时间：2023-02-06 23:08:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇屈老师教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大家好！
为了全面有效地提高广大教师的备课、批改质量，体现给教案松绑，让批改高效，展示一线教师的业务成果，争创教学典范，全面提高教学能力，提高学生素质，弘扬正能量，唱响专研业务主旋律。根据学校学年初制定的《教学工作计划》，《常规教学管理》要求，依据《新发学校小学部作业教案展评活动方案》，与中学部携手于XX年6月24 日——6月25 日，在学校图书室开展了作业、教案展评活动。
一、基本情况
我校小学部（含幼儿园）共有任课教师32人，其中参加作业教案展评的教师 29 人。这次活动采取先展后评的方式进行。6月24日上午，教导处组织全体任课教师对参评教师的作业教案进行展示、浏览、学习。25日上午，由评审小组进行认真细致的评审，（评委由校长、业务领导、骨干教师组成），依据这次评比细则，本着公平、公正、公开的原则，严格按照评审标准，对每位参评教师的教案进行认真细致的审阅，进行逐项打分，经查看、打分、合分、统计、审核，最终评出了优秀作业批改教师：汪宏昕等一、二、三等奖共5名。优秀教案：周凌云等一、二、三等奖共5名（具体名单陈书记已公布）。
二、值得继续发扬的
这次教案作业展评，有喜有忧，可喜之处，值得继续发扬的：
1、年老教师率先垂范
一些年长的老教师堪称楷模。一批50岁左右的老教师，仍坚守在教学第一线，担任重要的学科教学，任劳任怨，潜心研究，帮扶年轻教师，教案设计、作业批改认真、用心，实用，时刻用自己模范的教学行为感染、感动着大家，影响着年轻人。如：骆福权、郑怀友、宋福和、靳明、屈武、肖云平、赵东光老师等，成为了新发学校教学战线上一笔宝贵的财富。
2、骨干教师身肩重担
由于我校教师流动性大，骨干教师相继成为了城镇学校乃至全县的骨干教师，我为他们骄傲，也为咱们苦恼。教案精、教法活、批改细的汪宏昕、周凌云肩负学校教学、教研重任，不但自身做得好，还时刻不忘传帮带。大家无论是在平素的工作中，还是在作业教案展示的现场，她们的教案、批改令人折服，获得了一致好评，因此在这次展评中，也获得了大奖。成绩的取得不是偶然，而是必然，回顾她们的平时工作，就能知道，她们为什么是县里的名师？她们为什么能成为全省的名师工作室成员？答案尽在努力的过程中。
3、年轻教师茁壮成长
小学部、幼儿园的班主任除肖云平老师外，均是教龄未超过三年的新教师，是为我们学校注入生机与活力的主力军，从学生到教师这个华丽转身的过程中，他们成了最美乡村女教师。如：王薇、崔岩、曲珊珊、吴婧莹、尹春雪、徐丽媛、石凯丽、李艳秋等，他们有热情、有活力，虚心好学、尽职尽责、不讲价钱的态度决定了他们的快速进步，在领导、同事、师傅的帮扶下，他们设计的教案、作业批改有创新、有自己的风格、发挥了他们的长处——恰当运用信息技术设计教学、巧妙运用简笔画进行批改。
除了上述人员外：教案书写比较认真、规范的还有：王凤玲、杨春林、包凤军、韩傲、杨煜楠、张伟老师等。
三、需要反思纠正的
教师与画家不同的是他要创造真善美的“活”人，要想为别人照亮道路，自己首先必须放出光茫。我们在平时检查和展评的过程中也暴露了我们必须马上反思整改的弊端：
1、这次展评个别教师（因假因事或因……）不能够积极参加到本次作业教案展评活动中来。还是咱自己已经反思出自己的东西不“地道”呢？，为什么不自信，为什么要失去一次展示、获奖的机会呢？这些问号，我们要认真的思考、回答。衷心的期待你下次的积极参与！
2、有的老师“持证”上岗——“主意正”，比我主意还正。尽管平时业务领导在检查作业教案的过程中对出现的问题，逐条逐项，反复强调、指导，直至面谈，但至今仍有不见成效之处的，我行我素。备好课是上好课的前提，打无准备之仗，谁人能赢？教法不精、学法不活，别说课堂高效，怎能有效？通过认真批改，能从学生的作业中反馈出我们下一步该重点指导什么。如果这些环节我们忽视，我们还会抱怨学生如何如何吗？要求学生做到的，教师要首先做到，要求学生认真，我们必须认真，希望学生努力，我们必须比谁都努力！教师是学生的一面镜子。要展示出教师方方面面的“美”，让学生咋照照不够。没有教不好的学生，只有不会教的老师。我们不怕错，怕的是一错再错！在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生，从现在做起，奋起直追吧！
金无足赤，人无完人，知错就改，改了不犯，千锤又百炼，百炼方成钢！每个人的成长都需要一个坎坷的历练过程。我们要在不断反思中提升自己、照亮学生！备、讲、批、辅、考是每位教师在教学工作中重要环节，对照通榆县教育局基教办下发的、我们反复讨论、学习的《通榆县义务教育教学常规（试行）》的文件精神，一定要重视并自觉加强这些方面的基本功训练，不怕慢，就怕站，无需一口吃个胖子，只要每天进步一点点。简单事情重复做，你就是专家；重复事情用心做，你就是赢家！
由于受获奖名额限制，今天站在领奖台上的是优秀中的代表，是优中选优！机会对于每个人来说，都是平等的，这次没有领奖，不说明你做得不多，做得不好，而是做得不够“更好”，还有继续努力的空间，要以此为动力，给自己鼓劲、加油！再次祝贺获奖教师，祝福取得可喜成绩、进步的教师们！但愿大家能从这次作业、教案展评活动中收获一些、感动一些、反思一些、成长一些……
在交流中进取，在反思中提升！希望在接下来的工作中看到更多的专家！更多的赢家！特别期待：下一次获奖的就是你！
教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教能力的一次大检验。实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我十分重视这次的教育实习机会。
教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作;二是班主任工作。教学工作是整个教育实习的核心部分。我深知它的重要性。为了确保实习万无一失，在实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，多次进行试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的了解。实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。如果我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集相关的信息;为了使老师的讲解易于学生的理解，我进行了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进行修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正结束。为了把课堂延伸到课外，及时巩固教学成果，和了解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流，了解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在学生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。
班主任工作是教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因而，从我一接手实习班级开始，我就从原班主任那里，仔细了解班级情况，并经常深入到学生中，了解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。逐渐取得学生的信任与好感。在我实习的班级里，有几个比较调皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越可爱。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的变化;为了增强班级的凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。
教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了!
