时间：2022-06-28 11:40:23
关键词：课标精神；语言训练点；品读重点词句；想象文本“留白”；精准改装作业；语文学科本色
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）20—114—01
语文课程标准指出：小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。因此，注重阅读教学中加强语言文字训练，这是由小学语文学科的工具性决定的。语言文字训练的目的在于指导学生理解语言文字，积累语言材料，发展语言能力。
所谓语言训练点，笔者认为就是指那些与教学目标密切相关，既有利于学生理解课文内容，又有助于学生习得言语能力，积累语言材料的词句段等。语言训练点是师生进行语言训练的凭借，即课文中关键的词、句、段和富有表现力的言语。下面结合徐芳老师《七颗钻石》的教学，谈谈如何立足文本，找准语言训练点的：
一、抓住关键词语，品味精彩语句
案例：师者出示：一天夜里，小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。她醒来时，罐子装满而来清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够。
师：令人惊喜的是小姑娘一睁开眼，便看到了什么？
生：清澈新鲜的水。
师：你在哪些地方见过清澈的水？
生：我在小溪里见过，泉水就是清澈的。
师：是啊，这些水清清的，透亮透亮的，没有一点杂质，是清澈的。还为何是新鲜的？
生：（池塘）是才换过的。
生：（泉水）时才从山上流下的。这水没放多久。
师：新鲜的，还带着丝丝的回甜味。
师小结：联系生活我们很容易地理解了词语。
师：在这样的大旱灾中，能获得这样的水，真是太珍贵了。小姑娘非常高兴，请勾画描写小姑娘心情喜悦的语句。
评价：课标指出：词句教学应贯穿于整个小学教学阶段，不同阶段各有侧重。低段对词语应该了解，中段要理解，高段应推想。这是中段的课文，那么应该引领学生运用不同的方法，揣摩词语的意思，理解词句表情达意的作用。在这个教学案例中，师者有效地指导学生沟通课堂内外，充分利用生活资源，拓宽想象空间，增加语文实践的机会，把阅读理解变成学生认识世界，发展思维，获得体验的重要途径。
二、关注文本“留白”，指导入境想象
案例：师者对比出示这样两句话：
小姑娘找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
师：谁来读读这两句话，体会一下区别。
生：我发现第二句多出了“哪儿”这个词。
师：“哪儿”是指很多地方。小姑娘可能走过哪些地方呢？能依据这样的句子说说吗？
生：小姑娘走啊，走到沙漠里，但是沙漠里并没有水。
生：小姑娘走啊，走啊，好不容易走到小河沟边，可是她太饿了，太渴了，倒了下去。
师：是啊，燥热的天气让人受不了啊。
生：小姑娘走啊，走啊，走到了山崖边，此时天色已晚，她疲惫极了，一失足，跌了下去。
师：在月高风黑的环境中，随时有可能付出生命的代价。
生：小姑娘走啊，走啊，她找遍了所有的地方，都没找到。她真的不行了，终于晕倒了。
师：小姑娘真的走过了很多的地方，可实在是找不到水呀。不管怎样，她坚持了下来。因为她有着一份深沉的孝心。
评价：咀嚼“哪儿”，联系上下文展开想象，寻觅姑娘走过的足迹，体会她坚持不懈的精神，就是品味夏姑娘对母亲深沉的爱。此处的教学不仅让学生拓展了想象，在情境中加深了体验，还训练了学生的言语表达，可谓双管齐下。
三、精准改装作业，涵咏升华主题
案例：师者结合《点金训练》，让学生的思维得以放飞：七颗钻石化为七颗星星高挂在天空，看到这七颗闪亮的星星，你仿佛看到了什么？
生：我看到了小姑娘对母亲无私的爱。
生：我会想到《七颗钻石》这个神奇的故事。
皇室委任状 奠定尊贵地位
诞生于1847年的法国著名品牌卡地亚，早在创建之初便与皇室建立了密切的联系。1855年，乌韦克尔克伯爵夫人成为卡地亚的客户，她的丈夫曾担任拿破仑三世时期的美术督导，她同时也是拿破仑年轻的堂妹玛蒂尔德公主的密友。一年后，玛蒂尔德公主亲自造访了卡地亚。从此，卡地亚的作品在皇室贵族中声名显赫。
据悉，从1155年开始，部分王室成员都会给一些商店或商品授予“皇家认证”（Royol Warrant）的标志，这些受到王室青睐的货品，从品牌、设计、品质都是出类拔萃。“皇室御用保证”是英国王室向有关公司或人士颁发的证书，以此表明他们对其商品和服务感到满意。
在20世纪早期拓展世界市场初期，卡地亚选择在英国的伦敦和美国的纽约成立分公司。1902年，即将登基为爱德华七世的英国威尔士亲王赋予了卡地亚“皇帝的珠宝商，珠宝商的皇帝”之美誉，先后在卡地亚定制了近30顶冠冕。两年后，登基后的爱德华七世便正式委任卡地亚为英国皇室的御用珠宝商，成为第一个为卡地亚颁发皇室委任状的君王。卡地亚开始声名远播，陆续受到了众多东西方皇室王族的推崇，并获得了多个皇家委任状。这些王室徽章在卡地亚位于巴黎和平街的精品店也日益增多，大放异彩，奠定了卡地亚在珠宝艺术领域无可撼动的尊贵地位。
这些皇室包括1904年西班牙国王阿芳索十二世、1905年英国亚历山大王后、1905年葡萄牙卡洛斯国王、1907年俄国沙皇尼古拉斯、1908年暹罗国国王、1909年希腊国王乔治一世、1911年英国国王乔治五世、1913年瑞典古斯塔夫五世、1919年比利时阿伯特国王、1920年意大利国王维克多・爱麦虞埃三世、1929年埃及法赫德国王、1936年摩纳哥路易斯王子、1936年安南王室公主、1939年阿尔巴尼亚佐格一世国王，及1949年摩纳哥兰尼埃王子等等。
此外，还有一些国家的君主也对卡地有独钟，特别是印度王子甚至还包括伊斯玛仪教派的精神领袖阿迦汗。这一串令人惊奇的长名单直至今日仍在不断增加。1977年，卡地亚被委任为威尔士王子的御用珠宝商。
冠冕 从身份象征到时尚先锋
涉及皇室珠宝，自然少不了冠冕，卡地亚为英国王室定制的王冠无与伦比。不同冠冕的选择体现着不同的审美与风格。比如比利时伊丽莎白王后，喜爱卷叶和象征着皇权的月桂叶设计。而阿迦汗三世的妻子贝格姆-安德烈则钟情莲花造型。精益求精的创新精神促使卡地亚创作出无数的经典作品。为当时将要登基的乔治五世国王制作的19个冠冕，就曾于1911年在伦敦新庞德街的珠宝店公开展出，吸引了无数人驻足瞩目。
随着时间慢慢推移，冠冕不再只是皇室的专属而发展成为一种时尚。著名的女设计师对此都颇有感悟，她们将典雅的发型与高贵的冠冕结合起来，这渐渐成为贵族家庭聚会的主题。这股时尚潮流很快由贵族家庭传播到了金融界，其中包括美国最著名的钢铁大王的嫡孙Lila VanderbitField。他收购了卡地亚1902年制作的现代头饰。这顶冠冕由钻石塑造出三个波浪，曲线流畅、一气呵成，演绎出极致风尚。
时至今日，卡地亚依然是皇室心中的梦幻珠宝。据悉，凯特王妃结婚时所戴的王冠是英国女王伊丽莎白二世借给她的，皇冠名叫Halo，这是1936年伊丽莎白女王18岁的生日礼物，由卡地亚设计。
1.阿迦汗女王头戴一顶钻石和铂金王冠，于1934年由卡地亚设计
2.比利时伊丽莎白王后佩戴花环风格铂金钻石冠冕。卡地亚1910年制作
3.摩纳哥的格蕾丝王妃佩戴着由铂金、红宝石和钻石镶嵌而成的卡地亚项链和皇冠
4.英国凯特王妃结婚时所戴的王冠出自卡地亚
5.1907年，沙皇尼古拉斯二世授予卡地亚的皇家委任状
6.1904年，英皇爱德华七世授予卡地亚的皇家委任状
7.1904年，英皇爱德华七世造访位于巴黎和平街的卡地亚精品店
延展阅读
卡地亚与那些皇室名人的故事
拯救玛莉亚・帕弗洛娜的珠宝
玛莉亚・帕弗洛娜在1874年下嫁于俄国的弗拉迪米尔大公时，其收到244件稀世珠宝。之后的40年间她仍不断丰富着她的珍藏，尤其是向卡地亚购买珠宝。1900年，她爱上了一条以六排珍珠和两只镶钻白肩雕图案制作的优雅狗项圈。八年后，她购买了一顶镶嵌红宝石和钻石的冠冕。在1909年弗拉迪米尔大公去世后，她送给自己一顶饰有七颗蓝宝石的冠冕，其中最大的一颗重达137.20克拉。第一次世界大战即将开战之前，她一如既往地选择于卡地亚巴黎精品店让自己沉湎于最后的疯狂中：她购买了一只镶嵌两颗蛋面形切割祖母绿的羽饰、一颗装饰水滴型切割钻石，和一条重达39.25克拉的梨形钻石项链，她也成为罗曼诺夫皇室中卡地亚的老主顾。
当罗曼诺夫王权退出历史舞台，她的流亡生活开始时，便委托她的朋友艾伯特・史达夫拯救她的珠宝。在“十月革命”爆发前几天，史达夫搭乘一艘瑞典船舰离开俄国。经过三个星期跨越波涛汹涌、漂浮着德国地雷的北海后抵达伦敦，他将这些珠宝安全地存放在一家银行的保险柜里。
玛莉亚于法国去世之后，由她的四名儿女所继承的稀世珠宝，历经曲折辗转回到卡地亚巴黎精品店。
这批珠宝中的部分珍品至今仍然傲然于世――数年后回归卡地亚伦敦精品店的梨形切割黑珍珠钻石皇冠则由大英帝国的玛丽皇后购入，而此珍宝现已传于她的孙女伊丽莎白二世女皇。
爱情佳话和突破传统的珠宝
华莱士・辛普森最让人难忘的装束出现在与温莎公爵的大婚之日。当天，她身着一袭粉蓝色绸缎连身裙，佩戴着出自卡地亚的十字架吊坠手链。9个铂金十字架吊坠，分别由海蓝宝石、祖母绿、红宝石、黄色蓝宝石、紫水晶及长方形切割钻石铺镶而成，每一枚吊坠分别代表着她人生中最重要的时刻，并且，每一枚上都镌刻着公爵手写的寄语。
“现在，我们终于自由了……”（Weare ours now…），这句宣言永远地留在了那枚由铂金底座镶嵌、重19.77克拉的卡地亚祖母绿订婚戒指上。二十年后，温莎公爵赠送给她另一枚同样出自卡地亚的心形钻石扣针：扣针上镶着由祖母绿宝石组成的WE（两人名字的首字母）。
温莎公爵一生在卡地亚为爱侣定制了数不胜数的作品，公爵夫人曾收到过一个装有57件卡地亚珠宝的礼盒。在这些为温莎公爵夫人创作的作品背后，有一位卓越的卡地亚艺术家，掌管着卡地亚高级珠宝部门的传奇女子――贞・杜桑（Jeanne Toussaint）。她为温莎公爵夫人设计了不少有别于传统的作品，其中，要算那枚蹲踞在重达152.35克拉的凸圆形“克什米尔”蓝宝石上的钻石猎豹胸针最为闻名遐迩，令公爵夫人在端庄而充满女人昧的装扮之下透露着如猎豹般果敢的自我。
纳瓦讷嘉土邦主们的项链
来自郎吉辛吉维哈吉爵士，也就是纳瓦讷嘉的嘉姆萨黑土邦主，他将一只首饰盒搁在包覆着皮革的桌上，首饰盒内静静地躺着全世界最华美的钻石之一“荷兰女皇（Queen of Holland）”――重达136克拉，颜色为D等级，净度为无瑕。如何淋漓尽致地展现此颗稀世钻石的特质，是对雅克・卡地亚的考验。早在5年前，这位土邦主就曾交付卡地亚一项艰巨的任务：设计一条全球独一无二的庆典用项链。当时土邦主选择了一颗70克拉的祖母绿作为中央宝石。卡地亚以复古风格设计了一条既优雅又阳刚的作品。
东方的古老与神秘总是让它成为众多西方设计师的灵感缪斯，就连大牌珠宝也不例外。无论是从材质，还是创意，丰饶的东方文化都给珠宝设计提供了源源不断的素材。无论是梵克雅宝的中国专属款珠宝、宝诗龙动物系列，还是CARRERAY CARRERA，ANNA HU含有中国创意的造型配饰，都优雅诠释了专属东方的绮丽与浪漫。在充满了传统中国元素的金秋九月，何不一起穿越神奇的东方秘境？
梵克雅宝中国专属款珠宝
