时间：2023-11-02 10:20:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇农业机械化及自动化专业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：农业机械化；农业教育；创新改革
现代农业快速发展的前提和保障是实现农业机械化。近年来国家相继出台了一系列政策，比如“农业机械化促进法”、农机购置补贴等［1］。在这一大好政策形势下，农业机械化发展的社会环境得到了极大改善，企业纷纷进行产业结构调整，注重创新研发自动化、智能化的农业机械产品。然而，农业机械专业人才的极度匮乏制约了农业机械的研发、使用培训和售后技术服务，培养具有农业机械化专业知识，能从事农业机械化方向研发、培训、技术服务等工作的专业技术人才已是迫在眉睫，这也促使高校必须加快农业机械化专业的建设，培养新形势下的农机专业人才，推动农业机械化发展［2］。
1农业机械化专业的办学现状
中国农业机械化专业的设置可追溯到1948年，发展至今已有60多年的历史了，随着农业科学技术的快速发展，农业机械也由简单的机械化产品发展成为涉及机械、电子、计算机、自动控制等多门专业领域的自动化程度更高的农机产品，而原本成熟的农业机械化专业的建设思路也已经不再适用［3］，目前该专业办学现状主要有以下几点：
（1）招生难。近年来农业机械化行业得到了快速发展，但是农业机械化专业社会认知普遍存在偏见，大多数人的思想观念还停留在传统农业时代，认为农业生产工作环境差、劳动强度大、酬劳低，不愿意学习农机专业和从事农业生产工作［4］，这使得无论是本科院校还是高职院校的农业机械化专业都面临着严峻的招生形势。据资料［5］显示，目前中国仅有42所本科院校，10所高职院校开设了农业机械化专业，在校学生仅5000人左右。
（2）人才培养模式发展滞后。目前很多高校农机专业并未及时对农机专业的人才培养模式进行改革，课程设置不够合理，缺乏特色，教学设备陈旧［6］。
（3）师资队伍素质有待提高。目前大多数高校农机专业真正从事农机专业教学的教师大多年龄较大，虽然教学经验丰富，但是对现代自动化、智能化农业设备还不够熟悉，一是学校缺乏现代农机教学设备，二是其精力也有限，不再愿意研究新型农机设备；而年轻教师大多数是机械、车辆等相关专业毕业，缺乏农机方面专业知识和实践经验，难以指导学生进行农用机械的操作技能培训［7］。
2农机专业建设创新改革的具体措施
2．1深入调研、创新培养目标
2009年起，中国开始推行中职院校涉农专业免学费政策，以浙江、安徽、北京、湖南等省市为代表，相继出台了高职高专院校本省市户籍生源涉农专业免收学费的政策，并加大各奖助学金的投入［8］。同时，伴随着国家“三农”政策的出台，农机生产企业如雨后春笋般涌现，不少传统机械类企业将目光投向农业机械领域，生产自动化、智能化的农机产品。调研结果显示从事农机生产工作的大多数是30～50岁的农民，文化程度相对较低，绝大多数从业人员没有接受过系统的专业学习，不到一半的人通过短期培训，且只有极少数毕业生有意愿回农村从事农机和农业工作，绝大多数从业人员没有经营创业意识。因此，农业机械化人才的培养应该从两方面着手：一是面向在校大学生的培养；二是面向具有初中以上文化或同等学历，35周岁以下，具有从事农业生产经验的农民，或是愿意回农村从事农机工作的农民、退伍军人等的培养。因此，农业机械化专业的培养目标是：能胜任农业机械化生产、经营、维修、研发等工作的具有一定创新意识和能力的高素质技术技能型人才；能留在农村生产一线，并能发挥骨干作用的专业技术型人才。
2．2成立农机专业指导委员会、创新办学模式
以服务“三农”为立足点，紧紧围绕农机专业人才培养目标，创新办学模式：一方面成立由来自农机企业、高校教师等的专家组成的农机专业指导委员会，合作教学、共同研发、推广技术；另一方面在各级农机部门的支持和协调下，深入各个县、乡镇、村，设立教学点，开设培训班，实行农学结合，培养从事农业生产的专业技术能手。（1）成立由农机企业的专家和高校骨干教师组成的农机专业指导委员会，共同制定农机专业人才培养方案、课程体系、顶岗实习机制。以农机企业新型农机产品的科研项目为基础，选拔优秀学生组建“农机科研”小组，协助项目开展研发工作，提升农用机械科研水平，激发学生学习兴趣，提升学生实践能力，培养学生科研创新能力。（2）以学校为办学主体，加强与农机局等相关部门交流，深入各个县、乡镇、村设立教学点，开设培训班，以从事或愿意从事农业生产的学员为培养对象，采用农学结合的教学模式，既不耽误农业生产又能进行专业学习，提升农机从业人员的专业技术水平。此外，在各个教学点的教学过程中，无形之中深入各个县、乡、村对学校起了非常有力的宣传作用，可提升学校知名度，有利于扩大招生渠道，而且还可以作为在校生校外实践生产教学的重要场所。
2．3因材施教、改革教学体系
以因材施教为根本，以岗位职能为技能要求，创新课程体系、重构教学内容、改革实习实训项目。以农业机械化专业在校生为对象，推行理实一体化教学［9］。通过调研分析农机专业岗位群的职业素养和要求，以“三阶式能力提升”（一阶为农机维护能力，二阶为农机检修能力，三阶为农机研发能力）为出发点，重新设置课程内容和实训项目，并以“集中实训、顶岗实习”的形式进行实践锻炼。以从事或愿意从事农机工作的学员为对象，针对学员的学历、工作任务等特点，开发相对应的培训教材，分层次、分批次开设培训班，在提升学员的专业技能的同时，注重提升生产管理、销售经营等职业拓展技能及职业人文素养。
2．4以项目为依托，兴建校内外农机实训基地
以校企合作为平台，以科研项目为依托，多形式多途径兴建农机实训基地。一方面学校积极申报国家级、省级项目，获得科研经费，另一方面加强与企业合作力度，与一线品牌企业进行深度校企合作，建立校内实训中心、校外实训基地。另外加强实训教学管理，创新实训教学模式，比如：实训课程的开设与具体的农业生产时节对应，实训项目以具体的农业生产作业为任务，实训成绩由指导老师和农业生产管理人员共同评定；充分发挥农机科研小组作用，积极调动学生参与科研项目，一般的科研子项目则完全可以以学生为主，老师指导学生为辅，让学生进行自主学习和研究［10］。
2．5理论实践并重、加强师资团队建设
人才的高质量培养离不开优秀的师资团队。农业工程技术的快速发展要求教师能与时俱进，不断学习农机新知识，新技术，因此学校应多方式提升教师素质，加强师资团队建设，从而提高人才培养质量。一方面，学校可派骨干教师到国内外高校进行访问学习，提升专业知识和专业技能，或是深入企业生产一线，参与农业生产作业，提升农业机械的检修实践能力，尤其是新型农机产品的维护检修能力；另一方面通过聘请农机局、农机企业等专家作为外聘教师，以教学公开课、技术培训的形式，提升师资队伍素质。通过各种方式，打造由专家引领，既有扎实的理论知识又有过硬的实践能力的师资团队，才能保障教学顺利开展。
2．6注重实效、创新评价激励机制
科学合理的评价激励机制促进了学生创新能力的培养，学生创新能力的培养来源于很多方面，比如学术活动、科研项目、竞赛项目。因此制定参加各类学术活动的加分制度、参与科研项目的奖励制度、参加各类专业技能比赛的奖励制度等，以提升学生参与学术活动、比赛的积极性及创新意识和能力。上述评价激励机制显然不适用于教学点培训班的学员，新形势下对于现代新型农民的要求是“有文化、懂技术、会经营、善管理”，即农民通过专业技术学习后是否能提高生产的产品质量和产量、农机作业质量是否满足农艺要求、生产经营规模是否扩大、收益是否增加。因此，对于这部分学员，主要考核学员掌握技术的情况，制定这些机制：取得职业资格证的奖励制度、获得政府表彰奖励等奖励制度，激发学员扎实学习，钻研技术，激发学员的创新能力。
3思考与建议
农业从业人口老龄化、农业生产副业化、农村社会空心化等阻碍了现代新型农业的快速发展，而农业教育为“三农”服务提供了不可缺少的人才保障。农业教育应及时把握机遇，紧贴生产一线、大胆创新，积极培养农业机械化专业技术人才和新型农民，推动农业机械化的全面实现。
参考文献
1王晓蕾，史振良．新形势下农村农业机械化发展的现状与思考［J］．河北农机，2013（1）：41～71．
2吕小荣，马荣朝，张黎骅．对农业机械专业本科生培养的探讨［J］．中国农机化，2012（6）：200～202．
3王海燕，邵喜武．高等院校农业机械化及其自动化专业人才培养的实践探索［J］．高等农业教育，2015（2）：72～76．
4崔勇，翟旭军，金濯，等．高职农业机械应用技术专业人才培养研究［J］．中国现代教育装备，2015（15）：134～136．
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6李云伍，冯熙．提高农机化专业学生综合能力教学方法的探讨［J］．中国农机化，2012（3）：177～184．
7张旭红．农业机械化及自动化专业人才培养方案和课程体系改革的举措［J］．农业机械，2015（5）：114～115．
8张珠让．基于服务“三农”的农业机械使用与维护专业教学改革初探［J］．当代职业教育，2013（2）：55～57．
9黄晓鹏，万芳新，孙伟，等．农业机械化及其自动化特色专业创新实践平台的建设与实践［J］．中国现代教育装备，2014（5）：31～34．
关键词：农业机械学；虚拟仿真；实验教学；设计
引言
农业机械化和农机装备是转变农业发展方式、提高农村生产力的重要基础，是实施乡村振兴战略的重要支撑[1]。加快农业机械化和农机装备产业转型升级，建设智慧农业离不开高素质农业装备技术人才，离不开高水平的农业机械化及其自动化专业人才培养体系，离不开高水平的农业工程技术人才综合能力提高的训练系统[2]。在此背景下，课程教学团队依托国家级农业工程综合训练中心和省级农业工程虚拟仿真实验教学中心，聚集优势学科科研平台，按照构建功能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验教学平台有关工作要求，展开了基于VR技术的农业机械学虚拟仿真实验教学平台的建设与开发，围绕黄淮海地区主要农作物全程机械化生产过程中“耕、种、管、收”环节，完成不同模块的网络化的农业装备虚拟仿真实验与部分农业装备虚拟仿真训练（实践）。为加快发展“新工科”，深化科教结合与校企合作，提高人才培养能力打下基础。
1农业机械学虚拟仿真实验教学设计目的
为了农业机械化及其自动化本科专业学生综合能力，特别是创新能力、动手能力的提高，逐渐加大专业课程的实验环节或专业实践环节的课时是目前行之有效的方法。农业机械化及自动化专业学生专业实验或实践环节的系统性与完整性对学生综合实践能力的提高十分必要。从农业装备的认识、典型农业装备的性能分析、设计、制造，乃至控制、智能化设计、维护等等都需要学生能够亲自参与其中。但由于经费、场地等原因，购买大量的新设备很难操作，而虚拟农业装备实验且可以很好解决农业装备实验的系统性、完备性问题，无需太多费用、场地、操作人员等，即可获得有关实验的虚拟现代化农业装备。大型农场的认知、大型喷灌机械、大型复合作业机械等等大型农场、农业装备，对学校而言根本无法购置与运行。传统的简单模型的替代方法无法真实再现大型农业装备其功能、结构及大型农场的情景。采用农业装备虚拟实训系统可以很好的解决此类问题。可以不出校门实现大型农场、大型农业装备的运行、认知的实验与实践工作。如今，农业装备的科学研究已从二维化向三维化发展、从图纸化向无纸化作业发展、从经典设计向现代设计的发展。虚拟仿真技术作为现代的设计方法，也得到了广泛应用，发挥了巨大的作用。农业装备虚拟仿真实验项目一方面可以用于农业机械化及其自动化专业的实验及实践教学，一方面也可用于智能农业装备新产品的研发。
2农业机械学虚拟仿真实验教学设计方案
