时间：2022-06-11 16:44:05
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇调查报告问卷，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、题目：关于“深圳中小学教师专业发展情况”的调查报告
二、调查目的：
为了了解深圳教师专业发展的真实情况，笔者于20xx2月以问卷的形式先后在深圳多所中小学以无记名的方式进行了调查。调查设计的问卷涵盖了教师对其专业发展的自我评估，教师专业发展的自主状况，教师培训(继续教育)对其专业发展的影响，教师职业认同感等方面的问题。
三、调查的基本过程：
为保证调查的覆盖面和可信度，调查分析的全面性和科学性。调查对象选择中小学教师，调查范围采用了分层随机抽样的方法，选取了深圳六个区：罗湖区、福田区、宝安区、南山区、龙岗区、盐田区，每个区二所小学、两所初中。再在每所学校内随机抽取10—20位教师，所有问卷采用匿名方式进行调查。调查问卷发放和统计的时间为2019年12月，本次调查共发放问卷400份，回收了问卷368份，有效问卷336份。经过对调查问卷的统计和分析，结果如下：
1、教师专业知识、专业技能的发展状况
表1——教师对学科知识的掌握
对学科知识的掌握程度，有67%的教师认为自己比较系统地掌握了本专业的知识，有18.8%的教师认为自己非常系统地掌握了本专业的知识。说明，教师对学科知识的掌握程度处于良好以上。只有14.3%的教师需要继续提高。
可以画统计图：
2、教师培训对教师专业发展影响
表2——教师参加培训机会
有 39%的教师认为自己参加教师培训的机会“很多”或“比较多”，有42%的教师认为自己参加教师培训的机会“一般”，只有19%的教师认为自己参加培训的机会“较少”，没有机会参加培训的教师为“0”。说明，由于深圳各级政府和教育行政部门以及学校对教师培训的重视，所有的教师都有参加培训的机会，近一半的教师参加培训的机会还比较多。
可以画统计图：
四、结论与建议：
根据以上调查结果，我们得出以下结论：
1、
2、
3、
……
为此我们提出以下建议：
1、
2、
3、
……
五、附录：深圳中小学教师专业发展现状调查问卷
尊敬的老师：
为了全面了解深圳中小学教师专业发展现状，客观分析其优势及存在问题，寻求解决问题的策略和方法，促进教师专业发展，特了解如下信息，请您实事求是填写。占用了您宝贵时间，对您提供的支持和帮助深表谢意!
填写说明：请在您选择的序号上打√。
1、您的性别：
① 男 ② 女
2、您的年龄所属阶段是：
① 25岁以下 ② 26—30岁 ③ 31—35岁 ④ 36—40岁
⑤ 41—45岁 ⑥ 46—50岁 ⑦ 51岁以上
3、您任教的学校：
① 小学 ② 初中 ③ 高中 ④ 完全中学 ⑤ 其他
4、您在学校的岗位是：
①普通教师 ② 学校中层干部 ③ 校级领导 ④ 其他
5、您的学历是：
① 中专 ② 大专 ③ 本科 ④ 研究生或硕士 ⑤ 其他
6、您的职称是：
①小教初级 ② 小教中级 ③ 小教高级 ④ 中教初级 ⑤ 中教中级
⑥ 中教高级 ⑦ 其他
7、您对学科知识掌握的程度：
①很系统 ②比较系统 ③不系统 ④其它
8、参加工作以来，你发展的最好方面是：
怎样写调查报告？
讲两个问题：
? 调查报告的写法
? 调查报告的撰写格式
Ⅰ 调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：3500-5000字。
1.1 标 题： 三种写法。
① 标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。
② 标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。
③ 正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)
1.2 署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。
1.3 正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。
1.3.1 前 言：扼要说明 调查的目的；时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。 这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。
1.3.2 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。
1. 选题：选择与工商专业相关的内容进行调查。
1. 调查报告一般包括以下内容：
调查目的
调查对像
调查内容
调查方式（一般可选择：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）
调查时间
调查结果
调查体会（可以是对调查结果的分析，也可以是找出结果的原因及应对办法等。）
1. 调查报告样稿
下面样稿是以问卷法进行调查的样稿，由于所选的调查方式不同，会有相应的变化。
但总体格式，内容不变。
对宜春市基金投资的调查报告
自1998年3月首只基金发行以来，我国证券投资基金业迅速发展，特别是2002年以来大规模发行开放式基金，将基金业推向了新的发展阶段。截至2003年6月30日，全国共设立了29家基金管理公司，其中包括5家合资基金管理公司；证券投资基金总数达78只，总规模1374.89亿份，基金资产净值1346.51亿元,其中封闭式基金54只，发行总规模817亿份，资产净值790.81亿元;开放式基金24只，总规模557.89亿份,资产净值555.7亿元。证券投资基金业的迅猛发展，对改善和调整证券市场中的投资者结构，更新和倡导不同的投资理念，实现社会经济的进一步专业化分工，促进证券市场的稳定发展，起到了重要作用。但在基金业诞生后的发展进步过程中，很快便遇到了前进中的困难与问题。就此，本人对基金投资进入了一
次深入的调查，具体情况如下：
一、调查目的
掌握宜春市基金投资者对基金的了解和看法，了解宜春市基金市场存在的问题。
二、调查对象及其一般情况
调查对象：宜春市证券投资者（主要是基金投资者）。
一般情况：这部分人大金在30至45岁之间,其中以大概以40岁为中心的正态分布,有一定的富余资金,且具有相当的投资理财经验.
三、调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在宜春市各证券营业部随机选择证券投资者当场发卷填写，并当场收回的形式。全市各证券营业点共发出调查问卷100份，收回87份，回收率达87%；
四、调查时间：2003年10月8日――――2003年11月10日
五、调查内容
主要调查了投资者的投资目的，投资于基金的主要原因和影响其在各基金间选择的因素以及喜欢的基金类型和持有基金分额的时期等。问卷共向投资者提出了14个问题。（见附一）
六、调查结果
本人就问卷调查结果统计如下表：
调查项1、年龄：18～25
5%
占有效人数比率
25～30 30～40 40～50 50～60 60以上2、性别：男女
3、投资基金的历史：1年以下1～2年2～3年4年以上
4、您是否购买过基金：购买过没有购买过
5、您投资的目的：确保本金的安全获得短期收益资产长期稳定的增值6、您是否了解开放式基金：了解知道一点不了解
7、购买的是封闭式基金还是开放式基金：封闭式基金开放式基金
8、没有买开放基金的原因：没有听说过不了解他的特点购买不方便手续费偏高管理水平有待检验
封闭式基金优于开放式基金
9、影响您在各基金公司之间选择的主要原因：专业理财能力信息优势
基金经理的历史业绩获得短期超额收益的数量其他
10、您购买基金时考虑的主要因素：净值价格分红
10%33%35%13%4%43%57%60%23%8% 9% 56%44%40%31%29%34%56%20%
66%34%2%11%9%23%49%6%
23%12%35%26%4%
10%13%26%
基金投资组合基金管理人的能力基金管理公司的规范程度其他
11、您喜欢投资基金的类型：平衡型基金债券基金指数基金股票基金
12、假设您购买了开放式基金，您预计的投资年限：少于一年1-3年3-5年6-10年10年以上
13、您投资这笔金额期望一年内能有多少的回报5%左右10%左右15%左右20%左右
