时间：2023-08-15 17:23:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇加强学生思想政治教育，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：中学生；思想政治教育；现状；对策
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）15-0082-02
中学生正处于人生观和价值观初步形成的阶段，具有多变性和不稳定性，是一生之中的最关键时期。加强中学生的思想政治教育工作，促进中学生健康成长，事关国家前途的大局。改革开放以来，我国在中学思想政治教育方面取得了一定的成效，但仍然存在着一些问题。
一、中学生思想政治教育现状分析
1.对中学生思想政治教育的认识不足。伴随着社会主义市场经济的建立和发展，人们的思想和行为被普遍的实用主义论影响着，所以人们普遍认为思想政治教育不能为自己带来直接的经济利益：
（1）学校认识不足。很多学校面对着升学的压力，很多情况下不得不加强学生的文化知识的教学，而忽视了学生的思想政治教育。在“重智育，轻德育”的情况下，学校即使安排课时，也都是所谓的“主科”后面的“副科”，而且很多学校还出现思想政治课被一些“主科”占用的情况。
（2）教师认识不足。专业教师是思想政治教育的主体，他们自身素质的高低直接影响到思想政治教育的实效。部分教师在付出辛苦劳动后，学生、家长和学校不给予重视，觉得思想政治教育可有可无，无疑让专业老师失去上课的热情。有些学校对思想政治教育不够重视，学校里教不了别的课的老师就去上思想政治课，思想政治课成了谁都能上的大众课，而专业教师得不到及时的进修和培训，教师因为没有权威性而无心钻研教学。
（3）学生认识不足。我国的思想政治教育是对学生进行道德品质，包括健康的心理、顽强的意志、艰苦奋斗的精神、适应社会的能力，尤其是正确的世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义和社会主义的思想信仰等方面的教育。[1]相当一部分学生对思想政治教育没有正确的认识，仅仅认为思想政治课就是理论说教，没有现实意义。
（4）家长认识不足。在追求高分的年代，家长注重的是学生的学习成绩和升学，而忽视了学生的思想政治教育。很多家长认为思想政治教育就是学校上的思想政治课，和家长没有什么关系，这是学校的责任和义务。忽视了学生在道德培养的过程中家长、家庭的教育作用，使得学校教育失去了家长和家庭这强有力的支持力量。
2.中学生思想政治教育缺乏创新。在过去的中学思想政治教育工作中，通过很多途径和方式，取得了不少的成绩。但是在这个教育的过程中我们还有许多需要认真考虑、研究并采取创新有效的方法解决的问题：
（1）思想政治教育内容不够新颖。虽然中学的课本已经经历了几个版本了，但是在内容上还是换汤不换药，选取的内容缺乏新颖，时代特征不强，针对性不强，如的世界观和方法论，这些内容对中学生的教育应该是有很大作用的，但教材编排和取舍的内容都不大适合中学生的学习和心理特征。大部分情况下，学生都是死记硬背，并没有体会其真正的思想、精髓。
（2）思想政治教育方法缺少新意。思想政治教育可以通过很多渠道，但是审视我们身边的老师所使用的方法却很单一，没有新意，只是说理论讲道理，没有结合实际情况具体问题具体分析。学生处于被动接受的地位，这种接受方式使学生失去了学习的动力和兴趣，导致教学效果很差。
（3）思想政治教育手段落后。现代信息和技术高速发展，传统的教学手段已经不能适应时代的发展了，一些新的信息、新观点和新理论的产生都需要借助现代教育技术、先进仪器和多媒体等手段进行信息的收集、处理和筛选。
二、中学生思想政治教育的对策
1.正确认识思想政治教育的实质。我们要正确认识到作为一名合格的社会主义事业的建设者和接班人需要具备较高的素质。而人的素质主要包括科学文化素质和思想政治素质，其核心是思想政治素质。家庭是与学生的学习、生活、娱乐等都有着密切关系的重要场所，父母作为孩子的启蒙老师，他们本身的思想、价值观和人生观等都对孩子起着潜移默化的作用。家长应该充分认识到思想政治教育的重要性，在教育中纠正一些误区，既要重视孩子的学习成绩，也要重视孩子人格、品德和习惯的培养。学校和老师要从思想政治教育的实质出发，重新调整教育观念，既要关心学生的学习成绩，也要关心学生人格、品德等的培养；既要关心学生的平时表现，也要关心学生精神和心理的需要；既要关心学生个性的发展，也要注意严格的纪律教育。学校要加强与家长的联系，取得家长对学校教育工作的支持和配合，指导家长学习掌握一些科学的教育方法。中学生的思想政治教育是一项系统工程，社会、学校和家庭要齐心协力，这样才能共同促进中学生的健康成长。
2.改进思想政治教育的方法和手段。首先，思想政治教育工作要遵循中学生思想道德的形成发展规律，整体规划思想政治教育的内容。鉴于不同年龄段的学生有不同的思想特点，思想政治教育要针对学生的特点，按照德育总体目标，遵从知情意行，养成教育的规律。要分层次构建思想政治教育的目标和内容，依据每个年龄阶段学生的生理、心理和认知特点，体现出思想政治教育内容的针对性和层次性。
其次，学校应该把思想政治教育的重要性落实到实处。学校领导应该改变只注重学生分数追求升学率的教育思想，努力提高专业教师的思想政治素质，充分发挥专业教师在思想政治教育中的作用。教师是教学过程中的引导者和主导者，教师素质的高低直接影响着学生素质的好坏。要提高专业教师的素质，就要优化专业教师队伍，提高专业教师的待遇和福利，为专业教师提供进修和培训的机会，提高整体的师资力量，还要加大对思想政治教育的投入，添加先进设备等。
再者，教师要重新定位好自己的角色，改进教学方法。教师要从传统的教学方法中走出来，充分调动学生的积极性，让学生积极参加教学活动，使课本知识经过专业老师的指导后，让学生内化为自己的思想、人生观和价值观。在教学过程中，可以采用多种教学方法，录入讨论式、辩论式、话剧式等，还可以借助先进的教学设备，使教学的内容更加形象、具体。教师还应该与时俱进，及时了解时代的特征，新信息，新理论并与学生分享、分析。例如现在讨论得比较多的是隐性思想政治教育理论[2]，这个理论具有形象性、灵活性、多样性、综合性、导引性和暗示性的特点，可以引导学生在学习教育性环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验。也可以利用现在网络的先进性来教育学生，例如博客、微博等。
最后，思想政治教育要理论联系实际。在教育中贯彻理论联系实际的原则，分析学生的思想状况，把握其思想特点，密切联系改革开放的实践，有针对性地回答和解决学生普遍关注的重要理论和实践问题，做到“有的放矢”，避免思想政治教育的空谈、说教，增强针对性，以取得良好的教育效果。加强实践能力，使理论的讲授与实际生活相联系既可以带领学生走进社会这个大学，也可以培养学生分析和解决问题的能力，提高思想觉悟。
中学生思想政治教育问题是社会各界所关注的问题。加强和改进中学生思想政治教育工作，促进中学生的健康成长已成为中学教育的首要问题。在新的历史条件下，随着社会特别是全球化引发的巨大的变化，中学生的思想政治教育工作也面临着许多新的挑战。家庭、学校和社会应该共同携手培养社会主义事业下一代的接班人，以社会的需求发展为基础，以党的先进理论为指导，抓住社会大发展的机遇，加强学生的思想政治教育，围绕培养中学生成人成才，强调思想政治教育的重要性，使中学生成为国家的栋梁。
参考文献:
政治课内容丰富，包括集体主义、爱国主义、法律常识等教育，包括哲学、政治学、政治经济学等科学知识，同时也贯彻着世界观、人生观、价值观的教育，具有知识性强、联系社会实际多的特点，既是一门知识课，同时又是对学生进行思想政治教育的课。
从时间安排上看，中学生一般每周安排有两节政治课，教师都要进行系统的讲解，并且利用政治课联系实际多的特点，在讲解知识的同时，也对学生进行系统的思想教育。所以政治课是对中学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，它不是空洞的，而是最能够保证时间、保证内容、落实到实处的。
在目前学校思想政治教育存在不少问题、需大力加强和改进学校政治工作的形势下，我们要特别重视政治课教学，充分发挥主渠道、主阵地的作用，改变把政治课当副科的错误认识。为此，提出以下几点加强和改进措施：
首先，加强教材建设。要以课程科学化、规范化及其结构、体系、内容、方法的优化为目标，下大力气搞好中学政治课教材建设。既要体现知识的系统性、科学性，又要挖掘思想内容，多联系实际，突出有时代特点的思想政治教育，改变现在课本讲知识多、联系实际进行思想教育少的教材体系。
其次，加强政治课教师队伍建设。“教师”，既要教书，又要为人师表。政治课教师应当选拔马列主义理论功底深厚、知识渊博、教学艺术精湛的“经师”，又要选拔思想健康、品德高尚、行为端正的“人师”，决不能把既不是学政治专业的、又不能胜任别的科目的教师统统打发去教政治。同时要在业务培训、师德教育、社会考察、学术活动、职称晋升等方面优先保证政治课教师，不能把他们看作是可有可无的。
第三，建立科学的政治课教学质量评估制度。政治课既是知识课又是思想教育课的特殊性，决定了衡量、评估政治课教学质量及效果的标准、办法不同于别的课的特殊性。应当研究、制定一套科学规范的、联系学生思想成果的政治课教学质量检查、评估制度，真正体现出政治课的主课地位，做到有人领导、有人管理、有人检查评估，形成一套有约束、有压力、有竞争的机制，改变以往政治课无人重视以及很少检查、验收、评估的做法。
最后，加强各种社会实践活动。社会实践是促进中学生把各种理论知识转化为科学的世界观，树立正确的人生观、价值观的重要环节和有效途径。中学要从素质教育着眼，尽可能多地让学生参加各种访问、社会调查、公益活动，参加各种展览，举办法制教育、形势报告会等，做到让学生走入社会、了解社会，理论联系实际，把学校对他们的思想教育升华为正确的理论修养和高尚的人生观、价值观，培养、提高他们的实践能力和创新精神。只有校内校外、课内课外有机结合，才能收到思想政治教育的应有效果。
Thoughts on Strengthening Guangxi College Students'
Ideological and Political Education Work
ZHANG Li
（Guangxi Zhuang Autonomous Region Education Department， Nanning， Guangxi 530021）
Abstract Guangxi makes positive practice and exploration to further strengthen and improve ideological and political education of college students， has achieved fruitful results in the working mechanism， classroom teaching， team building， and other aspects of effectiveness， but the requirements of the central development of the situation and university students look there is not a small gap， in-depth thinking remains to be done in terms of enhancing the effectiveness and relevance， and concerted efforts to improve the scientific level.
