时间：2023-09-25 18:01:18
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇计算机网络技术总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：高中；计算机；网络技术；教学现状
从近些年的教育来看，计算机技术以及网络技术日渐发展促使资源管理呈现出高效性，同时也体现出网络技术管理在其中的重要作用。由于大部分人已经掌握计算机能力，但是由于网络管理方面缺乏技术更新，这就使网络技术管理对策方面存在着问题。网络技术为经济社会发展提供便利，这就需要充分发挥网络在管理中的重要作用，为网络安全性、高效性以及可靠性提供有效保障。
一、高中计算机网络技术教学现状
1.高中学生计算机基础较为薄弱。传统应试教育理念影响促使高中阶段学生更加关注高考科目教学，进而并不重计算机网络技术学习，这就使高中生计算机网络技术知识能力较为薄弱，缺乏计算机学习能力以及应用能力，同时也为高中教师开展计算机网络技术教学提出了挑战。由于一部分学生缺乏自主探索能力以及自主学习能力，特别是计算机专业技能以及知识技能方面认知存在着片面性，计算机网络技术学习缺乏有效规划，再加上高中生计算机技术学习基础比较薄弱，不利于构建良好的计算机学习氛围，直接影响实际教学效果。
2.教学理念与时展相脱节。由于受到高中学校环境方面制约促使一部分计算机网络技术教师并不是非常重视自身综合素质提升工作，这就使计算机网络技术教学理念与时展需求存在着脱节的现象，教师实际教学方式非常陈旧，在教学过程中仍然坚持教师在课堂教学中的权威地位，只注重理论知识教学，缺乏对学生实践能力培养，使计算机网络教学成为了单纯性文化理论课程，无法满足创新型人才培养需求，甚至容易激起学生逆反心理和叛逆情绪，学生计算机网络技术学习积极性受到影响，实际教学效果并不是非常理想。
二、高中计算机网络技术教学创新对策
1.创新计算机网络技术教学理念。计算机网络技术飞速发展促使高中需要转变传统计算机网络技术限制，结合信息化发展特点来构建新型教学理念，提出有效教学方式，提升高中学生思想认识，进而不断提升学生信息素养。高中教师在进行计算机网络技术教学过程中，可以采用基础课程与提升课程相结合教学方式，进而促使学生有效掌握计算机网络基础知识，不断提升学生创新能力以及实践能力。在进行提升课程教学过程中，教师可以更加注重提升学生信息技术综合素养，设置网络维护和程序设计等方面的知识，有效满足学生兴趣需求，充分调动学生计算机网络技术学习积极性，培养学生创新思维能力以及实践能力。总之，高中教师在计算机网络技术教学过程中，需要突破传统教学模式限制，构建多维度以及多层面评价考核方式，通过综合性考核来提升高中学生计算机网络技术能力。
2.提升高中学生计算机网络技术实践应用能力。高中阶段学生学习压力较大，教师需要结合学生性格特点和兴趣爱好等开展特色化教学，利用较为轻松学习方式来缓解学生学习压力，计算机网络技术教师需要坚持学以致用的原则，利用创新技术来培养学生计算机网络技术应用能力，引导学生能够实现课堂知识与现实生活之间的有效迁移，促使学生能利用课堂中所学知识来有效解决生活中存在的问题。因此，高中教师可以根据新课程改革要求来构建高中计算机网络教学创新实践模式，提升高中计算机网络技术教学有效性，在实际教学中需要不断增加实践比重，促使学生在不断尝试中总结经验，提升高中生计算机网络技术知识实际应用能力，实现理论与实践的有效结合，为提升高中计算机网络技术教学有效性提供保障。
3.构建创新型计算机网络技术课程体系。作为一门抽象性课程，计算机网络技术对学生逻辑思维能力具有非常高的要求。为了能提升计算机网络技术教学有效性，高中计算机网络技术授课教师需要重视教学设计，结合高中阶段学生学习特点来设置特色化课堂，实现理论知识学习与计算机上机操作相结合教育方式，在坚守理论知识之后进行上机操作，鼓励学生积极参与到实践活动中，促使学生有效掌握计算机网络技术，激发学生学习兴趣以及学习积极性。通过理论与实践相结合的方式，构建创新型特色化课程体系，提升高中计算机网络技术教学效率。
三、结语
计算机技术飞速发展促使计算机网络技术社会经济地位越来越高。作为高中教学的关键性学科，计算机网络技术能结合社会发展需求，有效推动高中计算机网络技术教学改革，创新高中计算机网络技术教学有效性。因此，高中计算机教师需要结合计算机网络技术教学现状提出创新对策，利用多样化计算机技术教学方式来摆脱传统思想年制，提升高中学生信息素养。
参考文献
[1]方浩.以创新能力培养为目的的计算机网络教学策略探索[J].中文信息,2015(11):21-22.
关键词：计算机网络技术；电子信息工程；实践
自上个世纪九十年代以来，我们已经逐渐步入了互联网时代，我们所用信息获取途径大幅度的出现增加的趋势，而且中最为常见以及迅速的就是互联网获取信息，这也就迫使我们增大对计算机网络技术的研究，以满足人们的生活需求。但是，随着人们通过计算机网络所获取的信息越来越复杂、越来越广泛就会对我们的电子信心工程产生更大的能力要求，由此目前能否通过增加计算机网络技术在电子信息工程中的实践，最大限度满足电子信息工程的高效需求，保证互联网环境的安全稳定成为人们探讨的问题之一。经过多年的科学研究与发展，我们知道还需进一步加强、更新计算机网络控制保护体系，特别是那些处于边缘地带附近的网络地区，他们所收获的信息最为少，信息系统也最为容易被损坏。现代化计算机网络的实践应用也要伴随着一系列整个电子信息工程的现代化更新，如果只会固守传统，采用传统的保护措施，势必是不会适应于当今的互联网时展，理应引起我们的重视。
一、计算机网络技术及电子信息工程概述
计算机网络技术是计算机技术与通信技术相结合的重要产物，是当今人们生活中不可或缺的重要组成部分，它将每一立的计算机通过线缆或者信号连接起来，为人们沟通和交流提供了一个强大的平台，将全球都融合在了一起。计算机网络中必不可少的两个要素就是计算机和网络，当然随着时展，各种便携式数字设备开始广泛应用，现今形势下广义的计算机网络技术也包括了便携设备的网络传播和接受信息的技术。根据网络范围的划定，我们将计算机网络划分为局域网、城域网和广域网。电子信息工程是一门综合性极强的学科。它主要的研究对象是信息的获取与处理，以及基于上述信息获取和处理所进行的电子设备与信息系统的设计和开发活动。在当前计算机网络技术背景下，电子信息工程集现代电子技术、信息技术和网络通信技术为一体。这个学科在当前被划分到了工学的领域内，所以我们可以看出其是一门非常注重实践和应用的学科。
二、计算机网络技术在电子信息工程中的实践
计算机网络技术在电子信息工程中的应用较为广泛，总结起来主要包括以下的几个方面：第一，基于计算机网络技术的信息传递。计算机网络技术设计的目标之一就是进行方便快捷的信息传递，而电子信息工程本身就需要大量高效便捷的信息传递。利用计算机网络技术进行的信息传递不仅具有速度快、操作简便的特点，还具有更高的安全保障，其相较于其他的信息传递手段具有天然的优势。第二，确保电子信息工程的安全。随着计算机技术和网络技术的发展，电子信息工程也遇到了很多安全隐患，极端情况下甚至出现恶意的攻击。网络技术中防火墙等技术能够有效保护计算机信息安全运行，促进电子信息工程的正常运行和不断发展。另外在计算机网络技术下，电子信息和电子设备能够处在不间断的监控之下，这样既能够及时地发现各种问题，又能够节省出大量的人力物力。第三，设备开发。传统的设备开发需要的信息量较小，即便没有网络技术也能够实现。而当前的新设备涉及到了信息量巨大，如果不依靠网络这一海量的信息库，就会造成人员和时间的浪费。有了计算机网络，能够最大程度上确保新设备开发的效率和成果。
三、结语
通过上文的分析我们可以看出计算机网络技术在电子信息工程中占据着十分重要的地位，其对于提升电子信息工程的质量和创新能力、推动电子信息工程发展具有非常显著的作用。而计算机网络技术本身正处在发展初期，后续发展潜力巨大，这项技术的未来发展将会给电子信息工程的发展带来不可预估的美好前景。
作者:张翠 单位:绥化市北林区三河镇农村经济管理服务中心
参考文献
[1]蔡立军.计算机网络安全技术[M].北京：中国水利水电出版社，2002.
[2]范习松，张勇.浅析计算机网络技术在电子信息工程中的实践[J].科技与创新，2014(22).
