时间：2022-01-27 20:21:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇博士自我总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
文/史维良
欧阳中石，著名学者、书法家、书法教育家，现任首都师范大学教授、博士生博士后导师、中国书法文化研究所所长、全国政协委员、中国书法家协会顾问、中国画研究院院务委员。他44岁为救人脚致残，48岁脑血栓脸半瘫，66岁脑溢血眼半盲，如今八十多岁的他依然开朗健康！欧阳中石说：“一个人一生不可能无病无灾，长成这样，认了吧，还好国家觉得我还能干。”
1972年，44岁的欧阳中石在北京通县教中学，在东单住的他每天都要排队等车去通县上班。这年冬天，他在排队等车，轮到他要上了，突然两个女孩跟着公交车往前跑过来，要插队。当时公交车贴着路沿开过来，其中一个女孩已经滚到车底下了，还有一女孩马上要被车轧到。欧阳中石伸手去拉，身体往后仰，像拔河样，用左脚做支点。女孩被拉回来了，但公交车毫不留情地从他穿着马皮皮靴的左脚上轧过去了。
欧阳中石的脚残其实让他很难受，因为他是乒乓球、篮球国家二级运动员。身高仅162厘米的他，跳篮可以摸到篮圈，跳高到164厘米，比他身高还多2厘米，而他跳的就是左脚，结果这脚残了。
出车祸的4年后，1976年，48岁的欧阳中石突然得了脑血栓。中午午休后，他突然感觉不舒服，用胳膊肘都撑不起自己起床。“晚上喝粥，怎么漏出来？吃馒头也掉？”第二天，他给学生上课时，全是呜呜呀呀别人听不懂的话。
更严重的则是1994年，正是欧阳中石刚刚申报完书法学博士点获批时，66岁的他突发脑溢血，留下两眼右侧盲视的后遗症。现今，如果他同时用两只眼看东西，会出现重影；而只用其中1只眼看东西，则出现错位，用左眼看物体，以为自己快拿到了，而实际已经撞到了。
即便这样，他凭着坚强的毅力，仍坚持写字，还自我总结了写字的用眼规律。他告诉笔者，他写字时，有个习惯是用双手摸桌案两边，目的是让自己两眼能看到的视线范围等距离，以防写字深一脚浅一脚。
欧阳中石天性乐观，画家黄苗子跟他开玩笑，逗他是“左丘明”，他也跟着自我调侃，“那就不要从我右边出现，‘无’出其右嘛。”
赵青：快乐源于热爱生命
文/祝天泽
舞蹈艺术家赵青被观众喜爱和尊重，不仅因为她是中国电影大师赵丹的女儿，更由于她出众的表演才华、对舞蹈艺术执着追求的精神，以及她技艺精湛的舞剧作品。
赵青曾主演过中国经典舞剧、《八女颂》、《梁山伯与祝英台》等，与郭兰英并称为中国歌剧院的两大台柱。年轻时的她练功刻苦勤奋，被称为“拼命三郎”，这一切的努力都是为了她毕生热爱的舞蹈事业。
关键词： 朋辈教育 研究生 思政工作体系
研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分，也是关系到研究生培养质量的重要环节，在研究生的培养中具有不可替代的作用。随着高校扩招，以及综合性、研究型大学建设的不断加强，近年来，我国研究生，尤其是硕士研究生的数量不断增长，并出现了“低龄化”的新特点，他们在学习、工作和生活中面临的问题也相应增加，需要进一步加强教育引导。加强和改进研究生思想政治教育，是当前全面提高研究生教育培养质量、推进我国学生思想政治教育工作中的一项十分紧迫的任务。
一、当前研究生新特点及其思政教育存在的问题
调研发现，当前研究生遇到困难，首先想到的是课题组的师兄师姐和同学朋友，其次是父母，最后才是学院的思政教师。当代研究生呈现出低龄化明显，较易于接触新事物，重视人格养成、实践，更容易听取同龄人的意见的新特点。目前，各高校虽然加大了对研究生思政教育的力度，然而，总结归纳研究生思政教育还存在以下问题：
1.研究生思想政治教育工作力量不足，工作责任不够清晰，主体意识不强。随着研究生扩招，研究生数量在急剧增加。研究生数量的高速增长对学校资金、师资队伍配备和教学设施等都提出了更高的要求，也给思政教育工作带来了很多困难。而导师作为研究生思政教育的第一责任人，更多的是关注于研究生的科研与学业。
2.研究生思想政治教育方式老化，思政课程定位模糊，实践环节缺失。思政教育没有与时俱进，没有考虑当前研究生“低龄化”的新特点，沿用传统的课堂教育与师生引导方式，效果不明显。且没有把思政课和研究生的思想政治教育有效统一起来，而是单纯作为一门课程，或者是一个“教学任务”来完成的，缺乏实践。
3.研究生工作缺少评估制度，反馈机制尚未形成。研究生思想政治教育工作应该把贴近实际、贴近生活、贴近学生作为基本原则，不断提高思想政治教育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。但目前，大部分高校研究生思想政治工作考核是与本科生考核共同融入在各项工作中，因此研究生工作的落实状况没有显性指标体现。
教育方式老化显然是核心的问题。教育应当是以人为本、与时俱进的，德育更需如此。只有不断创新教育方式，以当代研究生能够接受或乐于接受的方式进行德育才能取到事半功倍的效果。
二、“朋辈教育”内涵及应用
所谓“朋辈教育（peer education）”，是指具有相同背景或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的教育方法。就是指教育者充分发挥大学生伙伴的作用，有计划、有目的地组织大学生相互传授学习、生活、工作等方面的经验，及时进行思想、心理的交流和沟通，引导伙伴尽自己所能给对方精神上的鼓励和学习上的帮助，让彼此充分体验身边伙伴的关爱，借以见贤思齐、激发上进，实现优势互补、互相促进、共同成长的教育方式［1］。
澳大利亚的Gigi Foster和Paul Frijters调研发现［2］，学生普遍认为自己和同辈人是互补的，可以相互提高。且经研究，对于研究生来说，同辈人正面的互补性可以激发其内在斗志，教育效果会更加明显。芬兰的Kokko认为［3］，老师与学生具有相同或相类似的经历，会更加有利于教师与学生的沟通，以及处理学生遇到的问题。美国的Li Han研究认为［4］，在大学中，朋辈影响还具有性别差异，女性更容易受同辈的影响。这一结果与社会心理学中关于女性更容易受好友及闺蜜的影响的结论相吻合，女性具有更好的“非认知能力”。
朋辈教育在发达国家被广泛地运用于预防艾滋病、性病、戒毒及性教育等领域，并产生了很好的效果。朋辈教育在我国高等教育中的作用已越来越受重视，尤其是在心理健康引导、新生教育等方面已经卓有成效［5―7］。李红亚认为［8］，青年期的大学生 正处于人生变化最大的时期， 面对迅速发展的社会， 难免偶尔出现轻微的、局部的心理卫生问题。而对他们的心理辅导， 往往也需要特殊的方式与技术。对于更愿意，也更容易从朋友同辈群体中接受有价值的观念、模仿有益的行为方式的青年大学生来说，“朋辈教育”的方式是非常适用的。在大学生心理健康教育中“朋辈教育”的重点和关键环节是对学生骨干分子进行培训。合肥工业大学积极发挥大学生优秀朋辈群体的榜样示范、激励、约束和自我教育功能，进行教育实践创新，取得了一定的成效［9］，但是成体系的朋辈教育还很少。
三、研究生思政工作中“朋辈教育”体系的构建
1.配好班子、培养骨干，铸就优秀朋辈教育工作队伍，形成合力育人。
突出以思想政治工作为核心，以研究生培养为主线的原则，增强研究生工作办公室的配备力量。选配具有相关专业背景的思政教师担任研究生思政主管，同时配备在读优秀研究生辅导员作为研究生思政助理，强化研究生班长、党支书等骨干力量的培养。形成思政主管―辅导员―年级骨干三层朋辈教育工作队伍。并定期组织研究生思政教师进行相关的培训，组织研究生工作队伍进行适当的拓展培训，强化工作团队的凝聚力与战斗力。
2.合理划分研究生管理体系，形成朋辈教育凝聚平台。
硕士研究生与博士研究生在管理上有很大的差别，随着高校的扩招，研究生的班级概念逐渐增强，而博士生课题组的概念已经强于班级的概念。因此，将硕士与博士分开区别管理。硕士研究生按专业组成班级，在班级当中设置“双负责制”，即班级班长与党支书双负责，班长负责日常事务的通知与管理，党支书负责班级思政工作的教育。而博士生则按学科平台划分，形成平台党支部。平台党支书兼任平台学生负责人，一人负责整个平台的博士生的信息及相关思政协助工作。
3.丰富研究生课余生活，以社团为基础，构建朋辈教育载体。
在研究生活动中以研究生会为核心，同时设立研究生创业社团、研究生青年联谊会、研究生志愿服务团、研究生体育协会等多种形式的组织和社团，丰富研究生的课余生活，推进研究生之间的交流。以社团为基础，定期组织相关活动，鼓励朋辈互助，优势互补，增强凝聚力，优化朋辈教育的环境，发挥朋辈德育的功效。
4.大力树立研究生典型，以“榜样的力量”扩大朋辈德育影响力。
定期举办“校园十佳大学生”、“校园十大感动人物”、“自强之星”等校园优秀人物评选活动，发动大家的积极性，挖掘身边的典型，以评优促进提升，以评优促进改善。同时，组织全国三好学生、年度人物和在科技大赛中获奖的优秀学生代表进行报告会，固化下来，每年如期举办，且将聆听先进事迹报告会作为研究生的一项社会实践课程，进行学分化，提升影响力，扩大影响面。
5.实施自我考察，以朋辈教育为核心，以自我教育为目的。
为使朋辈教育落到实处，使研究生及时自我反省、自我总结，让所有的研究生在学期初填写一份《学期个人计划表》，至学期末再填一份《学期个人总结表》，使得两张表贯穿研究生自我考察的全过程。考核以学期为周期，采取研究生自评、民主评议、班级（党支部）评议三级评定的办法，每学期对每名研究生进行一次评定。对于表现优异的研究生进行一定的奖励，激励研究生自我考察、自我教育、自我提升。
6.强化党员的先锋模范作用，发挥党员的旗帜效应。
高校中研究生来源广，综合素质参差不齐，由于是研究型大学中的研究生对于校园的“认同感”不强，常常游离于学校及学院的管理之外，因此，可以发挥党支部的组织力强、号召力强的优点，严把党员发展质量关，强化党员的先锋作用，发挥党员的旗帜效应、党支部的引领作用，让党员在研究生的思政教育中起到中流砥柱的作用，使党员成为思政教师的得力助手。
四、“朋辈教育”中的几点思考
1.强化核心价值观念的把握。
思政教师在“朋辈教育”中不仅要成为研究生的朋友，而且要注意以骨干力量强化对研究生核心价值观念的灌输，在朋辈教育中起到导航的作用，坚持以社会主义核心价值观来引导教育研究生。
2.发挥研究生的自主性。
自觉与主动性是朋辈教育得以实施的基础，也是最终的目的。在朋辈教育的过程中需要不断地创新形式激发研究生的主动性，让研究生在周围的人教育中成长，在成长中教育周围的人，相互促进，并不断提升自身的主动性，自我加压。
3.合理的制度保障和激励措施。
为发挥朋辈教育的长效机制，需要完善的制度保障，固化一些工作细节与章程，形成有章可循的工作模式。同时注意适时适当地对表现优秀的研究生进行表彰鼓励，树立典型，形成典型引领、比学赶超的良好校园氛围。
参考文献：
［1］姚斌，刘茹.高校朋辈心理咨询实践中的问题与对策［J］.教育探索，2008，（9）.
［2］Gigi Foster ， Paul Frijters. Students’ beliefs about peer effects［J］. Economics Letters 108 （2010） ：260-263.
［3］许占鲁. 论朋辈教育制度在大学新生适应性教育中的实践［J］. 江西教育学院学报（社会科学），2009.10，第30卷，（5）：38-39.