农业机械学是农业机械化及其自动化专业的核心课程之一，是一门理论性和实践性较强的课程。《农业机械学》课程虚拟教学资源设置坚持“虚实结合、相互补充、能实不虚”的建设原则，充分发挥专业特色优势，加强学科交叉，凸显虚拟教学的特色，实现虚拟教学的创新。结合农业机械化生产实际和教学特点，在原有植保无人机虚拟仿真实验教学平台基础上，提出“智慧农场农业机械化生产装备虚拟仿真实训系统”建设项目方案，项目设有四个虚拟仿真实验教学模块，基本涵盖了农业机械化及其自动化专业的专业实验教学课程及部分实践教学环节，主要包括智慧农场虚拟认知模块、“耕-种-管-收”农业装备虚拟拆装模块、农业装备动态仿真模块、农业装备虚拟测绘模块。每个实验模块均包括专业知识、综合技能和研究创新三种层次的多个实验，并充分与理论课程、真实实验、工程实践和科学研究紧密结合。
2.1模块1：智慧农场虚拟认知
智慧农场虚拟认知主要是利用虚拟现实技术的真实再现让学生对现代化专业化的农场进行沉浸式的认知学习。可以使学生在虚拟环境中了解不同农作物的耕作、种植、田间管理、收获、后处理的生产过程；可以了解整个农作物生产过程的不同阶段使用的不同农业机械的功能动态模拟；可以了解典型农业装备的虚拟驾驶与操作功能。
2.2模块2：“耕-种-管-收”农业生产装备拆装
“耕-种-管-收”农业生产装备拆装主要是让学生掌握一些黄淮海地区主要农作物“耕-种-管-收”环节重点农机设备的正确的拆装步骤、必要的拆装工具，并实现实验过程的自动打分、测评。实现犁、耙、旋耕机、播种机、插秧机（移栽机）、大型喷雾机械、大型联合收割机、大型拖拉机等关键功能零部件的拆装。
2.3模块3：农业装备虚拟动态仿真与操作训练
农业装备虚拟动态仿真与操作训练主要是帮助学生了解农用机械设备的外形、结构，并对关键部件进行文字说明，对于大型设备，展示其运作原理。学生通过虚拟操作实现不同农业机械，如犁、粑、收割机、旋耕机、播种机、喷雾机等主要部件的功能的动态仿真，使学生真是体会到农业装备正常工作的内部动态功能，了解农业装备主要部件的工作原理。对于主要农作物，开展轮式拖拉机、轮式/履带式收割机虚拟驾驶和收获作业训练，让学生掌握道路交通安全、农机安全法律法规和机械常识、操作规程等相关知识；利用三维影像技术构建出田间作业场景，实现拖拉机/收割机模拟实景作业，通过多个作业场景练习，掌握拖拉机/收割机驾驶及操作技术。
2.4模块4：农业装备关键零部件的虚拟测绘实验
农业装备关键零部件的虚拟测绘实验是让学生能通过三维结构的查看和尺寸测量，能够充分理解农机设备重要部件的几何结构，帮助学生提高手绘能力，以及未来对先进设备重要部件的设计和改进能力。比如铧式犁的犁曲面曲线测绘、播种机的排种器、收割机割台、打捆机打结器等关键零件的测绘。
3智慧农场农业机械化生产装备虚拟仿真实训系统设计
3.1系统主要内容与界面
3.1.1登陆界面。进入系统，学生或教师或维护人员首先需使用学号和密码进行登陆，在登陆的同时，系统后台会自动验证账号所具有的权限，并自动加载权限对应的功能模块；此外，登陆过程中，系统自动检测版本号及相应的资源信息，并自动进行对应的更
3.1.2个人中心。个人中心主要是学生用于管理个人信息，查询个人学习记录和考核记录；其中，学生信息主要包括管理学生个人信息，包含姓名，性别，出生年月，班级，学号等；学习记录主要查询学习模式下的操作记录，包括操作时间，实训用时，操作步骤的正误情况等；考核记录可查询虚拟考核的记录，包括考核时间，考核用时，考核点的正误情况，考核成绩等。
3.1.3课程选择。学生进入虚拟实训系统首先需进入课程中心进行训练模块选择，当前，我们为系统设计了四个课程应用方向模块，分别是智慧农场三维数字化认知模块、“耕-种-管-收”农业生产装备拆装模块、农业装备动态仿真与操作训练模块、关键零部件虚拟测绘模块。
3.2系统基本模块中的软件与应用
3.2.1模块1：智慧农场三维数字化认知。进入模块1，系统会自动加载农场模型及其中的设备，由于场景较大，所以采用的是分布式动态加载的技术；当虚拟场景较大时，场景的优化就显得尤为重要了，一方面是从模型的制作开始，就需要进行面片数和贴图材质的优化；另一方面，是在程序设计时，要考虑到采用图形优化技术对场景的加载和显示进行优化，这其中主要用到几种深度检测技术、遮挡剔除技术、LOD技术等；在漫游功能模块，漫游分为手动和自动两种，学生可以选择让相机自动行走漫游展示农场布局，也可利用鼠标/键盘进行自由查看；整个场景除了农场的布局外，还会有一些工作中的设备，帮助学生更好的理解数字化农场。
3.2.2模块2：“耕-种-管-收”农业生产装备拆装。进入模块2，系统将虚拟拆装分为学习模式和考核模式，学生在教师的学时要求下，需先就进入学习模式进行交互操作的练习，当满足了要求后，进入考核模式验证学习成果。在学习模式下，拆装的流程需遵循设备既定的拆装顺序，不允许任意拆卸/装配，系统界面会显示操作步骤提示和上一步操作的正误情况；在拆装的过程中，系统界面会显示操作步骤列表，学生可按照该列表进行流程操作，每完成一步，系统会判断正误情况，并显示在列表中；在学习模式下，系统也会对下一步操作的对象进行提示；同时，学生也可查阅实验的操作步骤，或者开启自动拆装进行学习；辅助功能在学习模式下，系统默认为开启状态，也可由学生根据自身情况进行关闭/开启；在操作过程中可能会有操作错误的情况发生，系统提供返回上一步的功能，但是在学习模式下，只记录第一次操作的正误情况，不更新返回操作的正误情况，让学生可以明确回顾自己在学习过程中不熟练或者有错误的地方，并对此进行反复操作练习，加深印象；碰撞操作主要作用于两个方面，一是工具与零部件的拆装操作，学生在使用工具进行拆卸操作时，在三维空间中需与零部件产生包围盒碰撞才能触发零部件空间位置的改变；二是拆装过程中零部件之间的碰撞检测功能将使零部件之间产生真实的物理碰撞，从而避免穿插的发生，同时也有空间定位的作用。在三维空间中，当学生对零部件进行操作时，在零部件到达存放位置或装配位置时，约束功能将保证零部件自动捕捉空间坐标位置；当该设备的拆装学习完成后，系统会将操作记录自动存储到数据库中，学生可通过个人中心进行查询；考核模式与学习模式类似，但是在整个操作过程中，系统不会给予任何提示，系统后台记录每个步骤最后一个操作的正误情况，并在操作结束后给予评分表。
3.2.3模块3：农业装备虚拟动态仿真与操作训练。进入模块3，首先选择动态仿真、操作训练两种模式；动态仿真模式下，首先先进行动态仿真农业装备的选择，设备主要包含犁、播种机、旋耕机、收获机、植保无人机等，这些设备及相应的功能也是具有模块化和松耦合化的特性，后续可作扩展添加；选择设备后，系统会自动载入一个设备仓库，并在仓库中停放着所选设备；点击外观查看，设备会自动悬浮于仓库中，学生可使用鼠标控制，对设备进行360°查看，放大缩小查看，点击标签按钮，可显示外观结构重点标签及说明。点击结构查看，设备会呈现爆炸状态，学生可使用鼠标控制，对设备爆炸结构进行360°查看，放大缩小查看，点击标签按钮，可显示爆炸结构重点标签及说明；点击运行按钮，会显示设备运行状态的动态模拟；点击重点部件，设备外壳透明化，进行内部重点部件工作原理展示，学生可选择随时停止播放工作原理，也可重复观看多次。在实操场景中实现学生训练情况记录，并且可以在训练结束时全程回放，回放时可任意角度的查看操作过程中出现错误的地方，方便学生全面观察自己的操作情况，提高操作水平和训练效率。模拟考核时，通过三维场景设置，按照联合收割机/拖拉机驾驶员考核大纲规定，依据《拖拉机、联合收割机科目考试评判表》评判标准，实现模拟考核功能。该功能严格按照驾驶员考核大纲的要求，设定各考核点知识说明，模拟考核场地，真实再现考核科目，评判严谨公正，客观验证联合收割机驾驶员操作驾驶技术水平，以此激励学生端正学习态度，提高考核优秀率。
3.2.4模块4：农业装备关键部件虚拟测绘。学生选择考核模式后，就会看到界面上有当前所需考核的设备零部件，零部件主要包括犁曲面、旋耕刀轴及刀片、移栽机鸭嘴（或栽插器）、收割机割台、滚筒、拖拉机悬挂系统、播种器等，具体的考核内容由教师端进行设置；首先进行部件测量，进入部件场景，部件摆放在仓库中，考核模式下，学生根据自己掌握的知识内容，自由选择工具和测量点对部件进行测量，系统不进行任何提示；然后进行工具选择和操作，学生先对测量工具进行选择，然后选择部件的测量点，选择测量点后，镜头会自动切换到适合测量的位置，学生用所选工具进行测量；需要对视角进行调整，由于测量对于视角控制的要求较高，所以系统可切换2D/3D现实，在2D视图下，用户可选择只看物体的顶/侧/底/正面，便于学生考核时的精准定位；同样的，在测量过程可使用鼠标键盘的配合操作，调整一个较为合适的视角进行操作。
关键词：新疆兵团；农业机械化；回归模型；经济发展
中图分类号：S23 文献标识码：A 文章编号：0439-8114（2016）14-3782-05
DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2016.14.061
Abstract： In the strong support of national agricultural machinery purchase subsidy and other preferential policies， Xinjiang corps’ agricultural mechanization level was enhanced rapidly. The linear regression model of the gross GDP value and agricultural machinery total power showed that，R2 was up to 0.980 76，with higher model fitting degree. The fit diagram through the OriginPro8.0 data statistics software showed that， the corps’ gross GDP value fluctuated up and down around the line， which indicated with the increase of the total power of agricultural machinery，the gross GDP value of the total corps was increased also year by year. The quantitative analysis of relationships between agricultural machinery and gross GDP value in Xinjiang corps showed that，the realization of agricultural mechanization stimulated the development of corps’ relative industrial chains，with good social and economic benefits. Based on agricultural production，the corps’ economy and agricultural mechanization have interdependence and mutual development. Under the overall strategy of western development of Chinese economy，the corps’ agricultural machinery industry should grasp the opportunity and integrate into the global agricultural machinery market，to develop and strengthen in the international communication and the market competition.
