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化学工程与工艺的前景通用六篇

时间:2023-09-18 17:34:27

化学工程与工艺的前景

化学工程与工艺的前景范文1

【关键词】园林工程;园林施工;新工艺;工艺应用

目前,很多园林新工艺被广泛应用在园林工程施工中,虽然这些技术的应用已经得到普及和推广,但是由于一些工艺应用的实践经验还不够丰富,因而在具体施工中还面临着一些问题。因此,研究和分析园林工程中园林施工新工艺具有重要的作用和意义,园林新工艺的应用能解决园林施工中常见的一些问题,同时,还能达到很好的美观效果,对城市的绿色发展起着重要的决定性作用,发挥着独特的作用。所以,相关技术研究人员应该重视工艺研究新课题,针对工艺在实践中应用存在的问题,展开深入的探讨,以进一步提高我国园林工程施工水平。

1 园林工程概念

园林工程是运用目前已有的园林工程技术进行园林景观建设,园林工程包括很多方面的工作,如园林路面铺设、园林植被山石的种植和摆放、园林喷泉工程等。园林工程是城市规划中的重要组成部分,园林工程是一项综合性比较强的工作,主要是将各种园林景观应用到现代园林工程中,在应用中要考虑景观与地域之间的融合、与自然之间的和谐共处等,一定要注意处理一些矛盾问题。最终,通过园林景观建设实现城市绿色发展,美化整个城市外观。目前,随着我国研究人员对城市园林工程和施工工艺的不断研究,研发出很多新工艺和新技术,这些新工艺和新技术在园林工程中得到很好的应用。但是,如何提高技术应用的水平和实施力度,成为重要的研究课题。

2 园林施工新工艺的应用和问题

园林施工新工艺不仅是施工新技术,同时还有很多相关的应用设备,施工人员对新技术和新设备的掌握程度,将直接影响着整个施工质量和水平。由于园林景观中的施工新工艺或新设备之间存在一些差异,在实践工作中,经常容易出现一些现象,即新旧工艺在应用的过程中,施工人员往往无法及时了解新工艺的特点,将新旧工艺同等看待,没有注重对植被景观的搭配,如乔木、灌木等不同植被的科学利用。这些问题将直接影响园林工程的整体效果,因此,必须尽快解决这些问题,以确保科学施工。

3 园林施工新工艺的管理和技术难点的应对措施

园林施工工艺在工程中的应用具有积极的作用和效果,是达到理想城市园林建设的重要保障。但是,目前,在具体实践中应用这些技术还存在一些问题需要解决,本文针对上述阐述的问题,提出一些积极的应对措施,具体包括以下几点。

3.1 强化施工人员对新工艺的认识,充分认识园林景观植被的特点

一支优秀的施工队伍是提高工艺应用质量和水平的重要保障,应该单位应该注重加强园林施工队伍建设,提高整体的施工技术水平。首先,应该提升施工人员对新工艺应用的认识,明确新工艺在园林工艺应用的重要性。园林景观纷繁复杂,各种景观在园林中的应用都能达到不同的效果。尤其是植被景观,其品种繁多,并且在不同工程中的选择也不尽相同,园林施工人员只有掌握各种不同种类植被的用途,才能真正将园林景观与城市相结合,实现现代景观与自然的和谐相处。植被景观如乔木、灌木以及各种花草等,不同品种之间的搭配会产生不同的效果。此外,还有目前研究并应用在实践工作中的员工施工技术,如GPC和FPR塑山技术、铺地工艺以及EPOM薄膜水池施工技术等。这些都是目前比较节能环保的一些工艺,施工人员要学习和掌握相关专业知识,了解每一种工艺的用途和作用,并且发挥主观能动性,将景观与园林工程设计结构联合起来,实现一次完美的施工。只有提升施工人员对新工艺的认识能力和水平,最终才能将新工艺落实到实践中,这样才能确保合理的应用,彰显其特点,确保其安全性。

3.2 强调园林景观的可持续性,同时和城市整体规划保持协调性

可持续发展是我国社会主义坚持的核心理论之一,随着人们文化水平的不断提升,园林景观建设作为我国文化事业中的一个重要组成部分,更加应该注重追求其和谐发展。近年来,可持续发展已经成为各行各业共同追求的发展目标,只有实现可持续发展,人类社会才能得以永恒发展。在实践工作中,施工人员应该树立一种可持续发展观念,并且坚持研究和利用新的绿色工艺,将圆领植被景观最大化的应用到工程施工中,为城市建设添加一道亮丽的风景线。其次,施工人员还应该注意园林景观与城市整体规划上的协调一致发展,园林景观建设是城市规划工作中的一部分,施工人员需要对园林施工进行统筹规划,确保园林建设工程的施工方案能满足人们对美化的要求,能自然的与城市已有建筑物相互融合,只有这样才能真正展现景观的社会价值。所以,施工人员一定要确保方案的科学和理性,并且能在实践中监督和落实科学的发展方针,积极采用现代化新技术和新工艺,从而增强园林景观的艺术性和实用性。