【关键词】计算机；网络技术；作用；应用；发展前景
计算机网络技术的出现是20世纪人类最重要的发明，体现了人类社会又走向了新的社会阶层。计算机网络技术的应用为当前社会知识经济的发展提供了基础保障。其凭借自身的很多应用优势成了社会发展中的关键技术，已经有效地融入人类社会生产生活的方方面面。可见，在此背景下研究计算机网络技术的具体应用及其未来的发展前景是很有必要的。
一、计算机网络技术的作用
计算机网络技术的作用总结起来主要是以下几点：其一是实现资源的共享；其二是满足数据通信的需求；其三就是进行协同工作。第一，资源共享的包括的内容很多，主要是软硬件以及数据资源等，比如一些地区或者企业的数据库可供全网应用；第二，计算机网络技术的最基础作用就是进行数据通信。数据通信就是进行各种信息（文字信件、图片等）的快速传送，借助这样的特征能将分散的单位或者部门通过网络联系起来，实现统一管理。第三，计算机网络技术的最主要作用进行协同工作，通过协同工作能确保用户间的协同工作，假如网络某台计算机任务繁重，不能按时完成，就可利用其它闲置计算机分担。
二、计算机网络技术的应用要点分析
（一）局域网的应用。局域网是当前应用最普遍的计算机网络架构，这种网络构架的主要特征是成本相对较低但是见效比较快。其主要包含光纤分布式数据、以太网以及令牌环网这三种类型。其中后两者的使用率比较高，以太网凭借自身独具特色的拓扑机构及站点故障不影响的优势，再加上扩充性较强，所以相对其他网络更具优势，传输材料选择的都是方便扩充管理以及价格低廉但是容易进行桥接与连通的双绞线，但双绞线使用时应该注意总线宽带以及传输速率。令牌环网的最大特征就是保密性和实时性很强，能确保远距离传输的快速性，而且传输方向以及路由都单一，所以基本不会出现信息相撞，缺点是成本高，协议复杂，扩充难度比较大，且工作中任意站点发生故障，就会造成整个网络瘫痪。光纤分布式数据可靠性和可控性比较高，传输时速度甚至超过Mb/s，通常主要用在校园主干网络中。
（二）因特网的应用。因特网是由很多服务器以及网络终端构成的网络服务体系。其能为用户提供文件传送、电子邮件以及远程登录等服务，但是最重要是通过实现用户间的相互交流。此外还能提供各种信息查询方式，例如万维网以及电子公告牌等服务，其中万维网服务属于全球信息资源网络，其集文字、声音、视频等为一体，借助浏览器为用户提供万维网信息窗口，使用户在数据库中搜索所需要的信息，而且还能实现资源共享。电子公告牌服务是独特的网上文化，能为用户提供重要的网络交流渠道。在因特网不断发展和完善的基础上，还出现了很多新功能，比如网络电话、网络社区、网络中继聊天以及ICQ等。
（三）无线网的应用。无线网应用的基础就是无线通信技术，主要是包括远距离以及近距离无线连接，相对有线网络的最主要特点是传媒介质不同，无线网络能确保用户随时随地学习和工作。依据接入方式的不同，一般可以将其分成访问点连接、网桥连接、HUB接入型等类。访问节点连接使用的是移动蜂窝网接入，各移动站点间按照就近原则进行信息的接收，然后把接收的信息传送至交换中心，接着放至无线接收站，这样网络覆盖区都能接收到信号，以此实现漫游通信。网桥连接应用在无线或有线局域网互联中，通常如果两个网不能进行有线连接或连接困难时，就可应用网桥连接。HUB接入是在局域网中通过HUB建立星型结构，接着用网内交换功能。
三、计算机网络技术的发展前景分析
第一，开放化、集成化发展。科学技术的发展使得人们对计算机网络技术的要求不断提升，在当前的社会发展背景下，计算机网络技术应该要实现集成多种媒体应用以及服务的功能，这样才能确保功能和服务的多元化。另外再加上传输路径以及信息处理的自动化就要求其兼容性也必须得到改善。第二，高速化、移动化发展。快节奏的社会发展步伐使得人们对网络传输的速度要求也越来越高，因而，无线网络发展就更重要，为实现上网的便捷性，突破环境的限制，实现网络的高速化、移动化发展是非常关键的。第三，实现以应用服务为主导的人性化发展。计算机网络技术的应用就是满足人类的实际生活、工作需求，所以在后期发展中应该更加人性化，促使计算机网络技术的应用更加丰富多彩。
四、结束语
总而言之，计算机网络技术的应用对提升人类整体社会发展水平具有重要的作用。当前计算机网络技术的应用主要体现在局域网、因特网以及无线网这几方面，但是相信随着各项先进技术的不断发展，计算机网络技术的应用也将更完善和广泛，所以要求相关工作人员必须在明确计算机网络技术作用及其应用要点的基础上，重点把握未来的发展方向，以此促使计算机网络技术得到更好、更有效的发展，进一步使其高效地服务于人类社会的发展和进步。
【参考文献】
[1]杨婷婷,尚鸣,丁成,罗燕.计算机网络技术的发展现状和前景展望[J].数字技术与应用,2014（07）:218.
（一）电子信息工程的定义
电子信息工程是通过计算机软件技术和计算机网络技术的结合的信息方面的一系列的工程，其中涵盖了信息采集及其处理工作，相关设备的架设和维护工作，还包括整体系统的建设等。电子信息工程在我们的日常生活中是十分普遍的，而且对我们的生活起到至关重要的作用，已经融入到我们的生活和生产之中，其发展的好坏也直接影响到我们的日常生活和工作。
（二）电子信息工程的主要特征
电子信息工程是一个系统化的工程集群，涵盖了信息的收集、分析等系统化的操作。电子信息工程将计算机技术，互联网技术，信息技术，大数据处理技术等融为一体。因此，电子信息工程也具有了以上技术的部分特点，其主要特征有以下三点：一、覆盖面较广。二、信息传递迅速。三、电子信息工程由于广泛的借助了电子计算机和其相关技术，所以其工程本身也具有了计算机技术发展更新速度快的特点，基本以3或5年为一个大周期进行升级。例如中国移动通信公司在推出TDS-CDMA3G网络标准之后不到5年就推出了TD-LTE4G网络标准。这也证明了电子信息工程发展之迅速。
二、计算机网络技术特点以及与电子信息工程的关系
计算机网络技术是以计算机为载体通过互联网技术和信息技术进行结合的新型技术，其技术特点是可以实现计算机的无限互联，达到信息交流和资源共享的目的，通过信息传输设备的架设和作为终端的计算机的普及可以实现全球联网。计算机网络技术还有信息传输的实时性特点，因为其传输载体无论是光束还是电磁波其传输速度都达到了3*108m/s。可以瞬间到达地球任意角落从而实现信息传输的实时性。计算机网络技术与电子信息工程的关系主要表现在以下2点：首先计算机网络技术是电子信息工程的基础。电子信息工程其涵盖范围就是信息传输及其相关方面，而计算机网络技术则是信息传输的起点与终端。所以计算机网络技术是其基础，其次两者还是相辅相成的关系，二者任意的发展都会带动另一方的发展。使其共同进步，比如随着云计算和云储存的提出与应用，对传输的速度有了更高的要求，促使了光纤传输的普及和4G网络的发展。这就很好的说明了二者的相互促进的关系。
三、计算机网络技术在电子信息工程中的应用
（一）设备开发
在电子信息工程的研发中已经大量运用了计算机网络技术，由于企业的全球化进展，很多企业在研发中其研发人员与相关设备分布在世界各地。而这之中的交流与信息传递就依赖于计算机网络技术。而且在研发中诸多数据的查阅也要依靠计算机网络技术。另外在研发过程中单个计算机的运算能力是远远不足的，为了解决这个问题，很多企业采用了云计算技术，这也是计算机网络技术的一种。
（二）信息维护
在电子信息工程中，对于信息的维护工作是十分繁琐的，而计算机网络技术则有效的解决了这一问题。通过其技术的应用，可以帮助建立一个维护系统。通过计算机网络，来进行信息的整合、修改、删除等维护工作，这是电子信息工程本身不具备的能力。
（三）信息传递目前电子信息工程在通讯领域中得到了最广泛的应用。电子信息工程在其领域起到通过技术手段将相关的信息进行数字转换，并运输到接受端。而在这个过程中计算机网络技术的应用必不可少。首先通过其技术可以搭建多个中转站。这样可以有效的降低信号的损耗，而且可以对信息进行修补工作。其次在信号转换上，同样要借助于计算机网络技术，通过其技术对于信息的加密来保证信息传输的安全性。
总结
综上所述，计算机网络技术在电子信息工程中的应用十分广泛，可以说目前的电子信息工程就是建立在计算机网络技术之上的。所以想要推动电子信息工程的发展，势必要加速二者的融合。并且也要推动计算机网络技术的发展。这样才能使电子信息工程具有更好的发展环境，从而为我们的生产及生活提供更便利的条件。
参考文献：
[1]张子路.计算机网络技术在电子信息工程中的实践分析[J].黑龙江科技信息,2016,(33):185.
[2]邹文武,戴宁宁,方伟灿.计算机网络技术在电子信息工程中的应用探讨[J].科技传播,2016,8(02):155+194.
[3]程妮娜.计算机网络技术在电子信息工程中的应用[J].信息与电脑(理论版),2015,(16):123-124.
