时间：2022-12-11 13:14:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小组活动总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会。亲爱的读者，小编为您准备了一些兴趣小组活动总结，请笑纳!
兴趣小组活动总结1我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。成立个兴趣小组，我有幸担任了健美操和篮球兴趣小组的老师，通过一学期的教学，现将我校的兴趣小组工作总结如下：
1、我们根据训练目标、训练内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素，创造性地进行训练。
经过一学期的努力学生在健美操基本步，一些简单动作，上肢动作都有了很好的基础;篮球方面：学生的运球技术，投篮动作及命中率都有了较高的提升，花样动作也能掌握一些。
2、为学生创造合作学习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性;
加强学生学法的指导，提高学生自学自练能力，让学生自主练习。培养学生正确的体育态度、情感和价值观。每次课都以探究式教学模式，让学生充分发挥自己的想象力，投入到学习当中去。
3、抓好心理健康教育工作，培养学生健全的人格。
无论是什么样子的学生，都有自己的长处，我不会因为任何事情否认学生的长处，也不会因为学生有短处而轻视他。这样学生对兴趣小组产生了积极的兴趣。
总之，学生的兴趣是可以激发和培养起来的，但需要我们在教学实践中不断改革创新，不断实验总结，用更多更好的方法培养学生的体育兴趣，让每个学生都拥有一个健康的身体。
兴趣小组活动总结2一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育课外兴趣小组有序的在双周四下午第四节课开展活动。体育课外兴趣小组活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：
一、学生情况分析：
学生们天真、活泼好动,很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机,为学生身心的发展打好基础。通过体育课外兴趣小组活动,锻炼学生的体力,开发智力,提高文化素质,促进学生个性发展,培养优良品德,陶冶美的情操。
二、任务完成情况
本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。
二、主要经验和体会
1、内容多样化。
本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。
2、针对性教育。
活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
三、存在的问题及改进方法。
活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。
二十一世纪需要高素质的人才。因此，我会继续把提高学生素质放在首位。为体育活动培养学生能力提供了更好的园地。
兴趣小组活动总结3一、学生情况分析：
合唱兴趣小组的成员来七年级，中学生声音的艺术性训练起来比较有难度，这就要求教师要多与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。我打算在这个学期能基本统一学生的声音，提高他们的音色及乐感。
二、活动设想、措施：
1、基本功训练
教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
2、学生艺术修养的培养
通过学习艺术歌曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。能够辨别什么样的音乐是好的，什么音乐是不好的，培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
3、声部和谐训练
由于声音的自我控制力比较差，所以分声部的训练难度比较大，所以要求老师必须掌握一定的方法来训练。
4、扩大知识范围开阔眼界
定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。
三、训练方法：
训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。
1、声音的训练
(1)、呼吸。(2)、声音位置(3)、直声训练
2、音准训练
音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部
合唱的音准训练较为复杂。
3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。
(1)、胸音训练(2)、头音训练
4、合唱表现的四种手段。
(1)、连唱(2)、跳唱(3)、强而有弹性(4)、不连不跳
5、节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。
6、咬字与吐字的训练
以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。
通过一年的训练，学生在音色、音准、声音的控制以及演唱的姿势、技巧都有明显的进步，我希望在这学期能有进一步的突破!
兴趣小组活动总结4一、指导思想：
为了更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校学生的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校特组建了合唱兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
二、学生情况分析：
本学期小合唱兴趣小组的成员来自四五年级，他们通过前几年音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础知识和发声方面的知识，并且声音上由于年龄差距不大，融合性较好，所以声音方面比较好训练，但是由于是小学生，音乐修养还比较差声音的艺术性训练起来比较有难度，因此，教师需要与学生交流，制定与学生的审美能力相符的歌曲。
三、活动设想：
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、基本功训练
教给学生科学的发声方法，训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
3、学生艺术修养的培养
通过听赏一定的童声合唱曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
4、训练学生掌握一定的合唱技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。
5、扩大知识范围开阔眼界
定期给学生欣赏中外合唱的名曲，以及名师的讲解，开阔学生的眼界。
五、活动目标：
1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高学生的演唱水平和演唱技巧。
2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。
3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
六、活动时间安排
每周二的下午第三节课。
兴趣小组活动总结5一、目的意义：
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。
二、兴趣小组成员：
50人左右分别从二至五年级学生中选拔。(男女生各25人)
三、活动时间安排：每周星期二下午两节课后
四、活动地点：五楼音乐教室
五、活动项目：
声乐训练(合唱及表演唱)
六、指导教师：
七、教学制度：
1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。
2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。
3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。
八、具体工作措施：
1.上好音乐兴趣活动课，做到“四定”。
即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。
2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。
3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。
并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。
4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放任自由。
5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。
附：所需用具：
可听CD的双卡录音机、电视机、DVD、麦克风、音像资料。
随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生的对英语的兴趣：
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去，是本学期工作的重点，为此我们科组大胆使用内容生动，色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、拓展学生的英语知识面：
学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！
三、增加学生口语锻炼的机会：