3.3 施工人员要具备相应专业知识与实践能力,施工中要实现资源配置的最优化

施工人员是实践活动的组织者和落实者,自身的专业能力和水平将直接影响施工的质量和水平。一支专业的施工队伍,能发挥集体的聪明才智,制定并在实践中落实科学合理的施工计划,已取得非常理想的成就。所以,施工队伍的专业知识和实践能力是实现资源优化配置的重要前提和保障。施工人员在日常工作中应该抓住学习的机会,注重实践经验的积累,并且能从实践经验中总结、归纳一些实践心得,通过自身的不断努力提高实践能力。其次,还要加强专业知识学习,施工人员应该定期参加培训或者是机构学习活动中,如关于不同景观植被知识的学习,只有通过专业的培训和学习,才能掌握复杂多样的植被景观的应用技巧,最终充分利用各种景观工艺,实现资源的优化配置。总之,在具体实践工程中,施工人员一定要根据实际工程情况,勘查施工场地,然后进行科学合理的施工,尽可能的节约施工投入成本,以确保园林景观的施工质量,实现利益的最大化。

4 结束语

园林施工新工艺在园林工程中的应用具有重要的意义和作用,是实现园林景观工程建设现代化发展的重要标志,同时,也是实现园林事业可持续发展的重要保障。因此,施工人员一定要重视学习和掌握新工艺,在实践中利用植被景观建设现代园林,将新工艺落实到实践工程中。此外,施工人员还应该不断加强自身建设,树立正确的发展观念,在实践中落实可持续发展战略,提高自身的专业素质和水平,利用专业能力做好本职工作,以实现最大化的推广园林建设新工艺的目标,推进我国园林工程事业不断向前发展。

参考文献:

[1]王文佳.园林施工新工艺的管理与技术难点分析[J].现代园艺,2013(08).

[2]陆志华,贾秀珍.浅析园林施工新工艺在园林工程中的应用[J].民营科技,2013(09).

[3]庞颖.浅析园林施工新工艺管理[J]. 现代园艺,2013(18).

[4]冷荣富,梁琳晓.园林施工新工艺在园林工程中的应用[J].中华民居(下旬刊),2014(01).

化学工程与工艺的前景范文2

【关键词】园林工程;设计;艺术性

随着我国城市化建设进程的加快,园林工程的建设规模也不断扩大,与此同时对园林工程的设计也提出了更高的要求。园林工程在改善生活环境的同时,也给人们创造了游览、陶冶情操的空间。园林工程的设计是一个系统化的学科,与多方面的知识都发生着微妙的联系。为了优化和园林工程设计,创造出优美的环境,需要加强对园林工程设计的研究,增强园林工程的艺术气息。

一、园林工程设计的主要内容

为了更好的了解园林工程设计的内容,首先我们要掌握园林的含义。从广义上讲,园林就是在机关单位、学校、居住区、疗养院及工矿区内的广场街心花园或者是专业性园林绿地,同时也包含了一些公共园林用地,如森林公、体育公园、植物园及动物园等等。随着社会经济的快速发展,现阶段,园林工程设计已经不仅仅是为了园林的美观设计,而是更加突出了人与自然的和谐相处,展示出一定的艺术性。在园林景观的设计中,为人们规划出更多的活动与休闲空间,为提高人们的生活质量贡献出一份力量。当前,园林工程设计的形式逐渐呈现出多样性,结合每个地区与城市发展的不同特色,园林工程设计也颇具艺术性和个性化。尤其是随着人们审美能力的逐渐提高,在对园林工程进行设计时,不仅要满足现实社会的环境需求,在突出实用性的同时,还需要满足人们的审美需求,反应出特定的意识形态,提高人们的精神享受。下图为园林工程景观设计规划流程。

图1 园林工程景观设计规划流程

二、园林工程设计中的艺术性表达

园林工程与其他工程项目不同,具有一定的特殊性,因而在对园林工程进行设计时,需要进行实地勘察,对多种影响因素进行综合分析以后,合理选用设计手段与艺术形式,展现出园林工程的独特风格,体现出园林工程的应有价值。