关键词：中职；计算机；网络技术；教学
计算机专业人才培养中，网络技术是一门应用型极强的课程，其中涉及到很多方面的内容，而且网络技术的发展速度非常快，在教学中，教师所教的内容大都基础性的内容，与当下的网络技术存在一定的差别，在帮助学生打好基础的过程中，教师还应注意完善教学内容、丰富教学方法，为学生提供更有效的教学课堂。
一、目前中职计算机网络技术教学存在的问题
（一）中职计算机网络技术教学内容跟不上时代的发展
当今社会是信息化的时代，所以让学生掌握计算机网络技术十分重要。毋庸置疑，计算机网络技术教学内容一定要紧跟时展的需要。然而，当前大部分中职学校的计算机网络教学内容仍然在讲过时的内容，教学内容跟不上时代的发展，学生的就业受到严重的影响。企业想要的人才中职院校培养不出来，不能获得企业的肯定，造成了与社会需求的脱钩。当今社会，企业看重的是综合性人才，中职院校只培养学生单方面的能力，而不注重综合能力的培养，使学生无法找到一份称心如意的工作，给学生的职业生涯造成了严重的影响。
（二）中职计算机网络技术教学方法比较陈旧
创新是第一生产力，要想在激烈的社会竞争中崭露头角，就必须具备很强的创新意识。知识在改变，那么教学方法也要随之而变，否则将会被社会所淘汰。因此，中职计算机网络技术教学必须紧跟科技发展的潮流，只有这样，学生才能适应社会的发展，才能最大限度地发挥自己的才能。但是绝大多数的中职教学所采取的方式是先讲述理论知识，然后再进行实际演练，导致理论与实际分离，从而摧残了学生对学习计算机技术的兴趣。
（三）人才培养的模式较为落后
在我国现阶段的中职计算机教育中，大多数中职院校的计算机教学采用的都是演示、操作与讲解配合的计算机教学模式，这种较为落后的计算机教学模式很难引起学生的注意，严重影响了学生对于专业知识的学习效果。而这种较为传统的教学模式，对于师生间关系的培养较为困难，甚至有可能造成学生对教师的莫名方案，进一步影响了中职院校計算机教学的教学效果。此外，一些中职院校在计算机教学中，盲目地模仿高职院校的相关教学模式，却忽视了二者之间学生水平的不同，这种缺乏针对性的中职计算机教育起到的效果同样极为有限。
二、提高中职计算机网络技术教学有效性的策略
（一）完善教学内容，跟上时展
随着信息技术的不断改革，一方面，由于教学内容没有立即跟上改革的步伐，而处于滞后状态；另一方面，关于计算机教学的教材种类非常多，各自所讲的内容良莠不齐。对此，中职学校在选择计算机网络技术教学教材时，要特别谨慎。比如，有的中职学校在选择教材时，充分结合本校和本校学生现实状况，然后组织会议，通过集体分析、探讨等途径筛选出内容既新颖又符合当今信息技术发展的步伐，实用性强并且易学易懂。还有的学校聘请专家和教师一起编制适合学生学习的教材。教师在传授的过程中，一旦发现教材中的出入，马上汇报学校进行研讨。因此，学校在整合教学资源时，除了要充分结合市场教材的变动及社会需求外，还要以学生的需求为基础，认真选择教学内容，确保学生达到学以致用的效果。
（二）丰富课堂教学手段，提高课堂教学有效性
传统的中职计算机网络技术教学手段较为单一、呆板，学生的学习兴趣低下，教师应采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。比如在学习“防火墙技术”的相关内容时，教师可以让学生自行分组合作，共同完成相关研究及总结，不仅可帮助学生们了解掌握防火墙的基本功能和应用，也有利于提高学生的团结协作精神。又比如在学习“网页制作”的相关内容时，教师首先可以让学生们自行根据自己的兴趣、爱好选择一个自己比较喜欢的事物作为设计主题，让学生自己通过自己的途径收集相关资料，制作一个网页，并且向全班同学展示。这种教学方式不仅有利于调动学生的学习兴趣，也有利于锻炼学生的综合知识实际应用能力。又比如在学习“VB程序设计”的相关内容时，很多学生很难理解最小值、最大值的计算方法，主要是由于最值的计算方法非常抽象，教师讲得再详细，很多学生仍然存在很多疑惑，教师可以充分利用现代多媒体教学手段，制作一个精美、有趣的多媒体课件，可以设计一个“元旦文艺汇演评分程序”的Flash动画，通过多媒体的多态演示，可将抽象的问题变得更加直观、具体，瞬间吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性、主动性和学习兴趣，有利于学生快速理解、掌握最值计算的原理和方法，提高课堂教学有效性。
（三）注重教学模式的创新，建立多元化评价体系
计算机网络技术具有很强的实用性，同时也具有很强的娱乐性；若是教师在在计算机网络技术的教育教学中不能进行良好的引导，学生就很有可能会沉迷于计算机网络技术课程的娱乐性而无法自拔。所以，为了避免这种情况的发生，教师必须创新和改革传统的计算机网络技术教育模式，努力提高学生的学习兴趣并充分调动学生的学习欲望，让学生认识到进行计算机网络技术实用性的学习同样有趣，激发学生的学习潜能。同时在教学中重视教学评价，传统的教学评价较为单一，并没有体现学生的综合素质，难以激发学生的学习兴趣。客观、公正、有效的评价可正确反映学生的学习态度、学习成果、学习问题，便于教师及时调整教学策略，提高教学有效性。教师应建立过程性评价体系，丰富教学评价指标，纳入学习态度、特长、实践能力、综合素质、自主探究能力、创新能力、合作能力等多方面考核内容。鼓励学生大胆探究，深入挖掘学生的学习潜力，培养学生的自主学习能力，提高教学有效性。
三、总结
关键词：计算机网络技术；人工智能；Agent技术；
引言
随着我国步入信息化时代进程的不断加快，人们对计算机网络技术的应用需求越来越大。人工智能是改进计算机网络技术设计运行效率、功能以及智能化数据库建立效果的主要方向。为此，研究人员应在明确计算机网络技术应用发展现状的情况下，找出其优化建设的方向途径，从而使人工智能在其中发挥出更大的优势。这是丰富国现代化经济建设产业结构的重要课题内容，相关建设人员应将其重视起来，以加快全面信息化的发展建设进程。
1研究人工智能应用于计算机网络技术的重要性
人工智能具有涉及学科较广的特点，因此，研究人员应将语言学、心理学、生理学以及计算机科学等功能作用发挥出来，从而实现我国当前的科技发展目标。然而，在实际应用过程中，尤其是计算机网络技术方面，作用系统本身具有复杂性大、运行危险性高的特点，要想使人工智能真正落实于其中，需不断完善人工智能的应用手段。这里指的计算机网络系统运行问题主要体现在安全性方面，即网络技术的飞速发展，使得网络犯罪量也在随之增加，因此，相关建设人员应处理模糊、不完全以及其他问题的控制中，应用人工智能，从而通过提高信息获取和后期处理的时效性，来提高网络系统监控的效果。具体来说，计算机网络技术可将人工智能作为核心控制技术，从而将系统运行过程中出现的问题影响以及数值计算问题通过转变化知识方式，来进行处理。这是实现计算机网络技术健康发展目标的关键，研究人员应将现有的科学技术充分利用起来，以作用于实践。
2计算机网络技术中人工智能应用特点优势
研究表明，人工智能主要是以网络技术作为载体进行发展应用的，其能够保证网络系统运行环境的安全稳定性。其作用于计算机网络技术中的特点，主要集中在三个方面，即不确定信息处理、便于网络智能化管理以及写作能力强。对于不确定信息的处理，是利用网络分析模糊处理方式打破原有的固定程度限制，从而实现对人类智能活动的模拟。这样一来，计算机网络技术人员就能对系统资源有个全面的了解，进而为用户提供更为精准的信息数据。而计算机网络的智能化处理，就是利用人工智能的记忆功能来建立起完整的信息数据库，从而提高信息存储、总结、解释以及综合分析能力，以为计算机网络系统提供更为科学准确的平台。对于写作能力的应用特点，人工智能因其具有资源整合优势，使得各个用户之间资源的传输与共享更为高效。具体来说，此目标是通过有机整合写作与网络管理方式来实现的。基于上述人工智能作用特点及优势，研究人员应在明确计算机网络技术应用发展现状及需求的情况下，将人工智能作用于其中，从而加快当前科学技术发展的信息化进程。
3计算机网络技术应用发展现状
就目前来说，计算机设备应用范围呈现出不断增加的趋势，而用户的增加在一定程度上影响了网络信息管理的安全性。要想对其进行优化控制，需通过网络管理控制与网络监控功能来进行实现，但这两个目标的实现，需通过实时的信息获取与处理来完成的。然而，当前计算机网络技术的运行环境导致网路数据传输存在不规则性以及不连续性，这就阻碍了网络监控管理控制作用的发挥。对于计算机网络控制的初期阶段，技术人员仅通过网络逻辑化分析和处理，来进行网络环境安全性的优化控制，但这并不能保证数据存在状态判断的真实性。因此，要想提高计算机网络数据信息处理的真实性，需朝着智能化的方向发展，从而从大量的网络信息数据中筛选出具有真实性、有效性的信息内容。此外，随着计算机网络技术的不断进步，软件开发技术的发展应用衍生出了诸多网络犯罪现象，这就为实现用户数据信息提供安全性保障增加难度。这种市场环境中，要想遏制侵犯计算机用户信息安全问题的现象出现，需采用人工智能技术系统建立的反应快捷以及科学完善优势，实现计算机网络数据信息的自动收集以及运行故障诊断与分析的运行功能。这样一来，当计算机网络系统出现故障时，基于人工智能的系统功能就能快速而准确地找出故障发生节点，进而对其采取必要的措施方法，从而恢复计算机网络系统运行的正常状态。这是未来，计算机网络技术应用发展的主要方向，研究人员应极大人工智能在此过程中的功能系统建立，从而实现确保计算机网络用户数据信息安全性的目标。