月考是一场战争,是一场自我挑战的战争,在战争里只有输和嬴,同样,在月考里只有几及格不及格。下面是小编为大家整理的关于学生个人月考总结模板，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
学生个人月考总结模板1月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一向以来对自我的教学是很有信心的，对自我的教学热情更是我最大的骄傲。透过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自我的课堂教学工作，使自我能有较大的进步。
首先是自我的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，个性是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是就应培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的资料;也许是自我的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受就应循序渐进。
其次是还不能很好的转换主角，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点;对学生状况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题;对学生的指导不够。
学生个人月考总结模板2经历了高中阶段的第一次月考，发现了考试模式的转变和自己的不足之处。
语文：这次发挥得并不是很好，重点失误在作文上。忽略了记叙文体的限定，有偏于散文的地方，高中的作文要求很严格，在语言、体裁、主题等方面都比初中有了更高的高度。但这并不代表我会畏惧困难而退缩，我会分析自己的失误和需要提高的部分，尽快提高自己的`成绩。
数学：考数学时最大的失误在于心态调正得不好，不踏实。遇到不会的题，思路一下子就全乱了，觉得哪都不对了，而且对自己的信心一下子减少，在做下面的题时也出现了计算的失误和走弯路的现象。在以后的考试中，需要调整好自己的心态，不急躁。
物理：总体感觉是有办法但不是巧办法。浪费大量时间在计算上，不仅耽误了思考的时间，而且容易导致思路的混乱。在以后的学习中要多积累解决问题的简便方法，一题多解，选取最好的方法。
化学：化学的知识点很碎，通过考试发现其实有些基础部分依然存在盲点，在分析题目时忽视了细小的区别，造成了选择的失误。要多记忆概念和知识点，不放过每一个关键的细节。
地理：问题与图形结合的能力仍待提高。灵活的分析问题，这次考试的大多提都与日常生活联系，可以在知识的基础上联系实际分析。并且要抓住细小的知识点，区别选项与选项之间的不同之处。
这次考试也存在因不仔细而丢分的部分，希望以后的考试能减少失误，一次比一次更加圆满。
学生个人月考总结模板3第三次月考成绩下来了，我的成绩退了许多。刚开学立志要努力用功的一腔热血顿时冷却下来。
月考前，我总是很努力的在学。晚睡早起，却收到了事倍功半的效果。妈妈对这次考试似乎早已胜券在握。她看了看成绩单，没有说什么，只是告诉我走了她初中时的老路。
妈妈说她初中时学习很用功。到了初三，像我一样，开始每晚加班，第二天上课就打迷糊。月考成绩下来了，她的成绩滑了一大截，比我还严重。反思后，她找到了自己失败的原因。她说，你要早睡，早起，这样才会不再重蹈覆辙。于是我听话了，照着妈妈的话做下去。月考总结反思。
于是，我又开始新一轮的斗争。每天早晨早早起来，坐在书桌前。本来可以不早起的妈妈，为了我，也早早起来。当我坐在书桌前学习的时候，她已挂上围巾站在厨房里为我准备早饭。我很感动，更加拼命刻苦地读书。因为我觉得自己实在是太幸福了，周围一直有许多人在默默的支持我，不管我考的怎么样，他们都一如既往地对我好。有时候我觉得自己真的很愧对他们。
到了学校，我努力地克制自己，不去理会班里的“奇闻异事”;上课，我努力控制自己的思绪，不让它飞到窗外小鸟的身上。上课我不再瞌睡，班主任魏老师似乎看出了我的决心，时不时地看我几眼，督促我，鼓励我，我也集中注意力，仔细的在大脑印下每一个细节。下课，我不再像从前那样和好友下楼去“疯”，而是和后座的同学讨论起问题，我们常常为一个问题争论很长时间，
在询问一大堆“博士”之后高兴的大叫。我总觉得，晚上睡多了，白天就要抓紧。不知何时，时间老人在许多人的监视之下，还是悄悄地溜走了。回忆那一个月的时间，我们留下了汗水，留下了欢乐，我们都在为梦想而努力奋斗，我们的努力成果在第四次月考中就会揭晓了……
花坛里的花开得正艳，在柔和的阳光下，在和煦的微风里，它们快乐地笑着。过去的雨点，黑暗，寒冷已经被它们驱赶走，它们在土壤里曾经共同奋斗，打倒一个又一个艰难，它们无声的抗争，只为献给世人最美好的心情!
学生个人月考总结模板4眼间又过了一个星期，我的第一次月考成绩出来了，考了班里第九名，尽管这个成绩不太理想，但是我已经尽了我最大的努力了。
首先说一下我的考试情况，语文考了九十九，以前我的语文成绩一直不怎么样，老是考班里平均分，有时候连平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以来考得最低的一次。数学考了一百一十七，虽然考了班里第一名，但错的一题是最简单的题目，实在不该错。英语考了八十六，原来是九十分的，但是监考老师核分核错了，政治历史考九十，生物地理考七十四，这四门小科都没有考好。
我爸爸说我的预测力不强，因为考试前，我认为物理可以考一百，但才考这么低。我觉得，物理与数学相同，学习知识就要新旧结合，同时还要锻炼思维的严谨性，把知识点学透不能摸棱两个。只有把只是学透了，思维才能得到充分的发散。并且要养成良好的学习习惯，细节绝不放松。语文和英语在这一个月要背的很多，虽然成绩都还不错，但都有可惜的分数。所以更要在学习完知识之后加紧复习和及时的总结相信都会有所提高。这次物理考得很差，应该对的我都没对了，在不注意间就没了十几分。
我的那些小科是第二不理想的科目，政治虽然只是选选ABCD还有填填提纲，但是我经常在题上的点没有答完整，一分一分地扣下来就没有了几十分。
我最擅长数学，数学也是我最喜欢的科目。它不需要用大量时间来背东西，而且会使我们的脑筋变得非常灵活，这正是我喜欢数学的原因。这次月考我对数学的成绩不太满意，应该考得再好一些。“数学这东西，就是要多做题，各种类型的题都见过了，还怕什么!”这句从我妈嘴里说出的，总在我耳边回旋的，永不变更的话，听起来还真有一些道理。
从这次考试中，我也有一点收获。
第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。
下次考试就是期中考试了，我一定要扬长避短，发挥出正常水平，把考试考好。
学生个人月考总结模板5上周，我们学校举行了第一次月考，在这次月考中，我取得了班级13名，年级18名，还算比较让自己满意的成绩(历史第二高)。语文，化学名次分别是8名，16名。数学，外语，物理分别是27名，57名，19名。对比之后发现，英语和数学是本次月考中主要给自己拉分的科目。我的英语水平在年级里也属于一般，就是学的不扎实，这次也是历史最低的78分。
三里屯52号，那一天改变了以后的一切
当彭久洋真正考上了北京电影学院的时候，她很快改变了自己最初为了成名，做明星的想法。大学毕业以后，彭久洋更多的认为演员就是一个职业而已，生活不是以工作为全部内容的。自己的生活里面还是应该有更多丰富多彩的东西的。于是这个不安分的女孩子，开始；了对生活的各样追求。
2002年的春天，阳光明媚得让人感觉到整体世界仿佛都是春天。彭久洋为了不辜负春天的美好，和几个美女一起来到了三里屯52号，在酒吧里面美女开始例行公事地互相恭维之后，就开始谈论时下的各种时尚话题，从新款的手机，到新款车情，新款男人，到促销的化妆品和折价的名牌服装，女人，尤其是美女聚到一起，不用发愁没有话题可以聊。
这个时候，一个身穿海蓝色衬衫，非常懂得装扮自己的男人走了过来。他的衬衫平整而熨贴，脖颈处有不经意的扣饰，双腿修长。由远而近，这个平头，圆脸的男人，走到了三个美女的旁边，他和其中的一个美女熟捻地招呼着，坐了下来。“这位是猪风风！”和他熟悉的那个美女介绍着。彭久洋很好奇这个先生的名字，美女接着介绍，原来是这个先生了养一只叫“咕咕”的小香猪作为宠物，因此而得名“猪风风”。立刻美女和帅哥的话题就转移到宠物这个时尚而又热门的话题上了。彭久洋天生对各种各样的宠物充满着好感和好奇，尤其是这种只有在电影才能见到的猪宝贝，彭久洋马上向对方讨教经验，对方还养过一只傻傻的斑点狗，可是他最后叹气没有时间来照顾这些精灵，所以最后都送人了。
眼前这个帅哥给彭久洋留下了很好的印象，于是顺理成章地在分手的时候彭久洋和猪风风互相留下了联系电话。
第二天，猪风风就给彭久洋打来了电话，约她见面，彭久洋不知应该怎么拒绝，于是就答应了下来。后来两人频繁地见面，从北京东城的“河塘月色”，西城的“能仁居”，北城的“麻蒲”一直吃到“出云”的日本料理。有的时候彭久洋要和朋友在一起，不能和猪风风约会，猪风风会提出陪着彭久洋一起去，“看来以后我要和你混了!”猪风风这样一个带着骄傲的男人竟然说出了这样的话。
其实这个时候，彭久洋已有了一个清华的生物遗传学博士的男朋友，不错的身世，不错的外形和数不清的学位证书，“那是一个不错的男人，稳定的收入，稳定的情感，他会珍惜你的，一辈子对你好的！”妈妈不止一次地对彭久洋这样说，彭久洋也就顺从了妈妈的意愿，认真地规划着自己和这位清华博士的未来，在深秋结婚。“那是一个很真实的男人，真实得让人觉得害怕，他身上没有什么缺点！其实我有很多的地方还不了解我的未婚夫，更多的是我打不起精神来了解他！”父母亲也开始频繁地来北京，看看“准女婿”，清华博士也开始自作主张地称呼爸妈了。“我总觉得清华博士身上缺点什么，那是对我来说至关重要的，总觉得自己的生命中有一场轰轰烈烈的，刻骨铭心的爱情，但一定不是我和清华博士之间的那种感觉。”
猪风风的出现改变了彭久洋以后的一切。彭久洋开始重新思考自己的爱情和这个清华博士了。“让我用一场恋爱改变自己吧！我要为自己而活着，好好的恋爱一次！我要接受眼前的这个男人，这个男人的示爱，开始新的感情，也许是一场悲剧，也许他是我生命的另一半，……”
《恋爱食谱》让所有的人吃惊也包括他
彭久洋就这样开始和猪风风交往着，其实猪风风的真名叫“黎风”。像情窦初开的少男少女那样，彭久洋和黎风手牵着手看电影，逛公园，去商场，步行或者坐公交车，宛如一对小夫妻那样到超市里面购物，去书店买书，只是两个人谁都不再提及清华博士了。
周末的时候，彭久洋应黎风的约请来到了黎风的家――“紫玉山庄”，那是一个很大、很安静的别墅。古铜色的地板，白玉的桌子，黑白组合现代仿古家具，显示着男主人的前卫和个性，通天的“滴水观音”婆娑矗立在客厅的一角，彭久洋一直认为装修能看出一个人的品味来，她仔细地看着偌大房间里面的一切，茂盛的非洲茉莉生机勃勃的沐浴在阳台的阳光中。卧室是天蓝色，艳粉色的窗帘自然下垂和房间形成了色调上的反差。这一切都让彭久洋感觉到清新和熟悉，黎风的品味也就这样在细节中体现出来了。
“如果把这个世界的男人尊为龙，那女人一定是贵为虎的，男人多了一些虚幻中龙的特质，女人则多一份现实中猫的本性，因为猫是一种养不亲的动物，是一个琢磨不透的精灵。可是我是一只另类的猫，我被他征服了，我想我是爱上他了……”彭久洋就这样住在了“紫玉山庄”。第二天，黎风被通知要去上海出差。临走的时候，黎风细心地告诉彭久洋，家里面的生活用品都放在哪，车停在哪，“我给你留了生活费！”黎风就这样把这个家交给了刚刚认识不久的彭久洋。彭久洋看见黎风离开的身影，看着偌大的房间和黎风给自己留下的几万元的生活费，彭久洋彻底的被黎风征服了，“我感觉到他对我的信任！”
彭久洋在电话里面和清华博士说分手，开始了和黎风的恋爱。
很快彭久洋去外景地拍摄《大汉天子》了。黎风只要有时间就去剧组探班，两个人的感情就这样和夏天一样骤然升温起来。
等到彭久洋回到北京，只要有时间黎风就会带着彭久洋在北京周边到处游玩，钓鱼，爬山。
让黎风意想不到的是眼前这个妩媚可人，娇小纤柔的彭久洋竟然能做得一手的好菜。尤其是小茄丁，茄子段，黄瓜段，肉段，放在锅里面爆炒一下，黎风爱吃的不得了，经常没下班呢，就会打电话给彭久洋，“咱们今天在家吃什么啊?”有了彭久洋的美味，黎风很少到外面去吃饭了，按时回到家里面，等着品尝彭久洋的手艺，也开始慢慢地规划着和彭久洋的生活，黎风理想的生活是，以后要生三个孩子，养一只狗。彭久洋在家做全职太太就可以了，养花种草，照顾好孩子。
而彭久洋不止一次地想，生三个孩子，生孩子，在别人眼中是很正常的事情，而在她的眼中那真是一件很可怕的事情，生孩子容易，养孩子难。中国的父母是最累的，从孩子出生，幼儿园，小学，中学，大学，工作，结婚一系列的事情父母都要操心都要负责到底。而彭久洋真的还没有做好这样的心里准备。“而且，难道我以后的日子就是在家里面做饭，养花种草的做全职太太吗?”彭久洋一想到这样的生 活，就立即感到莫名的惶恐，我的一辈子难道就这样地度过吗?