(一)艺术性在规划层面中的表达

对风景园林的设计,首先需要做出整体性规划,立足于整体,具有整体的设计思路,对土地、环境及基础设施等多个层面进行全面考虑。对于园林工程设计而言,艺术性还体现在生态、土方及雨洪管理等多个层面。站在土方的角度进行分析,我国很多园林都采用了大尺度的设计风格,并且取得了显著成果,诠释出了艺术性内涵,例如北京颐和园的设计,就是成功的典范。该园林工程在设计时,充分考虑了当地的城市规划及土地的蓄水能力,对小水面进行了扩充改造,促使昆明湖可以与山水一同呼应,展现出了园林景观的灵性,流露出了自然之美,无形当中表达出了艺术气息。

(二)艺术性在园林设计中的表达

设计是园林工程施工中的重要环节,在景观设计过程中,需要考虑到多方面的内容,需要对土方工程、排水项目、布景、水景、照明及园路等方面进行综合性分析,并且要使其符合国家相关规定标准。园林景观的艺术设计与设计形式密切相关,并且对园林工程的后续管理工作也产生了较大影响。简单的说,园林景观设计,如果满足不了实用性和舒适度的要求,也不能称之为园林艺术设计。在园林工程中的设计过程中,我们也要清晰的认识到景观设计不仅要为艺术,在多数情况下,园林工程设计本身就是一种艺术的呈现,只是表现的形式不同而已。例如在对水井设计时,采用不同的方式,就会展示出不同的艺术效果。在实际设计过程中,可以对其中一处进行平缓设计,而在另外一处进行急促风格的设计,这样一来,两个不同结构就会形成鲜明的对比,突出了艺术性质,极具表现力。另外,在绿色理念的影响下,我们要更要注重环保性与地域性在园林景观设计中的表达。如穿行在椰林夹道的园林中,我们就可以感受到南方城市特有的风情,而在白桦交相辉映的景观中,我们就可以感受到北方的风俗气息。这种突出地域性的园林艺术性设计,不仅可以展示出城市风貌,同时也突出了绿色设计的理念,使园林工程的设计更具艺术性,更加积极主动的表现出了都市风光,展示出了经济性与生态效益性。

(三)艺术性在植物配置中的表达

在我国的园林艺术中,植物景观是重要的重要组成部分,尤其是在传统的园林设计中。植物造景主要起到了对建筑物进行烘托与陪衬的作用,同时对庭院空间也起到了不同的点缀效果。在园林景观的设计中,很多景观的形成,都能离不开花草树木的衬托。随着我国社会开放程度的加深,在外来思想的影响下,人们的思想观念和审美意识也发生了不同程度的改变,在现代园林建设与景观的设计中,人们往往更加注重对植物材料的开发与利用。在植物造景中会采用多种方式,强调植物主次程序分明、对空间进行科学划分与合理利用,关注一年四季中不同景物的变化,并依托现代信息化技术,对几何、变形和透视等学科知识进行融合,充分利用了视错觉的原理,使园林景观展现出了异样的风格色彩。园林植物配置是运用艺术的手段而产生的美的组合,它是诗是画,是艺术美最直观的体现。总之,在对园林景观的设计中,要接近自然,可以结合实际情况,将地带性的植被作为样板,根据时展特点,尽量展示出当地的风格特点。并要对园林景观进行科学化设计,从而建设出更具科学性的园林景观。但是在这个过程中,我们要尽量做到降低对自然树木的改造,减少人工干扰。比如上海在建设园林景观时,就采用了宫协造林的方法,取得了良好效果,在园林景观的艺术设计中,可以对这种方法进行适当的借鉴。

(四)艺术性在园林小品中的表达

园林小品能够起到美化环境、为有人提供休息和公共场所的功能,本身有着极为丰富的建筑形式,包括园灯、园椅、园桥、雕塑、栏杆、果皮箱、标志牌、门洞、景窗、花架和花坛等。不同种类的小品,在园林工程中具有不同的功能。园林小品在发挥其作用的同时,~展示出了一定的艺术性。例如园林灯能够照明,椅凳能够用于休息,栏杆能够起到安全防护的作用等等,这些都是园林小品作用的体现,与此同时,设计人员对园林建筑小品进行了美化设计,通过艺术加工获得了其他更多的功能。经过艺术加工美化之后的园林建筑小品在提供使用功能的同时还具有了装饰功能。曲折的景墙和精妙的雕塑以及配置合适的花廊,能够营造出一种曲径通幽的氛围,让游人流连。由于园林学小品的精心设计,使得园林景观如诗如画,体现出了艺术美。

结束语:

园林工程的设计工作意义重大,它不仅关系到城市的绿环与建设,同时对生态平衡的维护与发展也起到了重要作用。在现代园林工程设计中,我们要加强对艺术性在园林工程设计中表达的研究,坚持可持续发展原则,不断优化设计,增加园林景观的艺术性,提升园林工程的建设价值。

参考文献:

[1]林F.谈艺术性在园林工程设计中的表达[J].现代农业科技, 2011,04(10):14-15.

