时间：2022-07-12 05:09:16
为推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设伟大工程，充分发挥党员电化教育“为宣传贯彻党的基本路线服务，为提高党员政治素质和加强基层党组织建设服务”的积极作用，现结合我市的实际情况，就加强农村党员电化教育工作提出如下意见：
当前和今后一个时期，党员电化教育工作总的要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神，紧紧围绕加强党的执政能力建设，牢牢抓住“三个重点”（继续推进播放网点建设、大力开发教学资源、不断加强行政指导），努力实现“五个拓展”（拓展服务领域、拓展服务对象、拓展服务内容、拓展服务手段、拓展服务功能），使党员电化教育成为提高党员干部素质和能力的重要平台，成为宣传党的建设的窗口，成为联系群众、服务群众的阵地。
一、完善农村党员电化教育基础设施和网络在线学习平台
健全党员电教网络，以市党员电教中心为龙头，在镇设立电教工作站，村（社区、站所、企业）党支部（总支）设立电教播放点，同时选择一些党员大户作为电教中心户。市委组织部开设《党的生活》电视栏目，建好“**党建网”和“**党员干部在线学习网”。各镇依托镇党校、成人校、农民学校和骨干企业职校，建立党员干部网络在线学习教育基地，充分利用现有网络资源开展教育培训活动。同时，各镇利用有线电视等媒体自办党建专栏，形成横向到边、纵向到底的党员电化教育网络体系。
切实加强农村党员电教播放站（点、户）标准化建设，配备好“两机一室”（一台电视机、一台VCD、一间党员电教室），做到“六有”，即：有专人负责、有设备、有场所、有电教室标志牌、有片库、有制度。健全电教设备、经费管理制度和“三簿一册”（即：党员电教设备登记簿、党员电教片登记簿、党员电教片播放收看记录簿、党员收看电教片点名册）台帐制度。
二、切实增强党员电教工作的针对性
以提高党员的思想政治素质、科学文化水平和带领群众致富的能力为重点，切实增强党员电教的计划性、针对性。突出以下三个方面：一是加强党的路线方针政策教育。有计划组织学习党的十六大和十六届四中全会精神、党的基本路线方针政策、党的基础知识，进一步提高党员干部的政治理论和政策水平。二是加强党员党性教育。主要加强对党员党性修养、坚定共产主义理想信念、发扬党的优良作风等先进性教育和新的教育，充分发挥党员的战斗力、凝聚力。三是加强科学文化和实用技术教育。主要组织广大党员学习科技文化、市场经济、民主法制和实用技术（业务技能）等方面的知识，进一步提高党员驾驭市场经济和科技致富、带领群众致富的能力。与此同时，要把党员电化教育与党的基层组织“三级联创”工作相结合，与保持党员先进性教育、党员冬训和干部警示教育等专题教育活动相结合，与党员干部在线教育培训相结合，提高党员干部教育培训的实效。
认真做好片源的组织工作。市电教中心采取“党课教材订一点、外面党建音像发行社买一点、兄弟单位相互交流一点、自己动手制作一点”的办法，多渠道解决党员电教片源问题，并积极为基层电教站提供片源服务。各镇党员电教站可根据自身的实际需要，有针对性地购买一些学习教育所需的党员电教片。
三、提高党员电教播放收看效果
党员电教片的播放和收看是整个电教工作的重要环节，直接关系到党员电化教育工作的效果。各镇党委每年初要制定好全年的播放收看计划，保证各电教站（点、户）按计划每月播放和收看电教片不少于一次。各党员电教站（点、户）要根据工作的实际需要，配备兼职工作人员，明确相关工作责任。要精心选择党员电教片，每次播放后要认真填写党员电化教育播放收看记录，并组织好播放收看后的讨论。各镇要充分发挥有线电视的作用，在党建专题栏目定期播放电教片，做到党员集中收看与在家收看相结合。
关键词 电化教育教育改革教学效率
“电化教育”名称从20世纪30年代正式提出至今已有60多年，经过几代人的艰苦努力，我国电化教育事业取得了举世瞩目的辉煌成就。然而，随着对“电化教育”实践与理论探讨的深入和信息时代的到来，“电化教育”内在的局限性及与时代要求的难以适应性，已越来越明显。随着时代与教育的发展，以往电化教育的内涵与外延及其地位功能作用，已经和正在突破原来的限定，电化教育在本质上实际是现代教育技术的同义语。 在了解当前我国发展电化教育的指导思想，重新认识现代电化教育的前提下，我们应如何抓住机遇、发展电化教育，深化教育改革，这才是发展之根本。综合一下，可以从以下几个方面思考。
1、要提高各级教育行政部门和教师对电化教育的认识。认识到电化教育不仅仅是一种辅助教育手段，而是教育过程的革新，它可以提高教育质量，提高教育效果。把开展电化教育当作深入教育改革的重要内容来看待。早在50年前，鲁迅就提出要运用现代化教育手段。他说：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。”（《南腔北调集“连环图画”辩护》）鲁迅早就看到了电化教育发展的前景，今天已成事实，我们更应该重视它。
2、电化教育的普及在于电化教材。有了教材才能让教师使用。当前设计教材、编写教材是当务之急。为了编好教材，首先要设计好电化教材的纲要，即要根据我国当前国家颁发的教学计划和教学大纲，设计出编制电化教材的纲要。然后根据纲要分工合作编制教材。当然也可以编制几套教材，各有特色。但编制纲要是十分必要的。现在各地编教材多少都有一点盲目性，因为没有对现行教学大纲进行通盘的研究，只是抓到一个主题就编制一种教材。应该像文字教材那样，对现行的教学大纲（当然也可以搞试验大纲）进行通盘研究，哪些内容需要制作电化教材，制作什么样电化教材，使用什么媒体最合适。将来国家在颁布教学大纲时应该把文字教材的纲要和电化教材的纲要通盘研究，制定统一的大纲。这是后话，现在现实可行的就是根据现有磊纲设计一套电化教育纲要。使电化教材做到有更强的目的性、实用性和系统性。
3、要编制系统教材、成套教材。电化教育之所以难以普及，除了许多教师不会使用现代化媒体以外，更重要的原因是教材不系统、不成套，使用起来不方便。一门课程只有个别的电化教材，教师觉得既费事费时，又不一定有多大效果，所以平时也就不愿意使用了。如果电化教材是成套的，每节课内都可以使用，教师了会有积极性了。所以评选优秀电化教材以成套为标准是正确的，这起了导向的作用。
4、设计编制电化教材要实行电教技术人员、教师和教育理论工作三结合。这样大家可以取长补短，互相补充。电化教材是让教师使用的，因此最重要的要听取第一线教师的意见，哪些教材是重点是难点，教师心中最有数；哪些教材需要用电教手段，哪些不需要，也是教师最清楚。不是形象的具体的教育手段都是好的，有些形象的东西可能会喧宾夺主，用了电化教材可能反而会影响学生对主要教材的掌握。因此使用电教媒体也有个适度的问题，如何才能适度，就要请教第一线的教师。
电化教材要符合儿童的年龄特征。儿童与成人不同，低年级的儿童与高年级的青少年不同。因此，不同年级的电化教材要有所不同。不同的教学内容使用的媒体也要求不同。从心理学的角度讲，要培养学生的思维能力，强调科学性的地方，形象要精细；强调想像力，创造性的地方，有的形象就需要粗犷。这就需要请心理学家参加。
电化教材还要符合教育规律的要求，要具有思想性、科学性等等，需要懂得教育规律的专家参加。当然电化教材技术人员是必不可少的。制作电化教材是一项技术性很强的工作。电教技术人员在制作中起着决定作用。如果三方面人员结合起来，那么制作出来的电化教材就会符合教育的要求，就会确实提高教育质量的效果。
5、组织教师信息技术培训。现在许多教师不了解电化教育，不会使用电化教育，因此有一个教师培训的问题。各地的电教馆应当起到教师培训的作用，这种培训不仅仅是技术的培训，而且要让教师理解电化教育在改进教学、促进教育改革中的作用。电教馆还要起中心示范作用，让广大教师亲身体验到电化教育的作用。
在体育教学中合理地运用现代化教育技术，对于优化教学情境、激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性，对于突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。在体育教学中，电教手段犹如一座架设在学生和体育知识技能之间的不可替代的桥梁，具有举足轻重的作用。下面我从四个方面谈谈自己对于运用电教手段优化体育教学的看法。
一、充分利用电教手段，激发学生的学习兴趣。
人民教育家陶行知先生认为“学生有了兴趣，就肯全副精神去做事，学与乐不可分。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生对老师所教授的内容感兴趣，才能有激情。
体育教师可以利用理论课的空间，课前充分做好准备，了解和分析学生们的兴趣爱好，结合实际，有的放矢。通过体育录相带、VCD碟等把教材的知识性、趣味性、思想性融为一体，全面刺激人体各器官，能使学生从角度轻松愉快的接受信息，避免呆板的讲解和空洞的说教。例如，在课本篮球部分，“原地单手肩上投篮”的教学中，由于这一动作牵伸全身多个关节，节奏较快，动作复杂。因此掌握有一定难度。如果采用电教手段，先让学生观看篮球比赛的录相及VCD碟片，欣赏精彩进球。让同学们产生浓厚兴趣，激发学习上的激情和求知欲。在同学认真观察的基础上回放“单手肩上投篮”这一动作的慢镜头。然后把镜头定格在“蹬、伸、屈、拨”四个技术要点动作上，并用投影仪在银幕上显示出相应的文字说明(即具体动作要求、易犯错误等)。讲课做到了重点突出、语言简洁、图文并茂、生动形象，充分调动了学生学习的积极性，同时为实践课上的模仿和练习打了坚实的基础。