小时候最爱把自己的梦想写在作文里，梦想着长大了要当歌星、警察、官员等，那些稚嫩的笔调，那些虚幻的想象，时常会被老师挑出来念念，总觉得很骄傲。当我长大，走出大学校园时，我却成了一名山村小学教师。
拖着行李，离开父母，远离家乡。带着一丝失意，带着一份感慨，带着些许无奈，开始了我的教师生涯。在不停地自我安慰中，度过了人生一段比较失意的日子。如果说初来时更多的是充满着无奈，那么现在我却是真真切切喜爱这里的山，这里的水，更喜爱这份工作。这里空气清新，人们有着清幽而宁静的生活，淳朴的民风、民情让我已经习惯远离城镇喧闹的生活，体会到了从未有过的一种安宁和舒畅，而孩子们的心更是透亮透亮的。
每天早上未等阳光普照大地，孩子们朗朗的读书声便已打破了清晨的宁静，开启了一天的学习。记得自己上第一节课时，面对那天真无邪、充满稚气的孩子，我茫然不知所措。所有的一切对于我来说是那么的陌生。仅凭着脑海里以前上小学时候的那点残存记忆，就匆忙拿起教案上了讲台。殊不知自己的这一行动，对那群无辜的学生是多么的不负责任。每次上课，必定是教案不离手。在这样的情况下，学生俨然成了透明的空气，他们的存在只为让我有了一些听众。每次提问总是试图努力把学生的答案拉回到教参上，而对于学生是否已经明白自己的意思，则不管不顾。时间就在这样的日子里日复一日地过去。单元测试成绩不理想，学生自然就少不了被一顿臭骂，像做错了事，都低着头，看着他们那无辜的眼神，好像在告诉我，“老师，我们尽力了。”而我总是寻找各种措词，以埋怨学生来为自己不负责任的行为开脱，从未想过自己是花了多少年时间才换回今天的知识。
直到一件小事改变了我。一次在教《长度》一课时，前一天我布置学生回家准备直尺等工具，第二天刚进教室就听见学生在向我喊着，“老师，我带尺子了”“我也带了”。听到稚嫩的童声，让我有一种回到童年的感觉，多少年以前自己也该如此吧。
“老师，他没带。”“谁？谁？”我面目狰狞地走到那位学生面前，提高嗓门大声吼道：“昨天不是和你讲过了要带尺子，你怎么搞的？”心里想着真是不知好歹，今天非得给你点颜色看看，看你还敢不敢违抗师命。学生瑟瑟发抖地说：“我……我妈……不给我买。”
听了这话，我的怒火突然全消了。“我妈不给我买”，放在其他地方这话谁信呢？但这是在远离城市的大山上，孩子们还没学会说谎。“我妈不给我买”，虽然只是简简单单的几个字，但里面却透露出的是无奈，试问天底下哪位父母不爱自己的子女，他们总是想方设法地为子女创设更好的学习环境，宁可自己吃再多的苦，也不愿让自己的孩子受丝毫的委屈，但是就这么一把尺子，母亲却不给买，她真的是不给买吗？
我无力谴责这位母亲，因为我能感受到她的无奈，她改变不了眼前的窘态，只好把自己的希望寄托在孩子的身上。可是我的不负责，又将她的希望一点点地击碎。我是应该深深忏悔和自责的。我知道这个世界不会因我而改变，但是我是可以改变眼前的这群学生的，他们承载着一个个家庭的全部希望。
怀着这种愧疚，备课向有经验的老教师请教，查阅资料，不断总结，自己身上好像有使不完的劲儿。虽然每天都精疲力竭，但是看到孩子们在自己的教导之下，在一步步地成长，便会感到无比的喜悦，得到极大的满足。
农村的夜晚显得特别宁静。从窗外看去，只有点点的灯光摇曳在黑夜的冷风中，不时的一声犬吠，更是划破了寂静的夜空。夏日的夜晚更是有蟋蟀的歌声伴我入睡。在山村久居过的人可能都会有这么一种体会，会觉得这里的生活非常单调，因为这里没有城市中的各种娱乐设施，更没有闪烁的霓虹灯，川流不息的人流、车流。但这里的生活也同样多姿多彩。因为这里有怒放的野花，葱郁的大山，清新的空气。不时还会有老乡送来的野菜，甚至是自己家舍不得吃的腊肉。浓浓的乡情又哪能在其他地方找得到。
我总是习惯地称我的学生为孩子们，有朋友开玩笑说我母性的光辉被提前挖掘了。我现在不在乎这些，与其说想尽自己最大的努力让当地孩子们改变得更多，不如说这种生活带给自己的触动和感激更深。也正是这些触动与感激，促使我更加了解和热爱这片陌生且亟待发展的地区。希望自己在这个功利的年代里，能做个真正的麦田守望者，踏踏实实去做，哪怕会很艰辛很寂寞甚至很委屈，但这样的生活我会觉得有意义。
早课。英语老师(拎着录音机蹑手蹑脚地走进教室，四下里看了看，又使劲攥了两下录音机的线，用脚搓了搓地，立稳了才讲话)“写作业的把笔停下吧，今天早课咱们听听力，要不然中考前这本听力书就听不完了，挺不好意思，又占用你们自习时间，虽然昨天晚自习我已经占用了一节，可我也是没有办法，学校仅把一节体育课分给了英语，我们上课时还有其他的任务，我也知道你们作业多，课程紧，迫不得已嘛。还有，我把丑话说在前头，如果谁要是再听听力的时候写作业，那就别怪我不客气了。”(在一片低低的抱怨声，怒骂声和翻书的哗哗声中，录音机里散出一堆标准但不动听的句子：矶哩哇啦…)
课间。(收作业啦??)
