运营。为全面提升国家有机产品认证示范县创建水平，全力打造绿色农业示范高地，我们要做好以下两方面工作：
一是坚决打好农产品质量安全硬仗。加快建设农资监管信息平台、社会诚信平台，建成全县农产品质量安全监管与溯源系统，深入开展农产品质量安全专项整治，启动开展区域内农产品安全的快速检测、日常监测，加快农产品质量安全信用体系建设。
二是构建有机产业技术支撑体系。加强农业标准化生产技术宣传、培训和示范引导，指导农民科学种养和生产加工主体按标准进行生产和管理。实行档案化管理和产品质量追溯制度。组织生产企业建立种植档案，通过农户编码系统、生产管理档案、农产品生产经营记录，实现农产品质量安全可追溯。全面实行企业自检、部门抽检、上市必检制度。建立健全标签识别、进货索证、场内公示、销售台账、责任追究等制度。加强有机产品认证管理工作。严厉打击超期、超范围使用有机产品认证标志和假冒、伪造有机产品认证标志等违规行为。全力打造有机产品营销体系。通过加强营销宣传、创建特色品牌、构建直销网络等方式，全面拓展有机产品市场领域，努力提高有机产品市场知名度和占有率。
发挥区位优势 创建农业标准化生产示范镇
屯留县丰宜镇党委书记刘艳丽
近年来，丰宜镇把农业标准化生产作为全镇产业结构调整、农业提质增效、农民增收致富的总抓手，以农业标准化生产促进农业产业绿色发展、健康发展、可持续发展。
一是发挥区位优势，推行标准化生产发展。丰宜镇地处县域西南，距县城约20公里，国土面积48.9平方公里。年均气温10℃，年降水量540毫米，无霜期160天，四季分明、气候宜人，周边及辖区内没有工矿企业，无任何工业污染。全镇14个行政村，农户3151户，人口10039人，耕地面积22446亩，是屯留县的优质玉米种植基地，也零星种植有谷类、薯类、豆类等农作物。岚河水穿境而过，石泉水库水域面积约130余亩，水利设施配套齐全。得天独厚的区位优势，是丰宜镇发展有机农业、生态农业、绿色农业、特色农业、现代农业，开展农业标准化生产的天然基础。
深入开展学习新时期党建工作的重要论述，就是要把党建工作摆在首要任位置，以队伍建设、思想建设、组织建设、作风建设为抓手，紧紧围绕辐射站中心工作，充分发挥辐射站党支部战斗堡垒作用和每个共产党员的先锋模范作用，不断夯实党建工作的基础，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，拓展党建工作的外延，努力推进辐射站党建工作走上新的高度。
一、履行党管职责，加强两支队伍建设。切实加强政治理论学习，提升道德修养。首先抓好领导干部的理论学习，做到领导带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围。其次抓好全体党员的学习，讲奉献、比实绩，切实提高全体党员的思想素质。再次要利用党员民主生活会等多种形式，统一全站党员的思想认识。把智慧和力量凝聚到实现全站中心工作的目标任务上来。
积极倡导求真务实、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。把说实话办实事、出实绩、作为衡量工作能力的标准。各部门职责分明、分工具体、团结协作，推进全站工作井然有序地有效推进。支部要经常组织全体党员开展学习讨论、撰写学习心得，全站上下形成热爱工作、乐于奉献的良好作风，树立良好的党员形象。
二、加强党员管理，构筑坚强战斗堡垒。抓好入党积极分子队伍的培养。做好入党积极分子入党前的考察培养工作。对新党员的发展，严格规范入党程序。在发展党员工作方面认真贯彻坚持标准、保证质量的原则，重视在优秀青年中发展党员。鼓励优秀年青积极向党组织靠拢，不断壮大党员队伍。对入党积极分子要做到跟踪考察、重点培养、保证党员队伍的优质和纯洁。抓好每个党员的先锋模范作用。每一名党员就是一面旗帜，做任何事，在任何方面，我们都要求党员始终牢记自己的党员身份，为群众作表率。做到党员走到哪里形象树到哪里，旗帜飘扬在哪里。要求每一名党员在各自的岗位上兢兢业业、勇挑重担。为群众起模范带头作用，树立良好的责任感和使命感，始终保持党员的先进性。
三、强化监督机制，推进党风廉政建设。认真落实党风廉政建设责任制。带头改进作风、秉持政治操手。我们应该清醒地认识到，历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，党员干部越要加强自身修养、强化表率意识。以赶考的姿态、领跑的速度塑造自己、改造自己。做到眼睛向内、刀口向己。对手中权力心存敬畏，对腐蚀诱惑心存警惕，对党规党纪心存戒惧。对一些顶风逆纪、麻木不仁、冥玩不化，甚至十八大以后仍不收手等现象要有清醒的认识，必须零容忍、严查办。真正把全面从严治党落到实处。
今天，十分荣幸能够参加全市应急管理工作座谈会，也十分感谢市政府办公厅在百忙之中为我们创造的这次宝贵的学习、交流机会。下面，借这个难得的机会，我就近年来X县在应急管理方面的主要做法简要汇报如下，有不当之处敬请批评指正。
近年来，X县县委、县政府对应急管理工作高度重视，严格执行中央、省、市关于应急值守和突发事件信息报送工作的规定，严格按照“细致、精致、极致”的要求，积极推进预案编制、应急演练、应急值守、应急宣传、信息报送等工作，在具体工作中，严格落实“24小时双人双岗在岗值班和带班领导在岗值班工作制度”，确保了紧急突发事件信息能够“第一时间掌握、第一时间审批、第一时间报送”，做到了信息报送及时，处置妥善得当，有效地提高了预防和处置突发公共事件的能力，应急值守工作取得了长足发展。但在具体操作中，个别基层单位存在对应急值守工作重视不够，值班室建设规范化标准不高，值班人员业务素质不强等问题。下一步我县将认真贯彻落实此次会议精神，切实加强各乡镇、各部门应急值守工作的业务培训、督导检查和考核问责，努力提高全县应急管理工作水平。重点做好以下几点：
一、加强业务培训，提高基层应急值守人员素质。我县已将政务值班和应急处置作为全县党政系统办公室“业务大练兵”的重要内容，邀请市政府办公厅相关业务专家对各乡镇、各部门负责应急值守工作人员进行系统业务培训，切实提高各乡镇、各部门对应急管理工作的思想认识和业务水平。
二、加强督导检查，提高基层单位值班室建设规范化水平。按照《X值班工作规定》和《X值班工作规范》等相关文件要求，结合县委督查室和县政府督查室通过实地查看、不定期检查的方式，逐个对各乡（镇）、县政府各部门应急值守规范化建设情况进行督导检查，对发现的问题，建立台账，跟踪督办，限期整改到位，确保全县应急值守规范化建设百分之百达标。
三、加强考核问责，层层传导压力。根据工作实际进一步完善应急值守和突发事件信息报送工作各项制度，并针对存在问题建立考评和责任追究机制；每月不定期对全县应急值守和突发事件信息报送工作进行检查，传导工作压力，对紧急突发事件信息迟报、漏报、瞒报和带班、值班人员擅离职守等情况予以通报批评，情节严重，造成重大影响或严重后果的，将依纪依法追究相关领导和人员责任。
四、加强应急演练，提高突发事件处置能力。年初我县已经制定消防安全、山区防汛、森林火灾、危险化学品、燃气管道等方面应急演练计划，我县将认真组织实施好应急演练，切实提高群众的防灾减灾意识和各级、各部门突发事件应急指挥调度和应急处置能力，确保关键时刻能够拉得出、用得上、打得赢。
总之，我县将认真贯彻落实此次会议精神，进一步树牢“四个意识”，切实加强应急管理工作制度化、规范化、标准化建设，努力适应新时代、新要求，使我县应急值守工作再上新台阶。
一、区委全体（扩大）会议、区委书记会、区委常委会、党政联席会等重要会议由区委办公室主任统筹安排，会务工作由秘书科承办，相关工作由其他科（室）协办。会议研究讨论的除人事任免以外的有关事项，都要迅速形成会议纪要。
二、以区委或区委办公室名义召开全区性某一方面的工作会议、现场会的会务工作由办公室牵头，相关部门负责承办，联系该项工作的办公室副主任为第一责任人。
三、区委办公室承办的会务工作和接待上级领导视察，由主任、分管主任统筹安排。具体工作由有关科（室）分别承担。其中：会议通知、文件、报告、领导讲话稿的起草工作以综合科承担为主；信息、新闻报道、会后督查由信息督查科负责；会议日程安排、会议指南等文件材料印制、分发由秘书科统一扎口落实；会场布置由秘书科牵头会同机关事务处承担。安全保卫工作由秘书科与事务处联系安排。
四、不是区委办公室承办的会议，若有区委书记或副书记参加，会前跟班主任及秘书科必须检查会务工作（包括主席台席位排列），保证会议效果。
五、区委办公室大、小会议室根据区委领导活动安排情况统筹使用，必须始终保持整洁有序，会后及时清理打扫，原则上不外借，特殊情况外借须经办公室主任或分管主任同意后由秘书科扎口安排。