说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“nochinese！”。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。
四、丰富了学生的第二课堂：
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
五、培养了学生的英语习惯
英国著名哲学家弗兰西斯。培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说，培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要，本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求，必须养成每天学习英语的习惯，比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语，一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。
当然，我们的工作还存在不足，我们科组期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
【范文二：英语兴趣小组活动总结】
时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，但是也有一些不足之处。特在此对本学期的活动情况做如下总结：
一、培养学生对英语的兴趣：
参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是基础较差。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆的尝试了用游戏的方式和观看英语动画片的方式，使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。
二、玩中有学学中有玩：
爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
三、增加学生口语锻炼的机会
说道底英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学哑巴英语。
四、丰富了学生的第二课堂
从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
以上就是本人在本学期的兴趣小组教学工作总结。许多地方还存在着不足，希望在下个学期里，取得更好成绩。
【范文三：英语兴趣小组活动总结】
转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、教学方面
在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。只有真正让他们的思维活动起来，才能良久地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。
二、利用多种教学方法
1、模拟交际情境。情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！从姓名What’syourname？到年龄Howoldareyou？学生在这样的情景表演中锻炼了交际口语能力
2、创设生活情境。人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学英语也是如此。如果教师把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让学生在生活情景中学英语。如在教学《Doyoulikeapple？》这一单元时，我把众多的水果带入课堂，学生学得特别带劲，而且还拓展、延伸了知识面。情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、木偶等自己喜欢的物品来表演木偶戏，这样效果会更好。
【关键词】初中 数学 兴趣小组活动
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0140-01
数学兴趣小组活动是课堂教学的延伸，也是培养学生自主学习的重要途径之一。学生产生自主学习的动力，才能学好数学，提高学习质量和成绩。而作为学生学习的引导者，教师的教学理念和教学方法也影响着学生的学习心理和学习质量。教师应改变传统的教学方式，用形式多样的数学兴趣小组活动激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生在轻松、愉悦的氛围中学好数学、爱上数学，提高数学综合能力。那么，我们该如何开展好兴趣小组活动呢？
一 要制订切实可行的活动方案
活动方案是开展活动的第一步，是保证整个活动切实可行的首要环节。所以，在开展活动之前，教师要认真结合学生实际学情，制订详细的活动方案，确保活动的可行性。在制订方案时，教师要注意以下几点：首先要明确开展活动的目标：通过开展数学兴趣小组活动，展现数学的魅力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提升学生的数学综合水平。其次要做好活动的具体时间、地点安排。根据学生的课余时间合理安排活动时间。根据学校的活动安排，确定活动地点。再次要选好具体的参与活动学生：可以让学生自愿到学习委员处登记报名，老师也可以建议一些成绩优秀的学生参加。另外，在明确学生名单后，要做好参与学生的分组：根据学生的实际情况，结合学生的自主选择分成几个小组，要求小组整体水平趋于一致。为激励学生的参与积极性，可以向学校申请活动经费，准备一些激励性的小奖品等。
二 要选择丰富多样的活动内容
兴趣小组活动重在激活学生的参与兴趣，活动内容是整个活动的精华所在，直接影响活动效果，只有选择好学生感兴趣的活动，才能调动学生参与的积极性，达到开展活动的目的。所以，教师要选择丰富多样的活动内容，让学生在乐趣中学习数学。可以开展趣味数学活动，把数学融入故事情节，让学生从有趣的故事中学到知识。如一位老婆婆去卖西红柿，第一次卖掉全部西红柿的1/2多一个，第二次卖掉剩下的1/2多一个，第三次也是卖掉剩下的1/2多一个，最后篮子里还剩下1个西红柿，问：老婆婆原来有多少个西红柿？通过这样有趣的题目，让学生在乐趣中学习知识。还可以开展数学指导培训活动，联系课堂知识，进行课后辅导，化解学生课堂困惑，树立学生学习信心。
三 要做好活动过程的调控和指导
培养学生的自主学习能力是开展数学兴趣小组活动的目标之一。教师在发挥自身主导作用的同时应注意体现出学生的主体地位，调动学生的学习能动性，引导学生学会自主学习。有时学生会对课堂知识感到迷惑不解，教师不应直接告诉解法和答案，而是要做好引导工作，发挥主导作用，让学生通过自己的摸索找到答案，学会解法，举一反三。如一些学生学习一元二次方程根的判别式时，一般都是注重将数学公式应用到题目中，忽略数学公式的推导过程，从而对数学知识点理解不透彻。在兴趣小组活动中，可以引导学生推导数学公式，创设问题情境，设计三个一元二次方程，引导学生找出方程根的规律。以小组为单位让学生进行交流讨论，说出自己的观点。通过“每道题目中a、b、c起到的作用”这一问题引导学生得出结论。这样，促使学生从“听”知识变为“钻”知识，培养学生的探求精神和自主学习能力，激发学生的学习兴趣，在自主探求中体会数学的魅力。
四 要做好兴趣小组活动的总结与反思
关健词：工程施工；QC小组管理；计划措施；效果检查
建筑外墙出现裂缝的现象越来越普遍，加之渗水导致墙体腐蚀，存在极大的安全隐患，下面通过开展工程管理QC小组活动，紧密结合工程各方情况，有条不紊地进行计划实施，以达到快速高效解决工程问题。
1工程实施概况
洪湾泵站值班室工程由深基础结构组成，施工现场管理团队由施工项目经理部，现场项目监理部，项目代建部及业主驻现场代表组成。管理团队经总结以往工程施工经验后一致认为：外墙抗裂防渗是质量控制的重点。
2 QC小组活动模式的导入
施工企业组织和开展的QC小组活动是施工作业人员参与全面质量管理，特别是质量改进活动中的一种重要的组织形式。QC小组活动在减耗增效、技术改进、创建品牌工程、持续改进以及促进企业整体素质的提高等方面发挥着巨大的作用。
项目管理者可从施工现场管理整体团队角度出发，打破企业、组别的局限，组建由参建各方共同、全面参与的QC小组并开展活动。通过QC小组活动平台，能紧密地结合在建工程的实际情况，把需要解决的重点、难点问题作为活动课题，总结吸取以往的经验教训，落实三工序活动，从而带动各分项分部工程质量的全面提高，确保工程项目质量目标的实现。
以下介绍QC小组活动实例：
3 QC------外墙抗裂防渗质量控制
（1）小组慨况
QC小组成立的动议建议由驻现场业主代表提出，小组的成员须组织参加QC教育培训后才能参加QC小组活动。（小组慨况表略）
（2）选题理由
1根据工程项目特点分析，外墻抗裂防渗是施工现场管理团队共同面对的质量控制重点。
2 加气砼砌块作为一种新型墻体材料，由于其强度低、孔隙率大、吸水率高，且体积大等自身特点，砌筑成的墻体较容易产生构造性裂缝；
3 外墙裂缝是引起外墙渗漏的最根本原因，特别是在加气砼砌块与梁、柱的交接处，易产生墙身裂缝，导致该处的抹灰层和外墙漆面层开裂，从而成为外墙渗漏的黑点。
4 通过这一课题，积累加气砼砌块外墻及其饰面施工经验，减少裂缝产生，防止外墙渗漏，为达到项目施工质量控制目标打下关健的基础。
4 现状调查
QC小组就加气砼砌块外墙质量，主要针对在建工程和前期建成的办公楼、住宅楼外墙情况进行调查，总面积约1000平方米，对影响外墻的主要因素进行了统计，具体结果见下表1。
5 目标确定及可行性分析
（1）现场管理团队组织的本次QC活动目标为改进加气砼砌块的施工工艺，重点加强砌筑施工过程控制，确保外墻整体工程质量，尽量减少裂缝的产生。使裂缝数控制在每1000平米30条以下，基本杜绝外墙渗水情况产生，从而有效提高外墻抗裂防渗效果。
（2）QC小组成员理论基础扎实、实践经验丰富，且能优势互补，充分发挥团队精神，从设计和施工两方面入手，采取有效措施，质量控制效果将会较理想。