4优化计算机网路技术中人工智能应用策略
当前阶段，人工智能在计算机网络技术中的应用主要集中在三个方面，即网络安全管理、系统评价与网络管理以及Ag-ent人工智能技术应用。
4.1网络安全管理
首先，在应用人工智能作用计算机网络系统的入侵检测时，即应作为系统防火墙技术的核心部分，这是保证网络系统信息数据安全可靠性的关键。入侵监测功能主要是通过对数据信息进行分类处理以及综合分析操作，来进行实现的。具体来说，就是可疑的数据进行过滤，从而将生产的计算机网络系统运行情况报告给用户，从而提高系统技术应用的安全性。此外，在应用人工智能的入侵检测功能进行网络运行状态监测过程中，为不影响网络性能，应以避免操作失误与保护网络外部与内部不受攻击，作为系统构建原则。现阶段，计算机网络技术人员已经将人工智能作用于人工神经网络系统、专家系统以及模糊识别系统的入侵检测过程中。其次，在智能防火墙方面的应用，其与其他计算机网络防御系统不同，智能防火墙能够将实现智能化的识别技术来处理相关数据信息。这里的数据信息识别采用的处理方式为：统计、决策、概率以及记忆等。这一系统的应用，不仅降低了计算机网络安全管理系统构建的计算量，还能及时限制有害信息甚至是无效信息的访问，最大程度的提高了数据信息的安全性。这里的有害信息包括：计算机网络系统的病毒攻击和黑客攻击。此外，对于智能防火墙系统来说，人工智能作用于计算机网络系统的安检效率要远高于传统防御系统软件，解决了拒绝服务等共计问题。最后，对于计算机网络系统中反垃圾邮件的人工智能应用，其目标为对用户邮箱加以有效监测，即通过自动扫描和识别垃圾邮件，来保证网络系统用户信息数据的安全性。其应用系统的过程为，当垃圾邮件进入到计算机网络邮箱后，人工智能作用下的系统就能够为用户发送相关垃圾邮箱的分类信息，从而提高用户处理垃圾邮件的便捷性，并最终达成保证系统邮箱的安全性。
4.2系统评价和网络管理
对于计算机网络系统技术应用环境来说，其智能化目标的实现，离不开人工智能技术以及电信技术的发展应用。在人工智能技术方面，其不仅能够作用于计算机网络系统的安全管理，还能通过建立计算机网络系统运行问题的求解与专家知识库等综合管理体系，来为计算机网络用户提供安全稳定的使用环境。此外，由于计算机网络技术系统具有动态性和瞬变性特点，这就为系统进行智能化评价与网络管理带来一定难度。而人工智能技术条件下的专家知识库系统建立，就能将专业领域人员使用计算机的经验与知识信息数据，纳入到计算机网络系统安全管理环境中。这样一来，计算机网络技术系统就能有效处理相关领域内的运行不稳定问题。对于计算机网络的系统评价和网络管理而言，能够利用网络管理中的专家系统来开展评价和管理工作，促进网络管理水平的提升。
4.3Agent人工智能技术
Agent技术又被称为人工智能技术。其就是通过作为一种软件实体，能够构建出为计算机网络系统的通讯部分、知识域库以及数据库。具体来说，就是对网络系统中新产生的信息数据进行处理与沟通，从而完成相应的工作任务。因Agent技术能够在用户自定义的基础上自动搜索信息，并将其传输至指定位置，所以，其是实现为计算机网络系统用户提供智能化以及人性化服务目标的关键。这种情况下，用户在利用计算机对信息进行查找时，人工智能Agent技术可分析和处理信息，并向用户传递有效的信息，从而促进用户查找时间的节省。此外，人工智能Agent技术在人们日常生活中得到了广泛的应用，如邮件的收发、会议的安排、日程的安排以及网上购物等，能够为人们提供优质服务。同时，该技术具有一定的学习性和自主性，能够使计算机对用户分配的任务进行自动完成，促进计算机技术和网络技术的有序发展。
5结语
综上所述，人工智能应用是未来现代化经济快速发展环境中，实现计算机网络系统高效运行管理功能的主要方向。具体来说，其作为提高计算机网络系统防火墙设置、故障处理以及系统构建项目功能细化等作用效果的重要组成部分，相关建设人员应将其重视起来，以推动信息化建设的发展步伐。事实证明，在应用人工智能中的Agent技术后，成果实现了计算机网络系统的分区管理，优化了大量网络数据信息的处理效率，这就实现计算机网络系统发展有序性目标的关键，研究人员将其重视起来，从而不断细化计算机系统的运行管理内容。
参考文献：
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[6]刘芳.基于计算机网络教学的人工智能技术运用研究[J].计算机光盘软件与应用,2014(3):246-248.
论文摘要：随着教育的普及，现如今中职教育已成为我国教育中的重要组成部分，其教育目的在于帮助学生更好地就业。然而，随着社会发展的不断变化，信息时代的迅猛发展，中职计算机网络技术教学过程中仍然存在着教学内容与社会需求脱节、理论与实践脱节等现象。作为新时期的教师，应整合教学结构，改变这种教学局面，做到教学与时俱进，凸显学生的综合技能培养和提高。
计算机网络技术作为一门理论性、实践性较强的学科，其教学目的在于加深学生对计算机的认识和理解，培养学生的实际运用能力。社会经济发展较快，计算机更新也快，然而，中职计算机网络技术教学内容却还是几年如一日不变，已经呈现出落后的现象。中职教育的目的在于培养学生的综合实践能力，增强学生的技能，帮助学生更好地就业。因此，作为中职计算机网络技术教师，应整合教学结构，理论联系实际，打破传统教材的局限性，延伸教学内容，实施新课程理念，与时俱进，开展以生为本的课堂教学理念，提升课堂教学的质量。
一、整合资源，丰富教学内容
随着信息时代的到来，计算机网络技术教学显得尤为重要，它主要培养适合网络行业需求的一线网络管理、服务人才，具有一定的及时性，要求教师和学生对新事物有较快的接受能力。这也就意味着学校在开设此课程之前，需要对此方面专业的人才需求做一个市场调研，进而整合教学资源，结合实际情况，采取多元化教学方式，丰富教学内容。此外，还可以根据专业的课程结构体系，按照其性质、关系性等整合教学模块，使其合并。在整合过程中需要注意到计算机网络技术的新理念、新技术，确保教学内容的与时俱进。如笔者在教学过程中，不一味地按照教材去讲，而是对内容实施整合，结合实际情况，以生为本，构建适合学生学习的具体情境，并对计算机网络技术课程实施模块分割，即实践领域、学习领域、学习情境，引导学生深入认知、了解其学科的规律，进而培养出适合社会发展的计算机网络技术新人才。
二、优化教学手段，提高课堂教学质量
教学手段的有效与否将直接影响到学生学习的兴趣和综合技能的培养。传统教学中，受条件的限制，教师大都采取讲述理论知识的教学手段，而忽略了学生的实际上机操作能力，教学手段单一，一味地按照教材的顺序、传统的时间安排来进行，即：先理论后上机，或者是先讲新知识，再让学生练习等，使得理论知识呈现枯燥、无味，学生对其更是呈现厌倦心理。新课程强调课堂教学中学生的主体性作用，讲究课堂教学中学生的自主动手能力。因此，新背景下的教师，应结合新课程标准，运用计算机网络技术学科本身的实践性特点，优化教学手段，实施理论实践相结合教学，激发学生的兴趣和求知欲，提高学生的动手操作能力，充分凸现课堂教学的生动性、直观性，进而深化学生的认知程度，提升学生的综合素养。如在学习“局域网组建与管理”教学过程中，笔者改变传统的教学时间安排，首先让学生通过网络，初步认知，整体感受，对局域网的概念形成一种认识，进而引导学生通过internet网来加深对网络的感性认识，在此基础之上组织学生小组合作探究组建小型局域网，通过调试验证其正确与否，增强学生学习的自信心。最后，让学生通过自己亲身体验、自主探究来总结“局域网组建与管理”的理论知识，形成系统的概念，提高了学生的动手操作能力和专业运用能力，实现了课堂教学质的飞跃。
三、多元化评价体系，激励学生自主学习
评价是教学过程中必不可少的一个环节，其作用在于对学生所学的知识进行考核，进而对学生有个整体的把握，便于教师更好地开展教学，同时对学生来说，也有一定的督促和激励作用。但是传统教学中，受应试教育的影响，评价方式是考试，标准、依据则是学生的考试成绩，忽略了实践能力、综合素养等方面的考核，单一地重视成绩，容易使学生掌握空知识，缺乏实际运用能力，不能有效地发挥评价体系的作用，反而使评价成为扼杀学生积极性的间接“工具”。作为新时期的教师，应结合计算机网络技术本身，开展多元化的评价体系，将实践能力、自主探究能力、自主学习态度、综合素质等各个方面都容纳进来，进而全面地约束学生的行为，督促和鼓励学生大胆深入探究，增强其自主学习意识。同时在评价过程中，不仅仅是教师评价学生，学生之间、师生之间也可以互评，进而学生自评，分析、总结自我，注重学生的学习过程，以多元化的评价体系，来凸现学生的主体性作用，给予学生足够的自主权，为学生的发散性思维提供平台，进而调动全体学生的积极性，实现课堂教学的创新、改革，提升学生的综合素养和综合技能。
随着信息时代的迅猛发展，计算机网络技术已经在社会各个领域开始应用，逐渐成为企业发展的重要工具、设施。针对计算机的日益创新，教师在教学过程中必须与时俱进，全面掌握社会经济发展下对专业人才的要求和需求，进而有目标、有针对性地开展计算机网络技术教学，不断地探索、创新教学方式，优化教学内容，强化教学手段，丰富评价体系，综合有效地推动学生全面健康发展，为社会培养计算机专业人才贡献一份自己的力量。