14、一般您购买的基金,在涨幅达到多少时会抛出5%左右10%左右20%左右30%左右50%左右1 倍以上
11%19%15%6%
29%16%23%32%
43%32%16%9%
13%26%30%31%
5%12% 20%30%21%12%
从投资基金的历史看，有60％的投资者购买基金是在最近一年发生的，说明投资基金的在最近一年在宜春的发展取得了一定成绩，但是投资者对基金的投资持有期限，多数投资者还是希望短期持有，对基金的长期投资还不看好。
有34%的投资者购买过开放式基金。虽然受基金业整体表现的影响,大多数投资者仍没有购买开放式基金。但值得注意的是,这一数据同上年年相比上涨近10%,说明开放式基金已初步走出认知度的冬天,为越来越多的投资者所了解。
就投资基金的主要原因来看，基金经理的历史业绩在文卷中占的比例较大，说明投资者投资基金还是希望经理人具有丰富的投资经验，能够取得较满意的回报。另外,获得短期收益也是基金投资者的一个重要目的.在没有买开放式基金的原因中,不了解其特点的较低，这说明基金在销售环节以及形象宣传方面作了不少努力,效果明显。调查还显示,投资者对于开放式基金手续费偏高的看法的比例较高，达五分之一之多。而随着开放式基金数量的增加以及各基金的表现,在投资者心目当中,封闭式基金优于开放式基金的正在悄然发
生变化。
在购买基金的投资目的中，多数投资者，还是希望获得短期的收益，对基金的长期投资还不是很认同。2003年市场的低迷使得二级市场博取差价的风险、难度急剧加大。既然众基金的理财专家们都很难取得赢利,那么作为普通的中小投资者只好“等待分红”,以求“保险平安”了。
在一年中的期望回报中，显示投资者普遍认为对基金的盈利能力有很高的要求，但是基金总是不能给投资者带来满意的回报。 值得重视的是,近半数的投资者将管理水平有待检验作为没有购买开放式基金的最主要原因,比上年上升近15个百分点。这结果充分说明,目前我国基金的整体管理水平与世界先进水平尚存在较大差距,很难让投资者满意。 七、调查体会
从调查结果可以看出，基金投资者将会越来越多,因为有近60%人的是在近1年内涉足基金投资者的，这种趋势将促进基金业的快速发展。因此，证券投资基金的管理问题更应该引起投资基金公司的关注，以改变目前对其管理不完善的局面，同时也是适应这种增长趋势的须求。为此,本人特提出以下几点看法：（一）完善基金监管机制，规范管理，为证券投资基金发展创造良好的制度环境
开放式基金经营机构由投资者、基金管理公司、基金托管公司、基金承销公司、基金投资顾问等5方面组成，基金的所有权与经营权相分离，存在委托关系，这就要求有效的投资基金监管机制来保护投资者利益，稳定基金市场运行。首先是法律，包括《证券法》、《证券交易法》、《信托法》、《投资基金法》、《投资者保护法》、《投资顾问法》、《公司法》以及相关的符合国际惯例的政策、细则等；其次是规章制度，有关基金发起与设立、发行与认购、投资策略与范围、信用评级与托管、收益的分配及信息的披露等一系列具体的规章制度，对基金运作进行监管，从而也使基金管理人的行为有章可循；第三层次是自律管理，即通过组建行业自律组织，对基金实际操作中的技术性、社会道德问题等情况进行自我监管。 (二)制定合理的费率，吸引更多的潜在投资者
开放式基金的费率直接关系到基金投资者的利益，关系到基金是否能成功募集及未来运作成本和效率，关系到基金管理者的利益，因此制定合理的费率是开放式基金运营的重要一环。
(三)保持基金运作透明性来对基金管理人持续监督。证券投资基金是目前主要的间接投资金融工具，是一种利益共享，风险共担的集合证券投资方式。只有及时、真实、准确、完整地披露设立和运作信息，投资者才能更好地据此进行投资决策。
(四)拓展销售渠道，搞好客户服务，加强市场竞争意识，提高市场营销能力
对21世纪的基金管理公司来说，“客户就是上帝”就是最重要的。谁掌握了客户，谁就掌握了市场和未来，就拥有了市场竞争的主动权，也就拥有了财富的源泉。开放式基金的规模主要由市场决定，为了基金的顺利设立、顺利运作和基金管理人自身的利益，基金管理人一定要更加注重基金的销售和客户服务，牢固树立“客户至上”的经营理念，借鉴发达国家基金营销方式，提高市场营销能力，广泛拓展开放式基金的销售渠道。
(五)建立完善基金业绩评估制度
投资基金的成功与否在于基金的绩效、产品种类的丰富、交易便利程度等因素，而最为关键的就是绩效。投资业绩是基金吸引众多投资者的重要原因之一。随着基金规模的迅速增长，投资业绩评估无论是对基金管理人还是对基金投资者，都是非常重要的。因此有必要尽快建立健全基金业绩评估制度，加快基金运作的市场化进程。
(六)建立中外合资基金管理公司和中外合资基金，培养高水平的专业基金管理人才
随着全球市场一体化，资本流动限制放松、通讯以及互联网的发展、机构投资者对全球资产分散化投资的需求，使基金日益国际化。我国已成为WTO成员国，将允许外商持有基金管理公司33％的股权，三年后持股比例扩大至49％，投资基金市场开放已是大势所趋。为适应基金投资的国际化，抵御海外基金的冲击，学习和借鉴国外先进的基金管理经验和投资技术，提升自身的基金管理水平，培养高水平的专业基金管理人才，我国要加快成立中外合资基金管理公司和中外合资基金，与国际同行进行交流合作，为基金的发展积累经验、培养人才，使我国现有的基金管理公司的管理更趋于国际化和规范化 。
附1：
对宜春市基金投资的调查问卷
您好!非常感请您接受本次调查.请您认真如实地填写.
调查时间: 2003年12月1日~12月5日
1、请问您的年龄：
A.18～25 B.25～30 C.30～40 D.40～50 E.50～60 F.60以上
2、性别：
1. 男 B.女
3、投资基金的历史：
1. 一年以下 B.1～2年 C.2～3年 D.4年以上
4、你是否购买过基金：
1. 购买过 B.没有购买过
5、你的投资目的：
1. 确保本金的安全 B.获得短期收益 C.资产长期稳定的增值
6、您是否了解开放式基金：
1. 了解 B.知道一点 C.不了解
7、购买的是封闭式基金还是开放式基金：
1. 封闭式基金 B.开放式基金
8、没有买开放基金的原因：
1. 没有听说过 B.购买不方便 C.手续费偏高 D.管理水平有待检验 E.封闭式基金优于开放式基金
9、影响您在各基金公司之间选择的主要原因：
1. 专业理财 B.信息优势 C.基金经理的历史业绩 D.获得短期超额收益
10、您购买基金时考虑的主要因素：
1. 净值 B.价格 C.分红 D.基金投资组合 E.基金管理人的能力 F.基金管理公司的规范程度 G.其他
11、您喜欢投资基金的类型：
1. 平衡型基金 B.债券基金 C.指数基金 D.股票基金
12、假设您购买了开放式基金，您预计的投资年限：
1. 少于一年 B.1-3年 C.3-5年 D.6-10年 E.10年以上
13、您投资这笔金额期望一年内能有多少的回报：
1. 5%左右 B.10%左右 C.15%左右 D.20%左右
近年来“社会冷漠现象”日趋严重。 20xx年xx月20日上午，南京发生的震惊全国的“彭宇案”。南京市鼓楼区法院对“彭宇案”做出了一审判决，裁定彭宇补偿原告 40%的损失，即 45876 元，10日内给付。 20xx年8月27日中午， 一辆大巴车在石庄镇西边的张黄立交桥上看见了一名骑三轮车的老人被撞倒，司机殷红彬下车搀扶了老人。不想面对警方的调查，那老人一口咬定是那辆 撞倒大巴车撞她的。最后，通过调阅监控录像，警方发现，正如殷红彬所述，他不是撞人者，而是下车救人者。20xx年9月2日上午，在湖北省武汉市，88 岁的李大爷在离家不到 100 米的菜场门口 迎面摔倒了。这期间来往者众多，但大家仅仅是围观，却无人敢扶他一把，致使他一个半小时后才被送医院救治，终因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。 20xx年10月13日下午，广东佛山两岁的王悦(小悦悦)在家附近的巷子里玩耍，一辆面包车和一辆小型货柜车先后三次从悦悦身上碾过并逃逸。然而18名路人从悦悦身边经过，同样是漠然不理，无一施以援手。最后只有一位拾荒者陈阿姨将小悦悦扶起，躺在路边小悦悦就这样躺在血泊中七八分钟，最终抢救无效。