二、合理利用电教手段，优化体育课教学环境。
由于体育室内课理论知识较抽象，文字、材料、插图单调，体育实践课动作技术强，结构复杂，学生理解吃力，模仿不得要领。如果把理论和实践知识有创造性地制成投影片，并与录相带、VCD碟片的部分镜头有机结合起来，形成完整技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，逐次讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要仿领，增强理解深度，激发学生向所喜爱的优秀运动员、运动项目模仿学习的兴趣，创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导实践，从而有效地调节教学结构。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，学生学习获得事半功倍的效果。
三、正确利用电教手段，能成功突破教学中的难点，突出重点。
在体育教学中，由于学生身体素质和技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以掌握和完成。如果利用电教手段可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难”的目的。也为开发学生的智能、培养学生能力，提高单位时间内的教学效果提供了技术保障。
例如，学习“挺身式跳远”一节时，仅靠体育教师课堂上瞬间的几次示范，学生很难观察和模仿这一动作。如果通达VCD、录相机把优秀运动员比赛练习的动作慢放出来，可以让学生利用充足的时间去观察和模仿这一动作。然后把助跑踏跳、腾空滑翔、展腹挺胸、缓冲落地四个要点分别定格播放或回放。同时教师结合画面，恰到好处的分析讲述，从而突出了教学中空中展腹挺胸的重点，突破了助跑踏跳的难点，存在问题也迎刃而解。
四、利用电教手段，提高学生的审美情趣，陶冶情操。
第一条为促进中小学电化教育工作并加强管理，根据《中华人民共和国教育法》及有关规定，制定本规程。
第二条中小学校电化教育是在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式。是促进学校教育教学改革、提高教育教学质量的有效途径和方法。是实现教育现代化的重要内容。
第三条中小学校开展电化教育应从实际出发，坚持因地制宜、讲求实效、逐步提高的原则。要充分发挥各种电教媒体在教育教学中的作用，注重教学应用与研究。
第四条各级政府和教育行政部门应积极创造条件，扶持中小学校开展电化教育，将中小学电化教育工作列入当地教育事业的发展规划。
第二章机构与职能
第五条中小学校应建立专门机构或指定有关部门负责电化教育。其名称可根据学校的规模称为电化教育室（中心）或电化教育组，规模较小的中小学校也可在教学管理部门设专人或兼职人员负责此项工作。
第六条中小学校电化教育机构要在学校的统一管理下，与校内各相关部门相互配合，完成电化教育工作，其主要职责：
拟定学校电化教育工作计划，协调学校各部门开展电化教育工作，并承担其中一部分教学任务。
收集、购置、编制、管理电化教育教材和资料。
维护、管理电化教育器材、设备、设施。
组织教师参加电化教育的基本知识和技能培训。
组织并参与电化教育的实验研究。
第七条中小学从事电化教育的人员编制，由学校主管部门根据实际情况，在学校教职工总编制内确定，按学校规模和电化教育开展的实际配备专职或兼职电教人员
第八条中小学校电化教育机构的负责人应有较高的政治素质、熟悉电教业务，有较强的教学和管理能力，一般应具有中级以上专业技术职务。电化教育机构的负责人应保持相对稳定。
第三章电教专职人员与学科教师
第九条中小学校电化教育机构的专职人员是教学人员，必须具备教师资格，熟悉教学业务，掌握电化教育的知识、技能和技巧。中小学校电教专职人员应通过教育行政部门组织的业务培训与考核，不断提高电化教育水平。
第十条中小学校电化教育专职人员的专业技术职务按国家规定评聘。在评审与聘任时，要充分考虑电化教育工作的性质与特点。
第十一条电化教育专职人员要组织、指导学科教师开展电化教学。
中小学校应聘请优秀教师作为电化教育机构的兼职人员开展工作。教师担任电教机构的工作或编制教材、资料应计算教学工作量。优秀的电教教材、电教研究成果，应与相应的科研、教学研究成果同等对待。教师开展电化教学的实绩，应作为考核教师的内容。
第十二条学科教师要增强现代教育意识，学习并掌握电化教育的基本知识和技能；积极采用现代教学手段，开展电化教学；研究电教教材教法；总结电化教学经验，提高教学质量和效率。
第四章经费与设备
第十三条中小学校开展电化教育要有必要的经费保证，各级政府和教育行政部门要逐年增加对中小学电化教育经费的投入。学校应确定一定的经费比例开展电化教育。
第十四条电化教育的设备是开展电化教育的基础。学校要按照地方教育行政部门制定的有关中小学校电化教育教学仪器设备配备目录，根据教学的实际需要，统筹配备电化教育设备。要加强电化教育设备、设施的维护和管理，提高利用率。
第十五条学校电化教育设备、设施是为教育教学服务的，不得挪作它用。
第五章电教教材与资料
第十六条开展电化教育的中小学校要加强电教教材（音像、多媒体）、资料建设，保证有足够的经费用于配备电教教材、资料，做到与电教设备、设施建设同步发展。
第十七条中上学校应根据教学的需要，合理选择和配备由中央和省级教育行政部门印发的中小学教学用书目录所列入的全国或地方通用的电教教材，有条件的学校可根据实际需要自行编制补充性电教教材供学校教学使用，要做好学校电教教材的管理和应用工作。
第十八条中小学校电教教材、资料的编辑、出版不得违反《著作权法》；中小学校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。
第六章管理与领导
第十九条地方各级教育行政部门主管本地区的中小学校电化教育工作，制定本地区电化教育发展规划及工作计划，并检查、评估和督导中小学校电化教育工作，协调电教、教研、装备、师训部门保障学校电化教育工作的健康发展。
第二十条地方各级电化教育馆（中心）是当地中小学电化教育的教材（资料）中心、研究中心、人员培训和技术服务中心，教育行政部门应加强对中小学校电化教育工作的管理与指导。
[关键词] 电化教育；职业院校；教学
作为一种现代化教学手段，电化教学指运用投影、幻灯、录音录像等现代教育技术传递知识，并通过运用这种手段对教学进行改革、提高教育教学质量，引起学生兴趣，达到教育的目的。它是现代化教育的重要手段，也是学校提高教学质量、提升学习兴趣的重要方法。
对于正处于青春期的职业院校学生，他们正处于好奇与叛逆并存的萌动时期，对外界事物充满着强烈的新鲜感，同时乐于尝试、善于发现、乐于动手操作。但是与普通高中不同的是，职业院校教育偏重于职业化素质的培养与教育，学生整体文化课知识相对普通高中学生薄弱，善玩、好玩是他们的本质。职业院校可利用这一点，加强电化教育在教学过程中的应用，提高学生学习的兴趣，最终达到提升教学质量、提升学生个人成绩的目的。
一、 电化教育在职业院校中的地位及意义
（一） 电化教育是职业院校现代化教育的有机组成部分之一。
信息技术与教育手段的迅速发展，使教学过程也发生了翻天覆地的变化，首当其冲的便是教学手段的变化。传统的“粉笔+黑板”的教学方式已不再是教学的唯一手段，电脑、投影、幻灯片等现代化教学方式已成为教育的一部分，并在教学过程中展现着越来越重要的地位。
现代化教育要求老师注重教育过程的整体优化、学生可以全面发展、学校在教育信息上双向或多向传递。而这其中，教师的教学水平显得非常重要，而且他直接受教育技术的影响与发挥。电化教育作为教育技术的重要组成部分，无论是电脑动画还是电视投影等具体的影像播放，都会改变传统教育抽象且单一的表现手法，使教育过程简单且易于被接受，针对职业院校学生文化课基础相对薄弱的情况，这种表现形式冲破了传统教育中学生学习与接受过程速度缓慢、学习兴趣低等问题。因此，在这个意义上，电化教育对职业院校现代化教育意义重大，是其现代化教育的有机组成部分之一。
（二） 电化教育改变了职业教育教学理念。
传统教育的教学过程是将知识由近至远，由浅入深，由具体到抽象，循序渐进的过程，而电化教育改变了这种方式，将知识直接放在学生的面前，把复杂的内容简单化、抽象的事物具体化，有效地驾驭了时空间信息的传递。
利用这种电化教育方式，编制教学软件，图文并茂，增强教材本身的感染力，使传统的教师、学生、教材三者的关系发生了转变。教师已不是单纯地讲授知识，他可以利用电化教育手段，并根据学生的要求、接受程度、教师的教育习惯等来自行设计教材；学生从单纯地被动接受知识转为自主学习，利用这些手段，深入学习；另外教材也不再是单一、刻板地阐述知识，而是根据教师的需求因材施教，因教施教。