慢慢的，黎风也开始不喜欢彭久洋的演员职业和她所在的娱乐圈。很多的时候朋友约彭久洋出去K歌，黎风开车陪着彭久洋去，但是会在车上等着彭久洋，而在包厢里面的彭久洋心里也不是滋味，经常简单地和朋友打个招呼，唱完一首歌曲就起身告辞。朋友都说，彭久洋恋爱以后就变样了。即使是这样，车上的黎风也会表现出很不高兴。
很快彭久洋对这种无所事事感觉到郁闷了，于是彭久洋对黎风嚷嚷没事可做，黎风就告诉彭久洋写日记，把每天做什么记录下来。于是彭久洋就依靠写日记打发自己无聊的日子。
“没有人能够体会到我的无聊，到后来，我甚至将每天我和他吃的菜都记录下来，日子久了，就写成了《恋爱食谱》。让我没想到的是这篇小说后来居然被刊登在《人民文学》上，随后又获得台湾‘亚洲女性作家新人奖’，吃惊的不仅是我还有黎风，这是他无论如何都没有想到的！我突然发现原来我还行，还能写小说，而这也成为我生命的一次转折!”命运对待彭久洋就是这样机缘巧合。
但是，这样的生活，压抑得彭久洋有些透不气来，于是彭久洋开始想怎么办?难道自己就这样一直生活下去了吗？
在2003年的大年初三，回到沈阳的彭久洋在电话里面告诉黎风分手的消息。黎风在电话里面哭了，因为他都开始为结婚做准备了，没有任何前兆的彭久洋在这时提出了分手。
足彩也可以时尚
和黎风分手以后，彭久洋也很难过，也到酒吧买醉过，醉酒醉得一塌糊涂。但是彭久洋还是没有做好结婚、当全职太太的准备，而后来一年以后当黎风看到彭久洋忙着写书，做足彩主持，也深感自己对彭久洋不够了解。
2004年元旦，彭久洋和黎风一起度过新年，彼此祝愿对方，“以后每一年的新年，我们都会在一起度过。我们觉得我们的感情更接近亲情！”彭久洋的大眼睛一闪一闪的，折射出女人的聪明来，“婚姻是在合适的时间遇到合适的人，而我和黎风则是在错误的时间遇到了合适的人，所以注定就分开！”彭久洋精辟的总结着自己的爱情观。
“2004年夏天，《足球彩报》节目的制作人从网上查作家时发现了我，通过华夏出版社与我联系上，邀请我做这档官方开奖节目的主持人。我骨子里是个喜欢新鲜和刺激的人，喜欢涉足各种领域，没有犹豫，我欣然接受了。从此开始我的足彩生涯。从那一刻起，和足球、彩票和彩民共同生活。”
最初的日子，彭久洋这个以前对足球一点兴趣都没有的“球盲”开始了对足球知识的恶补，从各种有关足球的报纸、杂志入手、看比赛、听足球课，封闭培训了两个月。很快，每支球队的明星、教练、历史和大纪事都深深印入脑中。那一刻，彭久洋明白了，原来女人和男人一样可以走进足球。
“我喜欢精彩的生活，喜欢生活中的种种精彩。喜欢每一个瞬间的精彩，喜欢奔跑中的球星、喜欢足彩竞猜的刺激。拿着一张彩票看完球赛、认真的核对每一场比赛，已经成为我的生活中的重要部分。每周写足彩推荐专栏，与所有的读者分享我的心情日记，分享我对每一只球队的看法，是我生活中最美丽最精彩的瞬间。”现在的彭久洋现在成为了被广大彩民欢迎的中国第一个足彩美女主持。
我们平时衡量一个人的工作能力是看他承担或执行某项业务的能力，工作能力是推动工作前进的重要依据，而你怎么对自己做个总结呢?亲爱的读者，小编为您准备了一些心理教师自我总结范文，请笑纳!
心理教师自我总结范文1时光飞逝，转眼间，已经临近本学期期末，我们这一学期的工作也接近了尾声。这一学期的工作可谓紧张又忙碌，然而也是收获颇丰。__系心理健康部所有成员积极配合老师精心致力于心理健康教育工作。在本部门和各班心理健康委员以及寝室专干的共同努力下，有序开展本部门日常工作及特色活动，进一步深入宣传心理健康，为心理健康教育工作尽一份绵薄之力。现将本学期各项心理健康工作总结如下。
一、日常工作
(一)周报表、月报表
为了很好地掌握学生的心理健康状况，配合院心理健康中心的工作，本部门每月定时收集各班级的心理反馈表，将各班的心健委员上报的情况及时准确的反映给老师。对存在问题的同学进行指导、跟进。本部门将在心理健康周报表、月报表上继续努力，时刻关注同学们的心理健康状况，保证每一位同学保持健康、开朗、积极向上的心态。
(二)心理健康委员、寝室专干会议
为全面了解同学们的心理健康状况，本部门定时召开各班心理健康委员会议，了解同学们日常生活情况，针对问题提出整改措施，全力保证同学们的心理健康。本学期依旧坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作作出指导。
(三)心理健康宣传栏
为深入宣传心理健康知识，将心理健康意识普及到同学们的日常生活中，我们每月定期更新心理健康宣传栏，展出优秀稿件，活动照片，及心理知识等。
(四)及时更新部门博客、空间
我部门将举办的活动计划、总结、照片及时上传至部门博客、空间，扩大活动宣传力度，让更多的同学了解本部门的活动。
(五)成长辅导室
本学期我部门配合老师工作，顺利完成了“心路彩虹”特色成长辅导室结项工作。同时加大了宣传力度，让更多的同学对成长辅导室有了更加正确的了解，主动走进成长辅导室，敞开心扉，解决自身问题。我们将更加致力于成长辅导室的发展、宣传中，切实发挥它的作用，为更多同学排忧解难。
二、主要活动
(一)“超级作品 我心我秀”活动
在比赛初期本部门进行了大量的宣传工作，超级作品这一活动也引起了同学们的兴趣，纷纷动手或制作或写作，以手工作品、书法、文等形式上上交了一份份精美且具有创意的作品。同学们上交的作品都按照自己独特的想法来表现作品特色和内涵。各种独具特色的作品，令大家眼前一亮的同时也展现了不一样的自我。
通过此活动选出优秀作品的同时，也调动了学生的积极性，带动同学们积极参与到心理健康部的活动中来。参赛选手在踊跃展现自己作品的同时，提升了自己的内心情感，并锻炼了自己，让自己的作品得到展现的同时，也能通过活动获取实践经验并最终完成个人锻炼与个人素质的提高。
(二)5·25心理健康月系列活动
本学期我们5·25心理健康月系列活动有：心理健康知识讲座和安全知识教育讲座;与爱心协会合作进行了特校之行活动，为特校孩子们送去关爱;心灵寄语活动;“浓情五月天，感恩母亲节”主题班会活动;主题电影展播活动。通过各式各样新鲜有趣的活动，让每个同学在参与活动的过程中感受到温馨和快乐。以生动活泼的方式倾听自己的内心，敞开心扉，让阳光走进心灵。同时专业老师的讲座在一定程度上能够纠正同学们的心理误区，更有效的宣传心理健康知识、提高大家心理素质，促使同学们乐观向上面对生活、享受生活，共同营造良好的校园文化氛围，创建文明校园。
(三)院级活动
5.25为全国大学生心理健康日，我部门在开展活动的同时还积极响应院心健部号召，参与各项活动，选择优秀作品上交，最终在心理健康知识海报评选中，获一个一等奖，三个二等奖，两个三等奖;
在心灵之声朋辈征文大赛中获一个一等奖，两个二等奖;由我系自主拍摄的心理健康微电影《迷返》在怀化学院__年“5·25”心理健康月第一届微电影大赛中获二等奖。
(四)第八届科技读书节之演讲比赛
为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建设，提升校园文化氛围，构建一个和谐校园，给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台，展现同学们的风采，更是配合第八届“科技读书节”的开展，培养同学们高尚的情操，抒发爱国情，__系学生分会学习部主办和心理健康部协办以“爱国主义”为主题朗诵比赛。我们对本次活动做了充分准备，在大家的共同努力下，__系“爱国主义”主题朗诵比赛初赛圆满结束。我们选出了优秀选手张__同学参加院里举办的决赛，最终获得了三等奖。
本学期以来本部门的日常工作进行得有条不紊，活动开展得有声有色。这些工作及活动让我们获得了更多的经验，加强了我系与其他系部之间的联系，同时也让我们更有信心将本部门的工作发展得越来越好。相信在接下来的心理健康工作中我们会做得越来越好!
心理教师自我总结范文2__年-__学年下学期心理健康工作总结本学期，在学校领导和团委于__书记的领导下我们努力提高自身的业务素质，通过自学、参加行业人员培训、大量阅读心理专业书籍、和同行进行广泛交流等形式不断提高自身的业务水平。本学期的主要工作有：
1、做好个案辅导工作。
本学期来__咨询的学生的主要问题还是集中在学习问题、人际关系和家庭关系等几个方面。我们针对来访学生的具体情况，实施个案辅导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，我们会及时转介到专业诊治部门。学生咨询比较集中的时间是考试前后，有不少学生是成绩非常优秀甚至在年级都名列前茅的。来咨询的学生中，部分学生是自愿来的，部分学生是班主任和各科老师推荐来的，还有部分学生是家长带着来的，另外也有家长为了孩子的问题单独前来咨询。
同时，本学期，依然有几位老师走进心理咨询室。谢谢你们的信任!我们共同成长!
2、针对学生的心理成长需要，每月定期精心编发《心语》。
3、做好来访学生的预约记录和咨询记录并认真做好。
4、做好学生心理健康教育讲座
本学期__为高一年级学生开展了心理健康教育讲座：《播种梦想》，讲座做了两场，每场讲座近三个小时，以激发出学生们奋发向上的内在动力，并用一些活动体验让学生直观的感受“信念”的力量，以促进学生们树立自信，并保持积极的心态。讲座后舒心苑还发起《我和未来有个约会》活动，让孩子们规划自己的人生，和未来做个约定，不要忘记自己的梦想。学生们积极参与，用心的写下这份规划和约定，并交托给舒心苑保存。我们也期待着若干年后见证他们梦想的实现!