为庆祝201 2年5月到7月“Van Cleef & Arpels梵克雅宝，美之传承”典藏臻品回顾展的举行，梵克雅宝特别从著名的Alhambra系列汲取设计灵感，推出一套仅在Van Cleef & Arpels梵克雅宝中国精品店发售的限量版珠宝。Alhambra系列以四叶图案的特殊含义为灵感创造而成。四叶草的四片叶瓣蕴含深刻意义，分别代表真爱、财富、幸运和健康，这一造型也在本套珠宝中得以呈现。另外，在材质上，品牌采用了藏传佛教七宝之一的红玉髓，并搭配以玫瑰金。暖色的金属色调不仅能给人温暖愉快的感官享受，更凸显了宝石的明艳色泽。
遥远的回响
在动物造型的珠宝设计上，中国以及东方元素亦占据了举足轻重的部分。作为西方文明的源头，古希腊的神话故事吸收了许多亚洲的动物元素，孔雀就是其中的一种。孔雀原产于东印度群岛和印度，在中国仅见于云南和东南部。希腊神话故事中，赫拉女神（Hera）赐予孔雀象征眼睛的华丽羽毛，守护女神的爱情。宝诗龙孔雀陀飞轮腕表，就是在这种背景下诞生。绿色碧玺（电气石）镶钻表壳，打造孔雀身体，表壳与表带共镶嵌271颗钻石、868颗蓝宝石、426颗紫罗兰刚玉、310颗帕拉依巴碧玺，勾勒出孔雀羽翼的层次与华美。
神兽灵感
中国的神话传说不仅创造了许多奇妙的鸟兽，也赋予了一些寻常生物独特的文化意义。CARRERAY CARRERA 的龙形手镯，就十分钟情庄严而精干的龙造型。其实在传统的西方语境下，龙是一种较为邪恶的生物，并且其外形也与东方的相差较大，一个主火，一个主水。而当龙的造型出现在圆润的手镯中，这无疑借鉴了水龙的一些特点。东方龙往往代表了皇室的威严与主宰万物的霸气，并象征着吉祥与富足。
西班牙皇室珠宝CARRERAY CARRERA虽尚未进入中国市场，但仍对这一市场充满了兴趣。因而，素来以高贵奢华为特点的CARRERAY CARRERA，此次采用了逾110克黄金打造这款龙型手镯，总耗时150小时才制作完成。龙的头部镶嵌了422颗棕色钻石和4颗白钻，两只眼睛也各点缀一颗，共计0.16克拉。此外，手镯表面以哑光处理，整体造型相当逼真，龙鳞、龙须以及龙首均被雕刻得栩栩如生。
馥郁中国
中国文化给人的感觉总是含蓄而内敛的，充满了淡雅的君子气，然而ANNA HU的造型戒指却运用了相当浓郁明艳的色彩来表现中国特色的梅兰竹菊。不得不说，这种明丽的色彩与清新又不失精致的造型深化了对中国印象的诠释。2012年5月，影后格温妮丝.帕特罗（Gwyneth Paltrow）特别指名佩戴ANNA HU的兰冠戒、火天荷戒指以及夏竹耳环，盛装出席纽约大都会艺术博物馆年度时尚学院庆典晚宴，搭配素雅服装，获得媒体的一致好评。
【关键词】激活课堂；提升素养；随机应变；朗读
【中图分类号】G633.7 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）10-0026-01
课堂的核心理念是先学后教，以学定教，能学不教，它立足于面向全体学生，促进每一个学生健康成长，让学生爱学、乐学、会学。这就对老师的课堂教学艺术提出了更高的要求。要老师学会用智慧激活课堂，留给学生一片畅想的天空。笔者就如何激活课堂，给学生更多思考空间谈一谈自己的认识：
一、用智慧激活课堂——走进学生心灵
有幸听了某著名特级教师余映潮老师上的《七颗钻石》一文，真是受益匪浅，他是这样激活课堂，激发学生兴趣，走进学生心灵的：师：咱们一起来学习《七颗钻石》，这是一节阅读活动课。什么是阅读活动课呢?就是又要阅读又要说话，又要探讨，还要想象的课。我们今天要做很多活动(一下激发了学生的兴趣)。
活动～：进入录音棚(学生对此很感兴趣，仿佛真成了播音员呢)
师：进入录音棚，意味着我们每位同学的身份是什么呢?生(齐答)：我们都是播音员。师：对，因此读课文就要读出播音员的水平。
(活动二：畅游智慧泉)
师：同学们，要开动脑筋啦!在智慧泉里尽情地畅游吧!下面讨论四个问题。
话题一：不写第一段不行吗?
话题二：不写小狗与过路人不行吗?
话题三：不写水罐的“变”不行吗?
话题四：文章结尾不出现“七颗钻石”不行吗?)
活动三：来到创作室
1．想一想，轻轻地描述一个好梦。
2．试一试，快乐地描述一个场景。
一石激起千层浪，学生讨论的热火朝天，大家畅所欲言，各抒己见。余老师就是这样用智慧启迪学生的心灵，一步一步巧设问题，留给了学生畅想的天空，最后水到渠成的引导学生走进文本，感悟情境，品位生活的，达到了以学定教的目的。余老师用讲故事的语言在和学生对话， 巧妙的提问，在平等融洽的气氛中轻松的走进了学生的心灵，显示了其独特的智慧与魅力。
二、激活课堂的核心——师生平等
相对于传统的教学，师生平等是个重大的挑战，笔者常听到语文课堂中的“平等”还局限于形式，并无挑战性，尤其是师生对话，大多是教师提问引导学生走进早已设好的“圈套”，学生被牵着鼻子走。笔者认为课堂的核心是要求师生平等，民主平等，课堂里才会飞出欢乐的歌。多年来，老师在知识上总是居高临下，一锤定音，老师、学生都习惯了师问生答，教师点评、总结，课堂上精彩的对话很难听到。为此我们老师首先要做的是理念上的转变，宽容、民主，做谈话中的首席，而不是独裁者，平等的和学生进行交流，学生自己多多质疑、释疑，培养学生的探究能力 古人说“学起于思源于疑，小疑则小进，大疑则大进。”。一个出色的问题的提出比一个出色的答案更重要，一个出色的问题，会引起学生对本学科知识的兴趣，会给学生们的思考开辟新的方向，会带来更多的出色的答案。教师应平等待对学生的想法，努力发现学生思想中的闪光点，正确的面对学生的质疑，这样的课堂才会碰出思想的火花，才能真正激发课堂的活力。
三、激活课堂的关键——巧用方式
语文教学可以采用多种多样的方式，尤其是对话教学，俗话说：会说话让人笑，不会说话叫人跳，这就充分说明了说话要注意方式与艺术。我觉得我们可以采用这样的方法激活课堂：
(一)化直为曲。
如教学《愚公移山》我采用了这样的方式激发学生求知欲：师：那个遗男几岁了?生：七、八岁。师：从哪一个字知道?生：从“龀”字知道。师：七、八岁的孩子也去移山，他的爸爸同意他去吗?生：他没爸爸。师：你怎么知道?生：他是寡妇的儿子。孀妻就是寡妇。此对话中“龀”、“遗男”、“孀妻”几个词语教学含义时，采用曲问方式，就诱发思维积极性，学生急于思考，争相回答理解词语的含义。语文课堂是师生互动，心灵对话的舞台；是学生向未知方向挺进的旅程；是点燃学生思维的火把的课堂。每一堂课都要巧用方式调动学生兴趣，通过各种不同视界的碰撞，给学生以新的启迪，引发学生的深入思考，从而完成知识意义的建构。
(二)随机应变。
1.找到定位，树立正确的师生关系
赫赫有名的艾森豪威尔将军一生战功累累，无人不晓，但却接受了某大学校长一职，结果毫无战绩；科学家爱因斯坦名扬四海，但却拒绝了来自各方的盛邀，始终坚守自己的阵地，结果流芳百世，这是因为他找到了自己的定位，从而拥有永远属于自己的一片蓝天。因此找到自己的定位对于一个人的成功尤其重要。随着课改步伐的加快，我们的老师同样必须找到自己的定位，使课程改革顺利进行。
新课程倡导以学生为主体，教学是师生的共同活动，师生是平等互助关系。于是在实践中，一些老师在转换角色时错位了，他们认为学生是主人，要“把学生失去的课堂还给学生”，就这样，课堂由“一言堂”一下子变为“大放羊”，教师成了旁观者，不能过多干涉，课堂秩序乱了，甚至出现了错误的结论教师也不过问或持模棱两可之态。这是对新课程的一种误解。这就需要我们的老师领悟课标的实质，找到定位。固然教师与学生的课堂关系是平等的，但那主要是指人格上的平等，指教师要尊重学生的人格，并不是说教师可以卸下自己的职责而失去主导性。教师在教学总体上要引导学生走，做到收放适度。教师不能独霸课堂，但教师若将课堂完全“归还”给学生，自己“甘居人后”也是一种极端。因为教学是教师组织学生进行有计划有目的活动过程，教师是学习过程中的组织者。教师定位在哪，掌握什么尺度，不妨听听下面形象的说法。有人给新课程下的师生关系打了个生动的比方：教材是“窈窕淑女”，学生是“谦谦君子”，教师的引导就是传递婚恋信息的“媒妁之言”，而学校和课堂则成了“君子”们“寤寐求之”的花前月下，成了充满浪漫情调的“婚姻介绍所”，言下之意是教师在教学过程中只是一个“红娘”，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要在二者之间充当“第三者”了，我想，说到这里，我们的老师应该懂得新课程背景下如何把握住自己的定位，演绎好自己的角色，从而真正走进新课程，实现语文课堂改革。
2.理清思路，着力于课堂教学设计
随着新课程改革步伐的加快，很多老师挺自信地说“我们更新了教学观念，我们的课堂教学摆脱了应试教学的模式，渗透了新课程的理念。”但是，一堂堂的课改课却令我们的领导摇头、沉思，所谓的课堂教学设计仍是沿袭传统的备课习惯。长期以来，我们的语文教学重目标教学，一堂课完成预定目标就是一堂成功的课。不可否认教学要有目标，每一位老师每一节课都得做到心中有目标，这就是教学的方向，培养学生能力、发展学生智力的方向，但是我们的教学却不能为目标而目标，目标如果控得过死，就会垄断课堂教学，阻碍学生的思维，中断学生的体验。课改实验中，我们许多老师仍将自己封闭在设计好的教案里。还记得一位老师在《七颗钻石》的公开课上提出一个问题：“作者为什么要让七颗钻石变成普照大地的明星？”有学生答：“是为了让世界充满爱”有学生答：“是为了让人人充满爱心”还有学生说：“是希望爱心充满人间”可是这位老师对这些回答都不满意，他一直苦苦引导学生往自己的预定答案上靠，学生想了又想，最终也没有答出和他一样的“标准答案”，他只好自己上阵了。他说：“七颗钻石是由小姑娘的爱心而来，所以它应是爱心的象征，作者是想让爱心充满大地，让爱心充满人间”。试问，这样的课堂教学能有利于学生思维的发展，创新能力的形成吗？所以要想步入课改的天堂，必须好好落实课堂教学设计这一块。要让课堂成为学生思维、体验的王国。《新课程标准》对老师触动最大的就是“过程”，过程本身就是一个长远目标，缺乏过程就是缺乏体验，缺乏知识与技能的形成，而老师课堂设计的核心就是要实现学生这个“过程”，把“教”的过程转化为“学”的过程。我们的老师目前仍会以自身任务为目标，认为如果学生活动“过程”太长，讨论思考、体验时间太多，自己书就教不完，“目标”就没达成就是一堂失败的课，于是许多热闹的场合，生机勃勃的体验过程被强令而止，从而让学生从“过程”中匆匆走下来直奔预设目的。结果展示成果的往往还是几个优秀生，大部分学生只是充当“看客”，不能发挥通过讨论发展学生思维，培养学生合作、探究 能力的作用。所以新课程下我们的教学要一改以往以自己的教学将学生引入自己的课堂教学设计而忽视学生自己去领悟和感受的过程的教学思路，因为那种以“教”代“学”的设计思路最终只会用教师的思维代替学生的思维，致使课改停滞不前。
3.把握方向，避免空洞的热闹
新课程改革步伐匆匆，课改实验课活动频频，这确实给语文教学带来了活力。你看语文课上：学生可以来回走动，教师可以任意参与，除了小组讨论还可以大班交流，除了演讲还有小品表演，好不热闹。从这个角度审视语文教学，学生学得轻轻松松，教师教得潇潇洒洒，这不就是我们的学生所追求的学习境界，教师一直追求的教学境界吗？这似乎迎合了课程改革的宗旨，渗透了课改的新理念。但是这些气氛活跃的课改课却令各方听课老师及领导纳闷，外表热闹的课堂学生是否收获多多？答案是否定的。是啊，新教材提倡语文综合性学习，强调合作探索，注重实践活动，结果一不小心，我们的教师却刻意于外在形式的“轰轰烈烈”让各种活动占用了大量的课堂时间，以致忽视了学生语文基础知识的积累，语文阅读习惯的培养等等，这可能就是为何不见成效甚至语文成绩反而下降的原因吧。可能我们的老师都会有这种体会，你的学生讨论起来头头是道，思维也很敏捷，可是读起文章来疙疙瘩瘩，写起文章来错别字连篇，考试成绩当然不尽人意。这就是语文教学弱化语文工具性这一本质的结果。记得特级教师陈仲梁老师曾言“语文教学最讲究咬文嚼字的”。其实语文教学最基本的一条就是语文知识的积累。因此我们的老师在培养学生合作、探究、人文精神的同时，更得把握教学的尺度，教学中充分发挥教者引、导的作用，善于在改革的的风浪中掌好舵，不要把语文课变为活动课，把语文课堂当作大拼盘，让我们的付出带来成效！
