时间：2023-02-24 00:44:36
1.1篮球运动对高校体育文化物质层面的影响
篮球运动对高校的体育文化物质层面的影响主要表现在：一是对高校体育基础设施的影响，体育基础设施是篮球运动开展的基础，如果没有完善的篮球体育基础设施，高校的篮球运动不可能兴起与发展，就不能为体育文化传播提供场地，因此体育基础设施的完善与否直接影响学生参与篮球运动的积极性；二是对体育师资队伍的影响。师资队伍的质量对学生学习篮球技能与知识具有关键的影响，如果高校学生学习篮球运动的氛围比较浓厚，那么高校就必然会提高师资力量，从而带动整个高校的篮球技能水平；三是对体育图书音像信息传播的影响。篮球运动在高校的兴起离不开相关篮球知识的图书音像信息资料，学生通过各种渠道学习与了解各种音像、图书资料，不仅可以帮助学生学习到正确的篮球理论知识，还可以拓展学生的视野，这对提高校园体育文化具有积极的促进作用。
1.2篮球运动对高校体育文化制度层面的影响
首先篮球运动促进高校体育制度的不断完善与发展。学校的体育制度是保证校园体育运动项目顺利开展的重要制度支撑，如果某项体育项目在校园内没有普及，那么高校构建此制度的动机也就不足，篮球运动的普及要求高校要根据篮球运动的特点等设置相应的教学方法、训练内容以及方式，同时需要制定相应的比赛制度等，同时还要制定运动员损伤应急预案等，这些都是体育制度的重要内容，对于完善与发展校园体育制度具有重要的促进作用；其次篮球运动有利于校园体育运动传统。校园体育运动传统是经过时间的沉积而逐渐发展起来的，其具有普遍性、重复性以及相对稳定性。通过广泛的篮球运动可以形成浓厚的篮球传统，篮球运动传统是校园体育文化的重要组成部分，通过篮球运动传统可以为校园体育文化营造良好的氛围，比如每当高校举办篮球比赛时，校园内的篮球文化氛围就非常浓厚，学生参与篮球运动的积极性就会显著提高，进而也会带动一些其它体育项目，为校园体育文化的发展提供良好的发展契机。
1.3篮球运动对高校体育文化精神层面的影响
首先篮球运动提升了高校的体育风尚。篮球运动是将体格锻炼与人格磨练为一体的集体项目，大学生在参与篮球运动的过程中不仅能够获得体育锻炼的，而且还能够满足自己的内心世界，进而形成乐观、积极向上的性格，同时学生在感受到篮球运动的益处后，他们就会在以后的生活、学习中形成主动参与的意识，形成终身体育锻炼的习惯，这样一来参与高校体育锻炼的人口越来越多，高校的体育风尚就会越来与浓厚；其次篮球运动提升了大学生的综合素质。大学生的综合素质不仅包括大学生的基本理论知识、还包括大学生的精神、道德、观念等，通过篮球运动会促进大学生综合素质的全面发展。篮球运动是一项集体运动，这就决定了参与者必须要有集体意识、公平意识、责任意识以及较强的组织纪律性，只有具备这些基础的意识才能保证篮球比赛的成绩。同时篮球运动比赛所体现出来的：拼搏、创新、竞争、协作完全符合高校校园体育文化的内容。当然篮球运动对大学生的篮球运动知识的提高、树立奋斗的目标等方面也具有积极地作用，而这些都是大学生综合素质全面发展的必要内容；最后篮球运动丰富了校园文化的内容。校园文化包含的内容是非常多的，体育文化作为校园文化的内容之一，通过篮球运动可以丰富大学生的业余生活，避免一些学生长期的迷惑于虚拟的网络世界中，而且还可以通过观看NBA等国际篮球比赛等了解世界先进的文化或者当地的风俗，拓展自己的视野。
2篮球运动与高校体育文化的关系
2.1校园体育文化推动篮球运动的发展
良好的校园体育文化可以为篮球运动发展提供良好的发展平台与氛围：首先校园内到处充满了体育锻炼的氛围，就会影响与带动大部分的学生参与到体育锻炼中，浓厚的校园体育文化可以让更多的学生参与到篮球运动中来，让更多的人了解篮球运动的乐趣；其次校园体育文化可以为篮球运动发展提供平台。良好的校园体育文化与篮球运动的融合，不仅可以丰富校园文体生活，还可以为篮球运动的开展提供保障，学校通过定期组织篮球比赛，可以在校园内营造一种“篮球热”的氛围，进而带动整个高校积极开展篮球运动；最后篮球运动的普及离不开宣传，良好的校园体育文化可以增加对篮球运动的宣传力度。
2.2篮球运动对高校体育文化建设的促进作用
教学考评是所有高校开展教学评价的重要组成部分，特别是对于学生的考评能够在一定程度上检验出教师的教学效果以及学生的学习成果。然而，笔者发现，就高校女子篮球教学而言，依旧沿用传统落后的考评方式，即仅仅是通过学生的考试成绩予以考评，对于学生个人的成长与提升、学习习惯养成以及学习态度等没有涉及，显然这种考评方式是不全面的，并且单纯以考试成绩为标准的考核方式使得学生在篮球课程的学习上存在着典型的应试心理，从而难以提升学生的学习兴趣，导致教学效率的降低，学生的篮球技能难以真正地提升。
2就教学架构而言，缺乏层次
我国传统模式的体育教学往往依照教学大纲开展，在教学过程中过分注重对于理论知识与实践技能的掌握，体现在高校的女子篮球教学方面，就是注重篮球运动技巧及相关知识的学习。但是由于高校大学生在身体素养以及学习心态上具有明显的个体差异性，因此对于同样的教学课程会出现不同的学习效果。这就要求体育教师充分考虑到学生的差异性特点，然而由于受到高校体育教学架构的限制，集中授课现象依然存在，从而在实质上难以解决问题。同时，由于学生人数众多，场地有限，学生进行动作技能练习的时间有限，排队等待的时间较长，导致学生的学习积极性严重受挫，甚至产生厌学心理，不利于课程教学的进一步开展，高校女子篮球的教学效率可想而知。
3实现我国高校女生篮球教学优化的对策
3.1制订科学的教学计划
教学计划是教师开展教学的重要参照，是对于整个学期或单元学科教学进步的一种预测与把控，因此教学计划的制订应当坚持客观全面的原则，充分结合学校课程以及教学对象的实际情况，对于教学内容进行把控与安排。就高校女生的篮球教学而言，也要制订科学全面的教学计划，根据当前高校女生的状况可分为基础教学班与提升班，这是根据女生之间身体素质方面的个体差异性来划分的，有助于教学进度的同步开展，缩小学员之间的差距，其具体教学安排主要有：就基础教学班而言：（1）以学生掌握篮球课程的专业理论知识与运动技能为出发点切实培育学生能够树立终身体育的学习观；（2）在篮球课程开展过程中，培育学生树立团结协作、顽强拼搏的高贵意志品质，塑造学生的团队精神，提升学生的灵敏度与协调力。就教学提升班教学计划而言：（1）要培育女生的终身体育理念，强化基础动作技能的学习；（2）在篮球基本技能熟练掌握的前提下，实现学生身体素养的全面综合发展，主要是通过教学实践训练提升学生的战略意识，通过多元化的教学实现每一名学生的提升，实现高校女生篮球教学事业的发展。
3.2激发学生学习热情
篮球运动作为当前在世界各国比较流行的体育运动项目具有悠久的历史，最初篮球运动仅仅是作为人类社会中的一种游戏，后来伴随着游戏规则以及战术水平的演变与提升逐渐成为当前的篮球运动，兼具娱乐性、运动性以及观赏性、竞技性。然而，对于广大女性而言，她们更喜欢篮球运动的娱乐性而非竞技性与运动性，因此，同男性相比，女性篮球运动的教学内容就相对复杂，教学兴趣的激发是首要的，兴趣是学习的老师，高校中的篮球教练应当转变传统的讲解示范的篮球教学模式，要应当从女生的兴趣角度出发，充分发挥高校女生的学习热情，开展素质教育教学方式，采用“娱乐教学”形式，也可以开展合作、探究以及发展的教学模式开展教学，充分尊重学生的学习兴趣与个体差异性，激发其创新性与主动性，从而为学生营造一个宽松自由的学习氛围，实现学生的独立自主学习。
3.3合理选择教学评价方式
教学考评是高校教学中不可或缺的组成部分，教学考评结果对于教师的教学以及学生的学习提供了指导依据，就当前我国高校的女子篮球教学考核评价方式而言，应当由传统的教师个人主观性评价以及标准性评价转变为过程发展性评价方式，即不仅仅是对于学生的篮球考试成绩进行考评，同时将学生的日常表现如课堂成绩、学习态度与学习习惯、课堂参与的主动性与积极性、比赛表现以及个人成长提升作为教学考评的内容，实现对于篮球教学的综合性评价。同时，在教学考评的过程中还应当坚持全面、客观、公正的原则，坚持以人为本的理念，关注学生的个人成长以及全面发展。这种教学评价方式能够充分顾及到班级内的大部分学生，更重要的是有效避免了评价过于主观片面等现象的出现，教师也能够根据考评结果对于下学期教学的有效开展制订相应的教学计划，总结教学中的优势与不足，实现个人教学水平的提升与完善。对于学生而言，则能够缓解其焦虑情绪，让学生真正投入到体育课程的学习中去，为自身体育兴趣的培育及良好习惯的养成奠定基础。
3.4强化篮球师资队伍的建设