5、开展5.25心理健康月活动
1)用两期《心语》及《心理加油站》传递正能量。
2)精心策划“杯水浓情谢师恩”活动，高一高二的每位同学都热情高涨的积极参与，表达对老师们的感恩之情，并行谢师礼。不少老师很受触动，师生情谊进一步融合和升华。
6、高考前精心准备了《高考心理加油站》，对高考前和高考期间学生的心理状况做出针对性的指导。
不少高考前来咨询的高三学生都表示从中受益。
在咨询过程中，我们发现学生问题的原因与家庭有密切关系，或需要家庭配合的，我们会积极联系家庭，本学期有不少家长通过电话或直接来舒心苑咨询有关孩子的问题，我们都会热情接待并引导学生家长关心子女的心理健康，这也是对学生进行心理教育的重要形式，当我们发现学生心理出现不好的苗头时，也会积极和其班主任及相关人员联系，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康知识的普及与心理咨询工作开展的过程中，我们深切地感受着广大师生和家长对心理。
心理教师自我总结范文3五月份为心理健康活动月。我协会在院团委的正确带领下，通过心理健康指导中心指导老师的指导，为宣传和普及心理健康知识，加强同学们对心理健康知识的认识，提高我院学生心理素质，构建和诣校园，面向全体同学开展了一系列，关于心理健康的活动。
五月份的主要活动有:1.主题为:"心灵世界，有你有我"的手抄报比赛。2、心理影片的赏析。3、大型现场心理咨询活动。4、5.25心理飞情剧晚会。5"心灵世界，有你有我"主题班会。6、心育干部心理健康知识培训。
5月4日，我协会全体会干在1栋202教室召开会议，会议主要讨论5月中旬到6月中旬的各项活动。
5月11日，我协会出版心理影片赏析海报，片名《楚门的世界》旨在宣传和普及心理健康知识，此影片于5月12日晚19:40在生化楼101教室展播。
5月12日，心出版于生化楼101教室展播心理影片，。通过影片的赏析目的是让同学们认识到心理健康对生活、工作，家庭的重要性，从而从更多渠道学习心理健康知识，提高心理素质。
5月22月下午，我协会在志远楼四楼，进行心理情景剧的彩排，并取得预期的结果。
5月23日早上，我协会协助心理健康指导中心的老师在升旗台旁开展了以"心灵世界，有你有我"的大型心理健康心理咨询活动，活动开设了心理咨询区，心理健康指导中心的七位老师现场为同学心理咨询，同时还开展心理游戏，由心协会干引导同学们玩，活动中同学们积极参与，此活动取得圆满成功。
5月24日晚在志远楼报告厅由心协协办的第三届"心理情景剧"晚会隆重演出。晚会邀请了心理健康指导中心的老师右医心协、百职心协、院学生会、院团委、分团委、各系学生会代表及各兄弟协会代表。黄荣蜂老师上台发言并预祝晚会圆满成功，晚会的演出除了风趣却意味深远的话剧，还有院心育部的优美民歌，赢得了观众们带来正餐后可口的甜点，精彩的演出让观众流连忘返，给观众一个美好原夜晚，情景剧圆满结束。
五月份，一系列关于心理健康的活动，不仅增强了我院大学生对心理健康知识的认识，同时让广大同学认识到心理健康的重要性，相信我院学生一定会带着阳光的心态，缔造阳光的生活，走向阳光的未来。
心理教师自我总结范文4市中小学心理健康教育指导中心成立于__年10月。在上级指导中心的正确领导下，在市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一.领导重视，机构成立，相关文件出台
根据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开
展心理健康教育工作。为进一步推进并保障心理健康教育工作的科学化、规范化、制度化、日常化的开展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“市中小学心理健康教育指导中心”，下达了
永教[__]151号“关于加强中小学心理健康教育工作的通知”，并颁发了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》、《中小学心理健康教育运行机制及管理办法(试行)》、《中小学心理辅导室等级评估方案(试行)》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比办法(试行)》、《中小学心理辅导室主任任职基本条件、职责》等具体操作规定和办法，确保了心理健康教育的有效开展。
二、统一部署，明确要求，切实开展
为贯彻国家教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》文件精神，认真落实省教育厅《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》有关指示，推动和落实我市心理健康教育工作，我们制定了《市中小学心理健康教育指导纲要(试行)》，明确了学校心理健康教育的主要任务、指导原则，主要内容、主要途径，促进心理健康教育的健康发展，避免工作中的盲目性、无目标性和错误操作。
三、构建了心理健康教育三级工作网络，完善了管理办法
为使心理健康教育管理到位，责任到人，我们构建了心理健康教育三级工作网络。一级工作机构，市教育局成立“心理健康教育指导中心”，下设办公室，具体负责心理健康教育工作的规划、实施、管理、指导、考核工作;二级工作机构，各学区辅导中心、市直属学校成立“心理健康教育领导小组”，具体负责本学区、本校心理健康教育工作的规划、管理、指导工作;三级工作机构，各中小学成立“心理辅导室”，具体实施学校心理健康教育工作。
在管理中，我们做了如下规定：(1)首长负责制原(!)则。各中小学校长、各学区辅导中心主任为学校心理健康教育工作第一责任人;(2)日常化原则。心理健康教育工作必须与学校的教育、教学管理工作紧密结合起来，渗透到学校的一切教育、教学活动中及管理工作中，使之成为学校日常工作的一个组成部分。(3)全员参与原则。学校的每一名教师都是心理健康教育工作者，都对学生心理的健康和发展负有责任。(4)督导原则。学校必须主动、积极地争取和接受上级指导中心及专家的督导，以克服自身工作中的盲目性或可能出现的偏差，提高学校领导、心理辅导员、班主任及学科教师的心理学素养和实践能力。
我们把学校领导、心理辅导员、班主任、学科教师均列为考核对象，心理健康教育将作为名校长、优秀班主任、先进教师的考核条件之一。
我们还规定了考核的内容、方式和评奖办法，使考核措施具体化。
四、加强培训工作，提高教师素质
为尽快提高教师的心理素质和实施健康教育的能力，我们开展了有计划、有步骤的培训活动，争取到__年，有10%的教师获得省教育厅认证的心理辅导员上岗资格证书，100%的教师接受过一轮培训。我们的具体做法是：
1.确定市教师进修学校为培训责任单位，负责教师的培训工作。
2.确定教师的心理健康教育与教师的继续教育或技能培训相结合，
把教师的心理健康教育作为继续教育的重要组成部分。
3.确定了培训方式的多元化。
外出进修学习、聘请专家学者来讲学、校本培训和自学讨论已经成为了提高教师心理健康水平和实施教育能力的主要途径。北京师范大学博士生导师郑日昌教授以及浙江师范大学、浙江教育学院的专家相继应邀到讲学。大批的教师到杭州、宁波、金华等地进修学习。
4.构建了心理健康教育的平台。
心理健康教育贯穿于师德教育、校长培训、教导主任培训、名师培训、新教师上岗培训、初级教师培训、教师资格培训、教育科研培训、新课程培训以及其他培训工作之中，成为培训的主要内容。
5.以心理健康教育论文、个案征集和评比为手段，内化教师的心理健康教育水平和能力。
中心成立后，我们已经搞了一次论文征集、一次个案征集活动，收到论文、个案近300篇，教师已经树立了心理健康观念并自觉运用于实践。
6.培训活动有声有色。
第一期学校心理辅导员的培训受到了全市中小学的大力支持和教师们的热烈响应，有176名教师参加了培训。第二期学校心理辅导员的培训活动也即将展开。本学期我们将组成讲师团，开展巡回讲课活动，对全市教师开展心理健康教育与辅导。
7.学生心理健康教育工作紧锣密鼓地进行。
各学校都已经成立了心理辅导室并着手开展宣传活动、建立学生心理挡案、开展团体辅导和个体辅导、开设心理辅导课，以多种方式、多条途径促进学生心理健康。
8.心理健康教育科研化。
市教师进修学校申报的课题《区域性推进教师心理健康教育的研究与实践》已经获得省级立项，同时有30多所学校也已经开始心理健康教育相关课题的研究。
心理教师自我总结范文5根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525心理健康活动月”各项活动已圆满落下帷幕。各项活动的开展紧张有序，“我爱我”、“和谐寝室人际关系”的理念已经深入学生，朋辈辅导员的工作职责、权利与义务进一步得到了强化，个别重点学生寝室人际关系出现了明显改观。现将近阶段我院心理健康教育工作总结
一、缤纷多彩的活动，深受学生的喜爱
1、3月底至4月初，我院筹备策划了以“释放心灵、放飞梦想”为主题的心理健康风筝设计大赛，并于4月17日在__校区行健轩宣传栏处及汀香园前坪成功举办了作品展览。
4月20日上午，组织__、__级的风筝爱好者和阳光心理部的学生干部一行三十余人，到__市烈士公园开展心理健康风筝放飞比赛。这一系列活动的设计与心理咨询中心本学期525心理健康教育的主题不谋而合。60余件风筝制作成品中有50余件是以寝室为单位完成，通过风筝制作过程中的选材、设计、制作等环节加强了寝室同学的沟通和合作，为寝室成员的交流与协作提供了一次很好的机会。
2、结合汶川大地震这一牵动全国人民的大事件，我院于5月20日在__校区文化广场组织全体__、__级学生开展了一次主题为“心系灾区、关爱心灵，我们都是一家人”的特殊的心理健康教育活动。
通过这次活动让学生们在感悟生命珍贵之余关注到心灵健康的重要性，教育学生珍惜眼前的大学生活，学会宽容和谐地与人相处。
3、为进一步加强学生之间的沟通交流，我院于5月28日组织__、__级全体学生共19个班级，举办了一次“凝心聚力、阳光生活”班级趣味运动会。
这是一场规模空前、声势浩大，心理与体魄、个性与团结的大聚会。活动内容均以寝室为单位代表班级参加比赛，“绑腿跑”、“夹气球”、“吃水果”等环节，旨在促进寝室成员的团结和谐，加强班级之间、寝室之间的沟通，为学生们提供了一次年级之间相互交流的机会，让学生在竞赛中感受集体的力量，在娱乐中体会人际交往的快乐。
4、根据学工部心理咨询中心的活动安排，我院有条不紊地开展了“大爱无疆、我们相爱一家人”和谐寝室人际关系的主题班会，“我手写我心”心理征文，学习寝室人际关系小册子等活动。
主题班会的形式很受学生的欢迎，特别是以寝室为单位用四个词形容自己的寝室环节，气氛相当热烈，每个寝室都各有特色、各有千秋。心理征文活动得到全院班级心理委员和寝室信息员的积极支持和踊跃参与，共收到113篇成长故事。经过三次选拔，我院共评选出一等奖8篇，二等奖8篇，三等奖9篇共25篇精美文推选到学工部心理咨询中心参加全校的评选。寝室人际关系小册子发放到寝室后，学生们都以寝室为单位认真阅读并进行了交流。学生们一致认识到寝室人际关系对自己学习、生活的重要性。学生们对宣传册中“受欢迎的寝室人”栏目和“趣味测试篇”的感兴趣程度相对集中，纷纷表示这本“相亲相爱一家人——寝室人际关系”小册子对促进寝室人际关系有很大的帮助。
二、心理健康教育工作得到进一步规范
1、学院心理健康教育工作进一步规范化制度化。