收稿日期：2011-04-12
关键词：桩基工程；问题；措施
一、工程概况
奥林匹克中心项目由2～4层整合馆、网球馆、羽毛球馆、商业馆及室外网球场、篮球场、游泳池、活动广场等组成，总用地面积65700m2，总建筑面积130510 m2。
该中心场地位于山区沟谷斜坡地段，地形坡度变化较大，北面为高大边坡，整体由北向南倾斜。地层构造自上而下为：1、第四系全新统人工填土（Q4ml），2、第四系全新统残坡积地层（Q4dl+el），3、早三叠世花岗岩T1（γ）。
设计桩基为人工挖孔桩和机械旋挖桩，共计486颗桩。设计桩径0.8 m—1.5m，扩大头直径1.4 m—1.8m，桩身砼设计强度等级为C40，桩端持力层为强风化花岗岩，桩端进入强风化层1.5倍桩直径，其桩端阻力特征值3000Kpa，根据地质勘查报告初略预计桩长度32m不等。
二、桩基工程施工中出现的问题
在桩基施工过程中，监理现场检查发现，施工存在以下问题：
a.孔桩基底存在40㎝～70㎜厚的淤泥，在砼浇筑之前未彻底清理；
b.孔桩施工浇筑之前未使用串筒，无泥浆护壁、无钢护筒；
c.孔桩施工成孔深度未达设计要求深度，最多与设计差1.6 m；
d.孔桩验收时，发现其中22颗桩基底有约4m深地下水不等，不具备直接进行砼浇灌条件，甲方和监理要求施工方按照已审批的《水下砼浇筑方案》进行砼浇灌，但施工方不听甲方、监理的意见，不服从管理，直接强行进行砼浇灌隐蔽。
三、出现桩基问题监理采取的措施
针对桩基施工存在的问题，监理及时指令，连续下发多份《监理工程师通知单》，并发出《工程暂停令》，要求施工方对该部分问题桩基及相近流水段的后续工程实施暂停施工，立即进行整改，具体做法如下：
⒈对于上述a-c项工程问题，指令施工方立即限期整改，加强孔桩质量管理，并严格按设计、规范组织要求施工，且经监理、建设方检查验收合格后方可进行下一工序施工。
⒉对d项有地下水的22颗桩基，由于无法检查其桩基施工质量，经建设、监理、设计、地勘开会研究，一致同意对该部分桩进行钻芯检测。通过 “钻芯检测”，才能真实有效的反应旋挖桩桩底沉渣厚度，桩身砼密实性、完整性及桩端进入持力层的岩石状况，以鉴定（22颗桩）桩基质量是否满足设计和规范要求。
四、问题桩基的钻芯检测
监理和建设方共同委托具备建筑工程检测资质的专业检测公司进行钻芯检测，在实施钻芯检测工作时，监理进行全程旁站。
砼桩身完整性判定标准：
类别 特征
Ⅰ砼芯样连续、完整、表面光滑、胶结好、骨料分布均匀、呈长柱状、断口吻合，芯样表面仅见少量气孔。
Ⅱ砼芯样连续、完整、表面光滑、胶结好、骨料分布基本均匀、呈柱状、断口基本吻合，芯样侧面局部见蜂窝麻面、沟槽。
Ⅲ大部分砼芯样胶结较好，无松散，夹泥或分层现象，但有下列情况之一：芯样局部破碎，长度不大于10㎝；芯样骨料分布不均匀；芯样多呈短柱状或块状；芯样侧面局部见蜂窝麻面、沟槽连续。
Ⅳ有下列情况之一：钻进困难；芯样任一段松散、夹泥或分层；芯样局部破碎且破碎大于10㎝。
成桩质量评定应按单桩进行，当出现下列情况之一时，应判定该受检桩不满足设计要求：
⒈桩身完整性类别为Ⅳ类的桩；
⒉受检桩砼芯样试件抗压强度代表值小于设计强度等级的桩；
⒊桩长、桩底沉渣厚度不满足设计或规范要求的桩；
⒋桩端持力层岩土性状（强度）或厚度未达到设计或规范要求的桩。
根据《桩身完整性判定标准》、成桩质量评定要求和钻芯检测记录，专业检测公司出具的《桩基钻芯取样报告》，判定：22颗中，Ⅱ类桩6颗、Ⅲ类桩3颗、Ⅳ类桩13颗；其中Ⅲ类、Ⅳ类16颗桩为工程质量不合格桩。
五、对桩基工程质量问题的成因分析
⒈施工方未按照设计、规范、工艺、程序要求组织施工，野蛮施工，造成部分桩基存在严重质量隐患；
⒉地质勘察失真，地质情况复杂，未查清地下水分布状况。
六、对桩基质量问题的处理
（一）召开桩基问题的专家咨询会
针对桩基质量问题，业主和监理召开由专家、建设、设计、地勘、施工等参加的专家咨询会。首先组织专家调查、踏勘施工现场，在查阅地勘报告、设计图纸后，专家组经过充分讨论，形成《专家咨询报告》，对已钻芯取样22棵桩提出以下处理意见：
Ⅲ类、Ⅳ类桩需经过特殊处理（补强）才能满足桩基承载力的要求。其中：⒈桩身中间出现离析、夹泥等Ⅲ、Ⅳ类桩，采取“高压注浆补强法”进行处理；⒉沉渣过厚、未进入持力层的Ⅳ类桩采取“高压注浆补强”和“钢管桩”相结合的补强措施进行处理。
（二）施工方提交《桩基处理专项施工方案》
要求施工方根据施工设计图、《建筑桩基技术规范》、《建筑地基处理技术规范》、《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》、《桩基钻芯取样报告》、《地勘报告》等编制《桩基处理专项施工方案》。
（三）召开《桩基处理专项施工方案》专家论证会
监理和业主组织专家论证会，专家组根据调查、蹋勘情况、地勘报告及设计图纸，对施工单位编制的《问题桩专项施工方案》进行全面、客观、充分讨论后，形成《专家论证报告》意见：该《专项施工方案》内容完整、针对性强、方案可行；符合有关校准规范，同意按《桩基处理专项施工方案》实施，并在《专家论证报告》上签字认可。
（四）桩基处理专项施工
专家论证后，施工单位根据《专家论证报告》意见修改，进一步完善《桩基处理专项施工方案》，并经施工、勘察、设计、监理、建设单位项目负责人审批后，方可进行桩基处理的施工。
施工方对22颗问题桩基进行了以下处理：
⒈对6颗Ⅱ类桩不需要特殊处理，将钻芯孔清理干净，原位注浆封闭即可。
⒉对3颗Ⅲ类、13颗Ⅳ类桩采用以下方法进行补强处理：
（1）9颗桩基采用高压注浆方法进行桩基加固，注浆完毕之后，再通过单桩静载试验，确定该桩是否能够满足设计承载力要求；
（2）6颗桩基采用原桩两侧补桩的方式进行桩基加固，此方案严格按照设计单位进行承载力设计验算出具的补桩施工图进行施工；
（3）1颗桩基采用原位破桩开挖变更为独立基础方式进行处理，先用挖掘机将桩侧土石方进行大开挖，至地面深度8m，，然后用破碎机对外露的桩身进行机械破除，剩余部分的桩身采用人工风镐进行破碎清除，最后采用C20混凝土换填，换填尺寸按照独立基础J-6（3.5m×3.5m）成型。
施工单位严格按照经论证、审批的《问题桩基处理专项施工方案》组织实施，监理进行了全程旁站。
七、桩基处理工程的检查验收
（一）要求施工单位做好桩基处理的自检、专检工作
桩基处理现场钻芯、高压灌浆、静载记录及验收资料的收集；桩基处理专项施工完成后，施工方委托了专业检测公司对桩基进行单桩竖向静载试验检测。
《单桩竖向抗压静载荷试验报告》结论：试验过程无异常情况发生，经处理后的16根工程试验桩的Q～S曲线均为平缓的光滑曲线，故其最大试验荷载均未达到极限荷载。
（二）监理实施了全程旁站，结合巡视、平行检验工作实施监理；
（三）建设、勘察、设计、施工、监理、质监单位对问题桩基进行综合检查验收。
建设、勘察、设计、施工、监理、质监项目负责人根据桩基处理专项施工后，施工方自检、专检及《桩基单桩竖向静载试验检测报告》等资料，结合监理旁站，及巡视、平行检验记录，作出综合评定：经处理的问题桩基全部符合《建筑施工质量验收统一标准》的规定，该分项工程质量验收记录完整，满足设计和规范要求，评定质量验收合格。各单位项目负责人在桩基处理工程质量验收检查记录上予以签字认可。
八、对该桩基处理的验收结论
该22颗问题桩基经特殊（补强）方式处理，其工程质量问题已解决、隐患已消除，结构安全有保证，能够满足场馆中心的使用要求，可以继续进行后续工序的施工。
借此次桩基质量问题的处理，监理和建设方对施工方提出以下要求和处罚决定：
⒈加强项目部内部组织和管理，加强质量控制，杜绝此类问题的再次发生；
⒉针对施工方项目部多次出现不按程序、规范组织施工，不服从管理，野蛮施工的行为，经建设、监理协商，决定对施工方项目部罚款50000元人民币；
⒊由于该问题桩基系施工方原因引起，由施工方承担全部经济责任。
参考文献：
[1]《建筑工程质量控制—全国监理工程培训考试教材》中国建设监理协会；
[2]《建筑桩基技术规范》、《建筑基桩技术规范》、《建筑地其基础设计规范》、《建筑地其处理技术规范》、《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》；
近期，网上流行一个喝酒的段子——“五十年代刚建国，经济困难省着喝；六十年代搞斗争，和谁喝酒分得清；七十年代不开放，喝酒不能太张扬；八十年代搞改革，精神抖擞上酒桌；九十年代有了钱，公喝私喝长脸面；廿一世纪重健康，喝酒还要讲质量；如今流行反腐败，酒风可能改一改，假如官场变了天，官员喝酒谁买单？未来酒事情与商，大众喝酒细思量；时代还在向前走，喝酒队伍雄赳赳；中华文化传千秋，一江春水向东流”。
一段民间顺口溜，道出中国酒文化的时代变化和未来价值判断。有意思的是，这个价值变化在2013年的秋季全国糖酒会上得到了明显体现。
2013年10月上旬，“秋季全国糖酒会”在武汉落下帷幕，这届糖酒会因为参展厂家、经销商、普通观众格外稀少，氛围营造格外冷清等，居然被称为“史上最冷清糖酒会”，这顶“大帽子”得到了多数参展厂商的认同。随之而来的是，对中国白酒未来的各种评判和预测。各种评判归纳起来，就是白酒即将走进“钢铁时代”和“钻石时代”，一个是走低，一个是走高，二者将相映成辉，重塑中国白酒文化的价值观。 “钢铁时代”和“钻石时代”
中国白酒真想救赎自己，那就停止攀附权贵的步伐，打消炫耀自己身份和地位的念头。正如米奇阿尔博姆所说：“如果你想对上层社会炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你。如果你对社会的低层炫耀自己，他们只会嫉妒你，身份地位往往使你感到无所适从，唯有一颗坦诚的心，方能使你悠然的面对世界”。 钢铁时代——“名酒”为何低下高贵的头
有业内人士认为，中国白酒未来的发展将是一个由“黄金时代”到“钢铁时代”的过程。白酒在经过2003-2012“黄金十年”后，未来将迎来“钢铁时代”——即政务公款消费的泡沫被戳破后，大众消费将迎来 “刚性需求”。名酒变民酒，价格市场定，白酒的价格和价值回归到民间，那些真正被商务和老百姓日常事务喝掉的白酒，才是支撑产业发展的基石，而那些迎合公款消费的“政治酒”、高价酒将退出舞台和回归价值。“钢铁时代”的白酒，消费市场是刚性的、理性的、真实的、稳定的、可持续的、有规律的。
让中国最优质的名牌白酒到一线去，到农村去，到市民家庭餐桌上去，到网上的“屌丝”中间去……。就像让中国最好的名牌家电——海尔、海信、格力等，走进寻常百姓家一样，家家能看得到，家家能用得起。中国这么多名酒厂，这难道不应该去做吗？这难道是一项难以做到的艰巨工程吗？
一瓶几块或十几块钱口碑相传的优质的“牛兰山”，真的会使我们掉价吗？一瓶几十块钱的“尖庄”为什么不能做到与“五粮液”一样的品质口感呢？是不能做到，还是不愿做到？这里面有什么不可告人的秘密呢？