教师是课程的组织者与管理者，在教育教学过程中起到了主导的作用，教师的教学水平与综合素养对于整体教学质量的提升发挥着关键性的作用。同样，对于高校女子的篮球教学而言，理应注重教学师资队伍的建设与完善，特别是教学训练员的业务水平与知识素养能力，同时，还要及时转变教练员的传统教学理念，实现教学观念的不断更新与完善，真正做到与时俱进，不断创新，积极汲取借鉴国外先进的女子篮球教学理念。学校可以定期开展相关的培训课程，定期对篮球教练进行集中培训，包括专业理论知识以及教学技巧等，鼓励教员之间多沟通交流，实现教学经验的共享互补，为优秀或具有潜力的教师提供进修学习的机会，从而充实高校篮球教师团队的生活，实现篮球教学团队整体素养的稳步提升，为实现高效教学奠定教学基础。
3.5体育教学与学历教学相结合
高等院校的女子篮球教学应当充分借助于高校师资以及科研方面的优势，就女子篮球教学而言成立相应的集教学、训练与培养相结合的基地，在提升篮球训练水平的同时向实现科学化的教学培训迈进，从而能够形成一整套科学、系统、全面的高校女子篮球训练机制，真正促进女子篮球事业水平的提升。同时，高校还要坚持体育教学同学历教学相结合的模式，充分实现二者的优势互补，提升篮球队员的学习质量与综合素养，为篮球队员个人将来的发展寻找更好的出路。
3.6制订科学训练计划
关键词：篮球文化；校园篮球文化；高职院校；传承与发展
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）32-0014-02
一、篮球文化与校园篮球文化
1.篮球文化的内涵。篮球文化，是指观赏和参与篮球运动的人的思维方式和行为方式的制度化凝结，是篮球运动的知识、技能、习俗和制度的总称。其核心是篮球价值观的群体共识，其实质是篮球运动的“人化”和“化人”。其内涵和外延有很大的广度，广义地说，凡是与篮球有关的人、事、信息都属于篮球文化。
2.校园篮球文化的内涵。校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，所创造的篮球物质财富和精神财富的总和。其表现的是一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。
二、影响校园篮球文化在高职院校传承的主要因素
1.学生的身心特征。篮球运动是一项很受学生欢迎而又普及的运动项目。篮球运动能够适应高职学生身心发展的需要。进行篮球运动，不仅能够缓解学生学习的压力，还能够培养学生团结合作的精神，增强体质、愉悦身心，加强学生之间的交流，促进学生的身心健康，为他们以后的学习和工作奠定良好的基础。
2.学生的思想观念与认知。篮球文化的传承实际上是一种学习行为。我们可以取其精华，弃其糟粕。学习上的迁移受到原有知识的影响，学生原有的知识量大、知识面广，那么就更容易促进篮球文化的继承和发展；反之，会阻碍篮球文化的继承和发展，即学生的认知水平影响着篮球文化的传承。学生的学习过程也是一种思想观念转变的过程，在主观上对校园篮球文化的接受与排斥深刻影响着校园篮球文化的传承。
3.体育教师的自身素质。体育教师在篮球文化的传承过程中起到一个桥梁的作用。篮球文化中的精华与糟粕的选择、传承的方式、新的篮球文化理念以及发展方向，都是通过体育教师的努力得以实现的。因此，教师自身的素质对篮球文化的传承有着直接的影响。
4.篮球的教学方式。教学的组织形式、教学方法和教学手段对教学效果产生直接的影响。传统的教学模式已经不再适应现在学生的需要。学校需要一个新型的教学模式来教授人文篮球理念，真正做到以人为本，促进人的全面发展。因此，任课老师必须提高自己的业务素质，大胆创新、勇于创新、积极创新；在新时代的教学中不仅仅教会学生篮球技能，也要实现对篮球文化的传承，促进篮球文化的发展。
5.学校领导的重视程度。篮球文化的传承与发展离不开物质方面与精神方面的支持。运动场地、场馆、器材等物质条件，其优劣影响着学生参与运动的积极性。场地、器材的维护和更新与领导的重视程度息息相关。校领导直接参与和语言上的褒奖，并且加入到学生的比赛当中，都能极大地提高学生参与篮球运动的热情，加强学生对篮球认识，对篮球文化的传承和发展具有不可替代的作用。
三、校园篮球文化传承的重要意义
1.有利于弘扬篮球文化。篮球文化是体育文化的重要内容。篮球文化的传承，使学生更好地学习其精华，更好地认识篮球，接受新的篮球理念，促进篮球文化的发展，从而使学生更深刻、全面认识到篮球文化的积极面和重要作用，促进学生的全面发展。弘扬篮球文化，提高篮球文化的影响力。
2.有利于促进学生的身心健康，树立正确的人生观、世界观、价值观。篮球文化的传承与发展离不开学生。篮球运动可以培养学生的责任感和集体荣誉感，减少学生的自我意识；可以增强学生的体质，缓解学生的学习压力，培养学生平和的心态，陶冶情操；让学生在不断承受挫折和克服困难过程中成长，培养学生坚强的意志品质，增强自信和自尊，在一定程度上培养学生的创造能力和创新精神。学生把在篮球运动中养成的优良品质延伸到学习、生活和以后的工作当中，树立正确的人生观、价值观和世界观。学生是篮球文化在学校传承与发展的根本，在篮球文化的传承过程中起到了主要的作用。
3.有利于更好地完成教学任务，提高教学质量。在篮球教学过程中，教师应该将篮球文化的信息融入到教学内容当中，使教学人性化，让课堂充满灵性，能够更好地激发学生的学习兴趣；并且能够活跃课堂气氛，调动学生的积极性和主动性，提高了学生的学习效率，促进课堂教学的和谐，从而极大提高教学的效果和教学质量，更好的完成教学的任务。
4.有利于促进和谐校园文化的建设。树立科学发展观，确立以人为本的指导思想，发展人文篮球理念。篮球文化的传承融入到学生的学习和生活中，尊重学生的主体地位，满足学生的需求，体现教育的人文性。创造愉快的学习氛围，构建民主、和谐的师生关系，给予学生充分的自由，培养学生的创新精神、创造能力和完善人格与个性，让学生真正享受篮球。
四、篮球文化在高职院校发展的对策
1.提高篮球教师的专业能力。在教学过程中，教师始终是教学内容最重要的传播者。教师的自身素质直接决定着课堂传播的效果，教师的专业知识的深度与广度，直接影响着学生的学习兴趣。所以，这就要求教师具有较高的技能和丰富的篮球文化修养，时刻记住自己不仅仅是一个篮球技能的传授者，更是一个篮球文化的传播者。
2.转变篮球教学模式。（1）确立以人为本的教学观念。在篮球教学中贯彻以学生为本的教学理念。学生是篮球文化传承与发展的根本，坚持以提高学生的综合素质为目的，要树立多维健康观。篮球教学有助于提高学生的全面发展。篮球运动中学生掌握的技能、知识、情感辐射到其他的学习、生活以及以后的工作当中，做到一通百通，以便更好地适应社会竞争。（2）确立新的教学方式。在篮球教学中，教师要协调好教师与学生、学生与学生之间的关系，要真正确立以学生为主体、教师为主导的地位，在人格上师生平等，相互尊重，相互建立信任感。创设新颖的教学情境，运用标准而充满幽默感的语言，最大程度地激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，给学生一种“原来篮球课还可以这样上，篮球运动如此的具有魅力”的感觉。将篮球文化融入到篮球运动当中，充分发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生自发学习，促进学生个性化发展。
3.加强篮球文化的交流。加强校际之间的篮球文化交流，以校园篮球文化的发展、知名度作为契机，通过正赛交手、篮球交流友谊赛、篮球文化知识竞赛等与外界交流，开阔视野、寻找合作机遇并不断提升自身知名度。建立完善的校园篮球文化活动的竞赛制度，增加组织校内院系之间的篮球活动，开展师生对抗赛，并形成惯例，设立奖项，充分调动大学生参与篮球运动的积极性。
4.加大学校对体育的投资力度。重视篮球的基础设施建设，改善场地、场馆的条件，把加强场地基础设施建设作为校园篮球文化发展所要解决的首要问题和工作的重点。增加组织经费投入，大力发展校园篮球文化中的象征文化，宣传篮球文化的重要作用，按期开展内容新颖、展现篮球精神风尚为主题的篮球文化周、文化节等。
五、结语
篮球运动已经成为大学生日常生活中不可缺少的一部分。篮球运动，不仅增强了学生的体质，还满足了学生日益增长的精神文化需求。篮球比赛是篮球运动的外在表现形式，而篮球文化就是篮球运动的内涵。校园篮球文化的继承与发展不仅丰富了师生的日常学习、生活，提高了对文化理念的意识与重视；更重要的是促进了学生的全面发展以及和谐校园的建设，从而推动了社会的文明进步。我们必须重视校园篮球文化的作用，从本校的实际出发，制定相应的对策，加强校园篮球文化的传承，促进校园篮球文化的发展，扩大校园篮球文化的影响力。
参考文献：
[1]李元伟.打造篮球文化构建和谐篮球[J].体育文化导刊，2006，（1）.