“物理作业还有没有没交的？XX，你交了吗？XX，XXX，你们呢？”
“女生，女生，语文作业女生都交了吗？”
“哎，等会儿，我马上就写完了。”
“天啊，我把作业放在哪了？完了，找不着了！”
“课代表，你已经从办公室回来啦？我还没写完呢！这可怎么办啊？”(呼叫声，寻问声，脚步声，杂七杂八地混在一起，教室里尘土飞扬。班主任登场)
“你瞅瞅你们把这屋子闹的，乌烟瘴气的，我已经说过很多遍了，我知道你们这届学生的年龄比往届学生小，你们很贪玩这可以理解，我说了，我不是不让咱们同学玩，你们可以玩玩闹闹，那得到室外去啊，整的这教室还咋上课啊？你们一个个得不全成了吸尘器啦！”(窗外的雨滴滴答答，滴答滴答，滴滴滴答答滴……唱着哀歌)
语文。(无精打采地：老??师??好??。“啪”老师把教案往讲桌上一摔，怒)“好什么好啊，没气死就不错了，你说说你们又没有良心，也不想想你们父母一天天在家里拼死拼活地干活供你们上学，你们是不是以为这钱都是天上掉下来的，拿着钱在这儿养大爷呢？啊？连作业都不完成，差十来个人不交？你们还想不想学了？想不想学啦？昨天晚上四节自习课还有今天晚上的早课，不知道你们都干什么了？你们给我听好了，今天中午把《出师表》全给我背下来，晚自习的时候我来提问，谁要是背不下来，以后你就再也不用背了。”(我听到“委屈”在喊：“我冤啊，我比窦娥还冤。”)
中午。(此起彼伏的哈欠声：啊??，啊??啊。)
“先帝创业未半，而中道崩，崩，崩溃。”
“啊??，临表涕零。“(抻眼皮的，打哈欠的，闭眼睛的，流口水的，昏迷的，千姿百态，应有尽有。)
物理。(老师扭着他肥胖的身子，一扭一扭地扭上讲台。)“睡觉的都醒醒，下午第一节课就睡觉，这都到什么时候了，精神精神，快点儿，困的同学站起来。你说你们中午不睡觉，到上课才睡，中午时间给你们是干什么的？我刚才站到办公室门口就听到你们班有个同学扯着大嗓门喊什么“崩溃”，有这精力你干什么不好？我现在要讲课了，全体起立。(移桌子的，动板凳的，垂头的，丧气的，精神错乱的，都迷迷糊糊地站了起来。)
晚自习。(语文老师提问中，结巴的，脸红的，挠头的，恐慌的，同学们神态有别，奇妙无比。)“行了行了，我也不提问了，提问你们也是没用，你们到底背了没有？我看你们根本就没背，那么长时间你们都干什么去了？作业作业不完成，课文课文背不会，我可真没骂冤你们，你们说，就这么点儿玩意，有什么难的？啥也不说了，你们自己慢慢寻思去吧！XX，XX，XXX，你们明天自己到我办公室找我背，谁背不下来就直接去找你们班主任。(又“啪”一声，摔门而去。全场鸦雀无声。)
自我鉴定是一个人对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现的自我总结，自我鉴定可以让我们对自己有个正确的认知，因此，让我们写一份自我鉴定吧。自我鉴定你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的师范生教育实习自我鉴定范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
师范生教育实习自我鉴定范文1 一个多月的实习已经结束，从年前的准备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。
让我体会很深的首先是对教育这份事业的热爱。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正如实习开始，杏坛副校长所说的“备学生”，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。
其次是要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。不能因为一时的冲动，而破坏了整个活动。当我第二次课效果不好时，当时实在难以接受，尔后的两天为下次的备课则没了兴趣，没有了热情，自己前两次作了充足的准备为什么会这样？我在思考这些，思虑再三，还是备课不充分，没有更好的调动学生，既没有预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，比如第二次课的板书问题，这都是没有预计到的。
而当我在第三次课时，心情平淡而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许多，语速较前两次慢了一些，课堂中出现的错误少了许多。
总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教学，做任何事情都满怀热情。我抵制住了第三次课前的不良反应，作了充分的准备。对事情结果期望高，严要求，又要以最坏的结果来考虑，坦然面对。这是我较深的体会。
最后，我还想说的事，感谢张老师的悉心热心感怀。每课必听，不管是试讲还是上课，更重要的事提出学生的问题，以一个有丰富经验的老师来发现这些问题，解决问题，这是对学生最大的负责与帮助。同时，我们这一团对也是值得学习的。互相帮助，照应，共同进步。
师范生教育实习自我鉴定范文2 教育教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是对自己从事任教能力的一次大检验。教育实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任教学工作。因此我十分重视这次的教育教育实习机会。
教育教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作；二是班主任工作。教学工作是整个教育教育实习的核心部分。我深知它的重要性。为了确保教育实习万无一失，在教育实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，多次进行试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的了解。教育实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：教育实习学校放心地把学生交给我们，这是对我们的信任。如果我教不好，我就会误人子弟。俗话说：台上三分钟，台下十年功。
为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习，我阅读了大量的书籍，收集相关的信息；为了使老师的讲解易于学生的理解，我进行了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进行修改，使教案更完善，操作起来更科学。好动是中学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引到课堂。我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正结束。为了把课堂延伸到课外，及时巩固教学成果，和了解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学交流，了解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在学生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。