当所有的中国名酒都为“非富即贵”群体而打造，而广大的老百姓，每天只能喝劣质的廉价白酒，你能指望他们爱这个“国粹产业”吗？他们能描述出中华美酒的迷人气息吗？
是该让中国白酒松弛下来“攀附权贵”的紧张神经了，是该让官员、老百姓回到简单的生活中去了。身份、地位、面子救不了国粹产业，更救不了中国酒文化。
中国白酒如果真想救赎自己，那就停止攀附权贵的步伐，打消炫耀自己身份和地位的念头。正如米奇阿尔博姆所说：“如果你想对上层社会炫耀自己，那就打消这个念头，他们照样看不起你。如果你对社会的低层炫耀自己，他们只会嫉妒你，身份地位往往使你感到无所适从，唯有一颗坦诚的心，方能使你悠然的面对世界”。
事实正是这样，在中国，无论多么名贵的白酒，只是一个面子道具而已，并没有注入怦然心动的鲜活的情感和灵魂。纵观中国改革开放三十多年以来，茅台、五粮液、泸州老窖、剑南春、汾酒、水井坊、古井贡等十七大“中国名酒”的遭遇，无不是这样，当他们极力攀附权贵，对上层社会炫耀自己的身份和地位时，迎来的是上层社会的看不起，管理加强、政策打压、税收增加、广告审查、财务调查、单独约谈、垄断罚款等等。当他们与下层社会拉开距离，炫耀自己高贵的价格、身份和地位时，迎来的又是雨点般的口诛笔伐和嫉妒怨恨。
这一切，都让这些大牌名酒，感到无所适从，招架不住，甚至焦虑挣扎、困惑迷茫，不得不夹起尾巴做酒，有的还为此付出了不少的代价。
很显然，目前，深陷“身份地位门”的中国名酒大佬们，都没能达到“唯有一颗坦诚的心，方能使你悠然的面对世界”的境界，没有逃脱无所适从的宿命论。“茅台”的国酒和奢侈品身份；汾酒的“第一国宴用酒”、“汾老大”、巴拿马金质大奖身份，“水井坊”的高尚生活元素身份，“国窖1573”的定制收藏身份，五粮液的“白酒大王”身份，等等。几乎都给他们带来过毁誉参半的麻烦和苦恼，不能悠然的面对世界。
对权贵们来说，大牌名酒的这些所谓身份和地位，多是虚名道具，名不副实，皆用来讨好和攀附，身在上层的他们深谙此道，或淡然看待，或嗤之以鼻，如若公款消费，他们可以欣然接受，如若个人去买这些张扬的名头，那是对他们的大不敬，他们有自己的消费价值观，更愿低调奢华，甚至更愿意树立“亲民”的“贵族”形象。
对老百姓来说，大牌名酒的这些身份地位，高高在上，炫耀显摆，以势压人，平添了他们的贫富差距和阶级自卑感，一点点堆积着他们的不满情绪。总之，无论是对上层社会，还是对下层社会，都没有看出名酒大佬们“那颗坦诚的心”，有的只是“爆发户”的形象和生活方式，他们被社会各阶层“抛弃”，只是时间问题。
他们要做的就是“用一颗坦诚的心面对世界”，来重新审视和解读这个变革中的新时代、新国度、新群体。 敞开“那颗坦诚的心”
正是在这种上下不讨好的无所适从的困境下，“茅台”、“五粮液”两大品牌终于低下高贵的头颅。一度被炒到2700元的53度飞天茅台，如今零售价格已跌破千元，降到950元，基本回到2010年的水平；而52度的五粮液单瓶售价为670元，团购价已经降到650元甚至更低，659元的厂家价格线早已失守。茅台直接将汉酱酒和仁酒价格双双砍掉一半至399元和299元；五粮液则高调推出“五粮液头曲”、“五粮液特曲”以“做强做大中价位产品”，此外汾酒、剑南春等也加入了推中档新品的阵营。
另一现象是，此前，因为担忧线下价格会被扰乱，白酒巨头对酒类电商一直敬而远之。然而，今年以来，除了二线名酒，茅台、五粮液等白酒巨头先后向电商商务渠道抛出了橄榄枝。名酒大佬不再担心“线下价格被线上扰乱”。事实上，在这场“亲民路线运动”中，白酒巨头们对渠道的心态前所未有地开放。
对于白酒文化来说，2013年是一个历史转折点，政府给了白酒业一个纠错的千载难逢的好机会，用未来3-5年纠错，重新思考、审视和传播中国的白酒文化，错过了这个机会，白酒也许真的成了夕阳产业。建国以来，尤其计划经济时期，老一辈的酿酒人真的是想把白酒——这种号称“中华国粹”的“具有悠久历史文化和独特酿造工艺”的民族传统产业发扬光大。但遗憾的是，每一次无不披上政绩的色彩，即便是“五届全国评酒会”也不例外。
建国以来，白酒的价值观没有一刻离开过政治。计划经济时期，白酒是政治的产物，被国家称为“战略物资”和“精神原子弹”，酒厂的“政绩”是第一需要。从这个这时开始，白酒便埋下了“祸的根”，失去了“那颗坦诚的心”。改革开放以来，白酒更加随波逐流，与政治沆瀣一气，与政客同流合污，“那颗坦诚的心”在“计划经济的遗产坚冰”和“市场经济的商业乱象”中几近荡然无存。
改革开放后的1979年至1988年，白酒行业第一次繁荣——“要当好县长，先办酿酒厂，工农并学商，一起办酒厂”；1989年至1992年，白酒行业经历四年调整；1993年至1997年，白酒行业第二次繁荣——“白酒财政、标王争霸”；1998年至2002年，白酒行业又调整五年；2003年至2012年，白酒行业第三次繁荣（中间因金融危机略有波动）——“政务引领、团购营销、涨价浪潮”。回顾白酒行业的发展历程，我们似乎都能从中总结出许多道理。在我们看来，兴衰更迭，潮起潮落，行业发展、演变的背后都有一定的逻辑、规律作支撑。但是，不可否认的是，白酒的行业周期波动，每一次无不是中国的政治经济推动的，概莫能外。
白酒为什么没有“那颗坦诚的心”？追根求源，一目了然。犯罪学专家认为：大多人的思维是平面空间思维，不自觉与周围环境比较，往往轻易得出某种“现象结论”，而人类最优秀的思维却是长度思维，从历史的纵深处寻找根源，得出的往往是“本质结论”。
可以看出，建国六十年来，白酒除了产量和销售额数字的增长，酒文化的并没有明显的深入人心的进步变化，甚至，正在加剧负面影响，这无疑是中国白酒产业的悲哀。
其根本原因是“政治情结毁了中国酒文化”。白酒尤其是中国的名酒，无不诞生在一个计划经济时期的“长官家庭”——骨子里有特权意识带来的优越感，是在“计划调拨+批条”的家庭环境中长大的，尽管在我党教育下也不乏做出亲民形象。但是，这样的家庭出来的“孩子”一旦遇到市场变革，就会天然寻求权力资源的优势和庇护，不自觉与平民拉开距离，形成自己的圈子，演变成权力至上、富贵等级、人情关系、世家传承等。这种“政治根源”和“权力情结”是根深蒂固的，渗透到名酒血液中去的。他们未来的“亲民路线”，也一定与政治和政策的变化有关，这正是2013年“名酒”变“民酒”的深层逻辑和时代需要。
但是，今天的“名酒”变“民酒”，与上世纪七八十年代相比，要困难的多，因为，时代均被严重割裂了，背景、身份和地位的无所适从，让名酒对整个社会的信仰体系几近彻底迷失，对上还是对下？名酒的灵魂在游荡哀鸣、挣扎徘徊。而此时，民间和大学校园又传来未来深层的隐忧。 武大问酒，忧思难忘
2013年秋季（武汉）全国糖酒会上，一场“穿越文明，名酒复兴”的活动在武汉大学举行，其中一个环节，让业内人士大跌眼镜，让在场专家和企业家陷入尴尬，甚至成为了一个“黑色的产业笑话”。
当专家们、企业家们在台上侃侃而谈五千年博大精深的中华酒文化后，最后一轮设置了大学生现场提问。主持人引导性的发话后，大学生们纷纷踊跃提问，没想到的是，问题几乎全是关于“白酒危害健康和社会”的负面印象的描述，大学生对中国白酒的酿造、饮用、文化等居然一无所知、困惑重重，而谈起“洋酒文化”却眉飞色舞、头头是道，一副才高八斗的样子。
最经典的是，主持人力排众议后，让一个十分执着的女生接过了话筒，期待她的精彩提问，没想到，美女一句“我想让白酒企业赞助我们大学的活动”，雷倒了现场观众，引来一阵爆笑。
这个小插曲，让热爱中国酒文化的业内外人士，无疑陷入了尴尬和忧思。中国的大学生对自己国家的民族传统产业和酒文化，居然了解如此之少，知道的多是一些反面的东西，而对西方的洋酒文化赞美不已，如数家珍。
这个反差是对中国白酒、尤其名酒，是一记耳光。当我们的名酒每天还在为所谓的高贵“身份地位”争风吃醋、自我陶醉时。我们的下一代和民间力量却在“破坏”着、鄙视着这个国粹产业，撒播着一层层的负能量。当一个民族的年青人、新一代，对自己国度的酒文化知之甚少，言必称“洋酒文化”如何有益健康、魅力四射时，这个国家是酒出了问题，还是文化出了问题？
武汉大学女大学生的功利提问，尽管引来笑场，但是，白酒企业到底该不该反思、该不该走进大学，补上中国白酒文化这堂课，大学生在酒文化上的“排内”原因，也许是我们没有去做自己的酒文化，或者做的不好，人家洋酒做了，而且做的深入人心，我们有什么理由抱怨大学生们的“崇洋媚外”呢？
“武大问酒”也许并不是一个孤立案例，相信其他院校也会遭遇同样的尴尬，这实际上是一个关乎白酒产业未来命运的重要现象。一部酒文化史，就是一部中国社会生活史，“武大问酒”应该产生“蝴蝶效应”，引起全行业的关注、反思和震动才对——中国的酒文化是该来一场“新文化革命”和“亲民路线运动”了。
未来3-5年，白酒产业需要做的是，放下身价，走进大学，走进屌丝，走上群众路线，回归到最广大的人民群众中间去，倾听的心声，满足他们的需求，培养、教育和壮大这个基础市场，把真正的健康的酒文化传播到下一代的心目中，这将是白酒产业未来的发展根基和希望。
我们认为，“人民群众创造历史”，中国的“下层力量”是庞大的、根深叶茂的，将完全支撑白酒产业再有50年的繁荣。“走群众路线”是我党一贯坚持的价值观和历史论，只要“中国特色社会主义”的根本体制和价值观没有改变。执政党为了维护自己的统治地位，就会在不断增长的现代公民意识的觉醒下，加大惩治官僚腐败的力度和决心，这种“文明社会”的博弈，是不可逆转的历史潮流，在当下中国这种博弈一定是长期性的，一定会逐渐由“运动式”向“常态式”转变，这注定了中国高端名酒长袖善舞的“权贵游戏”的衰微和终结。 钻石时代——重塑白酒价值观
与肩扛“群众路线”大旗，看好白酒“钢铁时代”相比，中国白酒产业即将迎来“钻石时代”的观点，也有很大市场，而且势头强劲。
该观点认为，中国白酒在经过2003-2012“黄金十年”后，将会产品升级，细分市场——即另辟蹊径，寻宝发掘、推出新品，精细打磨，定位特殊消费群体，开拓高端市场，以“文化价值观”引领和驱动消费，走价值稀缺、情感为主、柔性营销的路线，深入消费者内心，进行专业高品质服务，这就是“钻石时代”的特征。
专家们认为，“钢铁时代”与“钻石时代”不是对立的，而是“面”“点”结合，相互辉映，“钢铁时代”是面，“钻石时代”是点，后者是镶嵌在“钢铁框架”上的一颗钻石。钻石恒久远，一颗永流传。这颗“钻石”就是脱离了“权力游戏”后，真正以“卓越精湛的工艺品质”和“悠久传奇的历史文化”为支撑、独具魅力和特色的东方酒文化。中国白酒的“钻石时代”是通过“文化价值观”的重塑和真情诉求，丰富内涵，抬高身价，救赎产业。
这一理论的市场逻辑是“英雄创造历史”，每一款酒都是个体的、灵动的、专门为你的内心世界封坛定制的。
应该说，两种观点都有道理。事实上，在武汉糖酒会之前，白酒企业已经在这两个方向上开始行动。2013年以来，面对市场份额急速萎缩，公务需求大幅减少，未来商务和个人才是真正需求，降低高端白酒的价格、发力中低端产品已成为酒企普遍的自救之策。
在业内人士看来，在白酒的发展史上，封坛酒一直存在，只是在白酒行业一片大好的时期，瓶装酒成为消费主流产品。在新形势下，封坛定制酒被认为是高端酒销售的新渠道。洛阳杜康连续两年来推出的封坛定制酒销售都取得了不错的成绩，公司前三季度整体业绩增长了50%。9月10日，茅台也推出了自己的封坛酒。 “景芝封藏”提升鲁酒整体形象