Key words Guangxi; college students' ideological and political work; thinking
广西是我国唯一沿边又沿海的少数民族省份，特殊的地理位置和历史文化，决定了其开展大学生思想政治教育工作的特殊性。加强和改进大学生思想政治教育工作，关系到广西社会主义办学方向、人才培养问题，关系到“富民强桂”新跨越的实现，也关系到边疆民族地区的稳定和发展，具有十分重要的意义。
1 广西大学生思想政治教育工作取得的成效
近年来，广西高校紧密结合高等教育发展和大学生思想政治教育工作的实际，采取有效措施，积极进行实践探索，在工作机制、课堂教学、队伍建设、工作成效等方面均取得了显著成效。
（1）广西大学生思想政治教育工作体制机制进一步完善。中央16号文件下发以来，广西区党委、政府成立了加强和改进大学生思想政治教育工作领导小组，切实加强对全区大学生思想政治教育工作的领导、组织和规划，大力推进大学生思想政治教育工作迈上了新台阶。2010年召开广西加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会，强化对全区高校思想政治教育工作的整体规划，将大学生思想政治教育工作列入广西教育发展十项重点工程和十项体制改革试点中。2012年来，将大学生思想政治教育工作列入广西振兴高等教育重点建设工程项目，纳入高等教育内涵发展的大局中重点组织开展建设，强化顶层设计，重点组织开展高校思想政治理论课教育教学改革、大学生思想政治教育队伍能力提升、校园文化创新、大学生心理健康教育、大学生志愿服务、教师思想政治教育等六大项目，系统推进全区高校宣传思想政治工作，形成了进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的制度体系。
（2）广西大学生思想政治理论课主渠道作用进一步发挥。“05方案”实施以后，广西成立高校思想政治理论课新方案实施工作领导小组，部署了高校新课程方案实施工作，进一步强化了新课程方案实施工作的师资保障和经费保障。在全面实施新课程方案的同时，学科建设和科学研究工作也得到了进一步加强。广西大学、广西师范大学、广西民族大学、广西师范学院等4所高校被评为自治区级理论研究和建设工程高校研究基地，更好地辐射带动了全区高校大学生思想政治教育工作理论和实践研究。此外，广西还建立健全了形势与政策教育工作机制，加强了形势与政策课管理。通过定期组织有关专家编写形势与政策课教材，建立了形势政策教育资源库，有力地推动了思想政治教育工作的创新。
（3）广西大学生思想政治教育工作队伍建设力度进一步加强。近年来，广西在大学生思想政治教育队伍培训工作基地化、管理服务信息化、技能提升实战化等方面进行了积极有效的探索，建设了辅导员、思政理论课教师、心理健康教师培训基地共9个、队伍信息数据库3个，每年都举办辅导员职业能力、思政理论课教师、心理健康教师教学技能竞赛和培训工作。经过多年全员培训和制度建设，目前，广西高校基本形成了分层次、多渠道、多形式、重实效的大学生思想政治教育工作队伍培训格局和工作体系，队伍的整体素质进一步提升。
（4）广西大学生思想政治教育工作效果进一步提升。近年来，广西高校重视实践育人工作，紧扣中央培育和践行社会主义核心价值观、深入开展“我的中国梦”和中国特色社会主义主题教育活动要求，以及自治区党委政府开展“美丽广西?清洁乡村”要求，组织大学生广泛开展社会实践和志愿服务活动。扎实推进教育教学改革，深入细致开展大学生心理健康教育，力求做到解决思想问题与实际问题并重，以努力提高人才培养质量。积极开展了高校思想政治理论课“精品课程”、“精彩一课”、“青年教师教学基本功比赛”等教学评比活动、校园文化和大学生社会实践、志愿服务活动精品项目评选活动，取得了明显的成效。
2 广西大学生思想政治教育工作面临的挑战
近年来，在广西区党委和自治区高校工委、教育厅的高度重视下，广西大学生思想政治教育工作取得一定的成效，但与中央的要求、形势的发展和大学生的期待相比，还存在不小的差距。从2014年广西大学生思想政治状况滚动调查状况来看，广西大学生思想政治教育工作主要面临以下几个方面的新挑战。
（1）形势的新变化对大学生思想政治教育工作提出了新要求。当前，国际国内形势正在发生深刻而复杂的变化，中国的日益强大逐渐引起了西方国家的忌惮，西方敌对势力不断加大对我实行西化、分化的力度，手段也更加隐蔽和复杂。在这种情况下，社会主义核心价值观教育、反宗教渗透教育、民族团结教育等工作面临着前所未有的挑战。与此同时，随着现代信息技术的迅猛发展以及经济社会发展进入新常态，社会思想文化日趋多元、多样、多变，一些非的，甚至是错误的、落后的思想，对大学生已经造成较大的负面影响。
（2）全社会共同关心和支持大学生思想政治教育的工作格局有待进一步巩固。根据相关调研显示，各级党政机关与高校的有效联动、合力育人的机制还不够健全，全社会共同推动大学生思想政治教育工作的氛围还没有完全形成。在内部合力问题上，在高校中存在一些职能部门对大学生思想政治教育工作的重要性认识还不到位，思想政治理论课教育教学与大学生日常思想政治教育之间还存在脱节现象，少数教师还不能做到教书育人，思想政治教育工作与学校教学、科研、社会服务等工作的结合还不够紧密。
（3）大学生思想政治教育工作科学化水平尚需进一步提高。调查发现，部分高校育人为本、德育为先的理念没有真正确立起来，思想政治理论课教学方法还不够丰富、生动，吸引力和感染力不强，实践教学环节还较为缺乏，课堂教学还存在“满堂灌”的现象;在当今网络信息技术迅猛发展背景下，运用网络平台开展大学生思想政治教育的手段和途径还不够多，成效还不够明显，工作的创新意识和创新力度仍需加强。
3 加强和改进广西大学生思想政治教育工作的思路
针对广西大学生思想政治工作面临的新形势和新问题，我们应该在加强领导、破解难题、推进创新等方面进行深入的思考，进一步提高广西大学生思想政治教育工作科学化水平。
（1）抓住重点，破解难题，增强大学生思想政治教育工作的实效性和针对性。推进创新需要破解难题，破解难题需要抓住重点。大学生日常思想政治教育主阵地建设必须常抓不懈，当前尤其要在建立健全社会实践和志愿服务新机制、创新网络思想政治教育、加强高校论坛讲座报告管理和学生社团管理上破解难题，在抵御境外宗教渗透、非政府组织渗透上提出良策。要进一步提高大学生党建、团建工作的科学化水平，加强对学生组织、学生社团的规范管理和精心指导，激发大学生自我教育的积极性和主动性。努力提高思想政治教育工作队伍素质，强化辅导员和思想政治理论课教师队伍建设，提高整体素质，落实有关政策，加大培养培训力度。
（2）加强领导，齐抓共管，形成大学生思想政治教育工作的合力。大学生思想政治教育工作是一个系统工程，需要动员各方面力量，整合各方面资源，使其团结一心、资源共享、密切配合。一是要争取党委政府的支持，把大学生思想政治教育工作纳入经济社会发展总体规划，协调各方资源共同推进，不断健全和完善领导体制和工作机制，给予更多的政策支持和有力保障。特别是在为大学生的就业创业、家庭困难学生资助、社会实践实习等方面提供更多社会资源。二是政府职能部门要将大学生思想政治教育工作及成效纳入工作绩效考评指标中，在舆论环境育人、文化环境育人方面进一步加大工作力度。三是要进一步提升认识，做好六个方面的统筹。即统筹发挥党委政府和有关部门、高校和社会各方面的作用，统筹发挥大学生思想政治教育工作队伍的作用，统筹好学校教育、家庭教育、社会教育，统筹好大中小学德育体系，统筹好不同层次、不同类型高校的思想政治教育工作，统筹好不同层次的学生思想政治教育工作，切实加强组织协调，分解落实工作任务，实现工作整体推进。
【关键词】思想政治教育；健全人格；因材施教；更新理念；分解目标
一、引言
大学生健全人格的培养不仅关乎大学生日后的发展，还关系到党和社会主义事业的有序发展，甚至关系到中华民族的伟大复兴，因此应该作为高校教育的重点，更应该作为思想政治教育工作的核心。
二、大学生思想政治教育对于人格塑造的意义
人要想立足于社会，以健全的人格去实现自己的人生价值和社会价值，就需要思想政治教育给予正确的指导，思想政治教育必须坚持以人为本的价值取向，因此，可以说，塑造健全人格是思想政治教育的根基。与此同时，高校思想政治教育工作能够为大学生的人格培养提供方向与标准，同时也能够为培养大学生健全人格提供方法与路径，因此具有十分重要的意义。
（一）为人格培养提供方向与标准
思想政治教育是用一定的思想观念、政治观点、道德规范对受教育者施加有计划、有目的、有组织的影响，改变其个人观点、认识、信念、态度、世界观、人生观、价值观等内容，武装其头脑，提高其情商，塑造其健全人格。在大学生的人格塑造与培养中，思想政治教育工作可以提供十分明确的方向，并能够提供一定的标准：人格的生理、心理、道德、社会等各个要素协调发展，平衡发展，这是思想政治教育所规定的培养方向，也是衡量健全人格的最主要的标准。
（二）为人格培养提供方法和路径
人格培养是一个长期的过程，也是一个复杂的过程，其需要有具体的、切实可行的方法和路径。而思想政治教育恰恰为学生健全人格培养提供了这个方法和路径。比如，高校思想政治教育工作中，教师或辅导员会通过言传身教来影响大学生，为大学生树立德育榜样，促进大学生人格的有序发展。这样的思想政治教育工作方法正是培养大学生健全人格的途径之一。当然，思想政治教育过程中，几乎所有的方式与方法都将为培养人格提供良好的途径，所以说思想政治教育工作对于大学生的人格塑造意义非凡。