班主任工作是教育教育实习的另一项重要内容。班主任工作做得好坏，关系到一个班级能否形成一个良好的班风、学风。因此班主任工作与教学工作是相辅相成的，但是它与教学工作又有很大不同。班主任工作的一个很重要的内容是做好后进生的转变工作。因而，从我一接手教育实习班级开始，我就从原班主任那里，仔细了解班级情况，并经常深入到学生中，了解他们的学习生活情况，帮助学生解决在学习、生活中遇到的困难，成为学生学习上的良师，生活上的益友。逐渐取得学生的信任与好感。
在我教育实习的班级里，有几个比较调皮的学生，经过我三番五次地与他们交谈教育后，他们的表现越来越可爱。班级集体荣誉感是一个班级的精神支柱。为了增强同学们的主任翁意识，我充分利用主题班会与一般班会的教育形式，开展了形式活泼、生动的班会活动，取得了良好的教育效果，使班级班风班貌有了喜人的变化；为了增强班级的.凝聚力，培养学生热爱班集体的意识，我组织学生开展了丰富多彩的活动。班主任工作使我在教育学生的同时，也使自己受到启发。
教育教育实习，虽然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我认为值得我去努力做好这件事情。我将认真教育教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实准备。三尺讲台我准备好了！
师范生教育实习自我鉴定范文3 我想回顾这些日子的点点滴滴，第一次听指导老师范老师的课，我学到的是认真负责的态度，激情大方的教态，和如何调动学生积极性及活跃课堂气氛; 第一次备课写教案，我学到了每个环节都需要全面兼顾，才能实现最佳课堂结构，明白了备课需要有遇见性，需要多了解学生，周密安排，查找资料，以便应对教学过程中出现的意料不到的情况;第一次上台讲课，这是一个将纸上内容付诸实际操作的环节。难忘指导老师的反复指导，同伴间真挚的鼓励和下面孩子们包容的笑脸，让我觉得很放心，大胆地说着，渐入佳境，原来一切都是水到渠成的事。教态从容，头脑冷静是关键，语言要平稳，动作要沉着，重点要突出，按部就班地完成各个教学环节，使教学过程成为一个有机整体。这些都在以后的教学中一一改进。再如多次的评课，在互相的评价中总结经验教训，明白是非优势，长短得失，取得不断进步。
一切有付出的过程都会有一个美好的，就象辛劳的耕作会有好收成，努力的学习会上好大学，勤恳的工作会有更好的生活，一切都象大自然一样无比自然。实习的日子也是这样，很纯粹，远离了城市的喧嚣，住进了这个看似有点荒凉的郊外，却让人心里平静。
关于班主任工作，在和这些孩子们接触的日子里，我一路收获感动。这些十七八岁的孩童，给予我的不仅有年轻的活力，纯真的童心，还有对待生活的那份热情，与他们的情结暗生在一次次清晨的早自习，暗生在每次课间操“时代在召唤”的旋律中，暗生在“天天读，天天唱”这些充满娱乐性与知识性的活动中和每次都热闹非凡的班会上，与他们交流需要用心，需要换位思考，需要融入他们的世界，这些也是作为一个班主任所必须具备的，但是两个月的时间是不够的，我们还要有更好的磨合和更深入的交流，而这些我做的还很不够。
“教师这个职业既是导演、编剧，又是演员”，确实，只有将这三个角色扮演好，才能导出一出好戏一堂好课，即使不华彩也平实。这次的实习给予自己的不仅仅是走走过场那般简单，它在我的整个人生路上也了留下了许多痕迹，我们要学的还有很多。
从进入xx学校代课实习距今已有一个月的时间，而实习也将近结束。在这段时间里，百感交集，和学生建立的感情是那么难割难舍的。作为一名即将毕业的师范生，这也许是我学生生涯中唯一的一次实习生活，也是对我四年来所学专业知识的一次大检验。实习也就结束了，该做做实习鉴定了。
在学校实习的每一天，我努力地做好从学生到教师的角色转换。在穿着上大方得体，言谈举止，自然端庄，尽力给学生一种道德修养好，文化水平高的印象。努力首先从形象上跟学生做好沟通。
在教学工作方面，我认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。积极了解学生的学习情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。有错必改，自我进步。
在实习期间，我还积极要求担任班主任这一职，要做一个全面发展的好老师。在班主任工作方面，与学生形成良好的师生关系，热心真诚面对每位学生，尊重他们，深入细致了解他们。在班级管理上，积极负责。从早自习的监督，每位学生是否按时到校，是否有认真读课文;到课间操、眼保健操的监督;课堂纪律，课间纪律，通知班级规定的日常事务等，都予以高度的责任，认真对待，细致入微，保证各项工作到位。同时，与xxx等同学共同组织xxxx的主题班会，并且取得预期的效果。
在实习过程中，我也发现了自身在教学工作上的不足。讲课时声音不够洪亮，粉笔字写得不够好，未能在学生中建立起足够的威信等，教学的基本功不扎实。但我相信只要努力了，一切都是会可以做得好的。现在我就觉得自己进步了很多。
教师这份神圣而又伟大的职业，在这段实习时间里我是深深地体会到了。而实习又是对每位准老师来说，是至关重要的过程。它是我们师范生走上工作岗位的一个很好的桥梁，是我们有备而来，我想我会用自己的一生来点燃这份光荣的事业。
师范生教育实习自我鉴定范文4 20xx年9月9日至10月30日，我在安顺市第六中学七（2）班进行了为期近两个月的教育实习。教育实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育教育实习任务。
教育实习期间，在武老师的指导和支持下，我总计听了8节课，上了32节课。教学教育实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固，教学重点突出，明确，能够顺利地完成教学任务。同时，课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在教育实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导老师修改。
教育实习期间，作为教育实习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以”尊师重教”为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。
在整个教育实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵的教学经验。
学会感恩演讲稿800字
演讲人：徐士龙
尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好！