总之，这种三方角色的互变，使课堂教育发生着巨大的改变，也将教师在这个过程中的主导地位突显出来，同时达到变被动学习为主动学习。另外，在职业教育中的职业化培养中，可利用电化教育的手段，生动再现职场动态，将完全书本化的职业技能知识转化为现实操作，这与传统职业教育只注重书本知识等问题不同，但它并不能完全取代传统教学手段，而是与传统教育相辅相成，互为补充，才能实现学生基础知识、动手能力双强的目标。
二、 职业院校如何应用电化教育
（一） 发挥教师的主导作用。
现代电化教育的应用，并不是说教师就要在这一过程中变为从属地位，相反，他应是一个主导地位。在职业教育过程中，如何利用电化教育手段，将教材中固定不变的知识传授方式转变为更直观、更系统的表现形式，成为职业教师要思考的重点问题之一。利用这些现代化教学手段，有效引导学生发现问题，会实际操作并解决问题，这一过程并非顺手拈来，而是通过教师的精心设计，并在对知识的实际操作有着深刻理解的基础上，设计出来的。因此，教师在这一过程中能够正确发挥激发学生主动学习的积极性。同时教师也应注重传统教学方式的应用，两者相结合，“一文一武”才能有效传递知识及其应用方法。
（二） 增加教学过程中电化教育方式的应用。
1、学校应加强电化教育器材及其配套教材的投入使用
这是一项感性的投入，电化教育器材的投入使教师可能过各种手段进行教育教学，而配套教材指的是这些器材的辅助教材，如录像片、幻灯片、影碟片、课件等，它们可从各个角度，展示课程教学，由于其生动、形象的表达，易于激发学生的学习兴趣，增强好奇心与动手意识，从而提高教学质量。
2、将课堂教学随时随地展现出来。
在传授知识的过程中不仅包括课堂电化教学，还包括远程教学。课堂教育通过电教媒体的播放，传递教学信息；而远程教育则打破这种空间约束，通过远程卫星、网络等形式，将课堂教学或教师所需传达的知识表现出来，使教学过程变得随时随地，不受时间与空间的限制，尤其针对已在社会实习的职业院校学生，这样的方式更加灵活，学生可在实践过程中随时弥补自身欠缺，提升业务水平。
3、各种电化教学方法相互结合。
电化教育不仅可应用于课堂教学，考试、复习考核等过程都可以利用。变考试过程笔答的形式为声像记录分析法、计算机考查法等多种方式，尤其是计算机考查法已广泛应用于学校客观题的考核当中，提高学校批阅试卷的效率。另外，有条件的学校可以尝试使用模拟技能操作等形式，以促进学生动手能力，达到知识与技能相结合，迅速适应社会需要。
（三） 提高教师电化教育工具的使用水平。
采用培训等多种方式，使教师及电教工作室老师熟练掌握这些电化教育操作工具工作的理论、知识与技能，有效掌握使用它们的方法，才能将知识有效地传达给学生。
[参考文献]
[1] 魏学成.加强电化教育,深化教学改革[j].新疆职业教育.2008(12)
一、指导思想与工作目标
1、我县党员电化教育工作总的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为根本指针，深入贯彻党的十六大和十六届四中全会以及全国、全区电教工作会议精神，紧紧围绕加强党的执政能力建设这条主线，进一步拓宽服务领域，创新服务手段，提升工作水平，增强教育效果，使党员电化教育工作成为提高党员干部素质和能力的重要平台，成为宣传组织工作、党建工作的窗口，成为联系群众、服务群众的阵地。
2、我县党员电化教育**年主要工作目标是：进一步加强党员电化教育网络建设，全面推进电教点的规范化管理，确保今年标准化站点达标率街道、社区100%以上，机关、事业单位、企业60%以上，农村达到100%。
二、要进一步夯实党员电教工作基础
3、加强党员电教基础设施建设。各乡镇、县直各党委对党员电教活动的基础设施要不断加强完善，使党员活动有场地，电教有条件。要逐步更新电教设备，按照多渠道筹资的办法切实解决电教设施的资金投入。在全县建立和完善以县委电教中心为龙头，以各乡镇、县直各党委为纽带，以各基层单位、村、社区、新型经济组织党支部为基础，以党员电教示范户为网点的四级党员电教网络。**年底力争乡镇村“两机一室”(电视机、VCD机、活动室)达到100%以上。要加强城市电教网络建设，**年，设立党委的机关、企事业单位的播放站，“两机一室”的配套率要达到100%，基层党支部播放点“两机一室”配备率达至60%以上，街道、社区电教播放点“两机一室”配套率达到100%以上，党员电化教育阵地要达到设备、场所、人员、制度、教材“五落实”的要求，实现党员电化教育网络建设标准化、现代化。
4、进一步完善党员电教各项制度，切实加强党员电化教育工作机构和队伍建设。一是要按照上级党委组织部的要求，在乡镇、县直部门设立“党员电化教育工作领导小组”和党员电化教育工作站，配备专（兼）职站长和播放员，各基层党支部也要建立支部党员电化教育播放点并配备播放员。播放管理员除要有较好的政治业务素质外，还要有中专（高中）以上文化程度，年龄不超过40岁。二是健全电教各项制度，进一步完善《电教设备管理使用制度》、《电教播放员工作职责》、《播放收看制度》等，党员电教各项制度要上墙，并要严格执行。三是认真填写《电教工作记录本》、《播放员工作日志》，达到记录齐全。四是认真搞好信息反馈工作，对本单位电教工作的开展情况要及时反馈，同时对当地群众需要什么样的电教片和科技片及时反馈到组织部电教中心，以便及时安排购买复制。
三、抓好播放收看工作，充分发挥党员电化教育功能
5.播放收看是党员电化教育工作的落脚点。各基层党组织要高度重视，有计划、分层次、有针对性地安排播放内容。我县今年党员电化教育的主要内容有以下几个方面：一是组织党员认真学习十六届四中全会精神，加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，努力提高党员、干部的政治理论水平；二是组织好党员进行市场经济知识、经营管理知识、法律法规和农村实用技术教育，提高党员的致富本领和科技素质；三是配合党的中心工作，切实抓好保持共产党员先进性教育活动，学习推广先进典型事迹，活跃基层组织生活，激励党员进取精神，充分发挥农村党员先锋模范作用。
6、实行电教播放制度。为切实抓好播放收看工作，我县今年将实行“电教播放日”制度，即：每月的25日为电教播放日。各乡镇、县直各单位各部门要高度重视，有计划、分层次、有针对性地安排播放内容。对因故不能开展此项工作的，各基层党组织要及时报县委组织部电教中心。同时，县委组织部电教中心将不定期对基层站点进行检查，并将检查结果以《业务通讯》形式下发通报。
7、落实播放收看制度。采取定点定期播放、巡回播放、跟踪播放、有线电视统一播放等形式，努力提高播放收看效果。“两机一室”齐全的村、居委会和机关、企事业单位党支部，每月至少组织播看一次党员电教片，“两机一室”不配套的，上一级党组织要采取有效的措施，负责组织播看党员电教片。对长期出差或在外经商务工的党员，党组织要采取适当形式，定期组织他们收看党员电教片。
8、切实保证片源。电教片的来源，除县委组织部复制发放的以外，各单位要拿出一定资金，自行购买一定数量的电教片、科技片，农业、卫生、科技等部门，也要配发业务方面的电教片，保证各电教点的播放需求。
四、开展党员电化教育标准化站点建设，全面提升党员电化教育工作水平
9、继续开展标准化站点创建活动。为了有效地推进全县党员电化教育整体水平的提高，充分发挥党员电教在基层组织建设的“两个服务”的作用。根据银川市委组织部的安排，今年我们将继续开展党员电化教育标准化站点建设，各基层党委和支部要按照标准化站点建设的各项要求，认真开展创建工作，争取今年有5个党委、50个党支部电化教育播放站点创建为市级标准化站点。
五、进一步加强领导，明确职责，促进电教事业稳步发展
10、将电教工作纳入党建目标管理之中。要继续把党员电化教育工作纳入争创党建工作考核，各乡镇党委要继续把电教工作情况纳入“五好”村支部考核的内容，将电教工作摆上工作日程，纳入目标管理。今年，县委组织部将在抓好乡镇电教工作的同时，重点抓好机关、企事业单位“两机一室”建设，把电教站点建设作为各基层党委、总支、支部创建“五个好”的硬指标进行考核，实行一票否决。
11、加强对电教工作的检查、考核工作。各单位要成立以主管副书记为组长的党员电教领导小组，具体负责对党员电教的组织、协调工作，定期对管辖区党员电教工作进行检查，形成分级负责，县委组织部电教中心将定期不定期进行抽查，形成上下配合，齐抓共管，层层落实的工作局面。
12、要建立电教联系点制度。县委组织部分管部长、党员电教中心负责人及其工作人员、乡镇党委书记、组织干事、电教管理员每人至少联系一个点，组织部电教中心工作人员每年不定期深入站点不少于12次，乡镇人员每年到每个点上开展活动不少于24次。要坚持和完善考核制度，把网点建设、播放收看、日常管理等工作细化分解，量化指标考核，县委组织部每年一次对全县的党员电教工作进行检查考核，并将考核结果进行通报。
一、观念市场化