摘 要 随着篮球运动在我国高校的蓬勃开展，培养大学生篮球裁判员不仅有利于大学生素质的提高、文体课外活动的开展，而还有利于减轻体育教师的工作负荷量。笔者结合工作实践经验，分析了高校培养大学生篮球裁判员的可行性，并从五个方面探讨了培养对策。
关键词 篮球裁判员 大学生 可行性 对策
一、前言
相关研究表明，由于专业裁判员的缺位，在一定程度上制约了我国篮球运动的蓬勃开展。因为以前我国没有设立培养篮球裁判员的专门学校，此情况下，加大高校大学生篮球裁判员的培养力度，构建普通高校大学生篮球裁判员培养体系显得尤为重要。而高校大学生本身综合素质起点高，学历层次高，知识结构合理，具备良好的个人修养和牢固的自律意识。学生在学校的时间长，有一个系统的有利条件。一方面，他们年轻、好奇、好学好问、文化素养高、接受能力强、有很大的可塑性；另一方面，校园内篮球运动开展普及，参加人数是其他体育项目所不能比拟的。这样良好的氛围和条件为培养高校学生从事篮球裁判员工作打了一个良好的基础。通过对大学生裁判的培养，既提高了校园篮球水平、丰富大学生的课余文化生活，又锤炼了大学生动手、懂脑、学以致用的能力。
二、高校培养大学生篮球裁判员的可行性分析
篮球运动是高校开展较多的体育竞技运动项目之一，能否调动学生对篮球运动的兴趣，组织好一场既好看又激烈的篮球竞赛活动，都离不开篮球裁判员的公正、公平的执裁。调查显示，《全民健身纲要》实施以来，家庭对孩子体育锻炼的重视程度在提升，大学生的篮球基础与往届相比，也在逐年地提高。由于高校大学生篮球比赛频繁，篮球体育教师工作繁忙，不可能场场莅临，为此，篮球裁判员的缺位就成为制约高校课余篮球比赛顺利进行的一个发展瓶颈。因而，培养大学生篮球裁员，一方面可以减轻篮球教师的工作压力，另一方面也有利于高校推进素质教育工作，培养大学生的篮球裁判能力与素养，同时也是体育教学工作的重要内容。
（一）高校大学生中有可培养篮球裁判员的人才资源
高校是大学生集中的圣神殿堂，大学生是高素质的社会群体之一。他们朝气蓬勃、精力充沛，一方面有学习的时间和学习的文化基础，在培养篮球裁判员方面有着很好的智能优势。另一方面，各院系班级中均有一大批篮球运动爱好者，在他们中间活跃着一些热爱篮球裁判工作的“业余篮球裁判员”，尽管他们对于篮球规则和裁判法还没有熟练掌握，但仍然积极参与校级的各种篮球比赛的“执法”工作，且深受大学生群体的欢迎。况且他们出于对篮球运动和裁判工作的爱好，具有良好的学习动机。
（二）高校有专业篮球师资作指导
各高校在篮球方面都具有国家一级和国家级篮球裁判资格的体育教师，他们不仅在篮球理论、裁判理论方面有较深的造诣和深厚的学术功底，而且由于他们能够有机会经常去参加一些全国、省市、高等院校及地区性的篮球比赛的裁判工作，一方面有着丰富的临场实践经验和良好的心理素质。另一方面能了解和掌握国际篮球裁判工作的发展动向。其次，高校篮球教师长期从事篮球教学与训练工作，在本专业有多年教学经验与体悟，在篮球裁判员的培训工作中能够车熟路、得心应手。
（三）高校有培养篮球裁判员的教学与实践环境
高等学府的篮球教学环境为我们培养篮球裁判员提供了良好的教学与实践平台，无论是师资还是场地、器材都可以得到基本的保障。特别是当前高校都非常注重大学生的课余文化生活，文体活动举办频繁，每年都会举行一系列的篮球赛，这就为我们培养大学生篮球裁判提供了良好的临场实习机会。校内比赛的规模、球员的水平与层次都非常有利养篮球裁判员的教学实践。大学生篮球裁判员在篮球教师的指导下临场吹哨执法，从理论到实践，再从实践上升到理论，在实践中历练、在历练中进步，失误逐渐减少，鸣哨及时、裁判手势越来越准确到位，逐渐成长为一名合格的篮球裁判员[1]。
三、培养大学生篮球裁判员的对策措施
（一）学好《篮球竞赛规则》理论
《篮球竞赛规则》是裁判员赛场执法的依据来源，是篮球竞赛的法则，也是裁判员执行的理论依据。篮球裁判的理论基础主要包括： 篮球竞赛规则与裁判法、技术、战术知识。篮球裁判必须掌握和理解竞赛规则与裁判法。作为一名合格的篮球裁判员，必须非常熟练地掌握篮球竞赛规则，熟悉篮球裁判员手册。只有较好地掌握并且理解了规则和裁判法，才能在实际的执裁过程中做到游刃有余、准确果断地做出裁定与判罚。因此，组织大学生篮球裁判员学好坚实的裁判理论，对于提高大学生的临场裁判能力非常重要，是基础也是前提。此外，作为优秀的裁判员，还得对篮球的技战术理论有一个全面的了解与掌握，能够熟谙场上队员篮球技、战术的运用情况，心中有底，执法不慌。为此，篮球教师在教学过程中应当指导学生学好《篮球运动理论》、《篮球竞赛规则》，使他们能够熟练运用理论指导实践，能准确、及时地捕捉到各种犯规与违例，对于重点和难点则可以通过现代化教学手段的直观性和形象性来针对具体问题进行具体分析，以此加深对重点规则的理解与运用[2]。
（二）加强篮球基本功训练
篮球裁判基本功是从事篮球裁判工作所必须具备和掌握的基本知识技能。只有不断学习其基本功、练好基本功，才能在临场中做到临危不乱、判罚自如。因为自身具有扎实的基本功，凭感觉便知进攻方和防守方是否“违例或犯规”。但如果体育专业学生裁判员不重视裁判基本功的锻炼，不仅不能迅速判断，而且还由于哨声滞后，造成手势、移动、吹法的不正规，不仅影响了篮球的正常比赛进程，还会降低自己宣判的可信度。反之，若误判不断重复错误，日积月累，定形后，难以匡正。可见，篮球裁判员如不重视自身的基本功训练，即使是同样的年龄，同样的裁判年限，同样的机会，有的能在比赛中表现生气勃勃，活跃而且有朝气，有的在临场中却显得无声色、反应迟钝。因此，体育专业大学生要想日后成为一名优秀的裁判员，必须从篮球基本功学习开始，就从运球、突破、传接球、投篮、技战术配合等方面打下扎实的基本功，为以后准确的赛场执法奠定良好的专业基础。
（三）开展专题讲座和观摩活动
在篮球赛场上，比赛节奏随着攻守双方的情况千变万化，一些意想不到的情况随时都会发生，开展讨论活动与专题讲座提高大学生篮球裁判能力中的必不可少的重要途径，因为有赛场中出现的具体详情在《篮球裁判法》中也不可能面面俱到且一一做出详尽的标准。因此，聘请具有丰富赛场经验的高级裁判员老师来针对经常遇到的疑难点问题开展专题讲座和现场互动问答活动，从而使大学生裁判员不断扩大视野，增长见识，进而达到判罚能力在理论学习中不断地提高。大部分高校只注重学生理论学习和场上实践练习，对一些意想不到的情况没有引起重视。而且比赛环境有很多不可预料的因素，对这方面的教学也存在不确定性。因此，学校要多开展对篮球比赛的专题讲座、讨论咨询，以有利于提高大学生的判断力。观摩法在篮球裁判执法中具体运用，也是最直观的教学方法，同时也是使大学生篮球裁判员走向成熟的路径选择之一。学术界认为有两种组织观摩学习方法：一是亲临赛场组织学生观看一些不同水平的篮球比赛，同时结合比赛向学生现场解惑；二是进行多媒体教学，在阶梯教室收看国内外像奥运会和世锦赛等国际级高水平的篮球赛况，使大学生通过现代化教学手段清楚领略国际级裁判员在临场执法时对“度”的把握，引领大学生厘清理论与实践中遇到的不能立刻鸣哨裁定的犹豫问题。事后强调勤思多练是观摩篮球裁判员学习的核心所在。根据调查得知，大部分高校在这一方面做的比较差，指导教师没时间尽量多寻找观摩学习的机会，同时在观摩时也没有让大学生带着问题去认真地观摩，教师和大学生在每次观摩后也很少立即组织讨论与分析，然后再写一点心得体会，相互交流[3]。
（四）加强心理素质的训练
良好的心理素质是篮球裁判员正常发挥水平的重要保证。教学中发现，不少大学生篮球裁判员，在临场前或在临场中，大部分都会产生怯场或恐惧的心理，表现为犹豫不决，哨声滞后。有学者在心理学上把这种现象看作是一种情绪过分兴奋而无法控制自己的心理状态，相关研究认为是由过度紧张引起的。裁判员的怯场心理，直接影响着裁判员的判罚水平和效果，克服怯场心理的最好方法就是有自信心。自信心是发挥裁判员技术、技能水平的重要因素之一，裁判员应该对自己充满信心，坚信自己能够完成好执法任务。加强意志品质训练，培养自己沉着、坚毅、顽强、勇敢、果断的性格。要经常锻炼学生在强刺激的情况下进行裁判，在困难的情况下完成正常的比赛，想提高学生在临场中的心理素质，必须要提高自身的抗干扰能力，镇定自若地完成工作。教师要在提高大学生的心理素质的环节上下功夫，可根据学生自己的个性进行不同应变能力的练习，增强排除抗干扰的自信心和干扰自控的能力，克服心理障碍，使他们在心理上具有自信心、动作上具有敏捷的反应时[4]。
（五）多参加赛场实践，积累裁判经验
“实践出真知”。为此，要指导大学生多参加赛场实践，实现理论与实践相结合。先将裁判理论学熟悟透，但不能与实践相脱节，否则大学生所学，将永远停留在理论水平之上。古语又云“口说千遍，不如登山指点”。可见，大学生篮球裁判员欲成长为一名合格的篮球裁判员，校方应在国庆节、元旦、五一劳动节等重大节日多组织一些院系、班级之间的篮球赛事。组织好此项工作，带领这些裁判员多参加赛场实践，临场执法，以此积累裁判经验。赛后篮球教师要及时地与他们交流，反馈执法过程中的优点与失误，及以后需要提高的地方等。“千锤成利器，百炼变纯钢”。为此，多给他们提供参加赛场实践的锻炼机会，让他们在实践中反复练习，做到裁判手势能瞬间正确做出，且标准规范、潇洒自如，形成动作技能的固化，实现裁判动作的动力定型，为以后篮球裁判工作的出彩，而勤练出专业性很强的篮球裁判基本功[5]。
参考文献：
[1] 史海鹏.对培养高校大学生篮球裁判员几个问题的探析[J].新西部.2007.8：183.
[2] 杜子阳等.湖北省高校体育院系学生篮球裁判员的培养研究[J].贵州体育科技.2011.6：78-79.
[3] 王崇.贵州高校大学生篮球裁判员培养的现状和策略[J].安顺学院学报.2012.4（2）：70-71.