今天，我为大家演讲的题目是：“学会感恩”。说起感恩，我想先问大家几个问题：请问，你们每天吃着父母为你们做的香喷喷的饭菜时，你们想的是什么？还有父母为了不让你们挨饿，给你好多的零花钱让你们吃饱，而你却抱怨零花钱给的太少，这时候你们有没有想过父母给你了这些零花钱，父母的午饭吃的是什么？或父母不在身边陪你，抱怨父母是不是不爱我了？就对父母大发雷霆。还有在学校上课不认真听讲，还怪老师上课没有激情，课上的不好，但你们有没有想过，老师上课之前要做多少精心准备，为了学生能听懂需要修改多少次教案呢？每当同学将一杯暖暖的开水放到你手里的时，你有没有想些什么？说到这里，同学们要问了，平时我们也经常说谢谢，其实感恩并不只是笼统的一句谢谢，而是内心的一种感受、一种行为。只要从生活中的一点一滴的小事做起，你就会觉得感恩就在我们身边。比如在父母做好饭菜时，你即使不能去帮父母炒菜做饭，你也可以帮父母拿一下碗筷，平时父母给我们的零花钱，我们不能乱花，因为父母挣钱也很辛苦能想到这一点其实就是一种感恩。在家里要对得起父母在学校也要对得起老师，只要你好好学习，认真完成作业，不惹老师生气，做一个听话的乖孩子、好学生，这也是感恩。同学之间，大家肯定认为没有什么好感恩的，其实不然。同学们在一起学习，在一起欢乐，那是同学们之间的友谊，友爱。这种友谊，可以帮助我们克服困难，共同进步。这也是一种感恩。我们要学会感恩，感恩父母，他们给予我们生命，抚养我们成人。当我们遇到困难时，能倾注一切来帮助我们的人，是父母；当我们受到委屈时，能耐心听我们倾诉的人，是父母；当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，还是父母。还要感恩老师。从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生，从求知若渴的少年到展翅高飞的成人，老师的作用，老师的无私奉献，时时刻刻贯穿其中。还要感恩同学们，你们是我生活中的伙伴，学习中的助手，生命中的一部分。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻地感受到家庭的幸福和学习成长的快乐。
同学们，其实感恩就是要感谢养育你的父母；感激帮助你的人；感谢关爱你的老师。让我们好好学习，将来回报社会。谢谢大家！
xx最新体育老师实习报告
转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。
回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实 习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了 汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
我在实习期 间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他 体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开 始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期 间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短 暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自 豪。
转眼间，实习生活已经结束，这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。 在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师 并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心， 我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
转眼间我一个学期的实习工作已经结束，这段时间里我们从学生一下变成了老师，曾经感觉非常不适应，可是经过一段时间的实习锻炼，使我完成了由学生到老师的角色转变。回想这一学期的实习工作还历历在目。
回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问;作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，同时收获了更多。
十年树木，百年树人。实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。
我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。
转眼间，实习生活已经结束，这段短暂的实习生活使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。学永无止境。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!
早自修刚下课，我就信心十足地向教室走去。我站在讲台旁对孩子们说道：“同学们!待会儿上课的时候可要积极一点!老师提出来的问题，你只要想到一点你就举手!说错不要紧，想说就说，要像上公开课一样。明白了没有!上课还有点时间。我们来说个绕口令吧!”说完，我便开始在黑板上写绕口令，写了一半。听到有个学生正在和旁边的学生窃窃私语，我用不悦的目光盯着她。她左边的同学赶忙用胳膊肘子撞了她一下。她这才看到了我在注视她，她赶紧坐好。写完板书，我对她心存不满。就用不好的口吻对她说：“你先来说说看!”整个教室的气氛一下子严肃起来。“化会(肥)会飞(挥)花(发)。”才说了半句，因为错得太明显了，教室里顿时爆出了一阵笑声。那个学生的脸一下子红了。我有意对她说了一句：“我还以为你很厉害呢!怎么，化肥都会飞花了?”教室里又是一阵爆笑。“请坐!上课要认真。”只见她的眼睛里充满了委屈。游戏算是完了，学生们也都玩得很开心，看来是为上课开了个好头呀!我暗自庆幸。
上课铃声欢快地响了起来。师生问好之后，我就提出了一个问题，气氛和平常一样，只有两三个同学在回应我。其他同学还是和平时一样。我强笑着继续提示。要是换了平日，我肯定板着脸，让所有人都举手。突然，冯玉豪举起了手回答了问题。我微笑着表扬了他。他是一个成绩处在下游的学生，从我接班到现在他都是很少在上课举手回答问题。但是。这些天语文课上的表现很不错。读也敢读了。对一些比较简单的问题，也敢举手回答了，是什么使他有如此大的改变呢?课的流程继续着，我又提了一个问题，一些成绩较好的学生纷纷举起了手，我的眼睛不自觉地停在了课前被我说了几句的那位同学身上。她看到了我的视线停在了她的身上，但是仍旧没有反应。她学习成绩一直不错，也许我课前对她的责难触伤了她。为了给她一个补过的机会，我叫她回答问题。可惜，她站起来之后低着头没有作答。为了使这堂课能够顺畅地继续下去。我只能对她说：“还没想好吗!那……再想想吧!”
课顺利地进行着，但是学生的积极性没有我预想中的好，而且，我注意到那位课前被指责的女生，整堂课一次手也没有举。
下课的铃声和上课的铃声一样欢快!我站在讲台上无力地和学生说了声再见，心绪繁杂的整理着手中的教案纸，突然上课时被我鼓励了好多次的一个小男生站到了我的跟前，对着我笑着说：“徐老师。我喜欢今天语文课上的您，希望以后您都能这样微笑着给我们上课!”