当今，媒体的双重属性已经为大家认同，在中国，媒体靠政府政策指导和财政拨款的阶段成为历史，已经转向政府政策和市场机制共同推动的传媒经济发展阶段跨越，进行了市场化运作，这是媒体发展的必然结果。从中央到各省市，传媒产业进行了自上而下，从制作到播出、从经营模式到人事制度的体制改革。从根本上激励促进了媒体人的积极创造精神。在电视生存法则的作用下，媒体的市场化，受众的分化，节目的多元化一系列的因素促使教育电视台也开始反思，重新定位，探索有教育特色的品牌媒体之路,在行政属性和媒介属性找到制衡点。
中国教育电视台走出了一条成功的探索道路。2004年中国教育电视台锐意创建全球最大的互动式学习平台的改革正式启动。教育台本质上还是一个媒体，不是一个学校。仍然要按照传媒规律和特点来办台.从公共教育服务看，播放的内容是符合与广电行业规定的，是符合传媒市场运作特点的。[1]中国教育电视台目前有5个电视频道和一个中国教育卫星宽带传输网。其中，CETV-1为综合教育频道，主要播出教育资讯、校园时尚、能力素质和公益服务四类教育教学节目；CETV-2为教学频道，主要播出中央广播电视大学现代远程教育课程；CETV-3为面向北京的少儿和社区频道，主要播出少儿和社区服务的节目；CETV-4为空中课堂，主要为农村中小学和教师培训提供示范教育服务。中国教育电视台早期教育付费电视频道2005年10月1月开播，为0至8岁婴幼健康成长提供专业资讯服务。目前，5套电视节目每天的播出总量达近80余小时。 崭新的形象为中国教育电视台赢得了频道传播力和观众的美誉度。
二、内容特色化
在内容为王的传媒竞争领域，面对日益增多的电视频道，内容的同质化不可避免。追求创新以差异化求市场才是唯一出路。
如今屏幕上呈现出的形象处处带有综合频道的痕迹，节目内容也落入了傍晚时段放动画片、看完了新闻就看电视剧的模式。穿插其中的一些自办栏目鲜有教育特色，仅有的几个教育类栏目因人力物力投入严重不足，传播效果不佳，观众反应平平，收视率低，普遍缺乏竞争力，至今没有几个叫得响的教育类品牌栏目。
教育部部长周济说：CETV一定要姓“教”，一定要办出教育特色。这一句话为我们点出了教育电视台的本位――教育。教育电视台的特点是教。受传统观念的束缚，把教育就看作是教师对学生的教育。教育电视台的定位应该是充分发挥媒体特点，把小教育的特点扩展到大教育，把教育的视野扩大到全社会，扩大到社会各个领域，为各层次的人创造个性化学习空间。教育电视台要由教育工具性平台向资源性平台转化，应该考虑服务对象的多元需求，提供给他们一个自由选择、相互沟通的学习平台，担负起普及文化科学知识的义务，为各类教育教学服务。[2]
教育电视作为社会公共资源，对社会责任的自觉遵循与承担，是其节目生产与传播获得积极、正面效应的有力保障。唯其洁身自好，才能成为观众心灵的一片绿洲，成为传媒领地的一方净土，成为社会文明进步的一股动力。电视中过多的商业气息和脂粉气味，对中华民族长期形成的道德积累是一种潜移默化的消耗，这是一种巨大的社会代价。与其他大众传媒不同的是，教育电视从一开始就肩负着启人心智、教化灵魂这一不可移易的社会职责，是传播人类文明的重要窗口。
虽然节目内容都逃不出知识这个范畴，但内容挖掘深，角度变换多，把握电视媒体的规律，形成一种独特的传播风格才能常胜不衰。美国国家地理频道和探索频道就是成功的典范。上海教育电视台的《世纪讲坛》并不是唯一的以讲坛形式出现的节目。但是他们在节目的选题，嘉宾的选择、表现形式上有自己独特的原则，做成了一档有上海教育电视台特色的王牌栏目。
三、栏目品牌化
名牌的一半是文化。许多国内外知名品牌成功的秘密就在于把文化传统和文化取向作为重点，从而使名牌商品具备了引领消费潮流的品质。同样，电视是一种文化载体，电视产品是文化产品，电视消费是一种文化消费。电视媒体担负着引领先进文化潮流提高国民文化素质的重任。所以打造电视品牌栏目还必须赋予它浓郁的文化品质和人文精神。只有蕴涵浓郁的文化品质和人文精神的电视栏目，才具备竞争力。[3]
创新更好的品牌栏目是电视台拥有核心竞争力的有效保证。通过独特的栏目和节目、独特的内容和风格、独特的包装和角度，来塑造频道的个性形象，获得可持续的生长性。这就需要有匠心独具的策划，教育台需要用平等平和亲切平民化的视角，来改变严肃有余活泼不足的布道者形象，在内容制作上寻求新的切入点。创建品牌栏目，带动收视率的提升，在观众中形成很高的知名度和美誉度，从而把整个频道支撑起来。
《阳光伙伴》是2006年湖南卫视一档以锻炼小学生个人意志和集体精神为目的而全新打造的青少年的励志节目。湖南卫视以独到的方式表达了作为媒体对于培养下一代应当承担的责任。阳光伙伴通过团队协作，激发青少年身体素质潜能、磨练积极阳光的生活性格、携手并进的团队精神。同时又请来著名的体育明星刘璇担当主持人，形成了节目内容与主持人自身风格的完美结合，成为继超女之后又一品牌栏目，为湖南卫视营造了经济发展空间。对我们教育电视来说，一个中国娱乐界的领军媒体湖南卫视把教育和娱乐联姻，达到很好的社会教育意义和经济效益。这是值得我们深思的。
四、经营立体化
教育电视台在大众教育方面的功能诉求目前并未被市场所接纳，这也使其在经营上必然面临着很多问题。专业频道的立体化经营，通过改制将自己的节目推向市场，是一条专业化频道的生存之路。
以美国公共台为例，该台收入重要组成部分之一，就是利用自身优势，将高校教材制作成电视节目，然后通过卫星传播到各地高校播放，作为可颁发学分的各项电视课程，从而收取制作费和播出费。所以美国公共台不仅收入可观，而且还跻身为全美最大的教育单位的行列。我国教育部、国家广电总局《关于推进市(地) 、县(市) 教育电视播出机构职能转变工作的意见》明确提出: 教育电视台要把工作重心转移到大力发展现代远程教育上来。[4]因此, 教育电视台应藉此契机, 扬长补短, 努力把自己的教育优势、平台优势转化为产业优势, 以获得新的生机。在非典时期，教育电视台推出“空中课堂”节目，满足了在家的中小学的停课不停学的需要，受到教育各界的普遍好评和一致认同。因此，教育电视台可以将学校教材制作成电视节目，或者与学校进行合作，然后通过卫星或网络传播到各学校播放，从而收取制作费和播出费。
再者，围绕教育电视台的定位和功能开发系列教育类、知识类的节目。通过开发现有的节目资源，最大限度地实现节目资源的二次利用，以及教育节目衍生产品的开发利用，如教材、报刊书籍、音像产品、网络产品等。在策划节目时，不只是单一的制作节目，从一开始考虑到后面整个产业链的搭建，尽可能使经济价值得到最大的实现。甚至通过跨区域、跨国的立体化运作，成为教育或其他专业领域电视节目的内容供应商。改变目前体单一的盈利模式，充分开发、整合专业节目内容的上下游市场，消化节目的制作成本，分担节目市场的风险，有效地提高节目的利润。否则的话陷入了节目资金投入不足、制作的节目缺乏号召力、吸引不到资金、难以收回成本这样一个恶性循环的困境，就难以建立像国外著名的“历史”频道、“发现”频道这样的分众化专业频道，更不可能进入小众化专业频道的阶段。
在当今喧闹纷杂的媒体多元化的时代，教育电视台正在调整视角，探索教育传媒的创新。当然这个过程不是一蹴而就的。教育电视以知性的品格守望文化，凸现教育电视台人文精神的独特追求，这也是每个教育媒体工作者追求的最高境界。我们也欣喜地看到中国教育电视台等几家教育台的成功尝试，这些仅仅是走向了体制创新的序曲，后续将更加的精彩。我们将拭目以待。
注释：
[1] 康宁、于丹：《在媒介角色变更中提升的媒体品格》，载《中国广播电视学刊》2006年第2期。
[2] 同上。
[3] 徐秀萍：《论电视的品牌经营》，载《中国广播电视学刊》2002年第9期。
一、党员电化教育制片、供片和播放工作的基本要求
党员电化教育制片、供片和播放工作的基本要求是：明确职责，加强协作，多出精品，落实播放。
明确职责，就是明确各级电教机构在制片、供片和播放方面的工作职责，严格管理制度，理顺工作关系，确立工作规范，使党员电化教育的每个环节有秩序地运行。
加强协作，就是树立全局观念，加强各级电教部门的协作，调动各方面的积极性，及时制作重点电教片，保证供片渠道的畅通。
多出精品，就是牢固树立精品意识，努力提高电教片的质量，制作一批具有时代特色、针对性强、党员喜闻乐见的电教片。
落实播放，就是各级电教机构都要把播放收看作为工作重点，加强计划性，结合实际搞好分类指导，使党员真正受到教育，推进党的基层组织建设。
二、进一步明确党员电教机构在制片、供片和播放工作中的职责
中央组织部根据党员教育的总体要求，提出党员电化教育大纲和年度制片规划，对各省（区、市）电教机构的制片计划进行协调，组织制作和提供全国通用党员教育录像教材，审查在全国范围内交流的党员电教片，指导各地搞好播放工作。
省一级党员电教机构，根据全国党员电化教育大纲和制片规划，制定本省（区、市）的党员电化教育工作计划，组织制作全省通用党员教育录像教材，搞好全国和全省通用教材的复制、发行；审查全省范围内交流的党员电教片，指导各地（市）播好播放收看工作。各省（区、市）的年度制片计划要报中央组织部组织局电教中心备案。
地（市）一级党员电教机构，根据省（区、市）党员电化教育工作计划和要求，制订本地（市）的电化教育工作计划，组织制作有地方特色的党员教育录像教材，做好全国、全省和地方特色教材的供片工作，提出播放、收看工作的具体实施办法，认真加以落实。