[2]聂毅.论园林工程设计中艺术性的表达[J].知识经济,2012,04(23):11-12.

化学工程与工艺的前景范文3

关键词:高职高专;园林专业;教育现状;教学问题

研究背景

国际景观规划设计学科的影响,工程实践的示范,国务院学位办对原风景园林学科专业目录的调整,以及环境艺术与旅游规划等新兴学科专业与实践领域的兴起,来这四个方面的变化、影响、制约、激励,促使中国园林(园林景观规划)正在经历着有史以来最为激烈的重大转变。对此我国的园林教育特别是高职高专的园林专业教育,教学应有一个相应的改变,才能满足当今社会对园林专业人才的需求。如何进行教学改革,将是一个亟需解决的问题。

一、高职高专园林专业教育的现况及问题

风景园林在我国是既古老又年轻的一门学科,风景园林专业的教育也历经沧桑,事实上我国在上世纪20年代中叶一些高等院校的建筑学科和园艺学科就曾开设了庭园学、庭园设计、造园学等课程,与美国、日本相比也不过仅晚一、二十年的时间,但作为一个专业来设置,园林学科是起源于1951年,由北京农学院(现中国农业大学)园艺系和清华大学建筑系合办的造园学科,历于1956年迁入北京林学院(现北京林业大学)。从那时起,这一专业名称就历经变化,直至现在,我国也只有少数几所高等院校设置了较为完善的学科体系,除个别院校外,大多院校,特别是高职高专(近几年由过去的中专学校升格),在课程内容、教学体系中,与现代国际化人才需求有很大的差距,具体表现如下:

(一)学生来源层次不齐,培养目标不明确

近几年来高职高专招生混乱,大多数高职高专学校,园林专业学科有中专和专科两种学制形式,中专的生源主要是一些学习成绩较差,考不上普通高中的初中生,专科的生源有普通高中生、职业中学和普通中专生三方面的来源。这些学生的文化基础不一,学习背景也不相同,学校在专业设置,教学方向目的不明确,不同的院校对园林专业的理解不同,根据各自的条件,课程体系各异,培养目标也不相同,差异甚大。如工科院校,侧重于建筑,城市规划和园林工程,往往在建筑的基础上向园林方向偏移。农业院校,则重于园林绿化、花卉栽培,树木等照抄林学的做法,这种现象导致园林专业教学混乱。学校对学生的培养目标不明确,到底培养的是技师还是技工不明确,导致中专、大专一个样。

二)对风景园林创新及教学形式与质量的评价标准不一

由于受到传统园林的影响,仍停留于对诗情画意的追求上,缺乏科学性,多样性,从而禁锢了学生的思想,抑制了学生创造能力的发挥。

(三)专业口经过窄,远远不能满足现代社会的需求

我园目前从事(或涉及)风景园林专业教育与工程实践的人员主要有3个大方面的要求,即风景园林规划设计艺术、环境艺术,旅游规划设计艺术,这三个方面都是现代合格园林师所必备的知识。而我国目前尚无任何院校是按此知识背景来构建园林专业教育体制的。

(四)在教学体系中,重艺术形式,而对科学、工程技术的重视不够

书本讲授时间过多,有针对性的课程设计,工程实践时间不足,理论课与设计技能,专业设计课之间和衔接不合理,导致学生动手能力差,理论与实践脱节,这是目前高职高专园林专业教育中普遍存在的问题。

(五)对资源、环境及建筑造景的开发利用不够

      目前高职高专园林专业教育偏重于植物造景,但对真正合乎生态规律的种植设计,对资源、环境及建筑造景的综合开发利用不够。

二、高职高专园林专业教育问题的解决办法

针对上述现状,笔者认为要办好高职高专园林专业,使学生能适应社会需求,培养具有创新精神的园林人才,与国际接轨,就必须先解决如下问题:

(一)根据学生层次,明确培养目标

学校根据学生层次,中专层次由于其文化知识基础较差,知道面又窄,很多学生都有不愿再学习文化知识,只想学专业,对这些学生我们应着重于操作型、实践性教学,把其培养成生产第一线的技工型人才。大专层次,由文化基础较中专强知识面又较宽,他除实践性外,还要有一定的理论基础,把其培养为既能懂理论又会实践操作工、技师型人才。