10月19日，山东景芝酒业也推出了芝麻香型封坛定制酒，在景芝酒业高管看来，这不仅是企业为适应行业变化做出的创新营销，也是公司为高端消费人群打造的一款具有收藏价值的酒。此次芝麻香白酒封藏大典上，酒文化味十足的祭酒祖大舜等仪式让许多人重温中国酒文化底蕴之深厚。景芝的祭拜仪式全部严格采用传统礼制，历经净身、盥洗、迎祖驾、敬香、参拜天地祖先、灌地、颂祭文、叩拜先祖、送祖等一系列的环节，将一个凝聚着中国白酒精髓思想、原汁原味的祭祖大礼完整地呈现在人们面前。接下来的封藏仪式，由72位壮汉抬出象征着吉祥如意的18坛景芝65年封坛原浆，出酒、取酒、鉴酒、封坛、入洞等细节操持，将传统的酿作逐个再现。 文君酒的奢侈品之路
而被外资并购的四川文君酒，因卓文君与司马相的故事二流传于世，高举文化名酒的大旗，向奢侈品方向发展。文君酒在品牌基因上就抛弃了白酒品牌惯常的帝王逻辑，再现了中国奢侈品白酒真实的自我、精湛的酿造技艺和高贵的艺术追求。
在品牌打造方面，文君酒没有向其他高端白酒品牌那样，一味的通过强大的广告诉求传统，而是投入巨资打造了中国第一家真正意义上的白酒庄园。并独具慧眼邀请了国内最著名的、对电影艺术价值要求最为苛刻的、活的最真实的导演姜文担当形象代言人形象代言人，倾情诠释“做到好，才是好”的品牌内涵。
2013年7月11日，“做到好 才是好——文君酒2013尊华之旅”在四川邛崃文君庄园盛大开启，来自整个亚太地区近百名时尚记者共同见证了这一盛事。古琴声中水墨香，文君流溢灵犀通。顶级的白酒调配艺术、古法原酿精髓演绎与匠心独运的珍酿佳肴，极致的诠释了文君酒所倡导的的现代雅致生活哲学。“白酒要么奢华、要么普通，文君酒无疑属于前者”。
有白酒专家表示：“三公消费政策对500毫升的高端酒影响较大，随着消费习惯的改变，未来，1500毫升、3000毫升的酒会越来越多。而封坛定制酒未来会长期存在，且比重会越来越大。”而在高端酒销售遭遇三公消费政策打压后，泸州老窖推出的“生命中的那坛酒”活动中的八款高端酒，也成为企业自救的一个较为成功的案例。 泸州老窖引领“钻石时代”
泸州老窖“生命中的那坛酒”的营销推广，为什么感动了那么多人？相信看完了“生命中的那坛酒”的微电影和广告片后，都会有一种感觉：这不是在卖酒，是在记录生命的历程，是在寻找生命中的感动和真情。
一直以来，我们做高端酒（定制封坛酒）习惯了不断诉求高贵的身份和地位，习惯了不断加强意识形态的灌输，习惯了不断讨好消费者的品位和品味，习惯了不关心人的内心感受，只关心势力利益、门当户对、权力对等。我们总是认为，这样才能引起有身份地位的高贵者的共鸣。这种直觉的意识形态，正是中国当下“全民价值观”的反映。我们的酒，把她放大放再放大了，我们迎来上层社会的打压和下层社会的嫉妒讨伐。
我们看国外品牌或者钻石的广告，很少有直接诉求身份、地位、高贵的，而是诉求一种生活方式，诉求一种个体的真情、真爱，或者永恒的东西。
泸州老窖“生命中的那坛酒”，打破了高端定制酒的传统的意识形态传播，她甚至是对现实等级社会和拜金社会的炮轰。这种充满人文气质的书生书卷意识和浓厚的感情色彩，正是当今社会所缺少的养分，我们的酒文化当多一些书生气和人文精神，少一些商人炫富和政治情结。
一、 反复诵读，培养语言丰富感
语感之“感”，源于所感之“语”。古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”反复诵读是中国古人学习古文的重要方法，也是现代学生学习语文的基本要求。学生对文字材料诵读越熟，体会就越深，意义就越明白。文章的语气、节奏和作者的情趣意旨是通过富有情感的诵读表现出来的。经过反复诵读，反复揣摩、思考、比较，从而得其要旨，知其意味，领略语言之美，正是培养语感的过程。
我们都知道，有很多时候，文章里的一些语句是只可意会不可言传的。尤其是对小学生而言，过多的解释反而把学生弄糊涂了。唯有反复地读，才能让学生有所感受。
例如，人教版课标教材二年级下册的《丑小鸭》一课里，有这么一句话：“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’。”以往二年级的学生们接触到的都是“灰灰的毛”这样的语言表达形式，而这里作者把“灰灰的”“大大的”“瘦瘦的”放到了后面。看似简单的变化，其实这里面包含着非常丰富的语感。从修辞学的角度看，这叫殿后强调，就是有的时候你想把自己特别想说明的意思放在最后，起强调作用。但是，如果教师生硬地把这层意思告诉学生，那么学生肯定是毫无所获的，对学生的语言发展没有任何意义。
于是，在课堂上，我们可以这样来操作：
师：同学们，最后一个孩子终于出来了，可是鸭妈妈看到的却是一只又大又丑的鸭子，它的毛——（生接读：灰灰的），嘴巴（生接读：大大的），身子——（生接读：瘦瘦的）。
师：兄弟姐妹们急着来看这位新成员，可是他们看到的是一只又大又丑的鸭子，它的毛——（生接读：灰灰的），嘴巴（生接读：大大的），身子——（生接读：瘦瘦的）。
师：隔壁的邻居们也来了，啊呀，他们看到的是一只又大又丑的鸭子，它的毛——（生接读：灰灰的），嘴巴（生接读：大大的），身子——（生接读：瘦瘦的）。
师：唉！他可真——（生：丑啊）！难怪大家叫他——（生：丑小鸭）。
“灰灰的”“大大的”“瘦瘦的”经过反复诵读，这种“殿后强调”所传达的意思，学生已经悄悄了然于心了。可见，反复诵读是语感教学最基本的策略，它培养了学生语言的丰富感。
二、 潜心会文，领悟语言深刻感
所谓“潜心会文”就是指沉入言语、逐字逐句解读，但这种解读并非漫无目的、毫无重点的散步式细读，而应该在细读中捕捉文本的关键处。如何捕捉呢？
（一） 教师读文要注意深度和广度
阅读教学中，教师课前细读文本既要有深度又要有广度，这是已经达成了共识的。教师只有透彻地解读文本，才能在阅读教学中教好学生阅读文本，才能游刃有余地捕捉、处理好阅读教学中的重难点。
比如《七颗钻石》是人教版课标教材三年级下册第五单元的第四篇课文，该单元课文在主旨上的共性就是一个“爱”。初读《七颗钻石》这篇课文，笔者只读出了一个“爱”字，显然还并没有读出文本的主旨。其实，研读文本作者托尔斯泰，我们发现他是一个颂扬 “博爱”的人。于是，反复潜心会文后，就会发现这里的“爱”有很多不同的形式：有孩子对母亲的爱，有母亲对孩子的爱，有人类对动物的爱，更有对陌生过路人的爱。同时，因为这个故事是童话，因此充满了神奇的想象，木水罐变成银水罐，银水罐变成金水罐，金水罐里跳出七颗钻石，涌出巨大的水流。细读，我们会发现这不仅仅是为了让童话更神奇，同时还是托尔斯泰透过这些神奇的想象，告诉我们：每一份爱心都会得到回报。当我们有了这样的潜心会文之后，就不难抓住文本的关键点了。
（二） 引导学生要注意角度和适度
教师细读文本的“度”不应等同于学生文本细读的“度”。无论是深度、广度，都应当以学生语言的发展为角度，并注意“适度”。
作为教师，文本细读后或许知道了文本的精髓，但不可能对学生“和盘托出”，必须围绕文本的主题，结合学生实际，将这些精髓的东西，通过最亲切、最深刻、最新鲜的语句，有逻辑地呈现出来，才能真正形成课堂教学清晰的脉络和结构，从而提高课堂教学效率。
如《七颗钻石》一课，如何让学生感受到爱的伟大？这种伟大，不仅仅是付出和奉献，更是一种牺牲。因此，让学生体会故事发生的背景就显得尤为重要。于是，笔者让学生到文章中去找：从哪里可以感受到大家真的很需要水？一个问题，答案却是多元的。有的学生找到了“干涸、干枯、焦渴而死”这些意思相近却又不同的词语，感受到作者用词的准确性；有的学生找到了“所有、都、都、都”这些表示范围的词语，体会到干旱的严重性；也有学生联系下文，找到了女孩、小狗、妈妈、陌生人的言行举动，并从中感受到大家真的都已经焦渴至极，点滴的水，或许就决定了生与死。
教师所提问题不多，只一个关键性的问题，便引领学生静下心来潜入文本，细心品读，当学生感受到那份焦渴至极后，那种牺牲自我的博爱之情便呼之欲出了。
三、 比较品味，体会语言准确感
通过对文中含有表现力丰富的词语的句子与改动后的句子进行诵读比较，是培养语感准确性的重要方法。没有比较没有品味，出不了语感。通过对语言材料的比较，可以培养学生辨析语言的能力，让学生了解作者在语言运用上的精妙之处，因而产生对语言的敏感，主动探索语言的运用方式，从而提高自己的阅读鉴赏能力和写作表达水平。
教学中，可以通过增补、删除、替代、变序等方式，使学生感受原文语言的精练、形象、细腻等特点，达到培养语感的目的。例如，一位教师在执教《丑小鸭》一课时，针对“欺负”一词，设置了这样的问题：都有谁欺负丑小鸭，又是怎么欺负的？学生很快找到了“哥哥姐姐——咬”“公鸡——啄”“小鸟——讥笑”“猎狗——追赶”。在学生找到答案之后，教师并没有就此作罢，而是让学生读一读，看能不能换一换，改成“哥哥姐姐——啄”“公鸡——咬”“小鸟——追赶”“猎狗——讥笑”。通过对比，学生很快发现，每一个动作都是有特点的。公鸡的嘴巴尖尖才叫“啄”，小鸟叽叽喳喳才称为“讥笑”，猎狗跑得快才说“追赶”，如果换一换，有些搭配就不合适了。
这样的对比诵读，学生不仅读懂了大家对丑小鸭的欺负，感受到丑小鸭的可怜，同时也较好地培养了学生的语感，体会到作者用词之精妙、达意之准确。
四、 追索拓展，开掘语言逻辑感
追索拓展是深化语言的主要方式。文本的意韵、情感往往通过具体的词语、句子或明或暗地表达出来。通过语言的追索拓展，能有效开掘它所蕴涵的意义和价值。学生只有对语言文字具有敏锐而又丰富的感悟能力，才能心领神会，引起情感共鸣。因此，只有引导学生对那些关键词句进行品析、揣摩、感悟，才能不断提高学生语感的精确性和敏锐性，使学生的语感能力不断提高。
例如执教人教版三年级下册《一个小村庄的故事》一课时，在引导学生感受村民对自然界破坏的严重时，抓住了句子“一年年，一代代，山坡上的树不断减少，的土地不断扩大……”进行品味。教师点击凸显“减少”“扩大”两个词，并依次进行了追索。
师：（点击凸显“减少”）同学们，减少的是什么？
生：是树木，是氧气，是美好的环境，是安全……
师：（点击凸显“扩大”）扩大的仅仅是土地吗？
生：还有恶劣的环境，灾难的威胁，人们的愚昧，人类的贪婪。（教师指导读出感受）
师：你从哪里可以看出呢？到文中找一找。
教师仅仅抓住了三个字进行有的放矢的追索，不仅使学生对人类因为贪婪而破坏环境带来的严重后果有了透彻的了解，而且潜移默化地使学生感受到了语言的张力。所以，追索是广化、深化语言的重要方式，是对语言的开掘和重建，充分开掘语言逻辑感。
五、 揣摩想象，品味语言真情感
苏霍姆林斯基说：“在知识的活的身体里，要有情感的血液在畅流。”教学中，如何使学生领悟文章的情呢？叶老曾说：“必须驱遣我们的想象，才能通过文字，达到这个目的。”课文中有许多“空白点”，蕴涵 着浓郁的情感因素，如果凭借想象之炬点燃情感之火，巧妙地变“空白点”为“燃烧点”，让作者的情、学生的情、教材的情水乳相融，学生思维的火花就会绽放得更加绚烂，语文课堂就会成为情感流淌的课堂，智慧飞扬的课堂。
例如执教人教版教材三年级下册《她是我的朋友》一课时，因为作者花大量笔墨描写了阮恒的动作、神态，但是却没有直接写他的心理，笔者认为这就是文本的一个空白点，同时也是一个可以激活学生思维的燃烧点。教学中，笔者让学生自己找出对阮恒的语言、动作、神态的描写，然后抓词抓句、咬文嚼字进行理解，并展开想象，动手写写阮恒心里都想了些什么。此举，除了可以帮助学生理解阮恒这个人物的内心世界，还可以完成词语的积累。知识的获得变成了一个主动的过程，学生不再是信息的被动接受者，而是知识获得的主动参与者。学生在主动的参与过程中，积极动脑思考，揣度人物的情感、想法，学生的分析水平、理解水平都能得到锻炼。在分析阮恒这个人物时，由于学生的生活背景不同、经历不同，所以在理解的程度上也有深有浅，于是，笔者把教学的难点放在人物的形象分析上，引导学生自己思维，独立阅读，与课文的情感产生共鸣，情有所感，理有所悟。使学生在阅读过程中积淀已久的情感不可遏制地迸发出来，和作者、与文本产生了强烈的情感共鸣，开启了学生尘封的心扉，张扬了独特的个性，生成了智慧的言语，使学生享受到创造的乐趣，从而习得语感。