县一级党员电教机构，要落实全国、全省通用教材和地方特色教材的征订、发行工作，重点是检查基层党组织的播放收看工作，并注意收集和反馈信息。有条件的也可制作适合本地情况的党员电教片。
三、精心制作高质量的党员教育录像教材
1、制作党员教育录像教材必须坚持正确的政治方向，坚定的政治立场，鲜明的政治观点。努力宣传邓小平建设有中国特色社会主义理论、党的基本路线和党的基本知识。
2、制作党员教育录像教材选材要严，标准要高，制作要精，经费要省。力求达到较高的思想性、艺术性和技术水准的统一。
3、制作党员教育录像教材要及时回答党员群众普遍关心的热点，难点问题，增强针对性、时效性、实用性、具有鲜明的时代特点。
4、制作党员教育录像教材，要以政论片、重大典型专题片为主，也可根据需要制作社会主义市场经济知识的农村实用科技知识的电教片以及党建工作业务片。
为了制作出质量较高的党员教育录像教材，中央组织部将指定部分有较强制片能力的省（区、市）委组织部电教中心作为制片基地，承担全国重大题材电教片的制作任务。中央组织部组织局负责加强指导和协调。
四、量力而行地办好电视台党建专栏节目
为扩大党员教育覆盖面，增强党建工作的宣传力度，各地可在电视台开办党建专栏节目。党建专栏节目的对象，主要是广大党员和要求入党的积极分子。节目应贯彻中央有关党建工作的批示精神，宣传优秀共产党员和先进基层党组织的事迹，回答基层党组织和党员群众关心的党建方面的有关问题。各级组织部门应与电视台密切合作，采取多种形式把党建专栏节目办好。
开办党建专栏节目要从实际出发，因地制宜，量力而行。不准向专栏节目中宣传、表彰的先进单位和个人索要或变相索要费用。
五、逐步实行“以省级复制为主”的供片体制
各地要逐步实行“以省级复制为主”的供片体制，即：由省级电教机构根据党员教育的总休要求，按计划定期编辑复制教材，统一征订到基层党组织。实行这种办法，要注意以下问题；
1、编辑复制全省通用教材要保证质量。对全国通用教材，各省（区、市）要完整、及时地复制提供给基层党组织。
2、供片主要渠道是内部交流，应尊重制作版权，不得擅自复制出售。
3、党员电化教育不得以盈利为目的，录像教材可适当收取成本费，实行优质低价。要给基层党组织选择录像教材留有余地，对电教片的订数不能提强制性要求，对贫困地区价格要适当照顾，有的可免费。
4、基层党组织要积极做好全国、全省通用教材的订购工作，满足播放收看的需求。
六、切实加强党员电化教育播放网点的建设
由于各地经济发展不平衡，开展电教工作的水平不一，网点建设要从实际出发，不搞一刀切。
省、地、县、乡四级电教网络已基本形成的，播放网点建设应逐步向村级发展。还没有形成四级网络的，应抓紧乡镇电教网点的建设。
要加强城市党员电教工作力度，进一步推动机关、街道、学校、企业、事业单位的播放网点建设工作。
网点建设要本着勤俭、实用的精神，从现有条件出发，同乡镇党校、业务党校、党员活动室等结合起来，一室多用，尽量减轻基层负担。
七、努力抓好播放收看工作的落实
播放点设在村或车间、居委会、学校等党支部的，一般由专职或兼职基层电教员每月播放一次；播放点设在乡（镇）或街道办事处等基层党委的，由基层电教员携带设备巡回到各点播放，逐步做到每1－2个月播放一次；利用电视台、有线电视台或电视差转台开办党建专栏节目或播放党员教育录像教材的，要事先发出通知，组织党员按时收看。
基层党组织播放的党员教育录像教材，要以上级组织部门提供的为主，从其他途径引进的录像制品，须经党组织负责人批准后，方可组织播放。
要把党员电教片播放工作纳入基层党建工作目标责任制，定期检查和总结。基层党组织要建立健全播放收看工作管理制度，做好播放收看的具体组织工作。做到播前有提示，播后有讨论，情况能定期反馈。
加强基层电教员队伍的建设。要挑选政治素质较好，热爱电教工作，有一定文化程度的同志担任基层电教员。要注意创造条件，不断提高他们的政治、业务水平，关心他们的工作和生活，使他们能够尽职尽责地做好工作。
八、积极筹措和严格管理党员电化教育经费
一、不断提高课题研究水平
为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，××年上半年区电教馆一直把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我们采取“总体规划，分布实施，分层推进，典型引路，滚动发展”的策略抓试点、抓实验、抓典型、以点带面，逐步推广，以科研求提高，以科研促发展。××年，中华职教中心《应用信息技术培养学生的创新思维》，实验小学《运用现代教育技术指导小学生自主学习的研究》，雨花台中学《信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力》，沙洲中心小学《运用信息技术提高小学语文阅读质量的研究》等四所学校的电教研究课题正式被列为江苏省“十五”电教研究课题。我们认为，课题实验研究从根本上说是一种活动或一个过程。尽管研究的过程复杂，但研究是经验的，是系统的，更应是有效的，可靠的。无论现代教育技术实验研究的课题大小，必须目的明确，有价值，研究的成果才有社会意义。因此今年我们特别注重“十五”电教课题的开题工作，努力提高“十五”课题研究水平，切实加强对课题的过程管理与评估。月上旬，在市电教馆的领导下，我们对全区四所学校的“十五”省级电教课题进行了一次全面的调研。通过调研，四所学校在课题实验研究管理中运用决策，计划、组织、控制等手段，有效地发挥人、财、物、时间，信息等要素的作用。较科学、规范、按计划、按要求地完成课题研究任务，受到市电教馆的赞扬。目前，我区各校以科研推动信息技术的发展，促进了全区电教工作开始从常规电教媒体的开发和运用，逐渐向以计算机网络辅助教学为主的现代教育技术手段的使用方向转化，不断提高中小学幼儿园教师教育手段和教育信息化程度。
二、电化教学环境逐步完善
为保证各种现代教育媒体及时进入中小学课堂，在市区教育局的高度重视下，我区各校对照江苏省电化教育实验学校和示范学校环境配置标准，根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。据统计：到××年月份已达万元，学校配置了电视演播系统、多功能室、语音室、计算机室等。××年开始全区教育信息化工程全面启动，仅板中、雨中、共中、实小、共小信息化建设的投入即达到万元。江小、中华职教中心、雨花台中学等校还自筹资金进行计算机房改造和升级。至今年月底，全区已有计算机台，收录机台，投影仪台，电视机台，影碟机、录放机台，编辑机非编套，多功能电教室个，计算机室个，班班三机一幕进课堂。中华职教中心、雨中已建或正在筹建三机房，为我区教育信息化全面腾飞打下了坚实的基础。今年上半年开始，孙中、板中、中华职教中心宽带已接入学校，沙小等所学校年内力争接入宽带网。雨花台中学、实验小学还建成了校园网。闸中、共中、雨中、孙中、江中、实小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校园网，信息制做中心的建成，大大提升了我区教育现代化的层次。各校在硬件配置的过程中，电教馆总是主动到学校，为各校做好参谋，严把质量关，全心全意做好后勤服务，为学校进行网络调试，计算机及各种电器的维修与保养，受到基层学校的好评。我们相信，新的教育技术革命将会在我区全面展开。
三、办好雨花教育纵横栏目，促进全区教育发展
近年来，雨花台区教育局高举教育现代化大旗，坚持以学校发展为主题，坚持以教育改革为动力，高瞻远瞩，大气魄办教育，使雨花教育发生了巨大的变化。为确保教育现代化强区的顺利实现，进一步高标准、高质量办好雨花教育，由区教育局、区电教馆酝酿已久的“雨花教育纵横”栏目今年月日正式开播这是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事“雨花教育纵横”栏目的主要内容有：名师导学、教师风采、校园风景线、升学指南、考前指导、幼教天地。开播“雨花教育纵横”这一栏目，其目的是进一步构筑起展示雨花教育的平台，搭建教育与百姓沟通的桥梁。到目前为此已按时播出了期节目，在全区教师中产生了较大的影响。在节目制作过程中，我们克服许多困难和电视台的同志一道保质保量做好每期节目。没有交通工具，我们自己想办法，天气炎热，我们照样扛着机子一丝不苟的严格按要求拍摄好每一个场面。我们严谨的工作作风，挥汗工作的场景深深感动着学校的领导和教师。“雨花教育纵横”栏目从编、导、摄、制及组稿全部由我们负责。由于是第一次做这项工作，缺乏经验，但我们边干边学，力求把最美的学校展示给大家，把最好的教师介绍给大家。自“雨花教育纵横”栏目开播以来，受到了全区上下的关注，成为雨花教育密切社会和百姓的情感纽带，拉近了教育与百姓的距离，聆听群众对教育的建议，进而营造教育社会化、社会教育化的良好氛围，推动着雨花向教育强区的宏伟目标不断迈进。
四、继续抓好电教培训工作
根据省教育厅苏教电号《关于我省中小学教师信息技术培训工作若干问题的通知》及南京市教育局宁教电号文《关于开展第二轮现代教育技术培训工作的实施意见》等有关培训文件精神，为切实做好我区中小学、幼儿园教师第二轮现代教育技术培训工作，去年区电教馆制订了《雨花台区第二轮现代教育技术培训的实施意见》。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置和要求。区电教馆根据省市区教育局的要求，在各级领导的共同协作下，扎扎实实开展培训工作。
