时间：2023-09-18 17:35:14
进入新世纪，中国的社会发展阶段是否已经发生了变化？我们的基本路线是否也应该发生变化？同志在党的十七大报告中对当今中国社会发展阶段作了深刻的论述，给了明确回答。
中国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。同志明确指出：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变”，这一论断明确告诉我们，我们在改革开放以来对中国社会发展阶段的认识是正确的，我们讲一切从实际出发，仍然要从中国正处于社会主义初级阶段的实际出发。
认清中国国情，必须有一个科学的态度。十七大报告指出：“强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。”这就明确告诉我们，在认清中国初级阶段基本国情时，一方面要看到近30年中国改革开放所取得的成就和中国经济社会发展的深刻变化，千万不要妄自菲薄、自甘落后，而是要抓住前所未有的机遇，迎接前所未有的挑战，坚定走中国特色社会主义道路的信心；另一方面，要看到我们前进中存在的各种纷繁复杂的问题，一切从初级阶段的实际出发，坚持把初级阶段的国情作为我们制定路线方针政策的依据。十七大报告指出：“我们必须始终保持清醒头脑，立足社会主义初级阶段这个最大的实际。”
必须始终坚持党的基本路线不动摇。由于初级阶段的国情没有变，社会主要矛盾也没有变，因此，在推进中国特色社会主义事业发展进程中，在贯彻落实科学发展观的实践过程中，必须始终坚持党的基本路线。十七大报告明确指出：“深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持‘一个中心、两个基本点’的基本路线。”
所学国家课程均参加考试，部分科目计分方式发生变化；中考录取计分科目增加3门，录取计分满分从605分增加至800分；斗门一中全部面向全市招生，华中师大珠海附中一半计划用于指标生招生……
11月14日，珠海市教育局公布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》（简称“珠海中考招生制度改革征求意见稿”。以下简称“征求意见稿”），首次向公众揭开珠海新中考改革面纱。这也将成为近年来珠海中考改革力度的一次。
征求意见稿已在珠海市教育局官网上公布。2019年12月14日前，市民可发邮件至jyjzsb@zhuhai.gov.cn，或寄信至珠海市教育局4号楼210室（地址珠海市香洲区人民东路112号，邮编519000）反映意见。
根据征求意见稿，新中考政策将从2020年初一入学的新生开始实施，2023年正式实施新的招生录取政策。届时，珠海将形成完善的基于初中学业水平考试成绩、结合学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。
老生老政策。目前初中在校生中考继续按现有政策执行，不受新中考改革影响。
珠海市教育局相关负责人表示，作为广东省第三批新中考改革实行城市，珠海的征求意见稿在充分吸纳全省中考改革实施意见“养分”的同时，也借鉴了兄弟城市的优秀做法。
南方+记者梳理发现，相较珠海正在执行的中考政策，征求意见稿主要有六大变化。
变化一：
英语听力变听说，理化生强化实验操作
“学考是中考招生制度改革的基础。”根据现有政策，珠海实行初中毕业、高中招生“两考合一”制度，即初中学业水平考试与中考合并进行，其考试成绩既是学生毕业又是其升学的重要依据。
对此，征求意见稿将完善初中学业水平考试制度放在整个改革的首位。
考试科目保持不变，但题型、内容有变化。征求意见稿仍将国家《课程方案》规定的13门科目全部纳入考试范围。不过，英语科目在原有听力考试基础上增加听说考试；生物科目增设实验操作考试。