（3）QC小组活动有驻场监理和代建的全程参加，更加丰富了施工工艺和质量控制方法的研讨，为更加紧凑地进行工序施工的事前控制、过程控制和验收提供了有利条件。
（4）业主参加QC小组活动，便于业主为小组活动阶段性成果提供决策性支持；便于业主了解经QC小组活动形成的设计变更或采用新工艺、新材料的建议的提出过程；便于业主为合理的建议得以实施提供有力的保障。
6 原因分析
通过QC小组活动进行原因分析。（图略）
7 确定主要因素
通过小组民主讨论会议确定主要因素。（表略）
8 制定对策和措施
通过小组民主讨论制定对策和措施。（表略）
9 对策措施的实施
（1）针対操作工人专业素质低采取措施
1、在砌筑工作开始前，QC小组合理规划施工作业面，每个分项工程分別选定至少两个或以上的专业班组在规定的作业面上施工，使其在操作过程中既能互相取长补短，又能相互比较、相互促进。QC小组定期汇总工序施工质量检查和验收情况，并依据预先制定好的奖罚制度鼓励先进班组、处罚或淘汰落后班组。
2、技术交底是质量管理的重要组成部分，是保证工程质量的前提。QC小组要求工程监理和施工技术管理人员共同完成对施工班组的施工技术交底、施工管理程序和制度的交底，同时引导操作工人懂得质量的重要性，正确处理好质量、产量和个人经济效益的关系。
3、落实"三检制"和"样板引路制"，加强过程检查，完善验收手段，严把质量关。在开始砌筑前，各施工班组先做好样板间，样板墻，经共同验收后，依照其标准进行实施。
（2）针对原材料质量采取措施
1、严格控制加气砼砌块和预拌砌筑的进场质量。QC小组通过实地考查确定材料供应商和备选供应商，并定期汇总材料的进场和验收情况，考核材料供应商，不达标者及时更换。对进场材料，现场材料员负责检验、堆放和保管工作，现场监理负责见证取样和验收工作，不合格材料不准进入施工现场。
2、加气砼砌块进入现场前必须满足相应养护龄期的要求。由于砌块本身具有吸水率大、干湿变形明显的特性，QC小组结合现场实际，规定砌块进入现场后须满足三天以上的堆仓期，通过有组织地对其防潮、防水或日晒、通风保养，以期达到最佳含水率后，方可用于墻体的砌筑。
3、配合砌体工作的开展，有计划、按时间分別组织预拌砂浆的进场。重点控制预拌砂浆的使用龄期，超过使用龄期的砂浆坚决不允许使用，工程监理负责监督。
实施效果：通过引入竟争机制促进了材料出厂质量的提升；严格把关进场验收、进场材料管理；有计划地组织材料和合理地提升使用材料的品质，为保证施工质量奠定了物质基础。
（3）针对外墙砌筑质量采取措施
根据加气砼砌块的材料特性，在砌筑过程中通过施工工艺的控制，保证砌体施工质量，防止因质量缺项而造成墙体开裂，是本次QC小组活动的重点。
1、外墙砌筑前，排好砌体模数，画好皮数杆，并以此检查先前预留的墙柱拉结钢筋质量，如有缺失或预留位置不对的情况应采取化学植筋方式重新植筋；清洗干净楼面砌置，纯水泥油扫面后，浇捣200mm高C20素砼作为砌体基层。这几项工作须经监理验收合格后才能进行外墙的砌筑。
2、控制灰缝横平竖直且应上下错缝，垂直和水平灰缝厚度严格按施工规范执行。水平缝砂浆饱满度不应小于90%；垂直缝砂浆饱满度不应小于80%，其中墻柱相交位置的垂直竖缝是灰缝质量控制的重点，砂浆满度必须达到95%以上。
清洁校园活动策划书一
一、活动名称
“爱我校园”学院清洁活动
二、活动背景
全体同学已经来到科院3个月了，我们在这里度过了我们的大学军训、运动会、辩论赛······然而，我们却从未为我们的学院做过任何有意义的事。
三、活动的目标和意义
为了感恩母校、促进班级内部团结、塑造积极向上的学习风气，中德机电学院电气XXXX班特意策划了本次活动。通过本次活动可以提升全班同学的爱校热情，增强班级内部凝聚力，培养同学们乐于奉献的精神。
四、资源需要
本次活动预计参与人数为43人，活动所需的打扫工具将由各小组所在宿舍自行携带。
五、活动设计流程
本次活动开始时间为12月5日（周日）。活动共分为Ⅰ、Ⅱ两期，Ⅰ期活动将重点清理学院教学区（即A、B、C、D、E教学楼和行政楼周边）及操场；Ⅱ期活动重点清理实训楼周边及宿舍区道路两侧和绿化草坪。Ⅰ、Ⅱ期活动计划各利用一周的课余时间进行。活动结束后各小组上交一份活动总结或感悟，并自行制作小组活动PPT，班级将组织班委对各组责任区进行评分，对活动中表现突出的小组及个人进行表彰和奖励。
六、活动期间注意事项
1.不得干扰正常上课纪律；
2.各组组长要认真组织，并如实记录各组成员的表现；
3、由于活动工程量较大，本次活动过程中可能会邀请部分兄弟班级共同参与；
4、本次活动开始后将完全有各小组自行组织，因此各组长及小组负责人员要有高度的责任感和集体荣誉感；
5、活动期间做好同学们的思想工作，防止出现抵制情绪。
七、活动负责人及参与人员
活动总负责：班长王爽、团支书王浩年、组织委马启明
清洁校园活动策划书二
活动名称：学雷锋之清除校园“牛皮癣”
活动宗旨：通过此次学雷锋活动，清除校园中小广告，体现现代大学生对校园环境卫生校园形象的重视，让同学们感受、体验现实生活中的雷锋精神，同时让同学们在合作中感受集体合作的可贵，建立良好的班风、学风。
活动地点：xxx
活动人员：图书馆学班全体同学
合作学习是目前许多国家盛行的一种教学理论。由于合作学习有助于培养学生的合作精神，有助于因材施教，与此同时也有助于调动学生的学习积极性和主动性。因此，合作学习被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。”
合作学习可归纳为：一种使学生共同努力达成某种目标的教和学的组织方式，或者是一种指在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。
二．小组调查法（GI）的作用
小组调查法（GI）是目前研究最多的，也是最成功的一种任务专门化的合作学习方法。它适用于所有的年级和科目，运用广泛。GI(group investigation)，是一种任务专门化的合作学习的方法。这种合作学习最早起源于约翰.杜威（Dewey•J），但是它的成形时由以色列特拉维夫大学S•沙伦及其夫人Y•沙伦等人完成的。
小组调查法的教学流程是“选题并分组―小组调查设计―进行小组调查―准备总结报告―呈现总结报告―评价”。在GI教学模式中，教师的作用是与小组进度沟通并指导各小组的活动，做学生的咨询者和指导者。教师要不定期的深入到小组活动中，参与小组活动，进行问题解决或进行指导，以便及时对小组任务进行补充或调整，从而使小组活动顺利完成。
三．小组调查法的实施策略
这些年来，我国各地发生的各类意外灾害事故太多了，因为缺乏必要的急救和逃生知识而酿成悲剧的事例也不断增加。从这个角度来看，学习急救逃生知识具有极其重要的意义。不仅如此，在生活中，人们也必须具备安全意识，只有这样才能健康快乐的生活。
1.选题与分组
（1）教师向全班提出论题，每个学生都提出自己将要调查的问题，教师将这些建议写在黑板上。经过全班同学的讨论，教师对其讨论进行指导，删除一些没有必要的问题，最后形成一份子论题单。
（2）小组成员进行讨论，最终确定小组调查的主题，把各个子论题的题目向全班公开。由于每个学生都参加某一子论题的小组活动，这时教师可适当的限制子论题小组的人数。此外，教师需要根据学生的背景、能力以及时间等方面，及时调整各个小组的成员，以平衡各组之间的差距。
2.小组调查设计
在完成分组任务后，每位学生此时都需要将注意力转向自己所选择的子论题之上。小组成员在这一阶段要确定每个人将要进行的调查子课题的某个方面。教师可以在各组间进行走访，解决学生所遇到的难题。
3.进行小组调查
在完成小组调查的设计之后，最重要的就是把调查设计落实到现实之中。在进行小组调查的过程中，小组成员之间既要注重分工，及时完成自己的任务，同时又要注意相互之间的协调配合，及时沟通和交流，从而使全组的调查工作有核心的主题。总之，认真负责的进行小组调查才有利于小组进一步开展相关的工作。
4.准备和呈现总结报告
这个阶段是从资料的收集、阐明到呈现探究的最重要结果的过渡阶段。对于结果的呈现可以采用多种形式进行，如书面报告、展览、汇报等。
5.评价
小组调查中的评价主要包括组内成员互评、组间互评以及教师予以的评价这三种形式。
四．案例：利用小组调查法在课堂上学习火灾知识的实施过程
1.教学的目的：
（1）通过案例、电影、课本等等，让学生知道在保定、国家、甚至世界发生的火灾， 从而领悟到火灾的伤害和威胁.
（2）通过本课让学生识别各种火灾标志等等.
（3）通过本课让学生知道预防火灾的重要性， 怎样预防火灾， 学习救援自救方法， 以及当火灾发生时帮助他人的美德.
2.重难点： 学习自救以及救援他人的方法
3.教学工具：课本、电影、图片等等
4.学习方法：运用小组调查法查阅各种关于火灾的资料或材料， 给各组分别准备好电筒，被子， 绳子， 口哨，毛巾以及自制电话等。
5.具体教学过程：
（1）导入 (3分钟)
同学们， 如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生许多火灾例如森林火灾、家庭火灾、餐馆火灾等……那么它是怎样夺走人们宝贵的生命的呢，让亲人们伤心的呢？
（2）教授
活动一： 观看4个火灾动画短片. (20分钟)
将学生分成4个小组（课前已分组），每组围绕一个短片描述或说明造成火灾的原因、人员伤亡和消防人员的灭火、抢险工作（教师可以参与或帮忙）。并且谈谈自己看了动画后的感想和自己眼中的火灾是什么？
活动二：描述所处地区的发生的火灾（10分钟）首先，让小朋友们讨论香洲存在哪些火灾隐患，其中频繁发生或造成严重损失的火灾情况有哪些。其次，采用小组调查法根据老师的规定范围进行讨论。先确定讨论内容。讨论哪种火灾？火灾产生的原因和危害有哪些？本地采取了哪些防火措施等？然后让各个小组发表自己的讨论结果。内容包括：交讨论内容、讨论结果、学生的感想。
活动三：展示讨论结果。（10分钟）
首先，各组交流自己讨论的保定近年来发生火灾的情况。其次评一评哪个小组讨论的资料最丰富、多样和完整，当选最佳小组。
（3）活动总结。（2分钟）
（4）拓展延伸（课后作业）：讨论：怎样可以避免火灾的发生，发生后应该怎么办？
五．小组调查法的实施建议：
从此次案例的实施过程中，得出了以下小组调查法的实施建议：