随着中国经济的高速发达，中国人越来越患上了“发达社会冷漠症”。它突出表现为：社会越发达，人的竞争意识越强，法律的自我表现保护意识也越高。一些时候，许多受到帮助的人不太懂得感恩，这也就使得人们帮助他人的热情减退。当我们去帮助别人时，可能会招来旁人异样的目光。帮助他人逐渐成为一种“非主流”的行为，使得我们渐渐缩回了那只帮忙的手。还有很多时候，我们的善心恰恰是中了别人恶意的圈套。例如好心借手机给他人，手机却被盗了；将路边摔倒的老人扶起却被诬陷是肇事者，勒索医疗费等等。人们逐渐功利化，在做任何事之前都喜欢思考投入回报比，不再愿意无偿地奉献、自发地帮助别人。如果中国社会30年的经济腾飞换来的是“发达社会冷漠症”，这值得每个人去反思。
二、 调查目的
随着信息科技的发展，一时出现信息爆炸。一件事，可以在一瞬间，出现在各大网站、各大媒体。而越来越多的媒体报道出了一些曾经看起来很稀奇的事情。就如几年前的 “彭宇案”和去年的“小悦悦事件”等。据相关统计，最近几年出现了至少十二起搀扶跌倒老人被诬陷事件。是什么让见义勇为者流血又流泪？人们的正义感真的是日渐降低了吗？还是媒体的无意炒作引起了人们自身权益的警惕？或者是什么东西改变了我们？为此，本人对广大学子作了问卷调查， 以了解当前大学生对社会出现的冷漠的现象的态度和看法。
三、 调查对象
全日制在校大学本科生
四、 调查形式
通过调查问卷的形式收集真实的原始数据，结合问卷的题目进行分析，最后根据调查结果分析数据、整理原因及解决方案、撰写调查报告。
五、 调查内容
68%的同学认为当代大学生在意社会公德心，但是有点缺乏社会公德心。而62%的同学认为缺乏社会公德心存在于大多数人身上。由此可看出，大多数在校大学生属于“随波逐流”型，跟随大众的脚步，在感觉社会公众缺乏社会责任感的同时依然“我行我素”，没有提高自己的社会责任感。
超过90%的同学在对待因救陌生人而牺牲的英雄表示非常敬佩，但是自己没有勇气这么做。此处充分说明几乎所有人都对英雄抱着一颗敬畏之心，但是并没有把他们作为榜样。这就造成了见义勇为者可能得不到社会上大众的认同，自身价值得不到肯定，积极性可能得不到提高，见义勇为的精神则得不到很好的弘扬。
超过一半的人认为大多数人在公交车上会主动让座，超过四分之一的人如果
快到站了，就让座；如果路途较远，就不让座。在让座上，被调查者都认为社会上风气很好，大多数人能主动让座。
在看到帮人救火或抓小偷、送车祸受伤者或突发疾病者去医院、抢救落水者、制止抢劫行凶的歹徒、制止欺辱妇女的流氓、帮助走失的儿童或老人寻找家人、看见有人打算轻生（跳楼、跳河等）现象的时候，大多数被调查者认为社会上大多数人会选择报警和呼救。当遇到有人吵架的时候大多数则会选择尽量不介入、避免麻烦。
这种助人为乐意识和见义勇为的淡薄， 不仅反应了个人抱有不惹祸上身的想法， 也显示了见义勇为后续保障制度的缺失。 由于见义勇为者的合法权益得不到有效保障，“英雄流血又流泪”，这在一定程度上挫伤了人民群众见义勇义的积极性。这也是造成的当今社会频繁出现见死不救、见危不帮现象，英雄缺失，人们感慨世风日下的重要原因之一。
当遇到路边的乞讨者的时候，51%的同学会选择偶尔路过的时候捐赠一些零钱，以帮助他们；34%的同学不清楚他们是否把行乞作为一种骗取钱物的手段，因此一律不给予帮助。在对于给不给予乞讨者资助的问题上，可以说两方的人数比较相近。这和个人价值观有关联。
被调查者遇到朋友帮助陌生人后反被其陷害后40%的同学选择以后还会帮助陌生人，毕竟这只是少数人的不良行；而50%的同学会看清楚具体情况后才决定是否帮人。说明接近一半的被调查者仍然选择毅然帮助他人。
一、问题的提出
随着物质的增长，人民的生活水平有所提高，我们中学生的零花钱也越来越多，消费也越来越高，大手大脚的消费似乎成为一种习惯
同学之间的攀比心理也越来越多。导致一些家境不好的同学变得自卑，和为了所谓的攀比，去做一些不理智的事。作为中学生，没有经济收入，所用的都是父母所勤劳赚来的血汗钱，因此本组进行了一次问卷调查，了解中学生的理财情况。
研究目的：通过问卷调查了解中学生的理财、消费情况，以及中学生的消费观念。
研究内容：调查中学生的零花钱用途、来源、数量
研究方式：通过问卷调查来进行了解
研究对象：临高二中高一年级学生
二、 调查问题及结果
问题一：你每个月零用钱是
A、50元以下 B、50~100元 C、100~150元 D、150元以上
结果 ：A、40% B、25% C、20% D、15%
问题二：你每个月零花钱的来源
A、父母给的 B、勤工俭学 C、新年的储蓄款 D、亲戚的资助
结果 ：A、50% B、25% C、10% D、15%
问题三：零用钱的用途
A、购买学习用品 B、去游戏厅 C、存储起来 D、其他
结果 ：A、45% B、30% C、5% D、20%
问题四：当你购买一件商品时，你最关心的是
A、实用性 B、外观包装 C、是否符合潮流 D、价格
结果 ：A、20% B、40% C、30% D、10%
三、 调查分析：
根据问卷的整理，了解到中学生大多都是父母给的，还有中学生的消费很高，大部分中学生的用处是购买学习用品，但也有不少的中学生把零用钱用在不恰当的地方。当代的中学生的依赖性还是较强，大部分都是依赖父母，只有极少数的学生自赚零用钱，但即使如此，中学仍是高消费人群。中学生的消费意识还是很淡薄，不懂得赚前的幸苦。
提倡：中学生应去体验一下劳动的辛苦，以增强中学生的简朴的生活观念，改变他们的消费观念。树立正确的消费观。
xx二中高一（1）班
活动内容
xx一日行
活动目的
活动人员
活动时间
总结与体会
通过这次社会实践，我们组的每一个人都有很大的感触，都感受到大自然的美丽，感受到大自然的芳香，我们应该保护环境，呵护大自然，歌唱大自然让每个角落不再有污染物、废弃物；让大自然永远绽放它的美丽，散发出它独特的芳香，通过这次社会实践，我们组的每一个人都互相有了深入的了解，觉得用学之间并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通过这次社会实践，我们组的友谊关系进一步增强，直至最好。
xx二中学生早餐情况调查
x年x月x日九位学生的早餐情况：
项目对象
馒头
方便面
海南粉
烧饼
豆浆
鸡蛋
其它
学生1
√
√
√
学生2
√
√
学生3
√
学生4
√
√
√
学生5
√
学生6
√
√
学生7
√
√
学生8
√
√
学生9
√
√
x年x月x日学生的早餐情况汇总：
项目对象
馒头
方便面
海南粉
烧饼
豆浆
鸡蛋
其它
学生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
关键词：青稞；披萨；营养；风味
1 前言
青稞是一种生长在高原地区的裸大麦，是藏族同胞繁衍生存的口粮，因此藏族文化又被称为青稞文化。青稞具有三高两低的营养特性，即高蛋白、高维生素、高纤维、低脂肪和低糖。其β-葡聚糖含量平均值达到5.25%，远高于燕麦等其他作物。β-葡聚糖能起到清肠，调节血糖，降低胆固醇，提高人体免疫力，抗癌等作用，使青稞赋有了良好的营养保健作用。但目前国内青稞加工产业存在的问题有：青稞资源生产的能力较低，青稞生长受环境因素较大，良种缺乏，流通渠道不畅通等问题严重；青稞精深加工技术薄弱，现有的队伍中间断层，缺乏相关技术人才，由于外省专家不了解当地的情况，不能实现与企业一一对接，而造成对产品研发的难度；企业规模小，设备落后，目前的青稞加工企业大多以小作坊为主，不能大规模生产。最终导致了青稞的发展很缓慢，产品单一。近年来，国内对青稞产品加工的研究主要有：青稞日常类，如青稞咂酒、青稞白酒、青稞烤酒、调制青稞酒、青稞糌粑（炒面）、青稞挂面、青稞馒头和青稞营养粉等；青稞休闲食品，如青稞饼干、青稞蛋糕、青稞面条、青稞麦片、青稞米棒等；青稞保健食品，如青稞茶、青稞降脂胶囊。但未见有关青稞披萨这类产品的研究报道。
披萨又称比萨，是一种由饼皮、馅料和奶酪做成的具有意大利风味的食品。披萨作为一种风靡全球的小吃，深受年轻消费者的喜爱，但目前市场上的披萨存在着品种单一，价格偏高等问题。随着人们生活水平的提高，以及快速的生活节奏，人们对食品的营养、风味以及方便的要求提高。青稞披萨产品，兼具营养、美味和便捷的特点。不仅增加了披萨的品种，满足了人们对营养美味的需求，还扩大了青稞的利用率，带动藏区地方经济的发展，增加藏民的经济收益，也为当地旅游业的发展提供了良好的契机。本研究通过对四川地区消费者的调查问卷，了解到消费者对青稞披萨的认知情况、购买意愿、以及接受价位等情况，为新产品的研发提供参考。
1.1 调查目的
了解消费者对速冻青稞披萨的认知程度，预测青稞披萨的发展前景。
1.2 调查对象
四川地区的消费者。
1.5 调查人员