全区重要会议各环节流程图
．党代会流程：拟定会议筹备方案——会议预备通知——会议筹备（分工作组、党代表组等）——会议正式通知——召开预备会——会议材料准备（日程安排、会议议程、座次图、文件、讲话稿、决议等）——文件材料印刷——会议材料装袋分发——会场布置（会标、宣传标牌等制作、主席台座位、台下座位安排、灯光、音响、席卡摆放、发言席设置、票箱准备等）——讨论室安排（讨论室门上贴讨论组名单、落实各讨论室服务和记录人员、茶水供应）——正式会前检查会场安排——会务（签到、会议材料分发、领导进场乐、开幕式和闭幕式音乐、主席台倒水、台下茶水供应等）——后勤服务安排（车辆、就餐等）——信息及宣传报道——会务总结、后续工作（会议决议、向市委报告等）——会后督查
．区委全体（扩大）会议流程：拟定会议筹备方案——会议预备通知——会议正式通知——会议材料准备（日程安排、会议议程、座次表、文件、讲话稿、决议等）——表态发言材料的把关——文件材料印刷——会议材料装袋——会场布置（会标制作、主席台座位、台下座位安排、灯光、音响、席卡摆放、发言席设置等）——参观点安排（提前踩点、落实车辆、通知相应参观点、准备扩音器、落实讲解员等）——正式会前检查会场安排——会务（签到、会议材料分发、领导进场乐、开幕式和闭幕式音乐、主席台倒水、台下茶水供应等）——后勤服务安排（车辆、就餐等）——信息及宣传报道——会务总结、后续工作（会议决议等）——会后督查
．区委书记会流程：会议通知——会议室准备（冬夏季开空调、茶水供应）
——会议记录——会议纪要（除研究人事任免以外的事项）——重点工作督办
．区委常委会议流程：会议通知——会议室准备（冬夏季开空调、茶水供应）——会务——会议记录——会议纪要（除研究人事任免以外的事项）——重点工作督办
．党政联席会流程：会议通知——会议室准备（冬夏季开空调、茶水供应）——会议议程安排——材料准备——会务（每隔—分钟由专人负责倒水、通知发言人员）——会议记录——会议纪要——信息——重点工作督办版权所有
．现场会流程：拟定活动方案——会议通知——现场会场地布置——落实车辆、踩点——会务——信息及宣传报道——会后督办
．接待上级领导流程：拟定接待方案——会议通知——会议室准备（多媒体幻灯片准备、冬夏季开空调、茶水供应、水果、烟、纸巾等）——环境布置（鲜花、制作欢迎牌等）、电梯准备——与上级机关衔接，提前通知领导迎候——会务（每隔—分钟由专人负责倒水、由专人操作多媒体幻灯片）——会议记录——后勤服务安排（落实参观点、就餐等）——信息及宣传报道——结束前电梯准备
．承办全区性大会流程：会议准备方案（确定会议规格、落实到会领导、确定参会人员等）——会议通知——召开预备会——会场布置（会标制作、主席台座位、台下座位安排、灯光、音响、席卡摆放、发言席设置、人员就座示意图制作等）——表态发言材料的把关——文件材料印刷——领奖、签定责任状等会前彩排、走台——会务（签到、会议材料分发、主席台倒水、视到会情况由专人负责安排与会人员尽量靠前坐等）——信息及宣传报道——会后督办
日常会议各环节流程图
．分管书记召集的会议：跟班副主任交办（填写电话通知单、确定会议地点、明确会务要求）——电话通知——会议室准备（秘书科供应茶水、冬夏季开空调）——会务
．重要会议（重大活动）预备会：办公室主任或副主任交办（填写会议通知单、确定会议地点、明确会务要求）——电话通知——会议室准备（秘书科供应茶水、冬夏季开空调）——会务
《会议纪要》分送范围
书记会议纪要分送：区四套班子领导，区人大办、政府办、政协办，相关单位；存档。
金属材料工程专业英语教学思考实施策略一、材料科学与工程专业英语的特点
材料科学与工程专业英语是材料科学与工程一级学科中重要的专业基础必修课之一，由金属材料工程、材料物理等二级学科专业英语组成。它是材料工程技术领域中一种普遍使用与推广的英语文体，要求语言表述客观严谨、具有较强的逻辑性及系统性，往往揭示材料的制备与合成、组织结构和使用性能等最新动态，以实现该领域前沿科技信息的及时交流与共享，故灵活运用材料科学与工程专业英语在国际合作和学术交流中具有重要意义。
通常，将材料科学与工程专业英语的特点概括为语法特点和词汇特点。前者体现在材料工程技术领域中相关概念、原理的表达或翻译和写作等语言表述时，强调内容的客观性和真实性，语言叙述准确规范、逻辑性和规范性强、精炼流畅。如第三人称语气和被动语态，力求对研究对象和过程客观准确描述；非谓语动词短语和名词化结构，如分词、动名词及动词不定式等可代替从句，简化结构，避免复杂主从复合长句；省略句和惯用句型等用于句子的精炼表达、准确陈述和严密推理。后者体现在专业英语词汇的组成、构词法和各种词汇缩略等，专业词汇一般包括材料科学与工程学科相关的专业技术词汇、学科通用的半专业词汇和书面非专业词汇。专业技术词汇意义狭窄单一、专业性强，只在本专业范围内使用。其中，绝大部分专业词汇按构词法由常用词汇转化、合成、派生出来，如词根或词缀构成的合成词；半专业词汇词义繁多、用法灵活、形式多样，需在“英译汉”时注意词义的正确选择；非专业词汇严格表现专业内容、避免歧义。
二、金属材料工程专业英语的教学现状和存在问题
金属材料工程专业英语为材料科学与工程专业英语的重要组成部分。以本校为例，该专业英语的课程设置和教学计划虽经多版次（2003、2006和2011版）修改仍存诸多问题：
1.专业英语课程设置时间不尽合理，与考研复习和求职面试有所冲突。学生在前期大学基础英语学习时，以CET-4或6为主要目标，少有专业英语相关知识积累，且课程一般设置在第六、七学期，总学时数相对较少（每学期16学时），学生对专业英语的重视程度较低，难以保证其教学的连续性和系统性。
2.教学内容枯燥、陈旧，难以及时捕捉科技前沿信息，对专业英语教师要求较高。教学参考书仅局限在少数国内高校出版的听说译写教材，其选择范围窄，教材内容多为单调叙述原理的表现形式且不易理解，难以激发学生学习积极性，缺乏教学信息的适应性和实用性，同时专业教师需查阅大量SCI、EI和CPCI检索英文期刊来获取材料领域的前沿信息。
3.教学模式与教学手段单一，多采用翻译与阅读结合的教学方法。实际专业英语教学中，借助多媒体教学手段或传统板书手段，以教师为中心开展教学活动，需突破单一翻译或阅读与翻译结合的教学方法，增加学生听说读写综合实训环节，提高专业英语教学的趣味性。
4.课程考核环节不尽合理，缺乏对学习过程的全面监管。本校采用专业基础课“五级分制”的闭卷考核方式，主要以结课考试成绩来确定该课程的最终考核成绩，往往忽视学生听说读写译的综合语言运用能力的训练和培养，难达到客观反映专业英语教学效果的目的。
三、金属材料工程专业英语教学方法改革的思考
鉴于上述金属材料工程专业英语教学中存在的诸多问题，故现阶段对专业英语教学方法或实践环节的改革就显得十分必要。金属材料工程专业英语教学目的为指导学生阅读和撰写材料科学领域的英文文献和科技论文，并能通过学术交流走向国际舞台。因此，在专业英语教学改革过程中，应针对材料科学与工程学科专业英语特点、教学大纲要求和学生知识结构等特点，运用多元化的教学手段，并凭借灵活多变的教学方法，摆脱所选教材束缚和界限，充分调动学生的学习兴趣。
所谓教学方法改革就是突破单以教师为主体的传统教学方法，实施以学生为主体的分组讨论、自主教学等新型教学模式，并利用模拟国际会议的情境式教学方法来提高学生语言交流与表达能力。
1.分组讨论模式。该模式用于口语教学，以3～5人为一个Group，分派不同Topic（如：Progress in Carbon Nanotube），内部成员经英语交流与讨论后形成整理材料，进行Oral Presentation报告。
2.自主教学模式。该模式用于以教师为主体的教学活动外的专业英语教学环节，即适当安排以学生为主体的自主教学活动，其实施方法则按照课程教学计划将可控性强的学习内容指定给某位同学，准备一段时间后进行自主授课教学，课后教师给予评价与建议，有利于提高学生的学习效率。
3.情境式教学模式。该模式是在前两种模式基础上的升级版教学模式，对学生素质和能力要求较高，全面展示International Conference的基本流程和应该如何准备会议，且能通过模拟口头报告形式改善口语活动质量。
四、金属材料工程专业英语教学水平实施策略的探讨
欲全面提高专业英语教学水平，在进行教学方法改革的同时，需采取如下策略：