首先，小组调查法实施的基础是构建结构合理的合作小组。小组成员是构成小组的基础，而小组又是进行小组调查的前提条件，因此，小组的合理构建尤其重要。在构建小组时，教师必须发挥指导作用，争取小组之间的平衡。分组既要重视学生的兴趣和自身的诉求，同时也要兼顾全班的整体情况，做到二者之间的平衡的确是一件困难的事情，教师对这一环节需要高度重视。
其次，小组调查的选题也是小组调查活动顺利完成的关键因素之一。针对学生提出的不同选题，教师需要对选题进行甄选。
一、社会工作者多青睐青少年和儿童的服务活动，忽视其他服务
社会工作者对于青少年儿童的关注显著高于妇女、老人、残疾人等其他人群。从受助者的角度看，青少年儿童活泼、好动，求知欲望强，有比较充足的业余时间，而社工都是二十多岁的年轻人，彼此很容易接触并熟悉起来，因而该群体非常乐于参与社工组织的活动。妇女、老人、残疾人等群体则明显不同。妇女，尤其是那些生活在“村改居”的妇女，大多忙于生计，许多人在周末也需要加班，基本没有闲暇时间，所以很难将她们组织起来开展活动。而且在她们眼中，大多数社会工作者都是年轻人，人生阅历不够，工作经验不足，她们往往不会对社工服务予以认可，在遇到困难时不会想到向社工求助。在这种情况下，为了完成工作任务，一些社会工作者尝试着开展亲子活动，通过孩子把妈妈引入到活动中来。这样的做法一般能收到很好的效果：从妇女的角度来看，通过活动她们可以相互认识，在过程中如果相处得融洽，会把这种关系延续到生活中；从社工的角度看，如果能够通过活动和这些妇女建立起良好的关系，这些人很可能成为以后开展服务活动的支持者。但是，这只是一个技巧，它的适用性很有限，为了更好地开展妇女方面的社会工作，需要社工努力挖掘和利用身边的资源，因地制宜地开展能吸引和帮助她们的服务活动。以当时的实习经历为例：当时社区中挖掘一名会瑜伽的义工，然后招募18―50岁以下的妇女学习瑜伽，把时间定在周末，当时很受社区妇女们的欢迎，也收到了很好的服务效果。
与妇女群体相比，老年人的业余时间很充足，他们的儿女都忙于工作，因此该群体的生活较为单调。社会工作者把他们组织起来，定期开展一些娱乐和学习型的活动非常有意义，也常常受到老年人的好评。但在实际工作中，还是会遭遇到比较大的困难，“语言障碍”便是其中有代表性的一种。由于社工本身的年龄、知识背景与社会来源所限，我们常常无法很好地掌握方言，而许多土生土长的老人都不会普通话，由此导致沟通不便甚至误解，这是许多在南方地区从业的社会工作者都会遇到的障碍。相关机构在服务点配置人员时，要全方面考虑，把会说客家话的社工配置到需要用到这些方言的岗位；还可以在一些本地居民较多的服务点进行定期语言培训；另外，采用政策和待遇优势吸引本地人从事社工行业工作。
二、社区活动和小组开展较多，个案工作易受冷落
作为社会工作的三大工作方法，个案工作、小组工作和社区工作各有其独特的工作程序和技巧，从理论的角度看，它们没有等级差异。然而，在实际的社会工作过程中，大多数社会工作者都偏向于社区和小组活动，而冷落个案工作方法。导致这种情况的原因可能有两方面：一方面，在机构分配给社会工作者的任务和指标中，社区活动和小组活动部分占据较大部分；另一方面，各个工作方法的难易程度有区别。社区活动从策划、组织、开展到总结都相对简单，一次活动出现的意外状况较少，其形式基本是丰富居民业余生活的娱乐活动，很容易调动起社区居民的积极性。小组工作也多围绕服务人群的兴趣培养和学习的主题，如青少年手工制作、亲子绘画、老年电脑学习班、羽毛球或兵乓球学习等，这些活动的开展很少遇到困难。而个案工作对于社会工作者来说就是一个极具挑战性的实务活动，个案活动和心理咨询活动有些相似，社会工作者需要以本专业精神为指导，运用相关的心理学知识和技巧，这对社会工作者的个人素质提出了很高要求。在实务中，从界定服务对象到与其建立信任关系，再到实质性的助人服务的开展，每个过程都需要社会工作者投入很大的精力。另外一个有较强中国特色的是，很少有遇到困难或者问题的居民来求助于社会工作者，大家对于娱乐性的活动很积极，但是很少提出困难性的求助。很多社会工作者为了完成个案工作的指标，不得不找一些平时关系较好的居民来充数，其工作内容和总结也可能是自己编写和杜撰的，所做事情有很强的应付性。
三、实务活动监督不够
在活动开展之前，社会工作者都会有一个活动策划，这个策划包括活动目标、理论应用、具体程序、活动经费申请、活动问题预评估等项目，在活动结束之后也会有满意调查表、活动总结和新闻稿等档案要处理。但是这些程序式的事务在实践过程中常常被扭曲。一个活动一旦开展起来，往往很难按照活动策划的步骤实现，常常出现一些始料未及的突发状况。在撰写活动总结时，大多数时候也只是进行例行的格式化阐述，多数时候不会把真实问题与处理方式写在活动总结中。更有甚者，满意调查表都是由社会工作者自己或者其同工来填写的。
社工从业者常常认为，将活动策划、总结、照片、满意度调查表、新闻稿等文件整理在一起，活动任务就算圆满完成了，人们不太在意以下问题：整个活动是怎么进行的，中间发生了什么问题，是否尊重了社会工作的理念和技巧，是否达到了预期的效果。只要新闻稿写得出彩，照片拍得好，就可以算是成功的活动案例，就有可能发表在报纸上。而机构更关注的是每个社会工作者举办了多少次活动，是否完成了指标，在社会上是否为机构产生了广告效应，等等，这种形式与社会工作的专业作用和精神有所背离。
四、文牍和行政事务繁重
为配合开展服务活动，让工作更有规划性和反思性，社会工作者常常需要制订工作计划和撰写工作总结。然而在实际的工作中，每个工作者除了必要的活动总结，还要花费大量时间编写周计划、周总结、月计划、月总结等一系列文件，消耗了大量时间和精力。同时，对此类文件又缺少严格的检查和惩罚措施，因此大多数人都不太上心，常常敷衍了事，或是随手编写，或是复制之前的日志甚至是别人的日志，大多数文件都是在需要提交时临时抱佛脚来完成。这样的计划与总结对我们开展服务活动很难发挥实质性的帮助与引导，社工从业者与管理者都需要反思：是否需要更好的方式去替代或者改进此类事务？对于一种实践性的专业和职业，这种静态、冗杂、死板的工作方式如何能激发人们的工作积极性？
除此之外，由于社会工作的服务点采取驻派方式，社会工作者由机构派遣和管理，它们受机构和用人单位双重领导。因此，在完成自己本职工作的同时，他们常常会被用人单位派出去做一些非专业行政性的事务，比如帮助用人单位打印、整理材料、写报告以及不少跑腿打杂的工作。这对社会工作者的正常工作产生了很大的影响，也使得社工的专业形象大打折扣。
五、社会工作者的聘任与督导机制问题
社会工作是一个专业性和公益性很强的职业，它对从业者的个人素质有很高要求，并不是所有的人经过教育和培训都可以成为一名合格的社会工作者。有些人工作很积极热情、乐善好施，有些人则消极冷漠，甚至斤斤计较，经过专业的培养和工作锻炼后，前者常常会成为一位非常优秀的社会工作者，而后者就很难说了。然而由于本行业目前存在许多问题，很难吸引和留住社会人才，于是就对求职于社会工作者的人员来者不拒，缺乏严格的选拔与考察机制，使得社会工作者队伍良莠不齐，影响了社会工作的服务效果和质量，进一步造成了社会工作发展的恶性循环。这是目前每个社会工作机构都面临的难题。
督导机制角色偏于行政化。深圳社工机构采用香港社工+本土督导的方式，着重培养本土督导的发展。在理念上，本土督导依照“一线社工――督导助理――初级督导”的层级关系。这种层级关系并不是严格的上下级关系，督导从事的并不是简单的管理和领导工作，而是担当类似咨询师的作用，督导需要与被督导者开展彼此的良性互动，对后者在实务活动开展过程中遇到的问题进行建设性的指导，帮助其成长。但是在实际工作中，一些督导并不能认清和摆正自己的角色和功能，把自己定位在领导者的角色和地位，认为下级社工和人员要无条件服从自己的意见和工作，这与督导的理念是不一致的。
同时，督导或督导助理的督导专业性水平也让人质疑。这类岗位的选拔需要一定的实务工作年限，由于本领域人才流失问题严重，每个机构符合条件的人并不多，这就降低了岗位的竞争性。我们曾经遇到一位督导助理：她本是刚从校园毕业不到一年的社会工作专业的学生，在某社区做了一年的一线社会工作者后，由于其他人员来来回回换了一遍，她竟成为了本社区内资格最老的人员，不得已才被推选到社区督导助理的职位。实际上，她自己的实务能力颇为有限，更不知道如何督导别人，于是苦不堪言。这个案例并不是个案，很多督导或督导助理只是在机构多呆了一些时间，比其他工作者从事一线实务的时间长一些，其专业水平不一定比别人高，那么其督导的作用就让人产生质疑了。
音体美教研组工作的开展要在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。下面是小编带来关于中小学2021年音体美教研组工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(一)一、指导思想：
全 面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。本学期按教研的要求进行岗位练兵和以课题《优化初中 课堂情境创设，提高教学有效性的实践研究》的课堂教学实践，并努力开展好“创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”两个专题的探索，在学 校“抓基础、展个性、求创新、育英才”的办学理念下，凸显“全面发展、人文见长”的育人特色，促进学校更好更快地发展，通过教研活动不断革新教学理念，不 断提高本组老师的理论水平和业务素质。
二、重点工作：
1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课、展示课，青年教师基本功等研讨活动及传帮带工作。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、认真在教学实践中进行“创设课堂情境”的研究和实践。
7、组织学生积极参加局、总局、省级组织的各类比赛和竞赛。
8、结合九年级体育考试改革要求，做好九年级体育中考全年和学期训练工作。
9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。
探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
10、组织和开展各类文体活动竞赛。
11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；