摘 要 伴随中国篮球文化的传播，篮球运动发展也出现了一些问题，例如说篮球运动人员的文化知识也在逐渐流失等等。本文主要对我国篮球文化传播过程里出现的问题加以论述，同时提出了一些发展策略。
关键词 中国 篮球文化 传播 问题 发展策略
一、引言
篮球文化的传播在我国篮球运动发展过程中起到了巨大地作用。然而，因为我国体育文化受到传统模式的影响，出现了一些问题，这些问题严重阻碍了我国篮球文化的进一步传播。因此，我们一定要对这些加以重视，以此来加快我国篮球文化的传播
二、 我国篮球文化传播中存在的问题
（一） 职业道德的流失
基于根本角度来讲，中国篮球文化在传播过程里的主要困惑就是如何由诸多篮球文化中选取一条适合自身发展的坐标。伴随改革开放政策的实施，传统社会步入了现代化社会。正是由于社会的发展，让我国篮球文化失去了原有的发展价值秩序，进而在发展过程里，逐渐迷失了发展方向。所以，怎么样在当前市场经济背景下，构建一种对我国篮球文化发展的价值理念、理想以及职业道德规范，吸收外来文化中先进文化，这也是中国发展篮球文化的重要目标。
（二） 篮球文化内环境发展不平衡
处于当前的市场经济环境下，由于体育管理模式采取的是管制型，致使体育发展和其它系统之间产生了矛盾，我国篮球发展速度之所以会比其它国家落后，一个重要地原因则是理论和实践脱节。理论研究人员的研究领域多在于大众篮球运动，致使竞技篮球的发展脱离了理论基础，最终致使竞技体育与高校体育理论之间的代沟。正是由于这个原因，致使理论研究方面的成果没有有效运用于竞技篮球运动的发展，使大众篮球与竞技篮球发展步调不一致。所以，当前要想使两种篮球运动协调发展，必须要让二者之间构建平衡发展体制。
（三） 缺乏科学研究精神
科学研究精神指的是科研人员在从事于科研工作、获取真理过程里需要地精神素质集合。它包含了宽容精神、求真务实精神以及创新精神。假如没有科研精神作为篮球发展的基础理论，那么没有办法在发展里引导实践。目前，中国篮球发展文化很多都沿用的是前苏联和美国人员提出的，它已经深深印刻于中国篮球人士脑海里。篮球教学依旧采用的是固定地传统教学模式，这种教学并没有为我国篮球运动赋予新的文化内涵，最终导致了我国篮球运动在世界篮坛快速发展的同时发展比较缓慢。
三、 我国篮球文化传播的发展策略
（一） 引进外国文化发展中国篮球文化
数十年间，许多国家的篮球文化传播到中国，此时我们应当引进外国文化中的先进文化，发展我国篮球文化。基于全球一体化趋势的影响，仅仅停留于传统式发展模式，根本不能加快我国篮球文化的发展。因此，篮球研究者要以求真务实的科研精神来对待研究过程，在研究过程里，认真对待外来文化。例如说，在接受其他国家文化的同时，不能盲目地全部接受，否则会使我国的篮球文化“变质”，要吸纳外来文化里的先进文化。同时还要着眼于未来，重视后备人才的培养。不仅如此，构建我国篮球运动的特色文化体系，让大众篮球与竞技篮球之间能够协调发展。
（二） 提升高校文化力在大众体育文化传播中的作用
高校文化力对社会发展有着重要影响。高校体育文化是社会文化的一种，通过建设高校体育先进文化，能够提高高校的文化力，使它可以约束大众文化。
首先，学校要构建大学特色文化。特色文化是一所高校的唯一性“标志”，在学生与教师之间具备强大地感召能量，而且还可以影响高校周边区域的文化氛围。
其次，提高高校教师与高校学生的整体素养，打造现代化文化传播主体。大学文化力是高校教师文化与学生文化对高校发展的综合推动力。作为高校中一员，所有高校学生与高校教师都要知道自身在构建大学文化过程中的重要作用，共同抵制“邪恶”文化，提升高校文化在社会上的重要影响力。
（三） 拓展高校传播渠道
由于体育专业传媒人员的数量较少，从业者的整体素养也较低，已经阻碍了我国篮球文化的发展。此时高校以及学者是否能够起到传播作用，就显得十分重要。此时，学者不仅仅使作为一名学者，同时他还是一名大众传媒人。伴随着科技的发展，新媒体已经对我国发展产生了重要影响。我们可以借助于当前新媒体科技的发展，传播篮球文化。借助于多方式、多路径来拓宽高校的传播渠道。
四、总结
篮球文化的发展不但可以加快我国篮球运动水平的提升，同时仍可以加快我国高校体育教学质量的提升，促进人类身心的健康发展。篮球文化不单单体现出了篮球体育项目的发展史，同时还能够反映出人类群体的生活理念以及价值理念。通过加快篮球文化的传播，在发展体育运动的同时，仍能够对人类起到教育意义。
参考文献：
[1] 李颖川，孙民治，于振峰.新视角下的篮球文化内涵、现状与趋势的再研究[J].北京体育大学学报.2006，06：726-730.
[2] 岳强，赵增松，舒娜.试论中国篮球文化及发展战略[J].成都体育学院学报.2006，06：76-78.
关键词：篮球；后卫队员；防守技术；运用
一、前言
1.选题依据
作为学生，由于受训练条件、教学设施等因素的影响也存在一定的问题。我们不能忽视这种现状，长此以往，会影响体育专业篮球教学与训练的效果。因此，本文试图通过对我校篮球后卫队员防守技术运用的调查，准确反映后卫队员防守技术的现状，找出影响后卫队员防守技术运用的因素。
2.文献综述
（1）篮球运动中攻防技术发展趋势
随着篮球运动的快速发展，攻守对抗是篮球运动的本质属性之一，在任贵武《论篮球的攻击性防守》一文中讲到，现在篮球运动的防守趋向于攻击性，因为攻击性防守在技术上、战术上和心理上表现出明显的优势。李萍在《浅论篮球攻击性防守》一文中主要分析了篮球防守技术动作的正确姿势。
（2）篮球防守技术
在孙民治等编写的《篮球运动高级教程》一文中讲到个人防守技术的好坏反映一名队员的防守能力，个人防守能力是全队防守的基础。
在苗凤藻《篮球防守移动技术结构与速度的探讨》提到现代防守的主要特征表现在防守抢位、抢断对手的球及干扰破坏对手的配合和投篮等方面。
（3）影响篮球运动中防守技术运用的因素
周智星在《影响篮球运动防守水平的主要因素及发展对策》中提到影响防守质量的主要因素分为：防守意识、防守技术、防守战术、防守队员的身体素质、防守作风。
通过大量阅读上述篮球运动文献资料，有关防守技、战术，全队整体防守，防守发展趋势的文献较多，做好我校篮球后卫队员防守技术的研究，为我校篮球的教学、训练和比赛提供理论和实践的依据，因此，具有一定的参考价值。
二、研究对象与方法
1.研究对象
沈采中学篮球队后卫队员共10人。
2.研究方法
（2）访谈法
本文写作过程中，通过与篮球队员访谈，直观了解其训练比赛中防守技术运用的现状。
（2）临场观察统计法
对我校后卫防守技术进行临场统计。对我校各班篮球10名后卫队员进行临场防守技术的统计。
三、结果与分析
1.我校男子篮球卫队员防守技术运用的现状
（1）防守基础动作
①防守位置：我校男子篮球后卫队员在防守无球队员时基本能够始终保持“球―我―他”的选位原则；能够对高空球有反应――助跑、抢断，并且有一定的成功率；这其中的主要原因也在于我们的队员整体传球质量不高，接球队员不够积极也是原因之一。
②防守姿势：表1结果显示我校男子篮球60%后卫队员对防守准备姿势是否符合要求不明确，导致比赛中没有一个既稳定又机动的防守姿势，应变性差。（此结论由本人逐个访问调查得到数据，并统计得出）
（2）防守无球队员的现状
从防守内容分析：在联赛中通过对10名后卫队员进行临场统计，得出比赛中防接球、防摆脱和防切入的总数及成功数，从而得到后卫防守的成功率。（防守的成功是指不让无球队员接球或者在无球队员接球、摆脱或者切入后没有形成直接有效的攻击手段）。
从表2中可以看出，我校男子篮球后卫队员防守无球队员的成功率在30%左右，主要原因是后卫队员缺乏现代篮球“以争夺控制球权为中心的“球―人―区―时”四位一体的防守意识，不能做到“以人为主，人球兼顾”的防守无球队员的原则。
（3）防守有球队员的现状
我校男子篮球后卫队员在封堵持球队员的传球时打球技术运用好，能有效破坏对手组织有效进攻；在防守投篮中能利用手臂动作和身体动作干扰和破坏对手的投篮技术运用较好；但在防守对手的运突中尤其是对手突破上篮时，打球技术运用稍差。
2.影响我校男子篮球后卫队员防守技术运用的因素
（1）防守技术动作的熟练程度
我校男子篮球很多队员在入学前从事非球类项目的训练，缺乏篮球基本防守技术的训练；由于全场对抗的练习少，并且没有可以参加的比赛，导致我们的队员在赛场上毛手毛脚，胆怯，这些全都是经验不足的表现。
（2）身体素质水平
我校篮球后卫队员身体素质水平随年级的增长越差，主要表现在速度耐力差，脚步移动慢，原因是队员在平时很少进行身体素质的训练，而且年级越高练得越少，身体素质练习的积极性越低。
四、结论和建议
1.结论
我校男子篮球后卫队员缺乏现代篮球以争夺控制球权为中心的“球―人―区―时”四位一体的防守意识；选择防守位置技术运用差，防守姿势和防守动作不规范。
2.建议
篮球教练和队员应该强化篮球防守意识，培养良好的防守作风，重视篮球基本技术的训练，尤其是防守技术的训练和在比赛中的应用。
参考文献：
[1]任贵武.论篮球的攻击性防守[J].辽宁体育科技，2003（6）.