三、通过思想政治教育塑造大学生健全人格的途径
高校开展思想政治教育来塑造大学生健全人格，需要因材施教，具有针对性；更新理念，具有创造性；分解目标，实施阶段性。
（一）因材施教，针对性地进行思想政治教育工作
由于受教育背景不同、家庭环境不同、个性特点不同，大学生的思想政治状况与德育素养也各有不同，人格发展势必不同。如果针对所有的大学生都采用同样的思想政治教育方式，便无法实现思想政治教育工作成效的最大化。为此，高校辅导员应该因材施教，发现不同学生的不同特点，对症下药，有针对性地开展思想政治教育工作，使每一名学生都能逐渐形成健全的人格。比如，有的90后大学生性格叛逆，桀骜不驯，如果我们采用说教的方式，不但无法起到应有的作用，还会使他们产生逆反心理。为此，可以采用迂回战术，先肯定他们，认可他们，与他们建立和谐的师生关系，之后再将他们个性中需要改进的地方指出来，使他们心悦诚服。
（二）更新理念，创造性地进行思想政治教育工作
21世纪是个性化的时代、信息化的时代、创新性的时代，在这样的背景下，思想政治教育也面临着新的改变。为此，高校辅导员应该不断与时俱进，更新理念，创造性地进行思想政治教育工作。比如，可以通过很多的途径开展思想政治教育工作，可以举办艺术节，培养学生艺术感悟能力与欣赏能力；可以开展爱国诗歌朗诵会，培养学生爱国主义情感；可以开展节日征文，对学生进行传统节日和传统文化的熏陶；可以通过新媒体来增进与学生之间的关系，使思想政治教育渗透在学习与生活中的每个角落……辅导员只要能够更新理念，便可以发现思想政治教育工作的开展可以无时无刻，可以精彩纷呈。在这样的思想政治教育工作中，学生完善了人格，发展了综合能力，可谓一举多得。
（三）分解目标，阶段性地进行思想政治教育工作
开展思想政治教育工作，健全学生人格并非一日之功，而是一个长期的目标，是一个漫长的过程。在这个漫长的过程中，我们只有将这个巨大的目标加以分解，分阶段来进行思想政治教育工作，才能够一步步实现最终的目标，从而真正健全学生的人格。比如，可以按照大学四年来划分阶段，每一学年为一阶段，制定学年目标；也可以在每一学年内划分小目标，以便于实现小目标。以大一阶段为例，思想政治教育的目标可以定为最基础的爱国目标，即通过各种爱国主义的活动与教育形式来使学生对于祖国升腾起更大的热爱之情，每个月都可以组织爱国实践活动，使学生通过这些实践活动将爱国由口头升华到内心，使学生真正从内心深处激发出强烈的爱国主义情感，可以说这是人格健全最基本的要素，也是最低的要求。如此一学年下来，爱国主义情感这一宏伟的目标也能够细化、落实。
四、结语
塑造健全人格是思想政治教育的根基。因此，希望本文的论述能为高校思想政治教育工作人员提供更多的参考与借鉴。在日常的思想政治教育实践中，高校层面必须坚持以人为本，及时发现学生人格中的缺陷和不足，并因材施教，具体问题具体分析，同时要与时俱进，创新思想政治教育方式方法，以正确的思想观念、政治观点、道德规范引导学生正确地认识自我、分析问题、解决问题，强化其综合素质，塑造其健全人格。
参考文献
[1]周桂英.大学生思想政治教育需要机制探析[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2011（03） .
关键词:大学生 网络 思想政治教育
随着经济的发展和社会进步,世界步入了信息时代,特别是网络的出现,给高校的思想政治教育工作提出了新的课题。网络广泛的存在于当今大学校园的各个角落,达到了“无处不网,无时不网,无人不网”的程度,网络正在改变着大学生的学习、生活,影响着大学生的人生观、价值观和世界观。因此,作为辅导员的我们必须充分意识到开展网络思想政治教育工作的重要性,积极研究对策,落实行动,扎扎实实地帮助学生抵御网络负面效应的诱惑,把网络思想政治教育落实到实处。
一、大学生的上网情况
作为一位从事思政工作已经四年的高校辅导员,我深知网络对学生的影响,我曾经在自己期队内部针对网络情况做了一个调查,我发现他们上网大致有三种情况:
1.获取信息,这是比较积极的一种,能够比较好的利用网络资源为自己服务。
2.玩游戏,游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的,但是如今游戏,尤其是网络游戏的逼真、刺激与暴力,非常容易让人沉迷而欲罢不能,这就会影响正常的学习、生活。
3.网上聊天,QQ是一种非常盛行的聊天工具。
当然,并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的,积极利用网络资源的学生也不乏其人,但是这样的学生远没有我们想象的那样多。大多数上网的学生把时间和精力,都放在了聊天交友和游戏娱乐上面了,他们没有很好地利用网络这个工具为自己的学习服务。因此,如何引导学生正确地使用网络,理智地面对网络,对学生进行网络思想政治教育便是我们的当务之急,也是我们所面临的一个崭新的课题。
二、加强大学生网络思想政治教育的方法
凭借自己四年的教育经验,我总结加强网络思想政治教育的方法主要有以下几个方面:
1.加强“两课”教育,使其充分发挥作用。“两课”教育是学校对大学生进行思想政治教育的主渠道。高校“两课”教育从总体上来说,取得了很大成绩,但是也存在着内容僵化、方法简单、教学效果不理想等问题,这就导致了学生在上“两课”时,选择逃课外出,或者是在课上看杂志、小说,或者干脆选择睡觉了。因此,我认为“两课”应进行改革和创新,增强教学内容的科学性和时代感,进而引起学生学习的兴趣,加强“两课”的教育效果。
2.建立高素质的网络思想政治教育工作队伍。建立一支高素质的网络思想政治教育工作队伍,是做好大学生网络思想政治教育工作的保证与前提。“两课”教师与辅导员是思想政治教育工作的主导力量,这就要求我们应该有较高的政治素质、业务技术水平和政治理论水平,精通网络知识与技术;要做到思维敏锐,具有快速的应变能力,能够及时地发现问题,积极而有效地开展工作;要有强烈的责任感和积极创新的意识,不断探索和开辟大学生网络思想政治教育的方式、方法。
3.建立“网上辅导员”,把常规工作与网络教育相结合。辅导员与大学生的联系是最密切的,因此,可以通过建立“网上辅导员”,去了解学生动态,与学生通过网络交流,成为学生信赖的网友。借助的方式也很多,例如,我就设立了个人博客,建立期队QQ群和期队飞信等,通过这样的方式,可以一对一的与学生进行沟通,既避免了学生与老师面对面时产生的紧张情绪,又可以让他们畅所欲言,通过这样的形式,积极地教育、引导学生们正确认识网络,增强学生网络自我教育意识,帮助他们树立正确的世界观和人生观、价值观。
4.积极组织有关网络教育的各种活动。
我们可以以期队为单位积极开展与网络相关的教育活动,例如进行“网络与学习”“网络与道德”等相关的报告会、辩论会,帮助学生辨别是非、树立正确的政治观。也可以利用网络搞一系列的活动,例如开展网络知识与技能的比赛,这样既可以让学生们积极利用网络资源,又可以有效地增强彼此间学习的竞技性,为学生的健康发展提供了很好的平台。
5.加强网络法制教育,规范学生的网络行为。我们可以在大学生中积极宣传网络法制,发挥法律的规范作用,并结合学校实际,积极培养学生的网络道德观和法治意识。“两课”教师和辅导员,在此时又将扮演着十分重要的角色,他们应该积极利用一切机会和手段,加强对学生进行网络法制教育,通过教育,使学生养成良好的网络道德观念和法制观念,实现网络道德由他律向自律转变,逐步起到规范学生网络行为的目的。
关键词 新时期 大学生 思想政治教育 创新
中图分类号：G41 文献标识码：A
New Ideas to Strengthen College Students' Ideological
and Political Education in New Era
YANG Shurong， TANG Yanfei， ZHU Yan
（Liupanshui Normal University， Liupanshui， Guizhou 553001）
Abstract Mission of higher education is not just for students to learn how to learn， more importantly， to learn how to behave， what to do， and this is also the ultimate goal of the ideological and political education. Facing the new situation in the new period， the ideological and political education of college students need for innovation and development， put forward new ideas fit the new era， to make it more fit contemporary features and characteristics of the times， and improve students' self-motivation to learn， so that make the role of ideological and political education get to play to the maximum extent.