(二)改革现有的课程体系

目前,高职高专园林专业课程设置尚无统一的标准、各自为政,有的差距甚远更谈不上统一的教材。培养出的学生,差异很大,且专业面过窄。笔者认为,无论哪个学校,其园林专业都应有基本的共同标准,并且应与国际接轨,只有这样,才使于统一管理,毕业的学生才能有统一的质量标准。在课程设置上应以风景规划设计,环境艺术、旅游规划设计艺术为中心。根据各校的特点扩大自选课题范围,培养学生的兴趣爱好,充分发扬学生的创造性。

(三)改革现有的评价体系

这里包含两个方面的内容:一是改革教学评价体系,摆脱传统评价体系中,对园林作品的诗情画意过度追求,避免只重园林作品的艺术形式,而轻视科学技术成果运用的评价方式。使评价方式从,定性化走向定量化,系统化、科学化。二是改革对学生能力的评价方式,包括考试、考核的方法和手段,对技工型人才学生的评价方式,应改书面考试为动手操作考核,以技能考核为主。对技师型人才的评价方式,应以书面考试和实践考核相结合,以能力(方案能力、动手能力、图面效果、创新能力)几方面来综合评价。

(四)改革现有的教学模式,增强学生的动手能力

改变过去那种在黑板上操作的教学方法。对于技工型人才的培养,要求学生直接参加各种实践活动,如花卉植物的栽培管理、园艺植物的修剪造型、工程的施工及景观制作等。对于技师型人才的培养,还应加强绘图、模具制作的训练。因为设计师最基本的语言和交流方式就是“图”(包括工程图,艺术表现图,手工草图)。没有过硬的手头工夫就不能成为设计师。而这一点恰恰是目前高职高专园

林专业学生的薄弱环节。

(五)重视师资队伍建设

目前我国高职高专园林专业的师资队伍普遍较弱(都是以前中专学校师资),尤其是规划设计方向,有丰富工程与教学实践经验的教师相当缺乏,这已严重阻碍了高职高专园林专业学科的发展。

当然师资队伍的建设并非一朝一日之事,就目前来说,各高职高专对专业教师存在着片面性认识,那就盲目追求学历和黑板艺术,认为学历越高,教学效果越好,这是不切合实际,也是不科学的,因为园林学科的艺术性强,艺术源于教师的实践经验,学校应鼓励教师多参加社会活动和工程实践,来丰富教师的实践经验,提高教学质量。

参考文献

[1]袁克强.可持续发展观与职业教育[J].天津成人高等学校联合学报,2004,(1).

[2]田慧.科学精神、人文精神与人的发展[J].重庆职业技术学院学报,2003,(2).

化学工程与工艺的前景范文4

关键词:高校环艺专业;工程实习;教学探讨

中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2013)32-0248-01

一、明确教学目的

高校环艺专业景观工程的实习首先必须要有一个非常明确的实习目的,才能保证接下来实习教学的有效进行。当前高校环艺专业的实习教学需要进行相应的改革,引导学生将自己的理论知识和接下来的实践进行有益的结合,对之前的课程学习有一个明确而又清晰的定位,并且根据明确的实习目的制定一个详细、科学、合理的实习计划与任务,即首先让学生明确工程实习的“教学目的”以及“教学的任务”,以使接下来的实习教学过程能够得到有序展开。

二、教学方式的多样化

环艺专业景观工程的实习教学并不像课堂理论教学有一个固定的场所和一套固定的教学方法,而是要根据实际的情况对不同类型的实习内容进行有针对性的教学。比如说,如果是在工地的施工现场进行教学的话,就可以通过对实景的观摩来对景观的设计效果进行感受,而实习的教师也可以结合实际的景观来进行现场的讲解;如果是在景观的基地,则可以向学生直接进行现场绘图的演示来让学生快速地掌握计算机绘图的相关技巧;如果是在植物园的话,教师就可以指导学生通过鼻闻、眼观以及亲手触摸的方法来提高对相关植物景观的深入认识,同时,还可以通过学生亲手栽种来学习景观工程的相关知识,体验景观栽种的乐趣。最后,高校环艺专业景观工程实习应该要结合不同的教学对象,不同的教学阶段以及具体的教学内容来进行有针对性的教学,通过计算机现场绘图的方法、教师理论讲解的方法以及学生实际操作方法的相结合来提高学生的理论知识水平与实际操作能力,最终达到环艺专业理论与实际相结合的教学目标。