四川旅游学院速冻青稞披萨科研小组成员。
1.4 调查时间
2016年3月20日～5月5日。
1.5 调查内容
消费者是否喜欢披萨、是否会做披萨、是否在超市见过青稞披萨、是否购买要青稞披萨、通过什么方式获得披萨产品、青稞食品的营养特点是什么、接受价位是多少、市面上的速冻披萨存在的问题等方面进行的调查。
2 调查总量及构成
本次调查主要是在成都等地区进行的。共发放问卷320份，回收298份，有效率93%。男性127人，占43%，女性171人，占57%。见图1。
年龄构成比例，其中18周岁以下18人，占6.04%，18～28岁229人，占76.85%，25～30岁29人，占9.73%，30～40岁16人，占5.73%，40岁以上6人，占1.98%。见图2。
从调查结果可以看出，年轻人是青稞披萨消费的主流人群，随着生活节奏的加快，这种趋势带来的是不断壮大新的市场。此外，我们可通过大力宣传青稞披萨的营养作用，来吸引消费者，并获取更多的不同年龄段的消费人群的认可。
3 调查结果及分析
3.1 人们对披萨的喜爱程度
通过调查表明，被调查人群中对披萨非常喜欢的有27人，占总调查比例的9.05%，喜欢的有62人，占总调查比例的20.81%，认为一般的有163人，占总调查比例的54.70%，不喜欢的有46人，占总调查比例的15.44%。见图3。
从调查结果上看，只有少数人不喜欢披萨，因此我们可以从价格、口感、品种等方面进行调整，确保青稞披萨能够得到大多数消费人群的喜爱。其中一半以上的消费者持中立态度，如果能做出有具有吸引力的、营养的、美味的青稞披萨，最大限度的满足消费者的需求，那么青稞披萨将会迎来大量的消费者。
3.2 是否会做披萨
通过调查发现，会做披萨的有45人，占15%，不会做的有253人，占85%。见图4。
通过调查表明，大部分消费者不会做青稞披萨，首先是大部分人不愿意或没有时间去学习制作，其次人们不熟悉制作披萨的原料和厨具，最后由于在快节奏的生活中，大多数人愿意去餐厅或是通过叫外卖的方式享受美食，而不愿意在家里自己制作。因此，青稞披萨具有一定的发展前景，人们出于健康及好奇会选择青稞披萨。
3.3 通过怎样的方式吃到披萨
调查表明，人们到快餐店吃披萨有173人，占47.66%，到超市购买有40人，占11.02%，叫外卖有74人，占20.39%，自己制作有28人，占7.71%，其他方式的有48人，占13.22%。见图5。
从调查结果可知，随着现代都市生活节奏的加快，快餐外卖是迅速成为现代人生活中不可缺少的重要部分。在讲究生活品质的今天，人们对外卖餐饮的卫生、口味、品质和服务都有了更高的要求。青稞披萨的营养、美味和方便的特性，将成为现代快餐产品中的一员，因其独特的风味及营养特点，而被广大年轻消费者青睐。
3.4 对青稞营养特点的了解程度
牡鞑榻峁可知，人们觉得青稞有清肠作用的有68人，占16.55%，调节血糖作用的有74人，占18%，降低胆固醇作用的有80人，占19.46%，提高免疫力作用的有30人，占7.3%，不太了解的有159人，占38.69%。见图6。
青稞对人体有清肠、调节血糖、降低胆固醇、提高免疫力等作用，但人们对青稞的认识最多的就是清肠等作用，对其营养作用了解并不全面。因此，需要通过各大媒体如报纸，电视等途径，加深人们对青稞的营养及风味特点进行广泛的宣传，让人们全面的认识青稞、了解青稞，以吸引大量的消费者购买青稞披萨。
3.5 是否听说过青稞披萨
通过调查表明，听说过青稞披萨的有35人，占11.74%，没听说过的有263人，占88.26%。见图7。
分析数据得出，大部分消费者没有听说过青稞披萨，那么青稞披萨将作为一个全新的产品进入大众消费者的视野，大多数消费者都愿意去尝试新生事物，使得青稞披萨将会有巨大的发展空间。
3.6 对青稞披萨的接受程度
调查表明，对青稞披萨的接受程度，愿意的有89人，占29.87%，不愿意的有50人，占16.77%，无所谓的有159人，占53.36%。见图8。
分析数据得出，一半以上的消费者对青稞披萨持无所谓态度，只有极少数消费者不愿尝试，因此，我们可以广泛宣传青稞披萨的营养风味特点，以获得消费者的认可。同时不断对青稞披萨的口感、风味进行改善，以此吸引更多的消费人群来购买。
3.7 市面上速冻披萨所具有的问题
调查表明，披萨存在的问题有：认为口感较差的有150人，占50.34%，认为品种较少的有97人，占32.55%，认为价格偏高的有51人，占17.11%。见图9。
通过调查，觉得披萨口感较差的人占50.3%，这也是为什么大多数人不买披萨的主要原因。因此，增加披萨的品种，改善其口感，降低原料成本，进而降低销售价格将成为以后研发披萨产品着重需要解决的课题。只有了解到消费者的真正需求，才能做出一个令大众满意的产品。因此了解目前市场披萨的缺陷和不足，对开发新产品的研究者来说很有必要。
3.8 在家时更愿意到超市购买速冻披萨还是叫外卖
通过调查表明，超市购买的有112人，占37.58%，叫外卖的有186人，占62.42%，见图10。
通过调查表明，消费者更喜欢通过外卖来购买青稞披萨，现代人工作节奏快、工作压力大，节假日都想在家好好休息，外卖就成为他们的主要饮食方式之一，同时外卖提供的方便快速的上门服务方式，为大多数消费者所青睐。青稞披萨的营养美味、方便快速结合精美的包装将会被广大消费人群所接受。
3.9 可以接受的速冻青稞披萨的合理价位
通过调查发现，人们能接受的青稞披萨的价格为10～20元有86人，占28.86%；20～30元有98人，占32.89%；30～40元有76X，占25.50%；40～50元有29人，占9.73%；60元以上有9人，占3.02%。见图11。
通过调查表明，由于消费者家庭经济条件的不同，大部分能接受青稞披萨的价格为10～40元，因此我们应以主流消费群体为目标客户群，制定合理的青稞披萨价格，以首先满足这部分群体的消费需求。
4 结语
一、问卷调查展示
1.问卷调查的目的
随着课堂教学改革的深入推进，转变教师教学方式和学生学习方式，实现“有效教学”是课堂教学改革的大势所趋。小组合作学习是一种行之有效的新型学习方式。本次调查的目的是通过调查学生小组合作学习的方式学习英语，摸索一些行之有效的教学方法，发现一些小组合作学习中存在的问题，以便更好地在英语课堂中实施小组合作学习。提高英语教学质量，培养学生学习的主动性，和学生团结合作的能力。
2.研究对象和方法
本次调查以富县初级中学2019级学生作为研究对象，采用问卷，和学生座谈，及听课的方式进行。在本年级以班为单位，随机发放100份调查表，问卷回收后，有效率为100%。之后，和相关老师，及部分学生进行座谈，探讨交流，并深入课堂进行听课验证。
3.调查的内容
本次调查共设计了13个问题，主要包括五个方面的内容：a, 是否喜欢英语课堂上的小组合作学习方式；b,小组合作学习是否让更多的学生参与到教学活动中；c,如何通过小组合作学习完成学习任务；d,小组合作学习中讨论的问题如何解决。d,小组合作学习的效果如何。（详见问卷调查表）
二、问卷调查的结果和分析
通过对问卷调查表的分析，以及师生座谈，深入课堂进行听课，可以感受到小组合作学习的方式已深入师生教和学的实践中。学生对小组合作学习的作用和意义有充分认识；教师通过小组合作学习方式，方便设计出更好，更受欢迎的课，更充分地体现教师的主导作用。本次调查研究展示小组合作学习的方式有以下特征：
1.有81%的学生喜欢合作学习的方式，13% 的学生认为一般，6%的学生不喜欢。喜欢的学生相对英语程度较好，合作学习可以体现学生的主体作用，有更多展示的机会；认为一般的学生通常个性内向或学习被动的孩子；不喜欢的学生一般程度较差，无法溶于小组活动中。
2.有96%的学生认为通过合作学习方式，自己比传统教学时更多地参与到教学活动中；有4%的学生认为变化不大。
3.在小组合作完成学习任务方面，有76%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导和导学测评，完成学习任务；有17%的学生通过课前预习导学，课堂上合作探究，教师指导完成，有7%是通过教师指导的方式。
4.合作学习中探讨的问题80%由学生自己通过预习导学，查资料，课堂合作探究完成；20%由全班讨论，教师指导完成。
5.有82%的学生认为自己通过小组合作学习的方式，提高了英语的学习兴趣和学习的主动性，增强了语言表达能力，锻炼了自己的组织能力，培养了团结合作的能力，收获更多友谊；有10%的学生认为自己收获一般；有8%的学生收获较小，还不能完全适应这种教学方式。