参考文献：
1.汪双顶、徐江峰，《计算机网络构建与管理》[M]，高等教育出版社，2008
2.李莉，《关于中职学校计算机网络教学的思考》[J]，《南昌教育学院学报》，2010
【关键词】计算机网络 历程 网络安全 农业领域
起源于上个世纪70年代末期的计算机网络技术，在经历了30多年的发展历程后，应经由当初的低速、简单、用途单一的网络技术状态，变成今天的高速化、网络交换复杂化、应用类型多样化、综合化等全新状况。与之紧密相关的社会应用延伸，诸如多媒体会议系统、远程教育系统、远程医疗系统、远程电子商务系统等等，计算机网络技术的应用已经影响到人们生活的很多方面。作为全球最大的资源宝库Internet几乎涵盖了：通信、教育、商业、科研、艺术、娱乐、农业、工业、书籍、政府部门等涉及到人们活动的全部资源，极大方便了人们的生活。为了对计算机网络技术的应用与发展进行分析，就需要了解什么是计算机网络，了解计算机网络经历的简单历程。
1 什么是计算机网络
计算机网络指的是将不同地域的能够进行独立操作的很多计算机以及该计算机的外部设施，用通信线路连接在一起，按照网络通信协议的要求，通过网络操作系统和网络管理软件等相关设备，能够达到资源共同享有，信息彼此互通的计算机系统。计算机网络能够避免单一电脑力量的有限，把昂贵的硬件、先进的软件和难以计算的海量数据实现共同使用，从而为每个连接用户节省了大量重复且昂贵的开销，节约了社会资源。当今科技发展突飞猛进，随着互联网用户数量的不断激增，网络服务需求出现越来越多的趋势，对此通讯设施正在不断改进、不断增加，计算机技术也在加大改进步伐，提高更新的速度。计算机网络技术已经将全球千家万户紧密相连，当今世界成为名副其实的“地球村”。
2 计算机网络技术经历的发展历程
计算机网络技术的发展历程大致可分为两个阶段：
第一个阶段也是最初始阶段，这是计算机第一次与通讯技术实现了连接。上世纪50年代初，美国地面防空系统通过通讯线路把远程雷达设备与测量控制设备连接到同一台计算机上。这就是人类社会第一次尝试将计算机技术同通讯技术结合。这次取得成功之后，美国航空公司飞机订票通过将中央计算机与遍布全美国的2000多台计算机连接起来，又一次获得了成功。而且实现了集中控制与分时段多个用户的处理技术，这样就完成了以中央计算机为中心，成为了终端机，并完成了多机并联的新尝试。也形成了今天计算机网络技术的大致雏形。
第二个阶段是从上世纪70年代中期开始，计算机网络逐步走向标准化。微型计算设备和微处理技术的出现，计算机的应用逐渐走向更加广阔的领域。为了适应时代需要，就需要有相应的网络使用规则加以规范。于是，美国IBM公司最先公布了（System Network Architecture）SNA标准（即系统网络结构），DEC公司也提出了（Digital Network Architecture）DNA标准（即数字网络体系结构），（ISO）国际标准化组织成立了委员会，专门服务于开放系统互连分技术，陆续制定了一系列国际标准，这些都促进了计算机网络标准化。
3 总结
3.1 网络安全已经成为计算机互联网技术的重要研究课题
当今社会依托互联网技术，把世界各地人们的相关生产、生活有效的连接起来；世界各国间依托互联网技术，无论政府，还是不同国籍的网民间，凭计算机互联网很简单的就能实现网上文字、图片和视频的交流，这就极大的增进了国际间的交往等等。然而，在互联网带给人们，带个各国，以及各国家间交流的无比便捷之余，涉及到的：个人家庭住址、姓名、联系方式、银行帐号，涉及公司的财务统计、业务安排等，以及国家的军事信息、部门管理的信息等等，好多都是需要保护的，甚至是绝密的东西，但这些涉及到法律问题的东西，都出现了违法泄露和违法窃取问题。这不但引发了社会对计算机互联网技术的极大担忧，有时还引发国家间的外交冲突。所以，计算机网络的安全问题研究远没有止步，可以说永远需要改革进步。这里包括：
（1）国际间需要不断改进互联网技术的原有的不适应时展的老套规则。
（2）国际间需要制定适应时代需要的新规则。
（3）互联网技术需要改进、设备需要更新以适应新时期网络安全的需要。
（4）加大网络安全的法律法规的教育，使计算机网络的使用者们能够懂法、守法，按规则办事。
（5）加大计算机网络安全人材的培养，建立一个管理范围广、管理精准的网络安全管理队伍。
3.2 我国计算机互联网应用单就农业领域而言，还远没有实现其应有价值
我国做为世界上最大的发展中国家，农业人口占有相当高的比例，农业实现产业化、现代化，这些都离不开农业技术信息的现代化。计算机互联网技术在我国农业上的应用，能够把数亿亿计的中国农户连接起来，让他们及时了解某类作物的种植面积，当前的市场价格、今后的市场价格趋势等，避免农户因为信息不畅搞种植上的“一窝蜂”，造成丰产不丰收。当然，这只是计算机网络带给农业好处的一个小小的方面。但是，当前的中国农业上能实现计算机互联网技术的这个目标么？答案当然是否定的。为了实现这一目标：
（1）加大对农民计算机网络的培训力度，让每家农户都能通过各种渠道实现计算机互联网信息接收。
（2）加大农村计算机普及力度，通过政府补贴，信贷帮扶等形式，帮助农民购置计算机设备。
（3）建立专业、规范的农业互联网平台，为农业信息资源提供全面、最新的东西。
【关键词】人工智能；计算机网络技术；应用
1前言
信息化时代背景下，人们对于信息处理提出了许多新的要求，作为信息处理主力的计算机技术也因此得到了突破性的发展，开始逐渐向着智能化及人性化的网络服务技术转变。将人工智能应用到计算机网络技术中，可以实现对于网络信息的智能化跟踪，对于提升网络信息安全管理水平有着非常积极的意义。
2人工智能的概念和优势
人工智能(ArtificialIntelligence，AI)属于一种新的技术科学，是对模拟、延伸以及拓展人的智能的相关理论和方法进行研究的科学，属于计算机科学的分支。人工智能学科的基本思想及目标，是通过对人类智能活动规律的研究，构筑起相应的人工智能系统，利用计算机来完成原本需要借助人的智慧才能够胜任的工作，简单来讲，就是利用计算机硬件和软件系统的相互配合，实现对于人类某些智能行为的模拟［1］。人工智能的发展与计算机网络技术的发展是密切相关的，两者可以相互影响，相互促进，而将人工智能应用到计算机网络技术中，具有相当显著的优势:首先，人工智能可以完成对于不规则、不确定信息的有效处理，帮助人们更好的掌握系统资源的局部和整体状况，及时应对系统资源的变化，为用户提供可靠的信息支持;其次，人工智能具备较好的资源整合能力，可以实现网络资源的高度共享，其本身所具备的协作及网络管理能力可以有效提高计算机网络管理的效率和水平;然后，人工智能具备较好的学习和推理能力，将其应用到计算机网络管理中，能够提高信息处理的准确性及效率，结合记忆功能，可以构建相应的信息库来完成信息的收集、整合和处理，结合得到高级信息来进一步提升网络管理的层次。
3人工智能在计算机网络技术中的应用
计算机网络在信息化技术的带动下得到了广泛的普及，在人们的日常工作及生活中扮演着越发重要的角色。而与此同时，网络信息安全也成为了社会各界关注的热点问题。大数据的出现，不仅使得计算机网络中的数据量呈现出了几何递增的趋势，同时也进一步增大了数据的不规则性和不确定性，单纯依靠早期的计算机逻辑分析，并不能对数据的真实性做出准确判断，也无法从海量的数据中筛选出有用信息，在这种情况下，想要保证计算机网络信息安全，真正实现计算机网络的安全管理就变得非常困难。人工智能技术的应用，可以构建起完的智能化管理系统，完成对于数据的自动收集和整理分析，也能够及时对计算机网络运行中存在的故障做出诊断，通过自动处理实现网络的恢复。因此，将人工智能应用到计算机网络技术中，是非常必要的［2］。
3．1人工智能在计算机网络安全管理中的应用
在计算机网络安全管理中，人工智能的应用非常广泛，主要体现在以下三个方面:(1)智能防火墙系统:智能防火墙是利用人工智能技术构建的防火墙，因此与常规的防火墙在结构上存在的较大的差别，主要是基于智能识别技术，如统计、记忆、决策、概率等方法，对网络中的数据信息进行智能化识别和处理，不仅有效降低了数据匹配检查工作对于计算机内存的占用，而且可以更好的发现网络有害行为，对有害信息予以拦截，并且做好相应的访问限制。相比较传统的防御软件，智能防火墙系统在功能、安全性以及效率等方面有着非常明显的优势，可以有效的解决传统防御软件在运行中出现的拒绝服务共计等问题，对计算机病毒的传播以及黑客入侵等都有着可靠的防范能力。(2)反垃圾邮件系统:智能化的反垃圾邮件系统主要是在传统反垃圾邮件系统的基础上，引入了人工智能技术，并不只是单纯的对系统中的垃圾邮件进行清除，而是充分利用了人工智能技术的学习和记忆功能，在不影响用户体验以及用户信息安全的前提下，对所有发往用户邮件系统的邮件进行实时监测，对垃圾邮件进行分类并且提醒用户及时将之清除，有效规避了垃圾邮件带来的安全问题［3］。(3)入侵检测系统:入侵检测是对防火墙的一种补充，可以在防火墙无法完成对有害信息的完全过滤时，实现对入侵信息的检测和拦截。同时，入侵检测技术可以对拦截的入侵方式和病毒类型进行总结，建立相应的数据库，使得计算机在遭遇相同类型的入侵时，能够迅速做出反应。计算机网络入侵检测系统的正常运行直接影响着计算机网络资源的完整性、可靠性和安全性。入侵检测系统的基本原理，是对数据信息的采集、整理、分类和总结等进行智能化识别与检测，形成完整的报告，向用户反映计算机网络信息所处的安全状态。人工智能在入侵检测系统中的应用，主要集中在人工神经网络、专家系统以及模糊识别系统中。