1.明确金属材料工程专业英语教学培养目标，教与学双方重视专业英语课程教学。教学培养目标即以材料专业知识的课堂教学为依托，培养学生使用英语工具学习专业知识，熟练阅读本专业的英语科技文献，并锻炼论文撰写及学术交流的能力。教师作为教学活动的组织者，在提高自身能力同时，以认真负责的态度大量搜集该领域前沿信息，如综述文章、专著节选、期刊论文等。学生应正确认识学习专业英语的现实意义，充分利用英语角、模拟国际会议等“第二课堂”活动，调动学习积极性。
2.听、说、读、写、译等多方面提高教学质量和综合运用能力。合理安排听说读写各环节的教学进度和授课时间分配，结合单一模式教学方法的改革措施，互动式教学来提高学生听说能力，自主式教学来提高学生读写能力，任务式教学来提高学生对科技文献的翻译能力，以上教学方式形成有机整体，在实际教学中穿插结合，达到良好教学效果。
3.积极引导学生参与前沿课题信息捕获。以科研训练环节为契机，鼓励学生搜集并阅读毕业论文（设计）研究方向相关的英语论文，为课题的顺利开展提供有利条件。
4.注重国际会议和日常口语交流训练。结合情境式教学方法和分组讨论，采用视频教学和模拟实践联合方式，加强国际交流口语训练，从根本上增强学生的语言综合运用能力。
五、结束语
上述为针对金属材料工程专业英语教学现状进行教学方法改革的探讨，实施明确教学目标，灵活教学模式，重视科研实践，强化语言交流等策略，增强学生学习专业英语的积极性，提高专业英语的教学实效，满足现阶段材料工程领域复合型人才的实际需求。
参考文献：
我校所在的通化市红色旅游资源丰富，红色旅游（景点）主要体现在分布广、品位高。如全国爱国主义教育示范基地“杨靖宇烈士陵园”市级爱国主义教育基地“玉皇山烈士陵园”“辉南县革命烈士陵园”“梅河口烈士陵园”“集安市烈士陵园”“兴林镇白家堡子惨案遗址”“集安鸭绿江国境铁路大桥”“河里抗日根据地和河里会议遗址”等极具纪念意义的教育基地都在我市得到了良好的保护和开发。
市旅游局推出了4条红色旅游推荐线路：（1）靖宇陵园―玉皇山王凤阁碑―高志航纪念馆；（2）靖宇陵园―集安鸭绿江大桥―鸭绿江风光；（3）靖宇陵园―梅河口中共中央东局会议会址―辉南三角龙湾金伯阳、曹亚范烈士墓；（4）靖宇陵园―靖宇县杨靖宇殉国地―临江陈云故居。
在讲授人教版历史必修1《第16课抗日战争》时我想到我们可以利用乡土课程资源，组织学生参观靖宇陵园―玉皇山王凤阁碑―高志航纪念馆这条路线来了解自己家乡的抗日英雄及抗日的历史。
一、教学目标设计
1.组织学生参观靖宇陵园―玉皇山王凤阁碑―高志航纪念馆，记录宝贵的第一手资料，撰写由教师命题或学生自主命题的参观报告，培养学生论从史出，史论结合的历史学习方法。
2.让学生在活动前搜集、整理有关资料；培养学生获取有效信息的能力，体会中华民族英勇不屈的抗争精神。
3.让学生在活动中亲身感受历史，培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高学生的观察能力。
二、教学策略设计
1.制订参观计划。活动前教师应选定参观时间、地点；布置学生通过上网或查阅书籍等方式搜集三位抗日英雄的真实事迹。明确参观目的，要求学生在参观时运用多种感官同时观察，记录好宝贵的第一手资料。
2.以3个小组为单位，每一组学生主要负责研究一位抗日英雄，分头搜集材料。教师对学生搜集材料进行如下指导：（1）搜集材料的途径可包括访谈、书刊和文献资料的查阅、影视资料和网上查看等；（2）记录好所搜集材料的作者、背景及材料的出处，初步判断资料的真伪、优劣；（3）注意推敲史料在文献中的含义是否与你所论证的含义一致，淘汰边缘材料。搜集史料时还应注意其科学性和可靠性，并判断其是否与你所论证的问题有内在联系。
3.组织学生参观靖宇陵园―玉皇山王凤阁碑―高志航纪念馆的活动。在活动前，对学生进行适当地分组，指定小组长。在活动中，教师要对学生的参观活动进行必要的指导。教师要向学生建议参观时重点参观的古迹和场所，要求学生要记录好宝贵的第一手资料，积累研究素材。
4.交流展示，成果共享。组织学生习作专题系列展示会，确定展示的主要形式。包括：（1）课堂交流，墙报、板报专栏等形式；（2）师生推荐、确定组织或主持相关展示活动的同学；（3）推选参与交流、展示的同学或作品；（4）师生对展示活动进行点评或总结。
课堂交流的组织艺术决定着课堂交流的质量和气氛。对此，首先要策划好开场情景，做到引人入胜。在交流中，指定发言和即兴发言相结合，尽力调动全员参与，允许多次发言；做好调控和引导，必要时教师可提出适当的补充材料，以保证交流的深入；搞好总结与评价，总结应力求统揽全局，高屋建瓴，科学全面，对同学有所启发；师生可共同评出最佳表现奖、勇于发言奖、最佳听众奖等；对因时间关系课堂没能发言而又积极准备的同学，给予适当表扬和鼓励。
三、教学评价设计
根据教学情况选用下面题目：
1.学思之窗：日本侵略者也有家庭，也有妻子儿女，和家人在一起也是其乐融融。但是，他们侵入中国后，对手无寸铁的中国平民进行了极其残忍、丧失人性的屠杀。他们把一位青年拉到街上，剥光衣服，用硫酸浇到身上，再逼令其行走，直至倒地而死；把俘虏的士兵捆在柱子上，用锥子刺成血人，再用刺刀穿透喉咙；把难民捆起来，当成拼刺刀的靶子活活刺死；还孕妇，又剖出腹中胎儿，挑在刺刀上戏耍等。思考：是什么使日本侵略者从人性变为反人类的兽性？
2.学习延伸：综观中日两国间的关系，友好交往是主流。但是近代以来，日本曾两次大规模侵华，给中国人民造成了极大伤害和重大损失。请结合所学知识概括指出中国在抗击日本两次大规模侵华战争中一胜一败的原因，思考今日中日两国如何做邻居？
一、精心组织意见征求，切实查找突出问题
为了进一步引深我局科学发展观学习实践活动，切实查找影响财政部门科学发展的突出问题，使财政党员干部更好地为民理财，促进科学发展，我们专门制定了《学习实践科学发展观征求意见表》，广泛征求意见。通过窗口发放、深入单位、首问服务台等多种形式，发放征求意见表40余份，从依法理财、办事效率、为群众服务、应对金融危机等十个方面征求服务对象意见，收集意见56条，对我局党员干部的依法理财、党风作风等关系科学发展方面的问题有了进一步的认识，为民主生活会的召开奠定了基础。对于征求意见表评议的结果，我们进行了认真的梳理，将其作为分析检查报告的基本依据。
二、加强指导材料撰写，努力确保“两稿”质量
民主生活会发言稿和大讲述稿是分析检查阶段的两个重要材料，为了确保材料质量，我们从加强材料指导和把关入手，采取三项措施，为开好民主生活会和大讲述会打好基础。
一是专门召开指导会。一把手亲自参加，股级干部全部参加，聘请专人对民主生活会和大讲述稿进行指导，从文章结构、基本思路、问题归纳详细予以讲解，使全体同志对“两稿”的写法有了深入的认识，更好的写出质量高的发言材料。
二是严把材料关口。为了开好民主生活会和大讲述会，我们从准备工作入手，严格把好材料关口，做大两不过关。对于思路不清，查找问题不深不予通过，要求进行修改；对于内容应付了事，措施不切实际的不予通过；有力落实了“四不上会”要求。
三是反复进行修改。对于不过关的材料，要求进行反复修改，直到形成高质量的发言材料。先后对10余份发言稿进行了集中修改，理清了文章结构，提炼了好的观点，使质量得到了提高。
三、通过两种形式，开好民主生活会
一是通过分组讨论，确保覆盖全局。按照局班子成员分工，分成四组召开民主生活会。由分管领导主持，相关股室全体人员参加，无论是股长还是科员，都要求做到畅所欲言，从思想、方法、作风等方面查找自身不足。副局长×××同志在小组民主生活会上，要求本着交流工作思想认识，互相协作，取长补短的原则，认真开展批评和自我批评。综合股股长×××对于办事程序繁杂的问题，从思想认识的角度谈到：“自己以前也曾感到有些程序过于多，但是没有从思想上进一步认识，不够重视，满于现状。在学习实践科学发展观活动中，自己深刻认识到思想认识的差距。今后的工作中，要多站在服务对象的角度，站在提升行政效能的高度，深入调查研究，创新工作方法，力求人民群众满意。”预算股科员×××同志在分组民主生活会上，结合自身工作情况，从工作作风上剖析道：“以前总认为热情服务、踏实工作就是作风优良，在学习调研中，对于群众反映的财政资金事后监督不足问题，自己才发现仅仅在局里热情服务还不够，还要对于拨出的资金多跟踪、多督查、多问效。”分组讨论时同志们还就工作创新，与时俱进等方面提出了各自的看法，在如何破解难题，立足岗位做出贡献，促进财政事业科学发展上形成了新共识。