【案例反思】
课堂教学是语文课堂最主要也是重要的组成部分，要使我们的语文课堂成为亲和型的语文课堂，最重要的就是提高我们的课堂教学亲和力。那么如何提高我们的课堂教学亲和力，营造亲和型的语文课堂呢?笔者认为可以试着从以下几个方面去提高我们的教学亲和力。营造亲和型的语文课堂。
一、教师应富有人情味
语文课是教师和学生平等交流的地方。交流对语言、对文学、对文化的品味和赏析，交流彼此的思想情感。教师一旦拥有了这种意识，也就拥有了轻松、自由的心态。学生也会从教师的言行举止中感受到教师对他们的尊重，从中唤醒学生的主体意识。因此，亲和型语文教师的课堂教学是富有人情味的。
二、课堂组织要充满亲和力
1、不要让学生感觉到教师在“牵着他们的鼻子”走。一个好的教师，应巧妙地处理好教与学的关系，要有意“淡化”教师的指挥作用。突出学生的主体意识。给学生创造条件。让他们自己“找米下锅”，让学生感觉不到是教师要他们学，而是自己需要学。一旦学生的主体意识被唤醒。自身价值也就凸现了。
2、让课堂多一分真我，少一分刻意追求的“完美”。备课是难以量化的，教学中出现的情况也是很难预料的，详细、严谨的教案会束缚教师的思想，使教师失去了上课的灵气，就像前面的案例中的我一样，太过于苛求自己所理想中的教学流程，反而破坏了和学生之间那种和谐的课堂平等互动状态。所以说，教师备课不能备“死”，需要合理地“偷懒”，即给自己留有适当的“空白点”，让学生去填补。
三、内容分析要富亲近感
每个人都有属于自己的一片森林，也许我们从来不曾去过，但它一直在那里，总会在那里。迷失的人迷失了，相逢的人会再相逢。
——村上春树《挪威的森林》
和很多无奈读师范的同学不同，我奶奶的父亲是私塾先生，我的爷爷曾留下一副对联：“继祖宗一脉真传克勤克俭，教儿孙两条正道唯耕唯读。”我的父亲18岁便做了民办教师。耳濡目染，小时候的我就好为人师，经常把左邻右舍的小孩子找来当“学生”，而我则举个小棍子点点你的头戳戳他的桌子。长大后如愿以偿，我真的成了一名小学语文老师。
毋庸讳言，由于童年的历练，我信奉的教条仍是“不打不成材”！同事们也告诫我：“严师出高徒！”寻到法宝的我还没来得及实践太久，素质教育的呼声便如潮水般涌来。于是“你喜欢哪段读哪段”“用你喜欢的方式读课文”“想怎么读就怎么读”……当我刚学会在课堂使用这些话语后，突然间“洋思经验”“杜郎口模式”又风行了。
Oh， My God！风向标变了又变，“诗意语文”“情智语文”“深度语文”……看着名师们在台上的精彩演绎，我不得不感慨教育的“善变”。就这样，从“春蚕”到“浪漫”，从“蜡烛”到“小资”，我逐渐欣赏上一种叫做“浪漫小资”的情调。一次次背诵激情澎湃的导语，一遍遍抄录名师们精当睿智的课堂点评，一回回如法炮制成功的课堂。
于是，我曾经被教育评论者姜广平先生这样定义：“一个富有浪漫小资情调的好老师。”初知时，我有点懵，并且很紧张。潜意识里感觉“浪漫小资”与“好老师”是不搭界乃至相悖的，因为教师乃是“太阳底下最光辉的职业”，为人师者该是“春蚕”，是“蜡烛”，更是“标杆”啊！
2009年12月，我被推荐为兴化市教坛新秀。然而，突然间感到前所未有的恐慌。是的，我想逃离。我不知道我是谁。无意间逛到“教育在线”网站，被一句话蛊惑——过一种幸福完整的教育生活！读到那篇《寻找尺码相同的人》，心潮澎湃地入了读书会，知道了榜样教师小风习习的故事。读着她的帖子，一遍一遍又一遍，直到泪流满面。
多么羡慕小风习习的勇敢啊！多么喜欢这个读起来傻乎乎的姑娘啊！她给予了我力量，她让我意识到：原来一个人可以这么努力地活着。向上，积极，热情，永远怀揣梦想与希望。
于是，傻傻地开了帖子，驻扎在论坛里。写孩子们的故事，写自己读书的困惑与思考……
于是，加入了网站上的网络师范学院，跟着讲师们一日日研课，随之啃读起那些“大部头”——《教学勇气》《儿童的人格与教育》《哲学导论》……
很负责任地说，《教学勇气》这本书在很多年前，我已经翻阅过了。还曾摘录下一些语句，就是名师大家们挺爱引用的那些，如：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。又如：好的老师具有联合能力。他们能够将自己所教学科和他们的学生编织成复杂的联系网，以便学生能够去编织一个他们自己的世界。
在网络师范学院里，铁皮鼓老师直赞《教学勇气》是本好书，而西门小醉老师唯美抒情的读书笔记也诱惑了我。只是当我自己读着这本书的时候，还是似懂非懂。人家感慨：字字珠玑。我只是因为别人的珍视，把它们小心翼翼地收集起来，心里却不是很明白它们的价值所在。
阅读阅读，阅了读了，就是不留一丝痕迹。有点索然，但还是有点不甘心。跟着团队重读《教学勇气》后，随手翻至17页，这是第一章“教学与真我”这一节。一些文字突然跃入了我的眼帘，并毫无征兆地潜入我的心里。
“所有真实的生活在于相遇。”布贝尔说，“教学就是无止境的相遇”。
可我曾一度害怕相遇，学校实行推门听课制，当有领导坐进我的课堂时，我便放弃了平时的授课习惯，也失去了那一点点幽默感与轻松。我竭力营造一个顺畅的流程，关注的只是授课的内容，完全忽略了学生自身的需要和他们的感受。我恐惧那个真实的自我坦陈在公众面前，10年的教学生涯似乎让我变得圆滑老练，可实际上多数时候仍是力不从心。