Key words new era； college students； Ideological and political education； innovation
1 新时期大学生思想政治教育中存在的问题
1.1 注重个人价值的实现而忽略社会价值
近年来，大学生在思想政治教育方面存在的主要问题是过于重视自身利益，从而造成他们以自我为中心的局面，在生活和学习的过程中注重的是自我的意识、选择、设计等，对个人价值的实现过于重视，从而忽略了其与集体价值、社会价值的关系。而个人、集体、社会三者关系协调发展作为价值观的核心内容，成为当代大学生忽略的主要内容，个人价值作为三者整体的一部分，其实现与否不仅仅意味着自身的完善和发展，而是一切社会关系总和实现与否的综合体现。当代大学生对个人价值的理解和判断存在着一定的偏差，很多学生推崇“人不为己，天诛地灭”的理念，这种以个人为中心的理念在很大程度上侵蚀着大学生固有的思想和理念，以致大学生面对两者的冲突和矛盾，不知道该注重个人价值还是社会价值、不知道该注重奉献还是取得。
尽管大学生正处于青少年时期，尚且没有形成完整系统的世界观、人生观和价值观，但是他们在发展的过程中也逐渐对世界、人生和价值产生了一系列比较主观的思想和认识。加之近年来我国经济和社会的飞速发展的过程中，网络技术迅速覆盖了人们生活和工作的各个领域，大学生在生活水平不断提升的同时，也面临着网络上的多种信息，其中不乏社会不良思潮以及不利于大学生身心成长的暴力、黄色信息，这些信息在潜移默化中对大学生的思想和行为产生了误导，同时也阻碍了高校思想政治教育的开展，不利于教育实效性的实现。如当代大学生对一些英雄人物的看法和观点已经产生歪曲，非但不会产生敬佩的心理，反而会对其进行嘲笑。为了转变大学生的现有思想观念，使其面对新时期的新形势，能够具备良好的思想品德、正确的价值取向，高校应该积极转变教育理念和教育方式，使大学生思想政治教育的发展能够跟得上时代的步伐。
1.2 个人价值在实现过程中存在矛盾和冲突
一方面，当代大学生大多都会对自身有较高的期望，对自身的定位较高，在没有经历足够挫折和困难的同时，认为什么事情都是非常容易的。加之我国现阶段不完善的就业机制以及社会上诸多不良风气的影响，大学生在追求个人价值的过程中，过于心高气傲，把什么都想得很简单，希望实现自身价值却不想付出努力，大学生对自身定位存在偏差就是由这种现状造成的。另一方面，大学生在追求个人价值的过程中缺乏理性，常常按照自己的心情和想法做事，加之大学生在价值判断方面缺乏对价值认识的基础，因此在把握自身理想和社会关系的方面存在很大的问题。他们一方面沉浸在自身虚构的理想人生中，另一方面还要面临现实生活中的困难和挫折，再加上缺乏追求的精神和信心，就特别容易产生在实现个人价值和价值判断等方面的不良情绪。简单地讲，就是大学生想实现个人价值，但是面临现实生活的困难和挫折往往会进入以自我为中心的误区。
1.3 价值取向模糊
随着我国社会主义市场经济的发展，我国的经济、文化以及人们的价值取向和价值判断都朝着多元化的方向发展，势必会造成大学生的价值取向呈多元化发展，这就容易造成大学生的价值取向过于盲从，不知道该选择何种价值判定标准。随着改革开发的深入，西方的文化逐渐流入我国，多元化文化的发展和壮大使很多大学生认为西方的价值观标准就是他们现阶段要模仿和推崇的对象，再加上一些大学生思想中残留的我国传统的价值观判定标准，长久的成长和发展过程中，必然会导致对价值观判定的盲目选择和推崇，从而使其陷入价值取向趋于盲目化，不利于大学生身心健康的成长和发展。
2 新时期加强大学生思想政治教育的新思路
2.1 确保思想政治教育内容的正确性
当代大学生面对繁杂的信息，缺乏对信息的筛选和判别能力，为了引导大学生提高信息识别和判断能力，高校进行思想政治教育的第一步是要确保教育内容的正确性和科学性，引导学生将这些教育内容作为信息判断的依据和基准，降低不良社会思潮和不良信息对大学生的影响程度。在具体的实施过程中，要有专门的思想政治教师将我国的国家政治体制以及在其引导下的政治观和政治思想灌输给大学生，在正确分析我国当前社会主义政治体系的前提下，加强对大学生的思想政治教育。
2.2 注重师资队伍的建设
教师作为受教者的引导者和学习氛围的营造着，对受教者的影响较大。要营造良好的思想政治教育氛围，可以从两个方面出发：提高师资队伍质量和加强资源设备。教师作为大学生思想政治教育的指导者和引导者，其自身首先要拥有较高的思想觉悟和道德素质。高校要注重对大学生思想政治教育者的筛选和培训，提高对教师队伍的要求，并要定期对其进行培训，以此为突破口提升高校的思政教育水平和资源，这对良好思想政治教育氛围的营造是非常有利的。思想政治教育者不仅仅要使学生积累思想政治的相关知识，更要引导大学生认识到思想政治教育的意义，从而树立正确的价值观。
2.3 对思想政治教育的方式进行创新
我国经济的多元化发展，带动了文化的多元发展，当代大学生受多元文化的影响，开始排斥一些传统的理念和文化，高校进行思想政治教育的传统方式也被包括在其中。针对这种现象，高校有必要改革和创新思想政治教育的方式，将新时期的一些元素融入到其中，推进大学生思想政治教育的创新发展趋势，同时也能使大学生提升学习的效率和效果。高校可以从理论与实践结合的角度出发，对当前的思想政治教育内容和方式进行优化和革新，如可以在将理论知识灌输给学生的同时，积极举办并鼓励学生参与到社会实践、志愿者服务等活动中，使枯燥的理论知识能够在实践的过程中得到深化。
新时期背景下，高校要将大学生思想政治教育与时代特色有机结合起来，同时也要考虑到当代大学生的心理特点，有针对性地对大学生思想政治教育的内容、思路、方式和手段进行调整和优化，提高工作的实效性。
参考文献
[1] 黄礼锵，郑文贵.新时期大学生思想政治教育的时效性研究.2013.32（4）：206-208.
一、建立全员做学生思想政治教育的新机制
大学阶段是一个青年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强和改进大学生思想政治教育是一项系统工程，需要调动各方面的力量。面对发展变化的国内外形势和职业院校出现的新情况、新问题，河北机电职业技术学院把“人人做学生的思想政治工作”，“人人善于做学生的思想政治工作”列入年度重要工作之一，建立了全员做学生思想政治工作的新机制。学院领导班子每人负责一个系，具体深入到学生班级进行调查研究，掌握第一手资料，为真正抓好大学生思想政治教育工作，出实招，用实劲，办实事。并号召各处室、各系部贯彻落实，把做学生思想政治工作的效果纳入年终考核，形成全程、全员、全方位育人的氛围和格局。
1.让辅导员成为大学生的“领路人”
辅导员队伍是办学育人的重要骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者，是大学生的人生导师，是大学生健康成长的知心朋友。作为学生领路人的辅导员，他们的素质和能力将对大学生思想政治教育工作产生至关重要的影响，直接影响其工作开展的成败。目前很多院校的辅导员是刚刚毕业的学生，他们的整体素质、构成状况是不尽如人意的，我院按照“政治强、业务精、纪录严、作风正”的要求，不断健全和完善辅导员队伍建设机制，加强对辅导员队伍的思想政治素质和业务素质培养，使其成为一名合格的辅导员。
2.让教师成为大学生的“引路人”
教师对大学生的世界观、人生观和价值观的影响极大，培养高素质人才，教师是关键。所以，教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。我院要求教师要把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。教育教师要热爱学生，关心学生，尊重学生，用强烈的事业心，高度的责任感，把全部精力和满腔真情献给教育事业，以真情、真心、真诚教育和影响学生，像蜡烛一样，照亮学生、燃烧自己，无怨无悔地奉献自己的毕生精力；教育教师要热爱学生，约束和规范自己的言行，做到为人师表，用自己高尚的人格去感染学生，以自己的科学精神去教育学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，让学生无时无刻地受到身边“榜样”的影响和熏陶。
3.让学生干部成为大学生思想政治教育的“得力助手”
学生干部与普通学生在一起学习、生活，通过学生干部，我们可以比较准确地了解学生实际的思想状况。他们面临着和普通学生一样的实际问题，普通同学也愿意向他们敞开心扉。因此，我院充分发挥学生干部在联系、团结、教育学生方面得天独厚的优势，使其成为加强和改进大学生思想政治教育的重要力量，选派优秀的高年级同学，担任低年级学生辅导员助理，充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习上的标兵作用。注重培养高素质的学生干部队伍，使其成为加强和改进大学生思想政治教育的“得力助手”。
二、加强和改进大学生思想政治教育的新举措
1.成立“师生心灵互动直通车”咨询小组