【作者：盖亚男】
有千年历史的经络学说是中医理论的核心。本书作者为专业中医医师，她通过长期实践，结合自己的临床经验和对中医经络理论的深入研究，针对中老年人、妇女、办公族等不同人群的发病规律，运用独到的养生健身方法：7大养生法，27种脏器和情绪调理法，14种食疗方案和6种自然养生妙招，为读者提供全天然经络医学保健方案，让读者通过简单的调理达到气血平衡，调养身心的健康状态。
《果蔬汁健康法》
【作者：孙淑萍】
绿色天然：“三聚氰胺事件”后，最健康的饮食就是自己选择天然食材DIY。果蔬汁再掀生机饮食、新轻食主义时尚。针对不同群体：按照上班族、女性、中老年人、婴幼儿等不同人群症状讲解果蔬汁。 多种选择：同一功效果蔬汁提供多样选择，小Tips温馨提示禁忌事项。作者多年研究经验的精华，蔬果汁秘方汁到病减。
《你应该知道的20个营养主张》
【作者：于康】
《你应该知道的20个营养主张》以权威的数据、通俗的语言，引领读者走出纷繁的营养误区，领悟各种“营养主张”的真正内涵。
本书从日常生活中常见的营养观点入手，将晦涩的营养理论与餐桌上的鲜活食品相联系。作者从专业营养师的角度，全方位解读人们对营养的认识误区；多角度分析健康饮食与营养的关系；对近年来高发的“三高”“脂肪肝”等病症与营养的联系进行了精辟讲解。
《一生不可错过的1000个地方》
【作者：(美)帕翠西娅・舒茨】
环绕世界，一个接一个地亲身拜访，一定要给你推荐最好的风景――本书作者历经7年的奔波流转，穿越了地球上的七大洲、四大洋，不辞辛苦地为读者选出了1000个令人眼前一亮的美地：古老的遗址、神秘的城堡，迷人的湖泊、舒适的旅馆、广阔的野生动物保护区、原生态的山顶小村庄、风情万种的热带岛屿、欢快的节会、壮观的大教堂、华丽的歌剧院、辉煌的博物馆等。每个条目都会确切告诉你值得游览和体验的理由，然后是一些具体的旅行资讯：地址、电话、传真、网址、最佳旅游时间。
《蔬菜 这样吃最健康》
【作者：(中国台湾)戚文芬】
这是一本破解“蔬菜健康密码”的生活实用宝典，在现如今提倡健康饮食的年代、特别是素食主义流行的当下，这本来自宝岛台湾资深专家的健康畅销书，无疑为读者提供了一条健康捷径。如何全方位认识蔬菜，了解它们的营养元素、摄取方式、贮存要领、味美价值合一的烹饪秘决、食疗功效，本书一一为你呈列。让餐桌上的每一道蔬菜，都可以发挥营养人体的效用，保卫全家人的健康。精美的图片细致的导引、实用可行的分类、专业入门食疗养生方、温馨体贴的生活小贴士。拥有这样一本蔬菜健康手册，改变的是现在越来越多亚健康都市人群的身体素质，建立环保又美丽的健康生活新形态。
《只要一分钟》
【作者：(日)原田舞叶】
就职于一家杂志社的神谷蓝，一次采访宠物店的机会，邂逅了一只差点被安乐死的小狗里拉。那一刻他们彼此凝望，一动也不动，一分钟。之后的日子里，和男友分手的蓝每日忙于工作，而里拉的可爱懂事则让人心疼不已。这样的生活其实并不快乐，但是蓝和里拉的心灵却因此更为互相牵绊、依赖与寄托。“日本爱情小说大奖”获得者最动人的作品。一段关于爱情的故事，一则关于生命成长的故事。
《泥板书》
【作者：(美)乔治・克拉森】
本书以讲故事的方式，阐明了古巴比伦人积累财富的方法和态度，为读者传授解决财务问题的要点，教给人们如何成功理财，并切身体会财富带来的欢乐。书中的致富七原则和黄金运用五大定律，都成为读者一生受用不尽的理财妙计。被誉为是“财富励志第一书”。
《灵犬莱西》
【作者：(美)埃里克・奈特】
一只狗狗到底有多么忠诚，狗狗莱西用自己的行动告诉了我们答案。莱西是少年乔的爱犬，因为生计所迫莱西被卖到了遥远的苏格兰。怀着对主人的思念，它毅然踏上了漫长而艰辛的回归之路……一部关于勇气、忠诚与责任的动物经典。
《钻石就在你家后院》
【作者：(美)鲁塞・康维尔(英)阿诺德・贝内特】
美国演说家鲁塞・康维尔的著名演讲《钻石就在你家后院》讲述了当时世界上最大的钻石矿――戈尔康达钻石矿――的传奇发现经过。50年内，鲁塞・康维尔走过了美国各大州，在全美大小城市亲自讲演《钻石就在你家后院》达6000余次，他的演讲曾激励过两代美国人在自己的工作岗位上勤奋耕耘。此书不仅在告诉读者利用时间的技巧，也对读者提出生活的挑战：如何关注自己的日常生活、如何满足自己真正的欲望、如何让自己过得更加充实。这本书以一个典型的人物“他”来说明“他”是如何度过每一天的，迫使读者能充分地反省自己的生活。清新而幽默的笔调，让人读起来舒畅愉快…
《崩溃已经来临》――新一轮世
界经济危机以及应对措施
【作者：(德)马克斯・奥特】
2008年秋，金融危机像奥特教授两年前描述的轨迹一样，开始进入全面爆发阶段，危机之突然，影响面之大，出乎很多人的意料。本书是对本次经济危机的详细描述，作者通过对全世界经济的宏观分析，指出了本次金融危机的起源，详细的经过，即将出现的结果以及相应对的措施，以及政府、产业界和普通大众应该在本次金融危机中应扮演的角色。通过对这次经济危机的预测和分析，作者着重指出中国在这场金融危机中应扮演的角色，具体分析了刚刚出台的关于拉动内需的政策，并为此提出中肯建议。
《我的人生思考》
【作者：(英)詹姆士・艾伦】
在当今物欲横流的年代，许多人认为贫富决定了人们对生活的选择，禁锢了他们的理想，似乎一切都是命中注定的。但事实并非如此，外在的客观条件只不过是自己逃避困难的借口。詹姆士・艾伦经过艰辛的寻找，终于在人的内心深处发现一条爱的法则，一种顺应道理的人生，一个掌握自如的意志与平和心的真理。他将这些思想写进了著作中，奠定了近现代西方成功学的理论基础。《我的人生思考》由《思想的力量》、《自信与实践》、《命运的主宰》、《生命的安顿》和《圆融的智慧》汇编而成，是一部启发世人的哲学原典，一颗人类文坛上闪亮的钻石！虽然本书是约一个世纪前的著作，但至今全世界仍不断有新读者加入。
《好故事的力量》
今春，H&M Conscious Exclusive尽现好莱坞魅力。系列包含多款以更具可持续性面料制成的派对服饰，囊括男装、女装及配饰，体现H&M致力于提供更具可持续性时装的Conscious承诺。该系列使用的面料包括在生产过程中不含有害化学物质的棉、再生涤纶、再生锦纶和TENCEL。Conscious Exclusive系列将于2013年4月4日起在全球约140家门店及在线销售（中国大陆销售时间为4月11日）。
“我非常喜欢该系列的纯粹魅力和造型风格，而且是用更可持续性面料制作而成。作为H&M的一份子，我们认为重视可持续性并使其成为工作重心是自然而然的事。”H&M设计总监Ann-Sofie Johansson表示。
随着初春将至，Conscious Exclusive派对服饰系列重新展现怀旧好莱坞风格。女装设计细腻丰富，优雅迷人，带来多款华丽的连衣裙和线条流畅的剪裁，男装则是摇滚红毯风格。曳地淡粉色长裙优雅高贵的前幅与瞩目的露背设计形成鲜明对比，并用100%再生涤纶制成。三件式西服套装则糅合女性柔美气息，休闲西装搭配饰有足踝拉链的高腰修身长裤，均用在生产过程中不含有害化学物质的棉混纺面料制作而成。
其它服饰同样展现好莱坞魅力。灰白色宽松和服流露出若有若无的波希米亚气息，尤其是长度适中的及地长裤，更添气质；连体衣背部镂空，别具摩登前沿风格；白色连衣裙端庄雅致，薄纱衣袖、不对称裙裾和飞鸟刺绣将摇滚和浪漫融为一体；紧身连衣裙的薄纱裙摆层次丰富，俏丽可人，恍如来自远古世界。方形手包缀饰丰富，极简的优雅高跟鞋衬以细小的足踝饰带，令春季造型更趋完美。所有服饰均用更具可持续性的面料制成。
Conscious Exclusive系列的春季男装以细致的剪裁打造独特的个人风格。修身外套款型经典，双袖背面饰有流苏缀饰，风格大胆而前卫。无领白色衬衫附有蝴蝶领结，系上时优雅高贵，不系则时髦新潮，搭配黑色三件式无尾礼服，尽显完美风格。白色西裤饰有复古纽扣背带，与白色三件式西装绝妙搭配；礼服外套则饰玫瑰印花衬里，细节设计可见一斑，令整个系列更具型格魅力。与女装系列一样，每件服饰均以更具可持续性面料制成――这是H&M现在和未来致力于提供更具可持续性时装承诺的一部分。
Bally 2013春夏男士鞋款采用超轻精细鞋底的Scribe Legere系列鞋履现新增一款经典高帮皮靴采用无衬里优质麂皮。这款轻便的都市鞋履以格纹小牛皮和鹅卵石纹皮革制成与采用无衬里打孔皮革与天然鞋底的Berner休闲德比鞋形成鲜明对比。Bally软底鞋本季以新型注塑鞋底带来最大程度的舒适体验与实用功能。
Bally采用超轻精细鞋底的Scribe Legere系列鞋履现新增一款经典高帮皮靴，采用无衬里优质麂皮。这款轻便的都市鞋履以格纹小牛皮和鹅卵石纹皮革制成，与采用无衬里打孔皮革与天然鞋底的Berner休闲德比鞋形成鲜明对比。Bally软底鞋本季以新型注塑鞋底重装登场，带来最大程度的舒适体验与实用功能。
时间能量 活力飞返
雅克德罗日期星辰表Date Astrale
每个人对世界以及宇宙的美妙都有不同的感知，雅克德罗（Jaquet Droz）因此设计并制造了日期星辰腕表（Date Astrale），将配戴者带往专属于个人的奇妙之旅。表盘将苍穹的浩瀚和南半球自然的壮美融为一体。璀璨的钻石和微微发光的珍珠贝母或雅致的黑色蛋白石交相辉映，体现出静谧的星空和恰似波利尼亚天堂间的平衡之美。
雅克德罗日期星辰表是独一无二的，她的现代感，杰出的设计和机械性能必将深得真正的鉴赏家的欢心。它有着极具创意的日期显示：一颗沿弧形轨道运行的钻石显示日期，每个月在午夜的节点，它便会飞返回它的起点，并再次沿着轨迹闪耀前行，正如同一颗美丽的流星优雅的划过无尽的太空。
全新卡地亚Cartier Destinée戒指
这是瞬间的邂逅、充满魔力，这是一见钟情的命运交会……卡地亚为爱的火花打造出这枚来自天堂的戒指，一件只应天上有的珠宝，用一抹星辰为未来烙上长相厮守的印记。一枚耀眼的订婚钻戒，令人一见倾心，闪耀爱的光芒，动人心魄。经典传统的订婚钻戒，独一无二的钻石光华四射，璀璨的精美花冠托起宝石；风姿绰约的宝石漾出妙不可言的情感，镶嵌在以璀璨宝石为垂花装饰的戒指上。古典主义的神作，以Solitaire 1895订婚钻戒为灵感的爪镶逾越了时间，镶钻戒冠在卡地亚的手中重新焕发梦幻之美，其上一颗美轮美奂的盈润宝石如出水芙蓉，无尽的星光交相辉映。Cartier Destinée戒指，也是Set For You卡地亚订制婚戒系列的最新订婚钻戒，这是梦寐以求的珠宝，可根据要求选择重量为0.40至2.99克拉，净度、成色和大小各异的钻石，进行订制或重镶。卡地亚珠宝工坊可为您提供多款个人专属的钻戒。
OUHTEU（欧度）/NIBOUL（尼博）/QUIDNI（昆狄）
2013秋冬新品会在蓉召开
2013年2月27日，欧度控股有限公司在成都青羊工业园总部基地举办了OUHTEU（欧度）/NIBOUL（尼博）/QUIDNI（昆狄）2013秋冬新品会。这是青羊工业园总部基地成立以来，首次企业举办服装新品会。欧度控股有限公司旗下OUHTEU（欧度）品牌2013秋冬以 “塔斯马尼亚“为主题，塔斯马尼亚被誉为”世界的心脏“，是一个以自然闻名的心型岛屿，新鲜而原始的自然风光，古老而美丽的艺术基调，通过自然而然的色彩搭配和面料结构展现出来，的确令人神往。NIBOUL（尼博）则以”重返巴洛克“为主题，将古典与现代结合，体现奢华与精美，运用绚丽的奢华色彩与不同材质拼接，明显的色彩对比，释放强烈的情感色彩。QUIDNI（昆狄）以”戏剧人生“为主题，人生入戏，戏如人生。昆狄2013秋冬勾勒出一个强烈且非细致优雅的形象。摒弃了那些令服装略显狡诈的轻浮元素，勾勒出充满阳刚气概的男士角色。