Key words： Xinjiang corps； agricultural mechanization； regression model； economic development
农业是国民经济的基础，是人类生存和社会发展的基础性产业[1]。在任何意识形态与经济体制下，农业自始至终都是一个国家的基础产业、战略产业、民生产业和安全产业。因此，中国始终把解决“三农”问题作为政府工作的重中之重，随之出台了一系列有利于农业发展的优惠政策，为农业与农机产业创造了良好的发展环境，加之近年来中国经济迅速发展，农业加速实现机械化，农机需求量也随之大幅增加，中国农业机械制造业进入到了重要的历史发展时期。
1 农业机械化
农业机械化对促进农业生产[2]、增加农民收入有着重要意义，是农业现代化的重要组成部分及最具活力的因素。许多提高农业生产力、节能增效、保护环境等先进技术[3]离开了农业机械化就无法实现。要实现团场城镇化，改变农业人口占大比例的传统生产方式，提高劳动生产效率，实现由传统手工农业向现代化农业的转变，就必须依靠农业机械化。
新疆地处祖国西北边陲，蕴藏着丰富的矿产自然资源，与俄罗斯、哈萨克斯坦等8个国家接壤，战略位置极为重要。同时，新疆又是多民族聚集地区，农业是新疆的基础性产业，农业机械化是新疆农业经济的显著性标志[4]，是兵团经济持续发展、社会稳定的有力保障。
2 新疆兵团农业机械化与社会发展
2.1 新疆兵团农业机械化发展现状
新疆地域辽阔，可耕作土地表面平整且面积较大，非常适合实施机械化作业，有着广阔的农机市场，农业机械需求量较大，发展潜力很大。但由于各地农业机械化发展的自然条件、经济技术条件差异很大，区域发展不平衡性较为突出，北疆农业机械化程度较高，而南疆发展则较为滞后。
近年来，在国家农机购置补贴等优惠政策的大力扶持下，新疆兵团农机产业得到了快速发展，兵团农业机械总动力从2007年的303.53×104 kW增加到2013年的458.72×104 kW[5]（图1），2013年兵团主要农牧团场农业机械配备情况见表1。农业机械化发展进入到高级阶段，机械化生产方式已占农业生产的主导地位，农业机械化在团场经济基础中的物质支持作用越来越突出[6]，农业实现机械化作业已成为兵团发展现代农业的重要途径。
2.2 农业机械化增强了兵团农业基础设施建设，提高了农业生产能力
在农业生产的基础设施建设中，除了农田水利建设之外，农业机械化同样是一个重要的方面[7]。农作物生产能力的提高一靠优良品种，二靠先进的作业机械。农业机械化水平的大幅提高，可以把先进的农业科学技术转化为生产力，获得良好的经济社会效益。同时，农业机械在抗旱排涝、除草灭虫、抵御自然灾害方面也发挥了积极高效的作用，在受灾时期保障了农业不减产、稳产。
2.3 农业机械化加快了农机科学技术进步的速度
农业机械化是农业现代化的重要内容和标志，从生产力的角度来看，农业机械是农业生产的重要工具，是农业生产力的重要因素之一。世界农业的发展史同时也是一部农业生产工具的演变史，从原始农业的简单手工劳动工具到工业革命之后机械化农业机具的大量使用在不同的历史时期都使农业生产方式发生了根本性转变。新世纪以来随着新疆兵团调整农业结构，发展优势农产品，畜牧业和特色林果加工业等项目的实施对农业实现机械化的要求更迫切，因此农业作业机具呈现了多样化的发展趋势。农业科技与机械化相辅相成、共同发展，农业机械化是农业科技成果的物质转化，农业机械的推广应用本身就是科学技术进步的过程。同时，农业机械化是农业科技实施的载体，促进了科技成果的转化，提高了农业生产的科技含量，降低了作业成本，提高了工作效率，增强了农产品的市场竞争力。
2.4 农业机械化促进了农业可持续发展
机械化秸秆粉碎还田是目前新疆兵团处理农作物秸秆的有效途径，既解决了焚烧所带来的环境污染问题，又增加了农田土壤的有机含量。传统的使用铧式犁翻耕、耙土、镇压的旱地耕作技术[8]，造成地表土壤细碎，农闲时期表层土壤，极易形成沙尘暴。实施保护性耕作，通过作物秸秆收割残茬覆盖地表，则减轻了风蚀、水蚀，增加了土壤水分含量，改善了团粒结构，增强了表层土壤之间的吸附力，是治理团场农田扬尘的有效举措。国外成功治理沙尘暴的经验表明，实施“保护性耕作”技术不仅能抑制农田扬尘，减少沙尘暴的发生次数，还可以增强旱区农业的抗旱节水保墒能力。根据美国农业部研究中心提供的数据，保护性耕作可以减少水土流失量的16%～19%。使用高效精准植保机械，可以减少农药的使用量，降低其对大气、土壤和水源的污染。使用新型节水灌溉机械进行喷灌、滴灌可以节约宝贵的水资源，提高工作效率。在兵团实施的秸秆粉碎还田、保护性耕作和节水灌溉等高新技术项目，不仅极大地推动了农业经济发展，还节约了水资源、减少了碳排放量，非常有利于环境保护，促进了兵团农业的可持续发展。
2.5 农业机械化促进了农业产业化经营
农业专业化技术水平的提高离不开农业机械化的发展。农业机械化是农业实现产业化经营的物质基础，其促进了农副产品生产、运输、加工、贮藏等各个生产环节的高效运行。根据新疆兵团农业产业的结构调整，农业生产正在从产前逐步扩展到产中、产后，从传统的种植业向畜牧业、农副产品加工业、特色林果业等领域拓展。推出新型的农业作业机具，适用于农业结构调整。推进农业标准化作业、专业化生产经营，有利于促进农业经济效益和农产品质量的提高。同时农业机械化的发展也带动了农机相关产业的发展，促进了如农机作业服务、油料供给、技术培训、维修和销售等行业的蓬勃发展，既促进了经济发展，又增加了兵团的就业机会。
2.6 农业机械化增加了团场职工收入，改善了生活条件
随着近年来人工成本的急剧上涨，农业实现机械化作业大幅降低了生产成本。目前团场职工采用机械作业与雇人工作业相比，可以节约一半的开支。而且机械作业减小了损失率，增加了作物产量。机械作业替代人工劳动，使更多的人从事第二、三产业，增加了他们的收入，减轻了劳动强度，改善了生存环境。
3 农业机械化与新疆兵团经济
3.1 农业机械化促进国民经济发展
从人类早期的原始手工农业到当今的机械化现代农业，劳动生产工具始终都是划分经济时代的重要依据。先进农业机具的大量推广应用，使得自然资源得到更广泛、更有效的利用，农产品的产量和农业附加值随之大幅增加，最终推动了农业生产的可持续性发展和人类社会的进步。且农业机械化程度越高，对社会经济的推动力就越大。
统计数据表明，美国与农业相关的人数占就业总人数的30%以上，产值也不低于30%，农业仍然是国民经济中最重要的部门。美国使用机械化、现代化的生产手段，生产出丰富的农产品支撑了整个国民经济的发展。如果农业没有实现机械化作业，美国至少有1/3以上的人从事农业生产，有30%左右的人力是农业劳动力，1/4以上的农产品将会在农业内部消耗，就没有现在发达的农业生产力，就形不成今天这种现代化的经济结构，也不会有美国农业在当今世界农业中的领先地位。
3.2 新疆兵团农业机械化与GDP关系
根据计量经济学的相关理论，GDP与代表农业机械化发展程度之间的关系应该是同步协调的，从长期看是相关关系的，即它们的某个线性组合应当是平稳的。通过揭示GDP和农业机械化发展程度的各个参数之间存在的客观量化关系，而把这种关系具体化、数量化，使人们能更深刻地掌握其中的规律，更好地按事物的客观规律办事。
根据世界范围内经济发展的共同规律来看，农业机械化与国民经济发展之间存在着极为密切的关系（图2）。随着新疆兵团农业机械总动力的稳步上升，全兵团GDP值和农业生产总值也逐年升高。
2007-2013年新疆兵团GDP总值与农业机械总动力数据见表2[9]。
将表2数据代入OriginPro8.0数据统计软件进行分析、计算，整理所得结果见表3。
根据分析所得结果，建立新疆兵团GDP总值与农业机械总动力线性回归模型如下：Y=-1 643.541 27+0.382 63X。其中Y代表兵团GDP总值，X代表农业机械总动力。回归方程中的R2高达0.980 79，说明兵团GDP总值与农业机械总动力之间存在着密切的线性相关关系，模型拟合优度较高[10]。回归方程揭示了兵团GDP总值与农业机械总动力的这种量化关系，即在现阶段农业机械总动力增加1千万kW，兵团GDP总值将增加0.382 63亿元。全兵团农业机械总动力的持续增加使得兵团GDP总值也相应大幅提高。
从OriginPro8.0数据统计软件所得拟合图（图3）看出，兵团GDP总值围绕着直线上下起伏波动，说明随着农业机械总动力的稳步上升，全兵团GDP总值也在逐年增加。
3.3 农业机械化带动新疆兵团相关产业链发展
农业机械化除了有提高农业生产劳动效率的直接经济效益之外，还有带动相关产业链发展的间接经济效益。随着兵团农业机械总动力的逐年提高，兵团农业总产值、农机经营总收入、农机利润总收入也随之上升（图4）。为了满足农机产业的需求[11]，必将促使农机制造、销售、维修、电子、电力等部门扩大生产规模，从而促进城市制造业和乡镇企业的发展。发展农业机械化需要相应的基础配套设施，又加速了建筑、交通、能源等部门的扩大和生产的发展。农机产业是联系农业和工业的纽带，发展农业机械化能刺激工业对农机产业的投资和团场自身的消费，从而带动国民经济的发展，成为中国经济的一个新的增长点。
4 新疆兵团农业机械化发展方向
在21世纪人类社会发展中[12]，计算机网络、电子技术等高新科学技术的应用在很大程度上改变了人们的日常生活。农业机械化的发展同样要跟上社会发展，符合社会发展趋势，由人工作业转变为无人自动化作业。
在农业生产中，日本的农作物在育苗、种植、收获等环节已全部实现机械化，大大提高了工作效率，减轻了农民的劳动强度。农业强国美国也大力开发农业自动化作业机械，结合GPS卫星定位系统，实现了谷物大田作业的无人操作。新疆兵团的农业机械化发展由于受到经济、技术条件等因素的制约，短期内不可能快速实现发达国家农业生产的自动化与智能化，但应将其作为农业机械化未来的发展方向，加强该技术领域的研发力度。
当前各个行业的竞争发展促进了社会经济的迅速发展。农业现代化、机械化、自动化在推动农业发展的同时也在相当程度上满足了社会经济的发展需求。农业机械化发展的核心是专业技术人员的培养，要将农业机械化纳入到高校教育体系当中，培养高端技术人员。同时，对现有的农业机械人员进行培训进修，使其在原有的基础上深化理论创新，更好地为农机事业服务。