3．2人工智能在计算机网络系统管理中的应用
人工智能在计算机网络管理和网络系统评价中的应用，需要与信息技术相互结合，以保证良好的管理效果。例如，运用人工职能技术中的问题求解技术或者专家知识库，可以完成对于计算机网路的综合管理。在计算机网络管理中，网络本身所具备的瞬变性以及动态性的特征，使得管理工作变得越发困难，要求管理的及时性。在这种情况下，传统的管理方法暴露出许多问题，计算机网络管理开始向着智能化的方向发展，以专家级决策及支持方法为例，其就是在人工智能的基础上产生和发展起来的，并且在计算机网络管理中得到了应用和普及。专家系统属于一种智能化的计算机程序，主要是通过对某一个专业领域中尽可能多的专家学者的理论知识和经验进行整理，经归纳总结后，形成相应的信息资源，存储到系统中，使得系统可以利用这些知识与经验，对相应的专业问题进行分析和解决，达到类似专家分析的效果。因此，在进行计算机网络管理以及系统评价的过程中，可以运用相应的专家系统实现，在提供工作效率和工作水平的同时，也能够在很大程度上节约管理成本［4］。
4结语
总而言之，伴随着信息技术的飞速发展，计算机网络在越来越多的行业和领域得到了普及，也面临着许多新的要求，需要能够为人们提供更加智能化、人性化的网络服务。对此，相关技术人员不仅需要加快对于计算机网络技术的开发和研究，还必须重视人工智能技术的完善，并将其应用到计算机网络的安全管理和系统评价中，推动计算机网络的智能化发展。
参考文献:
［1］熊英．人工智能及其在计算机网络技术中的应用［J］．技术与市场，2011，18(2):20．
［2］张彬．探讨人工智能在计算机网络技术中的应用［J］．软件，2012，33(11):265～266．
［3］李阳．人工智能及其在计算机网络技术中的运用［J］．通讯世界，2015(6):100．
关键词:基于应用;网络课程;教学改革
计算机网络技术被誉为是“近代最深刻的技术革命”。为了培养高素质的复合型人才,满足社会各行业对网络管理、网络建设及网络应用技术与开发人才的需求[1],很多高校为非计算机专业学生开设了计算机网络技术及应用课程,该课程也是教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会提出的大学计算机基础教学系列课程中的核心课程之一,该课程不仅要求学生掌握计算机网络的基本概念和基本工作原理,还要求学生具备很强的实践操作和应用能力,而对于非计算机专业学生来说,学习计算机课程的主要目标是“面向应用,突出实践”[2]。笔者根据自己多年从事计算机网络技术及应用课程的教学经验,以应用为目的,就其课程体系、教学内容、教学方法及教学手段的改革进行了探索与实践。
1构建基于应用的课程体系
随着计算机网络技术飞速发展,计算机网络课程体系也在相应地变化。现在,计算机网络课程有多种课程体系,蒋天发教授将计算机网络的课程体系分为以TCP/IP协议为主线的网络课程体系,以局域网为主线的网络课程体系,以Internet 网为主线的网络课程体系,以OSI协议为主线的网络课程体系,概论性的网络课程体系等[3],并对每一种课程体系的优缺点及适用对象进行了传述。吴功宜教授提出了从网络技术发展的三条主线构建网络课程的思想,编写并出版了适用于不同层次的系列教材,提出的三条主线是:ARPANET-TCP/IP-Internet 技术,PRNET-Ad hoc-WSN/WMN的无线网络技术与网络安全技术[4-5]。冯博琴教授主持的国家级计算机网络精品课程网站中将计算机网络教学总结成9个知识大类、3个层次的54个知识点和6个目的的31个技能点,等等。这些宝贵的教学成果与经验对我们研究计算机网络技术与应用课程的教学提供了很好的借鉴作用。
2从应用入手设计教学内容
由于“大学计算机基础”(简称“大基”)课程中已经学习了计算机网络的相关概念和互联网的基本应用,我们在设计教学内容时,以“懂”、“建”、“管”、“用”(“懂”是理解网络基本原理、相关协议和标准;“建”是掌握基本组建网络的工程技术;“管”是学会管理、配置和维护网络的基本能力;“用”是学会使用网络作为信息和管理的平台)现代计算机网络为教学目标,以TCP/IP网络体系结构为主线,以加强应用,培养能力为重点,结合西部高校学生生源的实际情况,针对各个专业的不同需求,对计算机网络技术及应用课程的内容和技能要求进行取舍和整合,减少了重复,对“大基”中讲过的内容,进行梳理、归纳总结性的讲解,摒弃了传统课程中那些过时的知识,取而代之的是现代网络技术中越来越广泛使用的网络协议与实现技术,如增加了应用广泛的无线网技术和网络安全技术。这样,一方面可以充分利用有限的授课课时,向学生介绍最新的计算机网络技术与应用,另一方面可以提高学生学习计算机网络基础课程的积极性和主动性,从而达到良好的教学效果。
计算机网络技术及应用课程具有理论性和实践性强、技术更新快等特点,加之教学和学习该课程时存在两种误区:一是计算机网络就是些概念,了解概念、会上网使用简单的网络软件即可;另一种是名曰强调应用,但把该课程降低到单纯的网络产品介绍。针对以上问题,笔者以生活中的网络为实例,按项目整合课程内容。把传统的章节内容归纳成模块化教学,每个模块都对应生活中的实际网络项目,将应用技术贯穿到实践中进行教学。
笔者按大项目和小任务组织教学与实践,逐步扩展,使学生在完成小任务的同时边学习边实践。
1) 项目一:构建小型网络[6]。
任务一:组建SOHO型网络。
任务二:构建办公(或宿舍)网络。
任务三:网络服务器的搭建。
任务四:小型网络的安全保证。
相关知识:计算机网络的定义、网络硬件组成、网络中设备的连接方式、TCP/IP协议与IP地址基本知识、常用网络测试工具、网络病毒及防治等。这些基本知识在“大基”中已经讲过,但仅介绍概念,大多数学生未接触实践。
2) 项目二:用无线网络完成项目一任务。
相关知识:无线局域网的基本知识、无线局域网硬件设备、无线局域网通信协议以及无线局域网组网模式等。
3) 项目三:构建园区网络。
任务一:多办公区之间的网络连接。
任务二:部门间网络的安全隔离。
任务三:网络的互联与互通。
相关知识:交换机的工作原理及级联技术、子网划分与子网掩码、VLAN技术及应用、路由技术与三层交换等。
4) 项目四:Internet接入技术。
任务一:ADSL接入技术。
任务二:校园网接入技术。
任务三:构建安全的校园网。
相关知识:Internet基本技术、家庭网络接入技术及ADSL技术及应用、宽带接入技术、路由协议与网关、防火墙技术及应用。
5) 项目五:网络应用系统的总体规划方法。
将这些项目与任务贯穿于教学的整个过程,使学生真正做到在学习过程中做项目,在做项目过程中学习,体现了“做中学、学中做”的教学理念
3从应用入手,积极探索多元化教学方法
传统的灌输式教学方式,即系统、完整、讲细、讲透的讲课方法,既枯燥乏味,又束缚学生的智力发展和能力提高,加之课程学时普遍减少,因此,如何激发学生的学习兴趣,启发学生的思维,发挥学生的创造性,是改进教学方法和教学手段的重点[7]。在教学过程中,以“懂”、“建”、“管”、“用”为目标,从应用入手,积极探索多元化的教学方法,并将多种教学方法与教学手段相结合。如:场景教学与兴趣教学相结合、启发式教学与讨论式教学相结合、任务驱动与案例教学相结合、演示教学与网络教学相结合、虚拟教学与实物教学相结合、理论教学与实践教学相结合等[8-10]。
兴趣是最好的老师,在教学中,只有激发学生学习的兴趣,才能调动学生学习的积极性。如在第一讲中,教师首先介绍计算机网络的重要性、发展趋势以及在现实生活中的具体应用,启发学生发言,谈谈自己使用网络的情况以及对计算机网络的理解,并互相交流,最后,教师总结归纳,给出计算机网络的定义。
在我国教育体系中，大多数教育模式注重的都是理论教学，在实践上并没有过多强调，甚至没有任何实践经验。而技工教育旨在培养各类技术技能人才，由于受传统教育的影响，目前有些技工学校部分专业培养出来的人才往往也是难以满足社会企业的需求。在这种背景下，我国根据国外的成功经验，结合自身实际情况，开始开展校企合作模式，对我国的传统教育模式进行改革。在实际教学过程中，将实践和理论放在同等地位，注重对学生技能的培养。但是经过这几年的实践，计算机网络技术专业在校企合作模式中还是存在着一定的问题。
1.计算机网络技术专业校企合作的必要性和优势
1.1必要性
校企合作指的是学校和企业之间建立一种平等的合作模式。当今社会竞争日益激烈，注重技能培养的技工院校为了自身更好的发展，和一些企业建立合作模式，为学生提供实践的机会，针对性地为企业培养和输送人才，将实用性作为培养人才的第一原则。
计算机网络技术专业是通信技术和计算机技术相结合而产生的一门专业学科。计算机网络指的是通过不同的网络协议，将全球分散的计算机相互连接。目前在我国的技工教育中，多数技工院校都开设了此类专业，主要是对计算机网络的理论基础以及技能进行指导，培养具备计算机网络工程设计与施工、网络设备安装与调试、网络系统安装与维护以及网络编程等多种能力的高级技能型人才。