三、思考与建议
1.小组合作的建设是合作学习的前提。进行小组合作的建设，首先要对每个学生全面了解，根据每个孩子的不同特质，如：性别，性格，学习基础，组织能力等进行合理搭配。其次，各小组之间的水平要均衡，才能形成公平的良性竞争。最后，在一定的时期内，要进行个别调整，避免小组之间产生敌对情绪，使班级群体出现分化。
2.教师在教学设计时，以小组为单位，尽可能根据不同程度的学生设计不同难度的学习任务，让每个学生都有机会展示自己。尽可能多设计集体展示的活动，避免个别学生游离于小组之外，不参与小组活动。
小学“学困生”是指在小学学龄期儿童中智力基本正常，但由于环境、心理和行为习惯等方面的问题，致使学习能力或发展出现障碍的学生群体。
小学“学困生”的成因非常复杂，因此，我们试图从典型个案研究入手，通过调查分析、访谈等手段，了解小学“学困生”的典型原因及特征，为转化小学“学困生”探寻一些有效的方法。
二、调查对象、方法与范围
为深入了解小学“学困生”的现状及典型类型，我们课题组对“学困生”按分类抽样法进行了问卷调查。
调查工具和方法：采用自编的小学“学困生”典型个案原因调查问卷。问卷编制时参考相关问卷并广泛征集一线教师、教研员的意见，经课题组充分讨论编制而成。为保证其真实性，问卷采用无记名形式。该问卷涉及五方面内容：教育环境、行为习惯、学习习惯、心理方面、评价方面，具体由40道选择题构成。
调查范围：从成县城区、城郊、农村各选取三所完全小学，共抽取九所小学作为样本学校。选取三至五年级“学困生”作为调查对象，因一二年级学生学业成绩还不稳定，六年级学生临近毕业不便观察其变化情况而未选取。
三、基本情况分析
1.“学困生”总体情况分析
本次问卷调查涉及了九所不同类型学校三至五年级46个班级，涉及学生为2312名。经调查了解，其中“学困生”为476名，占学生总数的20.59%。从总体来看，小学约有五分之一的小学学生存在困难，这一数据值得教育工作者充分重视。
2.“学困生”分布特点分析
通过数据的对比分析，我们发现了两个突出的问题。其一，横向比较，从城区到城郊，再到农村，无论哪个年级段，“学困生”的比例都在呈增长势态。其二，纵向比较，无论城区、城郊还是农村，从低年级到高年级“学困生”比例逐渐减小。说明学校、教师和家长对“学困生”越临近毕业越重视，而对低年级“学困生”有所忽视。
3.“学困生”典型成因分析
通过对“学困生”典型成因的分析，发现了五个原因：其一，行为习惯不好，占“学困生”总人数的23.82%;其二，评价不当，占“学困生”总人数的20.82%;其三，教育环境差，占“学困生”总人数的18.97%;其四，学习习惯不好，占“学困生”总人数的18.93%;其五，心理因素的制约，占“学困生”总人数的17.45%。
四、发现的问题和建议
1.小学阶段男生“学困生”比例较高，值得重视
在对253名典型“学困生”的调查中发现，176名是男生，占69.57%。其分布在三至五年级段基本持平，在地域上的分布差别不大。因此，造成男生“学困生”偏多的原因主要是性别发育不均衡和整体性格差异。这一发现提醒教育者对男生学习困难者应更加重视，重点加强对他们的转化。
2.“学困生”转化工作不均衡，低学段“学困生”更应受到重视
从学段序列分析，三到五年级比例逐渐下降，依次减少2个百分点。这说明了教师、家长对“学困生”的转化工作不断重视。但另一个方面反映了重视程度不均衡，功利性转化现象较突出。低学段的“学困生”转换更为容易，应该引起重视。
3.行为习惯影响巨大，教育与养成至关重要
在对造成“学困生”五大典型原因的调查中，学生都一致把“行为习惯不好”排在首位。通过分析，我们发现这样一条基本规律：教师对学生行为习惯的评价，对他们教育环境的改变和学习习惯的养成有不可估量的作用，也会对他们的心理产生一定的影响。因此，改变从行为养成开始。
4.评价对学生的成长不容忽视，成功需要激励
在调查中，学生一致认为“评价不当”是造成他们学业困难的第二大原因。有42.68%的“学困生”在家庭中很少受到家长的表扬、有32.81%的“学困生”在学校得不到老师的肯定和激励。“学困生”对良好的评价具有的高度认同，好孩子都是表扬出来的，教师和家长应当认识到这一点。
5.农村小学“学困生”比例较大，应加强农村师资队伍建设
通过调查数据比较，城郊和城区“学困生”相差不大，与农村却相差近17个百分点。从家庭环境原因分析，在农村“学困生”中有23.07%的属于留守儿童。他们缺少完整的家庭构成，学业很少受到关注，这是农村小学“学困生”多的原因之一。另外，农村小学由于地处偏远，许多教师工作不安心，对学习困难学生辅导不够。这是形成农村小学“学困生”多的又一重要原因。要改变这一现状，除了加强家校联系之外，重点应该加强农村师资队伍建设。这样，农村小学“学困生”多的问题就会逐渐解决。
总之，“学困”既是学生的难题更是师者的困惑，它所呈现的诸多问题，说明了出现这种结果的复杂性，但也昭示了解决这一问题的路径有很多条，需教育工作者深入研究。
课题项目：甘肃省教育科学“十二五”规划课题“小学‘学困生’典型个案研究及对策”
当前市场经济蓬勃发展，物质生活水平大幅度提高，随着家庭收入的增加，家长给子女的零花钱越来越多，人们的生活标准、消费方式发生了很大变化。有些家长认为，自己小的时候没有条件达到所需的物质，现在有条件了，就应该满足子女们的要求;有些家长整日忙于事业，无暇顾及子女的学习与生活，只能在经济上无限制地满足孩子的要求;铺天盖地的消费广告难免对缺乏判断力和自制力的小学生们产生刺激和误导作用，我们的身边出现了一批批出手大方、满身名牌、追求享受攀比的小款爷、小公主。在热闹非凡的大超市里，孩子们大肆购物，家长在旁边忙不迭地付钱;在香气扑鼻的肯德基、麦当劳里，孩子们大啃鸡腿汉堡，家长们坐在一旁喝着矿泉水;在新潮的名牌运动休闲鞋帽商场里，孩子驻足不前，家长紧皱双眉;在富丽堂皇的饭店酒楼里，孩子过生日喝五吆六，家长跑前跑后这一幕幕情景发人深省，又令人担忧近期我们在扬州市区范围内，以部分小学生及家长为对象，进行了一次问卷调查，希望通过本次调查活动了解当代小学生的消费状况、影响他们消费行为的因素以及存在的问题，并提出我们的建议。
调查小组人员如下：
组长：xx
成员：xx
二、 调查结果与分析
调查组的10名成员均来自育才小学五(5)班，我们分成若干小分队，利用双休日和放学后的时间，在市区文昌广场、肯德基文昌店、部分小学校园门口开展了调查活动。本次调查我们共发放了家长问卷和学生问卷各50份，收回有效家长问卷47份和学生问卷48份，其中98%的调查对象为扬州市区小学独生子女及其家长。问卷形式为单项或多项选择，问卷内容涉及家庭收入状况、学生零花钱的来源、数量和支配方式，家长为孩子的日常支出、平时的消费习惯等多方面内容。经过问卷数据的统计与分析，我们得出了以下调查结果：
(一)大部分家庭对子女的消费有一定约束
在这些家庭中，除了3名同学平时没有零花钱外，大部分小学生都有一定的零用钱可支配，其中62.5%的同学每月零花钱在50元以内，16.7%的同学每月零花钱在50100元之间，有8.3%的同学每月零花钱在100150元之间，150元以上的只占8.3%。每月为孩子的零食饮料支出，60%以上的家长控制在100元以下，超过100的占40%左右。
可见小学生每月零花钱的数量并不和家庭收入成正比，不管家庭收入如何，大部分家长对孩子的月消费能尽量控制在50元以内，说明家长们对子女的消费并不是没有约束的。当他们给孩子零花钱作为奖励时，65.96%的家长会控制在50元以内，只有12.76%的家长会给孩子100元以上的奖励，这一点还是令人欣慰的。
(二)与子女教育有关的家庭消费占较大比重
被调查家庭中有近60%的家长都在双休日为孩子安排了兴趣班课程，有关子女的各项支出中，占据前两位的是：上兴趣班(占80%以上)和买书(近60%)。
(三)大部分小学生可支配的零花钱十分可观
除了每月能从父母手中领到固定金额的零花钱，大部分孩子还会有一些其他收入，如爷爷奶奶额外给的零花钱、过年时数量可观的压岁钱。在被调查的48名小学生中，有4人过年能收到4000元以上的压岁钱，30004000元的有8人，19名同学的压岁钱在15003000元之间，15人在5001500 元之间，500元以下的只有3人。
此外，每当他们学习取得了进步、考试得了第一名、帮着家里做家务也都会得到不同的奖励。所有被调查的家长都表示在上述情况下，会对自己的子女采取一定的奖励措施，而且一般都是物质奖励。不过，大部分家长会选择一些有意义或有纪念价值的奖励，如书籍、文具、衣服，也有的家长会随便买一些零食，或者直接给钱。总之，大部分小学生手中可支配的零花钱还是十分可观的。