国际化是人类社会发展的必然进程，在经济全球化发展的今天[13]，国际化已经影响到人们生活的方方面面，国际化为新疆兵团农机带来了更多的发展机遇的同时，也带来了严峻挑战。兵团农机要融入到全球农机市场，积极参与国际竞争。同时，新疆农机市场也要对外敞开大门，允许国外农机进入，完善市场机制，公平竞争，也就是大家常说的引进来、走出去，让世界共享人类文明先进成果。兵团农机在国际交流和市场竞争中由小到大、由弱变强，在国际化进程中成长壮大。农机制造业在国际化中发展、受益、接受考验，新疆兵团农机产业将为全球农业机械化发展做出更大的贡献。
5 结论
新疆是古丝绸之路的必经之地，现在又成为“新欧亚大陆桥”的桥头堡、“丝绸之路新经济带”的核心区域[14]，新疆在中国经济向西开发中具有极为重要的战略地位，这些都是新疆农业发展的有利因素，为新疆农业机械化发展提供了强劲动力。新疆兵团农业机械化装备尽管在国内处于领先水平，但与农业发达国家相比差距仍然较大，尤其是在大型、精准、联合、环保作业等机械方面。在不遗余力地推进兵团农业机械化的同时，也应该清醒地认识到，农业机械化是一个客观发展的动态过程，不是在短期内一蹴而就就能实现的[15]。农业机械化不仅仅是技术发展应用过程，也和社会、经济、文化发展息息相关，紧密联系，不可能脱离这些因素孤立地发展。经济与农业机械化相互依赖、共同发展，以农业生产为主导的新疆生产建设兵团，应根据新疆兵团的实际情况，制定适合于兵团的农业机械化发展战略，分阶段、有步骤地实行。
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关键词：农业机械化人才培养；双语教学；理论与知识
1农业机械化课程双语教学的可行性
我国现阶段的农业机械课程教学的过程中，都会定期的和一些国外的企业及高校进行交流活动，这样就给一些高校的教师提供了出国进修或是留学的机会。同时使教师学历提升的方面，通过对各高校师资队伍的不断完善，博士和硕士学位的教师比例也有所提高。现阶段高校的教师队伍中有一些都是与国外教师合作过的，有着在农业机械专业方面较高的理论知识，这些都在各高校都很普遍。高校也会根据自身的实际情况引进具备国内外农业机械的专业教师，这些教师对国外的农业机械化知识也非常了解，因此，可以作为教学用的教材。这为实现农业机械化课程双语教学奠定了基础。
2农业机械化课程实施双语教学的有效方法
2.1有层次有选择地稳步实施双语教学。双语教师可以根据学生的英语水平来有层次有选择的进行教学。每个学生的英语基础水平都不同，教师在教学的过程中，可以根据学生英语水平的高低进行教学。对于英语水平基础好的学生，可以先用汉语把重点及专业的术语进行讲解，然后再用英语进行课程的讲解。初期学生可能对这种教学方式有所不适，教师需要注意学生的反馈信息，根据实际的情况进行教学上的英汉比例更改，同时引导学生适应双语教学[1]。2.2教师为主导作用和学生为主体作用的充分发挥。教师在教学的过程中与学生之间是引导者和合作者的关系，所谓引导者就是要引导学生的同时还能够把农业机械化相关的知识结合起来，在启发学生灵感的同时促使学生多角度的思考。双语教师在对所授课程的教材时起着决定性的作用。教师可以选一些国外的先进教材加入到教学内容中，引导学生对国外文化的了解，教学的课堂上，教师可以通过举一些实例，给学生留出独立思考的空间，然后引导学生对某一种新技术用英语进行讨论及分析，引导学生通过多个角度来分析问题，同时学生可以提出自己的解决办法和见意，最后进行对比。这样的教学方式不但可以有效的调动学生学习的兴趣，还可以培养出学生的自主性与独立性。2.3用英语备课是备课的重要环节。教师在进行农业机械双语课堂教学之前，需要对课堂上所讲课程的内容进行准备，而双语教学备课就要求教师更需要具备较高的英语水平，课堂教学时要注意教学模式的多样性，可以采用一些国外多媒体课件来做参考，达到激发出学生学习的兴趣。课后教师可以要求学生用英语解答或是译成汉语。教师在给学生解答时也可以用英文来表述，这样就起到了给学生示范的作用。2.4创新实践是双语教育的升华。教师在测试出题时，可以通过结合国外的先进农业机械化实例进行选题，选题时可以根据学生学习的综合情况进行英汉比例的搭配[2]。学生通过这种考核的方式进行评价，可以训练和提升学生所学的知识，进而分析我国农业机械落后的原因。在实践的过程中，教师可以引导学生利用所学的国外先进的农业机械化技术。对我国农业机械化方面存在的一些问题给出解决的方法，而且还可以用英文进行解决问题的分析方法。这样的训练方式不但使学生掌握国内外农业机械化方面的知识，同时也使学生的专业英语实际应用能力得到了有效的提高。
3农业机械化课程实施双语教学的意义
3.1双语教学让学生了解了地道的国外农业机械化技术。目前，各个学科最前沿的科学技术，主要是体现在国外一些最新的科技文献中，而这些文献均来自国外一些知名期刊，大多数最新的科技期刊也主要以英文形式传播，尤其是像农业机械化这样的老牌专业。3.2双语教学让学生更好地实现自身价值。在农业机械化专业中推广双语教学，可以丰富专业学习的内容。通过这种方式的学习，学生既能在课程学习中了解和掌握国外最新的农业机械化知识，又能结合本国农业现状，运用从国外最新科技文献中获得的先进理论知识去解决实际中存在的问题。这个过程提高了学生自身的综合素质，为我国农业机械走向国际化奠定了基础。3.3双语教学可以全面促进农业机械化专业的素质。教育我国虽然在农业机械化教学课程体系改革上取得了较大的进步，但是在相同领域的教育还是远远领先我们，国内高校与国外同性质的高校在相同专业中所学的知识是相同的，但在培养支撑国家经济发展的科学家和工程师数量上却相差很大。所以，我们还是应该好好学习国外先进的教育模式，最好的学习方法是开设双语教学，也就是说把世界一流大学的课堂搬到中国。
4结束语
综上所述，双语教学不但可以丰富学生学习的内容，还能使学生在课程学习中掌握国外先进的农业机械化知识，又能很好地结合本国现状，运用所学知识解决实际问题，提升自身的创新能力。
作者:张钰 吕俊 刘赫 单位:沈阳理工大学
参考文献：
关键词：农业发展；机械自动化；发展趋势
中图分类号：F407文献标识码： A 文章编号：
引言
受历史、观念、技术等原因影响，我国传统农业机械远不能适应现代高效农业的发展，人们对农业机械自动化的认识和应用越来越重视，农业机械自动化控制技术在降低农业成本、提高劳动生产率的同时又减少了劳动强度、增加了劳动舒适性，农业生产高效率、高精度的机械化、自动化方向是农业发展的必然选择。本文对当前农业生产中机械自动化化控制技术应用现状进行了总结分析，结合农业自动化要求及技术，进一步探讨了我国农业机械自动化发展趋势。
1 农业机械自动化现状
农业生产自动化、机械化和高效率的发展，是当前农业发展的必然道路，农业机械自动化控制技术在农业现代化进程中无可替代的作用和地位已被人们所认识，并得到了广泛推广。农业机械自动化控制生产降低了农民劳动强度，解决了劳动力不足问题，同时大大提高了劳动生产率和劳动过程的舒适性。建国初期，我国农业主要依靠人力和畜力进行劳动耕作，农业机械化水平低，还未达到1%，全国农业机械装备仅达到8.01万千瓦动力，只有117台农用拖拉机，而像联合收割机、农用载重汽车等大型农业机械在农业建设中基本为空白，半个世纪后，我国农业机械用量较以往增长了上千倍甚至数万倍，很多农业设备如畜牧业机械、农副产品加工机械、林业、农田作业、农田基本建设等迅速增长，农田管理机达到了4万台，温室面积为69亿平方米等。进入21世纪，随着农业机械化装备水平稳步发展、农田机械化作业水平显著提高，农机机械自动化服务领域得到了拓展，农机作业正以先进的自动化控制技术向市场化和社会服务方向发展。
1.1农业机械和装备的部分自动化控制
当前，我国现有一部分农业机械和装备的作业性能和操作性能已实现了自动化控制技术，其中农业运用较为广泛的有：安装使用机械油压式三点联结的位调节和力调节系统装置的农用拖拉机，并将完成更为完善的电子油压式三点联结装置；通过对播种机行驶速度和种子粒数的控制来实现合理播种的自动化控制技术，设计出自动切割马铃薯种块技术装置并加以应用；谷物干燥机的自动化，使自动维持热风温度的装置免受了外界条件干扰，遇突然断电或干燥机过热引发火灾时，即可自动掐断燃料供给。浙江省盛产茶叶，茶园面积约占全国茶园总面积10%，茶叶产值约占全国茶叶总量的1/4，历年采茶、制茶出现用工荒现象，2012年春季部分茶业公司开始走机械自动化茶叶生产线道路，茶叶从茶园采摘至最后进入专卖店全程实现机械智能化操作，与人工采茶和炒茶相比，自动化生产线优势更加明显，除了节省人工成本、减少生产过程中与工人接触产生的污染之外，干茶产量有了大幅度提高，较传统机械提高了10倍。
1.2精准农业中的自动控制技术应用
精准农业是集全球定位系统、地理信息技术、计算机控制技术以及专家和决策指示系统为一体的、为实现农业生产过程中的定位、定量、定时，需要精耕细作的分散农业。电子技术、微电子技术和通信技术紧密结合后，以现代方式完成精准农业的自动化监控和管理，可以改善数据采集、信息传输精度差、速度慢等现象。我国精细化农业设施主要以温室等为主，采用渠系、泵站、灌水等自动化监控与管理技术，实施精准水肥管理，提高水资源和肥料资源的利用率，从而降低了农业成本、提高作物产量和品质等。
1.3 微灌自动控制技术应用
节水灌溉工程自动化管理是发展高效农业的重要手段，可实现高效、精细化农业的水资源的充分利用。在节水灌溉技术领域里，我国先后研制开发并改进了微喷灌设备、微灌带、等流量滴灌设备、压力补偿式滴头等设备，不断总结适合我国国情的微灌设计参数和计算方法，建立试验示范基地，实现部分地区的自动化灌溉系统，可通过自动启闭水泵依照一定的轮灌顺序长时间的进行灌溉。2010年7月塔城地区采用滴灌最新技术的万亩现代化农业示范基地项目第一期工程建成并投入使用，由计算机整理分析和设定控制程序，通过“加压滴灌施肥系统”，按设定程序无线遥控干、支管上电脑阀门，按轮灌组分区实施灌溉、施肥和打药等，整个过程均为自动化控制操作。
1.4 智能化技术应用
随着智能化技术的发展，各种农业机器人或智能化系统的实用化不断涌向并逐渐应用于农业自动化控制中，在一些需要大量人力、精力开展的精细化作业如蔬菜、花卉种植以及牲畜养殖等农副业特别需要机器人、人工智能技术的应用。
2 发展趋势