二是通过集中讨论，实现思想统一。全局性的集中讨论由局长××同志主持。他首先从自身实际出发，站在如何深入贯彻科学发展观，开创财政工作新局面的高度，要求全体同志要把思想和行动统一到科学发展观上来，解放思想，锐意创新，为××发展做出更大贡献。在他的带动下，班子成员纷纷就各自情况积极进行发言。大家不仅畅谈对学习实践科学发展观的进一步认识和体会，而且对工作的问题不避重就轻，客观真实地交流了经验做法。分管局长还就分组民主生活会的情况进行了交流讨论。最后，×局长要求学习实践领导组办公室要做好会议记录，搜集好大家提出的意见和建议，对好的心得体会和发言要做好整理，扎扎实实总结好这次民主生活会，为下一步的分析检查做好基础性的工作。
【关键词】角色游戏 游戏情节 幼儿 教育指导
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.205
中班幼儿的角色游戏中有较强的角色意识，游戏情节丰富，有了与他人交往的意愿，但游戏主题不稳定，不具备交往的技能，在游戏中会出现频繁“换场”的现象。由此，围绕角色游戏进行有效的指导，怎样才能充分挖掘角色游戏的应有价值等问题，我进行了以下思考与尝试。
一、丰富幼儿的知识和生活经验，拓展角色游戏的内容来源
角色游戏是幼儿对现实生活的反映，幼儿的生活经验越丰富，可以开展的角色游戏主题就越广泛，游戏情节也会越丰富。因此，丰富幼儿的相关知识和生活经验，有助于拓展幼儿角色游戏的内容来源。
幼儿的知识和生活经验来源于生活、周围环境等，同样也受年龄、社会、时代的制约。因此，教师可以根据幼儿的实际情况，通过组织幼儿参观、有目的的谈话、信息交流、有趣的教学活动等，加深幼儿对周围生活、人与人之间关系的印象，使角色游戏主题广泛、新颖，情节发展逼真而富有童趣，使幼儿对角色的认知更为完整。如为了丰富幼儿扮演理发师的经验，教师可以组织幼儿到理发店参观，通过教师和理发师的对话，以及理发师亲切的语言、熟练的动作、对顾客热情的态度，激发幼儿模仿的愿望，为“理发店”游戏的开展打下基础。
教师应建议并提倡家长有意识地多带幼儿外出、多接触事物、多与幼儿交流，丰富幼儿的生活经验。如教师可以建议家长利用周末带幼儿到自己工作的地方看一看，也可以带他们一起去银行、菜市场、商店等，看一看叔叔阿姨是怎样工作的。又如，为了丰富幼儿扮演医生的经验，除了利用谈话启发幼儿的原有经验外，教师还可以建议家长带幼儿去医院看病时，有意识地告诉幼儿医生、护士是怎样工作的，让幼儿了解医生为病人看病要先询问病情，然后检查，最后才选用恰当的方法进行治疗；护士则主要负责打针和护理病人等。
二、把握游戏材料投放的尺度，满足幼儿多方面发展的需求
游戏材料是幼儿开展角色游戏的物质基础。随着中班幼儿兴趣和能力的发展，对玩具种类的需求增加，因此，教师既要把握游戏材料投放的尺度，又要为幼儿提供数量充足、内容丰富的游戏材料，以满足幼儿不断发展的需要。
首先，游戏材料应该是常见的、安全的，尽量真实、耐用，不讲求价格昂贵，如用泡沫做成的“蛋糕”，用厚和透明塑料片做成的“饼干”，都很受幼儿的欢迎。其次，教师应该充分挖掘材料的多元价值，将现有材料加以改造，变成幼儿所需要的学具或玩具，如方便面盒子可以做成手工游戏中的收纳盒，也可以做成建构游戏中建筑工人的安全帽等。再次，游戏材料的投放不能一味求“多”和“新”，而要有目的性、计划性和层次性。教师既不能把材料一股脑儿全部投放进去，也不能过于频繁的更换，而应分期、分批投放，并依计划不断更新材料，要遵循从易到难、从简单到复杂、数量适宜、新旧材料比例得当等原则。
最后，游戏材料的投放还要给幼儿留有想象和创造的空间，以引发幼儿以物代物、一物多用。
三、适时指导，促进角色游戏情节的发展
中班幼儿在角色游戏中虽然有分工、有合作，但他们的计划性较差，不具备交往技能，常常会与同伴产生矛盾。因此，在幼儿开展角色游戏的过程中，教师要注意倾听幼儿的谈话，观察幼儿之间的交往，了解幼儿的需要和兴趣，从而有的放矢、适时的给予幼儿帮助和指导，促进角色游戏情节的发展。
教师给予幼儿的指导可以是直接的，包括指示、直接教和具体指挥等。如开展“小菜场”游戏时，教师可以直接教幼儿认识菜名、菜价和学会使用杆秤等。事实上，在角色游戏中，教师更多的应采用间接、隐性的指导，主要包括用语言提醒、提示、评论、适时的提供玩具和游戏材料、以角色身份影响或参与游戏等，这些方法都能很好地推动幼儿游戏的开展。如“小医院”药房中的药品用完了，幼儿的游戏便“卡壳”了，这时教师可以用一两句简单的语言提示：“要是从哪里生产出来的？可不就可以在药房旁开个制药厂，加工生产各种各样的药呢？”在教师的启发下，幼儿自己动手用橡皮泥制造药丸，这不仅解决了游戏中的“卡壳”问题，而且及时帮助幼儿拓展思路，丰富了角色游戏的内容和情节，促使游戏向更深层次发展。
角色游戏不仅仅是单纯的随意模仿行为，它实际上也是幼儿创造性和想象力的发展过程。因此，教师要进行适时指导，挖掘角色游戏中的教育功能，发挥游戏在幼儿智力发展、社会交往能力、良好品质和行为规范等方面的教育作用。在角色游戏的指导过程中，教师要经常鼓励幼儿进行语言交流，激发幼儿的想象力，促进幼儿语言和智力的发展。在社会交往方面，教师要指导幼儿学会与同伴协商，学会合理解决游戏分歧、纠纷甚至冲突等，促进幼儿掌握新的交往技能。如在“快餐店”游戏中，两名幼儿都争着要去送外卖，教师建议“快餐店”的其他“员工”出谋划策，最后大家建议用“剪刀、石头、布”来解决，赢的人去送外卖，输的人就留在店里做服务员。幼儿通过同伴协商，顺利解决了这一问题。
四、有效评价，深化角色游戏的价值和内涵
角色游戏的评价是教师有效指导和深化角色游戏不可缺少的环节。讲评内容主要包括角色意识、主题选择、材料使用情况、交往能力、解决问题能力、品德和行为习惯等，讲评方法可以采取小组互评、个人自评或者教师对典型案例适当评价等。
为落实中央、省市县委关于“不忘初心、牢记使命”主题教育安排部署，深刻学习领会新时代中国特色社会主义思想，根据县、镇实施方案和XX村村“两委”开展主题教育工作安排，现就办好XX村“不忘初心、牢记使命”主题教育学习安排，制订如下方案。
一、学习内容
读书班学习内容根据中央、省委开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求，紧紧围绕深入学习新时代中国特色社会主义思想，注重集中学习和个人自学相结合，重点学习党章、《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国共产党党内重要法规汇编》，在主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央党和国家机关党的建设工作会议、在内蒙古考察并指导开展主题教育时的重要讲话，视察湖北重要讲话，在深入推动长江经济带发展座谈会和推动中部地区崛起工作座谈会上的重要讲话等。学习班共安排6次集中学习、4次个人自学、1次集中研讨、1次专题辅导、1次应知应会测试（开卷）。
二、参加对象
村“两委”、全体党员干部
三、日程安排
读书班分为三期：第一期时间为9月28日至9月29日， 第二期时间为10月8日至10月9日，第三期时间为10月18日至10月19日，地点为村大会议室。
具体安排见附件。
四、有关事项
1、学习辅导资料包括：党章、《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《中国共产党党内重要法规汇编》；在主题教育工作会议、中央政治局第十五次集体学习、中央党和国家机关党的建设工作会议、在内蒙古考察并指导开展主题教育时的重要讲话；视察湖北重要讲话；在深入推动长江经济带发展座谈会和推动中部地区崛起工作座谈会上的重要讲话。
2、做好个人笔记，所学内容党员手册、及笔记本子上要有记录。
3、个人发言交流材料的要提前准备，统一集中保管；学习发言完后，将发言材料整理汇总存档（联系人：XXX，电话：1XXXXXXXXX，邮箱：XXXXXX@qq.com）。
4、严明学习纪律，原则上不得请假，确因工作原因，需向村书记请假批准，并及时补学和补交书面交流发言材料。
附：XX村“不忘初心、牢记使命”主题教育学习安排计划表
XX村民委员会
2019年X月X日
附件：
XX村“不忘初心、牢记使命”主题教育学习安排计划表
研讨主题：围绕学习新时代中国特色社会主义思想，聚焦党的政治建设、全面从严治党、理想信念、宗旨意识、担当作为、政治纪律和政治规矩、党性修养、廉洁自律等8个方面，结合个人分管工作和自己学习体会，进行交流发言。
时间
学习安排
主持人
参加人员
发言人
地点
第一阶段
9月23日上午
08:30-09:00XX同志
主持并作开班讲话
全体学员
村大会议室
9月28日上午
09:00-11:30 集中自学