2005年3月10日我院文管系率先成立了“师生心灵互动直通车”咨询小组。咨询小组有系书记和主任担任组长，成员由有丰富的学生工作经验、德高望重的专任教师组成，根据每个教师特点合理搭配分组，每组3-4人，每周一至周五下午在心灵互通室面对面地接受学生咨询，并做好记录。这些教师将自己的电话、QQ号、E-mail等联系方式公开给学生，以备接受同学随时咨询。在教学楼门口，悬挂“心灵互通信箱”，接收学生咨询信件。学生隐私的问题可以通过书面和网络的方式与教师取得联系并予以解决。“师生心灵互动直通车”老师每月交流一次工作经验，对重大复杂的问题，集中讨论研究解决方案。“师生心灵互动直通车”打破了老师和学生间的界限，学生可以将自己的真实想法和感受告诉老师，老师以一位长者和朋友的身份，帮助学生解答、调适有关学习、生活、就业、情感、心理等方面遇到的问题和困惑，缓解了各方面压力，为学生健康成长营造了良好环境，有效的解决了学生由于学习、生活、就业、交际等压力得不到释放而诱发的各种各样心理问题、心理冲突和心理失衡，优化了学生的心理素质，提高了心理调节能力。
2.建立“ST驿站”
为了更好地开展大学生思想政治教育工作，弥补“师生心灵互动直通车”工作的局限性，2005年4月10日文管系又成立“ST驿站”，出台了“ST驿站”的实施办法。“ST”即学生、教师的英文缩写，是一个师生间全方位交流与沟通的平台。它以关爱学生为出发点，以奉献为宗旨，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，全方位为学生成才和进步提供支持、创造条件，最终达到和谐管理的目的。驿站成员以党员为骨干扩展到全体教师，采取每周定时和不定时深入班级，配合本班班主任深入开展各项工作，参加学生的各种活动；根据年级特点主动与学生进行专业宣传，岗位定位和不同专业适应的岗位群的介绍，进行就业形势或就业政策宣讲；积极与有违纪现象的同学结对子；就学生存在的各种困难、问题、困惑、压力、矛盾给予及时的疏导和帮助。教师每次与学生交流都需做好记录，每月教师间进行一次经验交流，每年对驿站成员的工作进行综合评估，评估结果纳入年终考核。“ST驿站”是师生之间交流的良好平台，使交流更加通畅自如，提高了教师对学生的帮扶效果。通过有针对性地开展思想政治教育，增强了思想政治教育的亲和力。让思想政治教育变得“更实”，促使学生确立了正确的人生价值取向，增强了他们社会适应能力。
3.开展关爱与帮扶贫困生的活动
关键词：贫困大学生；思想政治教育；对策
改革开放以来，随着社会主义现代化事业的蓬勃发展和市场经济体制不断完善，居民收入日益拉大，社会贫富差距逐渐成为关注热点，基尼系数已突破国际公认的0.4的贫富差距警戒线。而这一社会问题反映到校园就出现了一个新的弱势群体：贫困大学生。贫困大学生在全国各省市区域高校比例逐年攀升居高不下，已成为社会普遍关注的问题。
一、贫困大学生的界定及成因
（一）贫困大学生的界定
我国从1997年开始高校实行招生并轨，高等教育成本实行分担制，由最初的国家单独承担转向由国家、社会、个人分摊，高校收费制度的改革孕育出了“贫困大学生”这一新名词。
贫困大学生的标准是一个相对的概念。由于我国经济发展不平衡，北方与南方、东部与西部居民收入和消费水平不同，贫困大学生的界定标准也应有所不同。一般意义可理解为，贫困大学生是大学生中的特殊群体，他们突出表现为家庭经济困难，无力支付学杂费或是个人的基本生活费用。教育部文件指出：高校贫困生是指在国家招收的普通高等学校学生中，由于家庭经济困难，无力支付教育费用，或支付教育费用很困难的学生。[1]
（二）贫困成因
1.城乡二元社会结构导致农村大学生贫困生居多。我国传统的二元社会结构导致城乡经济发展不平衡，统计显示，贫困生有81.74%来自农村，可见地处偏远经济发展落后的农村是高校贫困生的主要来源。
2.家庭贫困是贫困大学生产生的主要原因。随着中国市场经济的逐步建立和竞争机制的完善，一部分社会成员由于一定原因处于社会经济竞争中的劣势地位，久而久之这部分社会成员开始向社会低层流动。因为缺乏竞争实力，长期生活在社会低层，他们的子女一旦进入大学，昂贵的学杂费会让贫困的家庭雪上加霜，负担更加沉重。另外，父母的下岗，技能水平不高难以再就业，家庭的突变，例如火灾、地震、婚变、车祸、破产以及重要家庭成员患病，亡故等，都是城镇学生变成贫困大学生产生的主要原因。
3.高校收费制度的实施和扩招凸显了贫困大学生问题。高校收费制度改革以前，学生的学费和生活费都是由国家供给，改革之后，高等教育成本实行分担制，由最初的国家单独承担转向由国家、社会、个人分摊。降低大学门槛的同时一些学习并不优秀的富家子弟也进入高校，富二代普遍的张扬生活态度也激化了贫困大学生问题。
二、贫困大学生思想和心理存在问题
大部分来自贫困家庭的学生存拥有许多富裕家庭学生无法比拟的优点，他们自强、自尊、勤俭、吃苦耐劳、性格坚毅、思想积极、态度乐观、富有朝气。他们深知道学习的重要性，多数贫困生学习刻苦，成绩优秀。但同时，贫困的环境也不免使部分学生产生自卑、敏感、封闭、偏执、不自信、羞于人际交往等负面性格，主要表现在一下几个方面：
（一）内心过于敏感，自卑与自尊的交织
强烈的自尊往往产生自卑心理。来自农村的大学生往往是本地区的佼佼者，进入大学后，优秀的竞争者增多和贫乏的物质生活条件使他们的优势荡然无存，使原本优秀的尖子生变成匍匐在象牙塔底层的弱势群体。而来自城镇贫困大学生自小因贫困收到许多来自社会的歧视和不公平待遇，时刻担心别人轻视自己，逐渐养成了他们的自卑心理。心中的失落和内心的不甘使贫困大学生具有比一般大学生更强的自尊心，他们更加渴望自强。然而在校园中，富二代张扬的生活方式，物质生活的匮乏，加之社会和校园难以避免的存在一些歧视贫困的现象，伤害了贫困大学生的敏感的自尊，加重了他们的自卑感。在敏感的自尊下隐藏着强烈的自卑感。这导致了贫困大学生情绪不稳定，易动怒，疑心重，缺乏自信，寡言少语等特点。
（二）悲观消沉，渴望人际交往的同时封闭自我
经济上的贫困必然给贫困生心理上带来沉重的压力。很多贫困生在勉强维持生活的同时还肩负着将来偿还债务的压力，巨大的压力容易让贫困大学生产生抑郁、孤僻等心理问题。同时正值青春的大学生又渴望人际的交往，部分贫困生乐于参与丰富多彩的校园活动，能够积极健康的参与人际交往，而有些贫困大学生在种种压力下对自身价值产生怀疑，缺乏自信，与他人交往时常带有防御心理，尽量减少与他人的接触。只有封闭自己才能得到安全感，同时，家庭富裕的学生因为相似的生活经历和消费价值的趋同，往往形成自己的交际圈，贫困生很难融入。这加剧了贫困大学生人际交往的冷漠，让他们更加内向孤僻。
（三）自立自强意识与依赖心理互相矛盾
贫困大学生求学过程中，多在国家、社会以及学校的资助下走进大学校园的。一方面，贫困大学生珍惜这来之不易的学习机会，加倍努力学习的同时还展开自救，做家教或找兼职，主动寻求各种勤工俭学的机会。但社会现实的磨砺，面对贫困的无奈，以及学业的压力，与贫困大学生自立自强意识的冲突使贫困大学生压力倍增，纠结于生活、学业、心理的多重压力之下。另一方面，贫困大学生对自立自强的认识不彻底，等、靠、要思想普遍存在。缺乏靠劳动求生存的决心。虽然有自立自强的意识，但对于勤工俭学的工作怕脏怕累，出于大学生的骄傲对于不体面的工作挑挑拣拣，敷衍了事，同时在努力自救的同时又对于社会团体、企业、学校的救助心存依赖。
（四）政治态度存在埋怨情绪
部分贫困大学生存在埋怨情绪，把贫困的原因简单的归结于国家政策的不公，社会分配的不平，父母的无能。有调查显示，有50%的大学生对国家教育改革，并轨招生不理解，认为教育费用理应由国家承担，其次才是由家庭承担，看待国家改革过于片面。这表现出贫困大学生政治责任感不高，政治态度存在埋怨心理。加之学校忽略感恩教育，致使他们对于各种资助感到理所应当，一旦不能得偿所愿得到资助或资助中断，就会对社会、学校产生抵触甚至仇恨心理。
三、贫困大学生思想政治教育对策的思考
引导贫困大学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，使之成长、成才、成人，应从加强针对性的教育以及构建一个健全思想政治教育模式这两方面重点去思考。
（一）加强针对性教育
1.加强爱国主义教育，树立正确“三观”
政治信仰迷茫，社会主义信念不足的现象在大学生群体中普遍存在。面对当前多元文化的冲击和多元价值的选择，贫困大学生因贫穷信奉金钱，迷信命运，或是忙于勤工俭学，不关心国家时政，政治意识、集体意识淡薄。针对这些现象，思政工作者要加强贫困大学生的爱国主义教育，以学生乐于接受的形式进行马列主义教育，引导他们正确认识现阶段的贫富差距问题，强化共同富裕理想的信心，正确理解高校教育改革的利弊，促进贫困大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.加强自立自强教育、艰苦奋斗教育、感恩教育
针对贫困大学生的各种品格教育是防止物质和精神双困生产生的有效手段。“天行健，君子以自强不息”，外界的经济自助对于贫困大学生是解决当前困境的一种手段，要想从根本上摆脱贫困，还要从贫困大学生的自身出发，树立“自救”意识，要有艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。贫困大学生应摆正各种经济资助的位置，不能把他看成是理所应当和一种施舍，更不能产生的依赖心理。要把经济上的资助看成是帮助自己完成学业的一种推力，激励自己成才成功的信心，从而更加珍惜学习的机会，刻苦学习完成学业，成才后回报社会，感恩于曾经帮助过自己的各界社会力量。
（二）健全思想政治教育模式
构建一套科学合理的长效机制，要全面周到地考虑到学生的长远发展，既要看到素质和能力教育的重要性，也要充分运用思想政治教育这一有力武器。在健全经济救助体制同时也不可忽视心理救助体系。
1.重视素质能力培养