随着机械自动化在农业发展中的渗透，我国农机工业有了巨大的发展势头，传统农业正在逐步迈向现代化的农业，农业基础设施建设投入力度进一步加大，农业机械自动化正促使农民尽快摆脱繁重的体力劳动，农业农机化需求增强。但目前我国农业机械自动化发展水平与其他发达国家相比仍有一定的差距，农业机械自动化产品研制、开发技术相对落后，产品质量和品种不能满足快速发展的农业生产需求等。面对这些推动和实现农业机械化工程技术的挑战和长远课题，只有不断加强自动化控制技术创新，加快农业机械新产品开发应用，着力促进农业自动化控制技术乡智能化技术迈进。
2.1 提高农业机械自动化技术
我国是农业生产大国，旨在提高粮食作物全程机械化技术和经济作物关键环节的机械化技术。当前，我国各地已基本实现了小麦生产的全程机械化，今后主要为提高水稻生产中工厂化育秧、高速插秧、半喂入水稻联合收割技术等技术；提高不同地区、不同行距的玉米联合收割技术并广泛推广应用；进一步提高经济作物种植、管理、收获等关键期机械化技术等。由于农业机械工作环境均较为恶劣，所以对农机产品的耐久性要求更为严格，尤其对于自动化机械装置，其内安装使用了半导体集成电路和微处理机等电子产品，提高其产品的可靠性和耐久性相当重要。
2.2合理开发机械自动化模式
随着农村劳动力的转移，农业规模扩大，农技服务组织的发展及市场竞争的加强，规模化农业生产对先进、适用、安全，具有高科技含量且操作方便的大型农业机械需求将不断增加，相对于技术含量较低的中小型机械来说，这种自动化控制技术机械的开发、引进和生产是今后升级换代农机自动化技术的重要内容。同时，还应着眼于精细化农业生产，充分考虑作物和土壤，开发适合精细生产实际、价格合理、适合小规模农户生产模式需要的中小型、多功能自动化农业机械。
2.3 促进农业机械智能化发展
由国内外农机业发展经验表明，要缩小我国与世界农业发达国家在农业机械装备上的差距，必须在农机智能化上下功夫，而我国农机技术的突飞猛进，将为实现农业生产的自动化和智能化打下基础。可通过优化设计驾驶室、驾驶座、方向动力控制等来减轻机手的劳动强度，加大操作舒适性，实现农机系统按钮操作；加大智能化控制科技含量，可通过仪表装置随时了解农机生产、安全等技术指标及使用状态，发挥农业机械的最大能效等。
参考文献
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针对黑龙江地区农业机械化的现状，积极的展开多元化的推广策略，是目前相关工作人员的重点工作人员，具体分析如下：
1.健全信息服务体系，实现农业产业现代化
我国社会已经进入了信息化时代，因此在进行农机推广过程中，充分的依靠信息化手段是必要的。各个部门应该完善计算机网络，并积极培养和吸收计算机专业型人才，采用整合资源，优化资源配置的等方式，实现农机知识的推广，另外，还应该建立完善的网络信息分享以及服务平台，积极的向农民尽心机械购买，使用以及科技农业等方面信息的传达，从而帮助农民能够在经营生产过程中，尽快实现农业产品交易的现代化。
2.与时俱进，不断提高农机设备的科技含量
由于黑龙江地区农机设备不足，科技含量不够等问题普遍存在，因此，要促进该地区农机设备科技含量的不断提高，做到与时俱进，与时展的步伐相适应，这就要求相关的工作人员年以及推广部门应该与生产企业以及农机研发部门紧密联系，经常沟通沟通，建立积极的合作关系，并且要不断提升农机设备的智能化与自动化，配合相应的农业技术，提高农业生产效率。
3.技术推广要有选择性
在进行农业机械化推广的过程中，首先需要结合该地区的实际情况，分析哪一项技术与地区建设作为合适，在全面的了解黑龙江地区的农业现状之后，确定各项具体技术，并确保结束的可信性与可靠性那个，由于上文中所提高的资金紧缺问题，农机推广部门应该首先在该地区选择哪些见效快，投资少的技术，着眼于大局，兼顾经济效益与环境效益，坚持可持续发展的原则。
4.推广的技术要进行试验
在技术进行推广之前，农机推广部门必须先进行安全可靠地试验研究，要得出可靠地试验结果，确保此项技术万无一失，同时又适合在所选择的地区进行推广后，方可进行技术推广。因为通过试验后，不但安全可靠，同时经过试验证明后，该项技术在推广的过程中，农民也相对容易接受，便于开展农业机械化推广工作的开展。
5.农艺与推广技术相结合
在现代农业发展的过程中，农机与农艺相结合至关重要，农机如果离开农艺，就不能发挥其真正的作用，唯有农机与农艺相结合才能更好的促进现代农业的快速发展。因此农业机械化推广部门在进行技术推广时，要注意农机与农艺怎样完美的结合，也要与农业技术部门多多沟通，寻找最佳方法，让新技术更好的传达到农民朋友手中。
二、结束语
1我校农机维护专业的培养目标和就业前景
农机维护专业的培养目标是：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，在农业机械化生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。毕业生主要面向农村、基层农机部门、中小型企事业单位、个体农机专业户和农业机械化第一线，从事农业机械化管理、农业机械技术推广服务及农业机械新产品试验，从事汽车、农用运输车、拖拉机及各类农业机具的使用、维护与修理，以及从事拖拉机、农用运输车、汽车、农机产品的营销等工作。
2我区农业现状及未来规划
淮阴区拥有近70万农业人口，耕地面积6.47万公顷，其中水稻面积3万公顷，蔬菜面积2.33万公顷,蔬菜总产量近60万吨,在稳定粮食增产的同时，该区以蔬菜、牛蒡、冬枣等特色产业为重点，坚持以项目为载体，打造现代农业产业集群，累计实施建设优势特色农产品基地40万亩。“十一五”期间，调优农业结构，基本形成了“田面平整、土壤肥沃、排灌自如、道路通畅”的开发效应，如今，淮阴区有机凌桥大米、袁集辣椒、丁集黄瓜、棉花庄西瓜、刘老庄蔬果和精品苗木、赵集粉丝品牌农产品已斐声省内外，金银花、葡萄、食用菌、香瓜、山药、冬枣、牛蒡、水芹等一批特色农产品已在当地小有名气。2010年至2020年，我区高标准农田建设任务为40万亩。规划区位于京杭大运河以北，淮涟、竹络坝两个国家大型灌区之内，土地总面积63.89万亩，其中耕地规划区涉及王兴、棉花庄、丁集、五里、徐溜、渔沟、吴集、西宋集、新渡、老张集、凌桥、袁集、刘老庄、古寨、三树15个乡镇、98个行政村。项目实施后，可新增高标准农田40万亩，2020年全区高标准农田面积达69.9万亩，占全区耕地总面积的61.2%。同时通过实施高标准农田建设，预计可改善灌溉面积24.2万亩，新增和改善除涝面积25.65万亩，增加农田防护林面积18.44万亩，新灌溉面积1.5万亩，扩大良种种植面积40万亩，新增优质粮食生产能力3440万公斤，产值约6980万元，项目区农民纯收入增加总额16359万元。①
3农机维护专业能为农业现代化提供服务的内容
3.1提高劳动者的素质
学校坚持“高质量培养高素质人才”的办学方向，以农业机械运用、农业机械维护、农业机械营销为主要专业方向。培养学生的创新精神、实践能力和科学态度，培养适应现代农业机械发展新要求的高素质、复合型、创新能力强的人才。
3.2为农业现代化建设培养一线农机手
该专业按照“贴近生产、贴近技术、贴近工艺”的原则，使学生在课堂中学会的各种理论知识、工艺技术进一步与具体生产实践相结合，突出培养学生的实际操作与应用能力。学生毕业时会使用与维护下列机械：农用拖拉机、增氧机、秸秆打捆机、玉米收割机、田园管理机、插秧机、旋耕机、静电喷雾器、鱼塘投饲机、条饰机、水田秸秆还田机、园盘式开沟机、机动喷雾器、农用叉车、秸秆还田机、农用垃圾车、农用汽车、园林机械。逢农忙时节，培训的农机手还会主动走入田间，为村民服务，提高农业劳动生产率，提高科学技术对农业发展的支撑和保障能力。
3.3生产技术得到推广与应用，使农业发展可持续化
如学校成立的农机服务合作社，将秸秆粉碎机与收割机合为一体操作，对小麦、玉米和水稻等秸杆具有良好的粉碎效果，同时合理利用秸秆打捆机，把秸秆捆用作沼气原料，可用于秸秆发电，以及人造板材的制造。推广秸秆还田技术，充分发挥秸秆富含氮、磷、钾、钙、镁和有机质等的特性，合理开发秸秆的价值，并且在农田作业中，秸杆还田后可增加土壤新鲜有机质，破解秸秆焚烧难题，为实现低碳、环保、绿色农村做了贡献，使农业发展可持续化。再如：设施农业装备机械化技术，围绕蔬菜、花卉等作物的设施栽培，推广应用温湿度控制、电动卷帘、气肥增施、田园管理等机械设备，推动设施农业由传统的小作坊式生产方式向高科技、自动化、机械化和规模化的工厂型发展；机械化畜牧养殖技术，围绕猪、鸡、牛、羊等养殖业开展机械化养殖设施、机械化饲草加工等方面的示范推广应用。
4农业现代化对农机维护专业的影响
4.1影响专业建设方向
职业教育就是就业教育，通过对区内的农机合作社、农业技术推广站、农业现状及未来规划的调查，农机操作和维修技术人才青黄不接，培养一批有创新意识与能力的高素质农业机械化专业技术人才，是发展我区农业机械化事业的迫切需要。农业机械是现代科技的载体，它技术含量高，操作、维修、保养都有一套成熟的技术要求，使学生能掌握一些初步的操作与维修技能，是推进农业机械化事业发展，建设社会主义新农村的当务之急。为此，我校农机维护专业确定以农业机械运用、农业机械维护、农业机械营销为主要专业方向，以满足农业现代化发展的要求。
4.2影响专业教学内容
一是影响教学进度安排，我区许多农业受生长周期与季节的影响，教学进度的安排就要充分考虑到这些因素，如：收割机的教学，只有在收获的季节，才能结合生产实际，将成本与利润、驾驶与维修、劳动量等教学内容，让学生在深刻的体会和感受中有所掌握、领悟，比平时课堂上讲授、看视频，效果要好得多。二是影响教学内容，如：插秧机的教学，随着科技的发展，现在水稻都采用种植技术，不需要插秧这一过程，教插秧机的使用，也是纸上谈兵，学会了也无处使用，所以干脆不用教插秧机的使用与维修了。
第一，发展农业机械化是我国农业经济发展的现实要求。1）我国农业生产力水平仍然落后。就劳动工具为主的劳动手段而言，我国农村广泛使用的仍然是原始的手工工具：犁、耙、锄头、镰刀等，普遍存在的还是人力播种，人办收割；就劳动对象而言，耕地过于分散零碎，土地利用率低，农田基本建设不断受损；就劳动力而言，我国农业劳动人口多，但素质差。只有大力提倡科教兴农，推广农业机械化，才能改变生产力落后状态，使农业生产上一个新台阶。2）发展农业产业化，要以市场为导向，实现农业的专业化、企业化的集约化经营。而集约化农业要求有更多的技术和资金的投入，其中投入农业机械则是一项基本要求。3）生产工具和基础设施的落后，使一些农业高新技术得不到有效采用，制约了土地生产率的进一步提高，我国即将加入世界贸易组织，面临激烈的竞争，发展机械化，改善生产条件，提高劳动生产率和农业综合竞争力已势在必行。