为认真完成好省、市教育局下达的第二轮现代教育技术培训任务，我们从月份开始，对培训工作做了周密的安排，制定了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等逐一落实到位。月日我们对去年参加培训的名学员进行复习指导，月份全部参培学员到市电教馆参加考核，仅有人不合格，及格率达，居全市之首。
这次培训全体学员一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。目前，我区暑期第二轮现代教育技术培训正有条不紊的展开。
五、抓好高二信息技术等级考试工作
根据省教育厅《关于普通高中实施新课程计划及××年高考改革方案的通知》（苏教基〔〕号）精神和《关于印发江苏省中小学生信息技术等级考试实施细则和江苏省中小学生信息技术等级考试考务工作细则的通知》苏教会考［］号要求，全省今年月日至日组织普通高中二年级学生进行信息技术等级考试。根据区教育局的安排，由区电教馆全面承担了此次考试的各项工作。接到任务后，区电教馆尽职尽责、在各级领导的共同协作下，扎实做好高二信息技术等级考试各项准备工作，圆满完成了此次考试工作，具体做法：
⒈高度重视，确保我区高中学生信息技术等级考试如期顺利举行。今年月举行的高二学生信息技术等级考试是全省首次在计算机网络环境下组织的一次无纸化考试，考试的成功与否直接影响到全省中小学生信息技术等级考试的顺利推进，也影响到全省教育信息化的进程。这次考试，我区设置了三个考点：雨花台中学、板桥中学和华夏实验学校，考生人。区教育局高度重视，并成立了区会考办，教育局副局长戴云担任会考办主任。为组织好这次考试，我们协同区教育局多次组织召开了考点学校主管领导和考务人员会议，进一步强调这次考试的重要性和特殊性，要高度重视，认真组织，严密安排，强化责任，狠抓落实，力求使这次考试取得预期效果。
⒉精心组织安排，认真做好等级考试的各项工作。高二首次等级考试，教育厅苏教会考［］号文件明确对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训，学生参考组织及其后勤保障等各环节提出具体要求，安排要细致，措施要落实，责任要明确，确保考试系统安全正常运行。
为配合考点学校做好考前准备，区电教馆安排了技术人员参加了省会考办于××年月日在南京理工大学举办的“江苏省中小学生信息技术等级考试软件使用培训班”培训一结束，立即会同普教科在区实验小学举办了考点学校的考试和考务系统的安装使用培训。原创：前后多次对全区三所考点学校和考务机构按照规定程序逐一进行检测，发现问题及时解决。对于不能处理的问题，及时向省会考办汇报，并请软件开发公司的技术人员上门解决问题，确保所有设备正常运行。
由于我们认真细致做好考务工作，确保了各考点准确无误地按时进行考前测试和正式考试。这次全省首次高二信息技术等级考试，区教育局对我们十分信任，将此重任交给电教馆，我们没有辜负领导的期望，圆满的完成此项任务，再一次证明雨花台区电教馆是一个很能战斗的群体。
六、积极抓好互联网有害信息专项清理整治工作
根据省市关于“互联网有害信息专项清理整治工作”的总体布置，雨花台区教育局积极主动配合省市此项工作的全面开展，进一步加强全区教育系统的信息安全管理工作，为全区教育信息化和教育教学改革创造更为健康安全的信息环境。
在区委、区政府和南京市教育局信息化领导小组的统一领导下，雨花台区教育局认真贯彻落实省市区“互联网有害信息专项清理整治工作”的有关精神，坚决清除网上有害信息，严厉打击网上违法犯罪活动，依法加强网络信息安全管理，建立长效工作机制，经研究决定成立雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组。
组长：沈丽娟；副组长：戴云；组员：李维斌、周宁、赵承富。领导小组办公室设在区电教馆，具体负责专项清理工作的组织实施和协调。
根据区教育局的要求，区电教馆立即行动起来认真做好此项工作，并把此项工作做为一项政治任务来完成。月日—月日电教馆制定了雨花台区“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和雨花台区“互联网入网单位安全管理条例”。月日—月日成立了雨花台区教育局整治领导小组，下发雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和“雨花台区互联网入网单位安全管理条例”。月日—月日各校（园）成立了“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组，同时各校（园）大力宣传发动，组织学习，认真贯彻并结合学校实际制定出“互联网有害信息专项清理整治工作”计划和制定长效管理制度及应急方案。月日—月日各校（园）及个人自查自纠主页及链接。月日—月日区电教馆组织全体人员全面清查各校（园）、个人主页及链接，同时要求各校（园）上报各种制度、计划、应急方案。月日召开了全区中小学校长会议，进一步宣传发动并和校长们签署了“互联网有害信息专项清理整治工作”责任协议书。至此，我区“互联网有害信息专项清理整治工作”有条不紊的全面展开，我们务实的工作态度，扎实的工作作风受到了区教育局的充分肯定。
七、办出“南京雨花电教”网特色
在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。
年月，区电教馆还没有接入宽带网时，我们就意识到：要加快全区教育信息技术发展，必须充分去运用或开发（互联网）所提供的海量资源，为全区教育提供一个全新的、虚拟的、真实的、互动式的教育环境。
随后，区电教馆开始申请域名并着手设计制作网页，边学边作，应该说到了今天已有了较大发展。原先雨花电教内容较杂，不能充分体现我们工作的性质，通过全馆人员共同参与，多次商讨，最后确定以创办电化教育内容特色为宗旨，使广大教师通过“雨花电教”网页即可查阅到与电化教育相关的内容。几经修改调整，确立了“本站介绍、新闻中心、教育概况、电教纵横、教师培训、下载中心、实用手册、娱乐休闲、搜索引擎、公告栏”等个栏目。原创：今年月第二轮现代教育技术培训，我们适时运用“南京雨花电教”网进行辅助培训。将我们收集整理的大量培训资料在网上及时，为学员在培训中提供了大量共享资源（如动画、网页图片及部分课件实例等），充分发挥了“南京雨花电教”网作用。
“南京雨花电教”网从创建到现在虽说只有短短的一年，但不断进步与发展。目前，“南京雨花电教”网已成为全市教育系统中一流的网站，在各区县电教同行中更是首屈一指，浏览量已近万人次。
一、不断提高课题研究水平
为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，××年上半年区电教馆一直把学校电教课题研究作为先导工作来抓。我们采取“总体规划，分布实施，分层推进，典型引路，滚动发展”的策略抓试点、抓实验、抓典型、以点带面，逐步推广，以科研求提高，以科研促发展。××年，中华职教中心《应用信息技术培养学生的创新思维》，实验小学《运用现代教育技术指导小学生自主学习的研究》，雨花台中学《信息技术与课程整合，提高学生自主学习能力》，沙洲中心小学《运用信息技术提高小学语文阅读质量的研究》等四所学校的电教研究课题正式被列为江苏省“十五”电教研究课题。我们认为，课题实验研究从根本上说是一种活动或一个过程。尽管研究的过程复杂，但研究是经验的，是系统的，更应是有效的，可靠的。无论现代教育技术实验研究的课题大小，必须目的明确，有价值，研究的成果才有社会意义。因此今年我们特别注重“十五”电教课题的开题工作，努力提高“十五”课题研究水平，切实加强对课题的过程管理与评估。月上旬，在市电教馆的领导下，我们对全区四所学校的“十五”省级电教课题进行了一次全面的调研。通过调研，四所学校在课题实验研究管理中运用决策，计划、组织、控制等手段，有效地发挥人、财、物、时间，信息等要素的作用。较科学、规范、按计划、按要求地完成课题研究任务，受到市电教馆的赞扬。目前，我区各校以科研推动信息技术的发展，促进了全区电教工作开始从常规电教媒体的开发和运用，逐渐向以计算机网络辅助教学为主的现代教育技术手段的使用方向转化，不断提高中小学幼儿园教师教育手段和教育信息化程度。
二、电化教学环境逐步完善