关键词:高校篮球课程;教学质量;策略探析
一、高校篮球课程教学中存在的问题
(一)教学模式缺乏创新，内容与方法不协调。
随着体育教育理念的革新，高校的篮球课程教学理念也应当向相应做出变化，但是通过调查显示，很多高校篮球体育教师的教学观念落后，尤其是一些年龄较大的教师，不能准确把握当代体育教学的要求，在教学过程中制约了学生的个性发展，不能为学生提供主观能动性发挥的平台，从而影响了教学质量。再者，很多篮球教师的教学内容仅仅包含了基本篮球动作教学，注重学生篮球课的实践联系，但是并没有把篮球动作要领详细展示出来，从而造成学生的随意性较大，同时篮球理论课程缺乏，学生缺少理论结合实践的训练。此外，很多教师无法满足个体教育的需求，因材施教的教学理念难以开展，教师往往会采用固定化的教学方案，导致篮球基础较差的学生不能适应篮球教学。
(二)存在重实践轻理论的现象。
通过调查显示，在高校篮球教学中，其教学场地都在篮球场上，其课程教学主要是篮球实践教学，很少有教师会开展篮球理论课程，这也就导致了篮球教学存在着头重脚轻的现象，过度重视实践教学忽视理论教学，容易造成很多学生对篮球规则、篮球战术等知识了解甚少，更谈不上专业的篮球技术和脚步技术。再者教师对学生的理论性指导针对性不强，日常课程教学随意性较强，难以调动学生参与学习的积极性，实践训练和理论教学的衔接性较差，这些都影响了实际的教学效果和篮球训练效果。
(三)课程考核不科学。
当前高校篮球课程的考核内容有体能测试和篮球技巧，两个考核科目在一定程度上反映了学生的身体状况以及篮球能力，但是这种考核方式忽视了对篮球专业知识和技战术的考核，篮球课程考核方式单一化，无法体现学生的综合能力。很多学生为了应对考试，仅仅加强对考试科目的练习，对其他篮球知识和篮球技巧则视而不见，例如很多学生苦练三步上篮的技巧，在考试中可以取得理想的成绩，但是不能提高其对篮球运动的理解，不能直接提升其篮球能力，不利于学生综合能力的提升，这也和新课程要求篮球教学的要求相违背。
(四)篮球教学设施的不完备。
篮球教学设施不完善直接影响了篮球教学的开展，很多高校都存在着篮球场地缺乏，篮球教学设施不完善的现象，通过对高校的篮球设施调查显示，其篮球场地难以满足教学需求，同时篮球场地条件较差的现象也较为严重，这些直接影响了高校篮球教学质量。当前我国高校的招收人数不断扩张，但是很多高校的占地面积却无法扩大，相应的基础教学设施也没有及时更新换代，尤其是篮球场地和篮架并没有增加，从而造成了严重的资源冲突，无法满足篮球教学的要求。
二、高校篮球课程教学质量策略探析
(一)革新教学观念，勇于创新。
高校篮球教学质量的提升首先要从革新教学观念入手，积极创新教学方式，重视篮球技能和篮球理论的提升，同时在篮球教学中培养学生的团队意识和抗压能力。再者教师要改变传统的教学模式，理论知识教学和实践训练相结合，不断要提高其运动能力，同时也要调动起篮球思维，培养起主动思考问题的能力，提升学生的全面素质。此外高校篮球教学要顺应新时代体育教学的需求，结合篮球运动的发展特点，采用多媒体技术来丰教学内容，提高篮球课程教学的内涵，发挥学生主观能动性。
(二)注重兴趣、习惯和能力培养。
搞笑篮球教学的初衷是强健学生体魄，追求学生德智体美全面发展，因此，高校要秉承“健康第一”、“以人为本”的教学思想，培养学生通过篮球领悟到运动的魅力，加强其体育锻炼，提高身体素质，从而保证其身心健康发展。因此，在设定教学目标时，要检出“健康第一”的指导目标，提高学生的锻炼习惯，培养其团队合作能力和人际交往能力。
(三)加强教师培训，提高综合素质。
高校篮球教学的关键在于教师队伍能力提升，高校要开展教师培训工作，对一些年龄较大的老教师，要发挥其理论知识扎实的特点，为学生开展理论知识教学，对年轻的篮球体育教师，要提升其综合素质，学校可以组织篮球教师开展教学研讨会议，学习研究篮球领域教学新成果，更新教学框架。再者要提升教师与时俱进的教学能力，对现代篮球中出现的新战士、新理念运动早教学中，增强高校篮球教学的前瞻性，同时教师可以加强多媒体教学技术的应用，用视频或者动画的方式把最新的篮球技巧、篮球理念融入到篮球中。
(四)建立科学合理的考核评价制度。
当前的高校篮球体育教学的考核方式大多采用篮球技能考核方式，忽视了大学生篮球理论和技战术的考核，造成了教学目的和考核方式的脱节，也影响了学生的学习积极性。因此，要设置合理的考核制度，将篮球技能、篮球理论和技战术考核一起作为学生成绩考核评价内容。改变传统的考试模式，建立新型的成绩评价体系，做到考核方式全面、科学、合理，符合学生的实际需求，真正通过篮球教学提高大学生的身心素质的提升。
三、结语
当前，高校篮球课程教学中存在着较多问题，严重制约了教学质量，因此学校要积极革新教学理念，创新篮球教学策略，注重学生兴趣培养，同时强化师资力量的提高，提高教师队伍的综合能力，从而全面提高高校篮球课程教学质量。
参考文献:
［1］高学涛．浅析提高高校篮球课程教学质量的策略［J］．科技信息，2011(23)．
［2］李思林．提高高校篮球教学质量策略研究［J］．才智，2014(36)．
［3］靳厚忠．高校篮球课程教学改革思考［J］．体育学刊，2010(08)．
[关键词]聊城市 高校 篮球运动 现状 调查分析
[中图分类号]G841 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）04-0133-02
篮球运动在一百多年的发展历程中，逐渐显示出强大的运动魅力，并以独特的活动形式形象地展示了人的形态和气质，深受广大青少年的喜爱。大学生中有着密集的篮球人口和深厚的发展基础。随着国外篮球文化在我国的广泛传播，高校篮球的整体水平、地位及运动形式在近几年都发生了很大的变化。但在篮球运动的发展中不断地涌现出各种问题，对于这些问题，很有必要从各个方面去了解分析问题的所在，并研究出解决这些问题的具体有效的措施。当前聊城高校篮球人口日益庞大，但各高校内现状各有不同，与其他篮球运动发展活跃的城市还有一定的差距，面对大学生高涨的篮球激情和聊城高校篮球发展的新趋势。本文致力于对聊城市高校篮球运动现状进行调查分析，对发现、解决聊城市高校篮球运动中存在的问题，提高理论参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本研究对象为聊城市五所高校在校大学生，随机抽取各高校200人，共1000人为调查对象，对当前聊城高校篮球运动现状调查研究。
（二）研究方法
1.文献资料法
通过网络搜索相关资料，并在聊城学院图书馆内查阅了有关高校篮球运动现状调查与分析、我国现代篮球运动现状及发展对策、篮球运动损伤的研究现状等20余篇学术论文，上述文献对当前聊城高校篮球运动现状的调查研究提供了大量的理论、方法和依据。
2.问卷调查法
（1）问卷的设计。根据研究的需要，阅读了相关的资料和专业书籍，应用体育科研方法和社会学调查方法设计了《聊城高校篮球运动现状调查问卷》，在征询了多位专家后对其进行了反复的修改。
（2）问卷回收率。为了提高问卷的回收率，对问卷采用专人当面发放、当面回收的方式。本研究共发放问卷1000份，回收了965份，其中有效问卷887份，有效率88.7%，符合要求。
（3）问卷的效度检验。为确保问卷的有效性，采用表面效度检验，请12位专家对问卷内容性能进行逻辑有效性分析。
（4）问卷的信度检验。本问卷的信度检验运用再测法。随机抽取聊城四所高校各25名（共100名）学生两周后再测与前一次结果相比较结果得出信度系数为0.91，证明了问卷的可靠性。
3.访谈法
针对研究的需要对相关专家和学校领导进行了访谈，以保证访谈目的性，提高访谈的效果。
4.数理统计法
对数据运用Excel进行相应的数据处理。
二、研究结果与分析
（一）学生的篮球运动兴趣状况
篮球运动具有强烈的观赏性、娱乐性、对抗性以及活动形式的多样性，符合大学生的心理特点和生理特征，易于在大学校园中得到开展和普及。正是由于篮球运动自身具有的独特魅力，使其成为深受学生喜爱的一项体育运动。在对聊城高校学生对篮球运动兴趣的调查中，由表2可以看出：在接受调查的553名男生中有78.12%的人表示喜欢篮球运动，其中有35.81%的学生非常喜欢篮球运动，仅有8.12%的人表示对篮球运动不喜欢。在334名女生中，仅有36.22%的人喜欢篮球运动，有31.13%的人表示不喜欢篮球运动，其中仅有9.88%的人表示很不喜欢篮球运动。由此可见，大多数男生对篮球运动有着浓厚的兴趣，但女生大多在篮球运动中缺乏兴趣。
（二）师资队伍状况
教学是提高篮球运动水平的重要手段之一，而教师在篮球教学中起主导作用，篮球教师的数量与能力直接影响学生的运动兴趣与训练水平，因此，要提高学生的篮球运动兴趣与训练水平，首先要建立一支具有较高的教育手段等能力的高水平师资队伍。这支高水平的师资队伍的建立受多方面因素的制约，如学生对篮球教师的满意度在一定程度上反映了这支师资队伍建立的成功与否，同时，学校领导对建立篮球师资队伍的态度是师资队伍建立的根本。在对聊城高校内学生对篮球教师的满意度的调查中发现，聊城高校内篮球师资队伍的建设还不够完善，学校要加强师资队伍的建设。
（三）场地设施情况
场地设施是学生参加篮球活动的物质基础，没有场地，就没有学生的篮球活动，充足的场地和较高质量的场地是吸引学生到场地进行活动的亮点，也是进行教学、训练与竞赛的保障。在学生对本校篮球运动场地满意度调查中结果显示：有48.09%的学生不满意本校的篮球运动场地，其中有5.60%的人表示很不满意，仅有16.08%的学生满意本校的篮球场地设施。