乌托邦精神引领色彩与自然的碰撞
――马克华菲JEANS男装2013年夏季新品
2013年夏季，马克华菲JEANS男装（Fairwhale Jeans）将充满色彩的印花元素和环保材质的面料相结合，怀着一种回归家园式的热爱，将全新的精神概念融入到新一季的形象中，与每一个都市摩登青年共同开启这段回到热带的浪漫追梦之旅。Fairwahle Jeans本季持续带来色彩的奇妙组合。复古又浪漫的印花图案短袖衬衫设计延续了Fairwahle Jeans一直以来的品牌风格，同时加入民族元素的演绎，更是让其成为本季的流行必选单品。经典的彩色POLO衫也是本季的热推单品之一，凭着低调别致的面料和剪裁玩味色彩，塑造出新时代纵情洒脱的花样美男形象。而主推的一系列复古印花T恤，彩边的圆领设计，加上色彩的做旧与印花素材的复古元素，整体感觉仿似回到了上个世纪那个美好而让人向往自由的年代，轻松而不失怀旧感。
G-Star跨界合作Skrillex推出限量版Elwood
美国音乐制作人Skrillex为G-Star 首部品牌宣传片‘The Art of RAW’制作背景音乐后，进一步与品牌合作，推出限量版Elwood系列，Skrillex的艺术才能不仅体现在音乐创作上，在其专辑封面，包装，视频，宣传单以及视觉效果创作，都体现了他与众不同的视角以及绘画能力。通过这次与G-Star的合作，Skrillex将其创作才能发挥在其最爱的牛仔裤系列-G-Star Elwood。本次推出的独家创作，以G-Star Elwood Super Slim为原型，加以独特的设计元素，命名为 ‘Illwood’
G-Star Ellwood采用隐形接缝，且适于男女穿着，口袋与脚后跟处加以仿皮包边，全新创作的 ‘Ill’标志位于前面的硬币口袋以及后袋上作为装饰，口袋内侧以及腰部采用网状内衬。这款牛仔裤的内衬图案是Skrillex手绘的一种深海生物的插画。G-Star Skrillex Illwood限量版于3月15日在G-Star全球17家指定店铺发售。
朗格Grand Lange 1 “Lumen”首款夜光大日历腕表
朗格首次推出大日历显示之时，不仅备受赞誉更掀起了不少品牌争相仿效的浪潮。令LANGE 1成为无可争议的表坛名作。成就这个著名大日历显示的复杂装置，通常隐藏于实心银表盘之下，而现在GRAND LANG 1 “Lumen”将向您慷慨展现这个神秘世界。
铂金表壳腕表限量发行100枚，并完全体现表名所示特点：部分表盘以半透明蓝宝石水晶制成，只有外圈、小时显示、分钟显示和小秒盘以黑色银质制成，蓝宝石水晶部分将首款在黑暗中绽放光芒的大日历显示转盘装置尽现眼前。此外，时间及动力储存同样在黑暗中清晰易读。
‘EYES ON THE HORIZON’
MCM携手CRAIG & KARL独家系列
值此春夏绽放之际，MCM激情呈献与流行艺术家Craig与Karl的合作系列，为您带来难忘的盛夏狂欢体验。坚持将艺术融入时尚追随者的生活、也让艺术焕发时尚精神。作为与杰出艺术家一系列合作的开始，我们欣然 ‘Eyes on Horizon’这一限量系列。Craig和Karl的‘Eyes on Horizon’系列唤起你如阳光般灿烂的激情，令人回想起被太阳亲吻的假期以及年轻又无尽的夏日激情。设计以透过太阳眼镜注视着远方的玩味双眼为主题，同时太阳眼镜以有趣的抽象图案出现，为此系列增添乐趣和现代感。Craig和Karl用喷溅的色彩和诸如棕榈树、水纹等充满夏日气息的元素来搭配大眼睛的设计。这一系列囊括了诙谐可爱印花的背包、流行色彩的文件袋、公文包以及广受欢迎的购物手袋系列。配件系列都被赋予不同的魅力色彩，展现标志性的Visetos图案。小包袋、钱包、钥匙扣和眼镜盒都能为你的衣柜带来一抹亮色，展现您机智、富有冒险精神的气质。
Jil Sander2013男装配饰系列
对于2013春夏，桑德为当代男人的衣橱提出了新主张，最显著的是无袖外套和双排扣便西服，配搭宽短裤，轮廓则是紧身和宽松交替。秀演的注释中提到“被遗忘的舒适”，并且有一个不容置疑的形式，夹克和大衣长而瘦，几乎是爱德华七世风格的比例，多采用双排扣，其中一些为无袖的，与白色府绸衬衫配搭。单色的外观突出了原色，饱和性色彩构成这个系列的吉尔要素。配饰系列依然贯穿了这些想法，纯黑色的简洁公文包可搭配其任何风格发服装，还有桑得最爱的双肩背包，无论配合紧身和宽松的廓形都恰到好处。
2012 年 JOYCE 与传奇设计师 Romeo Gigli 携手推出全球独家JOYCE by Romeo Gigli秋冬系 列，于国际时装界创下傲人成绩；今年双方再下一城推出 2013 春夏系列，延续上一季的精彩。春夏男装系列富于时尚公子型格，蓝及黑，纯黑，白及粉调搭配和谐；短身外套缀以白色蕾 丝、条子或装饰艺术风格细节，另一批外套及褶布金属面套装凸显时尚布料质感及未来派气息；西有画家笔触及斑点图案或子条纹及蕾丝细节装饰，含蓄的细格纹衬衫或抢眼横条纹衬衫配阔脚裤 或窄身长裤皆见心思，贯彻型男个性。
关于 Romeo Gigli
1949 年 Romeo Gigli 出生于意大利一个贵族家庭，自小深受艺术书香熏陶并酷爱旅行，长大后攻读建 筑学。70 年代末到 80 年代初，他于纽约及意大利两地担任服装品牌设计顾问，至 1983 年创办自己的 公司。他的服装设计不但有建筑线条美感，更散漫神秘，高贵隽永之风，尤其擅长以鲜艳色彩，精 致钉珠刺绣，打褶剪裁以及名贵丝绒和织锦布料塑造独步时尚界的形象风格。90 年代其品牌业务拓展 至香氛业务和复线，至 2004 年离开自己创立的公司。Romeo Gigli 被誉为 80 年代最具影响力的设计 师之一，其时装美学于 JOYCE by Romeo Gigli 系列中再散芬芳。
一、语文“情境课堂”探究的内容
“情境课堂”需要具备充满智慧与情趣的空间，通过学习情感、学习氛围、具体语境场景等的创设，拉近学科教学与学生之间的距离，营造浓厚的课堂学习氛围，为学生主动参与、主动发展开辟路径。语文教学的任务是通过开展语文教学活动让学生真正体会到文章蕴含的人文精神和写作技法，这是一种调动情感、意志等非智力因素的心理认知过程，因为只有“心”的真切感受，才有“知”的有效提升。因此，在教学过程中通过各种环节，利用多样化的教学手段创设适合教学需要的“课堂情意场”，使学生积极地去探索并领会文章内涵，这就是我坊研究的语文“情境课堂”。
二、语文“情境课堂”的实施策略
（一）有“情”的语文教师是“情境课堂”的前提
1.“情”在言语表达中。“情境课堂”的外在表现形式为教师的教学语言，它是课堂教学充满活力的前提。具体做法是：首先，用“情”范读，再现文本的情感。在教学中，教师要通过范读准确生动地再现文本的情感，朗读时应根据作者的感情变化适当地调整语音、语调，温情脉脉处不妨读得“窃窃如私语”，轻松愉快时不妨读得“恰恰如莺啼”，义愤填膺时不妨读得“铿锵有力”。此外，朗读时语速要快慢相宜，疾徐有致。总之，教师的范读要读出情味、情趣和情调，读出作者的情感。比如，朗读《安塞腰鼓》一文，文中豪放奔腾的气势需要铿锵有力的语言把它读出来，把学生带入那个有着丰厚文化积淀的黄土高原，耳边仿佛尽是那隆隆的鼓声，眼前仿佛尽是那飘飞的鼓绸。其次，教师要让学生与文本产生情感共鸣。教师要善于利用自身的情感体验来引发学生的思想情感，使之与文本产生情感共鸣。如教学《始终眷恋着祖国》一课时，教师可以采用满怀深情的语言导入教学，把学生带入故事发生的现场，激发学生的阅读期待。在教学结束时，我们可以配上抒情的音乐，用同样饱含激情的语言结尾，让学生充分感受到钱学森的爱国情怀，激发学生强烈的爱国情感。
2.“情”在举手投足间。教师的肢体语言在教学中发挥着重要的作用。比如，不同的手势造型可以表达不同的情感。在教学中，教师得体自如地运用手势语，能够增强有声语言的感染力与说服力。例如，教学《始终眷恋着祖国》一文，当读到美国政府采用多种手段阻挠钱学森回国时，我们就以握拳来表示愤怒，在读到钱学森想尽办法回国并终于在我国政府的帮助下回到祖国时，我们可以为他那深深的爱国情怀拍手叫好。又如，《孔乙己》一文中写到孔乙己“排出九文大钱”，“排”字突出了孔乙己穷困而又喜欢炫富的性格；后来又写到他“从破衣袋里摸出四文大钱”，“摸”字突出了孔乙己年老体衰，穷困潦倒，“排”“摸”只是一字之差，却能一针见血地指出主人公前后遭遇的命运之别。可是，不少学生未能真正理解这两个字的妙处。为了让学生更好地理解它们的含义，笔者设计了这样的肢体动作情境：先从口袋里拿出9枚硬币，学着孔乙己的样子把硬币一一排在课桌上，然后又装着非常穷酸的样子从口袋里摸出2枚硬币，抖索地递给前面的同学，口里嗫嚅道：“这――这一回――是现钱。”这种情形逗得学生哄堂大笑，学生也很快进入了课文情境，体会也就更为深刻了。
（二）课前导入是语文“情境课堂”的铺垫
诗歌、散文、说明文的教学可以利用音乐或画面导入，有利于学生快速进入课文情境。比如：教学苏轼的《水调歌头》，笔者在导入时播放歌曲《但愿人长久》，在柔美的旋律中，学生品味出了一丝哀伤，而作者却怀着豁达的心态超然物外，高声唱出“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，让学生在对比两种情感中进入课文的学习；教学朱自清的《春》时，笔者播放歌曲《春天在哪里》，欢快的旋律带领学生进入一幅幅美丽的春天画面；教学叶圣陶的《苏州园林》时，笔者按照课文的说明顺序，用多媒体课件呈现苏州园林的画面，让学生快速理清课文的写作思路。
教师用生动的饱含深情的语言讲述文章的内容，让学生有如身临其境之感，这种导入法比较适合记叙文的教学。比如，教学《甜甜的泥土》一课，笔者在导入时讲述了这样一个情节：在冰天雪地里，一位衣着单薄的男孩埋下了几颗舍不得吃的奶糖，想不到第二天奶糖融化了，男孩很伤心，但吮着沾着奶糖的泥土，他却甜甜地笑了。应该说，这是一个悲剧故事，作者为什么写了一个喜剧的结尾呢？此时，教师入情入境的讲述就把学生带进了充满母爱的课文情境中。
（三）在朗读中让课堂“情”“境”交融
朗读是理解，朗读也是发现。语文“情境课堂”中的朗读，不只是有感情的朗读，更是有感悟的朗读，教师要善于利用“情境朗读”的方式构建“情境课堂”。具体来说，“情境朗读”有两种形式：一是多层次朗读法；二是细腻化朗读法。
多层次朗读法适用于文言文和诗歌的教学，即把课文的朗读要求设置成多个层级标准，使朗读层次呈梯度上升的趋势，这也叫分层推进式朗读。比如，根据文言文的语言特点，第一层次是读准字音，读顺课文。在这个层次中要求学生先小声自由读，边读边正音，再大声朗读，然后全班齐读，把课文读准、读顺。第二层次是读准句读，读出节奏。文言句式、语法与现代文有较大差别，只有掌握了句子的断句、停顿，才能准确地理解句子的意思，如句子“中/间力拉/崩倒之声”不能读成“中间/力拉/崩倒之声”，“可/以一战”不能读成“可以/一战”。第三层次是读出文言味儿。文言味儿是吟之味，咏之味，朗读时讲究轻重缓急，关键词语讲究拖长音或重音，如《记承天寺夜游》一文中的“念”“盖”“但”，要分别读出深思之状、恍然大悟之意、无可奈何之情，故朗读时三个字都要拖重音，吟出意味深长的内涵。第四层次是读得有情有境，文言文所选的篇目有的是托物言志，有的是写景抒情，有的是叙述故事，且篇幅短小精悍，意蕴深刻。比如，《狼》一文只有二百来字，屠户在与狼的斗智斗勇中危险重重，却又时时绝处逢生，扣人心弦，朗读时要注意语气的变化，读到危险处，朗读的语气应急促些，读到舒缓处，朗读的语气要平缓些。读准字音，读顺课文读准句读，读出节奏读出文言味儿读得有情有境，这种多层次的朗读，让语文课堂变得有“境”、有“情”，学生在浓厚的、有节奏的、高潮迭起的氛围中激起学习的热情，收获朗读成功的喜悦。