加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高。
三、具体工作：
三月
1、制定教学计划、岗位练兵计划、课外活动计划，认真进行教学设计、进行集体备课、做好开学准备工作及日常工作。
2、参加教师军乐队并认真学习。
3、认真组织本组教师进行简笔画练习，参加学校的简笔画大赛。
4、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
四月
1、进行认真准备，参加学校组织的青年教师教学基本功展示和“三六一优质课”课堂教学展示。
2、认真书写岗位练兵记实手册、集体备课、练兵读书笔记、反思、案例。
3、完善各自的教育博客。
4、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
五月
1、参加岗位大练兵活动总结、整改。
2、进行岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例的书写和完善。
3、为迎接九三局学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。
六月
1、认真准备农场召开的职工运动会。
2、撰写教师专业成长总结，准备上交课题材料、及各种笔记
组织业务、理论学习。
3、认真准备，并参加学校组织的第十一届课件制作大赛暨教育博客大赛。
4、认真书写和上交岗位练兵记实手册、集体备课、反思、案例。
七月
1、认真撰写“教学论文”
2、做好本学期教学教研工作，及课外活动总结等期末工作。
3、准备新课程理论测试
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(二)一、工作思路：
1、本学期紧紧围绕我校以基于学情的课堂教学研究为载体，提高教育质量为核心的指导思想，立足我校学情，积极探索适合我校学生的教学方法与教学策略，充分发挥音、体、美的教育价值，提高课堂教学的有效性。
2、通过开展多种形式的课外兴趣小组活动，组织形式多样的校园比赛，丰富我校的校园文化生活；
积极参加各类区、市、全国的各类比赛，为我校争光添彩。
二、主要工作：
1、教研组自培方面：
以“两纲“教育为指导思想，积极发挥音、体、美对学生的非学科德育教育价值，以“通过学科案例研究，开展有效教研”为主题教研形式，在教学中进一步拓展对学生学习态度与学法培养的内涵，促进学生的全面发展，提高学生的学习效率与学习效果。
1)二月份针对自己任教学科进行学情的分析与研究，并学习相关的教学理论至少，思考如何进行各学科的自培方向与教学方法。
2)三月份各学科任课教师做好学生的分析工作，订出适合自己任教学科的教学思路与教学计划。
3)四月份每位教师结合自己学科及学生的实际学情进行组内有效的教学实践，并推选一名教师进行校内公开课的展示。
4)五、六月份对课进行分析与总结，并对本学期的教学进行总结。
2、教学方面：
1)认真执行校《教学常规》的各类管理规定，积极提高每节课的效率，确保教学进度，提高教学质量。
2)以四月份校“宛平杯”教学节为契机组织组内集体备课，互相听课、教学教法的探讨及专题讲座等教研活动形式选拔一名教师参加我校课的展示活动，并争取有新的突破。
3)继续抓好九年级学生的体育加试的体能与技能的提高工作，以去年加试内容为抓手，积极探索有效的教学手段，提高学生的体能与技能，争取好的成绩。
4)积极参与区及校的科研课题的工作，积极参与并校本教材的编写工作， 做好校的自培各类工作，并争取形成本组的特色，并取得良好的效果。
2、校园文化建设方面：
A、积极配合学校政教工作，通过抓早操及课间操的动作质量，促进学生的行为规范养成教育及精神面貌的提高。做好校园的安全教育与预防工作。
B、3月14日---4月1日通过体锻课及校会课开展春季季体育运动会，促进学校体育活动的开展，提高学生的体育兴趣，增强学生的体质。
C、做好5月份的艺术节活动，结合教学积极开展学科竞赛活动，努力挖掘学生的潜力。
D、积极开设音、美、体各种兴趣小组，挖掘学生的各方面的专长与潜能，争取在各类比赛中取得好的成绩。、
中小学2021年音体美教研组工作计划范文(三)一、指导思想：
全面贯彻落实上级各部门的学校体育及音乐、美术等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。通过教研活动不断革新本组教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强初中课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用。
二、重点工作：
1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
整理所需材料迎接市对我校常规检查工作的验收。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课研讨活动。
深入研究我校特色体育项目建设。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、制定科学可行的项目训练计划，加强体、艺各项竞赛的训练工作。
7、组织学生参加学区、县、市级各类竞赛。
8、结合九年级体育考试改革要求，制定九年级体育中考全年和学期训练计划。
9、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。
探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。
10、组织校田径运动会，开展校广播操比赛与各类文体竞赛。
11、针对学生兴趣爱好加强教师间的听课，每月听课不少于四节；
加强交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施。在相互的课堂教学观摩交流使教学水平得到提高参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。
三、具体工作：
(1)、美术教师工作
1.配合学校加强艺术环境建设。
2.开展学生书法、美术等兴趣小组活动。
3.开展学生书法、美术、手工制作、摄影等作品比赛活动。
(2)、音乐教师工作
1.各年级弘扬民族精神歌曲教唱。
2.组织开展学生声乐、器乐等才艺竞赛活动。
3.协助学校团委、工会搞好国庆、元旦庆祝活动。
4.正常开展集体备课活动、课题研究工作。
(3)、体育教师工作
1.认真组织好一年一次的校运会工作。
2.开展对优秀体育特长生的培训。
3.组织学习七年级新生的广播操比赛。
4.定期整理校体育器材室。
九月份
1、制订学期教学计划及教研组计划；
2、本学期主要体育工作安排及组内工作协调分工；
3、上报所需体育器材；
4、排好课间操和课外活动值日表，并开始检查记载；
5、学习音、体、美、文体课教学基本规范化要求；
6、组内公开课研讨；
7、学习音、体、美课改方面的文章。
8、做好学生广播体操比赛的各项事宜。
9、组织建立学生艺术兴趣特长班。
十月份
1、组内公开课研讨；
2、教研专题讨论(题目待定)；
3、组织校运会期间学生的体育训练工作；
4、校运会后选的优秀学生准备参加县里的比赛由潘星台老师负责；
5、参加县田径运动会资格审查、报名；
十一月份
1、研究开展学校学生的文体活动；
2、组内公开课研讨；
3、教研专题讨论。
十二月份
1、组织冬季三项活动的比赛；
2、组内公开课研讨；
3、继续开展我校各艺术兴趣小组活动，做到定时、定点、有计划、有目的进行。
挖掘优秀的歌、舞人才，做好训练工作，为参加下一届校、学区、县艺术节比赛积极做准备。针对学生兴趣爱好继续展开美术兴趣小组活动，丰富学生课余生活，并为参加艺术节等区、市级绘画比赛做好充分准备，以丰富的艺术形式和实践活动陶冶学生情操。
元月份
1、做好体育各项考试登记工作；
2、完成教研组总结，各人完成学期小结；
3、资料整理归档；
4、做好冬季三项的统计上报工作。
教研组活动安排
第6周：教研组会议、理论学习
第8周：体育教师集体研讨
第10周：美术教师研讨
第11周：音乐、美术教师研讨
第12周：潘星台、黄苗苗、吴新柏教师公开课
第14周：教研组集体理论学习
撰写人：___________
日
期：___________
2021年动漫社社团活动总结
这学期，在学校的支持和___下，这个学期动漫社团，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展兴趣小组，以便以后能做到取长补短，有所提高，特将这一年来的漫画兴趣小组活动情况总结如下:
一、具体计划小组活动内容
1、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言--线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。使学生对美术产生深厚的兴趣
2、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系--美术对生活的描绘、对生活的美。
3、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等，使学习兴趣与应用相结合起来。
4、教育学生要热爱___，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
5、积极参加学校活动，为学生提供表现自己实力，增强他们的自信心，能使学生产生极大的热情，对绘画更加热爱，从而积极认真的去学习。
本学期我指导学生开展美术社团活动，做出了很大的努力，使学生学有所得，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动了学生的积极性，将社团活动开展得丰富多彩、富有特色。同时，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话、等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中我会更加努力，让学生得到全面的发展!