考试“命题权”全部收归，学校不再自主命题。其中，语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史和地理共9门科目的笔试继续采用广东省教育考试院统一命题，珠海市教育局统一组织考试；英语听说、体育与健康、理化生实验操作、音乐、美术及信息技术由珠海市教育局统一命题、统一考务规则，各区教育行政主管部门负责组织实施；体育与健康除开展必考科目外，还将从体能与技能两个方面进行选考科目的考试。
部分科目考试方式有所调整。学考以笔试为主，运用和探索面试、口试、实践考察、实验操作和技能测试等方式。如英语听说考试采用计算机辅助测试的方式，物理、化学、生物实验操作考试采用现场测试的方式，体育与健康考试采用平时体质健康检查加现场测试的方式。
配套新中考改革，按照部署，珠海将于2022年9月前建成标准化英语听说考场和理化生实验室，确保每位考生拥有充分的学习与练习机会。
珠海新中考改革与全省改革一脉相承。此前，广东省教育考试院相关负责人在接受媒体采访时表示，各科目的考试内容会增强基础性和综合性，着重考核学生掌握学科基础知识与基本技能的宽度和广度，试题试卷的整体难度适当，减少单纯记忆、机械训练性质的内容；同时增强应用性，培养学生创新精神和实践能力。
变化二：
6门变10门，录取计分总分由605分增至800分
新中考计分科目和计分总分调整是本次征求意见稿备受外界关注的重要原因之一。
对照现有政策，新中考改革后，计分科目大幅增加，同时取消合格性考试科目。目前，珠海中考科目包括计分考试科目、等级性考试科目和合格性考试科目三大类，其中计分考试科目6门，等级性考试科目4门，其他全部为合格性考试科目。
改革后，现有计分考试科目和等级性考试科目全部调整为计分考试科目，音乐、美术、信息技术等合格性考试科目调整为等级性考试科目；现为合格性考试科目的理化实验操作考试，以及新增的生物实验操作考试全部纳入计分性考试科目，各占科目总分的10%。
与之对应，中考录取计分满分发生调整，由现在的605分提高至800分。除语文、数学、英语、体育与健康4门按1:1的权重计分外，其余6门科目均按0.4至0.8的权重计分。
“跟现有政策对照，体育占比加大，物理、化学相对弱化。”珠海一初中王老师介绍，物理由现有的100分降低为80分，化学降低为70分；体育与健康则从现在的45分提高至70分，在中考录取计分满分中的比重从现在的7.44%提高至8.75%。
有网友表示新高考增加计分项目太多，或造成学生学业负担加重；也有网友认为其他城市早就这样执行，全科参加考试有利于学生全面发展。
“现有中考计分科目存在重理轻文、等级考试功能弱化等问题。”珠海市教育局相关负责人解释，这次改革坚持问题导向，采取精准施策，其目的是要求初中生夯实基础，做到文理兼顾，做到学科课程与活动课程平衡。
变化三：
普高采取“分数+等级+综合素质评价”录取，职高不设等级科目限制
前期，南方日报率先披露“珠海将启动中考改革”的信息。当时珠海市教育局透露，顺应新高考改革需要，珠海形成基于初中学业水平考试成绩结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，并于明年前出台配套政策。
本次征求意见稿对这一新的录取模式进行了详细阐释。目前珠海高中阶段学校招生完全参照初中学考成绩，改革后将增加综合素质评价部分。
其中，珠海普通高中学校录取采取“分数+等级+综合素质评价”的办法，实行计分科目、等级科目和综合素质评价相结合的综合录取办法。其等级科目作为普通高中录取的资格条件，录取计分科目总分作为学校录取的择优条件。
“这一政策将从2020年入学的初中一年级起实施。”珠海市教育局相关负责人表示，招生学校自主设定等级科目要求，在等级科目与综合素质评价符合要求的基础上，按计分科目总分从高到低进行录取。
中职学校（含技工学校）录取条件相对宽松。根据征求意见稿，中职学校录取不设等级科目限制条件，各学校、各专业按计分科目的总分进行投档录取，从而引导初中毕业生有序分流，鼓励和引导动手能力强、职业倾向明显的学生接受职业教育。
此外，珠海鼓励辖区示范性中职学校“双精准”示范专业实施自主招生、择优录取。
变化四：
强化市级管理力度，斗门一中全部招生计划面向全市