本学期我院心理健康教育工作得到了张__副书记的大力支持和重视。在张书记的指导下，本学期我院相继出台了一系列心理健康教育的规章制度。制定了《电气学院关于加强大学生心理健康教育与管理的暂行办法》，建立了重点学生入库、出库制度、各年级辅导员重点学生月报告制度、重点学生的学生负责人向辅导员月汇报制度、重点学生负责领导、各年级辅导员、朋辈辅导员对各自负责的工作进行跟踪。
2、朋辈辅导员队伍建设得到加强。
本学期我院成立了以班级心理委员和寝室信息员为主要对象的“阳光使者团”，旨在以使者团的形式让朋辈辅导员感受到集体的归属感和团队的力量。通过培训、座谈会、户外活动等形式，充分调动朋辈辅导员的工作积极性，让他们充分认识到这个角色的积极作用和肩负的责任。一个学期的尝试，朋辈辅导员的工作主动性得到了很大的提高，特别是在组织班级活动，关注班级、寝室同学思想行为动向方面发挥了很大的作用。本学期我院新增的1例一级干预对象、4例二级干预对象均由朋辈辅导员发现上报。
3、学生对心理健康的关注度显著提高。
关键词： 自主教育 个体发展 三思 三创
实践证明，一个人的成功并不单纯依靠学校的教育，重要的是如何形成适合自己的学习方法，具备正确的世界观、价值观和人生观，将主动学习和成长贯穿于人的一生，让个人的整体素质在这个过程中不断地提高、优化。这一理念就是“自主教育”。综观当前的教育改革，教育以学生的发展为本，而学生是自主教育与发展的主体，因此，实施自主教育，弘扬、培植受教育者的主体性，理应成为现代教育追求的目标。
无意间，我看到这样一个故事：早在我国唐代一姓郭的驼背佬种的树长得特别好，人家向他讨教其中的奥秘，他说：“种树要顺应树木的天性，该培土的时候就培土，该浇水的时候就浇水，植好以后就不用管它，任它按自己的规律生长，而有的人植树，唯恐树长得不快，一天到晚细心护理，还常常掐掐树皮，摇摇树根，看看它长得怎样。过度的‘爱’背离了树木的天性，妨碍了树的自然生长。”种树如此，育人又何尝不是这样。世上万物都应顺其自然规律，让其自主发展。自主教育便是其发展的最佳选择。
何为自主教育呢？自主教育是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律的精神，给予受教育者以人文关怀，促进其身心俱健的全人教育，是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终身教育。基于以上的理念，以“三思、三创”的思想，联系平时的实践，我认为可从以下方面入手。
一、给学生充分的选择权，张扬学生的个性
在现代社会，人的个性象征着自信力、突破力和创新力。没有个性的教育就谈不上是素质教育。学生的个性特长若得不到保护与发展，那么所谓“成才”就只能是空谈。学生个性的张扬也是有条件的，其中最重要的就是给学生以选择的机会和自主的权利，真正还学生主体地位。反之，如果他们只能循规蹈矩地按照成年人的意图去机械地安排自己的生活，那么，所谓个性的发展与创新能力的生成都是无法想象的。由此看来，教育学生“我要成为自己”，这个问题的确耐人寻味。
比如学校根据教育管理实际情况，可以制订出适合学生群体的管理目标，实行免检制度，并要求学校班级免去对该群体的某项或几项常规检查。学校、班级根据学生群体提出的要求，尊重学生自我管理的愿望，强化他们的自我教育、自我管理意识，把学校常规管理内化为学生主体意识的一种管理方法。中学生心理上强烈要求自立，力图摆脱成人的监护，不愿受外部环境束缚，思维的独立性明显增强，同时行动的自觉性、批判性大大提高，集体主义情感得到进一步发展，个体的竞争意识趋于成熟，学生个体、群体都有一种在各方面力求超过对方的欲望，班级学生间的协作精神明显加强。学生在成长、学习的过程中，在一定程度上表现为需要产生、发展和不断被满足的过程。
二、在实践中体验，提高能力
对中学生的教育管理方式，应适应他们的年龄特点。从生理上看，这一时期他们的身体迅速发展，精力旺盛，活泼好动；从心理上看，他们的求知欲旺盛，有各种各样的爱好，喜欢亲自探索，但理解力差，缺乏知识和经验，对感性的、形象的、新鲜的东西易于接受。因此，既要教给学生一些做人的基本规范，更应当着力于提高学生行动的自觉性。实际上，学生在各学年的教育中对有关的行为规范、准则早已倒背如流，但在很多时候，他们不是不知道什么是应该做的，只是不想去做。换言之，在认知与行为两者之间，还有一个漫长的内化过程。传统的班级管理者，一旦发现学生有问题，便习惯于要么让学生写检讨书，要么把学生讽刺挖苦批评一顿。这样做，只不过是让学生又换个方式机械重复了一遍有关规则和要求而已，实际上仍没有属于自己的真正感悟。中学生的年龄特征决定了在其成长过程中不可能不出现大大小小的问题，而我们要做的并不是简单地堵窟窿，而应当是细致地疏导。这就要求我们通过组织大量丰富多彩的教育活动，让学生在亲身实践中产生积极的内心体验，锻炼能力，从而达到人格的升华与完善。
三、自我总结，不断超越
在现代社会里，一个现代人应该具有设计自己的生活、管理自己的生活的能力，应当在学校里就让学生有所了解，并不同程度地具备这种能力。我们可以采用美国戴明博士的“PDCA”的过程方法进行管理。
从学生的成长规律来看，他们往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常常出现行为反复。针对这一特点，让学生进行自我分析：在自主管理过程中，取得进步时、犯错或失误时、对于外界的某一问题或现象感到不解时要自我分析，逢周六、月末、学期末、学年末也要自我分析。坚持这样做，不断分析进步原因和存在的不足，并找到今后的再努力方向。出现失误时，分析犯什么错、失误原因、长期这样做的影响和改正措施，并制定今后的努力方向，实施措施，以不断完善自己。
学生若能够学会分析自己的得失、认识自己的长短和科学地安排自己的学习生活，那么，将来一旦踏上社会，就会懂得如何在现代社会中有所创造、有所发展，不仅能够生存下去，而且能够高质量地生存下去。
四、加强自主激励，树立信心
激励是来自外界的令人兴奋的刺激。即对人的动机的激发，是对主动性、积极性的调动。当学生通过自主管理，取得一定的成绩时，就开展“我评、你评、大家评”的表扬会，对自己获得的成功进行激励，或对其他组员的进步而鼓励，为不断超越自我注入巨大的原动力。这是一种巨大的精神激励，这种激励，给他们多少自豪，多少自信，多少力量。
激励教育是在尊重学生主体性的基础上，通过创造各种各样的有利的外部条件，激发学生的内驱力，从而使学生积极主动地发展。
五、寓教于乐
医院口腔科医生总结1
XXXX年转瞬即逝，过去的一年中，在院领导和医院各科室同仁的支持帮助下，在工作上积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心，围绕口腔科工作性质，围绕医院中心工作，严格管理，求真务实，踏实苦干，在医德医风、医疗质量、基层建设等方面取得了较好成绩，收获了成功和喜悦。
截止XXXX年X月，完成门诊治疗总量人次，其中团购人数超过X人次，网上获得优质评价，网络评分位居首位。在汇报个人工作之前，我首先要感谢院领导，对我个人的信任和支持，为我指明工作目标和方向;感谢医院各科室的同仁们，对我工作的配合和帮助，让我在这样一个富有生机与朝气的大家庭里，倍感振奋。现总结XXXX年工作，如下：
一、坚持党风建设，提高个人医德素质及服务质量
1.端正思想态度。在思想上，始终按照党风要求保持一致，作为一名从军营里出来的医生，时时刻刻都保持严谨工作态度，紧紧围绕医院的百年春光梦，“诚信惠民”的经营理念，服从领导，团结同事，爱岗敬业，始终将患者安全及医疗安全放在首位，视其为我所追求的最终目标。
2.患者说好才是真的好。把医德医风建设，真正落实到患者服务当中去，通过美团等团购网站，XXXX年来我科室就诊的患者超过X余人次，累计就诊人数已超X人次，顾客的好评如潮，美团的评分高达4.9分(5分满分)，在网站的销量、评价均排名第一。
3.“惠民”行动落地执行。杜科新村的一名X多岁的患者，身患糖尿病多年，
曾镶带一副义齿，因使用年限过长义齿断裂，跑了很多口腔医院门诊，都没有得到很好的修复，患者来到我门诊处，仔细听取患者的诉说要求及细节，认为义齿还有可修复的使用性，便为其修复，仅此一项为患者节省费用近千元，为减轻了患者的经济负担，患者因此十分感激，成为口腔科的忠实消费者。
二、努力提高医务人员的业务水平
1.积极学习口腔专业知识。本年度工作平稳有序，在业余时间，组织科室人员积极学习专业相关知识，提高自身业务水平，XXXX年度，带教X名实习医生，每天抽一定时间阅读相关课本专业基础知识，共同讨论病症病理实践操作，在实际手术操作中，为其仔细讲解技术操作过程的注意事项，还注重实习医生的基本技术操作的实践。实习结束后，实习医生在操作中，均能独立熟练操作，丰富了临床经验。
2.鼓励和支持报考参加成人教育考试。XXXX年，参加成人教育继续学习，通过学科考试门，为取得学历有了更进一步的提升。
3.外出学习，提高自身业务能力。为跟上社会发展的步伐和节奏，扩大口腔科的经营范围，现消费群体对牙齿美观的需求日益见长，为更好的满足周边群众的需求，有计划的外出学习次，主要学习内容为牙齿美学修复，经过学习和实践，能熟练为来我春光口腔患者实施牙齿美观修复技术的操作。
三、增加医疗设备，提高医疗竞争力
为了提高医疗质量，不断满足人民区中日益增长的医疗需求，根据口腔科的需要，经过多方考察对比，添置了一台牙科综合治疗椅。大大促进了诊疗水平的提高，发挥了更好的社会效益和经济效益。
四、改善就医环境，提高服务质量
XXXX年，我门诊对室内装修更进一步的美化，制作了统一的宣传服务标识，确保正确引导患者认识了解并及时就诊;对房屋内部结构也有了进一步的改进，屋内的房顶装修，使就医环境有了进一步的美观;在资金紧张的情况下，在院领导及同事的热心帮助下，科室安装了取暖设施，大大改善了就医环境质量，方便了冬天来就诊的患者，延长了就诊等待时，医疗服务质量得到了提升。
五、加强医患沟通，构建和谐医患关系
1.增加或重新修订《知情同意书》。为尊重患者的知情权和选择权，根据国家有关的法律规定，结合医院的实际，XXXX年增加或重新修订了《知情同意书》等各种知情同意书，充分尊重患者的知情权、同意权和选择权，详细告知患者疾病诊断、治疗、用药、风险、费用等事项，切实维护患者的健康权益。
2.进一步完善医患沟通制度。牢固树立“以患者为中心”的服务理念，用通俗易懂的语言主动加强与患者的沟通，耐心向患者交代或解释病情，倾听患者的意见，积极主动改进工作，做到让来我院就诊的患者满意。
六、加大宣传力度，参加义务诊疗团队
为扩大医院在周边群众的影响力，积极主动参加医院组织的“清凉一夏，电影下乡”义诊活动，在活动中，为前来咨询的患者，热心的讲解关于牙齿的注意事项及细节，并协助内科医生测量血压。
XXXX年是发展的一年，在市场经济的体制下，我还要加强学习，提高自身素质，做到先知先觉，以忧患意识、自我生存意识、拓荒精神追求科室永远的活力，抓住机遇才能创造市场，我要把冲天的奋斗豪情和严谨的可续态度相结合，创业自强不息，把生存发展的压力变成改善和提高服务的动力，强化服务理念、意识和行动，以优质的服务质量回报群众。在以后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以饱满的工作热情，团结同事，开拓进取，克难奋进，为医院的发展尽自己最大的努力!