我甚至害怕和同事、学生进行倾心的交谈，我需要一种距离。小C眼泪汪汪地站在我面前，对我说：“爸爸妈妈昨天晚上又吵架了，所以我作业没做好。他们……”我打断了他，我似乎变得越来越冷血了。我说：“老师不要听你的任何理由。请你在今天放学之前把作业补好就是了。”小C的母亲又打来电话，向我倾诉她的苦闷，见不到儿子的烦恼等，并要我训斥一下孩子的父亲。我实在是有点束手无策，求助于同事，同事说：“让她别打电话给你，老师只需要对孩子在学校里的事情负责，至于家里的其他情况，让他们夫妻自己协调好了。”终究什么也没说什么也没做。只是学期结束的时候，小C的语文考了100分，我送给他一个热情的拥抱，孩子们也把真挚热烈的掌声送给了他……
2011年的9月，不顾家人再三劝阻，我坚持构建“班级图书馆”。在得知一个家境不错的“家委会”成员捐款10元后，我大为恼火，简直是痛恨这位家长的“吝啬”。我在纸上写下：虽不以捐赠数额论英雄，但还是不免对出了10元钱的你有点腹诽。物价飞涨的今天，10块钱连一斤肉都买不了，你居然要我用10块钱去买书？这简直是对书籍的亵渎。
此语一出，被这位家长反映到了当地的《扬子晚报》上。一时间，同事、家长议论纷纷，校领导更是几次三番找我谈话。
当时的我满心的委屈与满腹的牢骚：新教育人不都是这么做的吗？每周一封信，唤起家长的力量。建立图书角，给孩子们爱读的绘本。不得不说，我还是“得其形，忘其神”。只看到新教育人的做法，却没能发现“共读共写”“语言密码”“共同体”……这些不仅仅是语词，更是生活。
一、做好课堂教学
1.课前认真备课
十几年的教学实践使我们认识到,讲课决不打无把握之仗,针灸课更不能例外,必须准备好每一节课,只有这样,课堂上才能得心应手,生动有趣,所以在每期讲课前,我们都根据教学大纲,认真研究教材,弄清教学目的和要求,熟练掌握教学内容,认真书写教案。
备课时,不仅要备教材,还要了解学生的特点和学习情况,做到“有的放矢”。如临床专业的学生,自学能力强,应着重启发和引导,而护理专业的学生大都是女生,学习兴趣虽然高,但大都胆小,不敢在身上试针,这就要加强示教。不但要背教材上有的,也要备教材上没有的,特别是十四经穴定位、主治及操作方法,单调、重复,讲起来枯燥乏味,若能把必要的参考资料,如对腧穴的文献选编、近代研究、治病原理、解剖部位及临床应用的典型例子等充实进去,以扩大学生们的视野,开阔知识领域,也提高了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。
教案写成,并非万事大吉,备课任务只是完成了一半。当需花费很大精力去研究具体讲授方法。在每次课之前,还要进行一次“演戏”,以便发现问题及时纠正。由于课前做了充分准备,讲课时才能运用自如。
2.上好第一节课
学生们对学习针灸有浓厚的兴趣,但也有一部分人对经络理论、针灸的疗效持怀疑态度,为了坚定他们学好针灸的信念,提高其学习的自觉性,所以在给每个班讲授的每一节课时,都不吝口舌,大讲古往今来针灸治病的神奇疗效,向学生们灌输针灸的伟大和优越,以期收到“信则灵”的效果。从上古时期的砭石治病、烧土祛痰,讲到扁鹊针药并用,使虢太子“死”而复生的故事;从华佗扎针下死胎,用针刺治头风,讲到现代用针灸治愈急症、针麻术,进而讲到近些年来,针灸如何被国外推崇,风靡世界许多国家,使学生们听得全神贯注,无不佩服针灸的神奇作用,对针灸术产生浓厚的兴趣,从而为后来的学习奠定了基础。
3.善于概括,重点掌握
腧穴是针灸的施术部位,因此,正确掌握腧穴的主治作用,如同深刻了解药物的性能一样,具有重要的作用。但因腧穴繁多,主治作用不一,为了加深印象,便于记忆,在讲明各个腧穴主治作用后,归纳其共性和个性,用两个或多个穴位比较的方法讲解其主治作用,收效较好。如足阳明胃经,头面部的腧穴,主治头面、口齿、眼部疾患;腹部和下肢的腧穴,治疗胃肠病证为主;膝关节以下的穴位还可治疗头面部的病证等。这样,只要记住某一部位的腧穴,对于它们的主治病证基本上就可以掌握了。至于有特殊作用的穴位为少数,记起来就容易得多。
4.充分利用图表、模型和多媒体教学
在我国宋代就有用针灸铜人进行直观教学的经验,实践证明,这是一种行之有效的教学方法。为了达到直观教学的目的,几年来,我们不但购买了一批塑料人体模型和耳穴模型,还自制了一些经络循行路线挂图。上课时,提前将针灸模型发给学生,挂图悬挂在教室里,再配上多媒体教学,这些模型和挂图中,标有十四经络、腧穴、耳穴的位置,通过学习,加深对经脉的循行分布,一般腧穴及耳穴位置的印象。这样,在课堂讲解时,就比较省力,学生也容易理解记忆。
5.多做示范动作
有些腧穴,很难用语言来表达它的准确位置,如讲曲池穴的定位:屈肘,在肘横纹的外侧端与肱骨外上髁连线的中点,学生会感到空洞,不好着摸。结果,有些虽然记住了定位方法,但准确位置不能掌握。若教师一边讲,一边示范,另外,也让学生跟着老师在自己身上触摸。这样一比划,印象就深得多。
二、上好示教课
示教是巩固课堂知识的重要环节,特别是腧穴的定位,有时不能用语言表达出它的准确位置。在教师讲完腧穴的定位、主治及操作方法,同学们有了初步的印象后,由学生按照老师的讲解方法,两人一组,一边叙述腧穴的定位,一边相互在身上划经点穴,老师巡回从旁指正,这样,可以充分发挥教与学的积极性,巩固课堂知识;或者划分小组,老师在一个同学身上点划,其他同学在一旁观看,动脑筋思考,特别是对自己点不准确的腧穴,再经老师指点,会掌握得更牢。
三 重视临床见、实习