三、科学设计教学内容

(一)提高学生的动手能力和图纸绘制的能力

教师可以通过安排相应的图纸绘制任务,再配合上相关的图纸绘制专业人员来提高学生的动手能力和图纸绘制能力,通过对图纸绘制的实际操作,不但使学生进一步掌握计算机图纸的绘制能力,同时,学生也能在诸如花坛平面图的设计、景观剖面图的设计以及景观设计图的修改等实践过程中进一步加强思维设计的能力与实际动手的能力。

(二)加强市场调研

在实际的景观工程实习中,市场调研是景观设计的灵感和基础,因此,教师应该要积极带领学生去进行景观设计需求方面的调查,对环艺景观设计区域周边的地理环境、人口分布、气候情况以及常见的景观种类等进行实地的调查,引导学生对调查的过程做好相关的记录、总结与评价,最终引导学生根据市场的需要以及实际的设计条件,并与自身原有的专业理论知识进行有效的融合,最终设计出符合实际需求的景观建设方案。

(三)设计方案的实行

在提高了学生的图纸绘制技术以及通过学生市场调研之后,接下来教师就应该要积极地引导学生参与到景观设计方案的修改、实施以及问题的解决过程中。具体来说,在设计方案的实施过程中,学生可以进一步加强对景观设计的色彩搭配、景观材料采购以及植物选种等方面的认识,最终让学生对植物的属性和特征有了更深入的认识。同时,在景观设计的投入过程中,还会出现各种各样的实际问题,而教师通过有意识地让学生解决这些存在的问题不但可以进一步巩固自己的专业理论知识,还能大大地提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。同时,学生在实施自己的景观方案时,往往会表现出更大的积极性,而通过对自身方案问题的发现,往往会对自身知识的漏洞和错误有更为深刻的认识,这也是高校环艺专业景观工程实习教学要充分发挥学生积极性、主动性的体现。

四、对实习成果进行科学布置

高校环艺专业景观工程的实习教学以最终巩固学生的专业理论知识,提高其实际操作能力以及培养其创新能力为最终目的,因此,工程实习实践的结束并不代表整个实习教学的结束。教师在学生参加相关的实习之后还应该要指导学生对实习过程中学习的知识、存在的问题、自己擅长的方面以及自己的不足之处都进行整理,提高学生对高校环艺专业景观工程实习的认识,让学生通过这一环节的进行不但能进一步认识环艺专业的景观工程,同时还能加强对自身所擅长和所不足方面的认识,最终达到工程实习的多重功效。

化学工程与工艺的前景范文5

根据现有的研究资料,结合自身在园林工程施工中的一些经验,分析了施工中的一些新技术、新工艺的应用,总结了其中的应用经验,涉及的新技术、新工艺主要包括GRC和FRP塑山技术、网络图计划技术、铺地技术等,希望能够对园林工程中这些技术、工艺的施工提供一些帮助和启示。

关键词:

园林工程;工艺;技术;应用

园林工程发展到现在,已经不再是简单的植物造型、布景等建设,而是集建筑、山石、水景、绿化等为一体的综合性景观建设工程,在施工建设当中涉及到多种技术、工艺。而伴随着科学技术的进步发展,与园林工程建设相关的新技术、新工艺也是越来越多,这些新技术、新工艺的出现为园林工程建设提供了更多便利,也增强了工程建设的科学性。

1园林工程中新技术、新工艺分析

(1)GRC和FRP塑山技术,分别是短纤维强化水泥和玻璃纤维强化树脂的简称,前者主要是用一些水泥、砂和玻璃纤维等脆性材料加工成的一种韧性较强的复合物,后者是将不饱和树脂与玻璃纤维结合成一种复合材料,这2种材料的优点就是降低了假山等设计的自重、逼真等,造价相对于传统的材料也要低廉。

(2)网络图计划,是一种基于流水施工作业方式的施工组织计划形式,这种方法是将工程按照不同的施工工艺划分为不同的施工段,依次在施工段上重复完成相同的施工内容等,作为一种平行施工的模式,具有节约时间、提高施工效率的特点,能够用同一个施工对连续进行施工。

(3)铺地真空吸水工艺,这种工艺是利用真空负压技术的压力作用和脱水作用,提高混凝土的密实度,降低水灰比,能够有效延长园区道路的使用寿命。此外,还有EPDM景观水池、彩钢厅等新技术,在园林工程设计及施工当中,应用这些新工艺、新技术,不仅能够提高施工质量,还能有效降低施工成本。