医院口腔科医生总结2
从20xx年xx月xx日开始，本人继续担任口腔科总住院医师工作。一年来，在医院医疗质量管理科及口腔科领导的关心支持下，忠实履行住院总工作职责，在努力提高自身业务及综合素质的同时，踏踏实实工作，在临床、教学及科研等各方面取得了一定成绩，现汇报如下：
一、继续建立和完善各项规章制度，有效保障医疗及病人安全
病人安全及医疗安全是医院生存的生命线，也是患者和医生所追求的最终目标。如何保证病人安全是每个医务工作者也是每一个医院管理者共同关心的话题。对患者安全管理，最大程度的保证患者安全也是实行住院总制度的预期目标。保障病人安全归根结底要靠制度建设。我院口腔医学院刚刚成立，许多制度需要完善。在本人担任总住院医师期间，协助科室领导先后制定了各种制度，如：
1、恢复晚查房及危重病人床边交接班制度。
2、坚持月阶段及周阶段总结汇报制度。
3、实行主任每周主题查房制度。
二、积极参与口腔医学院(系)的各项建设及宣传工作
情系口腔，积极参与我院口腔医疗事业的各个里程碑式的事件诸如：建立口腔医学院、口腔医学硕士点评比、博士点申请、承担广州市口腔执业医师技能考试等。在硕士点评比中，连夜加班加点撰写文章、协助整理资料、联系评委等具体琐碎工作;在口腔执业医师技能考试工作中，担任考官，严格执行考试标准，圆满地完成了考试任务。我院口腔医学系成立刚刚一年，许多同仁还不了解。口腔医学的分支日渐精细，口腔临床科室分工也日渐专科化，口腔各分支学科的知识需要普及，住院总是联系各科室的桥梁也是科室的宣传员。
三、参与口腔科病房各种手术及口腔科的急诊及会诊工作
口腔科病房目前开房床位x张。我科病房分三组，分别为肿瘤组，创伤组及唾液腺组，我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助，在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格，高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下，目前已经能独立完成各项常规中小手术，手术操作日渐规范和熟练。急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作，和兄弟科室的住院总一样，遇到急会诊，我总是及时到达，与相关科室医师一道积极处理病人，参与危重病人的急救。
四、口腔颌面外科学的带教及教学工作
我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务，同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作，如为XX级预防医学系讲授口腔颌面部感染;为暨南大学的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度;多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识;参与制定口腔医学系口腔颌面外科的临床课程计划制定工作。
五、科研工作
在本年度中注意临床科研能力及实验技能培养，继续从事博士期间成釉细胞瘤瘤的基础及临床应用研究工作。对成釉细胞瘤瘤细胞进行原代培养观察各种因素对其侵袭性的影响;将实验研究与单囊性成釉细胞瘤瘤的开窗减压术治疗相结合，探讨治疗前后肿瘤的生长特点尤其是侵袭性的改变。积极申请相关课题及基金，撰写相关科研文章，本年度发表科研论著X篇，口腔核心期刊X篇。
一年来，本人工作兢兢业业，勤勤恳恳，没有因私请过一天假，全身心地投入到了口腔科的各项工作中去。协助科主任完成病房的业务管理及日常规章制度的监督实施;协助病房三位教授完成各项手术;及时处理院内会诊，每有急会诊或值班医生报告病房急症，我总是冲在临床第一线，辛勤的劳动得到了领导的肯定。成绩的取得是医疗质量管理科和口腔科领导关心支持的结果，没有领导的信任不可能很好的开展工作，没有领导的信任也不会有锻炼的机会。
本届总住院医师工作结束后，我将到口腔颌面头颈外科门诊工作，主要职责是口腔外科门诊的日常工作，包括拔牙及牙槽外科中小手术等。我一定不辜负领导希望，把从事住院总工作中所取得的本领应用于新的工作岗位中去，把临床工作做得更细、更具体，更好地为科室服务，为病人服务。
医院口腔科医生总结3
一年的工作结束，20xx年马上就到了，整理这一年来的思绪我都感觉收获很多，我觉得这对我来讲是一个非常大的进步，往往工作跟生活就是这样，不管是在什么时候都应该清楚这些，在xx医院这一年我觉得是对我的一个很大的突破，过去很久我一直都在明确自己的方向，不管是在工作当中还是在个人生活作风当中，这些都是非常关键的一点，很多时候一定要清楚我们把这些都完善好，一定要清楚这些最基本的东西，让自己处在一个长期有规划的工作状态下，我也对这一年的工作总结一番。
一、工作方面
这始终是一大重要事情，我时刻按照医院的规章制度在做好自己本职工作，做一名口腔科医生这些事情我始终认为是对的，我没有想过在今天会让这些做的这么不好，首先在工作当中一定要清楚这几点，我认为保持一个心态非常关键，做医务工作的我一直就这么在要求着自己，平时的工作非常之多很多时候需要有一个好的心态，抗压能力，这些都是作为一名医生的基本素质，无论是工作还是生活这些都是分不开的，抗压能力是一方面，一定清楚自己的工作的重要性，一年来我不断的严格要求自己，不管的积累知识，让自己处在学习的状态下，把一些好的东西继续完善好。
二、能力方面
当然很多时候工作需要绝对合适的人选，能力就是一方面，我认为做为一名医生不能仅仅限于自己能够做这份工作就好，我觉得一定要有进步的精神，能够做跟做好这件事情是两回事，当然我知道这些都是需要非常清楚的一点，不管是在什么时候我都应该清楚这些，往后的工作生活当中我们都要知道这些细节，我对于自己工作能力上面从来不觉得满足，我一直都在给自己努力，让自己进步，能力是一个非常关键的事情我不想让这些变得这么短暂，我也会一直保持下去。
探究性阅读，是在教师的引导、启发下，学生通过研究探索的方式来自主地阅读、获取信息，形成独特的感悟、体验、智能和情感，并能灵活运用的一种学习方式。它要求学生用探究的方法去阅读文本，去收集、分析和处理与文本阅读专题相关的课文信息和生活信息，在发展自己个性的同时，提高阅读能力和语文素养。那么，在探究性阅读中如何发展学生的个性呢?
一、创设问题情境，培养探究意识，发展独特个性
探究必须先形成问题情境。教师作为学生探究活动的促进者、合作者和激励者，应该在引导学生质疑、求疑的基础上，组织、帮助学生澄清问题情境。通常，探究性阅读从学生的“问”开始，是一种问题质疑式学习。问题可以由教师提出，也可以由学生提出，但应逐步培养学生自主发现问题和提出问题的能力。创设问题情境，应结合课文和现实社会生活来创设，这种情境必须是一种开放性的、富有新意的、比较复杂的问题情境，教师要启发、引导、帮助学生提出问题。有了问题，就能激发学生的探究意识，使学生在积极的情感驱动下自主地阅读，实现语文的再创造。
如一位教师教学《黄河是怎样变化的》一文，先播放了两段录像：一是黄河源头清流潺潺，水草丰美，一个个青翠的湖泊镶嵌在绿草地中；二是黄河的中下游，浊浪翻滚，不断从黄土高坡倾泻而下，两岸土地荒芜，黄土裸露。面对这两个截然不同的真实情境，教师问：“看到这些，你们想问些什么？”于是学生展开了积极的思维活动，争先恐后地提出了一系列问题，如：“黄河水是怎么由清澈变得又黄又浑的？它为什么会有这些变化？以后会怎么样？”正由于教师创设了真实的问题情境，启发学生围绕主题提出了各种各样具有个性的问题。针对学生提出的这些个性化问题，教师因势利导激励学生去探究，在这提问、探究、思考的过程中，学生获得了个性的发展。
二、自主实践，合作探究，平等对话，发展学生个性
1．让学生自主实践、合作探究。
教师必须真正把学习的“自由”还给学生，把学习的权利还给学生，把学习的空间还给学生，把学习的欢乐还给学生，让学生有充分的条件去自主探索，去读书研究，真正实现自我发现和发展。在提出、筛选、确定问题后，教师应尽量让学生独立观察，尽量让学生独立地思考、感悟，尽量让学生充分地读、充分地说，尽量让学生自我总结、归纳，使课堂成为一个充满创造性发现的乐园，从而充分发挥学生阅读的自主性、实践性，使学生个性发展获得最佳的效果。
如在教学《鼎湖山听泉》时，我先让学生据题质疑：鼎湖山在哪里？为什么说是“听泉”而不是“看泉”？这泉有什么特别之处？然后引导学生讨论解决问题的策略：“你认为可以采取哪些方式来解决这些问题？”这犹如一石激起千层浪，学生提出了很多学习方式：有的说阅读课本，有的说查阅课外资料，有的说上网、看影视等。而在阅读课本的方法上，学生又提出可以采用边读边想边画、抓重点段（第4自然段）品读、图文组合、配以音乐、欣赏性读等。个人能理解、感悟的内容，就采取个人自主阅读的方式；如果凭个人阅读还不能充分地理解、感悟的，那么，在自主阅读的基础上，可让学生采用小组合作学习的方式进行探究。在合作探究的基础上，再引导学生反复思考，提炼他人的精华，增补自己的独特感悟。在学生自主探究的过程中适时采用合作探究，进行思维碰撞、自我反思，可以使学生获得独特的感受、想法，使学生的思维获得个性化发展。
2．尊重学生的自主选择，尊重学生的独立感悟，让学生在课堂中平等对话，从而发展学生的个性。“一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”这说明不同的人对同一个人物形象会有不同的感受。英国教育家洛克说：“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同。正是他们无时无刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此多彩。”语文课正是学生个性自由驰骋的领域，语文教学培养学生个性的关键在于引导学生独立自主地感悟。探究性阅读是学生独立探究课文的学习行为，在这个过程中产生的感悟，必然会各不相同，带有浓重的个性化的倾向。因此，在教学中，教师要让这些声音处于平等的地位，让这些学生在平等中对话、交流、碰撞，允许学生标新立异，允许学生与学生、学生与教师进行争辩，允许学生自由表达，甚至允许学生出错。由于不同的学生对课文有不同的理解和喜好，教师要允许学生自主选择学习内容，选择自己喜欢的内容去研读、去感悟，选择自己个性化的表达、交流的方式。
一、激发主动参与的兴趣,培养学生的创造意识
兴趣是学习与创造的重要动力,而兴趣产生于思维。这就要求教师能巧妙创设一些问题的情境,恰如其分地出示问题,让学生“跳一跳,就摘到桃子”。问题高低适度,可以激发学生的认知矛盾,引起知识冲突,引发强烈的兴趣和求知欲。所谓“不愤不启,不悱不发”,创造这种“愤”和“悱”的情境通常有两种方式。一种是示范启发、言语提示的方法,即由教师直接提出与教材有关的需要解决的问题,借以引起学生学习的兴趣,使其抱着解决问题的态度进行学习。另一种是设计活动、诱发问题的方法,即让学生参加一些活动而产生自己的问题。比如从课外活动、实验活动等提出问题,使学生提出有思维价值的问题,从而产生进一步了解相关知识的要求。比如,在讲解“轴对称图形”这一节内容时,我首先自制了一些美丽的图案让学生观察,再让学生举一些生活中常见的图形(中国的联通标志、大众汽车的标志等),并且找出这些图形所存在的共有的特点。按照某一条直线翻折后,图形的两部分能够完全重合,然后让学生思考还有哪些图形具有这样的性质。学生们便讨论开了,不一会长方形、正方形、等腰三角形、圆……,大家你一言我一语地给出了很多例子。折痕所在的直线就是对称轴,继而再总结出各类几何图形的对称轴有何异同。这样的教学不仅使学生主动而乐意地接受知识的熏陶,也给了学生最大的感知,充分感受数学的对称美、相似美、和谐美、简洁美,促使学生产生创造图形美的欲望,从而维持长久的创新兴趣。
二、营造良好的教学氛围,挖掘学生的创造价值