随着科学技术的不断发展，计算机领域也在不断推出各种新型技术，企业在应用计算机方面也在高速发展中。如何对企业中的IT资源进行整理和运用，发挥计算机网络技术的有效作用，降低企业的成本，提高企业的利润，是我国多数企业对人才的核心要求。而传统人才教育模式中，难以满足企业的需求，校企合作就成为了实用性人才培养的必然途径，在实践中了解企业的需求，培养出更多企业所需要的计算机网络技术人才。
1.2优势
在当今时代下，信息化已经是国家发展的重要手段之一，计算机网络是信息社会的重要运行平台，改变了人们的生活形式。
在校企合作模式中，可以从市场以及社会的需求面出发，根据时代的需求培养针对性的人才。通过学校和企业之间的全面合作，能够共同培养高素质的技能型人才，从而保证符合企业的要求。
另一方面，校企合作的教育模式可以提高人才的质量。通过人才在企业中的实践，以及学校和企业之间的资源共享，可以对教育资源以及场所进行整合，对学生进行专业的培训。最大化地节约了企业和学校的成本，实现了两者间的互补，发挥了各自的优势，是学校和企业双赢的良好模式。
2.计算机网络技术专业校企合作现状
作为培养技能型人才主要阵地的技工学校计算机网络技术专业校企合作现状进行如何?
笔者以广东省华立技师学院为例，目前学院以校企双制为办学指导思想，以培养“高技能、高素质”双高人才为目标，实施“工学结合、校企合作”2(2年在校)+0.5(校外教学实习)+0.5(校外顶岗实习)的办学模式，积极推行“校企双制”办学。
但由于专业的特殊性，学院各专业校企合作的发展进展不一样，计算机网络技术专业校企合作现状如下。
(1)学院近几年计算机网络技术专业毕业学生较多，但是计算机网络技术专业学生就业不够理想，能够与计算机网络对口的企业不多。
(2)学院有跟一些计算机网络技术专业方面的企业开展校企合作，但是知名企业、大企业较少，同时大多数只是签订合作协议，参加学院举办的招聘会，但进行深入合作的比较少。
(3)学院会邀请一些计算机网络技术专业方向的企业老师来校讲课，但是大多讲授个人对计算机网络的体会以及自己的发展历程，多数是一些理论的讲解，没有实际操作。
(4)学院每年定期举办计算机网络设计技能比赛，但是缺乏计算机网络企业的参与，技能比赛试题与社会需要有一定的差距。
(5)学院对计算机网络技术专业制定了校外实习指导手册，但是参与一起制定的企业较少，制定的校外实习指导手册质量不高。
3.计算机网络技术专业校企合作存在的问题
3.1企业参与积极性不足
在校企合作模式中，企业是整个环节的主体，追求企业利益是企业的根本目的。根据相关调查，企业往往会将校企合作作为选拔人才的一个重要途径。但是在技工院校中，师资力量有限，专业技能的深入研究方面有所不足，往往培养出来的人才与企业需求脱节。像计算机网络专业在校期间偏向理论教学，就学院目前局域网高级工的通过率基本在60%左右。而企业普遍希望学生在实习岗位能够很快适应岗位的需求独立开展工作。这样对学校的教学提出了更高的要求，以学校培养出来的学生吸引企业的积极参与。
在校企合作中，既使企业提供了良好的合作途径，但是也难以从根本上提高人才的能力，难以满足企业的几项需求：(1)企业的实际需求和学校的教育方向不同，而教学计划则是由学校制定，企业可选择性差;(2)我国在相关的法律政策并没有对校企合作进行保障，企业基本处于被动状态;(3)企业在合作时往往要投入较大成本，学校为企业提供的能力则有限。
3.2企业人才需求不固定
在技工院校的教学中，整个教学计划都有着一定的步骤，学生在参加校企合作以及实习时要在固定的时间段进行，不能随意调整。而对于企业来说，在人才的需求上往往需要根据市场环境的情况进行变动。当企业的任务量多时，在短时间内需要大量的实习生来完成企业任务，但是学校难以根据企业的需求对教学计划进行灵活的变更，无法提供充足的实习生，和企业的需求有一定的差距。
3.3实习管理困难
目前学生在实习时，首先考虑的是解决他们的生活问题，包括衣、食、住、行等，然后就是所从事的岗位。由于学校中的师资力量较为匮乏，通常安排一个校内的老师管理一个班级的学生。大多数都是通过一些通讯软件或手机等对学生进行遥控问接管理，难以及时了解学生的实际情况。难以对实习的学生进行有效的管理。
另一方面，校企合作中，企业基本上不会和学生签订合同，不存在雇佣关系，难以对实习生实施企业的管理措施。当学生进入企业中，对于企业中的管理制度以及工作环境会有陌生感，如果管理上再有不当，学生出现消极怠工、脱岗、不参加实习等情况普遍存在。
3.4所提供的实习岗位分散、就业难度较大
在计算机网络技术专业中，校企合作中的企业多数是中小型企业，能够接纳的实习生数量有限，并且有着较高的专业要求。
根据对人才市场的调查发现，计算机专业的求职难度较高，并且很多企业在选拔人才时都倾向于有着丰富实习经验的求职者，因为他们更了解企业中的运营流程，能够迅速掌握企业的模式，降低企业的成本，并能在短时间中为企业带来大量的利益，所以企业一般不愿意耗费大量的成本培养新员工。另—方面，很多培训机构比较愿意和技工院校合作，但是由于需要投入大量的财力，学生一般难以负担起这些高额的培训费用。
3.5实习生待遇较差
在技工院校中，学生的实习阶段往往在后期的学习中。很多学生认为实习就是参加工作，对于实习和就业之间的区别不明确，没有了解到实习其实是学习中的一个重要阶段，是提高自身实践能力的最佳平台。因此学生往往在待遇方面的要求较高，对于企业的薪资不满意，频繁更换工作，难以起到良好的实习效果。
4.计算机网络技术专业校企合作的解决对策
4.1在校企合作中建立组织机构
在校企合作模式中，应当建立相应的组织机构，对人才培养、教育培训以及相关的场地资源等进行协商，保证校企合作的良好运行，并为培养人才奠定基础设施。组织机构应当适应企业的不断发展，并在发展过程中总结经验，加强自身的反应能力，拓展人才的培养模式，从多个层面建立指导和监督制度。
4.2院校应当制定良好的管理措施
为了保证校企合作模式的良好运行，加强院校人才的能力，建立良性循环，院校必须要对实习的学生建立科学全面的管理制度。通过指派固定的人员对在实习中的学生进行管理，保证学生的良好出勤，避免学生在实习过程中出现消极怠工的情况，确保学生能够按时按质按量完成任务。时刻了解学生的状态，调节学生的情绪，让学生在实习中了解更多的专业知识，促进合作的良好进行。
4.3激发企业积极性
目前的校企合作大多是自发性的，难以保障企业的利益，提高企业积极性。首先，我国应制定相关的政策，通过一定的法律法规确保校企合作的良好运行，改善企业的被动地位;第二，进行校企合作时，学校制定的教学计划要和企业的需求相结合，以未来的职业技能作为学生的主要教育内容，结合企业实际情况，全面提升学生能力;第三，目前大多是由企业为学校提供学习和管理的机会，而企业能收获的益处较少。因此，学校要根据企业的情况，为企业提供一定的帮助，提高企业的经济收益，加强企业的合作动力。
4.4利用实习基地深化校企合作
院校可以根据计算机网络技术专业的特点，将实习基地完善为具备企业化管理，将“教、学、研”进行融合，建立全新的校企合作基地;企业应当根据自身的管理标准、实际工作环境、生产流程等，通过合理的投资方式在院校中建立企业生产基地。让学生可以使用学习到的理论知识在企业中进行应用，深化校企合作，使学生在学习中可以真正了解到企业的特点。
4.5融合院校师资力量和企业技术人员
企业的技术人员应当和院校的师资力量进行沟通交流，共同制定学生的实习内容。教师应当参与到企业的培训中，在实践中了解企业的生产过程、工作环境以及所需要的专业知识。另—方面，要让教师通过走访企业的方式，对企业中的实习学生进行充分的了解，掌握企业对学生的培养方向以及相应的评价，并将结果提交给院校的相关部门，从而对学生的教学计划进行修改。
5.结语
在计算机网络技术专业的教育中，由于专业性较强，未来的就业企业更注重实践性。因此校企合作是提高学生能力的最佳途径，有利于学生的未来就业。在现阶段中，校企合作还有着一定的局限性，要对这些问题进行改善，从根本上提高学生的就业能力，增强学生在未来求职中的竞争力。
Abstract： This paper is aimed at the problems existing in the practical teaching system of computer network technology in higher vocational colleges，it takes our college this professional as an example， introduces the basic content and function of project oriented teaching， and combines the characteristics of computer network specialty， discusses the practice teaching system in the teaching content， the security system and the students comprehensive evaluation of the construction ideas and process.