招生计划是划定中考录取分数线的重要依据。本次征求意见稿强化了市级层面招生计划管理力度，优化了部分高中招生范围。
其中，珠海市一中、珠海市二中、斗门一中、珠海市实验中学、北师大珠海附中、华中师大珠海附中、珠海三中、珠海市艺高和民办普通高中面向全市招生（珠海女子中学只招收女生）；珠海一中平沙校区、省实珠海金湾学校招生计划的80%面向全市招生，20%分别面向高栏港区、金湾区招生；和风中学、田家炳中学招生计划50%面向全市招生，50%面向斗门、金湾和高栏港区招生；珠海四中面向横琴、香洲和高新招生。
“3所高中招生范围进行了调整。”斗门一中不再将每年20%的招生计划面向斗门区招生，全部计划面向全市招生；珠海三中由面向横琴、香洲和高新招生调整为面向全市招生；和风中学招生计划50%面向全市招生，50%面向斗门、金湾和高栏港区招生。
珠海市教育局相关负责人介绍，实际执行中，该局将对各类计划进行适度调整，从而提高计划预测与招生实际的吻合度。
变化五：
华中师大珠海附中新增指标生计划，和风中学不再招指标生
普高指标生政策是珠海本市户籍学生关注的焦点，也有助促进义务教育均衡发展和初中教育质量全面提高，推进教育公平。征求意见稿对珠海指标生招生政策进行完善。
具体而言，珠海市一中、珠海市二中、斗门一中、珠海市实验中学、北师大珠海附中继续将70%招生计划作为指标生分配到全市所有初中学校。珠海三中、珠海四中以及新设的华中师大珠海附中将50%招生计划作为指标生分配到招生范围内的所有初中学校。
与现有政策相比，珠海四中、华中师大珠海附中新纳入指标生招生范畴，珠海三中增加了招生比例，和风中学不再开展指标生招生。“总体而言，指标生招生计划数呈增加趋势。”珠海市教育局相关负责人说。
按照要求，普高指标生招生设单独志愿批次，并采取单独录取的招生办法。
变化六：
特长生纳入自主招生范畴，最多可占招生计划总数10%
实施近两年的自主招生政策也作了一些调整。体育和艺术特长生（简称“体艺特长生”）招生统一纳入到自主招生范畴，符合条件的普通高中每年可拿出招生计划10%的名额用于自主招生，且自主招生与特长生招生计划比例由学校具体确定。
目前，自主招生和体艺特长生招生分开招生，其中自主招生是2017年推行的新举措，其招生比例不超过学校当年招生计划（不含民族班）的5%；体艺特长生坚持多年，未明确招生计划占比，但从近两年各普通高中体艺特长生招生人数来看，大多数学校保持稳定。珠海一中去年和今年体艺特长生招生人数均为65人，其招生类别和类别具体招生数量也保持不变，占比为学校当年招生计划数的5%。
具体而言，普高可根据自身办学目标、定位、特色和政策动向等制定自主招生方案，依据学生的初中学业水平考试成绩和综合素质评价等进行自主招生；体育、艺术特长生作为高中自主招生的特殊对象，招生学校、招生计划及招生方案单列。
【中图分类号】 G633 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）11―0075―01
在初中语文阅读教学中编写和使用学案时，我们应充分考虑初中阶段学生的学习心理特点和语文教学的学科特性，形成一套适合于初中语文阅读教学的学案导学教学模式。不同年龄阶段的学生智育水平、心理特征、学习需求都不尽相同，学案导学教学模式应充分考虑不同学段学生之间的差异性。本文根据笔者实际教学经验，探讨一下如何针对初中阶段学生特点进行学案导学。
一、初中阶段学生学习心理特征
初中阶段的学生年龄大约是12到15岁，这个时期正是一个学生从童年期向青年期发展的阶段，青春期特征显著。这个年龄阶段的学生心理和身体都经历着快速发展，他们的自我意识逐渐觉醒，一方面他们还带着童年期时的幼稚和依赖性，另一方面他们又产生急于被他人认同的独立意识。初中生特殊的年龄段心理特征就要求教师在进行学案导学时必须要考虑学生的特点。
二、不同学段语文学案的编写