（四）篮球运动损伤
在篮球运动中，运动损伤严重影响着篮球运动的开展，在对聊城高校篮球运动中损伤状况进行了调查。在调查学生是否发生过篮球运动损伤中，表4显示：在被调查的887名学生中，有68.20%的学生在篮球运动中受到过损伤，占总调查对象的大多数。由此可知，在聊城高校中篮球运动损伤还是比较频繁发生的，由此可见，学生在篮球学习中缺乏对篮球运动损伤知识教育。因此，很有必要对学生进行运动损伤知识的教育。
（五）竞赛
竞赛是篮球运动的重要组织形式，竞赛的规模越大，造成的影响力越大，越有助于篮球运动的发展。在对聊城高校篮球竞赛规模的调查中得知，仅有大部分学校不能够组织较正规校内篮球竞赛，这表明聊城高校篮球竞赛的组织力度不够，规模不大，水平不高，影响力不大。
三、结论与建议
（一）结论
根据调查研究，得出以下结论。当前聊城高校篮球运动存在很多问题，如：运动水平不高，教学、场地、师资力量等方面仍都存在着不足之处。从调查结果中表现为：聊城各高校大学生篮球运动兴趣出现性别差异，具体表现为男生兴趣浓厚，女生眼中缺乏篮球运动兴趣，而且缺乏提高篮球技术水平的意识。师资队伍不够完善，领导的不重视影响了篮球师资队伍的建设，没有一个良好的师资队伍，学生的篮球教学就得不到很好的保障。当前聊城高校内篮球运动场地严重不足，影响了篮球运动的正常开展。运动损伤在篮球运动中频繁发生，学生自我保护意识薄弱、场地设施不良是其主要原因，且在篮球教学中缺乏对篮球运动损伤知识的教育。组织力度不够、运动员篮球运动水平不高等导致篮球比赛规模太小，水平不高，影响力不大，达不到全面发展篮球运动的要求。
（二）建议
通过对当前聊城高校篮球运动现状的调查，针对当前聊城高校篮球运动现状中出现的问题，提出以下建议：
1.重视性别差异，积极调动学生篮球运动兴趣
聊城各高校的男生篮球运动兴趣浓厚，但是女生比较缺乏。各院校要根据自身条件创造一个运动平台充分调动女学生的篮球运动兴趣。比如，通过教练员通俗易懂的讲解、简单实用的技术教学、趣味性的游戏或者比赛，有效发展女生对篮球的兴趣和比赛的能力。
2.提高领导关注程度，扩大师资队伍
篮球教师是教学与训练工作的组织者和实施者，他们的能力将直接影响学生的运动兴趣与训练水平，学校应注重对篮球师资队伍的建设，扩大师资队伍，提高教学质量。比如，组织学生定期对教师进行评教，完善对教师教育教学工作的监督机制；领导应积极采纳教师学生反映上来的对提高教学水平和质量有利的意见和建议，设立面向全校教师学生的意见箱，真正做到为学生服务。
3.完善篮球场地设施并做好维护工作
篮球场馆是学生参加篮球活动的物质基础，没有场地就没有学生的篮球活动保障，充足的场地和较高质量的场地设施既能够吸引学生到场地进行活动，也能从一定程度上预防篮球运动损伤的发生。一方面，应建立一套切实可行的奖惩制度，对破坏公共运动设施的行为进行处罚，对举报蓄意破坏行为和维护公共运动设施的学生进行奖励。另一方面，要加强学生的思想道德教育，提高学生的公共设施保护意识，从根本上杜绝蓄意破坏学校公共运动设施行为的产生。最后，也是最重要的，是学校应重视对运动设施定期的修葺和完善，为学生的篮球运动提供一个优质的篮球运动保障。
4.加强学生运动损伤知识的教育，减少运动损伤
自我保护意识薄弱是造成学生伤害的主要原因，学校在教学过程中要加强对学生自我保护意识和篮球正确技术的教育。尤其在无人组织的课外篮球活动时，更要提高保护意识，防止损伤的频繁发生。教学中提高学生自我保护意识，防止篮球运动损伤的频繁发生。教师在教学过程中不仅要传授给学生篮球运动的技能、技巧，还应重视学生自我保护意识的提高，比如，在运动前应考虑好场地设施、衣着、天气等；同时在运动过程中应注意篮球技术的安全性等；在出现运动损伤后进行及时救治等。
5.提高篮球运动水平、加强竞赛管理
要想发展篮球运动，首先要认识到篮球运动对丰富大学生健康文化生活的重要性和发展高校篮球运动的必要性。竞赛是篮球运动的重要组织形式，建立多层次的竞赛体系，提高运动员的篮球运动水平，提高比赛质量，充分发挥篮球运动的巨大影响力。一方面可以大力组织校院级以上的篮球比赛，从而充分调动学生篮球运动的积极性；另一方面注重培养高水平、高素质的运动员和裁判员，比如成立由专业教师任教的专业团队或篮球爱好者社团，各团队间经常进行篮球比赛，从而取长补短。
总而言之，聊城高校篮球运动的发展是一个全面、可持续的发展过程，而这个过程的实现需要各方面的不断努力和充分协调合作，只要从思想上重视起来，篮球运动才会不断发展，否则，只会停滞不前。
【参考文献】
[1]李彬.我国现代篮球运动现状及发展对策[J].哈尔滨体育学院学报，2002（2）：52-53.
[2]尚文庆.浅析中国篮球运动现状及发展对策[J].科技信息，2007（29）：163-164.
[3]郭永东.亚洲篮球运动的现状与发展[J].山东体育学院学报，2004（5）：26-27.
在高校体育教学中，篮球以其集体性、趣味性和竞争性的特点备受广大大学生的喜爱。随着社会的飞速发展，高校篮球教学也得到了迅猛发展，但是，隐藏在这迅猛的发展速度之下的，是高校篮球教学遗留下来的老问题，这些弊端的存在严重影响了高校篮球教学与训练的效果，阻碍了高校体育素质教学目标的实现。因此，如何改善高校篮球教学与训练的弊端，提升其教学效果，是当前高校篮球教师需要深思的问题。
1 高校篮球教学与训练存在的弊端
1.1 指导思想没有真正得到贯彻和落实
目前，在高校篮球教学与训练中，“健康第一、以人为本、终身体育”等指导思想没有真正得到贯彻和落实，高校体育教学培养大学生的“终身体育”意识这一根本目标没有很好地实现。在这样的情况下，篮球本身的知识性、娱乐性被削弱，学生无法领略到篮球真正的内涵，以为篮球只是一项简单的运动，只要会运球、传球、投篮就可以了，忽略了篮球需要团队合作、坚强、坚持、快乐的精神，自然就不可能产生好的教学效果。
1.2 理论基础较弱
目前，高校篮球教学缺乏必要的篮球理论课，教师基本都是经过简要的篮球理论介绍之后就从篮球的技术训练开始，这就使得篮球教学具有很大的缺陷。首先，篮球理论知识、技战术知识和裁判知识的教学被弱化，学生在没有了解理论的情况下就直接学习动作，很难把握动作要领。其次，教师在进行篮球训练时没有结合理论指导，学生往往不知道自己学了什么，只是模仿教师的动作，也不知道自己为什么学，导致篮球教学与训练效果一般。
1.3 内容老套，观念陈旧
目前，受到传统教学思想的影响，我国高校篮球教师对教学内容的设置不科学，难以充分调动学生的积极性。据调查，“92.1%学生认为，高校篮球课教学内容相对中学而言没有新的突破，导致学生不得不在课堂重复学习他们早就已经甚至熟练掌握的技术动作，而不去学习新的技术动作”[5]。由于教学内容没有新突破，篮球课堂没有活力，学生对篮球的兴趣越来越低，课堂上勉强参与，课后还能继续的人越来越少，而那些在课后能够主动参与的学生都是有一定的篮球基础的、素质较好的学生。这样一来，篮球技术差的学生越来越厌学，自然不可能形成体育锻炼的意识和习惯；而那些篮球技术好的学生则技战术能力越来越强，使得学生篮球技术的优劣差距越来越大，篮球技术差的学生会越来越没有自信和参与篮球运动的兴趣。
1.4 教学方法和教学模式陈旧
目前，高校篮球教师多采用传统的教学方法，即“示范―讲解―练习―纠错―练习”，虽然也有少部分教师采用比赛法、游戏法等新型教学方法，但是使用面积不大，人数不多。陈旧的教学方法将教师摆在了教学过程中的唯一主要位置，学生被动接受，这种单向教学的方法容易使学生处于消极被动的境地，学习是被迫学习而不是积极主动地学习，很容易挫伤学生的学习兴趣，课堂气氛枯燥乏味，也没有遵循因材施教的原则，导致篮球教学与训练效果不佳。
在教学模式上，目前我国高校篮球教学与训练采用的是单调乏味的教学模式，教师先将篮球教学分成运球、传球、投篮、比赛等几个环节，然后逐一讲解和示范，再让学生自主练习。在这种教学模式中，学生难以在轻松自在地氛围中进行教学与训练，教学效果也难如人意。
1.5 评价体系不科学
目前高校篮球教学与训练多采用终结性评价，只注重学生对考核内容的掌握程度，忽视了学生的学习态度、进步幅度、创新能力的提高、终身体育意识的养成、体育人文价值观的形成等隐性因素，过分放大了达标考核的结果。在这样的评价体系中，有些学生可以很轻松地拿到高分，但有些学生再怎么努力无法达标，评价结果不够客观公正，不仅不能体现教学效果，反而会对教学效果产生负面的影响。
2 提升高校篮球教学与训练效果的对策
2.1 彻底贯彻指导思想，注重理论与实践的结合
首先，高校篮球教师要树立“健康第一、以人为本、终身体育”的思想，重视学生的主体地位，在日常教学中注意对运动损伤的防治，并充分发挥篮球的趣味性和健身功能，以吸引大学生参与其中，充分培养和调动学生参与篮球运动的兴趣，帮助学生树立“生命在于运动”的终身体育思想。
其次，高校篮球教师要加强对理论知识的传授，让学生了解篮球技战术的重要性及其动作要领和注意事项，然后将理论与实践相结合，在理论指导下加强实践教学，让学生在理论指导下正确地掌握动作要领，提高技战术水平，从而提升教学效果。
2.2 转变教学观念