学生对经络、腧穴及操作方法初步掌握之后,通过见、实习,加强感性认识,使理论与实践紧密结合起来。在授课过程中,教师可在学生中找典型病例,先做示范,再指导学生操作,这样,不仅巩固了课堂知识,而且对针灸适应的临床病证有了初步的认识,为学习好常见病的针灸治疗打下了良好的基础。如一学生失眠,在针刺神门、三阴交等穴后,该生夜晚睡眠非常好,他亲自体验了针感,证实了针灸治疗失眠的效果,也掌握了这几个穴位。用针灸为学生治病,使他们体验了针感,观察了针灸治疗的效果,在老师几次示范操作之后,同学们就可以用针灸治病了,这是见、实习的一种有效方式,当然,有条件的,可集中安排到医院见、实习。
见、实习完毕,要求学生做好记录,包括画出经脉的体表循行,标出常用穴位的准确位置,并写出心得体会等,从而引导学生系统重点的复习,巩固所学的知识。这样从课堂讲授到学生之间在自身上点划,相互点穴,老师示教,临床见、实习,共有四次复习机会,使每个学生都有听、看、点、练的机会。通过记录心得体会,可以了解学生的学习情况,加强师生之间的交流,沟通师生的感情,有利于教师改进教学方法。
实习目的：实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，随着飞驶的列车来到了我们的实习目的地——龙陵县龙山中心学校，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
我们来到龙陵县龙山中心学校受到了热烈的欢迎。首先，我们和该校的领导及老师召开了座谈会，他们向我们介绍了龙陵县龙山中心学校的情况：它办校至今已有百年历史，始建于清光绪30年（公元1904年），坐落在县城东南的老东坡下，背靠青山，侧临绿水，校内青杉挺拔，繁花似锦，绿草茵茵，是一个静心求学的好地方。它占地总积13333平方米，校舍建筑总面积4737平方米，校园绿化面积3800多平方米，运动场面积1500平方米。这里共有教职工63人，教学班24个，学生1058人。它坚持以质量求生存，以教研教改促进发展，多年来一直承担全县小学教育研究和实验示范任务，为龙陵县基础教育事业发展做出了卓越贡献，保山地区重点学校之一，它也为龙陵县的社会经济发展做出了有目共睹的贡献。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音乐、美术7个科目）。
3、带领学生出了一期黑板报。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，40分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“范老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱——“春天在哪里？”把班会推向了。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。
实习的时候，我上了一节活动课，带学生到操场去玩，其中一个男生捉了一只蛤蟆来给同学们看，那些女孩子吓得只叫，说实话，当时我很害怕，我从小就怕蛤蟆。我就用命令的口气说：“放下那个丑东西！”小男孩震了一震，脑袋一撇，眨眨眼睛问我：“老师，它很丑吗？”我试着和他说：“是的，你看它那恐怖的样子。会吓到人的。”他似懂非懂的点点头，满脸委屈地放了那只蛤蟆。不一会儿，他又满脸迷惑地过来问我：“老师，它真的很丑吗？外婆还说它是益虫呢。”我的笑容顿时僵在了脸上，原来这些小动物在孩子眼中竟如此美丽。而我与他之间存在着成年与幼年、纯真与世俗的眼光的差距。于是，我便带着全班同学去看那只蛤蟆，并让他们讨论一下“蛤蟆是丑还是美？”我没敢再说蛤蟆丑，因为不同的审美观面前，美丑是无从计较的。我也因此而想，其实蛤蟆并不是很丑，只是我用丑的眼光去看它，而孩子却用美的眼光去看它而已。同时，我也从孩子眼中看出了一股可贵的纯真，在孩子的眼中的世界是最纯真的，是最美的。
在刚开始的三周里，我发现我在孩子们心中留下的印象还算可以，我也因此而告诉自己：“继续努力！”可是，在一个雨天里，我第一次和学生发火了，那个男生是班里最捣蛋的学生，上课时老讲小话，还不时地影响其他同学学习，他还对我的屡屡警告无动于衷。那天上课，他竟然在教室里随意走动，并高声喧哗。虽然作为一名老师，和学生发生冲突是在所难免的，但对我这个初为人师的新手来说，处理这样的突发事件是毫无经验的，我一边尽量冷静自己，一边对他呵斥到：“不想学就出去！”顿时，教室里鸦雀无声，而那个男孩还把头扭到一边不看我，我一下子窘在了那里，我转过身背对着一屋子的学生，后悔、生气、委屈、难过各种滋味混在一起。虽然我一再努力，却还是没控制住满眶的泪水。教室里一片寂静，我也听到了一个孩子小声地对那个男孩：“都是你把老师惹哭了！”我第一次在学生面前脆弱得一塌糊涂，这时那个男孩也主动来承认错误了，他说：“老师，我错了，你打我吧，我不该惹你生气，以后我一定听你的话，你不要生气……”说着他也哽咽了。其他的孩子也来劝我：“老师，你别哭了，再哭就不好看了。”“老师你笑一笑嘛！”那天，我反倒像个孩子似的，被学生哄着，心里突然涌动的温暖又催化了我的第二拨泪水的涌动，擦了半天才把眼泪擦干。
在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。
回顾这35天的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。