贫困大学生“脱贫”的最根本方法是贫困大学生运用自身技能，通过辛勤劳动获得物质资源，所以高校应重视贫困大学生能力的培养和素质教育的加强。高校要运用各种手段提高贫困大学生专业技能、个人素质、人际交往能力以及现代信息科技技术的掌握。[2]通过社会实践、社团活动、专题会报告会、勤工俭学等形式加强学生与社会的联系，丰富社会经验，提高自身的素质和能力，增强社会竞争力，帮助贫困大学生更好的融入社会谋求自身的发展。
2.健全思想政治教育体系
思想政治教育是解决贫困大学生问题的根本方法，高校要充分发挥党团组织在团结、教育和联系大学生方面的优势，以党团活动为平台，辅导员为纽带，采取集中教育与个别辅导相结合、普通教育与针对性的特殊教育相结合、群体激励与个体激励相结合的方式，对贫困大学生从学习、生活和工作上进行全方位的关注，建立贫困生档案，对贫困大学生思想方面的波动变化及时掌握，进行有效的帮助教。建立一套全面长效的思想教育机制。
3.完善的资金救助体系
资金救助对贫困大学生在教育效果上是治标不治本的，但它是进行教育的物质保障。高昂的学杂费是导致贫困生形成的一个重要原因。大幅度缓解贫困生问题还得求助于高校收费制度的体制改革，进行差别收费。或是效仿国外高校减少优良成绩助学金，增加贫困奖助金的发放，惠及更多的贫困大学生，哈佛和普林斯顿大学是这一政策的典例。社会团体、企事业单位、社会爱心人士的资助也不可忽视。高校应修建多种渠道建立健全对贫困大学生的经济扶助体系，经济扶助作为推手为贫困大学生的就学就业加以推助。促进贫困大学生克服困难，摆脱贫困，战胜自我信心的树立。
4.转变心理辅导方式
一方面，心理咨询是解决和缓解贫困大学生心理问题的重要方式，要通过建立和完善科学的多渠道的心理健康咨询体系为平台，及时把握贫困大学生的思想波动，及时疏导他们的心理问题，从根本上防止“双困生”的产生，营造一个健康的心理环境。另一方面，学校在关心贫困生的同时忽视了他们的心理感受，为了显示学校对他们的关心，将贫困生的受助情况张榜公布，让贫困生代表上台接受捐助，在电视广播和网络上大肆宣传资助情况，这会让一些贫困生很伤“自尊”，有学生甚至表示宁愿借钱也不愿意接受资助。学校在施以援手的同时更应该关心贫困大学生的心理特点，增加人文主义关怀，端正救助态度，优化救助方法。合理运用心理救助机制让贫困大学生更加健康坚强的成长。
参考文献
关键词：学生社团；载体；大学生；思想政治
十以来，党和国家高度重视青年学生的发展事业，明确提出要全面加强对青年学生的思想政治引领和成长成才服务，要进一步增强对青年学生思想政治教育的时代性和实效性。大学生作为青年学生的重要组成部分，是国家的未来和希望，他们的思想政治素质状况直接关系着国家的前途和命运，关系着社会的稳定和发展。因此创新工作的方式、方法，以学生社团为载体加强大学生思想政治教育，拓宽教育的途径、载体，促进对大学生思想政治教育的针对性、实效性，用中国梦和社会主义核心价值观凝聚青年、引领青年变得尤为必要和重要。
一、以学生社团为载体开展思想政治教育的独特优势
高校学生社团作为学生自发组成的学生组织，在开展思想政治教育的过程中具有得天独厚的优势，其主要表现在：1、社团覆盖面广，在校园中的影响较大。以笔者所在的广东轻工职业技术学院为例，近八成的学生加入过社团组织，且部分学生同时加入两个或两个以上社团组织。学生社团活动已成为高校第二课堂活动的重要组成部分。2、学生根据各自的兴趣爱好自愿加入社团组织，因此，学生参与社团活动的积极性、主动性较高，学生在参与社团活动的过程当中，主动的学习新知识，接受新事物，相比于第一课堂的灌输式教育，以社团为载体开展的思想政治教育更容易让学生接受。3、通过社团开展思想政治教育具有一定的隐蔽性和渗透性，学生在参与社团活动的过程中，受到社团文化潜移默化的影响，在不知不觉中受到思想政治教育[1]，并且通过社团文化的形成和丰富多彩的社团文化展示，间接的影响到更多的学生，起着很好的教育、熏陶作用。
二、高校学生社团开展思想政治教育工作的现状
2005年，教育部、联合下发了《关于加强和改进大学生社团工作的意见》，要求高校加强和改进大学生社团工作，并通过学生社团加强和改进大学生思想政治教育。自此，高校学生社团在学校党委的领导下，在学校团委的指导下，得到了蓬勃的发展。为进一步促进高校学生社团的发展，发挥学生社团的实践育人作用，2016年，教育部、再次联合下发了《高校学生社团管理暂行办法》，要求进一步规范高校学生社团的管理，促进学生社团的健康发展。近年来，学生社团在推动校园文化建设，服务学校发展和学生成长方面发挥了突出的作用，但在思想政治教育工作方面仍存在一些不足。
（一）功能定位不准，与第一课堂结合不够紧密
高校的本质是培养人才，其中心任务是教学，因此，高校的一切工作应围绕教学中心任务，以德为先，培养高素质人才。高校第一课堂的思想政治理论课应成为开展思想政治教育的主渠道、主阵地，第二课堂活动应结合第一课堂的教学内容，成为第一课堂教学的延伸和补充，强化教学质量，提高教学实效。然而，当前高校学生社团定位还不够准确，发展方向上缺少与第一课堂教学的紧密结合，未能发挥其应有的政治引领作用。
（二）主责意识不强，开展工作娱乐化倾向明显
2016年，、教育部联合下发的《高校共青团改革方案》指出，在学校党委的统一领导下，以校团委为核心和枢纽，以校学生会为学生的主体组织，以学生社团为延伸手臂，坚持问题导向，加强思想政治引领，促进学校共青团事业的健康、快速发展。但当前高校学生社团主责意识还不强，政治性、先进性、群众性有待进一步加强，活动开展为吸引学生眼球，迎合学生胃口，在内容设计上纯娱乐化倾向较为明显。
（三）基础条件不足，学校对社团发展重视不够
一是由于缺乏学校层面的政策支持和激励措施，社团缺乏相对固定的指导老师，且指导老师积极性不高，业务能力参差不齐。二是社团经费不足，学生社团的经费来源主要包括社团成员缴纳的会费，社会企业和单位的赞助和学校拨款，但学校拨款相对较少，社团成员缴纳的会费有限，社团活动经费仍较为紧张。三是缺乏活动场地。据调查，缺乏固定场地或申请场地困难是目前高校学生社团普遍存在的现实困难，这在一定程度上影响了学生社团的发展。
（四）干部队伍较弱，社团自身建设能力较差
由于学生社团是学生自发组成的学生组织，主要依靠学生自身的力量进行建设，且参与学生较多，覆盖面较广，社团干部队伍的整体素质能力又相对较差，大部分干部未经过系统培训，也没有担任其他学生干部经历，思想素质、工作能力等方面还难以满足岗位的需要。另外，学生社团还存在机构设置不健全、规章制度不完善、规划发展不科学等问题。多方面客观原因导致社团自身建设能力较差，学生社团发展较慢或停滞不前。
三、强化高校学生社团思想政治教育功能的几点思考
（一）注重高位推动，加强政治领导
首先，学校党委要在思想上高度重视学生社团的发展，把学生社团作为加强思想政治教育的重要组成部分，加强对学生社团的政治引导、政策支持和制度保障，形成全校各部门齐抓共管的良好格局。要从学校层面制定鼓励教师，尤其是思政课教师参与社团指导的有效措施，调动教师参与社团指导的积极性、主动性。要下拨专项经费支持学生社团的发展，要为社团提供必要的办公场所和活动场地。学校团委要切实加强对学生社团的监督、指导，落实各项监督、管理制度，促进学生社团的规范化和制度化建设。
（二）明确社团定位，强化主责主业
《高校学生社团管理暂行办法》明确指出，高校学生社团要遵循和贯彻党的教育方针，坚持立德树人的基本导向，善用网络技术和新媒体平台，开展主体鲜明、健康有益、丰富多彩的线上线下活动。其中，在开展社团活动的过程中，加强思想政治教育，融入第一课堂思想政治理论教育内容，让社团成为宣传党的方针政策，弘扬社会主义核心价值观、传播社会主义先进文化的重要载体[2]，体现学生社团组织的政治教育功能，应是学生社团发展的方向和职责定位。
（三）完善组织架构，加强队伍建设
高校团委要成立学生社团联合会等专门机构，负责对学生社团的日常管理和业务指导，由校学生会主席团成员兼任社团联合会主席。探索建立社团团工委，推进社团团支部建设，加强社团的思想建设、组织建设，打造有特色、有亮点的社团文化。通过理论培训、实践锻炼等方式，定期对社团干部进行培训，提高社团干部的业务能力和整体素质；加强对优秀社团干部的评先评优和宣传表彰，增强社团干部的成就感和荣誉感，以提高工作的积极性。
（四）创新方式方法，提高工作实效
高校应从学校层面探索实施“第二课堂成绩单”制度，并把学生参与社团活动作为学生素质教育的重要内容，扩大社团活动的有效覆盖面。善于运用互联网技术和新媒体手段，加强对社团团支部的组织引导和思想政治教育[3]，构建“互联网+社团团建”的工作模式。推动思政研究等相关理论型社团的建设，在经费、场地、师资等方面给予倾斜，增强理论型社团的影响力，拓宽思想政治教育新渠道。促进思想政治课教师参与学生社团团支部的工作指导，推铀枷胝治课堂教学内容有效融入社团的思政教育实践活动。探索社团活动项目化运作和管理模式，各社团自主设计、申报有利于提高学生思想政治素质和综合素质的活动方案，校团委通过审核、立项、验收等方式，加强对学生社团活动的引导、监督和管理，提高学生社团活动的质量，提升思想政治教育的效果。
四、结语
总之，高校要认识到学生社团在大学生思想政治教育中的独特作用，加强对学生社团的政治引导，推动社团的自身建设，促进学生社团与思想政治理论教学相结合，提高高校思想政治教育的针对性和实效性。
参考文献：
[1]艾红玲.基于学生社团平台的高校思想政治理论课实践教学探索[J].高教学刊，2017（4）：66-67.