全体学员
9月28日下午
14:30-17:30 集中自学
全体学员
9月29日上午
08:30-10:00 集中交流
围绕《中国共产党问责条例》作专题研讨
全体学员
村大会议室
9月29日上午
10:30-11:30 集中自学
全体学员
村大会议室
9月30日下午
14:30-17:30 集中交流
学习《中国共产党宣传工作条例》《新时代中国特色社会主义思想三十讲》，围绕意识形态作专题研讨
全体学员
第二阶段
10月8日上午
08:30-11:30 集中自学
全体学员
村大会议室
10月8日下午
14:30-17:30 集中交流
10月8日晚上
19:00-21:00 集中自学
10月9日上午
08:30-11:30集中自学
全体学员
村大会议室
10月9日下午
14:30-17:30 集中交流
全体学员
第三阶段
10月18日上午
08:30-11:30 集中辅导
请县委党校专家作专题辅导
全体学员、全体村干部
村大会议室
10月18日下午
14:30-17:30 集中自学
全体学员
10月18日晚上
19:00-21:00 集中自学
10月19日上午
08:30-11:30 集中交流
全体学员
村大会议室
10月19日下午
14:30-16:00
应知应会测试（开卷）
全体学员
16:10-17:00
沈智宏同志作读书班总结
是国家政府机构改革不断深入的一年，也是企业改革改制继续进行的一年。中国焊接协会面临着一些机遇和挑战。我们从促进焊接技术发展，为企业、为政府服务方面积极开展工做，努力发挥桥梁和纽带的作用。现将工作总结如下：
一、完善组织建设，搞好协会的基础性工作、完成个分支机构（代表机构）登记工作和个分支机构申请工作经过中国焊接协会分支机构和代表机构复查登记工作，5月有个专业（工作）委员会领取了民政部发放的“社会团体分支机构（代表机构）登记证书”。对后来成立的经销工作委员会、汽车专业委员会、管道焊接工作委员会、机车车辆专业委员会，准备相关资料，通过相关程序向中国机械工业联合会和国资委提出申请，现等待审批。、完善和规范了对分支机构（代表机构）的管理工作为了完善和加强中国焊接协会对分支机构（代表机构）的管理，中国焊接协会秘书处起草制定了中国焊接协会分支机构和代表机构换届改选工作条例，以及各分支机构和代表机构的工作条例。、成立机车车辆专业委员会随着我国铁路建设的高速发展，机车车辆制造行业形势大好、呈欣欣向荣局面，一些机车车辆制造企业纷纷要求加入中国焊接协会，迫切希望中国焊接协会筹建机车车辆专业委员会。协会秘书处开始筹建机车车辆委员会工作，经过对全国机车车辆行业调查、推荐委员候选人、征求单位意见等程序，考虑到企业规模、地域、候选人职务、以及覆盖面等因素，经筹备委员会审查和讨论，确定了由8人组成的机车车辆专业委员会，并于月9-0日在无锡召开成立大会，选举出了主任委员、副主任委员和秘书长。
二、发挥行业作用，积极组织编制《中国焊接行业00－00发展战略》目前我国经济发展非常迅速，政府的宏观调控需要行业协会提供具有参考价值的建议，这也是行业协会的责任和义务。根据院士建议和协会工作安排，组织力量编制焊接行业发展规划是协会的重要工作之一。焊接协会与学会共同于月5日在北京召开资深焊接专家高层会议，又于5月0日在北京召开焊接行业发展战略高层研讨会，专门研讨编制焊接行业发展战略工作。目前已经做了如下工作：1、编写两个报告秘书处在收集现有资料的基础上，编写了“焊接行业现状和存在问题”和“中国焊接行业的现状、发展及展望”，这两篇报告已在中国焊接信息网上刊登。2、翻译5篇国外焊接方面的报告秘书处组织有关人员翻译了美国和日本焊接学会关于焊接技术和焊接行业的报告，共5篇，并在中国焊接信息网上刊登。3、网上开辟焊接行业发展研讨专栏在中国焊接信息网上开辟焊接行业发展研讨专栏，包括林院士的报告、翻译的报告、调查报告，以及焊接调研提纲。4、组织编写焊接技术和焊接行业两方面的发展规划从焊接技术发展和焊接产业发展两方面编制整个焊接行业的发展规划，焊接技术发展规划内容以焊接学会个专业委员会为主，焊接行业发展规划内容以焊接协会个专业（工作）委员会为主。于7月两会秘书处给协会和学会各委员会主任发出了“关于编写焊接行业发展战略的通知”，通知要求各专业委员会做好本委员会所在领域的发展规划工作，内容包括现状分析、存在的主要问题、与先进国家的差距、未来5-0年的发展方向和目标，应当采取的战略对策及措施、预期的结果。
三、开展行业活动，积极推动焊接行业发展和技术进步、两会理事长联席会议中国焊接协会、中国机械工程学会焊接学会度两会理事长联席办公会议于5月9日在北京召开。两会正、副理事长、秘书长、顾问及秘书处工作人员共计8人参加了会议，部分在京参加中国机械工程学会焊接学会技术委员会的专业委员会主任列席了会议。会议主要确定了如下工作：
⑴第三届中国焊接活动周将于5-6月间在上海举行，会期五天，活动周安排三项主要内容：a)第十一次全国焊接学术会议，主题为“世纪焊接新技术、新战略”；b)中国焊接协会第五次会员代表大会；c)第十届北京—埃森国际焊接与切割展览会（上海）。
⑵同意中国机械工程学会关于“第十届北京—埃森国际焊接与切割展览会（上海）”由中国机械工程学会、中国机械工程学会焊接学会和中国焊接协会共同举办的提议。
⑶要求两会秘书处在林尚扬、关桥两院士所做工作的基础上，充分考虑各位专家的意见，组织人力早日完成《中国焊接行业00－00发展战略》。
⑷在高校焊接专业改革和科研院所改制的形势下，两会应积极主动促进焊接学科发展，积极推动各类焊接人员队伍建设工作，以满足社会经济发展的需要。两会秘书处应会同有关部门一起商讨如何建立焊接学科知识体系，出版系列焊接专业基础知识学习教材、焊接手册以及其它焊接专著。
⑸筹划开展焊接人员的国内资格认证工作。确定焊接人员认证体系，制定焊接人员认证的总则，准备材料，争取国家有关部门的授权，确定知识范围和考试大纲，编写各种学习材料与考试题库。
⑹鉴于目前编写中国焊接发展史难度较大，可以考虑请各位老专家撰写回忆录，同时编写建国以来的焊接行业大事记。
1、中国焊接协会理事长会议中国焊接协会度理事长工作会议于5月9日在北京召开。副理事长张彦敏、张振宇、于庆胜、黄金河、高照杰，总顾问孙玉鼎、王泽万、罗其荣出席了会议。常务副秘书长王麟书、副秘书长高增福列席了会议。会议由副理事长兼秘书长张彦持。会议原则上通过了“中国焊接协会第五次会员代表大会及理事会换届改选工作计划”和“中国焊接协会第五届理事会理事名额分配方案”，就中国焊接协会第五届理事会理事长候选人问题进行酝酿和磋商，并达成共识。会议要求协会秘书处做好“中国焊接协会换届改选工作条例（讨
论稿）”的会后征求意见工作。会议认为协会秘书处应逐步实现职业化和专业化，并就加强秘书处日常工作的组织和领导等问题进行了讨论。会议要求协会秘书处做好中国焊接协会第五次会员代表大会和理事换届改选的筹备工作，落实大会期间的专题报告。在理事会的工作报告中，除了总结前届理事会工作，应将重点放在开拓今后理事会工作的新思路上，并建议把抓好国内注册焊接工程师资格认证的授权准备工作作为下届理事会工作的重点。2、焊接专家高层会议中国焊接协会、学会组织的资深焊接专家高层会议于月5日在北京召开。陆燕荪、潘际銮、关桥、林尚扬、徐滨士、田锡唐、吴林、陈丙森、史耀武、陈伯蠡、张文钺、殷树言、蒋立培等专家参加了会议。协会理事长张德邻、副理事长宋天虎、秘书长张彦敏出席本次会议。会议由张彦敏秘书长主持，林尚扬院士向与会专家介绍了中国工程院咨询项目《我国制造业焊接现状与发展战略研究》总结报告的主要内容，各位专家就我国焊接学术及行业中长期发展战略问题进行了讨论。
3、焊接行业发展战略高层研讨会焊接行业发展研讨会于5月0日在北京召开。出席这次研讨会的代表包括中国焊接学会、中国焊接协会的正、副理事长、顾问、各专业委员会主任及特邀代表共计5人。张彦敏秘书长主持了这次研讨会。这次会议的主题是：“建设焊接强国的挑战与需求”。林尚扬院士做了指导性的发言，他结合美国商务部月出台的关于保持美国制造业竞争能力的报告内容，强调指出中国已被视为美国未来强大的竞争对手。我们必须面对现实，共同应对面临的各种挑战，将我国的焊接事业“做大做强”。关桥院士特别提到焊接发展落后于国民经济发展的严峻形势。他希望对此应予以高度重视，正确引导焊接工业界把握住行业发展的大好时机，向焊接强国迈进。
4、与会代表在认真研究秘书处提交到会议的有关报告的基础上，进行了广泛、深入地讨论。大家认为，在进入世纪之初，我国由计划经济向市场经济转化并融入全球经济一体化大潮之际，开展焊接行业的发展规划研讨尤为必要。并在以下方面达成了共识：