动漫社社团活动总结[篇___]
为发展学生特长，普及动漫知识，本学期，根据我校工作安排，开办了Flas___社团，我们承担了活动的___与辅导任务。经过一学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就社团活动情况、教学进展、经验与提高等几方面进行总结。
一、活动情况
自社团面向四、五、六高年级段学生，受到了同学们的积极响应，最终有___多名学生参加本社团，本学期共开展了___次活动。
二、教学进展
Flas___涉及的内容很广泛，根据学生的年龄特点和兴趣爱好并为下一阶段的电脑作品制作竞赛作好准备，本学期社团活动主要学习了工具的使用、绘图、逐帧动画、补间动画、层、路径动画等内容。
三、经验___
根据本学期的活动情况，总结出下列经验:
1.将学习内容从课内延伸到课外。对于四、五、六年级的孩子而言，Flas___是比较难以掌握的内容。由于每次活动只有短短的四十分钟，因此一些动画制作的技巧需要课外去继续巩固。为此，每次活动结束后，我都会给学生留一些课后作业，当学生通过自己的努力完成某项任务，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份成功之后的喜悦之情。
2.注重对每一位孩子的激励。在学习的过程中，难免有学生会遇到一些困难，这时我告诉他们可以到办公室来请教老师，他们会及时得到老师和学习伙伴的帮助。
四、改进措施
在活动开展过程中，我也遇到了一些问题。一是教学内容的选择，学校缺乏相关的图书资料，需要老师花费很多的时间去选择和改进实例;二是部分同学在报名的时候比较盲目，没有考虑到自身的情况，在经过一段时间的学习之后，有一定的畏难情绪。根据以上情况，下学期在学员的确认，学习内容的安排上精挑细选、形成体系，争取获得更大的进步。
动漫社社团活动总结[篇___]
就要过去的这个学年是我们动漫社值得铭记深思的一年。一路走来我们始终高举“随心所欲，畅所漫游”的口号，积极应对各种矛盾和问题，创新克难，团结拼搏，取得了来之不易的显著成绩。我们大家用我们的方式努力将动漫社打造成一个成熟的协会。
新学年社团巡展我们开始在学院广招会员，在巡展中我们通过现场穿COS服拿着动漫道具进行现场表演来招募新成员。现场招募很成功，许多的漫迷和非漫迷都怀着一腔对动漫的热爱之情加入到我们这个大家庭里的来的。大家聚集在一起，汇成一股强大的洪流，在动漫的世界里放飞我们的梦想。我们召开了会员大会，大家一起玩游戏在轻松自在中交流看动漫，画漫画，品动漫的心得体会。我们主要参与了___项大型的活动:1:积极参加院社团中心迎新晚会通过自编自演的COSPIAY秀，通过穿特色的服装，搞怪的情节，更是将院社团中心晚会推向高-潮。2:举办漫展，通过我们进班宣传，我们征集到了许多优秀的作品之后进行展示，这不仅鼓励和培养了大学生的绘画水平，而且让动漫之气息蔚然成风。3:___社团成员到包公祠拍摄外景。通过这一次活动极大的锻炼了勇气与表演技巧。因为我们社团在两个校区都有成员来往有些不便，所以为了培养社团成员感情，我们社团也经常带大家出去上动漫店、___本地的漫展等地方休闲娱乐。最后我们社团成员都变得像一家人一样。社团中充满温馨与欢乐。这学期我们参与“校园十佳社团”竞选，每个人都恪守其责，为了社团的荣耀而竭尽全力，虽然最后没有获奖，但我们不会气馁，努力付出才会有丰硕的成果，保持激-情才可以不断攀登高峰。动漫是我们永远执着的理想，是我们永不放弃的梦想。
回望社团走过的路，磕磕碰碰，也有许多的不足与困难:
(1)为了提高会员的绘画技巧，我们开展动漫教学。但由于多种原因，我们的动漫教学课程只举行了几次;
(2)宣传工作做的不够好，宣传力度不强，效果不好;
(3)彩排不够细化过程导致的一些灯光，调音，音乐播放的问题，会场气氛有冷场现象的问题;
(4)因为动漫文化普及开来，加之我们没有能够做到真正的做到大众化，所以动漫社并不没有像舞蹈歌曲那样火热;
(5)由于我们是学校里并不是大的社团，在资金方面有很大的困难，因此服装方面并不能做出那种很华丽的服装来表演;
我们深刻认识到功在细节，赢在执行，将会认真吸取教训，总结经验，努力把工作做好，让下次活动不再出现这样的问题。即使遇到许多困难我们也会不断的克服。相信我们一定把动漫社发展的更好。
永远保持激-情，永远追求进步空间，这是我们动漫社的共识，虽然人员更换、新老交替，但是这个美好的初衷却深深地烙印在了每一个社员的心中。
本活动以当地特产“玉米”为对象,试图通过说玉米、品玉米、赞玉米、研究玉米等自主实践的全过程,使学生了解玉米,唤起学生对玉米的喜爱,激发学生对玉米的探究兴趣。营造一种高雅时尚的玉米文化和人文气氛,使学生在实践中体验玉米宝贝给人们带来高品质生活的喜悦。促进自主、合作、探究意识的形成,掌握调查、访谈、研究的基本方法。培养学生发现问题,科学解决问题的能力,提高审美、创新能力。让学生懂得用玉米文化陶情会友,发展社交能力,健全完善学生的人格。
二、活动过程
准备阶段:选定主题,制定方案。
(一)激趣导入,确定主题。1.学生品尝完鲜玉米,师问:对玉米你想说些什么?你想跟它交朋友吗?今天老师给你们带来了一位尊贵的客人――“快乐玉米人”。2.播放课件:“快乐玉米人”自述:嗨,大家好,我是快乐玉米人,我来自世界著名的黄金玉米带――吉林。在这里,吉林人用勤劳和智慧给我们打造成“黄金食品”、“快乐宝贝”,让我们登上了艺术的殿堂。在这片神奇的土地上,到处洋溢着我们的笑脸!愿意和我交朋友吧?快来参加“玉米宝贝”活动吧!