根据不同学段学生的不同特征，在学案编写与使用时，要充分考虑不同学段学生学习心理的不同，在学案中体现出针对不同学段学生的差异性。按照初中生心理发展的特点，我校语文组在充分考虑学生心理特征的前提下，创造性地提出分学段编写和使用学案的观点。我们将初中语文教学划分了四个阶段即：适应期学案导学，叛逆期学案导学，稳定期学案导学和中考前期学案导学。
教师在学案编写时要更注重学法的指导，引导学生学会学习，为学生的终身学习打好基础。教师在这时可以有意识培养学生的探究意识和质疑能力，在学案编写时要注意留白，让学生在学习中自己发现问题、解决问题。在导学阶段，教师可以逐渐从台前的角色向幕后的角色转移，大胆地将课堂交给学生，让学生在活动中，在互相的思维碰撞中逐渐加深对知识的理解，学会自主学习。
不同学科有不同的学科特征，在实际的教学中教师要根据不同学科的学科属性去编写带有学科特性的学案。教师只有带有学科意识去进行学案导学研究，学生才能从中获得最大的益处。
三、两类选文的学案导学分析
1.定篇类选文的学案编写和使用
王荣生教授认为“定篇就是适宜中学生读的，经历了历史的洗潘，千百年流传下来的中外文学最为精华的名家名篇；定篇的功能是彻底、清晰、明确地领会作品。”根据定篇类选文特点，教师在编写学案时，要围绕文学作品本身，以学生能多角度全方位深刻理解作品内涵为目的去设计。在实际教学中，定篇类学案的编写和使用遇到的最大难题就是对定篇类选文的不好界定。王荣生教授的观点是定篇的界定应该是由学术权威去进行，但在实际教学中教材上对定篇的界定还没有，有的只是精读和自读的区分，一本教材中精读和自读的数量基本是对半，并且有的精读课文并不是名家名篇，所以把所有精读课文都当做定篇去使用是不合适的。在目前的教学条件下，对定篇的界定还只能由任课教师自己把握，但由于一线教师的能力有限，所以在定篇的把握上难免出现偏差。笔者认为，在教材还没有对定篇做界定的情况下，教师只能以时间积淀和被普遍认可的名家名篇这一标准去界定定篇类选文去进行教学，在一个学期的教学中教师对定篇类选文的安排最好不要太多。
2.例文类型选文的学案导学教学模式
培养观察能力是中学生物教学中能力培养的主要内容，应贯穿于整个中学生物学教学的始终，尤其是初一阶段。在初中教学当中大部分教师对于科学观察法认识不足，更多的只是对学生进行某种观察方法的指导。
1科学观察法的概念及具体分析过程
科学观察法是指人们在自然存在的条件下，对自然的、社会的现象和过程，通过人的感觉器官或借助科学仪器，有目的、有计划地进行认识的一种方法。正确的科学观察：首先要有明确的目的，观察时要注意观察的主题即观察的重点；其次要有计划的观察，观察时注意局部和整体的次序，这样表达才有条理。再次要有思考的观察，观察时观察时要积极思考，运用比较观察等观察方法全面、细致和实事求是，并及时记录。在观察的基础上，还要同别人交流看法，进行讨论。
根据科学观察法的概念可知，科学观察法分为六个步骤，即界定研究问题，明确观察目的；确定观察对象和收集资料；编制观察提纲，进入研究情境；实施观察，思考讨论；分析讨论观察结果，得出结论；评价和检验结论。
2 初中生物教学中对学生进行科学观察法训练
2.1 明确科学观察法的训练要点
初中学生一般能够根据教学的要求去观察某种对象和现象，并且能够较稳定地、长时间地去进行有意识的观察，如生物学的挂图、模型等。学生能自觉地按照教师的要求去进行观察，不过他们有时还会出现观察不稳定或以情绪为转移的现象。
科学观察法明确提出要有目的观察，有计划观察，使学生经历按观察内容和观察顺序观察的过程，使学生经历综合运用感官的观察过程；有思考观察，并且要把思考进行加工，让学生经历从观察到描述的过程，上升到抽象思维的空间。
2.2 训练学生科学观察法的过程
现以《生物特征》一节教学为例展示教师对学生进行科学观察训练的过程。
界定研究问题和明确观察目的是避免观察盲目性和随意性的前提。如《生物特征》教学中：教师可以（多媒体展示视频）让学生感受大自然中生生不息。激发学生的兴趣，诱导学生初步观察图片的兴趣。教师继续给学生展示生物和非生物的图片，向学生提出如下问题：①生物具有哪些共同特征；②怎样判断一个物体是否具有生命。确定科学观察的研究问题：生物的共同特征；明确观察的目的是判物体是否具有生命。