⑴人才培养是焊接行业发展的重要问题之一大家一致认为焊接专业人才的培养是关系焊接行业发展的重要问题。比较突出的矛盾是：企业很难吸引高学历、高素质的焊接专业人才。我国目前实行的这种通才教育体制为企业的培训投资提出了更高的要求，亦为未来焊接专业人才的贫瘠带来了隐患。这些问题应当在未来的发展战略中做重点考虑。
⑵世纪对焊接的需求多元化与会代表对此做了一些预测，认为未来的焊接发展需求主要体现在如下几个方面：可持续发展、节能、节材、环保、生产效率。因此，焊接行业应注重高性能焊材和设备的开发与应用，特别要考虑高效能化、绿色化焊接技术的推广。
⑶科研工作面临危机我国焊接行业仍存在产学研相互脱节的问题，焊接行业在引进、吸收、创新及关键技术的研发方面也都暴露了一些问题。企业作为技术创新的主体，在整个创新链中研究、开发、成果转化和应用中，尚未发挥其主导作用。我国科研体制的改革迫使科研院所把主要精力放在产业上，追求经济总量及效益，侧重于短期内见效的项目，而忽视共性技术研究、基础性研究和前瞻性研究，这对今后我国焊接的技术进步造成很大影响。此外，在科技投入的机制方面，我们亦面临着诸多问题。
⑷未来焊接技术发展方向有更高的要求焊接制造过程的“不落地运动”，强化自动化、集成、高效、优质、降低成本等将成为今后技术发展的主流，而在前沿领域或可能有所突破的技术包括材料和焊接性、过程模拟和过程的自动化控制等。
5、全国焊接材料行业协会会员扩大会暨原辅材料订货会为了使焊接材料行业更好地适应市场需求，5月，中国焊接协会焊接材料专业委员会与中国电器工业协会焊接材料分会及国家焊接材料质量监督检验中心共同在湖南举办了“全国焊接材料行业协会会员扩大会暨原辅材料订货会”，有0多家0余名代表参加了会议。大会邀请青岛钢铁控股集团有限公司李仪刚副总经理做了题为“近期钢材市场分析与展望”的报告，邀请吉林铁合金有限公司技术中心李景春副主任做了题为“铁合金现状及发展分析”的报告，邀请青岛东岳泡花碱有限公司成群善总经理做了题为“水玻璃与电焊条”的报告。此外，中冶集团建筑研究总院焊接所唐伯刚教授从专家的角度介绍了国内钢铁和铁合金情况，分析了有关钢材和铁合金价格走势，提出了我国焊材价格的对策和建议。为方便与会代表交流和沟通，大会安排了分组讨论和原辅料订货洽谈活动，大家对行业发展和协会工作提出了很多好的建议和希望。这次会议对焊接材料生产企业在制定发展计划、确定市场战略等方面，提供了参考依据，具有很强的时效性。
6、全国气体保护焊实芯焊丝生产及应用研讨会为了更好地促进我国气保护实芯焊丝的技术进展，满足用户需求，中国焊接协会、焊接学会和国家焊接材料质量监督检验中心于7月在常州共同主办了“全国气体保护焊实芯焊丝生产及应用研讨会”。参加会议的代表来自焊丝生产企业以及锅炉、压力容器、汽车、摩托车、管道、重型机械等行业的焊丝大型用户，此外还有焊丝设备生产厂家、相关产品生产厂商、钢厂及科研院所等。会议正式代表人，参加第一天会议的约有00人。会上，焊丝生产厂家介绍了我国焊接材料产品生产情况；交流了焊丝的生产技术经验；用户介绍了实芯焊丝的应用情况和对今后焊丝发展的建议；与会代表参观了常州华通焊丝有限公司。这次会议在供需双方搭起了沟通的桥梁，取得了令人满意的效果，探讨了我国焊丝生产现状、市场需求、存在问题、今后发展等问题。代表们建议要经常举办类似的研讨会，把我国co焊接推向一个新阶段。
7、全国埋弧焊焊剂生产及应用研讨会为了推动我国埋弧焊焊剂的技术进步，满足市场需要，由中国焊接协会、中国电器工业协会、焊接学会和国家焊接材料质量监督检验中心于9月在锦州共同召开“全国埋弧焊焊剂生产及应用研讨会”，来自焊剂生产企业、锅炉、压力容器、管道、重型机械等行业的0多家单位60余名代表参加了会议。焊接协会高增福副秘书长和焊材质检中心吴振祥副主任主持会议，焊材质检中心李春范常务副主任做了“中国的钢材与焊材”报告，报告概述了我国钢材的发展、消费和价格情况，对焊材的生产、产品结构现状和发展趋势进行了分析；锦州天鹅焊材股份有限公司何少卿副总经理做了“焊剂发展及应用概况”报告，报告详尽介绍了烧结焊剂的发展概况、产品特点、生产工艺、应用现状及发展趋势；中冶集团建筑研究总院唐伯钢教授介绍了国外焊剂的专利情况，探讨了焊剂发展方向；大会还邀请了焊剂生产企业的代表就焊剂生产过程中存在的问题做精要发言，邀请了焊剂应用企业代表就焊剂使用
状况做了专题发言，提出了产品结构、质量水平、供货等方面的有益建议。会议代表还参观了锦州天鹅焊材股份有限公司。这是多年来专门以焊剂为专题召开的研讨会，这次会议将对我国焊剂的发展起到积极的推进作用。8、机车车辆行业焊接技术专题研讨会中国焊接协会机车车辆专业委员会是在我国铁路建设的高速发展的形势成立的，在这个委员会成立之初，我们发现，在众多的机车车辆制造企业中缺少焊接信息的沟通和焊接技术的交流。因此为了进一步推动机车车辆行业焊接技术的发展，加强本行业学者及工程技术人员的交流与合作，中国焊接协会机车车辆专业委员会于8月8-9日在珠海召开“机车车辆行业焊接技术专题研讨会”。来自机车车辆行业个单位位代表参加了会议，机车车辆专业委员会主任王炎金主持会议，协会常务理事王林受协会委托代表协会讲话，并以培训工作委员会主任身份代表协会的其他委员会表示祝贺。哈尔滨焊接研究所副所长王国栋作为特约代表发表讲话，表达了焊接同仁共同研究、发展、壮大焊接行业这一共同愿望。会议研讨交流了机车车辆制造中所涉及到的焊接技术和应用问题，特别集中交流了铝合金车体制造技术，会议收集论文篇，并在《焊接》杂志出专刊。会议还邀请哈尔滨焊接培训中心副主任王林做“机车车辆行业焊接生产制造企业认证体系（din6700）介绍”。奥地利fronius代表在会上介绍了国外机车行业应用的焊接设备。会上，大家还探讨了机车车辆行业的现状，存在问题，未来5-0年发展方向和目标，应当采取的对策和措施。有人提出，在机车车辆行业能用焊接专机解决问题，就不用焊接机器人，因为成本太高；对于没有标准和规范的，如铝合金焊接，我国能否制定一些标准；行业协会应发挥更大的作用，如组织人员了解国际前沿动态。与会人员普遍感到，参加这样的会议有很大收获，希望协会能更多地组织这样的活动，使焊接技术人员有更多交流和学习的机会。
9、中国焊接协会理事扩大会议中国焊接协会四届四次理事会于月8-0日在北京召开。
10、其他专委会活动工业锅炉专业委员会于月组织了委员会委员会议，就当前工业锅炉发展、锅炉等级化、生产自动化、环保等问题进行了讨论。中国焊接协会焊接设备专业委员会与中国电工技术学会电焊技术专委会于5月在广东召开了焊接学术交流会，会上有9位焊接专家、学者做了精彩的技术演讲和技术报告。收到篇论文，评选出7篇优秀论文，编辑出版了《电焊机》专刊。与会代表就就电焊机行业当前的热点问题进行了交流，代表们在会议期间参观了焊接博览会，观看了焊接精英技术演示。管道专业委员会联合会员单位进行技术开发工作，针对管道工程建设进行一些具有较高科技含量和应用价值的科研项目，如高钢级钢管（80管线钢）、双相不锈钢、lng建设用钢等的工程材料、焊接材料、焊接工艺、焊接设备等成套技术研究等项目。组织参与80技术交流会、高强度管线钢技术交流会、lng施工技术交流会等。船舶专业委员会与中国船舶工业行业协会焊接分委员会于9月在济南召开学术交流会，有篇报告在会上交流，会议确定了中国焊接协会造船专委会和中国船舶工业行业协会焊接分委会今后将联合活动，积极组织国内外船舶焊接新技术的交流活动，大力推广应用船舶高效焊接技术、促进我国船舶焊接技术由粗放型向智能型的焊接机械化方向发展。
四、抓住重点，做好对政府和企业的服务工作、筹备组织我国焊接企业走出国门参加国际焊接展览会，秘书处充分利用有关优惠政策，与有关学会共同积极组织我国焊接器材生产企业参加第十六届德国埃森焊接展览会，在德国埃森展上专门开辟中国展区，积极推动中国焊接生产企业出国参展，参与国际竞争，目前已有9家公司正式报名，预定展位约800平方米。
1、继续办好焊接信息网，从有关行业组织的网站获取信息协会创办的中国焊接信息网站，经过几年的努力，已初具规模，取得较大成绩。网站数据承载量达到近00兆空间，每天访问量超过600人次，是目前国内焊接专业的最大网站。网站处于每日更新页面状态，还开辟了焊接论坛两个新栏目，即北京埃森展览会主体论坛和王老师说焊接，论坛注册会员00多人，每日访问量超过00人次。学术期刊数据库分别增加了00多条学术期刊纪录，总信息量达到000余条。网站电子刊物《焊接快讯》发行量超过1000份，总发行量达到6万份。