高校篮球教师要牢固树立篮球“文化传播”理念，并将其贯彻到篮球教学过程中，重视对篮球理论的讲解，让学生了解篮球的历史、发展趋势、技战术原理、裁判知识以及医疗保健等知识并将其内化为自我价值，培养健康的生活方式，帮助学生形成努力拼搏、团体合作和开拓创新的体育精神。
2.3 创新教学模式和方法
高校篮球教师要根据实际情况合理设计教学环节和教学内容，采用灵活、先进的教学方法，如：游戏法、分组教学法、领会法、篮球比赛法、表象训练法、意识训练法等，突出篮球的娱乐性，让学生在学习篮球的过程中获得身心愉悦的体验，切忌面面俱到和一味的练习高难度技术动作。
关键词 高校篮球 篮球文化 和谐校园 文化建设
中图分类号：B018 文献标识码：A
和谐校园是和谐社会的重要组成部分，并且一直是促进和谐社会主义建设的一支重要力量。在现阶段，构建和谐校园已经成为当前高校教育发展的一个重要目标，这既符合当今时展的要求，同时体现了时代的教育规律。在高校校园里，篮球是大学生们最喜爱的体育运动项目之一，不但可以锻炼身体，充实闲暇时间，还可以调节单调的日常生活和学习，体验篮球运动所带来的乐趣；同时，也有助于培养大学生的拼搏精神。作为高校体育文化和校园文化的重要组成部分，高校篮球文化的教化功能也逐渐显现，尤其在和谐社会建设的大背景下，基于高校篮球文化的和谐校园建设就显得更为重要。
一、高校篮球文化的价值取向
（一）精神价值取向。
高校篮球文化把体质锻炼和人格磨练有机地合二为一，通过其独特的身心和谐发展的本质特点，吸引着高校学生，它不仅是一种精神文化，而且是一种行为文化，并且也是文化娱乐活动的构成部分。大学生在参与比赛过程中，会获得形体美、动作美、道德美、理智美的观赏。这种观赏能够净化思想情感，提高学生的审美情趣，陶冶学生的心理情操。此外，在饱含乐趣与丰富多采的高校篮球文化活动中心情愉悦，精力饱满，学生能够形成乐观开朗与积极向上的性格，充分享受生命跃动的带来的活力，进而获得身心的完美统一。使得高校参与其中的学生在体育精神与篮球精神的融化中得到提升，最终形成一个完美的人格。
（二）教育价值取向。
篮球运动具有很强的教育性。一方面它是一项集体性很强的体育项目，对培养大学生的组织性、纪律性、集体主义意识与机智灵活的应变能力发挥着重要的作用。这和大学生具有较强的上进心、好奇心与活泼好动的心理特点是相协调的。开展篮球比赛，培养大学生的竞争观念与开拓精神，能够通过比赛培养学生责任感、使命感与集体荣誉感，这也正是篮球精神文化的魅力所在。篮球运动是一种集体性运动，在运动当中能够培养齐心协力与团结合作的集体主义精神，这种精神有利于在将来的人际交往。而协作性是人与自然、人与社会彼此协调，获得生存的社会属性，体现了人类的依赖性，即为人对自然、对社会的依存性。人只有具有了协调性，才能通过参与不同活动，形成多元化的社会关系。篮球运动中所包涵的正是这种协作精神。
（三）排解价值取向。
愉悦身心与释放不良情绪是大学生选择与享受篮球文化的重要原因之一。大学生投入到高校篮球文化氛围中，体验篮球文化带来的不同信息，使自身在紧张学习生活之外，释放面临的各种压力和焦虑情绪。利用篮球文化运动来满足娱乐需求，获得精神上的放松。从心理角度来看，篮球文化的内涵具有使人的攻击性与不良情绪，通过恰当渠道疏导为公平竞争的篮球文化竞赛中的独特功能。篮球文化经过营造轻松愉悦与积极向上的文化氛围，使得大学生从沉重的课业负担当中走出来，参加到欢快活泼的课余生活当中。不但使得大学生在观赏体验与享受篮球的同时，而且使大学生在参与篮球文化的活动中发挥出潜能，获得身心的愉悦与满足。
（四）创新价值取向。
在知识经济的挑战下，高校教育开展素质教育的核心是培养创新人才与为经济社会发展奉献。高校教育要注重培养大学生的创新能力、实践能力以及创业精神，不断提高大学生的人文品质与科学精神。高校要在培养大量不同的专业人才的同时，积极为优秀人才的脱颖而出营造环境，特别是要下功夫培养一批真正能代表世界科学技术前沿的学术带头人与尖端人才，以推动民族科技水平和创新能力的不断提高。并且这些科学论断是对当前高校的培养目标给予了一定的肯定。高校篮球文化为大学生带来了实现创新的必备条件，它的文化环境也为大学生们提供了一个能够尽情释放个性与断追求创新的机会。为了获得胜利，就要求不断拼搏，突破常规，出奇制胜，有所创新。在这样环境中大学生的独立性、独立人格于独立思想充分发挥，使其逐步被培养成有理想、有信念、有毅力、有志向的复合性人才。
二、高校篮球文化对大学生的影响
（一）对大学生身心的影响。
高校篮球文化是以大学生积极参与篮球运动为主的文化，篮球项目的技术动作是由不同基本技能构成，从生理学角度来看，大学生开展篮球运动能够促进力量与速度耐力等身体素质的和谐发展。从心理学角度来看，篮球运动能使大学生从紧张的学习当中忘却忧愁与烦恼，降低生活环境与社会因素对自身形成的焦虑情绪等心理压力，使得人心情愉悦、富有活力，获得身心的愉悦与满足感。从篮球项目竞技特征来看，篮球运动的对抗和竞争，能够使学生体会到情感与心理的变化，鼓励学生在逆境中不断战胜困难和挫折，在成功和胜利氛围中享受成就感，达到健全与完善人格的目的。
（二）对大学生道德的影响。
篮球运动的对抗性与集体性特点，使得了篮球运动富含竞争和合作，竞争表现在双方运动员身体素质、技战术水平、心理与智力等多角度的竞争，它体现了公平、公正、合理的竞争前提，和当前优胜劣汰的社会竞争现状接近；合作表现在同伴队员之间局部或整体上的战术合作，它需要同伴间彼此信任与团结协作，只有团结协作才能获得最终胜利。所以，让大学生体会规则设定的意义与体会竞争中的合作，对培养大学生纪律性、公平竞争、团结合作等思想品德以及推进人的社会化进程具有显著的价值。
（三）提高大学生的审美意识。
当代篮球比赛已把运动技术和艺术进行结合，塑造了当代大学生特有的内在美。大学生在观看篮球竞赛中，能够从NBA球星表演中得到篮球运动动作美与气质美的享受；也能够将自己的思想和情感与CUBA比赛场面相结合，近距离享受到CUBA文化提倡的思想美、音乐美、口号美与环境美等，这些美是高校篮球文化和校园文化有机结合的一种升华美与理性美。所以，高校篮球文化的开展有利于大学生的思想情操与审美观念的培养，也有利于大学生从文化学与美学的高度去认识、体会与审视不同文化环境下的篮球文化。
（四）对大学生智力的影响。
篮球文化理论与实践中包括着众多复杂而且多变的技战术体系内容，大学生经过理论学习和实践，可以激活脑细胞的功能，促进大脑皮层反应的灵活性，提高大脑分析问题与解决问题的能力，获得开发智力的目的。伴随社会的进步和发展，当代篮球文化蕴含了多元与丰富的文化内涵。当代篮球运动已是集众多学科为一体的综合性科目，它不但能够使大学生获得篮球文化的理论知识，也能够体会到与之相关的科学知识，进而拓宽知识面。篮球运动是智者的运动，一流的篮球运动员首先具备聪明的头脑，大学生具有很高的文化水平、丰富的想象力与创造力，广泛组织高校篮球文化运动，对提高大学生智力的发展具有重要作用。
三、加强高校篮球文化建设的建议
（一）完善赛制流程。
建立完善的高校篮球竞赛体制，积极组织篮球竞赛，开展和篮球相关的比赛，比如，篮球知识竞赛、篮球动画设计竞赛等。组织篮球规则和裁判法讲座，使得大学生懂篮球与爱篮球，利用多种方式向大学生传递篮球文化所包含的竞争和合作理念，激发大学生的竞争意识、培养大学生的集体荣誉感，增强高校篮球的娱乐性、知识性与竞技性，把篮球运动发展成内容多样、富含活力、饱含朝气的高校文化平台，使高校篮球文化和校园文化紧密地结合在一起。
（二）加强硬件建设。
高校篮球文化是一种上层建筑，经济基础决定高校篮球文化的发展程度，大学生日益增长的篮球文化需求和教育、国家对高校篮球的资金投入与篮球基础设施相对滞后的矛盾。伴随扩招规模进一步扩大，致使篮球场地与器材严重匮乏，篮球场上人流密集，严重影响了大学生参与的热情。扩招之后，大学生人数的不断增加，高校的篮球设施的绝对数量也必须增加，高校篮球场馆与篮球设施建设应该提到议事日程上来，并且必须体会到它的紧迫性与实效性。
（三）提升传播技术。
篮球文化是人类的一项实践活动，是由科学与人文两种观念结合形成的，这两种文化因素既相互独立又相互联系。科技为篮球文化的进步提供了技术平台。因此，在发展高校绿色篮球文化过程中，不仅要突出科技在篮球文化建设当中的作用，而且要与正确的人文价值和人文观念相协调，这样才能推进高校篮球文化的建立和发展。尤其是篮球技术的进步，篮球文化的推广，特别需要现代化技术的支持。要实现高校篮球文化的推广与实现高校篮球文化的积极可持续的发展，必须设立有助于我国高校篮球文化发展的科学化平台。
（四）创新形式内容。
篮球文化节是建设高校文化的重要形式之一，是高校篮球文化宣传价值理念的最佳载体，更是发挥大学生篮球热情的有效方法。利用篮球文化节，不断转变师生观念，使篮球活动不但成为一种锻炼身体与增强体质的手段，而且是一种快乐与一种体验，进而吸引更多的人关注、支持与参与到篮球活动。丰富多彩的高校篮球文化使高校生活变得轻松愉悦，极大地提高大学生的生活质量，推动了校园的和谐发展。
四、结束语
篮球运动对和谐校园的建设起着一定的促进作用，这不仅集中体现在培养大学生的创新精神、意志力培养和健康观念的塑造上，还体现在促进校园的物质文化、丰富大学生文化形式等方面。所以，提倡高校篮球文化建设，在为社会培养高素质人才的同时，促进全社会的和谐进步。
（作者单位：河南机电高等专科学校）
参考文献：
[1]孙民治.关于我国篮球文化的一些思考.上海体育学院学报，2006（2）：30-34.