2新工艺和新技术在园林工程中的应用途径

2.1在园林工程设计中应用新工艺、新技术

园林工程设计环节,是园林工程是否能够应用新工艺、新技术,以及如何应用的关键,现代园林工程已经大量使用计算机技术进行设计,比如说CAD软件技术,能够将园林建设工程立体化、实物化。在园林工程设计当中,应用于具体的景观设计,就材料、施工技术等做出详细的说明,比如在假山的设计中,综合考虑当地的石材、交通运输等条件,分析传统假山景观的造价与施工与GRC和FRP塑山技术之间的差异,比较成本与施工便利上各自的优势,确定是否使用新技术、新工艺。当然,使用时要考虑到自身的施工条件、人才准备等情况,综合考虑各种因素之下,再决定是否使用新技术、新工艺。不能贸然选择应用或不应用,如果在当地已有的自然景观的基础上,采用人工加工的方式进行造景,原来的自然景观当中有一些山石,则可以利用这些已有的山石进行设计、造景,有效降低成本与施工难度。

2.2施工过程中选择是否应用新工艺、新技术

在一些园林建设工程设计的过程中,在设计环节上可能没有体现出新技术、新工艺的应用,也没有对此作出特殊的说明,在这种情况下就需要在施工环节进行控制。要综合考虑园林工程中的各种设计要素,比如山水、植物、园路、建筑和小品等,这些都需要通过施工组织管理决定是否是否应用新工艺新技术,既需要结合设计方案,也需要结合市场现场的具体情况。比如对于大型园林工程中的主干道,人流、车流相对比较多,设计建设的标准比较高,就可以应用铺地真空吸水工艺进行施工建设,当然施工队伍也必须具有类似的施工经验和条件,以提高主干道道路工程建设质量与使用年限。比如在喷泉景观设计的过程中,也可以用新的技术,因为大型园林建设工程中的喷泉景观可能比较多,使用与GRC和FRP塑山技术,增强喷泉等景观设计的多样性,还可以应用生态景观资源保护技术,在建设的同时保护原有的生态资源,这样既能达到预期的建设目标,还能有效地保护原有的自然资源。

2.3在园林工程养护工作中应用

养护是园林建设工程中的一个非常重要的环节,养护也是一门科学技术,尤其是在栽种的苗木养护当中,与之相关的养护技术也有很多,比如复合吸水材料养护,新型复合吸水材料,具有储水、保水、耐用、可以重复使用等多种优点,应用于一些对水资源要求比较高的苗木养护工作中可以提高成活率。当然,一些养护技术也需要根据新技术、新工艺的应用进行改进和完善,比如在EPDM景观水池、彩钢亭,这些施工材料几乎都是工业材料,养护技术类似于建筑工程养护,养护时可以借鉴建筑工程养护的方面的经验,比如防晒、定期浇水促进水化等,这些与传统的后期养护工作不同。

3结语

总之,在园林工程当中应用新技术、新工艺不仅可以丰富景观内容,还能促进园林工程的创新,在保证建设质量的同时、提高建设效率,取得更大的经济效益。

参考文献:

1徐丽.园林施工新工艺在园林工程中的应用探究[J].中国新技术新产品,2016(14)

化学工程与工艺的前景范文6

【关键词】交通环境艺术设计 艺术与技术 艺术与工程 教育模式

一、交通环境艺术设计专业的特点

交通环境艺术设计是一个以“交通”为特色的环境艺术设计专业。它依托于大环境艺术设计,是山东交通学院的特色专业和主打专业,主要应用于交通行业,具有唯一性、独特性、前瞻性三个特点。交通环境艺术设计是指在汽车站、火车站、航运码头和航空港等交通场站,以及道路、桥梁、涵洞等交通建设及其辅助设施和周遍环境的设计与施工中,根据实用功能和审美原则,涵盖建筑设计、景观设计、城市规划、园林设计和公共艺术的综合设计艺术。其核心课程有交通场站环境设计、公共空间设计、景观设计、城乡交通环境综合设计、园林规划与设计。

目前,教育部为了提高高等院校教育质量,提出人才培养模式创新与改革的指导方针,鼓励教育模式等方面的综合革新,促进对科技技术人才的培养。作为本科专业的交通环境艺术设计专业,其学科性质是什么,如何定位人才培养方案,如何保证为受教育者所设计的知识、能力和素质结构的实施,是当下具有环境艺术专业的高等院校急需解决的问题。