2、国际焊接工程师培训与认证工作取得进展按照国际焊接学会的要求，由中国焊接协会和中国机械工程学会焊接分会共同组建了中国焊接培训与资格认证委员会，已被授权按照国际标准和规范进行“国际焊接工程师”的培训和资格认证工作，在焊接工程师资格认证和焊接人员培训方面积累了大量的经验。作为这一培训的专门机构——哈尔滨焊接技术培训中心，已先后在全国举办了各类培训班。从中期审查以来，举办了9期国际焊接工程师过渡培训班，759名学员，颁证77份；9期国际焊接工程师正规培训班，00名学员，颁证7份；期国际焊接工程师可选途径培训班，名学员，颁证8份；共计颁发iwe证书9份。6期国际焊接技师过渡培训班，8名学员，颁证份；期国际焊接技师正规培训班，7名学员，颁证70份；共计颁发iws证书份。期国际焊接技士培训班，0名学员，共计颁发iwp证书0份。先后有一千二百多名学员参加了培训，这些学员来自不同行业和领域，具有非常广泛的代表性。截止目前，共有8名学员获得国际焊接工程师证书，5名学员获得国际焊接技师证书，6名学员获得国际焊接技士证书，颁发证书总数为695份。
3、为了使焊接工程师资格认证在国内大面积推开，协会对国内有关工程师资格认证情况进行了初步调查，我国注册公用设备工程师和注册电器工程师的资格认证工作已经启动，由人事部和建设部共同行文，授权中国机械勘察设计协会从事注册公用设备工程师的资格认证工作，授权中国电力勘察设计协会从事注册电器工程师的资格认证工作。中国焊接协会是从事焊接生产制造的全国性行业组织，有能力、有责任担负起这一工作。这项工作已经制定出工作计划，并作为明年重点工作实施。
4、建立焊接专家数据库为了充分发挥行业组织的作用，发挥焊接协会人力自资源优势，参与相关工程建设，更好地为企业服务，中国焊接协会开始建立焊接以及与焊接相关的专家数据库。可以为急需人才的企业推荐焊接技术人员、为需要焊工的一些焊接工程提供焊工和相关人员的信息。并希望随着今后市场的需求，不断完善此项工作。
【关键词】语言区；创设；指导
心理学家皮亚杰指出：一个被动的观察者无法得到知识，必须通过在分析种种活动中自行挖掘或建立知识，幼儿的主动活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。可见，语言区活动中材料的投放是决定幼儿活动的重要因素之一，它直接影响着幼儿的兴趣，使幼儿在游戏中巩固学到的知识和技能，增强学习的效果。但幼儿往往对单一的语言材料不感兴趣，针对此，笔者根据幼儿年龄心理特点，有针对性创设语言区环境，调整语言区的操作材料，并从幼儿身心健康发展的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏材料中渗透环境语言，强调操作材料的情景性、操作性、趣味性和创造性，让幼儿在语言环境熏染的同时，获得满足感，从而在宽松的环境、适宜的操作材料中语言能力得到发展，可以使幼儿的语言能力在游戏交往中得到进一步锻炼。
一、语言区指导要点
（一）注意个别化教育的落实
区域活动具有个别化教育的特征，是一种注重儿童个别差异，根据儿童发展水平与需要，寻求其最近发展区、创造条件让每个幼儿进步的教育机制。语言区也是如此，它提倡让幼儿根据自己的兴趣、爱好，自愿选择活动内容，这样教师在区域的指导时更有充分的时间与空间去关注儿童，了解、研究教育对象，而进行因人而异的个别化教育。语言区特别指出教师应具有因人而异教育能力，不能对幼儿有统一的要求，应根据幼儿的实际能力情况而定，给予不同层次的指导，提供不同层次的操作材料。对于讲述能力较强的幼儿，可侧重培养他们的语言表现力，给予建议或点拨式的引导，多提问幼儿为什么？让幼儿想出恰当的词汇表达；对于能力中等或较弱的幼儿，教师可作适当的示范提示，让他们模仿教师要耐心倾听幼儿的发言、讲述，教师讲一句，幼儿重复教师的语言，给予积极的鼓励，避免幼儿由于心理紧张而造成说话断断续续现象。
（二）注意介入时角色的定位
区角活动的指导看似简单，实际上最能反映一个教师的教育观和教育水平。教师应随时注意观察，只有细致地观察，才能了解幼儿的活动水平以及幼儿是否需要帮助。像有的教师走马观花的巡视，是不能发现问题的，如发现幼儿活动存在问题，也不要贸然地指手划脚，中断孩子的活动。笔者认为，教师的指导不在于是否一定以游戏者的身份介入，而在于在观察的基础上指导的时机、方式把握得是否准确。通过观察，捕捉幼儿活动的信息，在语言区中根据本阶段区域的指导重点、根据目标进行指导，整体观察和重点观察相互结合。在活动开始和活动结束环节，通过扫描和巡视，了解幼儿的进区情况和结束情况，以及活动结束对材料的整理情况等等。一般需要教师立即介入的主要情形是：A当幼儿出现负面行为时；B当幼儿不知材料玩法时；C当幼儿游离于游戏情形时（大家都在讲述，他不知道自己该做什么怎么做）等等。更多的是需要教师在活动的中间环节，应以重点观察为主，静下心来尽量不要干扰到幼儿自然的行为，耐心的观察，不要怕浪费时间，不要急于干预，细心的捕捉幼儿行为表现中细微的有价值的行为表现。这样能满足幼儿游戏过程中的真正需求，使教师指导无牵强之意。
二、语言区强调环境创设与材料提供
（一）强调创设宽松环境，创造幼儿想说、敢说的欲望
《纲要》中明确要求：“创造一个宽松、自由的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”从某种程度上说语言区创设的位置应比较独立、安静和温馨的环境，由于语言区重点是幼儿语言上的交流，同伴交往中的交流，创设良好的语言交往环境，幼儿相互的交流才不会成为一种干扰，温馨的环境给幼儿一种安全感，促使幼儿想说的欲望，语言能力得到进一步锻炼。语言区我进行了一番布置，地面铺上了塑胶地板块，旁边用围栏围起，还要保持光线的充裕，幼儿可以席地而坐，不受坐姿的影响，而不喜欢看图书，他们可以自由的与同伴一起讲，一起看，一起说。我又画了有山、有水、有花、有桥的故事背景图，贴在很矮的墙上，上面有一根一根的小吸管，（幼儿可以将图片插到吸管的洞里）幼儿可以很自在地坐在那里取指偶或木偶进行表演：另一边则设有故事火车、看图讲述、动物摸箱等游戏。
（二）强调材料具有创造性，培养幼儿的想象力
丰富的环境刺激有益于促进孩子的记忆想象和创造想象，提供的语言材料应能引起幼儿极大的热情和兴趣。对幼儿一成不变、机械模仿的看图说话缺乏兴趣，教师可以有意识地提供给幼儿一些既有意义又形象的图片，让幼儿凭自己的想象说出画面上描绘的事情的原由和心理活动等。比如，提供一些不同表情的娃娃表情图和一些幼儿发生事件的形象图片，引导幼儿把两者连接起来进行想象和表达。提问遇到什么事？为什么会有这样的表情？鼓励能力强的幼儿根据平日的生活经验说出多种的答案。能力较一般的幼儿可以借助发生事件的形象图片，说出一句简单的句子就足以达到目标了。
再者可以提供一些可以让幼儿任意组合拼贴的图片，有一定联系的相关人物图片、动物图片，让幼儿根据自己任意摆放的画面进行讲述，讲完一次后，可以再次变动画面，进行另一种讲述。如中班挂图“种糖果”共有四幅图，图中主要讲的是小兔子种糖果，不管这四幅图如何的变化顺序，幼儿总可以根据自己的想象想出为什么小兔子想种糖果，结果会发生什么事？为了方便幼儿变换操作四幅图，教师可以把原有的挂图缩小成A4大小的图片，在操作墙上设计“火车”的造型，火车头后面是一节一节可以装图片的“车厢”，方便幼儿更换图片的顺序，自由的讲述。
教师利用幼儿都喜欢故事的特点，用续编故事、改编故事、自编故事的方法培养有目的的讲述，发散幼儿的想象力，如在木偶台上，提供故事“三只蝴蝶”的相关角色木偶，幼儿边说边表演、边说边操作，表演到幼儿熟悉故事的情节时，再进一步引导幼儿改编故事情节，有利培养幼儿的想象力，能保持幼儿持久的兴趣。
（三）强调材料具有趣味性，增加幼儿之间的交流
游戏是幼儿最基本的活动方式，是他们获得最大发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。为了达到发展目标，语言区投放的材料增加游戏规则是有必要的，增加游戏的趣味性，提高幼儿游戏的兴趣，为幼儿创设一个想说、敢说的语言游戏环境。如中班语言区学说量词，教师提供操作材料是这样的，在一个盒子里装着各种可以说出量词的实物卡片，为了激发幼儿的游戏兴趣，创造一个想说的环境，教师在盒子的外面花了心思，做了一个可以贴绒的三层楼房子，上面有一格一格的，（目的一格贴一张实物卡片），便于幼儿边操作边说，但对于中班幼儿来说操作过于简单，幼儿只能独立的一个人自言自语的，没有听众，也没有交流的同伴，幼儿易产生孤独感。但如果操作材料再进一步改进，增加一些适合的游戏规则在里面，设计以游戏形式进行，提高了材料的趣味性，有同伴相互交流，有助于提高幼儿的语言表达，如：规则游戏可以两个以上的人一起玩，通过“一买一卖”的形式进行游戏，其中请一个人扮店主，负责卖东西的，提问“你好，你想要买XX”请其他幼儿扮顾客，顾客要使用量词完整说出想要买的东西，“我想要买一X帽子”说对了店主才能卖给他。创设这样的语言游戏环境，让语言表达在游戏活动中进行，幼儿有同伴的交流与督促，有助于幼儿在交流过程中发现同伴的优点，相互学习，创造一个轻松的环境，幼儿更想说更愿意说。这样的操作材料，增强了幼儿游戏的兴趣。