第二，农业机械化道路是实现农业现代化的必经之路。农业现代化包括技术现代化和管理现代化。农业现代化在技术上就是采用现代的机械技术和生物技术装备农业，建立起现代化的农业科技体系。机械技术就是机械化，它是从机械操作开始，进而达到自动化，其作用主要是节约劳动时间，提高工效和劳动生产率，生物技术包括土壤改良、植物保护、良种培育、化肥、农药、除草剂以及农田灌溉等。其主要作用是提高农产品的单产和质量，着重于提高土地生产率。只有把机械化和生物技术适当地结合起来，两重并举，才能既提高劳动生产率，又提高土地生产率。所以，农业机械化道路是农业现代化不可逾越的必经之路。
第三，发展农业机械化，它可以成为我因经济新的增长点。农业机械化的直接经济效益是．提高农业各生产部门的劳动在产率，降低成本，为农业的产业化。集约化创造条件。农业机械化不仅有巨大的直接经济效益，更重要的是它的间接经济效益。农机行业是联系农业和工业的纽带，发展农业机械化，扩大“咱需”，农机行业可以成为我国经济新的增长点：1）发展农业机械化，需要各种类型的农用机器、电力设备，促使农机科研投入大量资金，加快科技转化为现实的生产力；需要多层次的农机供应，促使农机制造、销售、修配、电子、电力等部门扩大生产规模，从而可以大大刺激城市工业和乡镇企业的发展。2）发展农业机械化需要一定的基础设施，农村公路及水利等基础工程建设，需要投入大量的人力、物力，从而刺激建筑、建材、交通、能源等部门规模的扩大、生产的发展。3）发展农业机械化需要大量的农机操作人员，从而激发了农民学习农机知识的热潮，可以进一步刺激农村职业教育的发展。因此，展农业机械化，能刺激工业对农机的投资和农村的消费，只要引导得当，农机行业一定能成为我国经济的一个新的增长点，从而拉动国民经济的发展。
第四，发展农业机械化具有社会政治意义。发展农业机械化人近期来看农民解除了繁重的体力劳动，同时增加了收入，有助于农民身体健康与生活舒适，缩小了工农和城乡差别。从长期来看，发展农业机械化提高劳动生产率，逐步减少农业人，为我国向非农业人口占多数的现代化工业国过渡创造条件。另外，我们要赢得与资本主义相比较具有更高的劳动生产率，是我们社会主义的本质要求，因此发展农业机械化具有社会政治意义。
2发展农业机械化的现实困难
任何一项生产力的突破都不是一帆风顺的，在我国发展农业机械化虽然具有广阔的前景，但切不可忽视存在的困难。最突出的困难是：
第一，劳动力转移困难。由于我国工业发展水平和规模等因素的限制，农业劳动力很难转移到非农产业中去，客观上制约了农业机械化的发展。另外，发展农业机械化对劳动力需求的数量减少，但素质要求提高。而我国农村劳动力数量多，素质差。据统计，农村劳动力中具有大专文化程度的仅占0．31％，高中文化程度的占8.11％，初中文化程度的占43．83％，小学文化程度和文盲占总劳动力的47．75％，这也是发展农业机械化的现实困难之一。
第二，资金困难。农业机械化的农机科研开发、投入生产和农民购买农机产品需要大量的资金。一方面，自联产承包责任制实行以户为单位经营后，农业资金难以集中使用。另一方面，我们国家的财政暂时拿不出很多的资金来投入农业机械化，这对农业机械化造成了很大困难。第三，土地过于分散零碎。农业机械化要求土地适度规模经营，然而，我国不到15亿亩土地被分给2亿多农户，户均6~7亩耕地，土地被分割得七零八落，不便于采用先进的科学技术，对发展农业机械化不利。此外，农机产品市场还不很规范，农机产品造价高等问题影响了农业机械化的发展。3发展农业机械化的有效措施发展农业机械化有现实困难，但不能因为有困难就不要发展，而应当正视困难，积极寻求对策，困难是可以解决的。第一，实事求是，有差别地发展。我们必须要坚持实事求是的态度，量力而行。我国各地自然条件和经济发展条件差别较大，因而农业机械化在地区、项目、水平、形式的布局上将呈现出很大的差异性，对不同的地区要因时因地制宜，区别对待，允许不平衡，有差别地发展。农业机械类型、品种要注意实用性。第二，加快工业发展，为农村劳动力转移创造条件。工业以及其他非农产业的迅速发展，需要大量的劳动力，能吸收农村多余的劳动力，为农村劳动力转移出去创造条件。另外，工业的快速发展还可以为发展农业机械化提供资金，降低农机具的生产成本，为农业提供适用、配套、高效、价廉的农机具。
第三，倡导土地使用权的合理流转集中。在坚持土地国有的基础上，进一步完善联产承包责任制。积极推广承包制下的租赁制、有偿转让制和股份制，加强土地的自主经营使用的灵活性，多种形式的规模经营。规模经营的问题解决了，资金就可由规模经营者（国家、集体、股份合作者或私人）筹集。如可以通过承包或租赁协议，使土地使用权向种田能手或种植专业户转移，实现土地的适度规模经营，为农业机械化创造条件。
农业现代化过程的重要措施。
【关键词】农机推广方法探讨
随着市场经济的进一步发展及农业结构战略性调整，农机化技术推广工作面临的环境、对象、重点发生了重大变化,农机化事业从单一的粮食生产全过程机械化向多产业的全程机械化发展,从原来的产前产中机械化为主,向农业生产产后更广泛地延伸,农机化的品种也由原来简单的机械化,向电器化、自动化、信息化方向发展,传统模式的农机化推广工作已成为过去。近年来，随着国家政策对农机补贴政策的不断加大，农机事业呈现出突飞猛进的发展势头，一些新技术、新机具在农业生产中得到了很好运用。但是，从目前的情况来看，还存在一些不利因素制约着农机的推广和发展，在发展现化农业的新形势下，农机推广工作面临着新的形势和新任务。
一、农业机械推广的作用
先进适用的农机新技术和新机具应用,为佳县的农业发展提供坚实的后盾。农业机械的推广与应用对加快农业发展和新农村建设有着巨大的作用,而且作用越来越明显。它已经成为提高农民经济生活水平和实现农业机械化的重要环节,可见在我国的农业现代化生产过程中,离不开先进适用的农机新技术和新机具。先进农业机械主要是指适用于我国的农业耕作条件,能够改善某一地区或某些地区的农业生产条件,提高该地区的农业生产技术水平的农业机械装备。先进的农业机械的使用是一个国家科技进步和人民生活水平提高的重要标志。新的农业机械的使用不仅能减轻农民的劳动强度,改善农业生产条件,大大地提高农民的工作效率,也能为广大的农民朋友带来巨大的经济效益和生态环境效益[2]。农业机械的推广使用也是我国当前阶段的迫切需要,农业机械的不断推广利用,有利于很好地解决我国经济发展中的三农问题。
二、推广对策
1.重视农业机械的作用
重视农业机械的作用:一是发挥政府的扶持作用。各级政府不仅要积极地加大农业机械的投入和加强对农民购买农机的补贴力度,同时要发挥好项目带动和补贴资金的引导作用。二是发挥市场配置作用。要改变过去只懂服务不懂经营的思想观念,发挥好市场配置资源的作用,使开发新产品与经营联成一体,走进市场、利用市场充分发挥使用先进农业机械的优势[3]。
佳县的设施农业虽然发展迅猛,截至2010年,具有一定规模的农业已经达到6.67万hm2以上,但仍然缺少必要的农业机械,从种植到收获繁重的劳动只能靠人力完成,在一定程度上制约了农业的规模发展。为促进设施农业又好又快发展,省农业机械化技术推广站提出并坚持了哪里有大规模农业生产,现代农业机械就装备到哪里的原则。例如省推广站在政府的带领下,对来自山东、重庆等省市的19个厂家的18种微耕机和5种卷帘机进行了对比选型试验。这次引进的微耕机配有旋耕、犁耕、除草、开沟、播种等成套机具,功效是人力的7~8倍。而卷帘机更是高效、省时省力,在一栋长逾120 m、宽7 m的温棚前,技术人员只要轻点按钮,不到5 min就将80多张草帘拉起。目前,全县已推广微耕机800台,卷帘机200多台,极大地减轻了农民的劳动强度,深受农民欢迎。
2.培养农业机械专业人才
农机人员的文化程度、素质高低与农业机械的有效使用密不可分。现阶段加强农机人员教育和素质培养应主要从以下几方面着手[4]:一是加强对农民农业机械化的基础教育。发展农村的基础教育,落实以县为主的农村义务教育管理体制,建立县以下农业初等职业技术学校、市地级的中等职业技术学校。二是加强农机科技人才的培养。这要根据农机化的特点和农业的生产实际,采取多种形式对农机人员进行技术培训,使他们真正掌握现代知识、懂得经营,使农业增长方式真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来。农民素质的提高,不仅能提高他们对现代化农机具和设备的使用与维修技能,另外也有利于农机外向型经营管理人才和经贸人才的培养和选择,这对农业机械的研发和利用有着极大的推动作用。
3.健全农业机械化服务体系
农机社会化服务体系的完善需要政府和社会的双向互动,农机化服务体系是衔接农业机械和农户的桥梁,是农业机械转化为现实生产力的必要途径,主要措施有:一是加大对农机社会化服务组织的投入力度。动员佳县全社会的力量发展农业机械化,使过去由国家和集体投入为主,变为国家、集体、个人和社会共同投入的新机制。二是开展市县级农机服务中心站和乡镇农机管理服务重点站建设升级竞赛活动,推广农机科技示范园的成功经验。三是强化农机技术与质量监督,维护用户权益。如在全区积极开展送科技下乡活动,让农民学习知识,变管理监督为自觉提高,同时科技工作者要站在更高的角度给予指导。
三、结语
农业机械的发展要不断地利用现在的生物技术和信息技术等新型科技,综合考虑环境友好化的发展方向,开发出新的农业机械。农业机械的现代化是实现农业现代化的重要保障,也是农业现代化的必经之路,且农业机械的现代化离不开农业机械的推广,积极地推广农业机械不仅要考虑当地的自然条件等因素,还要考虑经济效益的最大化。在制造农业机械时,要考虑让农民朋友用最少的投资获得最大的收益,这才是农业机械推广的真正核心。相信随着农业机械的推广和更多更有效的机械的发明,佳县农业无配套机械的历史将从此改写。
参考文献：
[1]万平.佳县农机推广的用武之地[J].农机科技推广,2004(1):26.