确定研究观察对象一是确定拟观察的总体范围，二是确定拟观察的个案对象，三是确定拟观察的具体项目。如《生物特征》教学中：拟定观察的总体范围为动物和植物；而拟定观察对象的个案对象从学生熟悉生物的生活入手展开收集；确定拟观察的具体项目为生活环境和生物在环境中的表现；收集相关资料为个案对象的生活图片等。如：动物（学生自己）生活的一些图片；又植物（校园的植物） 生活的一些图片或资料。
观察提纲应体现观察的目的和观察的思维，遵照观察的科学方法来设计。如《生物特征》教学中： 观察设计思路是生物的基本特征。比如：对绿色陆生植物的观察目的：与非生物比较有什么不同。从观察的思维入手编制提纲：绿色植物（小草、等）、它生长的环境、存在需要的条件、生活环境、在环境中表现及绿色植物的相同点。观察方法：从营养器官到繁殖器官依次观察，从整体到局部的观察等。
让学生明确具体的观察目的，有目的的进行科学观察，让学生“观”与“思”有机的结合在一起。如《生物特征》教学中：利用直观观察法、比较观察法等对学生进行观察法的指导，完成观察提纲：例如小草生活在校园草坪，在环境中生长、需要阳光和水等；植物共同点能生长、需要阳光、肥料和水、能繁殖下一代、对环境变化有反应。
对观察结果的进行分析讨论，对于观察结果的共同点进行直观性分析和主观性概括，从形象思维到具体概括思维的转变。如《生物特征》教学中：
（1）植物相同点：从实施观察的过程中得到观察结果，植物都能生长和繁殖；都需要水和生长物质；都能对环境变化有反应。根据他们的共同点组织学生分析讨论，用科学语言进行概括。得出植物物的三个特征：植物的生活需要营养；植物能对外界刺激作出反应；植物能生长和繁殖。
（2）总结结论：从植物和动物的分析讨论得出生物的特征是：生物的生活需要营养；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物。
由于观察本身的易缪性，决定了观察结论要进行评价和检验；评价和检验可以通过实际的例子进行或实验进行。如《生物特征》教学中：（多媒体出示视频）：海边的海鸟、稻田的害虫、河里的游鱼、森林中的树……，让学生感受大自然中生生不息。用分析讨论观察结果，得出的结论检验生物的共同特征是否正确。再对《生物的特征》一节中生物图片中生物进行生物特征的验证。
3教师对学生进行科学观察法训练的注意事项
关键词：初中生；生理特征；体育教学；成才
《义务教育体育与健康课程标准》指出：“少年儿童正处在生长发育最旺盛的时期，这一时期学生的身体状况对他们身体的健康成长具有重要影响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段，……”初中学生处于青春发育期，这是人生旅途中最关键的时期。通过这一时期的发育，孩子由天真活泼的童年步入了青年，在身心各方面都基本达到成人水平。初中学生的生理发育是在以前基础上发生的质变，是全身各器官系统发育的结果，其显著特点是变化广泛、迅速而巨大。这就要求体育老师认真研究初中学生生理发育规律，根据初中学生生理发育特点进行体育教学，以促进初中学生的健康成长，快乐成才。
一、身体形态急剧改观，男女体态相异
初中学生的身体形态变化十分迅速，身高、体重、胸围、肩宽、盆宽等形态指标均随年龄增长而增加，并出现男女性别差异，最后形成成年男子身材较高、肩部较宽、肌肉发达的体态，而成年女子则呈现身材较矮、体肤丰满、臀部较宽的体态。
身高和体重是身体形态发育的两个基本指标，身高能反映骨骼发育的情况。在初中阶段身高增长的幅度很大，平均每年要增长5到10厘米左右。女生一般在9岁至13岁间身高突增，男生则在11岁至15岁间，而且男生身高增长时间和总幅度要比女生长而持久，因此，男生最终身高一般均高于女生。在长身体时期，作为家长应该时刻关心孩子的身体健康，要给孩子加强营养；作为教师，要教育学生注意锻炼身体，选择适合自己的体育运动项目，同时做好卫生保健工作；学生自己也应该积极参加适当的体育锻炼，以促进肌肉的发育，使体态健壮，更显青春活力。《课程标准》指出：“到了7～9年级，可按年级男、女生分班上课。学习某些内容（如健美操等），也可考虑采取男、女生合班上课的形式，以利激发学生的兴趣和表现欲，活跃课堂气氛。”