关键词：思想政治 医学 教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0250-02
随着全球经济联系更加密切，经济快速向前发展，导致人们的世界观和价值观都发生了较大的变化。在这样的背景下，提高高职高专医学院校学生的思想政治教育是首要前提。高职高专医学院校是培养医学人才的重要基地，担任着国家培养医学人才的重要使命。高职高专医学院校除了充分发挥思想政治课堂教学的重要作用以外，还应该积极的开展与现实生活相符合的政治教育文化实践活动，让思想政治教育能够更贴近现实社会生活，让学生能够在实践活动中接受政治教育，并且能够将外在的要求内化为自觉的行动。
1 高职高专医学院校学生思想政治教育存在的问题
（1）对办学目的认识不够深入。
随着我国教育快速发展，高职高专医学院校教育为我国培养了大批医学专业人才。但是，很多高职高专医学院校只是简单的认为高职高专医学院校就是培养医护人才的基地，单纯注重提高医学生的医学技术。因此，在教学过程中对医学生的课程安排、实践、实习等都便=主要以医学技术学习为主要教学内容，以就业为教学目的，所有课程的设立都主要看是否对学生的就业是否具有实际意义。在这样的情况下，便忽视了医学生的思想政治教育。
（2）思想教育方法陈旧、无新意。
在医学生的思想政治教育过程中，所采用的说教式、灌输式的教学模式，无法吸引学生的注意力，导致思想政治教育效果不好。目前，我国大部分高职高专医学院校将思想政治教育内容当做对象来直接灌输给学生，迫使学生被动的进行学习。然而，目前，高职高专医学院校很多思想政治教育课本的内容都只是理论性的知识，缺乏实际意义，同时又没有将现实生活中的内容融合到高职高专医学院校的思想政治教育课程中。因此，大部分学生对思想政治教育失去了兴趣，时效性不强。
（3）学生学习热情不高。
一方面，高职高专医学院校在实际教学过程中过于强调独立、完备的医学教育体系，并不重视医学生的自身修养。导致很多医学院校教师和辅导员没有对学生的思想政治教育工作作系统深刻的研究，仅仅是简单的将学生的思想政治教育理解为维护学校校规秩序、正常教学的内容，而忽视了医学生的思想道德建设是一项基本建设工程。因此，医学院校的思想教育内容更偏向与对学生行为的控制与管理。
另一方面，高职高专医学院校学生在成才目标和人生规划方面更偏向于医学技术人才，过多关注医学生的专业知识和能力的培养，从而忽视了学生的发展的社会价值观的信息。大多数学生对学校开设的思想政治课程缺乏兴趣，无法积极参与到思想政治的教育课程中，长时间便导致思想政治教育流于形式。
2 抓好高职高专医学院校学生思想政治工作的路径
（1）加强校园文化建设。
校园文化建设是医学院校培养创新精神的载体，同时医学院校的校园活动也是德育的重要途径。因此，在高职高专医学院校的教学过程中，加强对学生的文化教育不仅能够加强学生的思想政治品德修养，同时还有利于帮助学生树立正确的世界观和价值观。因此，各个高职高专医学院校应该紧紧围绕学生的思想道德素质和爱国主义精神进行教育，不断加强高职高专医学院校的校园文化建设，积极开展一些有特色的思想政治教育主题活动，充分发挥医学院校实践育人和思想文化育人的作用。如：开展学习十精神和党团教育为主题的学习活动；以纪念建党周年和五四爱国主义纪念运动活动，以建文明校园、做文明学生为主题的系列活动；以社会主义荣辱观为主题的教育活动，以及开展专业技能大赛、急救知识大赛、医学生必备知识大赛等。通过一系列的主题思想教育活动，不断强化医学生的思想内涵，让广大医学生在良好的思想教育氛围中接受传统思想政治教育文化的影响，从而促使其养成正确的人生价值观、世界观，不断强化医学生的综合素质修养。培养学生受教育与自我教育的意识，不断推进医学生快速成长。一方面，高职高专医学院校教师在教学过程中，应该结合医学的特点，向医学生传授博爱的传统医学文化知识，将思想政治教育不断渗透到医学的教学过程中；另一方面，在设计教学内容时，除了开设一些医学技术的课程，还应该同时开设一些能够陶冶医学生情操的课程，有效提升医学生的人生品味。
（2）强化医学生的医德教育。
高职高专医学院校承担着为社会培养医护人员的责任，医护人员的思想素质是人民群众信任的基础。医护人员素质的高低是最大限度发挥医术的基础，同时也是指导医生行为的灵魂，是提高医院医疗水平的重要前提。因此，如何让医学生具备良好的医德，除了通过老师组织学生集体进行思想政治教育之外，还应该组织学生积极参加社会实践活动，让医学院校的学生能够更好的融入到社会生活中。在高职高专医学院校的教学过程中，教师还应该培养医学生养成良好的职业道德和素养，让医学生树立起“以患者为中心”的服务理念，学会关心他人。为了能够强化医学生的医德教育，可以通过和实习单位联合的形式，不定期的组织学生开展群体活动，让学生在活动中能够学会关心他人，帮助他们的思想素质。
（3）扩大学校社团德育功能。
社团是在高职高专医学院校的教学过程中，由一些具有共同的兴趣和爱好的大学生组织在一起一种非正式的团体，并且具有特定的目标和规章制度，是校园优秀文化建设的重要载体和实施思想政治教育的重要方式。同时，高职高专医学院的社团组织有利于大学生身心朝着健康向上的方向发展；有利于提高学生的综合素质，引导高职高专医学院校学生更好的融入到社会生活中；有利于促进高职高专医学院学生更好的就业。正是因为社团具有非常重要的作用，也就成为了为大学生进行思想政治教育工作的重要载体。因此，强化医学院社团管理，引导学生积极参加各种社团活动，通过高效利用社团促进高职高专医学生思想政治教育已经成为了思想政治教育工作的重要方式。为了充分利用社团所起到的作用，在社团的建设过程中，便需要规范管理方法，突出医学院校各个专业教育的重点，对学生进行分类指导；同时还应该强化当代思想政治学习型社团，鼓励一些学习型社团，不断引导艺术和兴趣爱好型社团建设。
积极主动引导学生参加各种各种公益性强的社团活动，让社团充当教育学生思想政治的第二课堂，努力为创设一个健康向上的校园文化，为提高高职高专医学院学生的综合素质提供一个良好的环境。通过实践证明，在现代新形势下组织的社团具有自发性和多样性、灵活性和开放性等特点，逐渐成为了高职高专医学院的思想政治教育的重要形式，并且成为了强化高职高专医学院思想政治教育的一个重要平台。高职高专医学院校的社团在不断发展的过程中，必将成为高专学生思想教育的重要推动作用。利用网络信息技术开展思想政治教育工作，同时也是现代信息时展的需要。高职高专医学院老师与学生之间的信任感，对影响和制约学生思想政治教育工作的关键。由于医学院校学生的潜在思想客观存在，很多学生并不愿意对老师讲述真话，这也就成为了阻碍高专院校学生进行思想政治教育工作的方式。目前，现代网络信息文化在很大程度上很难满足现实思想教育的需要。这样也就为师生之间的双向交流提供了重要的物质基础和技术保障，保证了师生之间相互平等、民主、自由的交流，能够有效提高思想政治教育效果。
（4）转变医学生培养中心。
在目前高职高专医学院校的思想政治教育中，不仅重视传统的一面，同时也重视个性化的一面。注重将医学院学生的思想政治教育与医学生的实际生活联系起来，让思想政治教育与学生更贴近，坚持想学生所想，急学生之所急，真正做到以情服人，以理服人。老师还应该把握住学生的个性思想特点，坚持具体问题具体分析的原则，针对不同的学生，有针对性的采取思想政治教育方式。
一是在政治上关心学生。组织学生积极参加思想政治课程培训，让他们能够更加深入的了解国家的基本理论知识，坚持以“为人民群众服务”为核心，以培养爱国主义、社会主义为主要内容的思想政治道德教育。
二是关心高职高专医学院校的弱势群体。在高职高专医学院校的思想政治教育过程中，应该不断强化学生的思想政治教育，同时还应该注意学生的个体性发展差异，切实关心医学生的思想和生活实践，关心学生内心的实际需要，在需要的时候帮助他们有效解决一些实际的困难。例如：在开校的时候，建设绿色通道，以建立国家助学金贷款为重要目标，以勤工助学为重要手段，以社会资助、绿色通道、学费减免为主要延伸地方，坚持以德育贯穿整个校园，与大学生的素质教育结合起来，有效激励学生努力向上。
三是引导医学生心理朝着健康向上的方向发展。逐渐在高职高专医学院校形成以“心理普查为依据，以课程教学为基础”的重要教学局面。不定期的组织学生开展大量关于思想政治教育的活动，并且能够做到形式多样、丰富多彩，最大限度的激发学生学习的激情。通过开展贴近学生生活的活动，能够有效培养医学生的自尊、自信和善解人意的能力。
四是坚持开展学生职业时期教育，以此提高医学生的就业质量。通过对高职高专医学院校学生进行就业指导，并且在开校的时候组织学生参加就业规划的讲座；并且在学校读书期间不定期的为学生开设就业指导课程，例如：对学生就业观的引导、国家政策法规的宣传等，帮助学生树立正确的就业观。
参考文献
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[2] 曹勇.浅论新时期医学院校德育工作的几个切入点[J].中国卫生事业管理， 2011，169（7）：35-36.