（四）强调材料具有操作性，提高幼儿游戏的兴趣
如结合主题“车车世界”的主题活动在语言区提供“猜猜它是谁”，材料是这样设置的：做成一座房子的结构，大门是由两片可以翻盖的，操作的门，接着把常见的交通工具图片打印成A4大小装在房子里。由两个幼儿共同操作，你来翻，我来猜，翻出一扇门，让其它幼儿只看出图片的其中一部分，其产生神秘感，请幼儿猜出这是什么车，接着翻开另一扇门，寻求答案。幼儿学说短句：这是xx车？再如：提供“小动物找尾巴”，材料各种小动物没了尾巴的图片，各种相对应的小动物尾巴，主要是引导幼儿为小动物找尾巴，增加操作的趣味性、游戏性，引导幼儿在语言游戏过程中学说短句。这样幼儿的语言技巧在教师设计的区域玩具中，用游戏的形式自然地得到了实际锻炼和运用。
（五）强调材料具有情景性，提供幼儿善于表达的材料
在开展主题活动中所创设的区域环境，应该是从孩子的实际生活着手，引导他们利用多种感官，从多个侧面感知，达到以景生情，以情促知的目的。
教师在创设语言区时，要考虑创设一个幼儿自主学习的活动环境，应注意提供多种活动材料，还幼儿一个自由与同伴交流的空间，可以使幼儿的语言结构不断进行调整和组合，这时教师只是一个创造者，观察者。区域活动中的每个区域设置并不是独立存在的，它必须要与其他教育活动密切结合，本着这样的理论依据，和幼儿的语言发展特点结合正在进行的“有趣的昆虫”主题活动，我在语言区提供的相关的昆虫资料。例如，在语言区中，我把幼儿搜集到的昆虫材料，贴在便于幼儿观看的位置。一大早幼儿入园，看到墙面上贴着幼儿事先搜集到有关昆虫的图片，便一言我一语的议论起来，“这么多昆虫呀，咦！这是什么呀？”“蜻蜓也有蓝色的翅膀吗？”当幼儿发出疑问时，这时的我并没有急着的介入他们的交流活动，而是在一旁旁听当做没有听到似的，幼儿又接着互相的讨论着，“当然不是了，这是豆娘，身体比蜻蜓还要小呢？”“你怎么知道的？”“我和爸爸一起找的，他告诉我的”，“瓢虫会冬眠吗？”“你分得清益虫和害虫吗？”这样的交流，两三个幼儿整整交流了半个小时。从中可以分析提供语言材料可以结合主题活动，请幼儿搜集相关的图片，这样的过程幼儿已具备一定的生活知识经验，为幼儿知识感性经验做好铺垫，因此教师提供幼儿熟悉感兴趣昆虫图片，又是幼儿接近生活感兴趣的话题。为幼儿创设良好的语言环境与同伴交流自己的所见所闻的机会。
在区域活动中，空间是开放的，幼儿进行活动的区域是自选的，活动时间是充足的，幼儿可以有充分的时间进行操作、交流、讨论和分享；教师要为幼儿提供有序、温馨的环境，幼儿在这种有趣、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的，使幼儿的身心能得到更好更健全的发展。另外教师应开动脑筋，采取多种形式，真正发挥区域活动的实效性，让语言区域都“活”起来。多观察了解幼儿区域活动的情况，了解孩子们喜欢玩什么，不喜欢玩什么，并采取相应的措施，引导孩子主动参与各区角的活动。让孩子在区里自由的与朋友交谈，让孩子感受到宽松和愉悦的心理体验，从而愿意与之“对话”。马克思曾说过：“人创造环境，同时环境也创造人。”如何创造一个能吸引幼儿、激发幼儿主动参与的环境，让语言区成为幼儿自主学习、游戏的土地。
【参考文献】
关键词：大班幼儿 角色游戏心理 特征 发展建议
游戏是最适宜学前儿童发展的活动方式，是多种心理成分参与并且以某种行为方式表现出来的心理活动。幼儿游戏类型中，象征性游戏最为典型。而角色扮演游戏是象征性游戏发展的最高水平和最成熟的形式，是大班幼儿最喜爱的游戏类型之一。
笔者在幼儿园进行教育见习的过程中，与大班幼儿在活动室内自由游戏时间开展了“厨师与客人”(幼儿扮演“厨师”，“客人”扮演“客人”)的角色游戏(因篇幅有限，游戏过程与内容不再陈述)，以此对大班幼儿游戏过程进行了详细的观察，分析大班幼儿角色游戏心理的特征，并对其发展与促进提出了一些建议和思考。
一、幼儿角色游戏心理
游戏作为学前儿童的重要社会生活方式，直接构成了幼儿心理发展的主要社会条件。在幼儿游戏的心理结构中，认知是最重要的因素，动机和情绪是基本成分。其中，创造性想象是最活跃的成分之一，内源性动机和愉快的情绪体验是最稳定的成分，两者相互促进相互影响。
语言和动作是幼儿游戏的直接表现，也是观察与分析幼儿角色游戏心理的媒介。游戏过程中使用的语言包括游戏语言和角色语言。游戏语言具有交流、组织及调节的作用，体现幼儿对游戏的向往、追求和在游戏中体验的满足；角色语言是角色体验及其外化的表征方式，由所扮演的特定角色的规定性所决定，充分展示了假想中的“自我”。
游戏过程的动作包括表情、手势及材料操作，也是情感交流、角色扮演或者造型的基本表现方式。表情、手势和语言共同表现游戏情节和主题，操作则是外部动作与内部思维、想象在材料使用上的综合表现，反映游戏的创造性和主体性，并体现游戏情境的激励功能。
二、对“厨师与客人”角色游戏的解读
在游戏的整个过程中，幼儿认真热情地扮演“厨师”，一直面带微笑、服务语言规范，积极介绍、等待“客人”决定并期待着“客人”做出评价，只有当“客人”不想吃了或让其他幼儿吃时才显出着急的表情，能够感受到幼儿愉快的情绪及强烈的游戏动机。
1.解读幼儿的游戏动作。
在整个角色扮演游戏过程中，幼儿在道具的选择、操作与更替上彰显了其熟练性与创造性，表现了其对角色的理解。“饭菜材料”选择上，使用正在玩着的、毫无相似点的积木，把图画书当作“菜单”，画笔当作“筷子”和“吸管”；道具更替上，“饭菜材料”从起初的积木更替为花片，白花片被用来当作“饮料”中的“冰块”，放进去还不忘“摇一摇”，“饭菜容器”则从“小篮子”到“笔筒”等，表明幼儿在游戏过程中不是被动的、呆板的，而是积极主动且有创造性思考的。在道具操作上，每次“点菜”时她先是拿出“菜单”，并给“客人”翻着讲解“面”和“饮料”的种类，然后等待“客人”做出决定后又会把“菜单”收回，完全符合服务规范；花片的使用不是简单散乱无序堆砌，而是会“交叉拼起”，说明幼儿对自己的作品也追求视觉上的美感；每次的“饭菜、饮料”幼儿与“客人”共同品尝，认真的“吃完”并擦擦嘴，或者送到“客人”嘴边请求“再多吃点儿”。这些动作不仅表明了幼儿“以物易物”能力和创造能力的发展水平，更反映了幼儿已内化的丰富的经验。
2.解读幼儿的游戏语言。
角色扮演游戏中的语言是解读幼儿心理的最主要的工具。在整个游戏过程中，从拿给“客人”“菜单”让其“随便点”到介绍“清汤、麻辣和红烧牛肉面”等，从询问“客人”是否想喝“饮料”到最后提出“免费提供住宿”，幼儿多次挽回了可能要陷入困境的游戏，并引领游戏进一步纵深发展。
这一系列全面灵活的服务语言，每一句完整清晰的表述，首先反映了幼儿对所扮演的角色的准确理解并正确、熟练地迁移到游戏中，表明其对“厨师——服务人员”角色社会化的初步完成，也表明了其语言的概括功能的良好的发展；其次，幼儿能够对“客人”的回答给予积极的反馈，为了提高“客人”参与游戏的积极性，提出“一切饭菜免费”“免费提供住宿”等策略，不仅能够从新的角度向“客人”提供服务，也体现了其语言的交流、调节能力已经初步成熟；再次，该幼儿在游戏过程中能够通过自己对角色的理解，创造性地满足客人所提出的高要求、高标准，使用清晰流畅的角色语言完成游戏中的对话交流及角色扮演，表明了幼儿在游戏中的兴趣中心是指向游戏过程而非结果的，并且获得了愉快的情绪体验。
三、大班幼儿角色游戏心理的特征
1.能够准确理解并展现所扮演的社会角色。
大班幼儿积累了丰富的游戏经验，并能够在游戏中主动反映多样的生活体验，这不仅有利于幼儿经验内化、提升智力水平，更有助于幼儿的角色社会化的发展。通过以上对幼儿的言行举止的观察与分析，其角色任务清晰流畅的运用和展现清晰地反映了一位服务周到的“餐厅服务人员”和一位拥有创造性智慧的“高级厨师”。无论从语言的组织与表达，还是材料选取与更替，都表明了大班幼儿在角色社会化、情感社会化方面的初步完成。同时，从幼儿的独立思考与创造性活动中，从他人的角度思考问题并提出相应的服务，引导游戏进一步发展等，均表明了幼儿自我意识的发展与“去自我中心”的成功。