Key words： vocational school； computer network technology major； practical teaching； project driven
1 概述
随着计算机网络技术与互联网的飞速发展，网络已成为我们生活、办公和商务等活动中不可缺少的工具，网络技术已参透在各个行业领域，使得现在的企业的运营管理都离不开计算机网络。当前社会需要大量的从事计算机网络系统的设计、安装、维护和网络软件设计开发、测试，网络管理以及网络安全检测等方面的应用型技术性人才[1]，这些对计算机网络技术专业人才的动手实践能力和综合素质提出了更高的要求。在此背景下，加强计算机网络技术专业的实践教学显得尤为重要，所以必须要构建好高职计算机网络技术专业实践教学体系，巩固和加深学生的计算机网络专业理论知识的同时还要重点培养学生的实践动手操作的能力，从而实现计算机网络技术人才培养与社会需求零距离对接。
2 实践教学存在的问题
计算机网络技术专业是实践性要求很高的专业，许多地方高职院校虽建设好了网络实训室，但由于实训室内路由器、交换机等网络设备少，没有对实训室进行合理的设计，使得设备利用率较低[2]。由此计算机网络技术专业教学长期存在偏重课堂上对知识原理的讲授，而轻对学生的实践教学，实践内容侧重于验证课本所学的知识点缺乏综合性、设计性实践。从而导致教学效果不佳。
高职学生普遍存在入学底子薄，学习目标不够明确和自主学习能力差等系列问题，这为教学工作带来了难题，如何激发学生的学习热情与积极性以及形成自主学习习惯，就要改变以往重理论轻实践，实践教学依附于理论教学的现象。多数高职计算机网络技术专业的实践教学采用教师教授，学生跟着学和操作的固定模式，这样的教学模式下学生大多是以模仿为主，很难引起学生的兴趣，学生在解决实际问题和实践动手能力以及创新能力上得不到实质性的提高。
在实践教学内容这块由于与计算机网络技术相关的企业交流较少，实践教学内容与企业实际应用有很大差距，导致培养出来的学生无法形成完整的技能系统，很难将所学的知识运用到实践中去，在面对企业复杂的信息网络化环境是无法胜任的[3]。
3 项目导向教学内涵与作用
与传统教学模式不同，项目导向教学模式要求以学生为中心，教师在整个教学过程中，起到指导和组织的作用，这样可以有效发挥学生的学习主动性与积极性以及创新能力的培养。项目导向教学模式是把学生的学习任务与实际的项目有效地结合，教师与学生共同实施完成一个完整的项目，通过逐步展开项目而进行相应的教学活动，在该模式中由老师先提出项目任务问题，学生可通过探索问题和解决问题来提高学习积极性与学习兴趣[4]。
项目导向教学模式是将理论知识、操作实践与工程应用进行高度结合，把原本比较分散的知识点整合到项目中，使学生不仅掌握知识要点，而且熟悉整个项目流程，增强了学生专业技能水平，同时也培养了学生的团队合作能力，从而提高他们日后的就业竞争力。
4 基于项目导向实践教学体系构建
针对以上高职计算机网络技术专业的实践教学体系存在的问题，提出基于项目导向高职计算机网络技术专业实践教学体系改革，由于高职计算机网络技术专业是以建网、管网、用网为核心能力来培养学生，在人才培养方案的制订中，以项目任务为导向，按照职业岗位对应的知识、能力来选取相应的教学项目内容。下面就实践教学内容体系，保障体系和学生综合评价机制做相关的介绍。
4.1 实践教学内容体系
由于计算机网络技术专业知识面宽，应用的技能点比较多。我们通过企业调研和其他高职院校的走访，以及对我院毕业生的反馈信息，将计算机网络专业的网络相关项目按照网络规划分成3种项目级别，分别是小型家庭办公网络、中型企业单位网络、大型综合型网络。并且每个网络项目开展过程中可细分成网络组建、网络管理和网络应用3方面的工作[3]，这与计算机网络技术专业核心能力培养是相对应的。
在每个项目设计时，要求每个项目的知识点包含教学大纲课程的主要知识点，对每个项目分细化为若干个项目子任务，让知识点融入到项目任务中去。通过以项目任务驱动的模式实施教学，在课程教学设计中，对学生进行分组教学，鼓励学生进行小组讨论交流，培养他们思考问题和解决问题的能力以及创新和团队协作的能力的培养。
4.2实践教学保障体系
1）实训室规划与建设
高职计算机网络技术专业是应用性、操作性非常强的专业，而学生的动手操作技能只有通过不断地实践操作才能得到锻炼和提升，所以计算机网络技术专业的实训室的规划与建设对学生的实践操作能力的培养起到至关重要的作用。
在建设网络实训室时，以项目的情景为依据，根据项目任务中的设备要求来进行实训室的建设和规划。由于计算机网络设备比较贵，技术更新换代周期比较短，这些给实训室的建设带来一定的困难，为了更高效利用实训室，在规划时，使硬件和软件共享度高的任务规划在同一个实训室[5]，我们由此规划的实训室有网络基础实训室、网络综合布线实训室、网络工程实训室、网络管理实训室、网络安全实训室和锐捷网络实训室，其中锐捷网络实训室是我院自2007年就与福建星网锐捷网络有限公司共建，合作建立高水平实训室。
2）实践教学双师型师资队伍建设
在计算机网络技术专业实践教学方面，双师型教师是实现项目的引导者和组织者，在项目的教学过程中起到关键作用，所以对授课教师提出了更高的要求，不仅要求教师具有系统理论知识和较高的专业技术能力，同时还要具有很丰富的实际项目经验，并且要求授课教师对要授课的项目非常熟悉，了解非常透彻，操作娴熟。
由于高职院校教师引进来是大多是应届毕业生，其中很大一部分教师是没有实际项目工作经验，这也是制约实践教学质量的重要因素。计算机网络技术专业实践教学不仅要求教师要有很强的教学水平，而且要求教师具备丰富的项目开发经验。在对双师型师资队伍建设方面，我们采取以下措施，一是集体备课、举办专题研讨会、教学观摩、互派访问学者等形式提高教师教学整体水平；二是积极创造条件派送年轻教师到相关企业单位进行实际项目锻炼，我院与多家企业单位合作，利用寒暑假期安排教师到公司、企业单位挂职锻炼，了解企业和生产过程，提高解决网络技术问题的能力，同时可将企业单位的技术项目引入到实践教学中，以便丰富教师的项目实战经验和教学经验，促进教学方法和教学模式的改革；三是聘请具有丰富经验的企业网络技术人员来上实践课和请企业的网络工程技术人员参与实践教学的指导。
4.3学生综合评价机制
由于计算机网络技术专业是实操性非常强，我们需要改变传统理论笔试加操作的考核模式，注重学生完成项目能力考查，对学生的评价紧扣实践教学项目，通过采用过程评价、阶段评价和实现项目目标评价等多种评价方式，多方面综合评价学生所学知识的掌握情况和完成项目任务的实践动手能力情况以及分析问题以及解决问题情况。