[2]许奋奋.高校篮球文化的教育功能剖析.哈尔滨体育学院学报，2007（08）：20-21.
[3]霍连娟.中美高校篮球文化比较研究.武汉体育学院，2005.
关键词： 校园篮球文化 结构功能 建设
篮球运动的诞生和发展始终与校园的发展相伴随，篮球文化是在校园这一特定的环境内，通过对校园文化的选择与重构，在不断构建、完善自身的同时，聚合出校园文化与篮球文化的交汇点，使篮球文化成为校园文化的一个重要组成部分。高校加强校园篮球文化建设具有得天独厚的优势，篮球文化对大学生的成长与社会化具有重要的促进意义。
1.校园篮球文化的概念
校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，所创造的篮球物质财富和精神则富的总和，其表现出一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。
2.校园篮球文化的结构
2.1校园篮球行为文化
校园篮球行为文化，是指在校园的环境下逐渐形成的篮球习惯和氛围，是一种群体的行为。具有群体特征的篮球技术动作、战术，与比赛相关的特色活动等构成了高校特有的篮球行为文化。
2.2校园篮球心态文化
校园篮球心态文化，是指在校园的环境下，学生和教师对篮球的价值观念，对篮球的审美情趣，对篮球的思维方式，以及由此而实现的篮球教育的功能。这些都属于精神层面，是校园篮球文化的核心。
2.3校园篮球制度文化
校园篮球制度文化主要涉及篮球管理体制、制度条例、组织机构和篮球规则。有明确的制度，才能更好地开展篮球活动，形成校园篮球氛围。
3.校园篮球文化的功能
3.1儒化功能
校园篮球文化的形成，会引发一个健康和谐的校园环境的形成。篮球运动能培养学生的社会认同感、团队意识、遵守规则、平等、公正和竞争等社会观念和行为模式。
3.2疏导功能
学生在紧张的学习压力和就业压力下，最需要的是通过某种方式去愉悦身心，舒缓不良情绪。学生置身于校园篮球文化环境中，会很自然地体验篮球文化的各种信息，可以有效地放松压力，缓解紧张的学习生活，活跃课余文化生活。
3.3凝聚功能
篮球活动是一项群体活动，这项运动会使学生产生凝聚力。篮球活动需要学生通过共同的思维方式、价值观念、生活习惯、行为方式等因素来实现。篮球比赛带来的强烈的集体荣誉感，合作的团队精神，能使学生的身心得到陶冶。
4.建设校园篮球文化的途径
4.1完善篮球基础设施
基础设施是开展篮球运动的基础，建设一定数量的篮球场地和器材，满足开展校园篮球的基本需要，才能保证篮球运动的正常开展。
4.2建设有传承性的篮球比赛
有的学校在每年一个特定的时间举行篮球比赛，如迎新篮球赛等。这些有一定传承性质的比赛是一个特有的文化载体，不仅能够促进篮球文化的形成，更是学校特色校园文化的重要组成部分。
4.3组织开展篮球文化周
选择一个固定的时间段开展以篮球为主题的文化周活动，期间开展篮球比赛、花式篮球表演、裁判员培养讲座等。这样可以激发学生对篮球的热情，在一个集中的时间段内对篮球有更深入的了解。
4.4建设篮球特色课程
从课程上提高教学质量是高校篮球文化培养的基本途径，篮球课有特色、有内容、有质量才能培养学生对篮球运动的兴趣，保证学生能够学到自己想学的东西，能够主动学习和关注篮球运动，养成参与篮球运动的习惯，最终养成终身体育锻炼的习惯。
4.5建设篮球网络论坛
目前，网络生活已经是学生生活的一个重要部分，建立篮球论坛，可以给学生建立一个在网上相互交流的平台。这样可以使得篮球更加贴近学生的生活，使他们能够更加及时地交流信息，从而丰富学习生活。
参考文献：
［1］许奋奋.体育文化和校园文化的融合与发展［J］.北京体育大学学报，2008，（7）：964-966.
［2］冯洪，郭苏芝.对校园篮球文化的理性思考［J］.辽宁体育科技，2006，（1）：14-15.
［3］吴恒星，申怀松.从新篮球观探讨高校篮球文化建设［J］.广州体育学院学报，2005，（5）：82-84.
［4］孙明治，杨伯镛.关于我国篮球文化的一些思考［J］.上海体育学院学报，2006，（2）：30-34.
［5］张予鹏.关于校园篮球文化建设的研究［J］.中山大学学报，2008，（2）：36-37.
一、课题的目的意义：
篮球运动起源于学校，并且在学校中迅速普及，尤其是在滨州学院发展更为迅速。大学校园篮球运动氛围浓厚，有很多大学生都受当今篮球运动形势的影响，喜欢参加篮球运动，为篮球运动在高校的开展提供了深厚的群众基础。滨州学院非体育专业大学生篮球运动也一步步的步入正规。而篮球运动本身就具有很好的教育与锻炼价值，可以起到促进学生身心发展的作用。
滨州学院非体育专业大学生篮球运动中还存在着一系列不和谐的场面。而我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对高校非体育专业的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
二、文献综述（分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，约2000字）：
刘博在对我国高校开展篮球运动的研究与探讨中谈到高校的大学生们是祖国未来的栋梁之才,高校体育事关重大,而篮球运动因其易普及和趣味性强的自身特点,深受广大学生的喜爱,是校园中最受欢迎的体育项目。中国大学生篮球联赛自1998年开展以来,以独特的魅力迅速把学生、家长和学校融为一体,在大中小学校园内乃至整个社会都引起了强烈的反响,使越来越多的人走到篮球场,加入到这一运动中来。篮球运动的进一步普及和开展不仅丰富了校园文化生活促进了学习、提高了学生身体素质和心理素质,更进一步培养了学生们的集体主义精神和团队协作能力。
胡本东在山东省普通高校篮球选项课教师队伍的现状及发展对策指出篮球选项课师资队伍建设是决定篮球选项课教学质量的重要因素,直接制约着高校篮球教学深化改革的步伐。系统研究篮球选项课教师的现状,找出差距,分析原因,提出建议,旨在建立一支既有高深的篮球专业知识和技能,又有良好职业道德的高质量的篮球教师队伍。
张凌在普通高校篮球选项课现状及发展对策研究中谈到，在篮球选项课的教学中,可适当增加理论课的授课时数,使学生掌握篮球选项课的基本理论知识和篮球规则、裁判法;在篮球选项课理论课中增加健身知识,使学生正确认识篮球选项课的健身价值,对学生进行“健康第一”和“终身体育”的思想教育。
王荣森在高校普通系大学生参加课外体育活动的现状与对策在开展课外体育活动项目上要尽可能地符合学生的兴趣,对那些场地设施要求不太高、学生又喜欢的运动项目要大力开展,在突出重点的前提下,课外活动的组织内容丰富,适应面要广。
陆红在《高校体育场馆建设及管理》中提到，体育场地和设施紧张曾是高校普遍面临的窘况，再加上高校急剧扩招，场馆面积却增长缓慢，设施更新缓慢，而学生们对场馆设施的要求却在不断地提高。在前不久刚刚公布的“第五次全国体育场地普查数据”中，有这样一组数据，在我国现有的850080个体育场地中，教育系统有558044个，占全国体育场地总数的65.6%。在教育系统中高等院校有28741个，占全国体育场地总数的3.4%，这个比例在庞大的全国大学生数量面前显得太小。
金胜真在武汉市篮球消费现状与对策研究中指出篮球消费是指人们为了满足自身篮球运动方面的需要而消耗物质资料和劳务的，具有社会性质的经济行为。一定量的经济支出，不仅是人们参与篮球运动的前提条件，也是篮球消费市场得以发展、壮大的社会和经济基础。
综上所述：
本文对我国篮球科研领域却极少有针对高校非体育专业大学生篮球运动的深入研究，缺少相关的理论研究和科学指导在一定程度上制约了它的发展。因此，我们非常有必要对滨州学院非体育专业大学生篮球的发展现状，比如学生自身、师资、教学状况、课外篮球活动状况、场地设施等方面进行分析，找到制约滨州学院非体育专业大学生篮球运动发展的症结所在，为有针对性地提出解决对策提供可能。
三、课题研究的内容、方法和预期目标：
本文运用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对滨州学院非体育专业大学生篮球运动兴趣、师资队伍、教学状况、场地设施、课余篮球运动的现状与存在的问题进行调查与分析，并提出相应的发展对策与措施，为今后滨州论文学院非体育专业大学生篮球运动的发展提供有益的参考依据。