二、内分泌变化是启动中学生青春期发育的关键所在
内分泌系统对人的生命活动起着十分重要作用。它通过释放多种被称为“激素”的化学物质，来调节人体的新陈代谢和生长发育。有人把内分泌系统称为青春发育期的幕后总指挥，这是很有科学道理的。青春期发生的一系列变化都是内分泌系统直接或间接作用的结果。
在幼儿园和小学时期，学生的内分泌系统机能尚不完善，到初中时，内分泌系统迅速发育，并分泌释放与成人几乎相同的激素物质，引发青春期发育。初中时期，下丘脑和垂体前叶活动增强，引起全身内分泌腺发育加快、机能完善。在垂体前叶和其它内分泌腺所释放的激素共同作用下，引起了青春期生长发育特征的出现。如身高体重等形态指标的增长；身体各部的结构和机能迅速发育；性腺的活动增强，性器官迅速生长，并出现第二性征和性需求。由于这些激素对内分泌系统，特别下丘脑和垂体前叶的反馈抑制作用，最终使内分泌系统机能达到稳定状态，使身体的生长发育速度逐渐缓慢下来并趋于停止。在青春发育期，老师要教育学生了解青春期，正确看待“性”，不要谈“性”色变。《课程标准》指出：“知道青春期男女生身体特征的变化，正确对待第二性征的出现；关注青春期的健康，如女生注意卫生和经期卫生，男生正确对待和遗精等；初步认识青春期男女体能方面发生的变化；了解经期科学锻炼的知识。”
三、身体各系统的生理机能日趋成熟，身体素质迅速提高
在青春期时，心血管机能的发育是与心血管系统结构的发育同时进行的，具体表现在心脏泵血机能增强、心率逐渐减慢、血压升高。少数中学生易出现青春期高血压，这是由于心脏与血管发育不同步所致，是暂时的正常生理现象。中学生心血管机能虽已接近成熟，但还不宜参加剧烈的体育运动项目，以免加重心血管系统的负担。
肺活量是衡量肺呼吸机能的重要指标。中学生的肺活量随着年龄的增加而上升，根据16省市的调查，男生自12岁～13岁起增加较快，到19岁～20岁左右趋于稳定；女生15岁后增长缓慢，18岁～19岁左右趋于稳定。男女肺活量增长的差距很明显，18岁～25岁男青年的平均肺活量约有四千毫升左右，而女青年则为二千五百毫升左右。肺功能发育期间，老师一定要鼓励学生积极参加体育锻炼和户外活动。
青春期开始时，脑的结构发育已基本成熟了，在青春期脑发育的重点是机能发展。科学研究表明，脑子越用越灵，在用脑过程中，脑神经细胞体积增大，脑功能大为改善。因此，老师要引导与教育学生学好各门功课，学好基础知识，掌握基本技能，这将对加速脑机能发展有非常重要的作用。同时老师也要教育学生保护脑子，一方面要在饮食中加强营养，多食含蛋白质丰富的食物，另一方面要科学用脑，多呼吸新鲜空气，保证脑对氧气的需要，并注意脑的休息，防止用脑过度。
初中学生身体素质的提高是与身体形态和机能发育相一致的。在青春期阶段，身体各项素质的提高有先后，其中速度、速度耐力发展领先，下肢爆发力发展也较快，但耐力发展缓慢。根据这些特点，老师在指导学生进行体育锻炼时，应合理地安排和选择锻炼内容，这将有助于促进学生身体素质的发展。在青春期身体素质发展上，还存在着明显的性别差异。一般来说，男生身体各项素质的发展水平均高于女孩。根据这一特点，要求老师在指导学生进行体育锻炼时应做到：一方面应鼓励女生在青春期积极参加体育锻炼，保持和提高身体素质，另一方面还应做到男女有别，在活动中不能强求一致，必须分别对待。
初中学生处于生长发育的重要时期，初中学生身体各器官系统的生长发育都表现出一定的生理特征，这些持征是衡量学生健康状况的重要标志之一，也是正确开展体育活动和卫生保健工作的科学基础。我们初中体育老师，要根据初中学生生理发育特征，有计划、有步骤、科学合理地安排体育教学，使初中学生能够健康、快乐地成长成才。
参考文献：
[1]王良均.浅谈初中生青春期体育锻炼应注意的问题[J].科教创新，
今日中国：2009年北京的冬季征兵报名登记情况如何，与往年有什么不同?