(四)小学生独立消费现象占相当比重
在被调查的小学生中，如果要买东西，有58.3%的同学会和家人商量后决定，有33.3%的同学通常自己做主，只有8.4%的同学完全由家长决定。这说明小学生们相对独立完成消费行为的超过半数，完全独立完成消费行为的也占不小的比重。
我们分析认为，现在的学生具有较强的消费可支配能力，是与经济社会的发展密不可分的。一方面家庭消费水平普遍上扬，家长有能力满足孩子的消费意愿，另一方面，独生子女的地位也决定了他们的消费愿望往往能够得到充分的满足。有些家境并不宽裕的家长宁愿自己吃少点、穿差点，也愿不让孩子受到委屈，有的家长贪图轻松享受，只要子女不去打扰他们，要多少钱就给多少钱，而另一些公务繁忙的家长，由于觉得愧对孩子，便常常以金钱补偿。
(五)小学生的消费偏好特征明显
当被问到有了零用钱时最爱做的事是什么，有60%以上的同学表示会进行储蓄，三分之一的同学会为自己添置图书或玩具，只有少数人会想买零食或者花钱出去玩。可见不少小学生已经有了初步的理财观念，也有自己的消费偏好。
【关键词】： 聋生 偷盗 原因 对策
1.问卷调查的目的与方法
聋生是社会中一个特殊的教育群体，他们特殊的生理决定了其心理发展的不平衡性，造成了在认知、学习、交往等诸方面的困难，同时其心理和行为等方面也出现了偏差。听力残疾青少年违法犯罪的主体年龄呈集中性和阶段性分布，14—16岁听力残疾青少年违法犯罪增长率持续增高，而16—18岁的听力残疾青少年犯罪率始终居高不下。而性别分布上以男性为主，近年来女性听力残疾青少年犯罪比例有所上升。在所有的犯罪案件中偷盗行为占90％以上。针对这一现状对380名聋生与家长及86名聋校教师进行了一次问卷调查。
2.问卷调查的数据结果
2.1.对我市19个县、市区特教学校近380名聋生在校期间有关偷盗和被盗情况的调查结果显示：
A“丢过钱物的”学生占95%。
B“当你看到别人的东西，非常喜欢而自己又买不起就想偷偷的占为己有”的占46%。，有此实际行为的占23%。
C“见过班里的同学拿别人的东西”的占66%。
D“见到班里的同学拿别人的东西时”告诉老师的占26%，进行制止的占6%，不管或其他的占68%。
2.2.对我市19个县、市区特教学校近380名聋生及家长在家庭中的有关偷盗及行为习惯养成的调查结果显示：
A“您是否掌握基本的手语，和孩子可否能经常交流谈心中不懂手语不交流”的占88%
B“认为与父母相处时感到疏远”的占46%。
C“在家里私自拿过父母的钱物”的占38%。
D“第一次被父母发现私自父母的钱物后，能细心说教并改正的”的占11%。
E“孩子在学校出现了不良的行为习惯，老师您沟通后积极配合解决”的占45%
2.3.对我市19个县、市区特教学校近380名聋生及家长对社会中的有关偷盗及行为习惯养成的调查结果显示：
A“和社会上的聋人接触较多”的占83%，有偷盗行为的占45%。
B“认为到社会上后，聋人就可以靠偷盗来维持生活”的占46%。
C“认为上网时”的占38%。
D“认为身边有不良行为的聋人其思想和行为对自己”有较大影响的占72%，没什么影响的占38%。
2.4.对我市19个县、市区特教学校及86名教师对聋生有关偷盗及行为习惯养成的调查结果显示：
A“在您的班里发生过偷窃事件”的占82%
B“在班里发现有学生偷窃，马上进行劝导并谈心或通过主题班会等方式进行思想教育”的教师占100%。
C“你们学校现在对学生进行思想教育的方式有：思想品德课、团队会、心理健康课、课外活动、法制报告会等。
D“认为学校应该加大措施来改善学生偷窃行为的存在”的占68%。
E“学校组织过财产安全培训或者讲座”的占65%。
F“为培养孩子形成良好的行为习惯，将来做一个自食其力的劳动者，认为家长、老师和学校应形成合力，共同对学生进行教育”的占100%。
3.对调查结果的分析及反思
从上述调查问卷的结果中不难看出，中小学阶段聋生偷盗已成为学生不良行为的主要表现之一，偷盗行为是滑向犯罪的前奏，其形成主要是心理原因，具体表现在：
3.1.不在乎的心理
很多聋生都认为一些学习用品或者同学所带的一些小玩意、小饰品反正不值钱，拿一点也无所谓。这样的观念可能不被家长老师所发现，从而习成品行。他们只是好奇与新鲜，加之自制力较差，所以才会去“以身试法”。他们以为这看似童稚的行为够不上偷窃，只是好玩而已，也没有人会去追究。
3.2.享乐的心理
有些聋生并不是因为需要财物而去偷窃，他们只是因为觉得好玩才去偷，他们乐于享受那种偷窃得手时的，当别人因为丢失财物焦急得到处寻找时，他们就会感到无比快乐，因而偷窃成为他们捉弄同学和朋友、寻找快乐的手段。
3.3.逆反的心理
聋生的自我表现意识较强，当他感到自己不被老师、同学重视，或经常受到批评或不恰当的责骂时，便容易产生这种心理：你要我这样，我偏要那样。在这种思想的支配下，他明知偷窃是不对的，却依然我行我素，误以为这样可以满足自己的控制感及安全感
3.4.妒忌、炫耀的心理
有些聋生在成长过程中很容易自发地产生妒忌等不良心理情绪。看到别的同学在学习上高人一等，或者经常看到其他同学拥有精美的物品，便希望自己也有让人羡慕的地方，或者常常将别人的优点看做是对自己的威胁，因而感到十分嫉妒、愤怒，于是就走上偷窃的道路。
3.5.补偿的心理
有些聋生家庭条件不是很好，自己想要的学习用品或其他好看好玩的物件经常得不到满足，于是当看到同学拥有这些东西时，就会产生偷窃心理，将同学的东西据为己有。也有许多聋生家长过分溺爱子女，督导不力；有些则是粗暴教育，严重摧残孩子的心灵；有些家长对子女只养不教或重养轻教，不过问孩子的思想和心理情况，对子女的教育不负责任，放任自流。这些家庭的孩子很容易发生偷窃的行为，甚至走上犯罪的道路。
4.聋生偷盗行为矫正及良好行为培养
4.1.用“爱”感化，帮助聋生走出问题心理。聋生出现偷窃行为，心理负担较重。在这种心态下，教师首先要真心实意地尊重、关心和爱护这些聋生，尤其班主任老师应该察言观色，及时掌握学生的心态，辅以必要的疏导，使其尽快解除心头之虑。可以晓之以理，动之以情，用简易、生动的故事打动其心扉,用老师殷切的期望启发其思想。同时也要教育其他同学正确对待和热情帮助他们。
4.2.充分利用思想品德课、班队活动课以及兴趣小组活动对聋生进行品德教育。我们可以做聋生的知心朋友，消除聋生的疑惧和对立情绪；我们可以抓住聋生醒悟和转变的关键时机，引起内心震动，促进转化。如：通过联系课文内容引发感想，通过正反典型的教育进行品德渗透，通过学生讲述品德故事或自编自演哑剧、课本剧等形式寓教于乐，还可以利用班队活动开展“我看偷窃行为”讨论会，邀请有过被盗经历的聋生倾吐失窃后的难过心情，动员有过偷窃行为的聋生勇敢地上台表示改过的决心和实际行动，让聋生讨论偷窃行为的危害和后果，懂得“小时偷针，大时偷金”的可能性和严重性。
4.3.加强对聋生的法制教育。通过增加聋哑学生的法制课，组织聋哑学生“旁听”法庭审理，观看法制宣传图片等形式，进一步提高聋哑学生知法守法的自觉性。加强对聋生的法制宣传教育，普遍推行“民警进学校”、“送法进校”活动，选派政治素质高、法律知识丰富、担任聋哑学校的法制副校长或辅导员，以案说法、以案析法、以案明法，提高聋生的法制意识和安全意识。
4.4开设聋生心理辅导课以及教师和家长培训班，负责解决学生心理上的一些困惑和需要解决、纠正的问题。也可以在班级设立班主任信箱,可以不定期地让学生写写《我的心理话》、《XX，我想对你说》之类的内容，从而了解学生的心思。而对于有偷窃行为的学生，也可以通过心理疏导进行教育，定期与其交谈，及时了解转化过程，给予必要的指导和鼓励。
4.5.加强与家长的密切沟通。当聋生出现偷窃行为时，应及时与家长取得联系。可通过家访、家长会、家长来校接送孩子、电话等方法与家长密切沟通。这样做，一来能够双管齐下共同教育，使学生在心理上感受到一种压力，认识到这种行为是为家庭所不容，为学校所不许，为社会所不齿。同时，也有利于提醒家长注意教子方法，培养孩子完善的人格。请家长平时保管好自己的财物，避免孩子有更多偷窃的机会。
关键词：英语阅读 分层教学 问卷调查 对策
一、调查背景