为保证各种现代教育媒体及时进入中小学课堂，在市区教育局的高度重视下，我区各校对照江苏省电化教育实验学校和示范学校环境配置标准，根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。据统计：到××年月份已达万元，学校配置了电视演播系统、多功能室、语音室、计算机室等。××年开始全区教育信息化工程全面启动，仅板中、雨中、共中、实小、共小信息化建设的投入即达到万元。江小、中华职教中心、雨花台中学等校还自筹资金进行计算机房改造和升级。至今年月底，全区已有计算机台，收录机台，投影仪台，电视机台，影碟机、录放机台，编辑机非编套，多功能电教室个，计算机室个，班班三机一幕进课堂。中华职教中心、雨中已建或正在筹建三机房，为我区教育信息化全面腾飞打下了坚实的基础。今年上半年开始，孙中、板中、中华职教中心宽带已接入学校，沙小等所学校年内力争接入宽带网。雨花台中学、实验小学还建成了校园网。闸中、共中、雨中、孙中、江中、实小、雨小、共小已建起了信息制做中心。校园网，信息制做中心的建成，大大提升了我区教育现代化的层次。各校在硬件配置的过程中，电教馆总是主动到学校，为各校做好参谋，严把质量关，全心全意做好后勤服务，为学校进行网络调试，计算机及各种电器的维修与保养，受到基层学校的好评。我们相信，新的教育技术革命将会在我区全面展开。
三、办好雨花教育纵横栏目，促进全区教育发展
近年来，雨花台区教育局高举教育现代化大旗，坚持以学校发展为主题，坚持以教育改革为动力，高瞻远瞩，大气魄办教育，使雨花教育发生了巨大的变化。为确保教育现代化强区的顺利实现，进一步高标准、高质量办好雨花教育，由区教育局、区电教馆酝酿已久的“雨花教育纵横”栏目今年月日正式开播这是雨花教育史上的一件大事，更是雨花人民教育、文化、生活中的一件大喜事“雨花教育纵横”栏目的主要内容有：名师导学、教师风采、校园风景线、升学指南、考前指导、幼教天地。开播“雨花教育纵横”这一栏目，其目的是进一步构筑起展示雨花教育的平台，搭建教育与百姓沟通的桥梁。到目前为此已按时播出了期节目，在全区教师中产生了较大的影响。在节目制作过程中，我们克服许多困难和电视台的同志一道保质保量做好每期节目。没有交通工具，我们自己想办法，天气炎热，我们照样扛着机子一丝不苟的严格按要求拍摄好每一个场面。我们严谨的工作作风，挥汗工作的场景深深感动着学校的领导和教师。“雨花教育纵横”栏目从编、导、摄、制及组稿全部由我们负责。由于是第一次做这项工作，缺乏经验，但我们边干边学，力求把最美的学校展示给大家，把最好的教师介绍给大家。自“雨花教育纵横”栏目开播以来，受到了全区上下的关注，成为雨花教育密切社会和百姓的情感纽带，拉近了教育与百姓的距离，聆听群众对教育的建议，进而营造教育社会化、社会教育化的良好氛围，推动着雨花向教育强区的宏伟目标不断迈进。
四、继续抓好电教培训工作
根据省教育厅苏教电号《关于我省中小学教师信息技术培训工作若干问题的通知》及南京市教育局宁教电号文《关于开展第二轮现代教育技术培训工作的实施意见》等有关培训文件精神，为切实做好我区中小学、幼儿园教师第二轮现代教育技术培训工作，去年区电教馆制订了《雨花台区第二轮现代教育技术培训的实施意见》。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置和要求。区电教馆根据省市区教育局的要求，在各级领导的共同协作下，扎扎实实开展培训工作。
为认真完成好省、市教育局下达的第二轮现代教育技术培训任务，我们从月份开始，对培训工作做了周密的安排，制定了详细的培训计划，并对培训场所、培训教材、授课教师、后勤管理等逐一落实到位。月日我们对去年参加培训的名学员进行复习指导，月份全部参培学员到市电教馆参加考核，仅有人不合格，及格率达，居全市之首。
这次培训全体学员一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义。目前，我区暑期第二轮现代教育技术培训正有条不紊的展开。
五、抓好高二信息技术等级考试工作
根据省教育厅《关于普通高中实施新课程计划及××年高考改革方案的通知》（苏教基〔〕号）精神和《关于印发江苏省中小学生信息技术等级考试实施细则和江苏省中小学生信息技术等级考试考务工作细则的通知》苏教会考［］号要求，全省今年月日至日组织普通高中二年级学生进行信息技术等级考试。根据区教育局的安排，由区电教馆全面承担了此次考试的各项工作。接到任务后，区电教馆尽职尽责、在各级领导的共同协作下，扎实做好高二信息技术等级考试各项准备工作，圆满完成了此次考试工作，具体做法：
⒈高度重视，确保我区高中学生信息技术等级考试如期顺利举行。今年月举行的高二学生信息技术等级考试是全省首次在计算机网络环境下组织的一次无纸化考试，考试的成功与否直接影响到全省中小学生信息技术等级考试的顺利推进，也影响到全省教育信息化的进程。这次考试，我区设置了三个考点：雨花台中学、板桥中学和华夏实验学校，考生人。区教育局高度重视，并成立了区会考办，教育局副局长戴云担任会考办主任。为组织好这次考试，我们协同区教育局多次组织召开了考点学校主管领导和考务人员会议，进一步强调这次考试的重要性和特殊性，要高度重视，认真组织，严密安排，强化责任，狠抓落实，力求使这次考试取得预期效果。
⒉精心组织安排，认真做好等级考试的各项工作。高二首次等级考试，教育厅苏教会考［］号文件明确对信息技术考试的硬件配备、软件系统安装和检测、监考教师培训，学生参考组织及其后勤保障等各环节提出具体要求，安排要细致，措施要落实，责任要明确，确保考试系统安全正常运行。
为配合考点学校做好考前准备，区电教馆安排了技术人员参加了省会考办于××年月日在南京理工大学举办的“江苏省中小学生信息技术等级考试软件使用培训班”培训一结束，立即会同普教科在区实验小学举办了考点学校的考试和考务系统的安装使用培训。原创：前后多次对全区三所考点学校和考务机构按照规定程序逐一进行检测，发现问题及时解决。对于不能处理的问题，及时向省会考办汇报，并请软件开发公司的技术人员上门解决问题，确保所有设备正常运行。
由于我们认真细致做好考务工作，确保了各考点准确无误地按时进行考前测试和正式考试。这次全省首次高二信息技术等级考试，区教育局对我们十分信任，将此重任交给电教馆，我们没有辜负领导的期望，圆满的完成此项任务，再一次证明雨花台区电教馆是一个很能战斗的群体。
六、积极抓好互联网有害信息专项清理整治工作
根据省市关于“互联网有害信息专项清理整治工作”的总体布置，雨花台区教育局积极主动配合省市此项工作的全面开展，进一步加强全区教育系统的信息安全管理工作，为全区教育信息化和教育教学改革创造更为健康安全的信息环境。
在区委、区政府和南京市教育局信息化领导小组的统一领导下，雨花台区教育局认真贯彻落实省市区“互联网有害信息专项清理整治工作”的有关精神，坚决清除网上有害信息，严厉打击网上违法犯罪活动，依法加强网络信息安全管理，建立长效工作机制，经研究决定成立雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组。
组长：沈丽娟；副组长：戴云；组员：李维斌、周宁、赵承富。领导小组办公室设在区电教馆，具体负责专项清理工作的组织实施和协调。
根据区教育局的要求，区电教馆立即行动起来认真做好此项工作，并把此项工作做为一项政治任务来完成。月日—月日电教馆制定了雨花台区“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和雨花台区“互联网入网单位安全管理条例”。月日—月日成立了雨花台区教育局整治领导小组，下发雨花台区教育局“互联网有害信息专项清理整治工作”实施方案和“雨花台区互联网入网单位安全管理条例”。月日—月日各校（园）成立了“互联网有害信息专项清理整治工作”领导小组，同时各校（园）大力宣传发动，组织学习，认真贯彻并结合学校实际制定出“互联网有害信息专项清理整治工作”计划和制定长效管理制度及应急方案。月日—月日各校（园）及个人自查自纠主页及链接。月日—月日区电教馆组织全体人员全面清查各校（园）、个人主页及链接，同时要求各校（园）上报各种制度、计划、应急方案。月日召开了全区中小学校长会议，进一步宣传发动并和校长们签署了“互联网有害信息专项清理整治工作”责任协议书。至此，我区“互联网有害信息专项清理整治工作”有条不紊的全面展开，我们务实的工作态度，扎实的工作作风受到了区教育局的充分肯定。
七、办出“南京雨花电教”网特色
在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。
年月，区电教馆还没有接入宽带网时，我们就意识到：要加快全区教育信息技术发展，必须充分去运用或开发（互联网）所提供的海量资源，为全区教育提供一个全新的、虚拟的、真实的、互动式的教育环境。
随后，区电教馆开始申请域名并着手设计制作网页，边学边作，应该说到了今天已有了较大发展。原先雨花电教内容较杂，不能充分体现我们工作的性质，通过全馆人员共同参与，多次商讨，最后确定以创办电化教育内容特色为宗旨，使广大教师通过“雨花电教”网页即可查阅到与电化教育相关的内容。几经修改调整，确立了“本站介绍、新闻中心、教育概况、电教纵横、教师培训、下载中心、实用手册、娱乐休闲、搜索引擎、公告栏”等个栏目。原创：今年月第二轮现代教育技术培训，我们适时运用“南京雨花电教”网进行辅助培训。将我们收集整理的大量培训资料在网上及时，为学员在培训中提供了大量共享资源（如动画、网页图片及部分课件实例等），充分发挥了“南京雨花电教”网作用。
“南京雨花电教”网从创建到现在虽说只有短短的一年，但不断进步与发展。目前，“南京雨花电教”网已成为全市教育系统中一流的网站，在各区县电教同行中更是首屈一指，浏览量已近万人次。