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式,真正实现“教师是学生数学学习的组织者、引导者、指导者和合作者。”这就要求我们的课堂教学不应是教师所控制的沉闷和严肃,而应该是师生交往互动,共同发展的真诚和激情。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生,而多是在积极发言中、相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑,本有的学习灵感有时就会消遁于无形。因此,在教学中,我给学生充足的时间,让学生成为学习的主角,成为知识的主动探索者。例如,教学“等腰三角形的性质”时,引导学生回顾“相等的线段”“相等的角”“全等三角形”的定义,然后让学生自己动手操作、实验观察、分析研究、抽象概括,鼓励学生边演示边讲解,相互补充,教师启发学生由“等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角的平分线三线合一”自主、自由地进行联想、猜想,并进行论证。这样的学程,学生经历了“自己提出问题,自己研究并解决问题”的过程,因而获得的不止是数学知识与数学技能,而且生动地体验了数学活动所充满的探索与创造的活力,获得了成功的喜悦。这样的数学教学真正促进了学生的发展。
三、开展实践探究活动,发展学生的创造才能
杨振宁博士曾做过这样的对比,中国学生学习成绩比一起学习的美国学生好得多,然而十年后,科研成果却比人家少得多,原因何在?就在于美国的学生思维活跃,动手能力和创新能力强。因此,我们的数学教学应多给学生一些自由充裕的时间,开展一些实践探究活动,让学生多做一些创造性的工作。
例如:在讲解应用题时,尽量让学生能一题多解,又或者把原题改题、编题,变题等于灵活变通,从而增强学生对新知识的理解和探索新知识的兴趣。这样的训练可使学生分析问题和解决问题的能力得到提高,也能使学生的思维转向新的领域。再如学习“平行线”一章时,可让学生动手操作,用直尺和三角板过已知直线外一点画直线的平行线,引导学生反思认知:通过画图实践,你发现了什么?再组织全班交流讨论出平行公理及平行线的判定公理,继续引导学生检验练习本子上的平行线被第三条直线所截时得到的同位角也是相等的,从而学生自我总结出平行线的性质公理。这样的教学,使学生获得了广义的知识与逐层递进的推导能力,学生的学习才是真正意义上的学习。
四、突出评价功能,增强学生的创造活力
在数学教学中,我们教师应充分重视学生群体的差异性和丰富性,关注学生的个体差异,给学生留有充分的余地,对他们寄予热切的希望,使得学生在学习活动的过程中能够平等地享受参与和成功的喜悦。
[关键词]大学生；职业生涯规划；教学
[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1674-893X(2012)02−0044−02
随着我国高等教育大众化程度的推进和毕业生就业方式的转变，大学生面临越来越大的就业压力，再加上“先就业后择业”思想的影响，相当部分的大学生根本没有充足的精力和时间来筹划自己的未来，他们急于找到一份属于自己的工作，却很少考虑这份工作到底适不适合自己，其结果往往都是“毕业即失业”或者频繁跳槽。
毋庸置疑，高校当前所倡导的“先就业后择业”理念有着深刻的社会原因，但作为高校毕业生，如何在就业资源非常有限的当下，选择一份更加契合自身未来发展的工作，无论是对个人还是对社会而言都意义重大。因此，在高校开展大学生职业生涯规划指导，培养学生主体意识，提高综合素养，明确和树立自身未来发展目标，对毕业生的未来发展具有重要的现实意义。
一、开设现状及问题
国外的许多大学非常重视大学生职业生涯规划， 注重对学生开展心理、能力、个性等方面的测评，学校主管就业部门参照测试结果对学生进行有针对性的指导，有的学校还设有择业指导专业， 甚至还设立了学科硕士点及博士点。在德国，大学生就业指导工作贯穿了对学生职业定位及人生规划的整个过程，以提高学生的生存能力和基本素质为根本目标。从入学前的招生咨询开始，学校就开始指导学生结合自身兴趣、特长以及自身素质来选择学校及专业；在学生入学后，即着手帮助学生进行职业规划设计和辅导；同时，注重学生就业前的实用职业能力培训和综合素质培训。
自20世纪90年代中期引入我国之后，职业生涯规划逐渐开始被人们所认识，我国高校进行了有益尝试。目前，我国许多高校都开设了大学生职业生涯规划课程，有的学校还将该课程归属在招生就业部门管理，这为工作开展提供了便利。学校招生就业部门不仅可以为学生提供丰富的就业信息，而且还能帮助学生开展职业规划。这是高等教育改革带来的成效，也是职业心理学发展的必然趋势。但从当前我国大学生职业生涯规划现状看，作为新生事物它还存在着诸多问题：
1. 职业规划指导主体的缺位
在西方发达国家， 职业指导已发展成为一种专门的职业，职业规划指导工作一般都是由专家来完成。但在我国大部分的高校根本没有专门的职业指导老师， 有的院校即使有一些，但多数也没参加过专门培训，缺乏必要的业务技能。各院系的毕业生就业工作一般都是由党政干部或辅导员来做，他们是在做学生日常管理工作的同时兼做毕业生就业指导工作。这种主体上的缺位，一般很难真正为学生提供切实有效的帮助。
2. 职业规划指导形式单一、内容空泛
许多高校将职业规划指导狭义地理解为就业指导，大部分还停留在传统“填鸭式”的课堂授课模式上。还有一种较为普遍的做法就是举办专场讲座，邀请一些专家或企业老总来传授相关的就业面试技巧，再有的就是举办全校性的职业规划大赛。
总的来说，在职业规划指导方面的形式相对单一，内容也比较空泛，真正能发挥的作用非常有限。
3. 职业生涯规划上课时间安排不够合理[1]
很多高校为图省事，仅给毕业班学生开展简单的培训和就业指导，或者到了大四才给学生开设职业生涯规划或就业指导课程，纯粹是将职业生涯规划当成了解决学生就业问题的救急药，以期在短时间内迅速提升大学生的求职技巧和职业素质。这样的应急举措，时间安排不合理，缺乏系统性，职业规划指导形同虚设，效果很难保证。
二、改进的对策
1. 要加大宣传形成共识
高校应充分认识职业规划对学生的就业及未来发展起到的重要作用， 应加大宣传力度， 使大学生职业生涯规划这个理念得到普及。学校招生就业部门应向学生做好宣传动员工作，使学生热情主动地参与到职业生涯规划中来。同时还要做好学校之间、地区之间的学习交流，相互借鉴好的做法，更好地促进大学生职业生涯规划工作上层次、上质量，使之真正成为学生规划未来发展，确定自身定位的良好载体。
2. 完善高校职业生涯规划的机构设置与专业化队伍建设
高校职业生涯规划管理机构可下设在学校就业指导中心，集管理、教育、服务于一体，主要负责大学生职业规划指导及授课安排等工作，负责解答大学生在职业生涯规划过程中遇到的困惑和难题。该机构要充分认识职业生涯规划工作的真正内涵，创新观念，提升服务质量。职业生涯规划的好坏，咨询师起着至关重要的作用。目前各高校亟需建立一支具有较强专业素质、专业知识及专业能力的咨询师队伍。结合目前各个高校自身特色，从事该项工作的队伍可以结合学校的专业设置来配备具有不同专业背景的咨询老师。同时还需要对高校辅导员队伍开展专门的职业规划指导方面的培训学习，充分保证教辅工作第一线的教师应具有一定深度的职业规划知识。
3. 合理安排职业规划课程教学及课外指导
高校在制定大学生职业生涯规划教学计划时，需要合理安排上课时间，确立全程的课程教育体系。[2]具体来说，高校应当重视课程开设的阶段性及目标性，不同年级应确立不同的教学目标，并开展相应的指导。一般地，应力争在大一第一学期开设职业生涯规划课程，使得大一新生一进入大学就能通过课堂学习了解职业内容，认识自我，以及职业规划对未来自身发展的重要意义。结合课堂学习的同时，还可以带领新生参观高年级学生的实习基地，了解未来工作的环境及条件；组织新生和高年级学生座谈，听取高年级学生在学习及择业方面的建议和想法；邀请专家举办大学生职业生涯规划相关讲座；鼓励学生参加学生社团活动。在大一学期末要求学生撰写自我总结，深刻剖析在个人能力及认识自我方面的体会。到了大二、大三年级，主要让学生了解当前社会的就业需求状况，逐渐学习掌握一些求职技巧，利用多种渠道收集与就业相关的信息，初步确立自己的未来求职目标，并在自我认识的基础上比较当前自己与所确立目标间的差距，结合目标有的放矢地锻炼和提高自己的技能和素养。进入大四后，就是具体指导学生实现自身求职目标得阶段，即通过各种职业规划教育指导，使学生顺利就业或继续深造，可督促学生对前三年的准备工作进行总结，检验确立的职业目标是否明确，准备是否充分，帮助学生完善求职材料，举办就业政策及就业程序等方面的讲座等。
4. 构建大学生职业生涯规划测评机制
大学生群体的特殊性决定了他们的职业生涯规划的特殊性，每个学生都是一个不同的个体，开展对其职业生涯规划的评价，是一项检验学生职业规划合理性以及反馈职业规划教学实践成效的重要工作。高校就业指导部门应牵头组建测评小组，测评小组可以由在职业咨询、人力资源管理和心理学方面有造诣的专家组成，其主要任务是通过科学的手段就学生的职业能力倾向、气质类型、人格特征、职业适应性等开展测评并做出解释，以帮助学生了解自我，为进行自我职业选择提供参考。[3]为提高测评效率，同时也为适应普遍性原则需求，针对大学生职业生涯规划测评最好是能建立一套测评系统。大学生职业生涯规划测评系统的开发是一项有着重大实际意义的工作，同时也是一项艰巨繁杂的任务，需要从大学生自身实际特点出发，兼顾专业性、实践性和经济性等各个方面。
参考文献：
[1]布茂勇，唐玉琴.构建高校大学生职业生涯规划教育体系[J].山东省青年管理干部学院学报，2009(3)：51-54.
一、不学习，缺少理想与追求
回想十几年前的追星族，港台歌星被捧为至上至尊，一回首一抬足，都成为学生的标榜，爱屋及乌，不辩善恶，甚至于因自己人崇拜者的婚恋而自杀，虽可笑可怜，倒也傻的执着。反倒是近几年，许多学生无理想、无追求，幼稚的脸上流露出无所谓的表情，更让人心痛。如今，办学经费的大量投入，教学设施的改善，学杂费的减免，教育补贴的发放，以及农业税的取消，惠农政策的落实，可以说上学是一件很容易的事（个别地区因种种原因子女上不起学不是主流），但在农村希望子女上学成才的欲望，却在逐年减退，学习成绩好就上，不好就早离学校早打工。20多年前，勤奋的学生多出于农村，而如今更偏向城镇，城镇户口不再是头上的花环，他们似乎比农村的孩子更有压力感和紧迫感。面对毕业就失业，就业难突变为招工难，考公务员的千军万马，每年艺考的盛大场面……，社会还没有理顺这方面的关系，让我们感无助。读书无用论成为更多人不辨的论调，社会上急功近利，小恩小惠的浮躁心态被放大，波及影响了在校的学生。没有理想就会失去努力的方向，好逸恶劳，学习没兴趣，培养合格的专业技术人才也就无从谈起，因此，加强学生人生观、价值观，成才观的教育绝不能放松，养成终身学习的习惯，需要家庭、学校、社会共同负起责任。职业学校的“技能”挂帅，也要以正确的导向为前提，以有理想为基础，不能舍本取末。
二、冷漠
所谓冷漠，是指青少年学生在学习和生活过程中，对引起思想挫折的对象无法攻击，又无适当的替代对象可借攻击时，则强压愤怒情绪，表现了一种表面的冷淡和失去喜怒哀乐的表情，同时表现出一种对事物无动于衷的态度[1]。心理学上的冷漠是对一切都不在乎，对人怀有戒心甚至敌对情绪，哈罗博士证明“冷漠是隔开与他人交往的最有力的工具”。中职生的冷漠不是病态，主要是一种不适应状态，人在受挫后，一般会采取攻击或逃避的方式来应对，方法无效则愤怒或恐惧，心情受到压抑，久之则采取冷处理，显现冷漠，甚至走向极端――爆发，给自己或他人造成极大的危害。在此，我把中职生的冷漠分为两类。一是对学习的冷漠。以成绩论英雄的应试教育，使部分学生感到极大的压力，经过几轮的努力与谜茫，信心逐步丧失，在家长的失望和老师的冷落下，开始厌恶学习，抵触学习。进入我校的学生，英语、数学成绩在10分以下的每年都有，平时上课不认真听讲，打瞌睡，玩手机，考试成绩更是无所谓，但这些学生在活动、交往中并不比其它学生差，通过正确的引导和培训，技能操作上甚至取得非常好的成绩。与这些学生相处，我总结以下几点：1、尊重学生。2、别有事无事的叫家长。3、少谈过去，少与其他学生比较。4、多安排一些活动给他，重视他。5、多听听他怎么说，无论对错。6、总有阳光处，多表扬。二是对情感的冷漠。独生子女式的散养模式，减少了同龄人的交往，养成了“以我为中心”的心理；贫富差距的生活方式，对学生形成了不同的感受，分裂了许多学生的友谊，双方都造成了伤害；学习成绩不理想或身心有疾病，也使部分学生产生自卑，封闭了自我。这类学生表面上表现出对一切事物漠不关心，缺少同情，其实16、7岁的孩子，正处于多愁善感时期，有时压力非常大，更希望得到尊重、理解和支持，处理不好还会造成行为障碍，发生象马家爵那样的悲剧。看过许多国内外这方面的教育报道，体会颇深。1、孩子通过帮助父母、邻居做家务获得报酬，来培养他们自立和人际交往的能力。2、学生在校吃穿住一律平等，不以拼爹、拼钱为荣，同学多年，你可能不知道某某是亿万富翁的孩子。3、群养孩子也是一种很好的尝试，把孩子送到某处体验生活，或是多家的孩子聚在一起轮流照顾。4、加强情感教育，建立和谐班集体和融洽的师生关系，做学生的朋友，真心的对待每一名学生。5、切实减轻学生的课业负担，还孩子们更多的自由与天真，培育健全的个性与人格。我总觉得学生在校时间太长，朝五晚九的作息时间，压的学生们喘不过气来，中职学校更不能把学生捆绑在教室里。