中图分类号：G711
文献标识码：B
一、基于“四个全面”加强高校大学生思想政治教育的意义
目前我国社会发展速度非常快，网络信息资源丰富。对于政治立场、个人和集体利益之间的关系、道德素质等，大学生还不能产生完全正确地认识和处理，他们还处于人格的完善和健全时期，并且非常缺乏社会经验，所以有的大学生会出现是非不明、难辨善恶的问题，极个别学生甚至在罪恶的诱惑下误入歧途。所以在高校思想政治教育中需要将“四个全面”的内涵真正融入进来，这不仅可以使思想政治教育的内涵和内容更加丰富、教学形式更加新颖，还可以帮助大学生保持正确的政治立场、树立起远大的理想，并且使其的人格更加健全、道德情操更加高尚。
二、以“四个全面”为基础对大学生思想政治教育的内容进行创新
1.保证高校思想政治教育内容的时代性
对于思想政治教育工作来说，一个很重要的特质就是做到“与时俱进”。大学生思想政治教育的内容中必须要将“四个全面”加入进来，并且与大学生的生活、学习结合起来。通过对目前情况下高校思想政治教育的特点进行分析，有针对性地制订新的计划、解决新问题。加强研究并探索全新的社会实践内容，立足于现实生活，从而对思想政治教育的内容以及体系进行合理的调整和扩展，保证传递给大学生的思想和观念是与时代要求相符合的，让思想政治教育内容更具有时代性。目前我国社会发展趋势更加信息化、知识化，因此对于各种网络信息资源要积极进行开发和利用，使思想政治教育的内容具有更高的含金量，将新的生机与血液注入思想政治教育课程中去，使它变得更加易于接受并且与时俱进。
2.保证思想政治教育内容的科学性
高校负责思想政治教育的广大教师，首先要提升自身的能力，对社会的发展规律以及教育的基本规律有准确的把握，了解大学生成长过程中身心发展的特点，打好基础保证思想政治教育产生良好的效果。长期以来，高校在开展思想政治教育的时候，对这一点内容都不够重视，所以在选择思想政治教育内容的时候，不仅要与基本的社会道德规范相符合，还要与学生自身的成长发展规律相一致；不仅要将社会的需求真实反映出来，还要重视学生发展过程中的需求，将序列性和层次性体现出来，做到循序渐进、由浅及深。这就需要我们衔接起各个阶段的教育内容，以学生的年龄情况和身心发展情况为基础，有针对性地选择教育重点，保证思想政治教育能够有效衔接起来并且有层次地递进下去，从知识转化为情感，养成良好的意识并且最终在行为中得到体现。
3.保证思想政治教育内容的现实性
长期以来，高校思想政治教育在内容选择上都存在一些问题，例如内容过于高、大、空等，忽视了基础层面的素质教育。传统道德教育的一个盲点在于对意识形态方面的内容过于强调，而对于较为普遍的平民道德教育则不够重视，相当于忽视了金字塔机构中的地基，只重视建造上层结构。在高校思想政治教育中这种现象具体在以下几点得到体现：思想政治教育课堂上教师照本宣科，不能从大学生的特点和社会发展的情况出发对教育内容进行更新和优化；课堂内容不够现实，针对性以及时代性有所不足，更没有高瞻远瞩的意识。这种缺乏感染力的内容使学生很难对教学内容产生兴趣，自然也就没有愿望去主动学习思想政治教育的内容。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育；
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-09-00-01
随着科技的发展，新媒体技术得到了快速的发展，例如互联网、博客、移动通信网、数字报纸、数字杂志、数字广播、数字电影、数字电视、桌面视窗、触摸媒体等新媒体得到了广泛的应用。如今，在新媒体氛围中，很多高校所进行的学生思想政治教育工作都要面临着严峻的挑战，同时也获得了发展机遇和条件。因此，在新媒体环境下我们要不断更新自我观念，努力为大学生构建一个综合的新媒体思想政治教育平台，只有这样才能掌握大学生思想政治教育工作的主动权。
一、新媒体的简介和特点新媒体是依托网络信息技术、数字技术、移动通讯技术等新技术向大众提供信息服务的新兴媒介，例如数字报纸、数字杂志、数字电影、数字电视、数字广播、网络、桌面视窗、手机短信、触摸媒体等。与报纸、杂志、电视、广播四大传统媒体相比，新媒体被定为 “第五媒体”。二、新媒体加强大学生思想政治教育的机遇与挑战
（一）新媒体加剧了大学生思想政治教育工作的复杂性
1、新媒体使高校与社会交流融合“畅通无阻”在新媒体时代，大部分高校传统意义上的“环保”围墙基本上荡然无存，各种文化、思想、诱惑纷至沓来，学生往往在不经意间就接受了这些文化的影响，进而导致自己的价值取向和理想信念发生了改变，同时还对大学生核心价值观的培育产生了较大的负面影响。外部环境的复杂化进一步促进大学生内心思想的复杂化，从而增加了大学生思想政治教育工作的难度和复杂性。
2、新媒体对大学生的道德底线提出了严峻的考验在虚拟网络世界，个人的姓名、信息、身份、话语等都存在着许多的虚拟性，并且网络的世界每个人都以匿名的形式存在，从而削弱了受社会惩戒的担心和者的责任感，甚至有些大学生滋生违反道德和法律的行为。因此，采取何种措施来引导大学生树立正确的伦理道德已经成为新媒体时代需要解决的主要问题之一。
3、新媒体背景下对高校思想政治工作者的要求更高目前，在校大学生，都是90年代，随着新媒体逐渐辐射到大学生的生活等各个方面，学生的知识面已不局限于课堂和书本上，他们能够了解到更多更新的知识和资讯。如果高校思想政治工作者不及时储备知识，主动学习，就无法了解新资源，也不能清楚认识学生的所思所想。还按照原来的面对面谈话等灌输式的教育手段就显得特别滞后，也无法达到思想政治工作的目的。可见，新媒体环境下对思想政治工作者提出了更高的要求.
（二）新媒体增大了大学生思想政治教育的“维稳”难度
1、新媒体刺激大学生对社会中一些热点问题做出过度的反应在新媒体时代，大量信息的传播打破了空间和时间的界定，一个突发事件或一个重大新闻在很短的时间内会迅速在手机或互联网上传播，从而形成了网络舆情。大学生求异、猎奇、从众、追新的心理个性，以及他们对民族、社会、国家等热点问题的关注，都极易被网上的一些舆论所吸引。
2、新媒体提高了校园的发生率如今的大学生都是90后青年，他们在心理、思想和价值观方面存在很大的不确定性，他们对社会很难形成正确的评价，例如后勤服务不到位、学费偏高等涉及学生自身利益的问题，这些都非常容易引发学生的质疑和批评。
3、新媒体给学风建设带来了严峻的挑战优良的学风是一所高校保证教学质量的重要条件，对培养高质量的学生和提高学生综合素质发挥着重要作用。然而，由于新媒体的逐渐深入到学生生活，在很多高校的教学区域都配备无线信号源，上课时学生就会通过手机等设备利用新媒体进行网上交流，甚至出现“人在教室心在网游”的普遍现象，严重影响了课堂秩序，给学风建设带来了前所未有的挑战。
二、努力构建大学生新媒体思想政治教育工作体系
（一）全员参与，构建新媒体宣传教育平台学校要高度重视和充分挖掘学校每一个师生员工、校友、合作伙伴等主体的宣传价值，确定了“人人皆是宣传员”的工作理念。注重加强宣传员、通讯员、网络管理员和校友联络员等四支队伍建设，构造全员参与宣传的工作格局。办好一份有权威性和深度性的校报，引领舆论导向；办好一个反应迅速、内容丰富的门户网站，吸引并服务师生。学校建设了以弘扬主旋律、凸显大学精神文化、强化学术气息、展示师生精神风貌为主的门户网站，并以此为平台举办丰富多彩的活动，正面信息，引领校园文化，尽可能吸引师生的注意力，满足师生学习、生活、交流的需要，增强了宣传思想工作的凝聚力和导向力。
（二）师生互动，构建新媒体交流教育平台高校应该努力构建和完善网络服务和交流平台，尽可能向大学生提供系统性的服务信息。通过建立微信公众平台，学生用自己的微信账号对此公众平台加关注之后，由辅导员或者主要学生干部负责及时管理、更新、反馈。一方面，公众平台管理员定期学院的新闻风采，学生随时可以查看微信消息，利于学生主动地去了解学校有关的动态和要求。另一方面，学生也可以通过发送信息，请求得到某种服务或者进行某些咨询，平台可以分析消息中的关键字进行自动回复，及时解决同学们的问题。
（三）完善高校思想政治工作者的培训机制面对新的环境，特别是在新媒体背景下，高校思想政治工作者要不断提高自身政治理论水平，来适应新的更高的要求。加强理论学习，掌握思想政治工作艺术，真正做到动之以情，晓之以理。要了解实情、付出真情、充满感情地开展思想政治工作，要坚持“以生为本”的原则，在具体工作中充分调动学生的的积极性和创造性。
参考文献：
[1]季海菊.跨界思维：新媒体视阈下思想政治教育载体选择的一种理性向度[J].南京邮电大学学报（社会科学版），2010（01）.
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