(二)设置提问,分解主题。1.自主提问:关于玉米你一定有很多感兴趣的问题,现在就请同学们把最想知道的问题写在老师给你的纸上。2.抽丝剥茧:师:为了避免重复,我们现在小组内筛选一下问题,重复的问题保留一个,然后把保留下来的问题贴在黑板上。3.分类拟题:如果要把这些问题分类,应该怎样分呢 ?我们先来看“玉米营养”这一类,“玉米种植”呢?……有关玉米你还想了解哪些知识?比如和玉米有关的玉米饮食、玉米文化和玉米工艺你想了解吗?(教师引导补充完善子课题)于是,产生了“玉米营养”、“玉米饮食”、“玉米科技”、“玉米工艺”等子课题。
(三)选题分组,拟定计划。师:上述子课题就是我们这次综合实践活动《玉米》要研究的子课题。下面请同学们选择你们自己喜欢的课题,自由结组,第一组研究“玉米营养”的到前面来坐,第二组“玉米饮食”的到这里来……小组分好了之后,在组长的带领下,小组成员讨论拟定计划。(小组活动计划或方案一般包括以下几方面的主要内容:活动的主题或课题、活动的内容、活动的具体目的和任务、方法、活动的具体过程、任务分工、保证条件等)
这一环节利用的时间要长一些,给学生充分的时间来讨论交流,制定切实可行的计划,老师要充分发挥自己的主导作用,倾听学生的发言,对闪光点予以表扬,对遇到的问题或困难要帮忙解决,亲自参与到各个小组中去。
(四)交流讨论,完善计划。每个小组的汇报员,面向全班学生宣读展示本组制定的计划,其他小组的成员认真倾听,可以提出意见或建议,可以指出其优秀的地方,也可以就一些问题进行质疑,汇报组针对学生提出的问题进行回答或补充,教师也可参与其中进行讨论交流活动。汇报结束后,各组要结合老师、学生的意见和建议补充完善计划。
(五)教师总结、提出要求。活动要有准备,守时守信;访谈要有礼貌、讲究方法;尤其要注意安全。
实施阶段:实践探究,拓展创新。
(一)搭建平台,自主交流
1.说玉米:即是让各小组汇报、展示他们收集到的玉米的文字资料,图片、影像资料等,让大家了解玉米的种类、玉米的用途、玉米加工、玉米科技等。
2.赞玉米:各小组自由选择表达方式,汇报研究成果(表达方式:语言表达、诗歌故事表达、绘画表达、工艺展示)。引导各小组发挥他们的个性表达,旨在进一步了解玉米的营养价值、对人类的益处,感受玉米文化的魅力,培养学生审美等综合素质。
(二)中期指导,引向深入
1.二次规划引导:教师引导查找弥补研究的缺漏,引发他们进行更深入的探究,生成新问题:如:(1)怎样才能使玉米高产?(2)玉米秆的利用 (3)玉米的科技(4)玉米工艺开发……
2.再次选题分组(略)
(三)深入实践、创新设计(例:巧用玉米)
1.课件展示样品
(1)玉米皮编织工艺(2)玉米粒粘贴画。(3)玉米秆工艺……
2.教师有效引导
A:教师从选材、造型、成本、实用性、美学方面进行分析、评价,给学生以提示、渗透。B:鼓励学生大胆想象构思,创新设计制作。C:强调注意安全、讲卫生。
3.小组创作:配乐声中创作、教师巡视指导。
4.作品展示选评:(1)学生互评。(2)教师适时提出评价要求,引导学生从选材、造型、成本、实用性、美学等角度进行评价,培养学生的审美、表达等能力。
总结阶段:评价总结、反思延伸。
1.多元评价:活动总结评价课(庆功会):进行学生互评、教师评价、家长评价(家长评价表、家长评语、录像资料)社区评价。
2.评选奖励:评选“收集之星、表演之星、表达之星、创作之星”。
3.反思延伸:教师对一些问题预测不够,不能适时有效指导,导致访谈过程中学生遇到了很多困难。学生的问题意识不强,探究意识不够。“玉米科技”等课题继续深入研究。
在高中思想政治课开展模拟角色活动，教师要做好课堂生成信息重组的“有心人”；要尊重学生的差异性和不平衡性，做到“不偏心”；要做好学生学习的虚心合作者；要处理后教学理论与活动的关系、师生关系、总结性评价与过程性评价的关系、教学进度与活动时间的关系。
模拟角色；高中思想政治课
在高中思想政治教学中，如何使学生感悟多彩生活，模拟角色活动不失为一种有效的捷径。
一、开展模拟角色活动的意义
1.从知识观上来看，开展模拟角色活动有利于学生主动地建构知识网络体系
例如：在“企业如何经营成功”的教学中，可以设计一个模拟活动“如果你在校外开一家快餐店，如何取得成功”。话题一出，学生七嘴八舌地讨论开来，从快餐的价格、特色，校外快餐店的现状、诚信经营等方面各抒己见，以企业的发展为中心，把价格变动对生产的影响、价值规律的内容、价值量等知识点有机地结合起来，甚至为市场调节的自发性、盲目性等做了铺垫，在模拟角色活动中，学生温故知新，各知识点不再是零散的，而是一个有机的整体。
2.从学习观上来看，开展模拟角色活动有利于培养学生的“自主、合作、探究”的学习方式及创新意识。
在模拟角色活动中，通过创设情景，为学生创设自主空间，给学生更多的自和选择权，使学生的潜力得到充分发挥，引发学生探索意向。例如：在《做好就业和自主创业的准备》的教学中可以结合学生实际，提出这样的问题：“你如何在鼓浪屿创业？你如何应对企业的面试？你如何设计问题招聘员工？”等等。在这些问题中，学生根据自已的知识和经验与同学分工合作，设计出一些实用且颇有道理的方案。
发展创造思维能力的关键是动脑思考。开展模拟角色活动能够激发分析、想象、判断和创造等高级思维活动，启发引导学生独立思考，让学生提出不同的看法和见解。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”给学生一双想象的翅膀，一个真实又虚拟的空间，他们可以飞得很高。
3.从价值观上来看，开展模拟角色活动有利于培养学生关注他人、关注社会的公民意识
公民意识是一种社会意识。现代公民意识包括国家意识、法律意识、民主意识、公德意识等。培养青少年的公民意识是高中思想政治教学的基本任务。我国由于受传统文化“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的影响，对学生的教育仍然是很封闭的。这种以现存答案和死记书本知识的教育从公民教育的角度来讲，也不利于培养具有独立思想的公民。我们要把学生的视线转向更广阔的社会，在角色扮演中，在学会思考问题、解决问题中培养他们的公民意识。
二、开展模拟角色活动的步骤及实践
第一步：课前准备——准备期
师生共同选择主题。这是准备期的重点工作，要注意充分挖掘学生已有的生活资源。其次，拟定详细的计划和准备相关材料。
第二步：激活“燃点”——激活期
要激活学生的“燃点”。对共同选择的主题产生兴趣是开展模拟角色活动的起点， 因此，教师要找到进入主题的突破口。可以利用的形式有：微博上一段俏皮且辛辣的文字、一幅让人捧腹大笑又发人深思的漫画、电视节目中优秀的视频、学生自演自导的小品等，从中引发学生思考，烘托气氛，使学生产生强烈的研究热情。
第三步：模拟操作——实战期
这个环节是开展模拟角色活动的核心部分。要使模拟操作有实效，在角色扮演中要做到“真”，语言真、表演真、情节真，这样才能使所有的同学身临其境。这要求教师能根据学生的个性、特长安排不同角色，要防止出现“笑场”的现象。
第三步：活动总结——总结期
四人小组讨论：教师可以设计问题，让学生结合模拟角色活动进行讨论，教师可以以平等的身份参与小组讨论，发现问题，及时地引导学生。
组际交流：各小组发表看法，并进行相互质疑。
合理整合：经过一系列课堂活动后，可以由学生进行知识的整合，教师在此基础上再进行归纳总结。这种知识的建构遵循从感性到理性的过程。唯有这样，才能使我们的模拟角色活动既活泼又科学，既开放又严谨。
第四步：课后学生评价——评价期
设计的评价标准必须符合实用性、可行性、正当性、准确性等四个标准，以激励学生积极参与活动为宗旨。
三、在开展模拟角色活动中，教师要念好“心经”
1.教师要做好课堂生成信息重组的“有心人”
新课程要求课堂中学生动起来。在模拟角色活动中，学生参与其中，并不意味着教师无事可做。恰恰相反，教师要充分发挥教学中的主导作用，就学生在模拟角色活动中可能出现的种种情况在课前就要充分准备，在活动中更要收集信息，理清学生的思路，哪些是有意义的思考，哪些是偏离主题的？如何把有意义的思考进一步延伸下去，使活动更有效，使学生的认识进一步深化？教师都要到心中有数。