丁正泉：2009年冬季征兵的报名人数比往年略微增长，尤其是高校的学生多了，但北京作为直辖市，直线式增长还是不大现实。2009年一个很大的特点是高学历青年咨询的多、报名的多，热情很高。以前咨询报名的普通本科生很少，2009年本科以上，重点院校的学生明显增加。以前绝大部分是高中生和初中生，从2008年开始，彻底没有初中生了。另外，报名青年中会电脑、驾驶以及各种才艺的多了。
今日中国：高校毕业生应征入伍的人数快速增加的原因何在?
丁正泉：征集高校应届毕业生或者征集高素质人入伍是近年来一直推行的政策，现在对这项工作要求更高，各项规定更加明确。2009年冬季开展征兵工作以后，实行以各级各类本科、大专、高中(含职高、中专、技校)学校2009年应届毕业生为征集的主体对象。同等条件下，优先征集高学历的，同等学历的，优先征集应届毕业生入伍的政策导向后，进一步激发了高校青年人伍的热情。从另外一个角度讲，现在高校毕业生越来越多，基数越来越大，理应成为军队高素质人才或者军队士兵的主体来源。20世纪50年代，初中文化可能就是高学历，到了21世纪，初中文化程度刚刚属于脱盲阶段，义务教育刚刚结束阶段，现在大学文化程度才能够算是学历上比较高的，这也有全民教育文化水平提高的因素。
进入21世纪，如果仍然把初中生或者学历较低的作为征集对象，既不符合社会发展的总体规律，也不符合军队建设的客观要求。这既有政策的必然性，也有它的基础。
今日中国：为什么要执行预征制度?具体有哪些优惠政策?
丁正泉：对应届高校毕业生实行预征制度，是从2009年才开始的，在5、6月份进行。这主要是因为大学生7月份毕业，为了帮助他们在冬季能够征兵，同时也便于我们了解其情况，所以提前进行预征。
优惠政策主要是：现在教育部、总参和财政部有关部门出台了关于补偿学费和代偿助学基金制度。高校毕业生入伍之初就可一次性获得每人最多2.4万元的学费补偿或助学贷款代偿，服义务兵役期间在选取士官、考军校、安排到技术岗位等方面优先，退役后参加政法院校为基层公检法定向岗位招生考试时，优先录取，具有高职(高专)学历的，退役后免试入读成人本科；或经过一定考核，入读普通本科；报考硕士研究生初试总分加10分，荣立二等功及以上的，退役后推荐免试攻读硕士研究生；退役后在一年内择业可参照应届高校毕业生办理相关就业手续。
今日中国：2009年征集女兵的政策有哪些变化?
丁正泉：女兵的征集，从北京市来讲，近20年来都是采取公开征集的方式，任何符合条件的都可以报名。因为北京市的名额相对较多一些，北京市女兵热度比外地要小得多。从外省市来讲，前几年的女兵征集主要还是采取报名推荐、推荐报名的方式。今年最大的变化就是要求所有的女兵要面向社会，让每个适龄青年，只要符合条件的。都可以报名应征。由推荐报名到向社会完全公开这是一个最大的完善。
另外一个不同就是对女兵的征集，规定了很多规范化的程序，我们将严格按照总部规定的程序进行征集，在合格者中间优中选优，这样有利于提高兵员质量。
选择面越宽，可选择的优秀青年就越多。也有利于满足有梦想的青年来实现她的理想，也有利于防止和纠正一些征兵工作的不正之风。
今日中国：中国首次以13万人的大规模征招大学生，这将时部队建设产生怎样的影响?
丁正泉：高学历的青年入伍对军队建设的影响是非常积极的。首先，在实现人与装备最佳结合方面有帮助，他们的加入对改善部队的训练，教育都有益处。其次，他们的一些新理念和行为方式给干部管理提出更多更高的要求，从而促进基层部队的管理，从某种程度上能够进一步促进部队的基础建设。在未来，很多军官队伍也是从士兵队伍中产生的，对军官队伍整个素质的提升应该是有积极和长远的作用。
而且，他们未来的职业竞争力会大幅度提高，这样复转军人的安置率会越来越高。这将进一步改善军人在人民群众心目中的形象，促进今后的征兵工作，形成一个良性循环。
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