实际上,根据新市场需求和设计学科交叉特点,一些国家对设计教育已迅速做出了调整与改革。例如,近年来,日本神户艺术工科大学从本科至博士,都授予艺术工学学位,特色十分鲜明,艺术工学化与工程艺术化交叉渗透。在西方国家,设计教育课程体系新方法和技术型一体化特征也非常明显。

在这种背景之下,交通环境艺术设计教育人才培养模式理应顺应时代的发展,将艺术设计与工程技术相互结合,相互补充。这种体系对提高学生的创新能力和实践动手能力有较好的促进作用,通过这种教育方式努力实现就业“零适应期”,并提高毕业生就业率。

二、交通环境艺术设计专业“艺”与“工”结合的特色教育模式发展的必要性

交通环境艺术设计涉及建筑学、艺术学、园林景观等,多学科交叉的综合应用型是其特征之一。在培养计划、教学内容、实践能力培养、实训基地建设等各个环节都应紧密地围绕这一特征进行,而“艺”与“工”结合就是坚持“艺工结合,以艺为主”的主导思想,依托“整合学校资源、突出办学特色,追踪市场发展趋势、增强综合竞争实力”的思路,坚持“以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要为依据,体现职业教育发展趋势,满足学生生涯发展”的原则,采取“纵向压缩、横向拓宽、突出特色、重在实用”的措施,以教学为中心,形成“厚基础、宽专业”课程体系。

交通环境艺术设计对专业方向设置、课程体系建设和培养目标实现途径等方面在“艺”与“工”结合方面进行了改革探索,发挥实践教学连接课堂与市场的功能,建立了课程设计与实际设计、工程项目实训结合的机制,探索建设培养学生创新精神和实践动手能力并具有较高市场敏感度的实践教学体系。培养就业“零适应期”的新型交通环境艺术设计工作者,达到省内有影响,同行有特色的教育效果。

三、“艺”与“工”结合的教育模式

(一)建立“艺”与“工”结合的特色教育模式

“艺”与“工”结合是交通环境艺术设计专业的特色办学模式,强调艺术与技术、设计与工程相结合,艺术工程化、工程艺术化,学校教学与社会实践相结合,学科互动合作,其课程具有“艺术技术一体化”“理论实践一体化”的特点。实施“艺”与“工”结合、文科与理科交叉的培养模式。

这种教育模式从办学理念凝练、师资队伍建设、培养方案构建等各层面着力完善。与纯艺术类专业注重学生艺术自由、感性,偏形象思维不同,山东交通学院的交通环境艺术专业更具有鲜明的行业特色,主要培养交通环境景观设计所需要的执行标准化操作的设计与工程技术人员,对学生的培养侧重于逻辑思维,偏理性且重技能。为此,学校将进一步深化教育教学改革,构建“交通环境艺术设计”特色专业,建立实际设计项目实训机制,这样既把握了行业发展趋势,分享新兴朝阳产业的发展成果,满足了社会对应用型人才的需求,又突出学校教育资源和办学特色,这将促进环境艺术设计专业教育质量和办学效应。按照山东区域发展、经济建设、产业结构等需求,结合学科背景优势,进一步完善“艺”与“工”结合的办学模式,突出环境艺术设计的专业应用特色,增强人才培养的行业针对性,将服务区域经济作为切入点,培育特色专业。

(二)建立教学体系组合方式一:协作组合

协作组合是在专题训练的教学中,由于艺工结合的教学模式是一种综合化的教学,知识背景单一的专业教师无法胜任,因此需要将不同专业的教师进行课题组合,由此来打破传统的专业教师配置。具体方法是:工科技术教师和环境艺术设计教师共同教学,其目的是为了培养学生综合工程实践能力和思维创造能力,将相关课程进行重新组合,按课题需要进行穿插,制定组合式授课计划和教案。如在环境综合设计教学模块中,景观设计教师与材料工艺教师合作授课,以专业内容为依据,寻找最佳契合点,通过这种协作关系将与该项目相关的学科内容组合进来,这种教学方式能有效地促进复合型人才的培养。

(三)建立教学体系组合方式二:项目组合

项目组合是将完成该项目策划、设计、制作、后期4个阶段进行整合,在这一个模块中,方案授课教师和工程实施教师等联合教学,为完成该项目将所需的课程进行组合和衔接。实行导师负责制,项目化实践教学。通过此课题教学,将方案设计和工程技术系统地传递给学生,在课题的推进过程中学习项目制作的流程,加强学生之间的团队合作意识。

(四)建立教学体系组合方式三:企校组合

企校组合是企业或者设计院资深设计、技术人员和高校艺术设计专业教师的组合。 (转第页)

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