[2]张吉海,张山起,马继民,等.农业新技术革命及其作用概述[J].河北农业科学,2009(3):120-122.
1当前农业机械自动化发展及推广的现状与问题
农业机械极大地改善了传统农业生产效率低下的问题，扩大了农业生产的规模，降低了农业生产中的人力投入，促进了农业生产整体水平的提升。随着时代的不断发展，工业化的发展逐步完善，越来越多自动化与机械化设备进入人们日常的生产与生活。就当前农业机械领域的实际情况来看，虽然农业机械给农业生产带来了极大的便利，但其在自动化发展与推广普及上还存在一系列问题，需要加以重视。文章就农业机械自动化发展的实际情况出发，探究当前农业机械自动化发展的现状与问题。
1.1农业机械的自动化水平迅速提升
我国是农业生产大国，对农业机械的需求庞大，农业机械极大地改善了传统农业的生产方式。从当前我国农业生产的实际情况来看，随着社会的进步与科技的发展，农业机械自动化的发展呈现十分迅速的发展态势。当前我国农业机械自动化的主要类型：1）农业机械与部分农业装置的自动化；2）通过信息化与自动化技术实现农业机械操作的无人化；3）农业机械的人工智能化发展。虽然农业机械的自动化发展十分迅速，但在我国实际的农业生产环节，较为常见的还是第一种的农业机械与部分农业装置的自动化。例如，在农业生产环节使用播种机与收割机器，在农田建设自动灌溉的装置等。无人化与人工智能化的农业机械模式受到技术、地形、环境、农作物种类以及资金等诸多条件的限制，现在还不成熟，没有普及。但从整体上来看，当前我国农业机械自动化的发展速度十分的迅速[2]。
1.2农业机械的自动化水平逐渐向世界靠拢
在当前经济全球化的冲击下，我国与世界多个国家在农业技术方面有合作与交流，越来越多大型国企逐步引进国外先进的农业机械，以提高农业生产率，我国的农业发展与世界的距离逐渐减小。
1.3大型自动化农业机械推广难度较大
我国国土广袤自然资源丰富，但是相应的土地资源的种类也比较丰富，很多农田与耕地之间较为分散，不利于大型自动化农业机械的使用。在此基础上，虽然近些年来我国农业机械的自动化水平正在飞速提升，但是与世界顶尖的国家相比还存在一定的差距，大规模的农业生产还不够普及，导致了大型自动化的农业机械推广难度加大。
1.4农业机械自动化过程中存在问题
农业机械对农业的发展有十分重要的促进作用，极大地提升了农业生产的科学性与效率。从我国农业机械发展的现状来看，我国农业机械的自动化进程还处于不断发展的一个阶段，在此过程中还存在一些实际问题：1）农业机械的发展受到农业经济发展的局限性。农业生产的经济效益有限，加之当前大部分农村劳动力流失，导致农业经济受到相应的影响，从而进一步阻碍了农业机械的发展；2）目前，我国的农业生产的方式主要是，受生产模式的限制，农业生产难以进行大规模机械化生产，从而导致大型农业机械的推广难度增加；3）我国当前的农业机械自动化技术还不成熟，对农业机械的自动化技术水平较低，加之农业机械的使用受制于自然环境的影响，导致农业机械自动化不完善。
1.5农业机械自动化推广力度不足部分农民观念落后
结合我国农业机械发展的实际情况来看，当前的农业机械的种类还较为单一，农业机械所适用的范围还存在着一定的局限性，自动化水平还不够高。在此基础之上，农业机械的推广力度不足，农业自动化机械的优惠与政策支撑还不够，导致了农业机械自动化水平较低。从我国农业生产的实际情况看，大部分农业生产人员多数生长生活在农村，受教育水平较低，对新鲜事物的理解还不够充分，对农业机械化与自动化的理念较弱，这也从另一方面阻碍了农业机械自动化的发展进程[3]。
2当前环境下农业机械自动化的推广策略
农业机械的自动化发展对整体农业生产水平的提升有十分重要的实际意义，并且农业机械的自动化是农业未来发展的重要方向。为此，必须重视农业机械自动化的推广工作，促使农业机械更好地服务于农业生产。
2.1丰富农业机械的种类与多样性
近些年来，农业机械在我国实现了从无到有，从有到多的改变。农业机械的种类及其实际使用的自动化形式还比较单一，无法满足现实农业生产的很多实际需求。就需要致力于农业机械自动化的多样性，在实际的应用过程中，可以通过以下几个方面的内容加以实现：1）各地政府部门应该加大对农业机械的扶持力度，不仅在于农业机械的购买优惠上，同时还要加以扶持农业机械的研发企业；2）加大对农业机械自动化设备设计的投入，针对性地设计农业机械设备。在进行新的农业机械的自动化优化时，要充分考虑不同地区自然环境的变化以及实际的情况。
2.2加强农业机械自动化的宣传与推广力度
农业机械自动化进程离不开其使用者——农民的意愿，在实际的农业机械自动化的普及与推广工作中，存在很多普及宣传不到位的现象，导致农民对农业机械的认知程度不足，没有意识到农业机械自动化带来的优势和重要性。为此，必须强化农业机械自动化的宣传与推广的力度。1）相关的农业部门应该强化农业机械自动化的宣传工作，积极开展各种新型农业机械的宣传演讲活动，并给予农民优惠政策以及专业人员进行指导；2）为了强化宣传的效果，可以在部分区域开展相应的农业机械自动化种植演示农田，切实让农民感受自动化的重要性[4]。
2.3重视专业人才的培养与开发
农业机械自动化的推广工作离不开专业人才的支持，想要在农村地区取得更好的推广成绩，促进农业机械的自动化发展，就需要从专业的人才入手。1）结合当地实际的情况制定相应的推广制度，明确相关推广人员的职责权限；2）加大对推广人员的培训力度，注重理论与实践的联系；3）将农业机械推广人员的培训工作与考核工作相互结合，并且参考实际的工作效果开展绩效考核，激发推广人员的工作积极性。
一、指导思想
坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以农业和农村经济发展为主题，以“兴机富民”促进农民增收为中心，以优化调整农机装备结构为主线，以改革和科技创新为动力，以确保粮食安全为前提，紧紧围绕县第十二次党代会提出的“建设富裕民主文明和谐新**”奋斗目标，认真贯彻落实《农业机械化促进法》、《山东省农业机械化促进条例》、《山东省农业机械管理条例》，“立足大农业，发展大农机”。在继续抓好小麦生产机械化的同时，加速玉米和薯类生产机械化，突出抓好秸秆综合利用和农用航空植保工作，积极引导经济作物和林业、畜牧业、设施农业、旱作节水农业及农产品加工等机械化全面发展，争取我县在全省、全市率先进入农业机械化高级阶段。
二、基本原则
1、坚持因地制宜，以市场为导向的原则。从我县实际出发，紧紧围绕农业和农村经济发展的需要，发挥市场对农机资源优化配置的作用，把握和选准农业机械化的发展方向，合理布局，突出重点。
2、坚持经济效益与社会效益相结合的原则。强化经营管理模式，发展多种农机经济合作组织，完善内部经营机制，不断提高农业机械化的经济效益。
3、坚持科技创新原则。依靠科技水平的提高和创新能力的增强，搞好农机化新技术、新机具的开发、引进、试验、推广工作，积极开拓农机科技创新示范工程。
4、坚持量与质同步发展的原则。正确处理农机化发展和结构调整的关系，在增量的同时，注重科技含量的提高和结构的优化，推动农机化整体水平的提高。
5、坚持政策引导与群众意愿相结合的原则。在尊重农民的意愿的前提下，通过国家的政策扶持、引导，按照市场经济规律发展的要求，调动农民发展农业机械化的积极性。
三、发展目标
“十一五”期间，我县农机化发展的主要目标是：农机化保持较快发展速度，装备水平稳步提高，结构调整取得明显成效，农机化服务市场化、社会化进程加快，质量和效益显著提高。全县农机总动力、农机总值和农机经营总收入比2009年底分别增加5%、15%和12%，至2015年农业机械化综合水平达到80%，进入农机化高级阶段。积极推进主要农产品生产过程机械化和产业化经营。玉米、薯类、经济作物、畜牧业、林业、设施农业机械化取得重大进展，农机化对农业增长的贡献率进一步提高，对农业和国民经济持续发展的综合保障能力进一步增强。
（一）“2011-2015”期间，我县农业机械化预期指标
1、农业机械化发展水平
①主要农田作业项目机械化程度
机耕面积：由2009年的83%提高到2015年的90%？；
机播面积：由2009年的49%提高到2015年的75%；
机收面积：由2009年的35%提高到2015年的80%。
设施农业工程：各种温室大棚的面积由2009年的0.66万亩，发展到2012年的1.4万亩。
②林牧渔业和农产品加工机械化程度
2015年大中型林场整地造林、森林防火、病虫害防治机械化程度达到80%以上，果树喷药机械化程度达到80%以上，其中飞机植保农业有大幅度的提高。
2015年秸秆和牧草的收获、青贮、加工机械化程度达到81%以上，基本消除秸秆焚烧。大中型畜禽养殖场的机械化程度达到75%以上。
2015年农产品加工转化率达到70%以上。
③农村运输机械化程度
2015年基本实现农业运输机械化。农村运输机械化达到70%以上，农机运输作业量由2009年的4650万吨公里，发展到2015年的8600万吨公里。
2、农机装备水平
农业机械总值由2009年的2.9亿元增加到3.36亿元；
农机总动力由2009年的40.8万千瓦增加到43万千瓦；
农用拖拉机由2009年的4037台增加到4170台；
农用运输车由2009年的1.36万辆增加到1.53万辆。
3、农机人员及服务组织建设
农机人员由2009年的1.79万人发展到2015年的2.01万人，有一定规模的各级农机服务组织由2009年的8个，发展到2015年的20个。
4、经济效益
农机服务经营总收入由2009年的2亿元，发展到2015年的2.25亿元，利润总额由2009年的0.2亿元增加到2015年的？0.27亿元。
5、教育培训。
“2011-2015”期间，教育培训农机人员3万人次，其中培训各级农机管理人员600人次。
（二）发展重点
1、在继续抓好小麦生产机械化的同时，主攻玉米生产机械化，尽快解决我县粮食作物机械化生产的制约瓶颈问题。
2、突出抓好农用航空示范基地建设，把**农用航空打造成**农业的亮点。
3、加快设施农业、经济作物生产机械化，搞好设施农业规划和建设，提高花生、薯类生产机械化水平。
4、发展农副产品加工、储存、保鲜机械化，提高产品的延伸效益。
5、抓好机械化旱作节水农业和保护性耕作规划建设，做好新技术的推广应用。
6、加强农机化信息体系建设，以信息化促进农机化。