三、谈恋爱
近几年，学生打架的少了，特别是男生，反倒是女生管理难度增加，从仪表、言行，到喝酒、打架、谈恋爱，过多的追求自由与个性，让管理者感到棘手。我们抛开个例，主要说说带有普遍性的谈恋爱问题。中职生生理发育趋向成熟，但心智尚不健全，情绪不稳定，考虑问题简单，承受能力弱，很少顾及其他，过早的谈恋爱，总的来说害大于利，有的甚至发生恶性后果。30多年的改革开放，人们的爱情观也发生了转变，特别近几年，影视作品单纯追求经济效益，迎合低级趣味，无视社会教育功能，有关性的负能量增多，相亲节目、黄色网站、垃圾短信泛滥，对中职生的恋爱起到了推波助澜的作用。部分中职生不愿学习，情感无以寄托，加上受周围同学的影响，导致更多早恋事例的发生，早恋甚至成为一些人自我炫耀的资本。恋爱只为恋爱，最终能收获爱情并不多。“学业诚可贵，爱情价更高”不惜浪费金钱，浪费时间的卿卿我我，学生时代虚度，一技无能。离开吃穿住行的爱情只能出现在神话里，中职生成才需要付出更多的努力。如何对待青春期恋爱，众说纷纭，前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“中学生的爱情是一个现实的，无法回避的教育问题。用不着抱什么神秘的态度，不是一讲“性教育”就有什么副作用，而应作为一个道德问题来研究，找到规律办事，正确引导”。教育者只有直面中职学生的恋爱问题，正确引导他们妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊、爱情与婚姻的相互关系，理智而健康地对待爱情与未来，方为上策。1、开设青春期教育课程，学习有关性科学，及其与道德、文明、家庭、社会的关系，培育学生自尊、自爱、自强的精神，树立正确的恋爱观和健康的人格。2、根据学生特点增设相应兴趣课程，组织学生喜欢的活动，避免“无事生非”，既要让学生学到技能，又要充实他们的灵魂。3、净化娱乐视听，节目采取分级制，加强对文化市场的监管与处罚。4、避免罗密欧与朱丽叶效应。美国社会心理学家大卫和利比兹曾做过一次调查，了解父母对恋爱中的男女进行干涉的作用，他们惊奇地发现，父母的干预程度愈高.男女双方竟会产生愈强烈的爱，他们把这种现象命名为“罗密欧与朱丽叶效应”。此“效应”不仅表现于父母的干涉对孩子恋爱态度的影响上，也表现于教育者的粗暴行为对学生早恋等行为的负面影响上。因此，从教育学、心理学角度看，对学生的恋爱行为，除了进行思想教育，还要加强心理健康教育，增强学生的自我控制能力。青春期教育专家闵乐夫也提出：禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策[2]。
四、电子产品依赖症
电子产品依赖症是指长时间使用电子产品导致对正常生活中一些认知能力下降的症状。高速发展的电子产品不仅改变了世界的面貌，也改变了我们的生活和思维方式，它既是人手和脑的延伸，大幅提升了工作效率，又使我们情感趋向淡漠，社会性文明衰退，甚至直接影响身心健康，成为“电子海洛因”。学生对电子产品的依赖，我分为两类，一是作为学习工具，二是作为消遣工具。中职生突出表现在后者，课堂之上玩游戏，不认真听讲；走路听MP3，反映迟钝；晚上聊天或浏览不健康的网页；使用手机与社会人员联系，寻衅滋事；用QQ、短信网恋，相互攻击，引发同学之间的矛盾；为了提高某某级别，强迫自己登陆相应网站等等，已成为中职生成才路上的极大障碍。北京大学第三医院神经内科主任医师沈扬表示，除了电子产品所发出的辐射对健康有害外，其所发出的信息，也是一种被很多人忽视的伤害。日常生活中，电子产品会不停地向大脑发出信息，过多的刺激会耗尽人脑的自然运作能力。长期处于这样的环境中，会导致人的记忆力下降、反应迟钝、注意力不能集中等，精神状况堪忧，甚至导致抑郁症。对于一些自制力差的学生，当对电子产品的沉迷到了上瘾、丧失理智的程度，人格也会产生巨大的改变。前几年，学校往往是通过禁止的手段来管理，效果并不理想，我认为加强正确的引导才是关键。1、对于中职生必须改变教学方法，以实践操作来激发学生兴趣，避免灌输式课堂。2、加强师生、家长与子女、同学之间的交流，减少人机交流。3、控制使用电子产品的时间和频率。4、根据中职生的个人爱好，引导组织相应活动，如书法、绘画、刺绣、篮球赛等。5、给孩子心理减压，务实对待子女的学习成绩，单亲、离异家庭更应做注意孩子的心理活动。6、引导学生正确面对挫折与不幸，提高适应能力。7、养成好的消费观念，不过度购买电子产品，家长更不能孩子要什么就买什么。8树立是非观念，提高学生对不良事物的“免疫能力”。9、学校加强育人教育，尽量为学生创造走进自然、接触社会的机会，学会与人沟通、相处，让学生心智健康的成长。
中职学校区别于普通中学，是学生走向社会的节点，既要踏踏实实的学技能，又要参加社会实践，既要学习社会上的成功人士，又要眼明心亮，不误入歧途，这些都需要我们职教工作者付出更大的努力。
[参考文献]
[1]1997-06.安徽人民出版社《当代青少年心理与行为透视》刘守旗编著ISBN：7212011827
关键词： 高职生 公关关系学 通用能力
近年来，国家及省教育部门都十分重视培养“高素质”技能型人才，这意味着高职教育不仅要注重学生的技能训练，还要强化职业素养的培养，切实提高其通用能力。所谓通用能力，就是普遍适应各种工作的基本能力。时下，高职院校在各种评估机制的左右下，过于注重岗位的技能性训练而忽视对学生通用能力的培养，导致培养的高职生通用能力普遍缺失。公共关系学是一门现代管理艺术，涉及面很广。通过该课程的教学培养学生高尚的道德素质、广博的知识修养，进而形成全面的跨专业、可迁移、可发展的能力，这种能力包括创新和学习能力、沟通交流能力、团队合作能力等，这些能力是现代社会和未来社会职业人所必须具备的通用能力。如何在公共关系教学中培养高职生的通用能力？笔者从多年从事高职公共关系课程教学的实践中感悟到，公共关系教学应有公关的味道。具体说，应把握以下三个环节。
一、形象公关，培养兴趣
第一课的先入为主直接影响学生今后对这门课程的学习。第一课应针对学生对新课程新老师的好奇，不是先做自我介绍，而是提出问题，让同学们对老师作出评价。在教者的提示下，短暂的沉默，然后同学们七嘴八舌地议论开，有的说老师着装规范，有的说老师很温柔，有的说老师的教学不走寻常路。就在这时，我总结了一句：“其实，老师这是在形象公关啊，穿着符合身份、年龄、职业的特点；在你们的好评中进行自我形象的推广。”用这种谈话式的教学方式很自然地引出公关的话题。然后顺势引出第二个话题：公关是什么？引出八种公关形象化的说法：
一是公关就是争取对你有用的朋友；二是公关就是90%靠自己做得对，10%靠宣传；三是公关就是讨公众喜欢；四是广告是要大家来买我，公关是要大家爱我；五是公共关系是人和的学问；六是公共关系是博得好感的艺术；七是公共关系就是內求团结，外求发展；八是公共关系就是良好的行为、公众的欣赏。
这些形象化的说法，都是从一个侧面告诉我们公关不是我们所认为的请客送礼的庸俗关系。然后列举生活中常见的公关案例，突出“公关无处不在，无时不在”的特点，强调每个人都离不开公关。这就让同学们对这门课程有种亲切感，激发同学们对这门课程的好奇心和求知欲。用这种通俗易懂的谈话式教学方式，让学生懂得公共关系这门课程不是那么高深莫测，不是那么枯燥无味，不是不着边际地想，也不是信口开河地说，而是真诚努力地做，它和我们的生活息息相关。最后用洛克菲勒的一句金玉良言“公共关系是无价之宝，我愿牺牲太阳底下所有财富去获取它”来结束本次课教学内容，给学生留下美好的第一印象。
这种谈话式的教学方法，不仅适用于第一课的教学，其优势在于它不是居高临下的指导，而是平易近人的交流，师生的互动在同一层面上，学生更容易进入学习和讨论思考状态。
二、精选案例，“请君入瓮”
除了运用谈话式的教学方法外，笔者在教学中经常使用的就是案例教学法。通过案例介绍，把学生的思路从书本上的理论知识引入教师设置的“公关实践”中。通过案例分析，学生在掌握理论知识的同时启迪思维，充分发挥同学们的创造性能力。在公关课堂教学中，笔者善于从三方面入手精选案例。
1.选择同学们日常生活中的典型案例。这些同学们熟悉但不懂得包含什么公关原理的身边的事情，通过师生共同对案例的分析，总结归纳带有普遍性的公关原理。这种理论是学生“亲身实践经验”的总结，是学生的“直接”经验。这样的案例一经分析，同学们就对这部分公关理论豁然开朗了。例如，在讲解树立全员公关意识时，列举同学们亲身经历的学院教学评估的案例，回忆当时的情景，“人人都是得分手，人人都是失分手”，分别列举同学们得分的细节和失分细节。要想学院在评估中有个好成绩，除了学院各方面努力外，每个同学的一言一行、一举一动，也会对评估结果产生较大的影响。对同学们身边的典型案例进行分析，无论正面或是反面的，都给学生以更多的启迪和借鉴，也更有助于同学们把这些公关意识应用于生活的各个方面，解决他们生活中遇到的各种各样的问题。
2.选择教者自己亲身经历或耳闻目睹的日常生活中的案例。同学们对老师亲身经历的事情比较感兴趣，从老师在处理公关事务的得失中受到启发。笔者在教学中，经常把自己多年从事班主任工作中遇到的问题，与人相处中遇到的困惑及处理这些问题中的收获和同学们分享，让学生真正体会知晓公关的真正意思在于运用公关解决实际生活中的问题，真正理解公关这门现代管理艺术的真谛。
3.运用多媒体教学的优势，选择那些报刊、书籍、网络上的典型公关案例。网络上新近发生的事件更能激发学生的好奇心和新鲜感，在课堂上，我们分析过肯德基的苏丹红危机案例，分析过海尔名牌战略路线，分析过三鹿奶粉三聚氰胺事件报道中的问题和教训，分析过康师傅“水源门”事件处理的成功和失误之处，分析过日本的核电站泄漏事件与世界各国新闻媒体对核电站的强烈关注，等等。通过分析报刊、书籍上的典型公关案例，学生们不仅学会关注时政，多渠道掌握信息，而且提高了对各种信息的分析处理能力。
无论是列举哪种类型的公关案例，在分析时教者都要合理地引导，对学生们总结的答案，给出恰当的评判，保证分析沿着预定的目标进行，逐步接近案例中所包含的公关理论，使学生在分析思考中提高公关实践能力。
三、引进“外援”，开阔视野
公共关系是一门应用性极强，实务操作能力要求极高的学科。公关专项训练涉及的内容面很广，公关老师对某些具体问题的研究难免有肤浅和不专之处。教者充分利用多媒体教学的资源，把金牌名师请进实务课堂，既能让同学们对某一方面公关训练内容有更高层次的理解，又能起到抛砖引玉的作用，引领同学们不断钻研和拓展相关的专业训练内容。例如讲到公关关系沟通和协调时，笔者分别请余世维博士讲解《沟通的艺术》、翟鸿燊教授讲解《高品质沟通》；在讲解公关礼仪时，分别请金正昆教授讲解《商务礼仪》、台湾礼仪教母周思敏讲解《时尚礼仪》。通过这些碟片精选部分的播放，结合具体的实训内容，笔者进行有效的点拨处理，让出讲台，使教学内容更精彩，学生学得更有激情。学生不仅知道这些名家大师们对这些问题的论述，而且知道如何更好地拓展这些方面的知识，提升自己的职业形象能力和沟通协调综合能力。
以上具体实践，只是笔者在公共关系课堂教学中就教学方法对提高学生通用能力方面的一点尝试。根据不同的教学内容，训练提升同学们的通用能力的方法远远不止这些，例如在公关策划部分，对我们所在地区的旅游资源进行调查，根据调查材料写出策划方案；根据不同专业培养目标，在公关课堂教学方面培养同学们的通用能力途径也不完全一致。无论采用哪一种教学方法，都应把学生的特点考虑进去，把“公关”意识融入公共关系的教学中，真正做到学习公关，知晓公关，应用公关，提升学生的通用能力，培养出顺应时代变化、未雨绸缪的复合型高职人才。
参考文献：
[1]唐菀.论公共关系教学与高职学生通用能力培养[J].中国成人教育，2010，19.
[2]熊月强.提高公共关系学课程教学效果的思路[J].中国成人教育，2008（5）.