在《公司经营与发展》的教学中，我设计了一个模拟创业的环节。在活动中，师生各创设一个创业项目。当我展示完我的创业项目：厦门鼓浪屿历史风貌建筑旅游项目，学生在讨论项目的可行性时，有的学生就老师的创业项目提出质疑：鼓浪屿的“野导”那么多，你的旅游公司一定不赚钱！对于这样的质疑是完全可以预见到的，我当然是“有备而来”。我谈到鼓浪屿的“野导”严重破坏了旅游区的形象，目前，市旅游局正在和鼓浪屿管委会联手，计划倡导旅游区的商家、旅行社合力把“野导”拒之门外，提出“诚信旅游”。不诚信使旅游区的形象受损，也直接影响了经济效益，只有诚信才能真正迎来天下客，作为一个创业者，在今天的市场经济下最需要的就是诚信。从学生的思路顺理成章地回到公司要诚实经营，树立良好的信誉和企业形象这一知识点上来，这依靠的是我们教师要做好课堂生成信息重组的“有心人”。
2.教师要尊重学生的差异性和不平衡性，做到“不偏心”
“世界上没有两片相同的叶子。”每一个学生都是作为生命个体存在的。学生各有所长，也各有所短，有的长于语言表达，有的学生组织能力较强，有的学生可能不善言辞，但整理资料却井井有条。因此我们在模拟角色活动中要尊重学生的个性，促进学生个性的健康发展。
在模拟教学中，我问学生谁愿意扮演这次模拟招聘会的主考官？谁愿意担任招聘小组的成员？谁愿意担任听证会中的群众代表、教育局代表……许多学生欢呼“我来”。针对这样的情况，我根据他们的个性特点，让他们分别扮演不同的角色，也特别关注了那些政治学不好的学生、性格内向的学生，真正做到“不偏心”，尽可能让所有的学生在开放的课堂中释放自已的个性。
3.教师要做好学生学习的虚心合作者
在当今的教学中，教师和学生之间的关系已发生了深刻的变化，不再是领导与被领导、传授与被传授、主动与受动的关系，而是一种相互协作、彼此配合的新型的合作关系。因而，在模拟角色活动中，要做好学生学习的虚心合作者。
（1）共同做好准备工作。课前，师生共同探讨模拟主题的可行性，能否调动学生的参与性，让学生有话可说、有情可感、有事可做，是否与教学内容做到完美结合。
（2）共同进行探究活动。在教学中，师生共同进入探究情境。教师不能成为局外人，而要扮演一个适当的模拟角色融入其中，适当地发表自已的观点，提出自已的疑问，在教学中起到画龙点睛的作用。
（3）共同进行评价。对于这次模拟角色活动中学生的表现情况师生共同进行评价，形成一个较客观的动态评价。
在“三共同”中，作为教师要打破教师的权威，要学会说“你们真棒”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“长江后浪推前浪”“青出于蓝而胜于蓝”等鼓励性的 语言。
四、模拟角色活动在实践中要处理好各种关系
1.处理好教学理论与活动的关系。学生参与模拟活动的全过程处于动态中，学生从中获取的信息是零散的、朴素的、稍纵即逝的。如何使在过程中感受的具体的、个别的经验上升到具有理性的、一般指导意义的带规律性的认识呢？这就要有一个活动总结。可以是在学生总结的基础上，教师再进一步结合活动的体会进行补充，形成书面形式，在全班交流，学生质疑，师生共同探究，实现理论与活动的完美结合。
2.处理好师生关系。在模拟角色活动过程中，教师的主导作用应表现为教师是学生的关注者，关注学生的生活实际及其个性特征；教师是学生的倾听者，以平等的身份倾听学生的心声，感受学生的思想；教师更是学生的点拔者，要对分歧进行分析，对学生的发言进行归纳总结。在教师“ 润物细无声”教学中，实现了教师主导作用与学生主体作用的完美结合。
3.处理好总结性评价与过程性评价的关系。模拟角色活动重视教育的过程，重视在活动过程中对学生的行为进行积极评价，以不断鼓励学生以积极的心态参与体验活动，不要只在活动结束之后才进行过多说教与评价。
一、小组合作学习是实现高职语文新课程有效教学的必由之路
职业教育教学改革提出：“以服务为宗旨，以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的指导思想。据此，《江苏省五年制高等职业教育语文课程标准》提出：“坚持知行统一，强化实践意识，培养学生的语文应用能力”的课程理念。在教材的编写方面，把实践性内容（“表达与交流”、“语文综合实践活动”）放到一个突出地位，课时安排上也几乎和“阅读与欣赏”持平。在课程实施上，建议：“注意培养学生的学习主体意识，充分发挥学生的主体作用。尊重学生的个体学习差异，帮助学生寻找适合自己的学习方法和途径。引导学生积极进行自主学习、合作学习和探究学习。”高职语文新课程的新变化期盼教师在课堂教学组织形式方面上的新回应。
新课程倡导的“自主、合作、探究”无疑是一种更加主动和高效的学习方式。而“小组合作学习”就是将“自主、合作、探究”学习方式具体到现实教学情境中的一种融生本教育理念、教学方法、课程改革为一体的课堂教学新模式，是实现高职语文新课程有效教学的必由之路。
“有效教学”观认为，教学是艺术，更是科学。它不仅可以对其过程和结果进行科学的评判，也可以用科学的理论与有效的方法来提高其效率。因此，优化教学过程，提高教学效率是有效教学的根本出发点和归宿。而教学效率并不是花最少的时间教最多的内容，而是在单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果，用通俗的话说就是学生有没有进步。[1]“小组合作学习”摒弃“以教为中心，进行知识讲述”的旧模式，真正做到：在教学立足点上，由“以书为本”向“以人为本”转变；在教学目标上，由侧重“传授知识”向侧重“能力训练”转变；在教学模式上，由“讲解——接受”型向“研讨——发展”型转变；在教学空间上，由封闭型向开放型转变。[2]高职语文课上的“小组合作学习”正是通过指导小组成员展开合作，完成特定的教学任务，达到发挥群体的积极功能、提升个体学生学习主动性和创造性、促进学生语文应用能力提高的目的。在新课程体系下，如果不采用小组合作学习的模式，那么教材内的表达与交流、语文综合实践活动就容易流于形式，学生语文应用能力也因为没有恰当的平台得不到全面的提升。从这个意义上讲，小组合作学习的教学组织形式是新课程背景下高职语文教学的必然选择。
二、小组合作学习机制的建立
（一）合理分组、角色轮换
小组合作学习的第一步就是要对全部学生进行合理分组。分组时遵“同质结对，异质编组，组间平行”的基本原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等组成学习能力相当的学习小组。既可以保持组与组之间的同质，促进组内合作与组间竞争，也可以因为主题下任务多样而安排组间异质，共同完成一个主题。每班以4-6个小组为宜，小组以4-6人为最佳。如果班级人数实在太多，可进行组内结对共同去完成一个任务。在小组活动中，不同成员可以分别承担以下角色：1.记录员：负责编写本小组活动参与方案，记录活动参与情况，撰写活动总结；2.联络与监督员：负责监督小组所有成员的活动准备，保证本组对活动的有效参与，及时与班级活动负责人联系；3.资料员：负责整理查找设计讨论问题的相关资料；4.汇报员：负责向班级展示小组的主要成果。
小组内成员与角色固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的实践之后，要对小组成员进行适时的调整，对组内角色进行有效地轮换。
（二）恰当地选择小组合作学习的时机：
小组合作是新课程倡导的学习方式，但切忌将此方式用多、用滥。不是所有的教学内容都适用，不需要每节课都要搞小组合作学习，并非所有的教学任务都要通过小组合作活动才能完成，也并非所有的教学目标只有通过小组合作才能达到。把小组合作学习普遍化就是无视教学的规律。教师要恰当地选择小组合作学习的时机：
1.在学习重、难点时，进行小组合作学习
在传统教学方式中，教师预设的教学重、难点往往只是教师课堂着力点，有时很难内化成学生课堂学习的重心。而如果学生能够通过小组合作去突破教学的重难点，那么就能有效地达成教学目标。
2.当遇到争议，学生思维受阻时，进行小组合作学习
教学中学生对同一问题有不同的意见，或是思考过程突遇障碍时，这恰恰是极可贵的教学机遇。在这个时候，学习小组的有效合作能够激发学生的主动思维，通过组内的碰撞，组间的交流可达到解决问题的目的。
3.在开展语文活动时
在高职语文新课程中安排了大量的口语交际和语文综合活动的内容，如果还是传统的方式，那么肯定是费时费力又不讨好。小组合作学习将成为这类语文学习内容的最重要组织方式。通过这种方式的学习，学生便能获得更快的成长！
参考文献：
[1]陈军强.高职语文有效教学的评价机制探索[D].浙江师范大学，2008.
[2]孙良伟.基于新课标下职业语文教学模式初探[J].学理论，2010，（11）.