高中新课改更强调英语课程要面向全体学生，突出学生主体，关注学生的个体差异，让学生在教师的指导下，通过合作、参与等方式，激发学生对英语学习的兴趣[英语课程标准(实验稿)，2001]。这是因为学生在基础知识、学习态度、接受能力等方面的个体差异是客观存在的；其次，由于大量扩招，我校近年来的高中生源存在严重参差不齐的现象。因此，要真正实现英语阅读课堂的差异教学，分层是必不可少的。为深入贯彻执行重庆市普通高中新课改精神，学校决定在高中2012级部分班级尝试英语阅读课堂分层教学模式，以提高英语课堂阅读教学的针对性和有效性。同时，为保证课题下一阶段研究工作的顺利开展，课题组对实验学生进行了实验前的问卷调查。
二、调查目的
课题组拟通过对实验学生英语基础知识现状、英语课堂阅读习惯、阅读方法、阅读能力等方面的详细调查，了解学生在高中英语课堂阅读教学中表现出来的阅读习惯、阅读方法、阅读效果等方面的个体差异程度，以此摸清学生的起点，为实验教师在课堂阅读教学中对学生实施阅读教学目标、教学内容、课后阅读作业等分层做准备工作。同时，通过本次问卷调查，让实验教师明白学生在高中英语课堂阅读教学过程中的一些真实感受、想法以及对目前教师课堂阅读教学的建议，从而使实验教师进一步明确课题研究的方向与重点，以避免课题研究工作的盲目性。
三、调查时间、对象、方法与步骤
在进行问卷调查前，课题组召开了多次专题会议，经课题主研教师反复思考讨论，最终确定了调查内容。2010年11月16－22日，课题组对本校高中2012级12、13、15、17、19共5个实验班的342名学生进行了为期一周的问卷调查。为确保实验数据的可靠性，课题实验教师现场发放问卷调查表，并讲明填写要求，学生通过无记名的方式当场填涂机读卡后，实验教师共收到321份有效机读答题卡，占参加问卷调查总人数的93.9％，紧接着课题组及时组织教师读卡统计调查结果。
四、调查内容与结果分析
本次调查从学生的基本情况、教师处理阅读课的基本情况、学生的阅读习惯及方法情况、学生对教师的建议四个方面对学生进行问卷调查，共设置单项选择题40个。调查结束后，课题组共收到有效问卷321份，其调查结果如下：
(一)学生的基本情况方面
调查统计表一的数据表明，实验班学生英语入学成绩参差不齐，优生少差生多，学生的中考英语成绩在100分以下的人数占42.7％，接近调查总人数的一半，来自城区中学的学生人数比例大，占63.2％，这为我们今后的英语课堂阅读教学提出了现实性的难题。
不喜欢英语阅读课的学生人数比例较大，非常喜欢英语阅读课的学生人数较少，有81.3％的学生对自己的英语阅读成绩不满意，怕做阅读理解题，只有极少数同学认为自己的阅读方法和阅读效果较好。
从统计数据可以看出，在英语阅读过程中，有不少学生对影响阅读效果的因素还不太清楚，理解文章中心也不知道该用什么方法。在阅读过程中，没有理解文章中心大意时，也不知道该采取什么措施来弥补，几乎没有掌握什么阅读方法。
阅读方法与阅读效果较好的学生人数少，仅占总人数的4.4％，只有2.8％的学生有经常课外阅读文章的习惯，而多数学生都不会利用课外时间主动阅读英语短文。
(二)教师处理阅读课的基本情况
调查显示，个别老师不顾及学生的感受，阅读课堂教学的进度偏快、讲授内容的难度偏大，课堂上对学生的要求不严格。
在处理阅读课文的过程中，虽然大多数教师都是先整体理解文章，再讲知识点，都比较重视阅读方法的运用、培养，且有时也会根据学生的差异设置不同的阅读问题。但还是有70.1％的学生认为老师整堂课都在讲，学生自主学习、消化的时间较少，仍有超过一半以上的学生认为老师对课堂阅读方法的运用重视不够。
从统计表二还可以看出，80％以上的同学认为我们老师不会根据学生的个体差异进行有针对性的备课、上课，更不会根据学生的成绩差异布置不同的课外阅读练习题，课堂阅读教学的针对性、实效性不强，课堂阅读教学并没有做到因材施教。
课后教师与学生的沟通交流太少，有89.4％的学生认为教师在上完阅读课后，不会就课文的理解程度征求他们的意见，听取他们的建议，教师的教学只是孤军奋战，一厢情愿。
(三)学生的阅读习惯及方法情况
根据统计表三数据显示，学生学习的主动性、自觉性差。63.9％的学生上阅读课不喜欢回答问题，阅读课后大多数学生都是为完成作业才复习，遇到阅读困难时，只有少数主动向老师求助。
学生的阅读方法存在较大的问题。53.6％的学生根本不知道采用什么技巧阅读短文，只是凭感觉做阅读理解题。76.6％的学生是在无意识状态下应用阅读方法策略。只有29.3％的学生会先看文章标题，并根据自己以往的经验对文章内容作预测，而超过一半的学生在读阅读文章时，会跳过文章标题而马上阅读文章正文，他们认为这样可以节省更多的时间。为了理解文章中心大意，有64.5％的学生把重心放在理解每个单词和句子的意思上，或根本就不太清楚用什么方法来理解文章中心大意。
由以上调查数据可知，学生在阅读习惯方面也存在不少的问题。实验学生中具有指字阅读和回视阅读习惯的同学，占调查总人数的55.4％，很多学生一见到阅读文章中的生词就心烦，甚至失去阅读的兴趣和信心。在阅读短文时，只有少数学生会勾划一些重点单词、短语、句子，读完后也只有很少一部分学生会识记文章里面的单词。同时，71.7％的学生不能独力完成课后阅读作业。
在阅读中遇到生词时，有46.1％的学生要么马上查英语词典或者询问其他同学，要么就是停在原处，不知如何是好，他们不能根据文章上下文语境来帮助自己猜测词义，只有极少数同学有过解决阅读问题后的愉悦，而大多数学生不能体会到做阅读题的乐趣。
(四)学生对教师的建议方面
从以上统计数据可知，77.9％的学生喜欢幽默、风趣、富有爱心的老师，只有少数学生青睐知识丰富而对其严格要求的老师。96.1％的学生认为教师上完阅读课后有必要与他们进行交流沟通，了解他们在学习过程中遇到的困难，帮助他们进行心理疏导。
在学习英语课堂阅读知识的时候，超过一半以上的学生倾向于要听老师讲，而主张通过小组合作的方式获取英语课堂阅读知识的同学，只占调查总人数的29.6％。这充分反映出学生学习的被动性与
依赖性。
70.1％的学生认为老师在上阅读课的时候还没有做到因材施教，68.8％的学生希望老师能根据学生的实际情况备课、上课，还有46.6％的学生认为英语阅读考试题要根据不同学生的实际情况命制，他们也相信阅读考试题按难易分层的做法是能够实现的。
对于阅读课堂上老师按学生英语成绩的好坏进行分组、分层的做法，85％的同学表示对此有意见。对于如何才能实现因材施教，学生的意见极不统一。同时，53％的学生希望老师在阅读课堂上多讲阅读方法，只有少数学生要求老师多讲知识点。
五、调查的结论与对策
通过本次对实验学生的问卷调查，我们了解到学生在阅读学习过程中的一些真实感受与想法，也发现了教师在课堂阅读教学中存在的问题，针对调查实验中学生与教师表现出的问题，我们对英语阅读课教师提出以下对策：
(一)注重阅读技能与阅读策略的培养。在英语课堂阅读教学的过程中，教师要充分利用课堂的宝贵时间，不间断地加强对学生阅读方法的指导与训练，帮助他们克服长期以来在英语阅读过程中养成的不良习惯，使他们掌握科学有效的阅读方法并运用于阅读文章的理解之中。同时，教师在英语阅读教学中要重视培养学生的阅读策略，以提高学生的阅读能力(仝亚军，2011)。
(二)尊重个体差异，因材施教。实验班学生英语入学成绩参差不齐以及阅读方法、阅读习惯、接受能力等方面的个体差异，决定了我们在在英语课堂阅读教学的过程中应尊重学生的个性发展，尽最大可能地做到因材施教，充分调动学生参与英语阅读课堂的积极性，让他们在英语学习中找到快乐，体会到解决问题后的成功喜悦，从而他们才会有兴趣，有信心学好英语。
【关键词】 法治报道 司法监督 司法公正
为全面了解我国媒体记者对媒体司法监督报道的现状，2010年12月至2011年2月底，我们对我国的新闻记者特别是从事法治新闻报道的记者进行了问卷调查，以了解他们对当前法治报道及舆论监督报道状况的意见。本次调查采用随机抽样，以纸质书面问卷和E-mail电子问卷形式发放，无记名填写的方式进行。本次调查共发出问卷300份，回收有效问卷280份。
一、受访记者人口学特征
本次调查中受访记者男性145人，女性134人，性别比例基本均衡。
受访记者的年龄，以中青年记者为主，20~49岁年龄段占96%，其中20~29岁的媒体记者为153人（占54.4%）。
受访记者学历总体层次较高，以大学本科学历为主，占到70%；研究生、博士生也占有一定比例，达到23%。
受访记者居住的地区以城市，特别是大城市为主，其中在省会、直辖市工作的记者占到90%。
受访记者所就职的媒体主要集中在电视、报纸和网络媒体，分别为130人、77人、44人，合计比例达到74%。另外有22名受访者在杂志工作，6名受访者在广播媒体工作。