一、积极开展多种形式培训
1、继续开展安徽省英特尔®未来教育基础课程项目教师和学生培训，完成全省学科教师8800名，初一和初二学生17600名的培训任务。使我省农村中小学教师的教育理念、教学方法、高级思维能力和合作能力以及信息技术促进学科整合能力有一个较大的提高。通过有效的组织，良好的教学去赢得投资方的信任，积极争取类似培训项目。
2、发挥高教专业委员会成员的优势，开展多种形式的培训。
3、联合广播电视专业部门，举办一期摄录像设备使用、保养和常见故障排除培训班。
4、加强省资源中心通讯员队伍建设，扩大规模，提高水平，举办通讯员写作水平培训班。
5、组织专家、学者和一线教师开展软件资源教学应用的方法与技巧的培训、提高我省中小学软件资源教学应用的水平。
6、开展对中小学生电脑制作活动辅导教师的教育技术能力培训。
二、充分发挥协会在“农远工程”中的作用
紧紧围绕本省本地教育核心工作思考、开拓、开展，是我们教育协会工作的一个重要原则。“农远工程”是党中央、国务院促进农村教育实现跨越式发展和全面实行教育均衡发展的重大举措，是当前我省基础教育的重要工程，也是直接关系到电教系统的核心工程。计划开展以下相关工作：
1、充分发挥省电化教育协会以及有关专业委员会的作用，积极宣传农村中小学现代远程教育在教育教学中的意义和作用，推动社会各方面关心支持农村中小学现代远程教育。
2、深入开展调研活动，包括检查、督查，为领导决策提供咨询服务。
3、继续做好“农远工程”教师培训；规划、协调和组织“农远工程”应用的课题研究；总结和推广“三种模式”的优秀教学模式。
4、举办各种丰富多彩的“农远工程”教学应用学术活动，通过评选、推荐和推广管理与应用的优秀成果和经验，促进“农远工程”应用上台阶。
5、策划举办“农远工程”教学论坛会议。
三、加强教育技术理论与实践研究。
1、继续加强教育信息化发展战略和策略研究，积极规划数字化校园，推动信息化全面建设，注重信息技术环境下教学模式、教学方法的研究，深入开展信息技术与学科教学整合的研究。积极参与全国重大科研课题的申报和研究工作，继续参加中国教育技术协会国家教育科学“十一五”重点课题的研究，深入开展现代教育技术实验学校课题研究，推广课题研究成果。
2、组织编写出版学术作品
中小学专业委员会组织全省优秀学科教师编撰了信息技术和学科整合、探讨农远工程应用教学方法的专著－－《信息技术与学科整合百法百例》。现已经组织有关人员三稿修改定稿，正在联系出版社，争取08年出版发行。
四、开展各项评选活动
1、在全省开展优秀教育技术论文、课题研究方案（含全国和全省“十一五”课题研究论证、开题、实施计划方案等研究报告）、教学设计方案、教师博客（或教师个人主页）、教育叙事研究和农村中小学现代远程教育应用研究等六项电教学术作品评选活动，并遴选优秀作品推荐参加对应的全国性的评选活动。
2、举办全省教育电视节目评奖活动，组织参加全国优秀教育电视节目评奖活动。
3、组织参加第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动。
4、开展全省高校多媒体教育软件、电教教材评比活动；并联合中国教育技术协会、中国教育技术网、中国电化教育杂志、教育技术研究杂志等多家单位联合举办“2008全国教育技术论文征集及评比活动”。
五、建设信息与资源交流的网络平台
1、在现有基础上进一步完善高校专业委员会网站建设，申请独立网站域名，加大功能开发，从而搭建相对统一的网络平台，为高校信息与资源的相互交流提供便捷的通道。
2、充分发挥教育资源中心平台作用，为全省用户特别是广大中小学师生提供丰富的教育信息、优质的教育资源以及多样化的课程学习和培训，为提高我省基础教育教学水平服务。探讨全省教育资源共建共享的模式、方法。
六、加强对农村学校、薄弱学校的支持
同志们：
今天，我们在这里举行党员电化教育设备发放仪式，将为全县80多个农村党支部发放万利达DVD。这是近年来，我县为村级党支部配发播放机最多的一次，是推进我县党员电化教育村级播放网点建设的重要举措，也是确保年底前实现村级网点建设目标的重要一步。我们要以次为契机，切实抓好各项工作，使我县党员电教工作迈上一个新台阶。下面，我就搞好下一步工作讲几点意见：
一、认清形势、转变观念，增强抓好党员电教工作的紧迫感
今年是省委组织部提出的“电化教育强化年”。中组部和省委组织部要求，赶年底农村基层和城市社区党员电化教育站点普及率要达到100%，重点是给基层配齐DVD影碟机和电视机。同时对基层党员电化教育的供片制片、播放收看等环节提出了明确的要求。最近，省委组织部又出台下发了《党员电化教育工作目标管理考核办法》，把党员电化教育工作纳入党委年度目标考核内容，逐项审查、逐项打分、奖优评差、追究责任，使党员电化教育工作不仅成为组织部门的一项重要业务，而且也成为同级党委一项重要工作。当前，农村的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，党员思想空前活跃，思想活动的独立性、职业的选择性和觉悟的差异性进一步表现出来。这些情况对党的基层组织建设提出了新的课题。党员电化教育工作成为解决这些问题有效手段。如果我们能抓住这一机遇，努力工作，就不仅能把我县的党员电化教育工作推上一个新的水平，而且必将为我县党的建设作出贡献。虽然，近年来我县党员电化教育工作取得了一些成绩，但在我们日常工作和调研当中也发现了一些不容忽视的问题：一部分基层党委的主要领导认为“党员电化教育工作是虚事，无关大局、无关紧要，可有可无”；有的认为党员电教工作充其量就是放一放片子，看看碟片。还有的认为党员电化工作是锦上添花，是映景，没有认识到这项工作与基层组织建设、与农村经济发展的实实在在的联系。这些看法和认识表现出对党员电化教育工作的片面认识，与上级的要求和我县党建工作的实际需要是极不相符的。因此，我们要把党员电化教育工作贯穿于基层党建的各个环节和全部过程，使之成为推动我县党建工作的一个重要抓手、一个重要阵地和一个重要窗口。
二、健全网络、规范运做，努力提高全县党员电化教育工作水平.
我县电教网络建设正式开始于2003年。至今，已确立了40多个村级党员电教播放示范点和20个乡镇播放站。20*年，县委党员电教中心依托全县农村远程教育网络平台的建设机遇，又在全县确立了317个农村党员现代远程教育播放点，并开通使用，这在很大程度上为我县党员电教网络建设注入了新的力量。但与省市委的要求相比我县由于场地、资金、人员等因素的制约，电教网点建设的进展相对缓慢，达到100%的目标要求还有较大差距。据统计，截止4月份，全县256个行政村中，活动场地达标的村只有96个，仅占总数的40%左右；本次设备陪发后，全县电教网点覆盖率将提高到60%左右。为完成全年网络建设任务，剩余的网点建设任务县委组织部将采取向上争取一点、县财政和党费解决一点、基层党委自筹一点的办法，分片分步实施，务必赶年底完成电教网点覆盖率100%的建设任务。
播放收看活动是党员电教工作的唯一和根本的目的，是检验电教工作成效的关键指标。有了场地、有了设备不使用、就是浪费资金和资源。在我们平时的检查中发现，许多已建成的活动阵地利用率不高，配备的电教设备长期闲置或挪做他用的现象比较普遍。这些集中反映了我们基层电教工作当中存在的“重建设轻管理、重使用轻维护”的问题。各乡镇党委一定要按照县委组织部和党员电教中心下发的有关文件的精神和要求，加强管理、规范运做，使其充分发挥作用。在播放内容和活动形式上，要坚持“为宣传贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务”的指导思想，不断丰富充实片源、创新活动方式，举办党员电教主题活动、实行“党员电教日”、“党员电教月”制度、做到播放人员、播放设备、电教片源、播放计划“四落实”，切实保证每名党员每月至少看一次以上党员电教片。同时，各乡镇要充分利用我县已有的远程教育网络平台，针对农村党员生产生活中急需的内容，积极组织各种播放学习活动，帮助他们解决实际困难。梁山乡、梁村镇、大杨乡等乡镇在这一方面积累了一定的经验，各乡镇在这一方面要结合各自实际，多做有益探索。县委党员电教中心要在统筹全面工作的基础上，对基层电教工作进行经常性的检查指导，发现问题及时解决、总结经验不断提高。
三、加强领导、健全制度，为我县党建工作中心任务营造良好氛围
今年正值全省党委四级换届，党建工作任务相当繁重。省市委又对党员电教工作提出了新的硬性指标。因此，全县各级党组织要切实加强对党员电教工作的领导，把次项工作列入党委的重要议事日程，克服各种困难和不利因素的影响，抓电教工作不松劲、不泄气。分管的领导要分而管、管而实，全力确保党员电教工作各项任务的落实。县委党员电教中心和乡镇党委要尽快建立目标清楚、责任明确、措施得力、标准客观、奖惩分明的党员电教目标管理制度，使党员电教工作机构运转灵活、机制高效有序、工作有条不紊。
同志们，今年我县党员电教工作面临着新的发展、新的挑战。党员电化教育工作虽不是大局，但却关系大局；虽不是中心，但却影响中心。我们要进一步统一思想、落实责任，努力形成其抓共管、各负其责的工作机制，不断开创党员电教工作的新局面！