四、政策及措施
（一）调整优化农机装备结构和布局,促进农机与农艺的有机结合
1、在装备结构上，要积极转变农业机械增长方式，在确保农业机械总量稳步增长的前提下，着力调整大中型机械与小型机械、动力机械与配套机械、种植业机械与农村其他机械的比例，以增量调整带动存量优化，以存量优化促进结构升级，走量效并重协调发展的路子。
2、在发展结构上，坚持农、林、牧、副、渔各行业并举，耕、播、管、收、加各环节并重，重点抓好“四个转变”。由主要抓农业机械保有量的增长转变为“量”和“质”的双重提高；由抓农田作业主要环节的机械化，向农业生产全过程机械化转变；由抓主要农作物生产机械化，向全面提高种植业机械化水平转变；由抓农田产中机械化，向产前、产后机械化转变。
3、在发展布局上,要打破区域界限，突出行业特色，坚持优先发展的原则，搞好区域发展布局，逐步形成区域发展优势。
4、在农机和农艺结合上，坚持农艺与农机相配合，农机与农艺相协调的原则。要根据农作物的农艺要求，开发、研制、推广适用的农业机械，以农机化标准化带动农艺改革与发展。要改善农作物农艺方式，积极适应农机装备和农机结构，以此，促进农机与农艺的紧密结合，使农业机械在农业生产中发挥更大的作用。
（二）加强农机化新技术推广工作，提高科技成果转化水平
进一步贯彻落实“科教兴农”战略和“可持续发展”战略，加强农机化技术推广服务体系建设，创新农机化技术推广机制和服务模式，稳定基层农机技术队伍，加大农机化推广力度，提高科技含量。重点推广以下农机化新技术：
1．玉米联合收获及青贮机械化技术；
2．农作物秸秆综合利用技术；
3．农用航空植保技术；
4．机械化旱作节水农业技术；
5．设施农业工程机械化技术；
6．农副产品加工机械化技术；
7．畜牧饲料生产机械化技术；
8．花生与薯类收获机械化技术；
9．农机化作业标准化技术；
10．保护性耕作技术。
（三）改革农业机械化管理体系，提高工作质量和服务水平
尽快适应政府机构改革后的新的运行管理体制，转变职能和作风，集中精力搞好宏观调控和创造良好的农机化政策环境，把不应由政府行使的职能，转给企业、市场和社会中介组织。减少行政审批、规范审批行为，强化监督机制，改进工作方法，建设廉洁、高效、运转协调、关系理顺、行为规范的农机化管理体系。
开展“创农机服务品牌，树农机崭新形象”活动。在农机监理、教育培训、科技推广等方面，实行服务承诺制，全面提高农机行业的服务质量和服务水平，真正创出“**农机”的服务品牌，树立“**农机”的新形象。
（四）进一步加大农机化执法力度，切实加强农机安全监理和农机产品质量监督管理工作
从适应加入WTO，切实保障广大农民人身生命财产安全的高度出发，加大农机执法力度，坚持依法行政，依法治机，依法管机。认真贯彻落实国家有关安全生产的方针政策，稳定和加强农机安全监理机构和人员，改善农机安全监理装备条件，提高农机安全监理人员素质和执法水平，增强服务功能。认真对农业机械进行安全技术检验，加强牌证管理，努力提高农机驾驶、操作人员技术水平。继续深入开展“文明监理，优质服务”示范窗口创建活动，狠抓规范化管理和优质服务，做到依法办事，文明执法，热情服务，方便机手，使创建活动上一个新台阶。
进一步加强农机产品质量监督管理工作，打击假冒伪劣农机产品，建立规范有序的农机市场，切实维护农民的合法权益。强化服务意识，增强服务功能，更好地为农机化发展提供技术支持和服务。
（五）推进农机服务社会化、市场化和专业化
1、加强农机园区建设。认真抓好农机示范园的建设，在全县建设3-5处高标准的农业机械化示范区。
2、着力培育农机作业、技术服务、销售、信息咨询等服务市场，积极扶持、引导和发展农机大户，探索和创新农机社会化服务模式，拓宽服务领域，推进农机服务专业化、社会化、产业化。
3、发挥农机协会的作用，加大组织协调力度，推进跨区作业由三夏向三秋生产和冬春农田水利基本建设扩展，由小麦向玉米等其他作物延伸，不断提高跨区作业的规模，增加农民收入。
（六）加大农机投入，建立适应市场经济的投入机制
农业机械是农业基础设施建设的重要组成部分，由于一次性投入大，回收期长，影响群众投资经营农机的积极性，因此，只有建立正常的农机投入机制，才能保证农机化快速、稳定发展。按照市场经济的要求，创新农机化投融资体制，建立多元化、多层次的新的投入机制。一方面从政策上、投入上加以扶持，并重点加强农机化基本建设和专项资金的投入；一方面进一步建立和完善以政府财政资金补贴为引导，农民和农村集体经济组织投资为主体，社会资金投入为补充的多渠道、多层次、多元化的投入新机制。对一些社会效益好、增产增收效果显著的农机化项目和带动力强的农机服务产业化龙头项目，积极主动地争取早立项、早安排。给农田作业机械补贴的资金确保全部返还到农机户手中，坚持“取之于机，用之于机，专款专用”，保护农机户从事农田作业的积极性，保证农机化的健康发展。
（七）积极引进消化、吸收、推广新机具
适应市场竞争环境，坚持农业机械化“引进来，走出去”原则，加强同兄弟县、市和生产厂家、技术科研部门的技术交流与合作，加强对农业机械化新技术、新机具的引进推广力度，促进技术升级，为改善我县的农机装备提供技术支撑。
（八）建立农机化信息网络，做好信息服务和宣传工作
根据上级关于农业机械化信息网建设的要求，认真抓好我县农机化信息网络的建设和宣传服务工作，实现农机系统的办公自动化及相关资料的资源共享，提高农机系统的工作效率，搞好信息服务和咨询，以信息化促进农机化发展。农机化宣传工作要面向社会，面向农村，面向农民，信息服务要结合我县实际情况，重点围绕农机产品的供求信息，农机作业信息、新产品信息、新技术信息、科研成果信息、管理信息、农业机械发展形势预测等方面开展。
关键词：农业机械管理；课程内容；教学方法；改革
农业机械管理是农业机械化及其自动化专业的一门主干课程，本课程内容涉及农业生产过程中所用的各类作业机械，包括这些机械的工作原理、设计、实际使用、实际管理及应用等知识，是一门理论与实践紧密结合的学科。随着我国社会的不断进步，农业机械管理课程内容的改革问题也日渐显露。为推动农业机械管理课程的教学改革和创新，广大教育工作者以改善和提高教学效果为重点，凭借多年的教学实践，不断从课程内容建设和教学方法实践等方面进行改革尝试和探索。
一、课程的内容与教学方法存在的问题
1.课程内容中实际岗位技能专项训练过少。农业机械管理是一门理论与实际相结合的综合性专业学科，课程内容包括农业机械牌证管理、驾驶操作人员管理、农业机组运用管理、农业机械化生产管理、农业机器技术维护以及农机油料管理等。但是课程内容只强调理论知识，对实际岗位所需技能专项训练编入过少，忽视了社会各企业、工厂对学生素质和技能的要求。比如，在农机管理的过程当中，对于操纵机械人员教育管理的理论比较详细，而对于机械的零配件和售后维修技术等方面的介绍就比较少；对收割机、插秧机、铡草机等对人身财产安全可能造成危害的农机的管理方面描述不够详细，这就留下了安全隐患。
2.课程涉及内容过广、过杂。农业机械管理课程涉及的内容过多、知识面广而杂乱，涉及农机种类过于繁多，但是由于不同地区地理环境和气候环境的差异、农作物的种植种类不同及播种、收获季节不同等，该书的实用性大打折扣，也同时给学生加大了课业负担。比如，南方的农业以水稻为主，都是水田，主要使用的水稻收割机，而北方的主要种植小麦、玉米等旱田作物，所使用的农机与南方的也不相同，因此，本书的内容相对来说不够实用。
3.课程教学书面化、理论化。农业机械管理的目的是学习农业机械和管理方式，这就要求学生对农业耕作方式、作物的播种和收获时间、各种地形的农机使用及收割方式等有全面的了解，而传统教学主要是在教室里面对面授课，所讲的都是书本上的知识，学生对现在农村的了解不够，许多学生对农业耕作等方面知识不能很好地理解，他们很难通过书本熟悉真实的农机管理方式。在如今重视基础、强调能力的教育改革背景下，书面化、理论化的教学严重影响了教学效果，已经不能满足现今的教育要求。
二、课程内容与教学方法的改革方案
1.课程内容中增加实际岗位技能专项训练。教材编写者应该尽快在书中增加实际岗位技能专项训练内容。农业机械管理是一门理论与实际联系很紧密的学科，专业性很强。由于学生毕业都要从事专业性较强的工作，所以跟实践接轨迫在眉睫，把课堂所学与实际技能联系起来的最好方法就是在每一节课程的末尾加设实际岗位技能专项训练模块，这个专项模块应该尽量贴近实际操作，最好是实际案例。比如，农机维修与维护方面，多安排学生参与相关的培训与技能交流。随着技术水平不断提高，农机从技术层面、零部件精密程度等方面都在不断进步，让学生在上学期间打好基础，对以后管理工作益处多多。
2.精简课程内容，增加实用性。农业机械管理课程的内容理论偏旧，内容偏多，影响实用性，新课程内容一定要改变这种状况，让学生学到对以后工作真正有用的东西，学以致用。比如，农机在不同季节的使用与保养问题：在冬季农机应先启动发动机，再加冷却水，因为天气寒冷发动机若不能启动，冷却水就会上冻，所以要先启动发动机预热达到40～50℃时，再熄火加水，加满水后还要等到水温升高后再行驶，以避散热器降温使冷却水结冰；而夏季操作农机要注意防止发动机温度过高，在使用中如果发动机“开锅”，很可能是因为水箱缺水，这时要马上停止运行并保持低速运转，等水温降到70℃左右，再加入冷却水，同时注意当温度升高时油料、油粘度会下降。
3.改进课程教学方法。在讲解书本知识的同时，可以安排学生去农村学习，在田间地头亲眼看各种农业机械的工作过程，请农机专家现场讲解农机工作和管理的问题。由于农业机械的管理主要包括质量管理、行政管理和职能管理三方面，教师可以安排学生去各个相关部门实习，在工作一线熟悉所学知识。在一些实践环节采取实习的方法，让理论教学与实践教学结合，带学生去农业生产现场，让他们看到并动手操作书本上介绍的设备，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
近年来，广大教师队伍和教育研究者不断对农业机械管理的教学内容、教学方法及实践环节等方面进行研究和改革，已经逐步探索出适合本专业课程教学的最新模式，以适应不断变化的教学情境和学生素质，并取得良好的效果。通过不断的教学改革和实践情况，学生对知识的理解有了加深，解决实际问题的能力也有了显著提高，为教育改革提供了宝贵的经验。
参考文献：