受访记者有比较丰富的法制新闻采访报道经验，其中工作时间在两年以上的达到70%。
二、对法治新闻报道现状的看法
调查发现，受访者认为“正面宣传报道过多，批评性报道不足”以及“对司法机关的监督不足”，是当前法治新闻报道存在的最主要问题。其他存在的问题还包括“对法律法规等专业性强的内容解读不足”、“案件报道过多，有用信息太少”和“专业性不足”、“时效性不强”等方面（见下表）。
媒体记者还普遍认为“媒体审判”已成为法治报道中最经常出现的情况。此外还存在着“滥加评论”和“偏听偏信”等情况。多数记者并不认为“失实”是法治报道的主要问题（见下图）。
受访记者们认为，法治新闻采访报道经常受到的干扰主要是来自宣传部门或上级领导的限制。这其中包括“采访要经过宣传部门同意，而宣传部门对采访要求有所筛选”，以及“领导指示，不能报道”；还有一部分记者认为“说情队伍赶到媒体”也干扰了法制新闻的采访（见下表）。
受访记者认为，“报道不实”是法治新闻报道刊播后通常遇到的质疑，其他质疑还包括“采访手段不合法”和“采访动机（比如是否收受财物）令人生疑”等方面（见下表）。
三、对媒体司法监督报道及与司法公正关系的看法
本次调查中63%的受访记者在工作中曾涉及舆论监督报道。他们大多数认为，从事舆论监督工作的原因主要是一种“职业要求”。此外还包括“促进民主进程”、“伸张正义”、“改善社会风气”、“增强媒介自身的影响力”等原因（见下图）。调查还发现，发表过批评报道的记者中，59.3%的人因此受到被监督者的威胁或潜在威胁。
在法治类舆论监督报道中，有很大一部分是针对司法机关的监督报道。那么，媒体记者对司法监督的现状以及与司法公正关系的看法如何呢？我们的调查显示，多数受访者认为，当前媒体对法治领域的舆论监督，总体上表现为“监督不足，只对个别案件有监督，缺乏系统性有效性”，但另一方面又存在着“监督过度、监督不当”，二者交互并存，呈现出截然相反的媒体监督特点（见下表）。
受访者认为，当前媒体对司法审判监督中存在的问题主要是：“容易被人利用，利用媒体干预审判”。这提醒记者进行相关报道一定要谨慎行事；同时也有较多受访者认为，作为“媒体只能客观报道审判信息，不能批评或评论正在审理的案件”（见下表）。
调查显示，91%的媒体记者认为媒体监督司法最终只能使部分问题得到解决。而认为能使问题得到全部解决的只有2%。也有7%的受访者认为没有使问题得到解决。
68%的受访者认为，媒体报道或评论“促进了司法公正”，也有26%的人觉得这个问题“不好说”。
本次调查显示，有57%的媒体记者认为传媒与司法的关系问题突出表现在“司法对于传媒越来越抗拒”；只有24%的媒体记者认为“传媒与司法关系越来越和谐”。另外还有7%的受访记者认为“传媒对司法监督越来越过度”。
受访者认为，当前媒体监督与司法公正关系的矛盾主要表现为：“司法机关变相阻碍媒体舆论监督”、“司法工作与传媒工作各有独立性，难以互相尊重”，这些矛盾加剧了媒体与司法二者之间的冲突（见下表）。
对于媒体在司法监督报道方面，受访记者多数认同“采访不需批准，但是新闻稿件应该经过审核”的意见。与此相反，也有部分记者认为“新闻采访应该经过批准”，还有一些记者认为新闻采访应该经过批准或应当适度限制新闻采访（见下表）。
95%的受访记者赞成增加媒体在法治领域的舆论监督权限。赞成的最主要理由是“公众有知情权”；其他依次是“可以有效遏制司法腐败”、“维护社会公平正义”和“遏制权力对司法的干预，维护司法独立”等（见下表）。
对于案件诉讼过程中，是否应当允许媒体评论的意见出现一些分歧。42%的受访记者认为，在任何诉讼阶段都应允许大众传媒对案件发表评论；23%的受访者认为有权威消息来源即可评论；也有19%的受访者认为一审宣判后即允许评论；还有16%的受访者认为终审宣判后才允许媒体评论。
四、对于司法信息公开的意见
怎样才能实现媒体与司法关系的良性互动，受访记者大多认为，最重要的是“推动司法信息公开”，其次是要“加强相关法规的建设”（见下图）。
74%的媒体记者认为司法信息公开“非常重要，直接影响到司法公正”；25%的媒体记者认为“重要，关系到当事人诉讼权利”或“关系到社会公众的知情权”；只有1%的媒体记者认为“不重要，除当事人外与其他人无关”。
对于当前司法机关纷纷设立新闻发言人制度的效果，37%的受访者认为这对促进司法信息公开“有作用”，但也有34%的人认为“作用不大”，还有24.5%的记者态度完全相反，认为“没有作用，完全是形式主义”。
对于司法信息公开中存在的问题，77.8%的受访记者对“公开的信息不充分、不全面”感到最不满意。也有38%的受访者对“庭审不公开”意见较多（见下表）。
媒体记者普遍认为，法院在向新闻媒体公开司法信息时存在的最主要问题是：“法院以需要得到上级批准为由加以拒绝”。此外法院还存在“对各家媒体不能平等对待”以及“以审判庭座位有限为由而拒绝媒体旁听”等问题。还有一部分记者遭遇法院“限制媒体和记者采访审案法官”等麻烦（见下表）。
媒体记者认为影响司法公开的原因主要集中在四个方面：“暗箱操作”、“司法公开意识不强”、“长期形成的宣传观念”，“担心公开会影响法院形象”（见下图）。
庭审直播作为司法监督的重要手段之一，对推进司法公正有着重要的作用。但实践中庭审直播也存在着一些问题。调查显示其问题主要集中在三个方面：一是“庭审直播往往只能让老百姓看庭审过程，并不能培育公众对司法公正的信任”，二是“庭审直播表演痕迹太重，效果反而适得其反”；三是由于“多数庭审过程太枯燥，收视率低”，也使传播效果受到一定的影响（见下表）。
五、小 结
本次调查在一定程度上反映了媒体中从事法治新闻报道的记者对司法监督现状的认识。
首先，可以发现，受访的法制报道记者整体素质水平较高。以中青年记者为主力，有较高的学历层次，其中从事法制新闻报道工作两年以上者达到70%。他们有着清晰的职业定位和明确的报道目的，为“促进民主进程、伸张正义、改善社会风气”而秉笔直书，其中有63%的记者采写过媒体监督报道，已形成一支年富力强、思想硬、业务精的媒体监督队伍。
其次，法治新闻报道还存在着诸多问题。特别是“正面宣传报道过多，批评性报道不足”以及“对司法机关的监督不足”，以及对案件的报道还存在着“滥加评论”、“偏听偏信”和“媒体审判”等现象。
再次，媒体开展司法舆论监督的环境不容乐观。特别是来自某些上级领导的压力，变相阻碍媒体舆论监督；另一方面还存在着“信息不充分、不全面”，“获取诉讼信息的途径不明确、不畅通”，“案件审理过程不公开”等现象。“采访需要得到上级批准”以及“审判庭座位有限”，成为拒绝媒体采访报道的最为常见的理由。这使得媒体记者感觉“司法对于传媒越来越抗拒”，也加剧了媒体与司法二者之间的冲突。
调查报告的封面的设计：
学校：武汉市第七十一中学
班级：初()()班
作者：
辅导老师：
时间：200()年()月
类型：调查报告
调查报告的题目切入点一定要小，贴近生活实际，可以是发生在学生身上的事，可以是发生在身边的社会现象，引起了人们的关注。切记：题目不要太大太空。例如发生在杨汊湖、姑嫂树跟前的事情，看得见的事情。
前言(直截了当切入主题，不要说大话。点明自己调查的事情。)
一、调查时间(时间必须达到三个月以上。如从去年9月到今年2月)
二、调查目的(自己为什么要进行调查)
三、调查对象(你采访的哪几类人)
四、调查方法(如：问卷法、采访法、个案法等)
五、调查过程(自己是如何实施的，如什么时间，在什么地点，对哪类人进行了采访或问卷。)
六、调查分析(①用数据列表或画出数据图②对数据进行汇总与简要分析)
七、调查的事情对周围的环境造成的影响(或分析调查这件事所产生的利与弊)。一定要有自己的看法。
八、调查的对策。对这件事准备用什么样的方法去处理要好一些。
九、调查后的总结或反思(一至两段即可)
十、参考文献(自己参考了哪些书籍或上了什么样的网，对自己形成的观点有帮助。)
十一、附上调查问卷。(即你调查的内容，没有这些内容就不能形成自己的数据)
十二、调查报告研究背景、目的和实施过程设计过程
⑴调查报告研究背景、目的
⑵调查地点：
⑶调查时间
从思考这一问题， 调查这一过程是从什么时候开始的，利用休息日、节假日进行问卷。
⑷数据统计
①数据统计：实地调查与记录，对所得数据进行数学处理和统计，并表格化;
②数据分析：用所学的各学科知识，对表格化数据进行分析并得出相应结论
③对策提出：通过阅读大量文献资料，不足的地方提出了相应的结论。
⑸资料收集
⑹调查后的思考
⑺调查报告反复修改和定稿