细腻化朗读法适用于散文、记叙文的教学，引导学生变换不同的语气和节奏朗读文本中精美的词句，通过反复比较、品味，感悟文本内涵。如《童年》一文中外祖母说的话只有三句，分别是：“你睡吧！还早着呢，――太阳睡了一夜刚起来。”“不想睡就不睡好了。”“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”这三句话把外祖母的性格表现得丰富、细腻，可是学生还是难以深入体会，此时我们就用换词的方法，把“你睡吧！还早着呢，――太阳睡了一夜刚起来”换成“快睡吧！还早得很”；把“不想睡就不睡好了”换成“不想睡就不睡了”；把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说”换成“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。让学生反复朗读，进行比较，引导学生用轻柔的、平缓的语气来朗读，学生在比较和品味中，能深深领悟外祖母幽默乐观、和蔼慈爱的性格及对“我”的影响。又如，课文《一面》中有一句话：“现在，先生是死了！”句末用了感叹号，而不是句号，我们就要让学生反复朗读、比较，感叹号应该用沉重的语调读出悲痛的感情，而句号只是用平坦的语调读出平淡的感情。这样的比较朗读，让学生从不同角度对课文有了更为细腻的感受，使课堂教学富有诗意，具有美感。
（四）创设“问题情境”的基本原则
有价值的课堂情境一定是内含问题的情境，它充分反映了学生对学习的主观愿望。好的语文课就是成功的“问题教学课”，因此，教师要善于创设问题情境，将学生的注意力吸引到特定的情境中，与文本展开交流，进行个性化的解读。创设“问题情境”要体现以下五个方面的特性：
一是问题应有质疑性。创设有质疑性的问题情境是指教师在课堂中设置一些学生通过独立思考和判断，能够提出自己见解的问题，促进学生的理解与思维的发展。带有质疑性的问题情境提升了问题的有效性，避免了毫无价值的“浅白问”和“明知故问”，如“作者是谁”“有多少个自然段”“哪些是人物的语言描写”等，提出的问题更能引发学生的思考，如《变色龙》一文的问题是：“奥楚蔑洛夫的六次变色是因何而变？他的变化揭示了什么主题？”这样的问题远比“奥楚蔑洛夫有几次变化？对待每一次变化的态度怎样？是围绕什么来变的”更具探究价值。
二是问题应有隐蔽性。隐蔽性问题是指教师不直接提问，而是把更多的知识隐藏在问题当中，需要学生进行一定的思维探究才能获取答案。如教学《七颗钻石》一文时，有不少老师这样提问：第一段写什么？有什么作用？第二段写水罐有几次变化？为什么变？而我们在教学时提出的四个问题分别是：1.不写第一段行吗？2.不写小狗与过路人行吗？3.不写水罐的变行吗？4.结尾不出现七颗钻石行吗？这四个问题包含了第一段的环境铺垫描写，不仅要求学生了解写什么，还要知道为什么这样写。
三是问题应有主体性。创设一种能让学生潜心投入文本阅读、积极调动阅读思维的“课堂情境”，教师需要精心设计“主问题”。主问题能体现教学目标、突出教学重点，起到提纲挈领的作用。如在《七颗钻石》一文中，很多老师会提出一些琐碎的问题，诸如“水罐经历几次变化”“因什么而变”“水罐的变化说明了什么”等，而只用主问题“围绕‘水罐’你有什么发现”就能带动全文的阅读，把学生带到一个广阔的思维空间。
四是问题应有整合性。问题的整合性是指教师把课文中的相关知识进行分类整理，创造性地整合教材，优化问题设计，整理出几个核心的问题。这样的整合使文章重点更为突出，教学思路更为清晰，能够更好地帮助学生整体感知文本，培养学生提取信息和整合信息的能力。如《蜡烛》一文为了突出某种形象、某种感情，作者往往对某些内容进行反复交代和描写。对此，我们整合的问题是：文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？这样写的目的是什么？通过分析得出：1.德国的炮火（出现11次）：为人物活动设置了一个典型的环境，写出了德军的疯狂残忍，突出了老妇人不顾生死、临危不惧的品质。2.蜡烛（出现6次）：烛光象征红军战士的生命之光，寄托人民对烈士的哀思。3.黑围巾（出现4次）：表达了沉重哀悼的感情，写出了老妇人对苏联红军跨国界的强烈而深沉的爱。4.老妇人的动作（3次“爬”，3次“跪”）：“爬”表明老妇人年老体衰，“跪”体现老妇人对烈士沉痛的哀悼。
五是问题应有多样性。从不同的角度提问，挖掘文中的亮点，形成“问题超市”，学生可以选取自己擅长或喜欢的内容进行探究。如教学《狼》一课，就可以挖掘出多个问题，比如：1.理一理故事情节；2.说一说环境氛围的烘托作用；3.谈一谈你对狼和屠户的认识；4.品一品文中用得生动准确的词语；5.谈一谈你读了文章后的启示。又如，《小石潭记》一文也可以引导学生从多个角度去赏析课文，比如：1.文中的“水”；2.文中的“动”与“静”；3.文中的“景”与“情”；4.文中的“乐”与“凄”；5.文中的“清”；6.文中的“小”；7.文中的“石”。在“问题超市”里，学生随意采撷，寻美赏美的收获能增添探究的兴趣。
【关键词】Type3软件、圆管数控雕刻机、装饰雕刻
Type3是法国Vision Numeric公司耗费多年精力研制的一款运用于广告、模具、首饰等行业的专业三维立体浮雕CAD/CAM软件。它与PC机组成图文雕刻系统，本文主要介绍Type3软件在自主设计的一款多头圆管数控雕刻机上的应用，能快速、方便地在圆柱体表面雕刻出各种精美的图案及中西文字，采用特别定制的刀具，在有色金属表面形成高光的雕刻痕迹，雕刻效果犹如镶嵌的钻石，广泛应用于以有色金属材质表面的加工，如广告铭牌、风铃管、笔套管、各种圆柱状的把手以及各种化妆品的外包装等。
一、Type3软件应用与数控雕刻机的流程
Type3软件是一个完全集成的CAD/CAM软件,能利用其自身的造型功能,计算出所使用刀具的刀具路径。通过后置处理程序驱动雕刻机进行雕刻,能辅助工程师从概念设计到功能分析再到制造的整个产品开发过程【1】。根据需求进行建模后,创建刀具路径,通过后置处理生成NC程序,应用于数控雕刻机。
1、Type3软件的CAD功能
Type3软件中的CAD模块与其他的CAD软件如AutoCAD、SolidWorks等相比【2】，除了具备绘制几何形状,对所创建的物体进行定位、删除、复制、移动等编辑，建立文本以及文本编辑等这些基本功能外，还有其独特的功能。正是这些独特的CAD功能使Type3软件在广告、模具等数控雕刻领域得到了广泛的应用。
2、Type3软件的CAM功能
Type3软件中的CAM模块包括优化刀具路径计算、创建刀具路径、刀具路径管理、显示刀具路径信息、刀具路径模拟以及实体模拟等功能。在这一模块下，可以创建绘图、雕刻、钻孔、切割、铣削、凹雕、扫描、兜边、精雕、浮雕等十几种刀具路径，满足不同用户的需求。
Type3提供多种刀具库，支持自定义形状的刀具和钻头，并能精确地计算出二维至三维的刀具路径。优化刀具加工轨迹，最终产生所需要的数控机床的机器代码。该软件可与机床直接通信，将程序传送到数控雕刻机的控制部分，减少了程序的输入工作量。同时Type3软件适用的机床范围很广，配有多种数控雕刻机的后置处理程序。
二、Type3软件应用的注意事项
经过设计加工产品的生产实践，总结得出应用Type3软件和操作数控雕刻机时，要注意以下几点：
1、在CAD模块下建模完成后，显示的可雕刻页面的左下角，为生成后置处理程序的原点。建模前要先考虑雕刻工件时建立工件坐标系的坐标原点位置，此位置应绘在可雕刻页面的左下角【4】。
2、在使用机床工作功能生成NC程序前，要先选择与机床对应的机器名称，否则将无法完成实际的零件雕刻。
三、应用举例
1、建模
进入Type3软件的CAD模块，使用绘图工具进行基本建模，如图3所示。考虑到一般圆管类的工件的长度不会超过300mm，圆管的周长也不会超过300mm，把初始界面设置成300mmΧ300mm的界面。
加工对象是直径为23.14mm的香水管，首先将这样一个圆管展开到一个平面内，按周长展开，如周长=πD=3.1416Χ23.14mm=72.6966mm，设置图案高度为22mm，如图2所示，绘制一个矩形框，点击矩形框的同时，按键盘按钮F2，跳出对话框设置矩形框长度为72.6966mm，高度为22mm。
在这个矩形框中进行图形编辑，然后包裹到圆柱体表面。由于采用的是特别定制的雕刻刀具，根据客户的不同需求，刀具的雕刻直径范围0.6mm―2.6mm，一般常用的是1.4mm、1.6mm的两种，现采用雕刻直径为1.4mm的刀具为例。首先绘制一个直径为1.4mm的圆，设置刀具半径为0.7mm，再用圆组成所需要的各种图案。然后采用工具栏中的矢量化点阵图命令对位图文件进行矢量化，也就是将图形矢量成直线和弧线，且在屏幕上作精确的节点修改，并相应地调整图形的位置与大小，直到满意为止。
2、设置加工路径
这些点是单独的、分散的个体，在加工之前要进行加工路径设置，就是按照一定的线路将这些个体的小圆选取，选取的规律就是加工过程中刀具的行走路线，然后集合为一个整体。
然后将这颗钻石包络到圆柱体表面，需要按一定的比例进行缩放，加工对象是直径为23.14mm的香水管，按周长展开，比例的缩放与X轴方向的驱动的参数设置有关，注意Y轴方向、Z轴方向不需要进行缩放。缩放之后，将整体移动到边界0点处。
3、设置刀具路径
选中在CAD模式下创建的物体，点击图标进入CAM模块,选用钻孔模式，创建刀具路径。设置刀具参数，选用定制的金刚石高光雕刻刀，雕刻直径为1.4mm，设置钻孔深度为0.15mm，精度为0.010mm。
4、生成NC程序
刀具路径创建好后，判断正确无误,鼠标右键打开下拉菜单,选择机器工作命令生成NC程序,将程序保存到指定文件目录下。
5、机器加工
在机器加工过程中，载入所需要的加工程序，需要首先建立工件坐标系，才可进行雕刻的的实体加工。根据工件的大小不同进行手动设置，通常是将刀具的刀尖接触工件表面时设置X=0，Y=0，Z=0。由于设计的图案复杂程度不同，加工的时间也不相同。但是装饰品一般不会过大，总体来说加工时间都不长，一般几秒钟到数十秒，适合批量生产。
四、结语
通过一个实例介绍了Type3软件在圆管类工件表面进行雕刻加工的过程中的一些功能，其中主要用到的是刀具路径中的钻孔功能，Type3软件还提供多种刀具加工路径，满足不同加工要求。Type3软件强大的CAD/CAM功能为设计者提供了展示灵感的翅膀，这正是Type3软件的魅力所在。
参考文献
[1]洪超,,陈宏凯,胡刚. Mastercam在数控实习中的应用[A].华东高校工程训练教学学会第七届学术年会论文集[C].合肥:合肥工业大学出版社, 2005.
[2]孙江宏,陈秀梅. Pro/ENGINEER 2001数控加工教程[M].北京:清华大学出版社,2003.
